教案還應包含教學反思和評估，及時調(diào)整教學策略和方法。教案的編寫需要注重因材施教，根據(jù)學生的實際情況進行個性化設計。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學能力和水平。
創(chuàng)意繪畫的教案篇一
1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥?，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二
1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。
2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。
3、愛護小鏡子，保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫棒人手一份。
一、小朋友們找個鏡子嗎？
（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的'樣子。
1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方？
2、說說自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例，引導幼兒觀察、了解繪畫的方法。
1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？
3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？
三、引導幼兒自由繪畫。
1、請小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。
創(chuàng)意繪畫的教案篇三
剛才小朋友說了自己看到過的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的.屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f邊示范），真漂亮！那你們長大后那今天老師就要請小朋友當小小設計師——畫《未來的房子》，誰來說你想設計怎樣的房子？個別幼兒回答。
1、指導幼兒完成作品。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫相關背景。
1、請幼兒說說自己的作品。
2、幼兒相互欣賞作品。
創(chuàng)意繪畫的教案篇四
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情。
（觀看視屏后提問）：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀？（幼兒說出后出示圖片）。
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征。
師：你會生氣嗎？你生氣的時候是怎么樣的？你來學一學。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）。
師總結(jié)：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3.欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?？（出示范畫）?/p>
師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事。
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎？誰來說說你生氣的故事。（個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情）。
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的.故事畫下來吧！
教師示范作畫：把自己畫在角落中（貼一個小人），然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀？對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚（舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么）。
提作畫要求。
畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的？怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢？（提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。）。
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀？你生氣的時候是什么樣的？請你用完整的話來說說自己生氣的故事。（從表情特征、布局方面重點講評）。
創(chuàng)意繪畫的教案篇五
1、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。
2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。
1、《圓舞曲》;。
2、步驟圖、示范畫;。
3、彈簧。
一、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。
師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?
二、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)。
三、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
師：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!
我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。
1、師：有誰愿意到上面來試一試?
2、師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出)。
3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。
五、觀察會跳舞的`線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。
1、師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?
2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?
(教師示范找一條，添畫出小魚的等)。
3、師：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)。
4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來。
5、我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)。
六、討論：
(引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)。
七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。
八、學畫這些彈簧魚。
1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。
2、小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點，
在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
八、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。
(鼓勵先畫好的幼兒進行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
九、展示、欣賞、交流作品。
2、集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?
創(chuàng)意繪畫的教案篇六
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
【活動準備】
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
【活動過程】
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?
你們最喜歡哪個盤子?為什么?
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
(1)引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：(從圖案、排列等方面分析)強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)
(3)教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
(4)強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
【教學反思】
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的`表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結(jié)下。
創(chuàng)意繪畫的教案篇七
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》。
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、聽故事--《獅子的辮子》。
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗：觀看vcd,請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風"；
四、同伴互相欣賞、評價。
教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。
創(chuàng)意繪畫的教案篇八
1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3：在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備。
1、自制影像1個;。
2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)。
3、寶寶收拾玩具的教學碟1張。
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。
活動過程。
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)(很高興,很開心.....(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。
二:玩具玩具我們一起玩。
(2)：幼兒玩玩具。
(3):收拾玩具。
(4)：小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會收好你。
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學碟。
(3)師小結(jié)。
四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)。
(4)活動結(jié)束。
教學反思。
本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。
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創(chuàng)意繪畫的教案篇九
1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。
2.自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關愛自然的情感。
1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。
一、情景創(chuàng)設一：葉子寶寶離開了媽媽。
1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)。
二、情景創(chuàng)設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設三：認識常見的樹葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的.名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十
1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件：動畫片：魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動畫片。
一、動畫片，引起興趣。
1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧！
2.播放動畫片：魔法表演。
教師：想一想動畫片里的`魔術(shù)變出了什么？
二、魔術(shù)：圓形變變變。
1.教師：老師也會變魔術(shù)，你們想不想看呀？
（1）出示一張圓形紙。
教師：請小朋友看好了，教師快速畫出一個人物頭像。
看！變成了什么？
（2）再出示一張圓形紙，變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術(shù)。
（1）教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎？你們會變嗎？
