教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教案范文中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法可以為教師提供一些建議和啟示，幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略。
筆畫教案學(xué)前班篇一
語言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的`詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是義詞，認(rèn)識義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
二、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動了解義詞的意思，認(rèn)識幾對義詞。
2、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解義詞的意思。
難點(diǎn)：找出生活中義詞。
四、活動準(zhǔn)備。
帶有各種運(yùn)動的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干。
五、活動過程。
（一）開始部分：
老師按順序出示各種運(yùn)動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!
師：介紹各隊(duì)成員：組長、成員。
（二）基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個隊(duì)的隊(duì)員多，那個少?來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相的詞，就把它們叫義詞。
現(xiàn)在我們兩隊(duì)開始行動。
第一個游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。
3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?
師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等?，F(xiàn)在請家細(xì)心觀察，多動腦筋，找出義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的義詞。2、幼兒自己說說身邊的義詞。
（三）結(jié)束部分。
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句，家用義詞來回答下句)。
樓房高，平房()。象，老鼠()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天()、糖是甜的，鹽是()。象的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手，我的手()。
（四）活動提升。
老師希望家回家后，與家人一起再找一些義詞，下次比比看誰找得多。
六、教學(xué)反思。
班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)義詞的興趣。
2、利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。
3、利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相的詞。
4、組織幼兒尋找生活中的義詞。
5、利用兒歌用義詞接話。
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
一、活動目標(biāo)。
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
二、活動準(zhǔn)備。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
三、活動過程。
（一）導(dǎo)入。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
（二）編兒歌《水果歌》。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
（三）游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。除了小朋友們編的水果歌外，還有的小朋友們編出了這樣的水果歌，小朋友們真會動腦筋：
水果歌：
蘋果愛紅臉，
香蕉愛彎腰，
石榴愛咧嘴，
西瓜愛賴床，
起來要人抱。
活動思。
整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多。
筆畫教案學(xué)前班篇二
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識點(diǎn)的形態(tài)，初步掌握點(diǎn)的寫法；掌握觀察范字的方法，使學(xué)生學(xué)會在田字格中找準(zhǔn)筆畫位置，正確書寫；初步了解運(yùn)筆過程。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法，體會運(yùn)筆過程及掌握正確的寫字姿勢。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握用筆的輕、重。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
今天，我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法。每一個漢字都是由基本筆畫組成的，字的基本筆畫就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫寫得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫好基本筆畫很重要。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識點(diǎn)的形態(tài)。
1．漢字中點(diǎn)有很多種，點(diǎn)在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫法也不一樣。
2．教師邊板書邊說出點(diǎn)的名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生看課本，說說范字點(diǎn)的名稱。
（二）學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫法。
1．教師板書上點(diǎn)，講解運(yùn)筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。
2．學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說運(yùn)筆過程。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn)，學(xué)生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會運(yùn)筆過程。
（三）學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫法。
1．教師范寫左點(diǎn)，使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方，它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反，運(yùn)筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。
2．觀察教師范寫右點(diǎn)，其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字，描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)長點(diǎn)的寫法。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長點(diǎn)，比較異同。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長點(diǎn)，講解書寫要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點(diǎn)的寫法。
四、書寫練習(xí)。
（一）指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書寫上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。
（二）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導(dǎo)。
五、本課講評。
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生書寫練習(xí)的情況，及時鼓勵、表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書寫較好的學(xué)生，對學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進(jìn)行講評。
提的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識提的形態(tài)，初步掌握提的書寫方法；繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，對前七課所學(xué)的基本筆畫進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握提的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：提的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
