對(duì)某一事物、事件或問題進(jìn)行概括性總結(jié)是非常重要的。寫一篇較為完美的總結(jié)需要事先明確總結(jié)的目的和對(duì)象。不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)范文都有一定的參考價(jià)值，可以幫助我們更好地寫作總結(jié)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇一
12月5日和6日這兩天，我在省軍區(qū)迎賓館參加了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共聽了三個(gè)專題講座，兩項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩，我從中學(xué)到了不少理論知識(shí)，獲取了一些工作方法和訣竅。
省教育研究培訓(xùn)院的李洪山老師為我們講座的專題是《做有效的教育科研》，他先給我們講清什么是教育科研，教育科研有什么作用，讓我們明白了教育科研的重要性。接著具體介紹了行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式，列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動(dòng)交流，并對(duì)學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評(píng)，因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力，同時(shí)萌生了對(duì)教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。
省教育研究培訓(xùn)院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專題是《好研網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用及博客操作》。聽了講座，我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠(yuǎn)程研修、互動(dòng)交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法，比如設(shè)置個(gè)人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級(jí)鏈接。有一定基礎(chǔ)的人都會(huì)聽得明白。我一向不愛進(jìn)入好研網(wǎng)平臺(tái)，主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺(tái)的強(qiáng)大功能，其次是不懂怎么操作。聽了葉老師的講解后，我心動(dòng)了，我回去一定要好好練習(xí)操作，努力成為好研網(wǎng)平臺(tái)的?？汀?/p>
武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長(zhǎng)雷五明給我們講座的專題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長(zhǎng)》。雷教授先介紹了自己和家庭，把自己親身經(jīng)歷的事情引入了課堂。他提出了七個(gè)問題進(jìn)行討論，從不同的角度剖析了孩子的心理問題以及應(yīng)對(duì)方法，引用了許多活生生的事例加以說明，使我們聽得入神，深受啟發(fā)，懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并采取有效的應(yīng)對(duì)辦法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍榫w、情感、情操屬于心理問題，而這些都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。
海南電視臺(tái)新聞?dòng)浾叱桃A給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》，從“了解問題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來分析如何看待媒體，如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”——要真誠溝通不要防記者；要以心換心不要以利換安；要聽清來意不要自說自話；要形象具體不要八股套話；要面對(duì)問題不要捂躲推壓。
?？诙逍〉慕虒?dǎo)主任葛海燕給我們講的是《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》，從備課的分類、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的，葛教導(dǎo)在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)交流，讓我們學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所獲。這一項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)啟開了我對(duì)備課管理工作的思路。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇二
回顧這次電工考證培訓(xùn)，總結(jié)其中的不足和值得借鑒的地方，改正不足，希望自己在以后的教學(xué)和培訓(xùn)工作中能做得更好。這次培訓(xùn)我認(rèn)真做好了備課、上課、課堂輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)員，尊重學(xué)員，深入實(shí)際操作為主，使學(xué)員學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力，并順利完成本次考證工作。 下面是我這次培訓(xùn)工作的總結(jié)：
