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無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
1．了解魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的鰓、鰭、鱗片等身體結(jié)構(gòu)，具有呼吸、運(yùn)動(dòng)等生命體基本特征。
2．知道魚用鰭運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸。
科學(xué)探究目標(biāo)。
1．經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察小動(dòng)物的探究過(guò)程。
2．能用圖畫、文字（或拼音）、語(yǔ)言等方式記錄、描述魚的主要特點(diǎn)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
發(fā)展學(xué)生研究小動(dòng)物的興趣，樹(shù)立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的.科學(xué)觀察態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
懂得在觀察活動(dòng)中珍愛(ài)生命，觀察結(jié)束后把小動(dòng)物放歸大自然，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：觀察魚的身體特征，用畫簡(jiǎn)圖的方式記錄下來(lái)。
難點(diǎn)：觀察魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
學(xué)生：魚、魚缸、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師：備用魚養(yǎng)在魚缸里、教學(xué)課件、班級(jí)記錄單等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、聚焦新課。
1．課件出示謎語(yǔ)：
沒(méi)胳膊沒(méi)腿，
從來(lái)不離水。
走路不用腳，
搖頭又?jǐn)[尾。
（謎底：魚）。
2．課件分別出示魚在小溪、池塘、大河和大海里的圖片，邊出示邊講解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活著魚。
3．教師：大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，能看到魚的這些地方都有一個(gè)共同點(diǎn)――水。魚的生活離不開(kāi)水，它為什么能生活在水中呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)觀察魚，探索魚身上的秘密。
書：觀察魚）。
二、觀察描述鯽魚。
（一）觀察與畫魚。
1．教師導(dǎo)入：鯽魚是我們常見(jiàn)的魚類，今天老師帶來(lái)了鯽魚跟我們一起來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，（板你了解鯽魚嗎？知道它的身體特征嗎？觀察你們小組的鯽魚，上，看誰(shuí)畫得像。教師示范，邊觀察邊畫：先畫出軀干（呈梭形，兩頭較尖）最后畫鱗。請(qǐng)你也將你們小組的魚畫在活動(dòng)手冊(cè)上。并將觀察的鯽魚畫在活動(dòng)手冊(cè)，再畫出頭、眼睛和鰭等。
教師提示：
（1）從側(cè)面觀察魚，邊觀察邊畫，畫得越像越好。
（2）不打擾小魚，觀察過(guò)程中保持安靜，不可用手及其他物體觸碰水和魚。
2．學(xué)生觀察并記錄下魚的外形特征，教師巡視指導(dǎo)。
3．學(xué)生展示交流。
學(xué)生邊展示邊介紹自己觀察到的魚的身體特征，教師適當(dāng)追問(wèn)并補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：
（1）我觀察到魚有頭，頭上有眼睛、嘴巴、鼻子、鰓等。
追問(wèn)：它們是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察）學(xué)生介紹：魚的眼睛沒(méi)有眼瞼，頭上有兩個(gè)鼻孔，嘴巴一直在一張一合，鰓長(zhǎng)在鰓蓋里，鰓蓋會(huì)一開(kāi)一合。
（2）魚的身體上有很多鰭。追問(wèn)：魚有幾個(gè)鰭？分別長(zhǎng)在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察）教師介紹：魚長(zhǎng)有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。
（3）魚的身上有鱗片，鱗片呈半圓形，有光澤。
4．交流之后學(xué)生再觀察，完善自己畫的魚。
5．通過(guò)比較魚和蝸牛身體的軟硬不同，引出魚長(zhǎng)有骨骼的知識(shí)。魚的骨骼堅(jiān)硬，課件出示魚化石的圖片，再一次突出魚有骨骼且堅(jiān)硬的特征。
（二）觀察魚是怎樣呼吸的。
1．教師：魚嘴和鰓蓋不停地一開(kāi)一合，這是在干什么？
2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚在呼吸。
3．設(shè)問(wèn)：你知道我們?nèi)耸强渴裁磥?lái)呼吸的？魚又是靠什么來(lái)呼吸的？
4．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較自己的呼吸和魚的呼吸的不同之處，討論魚在水中是如何依靠鰓呼吸的。
5．教師課件展示魚鰓的圖片，并播放魚的呼吸的微視頻，幫助學(xué)生了解和理解魚的呼吸過(guò)程。
（三）觀察魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
1．教師：魚沒(méi)有腳，在水中是靠什么來(lái)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。
2．學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。
教師提示：如果魚在此過(guò)程中比較安靜，可用棉簽輕輕觸碰魚的身體，再觀察其運(yùn)動(dòng)。
3．學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后用手模仿魚鰭的運(yùn)動(dòng)。
4．小結(jié)：魚是靠身體的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用運(yùn)動(dòng)的。
三、研討小結(jié)。
1．今天我們觀察了鯽魚，說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯽魚有哪些新的認(rèn)識(shí)。
2．說(shuō)說(shuō)魚在水中是靠什么運(yùn)動(dòng)、靠什么呼吸的。
四、知識(shí)拓展。
觀察下面幾幅圖中的螞蟻，判斷哪只螞蟻畫對(duì)了。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
繪畫意圖：
簡(jiǎn)練、概括、直觀、迅速的簡(jiǎn)筆畫形式，在較短時(shí)間內(nèi)將物象特征表現(xiàn)出來(lái)。讓自然界中的事物直觀地表現(xiàn)在人們面前，為形象地理解知識(shí)與事物，提供廣闊空間。
繪畫年齡：
三歲以上。
繪畫步驟：
1、畫個(gè)圓。
2、圓上開(kāi)個(gè)口。
3、口的上面畫小圈，小圈的后面畫條線。
4、尾巴畫成扇，肚皮底下小圓圈。
5、畫出背鰭像小山，最后點(diǎn)上黑眼圈。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
藝術(shù)的發(fā)展是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在中小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神尤為重要，在我們平日的藝術(shù)實(shí)踐中，就要求學(xué)生們做有心人，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究，并將這種意識(shí)和能力得以內(nèi)化，為其藝術(shù)表現(xiàn)的發(fā)展和終身的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
