總結(jié)家庭生活，反思改進和增進親密關(guān)系的方法。如何處理人際關(guān)系是社會交往中的一項重要技巧，我們可以學(xué)習(xí)并不斷實踐。以下是一些寫作技巧和經(jīng)驗，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇一
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
我們德育的目標是：
（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇二
最后一課-----初中語文學(xué)科滲透德育的教案[教學(xué)目的]1.教育學(xué)生反對侵略,熱愛祖國,熱愛并努力掌握好自已祖國的語言,教育學(xué)生奮發(fā)向上。
2.了解作者怎樣通過平凡的材料,表現(xiàn)重大的社會問題,理解本文標題的含義和作用。
[教學(xué)設(shè)想]1.在教師指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物肖像、神態(tài)、語言、動作等描寫的作用，通過韓麥爾先生語言、動作、神情以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會他們的愛國精神。
2.組織學(xué)生討論小弗郎士心理變化的過程，抓住時機對學(xué)生進行珍惜年華，勤奮學(xué)習(xí)的教育。3．分析一些含義比較深刻的句子和某些學(xué)生不易理解的環(huán)節(jié)，滲透德育教育。
[教學(xué)過程]。
1、巧妙設(shè)計導(dǎo)語，2、用深情的語言激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
（掛出一幅旁有日本的中國地圖）。
（讓學(xué)生起來講述自己的感想）是的，我們現(xiàn)在明亮的教室里，窗外是蔚藍的天空、燦爛的陽光、綠樹、鮮花……平日不覺得什么，但當我們想到，（以下語調(diào)轉(zhuǎn)低轉(zhuǎn)慢）幾十年前，日寇的鐵蹄踐踏我們祖國，遍地戰(zhàn)火、遍野鮮血的時候，我們就會感覺到自己真正是生活在幸福之中。東北淪陷以后，北京的大學(xué)生就提出：偌大的華北，擺不下我們的一張課桌……法國少年小弗郎士也嘗到了侵略的痛苦。正當他無憂無慮地生活，還沒有感到學(xué)習(xí)祖國語言的重要性的時候，他們的國土被德國人占領(lǐng)了。德國人還剝奪了他們學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利。他再也沒有機會學(xué)習(xí)自己祖國的語言了。（停頓片刻，語調(diào)再轉(zhuǎn)低轉(zhuǎn)慢）假如，你就是小弗郎士，你設(shè)身處地想一想，在這殘酷的現(xiàn)實面前，你該怎么辦？小弗郎士和他的老師又該怎么辦呢？（再停頓片刻）下面我們就來學(xué)習(xí)法國小說家都德的小說《最后一課》，讓我們看看小弗郎士和他的老師在國土淪亡之時，是怎么來上這最后一課的。（板書課題）。
二、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)分析關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)領(lǐng)會內(nèi)涵，是達到愛國主義教育的一個途徑。
讓學(xué)生邊看書邊聽錄音，把學(xué)生帶入課文人物所表現(xiàn)出來的不愿作亡國奴，對侵略者的仇恨和對自己祖國無比熱愛的氣氛中，再聯(lián)系到我國人民遭受侵略，任人宰割的歷史，學(xué)生強烈的愛國主義激情馬上被調(diào)動起來，在傳授知識的過程中，抓住課文中的關(guān)鍵詞句，咬文嚼字，畫龍點睛地揭示其中的德育內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會課文的思想底蘊，從而更加堅定了不忘過去，珍惜今天，為明天而努力學(xué)習(xí)的決心。
1、作者為何以"最后一課"為題?--這是亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。
2、究竟發(fā)生了什么事?(用書上的話回答)--"阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了"。
3、聽到這消息，小弗郎士思想上有了哪些變化?我在課堂上作了有感情朗讀："我的最后一堂法語課！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！"念到這兒，課堂上一片寂靜。我抓住這段心理描寫體現(xiàn)小弗朗士"懊悔"的心理特點，語重心長地說："小弗朗士是多么令人同情！當他聽到要永遠失去學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利時，他感到了亡國的痛苦，對祖國語言的眷戀--"我再也不能學(xué)法語了”，小弗郎士的愛國心在他思想上強烈地表現(xiàn)出來。可是，他沒能好好珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，以致于后悔都來不及了，我們應(yīng)該珍惜每一堂課。
4、"法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確”。先生為什么把語言比作"打開監(jiān)獄大門的鑰匙"?表現(xiàn)先生怎樣的思想感情?1.結(jié)合課文內(nèi)容，直接進行滲透。
5、今天聽講小弗郎士的感受如何?為什么?我又重點朗讀并講析了第二處心理描寫："真奇怪，今天聽講我全都懂。他講的似乎挺容易、挺容易……"，我問："為什么呢？是不是老師今天講的是最簡單的部分呢？"全班異口同聲地回答："是小弗朗士認真聽課的原因！"。
這時，我及時地融合德育工作，點出了課堂的重要性。我說："同學(xué)們千萬不要忽視上課四十五分鐘，這四十五分鐘的時間只要能夠集中精力認真聽講，就能夠吸收老師所要教給我們的知識要點，并且很輕松地把它掌握下來。這是一個非常簡單卻又十分重要的道理。它關(guān)系到我們是否能掌握好科學(xué)文化知識，長大后成為一個對我們的祖國有用的人才。如果是一個有志氣的孩子，在認識到自己的缺點后就應(yīng)該及時改正過來。"五十多雙眼睛閃閃發(fā)光地看著我，從孩子們的眼神中我讀出了他們的感觸和領(lǐng)悟。
6、鐘聲和號聲說明放學(xué)時間到了，它無情地宣告了最后一課的結(jié)束。
聽到鐘聲、號聲，為什么韓麥爾先生臉色慘白?--阿爾薩斯人民從此將和自己祖國的語言告別了。先生內(nèi)心極度痛苦。通過描寫人物的動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛，達到"此時無聲勝有聲"的藝術(shù)境界。
7、書寫"法蘭西萬歲"這兩個大字。含義是什么?--表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這里韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)這一課時適逢雅典奧運會。我國體育健兒的優(yōu)異成績極大地調(diào)動了全國人民的愛國熱情。，我問學(xué)生："當你看到我們的五星紅旗在奧運會上升起的時候，你最想說的是什么？"學(xué)生異口同聲答到"中國萬歲！"學(xué)生的愛國熱情著實讓在場的每一個人感動不已。
三、
通過討論主題，完成德育的內(nèi)化與升華。
通過最后一課的生動描述，反映了以韓麥爾先生和小弗郎士為代表的法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。
這篇小說告訴我們：熱愛祖國就應(yīng)該熱愛祖國的語言文字。認真學(xué)好祖國語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)。不要把熱愛祖國只停留在口頭上，應(yīng)腳踏實地積極主動地學(xué)好祖國的語言文字。同時也要分秒必爭地認真學(xué)好一切科學(xué)知識。
限時作業(yè)：學(xué)生自主完成。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)內(nèi)容：北師大版實驗教材六年級上冊《數(shù)據(jù)的世界》教學(xué)目標：
1、通過熟悉的事物從多個角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。通過運送垃圾的例題教育學(xué)生保護環(huán)境。
2、體會“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略，能進行簡單的估算。
3、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并能收集一些數(shù)據(jù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
“你們平時都喜歡做什么”？生答：“寫字、畫畫、做游戲、看電視等等”（如談看電視----問：你們都看什么節(jié)目？）生答或我自述———新聞或新聞袋袋庫，看新聞很好，能讓我們了解很多實事，我看過這樣一條新聞（師出大屏幕）。師：指大屏幕在這向條新聞中出現(xiàn)的數(shù)字，我們把它叫做數(shù)據(jù)。
師：唉，對了，數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界，這節(jié)課我們就一起研究一下數(shù)據(jù)世界——師板書課題。
師：看到這樣的新聞和這些龐大的數(shù)據(jù)，你有什么感受。（思考）誰來談一談？（生談）。
師：唉呀，不但說的好，而且還很有愛心，老師真的很喜歡你們，在當今社會最需要的就是愛心。是啊，遇難者們的生存而擔心，他們吃什么呢？師出示大屏幕（1）假如平均每人每天需要0.5千克的大米，這500萬災(zāi)民每天大約需要250萬千克大米，250萬千克大米到底是多少呢？怎樣來說明這個較大的數(shù)據(jù)呢？老師可以給你個提示（我們平時買的一袋米是25千克）p68頁方法（與熟悉的東西相比）（如上課學(xué)生有（）人，多少個這些是250萬或桌椅、碗等）（生思考——可互相說說）師：誰來說說你是怎么理解的？（生談）師：誰說的都很有道理。
師：小結(jié)：“理解較大數(shù)據(jù)應(yīng)把整體分成部分或與身邊的事物去比較，這樣你理解的更好。師；這些災(zāi)民每天要吃250千克的大米，（板書250萬）光有吃的不行，還需要生答（水）呀。
師：請你來說一說（指生說）查資料、訪問他人、做調(diào)查等。
師：說的非常好，有這么多收集數(shù)據(jù)的方法，你打算如何得到每人每天喝多少水的數(shù)據(jù)呢？生答。
師：2.5升水大約是多少呢？
師：我們已經(jīng)知道每人每天需要2.5升水，那么500萬人每天大約需要（）升水。（你可以讓計算器幫助你）我們看看誰已經(jīng)知道了？（生計算）生答。
師：真好，知道的這么快，我們經(jīng)常會看到有的水龍頭沒有擰緊，水一滴滴的往下滴（同學(xué)們請看大屏幕——一個沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏30滴，10分鐘大約是1毫升，那么1小時會浪費多少毫升水，大約（）時浪費的水就夠一個人一天維持生命的用水。一個月按30天計算，大約浪費（）升水或供一個人維持生命約（）天。
師：請大家自由討論解決，（同桌、自己、小組）（師巡視、指導(dǎo)）師：有的同學(xué)已經(jīng)坐好了，看來是已經(jīng)解決了，那好，誰來說說。生匯報。師：非常好，通過剛才同學(xué)們得到的數(shù)據(jù)，我們會得出一個什么結(jié)論？生答。師：我國北方相對南方是缺水的，因此，我們在日常生活中要節(jié)約用水。我國提出了一個大膽的想法，———南水北調(diào)，有的同學(xué)對南水北調(diào)不太了解同學(xué)們請看大屏幕（出示大屏幕）指生讀。
師：太了不起了，可見我國的科技現(xiàn)在是多么的發(fā)達，所以說好好學(xué)習(xí)是可以讓我們心想事成的，古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”不過話又說回來，在當今社會也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，該了解的實事，我們還是有必要去了解的。師；如果讓你把這470千克大米運往災(zāi)區(qū)的話，你還應(yīng)考慮哪些問題？誰來說一說。（1、裝多少箱2、用多少輛車3、需要多少倉庫。）。
師：你們都非常出色的完成了捐贈工作，不過在運往災(zāi)區(qū)的過程中我們還在考慮到一個關(guān)鍵的問題“安全”不論在什么時候，大家都要注意安全，如你上學(xué)、放學(xué)的交通安全，不要吃三無食品，煤氣、電、火等都要注意，一旦發(fā)生事故，那么后果就會不堪設(shè)想。
師：下面，請大家把書翻到69頁。
師：這么大的一個數(shù)據(jù)是非常精確的嗎？（生：不是估計的）師：是用什么方法估計得到的，（小組討論）。
師：非常好，看來呀，同學(xué)們的方法還真的很多，不論你解決書本上的問題，還是生活中的問題，都要去開動腦筋，選擇最好的方法去解決，收到最佳的效果。師：數(shù)據(jù)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣泛，它能夠把要說明的事物表述的更準確。師：通過這節(jié)課的交往，談?wù)勀愕母惺?？（生談）?/p>
