教案的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，能夠清晰地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。了解不同學(xué)科的教案可以豐富教學(xué)手段和策略。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇一
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。
鋼琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、活動指導(dǎo)：
一、律動入室，教師放音樂進(jìn)行律動入室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《拉個圓圈走走》。
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒自編動作進(jìn)行歌表演。
表揚創(chuàng)編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。
通過上次活動幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的.形式開展，我們在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進(jìn)行自主創(chuàng)造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇二
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認(rèn)識詞“蘋果”。
1、蘋果、教學(xué)cd、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的.方式師友問好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋果，引導(dǎo)幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）。
（2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）。
（3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）。
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）。
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
（四）教師出示詞寶寶。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2——3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
（五）放光盤。
帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇三
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
1、知識準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
教師引導(dǎo)幼兒做各種小動物的動作。
2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽?！?/p>
（1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的`坐位。
6、師幼交換角色進(jìn)行游戲。
活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程?；顒幼詈笤O(shè)置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應(yīng)的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇四
1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、體驗與同伴一起表演的快樂。
光盤；節(jié)奏卡xxo|xxo|；與歌詞相對應(yīng)的圖譜。
一、活動導(dǎo)入。
t：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）。
t：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
2、熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的.伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3、學(xué)唱新歌。
1、教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）。
2、重點示范休止停頓處。
出示節(jié)奏卡xxo|xxo|，找出有休止符的歌詞。
重點練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）。
3、幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2、幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2、請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3、請幼兒演唱改變的歌詞。