（二）復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識提畫的形態(tài)。
（二）學(xué)習(xí)提的書寫要領(lǐng)。
1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書并講解運(yùn)筆過程，學(xué)生書空練習(xí)之后在課本上描紅“蟲”字的提畫。
四、書寫實(shí)踐。
（一）教師可安排學(xué)生練習(xí)書寫和提畫，要求學(xué)生照例字中筆畫在田字格中的位置進(jìn)行書寫。
（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學(xué)生對照字頭對自己的書寫進(jìn)行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實(shí)物投影對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價。
（三）帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。
（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學(xué)生提出表揚(yáng)。
五、本課講評小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
豎彎鉤的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察比較，認(rèn)識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫的寫法。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫折和豎折的書寫要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)豎彎及豎彎鉤的寫法。
1．板書豎彎，這個筆畫與以前學(xué)過的哪個筆畫很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。4．教師指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫得死板生硬，寫豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫，體會其寫法。
（二）學(xué)習(xí)橫折彎和橫折彎鉤的寫法。
1．教師先板書橫折彎及橫折彎鉤兩個筆畫。這兩個筆畫的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導(dǎo)書寫。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學(xué)生練習(xí)寫一寫，邊寫邊說出這兩個筆畫的運(yùn)筆過程。同桌兩個同學(xué)之間可以互相說一說、寫一寫，互查互評。
3．指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫。
4．指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫。引導(dǎo)學(xué)生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書寫實(shí)踐。
指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書寫筆畫。教師巡視，注意隨時糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
五、本課講評總結(jié)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學(xué)生在實(shí)物投影上演示書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生之間互評。根據(jù)情況重點(diǎn)糾正學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。
橫折、豎折、豎折折鉤的書寫。
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察和比較初步認(rèn)識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復(fù)習(xí)鞏固第5至第7課所學(xué)的筆畫，進(jìn)行綜合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的運(yùn)筆方法，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)橫折及橫折鉤的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？
2．指導(dǎo)書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時動作要連貫。
3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？5．教師再板書橫折鉤，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)筆要領(lǐng)。
6．指導(dǎo)學(xué)生描紅“今、目、向、身”四個字中的橫折及橫折鉤，學(xué)生邊描邊體會這兩個筆畫在字中的變化。
（二）學(xué)習(xí)豎折的寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來幫助學(xué)生認(rèn)識。
2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？
3．隨著教師板書，學(xué)生書空，分析運(yùn)筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。
1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。
2.指導(dǎo)書寫。教師提示：寫豎后要稍按筆再寫橫，寫橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫豎鉤。
3．組織學(xué)生總結(jié)一下書寫全過程，要求學(xué)生用手指在書桌上練習(xí)寫幾次。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫。
5．指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字練習(xí)寫豎折折鉤這一筆畫，教師巡視輔導(dǎo)。
四、書寫實(shí)踐完成《練一練、描一描））的練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象，把基本筆畫與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來，形象地記憶筆畫的形態(tài)。
五、本課講評。
講評練習(xí)完成情況，可讓學(xué)生在實(shí)物投影上書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫形狀、運(yùn)筆過程，進(jìn)行評議。
筆畫教案學(xué)前班篇三
幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對美好事物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。
憤怒的小鳥是一款益智游戲。游戲中，為了報復(fù)偷走鳥蛋的綠皮豬們，各種顏色的小鳥以自己的身體為武器，去攻擊肥豬們的堡壘。
幼兒啟蒙繪畫。
1、先畫出憤怒的小鳥頭部的輪廓。
2、畫出憤怒的小鳥頭上的兩個小辮子。
3、畫出憤怒的小鳥臉部五官。
4、最后畫出憤怒的小鳥的尾巴。
在美術(shù)活動中，鼓勵和支持兒童積極參與，讓他們在活動中不斷成長，增強(qiáng)自信心，敢于參加各種活動，敢于展示自己，為學(xué)畫畫而感到自豪。
筆畫教案學(xué)前班篇四
技法上：掌握鉤的書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：鉤的書寫運(yùn)筆規(guī)律教學(xué)方法：
討論法、演示法、臨摹法板書設(shè)計。
1、豎鉤。
2、臥鉤。
橫鉤。
3、斜鉤。
4、豎彎鉤。
5、彎鉤教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、最常用的筆畫有哪些？主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
2、點(diǎn)畫的口訣？右點(diǎn)怎么寫？學(xué)生說寫法，師演示。
寫點(diǎn)畫，要記清。先輕后重再回鋒。
右點(diǎn)，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。
二、欣賞探究。
1學(xué)生欣賞各種例字。
學(xué)生分六個小組練習(xí)體會鉤畫的寫法討論交流。說出或?qū)懗鲢^畫。師總結(jié)：豎鉤：
寫法，先按豎的筆法寫，先寫一直中見曲的豎，到鉤處向左下微微一按，再穩(wěn)穩(wěn)地向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。
寫得飽滿，挺直穩(wěn)重，堅實(shí)有力。如“到、劍、利、劉”等字。
