學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 13:19:10
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-17 13:19:10     小編:雨中梧

教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。編寫教案時(shí),要選擇適合的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)。希望以下這些教案能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助,祝你教學(xué)進(jìn)步,學(xué)生取得更好的成績。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇一

活動(dòng)一:引導(dǎo)看圖(圖自備),認(rèn)識(shí)數(shù)量1。

1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。)。

2、說說圖中的名稱是什么。

3、認(rèn)識(shí)找一找,教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。

4、引導(dǎo)看書上的圖畫,說說圖中的物體各有多少,并把它。

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來。

5、書寫數(shù)字:1和2。

6、鞏固練習(xí):讀給同伴聽。

活動(dòng)二:引導(dǎo)交流,加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)。

1、圖上的東西每種有幾個(gè),幼兒交流回答(蘋果1個(gè),梨2個(gè))。

2、誰多誰少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。

3、教師說2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)。

4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.

5

認(rèn)識(shí)3和4。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。

2、讀3和4.

重點(diǎn)活動(dòng):書寫3和4。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4。

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流,展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結(jié)果。

活動(dòng)二:游戲。

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。(師巡視其它小組)。

2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少,一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4,幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。()。

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大小不同,顏色各異的圓形和橢圓形。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形。

1、教師出示圖形,讓幼兒說一說,在什么地方見過,它們像。

什么?

亮圓又圓,就像手里的小盤子;書上的蘋果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)橢圓形。

1、出示橢圓形,提問:這個(gè)和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。(3、交流討論:2個(gè)圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形,稍有一點(diǎn)長的叫橢圓形;

它和圓形不相同,圓形是沒有邊沒有角,圓圓的。5、作業(yè)練習(xí):請(qǐng)小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。

長方形和正方形。

活動(dòng)目標(biāo):通過涂色和連線,感知正方形和長方形的特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:長方形,正方形的圖形。

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)正方形、長方形。

1、出示圖形,對(duì)比圖形,板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條。

邊,4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。

4、提問:正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長方形有幾個(gè)角,幾條。

邊。

活動(dòng)三:比較正方形和長方形。

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長方形兩條對(duì)邊相等,正方形四條邊都相等)。

2、小組討論交流,并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長方形涂成綠色。

認(rèn)識(shí)5。

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5,并能正確書寫5.活動(dòng)重點(diǎn):理解5的實(shí)際意義;并準(zhǔn)確書寫5.

活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是。

多少呢?(是5)你是怎樣想出來的?

2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.

4、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì),排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長得高。

四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。教學(xué)反思:

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇三

2、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

教學(xué)過程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

教師和幼。

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、活動(dòng)組織:

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

2、教師提問:

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"。

教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把。

棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束收回插板。

活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第2課時(shí)計(jì)數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù);

2、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

教學(xué)過程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、活動(dòng)組織:

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,再插5個(gè)黃棋子,5個(gè)藍(lán)棋子,5個(gè)綠棋子,一共20個(gè)棋子。

2、教師提問:

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"。

教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束收回插板。

活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)方法:

操作發(fā)現(xiàn)法。

教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個(gè)正方形,5顆豆豆。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

2.手指表數(shù):教師任意說一個(gè)數(shù),學(xué)生用手指表示。

二、探究新知。

1.動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:同學(xué)們,老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

師:剛才,同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請(qǐng)他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下:

3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會(huì)嗎?

