方案應(yīng)該具備靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在制定方案時(shí)，我們需要從多個(gè)角度和層面考慮和分析，以確保方案的全面性和可持續(xù)性。同學(xué)們可以從這些范例中學(xué)習(xí)和借鑒，提升自己的方案制定能力。
早教家庭指導(dǎo)方案篇一
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
二、舉辦時(shí)間。
20_年6月20號(hào)(周四)晚6：20——8：30。
三、準(zhǔn)備工作。
6月10、12、13號(hào)講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會(huì)場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
6月19號(hào)(周三)上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會(huì)場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預(yù)備好。(所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備)3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。(詳見：講座流程、人員安排)。
6月20號(hào)(周四)上午，參與人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。(寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù))。
早教家庭指導(dǎo)方案篇二
根據(jù)xx區(qū)“xx”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以市家庭教育研究指導(dǎo)中心xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃總要求和重點(diǎn)工作為指導(dǎo)，以xx區(qū)教育局家庭教育xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期計(jì)劃為主，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
在上學(xué)期，幼兒園開展了較多形式的家庭教育工作，如：家長會(huì)、家長學(xué)校、家長開放日、家長問卷等，班級(jí)聊吧、育兒心得交流等。啟動(dòng)了家長助教團(tuán)，充分利用家長資源，鼓勵(lì)班級(jí)家長和教師39人參與家庭教育志愿者的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的家庭教育工作，家長對(duì)家庭教育的觀念已有很大改變，家長們能主動(dòng)地完成家庭教育作業(yè)，主動(dòng)向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況及反饋孩子在家的情況，配合幼兒園做好家庭教育工作。
1.加強(qiáng)各班教師對(duì)家庭教育理論的學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)和定期培訓(xùn)，閱讀《不輸在家庭教育上》家長學(xué)校教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)及時(shí)摘錄下來，對(duì)照自己行為進(jìn)行反思，并寫入成長檔案記錄階段總結(jié)。
2.提高家長群體的家庭教育觀念，定期組織家長學(xué)校，班級(jí)組織家長會(huì)，嘗試進(jìn)行改革家長會(huì)，班級(jí)教師鼓勵(lì)家長利用個(gè)人特長，組織形式多樣的家長會(huì)，定期發(fā)放家庭教育指導(dǎo)菜單，督促家長自主學(xué)習(xí)。
3.根據(jù)不同年齡段布置家長作業(yè)，請(qǐng)家長委員會(huì)成員收集并給予批改，并張貼家長園地，讓家長隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，促使家長之間相互學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)家長結(jié)合親身經(jīng)歷撰寫“育兒心得”，并將優(yōu)秀心得進(jìn)行投稿。
4.通過調(diào)查問卷、家長委員會(huì)成員等聽取家長的建議，改進(jìn)工作。
5.運(yùn)用幼兒園網(wǎng)站中的家庭教育版塊，搭建家園交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，各班老師、家長共同管理班級(jí)網(wǎng)頁，發(fā)揮園長信箱作用，通過網(wǎng)站讓家長了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，幼兒的活動(dòng)情況，網(wǎng)站還鏈接了“中華家庭教育網(wǎng)”“中心幼兒園家庭教育博客“，讓家長在瀏覽幼兒園網(wǎng)站的同時(shí)可以搜索更多家庭教育的內(nèi)容。鼓勵(lì)家長踴躍參與呱呱課堂。
6.采用多種形式的家園聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、面談聯(lián)系、電話聯(lián)系、書面聯(lián)系。鼓勵(lì)教師撰寫家庭教育個(gè)案指導(dǎo)案例，并進(jìn)行投稿。
7.鼓勵(lì)家長參與家長助教團(tuán)活動(dòng)，讓爸爸媽媽作為老師走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子中，體驗(yàn)幼兒園的集體教學(xué)，共享家長資源。
1、《不輸在家庭教育上》十六卷家長學(xué)校教材征訂工作。
3、組織小班新生家長會(huì)。
1、配合區(qū)教育局家庭教育xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期教材費(fèi)用清理工作。
3、中班家長學(xué)校。
4、大班家長開放日（改革家長會(huì)，學(xué)習(xí)一篇《不輸》文章）。
5、慶“國慶”廣播體操比賽。
6、教師培訓(xùn)：幼兒個(gè)案的撰寫要求及格式。
1、大班家長“幼小銜接”主題活動(dòng)。
2、小班、中班家長開放日。
3、積極配合指導(dǎo)中心做好召開“自治區(qū)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會(huì)”的各項(xiàng)工作。
5、中心幼兒園園報(bào)及家園櫥窗（中班組負(fù)責(zé)）。
1、大、中班家長開放日。
2、中心幼兒園園報(bào)及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
3、小班組家長學(xué)校。
1、中心幼兒園園報(bào)及家園櫥窗（小班組負(fù)責(zé)）。
2、中、小班家長開放日活動(dòng)。
3、大班家長學(xué)校（幼小銜接）。
5、各班組織家長和幼兒開展迎新年活動(dòng)。
1、各班評(píng)選優(yōu)秀家長進(jìn)行表彰。
2、期末家長問卷調(diào)查。
4、收集論文、個(gè)案和講座稿，推選優(yōu)秀家長心得。
5、xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期家長學(xué)校的預(yù)訂工作。
早教家庭指導(dǎo)方案篇三
一、 分組（3分鐘）
采用報(bào)數(shù)方式將全班同學(xué)分為4組，每組各一位領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)。
二、 主體活動(dòng)（57分鐘）
（一）無敵風(fēng)火輪
無敵風(fēng)火輪是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神活動(dòng)，通過活動(dòng)將培養(yǎng)學(xué)員的組織計(jì)劃與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)大家服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度以及增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
道具
報(bào)紙若干、膠帶4捆、剪刀4把
活動(dòng)規(guī)則
1、所有隊(duì)員站到始發(fā)點(diǎn)，然后為每隊(duì)分發(fā)若干張報(bào)紙、并配備膠帶和剪刀；
3、風(fēng)火輪制作好后，每隊(duì)的隊(duì)員需要站到自己的風(fēng)火輪上，向前移動(dòng)，走過指定的距離；
4、活動(dòng)從制作風(fēng)火輪開始，到最終駕駛風(fēng)火輪到達(dá)終點(diǎn)結(jié)束，用時(shí)最少為勝利者（距離為10米左右）。
在駕駛風(fēng)火輪期間，如果風(fēng)火輪裂開，則必須修補(bǔ)完后，重新出發(fā)。 注意：
首先拿到報(bào)紙等物品后，每隊(duì)所有人員最好能分配工作，然后在最短的時(shí)間
完成風(fēng)火輪的制作，制作的風(fēng)火輪最好能大一點(diǎn)，不然容易被踩斷；
駕駛風(fēng)火輪時(shí)，最好提前選擇一個(gè)隊(duì)長，且隊(duì)長在最前邊，掌握行走節(jié)奏并發(fā)號(hào)命令。
（二）穿越電網(wǎng)
要為每個(gè)小組架設(shè)一個(gè)電網(wǎng)，具體方法如下：
2．固定點(diǎn)做好后，利用固定點(diǎn)來測量編織蜘蛛網(wǎng)邊框所需的尼龍繩的長度。
尼龍繩的長度= (兩棵樹的間距+最高固定點(diǎn)與最低固定點(diǎn)之間的距離)×2 在編織邊框之前，最好先在尼龍繩上打出繩結(jié)。繩結(jié)的做法是從尼龍繩的一端開始，每隔10～15cm打一個(gè)結(jié)。打繩結(jié)的作用是阻止內(nèi)部網(wǎng)線的任意滑動(dòng).
3．編織蜘蛛網(wǎng)的邊框。具體做法如下：從樹l開始，把尼龍繩的一端系在樹l的最低固定點(diǎn)上；用繩子由下至上穿過樹1的其他三個(gè)固定點(diǎn)，到達(dá)最高固定點(diǎn)；把繩子從樹1的最高固定點(diǎn)拉到樹2的最高固定點(diǎn)；用繩子從上到下穿過樹2的四個(gè)固定點(diǎn)，到達(dá)最低固定點(diǎn)；把繩子從樹2的最低固定點(diǎn)拉回到樹l的最低固定點(diǎn)；拉緊繩子，形成一個(gè)長方型，把繩子的剩余部分固定在樹1的最低固定點(diǎn)上。
4．編織蜘蛛網(wǎng)的內(nèi)部。從邊框一個(gè)的角落開始，模擬蜘蛛網(wǎng)的樣子，編成一張網(wǎng)。注意要在網(wǎng)上編出適量的足夠大的網(wǎng)洞，以便游戲時(shí)隊(duì)員們能夠從中鉆過去。
5. 每個(gè)網(wǎng)洞只能用一次。即不同的人必須從不同的網(wǎng)洞穿越過去，如果碰到網(wǎng)全隊(duì)人員返回重做。
6．等所有小組都做完游戲之后，引導(dǎo)隊(duì)員們就團(tuán)隊(duì)合作、溝通、沖突和領(lǐng)導(dǎo)等問題展開討論。
三、 結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后，各自小組為單位進(jìn)行分享。分享要點(diǎn)：
你們?cè)诨顒?dòng)過程中碰到了什么問題?
怎樣分析問題的?每個(gè)人的任務(wù)是什么?
你們是如何克服困難的?
哪些因素有助于成功地完成活動(dòng)?
活動(dòng)過程中有無沖突產(chǎn)生?你們是如何處理沖突的?
如何將這個(gè)活動(dòng)和我們的實(shí)際學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來?
