后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿（模板19篇）

秋天是一個(gè)令人沉醉的季節(jié)，金黃的葉子、清爽的空氣，讓人忍不住想起過去的美好時(shí)光。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享一些特定的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面是一些成功者的經(jīng)歷和感悟，或許可以給我們一些啟示和借鑒。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！這次我們召開的是部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，這樣更方便我們一對(duì)一的交流。作為老師，我是非常期待這次家長(zhǎng)會(huì)的。

我非常愿意與家長(zhǎng)交流，但平時(shí)難得有機(jī)會(huì)；當(dāng)偶爾有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在一起，談?wù)撈鹉硞€(gè)同學(xué)的時(shí)候，都給我一種強(qiáng)烈的感覺：這個(gè)同學(xué)，他既是老師的學(xué)生，更是家長(zhǎng)的孩子。學(xué)生與孩子，不僅是稱呼的不同。

學(xué)生，學(xué)習(xí)者，老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)；孩子，親人、骨肉，關(guān)注的是成長(zhǎng)。每一次交流，不僅讓我感受到家長(zhǎng)的熱切的期望，也促使我站在家長(zhǎng)的角度看待孩子，把學(xué)生作為一個(gè)孩子，一個(gè)家庭的孩子，一個(gè)承載著全家希望和愛的孩子來對(duì)待，所以，每一次與家長(zhǎng)的接觸，帶給我的不僅是壓力和動(dòng)力，而且也是一次心靈的教育。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，讓我們一起來關(guān)注學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

今天來的各位家長(zhǎng)，你們的孩子在這次期中測(cè)試中均未取得良好的成績(jī)。而且其中有幾位同學(xué)語數(shù)外成績(jī)都在班上倒數(shù)。

這些都是什么原因?qū)е碌哪?？這主要是因?yàn)樗麄兌紱]有良好的聽課習(xí)慣，例如，王瑞成同學(xué)，每節(jié)課都是趴在桌子上，玩他的膠帶紙。再比如，陸星雨同學(xué)，上課很少發(fā)言，和老師的交流也很少，每次上課提到要注意的地方，她總是沒聽進(jìn)去。

還有張巖同學(xué)，考試的時(shí)候，還在和其他同學(xué)玩橡皮。他們總體感覺就像是剛?cè)雽W(xué)的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，還時(shí)刻需要老師的督促和提醒。就這樣，還管不住自己的一言一行。而且四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡。

知識(shí)也越來越深，如果這個(gè)時(shí)候孩子掉隊(duì)了，就很難讓他趕上班級(jí)的隊(duì)伍了。

這些天我也特別留意了他們的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)這些孩子作業(yè)的書寫比較馬虎，作業(yè)的錯(cuò)誤率也比其他同學(xué)高得多。但是我們的家長(zhǎng)還是大筆一揮，簽上了自己的大名。

我讓家長(zhǎng)簽字是希望家長(zhǎng)能夠通過檢查孩子的作業(yè)，掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。但是很遺憾，通過這些也說明了我們家長(zhǎng)也有欠缺的地方。因?yàn)?，像這樣的孩子就更希望得到你們家長(zhǎng)的大力支持，每天在家里督促其認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以及幫助他補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。

千萬不可以用一個(gè)“忙”字遮掩了這一切。你再忙，你也是為了孩子。因此，您的孩子就更需要得到您的關(guān)心與理解。針對(duì)現(xiàn)行的問題，希望你們坐到一下幾點(diǎn)：

1、首先是熱情支持。比如：在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看電視時(shí)聲音小，孩子學(xué)習(xí)用具和書籍要給他們隨時(shí)添置（經(jīng)常沒有學(xué)習(xí)用具）。

2、認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。

每天，我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會(huì)越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，成績(jī)不好就會(huì)在其它方面尋求刺激，就容易導(dǎo)制許多不應(yīng)該發(fā)生的事情，等他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。

3、仔細(xì)檢查。經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況，孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，要向孩子傳達(dá)一種信息：我很在意你的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很重要。

就算看不懂你也要看，至少可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長(zhǎng)的名字。這樣可以一步步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣。，如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比較好，可以讓孩子獨(dú)立檢查，培養(yǎng)孩子對(duì)子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)。因?yàn)椴徽J(rèn)真、粗心犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)指出后，讓孩子自己改正；有的錯(cuò)誤是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做，不明白，家長(zhǎng)要給孩子講解。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間有限，有些題我講解了，但在校沒有時(shí)間訂正，所以一些家庭作業(yè)中的錯(cuò)誤家長(zhǎng)要加強(qiáng)指導(dǎo)，防止造成知識(shí)缺陷的積累。知識(shí)的連續(xù)性有很強(qiáng)，小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，等知識(shí)缺陷積累到一定程度再去補(bǔ)，就很困難了。

第二、抓養(yǎng)成。

1、經(jīng)常制定幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。比如：那一次考試得了多少分給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，他得了多少朵小紅花又給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，他得到了你制定的小目標(biāo)又給獎(jiǎng)勵(lì)。

2、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，說不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等，并且自始自終。

3、堅(jiān)持經(jīng)常。孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。最后，我要說的就是：“讓我們共同努力，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)！”謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇二

老師，各位朋友：

大家好！

今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過程。我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。每當(dāng)打過孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

比如在孩子小的時(shí)候，最需要打一個(gè)古典文化的底子的時(shí)候，我連續(xù)兩年的寒暑假，哪里也不去，陪孩子背論語，背三字經(jīng)，背千字文，他背我也背，當(dāng)時(shí)沒有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時(shí)，特別愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場(chǎng)，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評(píng)彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。這些細(xì)微的變化，別人不可能注意到，每當(dāng)此時(shí)，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。

孩子二年級(jí)時(shí)候，開始寫作文，寫作文特別吃力，一憋就是半天，過上半小時(shí)去看看，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢？每到他有作文的作業(yè)，我都如臨大敵地緊張。后來在寫作文之前，我先給孩子聊，確定作文的素材，聽他聊活動(dòng)的經(jīng)歷，感興趣的場(chǎng)景，往往繪聲繪色，充滿童趣，有時(shí)對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，出乎大人的預(yù)料，往往又讓我欣喜快慰。我告訴孩子，你說的話就是很妙的一篇作文。結(jié)果，想不到的是，寫出來還是干巴巴，寥寥幾行，我意識(shí)到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協(xié)調(diào)發(fā)展，說話的時(shí)候好歹有我的目光我的問話給他鼓勵(lì)和引導(dǎo)，當(dāng)他獨(dú)立寫作時(shí)，書寫的速度趕不上語言的流動(dòng)，等寫到那里時(shí)，已經(jīng)忘了剛才想的什么了。如果學(xué)校進(jìn)行的是說作文，而不是寫作文，他的作文一定是出色的，但是，我們?cè)趺茨芨淖儗W(xué)校的傳統(tǒng)呢？后來實(shí)在沒有辦法，再給孩子聊的時(shí)候，我用鉛筆悄悄的記錄，由于匆匆記錄，書寫潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫，寫完讀給孩子聽的時(shí)候，孩子十分興奮，根本就想不到，他能構(gòu)思出這么好的文章。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創(chuàng)造，一字不落的抄下來，交給老師一定會(huì)讓老師滿意的。如我所料想的一樣，課堂作文評(píng)點(diǎn)時(shí)，破天荒的被老師在全班范讀，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒有消退。這樣堅(jiān)持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率，后來即使我不再干預(yù)，也沒有明顯的退步。

在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無處下筆時(shí)，我會(huì)搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。

我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見得有優(yōu)勢(shì)，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí)，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫，成就感溢于言表，反復(fù)問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎？至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧？”

在千萬個(gè)不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的交流沒有太大的障礙，我們可以一起散步，他入睡前，如果我有時(shí)間，能坐在他的床邊說會(huì)話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。

雖然呵斥還是有，但更多的還是提醒，當(dāng)說話不愛聽的時(shí)候，我就寫了放在他的書包邊。放假時(shí)，寫張小條提醒制定他學(xué)習(xí)和娛樂的計(jì)劃；當(dāng)跟同學(xué)、老師有沖突時(shí)，請(qǐng)他問問自己，為什么是我，怎么總是我？當(dāng)他認(rèn)為別人在踐踏他的自尊的時(shí)候，我告訴他：“尊嚴(yán)，是自己用行動(dòng)長(zhǎng)期樹立的，不是哭著叫著給別人要的”。當(dāng)在玻璃板下的座右銘堆成堆，他已經(jīng)熟視無睹時(shí)，我寫信、我寫文章，也會(huì)就聽來的新聞，看到的報(bào)紙有意思的信息，彼此深度交換看法，有時(shí)他的見解也會(huì)高于我的認(rèn)識(shí)，這樣就能形成我對(duì)他欣賞的文章，我的博客上就有這樣的篇目。孩子能看的進(jìn)去我的文章，爸爸會(huì)寫文章也算是他的一點(diǎn)小驕傲，這恐怕不是因?yàn)榘职謱懙枚嗪?，也不是爸爸講了多少道理，而是里面不僅有我對(duì)他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對(duì)他的真正的賞識(shí)。

近來，我切實(shí)感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關(guān)于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因?yàn)槁牭臅r(shí)候知道，做的時(shí)候忘記；要求務(wù)必把老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正，又能做到幾回呢？是因?yàn)槠鋵?shí)要么課上沒聽懂，要么沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業(yè)！于是這個(gè)學(xué)期我改變了策略，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學(xué)、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應(yīng)該加細(xì)節(jié)，什么地方應(yīng)該完善步驟給他圈注出來；講給他聽，讓他重做，重做的結(jié)果是，第二天的課堂講評(píng)，他反應(yīng)比別人快，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機(jī)會(huì)，這對(duì)他又是鞏固的機(jī)會(huì)，他也從這里收獲快樂。半個(gè)學(xué)期以來，我?guī)缀鯖]有一天耽誤，一直堅(jiān)持著，即便是有非去不可的應(yīng)酬，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。

我急切地給楊老師發(fā)短信，表達(dá)我的喜悅。一直以來，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受、在鼓勵(lì)、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說：“你楊老師多好，不管你過去多差，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你。等你長(zhǎng)大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友”。沒有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師、常老師保持聯(lián)系，他們都很好”。孩子說的對(duì)，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種，提醒作業(yè)，表揚(yáng)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，孩子終于懂得感受了。都說十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個(gè)時(shí)候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了。

誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧！

最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定；不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別，也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛她（他），給他你能夠給他的最好的教育。

也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福；但也可能有另外的情況，記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。

如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。

沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子，沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?，我們承認(rèn)，升學(xué)率也沒與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不?。空f了千萬遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽呢？家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。

這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

我特別想說一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。

當(dāng)然，沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢？

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

對(duì)老人，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。

對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。

教之道，貴以專。既做了人家的父親，只有執(zhí)著的對(duì)孩子，別無選擇。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇三

同學(xué)們：

我們今天在座的不少學(xué)生之所以沒有能得到老師的青睞，可能是因?yàn)槲覀兊脑u(píng)價(jià)體系出了問題：掌握知識(shí)是評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，但不是全部?jī)?nèi)容。如果我們把身體素質(zhì)好作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那我們今天在座的不少學(xué)生就是佼佼者。

同學(xué)們可能不知道下面的情況：

德國大詩人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生，教師常罵他對(duì)詩“一竅不通”；數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽?jī)差常被罰站在椅子上任人取笑，但后來，在這個(gè)班級(jí)中恰恰是他們兩個(gè)成為舉世聞名的人物；達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被教師、家長(zhǎng)視為“智力低下的人”；大詩人拜倫在小學(xué)讀書時(shí)，成績(jī)也是全班倒數(shù)第一；舉世聞名的發(fā)明家愛迪生在讀小學(xué)時(shí)被譽(yù)為“愛搗蛋的孩子”在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的事例也不少。據(jù)中國青年報(bào)報(bào)導(dǎo)：一個(gè)平時(shí)連兩位數(shù)加減法都不會(huì)做的差生，在談起“養(yǎng)鳥經(jīng)”卻口若懸河；一個(gè)六門功課開“紅燈”的后進(jìn)生，居然能心靈手巧地拆裝多種規(guī)格的電視機(jī)；一個(gè)多門都不及格的差生韓寒，居然成了作家。

一、走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，你的眼前將是一片艷陽天。

下面我首先請(qǐng)同學(xué)們協(xié)助我做一個(gè)事情，請(qǐng)你在紙上寫下你的十個(gè)缺點(diǎn)。（學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成）有那個(gè)同學(xué)能大膽站起來，高聲地讀出來。（2-3名學(xué)生起立回答）

再請(qǐng)大家做一個(gè)事情，請(qǐng)你在紙上寫下你的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成）有哪個(gè)同學(xué)愿意把它讀出來。（2-3名學(xué)生起立回答）

從上面的情況看來，我們今天在座的不少學(xué)生更多的是把“愛”給了別人，而沒有把“愛”留給自己。

其實(shí)成功與失敗，本是相互交織在一起的。

不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失??；23歲，競(jìng)選州議員失?。?4歲，生意再次失??；25歲，當(dāng)選州議員；26歲，情人去世；27歲，精神崩潰；29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失??；36歲，競(jìng)選選舉團(tuán)失??；34歲，競(jìng)選國會(huì)議員失??；39歲，國會(huì)議員連任失??；46歲，競(jìng)選參議員失??；47歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失?。?9歲，競(jìng)選參議員再次失??；56歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這就是林肯，是公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此，我們可以看出，每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。失 1

如何一步一步走向成功。

同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，你的眼前將是一片艷陽天。

二、學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

首先我們來看知名作家畢淑敏的一段生活經(jīng)歷：

我35歲的時(shí)候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越5條街道去讀書。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來了，暴雨如注。老師還會(huì)不會(huì)來上課呢？我拿不準(zhǔn)。那時(shí)電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息?？紤]了片刻，我穿上了雨衣，又撐開一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被撕開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學(xué)校?？撮T的老人卻說，從老師到學(xué)生，除了我，沒有一個(gè)人來！

那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說，你以后會(huì)有大出息。

我說：“我是一個(gè)大傻瓜啊。”他說：“所有學(xué)生里只有你一個(gè)人來上學(xué)?？?，暴風(fēng)雨是一個(gè)篩子，膽子小的，思前想后的，都被它篩了出去，留下了最有膽識(shí)最不怕吃苦的人?！?/p>

那一瞬間，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但這晚的暴雨，讓我知道了，我是3000名學(xué)生中最有膽識(shí)和毅力的人。從那以后我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。

