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自然教育總結(jié)篇一
為了有效提高應(yīng)急處置公司與工廠自然災(zāi)害事件的能力和水平，規(guī)范應(yīng)急處置工作，減輕或者消除自然災(zāi)害的危害，保障全體員工的人身安全，減少公司財(cái)產(chǎn)損失，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和規(guī)范性文件，結(jié)合我公司實(shí)際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。
一、適用范圍。
1、本預(yù)案所指結(jié)合我公司實(shí)際;。
2、本預(yù)案所指自然災(zāi)害應(yīng)急事件包括：洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、火災(zāi)、冰暴、雪等，因素而造成房屋倒塌、淹沒(méi)、道路阻塞等的應(yīng)急事件。
組長(zhǎng):。
副組長(zhǎng):。
成員:。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)自然災(zāi)害危害性的教育，提高公司與工廠員工自我保護(hù)意識(shí)。
2、完善自然災(zāi)害事件的報(bào)告網(wǎng)絡(luò)，做到早預(yù)防、早報(bào)告、早處置。
3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，確保不因自然災(zāi)害而危及公司與工廠及員工安全和財(cái)產(chǎn)損失。
三、工作原則。
1、預(yù)防為主，常備不懈。
經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí)，提高公司與工廠員工的安全保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效的預(yù)防和控制措施，努力減少自然災(zāi)害事件的損失。
2、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)自然災(zāi)害事件的預(yù)防、報(bào)告控制和救治工作實(shí)行依法管理，對(duì)于違法行為，依法追究責(zé)任。成立公司與工廠自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)預(yù)防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。
3、快速反應(yīng)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。
建立預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備，提高應(yīng)急處理能力。一旦發(fā)生自然災(zāi)害事件，快速反應(yīng)，及時(shí)高效地做好處置工作。
四、組織管理。
(一)公司與工廠各部門(mén)職責(zé)。公司與工廠員工在負(fù)責(zé)人統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立由祖軍任組長(zhǎng)，分管行政負(fù)責(zé)和各辦公室組成的工作小組。
1、在公司與工廠自然災(zāi)害事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)和落實(shí)公司與工廠自然災(zāi)害事件預(yù)防的各項(xiàng)工作。
2、監(jiān)督、匯總和收集公司與工廠自然災(zāi)害事件的信息情況，分析、研究公司與工廠預(yù)防的工作措施。
3、根據(jù)不同季節(jié)和情況，宣傳自然災(zāi)害事件的預(yù)防知識(shí)。
4、檢查公司與工廠預(yù)防自然災(zāi)害事件的措施落實(shí)情況。
5、學(xué)習(xí)其他單位處置自然災(zāi)害事件的經(jīng)驗(yàn)和做法。
6、根據(jù)自然災(zāi)害事件的分級(jí)預(yù)警控制措施的相關(guān)要求，對(duì)公司與工廠的工作安排及其他相關(guān)工作作出及時(shí)調(diào)整。
7、做好因自然災(zāi)害所發(fā)生的處置工作。
(二)各部門(mén)職責(zé)。
成立由祖軍負(fù)責(zé)的公司與工廠自然災(zāi)害事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)公司與工廠自然災(zāi)害事件的預(yù)防工作。
1、根據(jù)預(yù)防自然災(zāi)害事件應(yīng)急預(yù)案制訂本公司的自然災(zāi)害事件應(yīng)急預(yù)案。
3、檢查、督促公司與工廠各處、室預(yù)防自然災(zāi)害事件的落實(shí)情況。
4、廣泛深入地開(kāi)展預(yù)防自然災(zāi)害事件的知識(shí)宣傳，提高廣大員工的防護(hù)能力和意識(shí)。
5、經(jīng)常性地開(kāi)展辦公樓、場(chǎng)地、圍墻、水溝、電線、樹(shù)木等建筑物的安全檢查，預(yù)防自然災(zāi)害事件的發(fā)生。
6、根據(jù)自然災(zāi)害事件的預(yù)警，切實(shí)做好廣大員工的安全和疏散工作。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出整改措施。
2、應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)辦公樓、場(chǎng)地、圍墻、水溝、電線、樹(shù)木等建筑開(kāi)展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除安全隱患。
3、公司與工廠應(yīng)在自然災(zāi)害事件發(fā)生前做好廣大員工的疏散安排工作。
4、增加公司與工廠投入，切實(shí)加固好自然災(zāi)害事件易發(fā)生的基礎(chǔ)設(shè)施。
1、公司與工廠在洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、火災(zāi)、冰暴、雪等自然災(zāi)害期間，應(yīng)建立24小時(shí)值班制度，并設(shè)立和開(kāi)通值班電話。
2、嚴(yán)格執(zhí)行公司與工廠重大自然災(zāi)害事件報(bào)告制度。對(duì)發(fā)生的事件做到按程序逐級(jí)報(bào)告，并以最快的通訊方式在1小時(shí)之內(nèi)報(bào)告有關(guān)部門(mén)，確保信息暢通。
3、任何部門(mén)和個(gè)人都不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。
4、任何個(gè)人有責(zé)任和權(quán)力向公司舉報(bào)自然災(zāi)害事件的隱患。
根據(jù)自然災(zāi)害事件的發(fā)生情況，結(jié)合公司與工廠的特點(diǎn)，應(yīng)啟動(dòng)相應(yīng)的自然災(zāi)害事件的應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。
保證組織落實(shí)，人力落實(shí)，財(cái)力落實(shí)，以最快、最高效的辦法，處置好事件發(fā)生情況，確保員工的安全。
八、責(zé)任追究。
根據(jù)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定的要求，公司一把手是公司安全工作的。
第一責(zé)任人，對(duì)員工安全、公司穩(wěn)定工作負(fù)總責(zé)。實(shí)行責(zé)任追究制，對(duì)所發(fā)生的自然災(zāi)害事故特別是重特大事故，要進(jìn)行嚴(yán)肅查處，堅(jiān)持事故原因未查清不放過(guò)，責(zé)任人員未處理不放過(guò)，整改措施未落實(shí)不放過(guò)，有關(guān)人員未受教育不放過(guò)。對(duì)于玩忽職守，疏于管理，造成公司與工廠自然災(zāi)害事故者，應(yīng)視情節(jié)輕重，給予有關(guān)責(zé)任人相應(yīng)處分，觸犯刑律的要依法追究其刑事責(zé)任。
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自然教育總結(jié)篇二
預(yù)防洪水、滑坡、泥石流是關(guān)系到師生生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全的重要工作，也是學(xué)校綜合治理工作的重要內(nèi)容。為了切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)我校具體實(shí)際，本看預(yù)防為主，安全第一的原則，特制定本預(yù)案。
1、成立預(yù)防洪水泥石流、滑坡應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)。
副組長(zhǎng):。
成員:。
2、預(yù)防洪水、泥石流滑坡應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):。
(1)全面掌握汛情、災(zāi)情和各類(lèi)動(dòng)態(tài)等消息，在第一時(shí)間報(bào)送防汛重要信息，保證信息渠道暢通。協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)和單位共同做好學(xué)校的防汛和搶險(xiǎn)工作，做好學(xué)校防災(zāi)、抗災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)校防汛措施的答文情況.負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)校的防汛安全，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。負(fù)責(zé)字生防洪水、交通安全教育，指導(dǎo)協(xié)助學(xué)校在危險(xiǎn)明做好學(xué)生的撤離疏散工作。及時(shí)了解并上報(bào)有關(guān)學(xué)校的防汛況，向上級(jí)防汛領(lǐng)導(dǎo)組提供需要了解的防汛信息材料。
(2)負(fù)責(zé)校舍的安全，指導(dǎo)協(xié)助學(xué)校做好校舍隱患的排查.整治工作。負(fù)責(zé)關(guān)閉、拆除危房，確保師生安全，杜絕人員傷亡。
(3)負(fù)責(zé)協(xié)助做好學(xué)校救災(zāi)工作，協(xié)助受災(zāi)學(xué)校安置師生人員，安排師生教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)校重建校園。
(4)各成員除上述職責(zé)外，在學(xué)校汛情緊急時(shí)，均需承擔(dān)突擊性防汛教災(zāi)任務(wù)。明確職責(zé)到人，做到各負(fù)其責(zé)、通力協(xié)作，確保危急關(guān)頭學(xué)校渡汛工作萬(wàn)無(wú)一失。
(5)預(yù)防洪水、泥石流和滑坡是項(xiàng)全局性的頭等大事，學(xué)校及教師要發(fā)揚(yáng)通力協(xié)作精神，依靠師生聯(lián)防上下共同努力切實(shí)抓好我校的防汛抗災(zāi)工作。
二、工作目標(biāo)。
確保我校汛期內(nèi)全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全。堅(jiān)持對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，交行防汛責(zé)任學(xué)安責(zé)制，快速、及時(shí)、有效地處置學(xué)校防汛工作中出現(xiàn)的名類(lèi)突發(fā)性災(zāi)害事故采取有效措施，立足學(xué)校，自保自教，防大災(zāi)保安全，確保我學(xué)校汛期安全。
1、當(dāng)雨水達(dá)到定標(biāo)準(zhǔn)后，各校防訊工作領(lǐng)導(dǎo)小組及負(fù)責(zé)人必須到位.加強(qiáng)值班.嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)告制后在中明必須圣將24小時(shí)面進(jìn)和報(bào)告制度，做子防汛值班記錄，做到上情下達(dá)下情上報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)和人員遇突發(fā)事件或?yàn)?zāi)情，及時(shí)向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
2.當(dāng)遇到滑坡、泥石流等自然災(zāi)害襲擊時(shí)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)把校含倒墻、師生受傷情況在第時(shí)間報(bào)告防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即向上級(jí)報(bào)告，井立即報(bào)告教體局和鎮(zhèn)政府，及時(shí)查明是否有人員被困，如發(fā)現(xiàn)人員被困，要火速組織營(yíng)教，并做好傷員的搶教工作.轉(zhuǎn)移和安置師生。各校必須牢固樹(shù)立安全第一”的思想，切實(shí)落實(shí)安全工作的責(zé)任制。要特別注意預(yù)防洪水、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害，要加強(qiáng)與有關(guān).部門(mén)的密切配合，及時(shí)掌握災(zāi)情預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，制定各項(xiàng)汛期安全工作措施和應(yīng)急預(yù)案。各校要根據(jù)校內(nèi)的特點(diǎn)+立即進(jìn)行次全面排查。凡有安全隱患的。要立即轉(zhuǎn)移到安全地方上課。必要時(shí)要采取停課等緊急措施，確低師生的生命安全。汛期期間嚴(yán)禁各校組織學(xué)生外出及重大活動(dòng)。各校要通過(guò)多種形式，有針對(duì)性地對(duì)師生開(kāi)汛期安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)和自救自護(hù)的能力，做到防患于未然。學(xué)校旦發(fā)生汛情，防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即根據(jù)災(zāi)情，聯(lián)系有關(guān)部門(mén)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，做好搶救、轉(zhuǎn)移和安置受災(zāi)師生工作。
四、工作要求。
(一)切實(shí)提高對(duì)汛期學(xué)校安全工作重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立防大汛抗大災(zāi)意識(shí)。防汛是一項(xiàng)政治任務(wù)，必須增強(qiáng)紀(jì)律觀念，服從命令聽(tīng)指揮。災(zāi)情發(fā)生時(shí)，各學(xué)校教職員工必須立即到位，聽(tīng)候命令。對(duì)擅離職守、不服從命令、不聽(tīng)指揮、不顧大局、造成損失的;對(duì)汛期內(nèi)忽視預(yù)防，疏于管理，玩忽職守而造成事故的直接責(zé)任人和有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)。
(二)在汛期，確保政令暢通.密切協(xié)調(diào)配合，共同為學(xué)校安全渡汛做出積極努力。
(三)對(duì)學(xué)校校含安全狀況和學(xué)生上學(xué)放學(xué)交通安全狀況要做到心中有數(shù)。要在全面檢查的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)教室，特別注意檢查原危房和受雨水侵蝕新產(chǎn)生危房中的危險(xiǎn)隱患。對(duì)存在的安全隱患，要區(qū)別不同情況采取有效措施，及時(shí)除險(xiǎn)加固。已鑒定為危房的，要堅(jiān)決封閉停用。對(duì)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)學(xué)校要組織專(zhuān)人監(jiān)測(cè)，遇緊急情況，按相關(guān)規(guī)定處理，確保師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
(四)在汛期內(nèi)，密切關(guān)注天氣變化，-旦發(fā)覺(jué)天氣突變或接到上級(jí)通知，務(wù)必提前做好應(yīng)急準(zhǔn)備。在汛期內(nèi)放假的學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，上課的班級(jí)要清點(diǎn)人數(shù)。
(六)加強(qiáng)值班和報(bào)告制度。在預(yù)警期內(nèi)，防災(zāi)害領(lǐng)導(dǎo)小組”成員和各學(xué)校要高度重視，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，隨時(shí)監(jiān)測(cè)水情，以應(yīng)對(duì)突發(fā)的險(xiǎn)情;要執(zhí)行24小時(shí)值班制度。必要時(shí);準(zhǔn)備好搶險(xiǎn)隊(duì)伍，組織處理各種突發(fā)災(zāi)情，及負(fù)責(zé)第-時(shí)間向上級(jí)防汛領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。嚴(yán)格執(zhí)行重大事故報(bào)告制度，一旦發(fā)生事故，在采取有效措施處理的同時(shí)，及時(shí)向上級(jí)教育行政部門(mén)報(bào)告，不得拖延更不得隱瞞不報(bào)。
