讀后感是梳理和總結(jié)讀書收獲的過程，可以反映出我們對(duì)書本內(nèi)容的理解能力和思考深度。在寫讀后感時(shí)，我們不僅要進(jìn)行表面的描述和評(píng)價(jià)，更要深入挖掘作品背后的思想和情感。下面是一些優(yōu)秀的讀后感案例，不妨和小伙伴們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇一
小時(shí)候，我曾問過爸爸：“世界上最聰明的人是誰？”爸爸說：“應(yīng)該是愛因斯坦?！边@不，現(xiàn)在我就借了《愛因斯坦》這本書。
愛因斯坦小時(shí)候就對(duì)書情有獨(dú)鐘，因而他的數(shù)學(xué)知識(shí)突飛猛進(jìn)，甚至可以和大學(xué)教授比個(gè)高低。長(zhǎng)大后，他創(chuàng)造的相對(duì)論在科學(xué)界引起大爆炸，但他面對(duì)挫折與反對(duì)，不顧一切，終于將人類科學(xué)推進(jìn)了一大步。直到奄奄一息時(shí)，他仍然想著他的論文，直至逝去。
一、研究認(rèn)真。總是待在自己房間做研究，發(fā)表論文。廢寢忘食，常常一干就到深夜。
二、堅(jiān)持自己的看法。面對(duì)挫折，他不屈服，用實(shí)驗(yàn)勇敢地證明自己的看法，終于使人們相信了他。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇二
愛因斯坦是在1879年3月14日上午11時(shí)30分出生于德國(guó)烏爾姆市班霍夫街135號(hào)，父母都是猶太人。是20世紀(jì)猶太裔理論物理學(xué)家，創(chuàng)立了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱之一的相對(duì)論，也是質(zhì)能等價(jià)公式（e=mc2）的發(fā)現(xiàn)者。他在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域頗具有影響力。他是在1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)，1921年被授予諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。于1955年4月18日1時(shí)25分在醫(yī)院逝世，享年76歲。
愛因斯坦從小就有很強(qiáng)的好奇心，一旦有問題，他會(huì)不斷地認(rèn)真地思考，不得到答案不罷休，這是愛因斯坦過人的地方，也是我們要學(xué)習(xí)的地方。
書中讓我印象深刻的是“第三只小板凳”講述的是他在上小學(xué)期間一次勞作課上，老師讓同學(xué)們制作各自喜歡的物品，其它孩子們都使出全身本領(lǐng)做了各種好看好玩的，只有愛因斯坦上交的是一只粗糙簡(jiǎn)陋的小板凳，老師和同學(xué)們都嘲笑他，老師用挖苦的口吻說：“我想，世界上再?zèng)]有比這更壞的凳子了”。這時(shí)愛因斯坦從書桌下面拿出了兩個(gè)更為粗糙的板凳說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳，雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些”。這回大家不笑了，女老師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的眼光。
這個(gè)故事里，你可有想過，有多少人會(huì)制作第三只小板凳呢？如果你注意到了愛因斯坦在制作小板凳過程中體現(xiàn)出來的韌性、勇氣、耐心，同學(xué)們還會(huì)嘲笑嗎？請(qǐng)不要對(duì)愛因斯坦的第三只小板凳不屑一顧，也許它在同齡孩子的作品中是蹩腳的，但是它是愛因斯坦付出巨大努力之后做出的第三只小板凳，請(qǐng)記住是第三只，讓我們?yōu)樗粷M自己現(xiàn)有的成績(jī)、不斷追求完美的態(tài)度鼓掌、喝彩吧！
愛因斯坦熱愛科學(xué)、知錯(cuò)就改，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難、挫折時(shí)，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不退縮、不逃避、不掩飾，而是分析失敗的原因后繼續(xù)努力。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇三
這兩天我如饑似渴地讀完了《愛因斯坦傳記》，被他的人格魅力深深地感染了。他幽默風(fēng)趣，淡泊名利，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，常年衣衫襤褸，可是卻在物理學(xué)領(lǐng)域和人類和平事業(yè)上做出了巨大的貢獻(xiàn)，成了劃時(shí)代的人物。
