計劃可以幫助我們明確目標,并有條不紊地去實施。制定計劃后要不斷進行評估和調(diào)整,根據(jù)實際情況做出相應的改變。通過閱讀這些范文,我們可以了解到計劃編寫的常見問題和解決方法。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇一
新的學年又開始了,面對美術(shù)學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將繼續(xù)以高效課堂教學研究為基本點,狠抓40分鐘的課堂教學效率,聯(lián)系學生的日常生活,努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學年的教學目標、教學任務,現(xiàn)制定出本學年工作計劃如下:
三~六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,掌握了一些簡單的基本基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。這個年齡的.孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。
本冊教材共有十八課,通過美術(shù)教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學生的美術(shù)基本能力,促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。3、學習簡單色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學生綜合解決問題的能力。
【教學重點】:了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
【教學難點】:發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關(guān)愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇二
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的一年級部編版教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
本班共有學生39人,因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。
教材內(nèi)容分析:
本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容,在“我上學了”之后,安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元,每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重。
教科書的開篇,從學生視角出發(fā),以“我上學了”為主題,采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式,安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊,引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同,同時體驗語文學習的快樂,激發(fā)語文學習的興趣,初步培養(yǎng)良好的學習習慣。
漢語拼音共2個單元13課,拼音與識字學詞整合設(shè)計、同步進行。綜合考慮各方面因素,精選學習內(nèi)容,避免增加學習負擔。集中學習拼音之前,先安排1個識字單元,學習最簡單的常用漢字,然后再系統(tǒng)學習拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學習,使拼音與識字相輔相成、相互促進。
識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則,全冊要求認識300個常用字(在課后以雙橫線標示),要求會寫其中的100個字(在課后以田字格標示)。重視打好識字寫字基礎(chǔ),結(jié)合識字,學習常用偏旁;結(jié)合寫字,學習基本筆畫和筆順。
集中編排了2個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導識字方法,培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,由易到難,由簡單到復雜,降低初入學的學習難度。
4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,共選編課文14篇。課文語言典范,難度適宜,內(nèi)容富有童心童趣,貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,蘊含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學等豐富的思想情感因素,亦有適應社會要求的時代精神;體裁多樣,有趣味性、可讀性和感染力;題材廣泛,富有生活情趣和教育意義,有利于激發(fā)學生的閱讀興趣,有利于兒童通過語言文字認識大千世界。
教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?!?,不再全文注音,而只給少量難字注音,引導學生重視圖畫這一重要的課程資源,學習借助圖畫認讀生字、讀通課文,在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略,發(fā)展閱讀能力。
課后練習從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設(shè)計,活動形式力求多樣。
教科書安排了4次口語交際活動,引導學生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交際,從不同角度引導學生發(fā)展交際能力,培養(yǎng)學生初步的對象意識、場合意識,在交際的時候尊重他人,遵守交際規(guī)則。
在每個單元后安排語文園地,圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用。包括以下欄目:識字加油站——以豐富多樣的形式,靈活安排常用字,引導學生認識更多的漢字;字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動,重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式,適度拓展,強調(diào)綜合運用;書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫,打好寫字基礎(chǔ);我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,以提高識字效率,發(fā)展識字能力;展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺,鼓勵交流語文學習的收獲,引導學生留心周圍的世界,在生活中學習語文;日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容;和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌,提倡無壓力親子共讀,是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。
教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目,引導學生進行課外閱讀,激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,不斷增加閱讀量,體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。
教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,供復習總結(jié)之用,為教與學提供方便。
教學目標:
(一)漢語拼音
1.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。
2.認識常用漢字300個,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,把字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確。
5.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。愛護圖書。
4義務教育教科書教師教學用書語文一年級上冊
2.學習用普通話正確、流利朗讀課文。
3.在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,樂于與他人交流。
5.誦讀兒歌和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
6.認識逗號、句號等常用標點符號。認識自然段。
7.積累古詩和名言警句。主動進行課外閱讀。
(四)口語交際