師：說的都很不錯，老師也來談?wù)?，通過這節(jié)課我們要在平時的生活中節(jié)約用水，保護環(huán)境，災(zāi)難來臨的時候，我們都要伸出援助之手。同學(xué)們真的都很有愛心。好，這節(jié)課就上到這兒，下課。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇四
德育就是對學(xué)生進行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出："思想品德教育是體育教學(xué)'三項基本任務(wù)之一"。為此，體育教學(xué)同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中進行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊;分組做練習(xí)時，必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應(yīng)以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護為出發(fā)點，針對不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實際工作中應(yīng)注意做到下面幾點：1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點便要指出;2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點的表揚;3、對學(xué)生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。
三.緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實際情況對學(xué)生進行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實施德育滲透。
教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況;進行隊列隊形調(diào)動能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、協(xié)作進取的精神;對某些教材在準備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護、幫助，能促進學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。2.分組練習(xí)：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽：通過如"比比哪組完成動作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團結(jié)拼搏的競爭意識，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績。4.課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進和自我評價的習(xí)慣。5.收放器材：通過啟發(fā)學(xué)生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學(xué)生進行愛勞動和愛護公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育。
教師的言傳身教，是對學(xué)生進行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學(xué)生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學(xué)生穿運動服，而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此，要做好學(xué)生的思想教育，教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達到的感召力發(fā)揮著獨特的育人功效。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中，就能取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇五
素質(zhì)教育強調(diào)把思想品德教育滲透在語文教學(xué)之中。教學(xué)小學(xué)課文《詹天佑》這篇課文時，可結(jié)合課文內(nèi)容，從如下幾個方面相機滲透。
一、激愛國之情。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進，身體力行，用自己的實際行動，比原計劃提早兩年完成了修筑任務(wù)，給藐視中國的帝國主義者一有力的回擊，為中國人民爭了一口氣。教學(xué)時，我結(jié)合這一教材，滲透愛國主義教育，使學(xué)生受到熏陶，愛國之情油然而生。
二、樹民族之魂。要讓學(xué)生了解歷史、認識過去，從而樹立民族自尊感。小學(xué)課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國受帝國主義的欺侮。當清政府剛提出修筑京張鐵路計劃時，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結(jié)，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：?能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！?中國人民的尊嚴、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學(xué)時，學(xué)生們個個義憤填膺。我抓住了這個火候教育學(xué)生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠過去，不再復(fù)返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國更加繁榮富強，為使我們的民族更加興旺發(fā)達而勤奮學(xué)習(xí)。
三、指做人之道?！缎W(xué)教育學(xué)》指出：?榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學(xué)生的一種方法。這種方法適應(yīng)少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點。?教學(xué)時，我抓住詹天佑這一人物的精神品質(zhì)，對學(xué)生滲透思想品德教育。例如，在勘測線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。?教育學(xué)生對待學(xué)習(xí)要有嚴肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；從南口往北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁……。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。教育學(xué)生樹立知難而進，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計算。教育學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點構(gòu)圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學(xué)生具有踏實肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風(fēng)。通過分析人物形象，展示人物的精神品質(zhì)，起到了一定的示范作用，對學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力。
四、立創(chuàng)造之志。在語文教學(xué)中滲透思想品德教育包括對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學(xué)生為祖國的四化建設(shè)創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學(xué)生創(chuàng)造意識的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當時科學(xué)技術(shù)極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結(jié)合實際采用了中部鑿井法和兩端鑿進法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設(shè)計了一種?人?字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學(xué)時，我組織學(xué)生開展?我?guī)驼蔡煊酉朕k法?的專題討論，讓大家開動腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識，使得為四化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠大志向播進了每個學(xué)生的心田。
二0一三年四月三日。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁，大家中午好！
本次，我們教研活動的主題是如何在語文教學(xué)中滲透德育教育，這是一個比較寬泛的話題，小學(xué)語文的授課常因?qū)W情不斷變化而變化，教學(xué)側(cè)重點也是因?qū)W習(xí)效果反饋不同而不斷改變，那么德育教育的滲透，要想穿插于這復(fù)雜多變的學(xué)情中，實非易事，但也并非無從下手，下面，結(jié)合本人從事語文教學(xué)五年來的薄見，選取小學(xué)語文課堂教學(xué)這一縮影，與大家溝通一下小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透，不妥之處，還望各位多多指正：
一、在課堂教學(xué)中進行德育滲透。小學(xué)語文教材編選的都是十分具有教育意義的作品，通常將德育滲透意圖潛藏在每篇文章的字里行間。與品德教材相比，品德教材的德育滲透意圖幾乎是直述給學(xué)生的，單從課文標題上看，就十分明顯。比如《做人要正直》、《熱愛祖國》等等。因此，小學(xué)語文教學(xué)在利用教材進行滲透時，既要深刻挖掘教材的德育內(nèi)容，又要設(shè)計好巧妙的滲透方法，使學(xué)生在接受課文知識的同時，自覺地接受品德教育。這就要求教師對課文非常地熟悉，并且能根據(jù)課文中所滲透出來的德育內(nèi)容，巧妙合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、作業(yè)訓(xùn)練中的德育滲透。對學(xué)生的德育教育，僅靠課堂上的40分鐘是不夠的。在語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們必定要接觸一些作業(yè)、練習(xí)，其實這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。因此在選擇課后作業(yè)、閱讀材料時，要注意針對學(xué)生的思想實際，選取有教育意義的材料，這樣才能使學(xué)生練有所用。
三、教學(xué)日常性活動中的德育滲透?！敖處熂凑n程”。這不僅包含了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的重要性，更包含了教師對學(xué)生身心健康品德的形成和良好思想的塑造的重要影響。將教師的健康人格作為學(xué)科德育滲透的重要資源，可以說教師的一言一行是最直接的課程資源?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，教師在生活中的一言一行直接影響著學(xué)生。教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，針對學(xué)生的表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，良好的學(xué)風(fēng)，意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。作為一名語文教師必須要有博大的胸懷，高尚的情操，以自己至誠至真至愛的人格力量去影響我們祖國的未來，帶領(lǐng)他們走向道德光輝的頂點。
總之，教師要高度重視對課程資源的合理開發(fā)利用，在多方面提高學(xué)生語文能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，增強學(xué)生抵制腐朽文化侵蝕的能力。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇七
21世紀我國教育發(fā)展的重要任務(wù)之一就是對學(xué)生進行德育教育。教書育人是學(xué)校工作的重要任務(wù),學(xué)校工作應(yīng)把育人的德育教育放在首位。下面是本站小編整理的一些小學(xué)體育德育滲透計劃，希望大家喜歡!
