總結(jié)是一個反思自身經(jīng)驗的機會，讓我們更清楚自己的成長點和需要改進的地方。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該突出重點，以清晰地傳達所要總結(jié)的核心內(nèi)容。范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。
vb程序設(shè)計心得篇一
這學(xué)期選修了vb這門學(xué)科，想從學(xué)習(xí)中對計算機有更深刻的認知，也對我大學(xué)中的2級考試奠定基礎(chǔ)。那么談?wù)勥@學(xué)期的學(xué)習(xí)中對vb的認知和心體會。
通過學(xué)習(xí)vb我基本學(xué)會了編輯一些小程序，掌握了一些基本的知識，得到了以下一些收獲：
1.富業(yè)余生活。曾經(jīng)業(yè)余時間到處游手好閑的身影不見。
了，以前沒事我肯定一動不動的坐在電腦面前擺弄電腦。是啊，想想以前，真是一無是處，一會找人砍大山，一會找人打游戲，一會就傻傻的坐在小板登上兩眼無光，似是厭倦了紅塵。現(xiàn)在有了vb，它給了我無窮的快樂，讓我樂此不疲。
2、多了一門技術(shù)。vb是一門計算機編程語言，也算是一。
3、鍛煉意志。編程可不是一項輕松的活，尤其是一個人。
你就得花上個幾個小時，半天，甚至更長。只要有一顆永不退縮的心，我相信你一定能找到問題所在，最后一定能見到你開心的笑容，也一定能找到成功者的感覺。
通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對了vb這種高級語言有了初。
步的認知，對一些小的程序有了初步的設(shè)計方案，能根據(jù)要求設(shè)計出想要的程序，鍛煉了自己的創(chuàng)造性思維，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法，同時我經(jīng)?？赐瑢W(xué)設(shè)計好的程序代碼，然后想想別人為什么這么計就能達到效果，我的設(shè)計能不能完成更多的功能，這樣優(yōu)秀了自己，幫助了自己，提高了自身水平，同樣，也欣賞了別人，對別人是贊美，對自己是幫助，總而言之，這學(xué)期的vb課程讓我收了很多。
vb程序設(shè)計心得篇二
1、語言概述：簡單的了解下歷史背景，對以后學(xué)習(xí)理論有好處，每種語言的誕生都代表著一個新的技術(shù)的產(chǎn)生，再什么需求下山生啦這種語言，基于什么條件，它的產(chǎn)生能為我們帶來什么用處及作用，功能。
2、關(guān)鍵字：了解本門語言的關(guān)鍵字。
3、語法：程序代碼的編寫規(guī)則要正確，如表達式與表達式之間的區(qū)分是一個“；”號，而且養(yǎng)成一個書寫規(guī)整的習(xí)慣，強調(diào)一點就是寫注釋，不是給別人看，而是自己以后看，注意大小寫敏感度。
4、數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)類型，變量的定義，運算符，表達式，，函數(shù)，數(shù)組，指針，結(jié)構(gòu)體。
5、文件的'操作。
本門語言利用啦哪種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型進行數(shù)據(jù)的存儲。
面向過程，面向?qū)ο?，基于對象，編譯型，解釋型，腳本，的一種或幾種，各種類型有各種特征各種特征百度或google，本人垃圾菜鳥，概括不出來。
選擇目前比較前衛(wèi)且適合自己的ide，因為開發(fā)效率快，避免錯誤，開發(fā)出的程序?qū)嵱眯詮?，建立工后觀察，且分析工程每個文件的作用。
熟悉sql語言，選擇合適該門語言的數(shù)據(jù)庫程序，目前比較大型的數(shù)據(jù)庫工具都有自己的api，直接調(diào)用即可。
英語是重點。
程序的靈魂算法把。
1、每天抽點時間打下自己學(xué)過的代碼，孰能手巧嘛。
2、入門之后找別人的代碼看看不懂可以打開搜索引擎對問題進行提問或者找論到里面注冊個號。
3、有團隊精神，網(wǎng)上找個開發(fā)團隊，因為軟件不是一個人開發(fā)出來的。
4、快速網(wǎng)上查找到自己想要的資料也是一門學(xué)問，當(dāng)今兩大搜索引擎百度google。
5、資源：csdnmsdn迅雷找到自己想要的資料。
6、高薪程序員：c++j2eelinu_需熟悉平臺，找書看把......