(七)在訊期要做好單位的安全保衛(wèi)工作，切安排好汛明值班，各學(xué)校汛期值班安排情況及時(shí)上報(bào)。
五、預(yù)防措施。
1.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃厚的汛期安全氛圍。
召開(kāi)全校師生廣播大會(huì)，向師生曉喻汛期安全知識(shí)與安全意識(shí)。召開(kāi)汛期主題班會(huì)，出汛期安全專(zhuān)刊、黑板報(bào)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)汛期安全意識(shí)。
2.安排學(xué)校后勤人員每天排查校園內(nèi)易于引起水災(zāi)的安全隱患，做好排查記錄，領(lǐng)導(dǎo)小組每天收集保衛(wèi)科的排查情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。后勤人員做好學(xué)校應(yīng)急預(yù)備食品的購(gòu)買(mǎi)保存，保證預(yù)備十物資充足。
3.每天密切關(guān)注天氣預(yù)報(bào)情況，以提前做好防范準(zhǔn)備。
4.一旦突然出現(xiàn)大的積水水現(xiàn)象，學(xué)校立即疏散學(xué)生，讓學(xué)生到達(dá)安全地點(diǎn)，并向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得關(guān)系。
5.遇到周五放學(xué)出現(xiàn)洪水、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害天氣時(shí)，迅速組織教師將必須經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)路段的學(xué)生召回，并由班主任與家長(zhǎng)電話告知，統(tǒng)在學(xué)校安排學(xué)生食宿，等到惡劣天氣或自然災(zāi)害停止并且安全時(shí)方可聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)校將學(xué)生接回。
自然教育總結(jié)篇三
科研總結(jié)：豐富自然實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 自然科既是一門(mén)精確的理論學(xué)科，又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它的實(shí)踐操作性。它通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)建立和驗(yàn)證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象，及其基本規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是自然學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。 一切創(chuàng)新都發(fā)源于實(shí)踐，創(chuàng)新能力只能在實(shí)踐中形成和發(fā)展。創(chuàng)新不僅需要豐富的書(shū)面知識(shí)，更需要廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。凡是在自然科學(xué)研究、創(chuàng)新上有所建樹(shù)的，大多數(shù)是勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，大膽革新的人。自然課應(yīng)要重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)通過(guò)操作、觀察、學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、做”合一。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。創(chuàng)新需要強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)機(jī)，需要豐富的實(shí)踐表象儲(chǔ)備，才能為創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供必要的條件。
因此，我們?cè)谧匀徽n中，盡可能讓學(xué)生親自操作，自己實(shí)踐，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的發(fā)展。本學(xué)年，我校自然科組就以上的課題，以六年（1）班為突破口，開(kāi)展了初步的探討。
小學(xué)的自然實(shí)驗(yàn)，通常要求分組實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。好的同學(xué)作好示范，幫助后進(jìn)同學(xué)。后進(jìn)同學(xué)要虛心學(xué)習(xí)，努力完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我常通過(guò)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)小組，借此增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另外，在自然實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生好奇心重，膽子大，會(huì)有不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作的現(xiàn)象。因此，我注意教育學(xué)生，要遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，說(shuō)明違反規(guī)程會(huì)造成的嚴(yán)重后果，如：實(shí)驗(yàn)失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發(fā)學(xué)生不亂扔亂放實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)完成后，要整理好實(shí)驗(yàn)器材。這樣，學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品德，為創(chuàng)新作好思想準(zhǔn)備。
在自然實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有時(shí)操作不認(rèn)真，觀察不仔細(xì)，對(duì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的知識(shí)興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實(shí)驗(yàn)成果，不問(wèn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。為此，我介紹了我國(guó)航天．航空科學(xué)家，為了祖國(guó)的強(qiáng)大，發(fā)展我國(guó)的航天航空高科技事業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確真實(shí)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個(gè)人的利益。使學(xué)生對(duì)科學(xué)工作者產(chǎn)生由衷的敬意，自發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)，人小養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在自然實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才十分重要。因此，我十分注意創(chuàng)造條件，有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生怎樣利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我提醒學(xué)生除要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣外，還要注意發(fā)現(xiàn)引起映像變化的原因和條件，認(rèn)識(shí)倒像．虛像．實(shí)像等成因，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。再如實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)，我要求學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生邊討論，邊小結(jié)，得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性，提高了學(xué)生觀察理解，實(shí)驗(yàn)操作，分析推理等能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣。
小學(xué)生對(duì)一些新鮮的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲特別強(qiáng)。在小學(xué)自然教材中，設(shè)置了不省有趣的自然實(shí)驗(yàn)。我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性。例如我在教學(xué)大氣壓力時(shí)，演示了下面的小實(shí)驗(yàn)：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉(zhuǎn)杯口，不讓水流出。我問(wèn)學(xué)生：“老師松開(kāi)按紙片的手，紙片會(huì)怎樣？”在學(xué)生充分議論后，我松開(kāi)按紙的手，這時(shí)學(xué)生全神貫注地觀察現(xiàn)象，并驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片并沒(méi)有掉下來(lái)。這時(shí)學(xué)生處于求知而又不能解的狀態(tài)，喚起了求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。接著我把一干紙團(tuán)固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學(xué)生猜：干紙團(tuán)會(huì)濕嗎，為什么？……通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理。
自然教育總結(jié)篇四
教育觀念是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化，信息時(shí)代的到來(lái)，必將對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來(lái)前所未有的沖擊?！耙越逃咧行摹钡慕逃Ｊ奖厝灰D(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，“教給學(xué)生知識(shí)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育模式，“以學(xué)校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念。
現(xiàn)代教育觀念是什么？為促進(jìn)人與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀；在教育活動(dòng)準(zhǔn)確的自我定位，做學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的尊基人的教師觀；把教育的對(duì)象看作認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體、活動(dòng)的主體，弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀；教學(xué)是師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀；目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識(shí)，發(fā)展教師從事選修課程、活動(dòng)課程的教學(xué)能力，并了解隱性課程規(guī)律，使教師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)能力的課程觀；評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說(shuō)過(guò)：
“不是要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把?！爆F(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)計(jì)劃與設(shè)想的過(guò)程，因而設(shè)計(jì)者的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注重知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí)，因而，教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于教師的“教”，在設(shè)計(jì)中更多考慮教師的方便和需求，凸現(xiàn)教師的和地位，相應(yīng)地就會(huì)在一定程度上忽視學(xué)生的特點(diǎn)和需求，限制學(xué)生的參與程度，削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，改變了過(guò)去死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將發(fā)生根本性變化，教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開(kāi)。
教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的根本目標(biāo)，而是把它當(dāng)作提高學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁；學(xué)生是知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)也將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提高上，知識(shí)將成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)的使用材料；注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書(shū)范圍之內(nèi)；教學(xué)方法的選擇注重適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
總之，我還要不斷的學(xué)習(xí)，盡量充實(shí)和完善自己，努力把自然教學(xué)工作做得更好。
自然教育總結(jié)篇五
《自然之道》這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者及同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被朝鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱У酱蠛?。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然我們拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
小綠龜?shù)拿\(yùn)牽動(dòng)著“我和同伴”及“向?qū)А钡男?，也清晰的展現(xiàn)出各自思想感情的變化。引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文章的思想感情時(shí)，我采取了聯(lián)系上下文、聯(lián)系對(duì)比、換位思考和抓重點(diǎn)詞等多種方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，體會(huì)人物的情感：“我和同伴”因好心而焦急進(jìn)而發(fā)展到震驚與后悔；“向?qū)А庇尚钠綒夂瓦M(jìn)而發(fā)展到發(fā)出十分難過(guò)的悲嘆。引導(dǎo)理解感悟的方法和學(xué)生理解感悟的過(guò)程，可以從下面三個(gè)教學(xué)片斷中可見(jiàn)一斑：
教學(xué)片段一：聯(lián)系上下文理解感悟
引導(dǎo)學(xué)生朗讀第4自然段后，找出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。學(xué)生找出了“緊張”、“焦急”。
師：此刻“我們”為什么會(huì)緊張、會(huì)焦急呢？
師：要理解我們此刻的情感，結(jié)合上文理解。
師：（指名讀文）“一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只朝鶇突然飛來(lái)，他用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉回沙灘去”