德育就是對學(xué)生進行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出："思想品德教育是體育教學(xué)'三項基本任務(wù)之一"。為此，體育教學(xué)同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中進行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準繩。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊;分組做練習(xí)時，必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀律、團結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應(yīng)以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護為出發(fā)點，針對不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實際工作中應(yīng)注意做到下面幾點：1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點便要指出;2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點的表揚;3、對學(xué)生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。
三.緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實際情況對學(xué)生進行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實施德育滲透。
教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況;進行隊列隊形調(diào)動能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、協(xié)作進取的精神;對某些教材在準備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護、幫助，能促進學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。2.分組練習(xí)：通過以小組長或值日生輪流負責組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽：通過如"比比哪組完成動作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團結(jié)拼搏的競爭意識，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績。4.課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進和。
自我評價。
的習(xí)慣。5.收放器材：通過啟發(fā)學(xué)生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學(xué)生進行愛勞動和愛護公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育。
教師的言傳身教，是對學(xué)生進行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學(xué)生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學(xué)生穿運動服，而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此，要做好學(xué)生的思想教育，教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達到的感召力發(fā)揮著獨特的育人功效。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中，就能取得理想的德育效果。
自我總結(jié)。
教師退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師要做到：
1.尊重學(xué)生——樹立平等意識;。
2.幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識;。
3.影響學(xué)生——樹立師表意識;。
4.相信學(xué)生——樹立民主意識;。
5.倡導(dǎo)競爭合作的學(xué)生關(guān)系。德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。
德育就是對學(xué)生進行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。為此，體育教學(xué)同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。本學(xué)年我在體育教學(xué)中的德育教育計劃如下：
一.緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準繩。
二.針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合。
在實際工作中應(yīng)做到下面幾點：1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點便要指出;2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點的表揚;3、對學(xué)生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。
三.緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。
四.把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。
總之，本學(xué)年我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中，爭取取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)目標：
知識目標：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認識，從而形成知識體系。
能力目標：進一步提高學(xué)生的分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、語言表達能力。
情感目標：體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣并教育學(xué)生保護小動物.教學(xué)重點：
1、通過梳理、對比、歸納使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認識，形成知識體系。
2、初步掌握解決問題的整理方法。
教學(xué)難點：提高學(xué)生的分析和解題能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)：
二、情境引入：
星期天，小明一家去動物園玩，遇到了不少數(shù)學(xué)問題，我們一起去幫他們解決問題，好嗎？
三、梳理、歸納：
（一）、1、動物園門口：售票亭上寫著兒童門票每張6元，成人門票每張9元。
問：你能提出用乘法解決的問題嗎？
（1）、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：買2張成人門票要多少錢？指名解答，說出解題思路。板書算式。
（2）這個問題同學(xué)們一下就解決了，還能提出用兩步計算解決的問題嗎？
指名解答，說出解題思路。板書算式。
師：這個問題也難不到同學(xué)們，梁老師想出一道題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
出示問題：小明一家去動物園玩用30元錢買票夠嗎？夠的話應(yīng)找回多少錢?不夠的話還差多少錢?（2）指名解答，匯報交流。（針對這類問題進行方法總結(jié)）。
2、進了動物園，他們先參觀小鳥天堂，看到了各種各樣漂亮的小鳥。出示小鳥圖。
問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出數(shù)學(xué)的問題嗎？
（1）學(xué)生提出加減問題.（2）匯報交流解題思路，板書算式。
四、總結(jié)：
小結(jié)：剛才我們做的都是這個學(xué)期學(xué)過的應(yīng)用題，在解決這些問題時都要分析題目，那我們是怎樣分析題目的？歸納解題方法：板書：
1、找重點字。
2、找數(shù)量。
3、寫數(shù)量關(guān)系式。
4、列式計算。
五、綜合練習(xí)：選擇題。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇九
五常市小山子鎮(zhèn)中心學(xué)校。
李世榮。
教學(xué)目標：知識目標：
初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能展開想象仿寫句子。德育目標：
培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學(xué)重難點：聯(lián)系生活，通過多種活動學(xué)會本課的生字，讀準字音、辯清字形。
通過教學(xué)，積累識字的方法。
教學(xué)準備：生字卡片太陽圖片教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)過程：一．揭示課題：
3．有一位小姐姐也想擁有一枝馬良的神筆，她把她的愿望寫成了一首小詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首小詩，23課“假如”。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知1．教師范讀．。
請學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。
師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，再讀課文時遇到不認識的字怎么辦呢？（找生給自己提出要求：借助拼音，查字典，或問老師和小伙伴）請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。三．識字教學(xué)：
（1）學(xué)生從文中找出不認識的字：
說出生字寶寶的名字。
找生認讀。
開火車認讀。
（2）識記生字朋友的樣子。（小組討論交流識字方法）師：9個生字朋友都認識了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會叫錯朋友的名字，多不好意思啊！請四個人為一組討論一下，你準備用什么方法記住它們？看看生字寶寶的長相，有哪些需要向小朋友提醒一下。
（3）生字魔方游戲識字。
（3）與生字廣交“朋友”。
師：這些可愛的生字寶寶交許多朋友（組詞），請你選一個你最喜歡的生字寶寶幫它找朋友。出示詞語卡片,找生讀,齊讀.。
四、讀文感悟德育滲透1．小組內(nèi)互讀。教師指導(dǎo)。
師：在這三個小節(jié)中，你最喜歡哪一個小節(jié)？（抽人讀）請大家在小組中讀一讀，四個人每人讀一小節(jié)，看看誰是最佳小小朗讀員。”請學(xué)生自由讀課文。
小作者的三個愿望都是什么，為什么有這樣三個愿望呢？（板書）。
師：小作者有了自己的神筆不給自己畫可愛的玩具，漂亮的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見她是一個多么善良多么有愛心的孩子啊。我們也家也應(yīng)該向課文中的小姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的好品質(zhì)。
2師：小女孩想擁有馬良的神筆，想幫助小動物，小植物和殘疾人，當然她還有很多的愿望，因為愛是沒有止境的，愛是世界上最美的語言。假如你有一枝馬良的神筆，你會怎樣做？學(xué)生談自己的想法。
師：假如老師有一枝馬良的神筆，會給每位學(xué)生畫一對天使的翅膀，帶著愛，飛到世界的每個角落，讓愛撒滿人間。
四《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束。
23假如。
太陽。
谷粒。
好腿。
關(guān)愛他人。
小樹。
小鳥。
西西關(guān)愛環(huán)境。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十
老黑山中心小學(xué)劉東財。
教材分析：
歌曲《我是中國人》是小學(xué)音樂學(xué)科人音版第十冊，第六課《京韻》單元課的歌曲。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼而又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)目標：
1、能用感情演唱《我是中國人》。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動作來表演歌曲教學(xué)準備：手風(fēng)琴、打擊樂器]教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1．教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段特殊的音樂，（伴著音樂教師將表演一個小魔術(shù)）。請你們跟著音樂拍手，誰拍的節(jié)奏準確，老師就把變出的小禮物送給誰。（放音樂）學(xué)生拍手老師表演。教師：你們在什么地方聽到過這樣的鑼鼓點嗎？（京劇、戲曲）。
京劇對于我們同學(xué)并不是完全陌生的。那么剛才老師送給你們的小禮物就是京劇生、旦、凈、丑四大行當中凈行的臉譜。
臉譜上豐富多彩的顏色在舞臺上還代表著不同的人物形象和性格。
請拿到臉譜的同學(xué)給大家介紹介紹吧。2．介紹京劇的相關(guān)知識。
（1）分小組展示收集的資料。
（2）重點介紹凈行。
（3）教師。
總結(jié)。
：看來，京劇里還蘊涵著很深的文化呢！其實京劇的起源呀，要追溯到200多年前，當時為了給清代乾隆皇帝祝壽，特邀江南的徽班進京表演。后來，她又融入了其他地方戲曲的精髓，漸漸地發(fā)展成我們的國粹藝術(shù)——京劇。今天我們就來學(xué)習(xí)一首以京劇中西皮流水的唱腔為素材創(chuàng)作的戲歌《我是中國人》。
二、新授部分：
1．欣賞歌曲錄音（教師帶領(lǐng)拍手打節(jié)奏）。
設(shè)問：這首戲歌和我們過去所學(xué)的歌曲有什么不同？（節(jié)拍、韻味）回答：1/4拍（這種節(jié)拍在歌曲中非常少見，但在京劇中應(yīng)用很廣泛，每小節(jié)只有一拍強拍，沒有弱拍。京劇中把強拍叫做板，弱拍叫做眼，這種節(jié)拍叫做有板無眼。每拍都是強拍，聽上去鏗鏘有力。）。
2．請學(xué)生們點著板再次聆聽歌曲。聽一聽歌曲表達了怎樣的情感？（教師范唱表演）。
3．同學(xué)們概括得真好。那就讓我們就帶著這種情緒一起來學(xué)唱這首歌曲吧！4．學(xué)歌譜：（1）聽教師演唱歌譜，請同學(xué)找一找歌曲的旋律中都出現(xiàn)了哪些特殊的音？（裝飾音）。
（2）唱一唱這些裝飾音。（出示課件）。
（3）我們已經(jīng)唱得很準了，我們把它放到歌曲里再來試一試。（不按著節(jié)奏，教師指著譜子，帶著學(xué)生唱。）。
（4）唱得好聽！如果加上節(jié)奏就會更好聽的！讓我們再視唱一遍，請大家邊唱邊找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次八分休止符；（7次）八分休止符都是出現(xiàn)在每小節(jié)的前半拍，在京劇中稱之為閃板。（教師示范）。
（5）請大家?guī)椭蠋燑c著板，我再演唱一遍樂譜。
（6）教師和學(xué)生一起點板視唱樂譜，感受體會一下閃板的作用（教師總結(jié)。）。
（7）跟琴完整地演唱歌譜。5．學(xué)歌詞：
（1）學(xué)生演唱沒有裝飾音的歌詞。
（2）教師范唱全曲，（清唱）找出不同。（裝飾音更能體現(xiàn)京劇的韻味）。
（3）反復(fù)練習(xí)裝飾音部分，分句講解帶唱。
（4）學(xué)生再次完整地演唱歌曲。
（5）通過剛才的演唱，除了裝飾音和閃板以外還有哪句是突出表現(xiàn)作為中國人的自豪和體現(xiàn)京劇的韻味呢？（拖腔）首先讓學(xué)生一起數(shù)一數(shù)“人”這個字一共唱了多少拍？（23拍）這種記譜法在歌曲中少有，在京劇中叫作拖腔。
（6）教師具體講解拖腔的演唱方法，并示范。氣息深、口鼻同時吸。氣口要偷換?！叭恕弊忠冀K咬住en的韻母。練唱拖腔。
（7）歌曲處理：“人”字的力度處理。（8）學(xué)生完整地演唱歌曲。6．朗誦詩詞：
教師：大家的演唱讓我感到了作為中國人的自豪，老師也改寫了一首小詩來表達我們共同的心聲。
（1）教師詩朗誦：《我驕傲，我是中國人》（出示課件）。
（2）師生共同朗誦詩詞。
（3）詩詞是最能表達人們心情的語言形式，我們的作曲家將這首《我是中國人》賦予了京腔京韻，一定更能表達我們身為中國人的自豪之情。
三、知識拓展。
聽后答：《我是中國人》是有板無眼的唱腔；而《都有一顆紅亮的心》是一板一眼和有板無眼交替演唱的。
四、總結(jié)。
京劇是我們的國粹，今天我們走近了京劇，希望明天我們可以真正走進京劇，把我們的京劇藝術(shù)發(fā)揚光大。作為新一代的中國人，我們更應(yīng)該以百倍的感情去熱愛我們的國家，以百們的決心去報效祖國。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十一
愛國主義與國際主義教育.體育是愛國主義與國際主義教育最具體，最生動的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識教材中的體育目的，任務(wù)，亞運會，簡介，我國體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史，尤其是通過講述我國體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國體育進入沖出亞洲，走向世界的新的發(fā)展時期;八十年代我國已成為世界體育強國等生動，具體，激動人心的事例，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感.
集體主義和社會主義精神文明教育.體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊列隊形，接力跑，拔河游戲，各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起.通過這些教材的教學(xué)和練習(xí)，團結(jié)，協(xié)作，配合的集體主義精神和講文明，講禮貌的優(yōu)良品德，生動自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng)，受到了熏陶.
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇敢，果斷、頑強、堅忍不拔等意志品質(zhì)，是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多，范圍廣，一般以田徑教材中的快速跑，障礙跑，跳高，跳遠;器械體操中的單，雙杠，支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂，互相愛護，互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系.
組織紀律與法制觀念教育.對學(xué)生進行社會主義法制與紀律教育，了解自由與紀律的關(guān)系，增強學(xué)生的組織紀律性和法制觀念。例如:嚴格的隊列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀律要求，各種體育競賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀律，法制觀念教育等自然結(jié)合在一起.
