教案是教師進行教學行動前的思維過程的具體體現(xiàn),它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等要素。教案的編寫需要考慮到學生的實際水平和知識背景,確保教學的適度難度。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求。
幼兒園小班不搶玩具教案篇一
1、熟悉常用玩具車的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具車的運動原理。
2、積極參與科學探索活動,體驗動手操作的快樂。
1、收集各種慣性玩具車;螺絲刀、小盤子。
2、慣性玩具車構造圖片。
(1)師:你們玩過這樣的玩具車嗎?它和我們?nèi)粘M娴耐婢哕囉惺裁床煌浚ㄟ@個玩具車既沒有電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線。)。
(2)你可以讓這輛玩具車動起來嗎?
2、幼兒探究慣性玩具車的奧秘。
(1)鼓勵幼兒大膽猜想。
(3)幼兒個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具車的運動原理。
(4)師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪里?
(5)教師介紹分組拆卸的'工具及要求。
(6)師:玩具車開得遠,我們光靠猜想可不行,現(xiàn)在我們可以動手拆開玩具車看看哦。老師為你們準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么使用嗎?(教師提出要求)。
(7)幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具車上獨特的慣性輪裝置。
(8)集體交流,探討發(fā)現(xiàn)問題,教師進行小結。
小結:慣性玩具車上有慣性輪裝置,它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,距離就越遠。
尋找民間慣性的玩具。
幼兒園小班不搶玩具教案篇二
2、嘗試分類擺放玩具。
讓幼兒學習根據(jù)照片標記,將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內(nèi)。
引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內(nèi),體驗給玩具分類樂趣。
1、在相應的玩具柜上貼上照片標記,并在玩具筐上貼相應的照片標記。
2、將玩具散亂地擺在桌上。
1、認識籃子上的照片標記,并能找出相匹配的玩具。
今天幾個小玩具筐子都很不開心,因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。
2、玩具寶寶們找媽媽。
3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
請一幼兒送其中的一個玩具筐回家,成功后請幼兒說一說,是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
幼兒園小班不搶玩具教案篇三
活動目標:
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
3.愛惜玩具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重點:
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動難點:
體驗分享玩具所帶來的樂趣。
活動準備:
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁至第11頁圖畫。
活動過程:
1.展示玩具,介紹玩法。
教師:小朋友們,你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊?請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師:下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵幼兒用多種方法玩玩具,體驗分享的愉快。)。
5.戲活動:“奇妙的口袋”
準備:神秘袋一只。
規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸?!碑斢變好鐾婢吆螅笥變赫f出玩具名稱以及玩法。
幼兒園小班不搶玩具教案篇四
1、學會用黏土表現(xiàn)“我造的車”的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學生從中感受我造的車成功的喜悅。
學會用黏土表現(xiàn)車的`方法。
做出別具風格的作品。
教師:黏土、范作、墊板。
準備好各種制作工具。
1、欣賞黏土作品。
2、討論:你最喜歡哪件作品?為什么?
1、泥片的做法?泥條的做法?
2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?
3、具體做一簡單的形象,體現(xiàn)上述技法和制作。
1、努力表現(xiàn)出車的結構特征。
2、做出別具風格的作品。我造的車。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學生制作的作品大膽,有趣味。我造的車。
1、展評作品。
2、作品放于教室一角,布置教室。
幼兒園小班不搶玩具教案篇五
1.能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
1.請家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
1.說說自己的寶貝。
——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝?!?/p>
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。
建議:
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄托著孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物,進行有針對性的指導。
2.在活動當天,教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情,并表現(xiàn)出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角,供幼兒自由翻閱、交流。
細節(jié)描述:不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》,所以結合小班孩子的特點,我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的方式切入話題:“你們都有些什么寶貝啊?”
在第一環(huán)節(jié)中,寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手,開展教學活動,激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),猜猜老師的寶貝,教師展示自己的寶貝,告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環(huán)節(jié),照顧好自己的寶貝,和小伙伴交換寶貝。
評價分析:小班的孩子喜歡玩具,他們都有自己的最愛,結合小班幼兒的特點,以小朋友們喜愛的話題入手,更便于開展教學,孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時我也發(fā)現(xiàn),孩子們確實是太小了,又是剛剛開始正常的教學活動,自然是有許多不安分的表現(xiàn):請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時,一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現(xiàn)象我覺得也是正常的,關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導,這才是最最要緊的。
所思所悟:
在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時候,大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方,愿意與同伴交換,值得表揚!