彎鉤：
下筆稍輕稍頓，由輕到重向右下弧彎（彎拱）行筆，再轉(zhuǎn)左下，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，呈豎弓狀，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。如“家、豪、獨(dú)、狠”等字。
斜鉤：
下筆稍重稍頓，向右下弧直行筆，到起鉤處稍頓向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如“咸、成、武、戈”等字。
臥鉤：
下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，也就是由左上至右下轉(zhuǎn)右上，漸次用力，由細(xì)到粗，至鉤處頓筆，轉(zhuǎn)筆向上鉤出，呈弓狀。鉤要出尖，但不宜過大。如“心、思、志、忍”等字。
豎彎鉤：
要求寫得曲折有致，運(yùn)筆自然流暢，平穩(wěn)連貫，在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
起筆微向右按，然后轉(zhuǎn)筆向下，到一定程度后向右圓轉(zhuǎn)行筆，中部略細(xì)，往右漸行漸按至尾部略一頓筆即向右上穩(wěn)鉤，使成鵝尾狀。落筆與豎相同，向下行筆，稍偏左下，然后轉(zhuǎn)筆向右平移，翻筆向上鉤出。拐彎處要順柔，不可變成方角。如“也、先、光、元”等字。如：竟、兄。
橫鉤:輕落筆，自左向右寫長橫，逐漸按筆、接著頓筆，快速向左下方出鋒。
師總結(jié)各種鉤畫：
三、學(xué)生練習(xí)例字，體會鉤畫用筆特點(diǎn)。教師指導(dǎo)。
定寶劍利咸成家豪獨(dú)狠也先志必。
四、學(xué)生總結(jié)：鉤畫是承接別的筆畫寫出來的，沒有單獨(dú)的鉤畫，一定要與其他筆畫搭配寫好。
另外鉤畫寫好的關(guān)鍵是：
是兩個字，一是健，要飽滿粗壯；二是銳，出鋒要尖，但忌太長。
筆畫教案學(xué)前班篇五
教學(xué)過程:。
一、直接導(dǎo)入。
書法，就是寫字的技法?！皶庇袑懽值囊馑?；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書寫藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級藝術(shù)形式。
二、產(chǎn)生問題。
書寫工具:鋼筆字書寫工具的優(yōu)劣直接影響著書寫時的效果，因此必須重視書寫工具的選擇與使用。書寫鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。
1、鋼筆、鉛筆hb．粉筆等。
挑選鋼筆時，要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書寫是否流暢。試筆時，可書寫“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書寫圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。
鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。
2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
3、紙張。
4、寫字姿勢。
臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，書寫時。兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。無論是橫寫還是豎寫，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。（坐姿：頭擺正，身挺直，肩平臂開足安穩(wěn)。）執(zhí)筆方法:。
楷書稱正楷，起筆多藏鋒，行筆用中鋒，回鋒要自然，用筆講技巧，筆筆得到位，字字得端正，楷書要寫好，清朗必整齊，重在用腕上，筆畫形態(tài)穩(wěn)，字如飛鳥狀，左右有翅膀。撇捺必展翅，主橫要寫長。點(diǎn)飛“走之”遠(yuǎn)，“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展，配合要相當(dāng)。中軸分左右平衡才端莊。若想寫好字，口訣記心上。
鋼筆楷書具有以下幾個特點(diǎn)：
一、講究用筆。
鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達(dá)不到要求，筆畫就會出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。
鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結(jié)構(gòu)方整。
鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
7運(yùn)筆是指通過筆尖的運(yùn)行來書寫出完美的筆畫。
運(yùn)筆要注意運(yùn)指和運(yùn)腕的配合。所謂運(yùn)腕，就是手腕隨著筆畫的需要，做左右.上下擺動，其幅度隨所寫字的大小而定。只有運(yùn)指和運(yùn)腕相配合，才能寫出生動活潑的硬筆字來。
運(yùn)筆寫字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折，講究速度的快慢，每一點(diǎn)畫都有虛實(shí)變化，才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會從粗到細(xì)，從細(xì)到無。按筆，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆，就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下，使點(diǎn)畫的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運(yùn)動方式。運(yùn)筆在某一筆畫中一般有三個步驟：即“起.行.收”（被稱為運(yùn)筆“三步曲”）。
運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點(diǎn)：
1、有輕有重。
要寫成一個筆畫，不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時把筆尖按下并稍停頓的動作。“輕”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細(xì)。輕重結(jié)合，就能使寫出的筆畫有粗有細(xì)，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢。
寫字好比唱歌，要有抑揚(yáng)頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。
3、有起有止。
所謂有起有止，就是要弄清筆畫之間的來龍去脈，在寫任何一個筆畫時，對究竟應(yīng)從哪兒起筆，要寫多長，在哪里收筆，都要做到心中有數(shù)。
有些人寫字，控制不住筆的起止，最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫上，不能把力氣一直寫到筆畫的末梢，只是隨手一劃，要么太長，要么過短，心中沒有一點(diǎn)數(shù)。由這種“沒數(shù)”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。
要使筆畫起止分明、長短合度，必須做到力送畫端，即筆寫到哪里，力就跟到哪里。就是說，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫。
4、方向明確漢字是由各種筆畫組合而成的，而不同筆畫的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫從左到右，豎畫從上到下，撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下等。
即便是同一種筆畫，出現(xiàn)在字中的不同位置時，其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個道理，寫出的筆畫就十分難看，而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以，一定要認(rèn)真掌握各種筆畫的方向及其變化，做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
１.筆順口訣：
例如“非”字，先寫兩豎會理易安排位置，這又得按先中間后兩邊的原則了。
我們可以記一下筆順歌，以求掌握筆畫的先后順序。
學(xué)好筆順寫字快，胡抹亂來可不好。
按照筆順來寫字，筆畫呼應(yīng)字形妙。
筆順原則有八條，書寫順序要記牢。
先橫后豎撇后捺，從上到下左到右。
從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫好再兩邊如：小、水等字。
寫字框時要注意，等人進(jìn)去再封口。
有少量的是例外的，特殊的。
點(diǎn)在左上先寫點(diǎn)，例“為“字，點(diǎn)在右上后寫點(diǎn)。”我“字。
例二：
“刀”、“力”和“萬、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來寫的，而是先寫橫折鉤，再寫撇；而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則，先寫撇，再寫鉤畫。
例三：
“田”字是先里頭后封口，盡管“由”字一豎伸出方框，筆順仍用“田”字的筆順，但“甲、申”等字雖也伸出框外，都有要先寫“曰”最后寫豎。
例四：
“邊、廷”二字是按從內(nèi)到外的原則寫的，但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來寫了。