（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）。
（2）你們會變魔術(shù)嗎？想變什么呢？知道怎么變呢？
教師：看我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.交代任務：我們今天也來學變圓的魔術(shù)。
（1）老師出示為幼兒準備的材料。
（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。）。
（2）請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、活動評價。
鼓勵幼兒相互交流，你用幾個圓變成了什么東西。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十一
通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進一步學習以線造型的作畫方法，加強對形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。
用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。
1、觀察、分析、概括物體的形體。
2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。
：如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)。
一、組織教學：（1分鐘）。
按中學美術(shù)常規(guī)進行。
二、引入新課：（2分鐘）。
總結(jié)上一節(jié)課--用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學生作品。
三、講授新知識：（15分鐘）。
1、分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。
（1）體的形成：演示。
（2）體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：分析幾何形體的長、寬、高。
（3）如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。
2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的.方法。
四、學生實踐，教師視導：（22分鐘）。
1、作業(yè)要求：
（1）臨摹課本第二頁學生的作品。
（2）學習作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。
3、輔導要點：
（1）引導學生深入地分析所臨摹作品。
（2）要求學生按方法步驟臨摹。
（3）引導學生注意各部分的比例關系。
五、課堂小結(jié)：（5分鐘）。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
上一節(jié)課通過臨摹，學習了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進行實物寫生。
三、講授新課：（15分鐘）。
寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體。
演示寫生的方法和步驟：
1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。
2、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關系。
3、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。
4、用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。（20分鐘）。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十二
“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經(jīng)過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊幕牡咨?，彌漫著濃得化不開的積極入世情結(jié)，象征著熱忱、奮進、團結(jié)的民族品格。
通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。
2、多媒體課件“中國紅”。
3、傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。
1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)。
2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)。
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的.呼應)。
二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)。
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)。
(教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。)。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結(jié)。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十三
1、認識各種線條，感知不同線條可表現(xiàn)各種物體，并建立兩者之間的聯(lián)系。
2、練習各種線條的畫法，學習怎樣控制地用筆。
色水筆或油畫棒、畫紙。
1、教師向幼兒講解基本畫法，教師師范在紙上滑動畫出一條又長又直的橫線、豎線或斜線。師不斷旋轉(zhuǎn)，在紙上留下了各種弧線，螺旋線。
2、請幼兒自由作畫，感受手的運動方向變化帶來線條的變化。師巡回指導幼兒的握筆姿勢，及時糾正不正確的.畫法。
健康領域《一起玩真快樂》。
目標：1、學習與伙伴共同游戲，增進小朋友之間的感情。
引導幼兒形成活潑開朗的性格。
2、體驗與伙伴一起玩的快樂。
準備：故事《一起玩真快樂》。
活動過程：
1、欣賞故事：由教師講述故事《一起玩真快樂》啟發(fā)幼兒自由交談：小羊為什么覺得自己不快樂？后來怎么樣？并請幼兒談談實際生活中怎樣和小朋友相處。
2、表演游戲：幼兒自由選擇角色，表演“一起玩真快樂”逐步客服膽怯、怕羞的心理，形成活潑開朗的性格，約會與小朋友快樂的相處。
3、家園共育：對于膽怯、怕羞的孩子。
家長教師要多提供讓幼兒參與親人，伙伴的共同交往機會，鼓勵幼兒大膽地與小伙伴一起玩游戲?；ハ嘟粨Q玩具、食品，分享快樂。
科學領域《植物氣象預報員》。
目標：1、學習氣象知識，知道天氣可分為晴，多云、陰、雨等幾種。
2、學會根據(jù)一些明顯的特征來辨別天氣，用自己的方式來當小氣象員。
3、引導幼兒關心天氣，熱愛科學，樂于探索。
準備：氣象標志，大型氣象盤，含羞草。
活動過程：
1、認識氣候標志，引起幼兒的興趣。
出示氣候標志，由教師向幼兒講解標志的含義和用途。
出示氣象盤，引起幼兒的興趣。如果將氣候標志放進這個盤里，就成了我們的小小氣象角。由教師介紹氣象盤的結(jié)構(gòu)和用途。
2、認識含羞草并讓幼兒知道含羞草是怎樣預測天氣的。
3、向幼兒講述天文臺是如何進行天氣預報的。
4、談話：小小氣象員。
“小朋友不會做氣象分析，怎樣預報天氣”？
引導幼兒明白可惜通過夜晚看星空、觀察動、植物異常表現(xiàn)，自制小風標等方式來了解天氣情況。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十四
：通過教學，使學生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高欣賞繪畫的能力。
1、教學重點：繪畫藝術(shù)的特點，中西方繪畫的區(qū)別。
2、教學難點：使學生對繪畫藝術(shù)的特點和中西方繪畫的區(qū)別，有切實的感受、體驗。
：本課采用引導法進行教學。
：教材，備課本，范畫，幻燈機等。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）。
1、什么是繪畫？
2、繪畫的種類？(注意分類的依據(jù)，注意條理性。)。
剛才大家談的有一定自己的見解，非常好。
3、繪畫與美術(shù)其他門類的根本區(qū)別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術(shù)具有以下主要特點：（重點）。
（1）二維空間上創(chuàng)造出三維空間。
（2）再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多樣性。
（舉例說明。以鞏固聽講內(nèi)容，講練結(jié)合。）。
（4）構(gòu)圖是繪畫的基礎。
請學生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構(gòu)圖應該注意的幾個方面：
a賓主關系明確，位置安排得當。
b構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一。
c色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的'統(tǒng)一。
d構(gòu)圖要符合形式美法則，給人一形式美感。
4、西方繪畫自成體系，有明顯的區(qū)別：
（1）主要造型手段的區(qū)別。
（2）空間處理方法的區(qū)別。
隨著東西方文化藝術(shù)的交流，中西方近現(xiàn)代繪畫均以發(fā)生了明顯變化，互相吸收，這在中外現(xiàn)代繪畫作品中都有反映。
1、請你說出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說出原因。
2、請你用對比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談談它們的藝術(shù)特色。
教師歸納一下同學們的觀點及優(yōu)缺點，給予肯定。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十五
學習構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學生對構(gòu)圖的審美能力。
動用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。
分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。
培養(yǎng)學生的繪畫構(gòu)圖能力。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
通過提問了解學生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識：（22分鐘）。
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。（15分鐘）。
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構(gòu)圖的形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的.動用。
五、課堂小結(jié)：（5分鐘）。
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評、互評。
3、復習構(gòu)圖知識。
六、教學效果反饋：
第二節(jié)。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、導入新課：（2分鐘）。
以提問形式，復習構(gòu)圖知識，并更好地在本課中應用。
三、講授新知識：（10分鐘）。
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業(yè)要求：
線的形式完成構(gòu)圖。
運用構(gòu)圖形式法則。
反復構(gòu)圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?反復研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
五、課堂小結(jié)：（7分鐘）。
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結(jié)：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構(gòu)圖知識。
六、教學效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十六
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現(xiàn)?？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設計了這個活動。
1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設計鞋子，表現(xiàn)自己的設計風格。
1.知識準備:基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
2.物質(zhì)準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
4.難點分析：初步學習運用左右對稱及打結(jié)的設計方法進行裝飾。
一、導入：
1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?/p>
二、展開：
1.引導幼兒觀察、討論：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多?！?/p>
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導。
5.展示作品，欣賞評價。
(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?