所需材料：報(bào)紙若干、膠帶4捆、剪刀4把、繩子若干。
一、指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員介紹：
早教家庭指導(dǎo)方案篇四
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特制定“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的親子閱讀主題方案。
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂，更重要的是指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。
打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開花！
“我與孩子同讀書、共成長”
20xx年4月——20xx年5月。
全體教師、幼兒及家長。
確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動(dòng)小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬。
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。
3、各年級(jí)初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬。
班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展：
1、開展“好書分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”，每個(gè)書包里放有一本精彩圖書，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)。
中班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；
大班開展修書活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動(dòng)：
向家長發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動(dòng)：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書。
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動(dòng)。
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動(dòng)。
（以上親子制作在園內(nèi)展示）。
（三）總結(jié)匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng)）。
形式：
1、家長親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享；
2、小班開展“親子詩歌朗誦會(huì)”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽。
5、評(píng)選班級(jí)閱讀之星、書香家庭、書香班級(jí)。
以上讀書活動(dòng)方案在設(shè)施過程中如遇變動(dòng)可及時(shí)調(diào)整！
早教家庭指導(dǎo)方案篇五
以黨的十六大精神為指針，踐行“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)中共中央8號(hào)文件和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，構(gòu)建和諧社會(huì)，重視和發(fā)展家庭教育，圍繞我鎮(zhèn)教育發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長，創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境。
家教中心主要任務(wù)：
家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長學(xué)校，健全家教隊(duì)伍，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長科學(xué)教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
家教中心的工作原則：
1、在市教體局、鎮(zhèn)教科研中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開展工作。
2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學(xué)校的基矗。
3、區(qū)別對(duì)待的原則。根據(jù)家長的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位及教育觀念、教育方法存在的`差異，在家長教育的內(nèi)容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)需要區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性的開展教育工作。
4、雙向互動(dòng)的原則。進(jìn)行家長學(xué)校教育時(shí)，要變學(xué)校的單向宣傳為家庭、學(xué)校的雙向溝通，既要向家長傳播科學(xué)的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。
5、爭取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，積極配合各級(jí)關(guān)工委、婦聯(lián)搞好家庭教育工作。
家教中心活動(dòng)方式：
根據(jù)省教育廳豫教322號(hào)文件要求，家庭教育工件應(yīng)有“教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委協(xié)助組織推動(dòng)，中心學(xué)校、幼兒園主辦，各有關(guān)部門密切配合”。
1、先進(jìn)典型引路，逐步實(shí)行均衡發(fā)展。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，普及家庭教育知識(shí)，爭取新聞機(jī)構(gòu)開辟專題報(bào)道；教育電視臺(tái)開設(shè)專題網(wǎng)站；開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線。
3、充分利用學(xué)校資源辦好家長學(xué)校。
4、組織家長報(bào)告團(tuán)、專家講座。
6、推薦發(fā)行專題教材，組織自編教材，開發(fā)校本教材。
7、與鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生等部門聯(lián)手開辦家庭預(yù)務(wù)教育。
8、與鎮(zhèn)婦聯(lián)建立門診式的家庭教育協(xié)助服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決家長在子女的思想教育方面和指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)及生活中產(chǎn)生的苦惱和困惑。
1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會(huì)議精神，落實(shí)市教體局鞏教體52號(hào)文件《關(guān)于切實(shí)辦好家長學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育全面發(fā)展的意見》的工件任務(wù)，達(dá)到家喻戶曉，教師、家長人人明白。
3、落實(shí)家長學(xué)員用書。向每一個(gè)家庭推薦一本省廳家教指導(dǎo)中心編寫的教材或家庭教育報(bào)刊。
4、組建一支家庭教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。
5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。
6、印發(fā)家庭教育征求意見書，設(shè)立家長信箱，及時(shí)收集整理反饋信息，改進(jìn)教學(xué)工件。
7、構(gòu)建學(xué)生家長和學(xué)校教師關(guān)于學(xué)生教育的對(duì)話平臺(tái)。構(gòu)建家長與學(xué)生溝通交流平臺(tái)。
8、開展“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”的雙合格教育、評(píng)選活動(dòng)。
9、充分利用校報(bào)、板報(bào)、校外家長黑板報(bào)、校園信息網(wǎng)絡(luò)、電子通訊網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳家庭教育知識(shí)、家庭教育信息、成功家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和作法。
10、開展調(diào)研、教研工件，組織征文、論文的交流、發(fā)表工作。
家教中心及家長學(xué)校工作的檢測與評(píng)估:。
根據(jù)教研中心年度計(jì)劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學(xué)校工作列入年度計(jì)劃和目標(biāo)考核內(nèi)容，并對(duì)家庭教育和家長學(xué)校工作進(jìn)行過程檢測和終結(jié)評(píng)估。
早教家庭指導(dǎo)方案篇六
1、為進(jìn)一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
2、幫助和引導(dǎo)家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用科學(xué)有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學(xué)生的身心更加健康成長。
地點(diǎn)：東方村尾學(xué)校一年級(jí)各班教室。
一年級(jí)學(xué)生家長。
“做好孩子的第一任教師”———易旭如老師。
1、統(tǒng)籌安排：姜副校長。
2、制訂方案、準(zhǔn)備通知、簽到表——姜立波。
3、后勤工作：礦泉水——總務(wù)處。
4、場地設(shè)備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——?jiǎng)⑾殄\。
5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學(xué)校正門）。
6、拍照——吳永聰；攝像——陳海燕。
7、歡迎詞——蘇海盛。
8、安全——蘇海盛、黃清平。
9、主持——郭丹。
10、集團(tuán)新聞報(bào)道上傳——杜媛珍。
1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）。
2、易旭如老師授課。
1.做好與會(huì)人員的組織工作。
(1)做好教師的組織工作。姜立波副校長負(fù)責(zé)清點(diǎn)教師到會(huì)情況。
(2)做好家長的組織工作。各班班主任負(fù)責(zé)本班家長的組織工作。
a、一年級(jí)全部家長參加會(huì)議，并于本周三下午放學(xué)時(shí)將通知發(fā)給學(xué)生轉(zhuǎn)交其家長。
b、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
c、各班班主任應(yīng)提前安排好本班學(xué)生家長座位，并根據(jù)座次按排表清點(diǎn)本班到會(huì)家長人數(shù)。
d、所有與會(huì)家長必須在當(dāng)天19：20之前到達(dá)學(xué)生所在的班級(jí)，按指定的位置就坐。
2.嚴(yán)格遵守會(huì)場紀(jì)律。
會(huì)前各班主任要強(qiáng)調(diào)與會(huì)家長注意自身素質(zhì)和紀(jì)律：會(huì)場內(nèi)不得隨意走動(dòng)、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會(huì)，將通信工具關(guān)閉或調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會(huì)議效果。
3.加強(qiáng)安全意識(shí)。
維持秩序，負(fù)責(zé)人：蘇海盛主任，此次會(huì)議參與人員眾多，要對(duì)參加會(huì)議的人員強(qiáng)調(diào)來回途中的安全注意事項(xiàng)，做好相應(yīng)的安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。
早教家庭指導(dǎo)方案篇七
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
20xx年6月20號(hào)（周四）晚6：20——8：30。
6月10、12、13號(hào)講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會(huì)場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
6月19號(hào)（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會(huì)場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預(yù)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
6月20號(hào)（周四）上午，參與人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
早教家庭指導(dǎo)方案篇八
令人期待振奮開心幸福的暑期就來到了，比有什么打算呢?沒有的好好規(guī)劃暑期活動(dòng)的同學(xué)注意了，本文為你提供暑期活動(dòng)。
策劃方案。
一起來了解一下吧。祝暑期的孩子們玩得開心。
一、指導(dǎo)活動(dòng)的主持者。
本活動(dòng)由園長發(fā)起，策劃，具體由院長助理、教師代表、家長來主持與把握。
二、指導(dǎo)活動(dòng)的對(duì)象。
對(duì)幼兒的暑假活動(dòng)十分感興趣、有想法并想?yún)⑴c的所有家長。
三、指導(dǎo)活動(dòng)的時(shí)間。
20xx年暑假期間。
四、指導(dǎo)活動(dòng)的地點(diǎn)。
幼兒的家里或世界上任何地方。
五、指導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
1，使家長覺得孩子的暑期生活應(yīng)該過的豐富多彩，五顏六色。
2，使家長意識(shí)到暑假不僅僅是孩子休息，玩耍的時(shí)間，而且也要為下一年的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，豐富知識(shí)的時(shí)間。
3，使家長知道應(yīng)該多花時(shí)間與孩子相處，積極的陪他們一起商量討論并決定暑假活動(dòng)的計(jì)劃。
4，使孩子能夠意識(shí)到自己在暑假期間不能只玩耍，還要參與許多戶外活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，并且家長要主動(dòng)邀請(qǐng)孩子來參與制定計(jì)劃。
六、指導(dǎo)活動(dòng)的準(zhǔn)備。
2，幼兒園匯總各班的情況，選出好的典型。尤其注意為大、中、小班幼兒家庭提供各種不同類型的暑假活動(dòng)范例。
3，請(qǐng)被選出的家庭做出一些反映暑假活動(dòng)的文字材料或試聽材料。
4，各班老師應(yīng)當(dāng)與家長進(jìn)行一定的溝通，給予一定的意見。
七、指導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容。
如何科學(xué)而又藝術(shù)地安排幼兒的暑假活動(dòng)。
八、指導(dǎo)活動(dòng)的形式。
1，觀看照片及錄像2，座談，討論3，評(píng)價(jià)及總結(jié)。
九、指導(dǎo)活動(dòng)的具體步驟和過程。
(一)主持人引導(dǎo)家長觀看照片、錄像。
1，觀看“家長陪同孩子一起做游戲”的照片、錄像。
家長擁有一顆快樂的心，和孩子一起做游戲(如玩兒角色扮演，爸爸演病人，孩子演醫(yī)生)，孩子模仿青蛙跳，聽聽兒歌并學(xué)著唱，跳舞，看電視，自己動(dòng)手制作一些玩具，兒童會(huì)感到特別快樂。
2，觀看“家長帶領(lǐng)孩子外出游玩兒”的照片、錄像。
家長帶領(lǐng)孩子去海洋館、動(dòng)物園、綠博園去觀賞美麗的大自然，可愛的小動(dòng)物，使他們從小學(xué)會(huì)熱愛動(dòng)物。去科技館，書店，文化宮參觀，體會(huì)一下學(xué)習(xí)的氛圍。去游樂場，電影院，公園玩耍，滿足孩子的愛玩兒心理，同時(shí)活躍孩子的激情。去田野里看看，捉蝴蝶，昆蟲，采野花野果，讓孩子體驗(yàn)自然的美麗，認(rèn)識(shí)身邊的小動(dòng)物，同時(shí)教育孩子保護(hù)環(huán)境。3，觀看“家長讓孩子做一些家務(wù)活”的照片及錄像。
家長讓孩子做一些力所能及的事情，鍛煉自己的動(dòng)手能力，體會(huì)一下爸爸媽媽的辛苦，同時(shí)也可以感受到平時(shí)父母對(duì)孩子的愛。
4，觀看“家長帶孩子到敬老院參觀”的照片及錄像。
家長帶領(lǐng)孩子去當(dāng)?shù)鼐蠢显?，陪老人談?wù)勌欤鲎鲇螒?，讓幼兒尊敬長輩同時(shí)學(xué)會(huì)孝順自己的爺爺奶奶，姥姥姥爺。
5，現(xiàn)場展示幼兒在暑假學(xué)會(huì)的技能。
如幼兒暑期內(nèi)學(xué)會(huì)了唱一首歌，跳一支舞，彈一直鋼琴曲，溜冰等等。鍛煉孩子的身體，豐富平時(shí)生活，同時(shí)帶動(dòng)其他孩子的積極性。
(二)主持人啟發(fā)家長對(duì)照片及錄像的內(nèi)容進(jìn)行討論，交流。
1，你對(duì)以上幾種安排的做法有何感想?
2，你是如何安排孩子暑期活動(dòng)的?
3，你認(rèn)為應(yīng)該如何安排孩子的暑期活動(dòng)?