師：你們是怎么理解的？
生：“我們”之所以緊張和焦急，是因?yàn)槲覀優(yōu)橛數(shù)陌参?dān)憂。
生：說(shuō)明“我們”有保護(hù)動(dòng)物的善心。。。。。。
教學(xué)片斷二：采用聯(lián)系對(duì)比理解感悟
眼前發(fā)生的慘劇讓大家感到很“震驚”。是怎樣的慘劇呢？為什么作者不用“吃驚”而用“震驚”呢？教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采取了采用聯(lián)系對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。我讓學(xué)生認(rèn)真看課文插圖，追問(wèn)學(xué)生：
師：你們看到了什么？
生：金黃的沙灘上，有許多幼龜放心大膽地爬出巢穴，正努力奔向大海。大海里有他們?nèi)找顾寄畹膵寢尅?/p>
師：你們還看到了什么？
生：天空中還有很多食肉鳥(niǎo)正鋪天蓋地地?fù)鋪?lái)，那些幼龜馬上就要變成它們的美食了。
師：你還看到了什么？
自然教育總結(jié)篇六
20xx年在酉雞的暢鳴中悄然而逝?；仡?0xx年，本人作為區(qū)自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《科學(xué)（3—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高廣大自然教師的教學(xué)與教研水平，在全區(qū)師生的共同努力下，較圓滿的完成了09年的工作任務(wù)。
現(xiàn)將20xx年度的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
思想上積極要求進(jìn)步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)，09年暑期參加了區(qū)教委舉辦的非黨積極分子培訓(xùn)班。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動(dòng)參加教委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。
自然學(xué)科的宗旨就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們自然教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識(shí)傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓(xùn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。為老師們打印《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容；組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻(xiàn)和文章。改變以往的教研員主講的培訓(xùn)方式，以“參與式（活動(dòng)式）學(xué)習(xí)”為主要培訓(xùn)形式，以具有“問(wèn)題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、發(fā)展能力”的特征的“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要研究方向，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、課例解剖等方式展開(kāi)研究，既有理論性，又突出了實(shí)用性，讓教師感到非常受用。教師們根據(jù)版本和所教年級(jí)自主劃分小組，確立一名小組負(fù)責(zé)人；一名記錄員，每個(gè)小組提出2~3個(gè)在教學(xué)中存在的或難以解決的問(wèn)題并把教師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，每個(gè)小組選出自己小組能解決的問(wèn)題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓(xùn)的形式旨在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
從可持續(xù)發(fā)展的高度看待這個(gè)問(wèn)題，并采取切實(shí)可行的措施，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年富力強(qiáng)的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級(jí)新課程培訓(xùn)。幫助教師訂閱學(xué)科雜志《科學(xué)課》以提高教師的理論素質(zhì)。定期聽(tīng)骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學(xué)思路及課后反思，共同探討在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生的發(fā)展。并注重讓骨干教師以點(diǎn)帶面，使全區(qū)的自然教學(xué)水平有一個(gè)較明顯的飛躍。在聽(tīng)課調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)肯鉆研的新教師，就追蹤聽(tīng)課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學(xué)，使新教師快步成長(zhǎng)。
我區(qū)有六所學(xué)校參加國(guó)家、省、市級(jí)的科研課題，09年末《小學(xué)自然（科學(xué)）自主探究》科研課題接受驗(yàn)收。我區(qū)濱河路小學(xué)和礦工街小學(xué)在省科研課題研討會(huì)上交流了各自學(xué)校的特色，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可和好評(píng)。
教師們?cè)趲啄甑恼n題實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高：設(shè)計(jì)思路——上觀摩課——介紹經(jīng)驗(yàn)——整理材料——形成終端實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
為了全區(qū)能夠順利進(jìn)行自然課的常規(guī)教學(xué)，我在每學(xué)年的培訓(xùn)中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會(huì)，由骨干教師為全區(qū)自然教師作引路課，使教師們?cè)诔Ｒ?guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，做到“保底不封頂”。
礦工街小學(xué)、濱河路小學(xué)在省課題研討會(huì)中交流成果。
中華路小學(xué)承辦市學(xué)科年會(huì)。
新華小學(xué)承辦中央教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪座談會(huì)。
1、教師的成績(jī)
濱河路小學(xué)郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀，被報(bào)送參加國(guó)家級(jí)評(píng)選。此視頻案例在地方教育電視臺(tái)多次播放。
礦工街小學(xué)吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
中華路小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評(píng)比中課例突出，在年會(huì)中一展風(fēng)采。
西華園小學(xué)張繼偉老師在市學(xué)具教學(xué)研討會(huì)中所上的課獲一等獎(jiǎng)。
濱河路小學(xué)郝春光老師撰寫(xiě)的論文立意新穎，在年會(huì)中得以交流。
2、本人的成績(jī)
撰寫(xiě)的論文在09年全國(guó)學(xué)科年會(huì)中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。
參加遼寧省義務(wù)教育地方課程教材《科技教育》的編寫(xiě)，教材已出版發(fā)行，學(xué)生開(kāi)始使用。
撰寫(xiě)的論文《關(guān)注發(fā)展 有的放矢》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育雜志》中發(fā)表。
參加省級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，成績(jī)合格，頒發(fā)合格證書(shū)。
在省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)中完成“英特爾”未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。
設(shè)計(jì)的自然課《保護(hù)大自然》在遼寧省創(chuàng)新教育優(yōu)秀課評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。
指導(dǎo)的自然課《日食和月食》在20xx年度省小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。
指導(dǎo)的自然課《認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討
會(huì)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)
1、繼續(xù)開(kāi)展扎實(shí)有效的理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。
事先征集教師的合理建議和好的提案。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的追蹤調(diào)研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。
3、分區(qū)域開(kāi)展教研活動(dòng)。調(diào)動(dòng)不同地區(qū)自然教師的教研積極性，擴(kuò)大自然教師展示自己的機(jī)會(huì)。
自然教育總結(jié)篇七
在新的一輪教育改革中，教師的角色發(fā)生著愈來(lái)愈深刻的變化，教師的'教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在教育改革的實(shí)踐中，教育行為中的幾個(gè)“多”與“少”，為我的教育帶來(lái)了幾多歡樂(lè)，不知不覺(jué)中，師生的交流更加和諧了，教育也更加有效了。現(xiàn)將xx年工作總結(jié)如下：
教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說(shuō)明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師逐漸地由說(shuō)明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。為此，我針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)完成了以下嘗試：
1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。
發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及他們所提出的問(wèn)題具有的價(jià)值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問(wèn)的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn)，常常在板書(shū)課題后，讓學(xué)生思考：“看到課題你有什么想法?”尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報(bào)一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。
2、大膽猜想。
對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后我總是從多角度鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，而不是局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓動(dòng)，激發(fā)興趣。有時(shí)，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。
自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí)，我不看重學(xué)生拿出的“結(jié)果”，而是表?yè)P(yáng)那些在研究過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的?！毙睦韺W(xué)表明，錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路，這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。
學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。針對(duì)這一情況，我采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展：
1、開(kāi)學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開(kāi)學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告訴學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。
2、注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。
每次實(shí)驗(yàn)前，都要填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫(xiě))。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，另一方面也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。
3、轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，很多教師擔(dān)心學(xué)生會(huì)出問(wèn)題、結(jié)果可能與答案不符、會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度等等，而急忙去幫助、指導(dǎo)。我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻鼓勵(lì)學(xué)生“自己去試試看”，給他們時(shí)間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀?shí)槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。
課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。如果僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問(wèn)，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上，我們作了如下嘗試：
1、活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行，而是讓學(xué)生說(shuō)如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過(guò)程和方法。
2、讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng)，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。
3、因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開(kāi)發(fā)和利用。
4、共同探討，積極反饋。教師在探究活動(dòng)的關(guān)鍵步驟上和學(xué)生一起探討，活動(dòng)完成后要有反饋。我們?cè)趯W(xué)生的課外探究活動(dòng)上告訴學(xué)生，老師要將你們的活動(dòng)、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行考核。這不是給學(xué)生壓力，仍是一種鼓勵(lì)。但在結(jié)果上很難完整的評(píng)價(jià)：因?yàn)橛行┗顒?dòng)是學(xué)生在家庭中完成，有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)具體過(guò)程，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、注意安全，防范一切可能發(fā)生的意外。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出、有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好自然、科學(xué)教學(xué)工作。
自然教育總結(jié)篇八
