教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)資源的利用程度。教案應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和難度，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。這是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的教案，它們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，具有一定的實(shí)用性和可操作性。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇一
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
：用樹(shù)葉裝飾身體。
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂(lè)。
4、玩具照相機(jī)。
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動(dòng)中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己，在交流分享時(shí)，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是，針對(duì)孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？
二、動(dòng)手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動(dòng)。
三、表達(dá)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇二
在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源，其中各種不同的樹(shù)木和樹(shù)葉更是隨處可見(jiàn)。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識(shí)地觀察和探索。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)采集和觀察身邊的自然物——樹(shù)葉，并進(jìn)行比較、分類，從而激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。
1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹(shù)葉，樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。
2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本部分，了解樹(shù)葉的多樣性，并能簡(jiǎn)單歸類。
3、激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。
1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹(shù)葉，并采集不同的樹(shù)葉4種以上。
2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書籍。
3、兩人一個(gè)放大鏡，每組一塊白板。
4、投影儀。
（一）幼兒觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
1、教師提問(wèn)：你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉，它們有什么不同？
2、幼兒觀察。
3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹(shù)葉（用投影儀），同時(shí)說(shuō)說(shuō)它們的不同。
（二）幼兒互相觀察帶來(lái)的樹(shù)葉。
1、請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的樹(shù)葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。
2、樹(shù)葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹(shù)葉在白板上歸類）。
3、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹(shù)葉歸類的情況進(jìn)行展示并介紹。
4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。
（三）用放大鏡仔細(xì)觀察樹(shù)葉。
1、每人取一片樹(shù)葉用放大鏡仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師介紹樹(shù)葉的基本部分。
（四）拓展延伸。
1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹(shù)葉，并投放制作葉脈書簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。
2、組織“樹(shù)葉找媽媽”的活動(dòng)，看看這些從家附近采來(lái)的樹(shù)葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹(shù)葉，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識(shí)和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫非常感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)，我畫了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫棒、水彩筆等繪畫用具運(yùn)用起來(lái)還有一定的難度。所以，我們通過(guò)一年多的嘗試感覺(jué)到用棉簽作畫更適用于小班幼兒。因?yàn)槊藓灝嬌术r艷，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹(shù)葉課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)。棉簽畫————《裝飾樹(shù)葉》，他們雖然不能畫出樹(shù)葉復(fù)雜的葉脈和細(xì)小的紋路，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉?？s小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種樹(shù)葉，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知，并運(yùn)用棉簽裝飾樹(shù)葉。
2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉。
3、體驗(yàn)在用各種色卡紙剪好的樹(shù)葉上作畫的樂(lè)趣，感受色彩的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“撿樹(shù)葉”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)（播放歌曲《小樹(shù)葉》）。
小朋友，自己選一片最喜歡的樹(shù)葉，畫出你撿的樹(shù)葉上都有什么。
四、鼓勵(lì)孩子大膽作畫，嘗試用各種顏色裝飾樹(shù)葉。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)你的樹(shù)葉上都有什么，并把裝飾好的樹(shù)葉用大頭針別在大樹(shù)上，供小朋友欣賞。活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨(dú)特的繪畫個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。而且，每幅作品都非常優(yōu)秀，好象大師之作。所以說(shuō)，棉簽畫更適合小班幼兒。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇四
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示3片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))。
2、討論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請(qǐng)1-2位幼兒上來(lái)排)。
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的樹(shù)葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹(shù)葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請(qǐng)1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
不足之處：
每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。
教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇五
1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶?？?，今天老師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?(邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹(shù)葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫。
幼兒動(dòng)手制作。
4.展示作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇六
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》。
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？
風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？為什么？
2、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲。
1、飄起來(lái)，停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄”。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌。
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思。
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇七
一、談話引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