從畢淑敏的這一段經(jīng)歷中，我們不難看出她是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人，表面看“她是一個(gè)傻瓜”，吃可苦，實(shí)際上她是一個(gè)被篩過后留下的最有膽識(shí)最不怕吃苦的人，同時(shí)她也是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人。

人不能自制是因?yàn)闆]有找到發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，就是說某一件事或某種習(xí)慣，不是你發(fā)自內(nèi)心想去做，而是環(huán)境所迫，不得不做，這時(shí)自制是很成問題的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來說服自己，只有從內(nèi)心深處說服自己了，自己才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)喜歡去做，心甘情愿去做。這時(shí)自制就變得非常容易和簡(jiǎn)單。

怎么樣才能說服自己？

人類所有行為的動(dòng)機(jī)都可以用兩個(gè)原因來解釋：逃避痛苦和追求快樂。

同樣一件事，對(duì)有些人來說是逃避痛苦，而對(duì)另外一些人來說可能是追求快樂。比如讀書，有些人是天性喜歡讀書，或所讀的書很合他的口味，那么他讀書就是一個(gè)追求快樂的過程。而對(duì)另外一些人，讀書卻也許是不得已而為之，因?yàn)椴缓煤米x書就可能會(huì)面臨更大的痛苦。

人的本能決定了他在任何情況下都能作出對(duì)自己有利的選擇，不管是意識(shí)面還是潛意識(shí)面，人絕對(duì)不會(huì)選擇對(duì)自己不利的行為。那么是不是可以說人都可以做出正確的選擇呢？當(dāng)然不是，因?yàn)槿穗m然會(huì)本能的選擇對(duì)自己有利的行為，但這種行為是不是真的對(duì)自己有利，完全有賴于個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平，而且痛苦和快樂還有個(gè)短期和長(zhǎng)期的判斷。人的弱點(diǎn)在于，往往只能識(shí)別短期的痛苦和快樂，而看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂正好帶來長(zhǎng)期的痛苦如吸毒，酗酒，貪玩，逃學(xué)；反之亦然，很多短期的痛苦（其實(shí)并不一定是痛苦）又恰好是長(zhǎng)期快樂的基石，如忍耐，吃苦，鍛煉，早起等等。

所以如果想要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，想要自動(dòng)自發(fā)的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個(gè)長(zhǎng)期的痛苦快樂比較分析，是自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在執(zhí)行過程中少一些迷茫，這樣，做起事來就輕松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當(dāng)作快樂的任務(wù)來完成了。

一旦你學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

三、端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女。

先請(qǐng)同學(xué)們來聽《一個(gè)辛酸父親的信》

親愛的兒子：

后來，隨著你讀二年級(jí)，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說，是因?yàn)槟阏剳賽哿?。其?shí)，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的討債人。

父母的愛是做子女的無法體會(huì)到的，無論你多么不成材，多么令他們失望，他們都不會(huì)放棄你，你永遠(yuǎn)是他們的孩子，這樣一份偉大的愛都不能得到你的回應(yīng)，你能說你還算一個(gè)人嗎？烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心！為人子女應(yīng)學(xué)會(huì)回應(yīng)父母的愛。因?yàn)楦改甘翘煜伦顭o法講究經(jīng)濟(jì)利益的職務(wù)。他們只講付出，卻從不要求回報(bào)。

下面再請(qǐng)大家聽一個(gè)故事：

這是個(gè)在網(wǎng)上流傳甚廣的故事，說一個(gè)運(yùn)氣糟糕的水管工被一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主雇來安裝農(nóng)舍的水管。那一天，水管工先是因車子的輪胎爆裂，耽誤了一個(gè)小時(shí)，接著就是電鉆壞了，最后呢，開來的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工后，雇主開車把他送回家去。到了家門口，滿臉沮喪的水管工沒有馬上進(jìn)去，他沉默了一陣子，再伸出雙手，輕輕撫摸著門旁一棵小樹的枝椏。待到門打開時(shí)，水管工笑逐顏開地?fù)肀蓚€(gè)孩子，再給迎上來的妻子一個(gè)響亮的吻。在家里，水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開時(shí)，水管工送他出來。雇主按捺不住好奇心，問：“剛才你在門口的動(dòng)作，有什么用意嗎？”水管工爽快地回答：“有，這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的，可是煩惱不能帶進(jìn)家門，不能帶給妻子和孩子，于是我就把它們掛在樹上，讓老天爺管著，明天出門再拿。奇怪的是，第二天我到樹前去，‘煩惱’大半都不見了?！贝_實(shí)，我們每個(gè)人都該有一棵自己的“煩惱樹”，它可以是無形的，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄，也可以是內(nèi)心的自我化解，甚至哪怕只是一個(gè)禮讓的手勢(shì)、關(guān)切的眼神和溫暖的微笑。

溫暖了所有與之接觸者的心。“誰拒愛于門外，也必將被愛拒諸門外?！边@句話的意思是，你要學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)生活，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活，也就學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)你自己。你要以一個(gè)樂觀的態(tài)度去對(duì)待生活，這樣你才會(huì)獲得快樂！

端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女，才是我們最明智的抉擇

同學(xué)們： 今天我們開一個(gè)簡(jiǎn)短的座談會(huì)。今天在座的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等)沒有受到老師的青睞。當(dāng)然，不是說在座的同學(xué)每門學(xué)科的成績(jī)都是很差，可能只是某一門或某些學(xué)科成績(jī)比較落后，也可能是在行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上做的不夠好。同時(shí)，老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很突出，比如有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開會(huì)的目的是給同學(xué)們打打氣，鼓鼓勁，確定今后的努力方向。

以老師分析來看，同學(xué)們的成績(jī)差的原因有這么幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。先問大家一個(gè)問題，你們學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大的方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；從小的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來有一個(gè)好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。

課堂上他總盼方面說明學(xué)習(xí)態(tài)度不端正呢？如每天到校時(shí)間都比別人晚。

有的甚至一個(gè)題目都不做?？荚嚦煽?jī)不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長(zhǎng)大了照樣賺大錢！那么要如何端正態(tài)度呢？首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己，自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，例如，我要讀書和要我讀書，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么，很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書，為了自己的美好前途，現(xiàn)在強(qiáng)者生存，反之淘汰，很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會(huì)感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。我們要做到的目標(biāo)是：上課時(shí)聚精會(huì)神聽講，勤學(xué)好問，對(duì)自己沒聽懂的問題從不輕易放過；放學(xué)回家立即坐在書桌前，打開書本，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，做好聽課的準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)懶散，不勤奮，以不想讀書為借口，不思進(jìn)取。我們可以看到，從語文的文言文到英語的.單詞、詞組；從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅(jiān)持。古今中外，哪一個(gè)有所成就的人不勤奮呢？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲。”因此學(xué)習(xí)離不開勤奮。

認(rèn)真對(duì)待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。 4、信心不足、害怕失敗，因而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失??；23歲，競(jìng)選州議員失?。?4歲，生意再次失敗；25歲，當(dāng)選州議員；26歲，情人去世；27歲，精神崩潰；29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失?。?6歲，競(jìng)選選舉團(tuán)失敗；34歲，競(jìng)選國會(huì)議員失?。?9歲，國會(huì)議員連任失敗；46歲，競(jìng)選參議員失?。?7歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失??；49歲，競(jìng)選參議員再次失?。?6歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這就是林肯，是公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此，我們可以看出，每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細(xì)心觀察一個(gè)人對(duì)待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動(dòng)，就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。在成功者眼里，失敗不只是暫時(shí)的挫折，失敗還是一次機(jī)會(huì)。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補(bǔ)上這個(gè)缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。

最后老師希望同學(xué)們要明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，還要做到“五自”（自信、自尊、自律、自覺、自強(qiáng)）以堅(jiān)韌的毅力，努力克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。

同學(xué)們：

下午好！按照學(xué)校的工作安排，利用今天下午和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和聊聊學(xué)習(xí)?？纯醋约旱那昂笞笥遥瑢W(xué)都明白，今天在這里參加會(huì)議的是我們高一年級(jí)100多名學(xué)習(xí)進(jìn)步慢、紀(jì)律有些松散的同學(xué)。開這個(gè)會(huì)的目的是讓同學(xué)能順利完成學(xué)業(yè)，考上自己理想的大學(xué)，以實(shí)現(xiàn)我們的初中目標(biāo)。

我們部分科任老師、班主任對(duì)你們從開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，向?qū)W校和年級(jí)多次反映：你們對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，有時(shí)候上課遲到，上課看小說，伏在桌子上睡覺，看漫畫，看小說，玩手機(jī)，搞點(diǎn)小動(dòng)作，不完成作業(yè)，甚至一些男生還存在吸煙、搞不團(tuán)結(jié)同學(xué)的行為等。對(duì)你們的種種不愛學(xué)習(xí)或者不守紀(jì)律的行為老師們很是擔(dān)心，家長(zhǎng)非常糾結(jié)，年級(jí)上針對(duì)你們的這種表現(xiàn)進(jìn)行了專門研究，找各種方法。（召開家長(zhǎng)會(huì)，要求同學(xué)們?cè)?:40、中午12:50到教室，年級(jí)上組織班主任專門在早上到宿舍一個(gè)個(gè)宿舍喊同學(xué)們起床，班主任老師苦口婆心地勸說，暗地里和你們家長(zhǎng)談等。）想方設(shè)法去動(dòng)員你們學(xué)習(xí)，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上能進(jìn)步，能守紀(jì)，不讓家長(zhǎng)擔(dān)心。

但你們確實(shí)有一些同學(xué)不讓人省心。

一小部份同學(xué)的行為不好，和習(xí)提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背，沒有對(duì)人友善，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，他們也對(duì)自己的行為付出了代價(jià)：自己沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，父母親憂心沖沖，同學(xué)不認(rèn)可他們的做人，經(jīng)濟(jì)上要為自己買單，最重要的還受到了學(xué)校的紀(jì)律處分。

數(shù)高低排隊(duì)的話，那么就準(zhǔn)會(huì)有前數(shù)第一名和倒數(shù)第一名。同樣，各個(gè)學(xué)生因其先天遺傳素質(zhì)、個(gè)性偏好、后天的努力、成長(zhǎng)環(huán)境等因素的影響，致使出現(xiàn)一定的差異。考試成績(jī)不好，全怪在你自己身上不行，但自己沒有付出努力或是只付出一點(diǎn)努力，這就是你的錯(cuò)。被學(xué)校處分的同學(xué)更錯(cuò)，自己不思學(xué)習(xí)，而去違反紀(jì)律，鬧不團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課講話，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，干擾老師上課。從今天開完會(huì)以后，再出現(xiàn)以上違反學(xué)校紀(jì)律，一經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)校絕不姑息，一定按照學(xué)校的紀(jì)律要求，從嚴(yán)從重處理。其實(shí)一切種子都能找到生根的土地，你們也能茁壯成長(zhǎng)，你們更相信“天生我才必有用”。每年一屆的學(xué)生，都會(huì)出現(xiàn)一批后來居上的同學(xué)，在入學(xué)階段，和你們一樣，成績(jī)很不好，紀(jì)律很差，但他們聽從老師和父母的教導(dǎo)，浪子回頭，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在高考中也一樣取得優(yōu)異的成績(jī)。你們并不愚笨；更不是命中注定成績(jī)差；你們是有血有肉有靈魂的人。偉大的科學(xué)家達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績(jī)不良而被別人視為"智力低下的人",但《進(jìn)化論》卻出自他手；發(fā)明大王愛迪生七歲上學(xué)時(shí)連2+2=4也弄不清，因成績(jī)太差只好退學(xué)，但后來成為有著200多項(xiàng)發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；一個(gè)門門學(xué)科都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)不勝數(shù)，但都在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：社會(huì)上每一個(gè)人都有可能成為人才，每個(gè)人都應(yīng)有各自的位置，你們更是如此，我們老師不能決定任何人的人生，命運(yùn)掌握在你們自己的手中。我可以很認(rèn)真的負(fù)責(zé)任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時(shí)沒有找到屬于自己的位置。

那么我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

我覺得可以從以下方面入手：

一、遵守學(xué)校的規(guī)章制度這是第一要求。

1.按時(shí)來校返校，上課不伏臺(tái)睡覺，聽從老師和父母的教導(dǎo)。

的行為，不接受學(xué)校老師和家長(zhǎng)的教育、任自己的不良行為發(fā)展，就可能會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

知識(shí)改變命運(yùn)。常言，書山有路，學(xué)海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。

一直以來，有不少的先輩自學(xué)都成才，我們每天都有細(xì)心的老師，有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門功課就讓你跌倒了？我可以說，只要你是一個(gè)健全的人，你們就一定能學(xué)好語文，學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好了物理、化學(xué)，學(xué)好政史地生，現(xiàn)在你沒有學(xué)好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“刻苦勤奮”來裝點(diǎn)自己。

一塊石頭很是妒忌佛像，妒忌佛像每天有很多的善男信女們脆拜，得到別人供奉，受盡的榮耀，一生光鮮無比。一棵樹給石頭出點(diǎn)子，告訴它，石頭出可以得到這種風(fēng)光，只要把自己雕刻面佛像就行了。于是石頭找來了一個(gè)最好的雕刻師，可是，雕刻師才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來，雕刻家說：“不經(jīng)細(xì)細(xì)的雕鑿，你將永遠(yuǎn)是一塊不起眼的石頭。”成功是屬于敢于吃苦耐勞的人，成功是經(jīng)過磨礪鍛煉出來的，每天無所事事，游手好閑的人將一可無成。 最后送同學(xué)們一副對(duì)聯(lián)共勉：

論學(xué)業(yè)比分?jǐn)?shù)，三年不甘下風(fēng)； 論創(chuàng)業(yè)比能力，十年后再看分曉。 橫批：都是人才

今天我的講話完了，謝謝同學(xué)們！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇四

下午好！

會(huì)議內(nèi)容：

首先，我可以告訴大家，你們帶著什么樣的心情來我能理解你們的感受，但我要說我可以保證讓你們充滿自信，在意的離開我們的教室，相信我能做到。緊急狀況今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是根據(jù)這次期中考試以及平時(shí)的學(xué)生情況召開，主要目的是共同努力，教育好你們的孩子我們家庭教育的學(xué)生，感謝大家的支持。