例如“萬”和“方”，之所以先寫橫折鉤，其目的就是為更好地掌握重心，如果先寫撇，斜度偏左偏右都不好。小結(jié)：
寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。
第二節(jié)。
2使學(xué)生明確寫好點(diǎn)畫的重要性。課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的點(diǎn)畫書寫規(guī)律及方法課時：第1課時板書設(shè)計:。
1、左。
2、右點(diǎn)點(diǎn)。
3、直點(diǎn)。
4、撇點(diǎn)教學(xué)過程：1什么是筆畫。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，筆畫還可以分為基本筆畫和組合筆畫兩大類，基本筆畫是最基本，最常用的筆畫，主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
當(dāng)然，這八個基本筆畫還可以分成不同的形狀和名稱。
組合筆畫如豎提，它是由豎和提組成的。橫撇，它是由橫和撇組成的；橫折鉤，由橫折和鉤組成，橫撇彎鉤，由橫撇和彎撇組成。
基本筆畫的寫法應(yīng)從兩個方面去把握，這就是用筆和姿態(tài)。
從用筆來講，要求抑物頓性。平穩(wěn)起伏，流暢自然，一氣呵成，切忌飄浮，顫抖等現(xiàn)象。當(dāng)然，也不可僵硬，筆道出現(xiàn)疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態(tài)方面，要做到長短，大小、弧度、角度等方面的準(zhǔn)確、和諧。書寫時筆畫時，一般都有起筆、行筆、收筆等過程，要求過渡自然，書寫連貫，點(diǎn)畫分明，提頓清楚，起筆和收筆過程不可太長，動作不可太大，相對來說中間行筆較長，是筆道的主干部分，決定并影響整個字的好壞，二、講解示范2點(diǎn)法：
書寫要求：書寫果斷。
點(diǎn)是漢字中各種筆畫的根源，王羲之說：“每作一點(diǎn)如高峰墜石”。意思就是說點(diǎn)的筆勢要象高山墜下的石頭那樣下筆要快，力量要重，沉著爽快，有力透紙背之感，點(diǎn)的寫法是，下筆由輕到重，左上方輕輕起筆，向右下方一按，提筆時收圓了即可，它的節(jié)奏，近似于音樂里的兩拍子，弱——強(qiáng)，形狀寫成蘋果籽形即可，種類：斜點(diǎn)、斜長點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎點(diǎn)記憶口訣：
右點(diǎn)，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。不能重描，一次成畫。如“主、京、立、方”等字。如圖：
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。橫落筆，稍頓，然后轉(zhuǎn)筆向下行筆，稍駐收筆。如“宗、寶、守、寧”等字的第一點(diǎn)，這是柳體字的寫法。如圖：
長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。長點(diǎn)的寫法實(shí)際是側(cè)點(diǎn)的延長，如圖。
小組討論：
4、長點(diǎn)。
5、挑點(diǎn)。
6、顧盼點(diǎn)。
7、呼應(yīng)點(diǎn)。
8、對稱點(diǎn)。
9、排四點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
1、談?wù)勀銓\(yùn)筆輕重快慢重要性的理解。
2、反復(fù)練習(xí)右、長、左、撇點(diǎn)，直至寫對，寫像為止。
四、小結(jié)。
注;重體字為重講內(nèi)容。
第三節(jié)。
課題:橫畫課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書法知識,掌握正確的書寫知識.1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫好橫畫的重要性。
審美上：通過賞析對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書橫的書寫特點(diǎn)板書設(shè)計:。
1、長橫：
2、尖頭橫。
3、尖尾橫教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提問點(diǎn)畫口訣講解橫與點(diǎn)的關(guān)系講解橫的運(yùn)筆關(guān)系。
橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長、短之分。
（一）長橫。
長橫的寫法，露鋒從左向右下按下落筆，下筆稍重、略頓行筆向右較輕，收筆略向右按一下，提筆向左回鋒收筆，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
長橫的寫法分兩類，一類是起收筆都較重，起筆時輕輕往往右下一按使其略粗，然后由重到輕緩緩行筆，行之中途再漸漸按筆。寫到尾部再輕快地一按，收筆即可；另一類是起筆較輕，起筆時就輕快往右行筆，漸行漸按，收筆時也是輕快一按，使之略粗，收筆即可。
長橫的特點(diǎn)有三：
一是勢態(tài)呈左稍低右略高，約6°—7°左右。10°以上為斜橫，如“七”字的橫；
二是稍呈拱形；
五、三”等字。
短橫一般多用于橫畫較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調(diào)節(jié)作用，短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫，它的寫法比較簡單，起收筆均一樣粗，起筆時微微一按即往右行筆，中間一般不用提，收筆時再微按一下收圓筆即可。
仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢，如“至”字的上橫，書寫時主要用指力，不用腕力。左尖橫，書寫時，右尖橫的寫法似挑，短橫：尤其是橫畫較多時總是有長有短，短橫應(yīng)為一般短橫，左尖橫、右尖橫。
左尖橫的寫法：輕輕起筆，逐漸右行變粗，迅速一按圓潤收筆即可，這類橫一般是在和左豎交接或橫多時用。從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運(yùn)筆，至橫端頓而回鋒收筆。
右尖橫的寫法：起筆微微一按，然后迅速右行，漸行漸提，使之尾部逐漸變細(xì)，寫法同寫提，只是比提寫得平一些。一般用在左右結(jié)構(gòu)的字上。從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫法同長橫，稍短略粗。
為了便于記憶，現(xiàn)將這三類“橫”的書寫口訣告訴大家?？谠E橫畫：
寫橫畫，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要。
一、長橫象個大房梁，主筆重任它承當(dāng)。
一般寫時左右按，中部略輕方適當(dāng)。
有時也要尖起筆，靈活運(yùn)用自思量。
二、左尖橫要左邊尖，起筆輕輕逐漸按。
橫畫多時需要它，就是不能寫太長。
三、右尖橫要象寫提，起筆重按慢慢細(xì)。
左右結(jié)構(gòu)常見它，就是不能寫太斜講解橫與點(diǎn)的關(guān)系。
講解橫的運(yùn)筆方法（快慢）。
在黑板上用粉筆邊示范邊講見解橫畫。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美。
四、展評作業(yè)。
第四節(jié)。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的書寫特點(diǎn)板書設(shè)計:書寫特點(diǎn)；準(zhǔn)、挺、狠教學(xué)過程；
一、講授新課：
硬筆楷書筆畫特點(diǎn)與書寫。
楷書書寫筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個字。準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫位置，如看準(zhǔn)筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長短等，寫的時候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確、長短適宜，挺，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要乎、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如，做到彎如弓。準(zhǔn)，就是每寫一個筆畫之前要看準(zhǔn)下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài)，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個字的不同部位有長、短、橫勢、豎勢、斜勢等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應(yīng)看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)；三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì)，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來，主要有以下特點(diǎn)：
直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時，彎處要圓轉(zhuǎn)，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。
