教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的教學(xué)步驟要合理安排,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與學(xué)習(xí)。教案的編寫是教師教學(xué)的基礎(chǔ),希望這些范文能給大家提供一些思路和啟示。
形體課教案中職篇一
1、學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》。
2、復(fù)習(xí)鞏固節(jié)拍練習(xí)組合、頭部訓(xùn)練組合與勾繃腳訓(xùn)練組合。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》舞蹈訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。
2、通過(guò)舞蹈中的蹦跳步訓(xùn)練學(xué)生腳腕的力量和彈跳的能力。
3、復(fù)習(xí)鞏固節(jié)拍練習(xí)組合,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,使學(xué)生基本做到能隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手,舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏吻合。
4、復(fù)習(xí)鞏固頭部訓(xùn)練組合,訓(xùn)練學(xué)生頸部的自由靈活。
5、復(fù)習(xí)鞏固勾繃腳訓(xùn)練組合,讓學(xué)生在兩人配合的過(guò)程中學(xué)會(huì)勾繃腳,同時(shí)訓(xùn)練了頭部和手腕的靈活度。
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈(約20~25分鐘)。
首先給同學(xué)們講《小兔子乖乖》的故事,然后讓學(xué)生們自己發(fā)揮想象力模仿小兔子和大灰狼,并請(qǐng)一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然后請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)小兔子和大灰狼的`動(dòng)作。模仿小兔子時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生的蹦跳步;模仿大灰狼時(shí)主要注重訓(xùn)練學(xué)生的表情和神態(tài)的模仿能力。最后,由全班男生來(lái)扮演大灰狼,女生扮演小兔子,并選出模仿好的同學(xué)上前表演。之后,男女生再調(diào)換角色。
2、復(fù)習(xí)鞏固兩遍節(jié)拍練習(xí)組合(約5分鐘)。
3、復(fù)習(xí)鞏固兩遍頭部訓(xùn)練組合(約5分鐘)。
4、復(fù)習(xí)鞏固兩遍勾繃腳訓(xùn)練組合(約5分鐘)。
形體課教案中職篇二
2、遵守游戲規(guī)則,對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
音樂(lè)、數(shù)字牌
兒歌:馬蘭花(馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出x瓣花。)
(音樂(lè):種太陽(yáng))
幼兒四路縱隊(duì)
“小朋友,我們先聽(tīng)了音樂(lè)來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎?”
“現(xiàn)在,我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找,音樂(lè)停了,看看應(yīng)該找?guī)讉€(gè)好朋友,趕快抱在一起好嗎?”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
幼兒半圓形坐
“小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪的花,它會(huì)變變變,變出一瓣花;變變變,變出兩瓣花、三瓣花?”
(一)馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)的游戲。你會(huì)用你的身體動(dòng)作做一朵花的形態(tài)嗎?”
幼兒個(gè)別練習(xí)
“這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢?我們來(lái)一邊念兒歌,一邊開(kāi)花好嗎?不過(guò),必須等兒歌念玩,花兒才能開(kāi)放?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
(二)馬蘭花開(kāi)變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花?我們應(yīng)該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示?”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請(qǐng)1—2組幼兒示范展示
教師帶領(lǐng)幼兒游戲
問(wèn)題:分組后,多余的小朋友該怎么辦?
(三)幼兒帶領(lǐng)的游戲
1、“看到你們玩得這么高興,我也想用我的身體動(dòng)作來(lái)試一試了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲?”
幼兒帶領(lǐng)游戲
2、“你們覺(jué)得除了我們一起玩,今天我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們的游戲,讓我們玩得更開(kāi)心?”
邀請(qǐng)所有老師一起參與。
“小朋友,你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多的人嗎?”
“快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快,我們下次帶上更多好朋友,一起再來(lái)游戲好嗎?
