我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇一
德育學(xué)堂是一部影片，通過講述青少年在德育學(xué)堂中經(jīng)歷的磨煉和成長(zhǎng)，引發(fā)人們對(duì)教育與成長(zhǎng)的思考。觀看這部影片，我深受觸動(dòng)，感悟頗多。下面將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述，談?wù)勎覍?duì)《德育學(xué)堂》的心得體會(huì)。
首先，影片揭示了現(xiàn)代教育難題。作為一個(gè)社會(huì)問題，青少年出現(xiàn)各種各樣的問題早已不是新聞。然而，《德育學(xué)堂》以其鮮活的畫面和細(xì)膩的情節(jié)，從多個(gè)層面展現(xiàn)了青少年教育所面臨的困境：缺乏家庭關(guān)愛、功利主義的教育觀念、智育與德育的脫節(jié)等等。影片通過揭示教育問題的癥結(jié)，引發(fā)了對(duì)教育改革的深刻思考。
其次，影片展示了德育的重要性。在《德育學(xué)堂》中，主人公進(jìn)入德育學(xué)堂后，在嚴(yán)格的軍事化管理下，經(jīng)歷各種磨練和考驗(yàn)。然而，他們卻逐漸認(rèn)識(shí)到德育的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)為他人著想。德育并不僅僅是傳統(tǒng)道德教育的簡(jiǎn)單延伸，更是培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)的重要手段。只有通過德育，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的有用之才。
第三，影片呼吁家庭教育的重要性。影片中描繪了主人公的家庭狀況，母親長(zhǎng)期出差，父親過世，導(dǎo)致主人公缺乏家庭溫暖和關(guān)愛。這種家庭背景帶給主人公重重壓力和心理負(fù)擔(dān)，也成為他面臨各種困境的原因之一。家庭作為重要的教育場(chǎng)所和孩子最重要的情感根基，其作用不可忽視。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們足夠的愛和關(guān)懷，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四，在影片中我們看到了師生情感的重要性。在德育學(xué)堂里，主人公的教官嚴(yán)苛細(xì)致，但對(duì)學(xué)生卻關(guān)懷備至，用心教育。他不僅在教育訓(xùn)導(dǎo)方面給予學(xué)生精心的指導(dǎo)，更是在心理上給予他們悉心的關(guān)懷和鼓勵(lì)。這種師生情感的建立，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，“引導(dǎo)、教育、激勵(lì)、幫助”成為了教師的重要任務(wù)。師生情感的建立有助于幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)與發(fā)展，培養(yǎng)良好的社會(huì)道德及價(jià)值觀。
最后，影片中也展示了德育學(xué)堂的不足之處。德育學(xué)堂的管理確有其必要性，但也需要改進(jìn)與完善。在影片中，我們看到學(xué)員們面臨著極端的訓(xùn)練和高強(qiáng)度的激勵(lì)，這在現(xiàn)實(shí)生活中可能并不現(xiàn)實(shí)。過度強(qiáng)調(diào)管理和訓(xùn)練的德育方式，可能會(huì)剝奪學(xué)生的個(gè)性和自由，導(dǎo)致他們產(chǎn)生反抗和逆反心理。因此，我們需要探索更合理的德育課程和方式，讓德育更加貼近學(xué)生的需求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主觀能動(dòng)性。
通過觀看《德育學(xué)堂》，我深深地體會(huì)到教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家和一個(gè)社會(huì)的重要性。只有通過正確的教育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。因此，我們需要重視德育教育，加強(qiáng)家庭教育和師生情感的建立，同時(shí)也要審視和完善德育學(xué)堂這樣的特殊教育機(jī)構(gòu)。只有這樣，我們才能為年輕一代的成長(zhǎng)提供更加良好的環(huán)境與教育。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇二
近日，于再清的“德育說”在國(guó)內(nèi)體壇上引起軒然大波，人們議論紛紛。各媒體、記者對(duì)此闡之未盡，我有我的看法。
德育，撇開別的不說，它確實(shí)有重要的意義。魯迅先生曾說“德才兼?zhèn)?，才為正品，有才無德，則為危險(xiǎn)品。”可見德育的必要性。
現(xiàn)今是信息爆炸時(shí)代，我們注重人才教育培養(yǎng)的同時(shí)，德育也是必不可少的。
周洋是國(guó)家培養(yǎng)出來的體壇人才，對(duì)她進(jìn)行德育無可厚非。只是，讓這么個(gè)年輕的運(yùn)動(dòng)員在展示了自己才能而獲獎(jiǎng)后接受必須先感謝國(guó)家，再感謝教練，等感謝完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些變味。
古語(yǔ)有云，百行孝為先。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。周洋感謝父母，將父母放在第一位何錯(cuò)之有？獲獎(jiǎng)后第一時(shí)間就是感謝父母，這是人之常情。倘若進(jìn)行了所謂的“德育”后，每個(gè)獲獎(jiǎng)員都是滿嘴“感謝國(guó)家”諸如此類的話，聽起來似乎十分有理，實(shí)在已失去了它真正的含意。這種德育，還是摒棄為好，別讓我國(guó)運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)后滿口都是空話、套話，這具公式特色的話。愛國(guó)、感謝國(guó)家是必要的，但這得要出于真情實(shí)感，強(qiáng)迫他們接受這樣的德育，這就與其目的背道而馳了。
在我看來，德育應(yīng)注重人性化、真實(shí)化、時(shí)代化。
所謂“人性化”就是要與人們的傳統(tǒng)思想觀念，自身經(jīng)歷相符合。比如，你對(duì)一個(gè)剛做壞事而坐牢的人進(jìn)行德育，你硬是要他過多幾天要成為雷鋒式人物，這必定是要鬧笑話的。而“真實(shí)化”與“時(shí)代化”常聯(lián)系在一起。曾經(jīng)，有小學(xué)生對(duì)《西游記》提出質(zhì)疑，認(rèn)為這小說情節(jié)太假，太千篇一律了。作為老師則立即對(duì)其進(jìn)行德育，說作者的地位高，我們要尊崇他。像如上“偽德育”現(xiàn)象屢見不鮮。