4、選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗，對歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，拓展幼兒的思維。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇五
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
錄音機；《摘蘋果》、《采鮮花》、《鳥飛》、《小紅帽》音樂磁帶，掛圖。
一、談話導(dǎo)入。
師幼共同表演歌曲《小紅帽》進(jìn)教室（手機：鈴……）。
“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃幔亢玫?，您放心好了。嗯，好的，再見?！?/p>
“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意嗎？”（愿?我們出發(fā)吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動。
1、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。
2、出示掛圖，幼兒創(chuàng)編律動《摘蘋果》。
3、幼兒聽音樂《摘蘋果》，感受情緒。
師：剛才你們摘蘋果的動作真好看，我們把它加上好聽的音樂，你們聽聽這段音樂怎么樣？
4、師幼聽音樂練習(xí)律動《摘蘋果》。
師：聽了音樂你想到什么？（幼兒自由發(fā)言）;。
5、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。
師：寶貝，你們的'表現(xiàn)真精彩，讓老師抱抱，親親。我們繼續(xù)出發(fā)了，看看前面還有什么有趣的在等著我們。
6、出示掛圖，幼兒創(chuàng)編律動《采鮮花》。
7、幼兒聽音樂《采鮮花》，感受情緒；
師：聽了音樂你想到什么？（幼兒自由發(fā)言）。
8、師幼聽音樂練習(xí)律動《采鮮花》。
師：我們一起跟著音樂把采鮮花的動作跳起來吧?。◣熯吿呏v解動作要領(lǐng)）。
9、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。
師：外婆家快到了，加油啊！
10、完整律動（請幼兒扮演小紅帽，外婆）。
師：外婆家到了，把我們的禮物送給外婆吧。我們把剛才變得動作表演給外婆和小紅帽看看，好嗎？（師幼聽音樂律動）。
小紅帽：你們跳得真好看，我和外婆也來加入你們好嗎？（再次練習(xí)律動）。
三、退場。
“天黑了，我們把小紅帽送回家吧！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇六
摘要：音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。本文對節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺、律動、速度等五個方面的關(guān)系進(jìn)行了論述，并對一些譜例進(jìn)行分析，強調(diào)了節(jié)奏在音樂中的重要作用及掌握好節(jié)奏的重要性。
關(guān)鍵詞：節(jié)奏聲音感覺律動速度。
懂得音樂的人常常不無根據(jù)地把音樂作品的節(jié)奏比作是音樂的脈搏，換句話說也就是節(jié)奏是音樂的生命。我覺得人們這樣的比喻是恰好不過的。他們不把節(jié)奏和鐘表的滴答聲相比，而是和脈搏相比，是有理由的。在我們生命存在的每時每刻，我們的脈搏都在跳動，每個健康的人脈搏的跳動是很均勻的，在心緒穩(wěn)定的情況下，基本上保持在七十次上下，當(dāng)興奮一些時，跳得便略快一些，安靜時，則跳的慢一些，這些正常的伸縮都是合理的。如果基本次數(shù)是一分鐘跳七十次，忽然在幾秒種之內(nèi)變成了九十次，一百次，忽然又掉到五十次，六十次，若出現(xiàn)這樣的變化，那一定是心臟出了問題了。音樂節(jié)奏不可能像機器一樣地紋絲不變。一首奏鳴曲，一個樂章雖有一個基本速度，但在歡快時，也許稍稍加快了一點，抒情的地方也許要稍稍放慢一些，但是基本速度不能改變，從整體感覺上，速度必須是統(tǒng)一的，這樣，樂曲才能完整。
節(jié)奏和節(jié)拍方面的若干普遍的缺點，使人們認(rèn)為節(jié)奏節(jié)拍可分為較難的和較易的。在這里，首先明確是節(jié)奏與節(jié)拍是不同的。節(jié)拍包含在節(jié)奏的概念中。從人們把節(jié)奏的比喻上就可以看出，他們并沒有把節(jié)奏和擺鐘的.擺動，鐘表的滴答聲和節(jié)拍器的敲打聲上比，其實這些都是節(jié)拍，并不是節(jié)奏。在音樂的領(lǐng)域里，節(jié)奏和節(jié)拍最為吻合的情況發(fā)生在進(jìn)行曲中，因為士兵們的步伐最接近節(jié)拍的機械而準(zhǔn)確的敲擊，在音樂作品表演中，節(jié)奏應(yīng)當(dāng)更接近于節(jié)后，而不是接近于無節(jié)奏，應(yīng)當(dāng)更像健康人的脈搏。
關(guān)于一些基本常用的節(jié)拍，如四四，四三，八六，八三等。我們首先要養(yǎng)成數(shù)拍子，打拍子的習(xí)慣，需要的時候也可以借助一下節(jié)拍器來幫助沒有數(shù)拍子習(xí)慣的學(xué)生。節(jié)拍器的使用只是借助一下外力，從根本上來說，還要我們自己有拍子準(zhǔn)確的概念和感覺。
一、對于拍子的錯誤，我們要從實際練習(xí)和彈奏中常常會影響拍子準(zhǔn)確的情況：
1、樂曲中的一些的音。往往沒彈夠其時值，便匆匆接下去了，這樣就會出現(xiàn)缺拍子的現(xiàn)象。
