寫心得體會是對自己時間和經(jīng)歷的一種珍視和記錄。寫心得體會時，可以適度運用一些修辭手法，增強文章的感染力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望對大家有所幫助。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇一
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習慣性，而培養(yǎng)人的優(yōu)良習慣的載體是日常生活。因此，要緊緊抓住這個載體，有認識培養(yǎng)自己的優(yōu)良習慣，久而久之，習慣就會成為一種自然，即自覺的行為。
“培養(yǎng)”意為按照一定的目的長期地教育和訓練，在日常生活中培養(yǎng)職業(yè)道德行為應做到：
1、從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范
行為規(guī)范是指在行為方面的約定促成或明文規(guī)定的標準、準則，它告訴人們該怎樣做，不該怎樣做。凡小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范。例如學生證、干部證、文明監(jiān)督崗的佩戴，遵守校紀、班紀、宿舍紀律等，在點點滴滴方面按照職高生的各種規(guī)范來要求自己。
2、從自我做起，自覺養(yǎng)成優(yōu)良習慣
優(yōu)良的習慣是每一個人終身受益的資本，不好的習慣則是人的一生羈絆。每一位同學要從自我做起，從行為規(guī)范要求入手，從行為習慣訓練抓起，堅持不懈，就能養(yǎng)成優(yōu)良的習慣。
“人的正確思想，只能從社會實踐中來”。豐富的社會實踐是指導人們發(fā)展、成才的基礎，是實現(xiàn)知行統(tǒng)一的主要場所。職業(yè)道德行為的養(yǎng)成離不開社會實踐，社會實踐是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的根本途徑。
“體驗”意為通過實踐來認識周圍的事物，在社會實踐中體驗職業(yè)道德行為的方法有：
1、參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感
“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜”。在社會實踐中有認識地進行體驗，進而了解社會、了解職業(yè)、了解自我、熟悉職業(yè)、體驗職業(yè)、陶冶職業(yè)情感，培養(yǎng)對職業(yè)的正義感，熱愛感、義務感、主人感、榮譽感和幸福感等情感。
2、學做結合，知行統(tǒng)一
在社會實踐中，把學和做結合起來，把學到的職業(yè)道德知識、職業(yè)道德規(guī)范運用到實踐中，落實到職業(yè)道德行為中，以正確的道德觀念指導自己的實踐，理論聯(lián)系實際，言行一致，知行統(tǒng)一。
專業(yè)理論知識與專業(yè)技能是形成職業(yè)信念和職業(yè)道德行為的前提和基礎。職業(yè)道德行為的養(yǎng)成，離不開知識的學習和技能的提高。
“訓練”意為有計劃、有步驟地使之具有某種特長或技能。在專業(yè)學習中訓練職業(yè)道德行為的要求是：
1、增強職業(yè)認識，遵守職業(yè)規(guī)范
職業(yè)認識是人們對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的各種認識的總和，它是職業(yè)活動在人們頭腦中的反映。
職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準則。包括操作規(guī)程和道德規(guī)范。
中等職業(yè)學校的學生要在專業(yè)學習和實習中增強職業(yè)認識，遵守職業(yè)規(guī)范，這是未來干好職業(yè)、實現(xiàn)人生價值的重要前提。
2、重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)
作為職校的老師，對每位同學都要重視技能訓練，向勞動模范、先進人物學習，刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
職業(yè)活動是檢驗一個人職業(yè)道德品質(zhì)高低的試金石。在職業(yè)活動中強化職業(yè)道德行為要做到：
1、將道德知識內(nèi)化為信念
“內(nèi)化”是指把學到的道德知識規(guī)范變成個人內(nèi)心堅定的職業(yè)道德信念、職業(yè)道德理想與職業(yè)道德原則、對自己履行的職業(yè)責任和義務的真誠信奉。它是職業(yè)道德知識、情感和意志的結晶，也是人們職業(yè)道德行為的強大動力的精神支柱。只有這樣的職業(yè)道德行為，才有堅定性和永久性。
2、將職業(yè)道德信念外化為行為
“不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情”?！巴饣笔前褍?nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變成自己醒悟的職業(yè)道德行為，指導自己的職業(yè)活動實踐。中職生要履行自己的責任和義務，做一個言行一致、表里如一、有職業(yè)道德的人。
“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情地解剖我自己”。自我修養(yǎng)指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質(zhì)中有目的地“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。
自我修養(yǎng)應注意：
1、體驗生活，經(jīng)常進行“內(nèi)省”
“內(nèi)省”
一要嚴于解剖自己，善于認識自己，客觀地看待自己，勇于正視自己的缺點；
二要敢于自我批評、自我檢討；
三要有決心改進自己的缺點，揚長避短，在實踐中不斷完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。
2、學習榜樣，努力做到“慎獨”
“莫見乎隱、莫顯乎微，故君子慎其獨也。”“慎獨”是指獨自一個人在沒有外界監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。作為中職生要激勵和鞭策自己，加強道德修養(yǎng)，自覺做到“慎獨”，努力提高職業(yè)道德修養(yǎng)。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇二
工作是工作，生活有生活的規(guī)則。在職場上，絕對不要將生活與工作混為一體。不要在工作中談論個人私事，也不要好奇去了解別人的私事，畢竟很多時候大家都是同事關系，或多或少都會有利益的糾紛，以及競爭關系。知道了對方太多的秘密，不利于工作上的和諧。長期下去，對自己對別人都不好。
為什么要保持好奇心了?好奇心到底是要還是不要?這里，其實想說，好奇心要有一個度，對自己工作上的事要保持好奇心，如果沒有好奇心，就會很容易覺得工作無味，會產(chǎn)生厭倦的情緒。不利于自己工作。
職場上，同事之間難免會有一些棘手的事情要處理，或者遇到一些麻煩事，當其他同事找自己幫忙，自己又可以做到時，不要輕易地去拒絕。及時伸出自己善意地手，幫他處理一下事務，或者幫他頂一下班。同時，如果別的部門的同事遇到一些問題了，比如，打印機壞了，電腦一直啟動不了，當自己能夠解決的時候，就不要袖手旁觀了。
每到一個地方，每進去一家公司，開始自己的職業(yè)生涯時，不論你最后是以怎樣的方式離開的，痛也好，笑也好，累也好，苦也好，都記得學會珍惜，學會感恩。在職場中，要對培養(yǎng)或過自己的企業(yè)，領導，同事保持一顆感恩的心。人生的每一步成長都和這些經(jīng)歷是分不開的。不要輕易去怪罪別人，放下一些抱怨和不滿，帶上美好和希望上路，其實，你的職場也是很精彩的!