我公布一下發(fā)布這次考試的成績(jī)，我沒有排名次，因?yàn)槲也幌肴w師生讓我的師生受傷害，分等次會(huì)刺傷學(xué)生的無知。不過我要公布一下全班總分最高分優(yōu)等生和最低分，你們總而言之算算自己孩子的成績(jī)處在什么位置，咱們心里該有上界，好看看他以后的進(jìn)步。這次期中考試我們的學(xué)生試卷上存在著不少風(fēng)險(xiǎn)問題，但最大的問題是馬虎。這個(gè)問題是我們每個(gè)家長(zhǎng)的困惑，下面我就征對(duì)家長(zhǎng)們的兩個(gè)困惑談?wù)勎业目捶ā?/p>

我們研判一下預(yù)判這次考試的成績(jī)，咱們心里該有個(gè)數(shù)，好找到今后努力的方向。

（一）有不少家長(zhǎng)說“我們的孩子挺聰明的，可是總考不了好成績(jī).”這個(gè)理由是多方面的，有的是性格問題，急性子人馬虎；有時(shí)是態(tài)度問題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易疏忽；有的是熟練問題，對(duì)知識(shí)半生不熟最容易出錯(cuò)；有的是認(rèn)識(shí)問題，沒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，有的是方法問題，沒有知識(shí)積累當(dāng)然就沒有好的學(xué)習(xí)方法……解決這些問題必須對(duì)癥下藥，有針對(duì)性做工作。現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)簡(jiǎn)述。

1.針對(duì)作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的作文，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等。比如我班小學(xué)生閆偉波同學(xué)，最容易范的就是這種錯(cuò)誤。本來這次作業(yè)題錯(cuò)了，回去改正隨后又出錯(cuò)了。就是不會(huì)做，也不能去問老師和同學(xué)。而且我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們多問環(huán)境問題，學(xué)生做不到。原因多種，學(xué)長(zhǎng)也有一定的責(zé)任。敷衍了事，可以說沒有緊迫性認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

老師在這方面是這樣做的'：讓孩子把每當(dāng)作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上,找出錯(cuò)誤的原因，把正確的論據(jù)寫出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”，孩子分析錯(cuò)誤的原因多原因是韋謝利，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法?；丶以蹅兛梢曰丶抑罂纯窗职謰寢尩淖鳂I(yè)，錯(cuò)的習(xí)題改沒改。我們做家長(zhǎng)的在這一方面來監(jiān)督管理一下。

2、從書寫入手。不少孩子態(tài)度不端正許多是從寫字開始的。所以家長(zhǎng)不要要教育孩子彈琴不要太草。從走路開始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于培養(yǎng)孩子側(cè)重于著重的性格。我們每周都有四篇練字，在小田字格本上，比如我班宋偉佳的字元，還有閆偉波的字，張玉坤的字，劉春旭，邱立東得字，字太繚草，理由這也是我們成績(jī)差的一個(gè)原因。因?yàn)椴粫?huì)培養(yǎng)成一個(gè)專注的專注性格。做題馬馬虎虎。這種習(xí)慣這類不是一天兩天就養(yǎng)成的，如果改掉這種壞習(xí)慣，只要我們家長(zhǎng)秉持堅(jiān)持花三周時(shí)間來監(jiān)督孩子，我相信孩子從寫字上，顯然會(huì)有很大的進(jìn)步。如果堅(jiān)持半年的話不但字寫得出色，而且孩子的的專注性也會(huì)提高一大塊。我們家長(zhǎng)們都來試一試吧?，F(xiàn)在也正敢上地里沒有活計(jì)，加到時(shí)間督促檢查一下吧。我相信我們的遵行家長(zhǎng)都能做到吧，三周后甚至都讓我們有一個(gè)驚喜。半年后給你們后一個(gè)滿意的論據(jù)。相信成績(jī)一定也會(huì)提高的。

3.校外預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，課堂是情感交流和信息交流的地方，所以學(xué)生要預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)成果上寫在課本上，這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言，才能和他人交流，和老師交流，和課堂相容。課堂筆記，課后一定要消化。這有利于有利于理解記憶課堂知識(shí)。比如我班王松，王觀偉，學(xué)長(zhǎng)這方面做得不好，課下不會(huì)預(yù)習(xí)，讀課文讀不出環(huán)境問題，讀的少，做得少，動(dòng)筆少，當(dāng)然日積月累的知識(shí)也就少了，如果我們說一篇文章學(xué)完再讓他去念完可能還不熟。成因致使語文成績(jī)一落千丈的原因。

4.學(xué)會(huì)自己檢查。由于二三年等級(jí)級(jí)天天家長(zhǎng)給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯(cuò)了家長(zhǎng)死活能給檢查出來，所以做題時(shí)馬馬虎虎?，F(xiàn)在考生作業(yè)不給孩子檢查作業(yè)，指導(dǎo)老師也檢查不過來，尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。比如我班做事馬馬虎虎的有閆偉瑩，邱立東房海旭閆偉波王松，所以我們做家長(zhǎng)的就該從哪方面入手應(yīng)該知道。不管做什么事前讓他自己去倘做，再檢查結(jié)果?？朔R虎的毛病。

（二）有的家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)孩子感到困惑。家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？

1、不要代替孩子做。孩子遇到難題了，要給孩子講解，聽得懂孩子聽懂后讓孩子自己去做，千萬不要直接替孩子做。因?yàn)橹苯犹婧⒆幼?，容易使孩子形成依賴性，一遇到困局就想留給別人。再者要想讓孩子真正掌握，必須讓其親臨現(xiàn)場(chǎng)做一遍，因?yàn)槁爠e人十遍不如親自做一遍。

2、不要訓(xùn)斥孩子。有些父母心急，遇上孩子一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎來就大聲訓(xùn)斥，功利性整體表現(xiàn)得非常明顯。這樣容易并使孩子緊張，影響孩子大腦的高負(fù)荷思維。時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)使到孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關(guān)鍵，正確的方法是換一工具角度給孩子講解，或者讓孩子安安靜靜的思考一會(huì)兒。要記住，世界上只有不稱職的媽媽，沒有不稱職的孩子。做個(gè)真正愛自己的父母需要我們用心去感受孩子的呼吸。

3、不要不懂裝懂。遇上自己也不會(huì)明白的問題，要正確對(duì)待，翻書查資料，或請(qǐng)教別人解決，千萬不要不懂裝懂，胡說一通哄騙孩子。哄騙孩子會(huì)使孩子的思維誤入歧途，給孩子以后的學(xué)習(xí)造成不良的后果。再者一但讓父母識(shí)破，對(duì)孩子今后的為人處事和學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)起言行舉止一些不良的作用。和孩子一起學(xué)習(xí)是好辦法。要不斷充實(shí)自己。

（三）最后提出要求：

1、多到學(xué)校和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)。

2、作業(yè)要簽字，讓他自己檢查后你再檢查簽字。最重要的是否認(rèn)真。

3、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的艱難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".

4、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中全都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.

5、督促孩子看課外書，最好你和他一起看，談看法。激發(fā)他的求知欲，并對(duì)增強(qiáng)母（父）子感情有幫助，也提高了自己的文化修養(yǎng)，一舉三得的事情何樂而不為呢。

6、給孩子一個(gè)人與自然溫暖和諧的家庭氛圍，是我們每個(gè)家長(zhǎng)必須不斷思考并付諸幼兒行動(dòng)的大事。學(xué)習(xí)，不斷給自己充電是培養(yǎng)自己修養(yǎng)的最好的。

之前，我向同學(xué)們保證的事情，我相信我已經(jīng)做到了，因?yàn)閺哪銈兊男θ堇镂铱吹侥銈兇鸢??？傊痪湓挘覀児餐?，為了孩子。謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)，下午好！

首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，使家庭的希望，所以如何關(guān)心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，成為社會(huì)有用之人，是社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管教師做出多么大的努力，都收不到圓滿的教育效果?！?/p>

第一孩子的基本情況分析：現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì)，有的孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動(dòng)，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等。對(duì)于這些孩子，父母擔(dān)憂，學(xué)校擔(dān)憂，老師擔(dān)憂。加強(qiáng)家校結(jié)合，通過有效教育，改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進(jìn)他們健康全面發(fā)展，這是我們面對(duì)的教育課題，也是我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。

下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。

教育方法俗話說：“有其父，則有其子?！本褪钦f，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動(dòng)粗，不能總是用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子，有一點(diǎn)不順眼，不順心的事，開口就罵，動(dòng)手就打，這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣，對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng)，看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí)，音量放低些，電腦建立密碼，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。

很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些思想，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)不用再操心，或者在老師面前說，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當(dāng)面打罵孩子，把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些），誤會(huì)學(xué)校。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的？那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長(zhǎng)進(jìn)、健康發(fā)展？所以希望在座的每位家長(zhǎng)能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育，這是為人父母的責(zé)任和義務(wù)，全力支持學(xué)校的做法。

除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成，但回校檢查時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時(shí)按量完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查，匆忙抄襲別人的作業(yè)交差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有幫助，對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒有。原因可能是忘了或偷懶，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長(zhǎng)給叫來。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問問自己的孩子，老師有沒有交代作業(yè)，完成沒有，是否忘了？先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，檢查了解作業(yè)情況。在座的家長(zhǎng)，都是年紀(jì)較輕的，完全有能力知道孩子的作業(yè)，多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊。若能堅(jiān)持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。

現(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說無效時(shí)（如不做作業(yè)、經(jīng)?？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系，讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬不能放之任之、不管不問，等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí)，悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)，也可電話聯(lián)系班主任老師，我們隨時(shí)歡迎。

家長(zhǎng)們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽。

再次感謝各位家長(zhǎng)的親臨！謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇六

大家好，我是xx的家長(zhǎng)。

我的孩子成績(jī)不好，在班里倒數(shù)，我知道今天張老師讓我上臺(tái)，下面有很多家長(zhǎng)認(rèn)為我沒有資格，把孩子教育得這么失敗，還有什么經(jīng)驗(yàn)可談？能說的也都是失敗的經(jīng)驗(yàn)吧？這位父親說完，就把演講稿放在了一邊，他開始脫稿了。

不瞞大家說，我今天很自卑，尤其是在優(yōu)等生家長(zhǎng)面前，更是抬不起頭來，此時(shí)我想到了我兒子，大家肯定覺得，兒子讓我丟臉了，我回家要好好收拾他，很久以前，我也有過這樣的念頭，但此時(shí)，我要向兒子檢討，我在這里呆了40分鐘就如坐針氈，可是我的兒子卻天天在這樣的環(huán)境中，可想而知，他內(nèi)心是如何煎熬，而作為父母的我，卻一點(diǎn)都沒能體會(huì)過這一點(diǎn)。

后來我就釋然了，他的媽媽在懷孕的時(shí)候，我們就在想，這是個(gè)男孩還是女孩？后來就覺得，男孩女孩無所謂，只要生下來是健康的就好，等他出生了，我就在想，如果是個(gè)天才就好了，能贏在起跑線上，但他只是個(gè)普通的孩子，沒有一技之長(zhǎng)，我們也試過發(fā)掘他的潛力，都沒有效果。

我開始接受孩子的平庸，也試過把他往優(yōu)等生的行列中助推，可是一切都是徒勞的，有一次他告訴我，爸爸，我不想學(xué)習(xí)了，我感覺特別累，別人都那么優(yōu)秀，我為什么這么差勁呢？我告訴他，這個(gè)世界上，并不都是優(yōu)秀的人，一個(gè)班級(jí)里，成績(jī)好的總是那么幾個(gè)，大部分的孩子的成績(jī)被甩在后面，也總有孩子要墊底。

可能有家長(zhǎng)要笑我，這樣的心態(tài)，難怪兒子的成績(jī)倒數(shù)。我也承認(rèn)自己比較佛系，我告訴兒子，努力可能不會(huì)成功，但是不努力，一定不會(huì)成功，他雖然成績(jī)差，但是每天仍然按時(shí)完成作業(yè)，這次成績(jī)上升了兩名，我已經(jīng)很高興了，雖然對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，這根本不算是進(jìn)步。

我相信我的兒子大器晚成，他可能在學(xué)習(xí)方面不夠有潛力，但是他活潑開朗，樂于助人，課下的時(shí)候喜歡鉆研器械，一個(gè)飛機(jī)模型，他能夠拆下來后再組裝，他也很孝順，父母工作累回家晚了，他會(huì)把飯菜放進(jìn)微波爐里，也會(huì)給我們端來洗腳水，我并不覺得我的教育是失敗的。

各位家長(zhǎng)，我想說的是，一個(gè)孩子的身上有很多方面，如果用一個(gè)成績(jī)的標(biāo)簽就全面概括，是不是過于片面？孩子的潛力是無窮的，但前提是有父母的信任、陪伴、愛和鼓勵(lì)，不知道二十年后，我的兒子將會(huì)是什么樣，可能很平凡，只是一個(gè)普通的工人，也可能是一個(gè)小白領(lǐng)，更有可能是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，一個(gè)成功人士，不管是什么，他終歸也要做爸爸，我希望他以后對(duì)待自己的孩子，能夠平常心，告訴孩子，努力的人生總不會(huì)太差，不要為自己是個(gè)差生而沮喪，你的未來還有無限的可能。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇七

各位親們：

歡迎大家在這個(gè)寒冷的天氣里來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，讓我心里感到暖意融融。

今天，我邀請(qǐng)了20位家長(zhǎng)參加，大部分的家長(zhǎng)都來了，首先在這里謝謝大家！期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)我們每個(gè)家庭來說，最關(guān)注的是孩子的成績(jī)。作為孩子的老班，在這里我給大家談一談孩子的近況。

首先，我們要了解孩子的特點(diǎn)，做好監(jiān)管。我們這部分孩子基礎(chǔ)比較薄弱，成績(jī)相對(duì)比較差。孩子們?cè)趯W(xué)校的思想波動(dòng)較大，容易受不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響。但是他們品性整體比較好，一旦有自己喜歡干的事兒，他們就愿意為之付出努力。

其次，我們要正確的看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)我們的孩子的成績(jī)，我們要學(xué)會(huì)和孩子的過去比，看孩子是不是進(jìn)步了。我們不要拿著孩子的成績(jī)和其他家里的孩子比。我們要看看孩子每次考完之后與上一次相比是進(jìn)步了還是退步了。對(duì)待孩子的進(jìn)步，我們的家長(zhǎng)要及時(shí)的表揚(yáng)，給與鼓勵(lì)。說實(shí)在話我們這部分孩子，最缺的就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表揚(yáng)和支持。所以當(dāng)孩子進(jìn)步的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)們不要吝嗇自己的語言，對(duì)孩子要勤鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，千萬不要和別人家的孩子比。因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不同，考出的總成績(jī)也截然不同。但是只要我們看到孩子進(jìn)步了，這總比退步了好。當(dāng)孩子退步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不要對(duì)孩子劈頭蓋臉的一頓責(zé)罵。我們要多給孩子坐下來一起分析問題，解決問題給孩子鼓鼓勁，爭(zhēng)取孩子下一次能夠考出優(yōu)異的成績(jī)！