鉛筆作為書畫的主要工具，最簡(jiǎn)單、方便。從兒時(shí)起，學(xué)生就開(kāi)始使用它。但是對(duì)鉛筆的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用卻很有限，多數(shù)只停留在文字的書寫和線條的描畫上。其實(shí)，鉛筆有著豐富的表現(xiàn)效果，通過(guò)巧妙的應(yīng)用，鉛筆可以發(fā)揮出神奇的表現(xiàn)力。本課的.設(shè)立目的，是讓學(xué)生了解和探索更多的鉛筆畫的表現(xiàn)手法，豐富學(xué)生的表現(xiàn)手段，提高學(xué)生的手繪能力。更重要的一方面是通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教材的圖片豐富且具有典型性，教學(xué)時(shí)可以很好地加以利用。例如，法國(guó)畫家修拉的作品主要利用鉛筆進(jìn)行涂抹，通過(guò)畫面的黑白色塊表現(xiàn)事物。豐富的層次變化和黑白對(duì)比不僅塑造了形體，而且獲得了畫面朦朧、完美的視覺(jué)效果，生動(dòng)地表現(xiàn)出舞臺(tái)燈光下的戲劇情景。佛蘭德斯畫家魯本斯的作品《畫家之子尼古拉像》采用線條和塊面相結(jié)合的手段表現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)、可愛(ài)的少年形象?！鹅o物》則是通過(guò)長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條的疏密排列，來(lái)表現(xiàn)衣物的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。
另外，教材的學(xué)習(xí)提示通過(guò)圖例介紹了一些鉛筆使用的技巧，便于學(xué)生自學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去分析和感受，也可以將其作為學(xué)習(xí)的引線，讓學(xué)生去嘗試和探索鉛筆更多的使用效果。
1. 豐富運(yùn)用鉛筆表現(xiàn)的技巧，提高造型能力。
2. 學(xué)習(xí)和探究鉛筆的表現(xiàn)特點(diǎn)和手法。
3. 在學(xué)習(xí)中，促進(jìn)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
了解和探究鉛筆畫的表現(xiàn)手法
學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：hb或２b的鉛筆，素描紙、水彩紙等不同質(zhì)地和肌理的紙張。
一課時(shí)
一、課堂導(dǎo)入
提出問(wèn)題：“我們平時(shí)使用的鉛筆，都有什么用途？有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)？你能使用鉛筆表現(xiàn)出更多的不同嗎？”
二、鉛筆畫的表現(xiàn)手法
1、鉛筆的分類：
鉛筆的種類較多，有硬有軟，有深有淺，型號(hào)比較全。我國(guó)生產(chǎn)的鉛筆分兩種類型，以hb為中界線，向軟性與深色變化是b至6b，為了更適應(yīng)繪畫需要又有了7b-8b，我們稱為繪畫鉛筆。hb向硬性發(fā)展有h至6h，大多數(shù)用于精密的設(shè)計(jì)等專業(yè)使用。作為小學(xué)生課上可以選用hb或２b的鉛筆，自動(dòng)鉛筆，由于筆芯太細(xì)，效果不太突出，不建議學(xué)生使用。
2、紙張的準(zhǔn)備，鑒于本課的特點(diǎn)，教師除了可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一般的作業(yè)用紙之外，最好再準(zhǔn)備一些少量的素描紙、水彩紙等不同質(zhì)地和肌理的紙張。
3、了解和探究鉛筆畫的表現(xiàn)手法。
（2）在紙上試著去模仿體驗(yàn)，體會(huì)鉛筆表現(xiàn)的多樣性，并逐步掌握。
（3）借助教材的學(xué)習(xí)提示探究鉛筆點(diǎn)線面的表現(xiàn)效果，鉛筆頭的粗細(xì)變化畫出的線條和塊面變化，借助橡皮、手指涂抹等出現(xiàn)的新效果，嘗試在不同質(zhì)地的紙張上進(jìn)行涂畫等。
（通過(guò)探究和相互交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握更多的鉛筆畫技法，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）
三、作品分析
1、《畫家之子尼古拉像》――魯本斯（佛蘭德斯）
《畫家之子尼古拉像》采用線條和塊面相結(jié)合的手段表現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)、可愛(ài)的少年形象。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、教師收集有關(guān)魚的生活習(xí)性和行為特征方面的資料。
2、預(yù)測(cè)學(xué)生提出想研究的有關(guān)魚的問(wèn)題，從而制定相應(yīng)對(duì)策并準(zhǔn)備相關(guān)研究材料。
【教學(xué)流程】。
一、課前延伸。
（將裝有魚的水槽放在桌上，讓學(xué)生課前5分鐘進(jìn)入課堂。先讓學(xué)生自由地、無(wú)目的地、隨興所至地觀察。同時(shí)在黑板上貼出一張大的評(píng)價(jià)表。）（3分鐘后）。
師：同學(xué)們?cè)谧郎习l(fā)現(xiàn)了什么？喜歡嗎？
生：魚！喜歡！
生：用來(lái)比較哪個(gè)小組在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)最好，得到的圈最多。
師：對(duì)了，我們看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，獲得的圈最多，就把他們?cè)u(píng)為優(yōu)秀研究小組。
（創(chuàng)設(shè)一種隨意的情境，評(píng)價(jià)一種共同的表現(xiàn)，不僅僅是讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)前有一種真實(shí)的感知，更激發(fā)了學(xué)生探究的熱情和欲望。）。
二、開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)約導(dǎo)入。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“觀察魚”。課前各個(gè)小組都得到了一個(gè)圈，在接下來(lái)的活動(dòng)中想要得到圈，就不那么容易了。首先，要求各組認(rèn)真聽(tīng)清活動(dòng)的要求；其次，要相互團(tuán)結(jié)合作，共同努力完成好活動(dòng)的任務(wù)，才有可能得到圈。
（低年級(jí)的學(xué)生學(xué)科學(xué)，明確活動(dòng)要求很重要，將常規(guī)的教育與評(píng)價(jià)激勵(lì)有機(jī)融合，一舉多得。）。
三、小組競(jìng)賽，觀察、認(rèn)識(shí)、描述魚。
（沒(méi)有直接指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)魚的各部分名稱，而是通過(guò)展示學(xué)生的作品，在畫得像與不像的比較中，去認(rèn)識(shí)魚的各部分名稱，這樣顯得很自然。同時(shí)讓學(xué)生評(píng)選出畫得好的小組并獎(jiǎng)勵(lì)小圈，及時(shí)肯定學(xué)生的努力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究熱情。）。
四、引發(fā)自主探究，體驗(yàn)探究全程。
1、自主提出問(wèn)題。
師：下面的活動(dòng)是提問(wèn)題，關(guān)于魚，你最想研究哪些問(wèn)題？
生：我想研究魚為什么能生活在水里。
師：我們?nèi)瞬荒茉谒锷钍且驗(yàn)槿藷o(wú)法呼吸氧氣。那魚需要的氧氣從哪里來(lái)？
生：水里。
師：對(duì)，魚在水里是怎樣呼吸的呢？這個(gè)問(wèn)題提得很好。
生：我想研究魚鱗有什么作用。
師：你認(rèn)為呢？
生：起到保護(hù)作用。
師：是嗎？待一會(huì)兒老師可以提供一些魚鱗給你們觀察研究。
生：我想研究魚能否聽(tīng)到聲音。
生：我想研究魚是怎么生出來(lái)的。
師：好的，也就是魚是怎樣繁殖的。
生：我想研究魚吃什么。
生：我想研究魚的尾巴有什么用。
（對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不能原版照抄，而是進(jìn)行合理的整合，概括提升，上升到科學(xué)的層面。）。
2、自主選擇問(wèn)題。
生：選擇最感興趣的、比較重要的問(wèn)題來(lái)研究。
師：就按同學(xué)們說(shuō)的辦。請(qǐng)各個(gè)小組選擇一個(gè)你們最感興趣的并能研究的問(wèn)題。