德育，算得上是一個(gè)亙古的話題。從先秦至現(xiàn)在，千百年前的人們與我們一樣懂得德育的重要性。德育，雖從古至今都存在，但每個(gè)時(shí)代卻有不同的含義及措施。
因此，德育應(yīng)著眼于現(xiàn)在，立足社會(huì)，真正地發(fā)揮德育的作用，讓其與人才教育一起在文化大觀園中爭(zhēng)芳斗艷。
我曾聽說過這樣一個(gè)故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！?/p>
他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的'一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。
“為什么？”這個(gè)人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”
上帝微笑著說：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。而地獄的人就是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，所以才望“湯”興嘆?！?/p>
故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨(dú)霸利益。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇三
德育學(xué)堂是一個(gè)我在暑假期間參加的為期一周的集訓(xùn)項(xiàng)目。這個(gè)學(xué)堂旨在通過各種各樣的活動(dòng)和課程，培養(yǎng)參與者的品德和價(jià)值觀。在學(xué)堂的一周時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻，學(xué)到了很多有關(guān)道德和責(zé)任的知識(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己和自己的行為有了更深入的認(rèn)識(shí)，也想要積極地應(yīng)用這些新學(xué)到的知識(shí)和技能到日常生活中。
首先，德育學(xué)堂讓我意識(shí)到品德的重要性。通過參與各種活動(dòng)和課程，我了解到底什么是真正的道德。在過去，我常常以為只要做好人就可以，但是在學(xué)堂上，我學(xué)到了道德不僅僅是善良和正直。還需要有責(zé)任感，寬容心和正義感等等。品德就是這些因素的結(jié)合。我開始認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的品德不僅僅影響自己，還會(huì)影響到周圍的人和整個(gè)社會(huì)。因此，我決心要更好地培養(yǎng)自己的品德，并將這些品德應(yīng)用到日常生活中。
其次，德育學(xué)堂幫助我意識(shí)到責(zé)任的重要性。在學(xué)堂的一周中，我們分組完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要我們?nèi)M成員合作，并且每個(gè)人都要承擔(dān)自己的責(zé)任。通過這個(gè)任務(wù)，我深刻地理解到責(zé)任的重要性。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的責(zé)任負(fù)責(zé)，他不僅僅可以更好地完成任務(wù)，還可以獲得自己和他人的尊重。因此，我決心要在將來的生活中更認(rèn)真地對(duì)待自己的責(zé)任，無論是對(duì)家庭，學(xué)校還是社會(huì)。
此外，德育學(xué)堂展示了正直和誠(chéng)實(shí)的重要性。在學(xué)堂的一周中，我們完成了一些道德情境的模擬實(shí)驗(yàn)。這些情境讓我們面臨一些道德抉擇，考驗(yàn)我們的正直和誠(chéng)實(shí)。通過這些實(shí)驗(yàn)，我明白了即使面對(duì)困難和壓力，保持正直和誠(chéng)實(shí)是非常重要的。只有這樣，我們才能解困當(dāng)前，避免愧疚和后悔的出現(xiàn)。我決心要在以后的生活中，始終保持正直和誠(chéng)實(shí)，不做對(duì)不起自己和對(duì)不起他人的事情。
最后，德育學(xué)堂教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)挫折和失敗。在學(xué)堂的一周中，我們參加了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們有時(shí)會(huì)面對(duì)困難和失敗。但是，學(xué)堂告訴我們，失敗并不可怕，重要的是我們學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，并且努力重新開始。因此，我決心要在遇到挫折和失敗的時(shí)候，不氣餒，堅(jiān)持努力，相信自己并且尋找新的解決方法。
通過參加德育學(xué)堂，我收獲了非常寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了品德，責(zé)任，正直和誠(chéng)實(shí)的重要性，也明白了如何應(yīng)對(duì)挫折和失敗。這些都是我以后生活中需要不斷學(xué)習(xí)和提升的品質(zhì)。我將會(huì)在日常生活中積極地應(yīng)用這些新學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷努力成為一個(gè)有品德和有責(zé)任感的人。我相信，通過堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)，并且影響他人。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇四
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇五
2020年，世界突然面臨了一場(chǎng)前所未有的疫情。新冠病毒的肆虐，讓人們的生活發(fā)生了巨大的改變。作為一名德育學(xué)堂的學(xué)生，我與同學(xué)們共同經(jīng)歷了這場(chǎng)疫情，所體會(huì)的也不只是對(duì)疫情的恐懼，更是對(duì)困境中如何堅(jiān)持德育的思考。