vb程序設(shè)計心得篇三
論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計復(fù)雜、程序調(diào)試是在環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負擔(dān)，但這也帶來了一些問題，如：的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設(shè)計的方法來加深學(xué)生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設(shè)計編寫一個小作品;學(xué)完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學(xué)生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié)、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
一.目的。
編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想和組建編程的知識實際技能，知識，上機練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)該對學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計，以達到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，編程和組建編程程序設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的項目設(shè)計能力。
2.獨立地根據(jù)一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標(biāo)，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。
二.要求。
在課程設(shè)計中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認真負責(zé)，踏實細致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計過程中必須做到：
1.在某個教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個教師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項目，要求學(xué)生描述出要達到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。
2.在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施。
為了保證課程設(shè)計能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學(xué)生監(jiān)督和管理。
2.在課程設(shè)計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設(shè)計的進展;。
4.將課程設(shè)計作為學(xué)期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設(shè)計后才能參加考試，課程設(shè)計不過關(guān)，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果。
通過以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對相關(guān)知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)系，促進了知識的遷移和應(yīng)用。同時學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過同學(xué)之間作品的對比，提供了一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設(shè)計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20__級本科全部都及格了。
vb程序設(shè)計心得篇四
數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當(dāng)初課程設(shè)計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設(shè)計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下，我接觸到microsoft產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學(xué)過vc和asp，因為windows程序設(shè)計實驗的課的關(guān)系，接觸過vb，但是沒有專門去學(xué)他，因為習(xí)慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.網(wǎng)絡(luò)是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學(xué)習(xí)，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學(xué)期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sqlserver__，以前學(xué)asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學(xué)習(xí)，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學(xué)期的課程設(shè)計打下了鋪墊。
來到學(xué)校后，隨著這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會多少，而是我應(yīng)該具備快速學(xué)會東西的能力。遇到什么就學(xué)什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學(xué)被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，justdoit!我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構(gòu)，c/s模式?模式有很多，怎么選擇?我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個架構(gòu)，不會，沒關(guān)系，咱學(xué)。justdoit!前期工作準(zhǔn)備好后，那么我就得把我暑假學(xué)的.網(wǎng)絡(luò)加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計--基于.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，不過這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站，的核心技術(shù)就是_ml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語說的好：學(xué)無止境啊!
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
(最后，很感激學(xué)校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學(xué)生有了一個共同學(xué)習(xí)，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導(dǎo)，我會以這次課程設(shè)計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學(xué)習(xí)。畢竟學(xué)習(xí)就是一個justdoit的過程!)我直接從報告上面復(fù)制過來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。
vb程序設(shè)計心得篇五
VB程序設(shè)計作為一門常用的編程語言，具有易學(xué)易用、快速開發(fā)等優(yōu)點，因此備受廣大程序員的喜愛。作為一名正在學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的初學(xué)者，我也在這個過程中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對于學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的體驗和感悟，希望能給其他初學(xué)者一些幫助和啟發(fā)。
首先，想要學(xué)習(xí)好VB程序設(shè)計，最基本的前提就是掌握好基礎(chǔ)知識。無論學(xué)習(xí)任何一門編程語言，掌握基礎(chǔ)知識都是至關(guān)重要的。我在學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的過程中，首先學(xué)習(xí)了語法知識，包括數(shù)據(jù)類型、變量聲明、運算符等等。通過掌握這些基礎(chǔ)知識，我才能對VB程序設(shè)計有一個整體的了解和認識。同時，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了理解和記憶的關(guān)鍵是不斷地實踐和應(yīng)用。通過編寫各種簡單的程序，不斷地實踐和應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識，我才真正掌握了VB程序設(shè)計的要點。
其次，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計需要注重實際應(yīng)用和動手實踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識固然重要，但是要想真正掌握VB程序設(shè)計，就必須進行實際應(yīng)用和動手實踐。通過完成一些小的項目，在解決實際問題中應(yīng)用所學(xué)的知識，可以更深刻地理解和掌握VB程序設(shè)計的原理和方法。當(dāng)遇到問題和困難時，我會積極尋求解決辦法，通過自己的努力和不斷地嘗試，最終找到解決問題的方法。這種實際應(yīng)用和動手實踐的過程，讓我對VB程序設(shè)計有了更加深入的了解和認識。