形體課教案中職篇三
以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,振奮精神。
芭蕾站姿:挺拔舒展手,腳呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神。
芭蕾手位:結(jié)合音樂(lè)教授學(xué)生芭蕾舞各個(gè)手位。
扶把練習(xí):通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病,增強(qiáng)軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。
1、擦地。
2、蹲。
3、小踢腿。
組合練習(xí):通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
放松聯(lián)系:調(diào)整呼吸拉伸身體。
下課前總結(jié)。
形體課教案中職篇四
本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的形體課教學(xué),形體課與其它科目不同,它是情感的藝術(shù)教育,只有通過(guò)音樂(lè)舞蹈的情感體達(dá)到“以美感人,以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)對(duì)舞蹈有真正的體驗(yàn)和理解。
因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿,很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去,所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣,這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變,在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的,以下就針對(duì)低年級(jí)教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法:
1、激發(fā)學(xué)生興趣。一年級(jí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高,教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來(lái)??梢栽诮淌谛轮R(shí)之前,以觀看教學(xué)片為引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情,使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動(dòng)中。
2、教師的講解清楚、明了。特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié),如:斜上舉,可以用簡(jiǎn)單的話來(lái)比劃什么是斜上舉,他們就是一個(gè)字母y等等,一年級(jí)的學(xué)生,他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低,這時(shí),教師的講解必須清楚、明了,盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語(yǔ),用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們交流。另外,教師的語(yǔ)言還必須生動(dòng),讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話,這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話來(lái)引導(dǎo)他們,他們會(huì)覺(jué)得課堂充滿了活力,老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜,孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。教師的示范就像一面鏡子,只有教師做得好了,學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的,特別是低年段,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表,他們覺(jué)得好看,老師做的很漂亮,那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外,教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求,這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X(jué)得小孩小而給于前期的`放松,要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。
4、教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。學(xué)生都喜歡教師給予他們表?yè)P(yáng),哪怕是小小的表?yè)P(yáng),也能使他們信心倍增,作為教師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,你就大聲的表?yè)P(yáng)他們吧!特別要多表?yè)P(yáng)男同學(xué),男同學(xué)本來(lái)的興趣就低于女同學(xué),加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差,如果經(jīng)常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較,那樣就很影響男同學(xué)的自信心,我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象。
形體課教案中職篇五
一、對(duì)號(hào)入座。
1.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)縮小到原來(lái)的1/2,它的體積就縮小到原來(lái)的。
2.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9.42厘米,寬是3厘米,這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是()平方厘米,表面積是()平方厘米,體積是()立方厘米,將它削成一個(gè)最大的圓錐體,應(yīng)削去()立方厘米。
3.把下邊的長(zhǎng)方形以15厘米長(zhǎng)的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周,會(huì)得到一個(gè)(),它的表面積是()平方厘米,體積是()立方厘米。
4.圓柱內(nèi)的沙子占圓柱的,倒入()內(nèi)正好倒?jié)M。
5.把一個(gè)正方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱,圓柱的體積是正方體體積的()%。
6.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米,那么,圓錐的體積是()立方分米,圓柱的體積是()立方分米。
7.一個(gè)圓錐形砂堆,底面積是12.56平方米,高是6米,用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面,能鋪()米。
8.將一根長(zhǎng)5米的圓柱形木料鋸成4段,表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。
9.一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的體積相等,它們底面積的比是3:5,圓柱的高8厘米,圓錐的高是()厘米。
二、解決問(wèn)題。
1.砌一個(gè)圓柱形的沼氣池,底面直徑是3米,深2米。在池的周圍與底面抹上水泥。
(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?
(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?
(3)這個(gè)沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?
4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶,桶內(nèi)盛滿水,并浸有一塊底面邊長(zhǎng)為2分米的長(zhǎng)方體鐵塊。當(dāng)鐵塊從水中取出時(shí),桶內(nèi)的水面下降了5厘米,求這塊長(zhǎng)方體鐵塊的高。(得數(shù)保留一位小數(shù))。
6.巧求膠水的體積。
以上就是蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué):《立體圖形的體積》試題全文,希望能給大家?guī)?lái)幫助!
形體課教案中職篇六
在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、和球,并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
(二)過(guò)程與方法。
在對(duì)圖形進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類的思想。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力,初步建立空間觀念,初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
二、目標(biāo)分析。
這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)圖形與幾何的開(kāi)始,學(xué)生雖然沒(méi)有經(jīng)歷系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí),但是學(xué)生從小就玩積木,在玩的過(guò)程中積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)。因此本課就從玩積木開(kāi)始切入,使學(xué)生在玩的過(guò)程中了解、感知這幾種圖形的特征。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球,能夠正確識(shí)別這幾種圖形。
教學(xué)難點(diǎn):正確區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的積木和實(shí)物。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)激趣引入。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)采用富有童趣的提問(wèn)方式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察物體,意識(shí)到些物體是有區(qū)別的,為了解圖形的特征做準(zhǔn)備。
(二)初步認(rèn)識(shí)圖形的本質(zhì)特征。
1.認(rèn)識(shí)球。
(1)找一找:哪種圖形最淘氣?為什么認(rèn)為它最淘氣?