第三，要多做著學(xué)生的孩子的思想工作，多關(guān)注孩子的行為。對(duì)于我們這部分孩子來說，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這就給一些不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣提供了生長(zhǎng)的土壤。作為家長(zhǎng)，我們要與孩子勤談心，多關(guān)注。當(dāng)孩子在行為上出現(xiàn)一些異常的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)的制止或者給予指導(dǎo)。比如，當(dāng)孩子出現(xiàn)了染發(fā)，抹口紅和涂指甲，夜不歸宿，喜歡穿一些奇形怪狀的衣服等方面。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要冷靜，多做思想工作，增加說服力，不要單純的靠自己的打罵，來改變學(xué)生的行為。這樣會(huì)適得其反，把孩子推向自己的對(duì)里面。

第四，在學(xué)習(xí)上，多給孩子幫助，對(duì)薄弱學(xué)科能補(bǔ)盡量補(bǔ)，讓孩子在成功的體驗(yàn)中，找到學(xué)習(xí)的自信。對(duì)咱們這部分孩子來說，孩子的薄弱學(xué)科比較多。對(duì)于家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)自己總是感覺無從下手，尤其是對(duì)英語，數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理的學(xué)習(xí)，對(duì)相當(dāng)一部分家長(zhǎng)來說更是難上加難。但是有的我們家長(zhǎng)可以幫助孩子一點(diǎn)。我們這部分孩子有的在文科學(xué)習(xí)上比較薄弱，家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候可以給孩子檢查檢查這一段時(shí)間語文，歷史和政治背誦的情況怎么樣。你的這一個(gè)小舉動(dòng)，其實(shí)就給孩子傳遞了一種信息，你很在乎他，也很關(guān)注他。孩子感受到你的關(guān)注，他就會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷的努力，爭(zhēng)取進(jìn)步！當(dāng)孩子們每一次考試都能夠進(jìn)步的時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就越來越有自信了。

最后，家長(zhǎng)朋友們一定要記住，成人比成才更重要。我們的孩子現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難，家長(zhǎng)一定要用正確的態(tài)度來對(duì)待這個(gè)問題。每個(gè)孩子的能力有大小，只要孩子努力了，盡心了就可以了。只要孩子能有一個(gè)健康的人格和品格，這對(duì)孩子來說是終生受益的。我們不要緊盯著孩子的成績(jī)，拿成績(jī)給孩子說事，以點(diǎn)蓋面，看不到孩子身上的閃光點(diǎn)，這就不利于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子在學(xué)習(xí)上可能薄弱，但是在其他方面孩子可能做的比較好。如果經(jīng)過我們的努力孩子將來是一個(gè)孝順的孩子，是一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人，這也是一種成功。通往成功的路有千萬條，不管孩子走的是那一條路，只要孩子走得是正道，將來能過的幸福，這也叫成功。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇八

尊敬的校長(zhǎng)及各位老師、家長(zhǎng)們、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我很感謝班主任唐老師給我這次提問今天的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我心情無比激動(dòng)，雖然老師每天在孜孜不倦的始終如一教誨著我們，無微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的鼓勵(lì)著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不但影響了班上的成績(jī)，更父母重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給幼兒園榮譽(yù)帶來一定的負(fù)面影響！

為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任唐老師不厭其煩的找我談心，和我進(jìn)行意識(shí)形態(tài)溝通，經(jīng)驗(yàn)交流，使我其原因深刻認(rèn)識(shí)到我的學(xué)業(yè)成績(jī)不好的原因：

1、因?yàn)槲以谡n堂思想經(jīng)常開小差，思維不知不覺便離開了渾然不覺課堂，所以無法保質(zhì)保量的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還缺少一種吃苦耐勞精神的精神。

2、缺少課堂積極推動(dòng)發(fā)言的勇氣，遇到問題不能大膽向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而使問題越積累越多，導(dǎo)致我的成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>

3、沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從來沒有自覺學(xué)習(xí)的約定俗成。

自從學(xué)校開展“一幫一同成長(zhǎng)”活動(dòng)以后，我在班主任及各位和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，逐漸的明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了我后退的風(fēng)帆，激起我學(xué)習(xí)的天份。

本學(xué)期，在語文課教學(xué)中，唐老師是這樣準(zhǔn)許我們的：上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不懂就問，爭(zhēng)取把風(fēng)險(xiǎn)問題在課堂上解決，只要懂可了會(huì)了就不留家庭作業(yè)，所以我在上課的時(shí)候會(huì)專心致志的聽老師講課，大膽的積極的回答問題，就是這樣節(jié)省了更多的時(shí)間為讓出我全面完成其他學(xué)科的作業(yè)騰出了空間。特別是縱令不留家庭作業(yè)這一點(diǎn)，深的我的喜歡，既減輕了我的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又不斷提高了我學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，嚴(yán)老師采用的是精講多練，一題多解，一題多變，舉一反三的'教學(xué)方法，使我在枯燥無味的數(shù)字游戲當(dāng)中，掌握了正確的讀書方法，理清了學(xué)習(xí)思路，使我的邏輯思維能力得到提高，考慮問題也由幼稚逐漸走向成熟，也逐漸體味到學(xué)習(xí)的樂趣。

在英語課教學(xué)中，侯老師的教學(xué)方法更是新穎，她把我們一班42位同學(xué)分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天利用課前20分鐘的時(shí)間家長(zhǎng)檢查學(xué)生的朗讀，聽寫，默寫，短果及時(shí)糾正，達(dá)致了課堂教學(xué)時(shí)間，使課堂教學(xué)有效地順利進(jìn)行。

本學(xué)期，班主任唐老師還我結(jié)合自己的實(shí)際，自己找來自己信任的、佩服的同學(xué)幫助自己，可以是同村的，也可以是同路的，自從我和姜百川結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組對(duì)子以后，班主任唐老師還特意把我們安排在孟一個(gè)座位上，不論早晨還是中午，無論是放學(xué)還是讀書，我們?nèi)夹斡安浑x，課堂上她督促我黃寨鎮(zhèn)，下課后耐心輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，在上學(xué)放學(xué)途中，還不厭其煩的問這問那，這個(gè)詞語你懂嗎，那個(gè)單詞你記住了嗎，這道數(shù)學(xué)題你會(huì)解嗎，你的作業(yè)完成了嗎，還有哪些環(huán)境問題不會(huì)啊等。及時(shí)的檢查我的試運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，決不拖泥帶水，敷衍了事，我被她這種在工作中的卡唐翁精神所感動(dòng)，在她的影響和幫助下用，我的成績(jī)有了明顯的提高，這次檢測(cè)，語文85分，從上次的第十八名一躍成為前十名，數(shù)學(xué)90分。

由原來飆升的第五名上升到第五名，英語82分，躍居冠亞軍之后。正是有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，還有這樣善行的同學(xué)，再加上我的努力進(jìn)取，這次期中考試我們班級(jí)取得三科第一的好成績(jī)。在這里，我要向所有關(guān)心我，幫助我的老師和同學(xué)們說聲：謝謝。

同學(xué)們，在這次檢測(cè)中，還有有些像我一樣，在老師和同學(xué)們訓(xùn)導(dǎo)主任的關(guān)心幫助下，成績(jī)有了輕微的提高，但是，我們不能驕傲，我們還要繼續(xù)努力，我們還要抓住機(jī)遇，相信自己，我是能行的，我是最棒的，同學(xué)們，讓我們攜起手來，互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇九

下午好！

首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

俗話說，“望子成龍，望女成鳳”，孩子是國家的未來，使家庭的希望，所以如何關(guān)心、教育好孩子，讓孩子成為合格的人、完整的人，被譽(yù)為社會(huì)有用之人，是社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任。著名教育者蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么，不管那么教師做出多么小的努力，都收不到圓滿的教育效果?！?/p>

第一孩子的基本情況分析：現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征，如存在逆反心理，頑皮搗蛋，不聽父母教誨，也不聽老師教育，甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì)，有的孩子學(xué)習(xí)不能自覺、不主動(dòng)，作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，等等。對(duì)于這些孩子，父母擔(dān)憂，學(xué)校擔(dān)憂，老師擔(dān)憂。加強(qiáng)家校結(jié)合，通過有效教育，改善隱性乃至杜絕他們的不良表現(xiàn)，促進(jìn)他們健康全面發(fā)展，這是我們面對(duì)的教育課題，舉行也是我們召開這次演講會(huì)的目的。

下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。

一、言傳身教。教育方法俗話說：“有其父，則有其子?！本褪钦f，有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗，但說明了自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的首任老師，孩子從小跟父母一起生活，父母的古往今來都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說道一些正面典型、良好榜樣，教育孩子從小好好做人，不要在孩子面前罵架、講粗口話，甚至動(dòng)粗，不能似乎用簡(jiǎn)單粗暴不能的態(tài)度對(duì)待孩子，有一點(diǎn)不順眼，不順心的`事，開口就罵，動(dòng)手就打，這樣不但扭曲了孩子心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷，孩子也養(yǎng)成了粗野的脾氣，對(duì)爸爸媽媽揮拳頭抬腳，滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng)，看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常自學(xué)，音量放低些，電腦建立密碼，讓小孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要求孩子不要做的自己一定不要做。

二、轉(zhuǎn)變思想，十分重視學(xué)校的做法。很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些好多思想，即把孩子交給學(xué)校，教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)不用再操心，或者在老師面前則表示，“交給你們，放心！該打該罵，別怕！”甚至于當(dāng)面打罵孩子，把責(zé)任基本上推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解（不完成作業(yè)被留下來或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些），誤會(huì)學(xué)校。試想一想，有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意學(xué)生的？那位老師不希望自己的學(xué)生小王聰明長(zhǎng)進(jìn)、健康發(fā)展？所以希望在座的全體每位家長(zhǎng)能理解，孩子在校我們老師好好教育，這是我們的過失和義務(wù)，孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育，這是為人父母菲律賓人的責(zé)任和義務(wù)，十分重視學(xué)校的做法。

三、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除非特殊情況，否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家輻花完成，但回校檢查時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒有按時(shí)按量境況基本完成的情況，甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查，匆忙抄襲旁人的作業(yè)交差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有幫助，對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒有。原因可能將是忘了或偷懶，有些屢教不改，學(xué)校不得已把家長(zhǎng)給叫來。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問問自己的孩子，老師至于交代作業(yè)，完成沒有，是否忘了？先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的用書要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，檢查了解作業(yè)情況。在座的家長(zhǎng)，都是年紀(jì)較輕的，完全孩子有能力知道孩子的整地，多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身后。若能堅(jiān)持這樣做，就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的特定條件。

四、多與班主任老師溝通?，F(xiàn)在通訊方便，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說無效時(shí)（如不做作業(yè)、經(jīng)?？措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎“近朱者赤，近墨者黑”等），若不方便到校，可以電話手機(jī)聯(lián)系，讓推論我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況，及時(shí)采取對(duì)策，共同教育，把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬不會(huì)放之任之、不管不問，等到情況嚴(yán)重釀成惡果之前，悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想表現(xiàn)時(shí)，也可電話聯(lián)系班主任教師，我們隨時(shí)歡迎。

家長(zhǎng)們，孩子是我們的全部，是我們的希望，讓我們一起攜手，共同托起這明天的太陽。

再次感謝各位小學(xué)生的親臨！謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十

歡迎大家在這個(gè)寒冷的天氣里來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，讓我心里感到暖意融融。

今天，我邀請(qǐng)了20位家長(zhǎng)參加，大部分的老師都來了，首先在這里謝謝大家!期中考試已經(jīng)拉開序幕了，對(duì)我們每個(gè)家庭來說，最關(guān)注的是孩子的成績(jī)。作為孩子的老班，在這里我給大家談一談孩子的近況。

首先，我們要了解孩子的特點(diǎn)，做好監(jiān)管。我們這部分孩子基礎(chǔ)比較薄弱，成績(jī)相對(duì)比較差。孩子們?cè)谧儎?dòng)私立學(xué)校的思想波動(dòng)較大，容易講授受不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響。但是他們品性整體比較好，一旦有自己喜歡干的事兒，他們就愿意為之付出努力。

其次，我們要正確的看待探究孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)我們的孩子的佳績(jī),我們要協(xié)會(huì)理事和孩子的過去比，看孩子是不是進(jìn)步了。我們不要拿著孩子的做飯成績(jī)和其他家里的孩子比。我們要看看孩子每次考完之后與上一次相比是進(jìn)步了還是退步了。對(duì)待孩子的進(jìn)步，我們的家長(zhǎng)要及時(shí)的表揚(yáng)，給與鼓勵(lì)。說實(shí)在話我們這部分孩子，最缺的就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表揚(yáng)和提倡支持。所以當(dāng)小朋友進(jìn)步的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)張揚(yáng)們不要吝嗇自己的語言，對(duì)孩子要勤鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，千萬不要和別人家的小孩子比。因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不同，跳級(jí)的總成績(jī)也截然不同。但是只要我們看到孩子進(jìn)步了，這總比退步了好。當(dāng)父母退步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不要對(duì)孩子劈頭蓋臉的一頓。我們要多給孩子坐下來一起分析問題，解決問題給孩子鼓鼓勁，爭(zhēng)取孩子下一次能夠考出優(yōu)異的成績(jī)!