1.學說普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話。
3.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。
1.發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。
3.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。
4.深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學習興趣,提高學習的效率。
5.多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結(jié)合,促進學生全面發(fā)展。
1.準確把握教學目標
2.圍繞目標進行扎實的語言訓練
3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
因為一年級剛開學,孩子的學習基礎(chǔ)、能力才剛剛開始顯現(xiàn),因此我只能根據(jù)學生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習慣以及平時的應變能力來確定本次幫扶人選。
1、校內(nèi)外齊抓共管,家校結(jié)合,拓寬教育渠道。利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和后進生交談,態(tài)度要和藹,使后進生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學生了解,有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界,搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查,對其心理障礙進行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。
3、對學困生的作業(yè)盡量面批面改,及時糾正錯題。
4、開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
5、對后進生的缺點批評要恰當?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?!八膫€不”即:不定性,不歧視,不溺愛,不加壓。“五個先”即:表揚鼓勵優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實效性。
6、優(yōu)化課堂教學,分層次設(shè)計目標,給后進生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點,多層次,高需求?!钡恼n堂教學模式?!暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點,運用直觀形象的方法,使學生聽的懂,學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異,因材施教?!案咭蟆本褪蔷你@研教材,使所有的學生都處于“跳一跳,摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革,引導學生積極主動的學習與發(fā)展,從而全面提高教學質(zhì)量。
7、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇三
本冊教材共20課教學內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據(jù)實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。
剛進入課堂的小朋友,在情感態(tài)度上老師要作很大的努力,而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,因此要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。
1、通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、認識色彩,了解美術(shù)學習用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。
3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
1、認真?zhèn)湔n,精心準備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
3、多搜集資料,選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
第一周:準備課。
第二周:1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙。
第三周:3、繞繞涂涂4、有趣的拓?。ㄒ唬?。
第四周:4、有趣的拓?。ǘ?、我的太陽。
第五周:6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第六周:7、做拼音卡片(一)7、做拼音卡片(一)。
第七周:8、小鳥找家(一)8、小鳥找家(二)。
第八周:9鳥語花香(一)9、鳥語花香(二)。
第九周:10、小動物蓋房子(一)10、小動物蓋房子(二)。
第十周:11、數(shù)字變變變12、會飛的娃娃(一)。
第十一周:12、會飛的娃娃(二)13、猜猜我是誰(一)。
第十二周:13、猜猜我是誰(二)14、變臉(一)。
第十三周:14、變臉(二)15、穿花衣的熱帶魚(一)。
第十四周:15、穿花衣的熱帶魚(二)16、尋找美麗。
第十五周:17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭(一)。
第十六周:18、美麗的鉛筆頭(二)19、花兒朵朵(一)。
第十七周:19、花兒朵朵(二)20、小小食品店(一)。
第十八周:20、小小食品店(二)。
根據(jù)學生情況,安排適合學生能力的美術(shù)活動。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇四
全冊教學理念目標:
造型表現(xiàn):
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計應用:
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
欣賞評述:
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
綜合探索:
采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊重難點:
認識常用的色彩及形狀,并能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。
欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,在教學中穿插雙語教學,激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。
學生對感受物體的發(fā)表,并用簡單的英語口語來表示。
引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。
領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。
怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
措施:
教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術(shù)術(shù)語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
全冊課時安排:
本冊課時共28課時新課,機動三至四課時,考核二課時。
全冊教學內(nèi)容、課時及單元課時計劃。
課題課時教學目標教學重難點教具準備。
1認知:通過游戲活動初步認識常用色彩幾形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
情感:在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
能力:通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。重點:感知體驗剪貼藝術(shù)的美,學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
難點;自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹的盆栽。
1認識不同顏色欣賞中國傳統(tǒng)的民間繪畫的特色。
看誰涂得更好看。
1應知:熟悉工具,認識顏色。
應會:不同風格線色的表現(xiàn)。
隱性:創(chuàng)新精神,集體合作意識。
重點:在美術(shù)游戲中學會使用畫紙,嘗試以不同畫材組織畫面。
難點:引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予的不同效果。油畫棒、水彩筆、顏料。