4，主持人對(duì)照片、錄像的內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)。
(1)愛玩兒是孩子的天性，游戲是孩子生活中必不可少的，它可以鍛煉兒童的肢體協(xié)調(diào)能力，開發(fā)智力，有利于以后的學(xué)習(xí)，對(duì)感官的發(fā)展有一定的幫助，在游戲的同時(shí)也能使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，共渡難關(guān)以及形成良好的競爭意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力。
(2)大自然是我們的家園，也是孩子學(xué)習(xí)，享受生活的最好教材。
(3)“世界是屬于勞動(dòng)人民的”馬克思曾這樣說過。讓孩子們意識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，在勞動(dòng)中，可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活，對(duì)以后生活有很大幫助。
(4)尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子懂得孝敬老人，同時(shí)學(xué)會(huì)尊敬自己的其他長輩，成為有文明，有禮貌的小公民。
(5)一定的興趣愛好才構(gòu)成了完美的生活，孩子要有一定的興趣，有助于形成健全的人格。
(三)主持人總結(jié)，引導(dǎo)家長得出正確的結(jié)論。
不論如何安排孩子的暑期活動(dòng)，都要注意符合兒童的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，結(jié)合家庭的實(shí)際情況，為孩子營造一個(gè)良好的氛圍。
十、指導(dǎo)活動(dòng)的效果及評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束后，教師、家長對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行整理、分析、評(píng)價(jià)。觀察家長和幼兒的變化，以便為下一次的活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園制定暑期。
的目的是為了幫助幼兒健康的成長，在實(shí)施的過程中，應(yīng)當(dāng)注意靈活性。
早教家庭指導(dǎo)方案篇九
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
二、舉辦時(shí)間。
20_年6月20號(hào)（周四）晚6：20——8：30。
三、準(zhǔn)備工作。
6月10、12、13號(hào)講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負(fù)責(zé)與少年宮負(fù)責(zé)人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進(jìn)行電話邀約。
6月14日針對(duì)4個(gè)號(hào)碼進(jìn)行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號(hào)下午調(diào)整再針對(duì)2個(gè)號(hào)碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負(fù)責(zé)對(duì)200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話邀約。由周村教師負(fù)責(zé)整理會(huì)場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計(jì)好確定的名單。
6月19號(hào)（周三）上午：由分校人員負(fù)責(zé)整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負(fù)責(zé)帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會(huì)場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預(yù)備好。（所需物品由張校負(fù)責(zé)從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
6月20號(hào)（周四）上午，參與人員針對(duì)實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準(zhǔn)備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動(dòng)報(bào)名期間，由周村老師負(fù)責(zé)。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十
根據(jù)省教育廳豫教322號(hào)文件要求，家庭教育工件應(yīng)有“教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委協(xié)助組織推動(dòng)，中心學(xué)校、幼兒園主辦，各有關(guān)部門密切配合”。
1、先進(jìn)典型引路，逐步實(shí)行均衡發(fā)展。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，普及家庭教育知識(shí)，爭取新聞機(jī)構(gòu)開辟專題報(bào)道；教育電視臺(tái)開設(shè)專題網(wǎng)站；開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線。
3、充分利用學(xué)校資源辦好家長學(xué)校。
4、組織家長報(bào)告團(tuán)、專家講座。
6、推薦發(fā)行專題教材，組織自編教材，開發(fā)校本教材。
7、與鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、計(jì)生、衛(wèi)生等部門聯(lián)手開辦家庭預(yù)務(wù)教育。
8、與鎮(zhèn)婦聯(lián)建立門診式的家庭教育協(xié)助服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決家長在子女的思想教育方面和指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)及生活中產(chǎn)生的苦惱和困惑。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十一
家庭教育集體解答指導(dǎo)活動(dòng)，共性問題集體咨詢。是根據(jù)家庭教育中普遍存在的問題和需要，由教師、專家（或家長委員會(huì)代表參與下）組織的以活動(dòng)為載體，家長參加的一種集體解答指導(dǎo)形式。集體性解答指導(dǎo)活動(dòng)一般包括“家庭教育專題講座”、“家長會(huì)”、學(xué)校開放日活動(dòng)”、“家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、和各種“親子活動(dòng)”等形式。
集體性指導(dǎo)活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)象比較普遍，效率也比較高。
（一）家庭教育專題講座。
家庭教育專題講座是針對(duì)某一家庭教育中帶有較為普遍問題而展開的講座。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
講座的內(nèi)容可以是：什么是家庭教育，它的本質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律是什么；家長怎樣樹立正確的家庭教育新觀念、掌握家庭教育的科學(xué)方法；怎樣糾正家庭教育誤區(qū)；家長素質(zhì)與家庭教育的關(guān)系；家庭德育、家庭智育以及家長的人才觀問題；親子間代溝問題；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭；孩子的學(xué)習(xí)方法問題、孩子的青春期教育問題、孩子的安全教育問題、孩子的健康保健問題、孩子的心理健康教育問題等等方面。
班級(jí)的家長學(xué)校是學(xué)校家長學(xué)校的一部分，班級(jí)的家長學(xué)校也可以叫做學(xué)校家長學(xué)校的教學(xué)班。在教學(xué)的指導(dǎo)授課中更有針對(duì)性，更為靈活。其授課指導(dǎo)的內(nèi)容可以更具體。因?qū)W(xué)生和家長更了解、更熟悉，所以結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，可以考慮給不同類型的學(xué)生和不同類型的家長分別指導(dǎo)。人數(shù)越少就越好互相交流，講課的形式也越靈活多樣。不要局限于一人講大家聽，如果大家都講，形成互動(dòng)，教師成為主持人也是非常好的形式，而且效果也會(huì)更為理想。
由此可見，同時(shí)舉辦幾個(gè)層次的家長學(xué)校，因各有長處，各司其職，互相配合，效果更佳。
主講人可以是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，也可以請(qǐng)教育學(xué)專家、心理學(xué)專家、社會(huì)學(xué)專家和醫(yī)學(xué)衛(wèi)生等方面的專家。不管請(qǐng)誰講，要注意選擇熟悉學(xué)生生活和家庭教育實(shí)際的專家，既有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)又要有一定理論水準(zhǔn)。也可以選擇家庭教育實(shí)效突出、同時(shí)有一定理論水平、而且有一定口頭表達(dá)能力的教子有方好家長家長擔(dān)任主講人，其給家長的感覺是乎距離更近，也是很不錯(cuò)的選擇。
家庭教育“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”是以家長介紹自己如何教育孩子為主要內(nèi)容的家長之間進(jìn)行交流的一種活動(dòng)。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
家長的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓廣大家長感到更加親切、直接、可操作、行之有效，更能夠解決具體問題。是推廣家庭教育方面典型的好經(jīng)驗(yàn)和好方法。
家長在教育孩子的過程中遇到的是大量的具體問題，他們需要解決這些問題和問題相關(guān)的家庭教育知識(shí)及一般的處理方法。有時(shí)他們直接接受教師、專家傳授的理論知識(shí)會(huì)感到一定的難度。對(duì)他們來說最好的接受家庭教育方法是從大量貼近他們教育孩子實(shí)際的、生動(dòng)活潑的、具體的實(shí)例中去體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)。從這個(gè)角度講，家長們?cè)诮逃优倪^程中形成的實(shí)效經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，最能滿足廣大家長的需要，最能引導(dǎo)家長從中去體驗(yàn)規(guī)律和獲得理性認(rèn)識(shí)。
應(yīng)該說有許多教子有方好家長都是家庭教育專家，在其家庭教育經(jīng)歷中積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，有的家長還能上升到理論上來認(rèn)識(shí)。做好充分準(zhǔn)備、組織好豐富內(nèi)容的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高指導(dǎo)家長家庭教育效果的理想方法，是一種最受家長歡迎的指導(dǎo)家庭教育形式。
（三）專題座談會(huì)。
專題座談會(huì)是互相咨詢的極好方法。此方法適用于部分家長的共性家教疑難問題。參加座談會(huì)的家長中要有“此類問題”處理得比較好的“教子有方好家長”，他們的經(jīng)驗(yàn)和說辭往往比主持座談會(huì)教師的“力量”和影響更大。所以有他們參與座談會(huì)的主持效果會(huì)更好。
教師（或教子有方好家長或家長委員會(huì)代表）在主持和總結(jié)的時(shí)候要給予關(guān)鍵的點(diǎn)撥，要達(dá)到專題座談會(huì)的初衷和目的。
（四）家長會(huì)。
家長會(huì)是傳統(tǒng)的溝通形式。而且至今仍是最主要的方式之一。一般家長會(huì)每學(xué)期在開學(xué)后和放假前各召開一次。
在傳統(tǒng)的家長會(huì)上，讓家長坐在他的孩子的座位上，教師把孩子的各種卷子、學(xué)生手冊(cè)等資料放在桌子上，請(qǐng)家長翻閱。家長會(huì)的主要內(nèi)容之一是通知家長孩子考了多少分。這時(shí)老師開始介紹班里的情況和學(xué)校的情況，接著是向家長提出具體要求。散會(huì)后，留下幾個(gè)“問題學(xué)生”的家長，個(gè)別交換意見，老師向家長提出一系列的要求，讓家長回家去“嚴(yán)格要求”孩子。一些想多知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)的家長也會(huì)留下來和教師多聊一會(huì)。家長會(huì)的中心議題是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。涉及到家庭教育的并不多。這類家長會(huì)，家庭教育的研究氣氛不濃，雙向交流的親切氣氛欠缺。