(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十七
：學習構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學生對構(gòu)圖的審美能力。
動用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。
：分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學生的繪畫構(gòu)圖能力。
通過提問了解學生繪畫構(gòu)圖能力。
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構(gòu)圖的.形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動用。
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評、互評。
3、復習構(gòu)圖知識。
第二節(jié)。
以提問形式，復習構(gòu)圖知識，并更好地在本課中應用。
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
1、作業(yè)要求：
線的形式完成構(gòu)圖。
運用構(gòu)圖形式法則。
反復構(gòu)圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?br反復研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結(jié)：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構(gòu)圖知識。
六、教學效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十八
波紋印染（星際旅行、紅薯蛋糕）。
利用各種材質(zhì)造型再創(chuàng)造，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)自信心d第四階段多視點影像。
描繪（有香味的樹、做壽司、我的恐龍王國）。
學習身體結(jié)構(gòu)游戲通過體驗各種因心情變化變化的面部表情f第六階段邏輯思維。
餐盤創(chuàng)意（幻想王國的交通工具、烤面包）。
在多視點影像描繪課程中，它以孩子們生活的故事為主題，用多角度構(gòu)圖的方法，結(jié)合各種美術(shù)專業(yè)材料，創(chuàng)作出能表達孩子內(nèi)心感受的個性作品，真正做到藝術(shù)來自于生活。
第五階段：多視點音像描繪。
二、活動過程：彩紙的認知。
（1）導入：教師提問寶寶的興趣都是什么？
（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺？（3）每人發(fā)2張彩紙，顏色自選，并且可以變換各種不同的形狀。（4）教師引導寶寶聞一聞自已手中的彩紙、聽紙的聲音。
（5）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導寶寶將紙屑放手心里吹走。（6）通過紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個人的力量是有限的，只有大家都團結(jié)在一起，力量才會變得很大。
2、卷筒紙的認知。
（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。
（2）用感官體驗顏色、形狀、味道、聲音，并提問它都有哪些用途。（3）最后教師帶領寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。
3、報紙的認知。
（1）出示報紙，教師提問寶寶在哪里見過？用途是什么？（2）引導寶寶看報紙上的內(nèi)容，并嘗試講出來。（3）用感官感知報紙的形狀、顏色、味道、聲音。
（4）教師最后把報紙團成一團引導寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投藍球。（5）最后教師帶著寶寶一起把報紙塑形，變成各種物體，如：望遠鏡、兔子耳朵、領帶等等。
（6）教師出示整理箱的報紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。老師可以輔助寶寶用報紙做一些造型帶回家。
三、活動。
總結(jié)。
一、活動準備：滾珠2個/人、顏料盤1個/人、紅、黃、藍顏料、自制黑色小盒。
1個/人、礦泉水瓶1個/人。
二、活動過程。
1、幫助寶寶一起回顧上節(jié)課玩的什么，了解回家后的課程延伸。
2、教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。
3、教師引導寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據(jù)瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現(xiàn)在這些東西都到哪里去了。
4、教師提問寶寶瓶子會不會走路，嘗試滾動瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動速度的快慢。
5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過瓶口去看老師，得出結(jié)論，瓶子是透明的。
6、教師跟寶寶共同討論瓶子會不會唱歌，然后通過不同的形式如、敲擊、捏動等讓寶寶聆聽瓶子的聲音。
7、瓶子累了，該去休息了，教師引導寶寶將瓶子放在角落休息。
8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據(jù)聲音猜猜里面是什么。
9、教師統(tǒng)發(fā)彈珠每人一個，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音。
10、教師跟寶寶一起滾動彈珠，比賽哪個寶寶的彈珠跑的最遠。
11、教師出示顏料盒，將彈珠放在里面轉(zhuǎn)圈，教師統(tǒng)發(fā)材料。
12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。
13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。
14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動和滾動留下的痕跡是不一樣的。
15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。
16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發(fā)揮想象。
17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶一起操作并說出自已貼的是什么。
18、現(xiàn)在教師跟寶寶一起把瓶子叫醒帶回來。
19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。
20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復以上的動作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包、一次性盤子1個/人。
二、活動過程：
1、教師提問寶寶平時最喜歡吃的都是什么。最后引入餅干，提問餅干的形狀、顏色、味道。
2、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動，讓寶玉感知餅干形狀。
3、教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語言表達。
4、教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說出它的味道和現(xiàn)在的形狀。
5、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包狀的顏色和形狀。
6、教師讓寶寶嘗試放行餅干能否滾動。
7、教師發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。
8、教師啟發(fā)寶寶想想方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍羞擺好的火車軌道開火車。
9、教師與寶寶一起把方形餅干放入盤。
10、教師出示三角形餅干，發(fā)給每個寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。
11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。