1應知:在感知活動中,觸發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯現(xiàn)的,發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性。
應會:1、會有序而友好地合作游戲,隱性的道德行為。
2、會觀察和提出問題,包含著內(nèi)在的隱性活動。3、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動,調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
1認知:通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。
情感:通過游戲活動,共享玩泥巴的快樂初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
能力:通過對玩泥過程知識及技巧的探索,培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問題的能力。
重點:探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。
認知:通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認識及作為撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
情感:通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
能力:培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
重點:欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運用想象進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
1通過教學活動,讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的沒,并以自己的創(chuàng)造性制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型所帶來的樂趣,感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心棺材和大膽創(chuàng)造的精神。重點:難點:由于兒童更注重物質(zhì)的感受,所以在教學中應著重引發(fā)孩子對花點心的漂亮外表的認識,而不應過于注重是否好吃。雖然需要學生掌握一定的制作技法,但此時應更關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果。彩色橡皮泥、墊板等。
顯性目標:學習剪貼畫和繪畫技法的同時,提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。
1顯性目標:用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法,鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。
顯性目標:通過對汽車的觀察和分析,學習概括、表現(xiàn)不冊類型汽車的外形特征;在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維以及造型能力。
顯性目標:欣賞各種卡通明星,認識到卡通形象的造型與色彩的夸張性。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。
1顯性目標:了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點;培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
隱性目標:集體作畫感受個人在集體中的作用。重點:拓寬學生對工具、材料的認識。
難點:火車形象的表現(xiàn)。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車的錄像。
顯性目標:嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型。
隱性目標:培養(yǎng)學習創(chuàng)新意識、集體合作精神。重點:根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài),使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。難點:對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。彩色卡紙、工藝課常規(guī)用具、各種材料、范作。
1認知:學習欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。
情感:通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感,培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
能力:通過學習,培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。重點:通過自主、合作探究的學習欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計出多種用途。在學習活動中能舉一反三進行探究。難點(同重點)多種拉花作品常規(guī)用具、教師收集一些以拉花裝飾的環(huán)境圖片、美化生活圖片。
顯性目標:感受食品藝術(shù)之美,學習欣賞食品的方法;感受各種材料特性,進入小廚師的角色,探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。
隱性目標:了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想感情。重點:引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美。難點:啟發(fā)想象,探索了解美食的相關(guān)知識。多方面搜索與食品有關(guān)的圖文資料,各種用以制作食物的資料和工具,食物欣賞圖片。
顯性目標:嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。
隱性目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神,以及對生活的熱愛。重點:在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫面。難點:引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片,藝術(shù)作品圖片。
顯性目標:接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認識藝術(shù)作品表達的主題思想;學會觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法,表達自己的感受,結(jié)合作品展開聯(lián)想,發(fā)表對作品的看法。
隱性目標:通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品,感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中,被媽媽愛是無比的溫暖,小朋友同樣要珍惜這份愛,要愛自己的媽媽,用心去對待家里的人、同學、老師、班集體。重點:讓學生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受,體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子之情,觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式,使小朋友認識到媽媽的愛滲透在是常生活中的一點一滴。難點;讓小朋友學習觀察藝術(shù)作品,對藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。各種欣賞圖片,具有代表性的表現(xiàn)母愛的資料。
1、了解本學期學習的總體情況。
2、選擇具有典型的繪畫課和工藝課作為考核的對象。
重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,對各種繪畫的了解程度,總結(jié)不足之處。
難點:(重點)。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇五
1、小朋友,今天動物王國里有一場精彩的比賽,許多動物都來參加啦,我們?nèi)タ纯炊加姓l吧。(課件依次出示圖片和帶拼音漢字)。
2、想和它們交朋友嗎?那就得叫出它們的名字。
猴子、兔子、鴨子。
孔雀、松鼠、公雞。
學生自由讀。
請大家自己輕聲地讀讀吧。
知識講解。
(難點突破)。
1、師:這么多小動物聚在一起要干什么呢?