(2)摸一摸:找出學(xué)具中的球摸一摸,發(fā)現(xiàn)球的特征:圓乎乎的,可以任意滾動(dòng)。
(3)貼圖:把球畫在紙上,就是這樣的。
2.認(rèn)識(shí)圓柱。
(1)找一找:哪種圖形比較淘氣,會(huì)順著一個(gè)方形滾動(dòng),但不會(huì)隨意滾動(dòng)。
(2)摸一摸,試一試:在做操作中感受發(fā)現(xiàn)圓柱的特征:除了有兩個(gè)平平的面,側(cè)面是彎的,上下一樣粗,可以來(lái)回滾動(dòng),但不能隨意滾動(dòng)。
(3)貼圖:像這樣有兩個(gè)平平的面,一個(gè)彎彎的面,并且上、下一樣粗的圖形叫圓柱。
(4)出示短粗形圓柱:這個(gè)圖形是圓柱嗎?說(shuō)一說(shuō)理由吧。
在學(xué)生回答中,教師要幫助學(xué)生抽象出圓柱的外部特征。平平的面是圓形;上下一樣粗;側(cè)面是彎的。
3.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。
(1)找長(zhǎng)方體、正方體的相同點(diǎn)。
讓學(xué)生摸一摸、試一試,感受并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體的特征:12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)、6個(gè)平平的面。
(2)找長(zhǎng)方體、正方體的不同點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體的不同:正方體6個(gè)面都一樣大。而長(zhǎng)方體6個(gè)面不是一樣大的。
(3)辨別扁的長(zhǎng)方體。
教師拿出扁長(zhǎng)方體,把正方形的一面對(duì)準(zhǔn)學(xué)生,讓學(xué)生辨別這是什么圖形,引發(fā)學(xué)生思維沖突,引導(dǎo)學(xué)生辯論出它為什么是長(zhǎng)方體。
小結(jié):我們通過(guò),看一看、摸一摸、試一試的方法,認(rèn)識(shí)了球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體這四種圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】在具體事物的辨析中,初步建立圖形的特征,為后續(xù)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形奠定基礎(chǔ)。
(三)再次分類認(rèn)識(shí)圖形特征。
1.為圖形分類。
讓學(xué)生將桌上的所有圖形分類。此時(shí),學(xué)生很容易運(yùn)用剛剛掌握的知識(shí)將這些圖形分成4類。
2.找朋友游戲:
教師介紹游戲玩法。
3.請(qǐng)舉出生活中還有哪些物品的形狀是球、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體。
小結(jié):其實(shí)生活中許多物品的形狀都是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)告訴你的爸爸、媽媽。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分類活動(dòng),學(xué)生對(duì)物體的特征會(huì)更加清晰;小游戲?qū)D形與生活中的實(shí)物建立聯(lián)系。
(四)課堂練習(xí)。
1.摸一摸圖形。
教師準(zhǔn)備一個(gè)大口袋,請(qǐng)你按要求摸出相應(yīng)的圖形。
(1)老師與一位學(xué)生演示莫圖形的過(guò)程。
(2)每?jī)蓚€(gè)學(xué)生之間摸圖形。
2.連一連。完成材第37頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)理由。
3.數(shù)一數(shù)。完成教材第37頁(yè)第2題。
【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中不斷鞏固所學(xué)知識(shí),使具體的實(shí)物與圖形表象和名稱建立起聯(lián)系。
(五)總結(jié)。
今天你認(rèn)識(shí)了哪些圖形?回家講給爸爸、媽媽聽(tīng),好嗎?
形體課教案中職篇七
新學(xué)期開(kāi)學(xué)我就給一年級(jí)新生進(jìn)行了有關(guān)基本姿勢(shì)的教學(xué)。形體課講求是個(gè)“形”字,形就是姿態(tài),形是形體藝術(shù)最基本的特征,站、走是人體的自然動(dòng)作,會(huì)站、會(huì)走是人的本能,但要站得美、走的美,卻也是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的訓(xùn)練才能做到,甚至在是日常生活中也要嚴(yán)格要求,直至形成良好的習(xí)慣。如果能從現(xiàn)在就注重學(xué)生的各種姿態(tài),對(duì)她們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)將會(huì)有極大的幫助。
通過(guò)近期的學(xué)習(xí),學(xué)生的`站姿明顯有了改善,站立的時(shí)候能挺直腰肝,雙手也能自然的放在兩側(cè),經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題-學(xué)生看見(jiàn)我時(shí)就很自然的挺腰抬頭,但在平時(shí)課間或上其她老師課時(shí)情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后,我用了一節(jié)課的時(shí)間以游戲的形式來(lái)練習(xí),讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué),并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢(shì),而是要在隨時(shí)隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處,使學(xué)生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的時(shí)候仔細(xì)的觀察,大部份的學(xué)生都能做的很好,只有個(gè)別同學(xué)還不能隨時(shí)注意,在日后的形體課中,我將進(jìn)一步的引導(dǎo),讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。
形體課教案中職篇八
一、指導(dǎo)思想:
在音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情操為切入點(diǎn),通過(guò)規(guī)范的形體訓(xùn)練課,使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓(xùn)練,同時(shí)也通過(guò)這種特殊的教學(xué)模式傳播它們高雅的藝術(shù)精髓,培養(yǎng)孩子們內(nèi)涵修養(yǎng),使其的精神和形體之美達(dá)到統(tǒng)一,有助于提高學(xué)習(xí)者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。
二、教學(xué)情況分析:
我校體育教育教學(xué)工作一直走在全區(qū)之前,歷年以來(lái),體育教育工作在全體體育教師及全校師生的共同努力下,取得了豐碩的教學(xué)成果。就當(dāng)今教育現(xiàn)狀進(jìn)入新時(shí)代以后,針對(duì)學(xué)校教學(xué)規(guī)模,生源情況的教育現(xiàn)狀,校長(zhǎng)果斷地將“走特色發(fā)展”做為學(xué)校的教學(xué)房展方向,并將體育學(xué)科_形體訓(xùn)練課納入到我校的校本課程中來(lái)。
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,我們果斷地將藝術(shù)教育——形體訓(xùn)練課的教學(xué)作為我校教學(xué)的切入點(diǎn),將形體訓(xùn)練課納入到我校校本課程的教學(xué)體系中來(lái),并預(yù)先決定在初一年級(jí)進(jìn)行了形體訓(xùn)練課的教學(xué)試驗(yàn)。
三、制度建設(shè)。
1、完善藝術(shù)教育——校本課程形體訓(xùn)練課各方面的管理制度,并進(jìn)一步落實(shí)。
2、樹(shù)立大局意識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,讓術(shù)教育——校本課程形體訓(xùn)練課的教育教學(xué)工作特色更鮮明。
四、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、教學(xué)工作具體措施及教學(xué)工作安排列表:
1、共創(chuàng)和諧家園,建設(shè)特色校園。
創(chuàng)建優(yōu)美整潔的教學(xué)園環(huán)境,營(yíng)造積極向上的文化氛圍,體現(xiàn)學(xué)校特色的構(gòu)思設(shè)想,一直以來(lái)都是全體藝術(shù)教師的共同愿望。
本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)主導(dǎo)思想、校長(zhǎng)新學(xué)期的工作部署,結(jié)合我校藝術(shù)教育的基本特點(diǎn),藝術(shù)教研組全體教師將共同出謀劃策,設(shè)計(jì)體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的教育、教學(xué)、活動(dòng)方案,以體現(xiàn)學(xué)校校本課程形體訓(xùn)練課特色為宗旨,以體現(xiàn)書(shū)香文化為背景,以創(chuàng)建一流教學(xué)環(huán)境為目標(biāo),以堅(jiān)持教育持續(xù)健康發(fā)展為主題,本著“環(huán)境中的藝術(shù),藝術(shù)中的環(huán)境”的理念,全面更新,努力構(gòu)建一個(gè)集教育性、藝術(shù)性為一體的教學(xué)文化環(huán)境,真正體現(xiàn)學(xué)校的三大特色,體現(xiàn)藝術(shù)教育的隱性價(jià)值,從而提升學(xué)生的精神品位,陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)實(shí)效。
組織全體藝術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)課程改革標(biāo)準(zhǔn),在抓好藝術(shù)教育的課堂教學(xué)常規(guī),定期開(kāi)展教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的藝體教研活動(dòng)計(jì)劃。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)藝體教師的考核督查和培訓(xùn)指導(dǎo),細(xì)致深入地了解藝術(shù)教師的思想和工作情況,充分發(fā)揮藝體教研組長(zhǎng)的核心作用,努力提高藝體教師的工作積極性。嚴(yán)格按照與學(xué)校特色相結(jié)合、與學(xué)校校本課程——形體訓(xùn)練課的研究課題相結(jié)合、與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合、與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合五個(gè)方面的因素來(lái)衡量藝術(shù)教育的成效。
3、狠抓訓(xùn)練工作,力爭(zhēng)創(chuàng)出佳績(jī)。
根據(jù)新的學(xué)期上級(jí)提出的部分要求,我們將重新擬定藝術(shù)教育工作的訓(xùn)練計(jì)劃,全面落實(shí),責(zé)任到人,以提高全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)一批特長(zhǎng)學(xué)生為宗旨,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展藝體活動(dòng)的訓(xùn)練工作。藝體組教師要深入調(diào)查、認(rèn)真選拔優(yōu)秀的苗子,堅(jiān)持平時(shí)的點(diǎn)滴積累,同時(shí)積極組織部分特長(zhǎng)學(xué)生積極認(rèn)真地參加各級(jí)各類比賽活動(dòng),使我校的舞蹈隊(duì)都能夠有的放矢地進(jìn)行展示,力爭(zhēng)在新學(xué)期的校本課程教學(xué)研討中創(chuàng)出優(yōu)異的成績(jī)。
4、開(kāi)展各類活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。
活動(dòng)可以培養(yǎng)人,也可以造就人。我們學(xué)校十分重視各類活動(dòng)的組織開(kāi)展和最終成效。本學(xué)期,我們將組織藝體教師認(rèn)真制定藝體活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展各類豐富多彩的有意義的藝體活動(dòng),做到活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有過(guò)程、有紀(jì)錄、有實(shí)效;活動(dòng)過(guò)程有記載、資料有積累。
