做總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。在總結(jié)時(shí)，要突出重點(diǎn)，突出自己在工作或?qū)W習(xí)中的亮點(diǎn)和成就。閱讀總結(jié)范文可以讓我們從不同的角度來思考和理解總結(jié)的重要性。
規(guī)培半年總結(jié)篇一
(一)人員情況：新畢業(yè)1年內(nèi)32人、2年內(nèi)23人、3年內(nèi)11人，共計(jì)66人。
(二)培訓(xùn)考核情況。
1.理論考試。
(1)參加全員相關(guān)法律法規(guī)考試1次。
(2)參加全員相關(guān)?？浦R(shí)考試2次。
(3)參加全員優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)知識(shí)考試1次。
(4)參加全員核心制度、職責(zé)考試3次。
(5)全院統(tǒng)一閉卷抽考4次。
(6)其它考核按《規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)》逐月進(jìn)行，規(guī)范化培訓(xùn)階段護(hù)士全年要進(jìn)行4次理論考試，并將成績(jī)記錄于培訓(xùn)手冊(cè);各科按專科培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行。
2.技能考試。
(1)參加全員徒手心肺復(fù)蘇培訓(xùn)、考試1次;。
(2)靜脈輸液、氧氣筒式輸氧操作考試1次，抽考人員20人。
(3)技能培訓(xùn)考核按《規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)》逐月進(jìn)行，第一、第二年內(nèi)規(guī)范化培訓(xùn)階段護(hù)士全年進(jìn)行8次技能考試;第三年規(guī)范化階段護(hù)士進(jìn)行11項(xiàng)技能考試。各科按?？婆嘤?xùn)計(jì)劃進(jìn)行。
3.其他培訓(xùn)。
(1)二級(jí)質(zhì)控小組長(zhǎng)每月下科室抽考共考核該階段人員170人次。
(2)選送1名綜合能力優(yōu)秀的規(guī)范化階段護(hù)士到上一級(jí)醫(yī)院進(jìn)修五官科臨床護(hù)理，1名護(hù)士進(jìn)修血液透析。
(3)本年度對(duì)新分配及新調(diào)入我院的52名護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要以政治思想教育、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)理核心制度、應(yīng)急預(yù)案、急救技能、院感相關(guān)知識(shí)等，培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核成績(jī)合格后分配到臨床科室上崗。
(4)每月參加全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全年要求參加全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)8次以上。
1.個(gè)別護(hù)士的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方式方法不掌握。
2.個(gè)別護(hù)士基礎(chǔ)理論不扎實(shí)，多次考試仍有極個(gè)別人員成績(jī)不合格現(xiàn)象(已參加補(bǔ)考)。
3.?？浦R(shí)、?？萍寄芮肥炀?。
1.各臨床科室加強(qiáng)對(duì)此該階段護(hù)士的培訓(xùn)力度。
2.護(hù)理部及二級(jí)質(zhì)控教學(xué)組每月著重抽考規(guī)范化階段人員。
3.護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)定期檢查規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)，督促護(hù)士積極參加院內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)。
規(guī)培半年總結(jié)篇二
1、學(xué)員情況：
（1）一名個(gè)人原因退培；一名已通過畢業(yè)考試，完成補(bǔ)輪轉(zhuǎn)，正式畢業(yè)。因此目前我科在培學(xué)員共9人。
（2）11月“手術(shù)組”代表，參加了第二屆重慶市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床技能競(jìng)賽，取得了全市第三名的好成績(jī)。在全科提出表?yè)P(yáng)的同時(shí)，希望全體住培學(xué)員以他為榜樣，多向他請(qǐng)教規(guī)范的技能操作。本次競(jìng)賽，各個(gè)醫(yī)院都有麻醉科學(xué)員，因此，不排除明年繼續(xù)要麻醉科學(xué)員參加的可能。
（3）一名學(xué)員12月份正式入科，對(duì)我們地基還不是很熟悉，需要繼續(xù)關(guān)注他的理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)工作，盡快熟悉掌握科室內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程、操作常規(guī)、操作軟件、住培系統(tǒng)的使用。
2、學(xué)習(xí)情況：
（1）本季度已正式使用住培管理和考試系統(tǒng)。學(xué)員在系統(tǒng)上統(tǒng)一進(jìn)行出科理論考試，雖然大部分學(xué)員都取得了良好的成績(jī)，但每個(gè)月都有學(xué)員補(bǔ)考。這方面需要加強(qiáng)教育。
（2）今年參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的有五個(gè)人，有兩人未通過，一人未參考。代仁杰原本明年畢業(yè)，因未通過執(zhí)醫(yī)考試，明年的兩次畢業(yè)考試均無法參加，不能順利畢業(yè)。唐錟瀟和楊秋菊也還只有一次機(jī)會(huì)參加執(zhí)醫(yī)考試，已給本人及全體學(xué)員強(qiáng)調(diào)了重要性。同時(shí)，帶教老師也應(yīng)明確，執(zhí)醫(yī)考試和畢業(yè)考試均會(huì)影響學(xué)員的培訓(xùn)，同時(shí)也是醫(yī)院對(duì)基地績(jī)效發(fā)放的考核指標(biāo)之一。
（3）在醫(yī)院科教科的指導(dǎo)下，基地已確定10項(xiàng)技能操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目全部是學(xué)員畢業(yè)考試時(shí)麻醉科技能考試的內(nèi)容。針對(duì)我科學(xué)員前期因科室工作經(jīng)常缺席院級(jí)技能培訓(xùn)的情況，基地要求當(dāng)月負(fù)責(zé)技能考試的老師承擔(dān)該項(xiàng)技能操作的培訓(xùn)。目前結(jié)合模擬人和病人教學(xué)，已進(jìn)行了氣管插管、消毒鋪巾+穿脫手術(shù)衣、中心靜脈穿刺的培訓(xùn)，取得良好效果。
（4）目前，基地已認(rèn)識(shí)到學(xué)員平時(shí)培訓(xùn)的重要性，盡可能調(diào)整工作安排，保證學(xué)員參加院級(jí)的各項(xiàng)理論、技能培訓(xùn)。
2、住培管理系統(tǒng)已正式投入使用，大部分管理都需要在系統(tǒng)上完成，本季度的系統(tǒng)使用基本正常，但操作上有一些反復(fù)的操作步驟，已向系統(tǒng)工程師反饋，希望能得到解決。
3、住培考試系統(tǒng)關(guān)于麻醉專業(yè)的題庫(kù)量較少，基地已基本完成題庫(kù)的補(bǔ)充，準(zhǔn)備提交系統(tǒng)工程師。
4、根據(jù)醫(yī)院最新下發(fā)的教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)文件，基地根據(jù)自身情況制定了分配制度，已正式運(yùn)行三個(gè)月，暫無不同意見。
5、為迎接20xx年住培飛行檢查，基地已完成所有備檢材料的完善和整理。在整理過程中也梳理了一些欠缺點(diǎn)，為了彌補(bǔ)部分統(tǒng)計(jì)的缺陷，制定了每月技能操作統(tǒng)計(jì)表，由每個(gè)學(xué)員自己統(tǒng)計(jì)各類技能完成情況后上交基地備案。
6、技能中心已增加培訓(xùn)模型，可以滿足我科骶管麻醉的技能培訓(xùn)要求，可以好好利用一下。
1、教學(xué)內(nèi)容：按照教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量完成小講課、理論授課、教學(xué)查房、病例討論、師資培訓(xùn)。