二、講解示范。
1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來(lái)裝飾盤子和月餅盒子。
三、幼兒操作。
1.幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開(kāi)想象，制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二奇妙的豆豆。
一、引出活動(dòng)。
二、示范瓶裝豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作。
1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組————豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組————小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組————小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲(chóng)、小雞等。
2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。
延伸活動(dòng)。
1.節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
2.制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。
3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
點(diǎn)狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色，操作起來(lái)容易，且成功率高，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物，它的美麗是天然的，能培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的向往和崇敬。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的實(shí)際，活動(dòng)循序漸進(jìn)，具有層次性，目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動(dòng)，同時(shí)滲透環(huán)境教育。這個(gè)綜合活動(dòng)分兩次進(jìn)行，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)更改或調(diào)節(jié)第二次的活動(dòng)，對(duì)第一次的活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)和拓展。
二、效果分析。
本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的享受，正是因?yàn)槿绱耍麄冊(cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)會(huì)主動(dòng)地去美術(shù)角玩，那兒有時(shí)非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀，主動(dòng)向父母介紹自己的或自己認(rèn)為美麗的作品，讓父母和自己分享快樂(lè)。另外，幼兒的作品不僅僅是展覽品，而且還是可利用教玩具，這一點(diǎn)更是讓幼兒感到自豪?；顒?dòng)中幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)，這些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，經(jīng)過(guò)自己的小巧手競(jìng)能成為美麗的藝術(shù)品，在獲得成功的滿足、愉快的體驗(yàn)的同時(shí)，潛移默化地滲透了愛(ài)環(huán)境的教育。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇八
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒。
2、能用線條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面整潔的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、示范畫4張。
2、畫有太陽(yáng)輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆。
3、漢字“太陽(yáng)娃娃”
4、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎?”
“早上從東出，晚上從西下，沒(méi)她花不香，沒(méi)她果不熟?！?/p>
“誰(shuí)來(lái)猜猜看?”
幼兒猜測(cè)二、欣賞示范畫，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)娃娃。
1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)!今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽，還請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來(lái)吧!”
教師出示示范畫。
“呀!是誰(shuí)啊?”
教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的?”
幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫有太陽(yáng)輪廓的繪畫紙“你們看!這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎?為什么?”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”
幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、繪畫太陽(yáng)娃娃。
1、教師接電話。
“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請(qǐng)你們把她的太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫?”
“畫的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫面的整潔。”
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂(lè)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么?”
幼兒講述，教師小結(jié)。
“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎?”
裝飾樹(shù)葉畫教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對(duì)圍巾進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖案的圍巾，水彩筆，紙(長(zhǎng)、正方形的圍巾狀)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題;。
教師：冬天來(lái)了，天氣非常寒冷，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢?
二、、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;。
1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子……)。
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1.我們今天也來(lái)裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫案來(lái)裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2.看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。
4.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、評(píng)講幼兒作品。
1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2.你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
能用不同的紋樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。
１。出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
2。根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的。
是平口，有的`是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。
（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
（2）請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。
4。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6。講評(píng)幼兒作品：
將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十一
本課教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，應(yīng)立足于對(duì)生活的認(rèn)識(shí)感悟，能運(yùn)用巧妙的方法和手段美化生活。
1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)能力。
2、初步掌握瓶子的裝飾手段和方法，并能運(yùn)用到生活中，在創(chuàng)造和設(shè)計(jì)中體驗(yàn)制作活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入。
1、出示兩只空瓶。
師：看，這是什么？平時(shí)小朋友都是怎樣處理它們的呢？
生：賣、養(yǎng)花……。
師：空瓶子不僅可以賣錢，還可以變廢為寶呢。在我們的美術(shù)課堂上，它們是如何的變廢為寶的呢？答案就讓小朋友和老師一起來(lái)揭曉吧。
3、揭題并板書課題。
二、新授。
1、分析瓶的外形。
師：請(qǐng)看老師手中的兩只空瓶子，它們有什么區(qū)別。
生：高矮、圓方、大小、透明與不透明……。
師：外形不一樣。
2、分析瓶的材質(zhì)。
師：小朋友們說(shuō)的真好。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了哦，它們都是有什么材料做成的。
生：塑料、鐵。
師：你們還見(jiàn)過(guò)有哪些材料做成的瓶子呢？
生：啤酒瓶是玻璃的、有些白酒瓶是陶瓷的、還有…….