當(dāng)然，我們不能說所有的中小學(xué)的家長會(huì)都是如此，有的家長會(huì)也講一些家庭教育問題，有不少家長會(huì)開得使家長在家庭教育上很有收獲。但我們也不得不承認(rèn)，大部分的家長會(huì)，從指導(dǎo)家庭教育的角度來看，發(fā)揮的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，研究家庭教育的氣氛還是不濃的。
教師，特別是班主任老師，應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握家庭教育學(xué)知識(shí)和家長教育學(xué)知識(shí)。在家長會(huì)上可以針對(duì)本班學(xué)生的家教狀況講一個(gè)家庭教育的問題。向家長介紹學(xué)生的生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，介紹家庭教育的知識(shí)和方法，介紹學(xué)生所處年齡段容易發(fā)生的問題和處理辦法。比如望子成龍、望女成鳳問題，溺愛問題，親子溝通問題，嘮叨問題，學(xué)習(xí)方法問題，開發(fā)智力潛能問題，安全問題等等。力求簡捷明確，能見實(shí)效。開一次家長會(huì)講一個(gè)問題，時(shí)間長了，家長的家庭教育知識(shí)也就越來越豐富了。家長們對(duì)家長會(huì)往往比對(duì)家長學(xué)校還重視，這是我們指導(dǎo)家庭教育的好機(jī)會(huì)。
開一次家長會(huì)，也應(yīng)該讓家長談?wù)勊麄兊碾y處，提提他們的要求，發(fā)發(fā)他們的感慨，這才有交心的氣氛?？赡苡腥苏f家長會(huì)時(shí)間少那能做那么多事，其實(shí)只要把一些老生常談和照例要講的套話去掉或大大壓縮，時(shí)間是不少的。
應(yīng)該把家長會(huì)開成情況交流會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教師與家長的談心會(huì)和家庭教育研究會(huì)。
（五）親子活動(dòng)。
開展親子活動(dòng)是非常有效的家庭教育指導(dǎo)形式，現(xiàn)在有許多學(xué)校在組織親子活動(dòng)。親子活動(dòng)是指中小學(xué)校請(qǐng)學(xué)生家長帶其孩子來指定活動(dòng)場所，通過親子共同參與、默契配合的活動(dòng)促進(jìn)親子關(guān)系健康發(fā)展并在活動(dòng)中潛移默化的接受家庭教育指導(dǎo)的一種集體性活動(dòng)。
集體活動(dòng)可由學(xué)校開展，也可以由班級(jí)開展。要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，要細(xì)心調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題和家長的需要，同時(shí)也要分析主要矛盾和次要矛盾，找出家教疑難癥結(jié)所在。
目前親子活動(dòng)在中小學(xué)中較為普遍。特別是在元旦、春節(jié)、五一、六一、七一、八一、十一等節(jié)假日和雙休日組織的“親子聯(lián)歡”活動(dòng)，每年春秋兩季的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，請(qǐng)家長參加的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“親子才藝展示”活動(dòng)，“雙休日親子一日游”活動(dòng)，“親子夏令營”等。參加的人有父子、母子、爺（姥爺）孫、奶（姥姥）孫等或全家齊上陣。
例如才藝展示活動(dòng)。在“親子活動(dòng)”中的親子關(guān)系與家庭生活中的親子關(guān)系是不同的?！坝H子活動(dòng)”中的父母親與子女有著共同的行動(dòng)目標(biāo)，需要父母親與孩子雙方的密切配合、需要提前一段時(shí)間排練、磨合。孩子和家長之間逐漸相互默契配合。只有這樣才能有竟?fàn)幜?。這種合作既需要雙方共同做出努力，又需要雙方相互間的默契，任何一方對(duì)另一方的依賴或不默契配合都將是失敗。
孩子和家長排練過程是非常好的溝通與交流過程。這種活動(dòng)對(duì)目前容易出現(xiàn)的孩子任性、依賴父母和父母包辦代替等不正常現(xiàn)象，也是非常好的矯正。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)要圍繞“家庭教育指導(dǎo)”、“樹立家教新觀念”、“解決家教疑難”、“掌握家教技能”、“提高家教水準(zhǔn)”上動(dòng)腦筋。要針對(duì)需要解決的家教疑難問題，有計(jì)劃，有目的設(shè)定活動(dòng)主題。
請(qǐng)家長參與方案制定，是個(gè)好辦法，這既是體現(xiàn)了“家長參與”，又會(huì)使《親子活動(dòng)方案》更加切合家長實(shí)際。切切不可只圖場面上的熱烈，要將重心放在指導(dǎo)家庭教育上來。
例如“你聽我說”溝通活動(dòng)。這是在教師（或家長委員會(huì)代表參與下）的主持下（有時(shí)是全校性的，有時(shí)是班級(jí)性的），家長與孩子互相溝通的一種活動(dòng)。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
通過溝通兩代人的思想和感情進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)?；顒?dòng)的形式可以由幾位家長先訴說自己對(duì)孩子未來的期望、是如何教育孩子的、如何克服了家庭中的種種困難為孩子創(chuàng)造舒適的生活和學(xué)習(xí)條件等。孩子聽了家長的訴說會(huì)產(chǎn)生連想，對(duì)家長的良苦用心就會(huì)有了理解；孩子的訴說同樣會(huì)使家長認(rèn)識(shí)孩子的天性，孩子的童心天真無邪。當(dāng)家長開始讀懂孩子這本書時(shí)，就會(huì)知道家庭教育是多么的重要。
雖然家長與孩子每日生活在一起，但很難說能有互相說心里話的習(xí)慣和機(jī)會(huì)、氛圍，缺乏相互間的溝通，以致互相不理解，造成一些不必要的親子矛盾，影響家教效果。教師創(chuàng)建了一個(gè)能夠溝通的平臺(tái)，就造成了一個(gè)親子能夠了解對(duì)方的機(jī)會(huì)。
“你聽我說”溝通活動(dòng)前要有準(zhǔn)備工作，確定好談話范圍和內(nèi)容，要做好方案，以免教師主持活動(dòng)時(shí)難以駕馭。要做好家長工作，孩子童言無忌說真話，避免家長回家訓(xùn)孩子。要做好孩子工作，孩子要尊重長輩，發(fā)言時(shí)不可以過分。教師要注意活動(dòng)中的引導(dǎo)。
如果學(xué)生能在家中經(jīng)常與家長互相談?wù)勑睦镌?，那家庭的民主化氛圍，家庭教育就好辦多了。
例如“聊天式”活動(dòng)。近年來，一些地區(qū)家長學(xué)校模仿央視“實(shí)話實(shí)說”欄目的模式，開展了“聊天式”集體活動(dòng)，有主持人、嘉賓、家長等參加，有的還讓孩子參加。這種“聊天式”集體活動(dòng)因設(shè)計(jì)的話題及解決問題的方法貼近家庭生活實(shí)際，因此活動(dòng)中的氣氛熱烈，家長互動(dòng)參與程度高，在相互的交流中，進(jìn)一步激發(fā)家長對(duì)參與指導(dǎo)活動(dòng)的積極性，最終形成教育孩子的共識(shí)。
教師（或家長委員會(huì)代表）在主持活動(dòng)的過程中要注意引導(dǎo)，在總結(jié)的時(shí)候要給予關(guān)鍵的點(diǎn)撥。要達(dá)到籌劃活動(dòng)時(shí)的初衷和目的。
指導(dǎo)的內(nèi)容在組織指導(dǎo)活動(dòng)的前幾天就要發(fā)給家長，讓有所準(zhǔn)備。必要的時(shí)候可以與部分家長一起備課，可以事先作些安排。
家庭教育單獨(dú)解答法是指有目的、有計(jì)劃地直接圍繞著學(xué)生成長的問題進(jìn)行的和家長面對(duì)面“一對(duì)一”的溝通、指導(dǎo)家長家庭教育的做法。個(gè)性問題要單獨(dú)解決或小范圍內(nèi)解決（涉及到個(gè)人隱私問題、早戀問題、心理問題、怪僻問題、親子關(guān)系緊張問題、好逸惡勞問題、道德問題、不軌行為問題等等。）。
單獨(dú)解答法具有較強(qiáng)的針對(duì)性、靈活性。
（一）、家訪形式。
家訪是一種常見的家庭教育指導(dǎo)形式。以往的家訪主要有兩方面的內(nèi)容：即一方面是了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境，和家長見見面，溝通溝通情況。另一方面是學(xué)生身上出現(xiàn)了問題，到家庭去和家長溝通，商議學(xué)生的有關(guān)教育問題。
現(xiàn)在的家訪應(yīng)該再加上一個(gè)內(nèi)容，即家庭教育指導(dǎo)。家訪是非常好的“單獨(dú)解答式”家庭教育的指導(dǎo)方法。是與家長交流學(xué)校教育和家庭教育情況、交換促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的設(shè)想和建議的一種個(gè)別指導(dǎo)。由于教師主動(dòng)上門、在家庭的和諧氣氛中進(jìn)行，教師與家長面對(duì)面?zhèn)€別交流，它有助于增進(jìn)教師與家長、學(xué)生之間相互的了解和理解，建立良好的合作伙伴關(guān)系?！凹彝ピL問”是在個(gè)別的有針對(duì)性的指導(dǎo)形式中最有效、最常用的方式。許多學(xué)校還建立了家庭訪問制度，規(guī)定了“幾必訪”，的確起到了積極的作用。
做好家訪工作，既有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，又密切了家長與教師的關(guān)系。家訪是學(xué)生在學(xué)校期間生活與學(xué)習(xí)的健康成長至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)在日常工作中積累相關(guān)資料，通過家訪將最新、最有效的家庭教育新觀念、科學(xué)方法有針對(duì)性地傳遞給不同的家長，挖掘家長的家庭教育潛力，推廣家庭教育的新經(jīng)驗(yàn)，提高家庭教育指導(dǎo)工作的效率。
作為了解學(xué)生家庭環(huán)境的普遍性家庭訪問。特別是在教師新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候。了解學(xué)生家庭生活環(huán)境極為重要，普遍性家庭訪問是必要的一道程序。掌握了學(xué)生的表現(xiàn)，又了解了其家庭生活環(huán)境，教育就會(huì)有針對(duì)性。
針對(duì)某種問題有目的的家庭訪問。為了尋求了解學(xué)生產(chǎn)生問題的原因及解決問題的辦法去家訪。比如：學(xué)生上課瞌睡、好動(dòng)、作業(yè)馬虎、上學(xué)經(jīng)常遲到、課堂上精神恍惚……，課上傳紙條、無原因缺課、和校外人員接觸頻繁、書包中發(fā)現(xiàn)有管制刀具……，經(jīng)常有病、視力下降以及突現(xiàn)反常現(xiàn)象等等。需要教師細(xì)心觀察并及時(shí)與家長聯(lián)系溝通，進(jìn)行家訪，幫助家長發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、制訂解決問題的家庭教育實(shí)施方案，并參與幫助家長實(shí)施。
家訪時(shí)應(yīng)該注意的事情。家訪的宗旨不應(yīng)是大談孩子如何。家訪是教師了解學(xué)生家庭的環(huán)境情況和表現(xiàn)、指導(dǎo)家庭教育的重要方式和途徑，教師與家長的談話應(yīng)通過對(duì)孩子表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到自己家教觀念是否正確，檢查總結(jié)自己家庭教育方法是否適當(dāng)?shù)皿w及成功與失敗之處，從而提高科學(xué)家庭教育水平。如果家訪之后，家長只是按教師的要求去作了，加強(qiáng)了對(duì)孩子的“管理”，雖然也能有一些收效，但并沒搞清自己在家教觀念上的誤區(qū)，雖然按教師的要求去作了，但不知道因?yàn)槭裁茨菢尤プ鳎沁@樣的家訪不能說是完全成功的。
（二）《家校聯(lián)系手冊(cè)》。
《家校聯(lián)系手冊(cè)》是學(xué)校提供給教師與家長相互交流學(xué)生在校、在家表現(xiàn)，交換對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，進(jìn)行教育的文字小冊(cè)子。一般由教師填寫學(xué)生在校的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和特點(diǎn)的觀察、各學(xué)習(xí)情況和向家長提出的教育建議、要求；家長對(duì)教師填寫對(duì)上述內(nèi)容的反饋意見和向教師提供的子女在家表現(xiàn)，對(duì)學(xué)校教育的看法、意見和建議。家長也可以將在家庭教育中所遇到的困難向教師反映，互相溝通，互相配合。