還有一點,我覺得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等,把握他們才能有效地發(fā)展他們,這是我體會最最深的。
幼兒園小班不搶玩具教案篇六
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
活動準備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4.實踐活動:玩玩具。
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
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【活動目標】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。
【活動過程】。
一、玩玩具導入,激發(fā)幼兒的討論興趣。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請個別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,體驗分享玩玩具的樂趣。
師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇七
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學習檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
1、故事引題:
2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學會將玩具歸類。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習慣。
幼兒園小班不搶玩具教案篇八
1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認識車的品牌,會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛,了解車的基本功能。
1、課件—各種各樣的車。
各種類型的車。
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,說說自己喜歡哪些車并說說為什么?
2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。
3、出示統(tǒng)計表格,介紹統(tǒng)計表格的填寫方法。
將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,
品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上,在車的類型一欄,
可直接進行選擇,紅色表示特殊車輛,藍色表示客車,黃色表示貨車,
車的功能一欄可用繪畫或剪貼的.方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。
(可為每個孩子提供3張表格。)。
5、檔案展示。
幼兒園小班不搶玩具教案篇九
由于小班幼兒年齡特點決定,生活習慣和自理能力較差,在晨間活動時不會整理活動用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動。
活動目標。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學習給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
給玩具寶寶正確分類。
活動準備。
活動過程。
整理、活動開始:
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555不知道是哪個小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!
二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認真辨認手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!
活動延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!
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幼兒園小班不搶玩具教案篇十
1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品,音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
一、導入。
教師:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說。
二、展開。
1、說說自己的玩具。
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時,幼兒說:我的玩具。
教師:你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣東西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們,你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具,創(chuàng)設寬松的環(huán)境,讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師:今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
幼兒園小班不搶玩具教案篇十一
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交換玩。
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片。
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十二
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學會與小朋友分享玩具。
3.愛惜玩具。
活動重點:能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動難點:體驗分享玩具所帶來的樂趣。
1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2.用書第10頁至第11頁圖畫。
1.展示玩具,介紹玩法。
教師:小朋友們,你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊?請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師:下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵幼兒用多種方法玩玩具,體驗分享的愉快。)。
5.戲活動:“奇妙的口袋”
準備:神秘袋一只。
規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。
2、教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸?!碑斢變好鐾婢吆螅笥變赫f出玩具名稱以及玩法。
1.對自己的玩具進行分類、清潔、整理,在家里舉辦一個“家庭玩具展”。
2.學習兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
我的玩具真不少,
汽車、皮球、大熊貓,
每天玩完收起來,
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十三
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
【】。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
【】。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!保?。
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!保?。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實踐活動:玩玩具。
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十四
1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、加強幼兒的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
1、談話導入活動。
(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
3、引導幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的`孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣???什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結:教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。
在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導著她們知道,當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十五
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗分享玩玩具的快樂。
1、教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對,這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請個別幼兒來回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結:小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
1、請幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的`好朋友交換玩嗎?
2、將幼兒的玩具全部展示出來。
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結:小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認識更多的朋友,這樣會更快樂!
幼兒園小班不搶玩具教案篇十六
想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。接下來應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹擞變簣@小班社會教案《借玩具》,希望對大家有所幫助。
1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結:當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?
(1)小兔的'遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了?!?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
小結:想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
4、實踐活動:玩玩具
(1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往,實踐幾種借玩具的方法。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十七
活動目標:
1.練習將教室中的玩具分類,并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習慣。
2.學會把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.《我的數(shù)學》第13頁。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程:
1.在教室的各個活動區(qū)中,各收集2--3種玩具,放在籃子里。
2.在集體活動時間,展示籃子里的玩具,問幼兒:“這些都是教室里的玩具,可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?,怎么辦?”
3.拿出其中的一種玩具,問幼兒:“你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?”
4.一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說的區(qū)域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。
5.指著其中一堆玩具,問幼兒:“現(xiàn)在,誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?”
