作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇一
不要吝嗇你的掌聲。也許，有時(shí)候，你的掌聲會(huì)給一個(gè)自卑的人信心和希望。
——銘文
我記得父親曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。
在一個(gè)繁榮的大城市，有一個(gè)吹口琴的小男孩。
小男孩每天早起，來(lái)到固定的街道，開(kāi)始向大家展示自己的才華。但是小男孩的口琴真的很難聽(tīng)，所以大家都不太喜歡小男孩，更不喜歡他的演奏，小男孩每天都被人唾棄。小男孩越來(lái)越自卑，吹口琴也越來(lái)越差，但是為了生活，小男孩還是每天來(lái)街頭表演藝術(shù)。
小男孩一直自卑，沒(méi)有收入，直到有一天，一個(gè)男人改變了小男孩和他的命運(yùn)。
有一次，小男孩在那條街上吹口琴。周圍沒(méi)有人。小男孩在吹氣，眼淚流了出來(lái)。這時(shí)，一個(gè)人迎面走來(lái)。他走到小男孩面前，停下來(lái)。小男孩心里很害怕，害怕這個(gè)男人再來(lái)羞辱他，但沒(méi)想到那個(gè)男人拍手了。小男孩停下來(lái)，抬頭看著那個(gè)男人。男人對(duì)著小男孩笑了笑，然后拿出一枚硬幣，輕輕地放在小男孩面前的籃子里，然后轉(zhuǎn)身消失在人群中。
小男孩高興得歡呼雀躍。他終于賺錢(qián)了。從此小男孩越來(lái)越自信，把口琴吹得越來(lái)越好，從而賺了更多的錢(qián)。
有一次，當(dāng)小男孩在街上表演時(shí)，他碰巧遇到了一個(gè)正在巡回演出的樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)欣賞這個(gè)小男孩的表演，并邀請(qǐng)他加入樂(lè)隊(duì)。小男孩同意了。從此，小男孩成了樂(lè)隊(duì)的一員，成了真正的音樂(lè)家。
小男孩非常感謝一開(kāi)始為他鼓掌的人。是他的掌聲給了小男孩信心和勇氣，給了他面對(duì)未來(lái)生活的希望。
其實(shí)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。也許，有時(shí)候，你的掌聲會(huì)給別人帶來(lái)信心和希望，所以不要吝嗇你的掌聲。你的掌聲可能是別人成功的起點(diǎn)。
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇二
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，擁有過(guò)許多掌聲，其中有一次最令我刻骨銘心。
記得我在三年級(jí)的時(shí)候，我在田徑隊(duì)里跑步，體育老師讓我和兩個(gè)
隊(duì)員比賽跑400米，老師一說(shuō)開(kāi)始，我們就飛快地跑了起來(lái)，第一圈的時(shí)后我把一個(gè)男生給超了，到了第二圈的時(shí)候，我還是第二名，到了第三圈的時(shí)候我們就開(kāi)始加速，可是我怎么沖也沖不過(guò)去，這時(shí)，我的好朋友和我的對(duì)友們就一邊怕手，一邊嘴里喊：“龔嘉寧加油！龔嘉寧加油！”我聽(tīng)見(jiàn)了他們對(duì)我的鼓勵(lì)，就奮起直追，到了最后50米，我拼盡全力，最后我打敗了對(duì)手，得了第一名，這時(shí)候他們又給了我雷鳴般的掌聲。
其實(shí)，掌聲對(duì)每一個(gè)人都是非常重要的，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)，給了我自信和溫暖，使我覺(jué)得我不別人差，我以后要更加努力，跑出更好的成績(jī)。
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇三
轉(zhuǎn)眼，我快小學(xué)畢業(yè)了，但很難令人相信，因?yàn)槲议L(zhǎng)得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛。可是別看我長(zhǎng)得小，本是可不小，我有一門(mén)拿手好戲，那就是唱歌。
一次，我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟(jì)南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的選拔，我高興極了，樂(lè)得一蹦三尺高。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)我已經(jīng)站在舞臺(tái)上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時(shí)，我想到：如果我因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，不光自己沒(méi)面子，而且還會(huì)給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過(guò)優(yōu)秀的表現(xiàn)為學(xué)校爭(zhēng)光！這時(shí)，音樂(lè)響起，我面帶微笑的唱了起來(lái)，獲得不少評(píng)委的好評(píng)。終于，我獲得了三等獎(jiǎng)。成功的我抱著獎(jiǎng)杯心想：成功是用信心爭(zhēng)取的，只要有信心再大的困難也會(huì)被打倒。