2、存在的問題及改進(jìn)措施：
（1）本季度，出現(xiàn)部分學(xué)員工作紀(jì)律的松懈問題。在護(hù)送病人回病房途中，因查看手機(jī)引起家屬不滿而導(dǎo)致和家屬發(fā)生矛盾，引起不良影響。科室及時(shí)給當(dāng)事人給予批評(píng)教育?；自诜治鰡栴}的同時(shí)，對(duì)全體學(xué)員再次強(qiáng)調(diào)了必須嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律，不得在任何工作場(chǎng)合玩手機(jī)、說與工作無關(guān)的事，強(qiáng)調(diào)與家屬進(jìn)行溝通時(shí)保持友善的態(tài)度。
（2）本月住培醫(yī)師經(jīng)管的手術(shù)中，發(fā)生1例緊急氣道事件?；颊呒韧i椎手術(shù)史、鋼板置入。術(shù)前訪視時(shí)未全面了解患者氣道情況，入室后亦未進(jìn)行后仰度等相關(guān)評(píng)估，便進(jìn)行常規(guī)麻醉誘導(dǎo)，導(dǎo)致患者緊急氣道的發(fā)生。雖經(jīng)積極處理，未對(duì)患者造成進(jìn)一步傷害，但對(duì)于氣道的評(píng)估與管理須一步加強(qiáng)。對(duì)于氣道的評(píng)估與管理是麻醉醫(yī)生的基本功，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的帶教工作。
1、3月份到萬(wàn)州三峽中心醫(yī)院輪轉(zhuǎn)，需提前與對(duì)方醫(yī)院聯(lián)系，并給學(xué)員強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律問題。并且要關(guān)注她們到萬(wàn)州后的住宿問題，基底需要留存她們的住宿地址，方便管理。
2、我院下一步教學(xué)工作的任務(wù)會(huì)更多，要求更高，需盡快在教學(xué)方面與重大接軌。部分教學(xué)活動(dòng)的形式和內(nèi)容可以參考重醫(yī)的做法并結(jié)合我們的實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整。
規(guī)培半年總結(jié)篇三
我堅(jiān)信，時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來。
如果說外邊的大世界是一顆閃耀的明星，那么河大一附院就是一本具有歷史厚重感的史書，讀的時(shí)間越久，越沉醉其中。20xx年7月，剛畢業(yè)，帶著懵懂與未知，沖著八朝故都的名譽(yù)來到了開封-豫東地區(qū)一座極美麗的城市。初來乍到時(shí)，吸引我的不僅有那風(fēng)光綺麗、水木清秀的美景，還有那學(xué)養(yǎng)深厚、人杰地靈的人文精神。還記得面試時(shí)，趁中午休息，我和同事來到醫(yī)院后面的龍亭公園，第一次見識(shí)到了那坐落于高達(dá)13米巨大青磚臺(tái)基上的殿堂，給人以帝王般的威嚴(yán)之感。殿堂前，東、西潘、楊兩湖環(huán)繞，水波蕩漾，幾只游船在水面漂移，似是畫中景但更勝一籌感覺。大門前游客絡(luò)繹不絕，甚是繁華。
面試完，很幸運(yùn)的成為某醫(yī)院的一名職工。崗前培訓(xùn)期間，讓我徹底的驚嘆于其文化底蘊(yùn)。崗前培訓(xùn)的每位老師身上流露的那種大家氣息讓我嘆服，他們對(duì)歷史的洞悉、對(duì)人文的解讀讓我深深的愛上了這座城市，但更讓我思考的應(yīng)該是怎樣的一種人文精神才能孕育出那么多杰出的人才來。
崗前培訓(xùn)完，開始進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。便于熟悉科室環(huán)境，本院職工先在自己科室輪轉(zhuǎn)。聽歷屆師兄師姐們介紹說剛?cè)肼?，科室環(huán)境復(fù)雜，要多干活少說話，以免哪一句話觸怒了誰(shuí)就沒有好結(jié)果。于是小心翼翼的來到了神經(jīng)內(nèi)科一病區(qū)?？墒且饬现獾氖?，接觸下來，我們病區(qū)的科室氛圍是相當(dāng)?shù)娜谇ⅰ傔M(jìn)科，跟張老師一組一塊兒管病人。張老師是一位很低調(diào)但又不失學(xué)識(shí)的老師。臨床上鼓勵(lì)、教導(dǎo)我，生活上幫助我，讓我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且也消除了很多背井離鄉(xiāng)的落寞。科室的兩位主任也很平易近人，每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)新進(jìn)展，工作中有什么專業(yè)問題問他們，知無不言、言無不盡，而且鼓勵(lì)我們參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)及比賽，讓我們體味到學(xué)習(xí)的快樂。師兄妹們之間，年輕人，有共同話題，專業(yè)、學(xué)術(shù)上討論、爭(zhēng)辯，各抒己見，學(xué)習(xí)氛圍濃烈。
慢慢地，隨著我們成長(zhǎng)，開始自己獨(dú)立管病人。還記得剛開始自己收病人時(shí)的各種忐忑，第一次夜班時(shí)的惴惴不安不敢入睡。還記得第一次給病人談話，談到病人嚎啕大哭，我亦含淚安慰；還記得夜班第一次一個(gè)人的搶救，做的第一個(gè)心律變平的心電圖，有些害怕，但堅(jiān)強(qiáng)的去告訴家屬真相并安慰。記得最清楚的是2107年初即將春節(jié)時(shí)收的一個(gè)急性腦梗塞的阿姨。來醫(yī)院時(shí)發(fā)病3.5小時(shí)，意識(shí)差，左側(cè)肢體肌力下降，急診行頭顱ct未見出血，考慮急性腦梗塞，根據(jù)最新指南，發(fā)病4.5小時(shí)內(nèi)靜脈溶栓是最佳選擇。但急診靜脈溶栓亦如懸崖上跳舞，病人基本情況可，就是一曲優(yōu)美的舞蹈，否則，跌入萬(wàn)丈深淵，甚至喪命。最大的風(fēng)險(xiǎn)是出血。而且該阿姨血糖極高，必須先降糖。降糖需要時(shí)間，且查閱既往病歷，血管基礎(chǔ)極差。告知家屬出血風(fēng)險(xiǎn)大，家屬猶豫，猶豫間錯(cuò)過靜脈溶栓時(shí)間。只能給予普通治療。后又出現(xiàn)高熱、多重（肺部、泌尿系、生殖系）感染，根據(jù)各種病原學(xué)結(jié)果選擇抗生素，仍沒有控制住發(fā)熱，不行的是還是導(dǎo)致的了一次感染性休克，患者血壓急劇下降，腦灌注不足，引起再次腦梗塞--基底動(dòng)脈尖綜合征。看到頭顱ct的那一刻，我不知所措。因?yàn)閷I(yè)人士都知道，神內(nèi)有兩個(gè)讓人聞風(fēng)喪膽的重癥--大腦中動(dòng)脈綜合征和基底動(dòng)脈尖綜合征，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。但我還是給自己壯了壯膽，把那兩位身高180cm魁梧有力的兒子叫到了辦公室，對(duì)著電腦解釋病情。大兒子聽完我的解釋，獨(dú)自走出了辦公室，小兒子眼含淚水一遍一遍的問，還有救嗎。我不知如何回答，默默不作聲。面對(duì)噩耗，一個(gè)選擇隱藏內(nèi)心的悲痛，一個(gè)選擇反復(fù)的追問，第一次感覺那種無力，再偉大的言語(yǔ)也不能征拯救的無力感。最終看著他們離去的背影，我眼眶濕潤(rùn)。
面對(duì)疾病，生命顯得很脆弱，悲傷會(huì)有，但更多的時(shí)候是看著他們好轉(zhuǎn)出院，很欣慰，一種任何事情都不能替代的成就感。還記得收的第一個(gè)腦出血的病人，入院時(shí)言語(yǔ)不清、肢體無力，左側(cè)肢體基本不能抬起，出院時(shí)不用別人攙扶可以自己行走。后面來復(fù)診過幾次，每次來妻子都很感謝。其實(shí)，作為小醫(yī)生，能為病人解決痛苦，挽救健康，心里很踏實(shí)很開心。
經(jīng)過6個(gè)月的自己科室歷練后，開始其他科室的輪轉(zhuǎn)。先去。
的神經(jīng)電生理室。在那一個(gè)月，學(xué)習(xí)了腦電圖的操作和分析，并了解了常見的神經(jīng)-肌肉病的肌電圖判讀。隨后來到醫(yī)學(xué)影像科輪轉(zhuǎn)。在那里，跟著周主任閱片，周主任的認(rèn)真、負(fù)責(zé)感染著我。本是一科主任，好多事兒可以讓手下的人去做，可是，她都要親力親為。每一張影像片子她都要過一遍，而且，遇到典型疑難的片子都會(huì)給我們分析解讀。跟著周主任，不僅學(xué)習(xí)了做人，也學(xué)了對(duì)專業(yè)知識(shí)孜孜不倦的追求。今年6月份開始至現(xiàn)在在呼吸內(nèi)二科輪轉(zhuǎn)。呼吸二科是一個(gè)剛成立的科室，就像那剛升起的太陽(yáng)，充滿著光芒。又像那年輕的少年，充滿著活力；幾個(gè)年輕人，一起學(xué)習(xí)、拼搏，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。在郭主任及梁老師帶領(lǐng)下，讓我學(xué)習(xí)了許多兄弟科室相關(guān)疾病的診治，我相信，再回自己科室時(shí)面對(duì)這類疾病會(huì)增加很多從容與淡定。