愛因斯坦成長(zhǎng)于一個(gè)溫馨和諧的家庭，父母間的關(guān)系非常融洽，這對(duì)一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。他的父母都接受過良好的教育，父親天性浪漫，是個(gè)十足的樂天派，經(jīng)常給自己的孩子們朗誦席勒、海涅等人的作品，母親文化修養(yǎng)極高，不僅喜歡文學(xué)，還喜歡音樂。
偉人在他的一生中總是會(huì)遇到各種不同的伯樂，愛因斯坦生命中的第一個(gè)貴人就是他的叔叔雅各布，他給他的侄子帶來了《歐幾里得平面幾何》、畢達(dá)哥拉斯，引著他走進(jìn)了數(shù)學(xué)的殿堂。
他的父親了解兒子對(duì)數(shù)學(xué)的狂熱后，還特意給自己的同學(xué)寫信，請(qǐng)求他的指點(diǎn)。于是他的同學(xué)寄給愛因斯坦一套律布森教科書，愛因斯坦因此沉浸在了解析幾何和微積分的世界中。
因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況出了問題，愛因斯坦很早就被迫獨(dú)立，獨(dú)自在慕尼黑生活。后來，由于他太出眾了，老師們反映他的存在破壞了學(xué)生對(duì)老師的尊敬，帶壞了班級(jí)的風(fēng)氣，他因此被學(xué)校勒令退學(xué)了。然而，這正是愛因斯坦所期待的。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇四
人物：一個(gè)12歲的小女孩、愛因斯坦、父親、幾個(gè)無關(guān)的行人。
（小女孩一邊走，一邊玩兒，蹦蹦跳跳地走上臺(tái)，另一邊愛因斯坦一邊埋頭走路，一邊像是在思考著走上臺(tái)，冷不丁被小女孩一撞，他抬起頭，友好的沖小女孩一笑）。
愛因斯坦：對(duì)不起，小姑娘，是我不小心。（說完，又低頭向前走去，慢慢走下舞臺(tái)……）。
小女孩望著老人：瞧！這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書里走出來的，你們說是嗎？（對(duì)著觀眾問道）。
觀眾齊聲：是呀，就是從童話故事里出來的。
小女孩抬頭看看天，自言自語：哇，時(shí)間不早了，我該回家了，不然媽媽會(huì)著急的。
（小女孩繼續(xù)快速的往前走，下舞臺(tái)）。
（正在這時(shí)小女孩急匆匆地走上舞臺(tái)，來到家門口，按響了門鈴）：媽媽，開門，我回來了。
（爸爸開門，小女孩邊往里走邊問）：爸爸，今天下班早了？媽媽呢？
小女孩一邊把書放在書桌上，一邊說：對(duì)不起，爸爸，我今天在回家的路上撞倒了一位老人。
爸爸一聽，吃驚的睜大了眼睛：噢，寶貝兒，你沒事吧，那個(gè)老人怎么樣？沒事吧。
女孩低頭沉思了一下：爸爸，他沒事，我撞了他之后，他說了聲對(duì)不起就走了。
爸爸不可思議的問：什么？你撞了他，你不道歉，他反而道歉？
小女孩忽閃著大眼睛望著爸爸：對(duì)呀，他說完對(duì)不起就走了，我不是不道歉，而是沒來得及道歉，你不知道爸爸，他那樣子太奇怪了，我只在童話故事里見過。
女孩撒嬌的擠了擠爸爸也坐上了沙發(fā)：爸爸，怎么會(huì)呢？我可是最最最乖的女兒了。
小女孩得意的揚(yáng)了揚(yáng)俊俏的小臉，神氣的就像是表演節(jié)目：爸爸，你聽我說（京腔京味兒），這個(gè)老人他留著一撮短而硬的小胡子，就像是一根根小鐵絲在上邊安著，深深的眼窩里陷著一雙棕褐色的眼睛，他灰白色的頭發(fā)亂蓬蓬的。哦，對(duì)了，他還穿了一件又肥又大的上衣，整個(gè)人就像是裹在一張大被單里，喲喲，小女孩，撇撇嘴，他上街竟然還趿拉著拖鞋呢。
爸爸聽后興奮得說：寶貝兒，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人，他可是愛因斯坦?。牵?！
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用“一面……一面……”“只好”造句。
3、初步了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
二、課前準(zhǔn)備：
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
2、生自由介紹，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。
3、今天，我們就來學(xué)一篇有關(guān)他的文章。（補(bǔ)充完課題：愛因斯坦和小女孩）。
（二）初讀課文：理清脈絡(luò)：
1、一讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕打到100頁，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子（教師相機(jī)巡視）。
2、二讀課文，正音、隨文解詞。
（1）第2小節(jié)：一撮（看圖解詞）?趿拉（方言解決）并強(qiáng)調(diào)兩個(gè)生字的讀音。