下面這一段是八六拍，每小節(jié)六個八分音我們可以數(shù)為：一二三博士三，即每小節(jié)分為兩個節(jié)奏組，每組三個八分音符，即三拍。問題常出現(xiàn)在第二與第四小節(jié)的第二組拍子上，此外都是一個加符號的四分音符，在以八分音符為一拍的八六拍中，符點四分音符應(yīng)算三拍。而不少學(xué)生彈到這里，都只耽擱了兩個八分音符的時間，就提前接下去彈了。這樣，這一小節(jié)就變成了五拍，前半小節(jié)還是三拍，后半小節(jié)變成了兩拍。導(dǎo)致的后果是節(jié)奏不均衡，好像一句話沒有說完，不喘氣地又搶著說下去了，聽起來非常不舒服。
2、對休止符要重視。在有休止符的地方視而不見，一到休止符，就把拍子搶過去了，匆匆接著往下彈，這樣節(jié)拍就錯了。休止符都是占拍子的，還都要數(shù)拍子，這是從最基本的和基礎(chǔ)的節(jié)拍角度來說的。休止符是音樂和節(jié)奏的重要組成部分，對休止符的忽略必將歪曲音樂和節(jié)奏。
這一段譜例最后一小節(jié)第三拍是休止符，這一小節(jié)一個二分音符占去兩拍，休止符占去一拍，加起來正好三拍，但有的同學(xué)在彈完兩拍的音后就緊接下一小節(jié)去了。由于這一小節(jié)正好在這一樂段的末尾，雖只是少停了一拍，并沒有彈錯音，但是卻影響了全曲的完整性，成為一個無法彌補的缺憾。
[1][2][3][4]。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇七
1、通過看看、說說理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。
2、樂意嘗試仿編活動，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的`氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。
1、韻律導(dǎo)入，引起興趣。
（1）小朋友，我們一起來跳舞吧。
（2）大家跳的真高興，跳了一會兒，怎么覺得有點熱，還會出汗呢？
2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一：
師：現(xiàn)在時什么季節(jié)？夏天的太陽像什么？
師：你是怎樣洗澡的?。浚ㄉ眢w模仿做動作）教師小結(jié)出示圖二：
（教師按兒歌里的話做相應(yīng)動作后提問）先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓癢癢。
師：我是怎么做的??？誰愿意來學(xué)一個？（幼兒學(xué)后，教師用兒歌里的話總結(jié)，然后集體再邊說邊模仿一遍）出示圖三：
小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小朋友們也笑哈哈。
3、完整欣賞并初步習(xí)得兒歌。
剛才我們洗澡真開心，老師把它編成了兒歌，我們一起來聽一聽：
教師完整復(fù)述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。
4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動物洗澡??？
2~3名幼兒講述后，總結(jié)結(jié)束活動。
夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。
洗澡夏天的太陽像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦？
浴池里面洗個澡，先學(xué)大象沖沖身，再學(xué)小猴撓撓癢，池中水兒樂開花，小朋友們笑哈哈。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇八
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊。音樂，使我們的生活更美好；音樂，使人的心情更舒暢。所以，孩子們在區(qū)域活動中、散步、室內(nèi)活動中，隨時隨地都會聽到從孩子口中發(fā)出的歌唱聲、打節(jié)奏聲，根據(jù)幼兒這一興趣，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了這一活動內(nèi)容，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx。
2、訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
3、初步認(rèn)識打擊樂器，并且知道其打法。
教學(xué)重點、難點。
重點：認(rèn)識打擊樂器，并且知道其打法。
難點：學(xué)會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx。
活動準(zhǔn)備。
1、畫好的蘑菇小屋兩個。
2、幼兒每人一件打擊樂器。
活動過程。
（一）開始部分：
小朋友，今天老師在草地上發(fā)現(xiàn)了兩間小蘑菇房子，房子里呀藏著小秘密，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯?，讓我們一起來開著我們的小火車去吧。
（二）基本部分：
1、幼兒開火車到第一個蘑菇房，學(xué)習(xí)四四拍第一種打法xxxx.
(1)告訴幼兒x有個好聽的名字叫大。
(2)分別出示小手，小腳，排肩圖片，用拍手，跺腳，拍肩學(xué)習(xí)第一種打法。
2、幼兒開火車到第二個蘑菇房，學(xué)習(xí)xxx的打法。
(1)引導(dǎo)幼兒比較兩種節(jié)奏型的不同之處，告訴幼兒兩個挨在一起時，他們象好朋友手拉在一起時，我們在打節(jié)奏時要快打，幼兒和老師練習(xí)打幾遍。
(2)這個蘑菇房子里藏著什么呢?