據(jù)說，在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。昨天，不過是行去流水。且拋棄今天的人，不會(huì)有明天；愿我們都能記得昨天的意義，做好今天，計(jì)劃明天，走穩(wěn)每一步，讓規(guī)培生涯過得豐富又有意義。
規(guī)培半年總結(jié)篇四
回顧一個(gè)學(xué)期來的生活語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:。
作為普校轉(zhuǎn)來的教師，聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)，對(duì)于個(gè)班里的每個(gè)學(xué)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和教學(xué)情景相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在班上"說"和"讀"是尤為重要的。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
在教學(xué)中"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來，能說會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷。孩子們多說多練勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由字說到詞，再由詞說到句。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。說出為什么，說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
2想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉?溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
規(guī)培半年總結(jié)篇五
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對(duì)容易些；同時(shí)，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此，對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢？在日常工作實(shí)踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。
一、幫助幼兒形成正確的概念。
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。如，在剛開學(xué)初，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。我對(duì)大家說：“中午小朋友睡覺的時(shí)候，老師聽到教室里有誰(shuí)在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢？它告訴我，小朋友不愛護(hù)它，用兩只手推著它跑，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦？”小朋友都說：“我們不推小椅子了??”“我們不翹椅子了?！蔽艺f：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請(qǐng)大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí)。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰(shuí)偶爾忘記了，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正。
二、在游戲中學(xué)習(xí)。
幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如在開學(xué)初，我組織幼兒玩“配對(duì)”的游戲。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時(shí)，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你?！边@樣一來，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，我把標(biāo)記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進(jìn)原則。
小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時(shí)，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置；過了一段時(shí)間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù)，會(huì)拿茶杯喝水，會(huì)自己吃飯等；接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動(dòng)等；還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺行動(dòng)思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，讓幼兒實(shí)地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。此外，孩子習(xí)得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后，要在一日生活中不斷提供反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。
五、巧妙地運(yùn)用文學(xué)作品。
我班幼兒很喜歡聽故事念兒歌，在教育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的過程中，可以巧妙地運(yùn)用這一形式。比如說，在去排隊(duì)做操時(shí)，我先讓幼兒念兒歌：“你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。老師走，我也走，老師停，我也停?！边@樣小朋友在不知不覺中根據(jù)兒歌的引導(dǎo)學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走。
六、善于抓住時(shí)機(jī)，注重隨機(jī)教育。
有許多良好的生活習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。有一次，我請(qǐng)小朋友入廁，發(fā)現(xiàn)三個(gè)小朋友爭(zhēng)執(zhí)起來，仔細(xì)詢問后了解到，原來某某小朋友沒有排隊(duì)，硬擠到坐廁上，差點(diǎn)把他們兩個(gè)擠摔交了。于是，我就在集體活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)小朋友先來說說誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦。并讓大家知道上廁所應(yīng)該排隊(duì)，如果擠擠來擠去容易發(fā)生危險(xiǎn)。在安排幼兒座位時(shí)，通常是排馬蹄形位子，但是幼兒經(jīng)常為了椅子發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，可以在地板上用線做上相應(yīng)的標(biāo)志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的??如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實(shí)踐證明效果是比較好的。
七、堅(jiān)持一致性和持久性。
在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，老師和保育員的要求要保持一致，切忌有不同的做法。如，你教的洗手是沖干凈就行，可另一位教師卻教的是沖干凈后，甩三下，拿自己的毛巾打開擦干后掛好再離開。兩種教法，你說孩子該聽誰(shuí)的？所以事前老師要溝通好，達(dá)成一致的教學(xué)目標(biāo)與規(guī)則，這樣，孩子的常規(guī)教育就可以在日常生活中慢慢滲透，從而形成良好的生活習(xí)慣。