（2）第3小節(jié)：納悶：理解意思，指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩當(dāng)時(shí)的納悶，進(jìn)一步幫助理解詞義。反問句改成陳述句。
（3）第4小節(jié)：踱步（做動(dòng)作表演，幫助理解詞義）。
一面……一面……（試著來造句）。
（4）第6小節(jié)：一塌糊涂（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解或采訪學(xué)生是用什么方法知道的）。
（5）第8小節(jié)：只好（造句）。
3、三讀課文，理清脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容：
生劃分并概括段意，教師相機(jī)板書：相撞、相遇、相邀。
（2）愛因斯坦和小女孩僅僅只相遇了三次嗎？以后又發(fā)生了什么呢？讓我們一起來讀一讀7、8小節(jié)。（指名學(xué)生說段意，教師板書：相處）。
（3）誰能根據(jù)老師黑板上的板書，組織好語言來概括一下課文的主要內(nèi)容？（練說）。
指名說，并在評(píng)價(jià)中再次強(qiáng)調(diào)概括主要內(nèi)容的要求：內(nèi)容完整、語言簡(jiǎn)潔、條理清楚）。
（三）再讀課文，學(xué)習(xí)寫作順序：
生說，教師小節(jié)，我們平時(shí)寫作文，也要學(xué)習(xí)作者這種按時(shí)間順序來記事的寫作方法，這樣能使文章的條理更清晰。
2、同學(xué)們，在我們的眼里，愛因斯坦是一個(gè)偉大的科學(xué)巨匠，在他與小女孩相撞、相遇、相邀到最后的友好相處，他呈現(xiàn)在我們眼前的又是怎樣的形象呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探討。
板書：
相撞。
相遇。
相邀。
相處。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞，能用書后的詞語造句。
3、通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔摹?/p>
科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、猜題導(dǎo)入。
1、板書課題。
2、讓學(xué)生就題目猜測(cè)應(yīng)該寫些什么，想表現(xiàn)誰。
二、初讀感知。
1、自由讀文，說明要求：讀通、讀順；能說出課文寫了什么、想表現(xiàn)誰；說出自己最想說的一句話。
2、讀后檢查；讓學(xué)生選讀一段，了解讀通情況；用一句話說說自己讀后的收獲。
三、鞏固字詞。
1、音：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄——畜）。
2、形：認(rèn)識(shí)“裹”的字型規(guī)律（有：哀、衷）。
3、義：讀第3題，說說詞義。（注意采用多種方法，不讀解釋）。
四、再讀理序。
1、分節(jié)指讀。
2、找出表示時(shí)間的詞語，說說課文是按什么順序?qū)懙?。（時(shí)間的先后順序）。
3、分段，說說段意。
4、概括小標(biāo)題（板書）。
相撞——相遇——相邀——相處。
五、作業(yè)。
課堂作業(yè)：1、抄寫詞語。
2、辨字組詞（自己編題）。
3、分段，寫段意。
實(shí)踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話。
第二課時(shí)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能用書后的詞語造句。
3、通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。
教學(xué)過程：
一、揭示探究主題。
1、名言激趣：愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言（提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。）老師看大家能否結(jié)合課文，提出一個(gè)做有價(jià)值的問題呢？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）。
2、揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”，父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4個(gè)小主題，通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法。）。
3、明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）。
二、自主探究主題。