（學(xué)生小聲商量，各小組選擇問(wèn)題。接著教師對(duì)小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在黑板上板書問(wèn)題并在問(wèn)題后面寫上相應(yīng)的組別，以明確研究同一問(wèn)題的小組。）。
（民主、平等氛圍下的教學(xué)對(duì)白，在啟發(fā)學(xué)生思考怎樣選擇問(wèn)題、選擇怎樣的研究方法、怎樣來(lái)研究、怎樣做結(jié)論等方面顯示出了很大的魅力?！皩?duì)白”不是告訴，“對(duì)白”是一種智慧的啟迪。）。
3、自主制定研究計(jì)劃。
師：各個(gè)小組都有了自己的研究問(wèn)題，下面的活動(dòng)要求各小組成員圍繞你們的問(wèn)題，認(rèn)真討論商量：準(zhǔn)備怎樣來(lái)研究，需要哪些研究材料，弄清楚具體的步驟。
（學(xué)生商討研究計(jì)劃，教師參與各組的交流，了解各小組問(wèn)題的研究計(jì)劃，適時(shí)給予指導(dǎo)，并下發(fā)研究記錄單，要求將研究計(jì)劃用圖或文字簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)。）。
4、交流、完善計(jì)劃。
師：現(xiàn)在來(lái)交流一下你們各小組的研究計(jì)劃。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有不同意見(jiàn)和建議的同學(xué)等他們說(shuō)完了再補(bǔ)充。
生：我們組研究的問(wèn)題是“魚是怎么呼吸的”。準(zhǔn)備先拿些藍(lán)墨水放在魚的嘴邊和鰓邊，觀察從哪里吸進(jìn)去。
師：如果從鰓里進(jìn)去了，這說(shuō)明什么？
生：說(shuō)明是含在水里的氧氣被鰓吸進(jìn)去了，證明魚是用鰓來(lái)呼吸的。
生：少滴些。
生：魚動(dòng)的時(shí)候，小心地滴在靠近魚的鰓邊和嘴邊。
師：說(shuō)得非常好。希望實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意這些。
（我讓8個(gè)小組全部交流了他們的問(wèn)題研究方案，對(duì)出色的小組獎(jiǎng)勵(lì)小圈，此過(guò)程略。）。
（研究的問(wèn)題有了，但怎么去研究，這是非常關(guān)鍵的。讓問(wèn)題小組交流自己的研究計(jì)劃，并修改完善，以進(jìn)一步明確研究的步驟和方法，為后面的成功探究打下基礎(chǔ)。）。
5、自主探究。
師：接下來(lái)的活動(dòng)最為重要。要求各組根據(jù)你們制定的計(jì)劃展開(kāi)研究，小組成員要相互合作，仔細(xì)觀察，及時(shí)將觀察到的、發(fā)現(xiàn)的或者收獲填寫在記錄單上。比一比，哪一組研究得最認(rèn)真。
（教師提供自助餐式的研究材料，讓各小組根據(jù)各自不同的問(wèn)題，自主領(lǐng)取相應(yīng)的材料。教師準(zhǔn)備的材料有：米飯、面包屑、顆粒魚食、細(xì)屑青菜葉、雙面膠、夾子、橡皮筋、筷子、紅水、滴管、暗箱、新鮮魚鱗、放大鏡及相關(guān)問(wèn)題的資料。）。
（對(duì)研究主題的分解、研究材料的取舍、相關(guān)問(wèn)題資料的收集，這些準(zhǔn)備工作都是上好一節(jié)科學(xué)課的前提。）。
6、匯報(bào)交流研究成果。
師：把你們的研究情況和收獲匯報(bào)一下。
（讓學(xué)生把研究記錄單在投影儀上展示，進(jìn)行匯報(bào)交流。）。
生：我們研究魚尾巴的作用。我們用雙面膠將魚的尾巴粘牢，放入水中后發(fā)現(xiàn)魚不靈活了。游得沒(méi)有原來(lái)快了。我們認(rèn)為魚尾巴主要是用來(lái)游泳的。
生：我們是用夾子夾住魚尾巴的，放入水中后，發(fā)現(xiàn)魚想不停地?cái)[動(dòng)尾巴，頭也不停地動(dòng)?？墒怯尾黄饋?lái)了，身體也斜著。我們的發(fā)現(xiàn)是魚的尾巴是用來(lái)游泳和穩(wěn)定身體的。
師：非常好，觀察得很仔細(xì)。
生：我們組研究的是魚鱗的作用。我們用手摸了摸魚鱗，很滑。上面有一層黏液。大概是用來(lái)防止碰撞的。又用筆戳了戳，發(fā)現(xiàn)很硬，說(shuō)明有保護(hù)身體的作用。
生：我們組研究的是魚能否聽(tīng)到聲音。我們用筷子敲魚缸，發(fā)現(xiàn)魚不怎么動(dòng)。仔細(xì)一看，魚的`尾巴和胸鰭有一點(diǎn)兒反應(yīng)。每敲一下，胸鰭就輕微地一張，這說(shuō)明魚能聽(tīng)到一點(diǎn)聲音。
生：我們還查了資料，發(fā)現(xiàn)魚沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，在頭骨里，所以聽(tīng)力很弱。
師：研究得很認(rèn)真。查資料也是很重要的研究方法。
生：我們組研究了魚是怎樣呼吸的。我們先用滴管在魚鰓邊滴了一滴紅水，發(fā)現(xiàn)魚鰓一張一合的。紅水沒(méi)有進(jìn)去，而是被排出來(lái)的水流沖散了，后來(lái)再用滴管在魚的嘴邊滴了一滴，發(fā)現(xiàn)被吃了進(jìn)去。說(shuō)明魚的呼吸是從嘴里吸氣進(jìn)去，又從鰓里呼氣出來(lái)的。
師：現(xiàn)在來(lái)看看，哪個(gè)小組得的圈最多，表現(xiàn)最棒？
（現(xiàn)在再來(lái)讓學(xué)生評(píng)選出優(yōu)秀研究小組，這種過(guò)程性評(píng)價(jià)讓學(xué)生把注意力高度集中到教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。）。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，讓探究延續(xù)。
1、自主總結(jié)，多元評(píng)價(jià)。
師：通過(guò)這節(jié)課的研究，你知道可以怎樣來(lái)研究一種小動(dòng)物嗎？
生：可以把觀察到的寫出來(lái)、畫出來(lái)。
生：對(duì)它提出問(wèn)題，然后來(lái)研究。可以制定計(jì)劃做實(shí)驗(yàn)，再講給大家聽(tīng)。
師：要研究小動(dòng)物可以先觀察，再提出問(wèn)題，圍繞問(wèn)題想想怎么來(lái)研究，再按定好的計(jì)劃展開(kāi)研究，最后把研究中的發(fā)現(xiàn)和收獲像今天這樣記錄下來(lái)。
（啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的研究進(jìn)行反思，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的一種很好的方法，科學(xué)探究的過(guò)程和方法能得到一種清晰的概括。）。
師：同學(xué)們對(duì)自己組的表現(xiàn)最有發(fā)言權(quán)。假如滿分是100分，給你們組打打分，并說(shuō)說(shuō)理由。
生：我給我們組打100分。因?yàn)槲覀兘M研究得最認(rèn)真，而且得的圈最多。
師：好，能勇于肯定自己組的成績(jī)。
生：我給我們組打60分，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)研究完。
師：很誠(chéng)實(shí)。希望你們能在課后繼續(xù)研究。
師：來(lái)給老師打打分。
生：我給老師打滿分，因?yàn)槲覀儗W(xué)得很有趣。
生：我打90分，因?yàn)樵趨R報(bào)時(shí)，你沒(méi)有讓我們匯報(bào)。
師：說(shuō)得對(duì)，老師也意識(shí)到了，今后一定注意。
（讓學(xué)生充滿激情地、很好地反思自己小組的研究，而且教師也從學(xué)生的評(píng)價(jià)中得到啟發(fā)，從而反思、改進(jìn)自己的教學(xué)。）。
2、激趣拓展。
師：這些魚怎么辦？
生：送給我們。
師：可以，但你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)對(duì)待它？
生：我會(huì)好好照顧它。
生：我會(huì)天天給它喂食。
生：我會(huì)給它買玩具。
生：我想在家里繼續(xù)研究魚的問(wèn)題。
師：魚是我們?nèi)祟惖呐笥?，特別是一些珍貴的魚類，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。希望同學(xué)們要好好照顧它們。
（將魚送給學(xué)生，使得對(duì)魚的探究更加開(kāi)放，延續(xù)到課外。學(xué)生在呵護(hù)小生命的過(guò)程中，將進(jìn)一步關(guān)注、研究魚的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。）。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.能通過(guò)水油分離的特殊機(jī)理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．梵高名畫《星空》。