（一）從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范
1、行為規(guī)范：指在行為方面約定俗成或明文規(guī)定的標準、準則。
2、從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范，點點滴滴見規(guī)范。
3、不能隨心所欲放縱自己。舉例：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>
（二）從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習慣
1、良好習慣是終身受用的資本。
2、不好的習慣是人一生的羈絆?！傲晳T決定性格，性格決定命運”
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇三
第一包括：按計劃學習的習慣。
第二包括：專時專用、講求效益的習慣。
有些同學，學習“磨(洋工)”磨得厲害，平時看書作業(yè)，心不在焉，算算時間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。
學習，應該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學們應該記住，一旦你坐到書桌前，就應該進入適度緊張的學習狀態(tài)。每次學習之后，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去，就能形成專時專用的好習慣。做到該學時學，該玩時玩。
第三包括：獨立鉆研、善于思考的習慣。
學習，最忌諱一知半解。要想學習好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、善于思考、務求甚解的習慣。首先，應該學會站在系統(tǒng)的高度把握知識。很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太注意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
其次，應該學會追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學習最忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源之水，有本之木。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成了這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。
再次，應該學會發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學習會變得容易。
第四包括：自學的習慣。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
第五包括：合理把握學習過程的習慣。
學習過程包括聽課，預習，復習，作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，只有合理把握，才能收到良好的效果。
要養(yǎng)成專心聽課的習慣。如果課前沒有一個“力求當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“力求當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔重的重要原因。
學習中應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，細致觀察的習慣，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習才會變得輕松，學習的效率才會不斷提高。希望大家能夠認真地作一次反思，看看自己的學習習慣究竟如何。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇四
多年的教學實踐使我深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教師、家長的一項重要任務。
在小學階段，有許多學生存在著以下不良的學習習慣：
1、邊寫作業(yè)，邊吃東西，邊看電視，一心多用。
2、寫作業(yè)時不認真，不專心，審題不嚴，書寫不工整。
3、沒有記錄作業(yè)題目習慣。
4、缺乏自己整理書包的習慣，丟書落本的事常有發(fā)生。
5、依賴性強，缺乏獨立思考的能力，總希望家長告訴怎么做。
6、家庭沒有嚴格制定出作息時間表，導致學習效率低下。
只要老師、家長平時嚴格要求，耐心引導，我想學生會克服這些不良習慣的。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇五
為了正確履行職責和行使權限，會計人員應具備以下基本素質(zhì)：
熱愛本職工作，忠于職守，廉潔奉公，嚴守職業(yè)道德;認真學習國家財經(jīng)政策、法令，熟悉財經(jīng)制度;積極鉆研會計業(yè)務，精通專業(yè)知識，掌握會計技術方法;嚴守法紀，堅持原則，執(zhí)行有關的會計法規(guī)，維護國家利益，抵制一切違法亂紀、要勇于負責，不怕得罪人，不怕打擊報復;身體狀況能夠適應本職工作的要求。
職業(yè)道德是就職人員的職業(yè)品質(zhì)、工作作風和工作紀律的統(tǒng)一。會計人員職業(yè)道德是會計人員在會計工作中應當遵循的與其特定職業(yè)活動相適應的行為規(guī)范。
會計職業(yè)道德要求會計人員在其工作中正確處理人與人之間、個人與社會之間關系的'行為規(guī)范和準則。它體現(xiàn)了社會主義經(jīng)濟利益對會計工作的要求，是會計人員在長期實踐中形成的。加強會計職業(yè)道德建設，提高會計人員的道德素質(zhì)，對于正確貫徹國家有關政策法令，加強企業(yè)管理，提高經(jīng)濟效益，具有十分重要的意義。
會計人員職業(yè)道德主要應包括以下幾個方面：
(1)敬業(yè)愛崗。熱愛自己的職業(yè)，是做好一切工作的出發(fā)點。會計人員只有為自己建立了這個出發(fā)點，才會勤奮、努力鉆研業(yè)務技術，使自己的知識和技能適應具體從事的會計工作的要求。敬業(yè)愛崗，要求會計人員應有強烈的事業(yè)心、進取心和過硬的基本功。在實際工作中往往會發(fā)現(xiàn)本來不是由于業(yè)務技術深淺的問題，而是由于粗心大意和缺乏扎實工作作風造成一些失誤。會計工作政策性很強，涉及面較廣，有的同社會上出現(xiàn)的各種經(jīng)濟傾向和不良風氣有著密切的聯(lián)系，因而有些問題處理起來十分復雜。這就要求會計人員要有強烈的“追根求源”的意識，凡事要多問個問什么，要有認真負責的態(tài)度。由于會計工作的性質(zhì)和任務，致使一些會計人員長年累月、周而復始地進行著算賬、報賬、報表等事務工作，天天與數(shù)字打交道，工作細致而繁瑣，如果不耐勞盡責，缺乏職業(yè)責任感，就會覺得工作枯燥、單調(diào)、甚至討厭，就談不上熱愛會計工作，更談不上精通會計業(yè)務，也就搞不好會計工作。
(2)熟悉法規(guī)。會計工作不只是單純地記賬、算賬和報賬，會計工作時時、事事、處處涉及到執(zhí)法守紀方面的問題。會計人員不單自己應當熟悉財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，還要能結合會計工作進行廣泛宣傳;做到在自己自理各項經(jīng)濟業(yè)務時知法依法、知章循章，依法把關守口。
(3)依法辦事。嚴格實行會計監(jiān)督，依法辦事，是會計人員職業(yè)道德的前提。會計人員應當按照會計法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的程序和要求進行會計工作，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。會計信息的合法、真實、準確、及時和完整，不但要體現(xiàn)在會計憑證和會計賬簿的記錄上，還要體現(xiàn)在財務報告上，使單位外部的投資者、債權人、社會公眾以及社會監(jiān)督部門能依照法定程序得到可靠的會計信息資料。要做到這一點并不容易，但會計人員的職業(yè)道德要求這樣做，會計人員應該繼續(xù)在這一點上樹立自己職業(yè)的形象和職業(yè)人格的尊嚴，敢于抵制歪風邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。
(4)客觀公正。會計人員在辦理會計事務中，應當實事求是、客觀公正。這是一種工作態(tài)度，也是會計人員追求的一種境界。做好會計工作，無疑是需要專業(yè)知識和專門技能的，但這并不足以保證會計工作的質(zhì)量，有沒有實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度，也同樣重要，否則，就會把知識和技能用錯了地方，甚至參與弄虛作假或者通同作弊。
(5)搞好服務。會計工作的特點決定會計人員應當熟悉本單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務管理情況，以便運用所掌握的會計信息和會計方法，為改善單位的內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟效益服務。
(6)保守秘密。會計人員應當保守本單位的商業(yè)秘密，除法律規(guī)定和單位領導人同意外，不能私自向外界提供或者泄露單位的會計信息。會計人員由于工作性質(zhì)的原因，有機會了解到本單位的重要機密，如對企業(yè)說來，關鍵技術、工藝規(guī)程、配方、控制手段和成本資料等都是非常重要的機密，這些機密一旦泄露給明顯的或潛在的競爭對手，會給本單位的經(jīng)濟利益造成重大的損害，對被泄密的單位是非常不公正的。所以，泄露本單位的商業(yè)秘密，是一種很不道德的行為。會計人員應當確立泄露商業(yè)秘密是大忌的觀念，對于自己知悉的內(nèi)部機密任何時候、任何情況下都要嚴格保守，不能信口吐露，也不能為了自己的私利而向外界提供。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇六
要使幼兒成為主動的學習者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉化為幼兒的興趣和需求。例如：講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢;又如：在組織幼兒美術活動畫彩虹時，教師要有意識地引導幼兒親身體驗自然環(huán)境中的美——在雨后，帶領幼兒去觀察天邊出現(xiàn)的七色彩虹，感受自然天成的色彩美;再如：教幼兒學畫曲線，直接讓幼兒繪畫，孩子們會覺得沒意思，而教師讓幼兒手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲……活動中孩子們感受動聽的音樂、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動作，獲得美的體驗。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大膽實踐法。