師小結(jié)：我們班的小朋友真是個(gè)有心人。知道了它們的外形特點(diǎn)和所用材質(zhì)，下面我們就來(lái)了解一下如何給它們做裝飾，把它們給變漂亮了。請(qǐng)打開(kāi)課本第11課：裝飾瓶。
3、欣賞課本中的圖片，說(shuō)說(shuō)都用了哪些方法。
a、同座位的小朋友可輕聲交流。
b、請(qǐng)個(gè)別小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
c、板書：畫、剪、貼、填、繞。
師：小朋友們觀察的.真仔細(xì)，分析的很到位。這些方法都是單一出現(xiàn)的嗎，可不以兩種或是更多種一起使用呢，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)研究一下，并從課本上把它們找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了什么方法和制作材料。
師小結(jié)：裝飾用的材料有彩色紙、彩色筆、彩色的沙、彩色的豆子、毛線等。分析了這么多，下面就讓我們一起來(lái)試著裝飾自己手中的空瓶子。
a、想：做什么樣子的裝飾瓶，先構(gòu)思，確定主題——人物、動(dòng)植物、幾何圖形等。
巧妙運(yùn)用瓶子的形狀、顏色、材質(zhì)等以及你所帶來(lái)的材料。
b、做：運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成裝飾瓶的制作。
c、小技巧：纏毛線時(shí)為防止花落可以在瓶外面先纏一層雙面膠；瓶體上作畫時(shí)先凃一層肥皂水，有利于著色。
5、教師示范：
a、師作簡(jiǎn)單制作。
b、師：老師的作品美嗎？美在哪，有什么更好的建議，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)呢。
師小結(jié)：老師的這個(gè)作品提醒小朋友，在制作裝飾瓶時(shí)可以簡(jiǎn)單，但一定要工整，這樣才會(huì)美觀。
7、學(xué)生練習(xí)。
a、給自己的空瓶子穿上穿上新衣裳或換個(gè)新造型，制作一個(gè)有特色的裝飾瓶，并評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
b、師巡回指導(dǎo)，并提醒小朋友紙頭等不要扔在地上，可裝在你帶工具的塑料袋里。
8、作品展評(píng)。
a、自述作品創(chuàng)意。
b、他人評(píng)價(jià)、師點(diǎn)評(píng)，并評(píng)選出最佳創(chuàng)意作品。
9、放松一下，朗讀一首小兒歌。
瓶子變個(gè)樣，穿上花衣裳，動(dòng)手又動(dòng)腦，美觀又環(huán)保。
瓶子化個(gè)妝，穿上花衣裳，大家來(lái)創(chuàng)造，生活更美好。
10、整理下課，師生再見(jiàn)。
本課教學(xué)主要從學(xué)生日常生活中不注意的空飲料瓶著手，不但可以教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不亂扔空瓶的好習(xí)慣，還可以廢舊物品再次利用，通過(guò)藝術(shù)的方式將普通的空瓶用彩色紙、布、紐扣、毛線等一些材料給裝扮起來(lái)。
本課在教學(xué)時(shí)用淺顯易懂的語(yǔ)言從空瓶的外形、材質(zhì)以及制作方法和主題來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作。小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在教師師范時(shí)能發(fā)現(xiàn)老師有意出現(xiàn)在裝飾瓶上的亂、不工整，并能說(shuō)出自己的修改方法，從而使學(xué)生在練習(xí)時(shí)都注意到了這一點(diǎn)。學(xué)生作品展示時(shí)有簡(jiǎn)單的有復(fù)雜的，都有自己的想法，都充分合理的運(yùn)用了自己的材料對(duì)空瓶進(jìn)行裝飾。最后用小朋友都喜歡的兒歌結(jié)束了本課的教學(xué)活動(dòng)。唯一遺憾的是：在創(chuàng)作前欣賞其他學(xué)生作品時(shí)，這一環(huán)節(jié)沒(méi)有展示好，該出彩的地方?jīng)]有處理好，導(dǎo)致小朋友的創(chuàng)作思維沒(méi)有很好的打開(kāi)，出現(xiàn)了一些相似的作品，需要進(jìn)一步的改進(jìn)。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十二
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服，并能注意袖口的左右對(duì)稱。
3、能夠大膽創(chuàng)造花紋，喜愛(ài)畫裝飾畫。
1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色的水彩筆人手一盒。
2、音樂(lè)磁帶或cd，磁帶或cd機(jī)一臺(tái)。
3、請(qǐng)女孩子都穿上漂亮的裙子。
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、選擇一到兩件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。提問(wèn)：
你想在裙子上面裝飾哪些圖案？
在裙子的前面、裙邊以及袖口上裝飾怎樣的`花紋？
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱）。知道在圖案和色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒用線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？它在做什么？鼓勵(lì)幼兒為稻草人做一件漂亮的裙子。幼兒用水彩筆裝飾稻草人的服裝，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和反饋。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十三
1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾繪畫的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呀？
引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。（遮太陽(yáng)，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了，就戴草帽遮陽(yáng)，可以涼快一點(diǎn)）。