第三，要多做著學(xué)生的孩子的思想工作，多高度關(guān)注孩子的行為。對(duì)于我們這部分孩子來說，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，在學(xué)習(xí)上缺乏傳動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這就給一些研習(xí)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣提供了生長(zhǎng)的土壤。作為家長(zhǎng)，我們要與孩子勤談心，多關(guān)注。當(dāng)孩子在行為上出現(xiàn)一些異常的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)的制止正確引導(dǎo)或者給予引導(dǎo)。比如，當(dāng)爸爸媽媽出現(xiàn)了染發(fā)，抹口紅和涂指甲，夜不歸宿，喜愛穿一些奇形怪狀的衣服等方面。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要冷靜，多做思想工作，增加說服力，不要單純的靠自己的打罵，來扭轉(zhuǎn)學(xué)生的行為。這樣會(huì)適得其反，把孩子推向自己的對(duì)里面。

第四，在學(xué)習(xí)上，多給孩子幫助，對(duì)薄弱學(xué)科能補(bǔ)盡量補(bǔ)，讓爸爸媽媽在成功的體驗(yàn)中，找到學(xué)習(xí)的自信。對(duì)咱們這部分孩子來說，孩子的力量薄弱學(xué)科比較多。對(duì)于家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)自己總是好像無從下手，尤其是對(duì)英語，數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理的學(xué)習(xí)，對(duì)相當(dāng)一部分家長(zhǎng)來說更是難上加難。但是有的.我們家長(zhǎng)可以幫助孩子些。我們這部分孩子有的在文科學(xué)習(xí)上比較薄弱，家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候可以給孩子檢查檢查這一段時(shí)間語文，歷史在政治上和政治背誦的情況怎么樣。你的這一個(gè)小小舉動(dòng)，其實(shí)就給孩童傳遞了一種信息，你很在乎他，也很關(guān)注他。孩子感受到你的非議，他就會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷的努力，爭(zhēng)取進(jìn)步!當(dāng)孩子們每一次考試都能夠進(jìn)步的時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就越來越有堅(jiān)韌了。

最后，家長(zhǎng)朋友們很強(qiáng)要記住，成人比成才更重要。我們的孩子在學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難，家長(zhǎng)一定要用正確的態(tài)度來對(duì)待這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題。每家孩子的能力有大小，只要孩子努力了，盡心了就可以了。只要小孩能有一個(gè)健康的人格和孩子品格，這對(duì)孩子來說是終生受益的。我們不要緊盯著孩子的總成績(jī)，拿成績(jī)給孩子說事，以點(diǎn)蓋面，看不到孩子身上的閃光點(diǎn)，這孩子就有助于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子在學(xué)習(xí)上可能薄弱，但是在其他五方面孩子可能做不好的比較好。如果經(jīng)過我們的努力孩子將來是一個(gè)的孩子，是一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人，這也是一種成功。通往成功的路有千萬條，不管孩子走的是那一條路，只要孩子飛奔得是正道，將來能過的幸福，這也叫成功。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十一

老師，各位朋友，大家好!今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過程。我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。每當(dāng)打過孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

沒有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時(shí)，特別愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場(chǎng)，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評(píng)彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。這些細(xì)微的變化，別人不可能注意到，每當(dāng)此時(shí)，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。

的退步。

在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無處下筆時(shí)，我會(huì)搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的。

他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。

樣的篇目。孩子能看的進(jìn)去我的文章，爸爸會(huì)寫文章也算是他的一點(diǎn)小驕傲，這恐怕不是因?yàn)榘职謱懙枚嗪茫膊皇前职种v了多少道理，而是里面不僅有我對(duì)他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對(duì)他的真正的賞識(shí)。

近來，我切實(shí)感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關(guān)于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因?yàn)槁牭臅r(shí)候知道，做的時(shí)候忘記;要求務(wù)必把老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正，又能做到幾回呢是因?yàn)槠鋵?shí)要么課上沒聽懂，要么沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業(yè)!于是這個(gè)學(xué)期我改變了策略，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學(xué)、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應(yīng)該加細(xì)節(jié)，什么地方應(yīng)該完善步驟給他圈注出來;講給他聽，讓他重做，重做的.結(jié)果是，第二天的課堂講評(píng)，他反應(yīng)比別人快，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機(jī)會(huì)，這對(duì)他又是鞏固的機(jī)會(huì)，他也從這里收獲快樂。半個(gè)學(xué)期以來，我?guī)缀鯖]有一天耽誤，一直堅(jiān)持著，即便是有非去不可的應(yīng)酬，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。

現(xiàn)在孩子有了些進(jìn)步，我在意的不是名次的變化，而是他有了堅(jiān)定的追求。

地理、生物結(jié)業(yè)考試，我告訴他要考到b等，才能有升高中的機(jī)會(huì)，孩子想了。

我急切地給楊老師發(fā)短信，表達(dá)我的喜悅。一直以來，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受、在鼓勵(lì)、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說：

你

楊老師多好，不管你過去多差，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你。等你長(zhǎng)大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友。沒有想到，孩子立刻糾正我：也要跟陳老師、常老師保持聯(lián)系，他們都很好。孩子說的對(duì)，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種，提醒作業(yè)，表揚(yáng)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，孩子終于懂得感受了。都說十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個(gè)時(shí)候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了。

誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧!最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，無論什么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定;不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別，也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛她(他)，給他你能夠給他的最好的教育。

就，你的確很幸福;但也可能有另外的情況，記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本。

村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。

如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。

三、每個(gè)孩子都不一樣，我說的是各個(gè)方面;孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。

沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子，沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?，我們承認(rèn)，升學(xué)率也沒與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢為孩子的未來努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四為什么這樣磨蹭為什么就是記不住說了千萬遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽呢家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。

四、問題不要定性，解決事情;道理不要多講，孩子需要具體幫助;不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。

感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

我特別想說一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么而且，一周一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

教之道，貴以專。既做了人家的父親，只有執(zhí)著的對(duì)孩子，別無選擇。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，我是xxx班的xxx,今天我很感謝學(xué)校老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我心情無比激動(dòng)，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們學(xué)?？傆幸徊糠窒裎乙粯拥暮筮M(jìn)生，成績(jī)不夠理想，有或多或少的不良習(xí)慣，不但影響了學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校管理也帶來一定的負(fù)面影響！

今天學(xué)校開展“互幫互助共同成長(zhǎng)”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動(dòng)，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我會(huì)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)合格的中學(xué)生。

同學(xué)們，讓我們相信自己，我們能行，我們是最棒的，讓我們攜起手來，互幫互助，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。

謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十三

尊敬的校長(zhǎng)及各位老師、家長(zhǎng)們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我很感謝班主任唐老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我心情無比激動(dòng)，雖然老師始終如一每天在孜孜不倦的教誨著我們，慈祥的關(guān)心著我們，不厭其煩的能夠幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不但阻礙了班級(jí)的成績(jī)，愈更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校榮譽(yù)帶來一定的負(fù)面影響！

為了提高我的學(xué)校成績(jī)，班主任唐老師不厭其煩的挨個(gè)找我談心，和我進(jìn)行思想溝通，經(jīng)驗(yàn)交流，使我深刻認(rèn)識(shí)到我的戰(zhàn)績(jī)不好的原因：

1、因?yàn)槲以谡n堂思想經(jīng)常開小差，思維教學(xué)內(nèi)容不知不覺便離開了課堂，所以不能保質(zhì)保量的完成老師布置三項(xiàng)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還缺乏情操一些則吃苦耐勞的精神。

2、缺少課堂積極發(fā)言的勇氣，遇到問題不能大膽向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而使問題越積累越多，導(dǎo)致我的成績(jī)愈發(fā)差。

3、沒有養(yǎng)成無良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從來沒有自覺學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。

自從學(xué)校開展“一幫一同成長(zhǎng)”活動(dòng)以后，我在班主任及各位老師和體育老師同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，逐漸的明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，招致我學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期，在語文課教學(xué)中，唐老師是這樣準(zhǔn)許我們的：上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不懂就問，爭(zhēng)取把風(fēng)險(xiǎn)問題在課堂上解決，只要懂了會(huì)了就不留家庭作業(yè)，所以我在上課的時(shí)候會(huì)專心致志的聽老師講課，大膽的積極的回答問題，就是這樣節(jié)省了更多的時(shí)間為我完成其他學(xué)科作業(yè)的騰出了空間。特別是不留家庭作業(yè)這一點(diǎn)，深的我的喜歡，既減輕了我的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了我學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，簡(jiǎn)有老師采用的是精講多練，一題多解，一題多變，舉一反三的教學(xué)方法，使我在枯燥使的數(shù)字游戲當(dāng)中，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，理清了學(xué)習(xí)思路，使我的邏輯思維能力得到提高，考慮問題也由幼稚逐漸走向成熟，也逐漸體味到自學(xué)的樂趣。

在英語課教學(xué)中，侯老師的教學(xué)方法更是新穎，她把我們一班42位同學(xué)分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天利用課前20分鐘的時(shí)間檢查學(xué)生的短文，聽寫，默寫，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，有效保證了課堂教學(xué)時(shí)間，使課堂教學(xué)有效地順利進(jìn)行。

本學(xué)期，班主任唐老師還要求我結(jié)合自己的實(shí)際，自己找自己信任的、佩服的同學(xué)協(xié)助自己，可以是同村的，也可以是同路的，自從我和姜永年結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組對(duì)子以后，班主任唐老師還特意把我們安排在一個(gè)座位上，無論是早晨還是中午，相比之下放學(xué)還是上學(xué)，我們幾乎廝混，課堂上為她督促我認(rèn)真聽講，下課后耐心輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，在上學(xué)放學(xué)途中，還毫不含糊的問這問那，這個(gè)詞語你懂嗎，那個(gè)單詞你記住了嗎，這道數(shù)學(xué)題你會(huì)解嗎，你的作業(yè)完成了嗎，還有哪些環(huán)境問題不會(huì)啊等。盡快的檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，決不拖泥帶水，敷衍了事，我被她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)，在她的沖擊和幫助下，我的成績(jī)有了出現(xiàn)明顯的提高，這次檢測(cè)，語文85分，從上次上次的第十八七名一躍成為前十名，數(shù)學(xué)90分。

由原來的第八名上升到第五名，英語82分，僅次冠亞軍之后。正是有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，還有這樣助人為樂的老師，再加上我的不懈努力進(jìn)取，期中考試我們班級(jí)取得三科第一的好成績(jī)。在這里，我要向所有關(guān)心我，幫助我的同學(xué)們和同學(xué)們說聲：謝謝。

同學(xué)們，在這次檢測(cè)中，還有各種各樣像我一樣，在同學(xué)們和同學(xué)們的關(guān)心幫助關(guān)注下，成績(jī)有了明顯的提高，但是，我們不能驕傲，我們還要再次努力，我們要再接再厲，相信自己，我是能行的，我是最棒的，同學(xué)們，讓我們攜起手來，互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十四

同學(xué)們： 今天我們開一個(gè)簡(jiǎn)短的座談會(huì)。今天在座的同學(xué)大多是在某些方面(如學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等)沒有受到老師的青睞。當(dāng)然，不是說在座的同學(xué)每門學(xué)科的成績(jī)都是很差，可能只是某一門或某些學(xué)科成績(jī)比較落后，也可能是在行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣上做的不夠好。同時(shí)，老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很突出，比如有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開會(huì)的目的是給同學(xué)們打打氣，鼓鼓勁，確定今后的努力方向。

以老師分析來看，同學(xué)們的成績(jī)差的原因有這么幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。先問大家一個(gè)問題，你們學(xué)習(xí)到底是為了什么？為了誰？從大的方面來講，我們的學(xué)習(xí)是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才談得來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)；從小的方面講，我們學(xué)習(xí)也是為了自己，為我們自己的將來有一個(gè)好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。

課堂上他總盼方面說明學(xué)習(xí)態(tài)度不端正呢？如每天到校時(shí)間都比別人晚。

有的甚至一個(gè)題目都不做?？荚嚦煽?jī)不及格，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長(zhǎng)大了照樣賺大錢！那么要如何端正態(tài)度呢？首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己，自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，例如，我要讀書和要我讀書，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么，很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書，為了自己的美好前途，現(xiàn)在強(qiáng)者生存，反之淘汰，很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你將不會(huì)感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。我們要做到的目標(biāo)是：上課時(shí)聚精會(huì)神聽講，勤學(xué)好問，對(duì)自己沒聽懂的問題從不輕易放過；放學(xué)回家立即坐在書桌前，打開書本，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，做好聽課的準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)懶散，不勤奮，以不想讀書為借口，不思進(jìn)取。我們可以看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組；從數(shù)學(xué)的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅(jiān)持。古今中外，哪一個(gè)有所成就的人不勤奮呢？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲?！币虼藢W(xué)習(xí)離不開勤奮。

認(rèn)真對(duì)待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。 4、信心不足、害怕失敗，因而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失??；23歲，競(jìng)選州議員失??；24歲，生意再次失?。?5歲，當(dāng)選州議員；26歲，情人去世；27歲，精神崩潰；29歲，競(jìng)選州議長(zhǎng)失?。?6歲，競(jìng)選選舉團(tuán)失敗；34歲，競(jìng)選國會(huì)議員失?。?9歲，國會(huì)議員連任失??；46歲，競(jìng)選參議員失?。?7歲，競(jìng)選副總統(tǒng)失敗；49歲，競(jìng)選參議員再次失敗；56歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這就是林肯，是公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此，我們可以看出，每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細(xì)心觀察一個(gè)人對(duì)待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動(dòng)，就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。在成功者眼里，失敗不只是暫時(shí)的挫折，失敗還是一次機(jī)會(huì)。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補(bǔ)上這個(gè)缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。

最后老師希望同學(xué)們要明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，還要做到“五自”（自信、自尊、自律、自覺、自強(qiáng)）以堅(jiān)韌的毅力，努力克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上、思想上的進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。

同學(xué)們：

上午好！按照學(xué)校的工作安排，利用今天上午和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和聊聊學(xué)習(xí)?？纯醋约旱那昂笞笥遥瑢W(xué)都明白，今天在這里參加會(huì)議的是我們九年級(jí)畢業(yè)班的100多名學(xué)習(xí)進(jìn)步慢、紀(jì)律有些松散的同學(xué)。開這個(gè)會(huì)的目的是讓同學(xué)能順利畢業(yè)，想繼續(xù)讀高中的讀高中，讀職校的讀職校，以實(shí)現(xiàn)我們的初中目標(biāo)。

我們部分科任老師、班主任對(duì)你們從開學(xué)現(xiàn)在的表現(xiàn)，向?qū)W校和家長(zhǎng)們多次反映：你們對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，有時(shí)候上課遲到，上課看小說，伏臺(tái)睡覺，畫漫畫，看小說，玩手機(jī)，搞點(diǎn)小動(dòng)作，不完成作業(yè)，甚至一些男生還存在吸煙、搞不團(tuán)結(jié)同學(xué)的行為等。對(duì)你們的種種不愛學(xué)習(xí)或者不守紀(jì)律的行為老師們很是擔(dān)心，家長(zhǎng)非常糾結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也把你們的這種表現(xiàn)提到行政例會(huì)，專門研究，找各種方法。（召開家長(zhǎng)會(huì)，要求同學(xué)們?cè)缙唿c(diǎn)晚七點(diǎn)到教室，張老師和程老師專門在早上到宿舍一個(gè)個(gè)宿舍喊內(nèi)宿的同學(xué)起床，班主任老師苦口婆心地勸說，暗地里和你們家長(zhǎng)談等。）想方設(shè)法去動(dòng)員你們學(xué)習(xí)，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上能進(jìn)步，能守紀(jì)，不讓家長(zhǎng)擔(dān)心。