在實踐過程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點及良好學習習慣養(yǎng)成的規(guī)律，結合一日活動中及各學科教學特點，從小事抓起，打好基礎。一是在課堂上，教師抓住每一個活動環(huán)節(jié)，促進幼兒多想、多說、認真聽、細心看。幼兒說的時候引導幼兒說出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然;二是提供機會，激發(fā)興趣。教學過程中，采用體驗法、實踐法、操作法，引導他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實踐的習慣;三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。教師拋出問題是幼兒主動學習的表現(xiàn)，是幼兒創(chuàng)新的開始，提出一個問題比解決一個問題更重要。在課堂教學中，教師時時創(chuàng)設“愛”的氛圍，引導鼓勵幼兒大膽提出自己的想法、積極提問、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學習態(tài)度。如探索一物多玩的方法來訓練孩子的發(fā)展性思維，好的學習習慣，不滿足知其然，而要知其所以然。
三、細微入手法。
習慣是在人的生活、學習過程中逐漸形成的。幼兒良好學習習慣的形成要有一個過程，是循序漸進的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。有些時候，我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢很難看，拿筆的姿勢不對，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習慣就很難改了。你說坐正，他坐正了不會畫、寫。因此在幼兒練習書寫時要強調(diào)正確的書寫姿勢和握筆姿勢，書寫時要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習。同時還要要求幼兒遵守書寫紀律。書寫時不說話，不東張西望，一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習慣，幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會隨之而提高，更有利于幼兒養(yǎng)成學習用心不隨便的好習慣。所以說，幼兒的教育要講細節(jié)，從細微處著手進行訓練，有目的增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、循序漸進法。
影響幼兒良好學習習慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學習習慣的養(yǎng)成。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡單的切實可行的學習習慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學具放在指定位置等等。隨著年齡的增長，孩子理解能力和動手操作能力逐步提高，知識的不斷更新，到了大班，就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣，如閱讀理解圖片習慣，獨立思考習慣，勇于創(chuàng)新與別人說的不一樣的習慣等。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇七
良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證，是提高學習質(zhì)量的諸多重要條件之一，是學會學習的一個重要指標。是否養(yǎng)成良好的學習習慣，會對學生的全面發(fā)展發(fā)生深刻的影響。在學習早期階段，如果學習習慣在一定途徑下得到順利發(fā)展，并形成個體的一種需要，將會在以后的學習活動中發(fā)揮深刻的影響并成為導致學生在社會結構中位置分化的重要條件。因此，從小培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，有助于學生今后學習能力的提高。
1.一心向?qū)W。
一心向?qū)W的習慣一旦養(yǎng)成，不管是在學習過程中還是在日常生活中，就會有意無意地把萬事萬物與自身學習的知識聯(lián)系起來。
一心向?qū)W的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用，如當一堂課結束休息時，有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內(nèi)容;有人利用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等等。
一心向?qū)W的人善于積累知識。他們在日常生活中，都能下意識地把注意力調(diào)到與學習相關的東西上去，直接或間接地達到學習的效果。比如看電視，多傾向于看與信息、時事相關的節(jié)目，如“三星智力快車”、“開心詞典”、“挑戰(zhàn)主持人”、“人與自然”、“今日說法”等欄目;而一般的同學則喜歡看通俗的節(jié)目，如武打、槍戰(zhàn)、言情、歌舞等節(jié)目。
2.專心致志。
專心致志包括:一要明確一段時間的學習重點而不分神。此時，必須緊緊圍繞學習內(nèi)容安排活動，一切與學習相悖的事情都應該盡量避免;二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業(yè)要聚精會神地做。作為最起碼的學習習慣，我們應該義無反顧地培養(yǎng)這個學習習慣。
3.執(zhí)行計劃。
一個科學合理的。
學習計劃。
需要我們定時定量地來完成。定時定量地學習是指按時在大致規(guī)定的時間內(nèi)完成一定量的學習內(nèi)容?！罢f起來容易做起來難”。在實際的學習生活中許多學生即便有周詳?shù)膶W習計劃執(zhí)行起來卻不定時不定量結果學習效率不高。要想擁有優(yōu)異而穩(wěn)定的學習成績就必須堅定不移、不打折扣地去執(zhí)行學習計劃養(yǎng)成定時定量完成學習計劃的學習習慣。
4.認真思考。
孔子說:“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨梢姡瑢W與思是獲得知識的基本途徑。認真思考的學習習慣，有利于提高學習效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。認真思考可以加深對知識的理解和記憶，找出所學知識之間的相互聯(lián)系，把散在的知識點連結成有機的整體面，從總體上把握知識體系;認真思考有利于對書本知識批判地吸收，可以防止“讀死書”和“死讀書”;認真思考能使人不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
5.善于總結。
很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)地走，一章一章地學。這并不是什么壞事，但問題的關鍵是往往不太在意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學知識更容易把握。
6.發(fā)散思維。
在學習中我們應該經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際之間等方面的聯(lián)系，不要孤立地對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。
7.追根溯源。
學習最重要的是弄清楚道理，不論學什么，都要善于問為什么。這樣，知識就如同有源之水。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)有趣的或奇怪的事物，然后多問幾個為什么。對學習中發(fā)現(xiàn)的問題，不能僅僅滿足于課本上的解答或老師、同學的回答，要再想想，有沒有更好的解決辦法。
8.講究衛(wèi)生。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇八
良好的學習態(tài)度如同發(fā)現(xiàn)美的眼睛，總能使學習者從學習對象哪里找到值得注意的東西。怎么重視學習態(tài)度的重要性都不為過。因為在實際生活中，失敗的學習者主要是失敗于態(tài)度，甚至可以說全是失敗于態(tài)度。因為學習者的成功與學習者的進步是緊密聯(lián)系的，而學習者的進步是個人意義的，也是縱向意義的，是與其學習態(tài)度有關的。只要學習者的今天勝過昨天就可以說學習者進步了;如果勝過了很多就可以說學習者進步很大。這種進步是學習者努力的結果，也是學習者縱向比較的結論。
良好的學習態(tài)度是一個學者應該始終堅持的一種品質(zhì)。有了良好的學習態(tài)度才能“三人行，必有我?guī)煛?有了良好的學習態(tài)度才能在低谷時不棄且在高潮時不驕;有了良好的學習態(tài)度才能既不妄自菲薄又不目中無人。對于初學者來說養(yǎng)成一個良好的學習態(tài)度很是關鍵的。良好的學習態(tài)度包括以下幾點：
1.主動維持學習的興趣;。
2.合理安排學習的時間;。
3.誠摯尊重學習的對象;。
5.不急于求成。
養(yǎng)成一種態(tài)度需要磨煉，必然會有所反復甚至會有所斗爭，但只要堅持良好的學習態(tài)度是能夠形成的。
態(tài)度與習慣有關。人的許多態(tài)度是隨著習慣而來的，或者說是習慣的一種表現(xiàn)。許多人之所以被人誤解為態(tài)度不端正不是真沒有端正的態(tài)度，而是一些個人習慣影響了別人的評判，生活中的這種類型的誤解太多了。學習態(tài)度也定然是與學習習慣有關的。有了良好的學習習慣很容易形成良好的學習態(tài)度，而許多有良好學習態(tài)度的人并不見得有良好的學習習慣。但是沒有良好的學習習慣，良好的學習態(tài)度也是不會長久的。
從而良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成應該從養(yǎng)成良好的學習習慣開始。無論是初學者還是學有所成者都應該有一個良好的學習態(tài)度，都應該有一個良好的學習習慣。因為只有這樣才能在學習中有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛;我們才能在生活中，不狂妄、不自卑。
1、認知。
從認知角度來看學習態(tài)度就是學習者對學習對象的價值的判斷，也就是為什么學。這經(jīng)常是構成學習態(tài)度的前提，但是也不能簡單理解為決定學習態(tài)度的一切，因為學習態(tài)度在很大程度上還是取決于情感的。