為有效預(yù)防自然災(zāi)害引發(fā)生產(chǎn)安全事故，規(guī)范自然災(zāi)害可能引發(fā)生產(chǎn)安全事故預(yù)報(bào)預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)程序，建立統(tǒng)一指揮、分級(jí)負(fù)責(zé)、反應(yīng)快捷的應(yīng)急工作機(jī)制，最大程度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，制定本預(yù)案。
1.2適用范圍。
本預(yù)案適用于自然災(zāi)害可能引發(fā)生產(chǎn)安全事故的預(yù)防、預(yù)報(bào)、預(yù)警信息處置、應(yīng)急響應(yīng)和重大事故處置。
自然災(zāi)害包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、森林草原火災(zāi)等。
1.3工作原則。
安全第一，預(yù)防為主。把預(yù)防和減少自然災(zāi)害引發(fā)事故造成人員傷亡和危害，保障人民群眾的生命安全和身體健康放在首位。消除各類(lèi)自然災(zāi)害可能引發(fā)生產(chǎn)安全事故的隱患;加強(qiáng)預(yù)防、預(yù)報(bào)、預(yù)警工作;做好應(yīng)對(duì)各類(lèi)自然災(zāi)害的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、預(yù)案準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。
統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)。在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，市安監(jiān)局負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)自然災(zāi)害引發(fā)的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援工作。各鎮(zhèn)區(qū)安監(jiān)分局和相關(guān)企業(yè)按照各自職責(zé)和權(quán)限，負(fù)責(zé)自然災(zāi)害引發(fā)生產(chǎn)安全事故的應(yīng)急處置工作。
落實(shí)責(zé)任，常備不懈。建立和完善自然災(zāi)害可能引發(fā)事故災(zāi)難應(yīng)急管理工作機(jī)制，不斷改進(jìn)和完善預(yù)警、預(yù)防手段和措施，加強(qiáng)應(yīng)急救援裝備建設(shè)，提高防范和應(yīng)急救援處置能力。指導(dǎo)各鎮(zhèn)區(qū)安監(jiān)分局和相關(guān)企業(yè)按照國(guó)家相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案制訂本鎮(zhèn)區(qū)、本單位相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任，完善工作機(jī)制。
2預(yù)防與預(yù)警。
2.1事故預(yù)防。
各有關(guān)業(yè)務(wù)科室建立應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害可能引發(fā)事故的應(yīng)急工作機(jī)制，分類(lèi)指導(dǎo)各類(lèi)企業(yè)排查、消除自然災(zāi)害可能引發(fā)事故的隱患，制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，完善應(yīng)急管理系統(tǒng)，通過(guò)演練提高科室應(yīng)急處理能力。重大自然災(zāi)害發(fā)生后，督促相關(guān)科室排查、消除自然災(zāi)害造成的可能引發(fā)事故的隱患，防范次生事故發(fā)生。
2.3預(yù)警信息通報(bào)部門(mén)和內(nèi)容。
市林業(yè)局向我局通報(bào)森林火災(zāi)等預(yù)警信息;。
市地震辦向我局通報(bào)地震監(jiān)測(cè)及震情預(yù)警信息;。
預(yù)警信息主要包括可能造成的危害程度、影響范圍、作用時(shí)間及發(fā)展態(tài)勢(shì)。
2.4預(yù)警信息處置。
(1)辦公室、綜合協(xié)調(diào)科(應(yīng)急辦)負(fù)責(zé)自然災(zāi)害預(yù)警信息處置工作。接到預(yù)警信息后，進(jìn)行初步研判，根據(jù)預(yù)警級(jí)別進(jìn)行預(yù)警。
接到市政府有關(guān)部門(mén)預(yù)警通知和有關(guān)部門(mén)橙色以上預(yù)警信息，由辦公室報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)批示，按照局領(lǐng)導(dǎo)要求，綜合協(xié)調(diào)科(應(yīng)急辦)立即起草發(fā)布預(yù)警通知，同時(shí)抄送受影響鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行預(yù)警并提出意見(jiàn)和要求。
(2)辦公室接到市政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于預(yù)警方面批示后，報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)閱示，負(fù)責(zé)將局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于貫徹落實(shí)市領(lǐng)導(dǎo)批示件的指示轉(zhuǎn)相關(guān)科室辦理并督辦。
3應(yīng)急響應(yīng)。
3.1啟動(dòng)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)自然災(zāi)害嚴(yán)重程度和影響范圍，市局啟動(dòng)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各科室按照各自職能落實(shí)相關(guān)工作，做好應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害可能引發(fā)生產(chǎn)安全事故防范工作。
3.2防范次生事故應(yīng)急工作。
根據(jù)自然災(zāi)害危害程度和影響范圍，市安監(jiān)局負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)各鎮(zhèn)區(qū)安監(jiān)分局、督促相關(guān)企業(yè)排查、消除可能引發(fā)生產(chǎn)安全事故的隱患和險(xiǎn)情，并提出具體處理意見(jiàn)和應(yīng)對(duì)措施。
綜合協(xié)調(diào)科(應(yīng)急辦)具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)自然災(zāi)害引發(fā)生產(chǎn)安全事故的應(yīng)急處置工作，按照自然災(zāi)害危害程度和受災(zāi)地區(qū)影響的領(lǐng)域，提出應(yīng)急處置方案建議和可調(diào)用應(yīng)急救援資源，通知有關(guān)專(zhuān)家和應(yīng)急隊(duì)伍做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
綜合協(xié)調(diào)科(應(yīng)急辦)負(fù)責(zé)受災(zāi)地區(qū)引發(fā)事故的調(diào)度跟蹤工作。接到事故報(bào)告后，及時(shí)報(bào)告局領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)轉(zhuǎn)送相關(guān)科室。較大、重大、特別重大事故發(fā)出后，根據(jù)事故類(lèi)別，及時(shí)啟動(dòng)相關(guān)事故應(yīng)急預(yù)案，有關(guān)科室按照相關(guān)預(yù)案要求做好事故救援和調(diào)查處理工作。
3.4應(yīng)急評(píng)估。
受災(zāi)害鎮(zhèn)區(qū)安監(jiān)分局，對(duì)參加自然災(zāi)害應(yīng)急救援和引發(fā)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，并將總結(jié)評(píng)估報(bào)告在應(yīng)急工作結(jié)束后十日內(nèi)報(bào)市安監(jiān)局。
參加自然災(zāi)害應(yīng)急救援總結(jié)評(píng)估包括救援基本情況，救援效果及存在問(wèn)題，救援工作人員、技術(shù)裝備和經(jīng)費(fèi)投入，救援工作建議等內(nèi)容。參加引發(fā)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援總結(jié)評(píng)估報(bào)告包括企業(yè)和事故基本情況，救援方案制訂和實(shí)施情況，救援工作人員、技術(shù)裝備和經(jīng)費(fèi)投入，存在問(wèn)題和工作建議等內(nèi)容。
4保障措施。
4.1通信信息。
市安監(jiān)局與“三防”指揮部辦公室、林業(yè)局、地震辦、氣象局、海洋與漁業(yè)局等有關(guān)部門(mén)建立自然災(zāi)害預(yù)警信息通報(bào)機(jī)制，明確預(yù)警信息的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)限、內(nèi)容，建立快速、準(zhǔn)確、全面、連續(xù)的預(yù)警信息傳送機(jī)制。
各鎮(zhèn)區(qū)安監(jiān)分局按照市局有關(guān)通知要求，完善相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，做好防范應(yīng)對(duì)工作。
4.2應(yīng)急隊(duì)伍。
全市安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援隊(duì)伍以公安消防部隊(duì)為基礎(chǔ)，武警部隊(duì)、從業(yè)單位的應(yīng)急救援隊(duì)伍、預(yù)備役部隊(duì)為重要力量，其他兼職消防力量及社會(huì)群眾性應(yīng)急隊(duì)伍作為補(bǔ)充。
5附則。
本預(yù)案自發(fā)布之日起施行。
自然教育總結(jié)篇九
20xx-20xx學(xué)年即將過(guò)去，驀然回首，我已在百小講臺(tái)上站了整整八個(gè)年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味我皆嘗遍過(guò);有人說(shuō)，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己反而離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)工作前三年，是激情帶給我無(wú)比的沖勁而使我熱血沸騰的話，那么激情過(guò)后還剩什么呢?我想，應(yīng)該是熱情;相比較而言，熱情比激情更沉穩(wěn)，更具張力也更富韌性。
人生定向——目標(biāo)。在這一年度中，我本著“校榮我榮”，以學(xué)生發(fā)展為本的原則，努力做好自己的本職工作，盡自己的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮，盡自己的能量在各級(jí)各部門(mén)舉行的活動(dòng)或競(jìng)賽中，體現(xiàn)我校以“尊重生命，享受教育”為辦學(xué)理念的顯著成效以及“以人文增內(nèi)涵，以科技創(chuàng)特色”辦法思想的突出成果，打響我校特色教育的招牌，當(dāng)然在此過(guò)程中，我個(gè)人也充分享受著的樂(lè)趣和幸福。
愛(ài)有所出——回報(bào)。我愛(ài)我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭(zhēng)做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，發(fā)展了我，所以我將學(xué)校的安排視為自己義不容辭的責(zé)任，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。我愛(ài)我的事業(yè)，所以我力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師。熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。
情有源頭——事業(yè)。何為事業(yè)?我有自己的理解。多少次校長(zhǎng)找我談心，問(wèn)我是怎樣看待自己的工作的?我毫不猶豫也無(wú)需思考地說(shuō)：“我是從內(nèi)心深處真正喜歡這份事業(yè)，所以無(wú)論是教育教學(xué)方面的工作還是學(xué)校里其他工作，我都有一種由內(nèi)而外的內(nèi)驅(qū)力，這樣工作上的主動(dòng)性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當(dāng)做一份養(yǎng)家糊口的工作，而是把當(dāng)真正當(dāng)成是一份能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與人生理想的事業(yè)來(lái)做的?！闭怯捎谶@份情和意，所以我能把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事、自家的事來(lái)做。作為本組教研組長(zhǎng)，這學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)教研組全體同仁花大量精力和時(shí)間，積極配合學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來(lái)學(xué)校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動(dòng)資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質(zhì)方面、各類(lèi)動(dòng)物方面、創(chuàng)新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過(guò)屢次的修改及與校領(lǐng)導(dǎo)與設(shè)計(jì)公司的商榷，才最終定稿;在具體施工過(guò)程中，我又多次主動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)象查看，提出建議，督促整改;種類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本訂購(gòu)……我想，最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順利揭牌及在社會(huì)上產(chǎn)生良好的反響，都離不開(kāi)科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外，我還盡可能為學(xué)校謀求發(fā)展之路，主動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)或努力爭(zhēng)取大型科技活動(dòng)承辦權(quán)，以促進(jìn)我?？萍继厣?xiàng)目向更高的目標(biāo)挺進(jìn)。
2.參加活動(dòng)找差距.市、區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)比較頻繁，這也給我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵诨顒?dòng)，我能借鑒他人豐富的經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議為我所用。特別是自己感到不太適應(yīng)的課型，在聽(tīng)課過(guò)程中，努力做到不輕易漏掉一個(gè)字?；貋?lái)后，結(jié)合本人特點(diǎn)作適當(dāng)修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有這樣的教研活動(dòng)才對(duì)我有更大的幫助，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北區(qū)小學(xué)科學(xué)培育室活動(dòng)中，我執(zhí)教了一堂展示課《認(rèn)識(shí)固體》能受到與會(huì)人員的一致好評(píng)，我想也與我的不斷學(xué)習(xí)，不斷磨礪是分不開(kāi)的。
3.研讀專(zhuān)著形風(fēng)格.我精讀了《日本小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)》一書(shū)，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)了科學(xué)探究的內(nèi)涵和外延，更明確了常規(guī)下科學(xué)探究的操作程序和方式。此外我還帶領(lǐng)組內(nèi)老師研討《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，我深深體會(huì)到了一點(diǎn).所以在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我都能以“理念先行”為原則，形成了一套自己的教學(xué)法。反思自己這幾年的成長(zhǎng)之路，我由衷地感受到“書(shū)能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定”，一路走過(guò)來(lái)，每次教學(xué)理論考試均能很輕松地以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)，我想也得益于此。