課件出示:比尾巴。
師:大家注意了,“巴”在這里輕聲,要讀得短而輕,再讀讀吧?。ㄖ该x)。
2、師:讀準了字音,我們再來看看字形。這三個字有個共同點,哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了?(豎彎鉤)。
沒錯,它們都有“豎彎鉤”,它們有的長,有的寬,書寫時可要注意區(qū)別。
3、師:動物們都來比尾巴了,它們是怎么比的呢?讓我們到書中看一看,請把書翻到82頁。
師:讀書之前請看看讀書要求。
提要求:大聲讀課文,把字讀準,把句子讀通,不認識的字可以借助拼音讀一讀。
4、這首兒歌一共幾小節(jié)?
生:四小節(jié)。
師:那就請四位同學每人讀一節(jié)(其他同學認真聽,聽他們有沒有讀正確)。
第一小節(jié)請誰?指名讀。
(這4位同學讀得都不錯,來把掌聲送給他們)。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好象一把傘?
(1)請小朋友自己讀一讀。
(2)大家注意三個句子末尾都有相同的符號。
生:三句話后面都有個問號。
生:三個。
師:誰來讀第1個問句?(指名讀,1個人)。
師:不錯,你把音讀準了,可你沒把疑問的語氣讀出來。孩子們,我們在讀問句的時候語氣要往上揚,來聽老師讀讀。(師范讀)。
師:請同學們模仿老師讀一讀。(齊讀)。
(識字:“誰”、“長”)。
出示字卡:誰—堆(換一換);“長”表示向兩端延伸的程度,擴詞:長江、長城、長方形。
(3)由“長”引出“短”,學生自己說識字方法。
師:“長”的反義詞是“短”。這個“短”字(變紅色)有點難,誰來拼一拼?
師:請大家在書上把這一對反義詞圈出來。
你還能說出幾組這樣的反義詞嗎?
(4)誰的尾巴∕好像一把傘?
師:這第三個問句比較長,誰想來試著讀讀?
師:老師覺得,可以在“尾巴”這個詞語后面歇口氣,再讀。
(師范讀,跟讀)。
(認識“把”、“傘”;
“把”字與“巴”字有什么區(qū)別?(多了“提手旁”)。
區(qū)別“人字頭”、“八字頭”)。
師:一起齊讀第一小節(jié)。
2、看,它們比賽的結(jié)果出來了。(課件出示,請小朋友自己讀一讀。)。
師:小動物的尾巴有長,有短,還有的像把傘呢!你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?
生:我最喜歡猴子的尾巴,因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
師:真有趣!請你讀一讀這句話。
師:喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀?
生:兔子的尾巴短短的,很可愛。
師:你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?
師:好一個可愛的尾巴。
師:猜猜老師喜歡誰的尾巴?松鼠的尾巴大大的、軟軟的,還可以當被子呢。要是從樹上跳下來,也不會摔傷。
師:難怪說它的尾巴像把傘呢,是什么傘啊?(降落傘)松鼠有這樣的大尾巴,心里一定開心極了,我們一起讀出它開心的心情吧!
師:下面請同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。
師點評:孩子們的一問一答,配合的真默契。
師:老師也想加入,我讀第一小節(jié),大家讀第二小節(jié)。
課堂練習。
(難點鞏固)。
師:小朋友,看,又一群動物趕來比尾巴了!
圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕。
看看他們的尾巴是怎樣的?
2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧!先自己試一試。
誰的尾巴()?
誰的尾巴()?
誰的尾巴好像()?
通過讀好問句,模仿一問一答形式積累語言。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇六
一、圖片導入,激發(fā)興趣。
1、小朋友,今天動物王國里有一場精彩的比賽,許多動物都來參加啦,我們?nèi)タ纯炊加姓l吧。(課件依次出示圖片和帶拼音漢字)。
2、想和它們交朋友嗎?那就得叫出它們的名字。
猴子、兔子、鴨子。
孔雀、松鼠、公雞。
學生自由讀。
請大家自己輕聲地讀讀吧。
知識講解。
(難點突破)。
二、初讀課文,出示課題。
1、師:這么多小動物聚在一起要干什么呢?