長與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細(xì)，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(捺畫的下筆處)用提筆，線條細(xì)、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會發(fā)生一些變化，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。
上述筆畫的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動態(tài)美和力度美，為鋼筆書法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正。
三、小結(jié)。
第五節(jié)。
課題:豎畫課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書法知識,掌握正確的書寫知識.1讓學(xué)生掌握硬筆楷書運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫好豎畫的重要性。
課前準(zhǔn)備:硬筆書法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書的豎畫書寫特點(diǎn)課時：第1課時板書設(shè)計:豎畫。
1、垂露豎。
2、懸針豎。
3、短豎。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，橫畫口訣。
講解豎的用筆方法（輕重，快慢）。
豎畫，猶如房屋的棟柱，在字中起支撐作用，豎不垂直，則字不正。
書寫時，又因其一般都用在中間，起著平衡作用，寫得挺拔勁健，要寫垂直，并直中見曲勢，富力感。
豎畫，大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
豎的寫法：
1豎畫下端不尖而圓，似一顆露珠垂著，故稱垂露豎。
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆向下行筆，至豎端頓而向左上回鋒收筆，行筆過程中，中段略提，兩頭用按筆，垂露豎兩端較重、粗，中間稍細(xì)。垂露豎堅韌挺拔，極富力感，顯見精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫。
如圖：
2豎畫下端尖而不圓，似一根粗針向下倒懸著，故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。
懸針豎數(shù)系主筆，要垂直向下，常用于一字中最末端的豎畫，寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。具體的寫法是側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆用力勁疾向下行筆，要求邊行筆邊提筆，由重而輕，先粗后細(xì)，最后順勢出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫。
講解短豎的寫法。
豎的口訣：（學(xué)生總結(jié)）寫豎畫，要記住。有懸針，有垂露。
豎畫開始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。
（二）垂露豎、象房柱，漢字結(jié)構(gòu)要它固。
一般寫豎不能斜，中間略細(xì)上下粗。
封頭之豎需要它，掌握分寸別疏忽。
也有上邊尖起筆，左阜要它屬特殊。
懸針豎，象銀針，起筆重按收筆輕。
貫通之豎應(yīng)用它，寫成鼠尾可不行。帶中豎的字（學(xué)生探究）。
一般寫左右豎還不算難，但想寫好中豎就不太容易了。因?yàn)槌藥с^的中豎之外，一般中豎都有要求寫得非常直，尤其是懸針豎。著名書法家，我的朋友張瑞齡先生，對寫中豎很有研究，他曾說過，想將中豎寫好，其秘訣是在寫中豎時，眼睛緊盯著筆尖來寫，這樣便函能寫好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點(diǎn)的就是，寫懸針豎最好在結(jié)尾處空收一下，這樣即可達(dá)到筆筆送到的要求，避免發(fā)生尾部鼠尾和扭甩的情況，另外請君記住貫?zāi)苤Q宜用懸針，封頭之豎常寫垂露。
教師按組在學(xué)生座位上用鋼筆示范。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評作業(yè)。
談?wù)剻M、點(diǎn)、豎的用筆上的內(nèi)在關(guān)系。
反復(fù)練習(xí)豎直至寫對寫像為止；臨摹帶豎畫的字每字一行（木、卡、杠，十、中、葉，口、正、山、止）。
筆畫教案學(xué)前班篇六
活動目標(biāo)：
1、在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的特征，并探究側(cè)面圖象的表現(xiàn)方法。
2、進(jìn)一步探究小動物不同的過冬方式。
重難點(diǎn)：
在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的特征，進(jìn)一步探究小動物不同的過冬方式。
活動準(zhǔn)備：
螞蟻洞穴狀的色紙每人一張，黑色的粗細(xì)勾線筆，老師的范例三幅。
活動過程：
一、觀察討論螞蟻過冬的方式。
1、冬天到了，很多小動物準(zhǔn)備過冬了，小動物們過冬的辦法一樣嗎？螞蟻是怎樣過冬的？
二、觀察討論螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。
1、螞蟻共有幾節(jié)？頭上有什么？有什么用？（師示范）。
2、有幾對足？長在哪里？腳是直線還是弧線？
3、（出示圖一）你認(rèn)為這些螞蟻在干什么？為什么畫上的這顆豆子現(xiàn)在看起來這么大？
4、這里的那只螞蟻?zhàn)铍y畫？師示范：
5、這些搬豆的螞蟻叫什么？（工蟻）。
6、（出示圖二）這些螞蟻在干什么？（喝酒）。
7、坐的時候是胸部平平還是尾部平平？這些螞蟻叫什么？師示范。
8、（出示圖三）圖上有誰？在干什么？（蟻后，在照顧寶寶）。
三、說一說。
你看到的是什么蟻？他們?yōu)檫^冬做什么準(zhǔn)備？
四、鼓勵幼兒想象并形成繪畫的內(nèi)容。
五、展示幼兒作品。
游戲安排：【探險】。
今天我們學(xué)做科學(xué)家去探險，看看螞蟻們在干什么？為過冬做什么準(zhǔn)備？
筆畫教案學(xué)前班篇七
幼兒美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)美術(shù)技巧的同時，更注重幼兒智力的開發(fā)，藝術(shù)靈魂的培養(yǎng)，審美情趣的提高，是幼兒美術(shù)教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ，別名疙瘩白。大約有400個品種。吃起來有一點(diǎn)辣，從側(cè)面看較扁。有綠色、白色、紅色等不同顏色，卷心菜里面的葉子比外面的葉子略白些。卷心菜重量通常從0.9～3千克不等，直徑在10~20厘米不等。約90%的成份為水。富含維生素c，維生素b6、葉酸和鉀。在世界衛(wèi)生組織推薦的最佳食物中排名第三。我國各地都有栽培。
幼兒啟蒙繪畫。
1、畫出一個圓。
2、畫出葉子輪廓。
3、畫出葉子的莖。
在日常教學(xué)活動中，孩子需要老師的鼓勵、贊美，在美術(shù)活動中也不例外。
筆畫教案學(xué)前班篇八
教學(xué)目標(biāo)：
技法上：掌握橫折書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上：通過賞析對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：楷書橫折的寫法教學(xué)難點(diǎn)：
楷書橫折書寫要點(diǎn)板書設(shè)計：
2、豎折。
教學(xué)過程：
一、講解折畫的寫法橫折彎鉤。
下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
豎折折鉤：豎折折鉤下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
豎彎下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
橫折提下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。
橫折折撇下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。
橫撇彎鉤下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：
橫折折折鉤下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：
橫折彎下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫短橫，收筆較重。如圖：
豎折撇下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。：漢字筆畫書寫的運(yùn)筆規(guī)律：
一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、撩的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；
提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。
歸納小結(jié)：折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。
以上結(jié)合常見字講解。
二、學(xué)生練習(xí)例字，體會撇捺用筆特點(diǎn)。日月女口白姜給歸羅且刀（背景音樂）評講練習(xí)。
三、布置課后作業(yè)。
臨寫折范字，書寫作業(yè)一張。
筆畫教案學(xué)前班篇九
教學(xué)目標(biāo)：