自然教育總結(jié)篇十
聽(tīng)了魏老師系統(tǒng)的關(guān)于自然教育和自然教育主義的分享，還有帥帥和幾位校長(zhǎng)的分享，豁然對(duì)于農(nóng)耕文化、自然教育和教育的關(guān)系有了一種新的認(rèn)知和思考。無(wú)論是鄉(xiāng)土教育、農(nóng)耕文化，還是自然教育，都是為了讓鄉(xiāng)村的孩子能夠找到“根”。作為鄉(xiāng)村的孩子，現(xiàn)在的教育體系和教育環(huán)境讓這些孩子早已和鄉(xiāng)村斷掉，這些孩子沒(méi)有根。無(wú)論以后這些孩子在什么地方發(fā)展，他們的人生注定是殘缺，他們的精神世界缺少鄉(xiāng)土的滋潤(rùn)。一個(gè)農(nóng)村出生，農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，卻不了解農(nóng)村，這是一種可悲的現(xiàn)實(shí)。不能夠確定做自然教育和鄉(xiāng)土教育給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)多少巨大的變化，但是可以讓孩子蒼白的童年變得有點(diǎn)色彩，讓孩子能夠真正融入到自然?？纯创逍∪藬?shù)銳減，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校周邊不斷建起的出租房，還有每一天晚上多上個(gè)孩子擠在一起補(bǔ)課的房子……就能夠感覺(jué)到現(xiàn)在鄉(xiāng)村孩子是鄉(xiāng)村的陌生人。他們生在鄉(xiāng)村，卻是對(duì)于鄉(xiāng)村最陌生的一群人。他們看到母親永遠(yuǎn)陪著做飯，父親永遠(yuǎn)外出打工，卻不知道農(nóng)作物長(zhǎng)在什么地方？也不知道在什么時(shí)候該干什么農(nóng)事？也許，自然教育和鄉(xiāng)土教育會(huì)喚醒孩子對(duì)于鄉(xiāng)村新的認(rèn)知。
每一個(gè)人來(lái)自自然，自然是我們每一個(gè)人的根。進(jìn)行自然教育，讓學(xué)生熟悉周邊的`生物，熟悉周邊的生態(tài)。走進(jìn)自然，才能夠體驗(yàn)到自然的神秘，才能夠感受到自然的偉大。從小讓孩子感受真正的自然，才能夠把敬畏自然的種子埋在心中。自然教育如何去做？大腦中還是一片空白？自然教育能夠帶給學(xué)生什么呢？這是作為老師必須回答的問(wèn)題。自然教育應(yīng)該和科學(xué)課是不一樣的，應(yīng)該讓孩子在總目標(biāo)的帶領(lǐng)下去探索自然的奧秘，感受自然的偉大。我還想到，熟悉的每一個(gè)角落，帶著學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的植物和動(dòng)物，讓他們感覺(jué)到觀察的力量，讓他們感到自然的神奇。帶著學(xué)生觀察熟悉的校園角落，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的注意吧。相信這種活動(dòng)會(huì)帶讓學(xué)生很喜歡。
自然教育是一種親身參與的體驗(yàn)過(guò)程，是需要長(zhǎng)期的熏陶。帶著學(xué)生走進(jìn)自然，在自然中獲得成長(zhǎng)。
自然教育總結(jié)篇十一
拾起背包，踏著輕快的步伐，剛剛回歸小學(xué)的我和漂亮的同伴們一起走進(jìn)了美麗清新的深圳大學(xué)校園，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程?！暗谄邔靡魳?lè)課觀摩活動(dòng)”，踏進(jìn)大學(xué)體育館門(mén)口這幾個(gè)耀眼的大字便印入眼簾，幾年才有的一次全國(guó)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)感受與學(xué)習(xí)，內(nèi)心十分激動(dòng)和興奮，雖然已經(jīng)走上工作崗位也有些年，但參加這樣大型的觀摩還是真正的第一次，我迫不急待地和小伙伴們留下自己的足跡與身影。
來(lái)自各個(gè)不同地方的21節(jié)課，各有特色，老師們各顯神通，吹拉彈唱，精美、恰到好處的教學(xué)設(shè)計(jì)給了我十足美的享受。音樂(lè)課不再是單一的教唱，不再是重復(fù)地欣賞，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，每一步都是在音樂(lè)的美中度過(guò)，濃厚的音樂(lè)氛圍讓你無(wú)法不融入其中。我經(jīng)常把自己置身其中，好像自己就是課上的學(xué)生，跟隨著老師的步伐快樂(lè)地哼唱起了旋律，輕輕地?cái)[著自己的身體隨音樂(lè)一起律動(dòng)。也許，這就是優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課的魅力，讓你不再覺(jué)得枯燥乏味，一切的設(shè)計(jì)都是那么自然地不留痕跡。就像《母雞叫咯咯里》的執(zhí)教老師解xx老師把自己裝扮成母雞和農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)道：“我的農(nóng)場(chǎng)咒語(yǔ)已經(jīng)管不住這些小動(dòng)物們了，你們來(lái)編編新的咒語(yǔ)吧！”將創(chuàng)編旋律環(huán)節(jié)巧妙地融入故事情節(jié)中，流暢自然又生動(dòng)有趣，學(xué)生在快樂(lè)中、情境中創(chuàng)編，將復(fù)雜的'知識(shí)難點(diǎn)不留痕跡地悄然解決。
很多優(yōu)秀的課的旋律至今還會(huì)時(shí)常在我耳邊回旋，阿哩哩，阿－哩——哩，這首大學(xué)時(shí)愛(ài)唱的彝族民歌在濟(jì)南第十四小學(xué)王xx老師的課上又有了全新的詮釋與改編，他嘗試用爵士樂(lè)的風(fēng)格改編歌曲，學(xué)生在動(dòng)感的節(jié)奏中跟隨著老師一起動(dòng)情地歌唱了起來(lái)，循序漸進(jìn)地將歌曲的速度、力度、歌詞、節(jié)奏進(jìn)行改編，將這首經(jīng)典老歌富于新了的生命，豐富的改編環(huán)節(jié)中也讓我們看到了王老師扎實(shí)的音樂(lè)基本功展現(xiàn)極致，流暢豐富的伴奏，巧妙靈活的改編，優(yōu)美抒情地范唱，無(wú)一不讓同為音樂(lè)老師的我們拍手叫好。
在高年級(jí)的音樂(lè)課展示中，很多課上都加入了二聲部合唱部分，這給正疑惑于班級(jí)合唱教學(xué)的我?guī)?lái)了很多啟發(fā)與靈感。老師與學(xué)生的簡(jiǎn)單聲部合唱，用歌中骨干音串編成頑固伴奏——用木琴敲擊，穩(wěn)定學(xué)生的節(jié)拍，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師畫(huà)出兩個(gè)聲部的不同旋律線，簡(jiǎn)單明了的圖形譜讓學(xué)生直觀感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師復(fù)雜的語(yǔ)言描述來(lái)得更直接、更有效。運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)進(jìn)行兩個(gè)聲部的預(yù)備練習(xí)，學(xué)生在老師的指揮中形象地感受音高的變化，也是班級(jí)合唱教學(xué)不錯(cuò)的教學(xué)方法。
賽課結(jié)束之后，各位來(lái)自音樂(lè)教育界的權(quán)威評(píng)委們作了精彩的點(diǎn)評(píng)，也提出了很多很好的建議。針對(duì)資源利用的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)合理利用教學(xué)資源，課件不僅是顯示，更可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中鄭xx老師則強(qiáng)調(diào)老師們要吃透教材、鉆研教材，設(shè)計(jì)要遵循音樂(lè)的規(guī)律、藝術(shù)規(guī)律、音樂(lè)本身的規(guī)律、地域的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)，切勿過(guò)度設(shè)計(jì)，“大道至簡(jiǎn)”才是巧妙。謝嘉幸評(píng)委則在體驗(yàn)與認(rèn)知方面提出了自己的看法與觀點(diǎn)，他認(rèn)為體驗(yàn)也應(yīng)由簡(jiǎn)單到豐富，從整體到局部，認(rèn)知是伴隨著體驗(yàn)產(chǎn)生，體驗(yàn)是檢驗(yàn)體驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
觀摩完優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課，細(xì)心聆聽(tīng)專(zhuān)家評(píng)委的建議，讓我為自己的教學(xué)找準(zhǔn)了方向，也讓對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)與想法，也拓寬了自己的音樂(lè)視野，很多較好的教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程中的教學(xué)處理都值得我借鑒與學(xué)習(xí)。讓我?guī)е鴿M滿的收獲全身心地投入自己的教學(xué)吧！感謝學(xué)校給予的這次難得的機(jī)會(huì)，感謝陳老師的辛苦籌備與安排，也很感謝老教師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助，生活在xx音樂(lè)這個(gè)溫暖的大家庭里，幸福美滋滋的哩！
自然教育總結(jié)篇十二
我認(rèn)為斯特娜夫人的自然教育理念無(wú)論對(duì)家庭教育還是對(duì)學(xué)校教育都會(huì)有所啟示，讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感。
我一貫認(rèn)為，望子成龍、望女成鳳是天底下所有父母的美好心愿，但要培養(yǎng)孩子成材，先得培養(yǎng)孩子成人，一個(gè)具有良好品德的人是不用擔(dān)心他的學(xué)業(yè)的，即使他的學(xué)業(yè)暫時(shí)還不夠理想，但成功只是時(shí)間問(wèn)題。令我欣喜的是，我的看法在斯特娜夫人的著作中得到了有力的證明。斯特娜夫人認(rèn)為：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過(guò)講故事,重實(shí)踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時(shí)、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
同樣，日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一先生也強(qiáng)調(diào)：“我們做父母的，最重要的一點(diǎn)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有美好心靈的人，這等于將他領(lǐng)上了一條幸福生活之路?！?/p>
另外，斯特娜夫人還認(rèn)為：教育不應(yīng)在學(xué)校由教師開(kāi)始，而應(yīng)在家庭里由母親開(kāi)始，幼教之友《讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感》。只有好的母親才能教育出好的孩子，因此，每個(gè)對(duì)子女抱有希望的母親自己首先要做個(gè)合格的母親。孩子是父母的影子。孩子的一切善惡品性都是從父母那兒學(xué)來(lái)的。尤其是母親的一言一行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。.理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定，永遠(yuǎn)和善，永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)待孩子，永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱著必勝的.信念，永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。
福祿培爾曾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是掌握在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類(lèi)的教育者?！彼固啬确蛉说膶?shí)踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。關(guān)鍵在于父母，特別是母親，因?yàn)槟赣H決定著孩子成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境，從某種程度來(lái)說(shuō)，母親就是孩子的環(huán)境，即使先天最好的孩子，如果沒(méi)有后天的教育和環(huán)境，也不可能成材，這一點(diǎn)可以在日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一和井深大先生那兒得到印證。鈴木認(rèn)為：“人的才能是在后天通過(guò)教育環(huán)境所刺激、培養(yǎng)而成的，不是與生俱來(lái)的。”井深大先生也認(rèn)為：“環(huán)境是智慧的真正塑造者?！币虼藷o(wú)論是家長(zhǎng)還是我們這些教育工作者都有義務(wù)和責(zé)任為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
通過(guò)讀這本書(shū)我還產(chǎn)生了把斯特娜夫人的教育理念介紹給廣大家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同分享的想法。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在著很多誤區(qū)，容易走極端：要么放任孩子不管；要么逼著孩子學(xué)這學(xué)那，以愛(ài)的名義不顧孩子的意愿和興趣剝奪孩子的自由、束縛了孩子個(gè)性的健康發(fā)展；要么就錯(cuò)誤地認(rèn)為教育是學(xué)校、老師的事情，把學(xué)校當(dāng)成托兒所……所有這些錯(cuò)誤現(xiàn)象都有待于我們通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)來(lái)加以糾正，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念和形成科學(xué)的家庭教育方法對(duì)我們這些教育工作者來(lái)說(shuō)同樣是任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)的理念更新了、正確了，家校才能真正形成合力，教育才能真正事半功倍。
自然教育總結(jié)篇十三
身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：
伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。
避開(kāi)人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。
強(qiáng)震過(guò)后如何自救。
1、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽(tīng)聽(tīng)是否有幸存者聲音。
2、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。
3、一旦被埋壓，要設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，加固環(huán)境。
4、地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開(kāi)救助。先救易，后救難;先救近，后救遠(yuǎn)。
地震謠言如何甄別。
1、正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外當(dāng)前地震預(yù)報(bào)的實(shí)際水平，人類(lèi)目前作出的較大時(shí)間尺度的中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)已有一定的可信度，但短臨預(yù)報(bào)的成功率還相對(duì)較低。
2、要明確，在我國(guó)，發(fā)布地震預(yù)報(bào)的權(quán)限在政府，任何其他單位或個(gè)人都無(wú)權(quán)發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息。對(duì)待地震謠傳，要做到不相信、不傳播、及時(shí)報(bào)告。
3、學(xué)習(xí)地震常識(shí)，消除恐震心理。
自然教育總結(jié)篇十四
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的'。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
自然教育總結(jié)篇十五
是指為了減輕地震災(zāi)害而采取的不同于正常工作程序的緊急抗震救災(zāi)和地震救援搶險(xiǎn)行動(dòng)。
2.“防御震災(zāi)”的含義是什么?