首先，疫情讓我意識(shí)到了個(gè)體的責(zé)任重大。疫情期間，我們每個(gè)人都是抗擊疫情的戰(zhàn)士。出現(xiàn)疑似病例時(shí)，我要迅速與家人溝通，并主動(dòng)向?qū)W校報(bào)告。保持個(gè)人衛(wèi)生也是非常重要的。我學(xué)會(huì)了勤洗手、戴口罩、做好消毒工作，以保護(hù)自己和家人的健康。疫情無情地證明了個(gè)人責(zé)任對(duì)整體的重要性。只有每個(gè)個(gè)體都認(rèn)真履行自己的責(zé)任，才能共同打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
其次，疫情讓我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。面對(duì)病毒的威脅，人們團(tuán)結(jié)一心，共同抗擊疫情。醫(yī)護(hù)人員沖在最前線，為我們守護(hù)生命。志愿者們沒有畏懼困難，主動(dòng)參與疫情防控工作。社區(qū)居民相互照顧，相互幫助，共同度過了那段艱難的日子。這種團(tuán)結(jié)的力量深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有眾人齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。
第三，疫情讓我更加珍惜學(xué)校的生活。疫情期間，學(xué)校無法開展正常的教學(xué)活動(dòng)，我們只能在家進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一時(shí)間，我深切地感受到了學(xué)校對(duì)我們的重要性。學(xué)校不僅僅是授課的地方，更是我們成長(zhǎng)的搖籃。在學(xué)校，我們不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還學(xué)到了如何與人相處、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。疫情期間，我更加意識(shí)到學(xué)校是我們求知的天堂，師生互動(dòng)、思想碰撞的場(chǎng)所，我更加珍惜學(xué)校的存在，并時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接正常的學(xué)校生活。
第四，疫情讓我反思了自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。在疫情期間，我度過了持續(xù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間。在居家學(xué)習(xí)的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果與在學(xué)校學(xué)習(xí)的效果相差甚遠(yuǎn)。雖然我每天都任務(wù)飽滿地學(xué)習(xí)，但缺少了學(xué)校集體學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。我意識(shí)到，學(xué)校的存在不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流的空間。這個(gè)意識(shí)讓我更加重視自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)，也更加珍惜學(xué)校里的每一堂課。
最后，疫情增強(qiáng)了我對(duì)德育意義的認(rèn)識(shí)。在疫情的影響下，我們無法在學(xué)校集體參加各種活動(dòng)。但是學(xué)校并沒有停止對(duì)我們的德育教育。德育老師通過線上平臺(tái)，給我們講解好品德、樹立正確的價(jià)值觀。疫情期間，我意識(shí)到德育教育在我們的成長(zhǎng)中是無處不在的，它貫穿在我們的學(xué)習(xí)、生活中的方方面面。無論面對(duì)什么樣的困境，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守我們的價(jià)值觀，用正確的行為去影響和幫助身邊的人。
總之，在這場(chǎng)疫情中，我深刻地體會(huì)到了德育的重要性。個(gè)體責(zé)任、社會(huì)團(tuán)結(jié)、珍惜學(xué)校、反思學(xué)習(xí)態(tài)度和德育教育的意義，這些都是我從疫情中得到的寶貴啟示。疫情給我們帶來了困難和挑戰(zhàn)，但也是一次觸動(dòng)心靈的洗禮。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加堅(jiān)定地踐行德育的理念，用我自己的努力去構(gòu)建一個(gè)更美好的世界。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇六
我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行《愛的教育》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教育他們?cè)诟惺艿郊胰?、老師、同學(xué)對(duì)自己愛得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜!一個(gè)人好不叫好，大家都好了才叫好!”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來幫忙;優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結(jié)對(duì)子;優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好!
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇七
新冠疫情自2020年初爆發(fā)以來，對(duì)全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)造成了巨大沖擊，中國(guó)也不例外。為了保護(hù)人民的生命安全和身體健康，中國(guó)政府實(shí)施了一系列嚴(yán)格的防控措施，人們的日常生活和工作受到了很大的限制。作為德育學(xué)堂的一員，我親身經(jīng)歷了這一特殊時(shí)期，不僅感受到了疫情帶來的困境，同時(shí)也從中收獲了寶貴的體會(huì)。本文將從五個(gè)方面來總結(jié)并分享我在疫情期間的心得體會(huì)。
首先，疫情讓我深刻認(rèn)識(shí)到生命的可貴與家人的重要性。在疫情期間，大家都被限制在家中，無法外出，親朋好友無法團(tuán)聚，每天只能通過電話或互聯(lián)網(wǎng)與外界保持聯(lián)系。這種分離讓我更加意識(shí)到生命的脆弱與珍貴，也讓我更加珍惜與家人在一起的時(shí)光。我通過幫助家人做家務(wù)、陪伴他們談心等方式表達(dá)我的愛意，也更加體會(huì)到家庭的溫暖與力量。