另外，常規(guī)教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)有太大的成效，你只要堅(jiān)持就會(huì)成功！如果你自己都放棄，那孩子也都會(huì)放棄了。如果你堅(jiān)持，到了中、大班，孩子已經(jīng)形成一定的行為習(xí)慣，每個(gè)過渡環(huán)節(jié)都可以輕松帶過。
八、榜樣示范作用。
對(duì)于小小班幼兒來說，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。而同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用。例如：當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最乖，能把地上玩具撿干凈。”然后再表?yè)P(yáng)幾個(gè)正在揀玩具的小朋友，那么，地上的玩具會(huì)在頃刻間被揀的干干凈凈。結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在班上設(shè)置了“乖寶寶”專欄，把小朋友的照片貼在花朵里，用不同的形象來表示小朋友不同方面的進(jìn)步。如笑臉表示能高高興興上幼兒園，小蘋果表示能好好吃飯，五角星表示安靜入睡。這樣，不但記錄了幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)還鼓勵(lì)小朋友爭(zhēng)做乖寶寶，努力遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)。
九、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范，富有情趣。
教師在向小小孩子講解規(guī)則和要求時(shí)，應(yīng)特別注重語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范，富有情趣。
首先，講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的，尤其是一邊示范一邊講解，效果會(huì)更好。語(yǔ)言、動(dòng)作和思維相結(jié)合，是這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一次提的要求和規(guī)則不能太多、太雜，應(yīng)突出重點(diǎn)，語(yǔ)速相對(duì)慢些。其次，教師應(yīng)盡量讓自己的語(yǔ)言富有情趣。要用富有童趣的口吻講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化、趣味化、情景化。如培養(yǎng)孩子喝完水后把被子放回茶杯架的習(xí)慣時(shí)，教師就組織孩子玩“送茶杯回家”的游戲。每次喝完水后，讓孩子愉快的將茶杯送回家。
十、充分利用家長(zhǎng)資源。
幼兒一旦形成了好的生活習(xí)慣以后，還需要不斷地鞏固、強(qiáng)化。我們常常遇到這樣的情況：孩子在幼兒園里能夠保持良好的生活習(xí)慣，但是一回到家里就完全變成了另一模樣。要改變這種狀況，就需要重視家長(zhǎng)工作，鞏固良好的生活習(xí)慣。如，教師可以幫家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)的教育方法，在家園聯(lián)系園地中提出幼兒生活習(xí)慣的目標(biāo)要求，及請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒園對(duì)孩子的要求。在家庭中請(qǐng)家長(zhǎng)保持和幼兒園一致的要求，做到家園同步，使孩子良好的生活習(xí)慣得以鞏固。
總之，良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它需要教師和家長(zhǎng)的共同配合，更需要教師和家長(zhǎng)有長(zhǎng)久的耐性、和藹的言語(yǔ)，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心，相信小朋友的一生將在這種教育中受益匪淺。
規(guī)培半年總結(jié)篇六
一、較好地完成了上半年骨科助理全科醫(yī)師的臨床帶教工作，對(duì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析討論整改并落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)。
二、按照計(jì)劃完成了上半年骨科助理全科醫(yī)師的入科教育、相應(yīng)病種培訓(xùn)計(jì)劃、小講課、教學(xué)查房、技能操作、病例討論、出科考核等教學(xué)任務(wù)。
三、帶教老師職責(zé)明確，分工細(xì)致，履職認(rèn)真，有問必答，愛崗敬業(yè)，獲得學(xué)生及院教研組等的一致好評(píng)。
四、據(jù)每月骨科助理全科醫(yī)師工作記錄來看，主要存在的問題：
1、入科教育部分內(nèi)容學(xué)生理解不到位，不能熟悉相關(guān)位置及要求。
2、一些簡(jiǎn)單的操作，存在流出及注意事項(xiàng)有問題，操作前溝通及操作后注意事項(xiàng)未能及時(shí)交待清楚。
3、其他，如病歷書寫、醫(yī)患溝通、病史采集、規(guī)章制度等有欠缺。
4、對(duì)顧客常見病，如腰腿痛、頸肩痛的發(fā)病機(jī)制、癥狀、體征、診斷及鑒別診斷、檢查、治療原則等知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握不是很牢固，理解不到位。
五、有部分學(xué)生反映，院級(jí)相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議較少。
六、對(duì)上半年的工作，進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)上半年不足之處進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的入科教育、技能操作、病歷書寫、教學(xué)查房、醫(yī)患溝通、病史采集、規(guī)章制度等的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，做到不厭其煩地講解及溝通，真正使學(xué)員掌握、理解、知道和學(xué)以致用。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)和自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過相關(guān)論壇、手機(jī)app、雜志、會(huì)議等方式更可能多的掌握新知識(shí)及新技能。
3、進(jìn)一步做好接下來的教學(xué)工作和安排，有條不紊，對(duì)出現(xiàn)的問題找原因，想對(duì)策，多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及處理，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4、不同學(xué)生的理論及動(dòng)手能力有差別，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，盡可能因材施教，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，盡可能通過一輪學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)及技能。
規(guī)培半年總結(jié)篇七
能這個(gè)進(jìn)步并不是很大，但是也讓我們兩位老師看到了希望，進(jìn)一步了解了一些建立常規(guī)的好辦法，讓孩子在幼兒園能生活的有序，生活的快樂。下面我將我們班的常規(guī)培養(yǎng)作為一個(gè)專題進(jìn)行一下小結(jié)：
其實(shí)在去年的時(shí)候我們教研時(shí)就將班級(jí)幼兒常規(guī)的建立進(jìn)行了梳理，互相分享了經(jīng)驗(yàn)，而在這個(gè)學(xué)年，我們兩位老師除了使用了很多已經(jīng)分享的方法外，還根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)有了很多的其他的方法。
一、準(zhǔn)備階段：協(xié)調(diào)，統(tǒng)一，堅(jiān)持。