根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),結(jié)合新學(xué)期各重大節(jié)日,我們以校本課程——形體訓(xùn)練課的開(kāi)展為齊集,開(kāi)展“藝術(shù)節(jié)”慶?;顒?dòng)暨校園文化藝術(shù)節(jié)等系列藝體活動(dòng),使學(xué)生能夠在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受到深刻的教育,全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
5、積極籌劃準(zhǔn)備,完成創(chuàng)建工作。
積極組織全體藝術(shù)教師配合學(xué)校做好校本課程原始資料的創(chuàng)建工作準(zhǔn)備,分工合作,團(tuán)結(jié)一致,認(rèn)真做好資料的積累和整理。同時(shí),在教學(xué)方面,力求扎實(shí)教學(xué)一線,將形做好形體訓(xùn)練課的教材選編與教案的編寫上,使其能夠充分地為課堂教學(xué)服務(wù),成為完成課堂教學(xué)的主渠道。并組織兩位參與教師積極地做好教材的整合工作。使教材能夠行之有效地為教學(xué)做好服務(wù)工作。
形體課教案中職篇九
教學(xué)目標(biāo):。
理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?/p>
教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學(xué)過(guò)程:。
一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.
二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
形體課教案中職篇十
展示幾種常見(jiàn)的幾何形體,圓柱體、六面體、球體、圓錐體等,說(shuō)出它們的名字。它們都是有長(zhǎng)寬高三維空間的`實(shí)物。找出生活中和這些形體相類似的物品。學(xué)生思考、回答。
二、發(fā)展階段。
雜的形體都可以由簡(jiǎn)單的形體來(lái)概括,簡(jiǎn)單的形體通過(guò)切、挖,從而變成復(fù)雜的形體。
3、教師演示:學(xué)生觀摩并思考,老師用的是什么材料,運(yùn)用了怎樣的方法,制作出這件作品。
4、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求:根據(jù)自己帶的材料,發(fā)揮想象,創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化,有新意。學(xué)生分組練習(xí),教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全,正確使用工具。
三、展示與評(píng)價(jià)。
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學(xué)生自評(píng)互評(píng),進(jìn)行組內(nèi)、組間評(píng)價(jià)交流,選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請(qǐng)優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理各小組收拾整理,保持桌面及教室整潔。
適當(dāng)了解下節(jié)課內(nèi)容,提前準(zhǔn)備好所需工具材料。
形體課教案中職篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2.探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3.體驗(yàn)切蛋糕方法的多樣性及解決問(wèn)題獲得成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:布娃娃4個(gè)。
2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,油泥制成的圓形、正方形、長(zhǎng)方形蛋糕若干(可在前一天和幼兒共同準(zhǔn)備好)。人手一把泥工刀,畫有蛋糕圖案的正方形、長(zhǎng)方形、圓形紙片若干,回形針若干,人手一把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)用變魔術(shù)的形式引入課題。
1.教師:今天,我們班來(lái)了一位小丑,現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?
2.教師:小丑要為布娃娃分蛋糕了,請(qǐng)仔細(xì)看好。
(二)為生日的布娃娃分蛋糕。
1.教師出示一個(gè)蛋糕和4個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)娃娃過(guò)生日。
教師:4個(gè)娃娃過(guò)生日,分一個(gè)蛋糕,小丑是怎么樣分的呢?
教師:小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多?怎樣證明4份是一樣多的?
2.同伴間相互交流自己的證明方法。
(三)教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的蛋糕請(qǐng)幼兒幫助小丑二等分、四等分。
1.教師出示不同形狀的蛋糕2.教師向幼兒提出活動(dòng)要求。
教師:請(qǐng)幫助小丑把不同形狀的蛋糕分給4個(gè)娃娃,每份一樣大。分好后,想個(gè)辦法證明自己分出的4份一樣大。
3.幼兒分組切分蛋糕。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試多種形狀的蛋糕的等分。
比較等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)???
(四)交流分享,感知部分與整體的關(guān)系。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示等分蛋糕的方法,介紹操作方法。
2.共同驗(yàn)證是否等分成4份,4份是否一樣大。
教師:怎樣知道4份一樣大?分開(kāi)的1份和整個(gè)蛋糕比哪個(gè)大,哪個(gè)小?為什么?