國防觀念及勞動教育.教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉，同保衛(wèi)祖國，增強國防意識聯(lián)系起來.根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運動場地和收還器材，對學(xué)生進行熱愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣和愛護公共財產(chǎn)的教育.以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護和幫助，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護的高尚品質(zhì)，這是進行德育滲透不可忽視的重要方面.再如，學(xué)習(xí)障礙跑，中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合，隊列，接力跑與組織紀律，集體主義教育融為一體等.教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時機的進行簡短的講解，往往會起到很好的教育效果.
改革創(chuàng)新，組織教育法.在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，合理的選擇和運用組織教育法，努力實現(xiàn)多樣化與科學(xué)化，采用從感情入手，重視發(fā)展個性，講求啟發(fā)興趣，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵競爭與創(chuàng)新等等.不僅是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，而且也是向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效的方法.
寓德于趣，游戲競賽法.游戲競賽具有娛樂性，競爭性的特點、同時，大多數(shù)游戲教材都有一定的主題，有很強的教育因素，寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，陶冶情緒.例如:在迎面接力中、競爭意識的培養(yǎng)，拔河游戲中、團結(jié)就是力量的引導(dǎo)，開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等.尤其是球類教材，教師必須把握球類項目是集體競賽活動，且富對抗性的特點、著重對學(xué)生進行團結(jié)，配合用集體的知識與力量去爭取勝利的集體主義教育;并利用競爭的特點、進行競爭意識，尊重對方、尊重裁判，相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育.
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十二
周群燕。
在正確認讀生字和正確流利的朗讀課文的基礎(chǔ)上。本課為第二節(jié)課。
教學(xué)目標：1.有感情的朗讀課文。(知識與能力目標就是這個，太籠統(tǒng)了)。
2.知道時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。
3.學(xué)會克制自己。
教學(xué)準備：課時：第二課時教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。直接板書《一分鐘》。
1.誰能告訴老師一分鐘有多長。請學(xué)生自由回答。
3.好，下面我們來做一個游戲，來體驗一下一分鐘到底有多長。
請大家屏住呼吸，用手把鼻子和嘴巴用手捂住防止漏氣，當你不能堅持時就把手舉起來告訴老師，然后可以自由呼吸，看誰堅持的久。
（預(yù)設(shè)：一般學(xué)生摒棄的時間為40秒左右，很難超過一分鐘，讓學(xué)生體驗一下一分鐘的感覺。）。
誰來說說你在屏氣的時候是什么感受？
（預(yù)設(shè)：可以讓學(xué)生自由回答，學(xué)生往往會感覺難受，胸悶，并且會感覺比平時的一分鐘漫長。）。
那么我們在什么時候會覺得時間過的很快呢？
（預(yù)設(shè)：人在放松，無壓力和愉悅的情況下會感覺時間過得飛快，因此學(xué)生往往會回答在玩的時候，看電視的時候，在下課的時候等等。）。
新課標指出，語文教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的現(xiàn)有知識經(jīng)驗出發(fā)，在舊知識和新知識之間構(gòu)架起知識的橋梁。以上設(shè)計是為了讓學(xué)生切身的體會一分鐘的長短，從日常生活中去感受時間，才能為完成知道時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識的教學(xué)目標奠定基礎(chǔ)。時間就像一個可愛的精靈，有時候很長有時候又很短，我們就來看看時間的精靈在元元身上施了什么魔法。
一、初讀感知，細讀感悟。
1.請同學(xué)們自由的朗讀課文，思考一個問題。
課文講了一件什么事？這環(huán)節(jié)我個人認為還是放在第一課時完成，會比較好！
（預(yù)設(shè)：一般學(xué)生都能回答出是因為上課遲到）為什么會遲到？
（預(yù)設(shè)：此處會產(chǎn)生兩種情況：一是學(xué)生回答因為多睡了一分鐘，這時可以順著引導(dǎo)學(xué)生：多睡一分鐘——遇到紅燈——錯過公車——走路上學(xué)——遲到二十分鐘；二是學(xué)生回答是因為元元是走著上學(xué)的，這時可以逆著引導(dǎo)學(xué)生：遲到二十分鐘是因為走路上學(xué)，走路上學(xué)是因為錯過公車，錯過公車是因為遇到紅燈，遇到紅燈是因為多睡一分鐘。）此處每一部分都要讓學(xué)生細細的品讀，讀出感情，讀出語氣。
小組討論：引導(dǎo)學(xué)生歸納文意：元元因為貪睡了一分鐘，結(jié)果遇到了紅燈，錯過了公車，只能走路去學(xué)校，結(jié)果遲到了20分鐘，課文告訴我們學(xué)會克制自己，珍惜時間。
元元的心情和大家一樣嗎？我們來找找課文哪里寫了？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會回答“非常后悔”，還有嗎？注意這句話：“元元紅著臉，低著頭，做到了自己的座位上?！笨梢哉埻瑢W(xué)來表演一下。之后繼續(xù)問：那么元元是什么時候開始后悔的呢，是遲到以后進了教室后才感到后悔的嗎？）。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀元元嘆氣的部分，注意要用后悔無奈又心急的語氣來讀。
二、德育滲透，情感升華。你想對元元說些什么呢？
你們有沒有和元元相似的經(jīng)歷呢？
如果老師給你一分鐘，你能做些什么呢？
你們從中受到了什么啟示呢？
注意引導(dǎo)學(xué)生了解元元遲到了二十分鐘只因為他貪睡了一分鐘，所以我們要學(xué)會克制自己，學(xué)會堅持，比如在上課時，努力使自己認真聽課，不開小差。在家時，規(guī)定看15分鐘的電視，時間一到就堅決的把電視關(guān)掉，看到別人在課堂上講話你應(yīng)該克制自己不加入進去，回家放學(xué)，看到別人在玩，即使我們再想玩也應(yīng)該先把作業(yè)做完，現(xiàn)在天氣越來越?jīng)隹炀蜁泻芏嘈∨笥延匈嚧驳默F(xiàn)象，所以我們要學(xué)會克制自己，珍惜時間。
三、開拓視野，提高能力。
1.同學(xué)們可以在課外時間收集一下有關(guān)珍惜時間的名言警句，詩詞歌賦和一些小故事。2.回家做一件可以縮短時間但不降低質(zhì)量的一件事。
比如：又快又好的把作業(yè)做好，加快起床刷牙洗臉準備上學(xué)的時間等等。
板書設(shè)計：一分鐘——遇到紅燈——錯過公車——走路上學(xué)——遲到二十分鐘。
克制自己，珍惜時間。
粗粗看了后，以下2點想與你商榷：
1、我們上的是語文課，而不是純粹的德育課，德育的內(nèi)容只是滲透在教學(xué)中的。語文的本質(zhì)不能丟。（如：這堂課訓(xùn)練點不明顯，不集中。）。
2、珍惜時間這個理念，要無聲地滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，而不是顯得那么生硬，話說得好：潤物細無聲嘛！
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十三
1.1小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容。當前小學(xué)體育中的德育教育內(nèi)容涉及十分廣泛，不僅包含學(xué)生個人性格的培養(yǎng)，還包含整個班級或者集體的合作精神培育?？偟膩碚f，小學(xué)生還處于人生的起步階段，因此德育教育十分有必要。對于個人來講，德育教育包括學(xué)生的品質(zhì)、性格和行為舉止培養(yǎng)，如老師教導(dǎo)學(xué)生遇到困難時不退縮，應(yīng)該迎難而上；己所不欲勿施于人，要與他人友好相處；在他人遇到困難時要伸出援助之手幫助其渡過難關(guān)等。對于集體來講，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)集體主義觀念、團隊精神和合作意識，使學(xué)生在集體活動中具備責任感和榮譽感，從而更好地發(fā)揮集體與團隊的重要作用。
1.2小學(xué)體育學(xué)科德育管理機構(gòu)的設(shè)置情況。當前進行小學(xué)體育德育教育的學(xué)校，一般設(shè)立專門的體育教研組規(guī)劃進行小學(xué)體育德育教育，受到學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)。這種管理機構(gòu)設(shè)置模式比較普遍，并且組成簡單、效率高，但是比較局限，不能與學(xué)生其他方面的德育教育相結(jié)合。還有部分學(xué)校擁有與校長職級制直接相關(guān)聯(lián)的德育管理系統(tǒng)，這種模式為體育德育與各學(xué)科之間的聯(lián)系搭建了重要的橋梁，并且從上到下加強了學(xué)校對于小學(xué)體育德育教育的管理工作，保障了學(xué)生的身心健康發(fā)展，以及知識水平、品質(zhì)思想與道德觀念的共同成長。
1.3小學(xué)體育教師的隊伍建設(shè)。學(xué)校在重視學(xué)生德育教育的同時，不能忽視老師的師德培養(yǎng)。只有老師的道德品質(zhì)提高了，他們才能處處以身作則，給學(xué)生樹立良好的道德標準和行為準則，才能更好地投入到本職工作中，從而加大德育教育的滲透力度。當前小學(xué)對于體育教師隊伍的建設(shè)越來越重視，不再像以往隨便招收，而是全面考察應(yīng)聘者的學(xué)業(yè)與道德水平。對于已經(jīng)從事小學(xué)體育教育的教師，學(xué)校也開始對其進行定期培訓(xùn)，以提高其業(yè)務(wù)能力與思想道德水平，從而使德育教學(xué)的展開更有效與迅速。
2.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育存在的主要問題及原因分析。
2.1部分體育教師重視程度不足。當前還有部分小學(xué)體育老師認為小學(xué)體育就是學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的放松課程，只要能讓學(xué)生玩好并且不受傷就是完成教學(xué)任務(wù)了，至于德育教育應(yīng)該是思想品德老師的責任，產(chǎn)生這種想法的原因是因為這部分體育老師并沒有真正理解德育與智育兩者之間的聯(lián)系與促進作用?；谶@種思想，他們在小學(xué)體育課中并沒有自覺進行德育教育滲透，即使學(xué)校已經(jīng)制定出相應(yīng)的德育教育培養(yǎng)方案，也會偷工減料、應(yīng)付了事，德育教學(xué)內(nèi)容和形式完全由著自己的心情而定，完全不考慮教學(xué)計劃的合理性與科學(xué)性。除了思想不重視之外，部分體育老師還在行為上表現(xiàn)出了對德育教育的不重視，他們一方面沒有認識到自己在思想道德方面的不足，另一方面不積極進行閱讀和學(xué)習(xí)，因此并沒有在思想認識上有所提高，當然也就沒有足夠的能力對學(xué)生進行應(yīng)有的德育教育。
2.2小學(xué)體育中的德育教育效率不高。在小學(xué)體育中滲透德育教育具備許多得天獨厚的條件，因為體育本身就包含著非常多的德育內(nèi)容，但是一部分體育老師并沒有認識到這是一種滲透德育教育的有效保障，他們往往不對教材和學(xué)生進行深入了解與分析，只是單純地進行說教，并沒有因人而異地積極探索適當?shù)姆椒?。如此一來，學(xué)生容易被這種單一的說教弄得心煩意亂，繼而從內(nèi)心排斥德育教育，不僅使德育教育效果大打折扣，同樣不利于體育技能的學(xué)習(xí)與掌握。此外，德育教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)也是影響德育教育的因素之一，比如前些年我國對于青少年關(guān)于幫助他人的教育中心是見義勇為，但是這種方式明顯會對沒有足夠自我保護能力的'未成年人造成傷害，因此現(xiàn)在學(xué)校全部進行見義智為的德育教育，如果小學(xué)體育教師不了解這一思想的轉(zhuǎn)變，仍舊教育學(xué)生見義勇為，勢必造成不必要的傷害。
2.3小學(xué)體育德育教育評價體系不完善。學(xué)生良好品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情，需要長期培養(yǎng)，要經(jīng)過從量變到質(zhì)變的穩(wěn)定發(fā)展，或許當時并不能看出什么，但是從長遠眼光來看還是十分有成效的，因為這種積累性和長期性，學(xué)生的德育教育評價體系顯得很重要。但是當前小學(xué)體育德育教育僅僅是體育老師單方面進行，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)并沒有對教師德育教育滲透的情況做出評價，也沒有建立學(xué)生的德育檔案，對學(xué)生的發(fā)展進行規(guī)劃。而小學(xué)體育教師在沒有德育教育體系的監(jiān)督和管理之下，往往用自己熟悉或者簡單方便的方法對學(xué)生進行德育評價，這不僅沒有科學(xué)的說服力，而且會限制小學(xué)體育教育德育滲透的有效實施。
3.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的對策研究。