《家校聯(lián)系手冊(cè)》的內(nèi)容設(shè)計(jì)既要反映學(xué)校教育對(duì)家長的要求，對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，又應(yīng)體現(xiàn)家庭對(duì)學(xué)校教育的期望和關(guān)心?！都倚Ｂ?lián)系手冊(cè)》應(yīng)在教師與家長之間定期或不定期交換，真正體現(xiàn)教師與家長之間的雙向互動(dòng)?！都倚Ｂ?lián)系冊(cè)》記錄了家校聯(lián)系和互動(dòng)的過程，反映了教育發(fā)展、進(jìn)步和學(xué)生成長的軌跡，積累了學(xué)校教育、家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的大量素材，是進(jìn)行總結(jié)、研究的。第一手資料。要切實(shí)發(fā)揮《家校聯(lián)系冊(cè)》的作用，教師和家長必須長期堅(jiān)持使用。
（三）電話聯(lián)系。
電話聯(lián)系，是指教師與家長運(yùn)用電話這一通訊工具，交流情況、溝通思想的指導(dǎo)形式。對(duì)于工作繁忙的家長，在相互見面不很方便的情況下，教師可利用電話或短信和家長聯(lián)系。電話縮短了指導(dǎo)者與家長的距離。手機(jī)的發(fā)展使指導(dǎo)工作更為便捷。這種方式的缺點(diǎn)是通話時(shí)間受電話費(fèi)用的制約，一般情況下，只有當(dāng)遇到比較緊急的情況才會(huì)打電話找家長聯(lián)系，或做簡單的信息交流。
個(gè)別方式還有許多，例如有位家長工作很忙，便通過錄音帶傳送信息和老師交流。
家庭教育熱線電話的設(shè)立，為家長提供了解決疑難問題新的有效途徑（如遼寧關(guān)愛一線通家教咨詢熱線電話）。隨著電話的普及和手機(jī)的迅猛發(fā)展，熱線電話的服務(wù)指導(dǎo)形式將成為更加簡捷、通用的手段。
（四）設(shè)立"家教咨詢信箱"、"咨詢室"。
定期或不定期接待家長咨詢、回信答疑。訂閱家教刊物，推薦優(yōu)秀文章，推薦相關(guān)音像資料等指導(dǎo)家長更新觀念，提高家庭教育水平，也是一個(gè)好辦法。這里著重向家長推薦《家庭教育周報(bào)》（全國發(fā)行）等家庭教育刊物，教師率先閱讀，發(fā)現(xiàn)好文章，就推薦給家長閱讀?？梢詫ｎ}推薦，也可以由家長訂閱。由于重視讀書，家庭教育的層次也會(huì)更加提高。此刊欄目比較多，家長可以向欄目提出家教疑難問題、介紹自己在家庭教育中的作法，也可以發(fā)表自己的意見和見解。
目前我省中小學(xué)校都設(shè)有“心理咨詢室”，可以用作“家庭教育咨詢”來接待家長。即為學(xué)生服務(wù)又為家長服務(wù)。
（五）案例介紹。
可以從報(bào)刊雜志中精選一些家教的典型案例，或在本班、本校中選一些教子有方好家長的典型經(jīng)驗(yàn)由教師介紹給家長。典型案例要選擇貼近大眾、可操作性強(qiáng)的，讓家長們看了知道怎樣去做。介紹的方式是老師生動(dòng)地講述、分析，或推薦給家長自己去看。
對(duì)家長的個(gè)別咨詢是一種面對(duì)面的家教指導(dǎo)方式，對(duì)家長在教育子女中存在的疑難問題解答應(yīng)有科學(xué)性和針對(duì)性，要側(cè)重從家教觀念、思想態(tài)度及科學(xué)方法上給予指導(dǎo)。解答問題要根據(jù)家長的接受水平，一般應(yīng)深入淺出。遇到?jīng)]有把握解答的問題不要勉強(qiáng)應(yīng)付。應(yīng)以查閱資料后或去請(qǐng)教同事或?qū)＜以僮鹘獯?。?duì)家長咨詢的問題和解答要點(diǎn)應(yīng)作專門的資料積累，載入檔案，以便開展這方面的研究工作。
家庭教育跟蹤指導(dǎo)。有群體家庭教育跟蹤指導(dǎo)和個(gè)案家庭教育跟蹤指導(dǎo)。
群體家庭教育跟蹤指導(dǎo)一般指學(xué)校組織一個(gè)家庭教育研究組，對(duì)某一個(gè)年齡段的學(xué)生或某一類疑難問題，（如青春期家庭教育的指導(dǎo)方式和方法、小學(xué)高年級(jí)心理健康教育的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)內(nèi)容與方法、不同類型孩子家庭教育的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)方式與方法等）開展的在一定時(shí)間內(nèi)的連續(xù)跟蹤研究和指導(dǎo)。
教師的家庭教育指導(dǎo)個(gè)案跟蹤法和學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)群體跟蹤法不同。教師家庭教育跟蹤指導(dǎo)也叫個(gè)案跟蹤家庭教育指導(dǎo)，是指教師個(gè)體針對(duì)某一個(gè)家庭中出現(xiàn)的家教疑難問題（如學(xué)習(xí)方法、道德修養(yǎng)、親子關(guān)系、情商、早戀、心理健康等）在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的連續(xù)跟蹤研究和指導(dǎo)。
家庭教育個(gè)案性很強(qiáng)，家庭和家庭之間會(huì)呈現(xiàn)出不同的個(gè)性差異，也會(huì)呈現(xiàn)十分復(fù)雜的狀況。家長的職業(yè)、價(jià)值觀、道德水平、文化素養(yǎng)、興趣愛好、教育能力等都會(huì)影響家庭的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況，都會(huì)直接地在家庭教育中反映出來。
家庭教育有普遍性的規(guī)律，教師跟蹤指導(dǎo)家庭教育是家庭教育規(guī)律決定的，因?yàn)榧彝ソ逃呻y問題的解決需要一個(gè)過程。所有教師跟蹤指導(dǎo)家庭教育的目的，就是要使家長懂得家庭教育的規(guī)律，在家庭教育規(guī)律的指導(dǎo)下，掌握家庭教育的科學(xué)方法，經(jīng)過一個(gè)操作過程而產(chǎn)生有實(shí)效的教育效果。然而，能夠掌握這些規(guī)律和方法的家長并不多。因而教師跟蹤指導(dǎo)家庭教育重要且必要。
教師個(gè)案跟蹤家庭教育指導(dǎo)能使教師對(duì)家教疑難問題進(jìn)行連續(xù)指導(dǎo)，能夠明顯提升家庭教育的實(shí)效，并不斷積累資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)研究、不斷創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)、不斷提升自己家庭教育指導(dǎo)水準(zhǔn)。
這里我們只對(duì)教師的家庭教育個(gè)案跟蹤法進(jìn)行介紹。
家長方面：家庭教育知識(shí)、家庭教育觀念、家教技巧、家教誤區(qū)等；學(xué)生方面：道德行為習(xí)慣、情商培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、開發(fā)智力潛能、青春期教育、家庭安全、升學(xué)擇業(yè)等中出現(xiàn)的家教疑難等等問題。
家長應(yīng)以素質(zhì)教育觀念為指導(dǎo)，關(guān)注孩子全面的素質(zhì)發(fā)展。家庭教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)孩子進(jìn)行優(yōu)良人格的培養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和能力，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，挖掘和發(fā)展孩子的智力潛能，提高學(xué)習(xí)成績。
對(duì)家長的指導(dǎo)要從對(duì)單一指導(dǎo)家庭教育內(nèi)容和家庭教育方法轉(zhuǎn)向提高家長自身家庭教育素質(zhì)上來，要從單一圍繞子女教育的指導(dǎo)轉(zhuǎn)向從根本上提高家長家庭教育素質(zhì)上來。要從更高的角度、從教育整體上把握家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、形式、方法。這是我們的工作的主打方向。
教師通過家庭教育跟蹤指導(dǎo)，要促進(jìn)家長家庭教育觀念的更新；教育思想的轉(zhuǎn)變；對(duì)科學(xué)家教知識(shí)、方法的理解和應(yīng)用；對(duì)新課改認(rèn)識(shí)的提高；家校配合程度的提高；學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績的提高；教師自身對(duì)家庭教育知識(shí)、家長教育的知識(shí)及指導(dǎo)家庭教育規(guī)律的掌握和指導(dǎo)家庭教育水準(zhǔn)的提高。
推廣家長的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有的家長教育子女成果明顯，也可以清他們做專題講話，家長是很愛聽的。有些家長具體事情處理得很不錯(cuò)。家長的家庭教育經(jīng)驗(yàn)是最貼近廣大家長、最使家長信服、最能使家長明了的真言。盡管這些是某些家長的經(jīng)歷和做法，是經(jīng)驗(yàn)型的，有局限性的、缺乏理論深度的，比較零散的、不系統(tǒng)的，確是廣大家長看得見、摸得著、信得過的。家長的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和專家的家庭教育理論輔導(dǎo)結(jié)合起來，在我們教師的指導(dǎo)下，廣大家長的科學(xué)家教水準(zhǔn)將大幅提高。
個(gè)案跟蹤家庭教育指導(dǎo)基本原則是指個(gè)案跟蹤指導(dǎo)家庭教育工作中，教師應(yīng)該遵循的基本要求，是個(gè)案跟蹤指導(dǎo)家庭教育規(guī)律的反映和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，它對(duì)家庭教育指導(dǎo)工作具有重要的指導(dǎo)意義。個(gè)案跟蹤指導(dǎo)家庭教育原則包括：家長在家庭教育中的主體原則、家長自我教育原則、連續(xù)性原則、雙向互動(dòng)原則、指導(dǎo)與研究相結(jié)合原則、教師和家長共同提高原則等。
1、家長在家庭教育中的主體原則。家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是家長?，F(xiàn)代家長的學(xué)歷層次、教育觀念、與過去相比較有較大的變化。在家庭教育指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)該將家長視為指導(dǎo)對(duì)象或服務(wù)對(duì)象，發(fā)揮家長在家庭教育中的主體作用。教師與家長是平等的關(guān)系。教師應(yīng)了解家長的情況，理解家長的行為，尊重家長的人格，避免“責(zé)備”、“訓(xùn)斥”家長等現(xiàn)象的出現(xiàn)。教師要耐心聽取家長的訴說，了解家長的需要，虛心征求家長對(duì)指導(dǎo)工作的意見和建議，根據(jù)家長的特點(diǎn)和需要以多種多樣、生動(dòng)活潑的指導(dǎo)形式指導(dǎo)家長開展多種多樣、生動(dòng)活潑的家庭教育活動(dòng)，提供必要的、有效的服務(wù)?！敖處熤黧w”帶來的后果只能是指導(dǎo)工作的蕭條和家長的被動(dòng)。
2、家長自我教育原則。教師指導(dǎo)家庭教育是教師與家長的溝通與交流。教師的家庭教育指導(dǎo)是教師參與家庭教育的形式，教師指導(dǎo)家長，家長開展家庭教育。家庭教育的主體是家長。在教師指導(dǎo)家庭教育中，教師與家長的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。家長對(duì)教師的指導(dǎo)可以接受，也可以提出異議，甚至不接受。家長是在教師指導(dǎo)下的自我學(xué)習(xí)、自我教育。通過教師的指導(dǎo)、《家長讀本》及其它家庭教育書刊的學(xué)習(xí)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流而不斷更新自己的家庭教育觀念，提升自己的家庭教育水準(zhǔn)，確定家庭教育的實(shí)效。
3、連續(xù)性原則。即“跟蹤”就不能間斷，要趁熱打鐵，要保持和家長的聯(lián)系，強(qiáng)化溝通和信息交流。發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，及時(shí)解決問題。既要保持家庭教育指導(dǎo)的連續(xù)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題，又要及時(shí)做好預(yù)防教育，抓好滲透教育。教師和家長保持密切聯(lián)系、默契配合是堅(jiān)持連續(xù)性的保證。要按跟蹤指導(dǎo)方案踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的落實(shí)，“見好就收”的態(tài)度是不可取的。