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、出示各種草帽圖片。
師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）。
2、出示各種彩繪草帽。
師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎？
你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？
有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的'樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。
我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來(lái)好嗎？
鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫出與別人不同的圖案。
四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。
師：我們的帽子秀就要開(kāi)始了，請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。
師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開(kāi)心的。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十四
人教版《美術(shù)》教科書五年級(jí)上冊(cè)“神奇的裝飾柱”。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。裝飾柱，由于其古樸神秘、風(fēng)格獨(dú)特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)，它從古人的精神崇拜對(duì)象逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù)，成為廣場(chǎng)、公園里的一道美麗風(fēng)景。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作圖騰柱，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，使學(xué)生在動(dòng)手操作中了解裝飾柱的造型特點(diǎn)、紋飾寓意，充分體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
2、通過(guò)觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生了解裝飾柱的`造型、色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。
4、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
感受裝飾柱的造型和色彩特點(diǎn)。
大膽想象、設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。
多媒體課件、廢棄的紙筒（易拉罐）、彩泥、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況。
二、激趣導(dǎo)入：
1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”，引出課題《神奇的裝飾柱》。
2、出示文字資料：介紹“圖騰”的起源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是裝飾柱以及它們的意義。
路標(biāo)——裝飾物——氏族標(biāo)志——民族信仰。
三、探究階段。
仔細(xì)觀察你喜歡的裝飾柱，想一想：它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點(diǎn)？
集體交流、歸納總結(jié)。（板書）。
（1）造型：夸張、奇特。
（2）紋飾：動(dòng)物、植物、非生物。
（3）色彩：艷麗。
（4）材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
4、思考：還可以用哪些材料和方法制作裝飾柱？
5、欣賞多樣化的同齡兒童裝飾柱作品，構(gòu)思自己的作品。
四、實(shí)踐創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：利用準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)制作一件有特色的裝飾柱作品。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。(提示注意時(shí)間的把握)。
五、展示與評(píng)價(jià)。
1、抽選學(xué)生，介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，感受成功的喜悅。
2、將學(xué)生作品疊加展示在講臺(tái)上，形成裝飾柱群。
3、體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。
4、談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受和收獲。
六﹑課后拓展與延伸。
有興趣的同學(xué)課后可以用不同的材料制作一件裝飾柱作品，裝扮自己的房間。
板書設(shè)計(jì)：
造型：夸張、奇特。
紋飾：動(dòng)物、植物、非生物。
色彩：艷麗。
材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
資源文件列表：
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十五
1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
（三）自主選材，想象制作。
1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
（四）相互介紹，欣賞作品。
1．介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
與反思作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的與反思，希望對(duì)大家有......