一個(gè)班級(jí)是有兩個(gè)老師一起帶班的，而每個(gè)人的習(xí)慣，說話的方式，要求，可能都會(huì)有不一樣的地方。都說沒有規(guī)矩不成方圓，但是，要是這個(gè)規(guī)矩一直是在變動(dòng)的，這個(gè)規(guī)矩遵守起來也是很混亂的。即為規(guī)矩，就是要正確，固定的，而對(duì)于孩子來說，規(guī)矩就是對(duì)他們的生活習(xí)慣養(yǎng)成有益的，相對(duì)比較統(tǒng)一，也方便孩子去遵守的。所以，在建立常規(guī)的一開始，我們兩個(gè)老師就統(tǒng)一了這個(gè)觀念。把幾乎所有的和幼兒有關(guān)的指令進(jìn)行了梳理，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。老師的指令給幼兒是有序的，相信幼兒執(zhí)行起來也是有序的。除了指令要協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，還有一個(gè)重點(diǎn)就是要堅(jiān)持。我們常要求孩子堅(jiān)持，其實(shí)常規(guī)培養(yǎng)也是對(duì)老師堅(jiān)持性的考驗(yàn)，要有成效，就一定要堅(jiān)持。
二、開展階段：觀察孩子，找到“孩子王”
一個(gè)班級(jí)兩個(gè)老師，協(xié)調(diào)還是比較容易的。但是一個(gè)班級(jí)二三十個(gè)孩子，要每個(gè)孩子都去一個(gè)一個(gè)管，這樣真是費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。于是，在統(tǒng)一了指令后，我們就開始去觀察班級(jí)中的孩子。其實(shí)仔細(xì)的看，班級(jí)中大部分的孩子還是有較好的習(xí)慣的，也愿意按照老師的要求做，只是有時(shí)候會(huì)受旁邊小朋友的影響，喜歡模仿，結(jié)果就造成了混亂。通過兩個(gè)老師的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)我們班就4個(gè)小朋友是自控和傾聽方面比較弱的，結(jié)果就造成了他們周圍的小朋友的混亂。于是就把常規(guī)的中心集中在他們四個(gè)人身上。
三、實(shí)施階段：找到關(guān)鍵，逐一擊破，及時(shí)檢驗(yàn)，慢慢進(jìn)步找到了“孩子王“后，我們兩個(gè)老師就開始分工，每個(gè)人重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)孩子，這樣也能讓老師的精力比較集中，更加多的去關(guān)注這4個(gè)孩子的情況。經(jīng)過幾次的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這4個(gè)孩子也有一定的自控力，只是相對(duì)薄弱，堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)；他們也很希望受到的表?yè)P(yáng)，沒有表?yè)P(yáng)到會(huì)表現(xiàn)的難過，生氣；他們很會(huì)乘老師不注意的時(shí)候做一些“壞事”；4個(gè)人都有自己很喜歡的玩具，會(huì)為了這些玩具而堅(jiān)持一定的時(shí)間表現(xiàn)好；4個(gè)人身上都同時(shí)存在幾個(gè)問題，不可能同時(shí)解決；通過對(duì)他們的分析，我們也得到了一些啟示：第一，要時(shí)刻關(guān)注這些孩子在干嗎，讓他們無所遁形，感受到老師的眼睛時(shí)時(shí)刻刻盯著他們，讓他們不敢做不好的事情；第二，將他們的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，看到有好的地方要及時(shí)的鼓勵(lì)，并且是集體性的表?yè)P(yáng)和肯定，幫助他們找到表現(xiàn)好的好處，激起他們?cè)敢獗憩F(xiàn)更加好的愿望；第三，用他們感興趣的游戲和玩具牽制他們，拉長(zhǎng)他們堅(jiān)持的時(shí)間，直到變成一種常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成；第四，允許他們能一個(gè)一個(gè)問題解決，不要強(qiáng)求一下子就什么都好了，能在老師的幫助下，把問題一個(gè)一個(gè)解決，給他們一定的時(shí)間，一天天的進(jìn)步。第五，老師對(duì)孩子說的話一定要算數(shù)，說過做到這個(gè)就獎(jiǎng)勵(lì)的，一定要兌現(xiàn)。一個(gè)要求下去，老師也一定要去檢驗(yàn)，不要讓孩子覺得老師講話就像沒有講過一樣的，沒有什么用的，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，老師的話孩子就再也不要聽了。
其實(shí)我們班上還有很多的類似這個(gè)小朋友的案例。通過上面小結(jié)的一些方法，我們?cè)诮?jīng)過實(shí)行后的確是能看到成效的；班級(jí)常規(guī)的建立其實(shí)方法是沒有限制的，關(guān)鍵在班級(jí)的情況，在老師的堅(jiān)持，在家長(zhǎng)的配合，有了這些，相信班級(jí)的常規(guī)建立一定能順利的進(jìn)行。
小班教師：呂寶華。
規(guī)培半年總結(jié)篇八
一年彈指間已過半年。總結(jié)我這半年來的工作，只能說是忙碌而充實(shí)。半年來在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，在同事們的幫忙和親切配合下，我的工作取得了必須提高，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地前行，現(xiàn)將我這半年的工作總結(jié)如下：
態(tài)度決定一切，不能用正確的態(tài)度對(duì)待工作，就不能在工作中盡職盡責(zé)。既然改變不了環(huán)境，那就改變自我，盡到自我本份，盡力完成就應(yīng)做的事情。
僅有熱愛自我的本職工作，才能把工作做好，最重要的是持續(xù)一種用心的態(tài)度，本著對(duì)工作用心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)的干好本職工作。
在工作中，每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)自我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作態(tài)度，互相協(xié)作，互補(bǔ)不足。工作才能更順利的進(jìn)行。僅靠個(gè)人的力量是不夠得，我們所處的環(huán)境就需要大家心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人得失，這樣才能把工作圓滿完成。
工作有成績(jī)，也存在不足。主要是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和克服自身的缺點(diǎn)，今后要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，把工作干好。
(一)、強(qiáng)化自制力。
(二)、加強(qiáng)溝通。
同事之間要坦誠(chéng)、寬容、溝通和信任。我能做到坦誠(chéng)、寬容和信任，就欠缺溝通，有效溝通能夠消除誤會(huì)，增進(jìn)了解融洽關(guān)系，保證工作質(zhì)量，提高工作效率，工作中有些問題往往就是因?yàn)闆]有及時(shí)溝通引起的，以后工作中要與領(lǐng)導(dǎo)與同事加強(qiáng)溝通。
(三)、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
積累工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作方法，向周圍同志學(xué)習(xí)，注重別人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們處理問題的方法，查找不足，提高自我。
最終還是感激，感激領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫忙，我深知自我還存在很多缺點(diǎn)和不足，工作方式不夠成熟，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面等等，在今后的工作中，我要積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力克服缺點(diǎn)，在工作中磨練自我，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作!
規(guī)培半年總結(jié)篇九
項(xiàng)目部組織聚餐，20xx年也過去一半。駐足回望，我工作也將近半年，年中是該好好做個(gè)總結(jié)，一味蠻干而沒有停下來思考是不可取的也是可怕的！人在逆境和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中才能更好的成長(zhǎng)。