另外，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計需要培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和思維方式。良好的編程習(xí)慣和思維方式是一個程序員最重要的素質(zhì)之一。在學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的過程中，我深刻體會到了這一點。編寫規(guī)范的代碼、注釋清晰的程序、模塊化的設(shè)計思路等等，都是良好編程習(xí)慣的體現(xiàn)。而良好的編程思維方式，則是在解決問題和編寫程序時的思考方式和邏輯思維能力。通過良好的編程習(xí)慣和思維方式，我能夠更加高效地編寫程序，并能夠清晰地表達自己的思想和設(shè)計意圖。
此外，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計還需要保持學(xué)習(xí)的持久和耐心。作為一門復(fù)雜而龐大的學(xué)科，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計需要經(jīng)歷長時間的積累和實踐。在學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的過程中，我遇到了很多困難和挫折。有時會遇到編譯錯誤，有時會遇到邏輯錯誤，有時會遇到其他意想不到的問題。但是，正是通過對這些困難和挫折的堅持和克服，我才能更好地提高自己的編程能力，并最終掌握VB程序設(shè)計的技巧和方法。因此，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計需要保持學(xué)習(xí)的持久和耐心，只有堅持不懈、不斷努力，才能走得更遠。
最后，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計需要積極參與交流和分享。作為一門開源的編程語言，VB程序設(shè)計有著豐富的學(xué)習(xí)資源和龐大的開發(fā)社區(qū)。在學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的過程中，我積極參與了一些技術(shù)交流和分享活動，通過與其他程序員的交流和互動，我不僅學(xué)到了更多的知識和技巧，還得到了他們的指導(dǎo)和幫助。這些交流和分享的活動，不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也增強了我的學(xué)習(xí)動力和信心。因此，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計需要積極參與交流和分享，通過與他人的互動，不斷提高自己的技術(shù)水平和能力。
總之，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計是一項需要不斷努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。通過掌握好基礎(chǔ)知識、注重實際應(yīng)用和動手實踐、培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和思維方式、保持學(xué)習(xí)的持久和耐心、積極參與交流和分享，我相信每個學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的初學(xué)者都可以取得很好的成果。希望我的心得和體會能夠給其他初學(xué)者一些幫助和啟發(fā)，讓大家一起在VB程序設(shè)計的學(xué)習(xí)道路上不斷進步。
vb程序設(shè)計心得篇六
在課程設(shè)計過程中，雖然我對程序設(shè)計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學(xué)，問老師，通過這種學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)會了自己解決棘手問題，知道了團結(jié)的力量。
剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機課的時候，我根據(jù)老師講的，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的.很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學(xué)校機房，繼續(xù)我的vb程序設(shè)計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學(xué)的代碼對比一下，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來。
經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。
/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！
后來，室友看了我的程序，她說運行不了的，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤，就應(yīng)該改過啊，這時的我才恍然大悟。“是錯誤，那么就要改正的！”于是當(dāng)天，我就去了學(xué)校機房，再一次運行我的程序，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調(diào)試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的vb程序設(shè)計，讓我知道了更多學(xué)習(xí)的方法。具體如下：(1)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，第一，要有自信，自強，積極主動學(xué)習(xí).第二，克服畏難情緒，樹立學(xué)好程序設(shè)計的信心(2)要了解概念：vb程序設(shè)計本身并不復(fù)雜，變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念較多.要真正能進行程序設(shè)計，就要深入理解這些概念.應(yīng)該重視概念的學(xué)習(xí).
(3)自己動手編寫程序，親自動手進行程序設(shè)計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法.因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力.自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較從容.等你在編寫大量程序之后（4）上機調(diào)試程序應(yīng)注意多問問同學(xué)，多問問老師、，把不懂的地方標(biāo)出來。(5)養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，第一，程序構(gòu)思要有說明;第二，學(xué)會如何調(diào)試程序;第三，對運行結(jié)果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設(shè)計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學(xué)習(xí)，任何時候都要認真！
vb程序設(shè)計心得篇七
課程是計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計復(fù)雜、同時程序調(diào)試是在環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負擔(dān)，但這也帶來了一些問題，如：的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設(shè)計的方法來加深學(xué)生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設(shè)計編寫一個小作品;學(xué)完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學(xué)生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié)、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
一.目的。
1.為使學(xué)生掌握編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的知識，上機練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)該對學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計，以達到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，掌握應(yīng)用編程和組建編程程序設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的項目設(shè)計能力。
2.獨立地根據(jù)一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標(biāo)，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。
二.要求。
在課程設(shè)計中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認真負責(zé)，踏實細致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計過程中必須做到：
1.在某個教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個教師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項目，要求學(xué)生描述出要達到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。
2.在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施。
為了保證課程設(shè)計能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學(xué)生監(jiān)督和管理。
2.在課程設(shè)計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設(shè)計的進展;。
4.將課程設(shè)計作為學(xué)期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設(shè)計后才能參加考試，課程設(shè)計不過關(guān)，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果。
通過以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對相關(guān)知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)系，促進了知識的遷移和應(yīng)用。同時學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過同學(xué)之間作品的對比，提供了一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設(shè)計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20__級本科全部都及格了。