6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7.帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第13頁,引導幼兒觀察畫面,說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來,并說說把它們歸為一類的理由。
教學反思:
能按不同活動區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十八
活動目標:
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的量。
活動準備:小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程:
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結:幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個不同的量1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結:幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
小結:玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以后要把它們送回家。
幼兒園小班不搶玩具教案篇十九
3、在參與這次活動中,了解線與我們生活的關系,培養(yǎng)學生的審美意識。
毛線、繞線板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等。
(出示小熊玩具)這只小熊貓可愛嗎?知道是用什么材料做的?(對)毛線不僅可以用來織毛衣,也可以制作出許多好玩的絨球玩具,同學們請看(屏幕展示絨球玩具)。你們想擁有一個這樣的絨球玩具嗎?這節(jié)課我們就來一起學習做絨球玩具。(板書課題:漂亮的絨球玩具)。
(二)探究實踐1介紹工具材料。
課前,老師給你們準備了一個工具盒,趕快打開看看里面都有什么?(主要介紹繞線板)。
2、學做絨球。
(1)要做一個漂亮的絨球玩具,首先學會做絨球(板書:做絨球),老師這兒有一段視頻,請同學們認真觀看,看完后,小組同學互相說說做絨球需要哪幾個步驟。(播放視頻)。
(2)同桌交流。
(3)師生交流(板書:繞、捆、剪、修)。
(4)老師示范做絨球。
根據(jù)同學們說的方法老師想做一個絨球。(讓一生幫忙,管好線團)這是我們要用的繞線板,一只手拿住繞線板的開口處,并按住線頭,我們第一步要干什么?(繞線)繞線時,手用力要均勻,線要繞的飽滿。這樣做出的絨球才圓潤。第二步要干什么?(捆)捆扎時可以用細鐵絲,也可以用毛線,捆扎要用力結實。接下來干什么?(剪)最后是——(修)。修理時要仔細,把球修的圓潤一些。這樣,一個絨球就做好了。
(5)學生實踐(背景音樂)剛才,看到同學們早就急不可耐了,下面親手做一個吧。做之前先看好老師提出了什么要求(視頻出示要求及溫馨提示)。
(6)作品展示。
(找出大小兩個絨球),發(fā)現(xiàn)了什么?你知道絨球的大小與什么有關系?(繞線板越寬,做出的絨球就越大)。
(7)小結看來做絨球還有好多學問呢,只要我們肯動腦筋,就一定能發(fā)現(xiàn)里面的奧妙。
3、做絨球玩具。
(1)示范做絨球小雞。
現(xiàn)在小絨球要變了,會變成什么呢?請大家拭目以待。
(2)欣賞絨球作品。
老師這兒還有好多絨球玩具,看(播放課件)。
(3)學生創(chuàng)新練習。
過度語:看了這么多可愛的絨球玩具,相信同學們都大開眼界,也想制作一個了吧,現(xiàn)在就請大家用盒子里的材料,發(fā)揮你的想象,小組合作進行創(chuàng)作吧!
(4)展示創(chuàng)新情況,教師引導學生有意識的發(fā)現(xiàn)同學的好的創(chuàng)意。過度語:誰來展示一下你的作品?學生展示作品,全班同學進行評價。
(三)拓展延伸。
同學們用絨球做出了簡單的玩具,其實我們還可以把這些絨球進行組裝,做出各種各樣的裝飾品,請看(視頻出示)。
生活中,我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品(視頻出示)。
這節(jié)課,同學們用自己靈巧的雙手,讓一根根普通的毛線發(fā)生了奇妙的變化。希望同學們在課下能繼續(xù)創(chuàng)作,讓這些五彩繽紛的線在你手中變成更加精美的藝術品,來裝點我們的生活吧!
幼兒園小班不搶玩具教案篇二十
活動目標:
1.區(qū)分中間、旁邊的方位。
2.正確使用“在.....的中間、在......的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。
活動準備:
1.《我的數(shù)學》第9頁。
2.在教室里有意識地擺放好一些物品。
3.膠棒。
活動過程:
一、教師說出要找的東西,請幼兒觀察教室,引導幼兒通過相互之間的問答,區(qū)分中間和旁邊的方位。如:
1.我要找一個小豬玩偶,你們仔細看看哪里有小豬玩偶?
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學》,你們在哪里可以找到這本書?
4.我要的這本是在黑板旁邊的.鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的.問答方式后,教師調(diào)整物品的位置,再次進行問答比賽??梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M,如男生組、女生組。一開始還是由教師出題,之后可以讓幼兒當出題人,如男生組提問,女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品,通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品,如:
1.請把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
2.請把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
四、同樣分成兩組開展比賽,比誰的反應快。如每組各一名幼兒同時根據(jù)一個指令去拿取或擺放相應物品,誰先完成,該組就贏得一分。游戲可反復進行幾次,看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請幼兒將物品擺放回去,并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
六、請幼兒翻開《我的數(shù)學》到第9頁,取下玩具卡上的相關卡片,完成練習。
活動反思:
通過本次活動,孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位,并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識別能力得到了進一步提高,老師感到十分欣慰,活動達到了預期的效果。
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