4、雙向互動(dòng)原則。教師指導(dǎo)家庭教育是教師與家長雙向互動(dòng)過程。在家庭教育指導(dǎo)過程中，教師的指導(dǎo)觀念決定著教師的指導(dǎo)態(tài)度，影響著家長對(duì)教師的態(tài)度和影響著家長接受指導(dǎo)的行為。教師要讀懂家長這本書，同時(shí)要向家長學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)家長對(duì)指導(dǎo)工作的看法、態(tài)度、接受指導(dǎo)的特點(diǎn)和對(duì)指導(dǎo)工作的需求，確定指導(dǎo)工作的方法，提高指導(dǎo)的針對(duì)性，達(dá)到指導(dǎo)的預(yù)定的效果。
5、指導(dǎo)與研究相結(jié)合原則。家庭教育指導(dǎo)是在家庭教育指導(dǎo)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，家庭教育指導(dǎo)的理論研究要為家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐服務(wù)。
指導(dǎo)的是實(shí)踐，研究的是理論。教師自身應(yīng)重視學(xué)習(xí)、充實(shí)家庭教育與家庭教育指導(dǎo)的理論知識(shí)。重視對(duì)家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的理淪研究和應(yīng)用研究，特別是應(yīng)用研究。使通過研究獲得的成果能夠解決實(shí)踐中迫切需要解決的問題。通過進(jìn)一步的研究轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞒Ｒ?guī)，推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐，提高教師的家庭教育指導(dǎo)理論水平和指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
6、教師和家長共同提高原則。共同提高是指在家庭教育指導(dǎo)的整個(gè)過程中，隨著指導(dǎo)工作的推進(jìn)，使參與其中的教師和家長都得到發(fā)展提高。教師在指導(dǎo)家長的過程中，不斷總結(jié)指導(dǎo)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方式方法，提高指導(dǎo)家庭教育的技巧，增強(qiáng)指導(dǎo)家庭教育的能力。家長在教師的指導(dǎo)下，不斷更新家庭教育觀念，不斷掌握家庭教育知識(shí)，不斷改進(jìn)家庭教育方法，家庭教育實(shí)效不斷增強(qiáng)。教師和家長應(yīng)該指導(dǎo)和接受指導(dǎo)的過程中一起成長。否則該“家庭教育指導(dǎo)”就是不成功的。
7、父母雙方都要指導(dǎo)原則。孩子的父親是家長，孩子的母親也是家長。孩子父母雙方的家庭教育觀念、和家庭教育方法很可能存在比較大的分歧，如果夫妻在這方面不能達(dá)成一致，孩子的教育就要出現(xiàn)危機(jī)。所以在指導(dǎo)家長時(shí)，應(yīng)該盡量以不同形式讓父母雙方都參加，或輪流參加。在家庭（教育）中，父親有父親的作用，母親有母親的作用，如果配合得好，就是合力。如果配合不好，就是一個(gè)拆另一個(gè)的臺(tái)。父親拆母親的臺(tái)，或母親拆父親的臺(tái)。破壞母親的威信也在破壞父親的威信。實(shí)際上都是在拆自己的臺(tái)。拆孩子的臺(tái)。拆這個(gè)家庭的臺(tái)。如果一方放棄對(duì)孩子教育的權(quán)利，將教育孩子的責(zé)任壓在另一方，這實(shí)際也是一種家庭教育危機(jī)，處理不好就會(huì)造成這個(gè)家庭的一大損失。
調(diào)查分析家教疑難問題。通過現(xiàn)狀調(diào)查把握家長的特點(diǎn)、問題與家長的需要；分別與家長和孩子談話，考察家庭環(huán)境，確定家教疑難問題癥結(jié)；形成初步指導(dǎo)設(shè)想，收集相關(guān)資料；指導(dǎo)的方式、方法綜合配套使用。指導(dǎo)家庭教育方式、方法是指教師在對(duì)家長實(shí)施指導(dǎo)時(shí)選擇、運(yùn)用的具體措施和手段。由于每一個(gè)家庭的情況都不一樣，家庭內(nèi)成員的情況也各不相同，外界對(duì)家庭的影響也比較復(fù)雜，所以產(chǎn)生的家教疑難表象可能相同，但形成的原因會(huì)使解決的方式方法千差萬異。有時(shí)用一種方法，更多的時(shí)候是用多的方式方法才能解決。能不能恰當(dāng)?shù)剡x擇、組合適合指導(dǎo)家長的方式、方法，并且能夠加以科學(xué)、創(chuàng)造性地運(yùn)用，決定著家庭教育指導(dǎo)的效果。所以要求我們教師能夠多理解和掌握一些指導(dǎo)家長的科學(xué)方法，以便能夠根據(jù)具體情況和需要準(zhǔn)確地選擇和有效地運(yùn)用。
家庭教育指導(dǎo)方法有千萬種，卻無定法。綜合選擇、配合使用最為妙法。個(gè)案跟蹤指導(dǎo)家庭教育的基本步驟是：調(diào)查，摸清情況；制定個(gè)案跟蹤指導(dǎo)家庭教育實(shí)施方案；準(zhǔn)備實(shí)施過程中所需外援；實(shí)施方案（認(rèn)真做好紀(jì)實(shí)；形成個(gè)案跟蹤指導(dǎo)家庭教育檔案；在此期間的方案可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整甚至修改）。
個(gè)案跟蹤家庭教育指導(dǎo)是連續(xù)性指導(dǎo)，是邊指導(dǎo)邊總結(jié)，邊研究，邊改進(jìn)的指導(dǎo)。要求教師在實(shí)施方案中要靈活機(jī)動(dòng)，要有客觀分析問題、普遍聯(lián)系的哲學(xué)思想，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
對(duì)要進(jìn)行指導(dǎo)的對(duì)象要做詳細(xì)周密的調(diào)查和分析研究（并注意把調(diào)查研究資料保存進(jìn)“個(gè)案跟蹤家庭教育指導(dǎo)檔案”）。要分別找孩子和其父母（或監(jiān)護(hù)人）談話，必要時(shí)也要找鄰居和孩子的同學(xué)，在指導(dǎo)前把情況摸清。有時(shí)在家庭教育指導(dǎo)的過程中仍需要根據(jù)需要進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。
把經(jīng)過調(diào)查要解決的主要問題和產(chǎn)生問題的主要原因?qū)戇M(jìn)方案、把指導(dǎo)方式方法寫進(jìn)方案、把指導(dǎo)步驟寫進(jìn)方案、把預(yù)想到的問題及處理的辦法寫進(jìn)方案、把與家長默契配合的約定和要求寫進(jìn)方案、把在指導(dǎo)過程中需要開展的活動(dòng)寫進(jìn)方案，等等。方案是根據(jù)需要而制定，因而在家庭教育指導(dǎo)過程中的方案也應(yīng)該根據(jù)指導(dǎo)工作實(shí)際發(fā)展的需要而改進(jìn)和完善。
建立較為詳細(xì)的指導(dǎo)方案，有被指導(dǎo)家庭的資料（包括家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、成員狀況、成員關(guān)系、疑難問題、家長在家庭教育中使用過的教育方法、家長的教育觀念；孩子的自然狀況、接受該家庭教育方式方法的反應(yīng)、在“家教疑難”中的表現(xiàn)狀況以及學(xué)習(xí)、身體、交際、習(xí)慣、性格等情況）；指導(dǎo)紀(jì)實(shí)與措施；與家長配合的方式方法；向家長提供的文字音像資料；外援（教師跟蹤家庭教育指導(dǎo)也可以借力而行，比如社區(qū)、家庭教育專家、五老、心理咨詢師。關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、老教育工作者協(xié)會(huì)等）配合情況等。資料要及時(shí)整理與總結(jié)。
（八）重要提示。
教育要有提前量。特別是家庭教育指導(dǎo)尤其要注重“提前”的重要性。問題出現(xiàn)了再去指導(dǎo)，就比不上水來前先疊壩，在家教疑難問題尚未出現(xiàn)時(shí)，家庭教育指導(dǎo)就已經(jīng)到來，許多家教疑難問題就不會(huì)出現(xiàn)，豈不樂哉。目前，許多準(zhǔn)父母都在胎教上下了功夫，孩子沒生下來就已經(jīng)開始了“家庭教育”，而我們卻在出現(xiàn)了家庭教育疑難后才把“指導(dǎo)”送上去，做的是“亡羊補(bǔ)牢”，雖說是進(jìn)行了挽救，但也會(huì)有損失。
應(yīng)提示家長，特別是一個(gè)孩子的家長，家庭教育要提前不能滯后。比如孩子有不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)時(shí)習(xí)慣已經(jīng)形成。糾正不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)過程，這個(gè)習(xí)慣糾正了，可能又出現(xiàn)了其它方面的問題……以此往返，盡管每次都能順利解決，但總是在家庭教育滯后下的被動(dòng)。
（一）學(xué)校開放日活動(dòng)（也有的地方叫教育開放日活動(dòng)，往往和校長接待日一起組織進(jìn)行）。一般是指中小學(xué)通過有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地組織家長來學(xué)校觀看教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長了解中小學(xué)教育教學(xué)管理情況。家長在開發(fā)日活動(dòng)中可以進(jìn)入任何一個(gè)班級(jí)聽課，參加班隊(duì)會(huì)，了解教師的教育水準(zhǔn)和學(xué)生在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育，促進(jìn)家校配合的一種活動(dòng)。是集體性家庭教育指導(dǎo)的一種。
有的學(xué)校與所在的社區(qū)開展互動(dòng)互進(jìn)活動(dòng)。即學(xué)校請(qǐng)社區(qū)組織社區(qū)居民代表（社區(qū)中的社區(qū)干部、知名人士、家長等）來到學(xué)校，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的匯報(bào)和學(xué)校建設(shè)的發(fā)展及前景。主動(dòng)請(qǐng)社區(qū)和居民（家長）對(duì)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)平價(jià)，使社會(huì)了解學(xué)校教育，引發(fā)社會(huì)支持學(xué)校教育。學(xué)校校長帶領(lǐng)教師走進(jìn)社區(qū)，看社區(qū)的發(fā)展，看社區(qū)建設(shè)對(duì)教育的需求。并與社區(qū)聯(lián)手共建家長學(xué)校，提高家長（居民）素質(zhì)，提高家長科學(xué)家教水準(zhǔn)，攜手社區(qū)建設(shè)。
請(qǐng)家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)或社會(huì)知名人士進(jìn)校園看學(xué)校建設(shè)、看教育教學(xué)、看學(xué)校的發(fā)展，就是要了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校。通過看、聽的感受，通過與校長交談、與教師交談，留下的是對(duì)學(xué)校的信賴、支持，產(chǎn)生著配合學(xué)校教育的設(shè)想，帶回去的是家庭教育的新觀念、調(diào)整家庭教育的新設(shè)想。這是家庭與學(xué)?；?dòng)互進(jìn)的一種方式，是促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展、開展好家庭教育的需要。
組織家長“來校聽課”有助于家長了解教師的教育方法，從中得到對(duì)家庭教育有益的啟發(fā)；有助于家長在眾多孩子的背景下觀察自己的孩子，通過比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的孩子。
學(xué)校開放日活動(dòng)使家長對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)情況，孩子所在班級(jí)的同學(xué)和教育教學(xué)的情況，學(xué)生在班里與教師、同學(xué)的關(guān)系，學(xué)生在班組中身心發(fā)展的相對(duì)水平，有了直觀的了解，這是每一個(gè)家長都十分需要了解的內(nèi)容，也是家長對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)。家長對(duì)這些情況的了解，在家庭教育的實(shí)施中就可以選擇有效的方法，就可以有的放矢。
（二）家長委員會(huì)。
學(xué)校家長委員會(huì)是學(xué)校工作的重要部分。家長委員會(huì)是由家長中能夠盡量代表社會(huì)各方面、家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富、關(guān)心學(xué)校教育的家長代表組成，代表家長配合和參與學(xué)校管理工作的經(jīng)常性組織。目前學(xué)校家長委員會(huì)一般是全校性的和班級(jí)的。有的學(xué)校年級(jí)也成立了家長委員會(huì)。