vb程序設(shè)計心得篇八
課程是計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計復(fù)雜、同時程序調(diào)試是在環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負擔(dān)，但這也帶來了一些問題，如：的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設(shè)計的方法來加深學(xué)生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設(shè)計編寫一個小作品;學(xué)完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學(xué)生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié)、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
一.目的。
1.為使學(xué)生掌握編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的知識，上機練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)該對學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計，以達到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，掌握應(yīng)用編程和組建編程程序設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的項目設(shè)計能力。
2.獨立地根據(jù)一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標(biāo)，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。
二.要求。
在課程設(shè)計中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認真負責(zé)，踏實細致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計過程中必須做到：
1.在某個教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個教師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項目，要求學(xué)生描述出要達到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。
2.在課程結(jié)束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施。
為了保證課程設(shè)計能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學(xué)生監(jiān)督和管理。
2.在課程設(shè)計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設(shè)計的進展;。
4.將課程設(shè)計作為學(xué)期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設(shè)計后才能參加考試，課程設(shè)計不過關(guān)，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果。
通過以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學(xué)生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識解決某個問題的結(jié)果，通過完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對相關(guān)知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)系，促進了知識的遷移和應(yīng)用。同時學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過同學(xué)之間作品的對比，提供了一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設(shè)計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，級本科全部都及格了。
vb程序設(shè)計心得篇九
學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計是一項需要耐心和毅力的任務(wù)。作為一門編程語言，VB具有易學(xué)易用的特點，對于初學(xué)者來說，這是一個很好的選擇。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的重要性和樂趣所在。
第二段：初試牛刀。
剛開始接觸VB程序設(shè)計時，我覺得自己像是一個孩子拿著一把新玩具，充滿了好奇和期待。我翻閱了一些相關(guān)的資料和教程，理解了VB的基本語法和結(jié)構(gòu)。通過簡單的實踐，我開始了解到如何利用VB構(gòu)建一些基本的界面，如按鈕、輸入框和標(biāo)簽等。這個過程中，我感受到了學(xué)習(xí)VB的樂趣，因為我可以用自己的想法來創(chuàng)造出各種各樣的界面。
第三段：不斷精進。
在掌握了基本的VB語法和界面構(gòu)建之后，我進一步開始學(xué)習(xí)VB的核心部分，如循環(huán)、條件判斷和函數(shù)等。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容就像是建立一座堅固的框架，讓我能夠更深入地理解編程的本質(zhì)。我開始嘗試編寫一些較為復(fù)雜的程序，如計算器和簡單的游戲。通過不斷地練習(xí)和調(diào)試，我發(fā)現(xiàn)自己的編程能力不斷提升，我能夠更加靈活地運用VB來解決實際的問題。
第四段：項目實踐。
隨著我對VB的掌握程度的提升，我開始參與一些具有實際應(yīng)用價值的項目。我曾參與開發(fā)一個簡單的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，這個系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生信息的錄入、查詢和統(tǒng)計等功能。通過這個項目，我學(xué)會了如何進行團隊合作，如何分析和設(shè)計系統(tǒng)的功能和界面，以及如何與數(shù)據(jù)庫進行交互。這個過程中，我不僅鞏固了自己的VB編程技能，也培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了編程思維和解決問題的方法，這對我的思維邏輯和分析能力有很大的提升。其次，我發(fā)現(xiàn)編程帶給我很大的創(chuàng)造力和樂趣，通過編寫程序，我可以創(chuàng)造出我自己的世界。未來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計，進一步提升我的編程能力，并在實際應(yīng)用中發(fā)揮更大的作用。
總之，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計是一項艱難但有意義的任務(wù)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我體會到了編程的樂趣和實用性。我相信，只要堅持下去，不斷精進，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的VB程序設(shè)計師。
vb程序設(shè)計心得篇十
自從記事以來就聽過了電腦這個高科技，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望成為了計算機系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的c語言，以前就聽過這個名字，打開書一看簡直一竅不通，學(xué)好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個課程設(shè)計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個計算器，計算器從小就見過但讓我自己設(shè)計一個出來就有點困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個一個畫實在是太煩瑣，后來在老師的點撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實是一個問題，這時團結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯，有的&&俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在大家的共同努力下，我們勝利了。
感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時刻謹(jǐn)記團結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
vb程序設(shè)計心得篇十一
對于當(dāng)前中職學(xué)生的`現(xiàn)狀,按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行vb程序設(shè)計教學(xué)很難達到理想效果.本文作者在實踐教學(xué)中探索了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、采用人性化任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
作者：李龍輝作者單位：郴州師范學(xué)校,湖南,郴州,423400刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g71關(guān)鍵詞：中職學(xué)校vb程序設(shè)計教學(xué)方法
vb程序設(shè)計心得篇十二
windows程序設(shè)計也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進行的程序設(shè)計。你知道程序設(shè)計。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于程序設(shè)計心得體會，供大家閱讀!