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):將各種形狀的蛋糕投放在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法以及不同的方法將相同形狀的蛋糕等分成4份。
2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家提供等分的機(jī)會(huì)讓幼兒練習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.主動(dòng)探索,嘗將圓形、正方形、長(zhǎng)方形等分成二份、四份,感知部分與整體的關(guān)系。
2.嘗試用說(shuō)說(shuō)、折折、剪剪的辦法找出各種圖形的二等分、四等分。
3.幼兒運(yùn)用等分知識(shí),合作解決生活中的問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料紙:圓形、心形、樹(shù)形、正方形、長(zhǎng)方形。
2.課件制作:笨熊新傳、部分與整體關(guān)系圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步接觸二等分。
1.設(shè)置情境。
森林里住著一對(duì)可愛(ài)的雙胞胎,(操作)他們是小黑和小紅,今天,是他們兄弟倆的生日,瞧!他們收到了好多禮物呢(操作)(桔子、飲料、蛋糕、綢帶)小紅小黑吵著說(shuō):“我要”“我要”媽媽說(shuō):“寶貝,別著急,想要禮物有個(gè)要求,你們要把這些東西分成兩份,讓兩份一樣多?!眱芍恍⌒苡龅搅死щy,不知道該怎么辦了?我們和旁邊小朋友商量一下,幫幫他們兄弟。
2.操作演示。
桔子。(操作)。
教師:假如請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么分這些桔子?請(qǐng)你上來(lái)試一試。
教師小結(jié):我們可以用數(shù)一數(shù)的辦法把這些桔子分成一樣多的兩份。
3.飲料。
教師:那飲料我們又怎么分呢?
瞧!這里有兩只一樣的杯子,現(xiàn)在,兩只杯子里的飲料一樣多。
4.蛋糕。
教師:蛋糕怎么分,我請(qǐng)小朋友來(lái)分一分。
5.綢帶。
教師:綢帶又有什么好辦法來(lái)分一分呢?請(qǐng)你來(lái)試一試。(先要怎么樣?就這樣剪嗎?)。
教師小結(jié):原來(lái),一根綢帶找到中線,從中間剪開(kāi),兩段重疊在一起,把物體分成了一模一樣的兩份,這就是二等分,等分后的部分比整體小。
剛才,小朋友用了數(shù)一數(shù)、折一折,剪一剪、倒一倒、量一量,切一切的辦法把這些禮物分成了一摸一樣的兩份,進(jìn)行了二等分,這也讓小熊順利的拿到了禮物,他們太開(kāi)心啦!謝謝小朋友!
二、用不同方法對(duì)圓形、心形、樹(shù)形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分、四等分。
第一關(guān)闖關(guān)。教師講解操作要求并講解。
教師小結(jié):我們可以對(duì)角折,對(duì)邊折,折的時(shí)候可要細(xì)心了,要讓兩個(gè)面重合。
教師:剛才,有的小朋友用了不同的方法對(duì)長(zhǎng)方形進(jìn)行了二等分,請(qǐng)你上來(lái)介紹一下你的好辦法(操作)。
(三)第二關(guān)闖關(guān)。
教師:”第二關(guān),可是有點(diǎn)難哦,請(qǐng)你用三種方法把長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,看,這里就是三張長(zhǎng)方形,我們要用三種不同的方法為這三個(gè)長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,(拿著操作卡講)我們可以先折一折、再剪一剪,剪的時(shí)候要注意安全,(示范)先做完的小朋友看看是不是能夠重合在一起。
教師:做完的小朋友趕快回到位置上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的好辦法。
(四)第三關(guān)闖關(guān)。
教師:在小朋友的幫助下,雙包胎兄弟終于闖到了第三關(guān),你們有沒(méi)有信心幫助他們贏得最后的勝利?給圖形四等分。剛剛我們學(xué)會(huì)了二等分,這里有圓形、正方形、長(zhǎng)方形,那如果請(qǐng)你們幫這些圖形分成相等的四份,你們?cè)敢鈳兔???qǐng)你選一個(gè)圖形試一試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的方法。
小結(jié):這些把圖形分成了相等的四份,就是四等分。
(五)結(jié)束部分。
第三關(guān)也闖關(guān)成功啦,你們真是了不起了,看兩只小熊收到禮物多開(kāi)心??!