其次，疫情讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的許多細(xì)節(jié)與美好。在疫情期間，由于大家都被限制在家中，生活的節(jié)奏放緩了下來，我有更多的時(shí)間去欣賞周圍的環(huán)境與事物。我重新發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)被忽視的角落，比如小花園里的花朵、書架上厚厚的一層灰塵等等。這些平凡的細(xì)節(jié)在平時(shí)的繁忙中被忽略了，而疫情卻讓我重新關(guān)注起來。這樣的體驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了用心感受日常生活的美好，也讓我更加感激身邊的一切。
第三，疫情讓我學(xué)會(huì)了克服困難與逆境。在疫情期間，我們不僅面臨著身體健康的威脅，也面臨著學(xué)習(xí)和工作方面的壓力。德育學(xué)堂為了保證學(xué)員們的學(xué)業(yè)進(jìn)展，推出了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，并采取了多種方式幫助學(xué)員們應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我學(xué)會(huì)了自律與堅(jiān)持，積極參與在線學(xué)習(xí)，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充與鞏固。通過克服困難，我不僅取得了良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和毅力。
第四，疫情讓我更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。疫情期間，許多企業(yè)和組織紛紛行動(dòng)起來，為抗擊疫情做出了巨大的貢獻(xiàn)。醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)在抗疫的一線，許多企業(yè)捐贈(zèng)防護(hù)物資和醫(yī)療設(shè)備，科研人員緊急投入疫苗的研發(fā)工作。這些行動(dòng)讓我深受鼓舞，并堅(jiān)信社會(huì)的力量是無窮的。我也意識(shí)到，作為一名德育學(xué)堂的學(xué)員，我應(yīng)該積極參與社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加關(guān)注社會(huì)問題，努力為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，疫情讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)與價(jià)值觀。在這段時(shí)間里，我有更多的時(shí)間思考與反思自己的人生意義和價(jià)值。我明白到，一個(gè)真正有價(jià)值的人，不僅要注重個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，為他人帶來福祉與幫助。我希望通過自己的努力，成為一個(gè)有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍米约旱闹腔酆土α繛樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
通過疫情這個(gè)特殊的時(shí)期，我明白了許多重要的道理，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。希望在未來的日子里，我們都能夠用心感受生活的美好，傳遞愛與溫暖，為自己和社會(huì)帶來更多的正能量。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇八
德育學(xué)堂作為一所特色學(xué)校，以德育教育為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德、道德和社會(huì)責(zé)任感。作為學(xué)生，我們有幸參加了德育學(xué)堂的一堂課程，深刻體會(huì)到了德育教育的重要性。
第二段：課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的描述
德育學(xué)堂的這堂課程主題是“尊重與友善”。老師首先通過講述故事和示范交流，向我們闡述了尊重和友善的重要性，并舉了身邊的實(shí)例來說明。然后，老師組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓我們思考和模擬不同場(chǎng)景下的友善行為。最后，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的游戲，通過合作完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神。
第三段：學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)
通過這堂課程，我們學(xué)到了尊重與友善的重要性，并明白了友善的力量可以促進(jìn)人與人之間的和睦相處。我們深刻理解到，尊重是對(duì)別人身份、權(quán)利和情感的肯定，而友善則是關(guān)心、幫助和支持他人的表現(xiàn)。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演，我們體驗(yàn)到了友善行為給自己和他人帶來的積極影響。在游戲中，我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及團(tuán)結(jié)一致能夠克服困難和解決問題。
第四段：對(duì)德育教育的思考和感悟
參與德育學(xué)堂的課程，讓我們對(duì)德育教育有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。尊重與友善不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的基礎(chǔ)。德育教育應(yīng)該滲透到學(xué)生的日常生活中，從小學(xué)開始，與學(xué)科知識(shí)一同傳授。只有在良好的德育環(huán)境下，學(xué)生才能夠做到言行一致，形成良好的行為習(xí)慣。
第五段：對(duì)自己的期望和行動(dòng)計(jì)劃