做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學(xué)的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計中，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要。
windows程序其實就是在非邏輯的使用這些api函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運行的方式(可能嚴(yán)重了點)。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種運行方式就叫做“消息驅(qū)動”
簡單一點來解釋一下何謂消息驅(qū)動，就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當(dāng)，但可能好理解)，它絕對不是在等待誰會給它愛(本人愛開玩笑請別見怪!)它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息(也就是命令)，當(dāng)接到消息后呢，它會把消息通過dispatchmessage(&msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調(diào)用對應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個消息的處理，接下來準(zhǔn)備處理下一個消息。
你也許會問那不是無休止的運行下去了嗎?當(dāng)然不會，下面我用程序本身來說明這個問題：
//消息循環(huán)，通過此處來不斷的取得消息。
while(getmessage(&msg,null,0,0))。
{
//消息進行一些轉(zhuǎn)換。
translatemessage(&msg);。
//把消息傳向窗口函數(shù)。
dispatchmessage(&msg);。
}
return;。
就是這樣了：當(dāng)我們點擊窗口右上角的小叉或者點擊退出按鈕時，windows就會自動在我們的消息隊列中加入一條消息“wm_destroy”，這時呢窗口程序有這么一部分：
switch(message)。
{
//其它代碼.........//casewm_destroy:。
postquitmessage(0);。
return0;。
相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到wm_destroy時呢，通過調(diào)用postquitmessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“wm_quit".當(dāng)getmessage函數(shù)抓取到wm_quit時返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設(shè)計有了一定的了解后在對其各部分下功夫(這下可不是照顧全局了，要靜下心來細心的咀嚼，要不然你會咽到的。)這樣才不會走火入魔(嘿嘿)就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫(還早著呢，嘿嘿)，希望我沒白費功夫，也希望對你有用。
在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
雖然在上個學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習(xí)的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗證和增進自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了!
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
vb程序設(shè)計心得篇十三
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的`夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書，查資料，請教同學(xué)的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
vb程序設(shè)計心得篇十四
教學(xué)過程中，一些好的教學(xué)方法的運用往往會起到事半功倍的作用，以下是筆者在計算機教學(xué)中采用的幾種教學(xué)方法：
（1）實踐教學(xué)法；
（2）問題導(dǎo)入法；
（3）研討式教學(xué)法；
（4）案例教學(xué)法；
（5）情境教學(xué)法。
2.注重知識的模塊化教學(xué)。
針對中職生，教學(xué)中更應(yīng)該注重知識的模塊化。由于中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教師要因材施教，選取學(xué)生夠用的、適用的、想學(xué)的、能學(xué)好的知識模塊，如，計算機基礎(chǔ)模塊中的計算機基礎(chǔ)知識、文字圖表處理word、電子表格處理excel、演示文稿powerpoint小模塊等進行教學(xué)。
3.實施“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法。
中職學(xué)校的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型的中等技術(shù)人才，因此在中職計算機課程教學(xué)中既要傳授知識，又要強調(diào)能力的培養(yǎng)。
“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建，使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。
4.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源平臺。
而且提供了在日常條件下不易獲得的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的某些技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.培養(yǎng)學(xué)生對計算機專業(yè)的興趣。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象的一種力求認識或趨近的傾向，是學(xué)生積極性的.一個重要方面。