12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問它像什么。
13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問像什么。同樣的形式出示手指餅干。
14、教師示范在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個寶寶一份材料，讓寶寶自已操作，教師輔助。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、粉蠟筆若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹、并嘗試才藝展示。
2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自已，可適當做一些表情來吸引寶寶。
3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自已的臉蛋，并根據(jù)自已喜歡的表情來畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來。
4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自已操作。
5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自已的位置，貼在頭部處。
6、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據(jù)自已的位置貼在頭部處。
7、教師讓寶寶站在自已的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。
8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。
9、教師統(tǒng)發(fā)粉蠟筆，讓寶寶自已操作。
10、教師讓寶寶觀察自已家服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自已的衣服上面。
11、教師出示毛線，讓寶寶想像都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。
12、教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。
13、教師可以按照自已的意愿給自已添加一著首飾裝飾。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：雜志油面紙若干（32開長方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時貼若干、剪刀1把/人。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶去過動物園嗎？都見過什么動物？最喜歡以動物？
3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問寶寶毛毛蟲有腳嗎?它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。
4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長條。
5、教師統(tǒng)發(fā)雜志油面紙，讓寶寶自已撕成細細的長條。
6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色?都有什么用途？
7、教師示范把撕碎的長條塞進襪子里，最后把襪口打個結(jié)。
8、教師統(tǒng)發(fā)襪子，讓寶寶自已把紙塞進襪子里。
9、教師示范把即時貼剪成細細長長的一條。
10、教師出示即時貼，把細細長長的一格格系在腰部做腰帶。
11、教師統(tǒng)發(fā)即時貼，讓寶寶自已操作。
12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。
13、教師統(tǒng)發(fā)塑料眼睛，讓寶寶自已貼上眼睛。
14、教師出示小即時貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。
15、教師示范把剪好的即時貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。
16、教師提問寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？
17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。
18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自已來給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。
19、教師示范讓毛毛蟲爬起來，然后帶著寶寶一起來進行毛毛蟲的爬行比賽。20、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。
2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測老師是怎么做的？
3、教師出示棉簽，提問寶寶都在哪里見過？并且它的用途是什么？
4、教師提問寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見過什么樣的棉簽？
5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來畫手的模型。
6、教師統(tǒng)發(fā)每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來畫自已手的模型。
7、教師引導寶寶的手變幻不同的造型來畫手的模型。并發(fā)揮想像他們都像什么。
8、教師示范在手的輪廓上點綴小花、小草、把手的輪廓想像成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。
9、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一根棉簽，讓寶寶自已畫手的輪廓，并發(fā)揮想像，加以點綴。
10、教師示范用吸管吹畫。
11、教師統(tǒng)發(fā)每人一根吸管，讓寶寶自已來吹出樹干。
12、教師示范用棉簽點梅花。
13、統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一根棉簽，讓寶寶自已發(fā)揮想像去點梅花。
14、教師示范畫一些白云，土地之類的來做點綴。
15、教師引導寶寶發(fā)揮想像去點綴自已的梅花。
16、教師幫助寶寶的作品署名。
17、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：面粉若干、盆子1個/人、水若干、砧板1個/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。
2、教師提問寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？
3、教師出示一盆面粉，讓每個寶寶感知它的細膩。
4、教師提問寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。
6、讓寶寶想像面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的軌跡。
7、讓寶寶自己濃度一下面粉飄落的感覺。
8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。
9、教師在每個寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。
10、教師示范把面粉揉成團，盡量成一圓形。
11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團拍扁，讓寶寶觀察面團現(xiàn)在的形狀。
12、教師出示顏料，用小排筆把面團上面畫上漂亮的顏色。
13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團上。
14、最后教師示范用牙膏擠在面團上做奶油。
15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會。
三、活動總結(jié)。
一、活動準備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師由《三只小豬》的故事為導入，提問寶寶什么樣的房子最牢固？
3、教師提問寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的。
4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。