通過參加德育學(xué)堂的課程，我們意識(shí)到了自己在尊重和友善方面還有很大的提升空間。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)友善行為，尊重他人的權(quán)利和感受。我們也希望通過自己的行動(dòng)，溫暖身邊的人，傳遞友善和關(guān)愛的力量。我們決心在日常生活中努力踐行尊重與友善的行為，以此樹立良好的榜樣。
以上便是關(guān)于“德育學(xué)堂第課心得體會(huì)”的五段式文章。我們?cè)诘掠龑W(xué)堂的一堂課程中學(xué)到了尊重與友善的重要性，并明白了友善行為對(duì)自己和他人的積極影響。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)德育教育有了更深的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己的行為做出了改進(jìn)的計(jì)劃。我們相信，通過積極踐行尊重與友善的行為，我們能夠影響周圍的人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧友善的社會(huì)。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇九
20__年7月16日至20日，我參加了仲愷區(qū)中小學(xué)德育管理干部在惠州大學(xué)舉行的培訓(xùn)班，凝聽了各位專家、教授的講座，各位專家、教授針對(duì)目前學(xué)校德育的實(shí)效性不強(qiáng)作了深入的剖析，并就新情勢(shì)下德育教育的特點(diǎn)和學(xué)校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點(diǎn)，分析之深入，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。同時(shí)又觀摩了位于惠城區(qū)汝湖鎮(zhèn)的德育基地，在整個(gè)培訓(xùn)中收獲頗豐。
當(dāng)前，對(duì)未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭固然整體還重視子女思想教育，但成績(jī)優(yōu)先意識(shí)更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節(jié)；學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效。
一是建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道活動(dòng)的德育教材。其次是進(jìn)步教師駕馭和解決學(xué)生思想道德題目的能力和本領(lǐng)。
二是建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路，各班要根據(jù)各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo)，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法。
三是構(gòu)建針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。
四是建設(shè)內(nèi)涵豐富、格調(diào)高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要重視學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè)，特別是要重視班級(jí)文化的建設(shè)，各班班級(jí)文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生。
五是重視德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融進(jìn)多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中往，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng)，成為學(xué)生愛好的育德方式。特別留意利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧、學(xué)生信箱等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想。
六是強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究，突破德育工作中的熱門、難點(diǎn)題目，提升育德水平。
七是建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度，每周、每個(gè)月、每學(xué)期都評(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。
八是開辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)步家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，構(gòu)成教育協(xié)力。
人身心健康的場(chǎng)所，凈化社會(huì)環(huán)境，并充分利用社區(qū)相干設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。總之，在這個(gè)新媒體時(shí)代，在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，我們要冷靜思考，從容面對(duì)，正確決策，我們要?jiǎng)?chuàng)新與變革來適應(yīng)新時(shí)期的德育要求，我相信通過我們的共同努力，一定能把我們的德育工作做實(shí)做好，那就讓我們的德育在挑戰(zhàn)變革中升華！
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇十