開心”。
2.學(xué)生提高自我效能感。
自我效能感是指個體相信自己有能力完成某種或某類任務(wù)，是個體的能力、自信心在某些活動中的具體表現(xiàn)。當(dāng)人確信自己有能力進行某一活動，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進行那一活動。正如學(xué)生不僅知道注意聽課可以帶來理想的成績，而且還感到自己有能力聽懂教師所講的內(nèi)容時，才會認真聽課。人們在獲得了相應(yīng)的知識技能后，自我效能感就成了行為的決定因素。
學(xué)生可以通過對自己過往經(jīng)過努力并取得成功的經(jīng)歷的回想來增強自信心，也可以尋找一個和自己情況相似的榜樣來效仿，或者請家長、教師給自己鼓氣。這些方法都可以有效提高學(xué)生的自我效能感。
3.學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生可以在開學(xué)初制訂自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并在班級或?qū)嬍抑姓彝瑢W(xué)和自己共同實施，相互督促。先給自己提出一個小目標(biāo)：“一個星期內(nèi)堅持實施此計劃”，完成后再提出高一點的目標(biāo)：“一個月內(nèi)堅持實施此計劃”，通過一個月的堅持，主動學(xué)習(xí)即自主學(xué)習(xí)將會成為自己的一種生活習(xí)慣。
本文從教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面深刻論述了中職學(xué)校計算機專業(yè)的教學(xué)方法，要求教師發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時也要求學(xué)生發(fā)揮其作為教學(xué)中心的主觀能動性。只有師生共同努力，相互促進才能教學(xué)相長，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
［1］周勇，董奇。學(xué)習(xí)動機、歸因、自我效能感與學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)行為的關(guān)系研究［j］。心理發(fā)展與教育，1994（10）。
［2］李雁飛?！叭蝿?wù)驅(qū)動”法在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用［j］。長治學(xué)院學(xué)報，2008（10）。
（作者單位山西省呂梁市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）。
vb程序設(shè)計心得篇十五
在編寫計算器這個程序過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學(xué)過的圖形函數(shù)，雖然課上老師反復(fù)重復(fù)著：“畫圖不難的，it’ssoeasy！”但是當(dāng)自己實際操作時，感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯，改了又改，還是“error”，那時真的'要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程序就ok了，說明一個問題：上課記錯東西了，汗。
接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑒了一個類似的計算器程序，并在同學(xué)的幫助下，才最終搞定了一個簡單的計算器程序！
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來編個程序這么復(fù)雜。
通過一個學(xué)期對c語言的學(xué)習(xí)，逐漸對寫程序有了興趣，從剛開始的編譯出現(xiàn)n多個error，然后根據(jù)提示，可以自己把錯誤改出來，心里有了一點小小的成就感。不僅如此，劉老師上課的風(fēng)格，也給我留下了深刻的印象，讓我也學(xué)到了c程序以外的東西。
vb程序設(shè)計心得篇十六
2.1中職學(xué)校信息化管理現(xiàn)狀我國中職教育在歷經(jīng)十來年的現(xiàn)代化建設(shè)后，其在信息化建設(shè)方面獲得較為顯著的成績，然而，因為各種因素所影響，尤其是欠缺一定的資源環(huán)境及政策支撐，比起高校或中學(xué)，在信息化發(fā)展程度方面，中職學(xué)校明顯要落后許多。2.2中職學(xué)校信息化管理存在問題2.2.1對信息化建設(shè)的認識不足因為無法正確認識信息化建設(shè)問題，導(dǎo)致在信息化建設(shè)期間，中職學(xué)校大多針對硬件進行建設(shè)，而忽略了軟件建設(shè)，又或者是沒有在教育實踐活動中合理應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)成果。2.2.2對中職學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的投入力度不夠中職學(xué)校面臨著嚴(yán)重缺少基礎(chǔ)設(shè)備，且信息化建設(shè)失衡問題相當(dāng)嚴(yán)重。由于在信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面投入力度較弱，與中職學(xué)校教育信息化發(fā)展的實際需求并不相符，進而使其難以利用信息的基礎(chǔ)設(shè)施共享信息資源。2.2.3缺乏信息化人才大部分的`中職學(xué)校在信息化建設(shè)方面，不但存在設(shè)備落后的現(xiàn)象，并且相關(guān)的信息化人才明顯不足，學(xué)校在實行信息化管理過程中無法針對人才展開科學(xué)管理，進而使信息化應(yīng)用及管理均無法獲得預(yù)期成效。2.2.4缺乏適宜的應(yīng)用軟件和教育信息資源對于中職學(xué)校來說，教育信息資源是其實現(xiàn)信息化建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，是進行信息化教學(xué)的重點所在，其建設(shè)將使進行信息化教學(xué)及提高信息化教學(xué)能力受到一定和阻滯。由于信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展越來越快，不管是由其載體、內(nèi)容、數(shù)量方面，或是由其存儲、提取及傳遞等方面對教育資源的要求都相應(yīng)提高許多。