1、理論基礎(chǔ)理部分： 這次培訓(xùn)我主要負(fù)責(zé)教學(xué)是電力拖動(dòng)的基礎(chǔ)部分：常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對(duì)電子電路有了基本的認(rèn)識(shí)，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號(hào)、常用功能以及簡(jiǎn)單控制電路的連接和排除故障。
2、實(shí)訓(xùn)操作部分： 本次培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開展的，有常用低壓電器的測(cè)試以及三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。
這次培訓(xùn)過程中，學(xué)員課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的，大部分學(xué)員能基本了解所授課程的主要內(nèi)容，同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè)。對(duì)基本三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作部分，掌握了基本簡(jiǎn)單電路的連接，三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。 大部分學(xué)員平時(shí)上課都還是比較認(rèn)真，能按時(shí)到校參加培訓(xùn)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，總是遲到早退。
1、對(duì)培訓(xùn)的整體內(nèi)容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況去備課，有時(shí)甚至偶爾還可能會(huì)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過這次培訓(xùn)的教學(xué)，我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了有效的鞏固，同時(shí)也對(duì)教材補(bǔ)充了一些自己的見解。相信在之后的教學(xué)過程中我一定能做得更好，有效地進(jìn)行教學(xué)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到深入淺出，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓(xùn)等這些課程雖然是理論性比較強(qiáng)的課程，但也是電工基本課程，其中也是由許多實(shí)訓(xùn)操作組成，如果附加上一些創(chuàng)新，我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓(xùn)和教學(xué)中，我會(huì)盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實(shí)際中出現(xiàn)的問題。
3、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力度不夠：實(shí)訓(xùn)操作是本次培訓(xùn)學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑，由于時(shí)間和課時(shí)的原因，本次培訓(xùn)做的還不是很好，有些電路實(shí)訓(xùn)課時(shí)不是很足夠。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇三
十分榮幸參與區(qū)教文體局組織的赴吉林長(zhǎng)春的干部培訓(xùn)，短短七天長(zhǎng)春給我留下了美好而深刻的記憶。
特別是黃寶國教授帶來的——差點(diǎn)教育。差點(diǎn)教育理念的提出涵蓋了有教無類、尊重差異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因材施教等先進(jìn)的教育理念。它之所以會(huì)在東北甚至全國掀起一股學(xué)習(xí)熱潮，更在于它的真。打破一刀切，打破你好我好大家好，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律，保護(hù)孩子的天性，尊重每一個(gè)孩子的內(nèi)在差異性。不主張補(bǔ)差，而是執(zhí)著于每一個(gè)孩子盡最大能力去發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，也就是我們常常說到的天賦。這一觀點(diǎn)的提出和六一小學(xué)20xx年新學(xué)期提出的讓每一位教師做一個(gè)懂孩子、懂教育的教育藝術(shù)家這一觀點(diǎn)不謀而合，讓每一位教師和家長(zhǎng)充分挖掘每一個(gè)孩子的天賦，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助每一個(gè)孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里發(fā)展。也和六一小學(xué)提出的“六藝”課程指向一致。“六藝”涵蓋禮、樂、體、藝、書、數(shù)六個(gè)方面，和加德納的多元智能達(dá)到了契合性的一致。
課堂上的所學(xué)知識(shí)也就是所謂的國家課程，好比是孩子的一日三餐，即學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)餐，每一個(gè)孩子的必備餐，他們身上存在的差異性決定了他們?cè)谡n堂中知識(shí)的內(nèi)化吸收。而學(xué)校的校本課程就是為孩子準(zhǔn)備的加餐，比如六一小學(xué)開設(shè)的創(chuàng)意拼裝社團(tuán)、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、國畫班、繪本教學(xué)班、三d打印班、合唱團(tuán)、打擊樂社團(tuán)、管樂班、小主持人社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、擊劍社團(tuán)、毯球社團(tuán)、花樣跳繩社團(tuán)……這些社團(tuán)的開設(shè)，就是在尊重差異，在充分挖掘每一個(gè)孩子的潛能和特長(zhǎng)，也就是揚(yáng)長(zhǎng)，即黃教授的“差點(diǎn)教育”。