課件出示:比尾巴。
師:大家注意了,“巴”在這里輕聲,要讀得短而輕,再讀讀吧?。ㄖ该x)。
2、師:讀準了字音,我們再來看看字形。這三個字有個共同點,哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了?(豎彎鉤)。
沒錯,它們都有“豎彎鉤”,它們有的長,有的寬,書寫時可要注意區(qū)別。
3、師:動物們都來比尾巴了,它們是怎么比的呢?讓我們到書中看一看,請把書翻到82頁。
師:讀書之前請看看讀書要求。
提要求:大聲讀課文,把字讀準,把句子讀通,不認識的字可以借助拼音讀一讀。
4、這首兒歌一共幾小節(jié)?
生:四小節(jié)。
師:那就請四位同學每人讀一節(jié)(其他同學認真聽,聽他們有沒有讀正確)。
第一小節(jié)請誰?指名讀。
(這4位同學讀得都不錯,來把掌聲送給他們)。
三、再讀兒歌。
(一)1、我們到第一小節(jié)去看看,這三只小動物是怎樣比尾巴的?
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好象一把傘?
(1)請小朋友自己讀一讀。
(2)大家注意三個句子末尾都有相同的符號。
生:三句話后面都有個問號。
生:三個。
師:誰來讀。
第1。
個問句?(指名讀,1個人)。
師:不錯,你把音讀準了,可你沒把疑問的語氣讀出來。孩子們,我們在讀問句的時候語氣要往上揚,來聽老師讀讀。(師范讀)。
師:請同學們模仿老師讀一讀。(齊讀)。
(識字:“誰”、“長”)。
出示字卡:誰—堆(換一換);“長”表示向兩端延伸的程度,擴詞:長江、長城、長方形。
(3)由“長”引出“短”,學生自己說識字方法。
師:“長”的反義詞是“短”。這個“短”字(變紅色)有點難,誰來拼一拼?
師:請大家在書上把這一對反義詞圈出來。
你還能說出幾組這樣的反義詞嗎?
(4)誰的尾巴∕好像一把傘?
師:這第三個問句比較長,誰想來試著讀讀?
師:老師覺得,可以在“尾巴”這個詞語后面歇口氣,再讀。
(師范讀,跟讀)。
(認識“把”、“傘”;
“把”字與“巴”字有什么區(qū)別?(多了“提手旁”)。
區(qū)別“人字頭”、“八字頭”)。
師:一起齊讀第一小節(jié)。
2、看,它們比賽的結(jié)果出來了。(課件出示,請小朋友自己讀一讀。)。
師:小動物的尾巴有長,有短,還有的像把傘呢!你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?
生:我最喜歡猴子的尾巴,因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
師:真有趣!請你讀一讀這句話。
師:喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀?
生:兔子的尾巴短短的,很可愛。
師:你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?
師:好一個可愛的尾巴。
師:猜猜老師喜歡誰的尾巴?松鼠的尾巴大大的、軟軟的,還可以當被子呢。要是從樹上跳下來,也不會摔傷。
師:難怪說它的尾巴像把傘呢,是什么傘啊?(降落傘)松鼠有這樣的大尾巴,心里一定開心極了,我們一起讀出它開心的心情吧!
師:下面請同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。
師點評:孩子們的.一問一答,配合的真默契。
師:老師也想加入,我讀第一小節(jié),大家讀第二小節(jié)。
課堂練習。
(難點鞏固)。
師:小朋友,看,又一群動物趕來比尾巴了!
圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕。
看看他們的尾巴是怎樣的?
2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧!先自己試一試。
誰的尾巴()?
誰的尾巴()?
誰的尾巴好像()?