1、先各自讀書，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個(gè)主題。
2、小組合作：交流、完善結(jié)果，要求有一人說出結(jié)果。
三、交流推進(jìn)探究。
1、父親的看法；認(rèn)為是——引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進(jìn)行證明。
2、小女孩的看法：認(rèn)為不是——讀第2自然段，說自己的理由——根據(jù)第2、3段，說說自己的理由——辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）——角色表演，表現(xiàn)、體會(huì)愛因斯坦對(duì)孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演，評(píng)價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個(gè)品質(zhì)。）——朗讀，表現(xiàn)（選一個(gè)部分讀）——引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人？（天真、可愛，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有辦法等。）。
3、愛因斯坦自己的看法說明什么；讀有關(guān)句子——說說自己的認(rèn)識(shí)（謙虛）——小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因，謙虛就是偉大的人更偉大。
4、我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。
四、總結(jié)探究結(jié)果。
1、學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的，因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫栴}的角度。
2、肯定激勵(lì)。
五、作業(yè)。
課堂作業(yè)：課后練習(xí)4、5。
實(shí)踐作業(yè)；與人合作，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演。
板書設(shè)計(jì)：
亂得一塌糊涂?????????工作室???????????得學(xué)會(huì)照顧自己。
埋頭走路沉思?????????手把手。
最偉大的人？！
只做數(shù)學(xué)作業(yè)。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇七
然而，令人驚嘆的是，愛因斯坦卻并沒又被謠言和困難擊倒，他頑強(qiáng)的持續(xù)自己的優(yōu)點(diǎn)，“是金子總會(huì)發(fā)光!”這是我大舅舅常跟我說的一句話，我覺得這句話用在愛因斯坦的身上再適合不過了。愛因斯坦愛動(dòng)腦筋，鉆的深些的這些優(yōu)點(diǎn)使他的金子終于把那小小的，薄薄的塵埃擦洗干凈，發(fā)出了耀眼的光芒，引導(dǎo)愛因斯坦走向了成功的道路。
一提起愛因斯坦，我突然想起一句話“上帝是一位精明的商人，他給你一分天才，就給你好幾分困難?！睈垡蛩固谷松牡缆返拇_很坎坷，但是他不受外界影響，自信心就像一把舉世無雙的寶劍，劈開了重重困難。
我覺得，對(duì)于愛因斯坦來說，自己真是沒有顏面和他老人家相比。自己的自信心很少，受到外界影響，被謠言所擊敗，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹞易约旱囊淮谓?jīng)歷：
我剛剛開始接觸鋼琴的時(shí)候，是在學(xué)前班幼兒時(shí)代。
那個(gè)時(shí)候，我剛剛開始學(xué)鋼琴，對(duì)鋼琴的興趣很濃厚，所以很是用功，好幾次比賽都拿獎(jiǎng)，我高興極了!爸爸也很高興，給我買了一臺(tái)鋼琴。
后來，事情就不一樣了。
我對(duì)鋼琴有了枯燥乏味的感覺，每次彈鋼琴都是把時(shí)間混過去就好了，一點(diǎn)也不講究質(zhì)量方面，一到鋼琴老師那兒，我就做好了要接受批評(píng)的心理準(zhǔn)備，果然，每次去，十有八九都是在運(yùn)用“鐵頭功”來抵擋老師的批評(píng)，父母的責(zé)怪。后來我的媽媽給我買了一本書，是《勵(lì)志故事》，其中我看到了愛因斯坦的故事，突然恍然大悟，在幼年時(shí)代那么弱小的愛因斯坦都能夠堅(jiān)持自己的一技之長(zhǎng)，我顯然比他老人家的環(huán)境好些，優(yōu)點(diǎn)更多些，我又為什么要去放棄?我開始發(fā)奮發(fā)奮用功，終于，一分耕耘，一分收獲，我考過了國(guó)家五級(jí)鋼琴的重重障礙，現(xiàn)在我學(xué)的輕松容易，準(zhǔn)備考過國(guó)家六級(jí)的跨欄，我做好了充分的準(zhǔn)備，我也更自信了，我終于找回了我的“自信寶劍”