3.1提高體育教師滲透德育的能力。教師在小學(xué)體育教育中滲透德育的能力直接影響學(xué)生品格和道德的形成，因此學(xué)校要積極對體育老師進行培訓(xùn)以提高其職業(yè)技能水平和思想道德水平，自覺地將德育教育滲透到學(xué)科教學(xué)當中，從德育和智育等多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦培訓(xùn)班，聘請行業(yè)有經(jīng)驗的專家進行現(xiàn)場講解和問題解答，幫助老師找到教學(xué)中存在的不足并給予專業(yè)建議；聯(lián)合其他學(xué)校舉辦經(jīng)驗交流會，交流彼此在德育教育過程中遇到的問題和經(jīng)驗，從而達到互相幫助、提高的目的；學(xué)校內(nèi)部開展公開課評選活動，通過觀看公開課對體育教師的教學(xué)水平做出評價，同時也使觀看公開課的其他老師從中吸取經(jīng)驗，以開展自我反思和自我改正。
3.2健全德育評價體系，把體育教學(xué)落到實處。降權(quán)德育評價體系包括兩方面：一是健全體育教師的師德工作評價體系，二是健全學(xué)生的品德評價體系。健全教師的使得評價體系有助于老師塑造良好的教師形象，從而給學(xué)生樹立優(yōu)秀的道德標準，具體評價可以依靠一些考核辦法，比如領(lǐng)導(dǎo)評價，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每個老師平時的表現(xiàn)給予評分；再比如教師之間的互相評價，因為彼此之間十分熟悉，因此評價更加具有真實性和可靠性；此外，還有學(xué)生的評價，因為學(xué)生是被教育者，老師德育教育的成效全部體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為當中。健全學(xué)生的品德評價體系，可以通過老師評價和學(xué)生自我評價兩種途徑，老師的評價可以從客觀方面對學(xué)生的品德進行評價，而自我評價是學(xué)生對于自身的認知評價，這兩種途徑的結(jié)合，能夠更加全面地展現(xiàn)學(xué)生的品德發(fā)展。
3.3提高小學(xué)體育教師選擇滲透德育方法的能力。每個學(xué)?；蛘呙總€班級的學(xué)生都有其特定的特點，因此教師要選擇不同且適合的方式進行德育教育，這樣才會使學(xué)生易于接受，并且要堅決抵制單一的說教，避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。游戲比賽法是德育教學(xué)的有效手段之一，體育游戲不僅使處于高學(xué)習(xí)壓力下的學(xué)生有更豐富的課余活動，同時還為體育教學(xué)中滲透德育教育提供了有利環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生之間互尊互助、互相關(guān)愛和當今社會必需的競爭意識。
4.結(jié)語。
在小學(xué)教學(xué)中，體育課是德育教育的重要陣地，承擔著提高學(xué)生思想道德水平的重任。本文立足實踐，著眼未來，希望能對小學(xué)教育中滲透德育教育的工作有所啟示，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十四
勤儉節(jié)約和艱苦奮斗精神是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，許多的小學(xué)生、中學(xué)生都將這一傳統(tǒng)美德遺忘了。特別是今天獨生子女較多，我們的家長對子女越來越溺愛。如何讓我們的學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約和艱苦奮斗這一優(yōu)良作風(fēng)，我們的小學(xué)語文課堂教學(xué)具有重要的任務(wù)。同時，小學(xué)語文教材中在這方面的教育較多。如在《柳葉兒》我們就要讓我們的學(xué)生了解過去人們生活水平的困難，讓他們知道現(xiàn)在的幸福生活是我們經(jīng)過艱苦奮斗帶來的，來之不易。在《生于憂患，死于安樂》這篇課文當中，我們就可以批判那些貪圖享樂的人生態(tài)度，倡導(dǎo)憂患意識。還比如在《儉以養(yǎng)德》這篇課文中我們要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識。
二、通過課外活動，對學(xué)生進行德育滲透。
通過我們的語文課外活動對小學(xué)生進行德育教育是小學(xué)語文教育中滲透德育教育的一個重要方面，我們的語文課外活動不但可以豐富我們學(xué)生的語文知識，還能夠提高學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶。語文課外活動的德育活動要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況以及思想情況進行設(shè)計，并且注重德育活動設(shè)計的層次感。比如我們的小學(xué)低年級大多數(shù)還處于幼稚、獨立性、依賴性的復(fù)雜時期，他們的模仿行為很高。因此我們在進行小學(xué)語文德育教育的課外活動的時候，要堅持以正面的引導(dǎo)為主，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和積極進取的精神，讓他們形成良好的社會道德和愛國主義情操。對于高年級的學(xué)生他們的人生觀、世界觀還處于形成時期，他們的想象力和思維都逐漸處于成熟的階段，具有一定的獨立判斷的能力。我們的小學(xué)語文教師就可以根據(jù)這些特點在我們的學(xué)生當中通過舉辦演講比賽、辯論賽、故事會等來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的道德情操和人生觀、價值觀。將這些語文能力的訓(xùn)練與德育的培養(yǎng)進行有機的結(jié)合，既提高了語文教學(xué)的效率，又提高了學(xué)生的道德水平。
三、培養(yǎng)良好道德情操和人生修養(yǎng)。
人是社會中的一員，每個人的行為對社會都有一定的影響。如果我們一個人的行為方式和做事的方式方法對社會的益處較多或者對多數(shù)人有益，這就是道德，這種道德上升到心靈的角度就是道德修養(yǎng)。
小學(xué)語文課程標準明確要求我們的教師在教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德情操。我國多年的歷史告訴我們道德是我們中國最為寶貴的財產(chǎn)。古代的孟子就說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；范仲淹的`“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等?？梢娫谖覀兊恼Z文教材中這些有關(guān)道德的名言警句對我們學(xué)生的影響是顯而易見的。因此，我們的小學(xué)語文教學(xué)要緊扣這些文字，分析他們高尚的品質(zhì)，講解他們的英雄業(yè)績，培養(yǎng)學(xué)生們的高尚情操。
四、分析關(guān)鍵語段，啟迪奉獻精神。
教一篇課文，必須要抓關(guān)鍵語段，從分析語言文字入手，觸動文章的主題內(nèi)涵，將文章的思想精華播灑給學(xué)生，使他們自然而然地得到營養(yǎng)，受到啟迪。如教《古井》第四段，那口井“不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人?！薄安粌H……還……”這個關(guān)聯(lián)詞強調(diào)了“應(yīng)該怎樣做人”，而古井“只占了巴掌大的一塊地方”，卻“發(fā)揮著難以估量的作用”，使人們懂得了做人就應(yīng)當像古井那樣，“對人們無所求，卻無私地向人們貢獻自己的全部力量?！弊詈?，作者感慨古井“它時時在啟迪著我怎樣生活、怎樣做人……”我馬上問學(xué)生：“你們受到什么啟迪？”大家紛紛發(fā)言：“我們做了好事，不應(yīng)該自我吹噓?！薄拔覀冏鋈司鸵蟹瞰I精神?！币怀瘜W(xué)古井、我們學(xué)到了什么的討論給學(xué)生們的啟迪是深刻的。我趁熱打鐵，要求學(xué)生寫一篇“古井的啟發(fā)”的作文。
綜上所述，在語文教學(xué)過程中要進行德育教育，并沒有一個固定的方法和模式，這就需要我們的小學(xué)語文教師在進行語文教學(xué)的過程中積極的探索既教書又育人的方式方法，只要我們進行了積極的探索，小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育將會得到極大的發(fā)展，使得語文素質(zhì)教育取得更大的成功。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十五
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的體育德育滲透總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在學(xué)科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科，學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實上，由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨特性，如：室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點，因此，通過合適的途徑和方法，也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。
1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分
體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過教材的教學(xué)實事求是地進行，達到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對學(xué)生有潛移默化的作用，所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中，遵循這條規(guī)律，全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng)，離開這條規(guī)律，將給教育帶來不可估量的損失。
2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動性中充分體現(xiàn)
學(xué)生品德的好壞，總是以他的行為表達出來的，德育上常說的“創(chuàng)設(shè)情境”，就是指給學(xué)生一個表達行為的舞臺，而體育不同于其他學(xué)科，它是以操作行為身體練習(xí)、身動、心動為特點的一種社會性活動。所以，體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評定提供了時機、場所。
3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性
倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準則，而體育教學(xué)過程中，尤其在比賽、游戲中，學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準則，離開了規(guī)則、準則，就不能實行了，所以，體育教學(xué)中，需要德育的滲透。
4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性
一個人的品質(zhì)，總是在不斷反復(fù)的活動中，通過心身的相互調(diào)節(jié)，然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來的，體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后，才能掌握技術(shù)、技能。一個學(xué)生對某項技術(shù)、技能的掌握，同時也意味著對此項運動進行所提出的規(guī)則、準則的掌握，隨著技術(shù)的定型、自動化，服從該項運動規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理
體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠、更完美，教師不斷地激勵學(xué)生超越自我，取得更好的學(xué)習(xí)效果，當遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師也會不厭其煩地幫助其糾正錯誤、改進動作，最終走出失敗并不斷進步。久而久之，會使學(xué)生形成積極進取的生活態(tài)度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'人生觀、價值觀
人生觀和價值觀是看待、了解自然社會和社會現(xiàn)象的基本觀點和態(tài)度，體育與健身學(xué)科中，通過教學(xué)實踐與教學(xué)比賽，使學(xué)生形成公平、公正的的信念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力，靠智慧、技巧、實力去戰(zhàn)勝對手，從而形成科學(xué)的人生觀和價值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
一個有著良好行為習(xí)慣的人，是一個受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中，嚴肅課堂紀律，可以使學(xué)生控制自己的言行；加強隊列練習(xí)，可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢；規(guī)范練習(xí)規(guī)則，則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴于律已，對行為負責的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)
體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行，全身心投入。無論是練習(xí)，還是比賽，都要求學(xué)生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時咬緊牙關(guān)，堅持到底，困難時堅韌不拔、持之以恒；失敗時不氣餒，及時總結(jié)，頑強拼搏，勝利時不自滿，冷靜對待。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友愛，協(xié)作共處的能力，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神
體育與健身學(xué)科的集體游戲，集體比賽項目都需要學(xué)生團結(jié)友愛，開動腦筋，充分發(fā)揮出集體的力量，要求少數(shù)服從多數(shù)、個人要求服從集體要求，把團結(jié)在一起的個人合成一個整體，形成戰(zhàn)斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)出集體榮譽感和集體主義精神。