2、情感。
從情感角度來看學習態(tài)度是學習者對學習對象的情緒的反映。情感在學習態(tài)度中是具有比認知更為重要的地位的，因為當一個人在自己的心靈中播下對某門學科愛或不愛的“情種”以后就會不論在客觀上再如何加強對認知因素的影響，仍然堅持原有的愛或不愛的心理的傾向。
3、行為。
從行為角度來看學習態(tài)度是學習者對學習對象的外顯的行為。它一方面是受認知和情感因素的影響，另一方面又將認知和情感這些內(nèi)在心理傾向用行為的方式呈現(xiàn)出來，但是學習態(tài)度與學習活動的外顯行為并不是任何情況下都完全一致的，因為認知和情感這些內(nèi)在心理狀態(tài)變?yōu)橥怙@行為的時候常常受客觀條件的制約，如權威勢力干預、學習行為所期待的結果以及客觀環(huán)境條件的變化等等。
當我們了解了學習態(tài)度的本質(zhì)內(nèi)涵以及歐其關系后就不會簡單地對一個學習者的學習態(tài)度用一個好或不好予以評價了，就會比較科學地予以評審和指導了。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇九
學生學習態(tài)度的好壞，不僅直接關系到學習成效，而且直接關系學生個性與人格的形成與發(fā)展，形成積極主動的學習態(tài)度對每一個學生都具有極為重要的意義。
著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡單地說就是養(yǎng)成習慣?！倍晳T是日積月累的細節(jié)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。
學習態(tài)度，一般是指學生對其學習情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向，是學習者對學習持有的積極、肯定的或者是消極、否定的反映傾向，它是由認知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種互相關聯(lián)的統(tǒng)一體。
學習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。所以，作為教師就認識到小學生養(yǎng)成正確的學習態(tài)度的重要性。比如，自己就親身感受到學習態(tài)度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復習考試不作弊等，但還有一部分朋友不知道什么叫遵守課堂紀律，隨便說話、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學帶來很大的影響。所以，剛入學教師就要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時都要講究認真、負責的態(tài)度，以便在進入小學后能以積極的態(tài)度學習知識、掌握技能。
1、加強學生的課堂常規(guī)訓練。比如小學生在課前要認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所欲言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開書，翻到第10頁，再拿出筆。一定要學生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學。又如請小朋友們討論一下某個問題。討論結束后，教師在組織教學時說：“一二停”學生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。
其次，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。
2、.加強讀書習慣的訓練。由于小學生在小學階段識字量不是太多，所以不管是哪一科目，都要讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并且?guī)ьI學生養(yǎng)成良好的審題習慣。這其中就必須要讓學生在審題時做到手不離書，眼不離書，并與書本保持一尺距離?？吹脚鯐x時眼離書本不是過遠，就是太近的學生，我們應該及時提醒學生正確的姿勢。
3、加強學生的注意力的訓練。小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定學生注意力的能力?？梢葬槍πW生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”(活而不亂，放而能收);或者走到學生中間，利用“暗示法”提請學生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等;如不便走下講臺，可用“稍停法”(暫時停止講授)，“注視法”、“指向法”等，引起某些學生的注意，收攏其注意力;在這種情況下，鄰座同學也可以協(xié)助提醒。
4、加強學生的聽、說、動手能力夫人訓練。讓學生學會傾聽別人的意見，每當有學生站起來回答問題時，要告訴學生認真聽，可以讓學生聽完之后，教師叫個別學生抽查聽到了什么，引起學生的注意。
中國有句古話“無規(guī)矩不成方圓”，所以要培養(yǎng)學生正確的習慣，常規(guī)訓練，對于孩子的成長至關重要。首先，教師要做到心中有數(shù)，主要是從學習習慣、生活習慣、行為習慣是三個方面展開，并且抓住小事進行訓練，讓學生一點一滴地感受成功的喜悅。在反復的成功體驗中，孩子們逐漸向我期待的目標前進，養(yǎng)成了良好的習慣，形成自理、自立的能力。
從行為習慣來說，與孩子一起討論制定行為規(guī)范。定家規(guī)，定班規(guī)，制定習慣培養(yǎng)目標，一定要發(fā)動大家，學生以及父母老師都參與。讓孩子自己說：我特別需要形成一個什么什么習慣。要一個一個地定目標，一個一個的培養(yǎng)。
從生活習慣來說，可以從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手，鼓勵學生互幫互助，互相監(jiān)督，采取小組競賽與個人競賽相結合的方式訓練。學生不僅提高了自理能力，同時也樹立了集體觀念。比如在教室衛(wèi)生方面，我次進教室可以先看地面，表揚保持干凈的同學，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來，漸漸地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習慣。教室自然顯得干凈清爽。其次，讓學生樹立時間觀念，從準時下課入手，讓學生準確把握作息時間。
從學習習慣而言，首先可以從每天的早讀訓練學生，督促孩子們認真讀書，養(yǎng)成一到校就進入學習狀態(tài)的好習慣，在早讀中找出學習自覺，朗讀能力強的孩子擔任小老師或值日干部。這樣，早讀時間當我還沒進教室時，孩子們就在小干部的帶領下能津津有味地讀書了。其次，在課堂教學中，及時表揚大膽發(fā)表自己觀點的學生，對于說錯的學生，我也不會打斷他們，等他說完后再幫他糾正，以增強孩子的興趣和信心。最后，由于學生的學習能力不一樣，通常會出現(xiàn)書寫速度慢和書寫質(zhì)量不高，這時可以適當表揚寫的好的學生來促進寫得慢得學生，對于不自覺或是邊寫邊玩的學生，可以讓他們在講臺前完成。
總之，良好的學習態(tài)度和習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，是教師每天持之以恒地在學生旁邊督促他們，從一點一滴的小事做起;同時家長的配合也是非常重要的，只有多方面的雙管齊下，學生才能能夠養(yǎng)成良好的正確的學習態(tài)度和習慣。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十
養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，怎么重視都不為過。讓我們來認識一下養(yǎng)成良好學習態(tài)度的重要性吧。
一個學生具有積極主動的學習態(tài)度，就是說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅持完成既定學習任務或目標。而一個具有消極被動的學習態(tài)度的學生卻認識不到學習的意義，在學習過程中遇到困難時會采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動尋求解決辦法，學習會給他帶來什么積極的情感體驗也就無從說起了。
學習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。
一、主動維持學習的興趣，
二、合理安排學習的時間，
三、誠摯尊重學習的對象，
四、信任自己的學習能力，
五、不急于求成。
一是充分認識學習的意義與價值;。
二是對學習充滿熱情;三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強不屈。
學習態(tài)度在學習過程中不僅能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，而且能充分地發(fā)揮他們智力效應，使他們學的東西牢靠，基礎打得好，既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學習習慣和適合自己的學習方法。這些無疑會促進他們學習成績的提高。
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如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十一
良好的學習態(tài)度，如同發(fā)現(xiàn)美的眼睛，總能使學習者，從學習對象哪里找到值得注意的東西。在學習過程中，學習者很自然地有一種挑剔，因為沒有人愿意有勞無獲，更不愿意學到錯誤的東西。所以說，這種挑剔很自然，是學習者謹慎的一種表現(xiàn)，但是，這種挑剔要適度，否則，學習就變成了挑刺兒，有這種學習態(tài)度的學習者，是學不到什么東西的，如同沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美不見了。
學習態(tài)度的重要_，夸張一些說，怎么重視都不為過。因為，在實際生活中，失敗的學習者，主要是失敗于態(tài)度，甚至可以說，全是失敗于態(tài)度。因為，學習者的成功，與學習者的進步緊密聯(lián)系，而學習者的進步，是個人意義的，是縱向意義的，與其學習態(tài)度有關。只要學習者的今天勝過其昨天，我們就可以說，學習者進步了;如果勝過了很多，我們就可以說，學習者進步很大。這種進步，是學習者努力的結果，是學習者縱向比較的結論。