x月份到公司報(bào)到，一周的崗前培訓(xùn)，然后是為期一個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)我們此刻的工作還是有很大作用的。分配項(xiàng)目部如我所愿的到了福州03標(biāo)，回到這個(gè)我生活了四年的城市，這一片熱土，讓我倍感親切。也很巧合的，畢業(yè)設(shè)計(jì)是斗門站主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，當(dāng)然，我們的設(shè)計(jì)在專業(yè)者看來是亂七八糟的。
近四個(gè)月的工地生活，我完成了主角轉(zhuǎn)換過程，適應(yīng)了工地生活并得到了較充分的鍛煉，提高了工作本事，積累了必須的工作經(jīng)驗(yàn)，逐漸懂得了工地運(yùn)作方式，學(xué)會(huì)了與同事協(xié)作完成任務(wù)以及配合領(lǐng)導(dǎo)開展工程建設(shè)。下頭我分三個(gè)階段對(duì)本年度工作進(jìn)行總結(jié)。
剛?cè)肼毜牡谝粋€(gè)月是我的茫然期，跟絕大多的入職者一樣，一開始對(duì)工作都是沒有概念的，個(gè)人感受就是不明白做些什么，畢業(yè)時(shí)教師都給我們忠告少說話，多做事，不懂的思考后再問......我秉著這樣的原則，卻發(fā)現(xiàn)真不明白該朝哪方面去學(xué)習(xí)去努力，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有分配任務(wù)給我，我們承擔(dān)不了什么工作，所以就失去了方向。后面就安排我們同事三個(gè)先到跟著學(xué)習(xí)盾構(gòu)，每一天下盾構(gòu)隧道里面查看管片質(zhì)量，觀看工人如何進(jìn)行管片拼裝，查看管片破損情景，跟著做了些資料。然后到測(cè)量班實(shí)習(xí)一個(gè)月，最終到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)半個(gè)月。
確實(shí)不喜歡這樣的狀態(tài)，想著找到自我的立足點(diǎn)，然后去好好學(xué)習(xí)工作，剛開始閑暇時(shí)間還是比較多的，工作之余本該多看些資料和熟悉圖紙，這一階段時(shí)間沒有抓緊，對(duì)于剛?cè)肼毜奈覀儯ゾo學(xué)習(xí)盡快的使自我成長(zhǎng)起來，為后續(xù)的工作打好基礎(chǔ)，這是很重要的。跟在學(xué)校相似的，我不缺乏思想和意識(shí)，實(shí)際行動(dòng)卻做得不夠?？障胫髁x般的心里不踏實(shí)。如此過了將近一個(gè)月，收獲可概括為：熟悉了項(xiàng)目部的工作和生活，了解了工程進(jìn)展情景，學(xué)會(huì)了做部分資料。
火車站缺人手，還在測(cè)量的我們就被調(diào)到火車站了，一開始也一樣的沒有具體的工作任務(wù)，四處觀看工地然后就看自我?guī)У馁Y料。然后導(dǎo)師帶徒，我成了謝經(jīng)理的徒弟，開始了調(diào)度工作。
白天上班，調(diào)度比較簡(jiǎn)便。我明白調(diào)度不是簡(jiǎn)單的叫挖機(jī)施工，安排工人干活這么簡(jiǎn)單，作為調(diào)度要有大局的眼光，異常是在很多工序交叉作業(yè)時(shí)候，如何安排幾件事的先后順序尤為重要，唯有協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作才能保證施工有條不紊更高效的進(jìn)行，也可避免不必要的麻煩。
開始上晚班，一開始跟著同事一齊上，慢慢學(xué)習(xí)如何去安排工作。之后就我一個(gè)人上晚班，上班前都預(yù)先計(jì)劃工作：物資、人員、機(jī)械、時(shí)間、場(chǎng)地、各個(gè)方面都準(zhǔn)備好了嗎？挺多時(shí)候整個(gè)晚上工地就我一個(gè)管理者，也曾抱怨過晚班要人沒人，要工具沒工具，叫天天不回，叫地地不應(yīng)。真感到了壓力，怕出差錯(cuò)的心態(tài)，總是細(xì)心翼翼，也想著把事情順利完美收?qǐng)觥Ｆ鋵?shí)這樣的心態(tài)不適合剛?cè)肼毜膯T工，工作上不出差錯(cuò)是不可能的，出了問題我才變得勇敢。有個(gè)向上的心態(tài)，如何進(jìn)取的去解決問題，這才是走向成熟的標(biāo)志。
從沒覺得自我高人一等，也不覺得比別人差，工作上也不會(huì)眼高手低，自知在大學(xué)學(xué)到的東西很有限，也沒工作經(jīng)驗(yàn)。所以，作為新手，我從不介意干些體力活兒。十一月份場(chǎng)地內(nèi)遍布泥漿，施工產(chǎn)生的廢泥漿外運(yùn)也成了關(guān)鍵任務(wù)，我不是旁觀者，既作管理者又當(dāng)工人，我和工人師傅一齊接管子、拉管子，我不介意滿身泥漿，泥漿泵老是出問題，可把我氣壞了。事情不順利我就會(huì)產(chǎn)生不快的情緒，卻沒有致力于檢查故障并排除故障，這就是我不夠成熟的表現(xiàn)。煎熬的結(jié)束了調(diào)度，有種解脫感，卻很慶幸它給我?guī)淼腻憻捄统砷L(zhǎng)。
x月份中旬開始，開始管理地連墻施工。之前關(guān)注成槽施工，也看圖紙和學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，在作為調(diào)度員時(shí)讓我感受很深的事：當(dāng)時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)問我地連墻打完幾個(gè)主孔、幾個(gè)副孔？我回答不出來。所以盡管我做調(diào)度時(shí)也在學(xué)習(xí)地連墻技術(shù)，那只是業(yè)余技術(shù)員。此刻作為專職技術(shù)員，有機(jī)會(huì)也有足夠的時(shí)間和精力，我必須要把它做好。
不盡人意的，問題很多，地連墻并不那么容易。每一天要了解成槽情景，對(duì)成槽的進(jìn)度了如指掌。地連墻鋼筋籠加工得不符要求，甚至很不夢(mèng)想。我們管理力度不夠，工人不好管理，達(dá)不到技術(shù)交底的要求。慢慢的，跟工人交流多了，也熟悉了，他們更愿意配合我們的工作，情景有了好轉(zhuǎn)。所以如何跟更好的跟工人師傅溝通交流好，是很重要的一方面。作為施工單位，我們于分包單位，既是其業(yè)主，是管理者，也是服務(wù)者，為他們供給良好的施工條件，為他們解決問題，互相配合，更高效更順利的搞建設(shè)。這才是夢(mèng)想的協(xié)作狀態(tài)。
對(duì)于工作，我是新手，應(yīng)當(dāng)進(jìn)取主動(dòng)。向前輩和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)；向同事學(xué)習(xí)；向工人師傅學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)習(xí)并熟悉掌握理論知識(shí)；另一方面，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)施工工藝并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。比較理論和實(shí)踐，用理論知識(shí)指導(dǎo)和促進(jìn)施工。把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到我們的具體工作中去。
在這段時(shí)間里我深刻體會(huì)到一名施工員的職責(zé)所在，同時(shí)也在工作中認(rèn)識(shí)到自我的不足。對(duì)于施工員，必須清楚的明白每一天的工作資料?，F(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)極其考驗(yàn)一個(gè)人本事的地方，在這半年的工作中，我收獲很多，不僅僅學(xué)習(xí)了相關(guān)施工技術(shù)，提高了管理協(xié)調(diào)本事，同時(shí)對(duì)與各種層次人員的交流也有了較大的提升。
我會(huì)更加努力工作，盡快成長(zhǎng)起來！使自我成為強(qiáng)大的建設(shè)者！
規(guī)培半年總結(jié)篇十
時(shí)間不等人，一晃眼，三年的時(shí)光就這樣瞬間蒸發(fā)了!泛著紅色微光的大學(xué)畢業(yè)證，預(yù)示著我某個(gè)階段的落幕，同時(shí)也指明了我下個(gè)旅程的開端?！敖】邓?、性命相托”——在我接觸醫(yī)學(xué)知識(shí)的第一天就已經(jīng)牢記于心的醫(yī)學(xué)生誓詞，終于我也要帶著這樣一份純凈的信念上路了。畢業(yè)時(shí)簽訂協(xié)議，毅然來到xx醫(yī)院，內(nèi)心充滿的希望像湛藍(lán)的天空的一樣悠長(zhǎng)。