防御震災(zāi)是人們?yōu)榉乐?、減輕、避免和抗御地震災(zāi)害而采取的社會(huì)行為，是人類(lèi)在自然災(zāi)害面前所建立起來(lái)的以預(yù)防為主的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略手段。
3.各級(jí)政府在防震減災(zāi)工作中的主要職能是什么?
決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。
4.新的地震活躍期防震減災(zāi)工作指導(dǎo)思想是什么?
為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)安定服務(wù)。
5.破壞性地震發(fā)生后，減輕震害損失的首要條件是什么?
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)迅速上崗指揮救災(zāi)，啟動(dòng)“破壞性地震應(yīng)急預(yù)案”果斷采取應(yīng)急措施，及時(shí)有效組織救災(zāi)。
6.我國(guó)抗震救災(zāi)的基本策略是什么?
(1)實(shí)行以預(yù)防為主的救災(zāi)體制;。
(2)實(shí)行以行政區(qū)域?yàn)橹鞯慕M織指揮;。
(3)發(fā)揮軍隊(duì)、民兵和各專(zhuān)業(yè)救災(zāi)隊(duì)伍的作用。
7.地震災(zāi)情上報(bào)內(nèi)容包括哪四個(gè)方面?
人口影響、經(jīng)濟(jì)影響、社會(huì)影響和環(huán)境影響。
8.地震災(zāi)情調(diào)查、評(píng)估、上報(bào)如何進(jìn)行?
在上級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，由地震部門(mén)牽頭，會(huì)同有關(guān)行業(yè)部門(mén)按規(guī)定共同進(jìn)行。
自然教育總結(jié)篇十六
科研總結(jié)：豐富自然實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力自然科既是一門(mén)精確的理論學(xué)科，又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，它的實(shí)踐操作性。它通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)建立和驗(yàn)證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象，及其基本規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是自然學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。一切創(chuàng)新都發(fā)源于實(shí)踐，創(chuàng)新能力只能在實(shí)踐中形成和發(fā)展。創(chuàng)新不僅需要豐富的書(shū)面知識(shí)，更需要廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。凡是在自然科學(xué)研究、創(chuàng)新上有所建樹(shù)的，大多數(shù)是勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，大膽革新的人。自然課應(yīng)要重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)通過(guò)操作、觀察、學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、做”合一。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。創(chuàng)新需要強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)機(jī)，需要豐富的實(shí)踐表象儲(chǔ)備，才能為創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供必要的條件。
因此，我們?cè)谧匀徽n中，盡可能讓學(xué)生親自操作，自己實(shí)踐，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的發(fā)展。本學(xué)年，我校自然科組就以上的課題，以六年（1）班為突破口，開(kāi)展了初步的探討。
小學(xué)的自然實(shí)驗(yàn)，通常要求分組實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。好的同學(xué)作好示范，幫助后進(jìn)同學(xué)。后進(jìn)同學(xué)要虛心學(xué)習(xí)，努力完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我常通過(guò)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)小組，借此增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另外，在自然實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生好奇心重，膽子大，會(huì)有不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作的.現(xiàn)象。因此，我注意教育學(xué)生，要遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，說(shuō)明違反規(guī)程會(huì)造成的嚴(yán)重后果，如：實(shí)驗(yàn)失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發(fā)學(xué)生不亂扔亂放實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)完成后，要整理好實(shí)驗(yàn)器材。這樣，學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品德，為創(chuàng)新作好思想準(zhǔn)備。
在自然實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有時(shí)操作不認(rèn)真，觀察不仔細(xì)，對(duì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的知識(shí)興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實(shí)驗(yàn)成果，不問(wèn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。為此，我介紹了我國(guó)航天．航空科學(xué)家，為了祖國(guó)的強(qiáng)大，發(fā)展我國(guó)的航天航空高科技事業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確真實(shí)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個(gè)人的利益。使學(xué)生對(duì)科學(xué)工作者產(chǎn)生由衷的敬意，自發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)，人小養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在自然實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才十分重要。因此，我十分注意創(chuàng)造條件，有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生怎樣利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我提醒學(xué)生除要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣外，還要注意發(fā)現(xiàn)引起映像變化的原因和條件，認(rèn)識(shí)倒像．虛像．實(shí)像等成因，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。再如實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)，我要求學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生邊討論，邊小結(jié)，得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性，提高了學(xué)生觀察理解，實(shí)驗(yàn)操作，分析推理等能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣。
小學(xué)生對(duì)一些新鮮的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲特別強(qiáng)。在小學(xué)自然教材中，設(shè)置了不省有趣的自然實(shí)驗(yàn)。我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲，提高學(xué)習(xí)積極性。例如我在教學(xué)大氣壓力時(shí)，演示了下面的小實(shí)驗(yàn)：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉(zhuǎn)杯口，不讓水流出。我問(wèn)學(xué)生：“老師松開(kāi)按紙片的手，紙片會(huì)怎樣？”在學(xué)生充分議論后，我松開(kāi)按紙的手，這時(shí)學(xué)生全神貫注地觀察現(xiàn)象，并驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片并沒(méi)有掉下來(lái)。這時(shí)學(xué)生處于求知而又不能解的狀態(tài)，喚起了求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。接著我把一干紙團(tuán)固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學(xué)生猜：干紙團(tuán)會(huì)濕嗎，為什么？……通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng)新心理。
自然教育總結(jié)篇十七
靜靜地回憶了工作以來(lái)我在教學(xué)教學(xué)方面的收獲和一路走來(lái)遇到的難題，我也有了自己的點(diǎn)滴感受，有喜有憂，有苦有樂(lè)。其中讓我受益較多的是講公開(kāi)課，和同事交流，反思。
公開(kāi)課是提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。都說(shuō)“舉一反三”，有了一才能有三，對(duì)我來(lái)說(shuō)，“一”就是講公開(kāi)課，盡管講之前心里很忐忑，需要克服種種困難，但講完之后必定會(huì)有收獲。講公開(kāi)課讓我充分認(rèn)識(shí)到了備課的重要性。只有講課前做了充分的準(zhǔn)備，上課時(shí)才能思路清晰，自如的應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。公開(kāi)課可以在無(wú)形中提高教師的.課堂掌控能力，通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)了教師語(yǔ)言的重要性，并嘗試著把豐富的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言運(yùn)用到教學(xué)中，孩子們非常喜歡有針對(duì)性的鼓勵(lì)。
第二，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同事間的交流讓我學(xué)到很多。在教育教學(xué)過(guò)程中，遇到難題是常有的，身邊的教師對(duì)我的幫助是最大的，自己想不明白的地方，我常向軒老師、賈老師請(qǐng)教，她們的指導(dǎo)拓寬了我的教學(xué)思路，我看到了自己的不足，也希望通過(guò)我的努力來(lái)彌補(bǔ)。
最后，在反思中成長(zhǎng)。曾子有句話，“吾日三省吾身”?！叭 倍笾浪盟?，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，明日必當(dāng)加倍努力以彌補(bǔ)。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)！
自然教育總結(jié)篇十八
此次培訓(xùn)，以下四個(gè)方面讓我印象深刻，受益匪淺：
第一天清晨云霧繚繞的基地后山，學(xué)員們集體學(xué)習(xí)“八段錦”四周漫溢著雨后泥土的芬芳，夾雜著草香、花香和遠(yuǎn)處那幾聲?shū)B(niǎo)兒的啼囀聲，當(dāng)時(shí)的我摒棄雜念、享受恬靜、感受大自然所帶給我的一切美好。晚上由曠野童年自然教育創(chuàng)始人張燕蕓老師帶領(lǐng)學(xué)員們上山“夜觀”，這是我第一次在雨夜中爬山，第一次在雨夜中閉上眼睛聆聽(tīng)雨滴落在雨傘上、土地上、樹(shù)葉上不同的聲音，第一次在雨夜中觀察小動(dòng)物。讓我對(duì)大自然產(chǎn)生了探知的興趣和動(dòng)力。大自然千變?nèi)f化，多姿多彩，太神奇了，這世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，一株樹(shù)的樹(shù)葉都會(huì)有千差萬(wàn)別，一個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉也有很多種顏色，每種物種都有它生存、躲避天敵、過(guò)冬的智慧。這些都不以人的意志為轉(zhuǎn)移，自然本身就存在并滋養(yǎng)著人類(lèi)。
中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)科普工作委員會(huì)王xx博士《自然教育課程教案編寫(xiě)與活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)》從五感、科學(xué)、人文、體驗(yàn)、興趣五種元素開(kāi)展講課，生動(dòng)具體教學(xué)員們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一套自然教育課程，王博士從自己的家鄉(xiāng)xx帶來(lái)柚子葉、甘蔗葉、蘆葦、荻花等當(dāng)?shù)刂参?，讓學(xué)員們真實(shí)的體驗(yàn)植物的視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)自然五感實(shí)操，根據(jù)葉子形狀、葉脈紋路認(rèn)識(shí)葉子中的`科學(xué)。并讓學(xué)員以小組形式親自體驗(yàn)制作葉脈化石，在王博士的引領(lǐng)下，學(xué)員們來(lái)到康養(yǎng)基地后山進(jìn)行戶外實(shí)操任務(wù)，尋找對(duì)生、互生葉、復(fù)葉等植物，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午課堂和戶外教學(xué)讓我對(duì)如何設(shè)計(jì)自然教育課程有了初步認(rèn)識(shí)：一是要不斷地增加自己動(dòng)植物知識(shí)儲(chǔ)備，了解專(zhuān)業(yè)名詞，不懂就問(wèn)，多看多學(xué)多鉆研。二是平時(shí)多收集有關(guān)動(dòng)植物的詩(shī)詞、典故、花語(yǔ)、神話故事，實(shí)用價(jià)值讓課堂變得豐富有趣，注重自然與人文的融匯。三是了解孩子們的興趣點(diǎn)和理解力，分配室內(nèi)課及室外教學(xué)，課程穿插小游戲和小手工，讓孩子自己動(dòng)手達(dá)到任務(wù)感、使命感、成就感。四是重視參與者個(gè)人感受、興趣、體驗(yàn)及分享。