通過讀好問句,模仿一問一答形式積累語言。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇七
本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下:
一年級我教的有兩個班級,新入學的一年級同學第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對這些小朋友來說一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入學前所接受的教育各不相同,心理素質(zhì)也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自身的發(fā)明思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課帶來不必要的麻煩。
(一)全冊教材簡析:
以造型局部為主,其實局部為輔,力求通過本學期的學習對美術(shù)工具和基本方法有所了解,在活動中感受美術(shù)的樂趣。
(二)、教學總目標:
(1)、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;
(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)同學熱愛生活的美好情感;
(三)教材中重點、難點(簡要分析):
熟悉美術(shù)工具,通過學習能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。
(四)教學措施:
以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)同學細致的工作作風和細膩的情感,以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)同學完成教學目標。
第一單元:1,走進新世界。
第二單元:2,有形世界3,色彩魔方。
第三單元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太陽。
第四單元:7來來往往的車輛,8,窗花花。
第五單元:花式點心,10,甜甜的棒棒糖。
第六單元:11,鳥的天地,12,大魚和小魚,13,威武的獅子。
第七單元:14我做的小筆筒,15能站立的紙折動物。
第八單元:16,大氣球飛呀飛,17,有趣的臉。
第九單元:18,大家成為好朋友。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇八
一年級共有一百三十多個人,分4個班級。對美術(shù)基礎(chǔ)知識了解的'較少,有的學生對色彩的色相分不清,對形的概念不清,動手的能力較弱。本學期主要是讓學生嘗試不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
本冊教材有五個單元共二十課,以素質(zhì)教育為導向,以促進學生的全面發(fā)展為宗旨,打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。
1、通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。
1學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想象畫,主題畫的訓練,以開發(fā)學生豐富的想象能力,并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。
加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇九
一、學生情況分析:
一年級共有一百三十多個人,分4個班級。對美術(shù)基礎(chǔ)知識了解的較少,有的學生對色彩的色相分不清,對形的概念不清,動手的能力較弱。本學期主要是讓學生嘗試不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教材分析:
本冊教材有五個單元共二十課,以素質(zhì)教育為導向,以促進學生的全面發(fā)展為宗旨,打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。
1、通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。
四、教材重點,難點:
1學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
五、提高教學效率的主要措施;。
1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想象畫,主題畫的訓練,以開發(fā)學生豐富的想象能力,并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。
加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
六、教學進度安排表:略。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇十
這學期我繼續(xù)在高一六個班當美術(shù)班。這學期要進一步加強他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)他們對美的事物感興趣,初步感受美的能力。因為學生年齡小,耐心差,對作業(yè)的態(tài)度不夠認真,所以要培養(yǎng)他們畫畫的好習慣。
二、教材分析。
本教材的編寫注重學生美感和視覺體驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,本著“貼近社會、貼近學生、學以致用”的原則,選擇符合小學一年級學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。本卷教學內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照循序漸進的原則安排的。顏色:繪畫練習《五彩的煙花》_出血練習(《水彩游戲》)-平面繪畫。顏色組合(《繽紛花布》)-在復雜形狀中填充顏色(《熱帶魚樂園》)——嘗試顏色匹配(《彩旗飄飄》)。造型(設(shè)計):線條造型(《五彩的煙花》)——自然造型(《水彩游戲》)-幾何造型(《繽紛花布》彩旗飄揚——適合圖形《美麗的盤子》,《東西南北》,《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、《各種各樣的樹》-實用造型帆船,紙?zhí)岽?/p>