雖然這次比賽我只得了三等獎(jiǎng)，但是我卻明白了一個(gè)道理：只要有信心，再大的`攔路虎也會(huì)被打倒，相信光明就在不遠(yuǎn)的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇四
轉(zhuǎn)眼，我快小學(xué)畢業(yè)了，但很難令人相信，因?yàn)槲议L(zhǎng)得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛?？墒莿e看我長(zhǎng)得小，本是可不小，我有一門(mén)拿手好戲，那就是唱歌。
一次，我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟(jì)南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的選拔，我高興極了，樂(lè)得一蹦三尺高。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)我已經(jīng)站在舞臺(tái)上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時(shí)，我想到：如果我因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，不光自己沒(méi)面子，而且還會(huì)給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過(guò)優(yōu)秀的表現(xiàn)為學(xué)校爭(zhēng)光！這時(shí)，音樂(lè)響起，我面帶微笑的唱了起來(lái)，獲得不少評(píng)委的好評(píng)。終于，我獲得了三等獎(jiǎng)。成功的我抱著獎(jiǎng)杯心想：成功是用信心爭(zhēng)取的，只要有信心再大的困難也會(huì)被打倒。
雖然這次比賽我只得了三等獎(jiǎng)，但是我卻明白了一個(gè)道理：只要有信心，再大的攔路虎也會(huì)被打倒，相信光明就在不遠(yuǎn)的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇五
掌聲，無(wú)處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽(tīng)；掌聲給予鼓勵(lì)。
大家都有鼓勵(lì)的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儽汶x不開(kāi)了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師在講臺(tái)桌上仔細(xì)的給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課。老師突然不斷的向我們提問(wèn)，安靜的教室里變得熱鬧起來(lái)。每位同學(xué)多爭(zhēng)先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開(kāi)始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來(lái)，我絞盡腦汁，總是想不出來(lái)，不知怎么回答問(wèn)題，老是想我微笑，親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動(dòng)地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對(duì)。終于，我知道了滿意答案，大聲說(shuō)出了口，話音剛落，教室里又響起了一股掌聲。
這次的掌聲，是勇氣的'源泉，是我們的好朋友，是無(wú)處不在的。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇六
春節(jié)時(shí)，各個(gè)地方都有當(dāng)?shù)氐拇和?。那天我們武術(shù)班與朱賀他們班一起“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，去蕭山參加少兒春晚表演。
“這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)呀，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！”我想著，就馬上把教練排的節(jié)目溫故了好幾遍，有一天我偷懶沒(méi)練，結(jié)果我這“魚(yú)的記憶”（備注：魚(yú)的記憶只有七秒）把內(nèi)容給忘了。于是我就去找了跟我同班同小區(qū)的王一帆請(qǐng)教，“功夫不負(fù)有心人”，我總算把這記憶給補(bǔ)回來(lái)了。
演出那天到了，我和媽媽冒著傾盆大雨來(lái)到了歌劇院，這可是我第一次參加大型演出，我緊張得連到了目的地都忘了下車。
進(jìn)入歌劇院后，我和小伙伴們都在候場(chǎng)區(qū)里等待表演，不知道是因?yàn)槔锩娴目照{(diào)太熱還是太緊張，我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。