但你們確實(shí)有一些同學(xué)不讓人省心。

2015.3.24，鄭同學(xué)，蘇同學(xué)，何同學(xué)，黃同學(xué)，就在半夜的時(shí)候起來，偷偷摸摸去別人宿舍偷東西，受到學(xué)校紀(jì)律處分。

2015.5.20，曾同學(xué)，覃同學(xué)，在學(xué)校嚴(yán)令禁止學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)，還玩手機(jī)，受到學(xué)校紀(jì)律處分。

2015.9.15，劉同學(xué)，陳同學(xué)去毆打同學(xué)，受到學(xué)校紀(jì)律處分。

2015.9.28，鄧同學(xué)，黃同學(xué)去毆打同學(xué)，受到學(xué)校紀(jì)律處分。

2015.10.15，潘同學(xué)，黃同學(xué)，廖同學(xué)拿刀到學(xué)校，刺壞學(xué)校門，賠了300多元，受到學(xué)校紀(jì)律處分，取消住宿資格。

2015.11.18，兩名黃同學(xué)，曾同學(xué)，伙同八年級(jí)的同學(xué)去打了同學(xué)，受到學(xué)校紀(jì)律處分，內(nèi)宿的黃同學(xué)還取消住宿資格。

以上的這一小部份同學(xué)的行為都不好，和習(xí)提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背，沒有對(duì)人友善，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，他們也對(duì)自己的行為付出了代價(jià)：自己沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，父母親憂心沖沖，同學(xué)不認(rèn)可他們的做人，經(jīng)濟(jì)上要為自己買單，最重要的還受到了學(xué)校的紀(jì)律處分。

人",但《進(jìn)化論》卻出自他手；發(fā)明大王愛迪生七歲上學(xué)時(shí)連2+2=4也弄不清，因成績(jī)太差只好退學(xué)，但后來成為有著200多項(xiàng)發(fā)明的世界偉大發(fā)明家；一個(gè)門門學(xué)科都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家這樣的例子在歷史上、現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)不勝數(shù)，但都在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：社會(huì)上每一個(gè)人都有可能成為人才，每個(gè)人都應(yīng)有各自的位置，你們更是如此，我們老師不能決定任何人的人生，命運(yùn)掌握在你們自己的手中。我可以很認(rèn)真的負(fù)責(zé)任告訴在座的各位，“差生”不是你們的代名詞！只是你們暫時(shí)沒有找到屬于自己的位置。

那么我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

我覺得可以從以下方面入手：

一、遵守學(xué)校的規(guī)章制度這是第一要求。

1.按時(shí)來校返校，上課不伏臺(tái)睡覺，聽從老師和父母的教導(dǎo)。

3.原來有違紀(jì)或是已被學(xué)校處分的同學(xué)，要認(rèn)真改過，爭(zhēng)取在畢業(yè)前用自己的行動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校原諒，取消自己的處分決定，讓自己干干凈凈，清清白白地從學(xué)校畢業(yè)。同學(xué)們，你們都屬于未成年人，在語文上表達(dá)是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關(guān)。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》中就明文規(guī)定未成年人不得有下列不良行為：（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（9）嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。如果不及時(shí)反省自己的行為，不接受學(xué)校老師和家長(zhǎng)的教育、任自己的不良行為發(fā)展，就可能會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

知識(shí)改變命運(yùn)。常言，書山有路，學(xué)海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。

一直以來，有不少的先輩自學(xué)都成才，我們每天都有細(xì)心的老師，有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什么區(qū)區(qū)幾門功課就讓你跌倒了？我可以說，只要你是一個(gè)健全的人，你們就一定能學(xué)好語文，學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)好了物理、化學(xué)，學(xué)好政史地生，現(xiàn)在你沒有學(xué)好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“刻苦勤奮”來裝點(diǎn)自己。

一塊石頭很是妒忌佛像，妒忌佛像每天有很多的善男信女們脆拜，得到別人供奉，受盡的榮耀，一生光鮮無比。一棵樹給石頭出點(diǎn)子，告訴它，石頭出可以得到這種風(fēng)光，只要把自己雕刻面佛像就行了。于是石頭找來了一個(gè)最好的雕刻師，可是，雕刻師才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來，雕刻家說：“不經(jīng)細(xì)細(xì)的雕鑿，你將永遠(yuǎn)是一塊不起眼的石頭。”成功是屬于敢于吃苦耐勞的人，成功是經(jīng)過磨礪鍛煉出來的，每天無所事事，游手好閑的人將一可無成。 最后送同學(xué)們一副對(duì)聯(lián)共勉：

論學(xué)業(yè)比分?jǐn)?shù)，三年不甘下風(fēng)； 論創(chuàng)業(yè)比能力，十年后再看分曉。 橫批：都是人才

今天我的講話完了，謝謝同學(xué)們！

2015.11.22

同學(xué)們：

下午好！盡管，我們見面的方式有點(diǎn)特別——在所謂的“后進(jìn)生思想教育座談會(huì)”上，雖然大家被稱為是“后進(jìn)生”了，但我相信在座的每一位同學(xué)都有著向真向善向美的一面，都希望自己能學(xué)好，能得到老師、同學(xué)的肯定；也都曾經(jīng)獲得過別人的肯定和認(rèn)可，取得過優(yōu)秀的成績(jī)，那么，為什么今天成了這個(gè)樣子呢？根本原因是努力不同，心態(tài)不同，選擇不同。現(xiàn)在，我們?cè)谶@里集會(huì)，目的就在于轉(zhuǎn)變我們的思想，改變我們的.態(tài)度，從而，改變我們的現(xiàn)狀，以致改變我們的命運(yùn)。為此，我講五個(gè)方面的問題，希望能給大家以啟發(fā)和教育。

首先，正確認(rèn)識(shí)自己。

1、了解自己的處境，明確自己的努力方向。在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，我感覺首先要明確自己的處境，以及這種處境將會(huì)給自己帶來的后果。今天來參加這個(gè)會(huì)議，至少表明你在某個(gè)，甚至是某些方面的行為或思想存在問題了，比如打架斗毆、抽煙喝酒、逃堂曠課、頂撞老師、自欺欺人、精神萎靡、不思學(xué)習(xí)等等，這些行為在你們看來或許是時(shí)髦、有個(gè)性的表現(xiàn)，但是，事實(shí)證明我們的青春就是被這些行為浪費(fèi)掉的，我們的前程就是被這些行為斷送的。我們也看到有些青少年學(xué)生由于放縱自己的不良行為，最終走上了犯罪的道路。上學(xué)期在我校舉行的“現(xiàn)身說法活動(dòng)”中那些少年犯的經(jīng)歷已經(jīng)證明了這一點(diǎn)，我校也有學(xué)生因?yàn)椴涣夹袨楸慌沙鏊鶄鲉?，給與相應(yīng)處罰的。古人說“禍患常積于忽微”、又說“勿以惡小而為之”，就是告誡我們遠(yuǎn)離不良行為，以便讓自己健康快樂地成長(zhǎng)。同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲”，轉(zhuǎn)變你們的心態(tài)吧，沿著積極、健康的方向釋放自己的青春活力，你就能體驗(yàn)到成功的樂趣。

2、了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我總覺得，我們?cè)S多人愿意把自己說得不是個(gè)東西，卻不愿意充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，特別是某些方面不如別人的人，更容易被自卑心理淹沒一切，而喪失自我。我曾問過許多同學(xué)這樣兩個(gè)問題:你有哪些優(yōu)點(diǎn)；你有哪些缺點(diǎn)。結(jié)果，關(guān)于缺點(diǎn)的回答很順利，他們說起缺點(diǎn)來很是得勁，總能羅列一大堆；可說起優(yōu)點(diǎn)，總是羞羞答答地不知從何開口。

其實(shí)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，這優(yōu)點(diǎn)足以使

我們成就自己的事業(yè)的，如果我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并將之發(fā)揚(yáng)光大的話，我們就會(huì)有出乎意料的成就；反之，我們只是守著自己的缺點(diǎn)的話，就會(huì)陷入自卑而不能自拔，使自己?jiǎn)适ё孕?，錯(cuò)失良機(jī)，遺憾終生。在青少年時(shí)代，我們一定要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)了然于胸的基礎(chǔ)上，避免自己的缺點(diǎn)，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自信，快樂成長(zhǎng)。

我總是認(rèn)為，人這一輩子的發(fā)展，關(guān)鍵在于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，以及基于這認(rèn)識(shí)的一系列選擇，你在青少年時(shí)候的選擇錯(cuò)了，一輩子的發(fā)展也就錯(cuò)了，甚至沒了前途。偉人們有中途易轍的先例，可我們到人到中年時(shí)再來重新確定自己的發(fā)展路子未免有點(diǎn)太遲！

其次，讓自己有所進(jìn)步

荀子在《勸學(xué)》篇中說：“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。”就是告誡世人要從小事做起，要注意積累，這樣就能慢慢地走向成功。那么，如何才能讓自己有所進(jìn)步呢？有個(gè)詞叫“無事生非”，是說沒有事干了，就開始惹是生非了。如果我們讓自己每天都有事干，那就不至于無聊了，沒有無事生非的時(shí)間和心情，自然就不會(huì)“生非“了。

首先告訴大家人們干事的五種境界：一是無心無意的境界；二是半心本意的境界；三是三心二意的境界；四是全心全意的境界；五是全神灌注的忘我境界。在這五種境界中，我們大多數(shù)學(xué)生是處在第三種境界以下的，有的甚至還處在第一種境界，比如不想讀書又被家長(zhǎng)逼到學(xué)校的學(xué)生，對(duì)念書就是無心無意了，那種狀態(tài)是一種折磨。但是，他如果喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上，或者在籃球競(jìng)賽中他的狀態(tài)至少就是全心全意，那是一種享受。

活就有滋有味了。

我們有一個(gè)毛病就是總想干大事情，總想干出來給別人看，總在和別人比較，結(jié)果導(dǎo)致自己?jiǎn)适判?，破罐子破摔。所以，同學(xué)們一定不要好高騖遠(yuǎn)，不要左顧右盼，低下頭來埋頭苦干，把自己該干的事情一件一件地干了，把自己能干好的事情一天一天地干好，你就慢慢地走向成功了。這里的關(guān)鍵是要干，要持之以恒地干下去才能有結(jié)果，你三天打魚兩天曬網(wǎng)是沒有結(jié)果的。

聽到這里，或許有同學(xué)會(huì)問：聽你說起來很輕松就能成功，至少不費(fèi)什么勁我就能改變現(xiàn)狀，有那么容易嗎？我告訴你：你要相信自己。事實(shí)證明，相信自己做不到，你就一定做不到；相信自己做得到，你就很有可能做得到。你只要相信自己，為自己負(fù)責(zé)，努力使自己的明天比今天更優(yōu)秀，你就走上了一條良性發(fā)展的路子，那比你當(dāng)老大，混日子的感覺好得多。

再次，完善自己的人格，健全自己的心理。

有人說：現(xiàn)在的人，看起來一個(gè)比一個(gè)健壯，其實(shí)，多數(shù)人都有病，這病就是心理疾病，其中不乏學(xué)生。我們的不良表現(xiàn)有一部分是心理不健全的表現(xiàn)（比如破壞公物、打架斗毆），有一部分是人格不健全的表現(xiàn)（比如欺騙師長(zhǎng)、頂撞老師）。

在學(xué)校里，考大學(xué)是現(xiàn)實(shí)，做人也是現(xiàn)實(shí)，但真正的現(xiàn)實(shí)是考上大學(xué)的只是部分，甚至是少部分，要做人的卻是全部。所以，我們首先要學(xué)會(huì)做人。“人”子看起來筆畫很簡(jiǎn)單，但寫起來并不容易，特別是不容易寫好。更大的問題在于我們好多同學(xué)并沒有認(rèn)真去寫它，不但自己不好好寫，還去拆別人的臺(tái)。試想，你把屬于自己的那一撇取走了，別人不是人了，你還是人嗎？孔子說：“德大于才，謂之圣人；才大于德，謂之小人；德才兼?zhèn)?，謂之君子?！爆F(xiàn)代人有句話說：“人格是最高學(xué)位?！庇纱丝梢钥闯觯鋈说聻橄取５麦w現(xiàn)在什么地方？就體現(xiàn)在健全的人格和健康的心理兩個(gè)方面。

第四，珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩。

我一直認(rèn)為，年輕人最該去的地方一是監(jiān)獄，一是殯儀館。在監(jiān)獄，可以對(duì)照自己的行為，警示自己沿著正道前進(jìn)；在殯儀館可以感受生命，激發(fā)珍惜生命的念頭。

前者我們已經(jīng)談了，這里不再多說。我想再談?wù)務(wù)湎膯栴}。首先大家必須明確：輕生有兩種：一種是直接放棄生命；一種是放棄追求。放棄生命的不多，放棄追求的卻挺多。

我認(rèn)為世上最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)，似乎多數(shù)人并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看到彌留之際的人為了再見一眼自己不在身邊的親人而與死神掙扎的情景時(shí)我們是就會(huì)真正明白時(shí)間對(duì)生命的吝嗇。我們明白了這個(gè)道理，就要學(xué)會(huì)從珍惜生命的角度去理解珍惜時(shí)間的意義。我們無法增加生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度。這種拓展就是提高生命的質(zhì)量，享受過程，在有限的時(shí)間內(nèi)做盡可能多的事情。

第五，長(zhǎng)懷感恩之心，常有報(bào)恩之情。

在這個(gè)充滿物欲，充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，患得患失是多數(shù)人的心態(tài)。更多時(shí)候我們不是在為自己生活，而是在做給別人看。交際頻繁，人情淡薄，幸?？鞓返母杏X離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。擁有一顆感恩的心，就能使你對(duì)世間的諸多事情改變看法，讓你少一些怨天尤人和一味索取。懷有一顆感恩的心，就能幫助你在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。