vb程序設(shè)計心得篇十七
摘要：實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必須環(huán)節(jié)，它在中等職業(yè)教育中的地位越來越高，筆者結(jié)合所在學(xué)校實驗室管理各個環(huán)節(jié)，探索和調(diào)查實驗室管理存在的問題，并給出了必要的建議。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實驗室管理；問題分析；管理措施。
中職學(xué)校實驗室要滿足學(xué)生的實踐需求，為學(xué)生提供更多的實踐機會和更好的實踐環(huán)境；要維護、管理好儀器設(shè)備，以保障實驗教學(xué)任務(wù)的順利完成。筆者所在學(xué)校是一所培養(yǎng)各類中初級級技術(shù)人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校把學(xué)生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首要，一直在提高實驗室建設(shè)和管理水平。
當(dāng)前，學(xué)校實驗室暴露了不少問題。教務(wù)處和實驗室之間缺少必要的協(xié)作，對實驗教學(xué)情況掌握不全面。教師和學(xué)生之間互動不夠多，教師不能把握學(xué)生實驗的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生也不能很好地進行實驗。實驗設(shè)備、儀器、低值易耗品消耗情況的統(tǒng)計存在誤差，實驗室對儀器設(shè)備采購計劃存在主觀隨意性。
二、調(diào)查與分析。
（一）調(diào)查目的。
筆者通過對自身所在學(xué)校實驗室管理狀況的調(diào)查，探索中職學(xué)校實驗室管理存在的問題以及問題產(chǎn)生的根源，為學(xué)校實驗室的科學(xué)管理和開展提供研究資料及改進建議，以期通過有效促進中職學(xué)校實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展提供基本保證。
（二）調(diào)查方法。
為使調(diào)查的內(nèi)容能反映課程實驗教學(xué)的具體情況，暴露出存在的問題，筆者主要采用問卷調(diào)查的形式進行調(diào)查研究。
被調(diào)查教師均來自筆者所在單位教師。
被調(diào)查學(xué)生的選擇筆者所帶信息與電子技術(shù)班級學(xué)生作為調(diào)查對象。筆者所在單位是一所省級公辦重點中等職業(yè)高中，學(xué)校實驗室設(shè)備較為完善，學(xué)生實驗?zāi)軌虬凑战滩囊箝_設(shè)。調(diào)查時間在2011的3-4月。
（三）調(diào)查結(jié)果。
教師問卷的調(diào)查，共發(fā)放教師問卷16份，收回13份，其中有效問卷13份，有效率是100%；性別比例:男教師占10名，占調(diào)查人數(shù)的76.9%，女教師3名，占調(diào)查人數(shù)的23.1%。
學(xué)生問卷的調(diào)查，筆者任意地在所帶班中采用隨機抽樣的方法，選取51名學(xué)生參加調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問卷51份，收回51份，其中有效問卷45份，有效率是88.2%。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有78.6%的教師認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)更多的關(guān)注點在學(xué)生成績上，這反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)的實質(zhì)性功能在認識上還有偏差，對重點章節(jié)的`實驗很重視，但由于課時少、趕進度，出現(xiàn)了實驗的開出率相對較低等問題。
筆者通過調(diào)查看出，學(xué)生很少有機會根據(jù)自己的需求，自主走進實驗室，主動的探求知識、鍛煉能力、提升科學(xué)素養(yǎng)。多數(shù)學(xué)生能夠認識到實驗在學(xué)習(xí)中的重要地位。占81.1%的學(xué)生認為實驗有助于提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，有77.9%的學(xué)生認為實驗學(xué)習(xí)為了培養(yǎng)自己的各項能力。這可以看出來，學(xué)生一方面也有興趣參加實驗室學(xué)習(xí)，另一方面暴露了教師教學(xué)存在的問題，對學(xué)校實驗教學(xué)必然會產(chǎn)生不利的影響。
（一）加強教師實踐理念及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。
中職學(xué)校要創(chuàng)造條件，組織教師對課程實踐理念進行學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，不斷提高對中職實驗教學(xué)基礎(chǔ)地位的認識，提高實驗教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進實驗教學(xué)。有效開展實驗教學(xué)，就必須對教師進行培訓(xùn)，使實驗指導(dǎo)教師把握教材的內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地參與到實驗教學(xué)的實踐中去。
（二）完善實驗室管理制度和操作執(zhí)行制度。
實驗室規(guī)章制度在實驗室科學(xué)管理中起著重要作用，嚴(yán)格按照制度辦事，保持正常實驗的環(huán)境和工作秩序，防止意外事故的發(fā)生，實驗室管理制度應(yīng)隨課程的要求及實驗室硬件條件的改善而不斷完善，及時增加新的內(nèi)容和要求。從思想上高度重視實驗室各項規(guī)章制度，并建立切實可行的操作執(zhí)行制度，加強對實驗室工作的監(jiān)督與考核，以嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度加強實驗室的計劃管理、技術(shù)管理和經(jīng)濟管理。