成功，是個變得非常功利的詞，有太多的人，把成功理解為比別人強，比別人牛。靜下來，想一想，這種比較有意義嗎?任何人，只要在自己需要努力的地方盡心盡力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最終只能是態(tài)度的成功，精神的成功，而不是那些功利的東西。良好的學習態(tài)度，是一個學者應該始終堅持的品質(zhì)。有了良好的學習態(tài)度，我們才能“三人行，必有我?guī)煛?有了良好的學習態(tài)度，我們才能在低谷時不棄，在高潮時不驕;有了良好的學習態(tài)度，我們才能既不妄自菲薄，又不目中無人。因為，學習使我們謙虛、自信，而良好的學習態(tài)度，使我們走向謙虛、自信?？裢娜?，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;謙虛的人，多半學富五車;自信的人，多半涇渭分明。
一、主動維持學習的興趣，
二、合理安排學習的時間，
三、誠摯尊重學習的對象，
四、信任自己的學習能力，
五、不急于求成。
養(yǎng)成一種態(tài)度，需要磨煉，必然會有所反復，甚至會有所斗爭，但只要我們堅持，良好的學習態(tài)度是能夠形成的。
態(tài)度與習慣有關。人的許多態(tài)度，是隨著習慣而來的，或者說是習慣的表現(xiàn)。許多人之所以被人誤解為態(tài)度不端正，不是真沒有端正的態(tài)度，而是一些個人習慣影響了別人的評判，生活中，這種類型的誤解太多了。學習態(tài)度，也定然與學習習慣有關。有了良好的學習習慣，很容易形成良好的學習態(tài)度，而許多有良好學習態(tài)度的人，并不見得有良好的學習習慣。但是，沒有良好的學習習慣，良好的學習態(tài)度是不會長久的。
從而，良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成，應該從養(yǎng)成良好的學習習慣開始。無論是初學者，還是學有所成者，都應該有一個良好的學習態(tài)度，都應該有一個良好的學習習慣。因為只有這樣，我們才能在學習中，有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛;我們才能在生活中，不狂妄、不自卑。
有些同學說，我現(xiàn)在上課就愛走神，怎么辦呢?這也是可能控制的，讓我們一起學學讓自己不走神的方法：
(1)每次發(fā)現(xiàn)自己走神的時候，對自己說:“回到這來!”然后慢慢的把注意力轉移回你正在做的事情上。如果又走神了，就再說，“回到這來”，然后把注意力拉回來。也許你發(fā)現(xiàn)自己每天要把這話重復幾百次，沒關系，堅持住，一段時間后就會發(fā)現(xiàn)越來越專心了。
(2)如果受外界環(huán)境干擾，讓你無法集中注意力，就對自己說:隨它去吧，嘗試讓不受環(huán)境的干擾。不要指望它改變,順其自然。做一個深呼吸，讓焦躁的情緒隨著呼氣呼出去。然后再說：“回到這來?！弊屇戕D移回注意力。
(3)專注呼吸：這是一個基本的注意力訓練。也可以作為一個放松練習。休息的時候可以做。長吸一口氣，然后以舒服的方式慢慢呼出。再長吸一口，慢慢呼出?；氐侥闫匠５暮粑l率。用一段時間集中注意力呼吸，感受呼氣和吸氣的動作。呼氣的時候，感覺把身體的緊張一起呼出。如果發(fā)現(xiàn)自己走神想別的了，把思路帶回來，繼續(xù)呼吸。盡量集中注意力呼吸，能做多久就做多久。
希望同學們能學會學習，做學習的主人，讓學習成為一件快樂的事。
在我的書架上一直放著《小學心理健康》這本書，閑暇時經(jīng)常拿出來翻翻，對我受益匪淺，現(xiàn)在想把它推薦給大家?，F(xiàn)如今，中小學生心理健康問題成為教育界乃至全社會的熱點、焦點之一，如何有效地對學生開展心理健康教育，在日常的學習和生活中促進學生的心理健康成長與發(fā)展，已成為廣大教師和學生家長密切關注的你話題。
《小學心理健康教育》一書系統(tǒng)而通俗地闡述了學校心理健康教育的一些基礎理論，并結合實例，運用理論加以分析。它不僅給我以啟迪，還對提高自己的實踐能力和教育技巧大有幫助。我們每一位教師都有責任傾注滿腔的關愛之情，讓每一位學生都能盡情地享受學生時代的美好時光，因此，我們要創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，使每個孩子形成健康的心理品質(zhì)。
交往是人與人之間心靈溝通的橋梁，是人與人之間思想傳遞的紐帶。知識經(jīng)濟時代的到來，使得交往的作用越來越被人們所重視。歷史的發(fā)展呼喚并要求著人們學會共同生活、相互合作、去獲得共同的幸福。因此，學會交流與合作，學會融入到集體中，將使我們的孩子感受到愉快，有利于孩子品行的發(fā)展，學習的進步。書中“交往是堂必修課”的說法，我很是欣賞。工作中我也竭盡全力，注重孩子的交往。
_的人際關系，能夠促使孩子們健康的成長。教師要善于觀察，善于抓住教育契機，用愛感染孩子，讓他們在課堂的討論中學會交往，在課下的游戲中學會交往，在與同學的相處中學會交往。教師更要善于創(chuàng)設情境，給孩子們交往的空間，使他們在交往中感受自信，感受關愛，感受成功，用愛搭建心靈溝通的橋梁!
《小學心理健康教育》一書給了我莫大的啟發(fā)，讓我對教師這一職業(yè)有了更新的認識，教師不光要重視孩子的學習，對于孩子心理健康更要給予更多的了解和關照?，F(xiàn)在的家庭獨生子女居多，很多孩子都不同程度的出現(xiàn)了心理問題。在今后的工作中，我要把“關注學生的心理健康”當成自己的研究課題，用“愛”激發(fā)學生的心理潛能，讓他們身心健康的學習和生活，同時竭力尋求家校的合力，使孩子在愉悅的氛圍中健康成長。
課前預習的方法。
一定要妥善安排好時間。最好前一天晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深;某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。
找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。把本課后面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可記下來，等教師授課時注意聽講或提出。
一定要看、做、思結合、看：一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查，需要想的就想，需要記的就記。
做：在看的過程中需要動手做的準備工作以及做本課后的練習題。思：指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。
預習實用技巧。
就是把所預習的內(nèi)容列成提綱，提煉概括為有聯(lián)系的結構，使要學的內(nèi)容層次分明，脈絡清晰，觀點突出，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。
列出文章的重點、要點。經(jīng)過這樣的預習，課文的內(nèi)容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路，而且也便于課后復習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。
符號圈點預習法。閱讀課文時找到重點、難點，并用一套符號圈點勾畫字、詞、句、段。盡量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結合起來，標上記號，為聽課、復習做好了充分地準備。這樣有利于集中注意力，激發(fā)思維，增強記憶。
初讀標記。可用鉛筆進行標注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的閱讀打下基礎。重讀整理?；獾谝徊降闹攸c、難點和疑點，對初讀標記加以整理。具體的說就是對第一遍的標記該刪除的刪除，該增加的增加。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十二
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習慣性，而培養(yǎng)人的良好習慣的載體是日常生活。因此，要緊緊抓住這個載體，有意識培養(yǎng)自己的良好習慣，久而久之，習慣就會成為一種自然，即自覺的行為。
“培養(yǎng)”意為按照一定的目的長期地教育和訓練，在日常生活中培養(yǎng)職業(yè)道德行為應做到：
1.從小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范。
行為規(guī)范是指在行為方面的約定促成或明文規(guī)定的標準、準則，它告訴人們該怎樣做，不該怎樣做。凡小事做起，嚴格遵守行為規(guī)范。例如學生證、干部證、文明監(jiān)督崗的佩戴，遵守校紀、班紀、宿舍紀律等，在點點滴滴方面按照職高生的各種規(guī)范來要求自己。
2.從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習慣。
良好的習慣是每一個人終身受益的資本，不好的習慣則是人的一生羈絆。每一位同學要從自我做起，從行為規(guī)范要求入手，從行為習慣訓練抓起，持之以恒，就能養(yǎng)成良好的習慣。
(二)在專業(yè)學習中訓練。
專業(yè)理論知識與專業(yè)技能是形成職業(yè)信念和職業(yè)道德行為的前提和基礎。職業(yè)道德行為的養(yǎng)成，離不開知識的學習和技能的提高。
“訓練”意為有計劃、有步驟地使之具有某種特長或技能。在專業(yè)學習中訓練職業(yè)道德行為的要求是：
1.增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。
職業(yè)意識是人們對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的各種認識的總和，它是職業(yè)活動在人們頭腦中的反映。
職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準則。包括操作規(guī)程和道德規(guī)范。
中等職業(yè)學校的學生要在專業(yè)學習和實習中增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范，這是未來干好職業(yè)、實現(xiàn)人生價值的`重要前提。
2.重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)。
作為職校的老師，對每位同學都要重視技能訓練，向勞動模范、先進人物學習，刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)在社會實踐中體驗。
職業(yè)道德行為的養(yǎng)成離不開社會實踐，社會實踐是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的根本途徑。
“體驗”意為通過實踐來認識周圍的事物，在社會實踐中體驗職業(yè)道德行為的方法有：
1.參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感。
“有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜”。在社會實踐中有意識地進行體驗，進而了解社會、了解職業(yè)、了解自我、熟悉職業(yè)、體驗職業(yè)、陶冶職業(yè)情感，培養(yǎng)對職業(yè)的正義感，熱愛感、義務感、主人感、榮譽感和幸福感等情感。