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入。
今天俞老師帶來(lái)了幾張色卡，請(qǐng)大家看一下。
教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡。
看過(guò)這些卡片，你覺(jué)得哪些顏色你看過(guò)以后會(huì)有害怕的感覺(jué)。
深的顏色相比淺顏色會(huì)讓我們更有恐懼和壓抑的'感覺(jué)。
二、欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面。
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹(shù)。
幼兒2：樹(shù)像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動(dòng)、有點(diǎn)暈。
（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論。
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……。
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺(jué)？
幼兒：心里有點(diǎn)不開(kāi)心、有點(diǎn)害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色，同時(shí)又用了很明亮的黃色，色彩對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種很不安的感覺(jué)。
（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……。
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺(jué)？
幼兒：天空用了波浪線，我覺(jué)得云在翻滾……。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……。
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺(jué)？請(qǐng)和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺(jué)？（肯定很難受）。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
三、欣賞教師作品。
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
幼兒：沒(méi)有，感覺(jué)很舒服很輕松。
粉粉嫩嫩的顏色會(huì)給人舒緩柔和的感覺(jué)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空?qǐng)D嗎？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機(jī)理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點(diǎn)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
小百科：梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。整個(gè)畫面被一股洶涌、動(dòng)蕩的藍(lán)綠色激流所吞噬，旋轉(zhuǎn)、躁動(dòng)、卷曲的星云使夜空變得異常活躍，脫離現(xiàn)實(shí)的景象反映出梵·高躁動(dòng)不安的情感和瘋狂的幻覺(jué)世界。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合作制作流星與月亮，布置“星空花園”。
2、感受夜晚星空的美麗。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、用于懸掛的短繩若干根。
2、制作月亮、流星用的紙。
3、薯片罐底部有小洞、手電筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、夜晚多美麗。
1、在夜晚，你們有沒(méi)有走出家門，到外面欣賞過(guò)夜景呢？
2、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)看到過(guò)的夜景，并嘗試用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
3、教師小結(jié)：月亮、星星、燈光都是夜晚閃爍的亮點(diǎn)，它們使黑夜不再是一片漆黑。
二、星星花園有什么？
1、夜晚的天空里還有些什么？（月亮、流星等）它們是怎么樣的？（月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)是彎彎的，流星拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）。
2、教師出示“流星、月亮”的范例，請(qǐng)幼兒觀察、分析制作的方法。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)手制作，（動(dòng)作快的可做二種）然后有老師幫忙掛到短繩上。使星空花園更加豐富多彩、美麗。
三、今夜星光燦爛。
1、教師將室內(nèi)光線變暗，將有孔的薯片罐底朝天花板，手持電筒向罐內(nèi)照射，使天花板上出現(xiàn)星空的效果。
2、在室內(nèi)“星空花園”的氛圍中，幼兒繼續(xù)欣賞教師模擬的星光景象，邊聽(tīng)錄音《小星星》。
3、幼兒一起跟著錄音邊唱《小星星》邊拍手，感受夜晚星空的美麗。
四、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
美麗的星空花園是主題背景“黑夜秘語(yǔ)”中的一個(gè)活動(dòng)，這一活動(dòng)，我主要是讓幼兒回憶夜晚的景色，感受星空的美麗，學(xué)習(xí)合作制作流星與月亮，布置“星空花園”。激發(fā)幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)中，當(dāng)孩子們?cè)诔霈F(xiàn)夜景的圖片時(shí)，孩子們能用自己的語(yǔ)言將看到的夜景講述出來(lái)，在引伸到孩子們自己動(dòng)手制作出月亮、流星等星空景象時(shí)，孩子們都非常自豪和高興。當(dāng)看到自己的星空中飛碟出現(xiàn)。這一過(guò)程的出現(xiàn)，一方面有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索黑夜秘密的興趣，一方面也讓幼兒有進(jìn)一步打扮自己星空的愿望。
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)如能讓幼兒多討論一下夜晚星空的景象和有關(guān)流星等，孩子們的思維會(huì)更活躍，孩子們?cè)谶@方面的知識(shí)也會(huì)更豐富。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫中線的種類，并學(xué)會(huì)畫各種線；
4、培養(yǎng)我們對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)！
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫幾何圖形的概括畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師課件，學(xué)生課本、練習(xí)本、中性筆教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、新授課：
1、完成目標(biāo)一：ppt出示題目，學(xué)生看書后作答。
2、完成目標(biāo)二：ppt出示題目，學(xué)生看書后作答，并做線的練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)。
3、完成目標(biāo)三：ppt展示，教師作解釋，學(xué)生練習(xí)。
要求概括物象外形，徒手畫不得借助工具。
三、課后延伸：滲透情感教育。