技法上：掌握折書寫的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上：通過賞析對比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：楷書折的寫法教學(xué)難點(diǎn)：楷書折書寫要點(diǎn)板書設(shè)計：
1、橫折。
2、豎折。
3、撇折。
4、斜折教學(xué)過程：
一講授折畫的書寫。
作用：這是組合型筆畫，關(guān)鍵在折處，宜放慢書寫，先頓再折。如同汽車轉(zhuǎn)彎，不能太快，也沒有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫屬于骨架筆畫，在字中起轉(zhuǎn)折平穩(wěn)的作用，要寫得轉(zhuǎn)折分明，自然有力。橫折要寫得橫豎平穩(wěn)，堅實(shí)有力。
折筆的書寫技巧。
用筆：先按橫的用筆寫，橫要微細(xì)，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢轉(zhuǎn)筆向下，到下邊頓筆收筆即可。
寫橫折時，橫要稍向上斜，豎稍向內(nèi)收，根據(jù)需要調(diào)節(jié)長短，折角既要粗壯有力，也要轉(zhuǎn)析自然，不宜出現(xiàn)生硬棱角或象征性折角。折是方形結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)角的寫法，好象一個橫畫去掉尾部，再將一豎畫拼接上去的樣子，寫好這一筆關(guān)鍵在折處，能否將筆提起來再按下去。
橫折口訣：
橫折寫時橫宜輕，寫到折處微用勁。
輕提右按即下走，此筆關(guān)鍵要小心。橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。
橫析鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。
橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。
撇折下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
撇折是由撇和挑組成的，要求寫得緊湊連貫，具體寫法是，先按撇的寫法寫出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫撇時要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過大。
撇點(diǎn)下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
豎折下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。
歸納小結(jié)：橫折書寫要在力度、速度、力向三方面注意。請看圖例（教師解說）。
（四）學(xué)生練習(xí)例字，體會折用筆特點(diǎn)。布置課后作業(yè)（背景音樂）。
（五）評講練習(xí)。
筆畫教案學(xué)前班篇十
4.讓孩子們能運(yùn)用畫筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
1、 學(xué)習(xí)簡筆畫小動物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)。
2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。
粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
(3分鐘)
分發(fā)畫筆，并宣布上課紀(jì)律，表現(xiàn)好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學(xué)任務(wù)，就獎勵一個小故事。
(5分鐘)
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)
1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大象)
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)
6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)
(20分鐘)
1、開始教學(xué)生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)
2、教學(xué)生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。
(10分鐘)
1、引導(dǎo)孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫完之后，展示作品，如果臺下的同學(xué)說得出那是什么動物，就給予表揚(yáng)，畫的不好的給予鼓勵。
3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
(1分鐘)
下一次課,請同學(xué)們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果.
六、輕松一刻(剩下時間)
根據(jù)課堂表現(xiàn)，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀(jì)昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
基于農(nóng)村小學(xué)的孩子們可能比較沒有美術(shù)基礎(chǔ)的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(dǎo)(尤其是高年級的同學(xué))孩子們自己作畫，學(xué)會去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時在輔助的教學(xué)活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。
筆畫教案學(xué)前班篇十一
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、《海底世界》錄像。
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，及哭泣的魚媽媽。
3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例。
活動過程：
教師：小朋友，聽聽什么聲音？
教師：那魚媽媽為什么哭呢？
魚媽媽：我的家在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶。
教師：那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？
二、教師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、點(diǎn)畫法。
展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。（點(diǎn)和線的排列組合）。
面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
四、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)并提出作畫要求：
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
（5）請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。
五、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
筆畫教案學(xué)前班篇十二
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物荷花簡筆畫的繪制方法，掌握用線技巧，繪制步驟，提高繪制水平。
教學(xué)重點(diǎn)：荷花簡筆畫的繪制步驟、荷花簡筆畫的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行荷花簡筆畫的設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：筆、紙、課件、圖片資料、簡筆畫作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們好,這節(jié)課我要教大家畫一種植物--荷花，荷花又名蓮花、水芙蓉等，蓮科多年生水生草本花卉。花期6至9月。種類繁多，分觀賞和食用兩大類。中國早在周朝就有栽培記載。1985年5月荷花被評為中國十大名花之一。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。荷花是印度、泰國和越南的國花。以其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。(幻燈片播放荷花圖片)。
2、簡述簡筆畫(概念)：用極簡練的手法，概括表現(xiàn)物體的基本形狀和典型特征的繪畫。板書課題：簡筆畫植物荷花。
二、講授新課。
1、畫面的組織安排(教師示范并講解)。
為了使作品的畫面整齊協(xié)調(diào)美觀，我們在畫畫時做到井然有序有。以下要求。
a邊沿：上邊中間下邊的距離b間隔：物體左右兩邊的距離c物體的大小盡量做到均勻。
(要求：每個物體都有一個最高點(diǎn)、最低點(diǎn)和兩個最外點(diǎn)，控制好始筆和終筆，除了塑造物體的結(jié)構(gòu)特征外，還要大小均勻統(tǒng)一。)d教師的示范圖(略)。
2、繪制步驟。
三、學(xué)生課堂訓(xùn)練。
教師巡視，學(xué)生有優(yōu)秀作品當(dāng)堂展示。
四、課堂小結(jié)。
時間過得差不多了,相信大家都能夠畫出非常漂亮的荷花,今天下課后,大家把課上學(xué)的荷花自己設(shè)計一個,并給他取一個美麗的名字.