1、嚴格要求與尊重熱愛、啟發(fā)耐心相結(jié)合
在體育教學(xué)中的嚴格要求，主要體現(xiàn)在對學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀律和思想品質(zhì)上，要堅持高標準、嚴格認真、精雕細刻，同時，嚴格要求必須是合理的、適當?shù)?、具體明確的、有計劃的和有檢查的，要求提出以后，必須注意督促檢查，有始有終地貫徹執(zhí)行。
嚴格要求總是與尊重熱愛、啟發(fā)耐心相輔相成的，尊重熱愛學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護他們的自尊心，對學(xué)生的教育耐心、細心，和藹的態(tài)度、親切的語言等。
2、堅持正面教育為主，啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合
德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的，必須通過多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容，應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度，是約束學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理，幾者結(jié)合，才能取得良好的德育效果。
3、集體教育與個別教育相結(jié)合
集體不僅是進行教學(xué)活動的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學(xué)生在怎樣的集體中活動，直接影響他們的精神面貌。同時，又需加強個別教育，發(fā)揮各人的積極性和特長，發(fā)展良好的個性。當每個個體都得到良好的發(fā)展時，集體和個體的積極的雙向影響對提高德育效益有重大意義。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育
課堂教學(xué)的內(nèi)容很多，在課前、課中、課后都有種種常規(guī)，把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)?；?、制度化，日積月累，德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進去。
2、結(jié)合教材特點進行教育
在體育教學(xué)中，應(yīng)充分研究教材特點，挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素，向?qū)W生進行生動的思想品德教育。體育教材項目眾多，各有各的特點，其蘊含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時生動地進行教育，往往能有事半功倍的效果。
3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進行教育
體育教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件，而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時機，靈活的進行德育因素的灌輸，往往比較有說服力，教育的效果也好。
4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進行教育
游戲和比賽，容易使學(xué)生積極參與，情緒也會達到高潮，學(xué)生的思想品質(zhì)會毫不排外掩飾地真實地表露出來，此時，教師應(yīng)及時觀察分析，對癥下藥，有的放矢地進行教育，將是非常行之有效的。
綜上所述，體育與健身學(xué)科滲透德育教育，不僅是非常必要的，也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的，真正做到教書育人。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十六
情境教學(xué)是教師圍繞教育目標有目的地創(chuàng)設(shè)以形象為主體，有一定情緒色彩的具體的場景，是現(xiàn)代化語文教學(xué)常見的教學(xué)形式，它可以有效的激發(fā)學(xué)生的情感，潛移默化的幫助學(xué)生理解教材，寓教學(xué)內(nèi)容于具體的生動形象的情境之中，讓學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，親身感情和體會教材內(nèi)容，達到良好的教學(xué)效果。如，在五年級上冊《圓明園的毀滅》教學(xué)中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)過課文后，在課堂開始我首先播放了一段火燒圓明園的視頻，學(xué)生看到英法聯(lián)軍在圓明園的燒殺搶掠，能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不走的，就任意存壞，毀掉。最后為了銷毀罪證，用一把燒了三天三夜的大火把圓明園毀掉。視頻播放完后，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)生們滿腔熱血，義憤填膺，見解不一：”圓明園的奇珍異寶就這樣被毀，優(yōu)秀的建筑園林藝術(shù)被燒，太可惜了?！薄耙粋€國家，只有強大了，才能不受外敵欺負，才能保護好自己的寶貝和人民?！薄坝⒎?lián)軍侵略中國，毀掉圓明園，太可惡了?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)育分激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生深刻體會到國家的發(fā)展與興衰，匹夫有責。使學(xué)生的情感得到升化，讓”為振興中華而努力，這祖國繁榮富強貢獻自己的力量“不再成為一句口號，而成了學(xué)生堅定的信念和決心。
課堂互動是落實德育內(nèi)容的關(guān)鍵。課堂互動可有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)智慧和教學(xué)教學(xué)智慧的碰撞，生成德育滲透點，拓展和提升教材的知識點。在課堂互動中滲透德育教育，在于教學(xué)對于學(xué)生學(xué)情的掌握程度和對教材文本的鉆研程度，在于對教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)程度和對文本價值的引導(dǎo)程度。通過認真鉆研教材來尋找課文的德育滲透點。如在教學(xué)四年級上冊《去年的樹》時，我是圍繞“誠信”來展開教學(xué)的。小鳥答應(yīng)大樹要唱歌給他聽，第二年回來的時候樹不見了，然后小鳥就千辛萬苦的去尋找好朋友樹。通過對文本的詮釋與理解，重點講述小鳥重視承諾的事。讓學(xué)生知道”做人當一諾千金“，”誠信是立身之本“，“答應(yīng)別人的事情要做到“，“誠信做人，認真做事?！暗鹊览?。不但有效達成了文本的價值，也使德育教育滲透的水到渠成，順理成章。
三、挖掘教材，滲透德育教育。
學(xué)生的行動在很大程度上被自身情感所支配，而語文教材為情感教育提供了得天獨厚的條件和優(yōu)勢，思想教育要有機的滲透的在知識教學(xué)之中?，F(xiàn)行的小學(xué)語文教材中有不少反映祖國山河秀美的文章，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美，培養(yǎng)濃厚的愛國主義思想的好教材，如《鳥的天堂》通過語言的細致描繪，為學(xué)生展開了一幅大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，讓學(xué)生通過展開聯(lián)想和想象，認識到大榕樹的奇特和美麗。也有反映人們對事業(yè)對理想的崇高追求的思想境界的許多佳作，可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生的雄心壯志。如，五年級上冊《金色的魚鉤》一文，這是一篇對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀教材，老班長舍己為人的.無私奉獻精神和堅強的革命精神深深感動了許許多多的人。在教導(dǎo)這一篇文章時，我除了抓住文章文章中重點詞句引導(dǎo)學(xué)生深入理解老班長的崇高精神世界外，重點指導(dǎo)學(xué)生進入老班長的角色進行朗讀，去體會老班長的話，以及壯烈犧牲的光輝場面。很多學(xué)生在讀到老班長臨死前所說的話時，不禁語帶哽咽，甚至掉下了眼淚?？梢娎习嚅L舍己為人的精神已牢牢屹立在學(xué)生的心間，深深的感染著孩子們，并會在以后的人生道路和抉擇中影響著孩子們。
四、課外實踐活動，加強德育滲透。
孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。學(xué)過的知識要時常實踐和練飛，才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的價值。人教版小學(xué)語文三到六年級，就明確提及到與單元主題相關(guān)的”綜合性學(xué)習(xí)“的語文綜合實踐活動。各類語文活動對小學(xué)生的道德觀有著重要的影響，可以斧正學(xué)生的思想誤區(qū)，養(yǎng)成良好的品德行為。在語文小活動中規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，在實踐中不斷訓(xùn)練。課外活動能夠全面豐富學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識構(gòu)造，促使他們獲得思想品德和文化氛圍的強力熏陶。教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理狀況適當開展體驗的活動。如可以舉辦革命詩歌朗誦競賽、講出你知道的名人故事等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的進取精神和優(yōu)秀品德。如三年級下冊第二組關(guān)于”環(huán)境保護“綜合性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生課前對自己生活周圍的環(huán)境進行調(diào)查和了解，在課堂中與同學(xué)交流和討論，從自己生活出發(fā)，更加意識到保護環(huán)境的重要性，最后倡議身邊的同學(xué)和家長行動起來，從小事做起，保護家園，保護地球?！巴ㄟ^這樣的實踐活動，讓學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗，置身于現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能激發(fā)學(xué)生更深刻的認知。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，是以潛移默化和熏陶感染為主的。小學(xué)語文課堂蘊含著豐富的德育因素。教師要把握好切入點，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓德育不是空泛的口頭說教，起到”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲“的春風(fēng)化雨的作用。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十七
《全日制義務(wù)教育英語課程標準(實驗稿)》明確指出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。
二、主要原則。
在教學(xué)中，應(yīng)注意強調(diào)德育滲透的三個原則：有意原則、有序原則、有機原則?！坝幸狻?，即教材與德育目標的相關(guān)性、一致性和同步性，力求在教學(xué)中充分吃透教材，實行德育目標控制。“有序”，即對教學(xué)的德育內(nèi)容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)?！坝袡C”，即選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點，找準某一知識點或訓(xùn)練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。
三、主要途徑。
1.挖掘教材的德育因素。
依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進行品德教育的有效途徑。小學(xué)英語教科書是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透。這就需要我們在課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。
2.抓住課內(nèi)的有利時機。
小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然滲透，切忌長篇大論。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的選材精心組織安排課堂教學(xué)活動，有機地進行德育、環(huán)保教育的滲透。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的`、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。
例如，“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，在學(xué)生進行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育。在教“myfamily”時可進行尊敬父母的教育，教“ourschool”時可進行熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)的教育。在對話的教學(xué)中有很多助人為樂，交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機。在具體教學(xué)時，時時處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。
3.進行課后的延伸拓展。
德育滲透不能只局限于課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機的結(jié)合。向課外延伸拓展，使學(xué)生在實際的生活中繼續(xù)再學(xué)習(xí)，繼續(xù)從中感悟其內(nèi)在的思想。組織豐富的英語課外活動，進行課后的延伸拓展?！墩n程標準》指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。這樣英語學(xué)習(xí)的德育滲透會更有針對性，更有實效性。