不一會(huì)兒小主持人就報(bào)道我們的表演了，我一開(kāi)始還忐忑緊張，上場(chǎng)時(shí)我往媽媽坐的地方看了看，好像家人們都在為我加油，弟弟好像在說(shuō)：“姐姐加油！”頓時(shí)一切害怕、恐懼，都被我拋到九霄云外了。
表演很成功，我們向觀眾們敬了個(gè)禮之后，一大片掌聲如雷鳴般響起，我又向媽媽看了看，媽媽豎起了大拇指。
最后所有節(jié)目都結(jié)束了，所有選手都站在一起謝幕，當(dāng)舞臺(tái)高升時(shí)，一陣陣更加熱烈的掌聲響起，我知道這掌聲不是單單為我，為我們武術(shù)班，而是為我們所有努力過(guò)了的人。
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇七
星期天，在希望之星的教學(xué)樓里，我和同學(xué)們?cè)诼?tīng)老師給我們講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事。
老師說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)扮演一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。老師把感嘆號(hào)的紙片給了我，把小逗號(hào)發(fā)給了其他同學(xué)。老師說(shuō)：“我讀到該加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)停頓一下，扮演相就標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們就舉起相應(yīng)的紙片”。輪到我舉卡片時(shí)，我沒(méi)舉，我經(jīng)人提醒才想起舉卡片。結(jié)果，老師說(shuō)：“你反應(yīng)非常遲鈍”。我想：我能不能得分呢？我的心“怦怦”地直跳。老師說(shuō)：“不能給你加分?！蔽艺麄€(gè)人像落進(jìn)了冰窖里一樣。我想：我能不怪老師呀！要怪我太粗心大意，我對(duì)自己快沒(méi)信心了。
老師又說(shuō)了一句話，我迅速地把紙片舉了上來(lái)。老師露出了滿意的笑容，我想會(huì)加幾分吧，老師不僅給我加了分，還讓同學(xué)送給我一次熱烈的掌聲，我心里暗暗地說(shuō)，哇！我認(rèn)真的時(shí)候原來(lái)這么棒！
我終于懂得做事要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨煉才能成功！
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇八
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；掌聲，不光要送給成功的人，更要送給努力的人；掌聲，不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的人；掌聲，不光要送給偉大無(wú)私的人，更要送給默默奉獻(xiàn)的人。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那背影，那一個(gè)蒼老和默默奉獻(xiàn)的背影。爺爺每天早出晚歸，無(wú)論是天寒地凍的冬天，還是烈日炎炎的夏天，他都會(huì)出去做自己的工作——理發(fā)。他不是像別人那樣在店子里理發(fā)，而是在外面理發(fā)。
爺爺不會(huì)像別人節(jié)假日都休息，就連中秋節(jié)爺爺都很晚回家，爺爺只有過(guò)年才會(huì)休息幾天。
記得有一次，我腳受傷了，那天還下著傾盆大雨，爸爸媽媽也不在
家，奶奶的腿腳也不方便，只有爺爺送我去學(xué)校。
望著爺爺那滿是皺紋的臉，白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，蒼老的背影，還有那一滴滴辛苦的汗水，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)爺爺這么蒼老。
爺爺把我背去學(xué)校的時(shí)候，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)“累”字，還是去上班了。
我永遠(yuǎn)忘不了那滿臉的皺紋，那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，滿是繭子的手，那一滴滴辛苦的汗水，還有那蒼老的背影。
我真心的對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您辛苦了！”
我要再次把掌聲送給爺爺，送給勤勞的爺爺！
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇九
今天是個(gè)特殊的日子，游泳比賽將要從石油大學(xué)舉行。
一聲哨響后，比賽開(kāi)始了。首先游在前面的是下半身穿綠色褲子，頭戴泳鏡的小男孩，他的腳一伸一縮，像一只靈活的小青蛙，看來(lái)小男孩的游泳技術(shù)精湛。在最后面的是個(gè)身穿粉色泳衣，頭戴黃色泳鏡的小女孩，她的腳和手的動(dòng)作不對(duì)，顯然有些落后。