為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn)，就像是校門外的另一個(gè)課堂，所不同的是，在這里我們學(xué)會(huì)了什么是醫(yī)院文化，怎么做才是正確的工作禮儀，進(jìn)行有效的醫(yī)患溝通需要注意什么，每一步都是我們踏入臨床工作前的序曲延伸。一場(chǎng)華麗麗的匯報(bào)演出之后，我正式進(jìn)去了“傳說太久”的臨床工作中去，沒有片刻遲疑。xxx科，xx醫(yī)院的重點(diǎn)科室，是大家公認(rèn)的最忙、最累的科室之一。“爭(zhēng)分奪秒救助生命”是我們科室的理念，大家都知道，來看x診的病人都是相對(duì)危重的，所以需要我們膽大心細(xì)、靈活多變的對(duì)待每一位患者。心肺復(fù)蘇、急性心肌梗死、中毒洗胃全部都在急救室里集合了，還有一堆發(fā)燒、腹痛的患者在門外候著，對(duì)于這樣的場(chǎng)面，初來乍到的我著實(shí)有些慌亂，這個(gè)英俊瀟灑的哈薩克族小伙——我的上級(jí)醫(yī)師消除了我隱隱作怪的膽怯心理，用有力的臂膀讓我在臨床實(shí)踐工作去勇敢往前闖。在書本中尋求答案，在實(shí)踐中尋找問題，知識(shí)的積累、工作的歷練就是這樣一步一步的成長(zhǎng)的。感謝第一個(gè)帶教的庫(kù)老師，雖然現(xiàn)在他已經(jīng)不從事臨床工作，但是必須承認(rèn)的是他把我?guī)規(guī)нM(jìn)醫(yī)學(xué)的大門，我的啟蒙老師。
我科也肩負(fù)著xxx市xx中心的重任，xx電話，就像是一條通往健康的生命線，每一次撥打、每一次求助，都是對(duì)我們寄予了多少的信任和重托，就像通訊網(wǎng)絡(luò)的廣告詞——打通一個(gè)電話可以挽回的最高價(jià)值是生命。氣喘胸悶無法下床、車禍司機(jī)被困駕駛室、低血糖昏迷、夫妻吵架大打出手、醉酒后倒在路邊等等等等，每每這樣的現(xiàn)場(chǎng)，總能聽到xx車的警鈴和我們忙碌的身影。隨著人們?cè)絹碓疥P(guān)注和重視健康，xx電話的響鈴頻率開始不斷攀升，可以有3-4個(gè)出診小組同時(shí)出診，出發(fā)的身影們?cè)谕粫r(shí)間為大家的健康甚至生命操勞著。讓我印象里最深刻是20xx年冬天的深夜四點(diǎn)多，一位女性抽泣著給我們打來電話：我老公不行了，你們快來救救他吧!我們快速準(zhǔn)備，xx車閃著警燈像一支離弦的箭奔向出診現(xiàn)常護(hù)士穿著厚重的棉衣，我背著沉重的出診包，護(hù)工抱著監(jiān)護(hù)儀，一口氣爬到四樓。
被家屬包圍的患者早已沒有了生命跡象，面色紫紺的讓人不寒而栗，我迅速接過護(hù)士準(zhǔn)備好的導(dǎo)管予以經(jīng)口氣管插管，同時(shí)護(hù)工予以持續(xù)性胸外按壓，護(hù)士予以快速建立靜脈通道，搶救的同時(shí)我詢問病史才知道：患者為40多歲男性，有夜間入眠打鼾的習(xí)慣，妻子突然有3分鐘的時(shí)間沒有聽到鼾聲，開燈一看，發(fā)現(xiàn)人早已叫不醒了?；颊叩艿苈?dòng)嵹s到，跪在地上雙手抱住我的大腿，大哭的說：求求你們，一定要救救他們!那一刻，我們覺得自己好偉大，也覺得自己擔(dān)子更重了!我們這邊奮力的搶救著，光線的另一邊患者弟弟早已癱軟在地上了。
不一會(huì)兒，汗水浸濕了我們的衣服，功夫不負(fù)有心人，患者恢復(fù)自主心率，拉回急救室繼續(xù)搶救?？墒亲罱K，患者在一場(chǎng)夢(mèng)中沉沉的睡去了，再也沒有醒過來?；颊呒覍偎盒牧逊蔚目奁?，震撼著我們每一位工作人員——生命太脆弱，有時(shí)候我們能做的太少，但是只要有1%的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)付出100%的努力。
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，讓我有幸到心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)分泌科、急診icu等內(nèi)科臨床科室輪轉(zhuǎn)。敬佩那些認(rèn)真專注、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的帶教醫(yī)生，是你們一個(gè)個(gè)榜樣的力量支撐起我前進(jìn)的腳步，讓我知道什么是仁醫(yī)仁術(shù)，什么是問心無愧，因?yàn)樽鰧W(xué)問之前請(qǐng)先學(xué)會(huì)做人，這是努xxxx醫(yī)生傳授給我的精神財(cái)富。在急診icu輪轉(zhuǎn)兩個(gè)月后，劉xx主任讓我單獨(dú)值班，做我的二線聽班，即使轉(zhuǎn)過了那么多的科室，我還是對(duì)急危重癥的病人有些措手不及的，病情變化、急診會(huì)診我都會(huì)電話請(qǐng)示劉xx主任，無論是她的午飯時(shí)間還是午夜時(shí)分。我在她的指導(dǎo)下成功完成了一例中心靜脈穿刺術(shù)，高興的同時(shí)還有感謝，因?yàn)槲疑钌畹挠浀媚峭硎窃聢A的中秋節(jié)。其實(shí)，要感謝的人很多，就讓我一一記在心底吧。
在我看來，醫(yī)院就像是一個(gè)神奇多彩的大舞臺(tái)，展示著我們炙熱的青春，感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科主任對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)站在黨支部、院工會(huì)及團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)和大型晚會(huì)的舞臺(tái)上，臺(tái)下熱情持續(xù)的掌聲是對(duì)我最大的肯定和認(rèn)同。作為科室的工會(huì)小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮我做為群眾代表的身份，想大家所想，急大家所急，從科室工作到家庭生活中所出現(xiàn)的困難，一一為大家盡自己力所能及的力量，積極組織科室人員參加院工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量為大家出謀劃策，用一種團(tuán)結(jié)的正能量把大家牢牢的聚攏在一起，真誠(chéng)感謝在困難時(shí)為我伸出援手的同事們，我們一起前行。
三年的時(shí)光，只是我從醫(yī)道路上淺淺的足跡，未來的日子，我會(huì)拼盡全力。前行的路上有可親可愛的同事，有默默關(guān)心和支持的大家長(zhǎng)何主任，我相信有你們的鼓勵(lì)和幫助，我會(huì)在廣闊的天空中馳騁翱翔。
規(guī)培半年總結(jié)篇十一
時(shí)間就像是流水，匆匆地溜走，一晃眼我們的大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了?；厥自谏虾Ｊ惺T中學(xué)實(shí)習(xí)的半年時(shí)光，有歡笑，有失落，更有收獲。這半年里，我在學(xué)校里學(xué)到了很好的東西，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，這半年來，我也是學(xué)到了很多，感受到了大學(xué)里面的氛圍，也感受到了學(xué)校里面的氣氛。
在這學(xué)期的實(shí)習(xí)中，我們的主要工作在石門中學(xué)，我們主要的工作就是教學(xué)和班主任的工作。剛開始的時(shí)候，我們?cè)诼犝n和教學(xué)方法上是完全不同的，但是，在這半年里，我也是感受到了我們石門中學(xué)的風(fēng)格，學(xué)到了很多，也是讓自己的工作能力有了方向。我在上海市石門中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年，其實(shí)學(xué)到的東西也是非常的多的，我們的課程也是比較的少，但是學(xué)習(xí)的方法和方式是不可同的，我們?cè)谏蠙C(jī)課之前的時(shí)候，我們的主要工作就是聽課，聽課的方法也是不同的，在學(xué)校，我們的主要任務(wù)也是不同的，所以我們的課程也是比較的多，而在這學(xué)期，我們的課程也是比較的多，但是在這學(xué)期，我也是學(xué)到了很多，我知道自己的教學(xué)方法是需要改進(jìn)的，同時(shí)在教學(xué)上，我也是要繼續(xù)的提升自己的，讓自己的工作能力有提升，更好的去把上課的效率給提高，在學(xué)校里面學(xué)到的東西也是很多的，我也是在此期間，認(rèn)真的去做好了，這也是讓我更加的有信心，更是得到了學(xué)校的肯定，而在這半年的工作里面，我也是有一些做的不好的地方，我也是在下半年的工作里頭，繼續(xù)的改進(jìn)，去讓自己的工作做得更好。