最后，請(qǐng)同學(xué)們都相信：是太陽總會(huì)升起來的！但我們必須明白，要看到太陽首先要睜開眼睛，撥開烏云！

但愿我前面說的這些能讓大家看到云縫中的太陽，從而充滿信心地向著陽光明媚的方向前進(jìn)！

謝謝大家！

2015年6月4日

同學(xué)們：

大家好！今天是一個(gè)非常特殊的日子，我想利用這個(gè)寶貴的時(shí)間坐下和同學(xué)們聊聊天。

我想告訴大家一個(gè)誰也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實(shí)：你們是班里的那條折腿，你們都很有個(gè)性，你們既不愿意接受批評(píng)，但又不斷經(jīng)受挫折。你們對(duì)枯燥的公式、定理毫無興趣，數(shù)學(xué)課上你們看小說，英語課上你們睡覺，自習(xí)課上你們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排（或是最角落里）；為什么你的父母不愿到學(xué)校；為什么動(dòng)不動(dòng)就打罵你，為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭(zhēng)光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級(jí)的角落里。你的這些“不明白”，其實(shí)也很明白，那就是因?yàn)槟闶撬^的“差等生”。 但是我不這樣認(rèn)為，我贊賞你們，因?yàn)槟銈冇心銈兊膬?yōu)勢(shì)——不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就吃藥賴命吊頸！我教書幾十年，聽過吃藥賴命吊頸跳-樓的學(xué)生不泛其人，但就沒有一個(gè)屬于你們這一群體的！因?yàn)槟銈兪裁纯嚯y都嘗過，早就磨練好了“金剛不敗之身”了，還有什么想不開的！尋死，沒那么傻呢！

學(xué)張超（女）1988年1月14日出生，漢族，北京市門頭溝區(qū)人，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院2015年工商管理1班學(xué)生的殺人碎尸案------因?yàn)槲颐靼琢诉@個(gè)道理，所以我對(duì)我家的幾個(gè)家伙教育方式完全與做老師的格格不入，換句話說，我屬于另類老師（詳講自己家庭教育方式——做人第一，余力學(xué)習(xí)。）

那同學(xué)想想：你們每天在家里、上學(xué)（放學(xué)）路上、在學(xué)校里學(xué)做人的時(shí)間除開外，有無余力學(xué)知識(shí)？如果有的話，那就要考慮做學(xué)問這個(gè)話題了。壞里，有同學(xué)一聽到“讀書”話題，又犯傻了！老師，要我學(xué)做人我可能還有把握，知識(shí)與我無緣！還是別說了。

同學(xué)，送你們幾句話：知識(shí)可以改變命運(yùn)，書山有路，學(xué)海無涯，勤能補(bǔ)拙，相信自己，要誠懇接受批評(píng)，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折，同學(xué)們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評(píng)，我們都要用我們真摯的謝意來感謝肯于批評(píng)我們的老師、父母甚至是與我們朝夕相處的同學(xué)?！?/p>

最后，我說了那么多教你們做人的道理，你們難道不應(yīng)該感謝感謝我？掌聲啊。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十五

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)參與班級(jí)管理、協(xié)助班主任教育學(xué)生的普遍形式。下面是本站小編給大家整理的后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)。

發(fā)言稿。

范文，僅供參考。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!這次我們召開的是部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，這樣更方便我們一對(duì)一的交流。作為老師，我是非常期待這次家長(zhǎng)會(huì)的。我非常愿意與家長(zhǎng)交流，但平時(shí)難得有機(jī)會(huì);當(dāng)偶爾有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在一起，談?wù)撈鹉硞€(gè)同學(xué)的時(shí)候，都給我一種強(qiáng)烈的感覺：這個(gè)同學(xué)，他既是老師的學(xué)生，更是家長(zhǎng)的孩子。學(xué)生與孩子，不僅是稱呼的不同。學(xué)生，學(xué)習(xí)者，老師關(guān)注的是學(xué)習(xí);孩子，親人、骨肉，關(guān)注的是成長(zhǎng)。每一次交流，不僅讓我感受到家長(zhǎng)的熱切的期望，也促使我站在家長(zhǎng)的角度看待孩子，把學(xué)生作為一個(gè)孩子，一個(gè)家庭的孩子，一個(gè)承載著全家希望和愛的孩子來對(duì)待，所以，每一次與家長(zhǎng)的接觸，帶給我的不僅是壓力和動(dòng)力，而且也是一次心靈的教育。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，讓我們一起來關(guān)注學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

今天來的各位家長(zhǎng)，你們的孩子在這次期中測(cè)試中均未取得良好的成績(jī)。而且其中有幾位同學(xué)語數(shù)外成績(jī)都在班上倒數(shù)。這些都是什么原因?qū)е碌哪?這主要是因?yàn)樗麄兌紱]有良好的聽課習(xí)慣，例如，王瑞成同學(xué)，每節(jié)課都是趴在桌子上，玩他的膠帶紙。再比如，陸星雨同學(xué)，上課很少發(fā)言，和老師的交流也很少，每次上課提到要注意的地方，她總是沒聽進(jìn)去。還有張巖同學(xué)，考試的時(shí)候，還在和其他同學(xué)玩橡皮。他們總體感覺就像是剛?cè)雽W(xué)的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，還時(shí)刻需要老師的督促和提醒。就這樣，還管不住自己的一言一行。而且四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡。知識(shí)也越來越深，如果這個(gè)時(shí)候孩子掉隊(duì)了，就很難讓他趕上班級(jí)的隊(duì)伍了。

二、對(duì)家長(zhǎng)的期望。

這些天我也特別留意了他們的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)這些孩子作業(yè)的書寫比較馬虎，作業(yè)的錯(cuò)誤率也比其他同學(xué)高得多。但是我們的家長(zhǎng)還是大筆一揮，簽上了自己的大名。我讓家長(zhǎng)簽字是希望家長(zhǎng)能夠通過檢查孩子的作業(yè)，掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。但是很遺憾，通過這些也說明了我們家長(zhǎng)也有欠缺的地方。因?yàn)椋襁@樣的孩子就更希望得到你們家長(zhǎng)的大力支持，每天在家里督促其認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，以及幫助他補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。千萬不可以用一個(gè)“忙”字遮掩了這一切。你再忙，你也是為了孩子。因此，您的孩子就更需要得到您的關(guān)心與理解。針對(duì)現(xiàn)行的問題，希望你們坐到一下幾點(diǎn)：

1、首先是熱情支持。比如：在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看電視時(shí)聲音小，孩子學(xué)習(xí)用具和書籍要給他們隨時(shí)添置(經(jīng)常沒有學(xué)習(xí)用具)。

2、認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來。每天，我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會(huì)越學(xué)越有興趣，否則就越來越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，成績(jī)不好就會(huì)在其它方面尋求刺激，就容易導(dǎo)制許多不應(yīng)該發(fā)生的事情，等他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。

3、仔細(xì)檢查。經(jīng)常詢問學(xué)習(xí)情況，孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，要向孩子傳達(dá)一種信息：我很在意你的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很重要。就算看不懂你也要看，至少可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長(zhǎng)的名字。這樣可以一步步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣。，如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比較好，可以讓孩子獨(dú)立檢查，培養(yǎng)孩子對(duì)子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)。因?yàn)椴徽J(rèn)真、粗心犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)指出后，讓孩子自己改正;有的錯(cuò)誤是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做，不明白，家長(zhǎng)要給孩子講解。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間有限，有些題我講解了，但在校沒有時(shí)間訂正，所以一些家庭作業(yè)中的錯(cuò)誤家長(zhǎng)要加強(qiáng)指導(dǎo)，防止造成知識(shí)缺陷的積累。知識(shí)的連續(xù)性有很強(qiáng)，小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，等知識(shí)缺陷積累到一定程度再去補(bǔ)，就很困難了。

第二、抓養(yǎng)成。

1、經(jīng)常制定幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。比如：那一次考試得了多少分給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，他得了多少朵小紅花又給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，他得到了你制定的小目標(biāo)又給獎(jiǎng)勵(lì)。

2、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，說不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等，并且自始自終。

3、堅(jiān)持經(jīng)常。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

最后，我要說的就是：“讓我們共同努力，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)!”謝謝大家!

各位親們好，歡迎大家在這個(gè)寒冷的天氣里來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，讓我心里感到暖意融融。

今天，我邀請(qǐng)了20位家長(zhǎng)參加，大部分的家長(zhǎng)都來了，首先在這里謝謝大家!期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)我們每個(gè)家庭來說，最關(guān)注的是孩子的成績(jī)。作為孩子的老班，在這里我給大家談一談孩子的近況。

首先，我們要了解孩子的特點(diǎn)，做好監(jiān)管。我們這部分孩子基礎(chǔ)比較薄弱，成績(jī)相對(duì)比較差。孩子們?cè)趯W(xué)校的思想波動(dòng)較大，容易受不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響。但是他們品性整體比較好，一旦有自己喜歡干的事兒，他們就愿意為之付出努力。

其次，我們要正確的看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)我們的孩子的成績(jī),我們要學(xué)會(huì)和孩子的過去比，看孩子是不是進(jìn)步了。我們不要拿著孩子的成績(jī)和其他家里的孩子比。我們要看看孩子每次考完之后與上一次相比是進(jìn)步了還是退步了。對(duì)待孩子的進(jìn)步，我們的家長(zhǎng)要及時(shí)的表揚(yáng)，給與鼓勵(lì)。說實(shí)在話我們這部分孩子，最缺的就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表揚(yáng)和支持。所以當(dāng)孩子進(jìn)步的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)們不要吝嗇自己的語言，對(duì)孩子要勤鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，千萬不要和別人家的孩子比。因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不同，考出的總成績(jī)也截然不同。但是只要我們看到孩子進(jìn)步了，這總比退步了好。當(dāng)孩子退步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不要對(duì)孩子劈頭蓋臉的一頓責(zé)罵。我們要多給孩子坐下來一起分析問題，解決問題給孩子鼓鼓勁，爭(zhēng)取孩子下一次能夠考出優(yōu)異的成績(jī)!

第三，要多做著學(xué)生的孩子的思想工作，多關(guān)注孩子的行為。對(duì)于我們這部分孩子來說，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這就給一些不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣提供了生長(zhǎng)的土壤。作為家長(zhǎng)，我們要與孩子勤談心，多關(guān)注。當(dāng)孩子在行為上出現(xiàn)一些異常的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)的制止或者給予指導(dǎo)。比如，當(dāng)孩子出現(xiàn)了染發(fā)，抹口紅和涂指甲，夜不歸宿，喜歡穿一些奇形怪狀的衣服等方面。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要冷靜，多做思想工作，增加說服力，不要單純的靠自己的打罵，來改變學(xué)生的行為。這樣會(huì)適得其反，把孩子推向自己的對(duì)里面。

第四，在學(xué)習(xí)上，多給孩子幫助，對(duì)薄弱學(xué)科能補(bǔ)盡量補(bǔ)，讓孩子在成功的體驗(yàn)中，找到學(xué)習(xí)的自信。對(duì)咱們這部分孩子來說，孩子的薄弱學(xué)科比較多。對(duì)于家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)自己總是感覺無從下手，尤其是對(duì)英語，數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理的學(xué)習(xí)，對(duì)相當(dāng)一部分家長(zhǎng)來說更是難上加難。但是有的我們家長(zhǎng)可以幫助孩子一點(diǎn)。我們這部分孩子有的在文科學(xué)習(xí)上比較薄弱，家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候可以給孩子檢查檢查這一段時(shí)間語文，歷史和政治背誦的情況怎么樣。你的這一個(gè)小舉動(dòng)，其實(shí)就給孩子傳遞了一種信息，你很在乎他，也很關(guān)注他。孩子感受到你的關(guān)注，他就會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷的努力，爭(zhēng)取進(jìn)步!當(dāng)孩子們每一次考試都能夠進(jìn)步的時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就越來越有自信了。

最后，家長(zhǎng)朋友們一定要記住，成人比成才更重要。我們的孩子現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難，家長(zhǎng)一定要用正確的態(tài)度來對(duì)待這個(gè)問題。每個(gè)孩子的能力有大小，只要孩子努力了，盡心了就可以了。只要孩子能有一個(gè)健康的人格和品格，這對(duì)孩子來說是終生受益的。我們不要緊盯著孩子的成績(jī)，拿成績(jī)給孩子說事，以點(diǎn)蓋面，看不到孩子身上的閃光點(diǎn)，這就不利于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子在學(xué)習(xí)上可能薄弱，但是在其他方面孩子可能做的比較好。如果經(jīng)過我們的努力孩子將來是一個(gè)孝順的孩子，是一個(gè)能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人，這也是一種成功。通往成功的路有千萬條，不管孩子走的是那一條路，只要孩子走得是正道，將來能過的幸福，這也叫成功。

老師，各位朋友，大家好!

今天幾位家長(zhǎng)朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過程。我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁，黔驢技窮時(shí)我也打孩子，有時(shí)下手很重。每當(dāng)打過孩子，尤其是下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣的時(shí)候，每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是自己的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，難以明說。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的后悔是真的。

爸爸對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

沒有看到什么效果，現(xiàn)在孩子再看電視時(shí)，特別愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切，有一種自豪，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用。去年帶他和朋友的幾個(gè)孩子一起去旅游，別的孩子愛去游樂場(chǎng)，我的孩子喜歡跟我欣賞名園，能安靜的喝茶，默默的欣賞蘇州評(píng)彈，去伍子胥死難的胥門，他有憑吊的憂傷。這些細(xì)微的變化，別人不可能注意到，每當(dāng)此時(shí)，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一種收獲。

的退步。

在遇到老師規(guī)定的題目，他感到無處下筆時(shí)，我會(huì)搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫，我用鍵盤在電腦上寫，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā)。我的有幾篇能拿得出去的。

散文。

就是在這種情況下寫成的。

我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見得有優(yōu)勢(shì)，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時(shí)，雖然只要求寫六百字，他居然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫，成就感溢于言表，反復(fù)問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時(shí)候比了吧?”