5、教師拿出做成長方體的黏土，示范搭小房子。
6、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶若干長方體的黏土，讓寶寶自己濃度操作，并且教師引導寶寶做成不同形狀的房子。
7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。
8、教師統(tǒng)發(fā)每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。
9、教師示范給搭好的小房六前匍上小石頭做彎彎曲曲的小路。
10、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。
11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。
12、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。
13、最后家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜條1盆、蘋果一個、蘋果片一盆、水果刀1把/人、砧板1個/人、刨子1個/人、一次性盤子若干。
二、活動過程：
1、黃瓜加工。
（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓福寶參與滾動黃瓜。
（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。
2、胡蘿卜加工（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動的不同。（3）教師示范切胡蘿卜條。
（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、胡蘿卜，讓寶寶自己參與。
3、蘋果加工。
（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。
（2）老師讓寶寶自己嘗試滾動蘋果，尋找與黃瓜、葫蘆哦滾動的不同。（3）教師示范切蘋果片。
（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。
4、制作蔬菜泥。
（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。
（2）教師統(tǒng)發(fā)盆子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統(tǒng)發(fā)砧板，讓寶寶自己的砧板上操作。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：雞蛋2-3個/人、a3鉛畫紙1張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1個/人、冰塊許多。
二、活動過程：
1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋雞蛋需要用到水，并且提問水的用途。
2、教師出示鍋子和電磁爐，教師提醒寶寶注意安全。
3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道的水的聲音。
4、鍋里的水都沸騰以后，教師帶著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的道、形態(tài)。
5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個寶寶參與其中。
6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。
7、教師發(fā)給每人一個盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結(jié)論：冰塊變成了水。
8、教師示范用冰塊畫畫，然后發(fā)給每個寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作用。
9、教師提問寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細聆聽冰塊的聲音。
10、教師示范在桌上用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發(fā)給每個寶寶一份讓寶寶自己嘗試。
11、教師示范撈出一個雞蛋，并讓每個寶寶自己嘗試撈雞蛋。
12、教師示范剝雞蛋，并發(fā)給每個寶寶一個，讓他們自己操作，并且品嘗自己的勞動果實。
13、最后教師示范裝飾雞蛋，并發(fā)給每個寶寶一個雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：砂子若干、盆1個/人、水若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶分別做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。
3、教師拿出表情卡，讓寶寶濃度去模仿不同的表情。
4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應的表情。
6、教師出示砂子，問寶寶在哪里見過？都有哪些用途？
7、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一點砂子，讓寶寶感知一個砂子的質(zhì)感。
8、教師把砂子放在每個寶寶的手心，讓寶寶向遠處吹一吹。
9、教師統(tǒng)一給每個寶寶一個盆，里面放上砂子。
10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生氣的臉蛋。
11、教師引導寶寶一起來操作。
12、教師示范往盆里放一點水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。
13、教師給每個寶寶的盆里都放一點水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。
14、教師引導寶寶用濕濕的砂子做造型。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：紙袋1個/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
3、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個紙袋，讓寶寶自己比較一下誰的紙袋最大？誰的紙袋最高？
4、教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶濃度把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。
5、教師示范把紙袋上面扣兩個洞做眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里。
6、教師給每個寶寶的紙袋都扣兩個洞。
7、教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。
8、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。
9、教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠粘在紙袋上做頭發(fā)。
10、教師統(tǒng)發(fā)扭扭棒，讓寶寶自己操作。
11、教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。
12、教師統(tǒng)發(fā)裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。
13、教師給寶寶指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。
14、最后家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：顏料若干、白布若干、橡皮筋若干、過塑紙、過塑機、彩筆1支。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師出示已扎染好的布條，讓寶寶觀察都有什么顏色？
3、教師出示白布，提問寶寶是什么顏色？讓寶寶找一下教師里都有什么東西是白色的？
4、教師提問寶寶白色布都有什么用途？寶寶想把白色變成什么顏色？
5、教師把白布折成細細的長條，出示三根橡皮筋，把白布從上往下扎起三節(jié)。
6、教師出示毛筆蘸著顏料印在白布上，可選擇不同的顏色印在每一節(jié)上，形成不同的條形圖案。
7、教師統(tǒng)發(fā)白布和橡皮筋，教師輔助寶寶把橡皮筋套在白布上。
8、教師統(tǒng)發(fā)毛筆，讓寶寶自選材料，把顏料印在白布上面。
9、教師示范把橡皮筋取下，把不平鋪在桌面上。