愛因斯坦成功的秘訣之中，他的自信，只占百分之六十，剩下的百分之四十，都是刻苦研究的成果啊!所以俗話說的好，勤能補(bǔ)拙。每個(gè)人都是最棒的，只要你發(fā)奮努力，你就是人群中的豪杰。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇八
《愛因斯坦號(hào)》是張開遜寫的繪圖故事，講的是愛因斯坦輝煌的一生。我讀了之后受益匪淺。
愛因斯坦出生在德國(guó)，他3歲時(shí)才開始說話，5歲時(shí)的生日，他的爸爸送給他一個(gè)禮物——指南針。愛因斯坦對(duì)指南針指南的`原理很好奇，經(jīng)過雅各布叔叔的講解，他終于解開了腦海中的問號(hào)。
10歲的愛因斯坦進(jìn)入路提波德中學(xué)學(xué)習(xí)。他在這所學(xué)校過得并不愉快，他討厭那種死記硬背的教學(xué)方法。有一次，愛因斯坦被一道數(shù)學(xué)題難住了，經(jīng)過反復(fù)思考，直到圓滿解答了這道題，才肯去吃晚飯。
科學(xué)家的故事，我最愛看，他們使我體驗(yàn)到了人類的偉大，感受到人類心靈的崇高。讀了他們的故事，一種神圣的道理在我心中油然而生：科學(xué)其實(shí)離我們很近，每一個(gè)人都有可能成為科學(xué)家。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇九
今天，我讀了一個(gè)富有人生哲理的故事《愛因斯坦的生活課》。
愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，而他的日常生活，卻十分糟糕，經(jīng)常鬧笑話。一天，一個(gè)小女孩在放學(xué)的路上，遇見了愛因斯坦。她走上前去說：“先生，你好！我爸爸說您是偉大的愛因斯坦，是嗎？“我是愛因斯坦，但并不偉大。”“我說也是嗎，瞧您，連衣服都不會(huì)穿！”“你說得對(duì)，能教我嗎？”“喔，這很簡(jiǎn)單。穿衣服要對(duì)其紐扣，洗完澡要把頭發(fā)梳理整齊。
小姑娘嚴(yán)肅認(rèn)真的把一些生活要領(lǐng)詳細(xì)地告訴了愛因斯坦，并約定下次見面時(shí)，“檢查作業(yè)”
第二天，愛因斯坦穿戴整齊，站在路邊等小女孩。小女孩見到他時(shí)，幾乎不敢相信自己的眼睛。從此小姑娘成了愛因斯坦的生活課老師。經(jīng)常去愛因斯坦的工作室，囑咐他咖啡杯應(yīng)放在哪。文具如何擺放。
讀完以后，我覺得：愛因斯坦是一位科學(xué)巨人，但是他卻向一個(gè)小女孩請(qǐng)教，證所謂“人無完人，金無足赤”不管是多么強(qiáng)大的人，也會(huì)有短處；多么弱小的`人，也會(huì)有長(zhǎng)處。讓我們每一個(gè)人都從自己做起，關(guān)注每一個(gè)需要幫助的人，也同時(shí)要坦然的接受別人的建議。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十
《愛惜時(shí)間的愛因斯坦》是我們這次考試的閱讀短文。我看了深受感動(dòng)，一個(gè)偉大的科學(xué)家，一生是那么的珍惜時(shí)間。
同樣是忙，卻又不一樣。愛因斯坦忙得充實(shí)，而他們忙得卻那么虛偽。讓人慶幸的是，生活中雖說有不少人或得虛偽，但也有人像愛因斯坦那樣忙得充實(shí)，忙得快樂。
人們啊，你們應(yīng)該真正的忙了。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十一
星期五上午，我讀了一篇文章，文章的題目叫做《愛因斯坦的鏡子》。
這篇文章主要寫了愛因斯坦小時(shí)侯十分貪玩，讓母親憂心忡忡，但一次父親講了一個(gè)自己與捷克大叔的事，使愛因斯坦明白了一個(gè)道理：只有把自己當(dāng)作鏡子才能認(rèn)識(shí)自己。
我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，如果用別人做鏡子，就不能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也就不能改正自己的缺點(diǎn)。我想起爸爸對(duì)我說過“不要管別人怎么做，把你自己的事盡最大努力做好，你就是最出色的！”沒錯(cuò)，如果把自己的事做好了，也就不需要把別人當(dāng)作鏡子了。
這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分殘酷，在工作上，只有靠自己把事情做到最認(rèn)真，才會(huì)出人頭地。如果按別人的方法做呢？也許自己的天賦也消失了吧！
用自己做鏡子，來審視和映照自己，把優(yōu)點(diǎn)保持，把缺點(diǎn)改正，虛心聽人教誨，常常反省自己，同時(shí)也要做到“善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短”可以說你已經(jīng)做到完美了。