在千萬個(gè)不如意中，能使我稍感欣慰的是，我與孩子的交流沒有太大的障礙，我們可以一起散步，他入睡前，如果我有時(shí)間，能坐在他的床邊說會(huì)話，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好，周末一家人，擺上功夫茶，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式。

樣的篇目。孩子能看的進(jìn)去我的文章，爸爸會(huì)寫文章也算是他的一點(diǎn)小驕傲，這恐怕不是因?yàn)榘职謱懙枚嗪茫膊皇前职种v了多少道理，而是里面不僅有我對(duì)他的失望和無奈，也有孩子帶給我的快樂以及我對(duì)他的真正的賞識(shí)。

近來，我切實(shí)感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。關(guān)于作業(yè)，我們從小就要求，注意整齊、潔凈，要求多少年，他不潔凈不整齊多少年，是因?yàn)槁牭臅r(shí)候知道，做的時(shí)候忘記;要求務(wù)必把老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)改正，又能做到幾回呢?是因?yàn)槠鋵?shí)要么課上沒聽懂，要么沒有好好聽，總之沒有能力改，做了多少年無效的作業(yè)!于是這個(gè)學(xué)期我改變了策略，從每天的作業(yè)抓起。他的數(shù)學(xué)、物理作業(yè)，他做完后，我一定要重新做一遍，給他一一指正，什么地方應(yīng)該加細(xì)節(jié)，什么地方應(yīng)該完善步驟給他圈注出來;講給他聽，讓他重做，重做的結(jié)果是，第二天的課堂講評(píng)，他反應(yīng)比別人快，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機(jī)會(huì)，這對(duì)他又是鞏固的機(jī)會(huì)，他也從這里收獲快樂。半個(gè)學(xué)期以來，我?guī)缀鯖]有一天耽誤，一直堅(jiān)持著，即便是有非去不可的應(yīng)酬，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正。

楊老師多好，不管你過去多差，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你。等你長(zhǎng)大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你媽媽要跟楊老師保持聯(lián)系，要成為好朋友”。沒有想到，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師、常老師保持聯(lián)系，他們都很好”。孩子說的對(duì)，老師們真的很好，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種，提醒作業(yè)，表揚(yáng)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，孩子終于懂得感受了。都說十三四的孩子叛逆，欣慰的是這個(gè)時(shí)候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了。

誰說我的教育沒有收獲，這可能也算是一種收獲吧!

最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，無論什么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平，這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定;不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別，也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。老天爺給了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛她(他)，給他你能夠給他的最好的教育。

二、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。

村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。

如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么?孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長(zhǎng)久。

三、每個(gè)孩子都不一樣，我說的是各個(gè)方面;孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度，是能力。

沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子，沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?，我們承認(rèn)，升學(xué)率也沒與這些，學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視，但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢?看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢?為孩子的未來努力是應(yīng)該的，別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說了千萬遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽呢?家長(zhǎng)朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。

四、問題不要定性，解決事情;道理不要多講，孩子需要具體幫助;不用空談方法，一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。

這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

我特別想說一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想?我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么?而且，一周一次，間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固，一個(gè)大學(xué)生就可能做到。

當(dāng)然，沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢?

五、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

但，我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

對(duì)老人，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。

對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。

教之道，貴以專。既做了人家的父親，只有執(zhí)著的對(duì)孩子，別無選擇。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十六

尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好!

我是二年級(jí)吉祎楠，期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)，我有幸站在這里，探討我自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)，我把它看作一件趣事，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中我不僅感受到了它的快樂，更體會(huì)到了它的無窮力量。其實(shí)想學(xué)好并不難，掌握好以下幾點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。

第一、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。

第二、專心上課的習(xí)慣，學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽老師講課，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

第三、積極思考的習(xí)慣，俗話說：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師提出的問題，并大膽發(fā)言。

第四、善于提問的習(xí)慣：要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)。不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。

第五、養(yǎng)成討論的習(xí)慣，要和同學(xué)們互相討論，相互比高低，才能激發(fā)出學(xué)生本身那股學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第六、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不用老師家長(zhǎng)去督促，自己自覺地完成。

在這里我代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

1、每天過問我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況。

2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽講。

4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。

祝各位叔叔阿姨身體健康，工作順利。謝謝大家!

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十七

各位家長(zhǎng)，下午好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面。

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面。

說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。

但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。

老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面。

四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5、成績(jī)方面：

雖然說幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的?所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無法得到提高。

7、其他方面。

轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。表揚(yáng)段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。

我們班共33人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課;見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班33同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約8人，較好的約7人，一般的約12人，較不理想的約6人。

(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：陳雨，陰儷華，陳寧，陳震，董文軒，張?jiān)戚x等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉(xiāng)抽考的幾位同學(xué)。在全鄉(xiāng)58名的抽考學(xué)生中，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的好成績(jī)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。我班的陳雨同學(xué)數(shù)學(xué)滿分取得全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。陰儷華全鄉(xiāng)第五，段佳佳全鄉(xiāng)第九，陳寧全鄉(xiāng)排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢(mèng)逍第53名。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。同時(shí)也希望以上各位家長(zhǎng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取您的孩子能代表全鄉(xiāng)去參加市里的抽考。

(2)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學(xué)。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學(xué)。

(4)進(jìn)步快的同學(xué)：陰浩雨，張?jiān)戚x，李靜文，魏夢(mèng)逍，牛利娜等同學(xué)。

(5)其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人;部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：

1.作業(yè)方面。

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)還寫好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始!

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3.自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十八

下午好!首先感謝大家在百忙之中能趕來學(xué)校參加初三家長(zhǎng)會(huì)，在這時(shí)我代表新球中學(xué)對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我校工作的支持。今天我們坐到一起，目的只有一個(gè)，那就是為了貴子女的畢業(yè)、升學(xué)學(xué)問題。通過溝通促使他們?cè)陔x開學(xué)校時(shí)無怨無悔。總之一句話，“一切為了學(xué)生”。下面從六個(gè)方面向各位家長(zhǎng)談?wù)勎覀児餐P(guān)注的問題。

一、級(jí)總體情況。

初三級(jí)學(xué)生在生活上和睦相處又有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;學(xué)習(xí)上，他們更是干勁十足，互相幫助，又爭(zhēng)先恐后，你追我趕，在這緊張而有序班級(jí)里，他們覺得就好像生活在一個(gè)溫暖的大家庭中一樣一人有難，八方支援，這里真正成了他們的第二個(gè)家。初三級(jí)學(xué)生在各位老師的帶領(lǐng)下，正朝著既定的目奮勇前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)指日可待。

二、形勢(shì)分析：時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

中考6月17、18、19三天，從今天開始算，我們只有不足3個(gè)月的時(shí)間，扣除假期和周六、日，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有43天，這43天對(duì)于我們來說眨眼之間就會(huì)過去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過來，中考就已經(jīng)結(jié)束了，初三是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？梢哉f初三中考的去向基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。所以我要求家長(zhǎng)們從今天起，就教育、督促子女珍惜時(shí)間，充分利用好每一分鐘，從而使我們自己能在這一決定我們命運(yùn)的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。而體育考試是4月18日上午。

三、存在的問題(在座學(xué)生的一般表現(xiàn))。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，心思還未完全放在學(xué)習(xí)上。

2、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。

3、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，整日無所事事，碌碌無為。

4、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，處于雜亂，輕重緩急不分的狀態(tài)。

四、討論幾個(gè)問題：

1、家長(zhǎng)對(duì)待子女教育的認(rèn)識(shí)問題。

今天我們會(huì)議的主題就是和家長(zhǎng)們談?wù)勱P(guān)于教育孩子的問題。教師成績(jī)的取得靠的是好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步靠的是好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們都知道，一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。

子女的家庭教育已經(jīng)越來越成為千家萬戶共同關(guān)心的話題?！督逃龝r(shí)報(bào)》刊登了一則消息，標(biāo)題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)》文章寫道：“日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書孩子的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長(zhǎng)’。而對(duì)‘你所關(guān)心的家庭大事是什么'這個(gè)問題’，90%的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了‘子女教育’?！睘槭裁矗覀冏铌P(guān)心孩子的教育問題，而孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿呢?我覺得這些孩子決不是全盤否定“家長(zhǎng)”，而只是不喜歡家長(zhǎng)的某些教育方法和一些教育方式，如打罵、體罰、嘮叨，等等，這些已經(jīng)不符合當(dāng)今學(xué)生心理的發(fā)展。

2、畢業(yè)班的家長(zhǎng)要求。

可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸?？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，我們和家長(zhǎng)們都要做的事就是要在教育孩子方面，共同合作，讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之成人成才，將來有所作為。

如何對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢?我談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法：

1)了解孩子心理，及時(shí)溝通。

孩子并不僅僅滿足于家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望分不開的。家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)情況。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒完成老師布置的作業(yè)，是否自覺地去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。比如有的家長(zhǎng)根本不知道自己的子女每天在?；蛟诩叶几尚┦裁矗偸钦f工作太忙。家長(zhǎng)朋友們，你們?cè)倜?，又是為了什么?家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)再忙也不能不管孩子，特別是現(xiàn)在到了畢業(yè)班了，要把更多的精力投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去。建議家長(zhǎng)不管多忙，都應(yīng)該在周末陪陪孩子，多和他們溝通，及時(shí)了解他們的心理變化，及時(shí)反饋給班主任，使班主任能都更加及時(shí)和準(zhǔn)確的把握。

2)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再好的學(xué)校也無法替代家長(zhǎng)的責(zé)任，我們辛辛苦苦教育一周所獲得的一點(diǎn)變化往往就在學(xué)生回家的一兩天內(nèi)被不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃拇M，所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡到你的責(zé)任。可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么?我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有人說教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往會(huì)注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭上網(wǎng)，打麻將、打撲克、看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

3)不要過分嬌慣孩子。

我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。但你有沒有想過這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等，所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。

4)積極配合學(xué)校，主動(dòng)與教師進(jìn)行交流、溝通。

教育是全方位的事情，離開了家長(zhǎng)的支持與配合，我們的工作也是無法做好的，學(xué)校與家長(zhǎng)都不清楚你的孩子在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問：你們不開家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥?其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。我希望各位家長(zhǎng)能積極主動(dòng)地配合學(xué)校工作，及時(shí)主動(dòng)地與班主任溝通，全面跟進(jìn)。

五、畢業(yè)與升學(xué)。

1、畢業(yè)：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定分為a、b、c、d四個(gè)檔次，凡評(píng)為d檔的學(xué)生不能畢業(yè)。d檔(到6月份仍未撤消學(xué)校大過、無心向?qū)W經(jīng)常違紀(jì)導(dǎo)致德育分不及格)。

2、升學(xué)：滿總共710分(升中考試七科滿分共710分。其中各科分?jǐn)?shù)如下：語文120分，數(shù)學(xué)120分，英語120分，物理100分，化學(xué)100分，政治50分，歷史50分，體育50分。附20xx年區(qū)招生分?jǐn)?shù)線：(另頁)。

而在座子女的上學(xué)期考試與本學(xué)期補(bǔ)考成績(jī)對(duì)比：(另頁)。

六、學(xué)校希望。

希望所有學(xué)生，經(jīng)過自己的努力，順利畢業(yè)，成功進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。畢業(yè)對(duì)孩子很重要，但要通過自己努力才能成功，新球出來的孩子都要合格，才能畢業(yè)。符校長(zhǎng)這學(xué)年重點(diǎn)關(guān)注初三，對(duì)初三也充滿希望，但也在擔(dān)心某些學(xué)生，這些孩子與別人還存在差距，學(xué)習(xí)還缺乏吃苦和堅(jiān)持。

對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)分別提三個(gè)要求：

希望學(xué)生。

1，想清楚，你在為誰學(xué);。

2、想明白，你怎么學(xué);。

3、確定目標(biāo)，一步一個(gè)臺(tái)階。

要求家長(zhǎng)。

1、督促孩子學(xué)習(xí)，2、配合老師教育，3、給予孩子最實(shí)際的幫助。

家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。最后，希望家長(zhǎng)朋友們對(duì)于學(xué)校的工作、對(duì)于我們的班級(jí)教育管理、對(duì)教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。

謝謝!

后進(jìn)生學(xué)生發(fā)言稿篇十九

各位親們好，歡迎大家在這個(gè)寒冷的天氣里來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，讓我心里感到暖意融融。今天，我邀請(qǐng)了20位家長(zhǎng)參加，大部分的家長(zhǎng)都來了，首先在這里謝謝大家!期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)我們每個(gè)家庭來說，最關(guān)注的是孩子的成績(jī)。

作為孩子的老班，在這里我給大家談一談孩子的近況。首先，我們要了解孩子的特點(diǎn)，做好監(jiān)管。我們這部分孩子基礎(chǔ)比較薄弱，成績(jī)相對(duì)比較差。孩子們?cè)趯W(xué)校的思想波動(dòng)較大，容易受不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響。

但是他們品性整體比較好，一旦有自己喜歡干的事兒，他們就愿意為之付出努力。其次，我們要正確的看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)我們的孩子的成績(jī),我們要學(xué)會(huì)和孩子的過去比，看孩子是不是進(jìn)步了。我們不要拿著孩子的成績(jī)和其他家里的孩子比。

我們要看看孩子每次考完之后與上一次相比是進(jìn)步了還是退步了。對(duì)待孩子的進(jìn)步，我們的家長(zhǎng)要及時(shí)的表揚(yáng)，給與鼓勵(lì)。說實(shí)在話我們這部分孩子，最缺的就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表揚(yáng)和支持。所以當(dāng)孩子進(jìn)步的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)們不要吝嗇自己的語言，對(duì)孩子要勤鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，千萬不要和別人家的孩子比。因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不同，考出的總成績(jī)也截然不同。但是只要我們看到孩子進(jìn)步了，這總比退步了好。當(dāng)孩子退步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不要對(duì)孩子劈頭蓋臉的一頓責(zé)罵。

我們要多給孩子坐下來一起分析問題，解決問題給孩子鼓鼓勁，爭(zhēng)取孩子下一次能夠考出優(yōu)異的`成績(jī)!

孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要冷靜，多做思想工作，增加說服力，不要單純的靠自己的打罵，來改變學(xué)生的行為。這樣會(huì)適得其反，把孩子推向自己的對(duì)里面。

第四，在學(xué)習(xí)上，多給孩子幫助，對(duì)薄弱學(xué)科能補(bǔ)盡量補(bǔ)，讓孩子在成功的體驗(yàn)中，找到學(xué)習(xí)的自信。對(duì)咱們這部分孩子來說，孩子的薄弱學(xué)科比較多。對(duì)于家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)自己總是感覺無從下手，尤其是對(duì)英語，數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理的學(xué)習(xí)，對(duì)相當(dāng)一部分家長(zhǎng)來說更是難上加難。

但是有的我們家長(zhǎng)可以幫助孩子一點(diǎn)。我們這部分孩子有的在文科學(xué)習(xí)上比較薄弱，家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候可以給孩子檢查檢查這一段時(shí)間語文，歷史和政治背誦的情況怎么樣。你的這一個(gè)小舉動(dòng)，其實(shí)就給孩子傳遞了一種信息，你很在乎他，也很關(guān)注他。孩子感受到你的關(guān)注，他就會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷的努力，爭(zhēng)取進(jìn)步!當(dāng)孩子們每一次考試都能夠進(jìn)步的時(shí)候，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就越來越有自信了。最后，家長(zhǎng)朋友們一定要記住，成人比成才更重要。

子走得是正道，將來能過的幸福，這也叫成功。

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