2.學做結合，知行統(tǒng)一。
在社會實踐中，把學和做結合起來，把學到的職業(yè)道德知識、職業(yè)道德規(guī)范運用到實踐中，落實到職業(yè)道德行為中，以正確的道德觀念指導自己的實踐，理論聯(lián)系實際，言行一致，知行統(tǒng)一。
(四)在自我修養(yǎng)中提高。
注意：
1.體驗生活，經(jīng)常進行“內(nèi)省”
“內(nèi)省”一要嚴于解剖自己，善于認識自己，客觀地看待自己，勇于正視自己的缺點;二要敢于自我批評、自我檢討;三要有決心改進自己的缺點，揚長避短，在實踐中不斷完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。
2.學習榜樣，努力做到“慎獨”
“莫見乎隱、莫顯乎微，故君子慎其獨也?！薄吧鳘殹笔侵釜氉砸粋€人在沒有外界監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。作為中職生要激勵和鞭策自己，加強道德修養(yǎng)，自覺做到“慎獨”，努力提高職業(yè)道德修養(yǎng)。
(五)在職業(yè)活動中強化。
職業(yè)活動是檢驗一個人職業(yè)道德品質(zhì)高低的試金石。在職業(yè)活動中強化職業(yè)道德行為要做到：
1.將道德知識內(nèi)化為信念。
“內(nèi)化”是指把學到的道德知識規(guī)范變成個人內(nèi)心堅定的職業(yè)道德信念、職業(yè)道德理想與職業(yè)道德原則、對自己履行的職業(yè)責任和義務的真誠信奉。它是職業(yè)道德知識、情感和意志的結晶，也是人們職業(yè)道德行為的強大動力的精神支柱。只有這樣的職業(yè)道德行為，才有堅定性和永久性。
2.將職業(yè)道德信念外化為行為。
“不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情”?！巴饣笔前褍?nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變成個人自覺的職業(yè)道德行為，指導自己的職業(yè)活動實踐。中職生要履行自己的責任和義務，做一個言行一致、表里如一、有職業(yè)道德的人。
總之，職業(yè)道德行為養(yǎng)成對個人的職業(yè)生涯至關重要，在學習生活中，要注重行為規(guī)范訓練，養(yǎng)成良好的行為習慣。要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，要堅持參加各種實踐，在實踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為，形成高尚的職業(yè)道德。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十三
學生的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、交往等方面的內(nèi)容。學生應該有一個比較全面的學習計劃，并且應該有按計劃進行學習的習慣。計劃可以調(diào)整，但不可放棄。計劃應該包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求明確了，這樣的學習就會有的放矢。
第二包括：專時專用、講求效益的習慣。
有些同學，學習“磨(洋工)”磨得厲害，平時看書作業(yè)，心不在焉，算算時間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。
學習，應該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學們應該記住，一旦你坐到書桌前，就應該進入適度緊張的學習狀態(tài)。每次學習之后，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。堅持下去，就能形成專時專用的好習慣。做到該學時學，該玩時玩。
第三包括：獨立鉆研、善于思考的習慣。
學習，最忌諱一知半解。要想學習好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、善于思考、務求甚解的習慣。首先，應該學會站在系統(tǒng)的高度把握知識。很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太注意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
其次，應該學會追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學習最忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源之水，有本之木。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成了這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。
再次，應該學會發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣。在學習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學習會變得容易。
第四包括：自學的習慣。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十四
面對困境不同的人對問題的看法就會有不同的看法，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。
現(xiàn)在的孩子都是圈養(yǎng)的。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關系緊張，而影響才能的發(fā)揮。這都是孩子經(jīng)歷的世面還是太少了，應該讓他多適應新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發(fā)的。
很多科學發(fā)現(xiàn)都是來源于好奇心的，好奇是很多孩子的本性，對于新鮮事物都想大膽嘗試一下，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。
從幼兒園調(diào)研的情況發(fā)現(xiàn)，許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?對那些每次都把零食吃光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折，讓他相信馬上就會成功的。
在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，生存的壓力逐漸增大，因此，要有一個良好的心理素質(zhì)，而這種心理素質(zhì)是從小開始培養(yǎng)的，隨著年紀和社會經(jīng)驗的增大，逐漸形成了自己的一種心理特點，很多家長現(xiàn)在把自己的孩子保護的過于好了，以至于抗打擊和抗挫折能力特別的差，這是不利于今后在社會上去打拼的。因此，家長們首先要學會放手!
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十五
b：親愛的同學們：
合：大家下午好!
b、本期“解小之聲”由我們五(8)中隊主播。
a、我是主持人張穎晨。
b：我是主持人周善鵬。
b：說到習慣，我想到了查·艾霍爾的一句名言“有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運”。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
a：2、專心上課的習慣。
教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
b：3、善于提問的習慣。
我們要積極質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。
a：4、獨立作業(yè)的習慣。
b：5、整理錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、70多分的、50多分的學生，如何整理錯題?扔掉的分數(shù)就不要了，這次50分，下次60分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。
a：6、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。
b：7、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。優(yōu)秀學生做優(yōu)秀的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的`目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就。上得去、下不來，所以要讓我們永不言敗。
a：8、認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求學生有良好的觀察力。數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對圖形關系與自然界數(shù)量關系的觀察為基礎;科學更離不開精確的觀察和對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓練自是不用說。這些觀察要求我們不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。我們要從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與他人討論，能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
a：司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的大文豪，寫出了名著《資治通鑒》。
b：聽了這個小故事，我想大家一定對“好習慣的養(yǎng)成受益終生”這句話有了更深刻的理解。
a：相聚的時光總是那么短暫。
b：親愛的同學們，我們衷心的祝愿：紅領巾廣播站能成為你的良師益友，愿他能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂。
a：愿他能給你留下美好的回憶，伴你度過金色的童年。
b：感謝大家的收聽，我們下期同一時間再見!
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十六
言行舉止是個人禮儀中最基本的禮儀，下面是本站小編給大家搜集整理的如何養(yǎng)成良好的言行舉止禮儀。希望可以幫助到大家!