傳統(tǒng)的家長委員會(huì)主要起橋梁作用，一方面是代表家長參加學(xué)校工作會(huì)議，反映家長的意見和要求，用這種方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作（這種方式只起到“反映”的作用，還沒有真正“參與學(xué)校的教育教學(xué)”工作）；另一方面是向家長傳達(dá)學(xué)校方面的一些決定和要求，促使家長配合學(xué)校工作（這種方式也只起到“傳達(dá)”的作用，主觀的積極作用并沒有發(fā)揮出來）。在指導(dǎo)家庭教育方面作用不大明顯。
近年來，家長委員會(huì)的工作增添了許多新內(nèi)容，重點(diǎn)反映在參與學(xué)校的教育教學(xué)和家庭教育中。比如在聽取學(xué)校的工作報(bào)告、參與學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和改革、參加學(xué)校的大型活動(dòng)，并提出相關(guān)意見，協(xié)助組織家長學(xué)校，參與組織家長交流家教經(jīng)驗(yàn)、評(píng)選優(yōu)秀家長、舉辦家長征文、家長作品展、組織家長與子女的交心活動(dòng)等等。家庭教育活動(dòng)的內(nèi)容越來越豐富。家長委員會(huì)參與指導(dǎo)家庭教育的作用越來越受到教育行政部門和學(xué)校的重視。
家長委員會(huì)是由家長選出的代表組成，代表也是家長，共同的地位有共同語言。學(xué)校和家長委員會(huì)的關(guān)系拉近了家與校的距離，是家校配合的重要途徑和基礎(chǔ)；家長委員會(huì)參與家庭教育，不但會(huì)使家庭教育更易針對(duì)性和實(shí)效性。更利于家長的自我教育，有時(shí)比學(xué)校出面效果更好；家長委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)管理、家庭社會(huì)評(píng)教育，可以代表學(xué)校教育、家庭教育、和社會(huì)教育三個(gè)領(lǐng)域，有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，實(shí)行綜合治理，促進(jìn)教育發(fā)展和教育社會(huì)化。往往能做許多單憑學(xué)校力量難以做到的事，家長委員會(huì)卻能做到，而且做得非常好。
在推選家長委員會(huì)委員時(shí)，應(yīng)該提醒家長們注意，家長委員會(huì)的委員必須是熱心教育的，能夠代表和反映廣大家長意愿，有一定組織能力的，在家長中有一定威望的，而且是愿意并且能夠抽出時(shí)間來做家長委員會(huì)工作的熱心人。學(xué)校和教師要關(guān)心家長委員會(huì)的建設(shè)，協(xié)助家長委員會(huì)建立必要的規(guī)章制度，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃和具體的活動(dòng)內(nèi)容，并為家長委員會(huì)及其委員提供必要的辦公條件。這樣，家長委員會(huì)就不容易出現(xiàn)形式主義的毛病，才能更好的起到參與學(xué)校教育和在指導(dǎo)家庭教育中發(fā)揮更大的作用。
（三）網(wǎng)絡(luò)形式。
網(wǎng)絡(luò)形式指導(dǎo)家長開展家庭教育有三種情況。
一是指指導(dǎo)形成網(wǎng)絡(luò)。如由教師、學(xué)校心理咨詢室、家庭教育專家、有家教經(jīng)驗(yàn)的家長、為指導(dǎo)家長家庭教育而開展各項(xiàng)活動(dòng)等組成的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)形式指導(dǎo)是指導(dǎo)教師在指導(dǎo)家長時(shí)組合了各種可用作家教咨詢的資源，按工作情況分別或聯(lián)合進(jìn)行。如：教師或家庭教育專家一個(gè)人咨詢答疑；請(qǐng)家庭教育專家參加為指導(dǎo)家長家庭教育而開展各項(xiàng)活動(dòng)，并由專家點(diǎn)評(píng)；家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流加座談，并請(qǐng)專家或由教師點(diǎn)評(píng)等等。網(wǎng)絡(luò)形式指導(dǎo)家長開展家庭教育的特點(diǎn)是根據(jù)需要而整合了需要的指導(dǎo)形式，其功能和作用得到了應(yīng)有的發(fā)揮。
二是指利用互聯(lián)網(wǎng)。這體現(xiàn)了現(xiàn)代化手段。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已空前的普及，老師們都能上網(wǎng)操作，很多家長也有家用電腦，很多家長都會(huì)使用，而且許多家庭電腦也安上了寬帶。可以在網(wǎng)上以對(duì)話、留言等方式進(jìn)行溝通交流。教師和家長都可以在網(wǎng)上建立自己的信箱和網(wǎng)頁。如：那位家長有了家教疑難問題，可以往教師的電子信箱發(fā)信件，教師予以解答并發(fā)回家長電子信箱；對(duì)于共性問題，教師可以在網(wǎng)頁上公開解答，家長看后還可以發(fā)帖子談看法，展開討論；教師可以在網(wǎng)頁上介紹比較典型的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并加以點(diǎn)評(píng)等等。
三是指利用“遼寧關(guān)愛一線通”?！斑|寧關(guān)愛一線通”是由省教育廳關(guān)工委委托遼寧教育信息技術(shù)有限公司創(chuàng)辦的，它是由互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、小靈通、座機(jī)等搭建起來的，為學(xué)校與家庭、教師與家長溝通聯(lián)系服務(wù)的互動(dòng)式信息平臺(tái)。
教師利用“一線通”聯(lián)系家長更方便快捷。向家長的手機(jī)和家庭座機(jī)傳送信息，手機(jī)可以短信方式接收，家庭座機(jī)可以留言。可以指導(dǎo)家長到“一線通”網(wǎng)上咨詢家庭教育疑難問題。這是家校結(jié)合互動(dòng)的現(xiàn)代化手段，密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成合力，共育新人。充分運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，將拓寬家長學(xué)校辦學(xué)途徑、豐富家長學(xué)習(xí)內(nèi)容、更新家庭學(xué)習(xí)方式、推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建。同時(shí)也將促進(jìn)學(xué)校教育和教學(xué)的改革，共同走進(jìn)新課改，提高教育質(zhì)量。通過互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)和家庭座機(jī)拉近了學(xué)校與家庭的距離、拉近了教師與家長的距離。
（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)。
這是指導(dǎo)家長開展家庭教育的極好形式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是家庭教育的重要途徑。
教師在指導(dǎo)家長創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭中要堅(jiān)持家長是創(chuàng)建的主體性原則。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)中，要充分發(fā)揮家長參與“學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)”的積極性、主動(dòng)性和自主性。不能錯(cuò)誤理解為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是要求家長配合學(xué)校教育學(xué)生。學(xué)習(xí)型家庭的目標(biāo)是提高家庭成員的自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色，使每個(gè)家庭成員能夠自我完善，不斷提升家庭生活質(zhì)量等等；不同家庭的差異性原則。硬件和軟件是學(xué)習(xí)型家庭的兩大要素，在不同的家庭會(huì)有不同的差異，教師的指導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不同的家庭，可以形成不同的學(xué)習(xí)模式；親子互動(dòng)性原則。父母與孩子的關(guān)系發(fā)生了很大變化，從某種角度講，父母與孩子都處于同一起跑線，父母如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，無法承擔(dān)"教育者"的角色，應(yīng)放下父母的架子，老老實(shí)實(shí)向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)，與孩子共同學(xué)習(xí)共同成長。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭過程是家長與孩子互動(dòng)互補(bǔ)的過程，只有實(shí)現(xiàn)家庭內(nèi)的互動(dòng)互補(bǔ)才能不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的發(fā)展。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十二
1、親情一句話：將自己在家里關(guān)心、孝敬父母的話用簡潔的語言記錄下來，利用晨歌后2分鐘的時(shí)間交流，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
2、在家長中掀起記“家庭周記”的熱潮。每周搜集一次，可以記錄母女的感情溝通，生活中令人感動(dòng)的小故事，也可以記錄自己的心靈感受以及深沉的父愛，如果家庭成員經(jīng)常一起出去游玩或舉行家庭娛樂活動(dòng)，還可以記錄活動(dòng)感受和游藝經(jīng)過。以次激發(fā)父母與孩子間純真細(xì)膩的感情，讓孩子感受到生活的美好、幸福。班主任將優(yōu)秀周記匯總、裝訂，利用晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行交流，暢談感受。
3、幽默匯集。孩子在成長過程中曾說過許多適合其年齡特點(diǎn)，但在我們成人看來卻風(fēng)趣、幽默的話，它折射出孩子純真的心靈。每每讀到它，眼前就浮現(xiàn)出孩子天真活潑的笑容，耳畔回響起那銅鈴般的稚嫩話語，因此讓孩子互相講一講家庭中的幽默故事，能在班級(jí)中營造出家庭般的溫暖。
4、我是知心父母。現(xiàn)在的孩子缺少的不是物質(zhì)享受，而是精神財(cái)富。因此我們?cè)诩议L中提出“我是知心父母”的口號(hào)，規(guī)定家長每天與孩子的溝通時(shí)間不得少于半小時(shí)，并在家長會(huì)交流溝通的內(nèi)容、效果、出現(xiàn)的問題。
5、同讀一本書。繼續(xù)營造“書香家庭”，讓濃郁的書香浸潤每一個(gè)家庭，讓每一個(gè)家庭成員都能從書中受益。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十三
家教知識(shí)的缺少是家庭教育失敗的重要原因之一。教師要和家長通過各種形式交流家庭教育知識(shí)，讓家長樹立正確的家庭教育觀，懂得基本的家庭教育理論，掌握正確的家庭教育方式方法，從而讓家校共育走向成功。
家庭教育知識(shí)豐富，各種理論可能讓家長無可適從。教師就要通過自己的搜集、整理，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，和家長交流。
譬如，家庭教育建議：盡可能不讓孩子請(qǐng)假；孩子有自信心，才會(huì)努力學(xué)習(xí)；父母要善于看到孩子的成功，不放過微小的進(jìn)步，并大力表揚(yáng)，切忌貶低和嘲笑；關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)步，比關(guān)心孩子的成績更重要；在孩子面前不隨便議論教師；培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子學(xué)會(huì)洗碗碟，整理自己的床鋪等；經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這比給孩子定大目標(biāo)更有效果；刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望；不放過任何教給孩子知識(shí)的機(jī)會(huì)；父母的實(shí)際行動(dòng)比語言更有力量；孩子看到父母投身于有意義的工作的姿態(tài)，也會(huì)效仿著努力學(xué)習(xí)；教給孩子善于提問題并自己嘗試解決問題；又比如給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走；給孩子一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個(gè)問題，讓他自己去找答案；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住；給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論；給孩子一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競爭；給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十四