活動(dòng)延伸:
1.在數(shù)學(xué)區(qū)將其他形狀的圖形進(jìn)行等分。
2.幫助一些實(shí)物或液體進(jìn)行等分。
形體課教案中職篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能通過(guò)老師介紹了解形體訓(xùn)練的作用。
2、學(xué)生能明白形體課服裝請(qǐng)求及上課要求。
教學(xué)過(guò)程。
1.率領(lǐng)學(xué)生熟習(xí)舞蹈教室,比較與其余教室環(huán)境的不同如:有很多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等)。
2、介紹、交流形體訓(xùn)練的作用、意思。
形體課是以改正、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們的基本形體姿態(tài),培育學(xué)生形體的直立、挺拔和伸展為主要目標(biāo)的一門舞蹈課程。形體訓(xùn)練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力,造就兒童的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力,促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展,使孩子更加健康、活躍、可惡。所有外部信息向大腦的輸入都是通過(guò)各個(gè)感覺(jué)器官的接收和轉(zhuǎn)換這兩種性能來(lái)完成的'。訓(xùn)練感到器官,也就訓(xùn)練了大腦,也就增進(jìn)了大腦的發(fā)育。為促進(jìn)幼兒身心健康,使幼兒的形體得到健全的發(fā)育,并促進(jìn)其大腦、智力的發(fā)展,培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才!通過(guò)形體訓(xùn)練,在以下五個(gè)方面對(duì)孩子的身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用:
一、形體訓(xùn)練有利于體、智、德、美全面發(fā)展。
二、形體訓(xùn)練有利于啟示求知欲。
三、形體訓(xùn)練有利于個(gè)性特點(diǎn)向良好的方面發(fā)展。
四、形體訓(xùn)練有利于思維能力及注意力的進(jìn)步。
五、形體訓(xùn)練特別有利于意志品德的培養(yǎng)。
3、明確形體舞蹈課服裝要求及上課要求。
服裝要求:
一、學(xué)生同一穿舞蹈鞋。
二、一律衣著玄色彈力的褲子(不需要刻意帶芭蕾舞蹈服,女生不可以穿裙子)。
三、女生頭發(fā)清潔利索,不要散發(fā)。
上課要求:
一、提前到教室換好形體練習(xí)服裝。
二、當(dāng)真聽(tīng)講,隨著老師一起練習(xí)。
反思:
走進(jìn)舞蹈教室學(xué)生表示的很高興,對(duì)教室的陳設(shè)及形體舞蹈課的學(xué)習(xí)充斥了好奇,在此基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué),學(xué)生踴躍性高。
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形體課教案中職篇十三
形體是人與人溝通交流的一種非語(yǔ)言方式,通過(guò)適當(dāng)?shù)纳眢w姿勢(shì)和動(dòng)作展示自己的形象和態(tài)度。在中職學(xué)習(xí)流程中,我們學(xué)習(xí)了形體課程,通過(guò)學(xué)習(xí)形體課程,我對(duì)形體有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面,我將從形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練、形象修養(yǎng)、動(dòng)作表演三個(gè)方面,分享我的中職形體心得體會(huì)。
首先,基礎(chǔ)訓(xùn)練是形體課程的起點(diǎn)。它是我們學(xué)習(xí)形體的基礎(chǔ),進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練可以使我們的身體柔軟,提高強(qiáng)度和靈活性。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中,最重要的是拉伸和放松身體。拉伸能夠鍛煉我們的肌肉,增加肌肉的彈性,提高我們的柔軟度。通過(guò)拉伸,我們可以讓自己的身體更加優(yōu)雅,更具魅力。除了拉伸,正確的呼吸也是基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)鍵。通過(guò)深呼吸,我們可以提高肺活量,增加氧氣的吸收量,提高動(dòng)作表演的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。
其次,形象修養(yǎng)是形體課程的重要內(nèi)容。一個(gè)好的形象是有效溝通的前提。在形象修養(yǎng)中,我們學(xué)習(xí)了正確的站姿、坐姿和行走姿勢(shì)。正確的站姿要求我們頭部、肩部、腰部、膝蓋和腳尖都要保持垂直,腹部收緊,胸部挺起。這樣的姿勢(shì)既能夠體現(xiàn)我們的自信和穩(wěn)定性,也能夠給他人留下良好的印象。在坐姿方面,我們要保持背部直立,肩部放松,雙腳平放地面,手自然放在腿上。這樣的坐姿既能夠展示我們的自信和專注力,也能夠讓我們保持良好的身體狀態(tài)。行走姿勢(shì)要求我們保持氣質(zhì),步伐要穩(wěn)健,姿勢(shì)要端正。通過(guò)修養(yǎng)形象,我們可以提高自己的綜合素質(zhì),展現(xiàn)出良好的自我形象。
最后,動(dòng)作表演是形體課程的核心內(nèi)容。動(dòng)作表演是以形體為基礎(chǔ),通過(guò)動(dòng)作演繹來(lái)傳遞信息和情感。在動(dòng)作表演中,我們學(xué)習(xí)了表情、眼神和手勢(shì)的運(yùn)用。表情是動(dòng)作表演中表達(dá)情感的重要手段。通過(guò)正確的表情,我們可以更好地讓觀眾了解我們要表達(dá)的情感,增加觀眾的共鳴和理解。眼神的運(yùn)用也是動(dòng)作表演中非常重要的一點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神來(lái)表達(dá)自己的想法和情感,通過(guò)眼神的變化來(lái)吸引觀眾的注意力。手勢(shì)的運(yùn)用也是動(dòng)作表演中不可忽視的一環(huán)。正確的手勢(shì)能夠增加觀眾的興趣和理解,豐富表演的內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)作表演,我們可以展示出自己的個(gè)性,傳達(dá)出自己的思想和情感。