1)要塑造良好的交際形象，必須講究禮貌禮節(jié)，為此，就必須注意你的行為舉止。舉止禮儀是自我心誠的表現(xiàn)，一個人的外在舉止行動可直接表明他的態(tài)度。做到彬彬有禮，落落大方，遵守一般的進退禮節(jié)，盡量避免各種不禮貌、不文明習慣。
(2)到顧客辦公室或家中訪問，進門之前先按門鈴或輕輕敲門，然后站在門口等候。按門鈴或敲門的時間不要過長，無人或未經(jīng)主人允許，不要擅自進入室內(nèi)。
(3)在顧客面前的行為舉止當看見顧客時，應該點頭微笑致禮，如無事先預約應先向顧客表示歉意，然后再說明來意。同時要主動向在場人都表示問候或點頭示意。
在顧客家中，未經(jīng)邀請，不能參觀住房，即使較為熟悉的，也不要任意撫摸劃玩弄顧客桌上的東西，更不能玩顧客名片，不要觸動室內(nèi)的書籍、花草及其它陳設物品。
在別人(主人)未坐定之前，不易先坐下，坐姿要端正，身體微往前傾，不要蹺“二郎腿”。要用積極的態(tài)度和溫和的語氣與顧客談話，顧客談話時，要認真聽，回答時，以“是”為先。眼睛看著對方，不斷注意對方的神情。
站立時，上身要穩(wěn)定，雙手安放兩側，不要背卑鄙，也不要雙手抱在胸前，身子不要側歪在一邊。當主人起身或離席時，應同時起立示意，當與顧客初次見面或告辭時，要不卑不亢，不慌不忙，舉止得體，有禮有節(jié)。
要養(yǎng)成良好的習慣，克服各種不雅舉止。不要當著顧客的面，擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齒、修指甲、打哈欠、咳嗽、打噴嚏，實在忍不住，要用手拍捂住口鼻，面朝一旁，盡量不要發(fā)出在場，不要亂丟果皮紙屑等。這雖然是一些細節(jié)，但它們組合起來構成顧客對你的總印象。
需要說明一點的是：人前化妝是男士們最討厭的女性習慣。關于這一點，慣例放寬了。女性在餐館就餐后，讓人見到補口紅，輕輕補粉，誰也不再大驚小怪。不過，也只能就這么一點，不能太過分。需要梳頭，磨指甲，涂口紅和化妝時，或者用毛刷涂口紅時，請到化妝室，或盥洗室進行。在人前修容，是女性使男性最氣惱的一個習慣。同樣，在人前整理頭發(fā)，衣服，照鏡子等行為應該盡量節(jié)制。
(一)辦公用語。公務員用語力求文雅、準確、易懂，語氣和藹、謙遜;推廣和使用普通話;用詞文雅，使用約定俗成的。
問候語。
請托語委婉語等禮貌用語，不講臟話粗話;注意語氣，做到熱情親切和藹友善耐心，不得生硬急躁嘲諷。
(二)稱謂。采用正規(guī)稱呼，一般以職務、職稱、“同志”、“先生”、“女士”等相稱。不得采用低級庸俗、簡化性或具有地域性的稱呼。
(三)交談。熱情、謙虛、有禮，尊重對方，理解對方。交談時，集中注意力，認真傾聽，正確判斷，不開過分的玩笑，不傳播不利于團結的言論。善于借用手勢、面部表情等輔助性動作來表達談話的內(nèi)容，但動作不得過多，幅度不得過大。語氣不得生硬，語調(diào)不得高尖、傲慢。
(一)目光。與人交談時，應友善地注視對方，眼神認真、坦誠、友善，注意視線接觸的時間、停留的部位和眼神的變化。
(二)表情。表情自然，態(tài)度和藹，堅持微笑服務。微笑時，精神飽滿、親切、甜美。
(三)手勢。手勢宜少不宜多，避免用手指著人說話、手指在桌上亂寫亂畫等不當手勢。
(四)站姿。挺直、舒展，眼睛平視前方，嘴微閉，手臂自然下垂，兩腿稍微分開。忌把手插在褲袋里或交叉在胸前，或兩腿分開幅度過大、屈腿，或斜靠在辦公桌等。
(五)坐姿。文雅、端莊。女士雙膝并攏，手放在雙腿中間或上面，若穿裙子時，要用雙手捋平后裙擺后坐下，并整理好裙子。男士雙膝可適當分開。
(六)行姿。抬頭、挺胸、收腹，身體重心稍向前傾，雙肩放松，雙臂自然前后擺動，腳步輕而穩(wěn)，目光自然前視。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十七
養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，怎么重視都不為過。讓我們來認識一下養(yǎng)成良好學習態(tài)度的重要性吧。
一個學生具有積極主動的學習態(tài)度，就是說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服，堅持完成既定學習任務或目標。而一個具有消極被動的學習態(tài)度的學生卻認識不到學習的意義，在學習過程中遇到困難時會采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動尋求解決辦法，學習會給他帶來什么積極的情感體驗也就無從說起了。
學習態(tài)度不是生來就有的，而是后天習得的，是個體在家庭、學校和社會生活中，通過交往，接受別人的示范、指導、勸說而逐漸形成的。
一、主動維持學習的興趣，
二、合理安排學習的時間，
三、誠摯尊重學習的對象，
五、不急于求成。
一是充分認識學習的意義與價值;。
二是對學習充滿熱情;三是在挫折和失敗面前，仍能滿懷信心、堅強不屈。
學習態(tài)度在學習過程中不僅能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，而且能充分地發(fā)揮他們智力效應，使他們學的東西牢靠，基礎打得好，既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學習習慣和適合自己的學習方法。這些無疑會促進他們學習成績的提高。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十八
幼兒大腦發(fā)育尚未成熟，大腦皮層活動的特點是興奮勝于抑制。孩子活潑好動，經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，既容易興奮又非常容易疲勞。因此根據(jù)不同年齡兒童的需要規(guī)定了不同的睡眠時間和次數(shù)。孩子越小，睡眠時間越長，次數(shù)越多。一般孩子從一歲半以后就可以白天睡一次午覺了。
1.有的是從小沒有養(yǎng)成良好的睡眠習慣。良好的睡眠習慣是按照規(guī)定的睡眠時間、睡眠環(huán)境以及成人的正確態(tài)度和方法，經(jīng)過多次反復形成條件反射的結果。如果這些條件經(jīng)常變化，孩子的午睡習慣就難以形成。比如不嚴格遵守規(guī)定的午睡時間，今天沒事早睡，明天有事晚睡，就不能養(yǎng)成孩子很快入睡的習慣。如果今天家里來客人可以不睡，星期天去動物園又可以不睡，這就無意中使孩子感到午睡可以睡也可以不睡，當他對玩更感興趣時，就不肯午睡了。
2.用不正確的方法強制孩子午睡，使孩子對午睡產(chǎn)生了反感，不肯午睡。有時成人為了讓孩子很快入睡，用“狼來了，虎來了”等違反教育原則的恐嚇方法，把孩子嚇得不敢動彈，最后帶著一種可怕形象和感覺進入夢鄉(xiāng)。這樣就使孩子產(chǎn)生“睡眠是多么可怕”的印象。產(chǎn)生怕睡眠、怕孤單的感覺。還有用懲罰的方法，孩子午睡沒有睡著，就罰他不許起床，造成他睡眠時精神緊張，越緊張越睡不著。
3.睡前孩子聽了興奮的故事或做過于興奮的活動，以及睡眠的環(huán)境不安靜、溫度不適宜、空氣不清新等，這些也是影響孩子入睡的因素。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇十九
習慣，是“由于重復或練習而鞏固下來并變成需要的行動方式”， “是一種長期養(yǎng)成的比較鞏固的機械地完成的自動化了的行為或動作的特殊傾向”。良好的語文習慣，就是在長期學習語文的過程中，經(jīng)過不斷的重復或練習，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動作傾向。
閱讀是語文教學的重點，“國文教學的目標，在養(yǎng)成閱讀書籍的習慣”（葉圣陶），《新大綱》也要求學生“養(yǎng)成讀書看報的習慣”。其實，閱讀習慣只是一個大的范疇，它還可以分為許多更細、更具體的習慣要求。如養(yǎng)成精讀的習慣，養(yǎng)成略讀的習慣，“培養(yǎng)默讀習慣”，“讀書先看序文，是一種好習慣”（葉圣陶）?！耙岔氿B(yǎng)成學生先看目錄的習慣”（葉圣陶），“利用參考書籍的習慣，必須在學習國文時候養(yǎng)成”（葉圣陶），讀一遍之后，“想一遍，這是個習慣問題”（張志公），還須養(yǎng)成經(jīng)常使用字典、詞典的習慣，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣等等。
葉老說：“得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀和寫作的習慣，就是學習國文的目標?！彼终f：“動筆之前想定個簡要的提綱，寫在紙上也好，記在頭腦里也好，這是一種好習慣。寫完了，從頭至尾看一遍，馬上自己審核，自己修訂，這也是一種好習慣。寫完了，站在讀者的地位把自己的文念一遍，看它是不是念起來上口，聽起來順耳，這樣做是從群眾觀點審核自己的文，也是一種好習慣”。張志公先生也說：“應當養(yǎng)成學生自己修改作文的習慣”。《新大綱》要求學生“養(yǎng)成修改文章的習慣”，“養(yǎng)成卷面整潔、注意行款格式的習慣”。另外，“能不能從小學高年級起，就使學生養(yǎng)成寫日記的習慣呢？或者不寫日記，能不能養(yǎng)成寫筆記的習慣呢？”（葉圣陶）
聽話是語文教學的一個重要方面。要“養(yǎng)成專心聽話的習慣”，“聽人家的語言”，“必須特地留意人家怎樣用詞，怎樣表達意思，留意考察怎樣把一篇長長的語言順次地說下去。”
說話與聽話同等重要。要“養(yǎng)成有禮貌說話的習慣”?！盁o論何時不說一句不完整的話，說一句話一定要表達出一個意思”，“無論何時不把一個不很了解的詞硬用在語言里，也不把一個不很適當?shù)脑~強湊在語言里”。