10、教師輔助寶寶把他們的橡皮筋也取下，把白布平鋪在桌面上，讓寶寶觀察白布現(xiàn)在像什么？我們可以把它做成什么？教師嘗試讓寶寶表演示范。
11、教師給寶寶的作品署名和日期。
12、教師出示過塑機和過塑紙，示范把白布放在過塑紙里面，然后用過塑機把白布過塑好。
13、教師引導寶寶把過塑好的扎染畫送給爸爸媽媽。
14、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：水果包裝網(wǎng)若干、顏料若干、小排筆1個/人、鉛華紙若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。
2、教師提問寶寶現(xiàn)在買水果都用什么裝？讓寶寶有環(huán)保意識，盡量不要使用塑料袋。
3、教師出示水果包裝網(wǎng)嗎，讓寶寶觀察顏色、形狀。
4、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個水果包裝網(wǎng)，讓寶寶感知包裝網(wǎng)的軟硬度。
5、教師示范將水果包裝網(wǎng)拉開、縮小、翻轉(zhuǎn)、將可以變成什么形狀？并引導寶寶做形狀的不同變換。
6、教師示范把水果包裝袋撕碎，啟發(fā)寶寶觀察撕碎后的包裝網(wǎng)像什么？
7、教師引導寶寶把撕碎后的包裝網(wǎng)扔向空中，讓寶寶想象飄落后的包裝網(wǎng)像什么？
8、教師出示顏料，示范將完整的包裝網(wǎng)放在顏料盤里，充分的沾染顏料。
9、教師統(tǒng)發(fā)顏料和包裝網(wǎng)，讓寶寶自己嘗試把包裝網(wǎng)沾滿顏料。
10、教師引導寶寶一起在墻上印上包裝網(wǎng)的印記，并讓寶寶充分發(fā)揮想象，去定義自己的軌跡圖案。
11、教師出示小排筆和顏料，給軌跡做最后的裝點，把他變成小烏龜、小魚等。
12、教師統(tǒng)發(fā)小排筆和顏料，讓寶寶自己操作完成。
13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。
14、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：面粉若干、盆子1個/人、水若干、紅色顏料1瓶、砧板、筷子1根/人。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶都吃過糖葫蘆嗎？糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？糖葫蘆是什么味道的？讓寶寶自己表述。
3、教師出示面粉，提問寶寶都見過面粉？面粉有什么用途？
4、教師出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入紅色顏料，把面揉好成團。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每人一份面粉，加入紅色顏料，注入水，教師輔助寶寶和面。
6、面團和好后，教師示范把面團放在砧板上，揉好。
7、教師輔助寶寶把面團放在砧板上，揉好成條。
8、教師示范把面條拽成一段一段的，教師示范把面段揉成球狀。
9、教師引導寶寶用手把面團團成球狀，教師可以輔助寶寶完成。
10、教師出示筷子，示范把球用筷子穿起來。
11、教師統(tǒng)發(fā)筷子給寶寶，讓寶寶自己把面團串起來。
13、家長給寶寶和糖葫蘆合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：牛皮紙若干（褶皺）、彩筆若干、土塊若干、小草若干、塑料蝴蝶1只、泡泡槍1把。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶喜歡四季里的哪個季節(jié)》提問寶寶四季都有哪些特征？
3、教師跟寶寶一起討論在春天的時候都去哪里玩？草地上、公園里都有些什么？
4、教師出示帶草根的土塊，讓寶定主糧認知，并提問是什么顏色？在哪里見過？這些土塊都有什么用處？讓寶寶聞一聞它的味道。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一塊土塊，讓寶寶自己鋪在地上，并讓寶寶光腳在上面踩一踩感受一下。
6、教師出示小草，讓寶寶小手摸一摸，聞一聞，感知一下。
7、教師示范把小草種在土地里。
8、教師引導寶寶自己把小草種在土地里。
9、教師出示塑料蝴蝶，讓寶寶在草叢中去捉蝴蝶。
10、教師出示泡泡槍，跟寶寶玩吃泡泡，拍泡泡的游戲。
11、教師引導寶寶看墻上的牛皮紙，告訴寶寶這是一個空曠的花園需要寶寶來裝飾。
12、教師出示彩筆，在牛皮紙上畫出太陽、草坪等。
13、教師引導寶寶一起在牛皮紙上添畫。
14、畫完之后，教師在牛皮紙的邊緣畫上一個漂亮的籬笆，把花園里的花草樹木全部圈在里面。
15、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：鉛華紙若干、剪刀1把/人、彩紙若干、顏料若干、彩筆若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
3、教師出示彩紙，用剪刀剪出對稱圖形，打開讓寶寶觀察兩側(cè)的圖形是一樣的。
4、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己嘗試剪對稱圖形。
5、教師引導寶寶把剪好的對稱圖形貼在墻上的紙上，讓寶寶觀察對稱圖形都像什么？
6、教師引導寶寶給貼好的圖形來添畫。
7、教師出示3開鉛華紙，對折，教師在鉛華紙上擠一點顏料，然后對折。
8、教師讓寶寶觀察打開后的圖案像什么，并轉(zhuǎn)印在墻上的紙上，然后把畫補充完整。
9、教師統(tǒng)發(fā)鉛華紙，讓寶寶對折，給寶寶擠上顏料，然后對折把顏料抹平。
10、教師輔助寶寶把畫轉(zhuǎn)印在紙上，讓寶寶用彩筆把畫補充完整。
11、教師引導寶寶把整幅畫都補充完整。
12、教師讓寶寶給作品命名，并嘗試讓寶寶講解。
13、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：面粉若干、淺底盆1個/人、小排筆1個/人、顏料若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶早飯都吃的什么？他們都是用什么做的？是怎么做成的？
3、教師出示面粉，讓寶寶認知。
4、教師讓寶寶觀察面粉的顏色、形狀，并聞一下味道。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一點面粉，讓寶寶自己感受下面粉的質(zhì)感。
6、教師引導寶寶講面粉放在手心吹一吹，面粉都不見了。
7、教師出示一盆水，示范將一部分面粉放在盆里，并用手指攪拌均勻成很稀的面糊狀。
8、教師讓每個寶寶都感知面糊的粘稠。
9、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一盆水，讓寶寶自己操作。
10、教師出示小排筆，教會寶寶正確的使用排筆的方法，然后蘸著顏料畫在已經(jīng)調(diào)好的面糊上。
11、教師統(tǒng)發(fā)每人一只排筆，讓寶寶自選顏料，畫在自己調(diào)好的面糊上。
12、寶寶畫完后，讓寶寶自己講解他畫的是什么。如果寶寶想繼續(xù)嘗試，只需要重新攪拌面糊，再繼續(xù)作畫。
13、最后家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：低筋面粉若干、奶粉若干、黃油1塊（加熱后）、高樂高（巧克力、橙子）、烤箱一個、盆子一個/人、砧板1個/人、錫箔紙1卷、保鮮袋若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶喜歡吃餅干嗎？都喜歡吃什么樣的餅干？都是什么形狀的？誰做的？
3、教師出示低筋面粉和奶粉，讓寶寶觀察有什么區(qū)別？
4、教師讓寶寶聞一聞他們的味道，比較兩者之間的不同。
5、教師出示已經(jīng)融化好的黃油，讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶黃油的名字和用途。
6、教師示范舀一勺面粉和奶粉、高樂高放入盆中，然后導入黃油攪拌均勻，切忌放入水。
7、教師示范把攪拌均勻的面粉放在砧板上，揉成餅狀，用搟面杖搟成薄薄的一片，用餅干模型把餅干做成各種不同的形狀。
8、教師統(tǒng)一發(fā)給每個寶寶一份面粉、奶粉，依照寶寶的口味讓寶寶選擇高樂高不同的味道，放入黃油讓寶寶自己攪拌均勻。
9、教師輔助寶寶完成餅干定型。
10、教師出示烤盤，把上面鋪上錫箔紙，并在上面涂一層黃油。放入烤箱預熱。
11、教師和寶寶一起把自己制作的餅干一起放在烤盤上，教師把餅干放入烤箱烘烤。在250℃烘烤4-6分鐘。
12、餅干出爐后，先把餅干放在盆里涼透，然后教師再烤第二爐、第三爐。
13、涼透后讓寶寶一起分享自己的勞動果實。
14、教師把寶寶制作的餅干放入保險袋帶回家給家人一起分享。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：氣球若干、打氣筒1個、紙棒1個/人、槳1個/人、眼睛若干、彩紙若干、剪刀1把/人。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師出示許多小魚游來了的圖片，讓寶寶觀察里面都有些什么？并一一闡述。