用自己做鏡子，你就能做到最好。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十二
最近我讀了一本名叫《愛因斯坦》的書，這本書主要說了世界著名的大科學(xué)家愛因斯坦酸甜苦辣的一生。從愛因斯坦出生一直到他去世所有的.大事、小事，成功與失敗全部呈現(xiàn)在這本書上。讀了這本書，我讀懂了一些道理：這個(gè)世界上沒有不勞而獲的事，天上不會(huì)掉餡餅。
偉大的愛因斯坦用了多少心血才研究出《相對(duì)論》的，他用了多少歲月才在科學(xué)史上創(chuàng)下了新發(fā)現(xiàn)，轟動(dòng)了全世界。當(dāng)然這也不是沒有講究的白花心血，而要講究方法，像愛因斯坦這樣勇于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，敢于創(chuàng)新。這讓我想到了自己，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些難題，要么直接放棄，要么去問別人，直接把答案寫下。這樣當(dāng)然不會(huì)有什么收獲。所以，作為學(xué)生，我們首先要認(rèn)真聽講，勤于思考，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；然后在打好基礎(chǔ)的前提下，多攝取課外的相關(guān)知識(shí)，使課內(nèi)外知識(shí)融會(huì)貫通；最后，要多思，多做，多問，即使在難題面前真的是毫無頭緒了，也可以虛心求教，總會(huì)豁然開朗的。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十三
1938年10月在紐約預(yù)計(jì)于第二年春季開幕的世界博覽會(huì)工地上，把一些紀(jì)念品裝在一只堅(jiān)固的金屬盒里，埋在地下，準(zhǔn)備等到5000年后（即6939年）讓后代子孫把它掘出來打開。20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦寫給五千年后子孫的一封信也被裝進(jìn)了該金屬盒并埋在了地下。該信的內(nèi)容如下：
“我們這個(gè)時(shí)代產(chǎn)生了許多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們的生活舒適得多。我們?cè)缫牙脵C(jī)器的力量橫渡海洋，并且利用機(jī)械力量可以使人類從各種辛苦繁重的體力勞動(dòng)中最后解放出來。我們學(xué)會(huì)了飛行，我們用電磁波從地球的一個(gè)角落方便地同另一角落互通訊息。但是，商品的生產(chǎn)和分配卻完全是無組織的.。人人都生活在恐懼的陰影里，生怕失業(yè)，遭受悲慘的貧困。而且，生活在不同的國(guó)家里的人民還不時(shí)互相殘殺。由于這些原因，所有的人一想到將來，都不得不提心吊膽和極端痛苦。所有這一切，都是由于群眾的才智和品格，較之那些對(duì)社會(huì)產(chǎn)生真正價(jià)值的少數(shù)人的才智和品格來，是無比的低下。我相信后代會(huì)以一種自豪的心情和正當(dāng)?shù)膬?yōu)越感來讀這封信”。（引自許良英等編譯《愛因斯坦文集》）。
愛因斯坦也是20世紀(jì)有很大影響的自然科學(xué)家。從他這封信里我們可以了解到這位大科學(xué)的家世界觀、人生觀和社會(huì)觀以及對(duì)世界和平和全人類前途的深情關(guān)懷。他是全人類命運(yùn)的關(guān)注者。
愛因斯坦熱愛科學(xué)，也熱愛人類。他對(duì)人類的未來充滿信心?！拔蚁嘈藕蟠鷷?huì)以一種自豪的心情和正當(dāng)?shù)膬?yōu)越感來讀這封信”這句話充分表明他對(duì)五千年后世界的想象也是美好的。
今天的世界已經(jīng)跟愛因斯坦生活的年代大不一樣，人類文明不斷進(jìn)步，發(fā)達(dá)的科技。
為我們提供了很多生活和工作上的方便條件。今天的世界比上世紀(jì)三四十年代更為太平，并且世界大部分地方的人民生活變得更加富足。
愛因斯坦《給五千年后子孫的信》不只是一封信，它也是一篇美文。特別是這封信的結(jié)束話深深地刻在我的腦海里，讓我感動(dòng)，難以忘懷。
我生活在今天的世界感到很慶幸。我也對(duì)今天的80后、90后和我們的學(xué)生以及自己的孩子的未來充滿信心。
我認(rèn)為今天的年輕人在很多方面比我們強(qiáng)。首先，他們物質(zhì)生活條件和受教育的條件比我們優(yōu)越得多，他們當(dāng)中很多人都接受了正規(guī)而系統(tǒng)的教育；其次，他們當(dāng)中獨(dú)生子居多，他們比父輩更具備個(gè)性和獨(dú)立性格；第三，現(xiàn)在年輕人智商高，思考問題更加理性。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十四