筆畫教案學(xué)前班篇十三
教材分析：本課是專為低年級兒童進(jìn)行人物動態(tài)訓(xùn)練而設(shè)計的初始課目，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。任務(wù)是繪畫語言中常見的形態(tài)，本課從簡單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態(tài)的練習(xí)是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現(xiàn)了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄事件，并模仿巖畫中采用簡筆畫人物形式表現(xiàn)人物各種動態(tài)。教材中還呈現(xiàn)了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態(tài)的人物樣式，設(shè)計了根據(jù)同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態(tài)的小訓(xùn)練。
一年級的學(xué)生活潑好動，愛好模仿，但對人體動態(tài)的認(rèn)知能力尚淺，如何生動的表現(xiàn)出人物動作學(xué)情對他們來說有些困難。
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。
方法與過程目標(biāo)：掌握畫人物動態(tài)的基本方法，能畫出不同動態(tài)的簡筆畫人。
情感價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對人物動態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表達(dá)內(nèi)心情感;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的態(tài)度。
通過軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動態(tài);
如何運(yùn)用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態(tài)。
2課時
探索
水彩筆
a教師做動作，學(xué)生跟著做。
b出示動作動作，學(xué)生跟著做。
c出示簡筆畫動作，學(xué)生跟著做。
[通過游戲?qū)耄寣W(xué)生了解簡筆畫的特征。]
第十七課內(nèi)容——《簡筆畫人》。請學(xué)生看課本，了解課本中都畫了哪些動作?
分組探究站、坐、躺趴幾種動態(tài)的簡筆畫表現(xiàn)方法。
要求：每組成員輪流做出動作，其他同學(xué)用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動作最多。
展示學(xué)生作品，請其他學(xué)生按照簡筆畫做出動作。
通過對比，找出正確的畫法。
老師出示幾組未完成的簡筆畫，請學(xué)生添加肢體。
在輕松的音樂中，請同學(xué)們畫一畫自己最喜歡的幾個動作。
[根據(jù)之前所學(xué)到的知識，檢驗(yàn)同學(xué)們掌握的情況。學(xué)會用動作表達(dá)內(nèi)心思想感情。]
老師講解有關(guān)中國巖畫的知識。
隨著時代的發(fā)展，簡筆畫在我們的生活中應(yīng)用更加廣泛。你們有沒有注意到生活中的簡筆畫?交通標(biāo)志 、運(yùn)動標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極樂觀的面對生活，美無處不在。
用簡筆畫的形式畫一下自己喜歡的人物。
板書設(shè)計
簡筆畫人
步驟。
筆畫教案學(xué)前班篇十四
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物仙人掌簡筆畫的繪制方法，掌握用線技巧，繪制步驟，提高繪制水平。
教學(xué)重點(diǎn)：仙人掌簡筆畫的繪制步驟、仙人掌簡筆畫的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行仙人掌簡筆畫的設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：筆、紙、課件、圖片資料、簡筆畫作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們好,這節(jié)課我要教大家畫一種植物--仙人掌，仙人掌大多生長在干旱的環(huán)境里。有的呈柱形，高10多米，重量約兩三萬斤，巍然屹立，甚為壯觀。一些長著棘刺的仙人球，有的壽命高達(dá)五百年以上，可長成直徑兩三米的巨球，人們劈開它的上部，挖食柔嫩多汁的莖肉解渴充饑。仙人掌以它那奇妙的結(jié)構(gòu)，驚人的耐旱能力和頑強(qiáng)的生命力，受到人類的賞識。(幻燈片播放仙人掌圖片)。
二、講授新課。
繪制步驟。
仙人掌：先畫一片仙人掌--再花兩片仙人掌--在仙人掌的邊上畫上刺--最后點(diǎn)上點(diǎn)點(diǎn)即可。
三、學(xué)生課堂訓(xùn)練。
教師巡視，學(xué)生有優(yōu)秀作品當(dāng)堂展示。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，日常生活中，植物與我們息息相關(guān)。通常人們會在室內(nèi)擺放花卉，盆栽，室外則會有草坪，樹木，花草植物，既可以凈化空氣，又可以美化環(huán)境。另外，部分植物還可以制成樂器及生活用品，供人們使用。所以教師提倡大家要保護(hù)植物，愛護(hù)花花草草。
筆畫教案學(xué)前班篇十五
利用簡單的一個或幾個幾何圖形組合在一起經(jīng)過細(xì)心的描繪，簡潔大方的筆法，便能描繪出生動的形象，簡筆畫是簡單的應(yīng)用鉛筆和紙來繪畫的一種過程，是簡明扼要的一種繪畫藝術(shù)。
1、先畫一個小方框。人物牛仔共分六步。
2、畫帽檐。
3、畫帽頂。
4、畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴。
5、畫耳朵。
6、畫上三角巾與頭發(fā)。
注意帽子的畫法。
筆畫教案學(xué)前班篇十六
繪畫意圖：
走進(jìn)兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
繪畫動物簡介：
烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴，聲音嘶啞。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。
2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。
筆畫教案學(xué)前班篇十七
蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。
1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。
2、完整的.畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的？再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動做榜樣。
小朋友要學(xué)它。
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大。
筆畫教案學(xué)前班篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固柳樹、花、魚、貝殼的畫法，并能準(zhǔn)確地畫出來。
2、能用柳樹、花、魚、貝殼組成一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和繪畫能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柳樹、花、魚、貝殼、組圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
景物的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、圖片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)簡筆畫(板書課題)。
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了水果和蔬菜，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)植物和動物。
大家一定聽過這首古詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
這首詩說的是什么植物?
學(xué)生回答，出示柳樹(幻燈片)。
這就是我們要復(fù)習(xí)的第一種植物柳樹。
下面老師出一個字謎：七人頭上長青草。
誰能猜出這是什么字?