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《觀察魚》一課是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材教科版《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第5課。本單元指向?qū)ι锾卣鞯恼J(rèn)識(shí)，前幾課主要觀察的是陸生動(dòng)物，本課將開(kāi)展對(duì)水生動(dòng)物的觀察活動(dòng)，以魚為對(duì)象，繼續(xù)觀察動(dòng)物個(gè)體。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，是水生脊椎動(dòng)物的代表，它們的身體形態(tài)與蝸牛等陸生動(dòng)物有較大的區(qū)別，具有明顯的適應(yīng)水生環(huán)境的身體特征，如有鰭、鰓等，這既是動(dòng)物分類的重要依據(jù)，也展現(xiàn)了動(dòng)物世界的多樣性，指向動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。
本課以觀察、描述魚的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和呼吸為主要內(nèi)容。通過(guò)引入“魚的身體是什么樣的？”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究。接著思考魚嘴不停地一張一合、魚鰓一開(kāi)一閉，是在干什么，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚是怎樣呼吸的。然后通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)魚的運(yùn)動(dòng)主要是靠魚鰭來(lái)完成的。最后通過(guò)觀察—思考—討論—模仿—講析，讓學(xué)生明白：魚因?yàn)樯钤谒锼杂闽掃\(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸、身上還長(zhǎng)有鱗片等特征，從而歸納出動(dòng)物身體的外形特點(diǎn)與生活環(huán)境是有關(guān)系的。
【學(xué)情分析】。
魚是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，也是餐桌上常見(jiàn)的食物。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和前幾課的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)對(duì)人體和蝸牛的運(yùn)動(dòng)、呼吸比較熟悉。在本課教學(xué)中，可以從學(xué)生熟悉的情景引入，引導(dǎo)他們觀察，并能科學(xué)地描述魚身體的主要結(jié)構(gòu)特征。一年級(jí)學(xué)生對(duì)“魚是怎樣運(yùn)動(dòng)、怎樣呼吸的”這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較籠統(tǒng)，一般會(huì)回答尾巴、身體、嘴巴等答案。如何通過(guò)觀察尋找支持自己猜想的證據(jù)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，這時(shí)教師可以采用播放微視頻等方法，將原本看不見(jiàn)的“呼吸”、“游泳”等現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生將魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸與人進(jìn)行比較，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：人用腳走路，魚用鰭游泳；人在陸地上呼吸，魚在水里呼吸；魚呼吸時(shí)鰓在動(dòng)等等。這樣才更有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)魚的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
科學(xué)概念目標(biāo)。
1.知道魚有鱗片、鰭、腮等身體特征。
2.知道魚生活在水中，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境。
科學(xué)探究目標(biāo)。
1.觀察魚，描述魚的身體特征。
2.了解魚用鰭運(yùn)動(dòng)、用腮呼吸。
3.能用簡(jiǎn)圖描述魚的主要特征。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
1.對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸表現(xiàn)出探究興趣。
2.能認(rèn)真觀察魚的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
體會(huì)動(dòng)物和植物一樣，是有生命的，體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：觀察魚的身體特征，能用畫簡(jiǎn)圖的方式將魚的身體特征記錄下來(lái)。
難點(diǎn)：觀察魚的運(yùn)動(dòng)和呼吸。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
每組學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、魚、棉簽、燒杯、魚食、培養(yǎng)皿、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：養(yǎng)在魚缸里的備用魚、教學(xué)課件、各種形狀的卡紙自制教具。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、聚焦新課，激趣導(dǎo)入。
1．課件出示謎語(yǔ)：
沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，
生活從來(lái)不離水。
有翅寸步飛不起，
無(wú)腳五湖四海行。
（打一動(dòng)物：魚）。
3.對(duì)，魚的生活離不開(kāi)水，和它的身體結(jié)構(gòu)是有關(guān)系的，這節(jié)課我們就一起來(lái)觀察魚，探索魚身上的秘密。（板書課題，齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】：激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明魚生活的環(huán)境，再順勢(shì)導(dǎo)入探索觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將觀察重點(diǎn)落在魚的身體特征上。
二、探索觀察，記錄分享。
（一）觀察魚的身體特征。
1.導(dǎo)入：魚的種類有很多，今天我們就選用常見(jiàn)的鯽魚來(lái)觀察，了解它的身體特征。
（觀察前，教師要做好觀察順序和觀察方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛從正面、側(cè)面、上面觀察魚的身體是怎樣的。也可以放一點(diǎn)魚食進(jìn)去，能觀察到魚全身和局部的更多動(dòng)作，便于學(xué)生將魚的身體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。）。
2.小組觀察，匯報(bào)。
3.拼一拼：教師出示各種形狀的'卡紙教具，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的魚找出合適的形狀將魚拼在黑板上，一邊拼圖，一邊讓學(xué)生介紹觀察所得，教師適當(dāng)追問(wèn)。
【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生第一次觀察的基礎(chǔ)上，用彩色紙將魚的各部分逐步拼在黑板上，不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究鯽魚的興趣，而且能在教師的追問(wèn)中更加仔細(xì)的觀察鯽魚的身體結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)鯽魚身體結(jié)構(gòu)特征的印象，為下一步教學(xué)做好鋪墊。
4.課件出示圖片，教師補(bǔ)充介紹鯽魚的鰓以及各部位的鰭。
5.出示課件，進(jìn)行畫法指導(dǎo)：先畫出軀干（呈梭形，兩頭較尖），再畫出頭、眼睛、鼻子、嘴巴和鰭等，最后畫鱗片。
（在充分指導(dǎo)之后再讓學(xué)生動(dòng)手畫圖記錄。）。
6.課件出示觀察提示：
·請(qǐng)從正面、側(cè)面、上面觀察魚，邊觀察邊畫，畫得越像越好。
·觀察過(guò)程中保持安靜，不打擾小魚，不可用手及其他物體觸碰水和魚。