退學(xué)后的愛因斯坦來到意大利和自己的佳人團(tuán)聚，享受了一段逃離中學(xué)的自由暢快后，父親的事業(yè)每況愈下，很難拿出錢來供兒子讀書，讓他盡快找到一份職業(yè)。不過愛因斯坦并不想放棄上學(xué)，就去找自己的叔叔雅各布，他提出了一個(gè)建議：報(bào)考瑞士蘇黎世的聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)。
因?yàn)閻垡蛩固箾]有高中畢業(yè)證書，就不能直升大學(xué)，學(xué)校愿意接受他參加入學(xué)考試。到發(fā)榜的時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)自己沒有考上，不過校長(zhǎng)驚訝于他的數(shù)理卷解答，于是推薦他去瑞士阿勞州立中學(xué)進(jìn)修一年，取得畢業(yè)證書，然后可以直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。
阿勞州立中學(xué)的老師教育思想開通、民主，讓愛因斯坦有生以來第一次喜歡上了上學(xué)，他對(duì)生活的熱愛，他的朝氣和活力全都迸發(fā)出來了。愛因斯坦的輔導(dǎo)老師是溫特勒先生，淳樸熱情，學(xué)識(shí)淵博，對(duì)愛因斯坦非常關(guān)心。愛因斯坦覺得自己的日子過得很快樂，學(xué)業(yè)也大有長(zhǎng)進(jìn)。一年后，獲得了畢業(yè)文憑，成功進(jìn)入了蘇黎世工業(yè)大學(xué)。
進(jìn)入大學(xué)后，愛因斯坦暢游在知識(shí)的汪洋大海里，每天只穿行在物理實(shí)驗(yàn)室、餐廳和宿舍三個(gè)地方。對(duì)于物理學(xué)，愛因斯坦把精力用到極限。讀后感·雖然牛頓是他的偶像，他卻開始挑戰(zhàn)牛頓，挑戰(zhàn)經(jīng)典物理學(xué)。愛因斯坦說：“在真理的認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中滅亡?！?/p>
愛因斯坦最重視的事情就是讀書，他租房里的書桌上、椅子上、床上導(dǎo)出堆滿了書。他讀書，讀書，讀到眼花頭發(fā)昏，讀到肚子嘰里咕嚕叫，愛因斯坦才會(huì)到小飯店里胡亂吃些東西。有時(shí)候干脆三頓并作兩頓，因?yàn)樗X得頭腦比肚子更饑餓。
父親破產(chǎn)讓愛因斯坦的大學(xué)生活有些窘迫，幸好愛因斯坦結(jié)識(shí)了幾個(gè)家境比較富裕的同學(xué)，他們變著法子改善愛因斯坦的生活。他的博學(xué)多才讓他獲得了真摯的同窗之誼，他也因此深深地愛上了瑞士這個(gè)國(guó)家，并向瑞士政府提出了國(guó)籍申請(qǐng)。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十五
這幾天，我買了一本名叫《二十世紀(jì)的科學(xué)巨星愛因斯坦》的書，這本書像磁石一樣吸引著我，使我不由自主地翻開，于是，便一口氣讀完了它。
這本書雖只有短短的127面，但卻是愛因斯坦一生的傳奇經(jīng)歷。它主要講了愛因斯坦從小到大的故事，如：建立《狹義相對(duì)論》、提出《光量子論》等，他克服了人生道路上一個(gè)個(gè)大大小小、艱苦卓絕的困難，取得了一次又一次的成功，被評(píng)為二十世紀(jì)的科學(xué)巨星，真叫人敬仰和佩服啊！
讀了這本書后，我覺得愛因斯坦是一個(gè)風(fēng)貌獨(dú)特、幽默滑稽、帶了點(diǎn)孩子氣的人。有一次，愛因斯坦在黑板前每隔幾秒鐘就要提一提臃腫下滑的褲子。目睹這喜劇場(chǎng)面的學(xué)生們，只是出于對(duì)他由衷的敬意才沒有笑出聲來。還有一次在愛因斯坦七十二歲的生日那天，當(dāng)被攝影要求在鏡頭前笑一下時(shí)，他卻出人意料的吐了吐舌頭，后來竟成為一種社會(huì)文化符號(hào)，無人不知。
讀完這本書后，我明白了：做任何事情都要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，不能半途而廢，俗話說得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”何況，愛因斯坦也說過“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”。
看來，我們?cè)谏钪羞€是缺少經(jīng)驗(yàn)，而他告訴我們：不管遇到任何困難，都要與它周旋到底。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十六