出示小狗，請幼兒用小狗的叫聲打節(jié)奏，小狗的朋友也在這里，出示小青蛙，請幼兒來打節(jié)奏，依次出示小貓，小雞幼兒來學(xué)習(xí)第二種打法。
(3)幼兒認(rèn)識打擊樂，用打擊樂器，練習(xí)兩種節(jié)奏型。
小動物有好朋友，我們小朋友也有好朋友，請幼兒把凳子下的樂器拿出來進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
（三）、結(jié)束部分：
小朋友今天玩的真高興，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇九
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學(xué)會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。
2、認(rèn)識休止符號的唱法，從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。
鋼琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、活動指導(dǎo)：
一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。
二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣"掛圖上有誰？他們在干什么？"、"小朋友在拉圓圈干什么？"。
三、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新歌。
1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒念白。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、教師結(jié)合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下地拍手。
本次活動主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當(dāng)高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的.同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇十
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
視頻快樂頌山歌對歌。
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）。
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。
（一）回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）……不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細(xì)的欣賞哦！
（二）播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。
1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領(lǐng)其他人跟唱）一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）。
2、教師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
（三）播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗。
1、欣賞視頻：廣西的'壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）。
三、欣賞對歌的音樂。
《什么水面打筋斗》。
四、學(xué)習(xí)對歌。
（一）欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。
（二）教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
（三）學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇十一
活動目標(biāo):。
1熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。
2鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備。
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
4、蓋頭。
活動過程:。
一講故事引出歌曲，并回答問題?
1故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。
2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?
二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。
1第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?