【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生記錄前，先用課件按順序逐步出示畫法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有順序的記錄；再對(duì)觀察方法進(jìn)行提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行觀察，為有效的觀察活動(dòng)提供保障。
7.學(xué)生觀察并記錄下魚的外形特征，教師巡視指導(dǎo)。
8.學(xué)生展示觀察記錄的圖畫，交流分享觀察所得。
學(xué)生邊展示邊介紹自己觀察到的魚的身體特征，教師可以將之與黑板上鯽魚拼圖做對(duì)比進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且適當(dāng)追問(wèn)并補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：
（1）我觀察到魚有頭，頭上有眼睛、嘴巴、鼻子、鰓等。追問(wèn)：它們是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察）。
學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)果，如：魚的眼睛沒(méi)有眼瞼，頭上有兩個(gè)鼻孔，嘴巴一直在一張一合，鰓長(zhǎng)在鰓蓋里，鰓蓋會(huì)一開(kāi)一合。
（2）魚的身體上有很多鰭。追問(wèn)：魚有幾個(gè)鰭？
（3）魚的身上有鱗片，鱗片呈半圓形，有光澤。
9.通過(guò)比較魚和蝸牛身體的軟硬不同，引出魚長(zhǎng)有骨骼的知識(shí)。魚的骨骼堅(jiān)硬，課件出示魚化石的圖片，再一次突出魚有骨骼且堅(jiān)硬的特征，簡(jiǎn)要討論一下魚骨骼的作用。
（二）觀察魚的呼吸。
1.播放微視頻，提問(wèn)：魚嘴和鰓蓋不停地一開(kāi)一合，這是在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚在呼吸。
2.課件播放魚呼吸的微視頻，幫助學(xué)生了解和理解魚的呼吸過(guò)程。
3.人是靠什么來(lái)呼吸的？魚又是靠什么來(lái)呼吸的？
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)先感受自己的呼吸，再模仿魚的呼吸動(dòng)作，比較自己的呼吸和魚的呼吸的不同之處，討論魚在水中是如何依靠鰓呼吸的。
4.課件出示魚鰓圖片，簡(jiǎn)要介紹鰓的結(jié)構(gòu)和作用，小結(jié)：魚在水中是用鰓呼吸。
（三）觀察魚的運(yùn)動(dòng)。
1.課件播放視頻。魚沒(méi)有腳，在水中是靠什么來(lái)運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。
課件出示觀察提示：
先靜靜地觀察魚的運(yùn)動(dòng)，特別是魚鰭的作用。然后再用棉簽靠近魚，輕輕碰一下它的身體，再觀察魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的。
2.學(xué)生觀察，教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后用手模仿魚鰭的運(yùn)動(dòng)。
4.課件出示小結(jié)：魚是靠身體的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用運(yùn)動(dòng)的。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)播放視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)聚焦到魚鰭，在觀察中鼓勵(lì)學(xué)生觀察不同運(yùn)動(dòng)速度的魚，能幫助學(xué)生更加直觀地觀察到魚的運(yùn)動(dòng)；再用模擬魚的運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣，將科學(xué)探究的靈活方式傳授給學(xué)生。
三、研討小結(jié)，鞏固新知。
1．今天我們觀察了鯽魚，說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯽魚有哪些新的認(rèn)識(shí)？它的身體有什么特點(diǎn)？
2．說(shuō)說(shuō)魚在水中是靠什么運(yùn)動(dòng)、靠什么呼吸的。
【設(shè)計(jì)意圖】：回顧本課學(xué)習(xí)的新知識(shí)，鞏固加深對(duì)課文的印象，用簡(jiǎn)明扼要的問(wèn)題和課件幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
四、知識(shí)拓展。
課后到校園中觀察螞蟻，判斷：下面幾幅圖中的螞蟻，哪只螞蟻畫對(duì)了？把你觀察到的螞蟻畫下來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】：將課堂上的觀察活動(dòng)延續(xù)到課后，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的觀察方法去觀察更多的生物，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
-------課題介紹：
《簡(jiǎn)筆畫》是運(yùn)用簡(jiǎn)潔熟練的筆法，簡(jiǎn)略概括地狀物造型，簡(jiǎn)明扼要的表情達(dá)意的繪畫形式。它生動(dòng)活潑，形簡(jiǎn)意駭，是廣大群眾尤其少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種通俗藝術(shù)。
簡(jiǎn)筆畫具有用筆簡(jiǎn)練，形象概括，快捷作畫，應(yīng)用簡(jiǎn)便等突出特點(diǎn)：它一揮而就，易識(shí)易懂，好學(xué)好記，是幼兒教育在個(gè)各科學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化語(yǔ)言表達(dá)，是直觀教學(xué)的有效手段。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)筆畫形式和特點(diǎn)，以最基本的平面形畫出物體最概括的形象稱簡(jiǎn)筆畫。通過(guò)最簡(jiǎn)練的線條形成的。
2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，更深入地了解動(dòng)漫；同時(shí)在欣賞演變，發(fā)展實(shí)踐的過(guò)程中，提高創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)交流與專業(yè)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)熱情，以及對(duì)簡(jiǎn)筆畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
了解“簡(jiǎn)筆畫”的基本形式和特點(diǎn)。幾何化、平面化、概括化、簡(jiǎn)略化（簡(jiǎn)、像、快）教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)作：一幅動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫。教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鉛畫紙16k、筆。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師：簡(jiǎn)筆畫與卡通畫造型有著共同點(diǎn)，好學(xué)好記大家也非常熟悉，現(xiàn)在看一組卡通畫，這是大家最為“喜羊羊”。在第一章課程中我們學(xué)習(xí)了平面形，基本了解了平面形構(gòu)成和造型。
師問(wèn)：那么我們?cè)凇跋惭蜓颉眻D片中可以發(fā)現(xiàn)與簡(jiǎn)筆畫是否有共同點(diǎn)哪？
生答：點(diǎn)、線、面。
二、啟發(fā)引導(dǎo)：
師說(shuō):簡(jiǎn)筆畫基本定義：用簡(jiǎn)潔的線條、幾何面組合成。我們繼續(xù)看兩組簡(jiǎn)筆畫，是通過(guò)那幾個(gè)基本點(diǎn)完成的。師黑板上示范作畫。
三、
課堂活動(dòng)：
學(xué)生練習(xí)：完成一幅動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫。
學(xué)生作品展示。
四、課堂小結(jié)：