本學(xué)期準備舉行閱讀比賽、單詞比賽，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，展示我校學(xué)生健康向上的良好精神風(fēng)貌。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。英語教學(xué)中的德育滲透，必須自然地與知識溶于一體，要善于在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。作為一名小學(xué)英語教師必須改變只重知識傳授，忽視德育培養(yǎng)的傾向，遵循外語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于教學(xué)之中。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十八
教書育人，教師是關(guān)鍵。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴謹、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。教師時刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率，這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力，德育教育才能收到最佳的效果。
2、結(jié)合體育課堂常規(guī)進行。
課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過程也就是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育過程。教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定出各種嚴格的制度，加強組織紀律性，以保證體育課的正常進行。
堅持每堂課的師生問好儀式，可以培養(yǎng)尊師愛生的意識和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生，是師德的重要表現(xiàn)，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能收到好的效果。其次，嚴格隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的組織紀律性。在訓(xùn)練中，教師提出要求：學(xué)生做動作時，要時刻想著大家是一個整體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，如果一個人的動作錯了，就會影響到整個班級的精神面貌。通過這一常規(guī)要求，我們不僅有針對性地培養(yǎng)了學(xué)生遵紀守法的自覺性，而且進一步增強了學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生做到動作整齊一致，既達到了體育課的要求，又使學(xué)生在一個嚴而有度的.良好環(huán)境中上好體育課。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于體育活動中。
體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，教師應(yīng)針對不同的教材特點和教學(xué)內(nèi)容制定出不同的德育滲透計劃、任務(wù)。
（1）短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)前著重講明起跑在品德上的要求——實事求是，在規(guī)則上的要求——必須聽到槍聲響后才能起動，而絕不能猜口令，存在繞幸心理而采取投機行動“搶跑”，有意識地培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實事求是的品德。
（2）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強意志品質(zhì)的良好時機。現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。如針對中長跑練習(xí)中的“極點”現(xiàn)象，告訴學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練的方法，安排適宜的跑速、距離等；對于意志薄弱的學(xué)生或落在后面的學(xué)生，教師及時指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚“拼搏精神”，以增添精神力量，鼓勵學(xué)生勇于克服困難，戰(zhàn)勝困難，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)。
（3）跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學(xué)中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當學(xué)生成功時，教師應(yīng)給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。
（4）在田徑、體操、球類、武術(shù)等教學(xué)中，蘊含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團結(jié)就是力量，團結(jié)就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學(xué)生參與游戲、競賽的設(shè)計，讓學(xué)生為勝利獻計獻策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學(xué)會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。
4、結(jié)合組織教法進行思想品德教育。
合理地選擇和運用組織教法，對學(xué)生進行思想品德教育十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動、意識和行為結(jié)合起來，利用體育課程組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行教育。如體育課教學(xué)主要在室外進行，受自然環(huán)境影響較大，冬天的寒冷、夏天的炎熱、風(fēng)吹日曬，恰恰是對學(xué)生意志品質(zhì)的考驗，能提高他們對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。通過隊列、隊形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速整齊、嚴格遵守紀律的良好習(xí)慣；通過組織學(xué)生布置場地、借還器材，教育學(xué)生愛護場地器材和正確使用場地器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和愛護公物的品德；科學(xué)合理的分組教學(xué)，特別是分組輪換教學(xué)時，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認真觀摩、學(xué)習(xí)別人長處，熱情幫助、保護同伴改進技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。
5、結(jié)合課堂偶發(fā)事件、學(xué)生表現(xiàn)進行。
體育教學(xué)中，學(xué)生活動空間大，對外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為，偶發(fā)事件時有發(fā)生。同時，體育教學(xué)常以對抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間，集體與集體之間的協(xié)作、對抗較多，經(jīng)?？呐觥＿@就要求教師做教育的有心人，隨時注意觀察學(xué)生的一切行動和表現(xiàn)，及時抓住課堂中的偶發(fā)事件，因勢利導(dǎo)，態(tài)度鮮明而又迅速地進行處理。在教育學(xué)生時，以正面教育為主，語言要嚴肅誠懇，以理服人，切忌簡單粗暴，諷刺挖苦。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。
體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生難免存在畏難情緒，特別是在跳高等動作難度較大的練習(xí)中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術(shù)問題，也有膽怯、怕苦、怕難等心理，教師應(yīng)該把握時機，針對各種不利于學(xué)習(xí)的心理，有的放矢地進行教育。當他們膽怯畏難時，要適時給予鼓勵和幫助；當他們失敗時，要及時幫助分析原因、商量對策；當他們有點進步時，要及時給予肯定和表揚。通過幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；行動上激勵學(xué)生積極科學(xué)地參加各項體育鍛煉，關(guān)心集體，團結(jié)互助，遵守紀律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。
中學(xué)時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,學(xué)生的可塑性很大。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時還承擔著學(xué)生早鍛煉、課間操、全校的大型體育活動（如校運會）和課余訓(xùn)練等工作，這些課內(nèi)、外體育工作拓寬了對學(xué)生進行德育滲透的領(lǐng)域，教師的行為模式對學(xué)生的影響面廣，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。根據(jù)實際，及時對學(xué)生進行恰當?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。
以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的精神面貌、言談舉止、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，體育教師必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響青少年的成長，從而達到教書育人的目的。教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，作為一名體育教師，不僅要具備精深扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備豐富的教育科學(xué)知識，同時不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合體育教學(xué)研究提高自己的職業(yè)水平。
參考文獻。
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2、余國良：《心理健康教育》，高等教育出版社，。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十九
目前，在中職院校的體育教學(xué)中，依舊采用較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，很難滿足學(xué)生的要求，從而難以激發(fā)學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)與鍛煉。因此，在體育教學(xué)過程中，可以對學(xué)生的體育課程進行適當?shù)耐卣梗粩嗟赜?xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與學(xué)習(xí)意識，從而在一定程度上達到體育教學(xué)的目標。
一、有關(guān)拓展訓(xùn)練的幾點思考。
拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是一種綜合性較強的教育方式，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是將實踐操作與體能素質(zhì)兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。通過培訓(xùn)、訓(xùn)練等方式，將體能的運動作為其依托，從而在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)。然而，對于中職院校的學(xué)生而言，他們的心智還未成熟，思想上存在著一定的叛逆。這一階段的學(xué)生內(nèi)心上雖然十分渴望獨立、自強。但是，在實際生活中卻具有較強的依賴性，很難做到真正的獨立自主。此外，由于無論從年齡上還是思想上都沒有成熟，因而情緒波動較大，很容易產(chǎn)生逆反心理。無論在生活上還是學(xué)習(xí)中，遇到一些困難或者挫折很容易逃避，不敢去應(yīng)對，不能勇于承擔自己的責任，且心理素質(zhì)較差，因其自尊心較強，很容易受到傷害。因此，教師在制定體育教學(xué)課程的授課方式上，要合理的進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。幫助學(xué)生強身健體的同時，全面的提高學(xué)生的意志力與心理素質(zhì)，從而為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
1．提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說，興趣是最好的老師。無論是體育教學(xué)，還是其他課程的教學(xué)，基礎(chǔ)是對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。然而，受較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)目標的強烈影響，無論是小學(xué)階段還是中學(xué)乃至大學(xué)階段，體育課程都沒有得到大眾的充分重視。從而造成中職學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)存在著一定的懈怠，面臨著這一現(xiàn)狀，想要徹底的改變這一現(xiàn)狀存在著一定的難度。然而，拓展訓(xùn)練能全面的使這一現(xiàn)狀得到一定的改善。因為拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是將教學(xué)課程與訓(xùn)練相結(jié)合，在豐富課程內(nèi)容的同時，將課程內(nèi)容通過一定的鍛煉項目應(yīng)用于展示，為學(xué)生進行課程的學(xué)習(xí)提供實踐的機會。并在實踐的過程中讓學(xué)生全面的展現(xiàn)自我，放飛自我，讓學(xué)生體會到一定的成就感與滿足感。因此，將拓展訓(xùn)練滲透于體育課程中是至關(guān)重要的。