本卷教學內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及到社會、自然、生活的方方面面。比如社會節(jié)日慶典:《五彩的煙花》《彩旗飄飄》《面具》。美化環(huán)境:“蘑菇之家”。親近自然:《熱帶魚樂園》《大公雞》《夏天》。藝術(shù)類游戲:《水彩游戲》,信封紙情侶,《東西南北》。
三,教學目標。
1.知識教育的重點。
(1)對隨機形狀的感知。
(2)理解和運用各種平面形狀和常見顏色。
(3)運用形式和色彩練習臨摹、繪畫、記憶繪畫、想象繪畫。
(4)學會使用各種簡單的繪畫工具,學會撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工制作方法,養(yǎng)成正確的繪畫、制作姿勢和習慣。
(5)欣賞祖國的風景和兒童繪畫、民間藝術(shù)作品的美。
2.能力訓練要點。
(1)在藝術(shù)活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,積極推動無意想象向有意想象的過渡,再現(xiàn)想象向創(chuàng)造想象的過渡。
(2)在繪畫活動中大膽運用筆和色彩,鼓勵孩子通過繪畫表達情感。
(3)提高手部動作的靈活性,促進手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高色、形美的能力。
3.美育要點。
(1)培養(yǎng)孩子熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受藝術(shù)活動的樂趣,激發(fā)孩子對藝術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。
四,教學重點。
1、運用多種材料和手段,體驗建模的樂趣,表達情感和想法。
2.在繪畫活動中大膽運用筆和色彩,鼓勵孩子通過繪畫表達情感。
3.讓學生欣賞和評論自然美、藝術(shù)作品等視覺世界,形成審美情趣,提高藝術(shù)鑒賞能力,感受藝術(shù)活動的快感,讓孩子對藝術(shù)創(chuàng)作活動產(chǎn)生興趣。
4.通過綜合性藝術(shù)活動,引導學生積極探索、研究、創(chuàng)造,全面解決問題。
v.教學措施。
1.學生的行為習慣是一個長期的發(fā)展過程。因此,教師還應加強培養(yǎng)行為習慣的教育,特別是讓他們記住準備、課堂紀律和作業(yè)中的一些要求。抓住一年級學生活躍、長時間坐不起來的特點,可以結(jié)合游戲、故事等方法集中注意力。
2.在教學中,要遵循美學規(guī)律,給學生更多理解藝術(shù)作品的機會,引導學生想象和比較。與其用簡單的講解代替學生的感知和理解,不如通過比較和討論,引導學生去體驗、去思考、去識別、去判斷,努力提高審美情趣。3.通過各種生動有趣的教學方法,引導學生增強對圖像的感受和想象能力,激發(fā)他們學習藝術(shù)的興趣。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇十一
一、學情分析:
一年級的學生雖然經(jīng)過了幼兒園學習,但習慣還是比較差,易失去注意力等。此次我教授的班級是一年級四班,共有學生60人。大部分學生對美術(shù)的學習積極性很高,其中有部分學生素質(zhì)很好,畫的還不錯。但也有個別學生素質(zhì)較差,且紀律渙散。
二、教材分析:
美術(shù)教材在分類上有著共同的特點:分為欣賞、繪畫和工藝三大部分,工藝課絕大都是混合課,即鍛練了學生的動手能力,又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。
第一冊教材就低年級兒童的心理特點,在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎,著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中,突出訓練學生形象概括能力和造型能力,教材還安排了大量的色彩課,以鍛練學生的色彩感受力,并使學生對色彩有初步認識。
1、通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
四、教材重點、難點:
1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。
2、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受,發(fā)展視覺表達能力。培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
3、學習添加的表現(xiàn)方法,對簡潔圖形的藝術(shù)美沒有初步的了解。在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
五、主要措施:
1、課前制作教具,運用直觀演示的教學方法,激發(fā)學生興趣,明確制作過程,提高教學效果。
2、啟發(fā)學生想象,鍛練學生想象力和發(fā)散思維能力,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),注意精講多練,作業(yè)隨堂完成,注重教學效果作業(yè)質(zhì)量。
4、平行班級作業(yè)展評、評比,為學生提供互相學習、攀比的機會,從而激發(fā)學生學習動力。
5、使用電化教學,增大課業(yè)容量,使所受內(nèi)容條理化,便于學生接受。
六、課時安排:每周2課時。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇十二
小學美術(shù)教學是對學生進行美育,促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明,造就社會主義一代新人,提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平,是有不可忽視的作用。
本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術(shù)課程標準》(實驗稿)編寫的,是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。
造型表現(xiàn)方面:
嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計應用方面:
嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒體,通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面:
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面:
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
1、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式,表達自己對事物的認識和感受,初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色,并學習臨摹,添畫,記憶畫和想象畫的畫法。
4、指導小朋友學習拼貼,泥工,紙工等基本的制作方法。
5、指導學生用正確的姿勢作畫和制作,培養(yǎng)動腦筋,愛思考的良好習慣。
全冊教學進度
周次
內(nèi) 容
第一周
欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周
《畫自己》 長呀長
第三周
太陽
第四周
漂亮的瓶子
第五周
洗澡
第六周
船
第七周
手形的聯(lián)想
第八周
獅子大王
第九周
可愛的動物
第十周
介紹我喜歡的玩具
第十一周
春天的色彩
第十二周
用春天的色彩裝扮自己
第十三周
我們身邊的線條
第十四周
下雨了
第十五周
童話城堡
第十六周
釣魚
第十七周
好吃的水果
第十八周
伙伴
第十九周
花的世界
備注:課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇十三
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
3.采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
(一)重點:
1、認識常用的色彩及形狀,并能用彩筆表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體以及豐富畫面的色彩。
5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。
(二)難點:
1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。
3、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的'想象能力,和創(chuàng)造能力。
時間
內(nèi)容
課時
第一周到第八周
部分書本內(nèi)容
16課時
第九周到第十五周
兒童畫
18課時
第十六周到第十八周
自由創(chuàng)作
7課時
第十九周
期末考試
1課時
一年級下美術(shù)教學計劃部編版篇十四
本學期我教一年級兩個班,共54人。一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,習慣還沒有養(yǎng)成,易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強,可以通過實際手工課,吸引他們的注意力,激發(fā)對美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W的孩子都有著一定的共性,學生特別的活潑好動,思維活躍,有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識,上課喜歡舉手發(fā)言,喜歡自己動手繪畫。但上課紀律還沒有養(yǎng)成,由于年齡較小,所以還處于兒童涂鴉期,大部分學生的繪畫簡單稚拙,構(gòu)圖單純。需要老師耐心的指導。
本教材以美術(shù)新課標為依據(jù),打破了過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用,”為原則,選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。
全冊共有18課,內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應用占有較大比重,欣賞·評述大多隨堂教學,因而均分配在各課之中。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。如,先讓小學生小學美術(shù)課的學習內(nèi)容,認識常用工具、材料。再讓學生初步了解、認識基本形(第3課)和常見色彩(第2課),然后進行形的練習(第4課)、線的練習(第11課)、形與色的練習(第8課),最后過渡到用多種手段造型,如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課)、泥塑立體造型(第9、1 0課)、紙立體造型(第14、15課)等等。
(一)情感態(tài)度目標
1、以強烈的視覺形式來展示民間玩具,使學生獲得一種視覺上的體驗,并初步直觀地了解民間玩具的造型與色彩。
2、讓學生初步了解小學階段美術(shù)學習的內(nèi)容,認識相關(guān)的工具材料。
3、讓學生通過觀察生活中的各種物體,直觀地感受和認識各種基本形,初步認識各種形狀,了解生活中的物體是由各種基本形組合而成的。
(二)知識技能目標
初步認識生活中的常用色彩,并能說出它們的名稱;初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識,鍛煉學生的人際交往能力;初步學習點、線的基本知識;運用線、激發(fā)學生大膽地表現(xiàn)生活中的美學習概括地表現(xiàn)不同種類物體的外形特征,進行基本形的練習。
(三)過程方法目標
1、注重審美能力的培養(yǎng),重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。
2、確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。重視學生的自評與互評。
3、恰當運用多種教學手段。 廣泛利用各種課程資源。
(一)重點:
1、認識常用的色彩及形狀,并能用繪畫工具表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
(二)難點:
1、學生對感受物體的發(fā)表,并用簡單的口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩予以描述,說出自己的感受。
共18課,每課1—2課時,共約35課時
六、教學措施
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學形式,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
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