到了最后的階段，我使出九牛二虎之力往前游，才趕了上來(lái)。正在這時(shí)，那個(gè)小女孩的腳抽了筋，不幸落入水中。小男孩奮力向那邊游去，背著小女孩游完了后面的水程。掌聲突然響了起來(lái)，最后的勝利者是小男孩，因?yàn)樗活欁约壕攘藙e人的精神感動(dòng)了所有人。
比賽完成后，教練問(wèn)小男孩為什么要救小女孩。小男孩毫不猶豫地說(shuō)：“比賽只是為了快樂(lè)，如果比賽讓自己失去良心，那比賽就沒(méi)有意義了?！毙∧泻⒃捯魟偮?，掌聲再次響起來(lái)了。
是啊，比賽既是為了鍛煉自己的身體，也是為了促進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼。
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇十
其實(shí)今天是一節(jié)游戲作文課，游戲規(guī)則如下：首先挑選一位“探索者”，讓他先離開(kāi)教室，然后老師把一袋橡皮泥給全班同學(xué)一起藏起來(lái)，藏好之后讓“探索者”走進(jìn)教室來(lái)尋找橡皮泥，同學(xué)們用掌聲來(lái)幫助探索者，當(dāng)橡皮泥離“探索者”遠(yuǎn)時(shí)就輕輕地鼓掌，當(dāng)橡皮泥離“探索者”近時(shí)就用力鼓掌（期間不能有言語(yǔ)交流，否則視為犯規(guī)）。最終找到橡皮泥，即為勝利。
賈博宇幸運(yùn)地成為了今天的第一位“探索者”。等到賈博宇離開(kāi)教室后，同學(xué)們把橡皮泥藏在了劉皓軒的書(shū)包里，我真為賈博宇捏一把汗，這可是一個(gè)不容易被想到的地方??！
隨后，賈博宇走進(jìn)教室，班里鴉雀無(wú)聲，他先在講臺(tái)上找了起來(lái)，教室里響起了非常輕的掌聲，那掌聲似乎在說(shuō)：“不在那里，不在那里?！笨墒请S著兩次探索的失敗，賈博宇有點(diǎn)著急了，他皺起眉頭走到教室中間，教室里立馬響起了熱烈的掌聲，于是他朝章詩(shī)思的書(shū)包里找去了，同學(xué)們急得臉都紅了，可大家什么也不能說(shuō)，只能輕輕地拍手，直到賈博宇把目光投向劉皓軒的書(shū)包，教室里又響起了響亮的掌聲。賈博宇得到信號(hào)后快速地在書(shū)包里搜索起來(lái)，終于在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了橡皮泥。賈博宇拿著橡皮泥又蹦又跳，同學(xué)們也為他高興，一個(gè)個(gè)使勁拍手，教室里又想起了熱烈的掌聲。
當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候，掌聲是指南針，引導(dǎo)我向正確的方向前進(jìn)；當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄的時(shí)候，掌聲又是希望之星，激勵(lì)我們努力向前；當(dāng)我們收獲成功的時(shí)候，掌聲更是幸運(yùn)之神，向我們表示祝賀……掌聲真是有魔力呀！
掌聲小學(xué)語(yǔ)文教案篇十一
媽媽經(jīng)常說(shuō)：“小孩子看那么多書(shū)干什么？現(xiàn)在小學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)?！薄鞍Γ覌屖沁@么想的，我可不這么想。無(wú)聊的時(shí)候，只有書(shū)友能打開(kāi)我的心窗。
“鈴，鈴，鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里拿著《水滸傳》，饒有興趣地看著。突然，同桌小紅說(shuō)：“我今天要考試?！蔽翌^都沒(méi)抬就說(shuō)：“你考什么科？”小紅道：“中國(guó)人?！蔽倚睦镆惶?，心想：“語(yǔ)文不是我強(qiáng)項(xiàng)?！?/p>
放學(xué)后，我沮喪地走出教室，希望明天的語(yǔ)文考試能簡(jiǎn)單一點(diǎn)。誰(shuí)跟我說(shuō)我語(yǔ)文成績(jī)不好？我真的活該。
回到家，我先做完作業(yè)，然后看課文。我看了一眼桌上的書(shū)，想看，但忍住了。課本我都背下來(lái)了，每一個(gè)字。能否考高分取決于你的作文。我看書(shū)的時(shí)候，速度真的可以算吞咽了。我看著，該上學(xué)了，只好慢慢收拾書(shū)本去上學(xué)。
考試開(kāi)始的時(shí)候，我拿著試卷，埋頭于其中。我輕松的完成了前半部分，最后只剩下作文了。我絞盡腦汁，想盡一切辦法去想。最后，我的好朋友——幫了我很大的忙，我把很多好的單詞和句子都用上了。不一會(huì)兒，作文就寫(xiě)完了。
回家的路上，我還是又擔(dān)心又腫，覺(jué)得自己語(yǔ)文考不好。小紅說(shuō)：“告訴你一個(gè)好消息，你的語(yǔ)文考試是全班第一?！薄罢娴模俊蔽掖笙策^(guò)望?！爱?dāng)然?！毙〖t羨慕地看了我一眼。
第二天來(lái)上課，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的甚至說(shuō)：“真羨慕你，知道怎么弄這么多！”對(duì)不起，沒(méi)想到我也有優(yōu)勢(shì)！
平時(shí)我總是給別人鼓掌。今天，我要給自己鼓掌！
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