要想開(kāi)展好自然教育，首先要有一個(gè)設(shè)施完善的自然教育營(yíng)地。大地之野營(yíng)地ceo徐劍敏老師針對(duì)營(yíng)地課程體系、營(yíng)地案例、自然營(yíng)地運(yùn)營(yíng)進(jìn)行闡述：一是作為中國(guó)自然情景教育綜合運(yùn)營(yíng)商，要做到目標(biāo)群體的精準(zhǔn)，用戶分別為3-12歲兒童/親子自然教育、中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、青少年?duì)I地深度體驗(yàn)。二是課程體系分為自然科學(xué)、自然藝術(shù)、自然探索、自然人文。衍生出有體系的自然情景教育特色、紅色教育、生態(tài)教育、勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化教育的精品研學(xué)方案。三是有主題活動(dòng)的成功營(yíng)地案例，如：爸爸陪伴計(jì)劃、二十四節(jié)氣課程、博物館課程、紅色研學(xué)、自然農(nóng)法課程等等，根據(jù)客戶的情感需求及客戶要達(dá)到的目的和要求，定制相應(yīng)的主題活動(dòng)。四是一個(gè)運(yùn)行正常營(yíng)地由產(chǎn)品、銷(xiāo)售、執(zhí)行組成。五是所有營(yíng)員和教師均統(tǒng)一辦理保險(xiǎn)，建有完善的安全預(yù)警方案。
全國(guó)自然教育網(wǎng)絡(luò)理事王xx教授從基地的設(shè)施與服務(wù)規(guī)范、基地活動(dòng)課程方向、基地活動(dòng)課程規(guī)劃、案例分享與文獻(xiàn)推薦四大方面展開(kāi)講課，講述中國(guó)自然教育是“教學(xué)+自然學(xué)校+自然體驗(yàn)”的實(shí)踐模式，可以培養(yǎng)青少年的獨(dú)立性和自主性，可以擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，幫助兒童培養(yǎng)樂(lè)觀自信、勇于探索、創(chuàng)造性思維的性格，同時(shí)還能在人際交往、團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用。8-13歲學(xué)生的心理和生理正在發(fā)生著巨大的變化，有很多青少年由于缺乏與外界的必要溝通，心理上形成了一個(gè)相對(duì)封閉的個(gè)人世界，組織孩子們走出校園，走出家門(mén)，走向大自然，并通過(guò)一些精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓孩子從相對(duì)封閉的人際環(huán)境中得到豁然開(kāi)朗，有利于幫助孩子心理糾錯(cuò)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用而重要的人。希望透過(guò)教育、自然引導(dǎo)、啟發(fā)人心、改善環(huán)境、改變世界的自然教育理念。
此次培訓(xùn)，感觸很多，內(nèi)心對(duì)森林體驗(yàn)教育活動(dòng)有了深層領(lǐng)會(huì)，人與自然萬(wàn)物和諧共生，同處于一個(gè)生態(tài)環(huán)境。我們要引導(dǎo)來(lái)訪者以尊重的態(tài)度去對(duì)待自然，無(wú)論是對(duì)一朵花，一棵草，一粒種子都報(bào)以敬畏的態(tài)度，是對(duì)生命的尊重。大自然是包括人在內(nèi)一切生物的搖籃，順應(yīng)自然和保護(hù)自然，努力建設(shè)人與自然和諧共生，如莊子所說(shuō)：獨(dú)與天地精神往來(lái)，而不敖倪于萬(wàn)物。我將把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，認(rèn)真做好森林體驗(yàn)教育活動(dòng)工作。
自然教育總結(jié)篇十九
我校堅(jiān)持以人為本的思想，營(yíng)造學(xué)校、家庭和社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)的宣傳氛圍，喚起廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救互救技能，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，我校積極、主動(dòng)、科學(xué)、有效地開(kāi)展了一系列豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和演練活動(dòng)，并取得了良好的效果?，F(xiàn)就此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校自接到上級(jí)有關(guān)文件后，政教處立即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，確定了_月_日為“國(guó)際減災(zāi)日”宣傳日成立了以楊校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?！皯?yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題;制定了“應(yīng)急避險(xiǎn)大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳周活動(dòng)方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次安全教育主題活動(dòng)的開(kāi)展，牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，本著對(duì)學(xué)校安全工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)起了學(xué)校安全教育的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)把安全教育擺上學(xué)校議事日程，作為學(xué)校安全建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，精心組織，周密安排，力爭(zhēng)使安全主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。把這一主題活動(dòng)貫穿于全年學(xué)校安全工作的始終。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
學(xué)校利用周一早上升國(guó)旗儀式時(shí)間舉行安全教育啟動(dòng)儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了題為《加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園》的國(guó)旗下講話，做好宣傳教育發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造安全教育活動(dòng)氛圍。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，充分利用校園廣播、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)以及班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等方式，通過(guò)舉辦知識(shí)講座、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題專(zhuān)欄等途徑，深入開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)宣教工作，動(dòng)員每名師生關(guān)注身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，積極參與防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急管理工作，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。組織師生開(kāi)展了系列活動(dòng)，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。學(xué)校通過(guò)以上多種宣傳教育活動(dòng)使安全教育真正的走進(jìn)了校園、走進(jìn)了課堂也走進(jìn)了學(xué)生的頭腦。
三、開(kāi)展演練，增強(qiáng)意識(shí)。
學(xué)校在扎實(shí)抓好主題教育宣傳活動(dòng)的同時(shí)，以“城鎮(zhèn)化與減災(zāi)”主題宣傳周活動(dòng)為契機(jī)并結(jié)合本校實(shí)際，立足實(shí)際、因地制宜，有針對(duì)性地全體組織師生開(kāi)展防汛防洪、防震減災(zāi)、防風(fēng)防雷、防地質(zhì)災(zāi)害等方面的應(yīng)急演練活動(dòng)。此次演練過(guò)程中，全校師生積極配合，服從命令，安全有序，58秒的時(shí)間內(nèi)，師生全部按照預(yù)定的疏散路線，快速而有序地撤離到操場(chǎng)中央，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。通過(guò)此次演練活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校安全教育的深入開(kāi)展，提高了廣大師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，不斷增強(qiáng)了全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和防范能力。
總的來(lái)說(shuō)，我校開(kāi)展的“防災(zāi)減災(zāi)宣傳日”主題宣傳周活動(dòng)，開(kāi)展的非常順利，效果也非常的好。今后，我校將繼續(xù)認(rèn)真組織開(kāi)展校園防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，并把這項(xiàng)工作常規(guī)化，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高全校師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來(lái)臨時(shí)把損失降到最低限度，為創(chuàng)建“平安校園”“和諧校園”提供強(qiáng)有力的安全保障。
根據(jù)區(qū)和街道辦事處關(guān)于組織開(kāi)展“國(guó)際減災(zāi)日”系列活動(dòng)方案，_月10日至16日防災(zāi)減災(zāi)宣傳周期間，圍繞活動(dòng)主題“城鎮(zhèn)化與減災(zāi)”，街道職能科室會(huì)同社區(qū)單位有關(guān)部門(mén)并組織居民區(qū)共同參與，組織開(kāi)展全方位多形式的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的科普宣傳活動(dòng)，推動(dòng)防災(zāi)減災(zāi)與城鎮(zhèn)化建設(shè)相結(jié)合，切實(shí)提高社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)能力和水平，主要活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳，提高群眾知曉率。
為提高居民防災(zāi)減災(zāi)能力，增強(qiáng)居民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，減少災(zāi)害造成的損失，宣傳周內(nèi)，x網(wǎng)站開(kāi)設(shè)防災(zāi)減災(zāi)專(zhuān)欄，通過(guò)街道公共文化服務(wù)信息平臺(tái)發(fā)送“災(zāi)禍的預(yù)防與應(yīng)急知識(shí)”，宣傳普及火災(zāi)逃生辦法和減災(zāi)知識(shí)和技能。
_月10日，生活服務(wù)中心在小游園開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)大篷車(chē)宣傳活動(dòng)。
在28個(gè)居委會(huì)、社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心發(fā)放系列防災(zāi)減災(zāi)手冊(cè)。居委會(huì)利用宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板報(bào)出專(zhuān)題宣傳板報(bào)、張貼宣傳海報(bào)。有液晶顯示屏的居委會(huì)滾動(dòng)播放宣傳公益片和“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳口號(hào)，組織社區(qū)居民學(xué)習(xí)收看公共安全科普宣傳視頻，通過(guò)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的科普宣傳和基本技能的普及，引導(dǎo)居民關(guān)注并識(shí)別身邊的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)、普及防災(zāi)自救基本常識(shí)，提高防災(zāi)自救能力。
二、開(kāi)展排查，清除隱患，減少災(zāi)害損失。
結(jié)合創(chuàng)全工作、“美麗樓道”創(chuàng)建工作，居委會(huì)在街道有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)和配合下，發(fā)動(dòng)社區(qū)居民、平安志愿者開(kāi)展社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查工作。居委綜治干部、物業(yè)經(jīng)理、社保隊(duì)員、消防志愿者、平安志愿者等一起對(duì)社區(qū)內(nèi)、樓道內(nèi)的消防設(shè)施進(jìn)行檢查，確保消防栓在發(fā)生意外時(shí)能正常使用，水流量達(dá)到要求。滅火器在有效期內(nèi)，能安全使用。按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，為確保樓道整潔、過(guò)道、逃生通道暢通，組織市民巡訪團(tuán)和志愿者開(kāi)展樓道檢查，對(duì)可能存在隱患的地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地排查，動(dòng)員、組織人員拆除公共通道部位的私裝鐵門(mén)和鞋箱。
街道綜治辦聯(lián)合派出所重點(diǎn)對(duì)社區(qū)的紙盒十七廠和城中村姚家塘進(jìn)行了防火安全檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)組織力量予以整治，預(yù)防火災(zāi)和安全事故的發(fā)生。還與派出所、房地辦對(duì)居民區(qū)群租情況上門(mén)進(jìn)行了集中檢查和整治。
街道紅十字會(huì)在x路開(kāi)展“世界紅十字日”主題活動(dòng)，對(duì)社區(qū)居民以及社區(qū)中學(xué)開(kāi)展救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，提升緊急情況下自救互救能力，限度減少生命財(cái)產(chǎn)損失。
今年_月_日是我國(guó)第x個(gè)“國(guó)際減災(zāi)日”，主題是：“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”。南漳縣減災(zāi)委為切實(shí)增強(qiáng)全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，喚起社會(huì)各界對(duì)災(zāi)害事故的高度關(guān)注，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能，用心開(kāi)展系列防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署到位。
為做好今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)，我縣對(duì)“國(guó)際減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng)進(jìn)行早安排、早組織、早動(dòng)員、早行動(dòng)，成立了宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《南漳縣20x年“國(guó)際減災(zāi)日”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確職責(zé)，落實(shí)專(zhuān)人，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，因地制宜，注重實(shí)效，宣傳周活動(dòng)取得良好的社會(huì)效果。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