3、教師帶著寶寶用彩虹傘做許多小魚游來了的游戲。
4、教師告訴寶寶今天老師要帶大家到大海里去玩耍。
5、教師讓寶寶坐在桌子上面，暢想自己現(xiàn)在在船上行駛在大海里。
6、教師刻意讓桌子晃動，讓寶寶有切身感受。
7、教師給每個寶寶一個船槳，讓寶寶嘗試自己劃船前行。
8、在劃船的同事，教師引導寶寶觀察大海里都有些什么？
9、劃到岸邊，教師帶著寶寶一同上岸。
10、教師出示氣球魚，讓寶寶觀察氣球魚的制作方法。
11、教師統(tǒng)一發(fā)給每個寶寶一個氣球、許多眼睛、彩紙、剪刀，讓寶寶自己操作。
12、教師收走氣球魚，發(fā)給每個寶寶一根紙棒做的釣魚竿，釣魚竿的一頭掛著貼有雙面膠的泡沫球。
13、教師擺放好大海，放入寶寶們自己做的氣球魚，讓寶寶到大海邊去釣魚。
14、最后教師給寶寶的小魚寫上寶寶的名字。
15、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：小汽車若干、大輪胎一個、顏料若干、大排刷1個/人、小排筆一個/人。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶是怎樣來早教中心的？進一步導入汽車。
3、教師出示一輛小汽車，讓寶寶觀察小汽車的顏色、有什么用途？并讓寶寶觀察汽車的輪胎。
4、教師統(tǒng)一發(fā)給每個寶寶一輛小汽車，讓每個寶寶都來介紹一下自己的小汽車。
5、教師帶著寶寶一起用小汽車比賽，看那個波阿寶的小汽車跑的最快。
6、教師引導寶寶的小汽車在地上跑一跑，在墻上跑一跑，看看汽車會不會轉(zhuǎn)彎。
7、教師收走小汽車并出示大輪胎，可讓寶寶自己在教師內(nèi)尋找。
8、教師出示大輪胎，先讓寶寶觀察輪胎的形狀、顏色，并聞一下輪胎的味道，告訴寶寶他是用橡膠做成的，所以臭臭的。
9、教師教給寶寶輪胎的多種玩法，可以跳一跳，鉆一鉆，爬一爬。
10、教師出示大排刷，教給寶寶大排刷的正確使用方法，然后統(tǒng)發(fā)顏料，讓寶寶蘸著顏料在輪胎上刷一刷。
11、教師帶領寶寶們把刷好的輪胎滾到地上滾一滾，讓寶寶觀察漂亮的軌跡圖案都像什么。
12、教師收走大輪胎，出示小汽車，讓寶寶用小排筆在小汽車的輪胎上刷上漂亮的顏料。
13、教師帶著寶寶把自己的小汽車在墻上的紙上滾一滾，留下漂亮的軌跡圖案。
14、每個寶寶自己講述自己的軌跡圖案分別是什么，最后家長和寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：毛筆一只/人、墨汁1瓶、宣紙若干、硯臺一塊/人、墨條一塊。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶寫字畫畫都用什么？
3、教師用古代人寫字的故事導入，出示毛筆。
4、教師示范毛筆的使用方法。
5、教師統(tǒng)發(fā)毛筆，讓寶寶學會握筆的姿勢。
6、教師提問寶寶都是在哪里寫字畫畫？
7、教師出示宣紙，告訴寶寶古代人就在宣紙上寫字。
8、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶用手摸一摸，鼻子聞一聞，感知一下宣紙與現(xiàn)在的紙張有什么區(qū)別。
9、教師應到寶寶用毛筆在宣紙上畫畫，提問寶寶能留下印記嗎？缺少什么？
10、教師出示墨汁，提問寶寶它是什么顏色的？并讓寶寶聞一聞它的味道，臭臭的。教師提問寶寶為什么這么臭？教師告訴寶寶墨汁使用松樹燒成的灰加上樹脂做成的。
11、教師出示硯臺，提問寶寶這是做什么用的。
12、教師出示硯臺和墨條，并倒入一點墨汁，用墨條來硯墨汁。
13、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個硯臺、一根墨條，讓寶寶自己來磨墨汁。
14、磨墨好后，教師統(tǒng)發(fā)毛筆和宣紙，讓寶寶用毛筆蘸著墨在宣紙上畫上自己喜歡的圖案。
15、教師跟寶寶共同討論在宣紙上畫畫跟平時的畫畫有什么不一樣？
16、教師給寶寶的作品署名和日期。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：毛筆1支/人、銅版紙若干、底板1個/人、顏料若干。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、老師出示毛筆，提問寶寶怎樣用毛筆畫畫？
4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己嘗試一下。
6、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作，并提倡跟換不同的顏色。
7、教師出示底板，在上面附上一層鉛華紙，教師將毛筆蘸滿顏料，越飽滿越好，用力點在紙的一段，然后教師迅速的豎起底板，這時候底板上會形成一條條的流痕。
8、教師讓寶寶發(fā)揮想象，他們像什么？
9、_______教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。
10、教師示范講這三種玩法在同一張紙上呈現(xiàn)，會留下很漂亮的圖案，然后教師用毛筆再給圖案做補充，形成完整的圖案。
11、教師引導寶寶一起操作。
12、教師給寶寶的作品署名和日期
13、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：浴缸畫一幅/人（貼在墻上）、彩紙若干、彩筆若干、沐浴露一瓶、被子1只/人。
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶都喜歡洗澡嗎？怎么洗澡的？
3、教師出示彩紙，在彩紙上畫上自己的臉蛋。
4、教師讓寶寶自己選彩紙，統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己畫上自己的臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
5、教師出示剪刀，把畫好的臉蛋剪下來。
6、教師統(tǒng)發(fā)剪刀，讓寶寶自己操作。
7、教師把臉蛋的背后貼上雙面膠，粘在浴缸畫上，表示寶寶正躺在浴缸洗澡。
8、教師提問寶寶洗澡都用到哪些東西？
9、教師用彩筆把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花畫在浴缸旁邊。
10、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶把這些物品畫在自己的浴缸旁邊。
11、畫好后，教師讓寶寶重新坐到座子旁邊。
12、教師出示吸管，教寶寶吹，避免讓寶寶吸。
13、教師出示杯子，杯里放入一半水，滴入兩滴沐浴露。
14、教師把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。
15、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個杯子、一根吸管，然后讓寶朝寶杯里吹泡泡，避免讓寶寶吸入嘴里。
16、教師引導寶寶讓把寶寶試圖吹出許多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墻上的浴缸上吹一吹。
17、家長給寶寶和作品合影留念。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：紙盒若干、雙面膠、彩紙2張／人、剪刀1把／人、塑料眼睛2個／人、扭扭棒2根／人、毛絨球4-6／人、固體膠1個／人、彩筆若干、裝飾彩紙若干。
二、活動過程：
1、教師跟寶寶共同討論看過的電影《變形金剛》，跟寶寶共同回憶變形金剛的模樣，并提問寶寶變形金剛的頭、身體、胳膊、腿等各是什么形狀的。
3、教師出示雙面膠，教授寶寶雙面膠的使用方法。
4、教師統(tǒng)發(fā)紙盒和雙面膠，讓寶寶按照一定的形狀組合把紙盒粘起來。
5、教師展示寶寶粘好的紙盒，讓寶寶充分想象。
6、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成適合的形狀，用固體膠站在紙盒上，并根據(jù)想象的事物自選彩筆，在彩紙上畫上喜歡的圖案。
7、教師出示彩紙和剪刀，示范貼在紙盒上，然后統(tǒng)發(fā)給每個寶寶兩個眼睛，貼在自己的紙盒上。
8、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的正確使用方法，然后把扭扭棒造型用雙面膠在紙盒上固定好。
9、教師出示毛絨球，示范毛絨球的用法，然后統(tǒng)發(fā)毛絨球，讓寶寶在紙盒上固定好。
10、最后教師輔助寶寶們完成自己的作品，并讓寶寶給自己的變形金剛起個好聽的名字，帶著自己的變形金剛給大家展示。
三、活動總結(jié)：
一、活動準備：深托盤1個/人、毛筆1支/人、墨汁若干、吸管若干、鉛華紙若干、水若干、彩筆若干、食用油若干、二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問寶寶見過大海嗎？海浪是什么樣的？