學(xué)生回答后出示幻燈片(花)。
這是我們要復(fù)習(xí)的第二種植物花。
下面老師要考考你，看誰最聰明。
什么動物睜著眼睛睡覺?
出示魚。
不做自己的守護(hù)者，卻默默做貝殼的守護(hù)者。這又是什么動物?
出示貝殼。
這節(jié)課我們就用柳樹、花、魚、貝殼(出示)組成一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖，可添加一些景物。
二、動手創(chuàng)作。
1、思考：你想怎樣畫?
2、同桌互相說一說。
3、指名說。
4、出示范作：老師也準(zhǔn)備了一幅作品，咱們比一比，看誰比老師畫的還好。比比誰最棒!
5、學(xué)生創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)。
6、作品展示。
三、總結(jié)評價。
四、板書設(shè)計。
簡筆畫。
范畫。
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筆畫教案學(xué)前班篇十九
2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運(yùn)動中的人。
3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣
難點(diǎn)：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移
1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）
2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？
3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。
1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。
2、（課件展示平時所見簡筆畫的人物和村落圖）
師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢，哪幅畫畫的人更簡單？（學(xué)生回答）
師：那么，這些人物都是怎么畫出來的呢，首先我們要了解人的身體由哪幾個部分組成。（展示課件：由頭、軀干、四肢組成）
3、我們可以用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人。
師：看一下老師擺的木偶人，猜一猜這是什么動作？請同學(xué)上來表演一下這個動作。（學(xué)生表演）
師：我們之所以能看出來這個動作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動態(tài)。
1、（課件出示圖片）
師：老師這里有一張圖片，請同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人。老師要請5個同學(xué)到黑板上來畫一畫，其他的同學(xué)請畫在圖畫本上。（學(xué)生畫畫）
2、教師點(diǎn)評
簡單點(diǎn)評，鼓勵為主。
師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人，請同學(xué)們來比一比哪個更生動。（課件展示圖片）
2、教師將更生動的簡筆人在黑板上畫下來。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。
課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣！
（課件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。
1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫的。
1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用。
2、小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。
一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。
筆畫教案學(xué)前班篇二十
繪畫目的：
培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。
繪畫動物簡介：
形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，頭大耳長?？筛骱统蓑T使用。每天耕作6―7小時，可耕地2。5―3畝。適于山區(qū)馱運(yùn)及家庭役用。
繪畫年齡：
托班幼兒。
導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣：
今天老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？（對，是小毛驢）你們喜歡這幅畫嗎？今天老師就來教你們學(xué)畫小毛驢簡筆畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖。
2、畫出小毛驢的嘴。如上圖。
3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖。
小朋友是不是非常簡單！
你們學(xué)會了嗎？
我們一起看一看。
評價展示：
將作品展示出來，幼兒互評。
活動結(jié)束：
學(xué)唱歌唱《小毛驢》結(jié)束活動。
筆畫教案學(xué)前班篇二十一
授課方法：
講授法、演示法、練習(xí)法。
授課重點(diǎn)：
學(xué)會用歸納、取舍、概括、移動和夸張的手法來畫風(fēng)景。
授課難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)簡筆畫知識繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡筆畫。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學(xué)過的動物、植物、靜物、人物簡筆畫。(學(xué)生一邊說教師一邊畫)。
2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――風(fēng)景簡筆畫。
風(fēng)景簡筆畫，可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡筆畫，無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
3.取景。
取景時要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。風(fēng)景簡筆畫，在于通過風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)景簡筆畫的重要特點(diǎn)。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時，視野要開闊，視線要對景物進(jìn)行選擇。取景時視線要做前后、左右、上下移動，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物;或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動安排。
4.構(gòu)圖。
構(gòu)圖是風(fēng)景簡筆畫成敗的第一個因素，是表達(dá)繪畫意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：
(l)三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺，是最常見的構(gòu)圖形式。(2)十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺，在風(fēng)景畫中常用。(3)“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫面，能把畫面是點(diǎn)推向深度空間，增加畫面容量。另外，還有“u”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異，不再贅述。
5.透視。
透視是一個十分重要的問題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系，注意近大遠(yuǎn)小的變化。畫面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。(l)視平線的畫法。當(dāng)眼睛向前平視時，視平線是一條與畫者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時，便可看到水平線(海平面的最遠(yuǎn)處的一條線)和視平線重合。視平線在畫面上代表極遠(yuǎn)的位置，畫一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫其他的景物。(2)物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同，會在視覺上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。作畫時，要求畫面中的景、物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理。(3)物象應(yīng)近長遠(yuǎn)短。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。(4)物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。因遠(yuǎn)近的位置不同，距離相等的物體在視覺上感覺愈遠(yuǎn)愈密。(5)要知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風(fēng)景簡筆畫一些關(guān)鍵知識：
1、師介紹風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。
風(fēng)景簡筆畫是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫。
通過創(chuàng)作風(fēng)景簡筆畫，可增加對大自然美的感覺和對祖國壯麗河山的熱愛。
2、可作為風(fēng)景簡筆畫題材的有天空和云、樹木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
3、風(fēng)景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無窮。
從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫樹，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。
樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。
遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡筆畫法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。
三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片：
四、學(xué)生開始繪畫主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：
五、作品展示、課堂小結(jié)。
筆畫教案學(xué)前班篇二十二
知道十二生肖，學(xué)習(xí)畫龍。
中班幼兒。
騰云駕霧非等閑，
施恩布雨在人間，
家有珠寶尋常事，
統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。（龍）
教師提示：打一生肖。
教師講解要求。
第一步
第二步
第三步
第四步
十二生肖中的辰龍就畫好了。
幼兒天生愛涂涂畫畫，對幼兒實(shí)施美術(shù)教育符合幼兒天性，能滿足幼兒的需要。
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