2第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么?
3第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?
4第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。
三、節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作)學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對話時(拍手)、
公雞對話時(跺腳)、
貓咪對話時(拍肩膀)、
找到青蛙后(擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動當(dāng)小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去。
活動反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
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音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇十二
星光，寒閃。
微風(fēng)輕吹。
樹枝漫翹。
疏疏稀稀的葉兒。
半遮擋在林梢。
停擺的秋千。
在沉思往昔。
回首亦是淚。
烈酒淹沒的心事。
撒落一地芳菲。
品一壺暖茶。
吹一管輕樂。
把寂寞揉碎。
讓心兒隨弦音飛遠(yuǎn)。
莫笑他人癡。
過往皆路人。
來吧。
月吻我的.臉。
風(fēng)牽我的衣。
起舞揮袖袂。
何謂愿不隨。
重重的心事飄飛。
煩怨淚珠流沒。
倦憂憑空盡走。
忘卻一切是與非。
留下的。
笑靨如花的你。
這般的千嬌百媚。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇十三
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
譯文。
計時的漏壺在長夜里響起“丁丁”的滴水聲，
天幕上輕云在緩慢地移動，月亮?xí)r而被遮住，時而又露了出來。
暗處的秋蟲一整夜都在鳴叫著，
突然想起還沒有給出征作戰(zhàn)的丈夫準(zhǔn)備寒衣，此時千萬不要下霜。
注釋。
丁?。簲M聲詞，形容漏水的聲音。
何：何其，多么。
漫漫：形容輕云的形狀變幻。
暗蟲：暗處的秋蟲。
通夕：整晚，通宵。
響：鳴叫。
征衣：出征將士之衣，泛指軍服。
寄：寄送，寄達(dá)。
莫飛霜：千萬不要下霜。
賞析。
這首七絕詩寫閨中人一夜間的情思，開頭兩句中，分別連用了“丁丁”、“漫漫”兩個疊詞。前者形容漏水的聲音，后者形容輕云的形狀變幻。表面上描寫秋夜時間之長，實際上是為了暗襯閨中女子思念戍夫的時間之長。篇中的女主人公因丈夫遠(yuǎn)行，離情縈懷。計時的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲，一滴滴、一聲聲，仿佛都敲打在她心坎上。她聽著，數(shù)著，心里著急地在想：“夜怎么這么長??！”她百無聊賴地把目光投向天空，天幕上無邊無際的輕云在緩慢地移動，月亮?xí)r而被遮住，時而又露了出來。思婦在失眠時的所見所聞，無不引動并加重著她的凄清孤寂的感情，并且寫出了秋夜十分漫長、寂靜、清冷的特點。
隨著月光的露出，詩人又把筆轉(zhuǎn)到了對秋蟲的描寫。這第三句中的“逼”字下得極妙，它不僅透露了節(jié)氣正在變化，深秋即將來臨，對秋蟲帶來了威脅，冷得它們通宵哀鳴，同時也為末句的“莫飛霜”作了鋪墊。這里的“暗蟲”雖然很難說是對戍夫的一種直接比喻，但它被冷得整夜哀號的聲音，卻的確使這位少婦感到天氣涼了，聯(lián)想到了遠(yuǎn)在邊塞戍守的丈夫身上衣裳還很單薄，該趕快寄衣服給他了。所以末句才發(fā)出了“征衣未寄莫飛霜”的乞求。第四句“征衣未寄莫飛霜”是思婦內(nèi)心的獨白。她既是在向老天爺求告，又是在徑直命令上天。無論是求告還是命令，都可以從這天真的出語中窺見她對丈夫的無限深情。
這首詩采用了畫龍點睛的寫法。前三句雖然是以情取景，但若沒有末一句的點題，讀者既無法領(lǐng)會景中之情，也不可能知道全詩主要抒寫什么感情，詩中的主人公又是誰。最后一句響起思婦情濃意深的一片心聲，才揭開了全詩的主旨：原來詩人在《秋夜曲》中所要彈奏的，不是別的，而是思婦心上的那根悠思綿綿的情弦。
創(chuàng)作背景。
張仲素于貞元十四年(798)進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科，為武寧軍從事，在軍中親眼目睹邊關(guān)戰(zhàn)士征夫離人彼此之間思念離別的苦痛之情，心中感慨良多，遂作《秋夜曲》一詩。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇十四
當(dāng)天空中的最后一片紅霞緩緩而去時；當(dāng)徐徐的晚風(fēng)輕輕吹來時；當(dāng)月牙羞怯的露出笑臉時，夜慢慢的降臨了。他身披黑色的紗衣，朦朧的，柔和的飄來。他的到來，使紅日回避，使月牙有機會登上碩大的舞臺。在月的心里，他是勇者。他的到來，使晚風(fēng)，快樂的在空中旋舞，在風(fēng)的心中，他是舞臺。他的到來，使我愉悅，獨坐窗前，聽他的三步曲，思緒輕揚。