3、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一張紙，讓寶寶根據(jù)他們的想象去畫海浪。
4、畫完后讓寶寶自己去表述作品。
5、教師出示深托盤，里面注入一部分水，用毛筆蘸著墨汁點一下。
6、教師讓寶寶觀察，原來墨汁是浮在水面上。
7、教師出示沾了少許食用油的吸管，放入深托盤里攪拌。
8、可重復點入墨汁，用吸管多次攪拌，直到托盤里變成不同形狀的圖案為止。
9、教師出示一張鉛華紙，輕輕的將畫放在深托盤里。
10、不要完全浸透，教師輕輕的把紙拿起來即可。紙上會出現(xiàn)漂亮的圖案。
11、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶們的材料，讓寶寶自己操作。
12、做好后，教師把所有的作品掛起來晾干。
13、教師示范給染好的畫補充內(nèi)容，可以想象成大海，畫上許多的小魚和水草、也可以做相框等等。
14、教師同發(fā)給每個寶寶彩筆，讓寶寶自己來補充畫。
15、教師給寶寶畫好。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十九
1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關系。
1、經(jīng)驗準備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團團圓圓。
2、材料準備
（1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。
一、情景導入
1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、請幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的`場面。引導幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第37頁，引導幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗和感受。
2、教師針對有獨特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出五、結(jié)束活動
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二十
1.感受各種線條的美。
2.了解樹葉的外型特征。
3能根據(jù)樹葉的形狀進行想象添畫。
ppt《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干。
一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行對比觀察。
與你的小伙伴比一比，你們的`樹葉有什么不同？
二、欣賞奇妙的樹葉畫。
1.觀看ppt《奇妙的樹葉》。
我們來看看這些樹葉像都會變成什么？
2.討論樹葉能變成什么。
這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？
猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？
三、游戲《我是一片小樹葉》。
故事導入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。
你變成了什么？
四、欣賞ppt《樹葉的旅行》。
葉子來到了這里，變成了xx，看看它周圍都有什么？
你覺得它還可以有些什么？
五、幼兒作畫。
1.引導幼兒作畫。
先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。
想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？
它們都在干什么呢？
六、幼兒作品交流，自評、互評。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二十一
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
重點--學習小牛的擬人畫法。
難點--掌握好牛的比例關系。
物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
集體活動與個體活動相結(jié)合。
談話引入主題，出示教學范畫。
提問：今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征)。
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)。
1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。
(1)發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)。
指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的擬人畫法。
指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。
(3)觀察范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。
提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)。
指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。
3.指導幼兒繪畫，教師巡回指導。
(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的`畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結(jié)合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
(4)及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。
舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二十二
：學習構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學生對構(gòu)圖的審美能力。
動用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。
：分析構(gòu)圖的'基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學生的繪畫構(gòu)圖能力。
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過提問了解學生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識： （22分鐘）
繪畫的構(gòu)圖 （板書）
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。 （15分鐘）
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構(gòu)圖的形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動用。
五、課堂小結(jié)： （5分鐘）
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評、互評。
3、復習構(gòu)圖知識
六、教學效果反饋：
第二節(jié)
一、組織教學： （1分鐘）
二、導入新課： （2分鐘）
以提問形式，復習構(gòu)圖知識，并更好地在本課中應用。
三、講授新知識： （10分鐘）
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖 。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業(yè) 要求：
線的形式完成構(gòu)圖。
運用構(gòu)圖形式法則。
反復構(gòu)圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?br反復研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
五、課堂小結(jié)： （7分鐘）
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結(jié)：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構(gòu)圖知識。
六、教學效果反饋：
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