2．滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。
隨著社會教育的大力普及與全方位的推廣，人民的素質(zhì)也逐漸提高。因此，在中職院校的教育教學(xué)中，對于學(xué)生的素質(zhì)教育也越來越受到重視。對于學(xué)生的日常行為素質(zhì)也制定了一系列的規(guī)范。然而，雖然對于學(xué)生的素質(zhì)教育有了一定的重視，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對學(xué)生素質(zhì)的教育與培訓(xùn)往往規(guī)劃在一些文化課的教學(xué)當中。從這一點可以明確地看出，對于學(xué)生素質(zhì)教育缺乏全面而深刻的認識。學(xué)生的`素質(zhì)教育在諸多的學(xué)科當中都可以全面地體現(xiàn)與應(yīng)用。與其他的學(xué)校一樣，他們不僅僅要學(xué)好文化課程，也要注重對身體素質(zhì)的鍛煉。因為良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基本條件。因此，中職院校可以全面的實施與拓展訓(xùn)練，因為在這一訓(xùn)練中具備一定層次的挑戰(zhàn)性的活動。學(xué)生可以參加這些活動來提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。此外，在這一項目的實施過程中，教師還可以適當?shù)募尤胍恍﹫F體間的小活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與口語交際能力，進而得到全面的、綜合性的發(fā)展。
拓展訓(xùn)練在中職院校的實施過程中，教師可以適當?shù)倪M行課程的拓展，加大師資隊伍的建設(shè)。此外，還可制定相對完備的訓(xùn)練考核制度與考評機制，等等，從而保證拓展項目的有效實施與開展。
1．全面建設(shè)師資隊伍。
拓展訓(xùn)練項目的開展，需要諸多老師的共同努力。因此，對于教師也有一定的要求，教師必須是體育專業(yè)的教師，可以將教學(xué)內(nèi)容進行全面的開發(fā)與設(shè)計，并具有較強的組織能力與表達能力。專業(yè)知識與技術(shù)水平必須達到一定的深度。只有這樣，教師才可以將拓展訓(xùn)練全面的融入到體育教學(xué)當中。因此，不同的中職院校應(yīng)結(jié)合自身的實際師資力量與發(fā)展狀況來建設(shè)拓展訓(xùn)練課程。此外，在項目進行實施之前，要對專業(yè)的師資隊伍進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如可以以集訓(xùn)的方式來提升師資隊伍的專業(yè)知識水平，并向其傳達舉辦拓展訓(xùn)練項目的意圖與內(nèi)涵，并對整個項目的設(shè)計流程、內(nèi)容與方法等進行講授，保障拓展訓(xùn)練項目的順利實施。
2．完善拓展訓(xùn)練內(nèi)容。
拓展訓(xùn)練的有效獲得，需要課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系，一周2學(xué)時的教學(xué)很難達到理想的效果。在課外體育建立起有效的拓展訓(xùn)練俱樂部和社團組織，通過這些組織，強化拓展訓(xùn)練的獲得，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣性，強化拓展訓(xùn)練的獲得，同時有必要參與一定的戶外素質(zhì)拓展練習(xí)，增進團隊合作等能力。在建立社團組織時就要以學(xué)生為主體，設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性能的項目活動，活動的場地應(yīng)主要以室外為主，項目的制定上應(yīng)以雙人或多人為主，從而增強學(xué)生的團隊合作意識。例如，舉辦“荒野求生”“巨人樓梯”等一系列的訓(xùn)練項目。此外，對于學(xué)生耐力的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。例如，教師可以通過這一項目開展爬山、長跑等項目，通過這一過程來鍛煉學(xué)生的意志力與耐力?？偠灾?，通過成立相關(guān)的社團組織從而激發(fā)學(xué)生的自主參與性，社團的成立也會使訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)化專業(yè)化，才能在這一過程中獎拓展訓(xùn)練的作用發(fā)揮到極致，從而在一定程度上提升學(xué)生的體育水平。
3．拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合。
教師不僅僅要注重課下拓展訓(xùn)練，也要注重課堂上體育課程的教學(xué)，并且將拓展訓(xùn)練中的一些游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合。將這兩種教學(xué)方式適當?shù)倪M行設(shè)置，因為拓展訓(xùn)練大多數(shù)是在課外進行，存在著一定會的危險性。此外，拓展訓(xùn)練中的一些活動并不能完全的引入到課堂教學(xué)中，因此教師在教學(xué)過程中要充分的認識到這一點，并向?qū)W生傳達這一活動所蘊含的體育精神。此外，教師還要認識到學(xué)生親自實踐的重要性，讓學(xué)生親自參與到課堂教學(xué)活動當中。要想真正地實施好拓展訓(xùn)練，那么就應(yīng)先做好師資培訓(xùn)工作。第一，應(yīng)培訓(xùn)中技校的體育教師掌握基本的拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論知識，學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，從而準確的掌握開展拓展訓(xùn)練課的目的和內(nèi)涵；第二，應(yīng)定期地安排教師去社會上的拓展訓(xùn)練俱樂部進行實地的學(xué)習(xí)和考察，了解組織和設(shè)計拓展訓(xùn)練課的內(nèi)容和方法，同時還應(yīng)深入的研究中技校的實際情況以及學(xué)生的自身特點，將教學(xué)工作與社會上的拓展訓(xùn)練俱樂部所采用的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，從而為拓展訓(xùn)練的科學(xué)實施奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
綜上所述，在中職院校的體育課程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的作用。因此，教師要將這一運動全面地融入到中職體育教學(xué)中，并且要不斷地開創(chuàng)與研討新的體育教學(xué)模式，并通過其他的體育項目來豐富中職體育教學(xué)這一過程，為學(xué)生的發(fā)展起到一定的推動作用。
參考文獻：
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體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇二十
（一）愛國主義、集體主義教育。
中學(xué)生需要加強道德觀念，在體育教學(xué)中可以把這方面的觀念有效滲入，如教師可以采用舉例的方式和大家分享，使學(xué)生在聽故事的情況下認識到愛祖國、愛集體的重要性。這樣學(xué)生很容易接受老師的教學(xué)方式。
（二）傳統(tǒng)美德教育。
傳統(tǒng)美德教育是指對學(xué)生的思想政治理論教育。不需要任何書本的教材，只要在體育課中滲透。開放式的教學(xué)環(huán)境更容易讓學(xué)生接受，教師運用有效的方法教育引導(dǎo)，在體育課上開展傳統(tǒng)美德教育，中學(xué)生會接受得更快、更好。
（三）頑強拼搏精神教育。
頑強拼搏精神是指頑強拼搏的毅力，在體育運動中能夠體現(xiàn)這種精神。體育老師應(yīng)多講一些體育界憑借這種頑強拼搏的毅力取得好成績的人的事例以提高學(xué)生對頑強拼搏理念的認識，并激發(fā)他們潛質(zhì)。
（四）培養(yǎng)競爭意識和鍛煉心理承受能力。
現(xiàn)在的`中學(xué)生中大多數(shù)都是獨生子女，在家里都是父母長輩寵著長大，其競爭意識及心理承受能力都比較差，教師應(yīng)在體育教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)，提高學(xué)生的競爭意識和承受挫折能力，讓學(xué)生在競爭中勇往直前，永不放棄。在困境中學(xué)會接受現(xiàn)實，努力提高心理承受能力。
二、德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)。
（一）德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)。
德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中到處都能見到。例如：田徑運動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強和堅韌不拔的意志；武術(shù)、體操、等項目是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著機智、果斷和自控：集體性體育項目是培養(yǎng)組織紀律和團結(jié)友愛的集體精神。在體育教學(xué)中隨時進行思想品德的教學(xué)考驗。如：在長跑時出現(xiàn)極點，是堅持還是半途而廢；在籃球比賽中，對方惡意侵犯犯規(guī)，對裁判員的裁判是不在意地服從，還是用以牙還牙的態(tài)度比賽；集體配合不默契而導(dǎo)致比賽失利，是互相鼓勵還是互相抱怨；在裁判員偏判或者誤判時，是寬容大度聽判還是斤斤計較；比賽順利時，是謹慎從事還是驕橫自大地比賽。以上內(nèi)容需要老師進行德育教育滲透，對學(xué)生的思想品德和個性進行培養(yǎng)。
（二）德育教育在教學(xué)組織的體現(xiàn)。
體育教育大多都在體育場、體育館內(nèi)進行，運動方式多種多樣，運動內(nèi)容非常廣泛，中學(xué)生的自主能力也非常強，容易忽視身邊的危險。如果沒有一定的規(guī)范限制，進行體育教學(xué)就會非常困難。在上體育課前的整隊集合，體育委員向老師報數(shù)、列隊、隊形調(diào)動、隊形變換、隊列練習(xí)、組織學(xué)生收拾器材；在練習(xí)中學(xué)生之間相互保護與幫助都應(yīng)有一個具體要求，在組織中會有生動的德教教育因素，對學(xué)生遵守紀律、吃苦耐勞方面的優(yōu)良品質(zhì)的形成有所提高。
（三）德育教育在體育競賽活動中體現(xiàn)。
體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽方式進行評比和獎勵勝利一方。在競賽中能夠培養(yǎng)中學(xué)生積極努力、奮勇拼搏的競爭精神。評比能使學(xué)生意識到個人努力程度能影響到集體榮譽及集體榮譽帶來的影響，使學(xué)生自覺調(diào)整集體關(guān)系，培養(yǎng)他們的義務(wù)感、責任感和集體榮譽感。學(xué)生在體育比賽優(yōu)勝的時候得到獎勵，會得到精神上的滿足，讓他們得到勝利的果實，對未來充滿希望。同時使失敗者有一個戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。中學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)非常積極，能全心投入，對德育教育能夠更好地理解與接受。
（一）重視道德關(guān)懷。
教師在設(shè)計德育內(nèi)容時要注意到學(xué)生是道德主體，要考慮每個學(xué)生的需要，關(guān)懷每個學(xué)生以提高學(xué)生的道德情感，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，拒絕類似“大學(xué)生傷熊事件”再次發(fā)生。
（二）發(fā)展性原則。
體育老師用與時俱進的發(fā)展觀念分析學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀，幫助已形成品德問題的學(xué)生，設(shè)計穩(wěn)定的教學(xué)方案，靈活地調(diào)整德育教學(xué)方法，更好地解決學(xué)生的品德問題。
（三）注意對學(xué)生道德思維、推理和判斷能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化的負效應(yīng)使青少年很容易迷失方向。他們使用互聯(lián)網(wǎng)獲得健康有益的信息時，也接受了很多消極內(nèi)容，是非觀念不強。因此體育教師把道德教育的重心轉(zhuǎn)向道德思維和推理判斷能力的培養(yǎng)，讓他們在向道德沖擊時，形成正確的道德判斷和道德選擇以提升學(xué)生的道德觀念。
（四）利用突發(fā)事件進行德育滲透。
中學(xué)體育教學(xué)是動態(tài)的，避免不了有一定的危險性，在運動時學(xué)生難免會受傷、發(fā)生肢體沖突等。在上體育課時經(jīng)常會出現(xiàn)難以預(yù)料的突發(fā)事件，教師應(yīng)在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的行動和表現(xiàn)，學(xué)會利用突發(fā)事件及危險事件等對學(xué)生進行德育教育滲透。
四、結(jié)語。
德育在體育教學(xué)中的滲透有積極影響。體育教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，采用有效的教育方法。本文通過對中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透的探究與分析，探索德育教育滲透于體育教中的多種途徑，以為體育教學(xué)提供一個德育滲透方案。
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