一是宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，突出今年“國(guó)際減災(zāi)日”主題，開(kāi)展水旱災(zāi)害、地震災(zāi)害等各類(lèi)自然災(zāi)害知識(shí)和防范應(yīng)對(duì)措施宣傳，宣傳報(bào)道全縣開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)狀況。
二是集中開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)戶外咨詢宣傳活動(dòng)。組織各減災(zāi)委成員單位在南漳縣水鏡廣場(chǎng)集中開(kāi)展“國(guó)際減災(zāi)日”戶外宣傳活動(dòng)，設(shè)置宣傳展板和咨詢臺(tái)向群眾宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)，透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、理解現(xiàn)場(chǎng)咨詢、現(xiàn)場(chǎng)答卷、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)等方式集中宣傳火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害的基本知識(shí)和避險(xiǎn)辦法。
三是開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng)。“國(guó)際減災(zāi)日”宣傳周，南漳縣廣泛開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社會(huì)、進(jìn)家庭活動(dòng)。_月6日至12日，全縣共開(kāi)展應(yīng)急演練4次，舉辦防災(zāi)減災(zāi)專(zhuān)題講座10場(chǎng)，排查災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患260處，開(kāi)展家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查3200戶，制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳展板120塊，發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)圖書(shū)8000冊(cè)，發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)宣傳資料30000份，張貼防災(zāi)減災(zāi)宣傳掛圖6000張，張貼防災(zāi)減災(zāi)宣傳標(biāo)語(yǔ)32條，參加活動(dòng)志愿者600人，參加防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)15000人(次)，活動(dòng)資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會(huì)效果。
三、效果顯著，好處深遠(yuǎn)。
我縣透過(guò)開(kāi)展“國(guó)際減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng)，使廣大群眾更加了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)，有力的喚起了社會(huì)各界對(duì)各種自然災(zāi)害的高度關(guān)注，增強(qiáng)了全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，推動(dòng)了全民避災(zāi)自救技能的普及，提升了綜合減災(zāi)潛力，進(jìn)一步識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能。
根據(jù)區(qū)行署辦公室《關(guān)于做好國(guó)際減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》文件精神，我單位高度重視，及時(shí)安排部署，制定實(shí)施方案，扎實(shí)做好了國(guó)際減災(zāi)日的各項(xiàng)活動(dòng)，取得較好成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署。
《關(guān)于做好國(guó)際減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》的文件，要求各單位廣泛開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)文化宣傳活動(dòng);積極推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能普及;認(rèn)真組織防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練;深入開(kāi)展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查治理;扎實(shí)推進(jìn)綜合減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建工作，我單位全面貫徹落實(shí)文件精神。
為切實(shí)開(kāi)展好國(guó)際減災(zāi)日的各項(xiàng)活動(dòng)，單位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集相關(guān)人員召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，并對(duì)"國(guó)際減災(zāi)日"活動(dòng)進(jìn)行了研究部署，對(duì)活動(dòng)期間相關(guān)部門(mén)的工作職責(zé)進(jìn)行明確，提出具體要求。切實(shí)增強(qiáng)了我單位對(duì)于開(kāi)展好此次防災(zāi)減災(zāi)工作的緊迫感和責(zé)任感，為防災(zāi)減災(zāi)工作的有力、有序、有效開(kāi)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
在宣傳方面，我單位充分利用了橫幅、海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等方式進(jìn)行大力宣傳。首先我單位制作了以"識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能"為內(nèi)容的宣傳橫幅，懸掛于單位大門(mén)口。其次還專(zhuān)門(mén)制作了"防災(zāi)減災(zāi)"主題海報(bào)，并粘貼于辦公區(qū)顯眼位置。海報(bào)內(nèi)容結(jié)合我館實(shí)際，具體從"地震來(lái)了如何避險(xiǎn)"與"火災(zāi)發(fā)生了怎么自救"這兩方面展開(kāi)，內(nèi)容精煉，切實(shí)有效。
三、周密計(jì)劃，突出重點(diǎn)。
(一)開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)科普專(zhuān)項(xiàng)宣傳活動(dòng)。
為切實(shí)增強(qiáng)預(yù)防和應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震等突發(fā)性事件應(yīng)急救援能力。_月11日，我單位組織起機(jī)關(guān)干部、保安等人員在我單位管轄區(qū)域內(nèi)開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)科普小知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)宣傳及消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容主要是通過(guò)召開(kāi)家屬院全體居民講解如何正確使用消防器材;掌握面對(duì)災(zāi)害降臨時(shí)該如何正確的保護(hù)自己和該怎樣進(jìn)行救援;掌握消防設(shè)施的使用方法并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)此次培訓(xùn)、演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高災(zāi)害處置的決策水平和實(shí)戰(zhàn)能力，切實(shí)增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)災(zāi)害的防范意識(shí)和應(yīng)急救援能力。
(二)開(kāi)展危舊房隱患排查治理工作。
為確保排查治理扎實(shí)有效地開(kāi)展，按照"以查促防，防消結(jié)合"的原則，對(duì)全單位家屬院的重點(diǎn)部位進(jìn)行全方位的安全隱患大排查，發(fā)現(xiàn)隱患立即責(zé)成相關(guān)部門(mén)整改。特別是對(duì)糧食收儲(chǔ)公司所下屬的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)糧站開(kāi)展大力排查工作，此次排查過(guò)程中，對(duì)于家屬院的用電、危舊住房等存在嚴(yán)重安全隱患的地方進(jìn)行了特別嚴(yán)格的檢查，發(fā)現(xiàn)我單位家屬院用電方面存在著安全隱患。由此，辦公室立即整改隱患問(wèn)題，發(fā)布《安全用電通知》，在家屬院內(nèi)張貼公示，并以發(fā)文的形式轉(zhuǎn)發(fā)給各部門(mén)，要求召開(kāi)部門(mén)會(huì)議，學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)，加強(qiáng)用電安全管理。
_月_日是我國(guó)“國(guó)際減災(zāi)日”，根據(jù)上級(jí)的安排部署，我局于_開(kāi)展為期一周的“防災(zāi)減災(zāi)周”宣傳活動(dòng)。這次宣傳活動(dòng)結(jié)合城區(qū)實(shí)際，圍繞“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對(duì)”的宣傳主題，認(rèn)真開(kāi)展了地質(zhì)災(zāi)害防治知識(shí)宣傳活動(dòng)。
一、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
_月份，正是汛期即將來(lái)臨、地質(zhì)災(zāi)害隱患排巡查工作進(jìn)入高度緊張狀態(tài)的節(jié)點(diǎn)?！?·12”前后，我局共對(duì)全區(qū)進(jìn)行了7次全面排查，并在東山沿線各村開(kāi)展了張貼“防范地質(zhì)災(zāi)害，構(gòu)建美麗家園”掛圖和發(fā)放相關(guān)地質(zhì)災(zāi)害防治宣傳資料活動(dòng)，共張貼掛圖20余幅，發(fā)放宣傳資料100余份，增強(qiáng)了宣傳的針對(duì)性。
二、圍繞主題開(kāi)展宣傳工作。
今年“_”的宣傳主題是“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對(duì)”。城區(qū)作為長(zhǎng)治市城鎮(zhèn)化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)工建設(shè)項(xiàng)目多，線多面廣，給巡查監(jiān)測(cè)帶來(lái)了不小壓力。各基層國(guó)土所在汛期即將來(lái)臨之際，深入轄區(qū)，逐一調(diào)查建設(shè)單位，宣傳汛期地質(zhì)災(zāi)害防治常識(shí)及應(yīng)對(duì)措施，全面開(kāi)展了宣傳工作。在因城鎮(zhèn)化建設(shè)而停批宅基地的東山沿山各村，集中開(kāi)展了對(duì)仍然居住于舊村舊房(窯洞)的居民的入戶調(diào)查和防災(zāi)宣傳，取得了實(shí)際成效。
三、開(kāi)展街頭咨詢宣傳工作。
_月12日上午，按照上級(jí)部門(mén)的安排部署，我局在城區(qū)政府門(mén)前設(shè)立防災(zāi)減災(zāi)咨詢點(diǎn)，向過(guò)往群眾宣講防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)，發(fā)放地質(zhì)災(zāi)害防治知識(shí)宣傳資料，宣傳期間共發(fā)放宣傳資料30份，接受群眾咨詢7人次，達(dá)到了面向社會(huì)宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的目的。
四、宣傳活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
主要是街頭宣傳收效不大。從歷年來(lái)街頭宣傳的效果來(lái)看，尤其是今年，群眾對(duì)政府的公益、科普宣傳關(guān)心不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)種類(lèi)商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)宣傳的熱情。我們認(rèn)為，我們的宣傳應(yīng)著眼于實(shí)際工作中的日常和長(zhǎng)遠(yuǎn)宣傳，著眼于與宣傳內(nèi)容密切相關(guān)的干部群眾中的宣傳活動(dòng)。再者就是應(yīng)著眼于充分運(yùn)用電視、報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，開(kāi)展有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的災(zāi)害畫(huà)面宣傳，以及操作簡(jiǎn)捷明了、示意圖解清晰的防災(zāi)避災(zāi)知識(shí)宣傳，以期達(dá)到引起全社會(huì)關(guān)注，自覺(jué)參與防災(zāi)減災(zāi)行動(dòng)的宣傳效果。
自然教育總結(jié)篇二十
在少兒美術(shù)寒假班教育教學(xué)工作中，首先，我檢查自己這次教學(xué)中，在教學(xué)計(jì)劃中的每一項(xiàng)內(nèi)容是否都完成。在教學(xué)內(nèi)容上本著不僅要把最基本在計(jì)劃中少兒美術(shù)的內(nèi)容教與孩子，并且在孩子的所能接受的范圍內(nèi)讓孩子學(xué)到的更多美術(shù)知識(shí)，積累更多的關(guān)于少兒美術(shù)的知識(shí)。在這次教學(xué)過(guò)程中我完成了之前所計(jì)劃少兒美術(shù)寒假班的教學(xué)內(nèi)容并讓孩子詳細(xì)的了解和練習(xí)。讓班上的每一個(gè)同學(xué)都詳細(xì)學(xué)到關(guān)于少兒美術(shù)的基本知識(shí)，和繪畫(huà)基本常識(shí)。并在我的帶領(lǐng)下完成了每人二十張的精美作品。在最后一節(jié)課我和同學(xué)們一起舉辦了每個(gè)人的個(gè)人畫(huà)展，和學(xué)生們一起交流作業(yè)。為期三十天的'教學(xué)過(guò)程中，在每一天給孩子們布置作業(yè)，每天認(rèn)真批改每一個(gè)同學(xué)作業(yè)，并根據(jù)每一個(gè)學(xué)生每天的表現(xiàn)和每天的作業(yè)完成情況，在作業(yè)的背面詳細(xì)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。一天教學(xué)完后，認(rèn)真準(zhǔn)備好第二天的課程。
經(jīng)過(guò)這次教學(xué)后我獲得了很多少兒美術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解了很多怎么樣才能和同學(xué)們進(jìn)行很好的交流。還有，用什么樣的教學(xué)方式能讓同學(xué)們記憶猶新和印象深刻。讓我受益匪淺。
在這次教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題有個(gè)別孩子成績(jī)的差距較大，怎么樣才能讓一個(gè)班不出現(xiàn)成績(jī)水平差距很大的情況。在以后的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)更主意這方面，盡量解決類(lèi)似問(wèn)題，讓自己的教學(xué)也不斷有進(jìn)步。
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