（三）完善實驗室硬件建設(shè)。
實驗室基礎(chǔ)設(shè)施的完善建設(shè)是實驗教學(xué)得以順利開展的重要保障。中職對教學(xué)實驗的必要性，給出了明確的要求，體現(xiàn)了以實驗為基礎(chǔ)的教學(xué)思想。實驗室硬件建設(shè)的是否完善成為制約新的中職課程標(biāo)準(zhǔn)實施水平的重要因素之一。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職課程對教學(xué)儀器設(shè)備在數(shù)量、品種、規(guī)格、性能以及結(jié)構(gòu)等方面提出了都有著較高的要求，學(xué)校有必要投入專項資金配備必要的實驗器材，積極完善實驗室的硬件建設(shè)。
（四）加強對學(xué)校實驗室的考核評估。
實驗室考核評估是實驗室管理的重要組成部分，是促進實驗室建設(shè)和改進提高各方而工作水平的一個重要手段。通過考核評估工作，可以建立激勵機制，調(diào)動實驗室內(nèi)在活力，推動改革，使實驗室工作步入科學(xué)化的軌道。
中職學(xué)校通過實驗室管理探索確保實驗教學(xué)的高質(zhì)量，實驗教學(xué)質(zhì)量的好壞與實驗室的建設(shè)和管理有著密不可分的關(guān)系，它是關(guān)系到學(xué)校是否能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的關(guān)鍵性一環(huán)，對實驗室加強科學(xué)化管理，是保證中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實驗教學(xué)高質(zhì)量的基本因素。
通過實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，使他們接受實驗技能的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)科學(xué)研究的方法和實事求是的科學(xué)態(tài)度。所以實驗室在促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會所需人才方面，是大有可為的。學(xué)校實驗室工作，是一個復(fù)雜的管理系統(tǒng)，單憑經(jīng)驗管理是搞不好的，必須建立起一套完整的實驗室管理理論體系。筆者通過探索對中職學(xué)校的實驗室科學(xué)管理提出了適應(yīng)的建議，實驗室工作的科學(xué)、規(guī)范管理是開展實驗教學(xué)的基本前提，才能更好地服務(wù)于教學(xué)需要。
參考文獻：
[1]董國強.實驗室管理模式的研究與探索[m].實驗室研究與探索,2005,24,(6).
[2]周舜華.實驗室管理[m].北京:中國人民公安人學(xué),1997.
[3]姜耕田,王存敬.素質(zhì)教育案例及分析[m].濟南:濟南出版社,2001.
vb程序設(shè)計心得篇十八
“做一天就要做十天”，這是許多企業(yè)都在說的一句話，也是我對這句話的理解。工作，對每一個人來說，都是非常重要的，我們在學(xué)校學(xué)到的知識都是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，不會很快的學(xué)會所以我們在工作中不斷的學(xué)習(xí)，工作的時候我們必須做到學(xué)習(xí)專業(yè)課和實際操作相結(jié)合，不斷的提升自己，讓自己在學(xué)到專業(yè)課上學(xué)不到的知識，在實踐技能上不斷的提升，這樣才能在這個工作當(dāng)中，得到更多的成長。
這些工作，讓我對工作和學(xué)校的學(xué)習(xí)有了更深的認識，對工作也有了更多的感悟，工作不僅是一項工作，更是一種責(zé)任，一名工作，我不僅在工作中要保持一個好的態(tài)度，還要做好一名工作人員，保持自己做好自己的工作。
在工作的過程當(dāng)中，我也會有一些缺點，比如說不夠細心，經(jīng)常會犯一些錯誤，這些都是應(yīng)該做好的，在今后的工作當(dāng)中我一定會更加的注意這些，在工作中要積累足夠多的經(jīng)驗，在工作當(dāng)中，我會保持一個好的心態(tài)，我會保持這樣的一個態(tài)度，做一件事情是我現(xiàn)在應(yīng)該做好的，這些都是應(yīng)該要認真做好的，在工作當(dāng)中，我一定會保持自己認真的`心態(tài)，這xx年在工作當(dāng)中，讓自己做到了這些，我也一直都在認真的做好相關(guān)的職責(zé)，我也一定會繼續(xù)努力的提高自己，把自己的工作做的更加的好。
vb程序設(shè)計心得篇十九
隨著教育規(guī)模的'逐步擴大,中職印刷教育在飛速發(fā)展的同時,也表現(xiàn)出了一些迷惘.學(xué)生對印刷教育產(chǎn)生懷疑:不知道印刷究竟需要學(xué)哪些東西,畢業(yè)之后到底能干什么?教育工作者也很困惑:印刷到底需要什么樣的教育,印刷教育之路究竟應(yīng)該怎么走?這些都是需要深思的問題.筆者曾到幾家青島的包裝印刷企業(yè)進行調(diào)研,考察印刷企業(yè)的人才需求情況.
作者：黃雅琴作者單位：河南省輕工業(yè)學(xué)校刊名：印刷雜志英文刊名：printingfield年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：印刷專業(yè)調(diào)研實習(xí)專業(yè)建設(shè)探索
vb程序設(shè)計心得篇二十
當(dāng)我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的'我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書，查資料，請教同學(xué)的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
相比之下，原來籃球是那么好學(xué)。
vb程序設(shè)計心得篇二十一
當(dāng)我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書，查資料，請教同學(xué)的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來籃球是那么好學(xué)。
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