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十六
內(nèi)容速覽：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過(guò)與紙所形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點(diǎn)線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見(jiàn)的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
課文：
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)整體觀察的方法，翻作的欣賞和動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，通過(guò)欣賞黑白畫，使學(xué)生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，不同材料，通過(guò)剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將物象進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
（二）結(jié)合作品分析。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無(wú)彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來(lái)，無(wú)非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈。
視覺(jué)感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構(gòu)成的美感。
黑、白經(jīng)過(guò)畫家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂(lè)以高音、低音、中音譜成的樂(lè)章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在對(duì)比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來(lái)韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的'構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達(dá)到感覺(jué)協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
板書設(shè)計(jì)：
黑白灰構(gòu)成的美感。
1.基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面、
2.色調(diào)：黑、白、灰。
3.布局：均衡與和諧。
4.黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十七
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《裝飾柱》教案，歡迎閱讀與收藏。
本課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運(yùn)用。理解美的設(shè)計(jì)來(lái)自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)裝扮生活，陶冶情操。
顯性目標(biāo)：
1、了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。
隱性目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。
了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。
作品的新穎、美觀和實(shí)用。
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計(jì)作業(yè)等。
1課時(shí)。
一、對(duì)比導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。
1、同時(shí)出示鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學(xué)生對(duì)比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個(gè)是單純的立柱，一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱）。
2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計(jì)柱子呢？（美觀、表達(dá)崇敬之心）。
教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的'裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。
今天我們要研究的對(duì)象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
3、回憶你所見(jiàn)過(guò)的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。
學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場(chǎng)上的裝飾柱巖石浮雕。
蕪湖方特歡樂(lè)世界木材圓雕彩繪。
4、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結(jié)共性：材料主要是木材和石材。
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學(xué)生作品鑒賞。
1、分析書學(xué)生作品用材料。
他們?cè)谥谱餮b飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？（時(shí)間不容許、技術(shù)不到位）。
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒(méi)有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）。
三、基本型加減法。
我們也找來(lái)了這么多的材料，怎么將它們組合起來(lái)呢？
老師來(lái)教你一招，叫“基本型加減法”。
１、了解柱體基本形。（圓柱和棱柱）。
２、加法。（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）。
３、減法。（在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）。
四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。
步驟：
1、欣賞書中作品，分析其設(shè)計(jì)主題，討論你們的設(shè)計(jì)主題要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)的《莫讓水龍頭哭泣》。
以春節(jié)為主題設(shè)計(jì)的《彩球高高掛》。
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
五、評(píng)價(jià)展示。
推選組員將裝飾柱到講臺(tái)上展示，讓大家評(píng)說(shuō)。（自評(píng)互評(píng)結(jié)合）。
說(shuō)說(shuō)主題、材質(zhì)、設(shè)計(jì)和組合方面的優(yōu)點(diǎn)；提出改進(jìn)意見(jiàn)。
六、拓展延伸。
同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材芟裰右粯佑掠诔惺軌毫?，每一個(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱。
裝飾樹(shù)葉畫教案篇十八
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫非常感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)，我畫了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫棒、水彩筆等繪畫用具運(yùn)用起來(lái)還有一定的難度。所以，我們通過(guò)一年多的嘗試感覺(jué)到用棉簽作畫更適用于小班幼兒。因?yàn)槊藓灝嬌术r艷，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹(shù)葉課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)。棉簽畫————《裝飾樹(shù)葉》，他們雖然不能畫出樹(shù)葉復(fù)雜的葉脈和細(xì)小的紋路，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉。縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種樹(shù)葉，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
1、初步感知，并運(yùn)用棉簽裝飾樹(shù)葉。
2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點(diǎn)、線條等裝飾樹(shù)葉。
3、體驗(yàn)在用各種色卡紙剪好的樹(shù)葉上作畫的樂(lè)趣，感受色彩的美。
一、以“撿樹(shù)葉”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。
二、教師示范樹(shù)葉的裝飾方法。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)（播放歌曲《小樹(shù)葉》）。
小朋友，自己選一片最喜歡的樹(shù)葉，畫出你撿的樹(shù)葉上都有什么。
四、鼓勵(lì)孩子大膽作畫，嘗試用各種顏色裝飾樹(shù)葉。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)你的樹(shù)葉上都有什么，并把裝飾好的樹(shù)葉用大頭針別在大樹(shù)上，供小朋友欣賞?；顒?dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨(dú)特的繪畫個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。而且，每幅作品都非常優(yōu)秀，好象大師之作。所以說(shuō)，棉簽畫更適合小班幼兒。
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