通過(guò)中職形體課程的學(xué)習(xí),我對(duì)形體有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練、形象修養(yǎng)和動(dòng)作表演都是形體課程的重要內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)形體課程,我不僅提高了自己的柔軟度和靈活性,還提升了自己的形象修養(yǎng)和動(dòng)作表演能力。形體不僅是一種藝術(shù)形式,更是人與人交流的重要方式。形體的修養(yǎng)不僅可以提高個(gè)人素質(zhì)和形象,還可以展示個(gè)人的魅力和魄力。形體課程為我打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了形體的美妙和魅力,也讓我明白了形體對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持對(duì)形體的關(guān)注和學(xué)習(xí),不斷提高自己的形體修養(yǎng)和動(dòng)作表演能力,為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)形體的修養(yǎng),我相信在未來(lái)的道路上,我一定能夠走得更遠(yuǎn),走得更好。
形體課教案中職篇十四
形體是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,形體是一種:表情,舉止、儀態(tài)和動(dòng)作等方面的修養(yǎng),是人們展示自己內(nèi)在修養(yǎng)和氣質(zhì)的一種方式。而在中職學(xué)校,形體被包含在了課程中,讓學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)形體,培養(yǎng)自己的儀表修養(yǎng)和形象氣質(zhì)。
第二段:對(duì)形體課程的意義。
形體課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生們的體態(tài)美和文雅儀表,更重要的是培養(yǎng)其內(nèi)心修養(yǎng)。首先,它能夠使學(xué)生們學(xué)會(huì)如何正確的站立、走路等更基本的動(dòng)作,并培養(yǎng)他們的好習(xí)慣和規(guī)范動(dòng)作。其次,形體課程可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈、表演等相關(guān)活動(dòng),學(xué)生可以培養(yǎng)自己的自信心,提高自己的自我認(rèn)知和價(jià)值觀。最后,形體課程還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與形體課程中的團(tuán)體活動(dòng),學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)與他人相互溝通、相互配合等,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
在參與形體課程的過(guò)程中,我逐漸感受到了形體給我的變化。首先,我對(duì)自己的姿態(tài)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂上,老師的講解和示范讓我明白了每個(gè)部位的正確站立方法,我學(xué)會(huì)了如何挺胸抬頭,保持挺拔的身姿。其次,我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)形體表達(dá)自己的情感。在舞蹈課上,我學(xué)會(huì)了用肢體和動(dòng)作去表達(dá)內(nèi)心的情感,使我的表演更加生動(dòng)、形象更加鮮明。最后,形體課程還培養(yǎng)了我的集體意識(shí)。通過(guò)與同學(xué)們的舞蹈演出的練習(xí),我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了互相幫助、互相扶持,從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)和活力。
第四段:形體帶給我的收獲。
通過(guò)形體的學(xué)習(xí),我不僅得到了體態(tài)美和文雅儀表,還在心理上得到了提高。首先,我學(xué)會(huì)了自我管理。在形體課程中,老師會(huì)要求我們保持良好的儀表形象,這鍛煉了我自律的能力,使我變得更加有規(guī)矩、有紀(jì)律。其次,形體課程讓我更加自信。通過(guò)參與形體活動(dòng)的表演,我發(fā)現(xiàn)我能夠表現(xiàn)出自己的特點(diǎn),展現(xiàn)自己的個(gè)性,從而提高了自信心。最后,我也獲得了快樂(lè)和成就感。在形體課程的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我找到了自己的興趣和潛能,每一次的進(jìn)步都讓我感到快樂(lè)和自豪。
形體課程是中職學(xué)校課程體系中重要的一環(huán),將來(lái)我希望中職學(xué)校能夠更加注重形體課程的培養(yǎng)。通過(guò)加大形體課程的時(shí)間和力度,培養(yǎng)學(xué)生們的儀表修養(yǎng),提高他們的形象氣質(zhì)。同時(shí),還可以進(jìn)一步結(jié)合就業(yè)需求,開(kāi)設(shè)更多與形體相關(guān)的專業(yè)課程,培養(yǎng)學(xué)生們的就業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿?。只有通過(guò)形體課程的培養(yǎng),才能夠使中職學(xué)生更好地展示自己,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
總結(jié):中職形體課程既重要又有意義,它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的體態(tài)美和文雅儀表,還能夠培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)形體課程的學(xué)習(xí),我深刻感受到了形體給我的變化,獲得了自我管理、自信和快樂(lè)等收獲。希望未來(lái)的中職形體課程能夠更加完善,并發(fā)揮更大的作用,培養(yǎng)更多有才華的中職學(xué)生。
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