我讀了愛因斯坦的故事，覺得愛因斯坦小時(shí)候很笨，但是他長(zhǎng)大以后變得很聰明。愛因斯坦的故事是這樣的愛因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。他的.母親常常為此憂心忡忡，母親的再三告誡對(duì)他來講如同耳邊風(fēng)。直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個(gè)故事，正是這個(gè)故事改變了愛因斯坦的一生?！白蛱?，”愛因斯坦父親說，“我和咱們的鄰居杰克大叔清掃南邊工廠的一個(gè)很大的煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來，鉆出煙囪，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒有?！?/p>
愛因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得象個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢?！?/p>
愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對(duì)他說，“其實(shí)，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的?！?/p>
愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出他生命的熠熠光輝。
有了正確的參照物，才會(huì)有正確的方向與行動(dòng)，切忌盲目地與別人相比較。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十七
在愛因斯坦小的時(shí)候，有一天德皇軍隊(duì)通過慕尼黑的市街，好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則為士兵發(fā)亮的頭盔和整齊的腳步而向往，但愛因斯坦卻恐懼得躲了起來，他既瞧不起又害怕這些打仗的妖怪，并要求他的母親把他帶到自己永遠(yuǎn)也不會(huì)變成這種妖怪的國(guó)土去。中學(xué)時(shí)愛因斯坦放棄了德國(guó)國(guó)籍，可他并不申請(qǐng)加入意大利國(guó)籍，他要做一個(gè)不要任何依附的.世界公民大戰(zhàn)過后，愛因斯坦試圖在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上建立他的世界和平的夢(mèng)想，并且在敵國(guó)里作了一連串和平演說。他的思想和行動(dòng)，使他險(xiǎn)遭殺身之禍：一個(gè)抱有帝國(guó)主義野心的俄國(guó)貴族女刺客把槍口偷偷對(duì)準(zhǔn)了他；德國(guó)右翼刺客們的黑名單上也出現(xiàn)了阿爾伯特·愛因斯坦的名字；希特勒懸賞兩萬馬克要他的人頭。為了使自己與這個(gè)世界保持和諧，愛因斯坦不得不從意大利遷到荷蘭，又從荷蘭遷居美國(guó)，而且加入了美國(guó)國(guó)籍。他認(rèn)為，在美國(guó)這個(gè)國(guó)度里，各階級(jí)的人們都能在勉強(qiáng)過得去的友誼中生存下去。
我們應(yīng)該像愛因斯坦學(xué)習(xí)，在困難的面前也能有所成就。
愛因斯坦與小女孩的讀后感篇十八
這本書幫助我了解了許多科學(xué)的小奧秘，讓我知道了很多簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。
比如，空氣的阻力就是運(yùn)動(dòng)的物體在空氣中會(huì)受到相反方向的力量；相對(duì)性就是兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)的物體，其中一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度就是兩倍。同時(shí)，這本書讓我了解到愛因斯坦作為一名偉大的科學(xué)家，其實(shí)他的童年也很煩惱，他小的時(shí)候，由于是猶太人，也經(jīng)常被人欺負(fù)，而且由于他總喜歡對(duì)老師的講解有不同的意見，所以也不受老師喜歡，但是他并不灰心，堅(jiān)持自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究科學(xué)，最終通過自己的努力，成為了一名世界著名的科學(xué)家。他這種堅(jiān)持不懈的`精神值得我們學(xué)習(xí)，科學(xué)是永無止境的，只要你愿意去研究它，它就確實(shí)存在。
他是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，他是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人，是20世紀(jì)物理學(xué)當(dāng)之無愧的領(lǐng)袖，他被美國(guó)《時(shí)代》周刊評(píng)選為“世紀(jì)偉人”他的名字就是——阿爾伯特·愛因斯坦。以下......
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