師結(jié)：展示了同學(xué)們?cè)谡n堂上練習(xí)，對(duì)簡(jiǎn)筆畫認(rèn)識(shí)很大，希望同學(xué)們會(huì)把這門課程發(fā)揮更出色。
反思：經(jīng)過(guò)陳老師的解說(shuō)輔導(dǎo)，我對(duì)這次教案學(xué)到了很多知識(shí)。
1、在書面文字上表達(dá)的不夠充分。
2、在課堂安排上不過(guò)緊湊，飽滿。
3、師生互動(dòng)不過(guò)多。
以后再課堂中我需多加練習(xí)師生互動(dòng)，講解，課件準(zhǔn)備更加生動(dòng)。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
知道睡蓮是一種夏季開(kāi)放的花，通過(guò)觀察，了解睡蓮的基本特征，并在此基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)畫睡蓮。
能畫出具有一定形態(tài)的.睡蓮。
能大膽作畫，有一定的表現(xiàn)能力。
睡蓮圖片若干。
幼兒人手一張白紙，一支勾線筆，一盒油畫棒。
一、 了解睡蓮的基本特征。
師：夏天到了，很多美麗的花都開(kāi)放了。這種花你們認(rèn)識(shí)嗎？它叫什么？
師：這種花叫睡蓮。你覺(jué)得睡蓮美嗎？它什么地方讓你感覺(jué)很美？
師：睡蓮長(zhǎng)得是什么樣的？
二、 教師示范畫睡蓮。
從上面看的睡蓮——先畫花心、花蕊，再圍繞著花心畫一層一層的花瓣。
從側(cè)面看的睡蓮——先畫中間一片花瓣，像一片尖尖的樹(shù)葉。再繼續(xù)在旁邊畫上其它花瓣，花瓣被擋住了，把遮擋畫出來(lái)。
未開(kāi)放的睡蓮——畫一個(gè)類似樹(shù)葉形狀的花骨朵。
畫上圓形帶缺口的蓮葉。
三、 交代要求，組織幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：夏天到了，睡蓮都開(kāi)放了，請(qǐng)大家也來(lái)畫一畫這美麗的睡蓮。請(qǐng)大家在畫睡蓮的時(shí)候，把睡蓮的各種樣子畫出來(lái)，睡蓮的色彩很美麗，請(qǐng)大家給睡蓮?fù)可掀恋念伾?/p>
睡蓮畫好后，我們可以在旁邊添畫，可以是看睡蓮的小朋友，也可以是小蜻蜓、小青蛙等。
鼓勵(lì)幼兒畫出不同姿態(tài)的睡蓮。
四、 展示幼兒作品，集體欣賞。
師：小朋友畫得睡蓮美嗎？你最喜歡哪一張上的睡蓮？喜歡它的什么地方？
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
出示課題：《無(wú)筆畫》。
（一）師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫筆制作圖案的技法．1．排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上．（教師演示）2．對(duì)印法：
用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理．3．粘貼法：
5．化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果．。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案．。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作．。
（三）學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
（四）作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。
通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平．師：
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖．。
2、你對(duì)自己的作品滿意嗎？
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅？為什么？
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)．。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心．。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書法作品審美能力。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：
1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是邊行邊提，聚鋒收筆的部分。
2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過(guò)程：
一．上課，同學(xué)們上午好。咱們開(kāi)始上書法課，還記得老師教的寫字姿勢(shì)嗎？頭正身直腳放平，左手右手八字形。很好，那我們一起再做一遍，看誰(shuí)做得做好。（課件出示）。
我從顏真卿的《顏勤禮碑》碑文里找出來(lái)了六個(gè)字。這些字都有不同的點(diǎn)，方點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)，那我們今天只學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)。板書課題。
在學(xué)習(xí)書寫長(zhǎng)點(diǎn)之前，我先來(lái)看看你的書寫工具筆墨紙硯帶來(lái)了嗎？很好，先來(lái)看看咱們的好朋友毛筆，你還知道它各部分的名稱嗎？大家的記性特別好。那握筆歌呢，一起來(lái)。
好，現(xiàn)在先把你的書寫用具放好。做好了，注意你的坐姿。
長(zhǎng)點(diǎn)的嘴巴很長(zhǎng)，啄木鳥(niǎo)的嘴巴一樣，超長(zhǎng)。一筆寫好。點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：
（1）順?shù)h起筆，邊行邊按。
（2）再邊行邊提。
（3）聚鋒收筆。
板演空心長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)生和老師一起，四指并攏，拇指向內(nèi)，一起來(lái)123。
2、視頻示范長(zhǎng)點(diǎn)寫法。教師示范（投影）。
3、學(xué)生練習(xí)。拿出發(fā)下去的空心長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)生開(kāi)始練寫第一面。老師巡視。
4、教師再范寫空心長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生再練寫空心長(zhǎng)點(diǎn)的第二面。展示學(xué)生書法作品，教師指導(dǎo)。
5.看名家視頻長(zhǎng)點(diǎn)的書寫。教師示范（投影）。學(xué)生自己動(dòng)手在米字格上開(kāi)始練習(xí)寫長(zhǎng)點(diǎn)。教師分組指導(dǎo)。要求坐姿，握筆姿勢(shì)，毛筆的運(yùn)筆教師都要做指導(dǎo)。
6、欣賞名家作品，能抓住長(zhǎng)點(diǎn)的特點(diǎn)，找出字帖中的長(zhǎng)點(diǎn)。五．作業(yè)：練習(xí)書寫長(zhǎng)點(diǎn)。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.教會(huì)學(xué)生畫一些日常能見(jiàn)到的人和物的簡(jiǎn)筆畫，有助于學(xué)生對(duì)身邊事物的形狀的'認(rèn)知。
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
畫得最大限度地相似。
1.學(xué)生的握筆。
2.對(duì)形狀的認(rèn)知。
3.對(duì)顏色的辨別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鉛筆。
2.有顏色的畫筆（每人一筒）。
3.畫畫簿（每人一本）。
4.打印一些示例圖片（自行解決）。
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候，如何握筆和動(dòng)筆？
3、提問(wèn)學(xué)生畫筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答。
4、開(kāi)始教學(xué)生畫簡(jiǎn)筆畫。
1）給學(xué)生展示圖片。
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步地跟著畫。
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。
4）寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問(wèn)：