夜晚的風(fēng)真靜，靜得讓我感覺不到他的存在，打開窗，感到一陣清涼，才發(fā)覺，晚風(fēng)已在我身邊翩翩起舞，閉上眼，用心去聆聽，只聽他在唱著一支夜的頌歌，一起一伏，連我的頭發(fā)也禁不住去附和他，他真的有這么大的魔力？對四季有貢獻(xiàn)的風(fēng)都會敬他三分，是厭煩了嘲雜的風(fēng)欣賞他的平靜，柔和吧！風(fēng)把夜當(dāng)作舞臺，在冰冷的舞臺上，他喜悅的變換著各種身姿，周圍的樹葉，小草也受了感染，為風(fēng)伴奏雖然沒有太多的觀眾，風(fēng)仍然很高興，他喜愛夜的靜謐，喜愛他的默默無聞，我也喜歡，我喜歡夜一樣的生活。
情不自禁的.走出門外，來到空曠的草地上，仙草冰似的小草上，沾著滴滴露珠，蛐蛐兒在叢中輕聲的鳴叫，害怕打擾夜的休息，小家伙，你也喜愛夜？心底禁不住涌起一陣疑問，蛐蛐兒真會疼夜，他知道夜遠(yuǎn)道而來，辛苦了，輕輕哼哼催眠曲，夜很感激總會慈愛的回應(yīng)一聲，然后要風(fēng)輕輕的撫摸蛐蛐的臉頰，這母子般的舉動，使我禁住想兒時，媽媽一邊哼著催眠曲，一邊拍著我的背催我入眠，心內(nèi)涌起一陣溫暖，蛐蛐兒的叫聲漸漸弱了，附近傳來幾聲犬吠，是在感激夜的恩惠吧！感激夜給他的清涼，給他的安靜，我喜歡，和蛐蛐兒一樣的甜蜜，溫馨的夜，和夜一樣的生活。
抬頭，看見羞層怯的月牙，看見調(diào)皮的星星，他們在唱歌，唱著夜歌，平靜的心靜靜的聽著，聽著，在贊美夜的幽遠(yuǎn)、寧靜，他們將歌聲傳向大地，為大地灑下白，灑在我的臉上使我多了一份白皙，特別感激月的恩惠，感激夜的恩惠，內(nèi)心卻涌起疑問星星，月牙為什么要唱夜歌，為什么不出現(xiàn)在白天呢？一定是太陽太高傲了，他將星星們的眼睛刺傷后，將他們趕出宇宙，星星只能在夜趕走太陽后，登上久違的舞臺，自然對夜就有了尊敬，星星喜歡謙虛的夜，我也喜歡，我也喜歡謙虛的生活。
不知不覺，夜已深了，閉上眼，回想起剛才的三步曲，風(fēng)之歌，蟲之聲，還有月牙的稱頌，心中久不能平靜，人生也許就跟夜一樣吧！總有這三步，先是平靜，默默無聞的，然后是溫馨的愛，最后，生命的終結(jié)是別人的感激與懷念。
當(dāng)悠悠的夜曲唱著的時候，人生下經(jīng)歷大起大落，當(dāng)?shù)途彽囊骨Y(jié)束時，人生正在開啟了，當(dāng)起伏的夜曲唱著的時候，人生正經(jīng)歷大起大落，當(dāng)?shù)途彽囊骨Y(jié)束時，人生正在尋找歸宿，一切都是那么自然，那么迅速。
短暫的人生，夜一樣的人生正是一支交響曲，當(dāng)你陶醉于其中時，也許不知道，它正在走向歸宿。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇十五
誰說月光是靜謐的美？誰說月亮是冰冷的靜？當(dāng)一縷月光流翠瀉玉般地在大地上，潑瀉在周圍的激蕩水波中，泛起點點銀火，一支悠揚寧靜之歌緩緩流入那已經(jīng)麻木于干涸的心田。聽，縷縷月光在上那跳動的音符正撥動著天與地的琴弦，黑夜映襯下的白色月光白色月光猶如黑白琴鍵，彈奏一支月夜之歌。月光奏響了夜的第一樂章。
第二樂章：動物交響樂。
“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！焙靡磺鷦游锝豁憳?，好一支快樂之歌。當(dāng)夜的大幕徐徐降下，當(dāng)月光縷縷播撒，一場盛大的歌舞聚會就開始了。月夜下的主角們個個歌聲優(yōu)美，響亮動聽。青蛙望著天上的星星，奏響他的哇哇之歌。蟈蟈在靜謐中放聲歌唱：“咕咕咕”，似乎在慶賀夜的美麗。還有各種各樣的小蟲子，也不甘示弱，一展歌喉。無數(shù)種的聲音，在萬籟俱寂的天幕下更加動聽，猶如天籟的回響，快樂著，并譜寫一支動物交響樂。
第三樂章：夜的狂想曲。
夜，不甘寂寞，守望著與遠(yuǎn)方的星星點點。
音樂基礎(chǔ)課教案設(shè)計篇十六
音樂猶如千軍萬馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進(jìn)行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的標(biāo)記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系，經(jīng)常會被混為一談，但它們并不是一回事情，學(xué)生容易混淆兩種概念。
【學(xué)情分析】。
1。利：經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習(xí)，具備一定的音樂基礎(chǔ)，在有實踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂理論的概念。
2。弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課，對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點難點】。
重點：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點：尋找切分音。
【教學(xué)方法及策略】。
1。通過講授法、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過對比、實踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關(guān)系。
【教學(xué)平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器。
【教學(xué)過程】。
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