德育學(xué)堂是一所致力于培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的學(xué)校，最近我有幸參加了該學(xué)堂的讀書活動(dòng)。通過這次讀書的體驗(yàn)，我對(duì)于德育教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我將分享我在德育學(xué)堂讀書中的心得體會(huì)。首先，我要說的是這次讀書活動(dòng)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。通過這次活動(dòng)，我更加明白了德育的重要性和作用。其次，我認(rèn)為這次讀書活動(dòng)增長(zhǎng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過閱讀各類書籍，我了解了許多不同的人生哲理和價(jià)值觀念。第三，我認(rèn)為德育學(xué)堂的讀書活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。在這里，我們不僅僅是讀書，更是思考和探索。第四，我覺得這次讀書活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過閱讀和思考，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。最后，我要感謝德育學(xué)堂提供了這次讀書的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到這么多優(yōu)秀的書籍和人文精神。通過這次讀書的體驗(yàn)，我深感德育學(xué)堂對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和作用。希望未來能有更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸到這里的讀書活動(dòng)，真正受益于德育教育。
德育學(xué)堂心得體會(huì)初中篇十一
作為一名教師，經(jīng)常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，不好管理。誠(chéng)然，這里包含了家庭與社會(huì)的不良影響。但事實(shí)上，卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學(xué)過程中，我們是一手硬，一手軟，只注重了教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng)，從而我們無法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性所致。而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：
一、在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行
在教學(xué)過程中，我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績(jī)，只能抓教學(xué)，而與德育與關(guān)。實(shí)際這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們可以靜下心來想一想：優(yōu)秀的成績(jī)是從哪來的呢?其實(shí)，無論是教育學(xué)還是心理學(xué)，都早已明確地給我們指出：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們：誰(shuí)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，誰(shuí)才是最后的贏家。再進(jìn)一步說，就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀，才有優(yōu)秀的成績(jī)，我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!
二、德育工工作要始于課堂，融于生活
德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學(xué)生在生活中去踐行，檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活，如何做人，把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的，同時(shí)也是德育工作的'最高境界。
三、德育工作要言行并舉，以言促行，以行養(yǎng)德
現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語(yǔ)言的層面，即以說教為主要形式，而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳，更需要身教。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言，他的一言一行都對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用?？梢哉f，教師是學(xué)生的榜樣，而榜樣的力量是無窮的。以前，我曾在無意之中聽到過學(xué)生這么一句話：“老師不讓咱們?cè)趯W(xué)校吃零食，可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰(shuí)呢?只能怪我們教師言行不一致，只注重了言教，而沒有注意身教對(duì)學(xué)生的巨大影響。所以，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，一定要做到言教與身教并舉并重，言行一致，以言教指引學(xué)生與自身的行為，在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)。
四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起，并且要長(zhǎng)抓不懈
學(xué)生道德素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕的事情。所以我們?cè)谶M(jìn)行德育工作時(shí)，必須做到隨時(shí)隨地進(jìn)行，并且要長(zhǎng)抓不懈。這樣才會(huì)使我們的德育效果持久，才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級(jí)階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，只有從這個(gè)時(shí)期抓起，才能使我們的德育工作事半功倍地進(jìn)行。
以，我們教師必須重視德育工作，重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，力求把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)的合格人才。
五.注意德育工作的隱性銜接
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12535171.html】