家庭教育指導(dǎo)中心的主要任務(wù)是整合教育資源，建立家教網(wǎng)絡(luò)，舉辦家長學(xué)校，健全家教隊(duì)伍，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和科研成果，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長科學(xué)教育子女的能力，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三者的良性互動(dòng)。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十五
學(xué)會(huì)給孩子放手。包辦代替不了孩子的成長，要放手讓孩子自己成長，多創(chuàng)造自理發(fā)展機(jī)會(huì)，不隨意支配孩子，不隨意限制自由，不過度保護(hù)，讓孩子自己在吃苦、受累、委屈、挫折、逆境中鍛煉和磨練自己。教育沒有回頭路，我們?cè)绞窍虢o孩子鋪平成長道路，效果越適得其反。參天大樹不是在呵護(hù)中屹立的，而是在自然的風(fēng)雨烈日抽打與煎熬中成長起來的。
學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子人格。良好的人格是孩子健康成長的關(guān)鍵。家長愛孩子，往往重視物質(zhì)上的、身體上的關(guān)心，忽視孩子內(nèi)心的、心靈的關(guān)注，忽視情感的交流，致使孩子形成自私、冷漠、依賴、懶惰、軟弱等不良人格。家庭教育必須是伴隨情感而有理性的行為，要讓孩子從知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、意志、行為、品質(zhì)上均衡發(fā)展，關(guān)心孩子的人格養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們勇敢的面對(duì)失敗和挫折，提升人生價(jià)值，完善人格內(nèi)涵，學(xué)會(huì)做一個(gè)大寫的人。
學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)責(zé)任。很多家長一味只重視孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視對(duì)孩子理想、責(zé)任、適應(yīng)力等的教育培養(yǎng)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏理想信念，缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)，適應(yīng)能力差，接受不了挫折和失敗。這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)不少學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折和打擊就跳樓自殺的原因之一。家長要在注重孩子智能、潛能的開發(fā)的同時(shí)，要關(guān)注孩子責(zé)任意識(shí)的形成，包括對(duì)個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和責(zé)任感，培養(yǎng)多種興趣，讓孩子了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題與困境，鼓勵(lì)孩子多參加各種活動(dòng)，通過活動(dòng)的參與讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并自己尋找解決方案，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和解決問題的能力。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十六
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣。一個(gè)孩子從小所看到和所學(xué)到的最初形象就是父母的一言一行、一舉一動(dòng)、喜怒哀樂。父母的言傳身教在孩子腦海中烙下深深的印象，父母是家中的一個(gè)標(biāo)桿，是孩子的第一任老師，是一個(gè)家庭的靈魂，也是一個(gè)家庭的天平，把握著這個(gè)家庭的命脈。所以，父母就是孩子心中的偶像、心中的神，父母的任何一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響。父母所創(chuàng)造的家庭環(huán)境深深影響著孩子一生的發(fā)展。這種無聲的、說不清道不明的教育，就是家庭教育。俗話說：“一個(gè)成功的男人背后有一個(gè)成功的女人在支持，一個(gè)孩子的成功一定有一個(gè)成功的家庭在支持?！备改刚怯米约翰┐鬅o私的愛默默地為孩子支撐一片燦爛的晴天，為孩子鋪平前進(jìn)的道路，為孩子樹立做人的準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子在這個(gè)溫馨的港灣里快樂地成長。
在家庭教育中，家長為孩子創(chuàng)造和諧快樂的家庭環(huán)境，用更多的關(guān)心和思想教育引導(dǎo)子女的思想品德養(yǎng)成，為孩子樹立良好的榜樣，用良好形象和品質(zhì)來影響子女。特別是在中學(xué)階段，隨著年齡的增長，孩子會(huì)有許多的變化，家長要以負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)心孩子，做出正確合理的指導(dǎo)。孩子錯(cuò)了，家長要給予批評(píng)指正，甚至要給予一定的懲罰，千萬不能姑息，對(duì)于有些問題可以包容，但先批評(píng)指正，讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不能放任自流，聽之任之。嚴(yán)是愛，松是害，在嚴(yán)格要求中體現(xiàn)出父母博大的愛，不能是溺愛，更不能是抱怨，因?yàn)楸г怪荒茉黾雍⒆拥呢?fù)擔(dān)。
父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的教育，讓孩子明白什么事該做、什么事不可做、什么事做錯(cuò)了就要付出一定的代價(jià)，給他們講一些生活中的例子。有些孩子不聽家長和老師的教育，最終走向犯罪，就會(huì)把自己一輩子耽誤了。家長不能總是嘮叨，也不能總是打罵，可想一些辦法、換一些方式讓孩子通過活動(dòng)受到啟發(fā)和感悟，如：利用假期出去旅游，讓孩子感受外面新鮮的世界，感受外面科技發(fā)展對(duì)人才的需求，讓他們明白沒有知識(shí)將不能立足社會(huì)，將不能趕上時(shí)代發(fā)展的需求；可以讓孩子利用假期參加一些體力勞動(dòng)，幫助家里做一些農(nóng)活，讓他們感受勞動(dòng)的辛苦，感受收獲的不易；也可以組織孩子與一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀孩子進(jìn)行座談，通過孩子之間的交流使孩子產(chǎn)生正確的世界觀；也可讓孩子利用假期閱讀一些成功名人的傳記文章，讓孩子通過閱讀明白任何人的成功都需要付出巨大的努力，要想成功就必須要求自己每天認(rèn)真、努力?？傊瑢?duì)孩子的教育是多方面的，關(guān)鍵在于家長努力去做，想辦法去做。只要家長認(rèn)真做了，想信孩子一定會(huì)有所感悟。
孩子的發(fā)展，是一個(gè)長期的過程。家長經(jīng)常與孩子溝通，孩子也會(huì)與家長經(jīng)常溝通。家長一方面要與孩子經(jīng)常溝通，談?wù)勛约簩?duì)孩子的期望，談?wù)労⒆咏诘陌l(fā)展目標(biāo)；另一方面對(duì)于孩子所取得的成績要給予鼓勵(lì)和肯定，并做好心理輔導(dǎo)。只有這樣孩子才會(huì)相信父母，依靠父母，把父母當(dāng)成自己的知心朋友，有什么拿不準(zhǔn)的事與父母交流。父母相信孩子，孩子相信父母，父母了解孩子很多的事情，了解孩子的志向，孩子也會(huì)把父母當(dāng)成自己發(fā)展的強(qiáng)大后盾，孩子才更有動(dòng)力、信心百倍，孩子的成長才會(huì)一帆風(fēng)順。同時(shí)，父母一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子始終看到父母的笑臉，讓孩子始終生活在陽光燦爛的空間中。
孩子是父母的心頭肉，是父母一生的牽掛和希望，孩子的成功就是父母的成功。父母是孩子一生的老師，孩子就是父母的影子。父母要給孩子做好榜樣，要善于向別人學(xué)習(xí)，要善于向孩子學(xué)習(xí)；保持一顆平常心，在孩子成長過程中，負(fù)好自己的責(zé)任，盡好自己的義務(wù)；在家庭教育要體現(xiàn)一顆感恩的心，關(guān)心老人，尊重父母，與人和善相處，夫妻和諧互敬，有社會(huì)責(zé)任感和上進(jìn)心，在點(diǎn)滴中為孩子做好榜樣；誠信是成功的基本保證，在家庭教育中要為孩子做好誠信的表率，為了家庭，為了孩子盡心盡力做好自己應(yīng)做的工作；要學(xué)會(huì)換位思考，站在別人的角度思考發(fā)生在身邊的事件，引導(dǎo)孩子多替別人想想，有一個(gè)寬大的胸懷，不斤斤計(jì)較、小肚雞腸，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心班集體，用一份熱愛生活的健康心態(tài)努力學(xué)習(xí)，走出一條陽光之路。
早教家庭指導(dǎo)方案篇十七
以“增進(jìn)了解，增強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長；家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，提高社會(huì)與家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)學(xué)生的影響等）。
2、了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)興趣愛好等。
3、向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識(shí)，幫助家長提高家庭教育水平。
4、征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。
5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長關(guān)心的問題做好宣傳和解釋工作。
五、活動(dòng)要求：
1、確定家長開放日、家長學(xué)校的學(xué)生家長，每班至少10名。這些學(xué)生家長要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生的家長。
2、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
3、樹立良好的教師形象，對(duì)待家長的態(tài)度要誠懇，贏得家長對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，對(duì)不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪的質(zhì)量。
5、要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真實(shí)、全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。
6、要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。
7、要虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議，能當(dāng)時(shí)解答的要及時(shí)解答，不能當(dāng)時(shí)解答的要在家訪結(jié)束后三日內(nèi)給家長進(jìn)行答復(fù)，并做好記錄。
六、活動(dòng)安排：
1、家長學(xué)校、家長開放日的前期準(zhǔn)備會(huì)議。
2、家長學(xué)校、確定家長開放日的學(xué)生家長名單，上報(bào)名單及家長學(xué)校、家長開放日活動(dòng)計(jì)劃。
3、家長學(xué)校、家長開放日總結(jié)會(huì)議。
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