這半年的實(shí)習(xí)讓我也是感受到了自己的能力的問題，我也是有些做得不好的地方，但是經(jīng)過這半年的'鍛煉，我也是感受到自己能力的一個(gè)提升和不足的地方，而我也是要繼續(xù)的來學(xué)習(xí)，去做好，讓自己能更好的把我的教學(xué)工作給做得更好，讓學(xué)校有更好的成績(jī)。半年里，我也是感覺自己有了一些成績(jī)，有了一些收獲，我也是感覺自己也是更加的有動(dòng)力了，對(duì)于自己的工作我也是更加的有信心去努力去做好。這半年里，我也是知道自己的進(jìn)步也是很大的，同時(shí)自己也是感受到自己的能力是更上一層的，而這半年的經(jīng)歷也是我的收獲，我也是相信我的工作能力是更加的高漲。
規(guī)培半年總結(jié)篇十二
在院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任的支持下，在各科室互相配合支持下，使我順利完成本年度的護(hù)理任務(wù)，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、為病人護(hù)理提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)堅(jiān)持了以病人為中心，以病人的滿意為核心，以病人的要求為目標(biāo)。
首先要給病人以人文關(guān)懷，一切從病人的需要去思考問題，建立關(guān)心人，尊重人的理念。其次，以熱情、親切、溫暖的話語(yǔ)、理解、同情病人的痛苦，使病人感到親切、自然，加強(qiáng)與病人的溝通，通俗易懂地解釋疾病的發(fā)生、發(fā)展，詳細(xì)介紹各種檢查的目的，醫(yī)囑用藥的注意事項(xiàng)，仔細(xì)觀察病情變化，配合醫(yī)生搶救急危病人;掌握病人的心理狀態(tài)，制定人性化、個(gè)性化的護(hù)理措施，即使評(píng)估護(hù)理效果，讓病人參與到治療、護(hù)理中，消除緊張焦慮情緒，使病人產(chǎn)生一種安全感、滿意感。只要堅(jiān)持以病人為中心，以病人的滿意為核心，以病人的需要為目標(biāo)，提供優(yōu)質(zhì)的個(gè)性服務(wù)，以患者滿意是醫(yī)院工作的核心，病人滿意度的提高，實(shí)質(zhì)上病人與醫(yī)院的`誠(chéng)信關(guān)系，只要病人滿意才能使病人成為醫(yī)院的忠誠(chéng)顧客。
1、加強(qiáng)制度與職責(zé)教育重申各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，各位護(hù)士盡其職責(zé)，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象等。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全管理組織科室姐妹們進(jìn)行法律意識(shí)教育，提高她們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及能力，同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、具有護(hù)師資格的護(hù)士做帶教老師，培養(yǎng)她們的溝通技巧、臨床操作技能等。
3、完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力。
規(guī)培半年總結(jié)篇十三
我科也肩負(fù)著xxx市xx中心的重任，xx電話，就像是一條通往健康的生命線，每一次撥打、每一次求助，都是對(duì)我們寄予了多少的信任和重托，就像通訊網(wǎng)絡(luò)的廣告詞——打通一個(gè)電話可以挽回的最高價(jià)值是生命。氣喘胸悶無法下床、車禍司機(jī)被困駕駛室、低血糖昏迷、夫妻吵架大打出手、醉酒后倒在路邊等等等等，每每這樣的現(xiàn)場(chǎng)，總能聽到xx車的警鈴和我們忙碌的身影。隨著人們?cè)絹碓疥P(guān)注和重視健康，xx電話的響鈴頻率開始不斷攀升，可以有3-4個(gè)出診小組同時(shí)出診，出發(fā)的身影們?cè)谕粫r(shí)間為大家的健康甚至生命操勞著。讓我印象里最深刻是20xx年冬天的深夜四點(diǎn)多，一位女性抽泣著給我們打來電話：我老公不行了，你們快來救救他吧!我們快速準(zhǔn)備，xx車閃著警燈像一支離弦的箭奔向出診現(xiàn)常護(hù)士穿著厚重的棉衣，我背著沉重的'出診包，護(hù)工抱著監(jiān)護(hù)儀，一口氣爬到四樓。被家屬包圍的患者早已沒有了生命跡象，面色紫紺的讓人不寒而栗，我迅速接過護(hù)士準(zhǔn)備好的導(dǎo)管予以經(jīng)口氣管插管，同時(shí)護(hù)工予以持續(xù)性胸外按壓，護(hù)士予以快速建立靜脈通道，搶救的同時(shí)我詢問病史才知道：患者為40多歲男性，有夜間入眠打鼾的習(xí)慣，妻子突然有3分鐘的時(shí)間沒有聽到鼾聲，開燈一看，發(fā)現(xiàn)人早已叫不醒了?；颊叩艿苈?dòng)嵹s到，跪在地上雙手抱住我的大腿，大哭的說：求求你們，一定要救救他們!那一刻，我們覺得自己好偉大，也覺得自己擔(dān)子更重了!我們這邊奮力的搶救著，光線的另一邊患者弟弟早已癱軟在地上了。不一會(huì)兒，汗水浸濕了我們的衣服，功夫不負(fù)有心人，患者恢復(fù)自主心率，拉回急救室繼續(xù)搶救?？墒亲罱K，患者在一場(chǎng)夢(mèng)中沉沉的睡去了，再也沒有醒過來。患者家屬撕心裂肺的哭泣聲，震撼著我們每一位工作人員——生命太脆弱，有時(shí)候我們能做的太少，但是只要有1%的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)付出100%的努力。
規(guī)培半年總結(jié)篇十四
本人于20xx年4月13號(hào)報(bào)名于山大一院規(guī)培基地，4月20號(hào)參加崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了有關(guān)急救、醫(yī)德、火災(zāi)等基本知識(shí)。4月27日正式下科室進(jìn)行培訓(xùn)。到現(xiàn)在我已分別輪轉(zhuǎn)了骨科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科、眼科、婦科四個(gè)科室。同時(shí)國(guó)家給我們每個(gè)人建立了自己的學(xué)號(hào)，以便記錄和完善自己的學(xué)習(xí)和規(guī)培任務(wù)。規(guī)培基地也給我們發(fā)了兩本有關(guān)規(guī)培的總結(jié)冊(cè)子，便于統(tǒng)一規(guī)范管理和學(xué)習(xí)。規(guī)培基地每?jī)芍芙o我們安排醫(yī)院的教授上一次課，到目前我們主要學(xué)的內(nèi)容是cpcr。同時(shí)給予我們操作的培訓(xùn)，我們目前已通過cpr的急救培訓(xùn)，到時(shí)候會(huì)有國(guó)家發(fā)放相應(yīng)急救資格證件。后續(xù)還有相應(yīng)課程和操作的安排。山大一院的模擬醫(yī)院24小時(shí)為規(guī)培學(xué)員開放。
我的第一個(gè)規(guī)培科室是骨科，骨科是我到山大一院規(guī)范化培訓(xùn)輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的第一個(gè)科室，入科后我們分配給了賈二龍規(guī)秘，賈老師帶領(lǐng)我們查房，教我們換藥，我深感大醫(yī)院和我們醫(yī)院的區(qū)別，包括換藥都變得細(xì)微了，步驟也多了，我突然感到我什么都不會(huì)了，得從頭學(xué)起。
緊接著我們被分配到了各個(gè)小組。我有幸分配到康主任組，因?yàn)檫@個(gè)組沒有研究生，所以我動(dòng)手的機(jī)會(huì)可以多些。在張俊老師和付永良老師的帶領(lǐng)下，我很快熟悉了業(yè)務(wù)，了解了醫(yī)院的'電腦系統(tǒng)，知道骨科的病史怎么問，病例怎么寫，醫(yī)囑怎么下等。學(xué)習(xí)到了一些常見病種如股骨頸骨折、股骨髁上骨折、股骨干多發(fā)骨折、腰椎間盤突出等常見病的治療和轉(zhuǎn)歸。值班有時(shí)候我會(huì)跟著付永良老師下急診，到了急診我第一個(gè)感覺就是一個(gè)字：忙。在急診我見到了很多緊急病的處理，包括：手外傷的處理，常見骨折和脫位的處理，以及簡(jiǎn)單的縫合。
讓我感觸最深的是大醫(yī)院的研究生、護(hù)士還有老師們，他們對(duì)待病人的態(tài)度都特別有耐心，特別親切，這是我以前從未感受到的。
之后轉(zhuǎn)的康復(fù)醫(yī)學(xué)科、眼科、婦科我都受益匪淺，很感謝國(guó)家和醫(yī)院能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定抓住機(jī)會(huì)，抓住時(shí)間，盡自己最大努力完成我的任務(wù)和目標(biāo)。
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