首先，從學習語文的過程來看，“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。這兩方面必須聯(lián)成一貫；就是說，理解是必要的，但是理解之后必須能夠運用；知識是必要的，但是這種知識必須成為習慣。語言文字的學習，出發(fā)點在‘知’，而終極點在‘行’；到能夠‘行’的地步，才算具有這種生活的能力?！保ㄈ~圣陶）呂叔湘先生也說：“使用語言是一種技能”，“語言及一切技能都是一種習慣。”可見，學習語文的最終目標是為了使用語文，也就是葉老所說的“行”；而使用語文又是一種行為或技能，凡是行為或技能必須養(yǎng)成習慣才行。因此，養(yǎng)成良好的語文習慣，是語文教學追求的崇高境界，也是提高語文教學效率的有效途徑。
其次，從語文教學的方式和目的來看，無論怎樣教學生去讀、寫、聽、說，都是為了將來學生在脫離了學校和教師后，能正確獨立地使用語言文字，為學生的未來打下堅實的基矗因此，葉老說：“‘講’都是為了達到用不著‘講’，換個說法，‘教’都是為了達到用不著‘教’”，“知識是教不盡的，工具拿在手里，必須不斷地用心地使用才能練成熟練技能，語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！苯處煹摹敖獭?，是為了“不教”；學生的學，不僅僅是為了學得知識，更重要的是為了學得方法，練成技能，養(yǎng)成習慣。所以，讓學生養(yǎng)成良好的語文習慣，才能真正達到“不教”的目的，才能使學生能夠正確自如、得心應手地使用祖國的語言文字。
再次，從語文教學的效益上看，“這些好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用不荊”（葉圣陶）因為，無論將來干什么工作，都離不開語言文字，離不開讀、寫、聽、說。這樣，中學階段養(yǎng)成的語文習慣，必將發(fā)揮它的巨大潛能，使學生能靈活地駕馭、盡情地運用語言文字，飽嘗良好的語文習慣帶來的甜蜜的果實。相反，如果沒有養(yǎng)成良好的語文習慣或者養(yǎng)成了不良習慣，這就會“為終身之累”（葉圣陶）。試想，一個人如果沒有良好的語文習慣，讀不會讀，寫不能寫，聽話聽不懂，說話說不準，除了吃喝拉撒睡，還能干些什么呢？這與廢人又有什么區(qū)別呢？所以，養(yǎng)成良好的語文習慣，將能終身受用。
要明確“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他各門學科的基幢。語文是基儲是工具，每個人必須打好這個基礎，掌握這個工具。而良好的語文習慣的養(yǎng)成，正是對這個基礎工具的實際掌握。這是每個學習語文者必須首先清楚的。另外，對于良好的語文習慣的養(yǎng)成，還須有一個端正的態(tài)度。任何良好的習慣的養(yǎng)成，都需要自身付出加倍的努力，單憑三分鐘的熱情或想輕輕松松是難以成功的。清醒的認識和 認真的態(tài)度，是養(yǎng)成良好語文習慣的前提和基礎。
應用研讀國文教本得來的知識，去對付其他的書，這才是反復的歷練?！薄盀轲B(yǎng)成閱讀的習慣，非多讀不可”，“為養(yǎng)成寫作的習慣，非多作不可”（葉圣陶）?？梢?，必須多讀、多寫，讀課本以外的各種書，寫布置以外的各類文，進行反復的練習和實踐，才能養(yǎng)成良好的語文習慣。
良好的語文習慣，要經(jīng)過長期努力才能養(yǎng)成。所以，必須持之以恒，要有這個決心，不怕困難，不怕失敗，肯花工夫，肯下氣力，日積月累，掌握規(guī)律，逐漸達到熟練的境地。只有堅持到底，才能取得最后的勝利。葉老說：“鍛煉語文習慣要有恒心，隨時隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習慣?！薄皼Q不能到了要坐要立的時候再來想坐立的姿勢應該怎樣。必須養(yǎng)成坐得正立得正的習慣，連生理學什么的也絕不想起，這才可以終身受用?！币虼?，恒心是養(yǎng)成良好語文習慣的一個關鍵。
總之，只要持之以恒，反復練習，那就能夠養(yǎng)成終身受用不盡的語文習慣。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇二十
1、尊重的重要特點是給人發(fā)展的機會，張揚每個人的個性。
因此，無論是自尊還是尊重他人，都需要我們不用固定的模式去看待人，要求人。相信每個人的行為都有自己合適的理由。
2、要尊重孩子的想法，不要總是把孩子看成被教育的對象，給孩子表達自己意見的機會。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。
3、尊重別人的勞動。
4、尊重不同階層的人。尊重強調(diào)的是每個人的生命體驗，既然是每個人的，就說明每個生命都可以有不同的體驗。因此，在面對弱勢群體的時候，要告訴孩子平等地看待他們，以心和他們交流，而不僅僅是憐憫和施舍。
5、尊重的前提是民主，因此父母要盡可能地在家庭中創(chuàng)造民主的環(huán)境，這是無聲的培養(yǎng)。
好習慣二：保持誠信。
1、父母以身作則，言行如一，對同事，對朋友，對鄰居，對孩子講究誠信，講話要誠實、有信用。
2、如果出現(xiàn)了問題，父母不要推卸責任，也不要教孩子推卸責任。
責任其實是和信譽聯(lián)系在一起的，如果責任在孩子身上，抓住這個教育機會，讓孩子學會承擔責任。
3、給孩子建立一個“信譽存折”，每次孩子做了誠信的事，都要在上面記上一筆，這樣就相當于給孩子一些鼓勵。時間久了，誠信的習慣就會慢慢養(yǎng)成。
4、不存僥幸心理，不貪小便宜。
無論是學習上還是生活上，都要告訴孩子不貪小便宜，任何一次小便宜都會毀掉你的信譽。誠實地對待每一個人、每一件事，身邊的人也會同樣以誠信來回報你。
好習慣三：積極選擇。
1、經(jīng)常對孩子講事情的兩面性，讓孩子懂得任何事情都有積極的一面和消極的一面。
2、用積極的眼光看待孩子，賞識他們的長處，并告訴孩子積極看待問題的好處，讓他們對積極的選擇有切身體會。
3.對孩子存在的短處，要客觀看待，甚至積極看待，相信孩子會越來越好。
4、當孩子心情不好的時候，告訴他用積極的心態(tài)去解決問題。
5、在家里營造輕松愉快的生活環(huán)境。
如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德心得體會篇二十一
b：親愛的同學們：
合：大家下午好!
b、本期“解小之聲”由我們五(8)中隊主播。
a、我是主持人張穎晨。
b：我是主持人周善鵬。
b：說到習慣，我想到了查·艾霍爾的一句名言“有什么樣的思想，就有什么樣的行為;有什么樣的行為，就有什么樣的習慣;有什么樣的習慣，就有什么樣的性格;有什么樣的性格，就有什么樣的命運”。
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
a：2、專心上課的習慣。
教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
b：3、善于提問的習慣。
我們要積極質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。
a：4、獨立作業(yè)的習慣。
b：5、整理錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、70多分的、50多分的學生，如何整理錯題?扔掉的分數(shù)就不要了，這次50分，下次60分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。
a：6、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。
b：7、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。優(yōu)秀學生做優(yōu)秀的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的`目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就。上得去、下不來，所以要讓我們永不言敗。
a：8、認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求學生有良好的觀察力。數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對圖形關系與自然界數(shù)量關系的觀察為基礎;科學更離不開精確的觀察和對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察;語文的寫作訓練自是不用說。這些觀察要求我們不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。我們要從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與他人討論，能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
a：司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的大文豪，寫出了名著《資治通鑒》。
b：聽了這個小故事，我想大家一定對“好習慣的養(yǎng)成受益終生”這句話有了更深刻的理解。
a：相聚的時光總是那么短暫。
b：親愛的同學們，我們衷心的祝愿：紅領巾廣播站能成為你的良師益友，愿他能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂。
a：愿他能給你留下美好的回憶，伴你度過金色的童年。
b：感謝大家的收聽，我們下期同一時間再見!
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