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
月餅是中國(guó)特色。中秋佳節(jié)代表食品。小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的畫法?，F(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫。
敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。
月餅圓又圓，是合家分吃，象征團(tuán)圓和睦，中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃，深受中國(guó)南北各地人民的喜愛(ài)。
大班幼兒。
1、先畫出一個(gè)橢圓形的圓圈，畫出月餅的基本形狀。如上圖。
2、畫出月餅的立體面。如上圖。
3、給月餅加以修飾，用弧線畫出月餅的花邊，使月餅變得更立體好看。如上圖。
4、月餅簡(jiǎn)筆畫就完成了。如上圖。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！
你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們一起看一看。
幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：
指導(dǎo)能力差的幼兒，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒?？梢宰杂砂l(fā)揮，把月餅畫的更好看。
集體欣賞、評(píng)價(jià)：
幼兒根據(jù)畫面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
教師小結(jié)。
幼兒繪畫自己喜歡的月餅。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
美術(shù)啟蒙教育是兒童發(fā)育過(guò)程的一個(gè)組成部分。簡(jiǎn)筆畫是用最簡(jiǎn)練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)物體的基本形狀和主要特征。注重圖形體現(xiàn)的象征性，這是與一般速寫最大區(qū)別?？梢院芎玫呐囵B(yǎng)幼兒繪畫的興趣。
畫個(gè)三角形，
蓋上小房頂，
開(kāi)個(gè)大門框，
煙囪房頂安。
幼兒?jiǎn)⒚僧嫛?/p>
1、用線條畫一個(gè)三角形。
2、在三角形下畫一個(gè)半矩形形。
3、在三角形里面畫圓圈。
4、然后加上門。
5、然后圖上顏色，一座漂亮的小房子就完成了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須尊重幼兒繪畫能力的發(fā)展規(guī)律與繪畫活動(dòng)的年齡特征，這樣才能真正促進(jìn)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力與審美力的有效提高。
無(wú)筆畫教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
第一，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢字常用的20個(gè)基本筆畫。
第二，通過(guò)觀察交流培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于比對(duì)的良好習(xí)慣。
第三，體驗(yàn)書寫的快樂(lè)，感受書法的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)書法的情懷。教學(xué)手段：電子白板教法：教師指導(dǎo)法示范法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、橫折、橫鉤、豎鉤、豎提。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫書法的身法和筆法，并且認(rèn)識(shí)了田字格。
同學(xué)們，漢字是由不同的筆畫組成的，常用的筆畫有20個(gè)，下面，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！
二、認(rèn)識(shí)筆畫，了解書寫技巧1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺和提。
認(rèn)識(shí)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺和提，并在紅色的字中描出點(diǎn)、橫、豎、撇、捺和提。
學(xué)生描紅，集體交流。
展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表?yè)P(yáng)！
2、認(rèn)識(shí)橫折、橫鉤。
認(rèn)識(shí)橫折、橫鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。
展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表?yè)P(yáng)！
3、認(rèn)識(shí)豎鉤、豎提、豎折、豎彎。
認(rèn)識(shí)豎鉤、豎提、豎折、豎彎，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。
學(xué)生描紅，集體交流。
展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表?yè)P(yáng)！
第二課時(shí)。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、認(rèn)識(shí)彎鉤、斜鉤。
認(rèn)識(shí)彎鉤、斜鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。
展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表?yè)P(yáng)！
2、認(rèn)識(shí)撇折、橫撇。
認(rèn)識(shí)撇折、橫撇，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。
展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表?yè)P(yáng)！
3、認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎彎鉤。
認(rèn)識(shí)橫折鉤、豎彎鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。學(xué)生描紅，集體交流。
展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表?yè)P(yáng)！
4、認(rèn)識(shí)橫折彎鉤、豎折折鉤。
認(rèn)識(shí)橫折彎鉤、豎折折鉤，并在紅色的字中描出相應(yīng)的筆畫。
學(xué)生描紅，集體交流。
展示描紅優(yōu)秀的同學(xué)作品，并表?yè)P(yáng)！三．練習(xí)實(shí)踐，比對(duì)調(diào)整1.布置練習(xí)任務(wù)，提出要求。課件出示練習(xí)提示:先觀察這個(gè)筆畫的寫法，然后臨摹書寫。
2.展評(píng)修改，比對(duì)調(diào)整。課堂上要給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。教師巡視了解學(xué)生的書寫情況，并結(jié)合前面總結(jié)的書寫特點(diǎn)及時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫提出意見(jiàn)和修改建議。
3.教師重點(diǎn)修正其中一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的書寫，讓大家吸取經(jīng)驗(yàn)。
4.學(xué)生比對(duì)后再次修正自己的書寫。準(zhǔn)備展覽、評(píng)比。四．書寫展覽，評(píng)價(jià)反饋。
1.小組評(píng)價(jià)，互評(píng)作業(yè)，提出優(yōu)缺點(diǎn)。
師：通過(guò)本節(jié)課的書法學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：各抒己見(jiàn)。六．布置作業(yè)。
讓學(xué)生練習(xí)自己不熟練的筆畫。
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