7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報(bào)后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

9.自學(xué)3和2的組成。

10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練習(xí)。

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出:因?yàn)?可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師:老師請(qǐng)你們拿著豆豆,同位互相猜。(3)師:老師再請(qǐng)你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個(gè)數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四、課堂小結(jié)。

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

六、課堂效果。

學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第4課時(shí)5的加法。

教學(xué)內(nèi)容:5的加法。

教學(xué)目標(biāo):

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇四

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn):

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:

一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝?,你們?cè)敢鈫??那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié):

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇五

1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。

3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。

一、游戲:小矮人上樓梯

1.老師操作紙偶講故事:

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。

2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。

3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

二、音樂游戲:《十個(gè)小矮人》

1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。

三、戶外游戲:小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。

3、在表演時(shí)能加入表情眼神,使表演更逼真。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程:

一、以故事導(dǎo)入活動(dòng):

果園里,有些蘋果樹生病了,一點(diǎn)精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細(xì)地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀,跳起了舞,可開心了。

2、師完整播放音樂一次,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。

3、逐段欣賞。

a. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)b. 師:啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)c. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)d. 欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)e. 師:啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))f. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)g. 欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作,集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

2、幼兒分角色表演,(男孩當(dāng)蘋果樹,女孩當(dāng)啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。(結(jié)束)

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇七

1.通過觀察鐘面,知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格、60小格。

2.掌握讀取時(shí)間的方法,并能解決簡單的實(shí)際問題。

(二)過程與方法。

在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中,初步建立時(shí)、分的概念。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度;

2.感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系,養(yǎng)成守時(shí)和惜時(shí)的良好習(xí)慣。

多媒體課件、學(xué)具鐘面、學(xué)生自帶鬧鐘。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇八

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程:

一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊(cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié):

師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?"。

師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思:

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇九

1、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、在認(rèn)識(shí)、感受10的過程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。

3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流,會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。

多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星。

一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)。

1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問題。

2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號(hào)碼:1-9。

二、跟隨情境,學(xué)習(xí)新知。

1、師:奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺,直觀感受10以內(nèi)數(shù)的.順序關(guān)系。

3、分別出示摩托車和自行車,比較大小。

4、情境教學(xué)10的分解。

5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成。

6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。

教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

三、探索發(fā)現(xiàn),書寫表達(dá)。

1、10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

2、誰能說說你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))。

3、在田字格里練習(xí)寫10,并把好的貼在“作品欄”里。

4、用“10”說一句話。

四、熟悉題型、鞏固練習(xí)。

1、填空。

2、連線。

3、涂色。

五、師幼游戲、感受快樂。

1、操作:捆小棒。

師:我們走過山洞就來到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請(qǐng)同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,就是一個(gè)十,讓小朋友舉起“一捆”說:10個(gè)一就是一個(gè)十。

2、游戲:“找朋友”

教師拿出一張數(shù)字卡片,說:“我是1,誰是我的好朋友?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說:“我是9,我是你的好朋友。”

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具、多媒體課件

一、開始部分。

1、游戲:對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師:我說5、

幼:我對(duì)5

師:5可以分成1和幾

幼:5可以分成1和4

師:5可以分成4和幾

幼:5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6.

三、結(jié)束部分。

1、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5.

.......

四、延伸活動(dòng)。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十一

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

有圖有真相、課件-50以內(nèi)的數(shù)。

2、教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入。

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

二、展開。

1、請(qǐng)小朋友在插板上的'第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

2、教師提問:

(1)一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

(2)先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲“聽聲音拿棋子?!?/p>

教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

三、結(jié)束。

報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。

2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。

2.貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入活動(dòng):

1.制造懸念,以找客人的方式引入課題(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)學(xué)習(xí)新課(1)分別展示十位動(dòng)畫“客人”

2.點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。

(培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情)。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號(hào)房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

(4)老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2.活動(dòng)總結(jié):

通過這次課,我總結(jié)了以下心得體會(huì):

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

2.部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中。

3.通過加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4.如果下次再上這樣的課,我會(huì)把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)6的分解與組成。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)。

師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

(二)、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

/\。

(1)(5)1+5=6。

(2)(4)2+4=6。

(3)(3)3+3=6。

(4)(2)4+2=6。

(5)(1)5+1=6。

(3)、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

(4)作業(yè),先寫一個(gè)分和式:

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

有圖有真相、1、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2、教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。

2、教師提問:

(1)一共插了幾種顏色的.棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

(2)先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲“聽聲音拿棋子?!?/p>

教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。

報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十五

1、加深幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)概念。

2、培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的能力。

3、加深10以內(nèi)數(shù)添加"1"或去掉"1"的關(guān)系。

盤子、糖果、數(shù)字卡片

過程一:復(fù)習(xí)讀數(shù),數(shù)數(shù)

1、全班齊讀數(shù)字卡片

2、指名兩人讀數(shù),讀得熟練的給予鼓勵(lì)

3、1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到20

4、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到20

5、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到20

6、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到100

7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

過程二:導(dǎo)入游戲(請(qǐng)客人吃糖)

教師:小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎?你們是怎樣招待的呢?

幼兒:經(jīng)常有客人來,我拿水果、倒茶招待......(幼兒盡情地說)

教師:好,看來小朋友們對(duì)客人都很熱情,今天我們舊來做一個(gè)游戲。

板書:《請(qǐng)客人吃糖》。當(dāng)主人的一定要大方??!客人也不能貪吃呀!好不好?想玩嗎?

幼兒:好,想玩。

教師:老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則,我也給大家已經(jīng)分成可幾個(gè)小組,每組選一個(gè)小朋友當(dāng)主人,其他的都是客人,主人根據(jù)客人需要糖的個(gè)數(shù)跟客人發(fā)糖,客人先想好要幾個(gè),不能都吃同樣的糖(數(shù)字都在10以內(nèi)的,發(fā)給大家的糖不能吃)。

教師:游戲開始,把裝有糖的盤子發(fā)給主人,每組小客人挨著說出"我要幾個(gè)"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個(gè)巡視。

幼兒:數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多,雙邊活動(dòng)。

教師:小客人,你們看看你的主人發(fā)的糖對(duì)不對(duì),如過不對(duì)就給主人說:"還少幾個(gè)或多幾個(gè)"補(bǔ)發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次(略)

過程三:讀教材(翻開數(shù)學(xué)教材第8頁)

老師:剛才這個(gè)游戲大家玩得開心嗎?

幼兒:開心。

老師:主人給客人發(fā)糖都非常準(zhǔn)確,客人也很小心,大家都做得很好,現(xiàn)在翻開書,指導(dǎo)看懂圖意,圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對(duì)不對(duì),大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。

幼兒:小朋友邊數(shù)邊回答:"小東少了一個(gè),小強(qiáng)多了一個(gè),小剛少一個(gè)。"

教師:小朋友看得很仔細(xì),那么小東還要添幾個(gè)才是他們要吃的糖(1個(gè))、小強(qiáng)呢(多了一個(gè))小剛呢?(少了1個(gè))你們都能干,有你們的幫助,他們都吃到了自己需要吃的糖,笑得多么開心??!

幼兒:動(dòng)手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來和老師做一做游戲,小朋友說要幾個(gè),老師故意多發(fā)一個(gè)或少發(fā)一個(gè)啟發(fā)他對(duì)不對(duì),還差或還還多幾個(gè)。反復(fù)幾次。

教師:小結(jié):好了,今天做游戲大家都很棒,數(shù)數(shù)非常準(zhǔn)確,還知道了添一個(gè)或劃掉一個(gè)和自己的一樣多。

過程四:休息全班做拍手游戲。

過程五:平均分糖

教師:小朋友們,你們想吃糖嗎?想吃多少?

幼兒:想吃。我要7個(gè),我要3個(gè)......

但是有的貪吃了,你們都是乖孩子,老師一定是公平的,每人都吃同樣多(4個(gè))好嗎?

幼兒:好教師:那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少?

幼兒:根據(jù)自己的數(shù)說說,主人端著盤子多了就拿出來,少了就添上,教師逐個(gè)巡視,加已點(diǎn)撥。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12767095.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