黃教授的差點(diǎn)教育理念在長(zhǎng)春名師胡忠成老師那里得到了最好的運(yùn)用。胡老師對(duì)班上的每一個(gè)孩子了如指掌，分別給予不同的部長(zhǎng)稱號(hào)及職責(zé)，并掛牌上崗。發(fā)揮每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓班上的孩子人人有事做，人人敢做事。他也用愛和責(zé)任為孩子們打開一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的窗口，透過活動(dòng)教育孩子們做人做事，透過一個(gè)個(gè)案例讓我們深切地感受到，做一名班主任的充實(shí)與職業(yè)幸福感，通過胡老師幽默而風(fēng)趣的解說，讓我們看到了新時(shí)代班主任在工作中邊做邊思考的創(chuàng)新。
歲月不曾饒過任何一個(gè)人，也不曾辜負(fù)每一個(gè)奮斗的人，你受過的苦難，就是取得成就的墊基石。從胡忠成老師身上更多地讓我們看到了作為一名班主任對(duì)于孩子愛的真切，對(duì)于教育事業(yè)愛的熱烈。
在接下來的參觀中，再一次讓我感受到吉林人做教育的真。每一所學(xué)校的走廊文化墻壁上每真實(shí)地記錄著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不管你的手抄報(bào)是如何拙劣，依舊被老師整齊地張貼在教育走廊，而不是擇優(yōu)張貼，尊重每一個(gè)孩子的創(chuàng)意。張貼的語文課堂學(xué)習(xí)卡片也是毫不例外地一一張貼，每一個(gè)孩子都有發(fā)言權(quán)，只有你有想法，就給你提供平臺(tái)供大家參考交流。
在參觀中的接待也讓我感到做教育的真，每一所參觀的學(xué)校教學(xué)常規(guī)依舊，不會(huì)因?yàn)橛腥藚⒂^就會(huì)刻意去表現(xiàn)什么，和平常一個(gè)樣。接待活動(dòng)沒有那么多繁瑣的禮節(jié)，沒有興師動(dòng)眾，一群人陪伴，一兩個(gè)人的引領(lǐng)就足夠，教育本身就不是做給人看的，是真真實(shí)實(shí)展現(xiàn)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇四
章丘中學(xué)在重視教師教育教學(xué)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升教師“軟實(shí)力”的同時(shí)加大教育教學(xué)設(shè)施硬件設(shè)備投入。通過軟件與硬件的相得，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與效率的益彰。
章丘中學(xué)歷來重視教師教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，借助各個(gè)級(jí)別的教學(xué)競(jìng)賽、培訓(xùn)平臺(tái)，利用各種形式知識(shí)競(jìng)賽來提高教師教育教學(xué)水平。7月15日—20日高中教師集中遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更是通過集體培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)和包組領(lǐng)導(dǎo)一線深入，分組成員討論和科室學(xué)員互助學(xué)習(xí)，備課組長(zhǎng)統(tǒng)一指揮和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，幫助教師深入理解研修內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
在教師研修培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校持續(xù)加大教學(xué)設(shè)備投入力度，去年高三級(jí)部35個(gè)班級(jí)安裝了教學(xué)一體式電子白板，極大地提高了課堂教學(xué)效率，新學(xué)期學(xué)校將實(shí)現(xiàn)三個(gè)級(jí)部統(tǒng)一安裝教學(xué)一體式電子白板的目標(biāo)。硬件的及時(shí)投入，為教師利用研修所學(xué)，熟練、充分、有效將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中提供了物質(zhì)保障。同時(shí)借助教學(xué)一體式電子白板等硬件設(shè)備，將繼續(xù)加強(qiáng)“現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用”等理論研究，完善理論體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大提高。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇五
沐著五月的朝陽，我們懷揣著激動(dòng)的心情，來參加20xx年省“名師送培”初中語文教師寫作教學(xué)有效性研究培訓(xùn)（銅山班）這一活動(dòng)，在此，首先感謝銅山區(qū)教育局和蘇州市教師發(fā)展中心，是他們通過努力，為我們提供了這次寶貴的機(jī)會(huì)。為我們提供了一份豐富的作文教學(xué)和研究的文化大餐，通過兩天的學(xué)習(xí)，與會(huì)的所有學(xué)員都獲益匪淺、感慨良多。
作文教學(xué)一直都是我們語文教學(xué)的瓶頸，在平常的教學(xué)工作中，教師不知道怎么教，學(xué)生也不知道如何寫，因此，作文教學(xué)成了一個(gè)老大難的問題，以至于使得許多教師和學(xué)生對(duì)于作文的教學(xué)失去了耐心和信心。此次活動(dòng)我們有幸觀摩了特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師黃厚江的《記敘文中的描寫》、蘇州市名教師《寫出動(dòng)態(tài)的世界》、銅山清華教師牛立軍的《巧借畫面構(gòu)思作文》三堂作文課，使得我們耳目一新，讓我們對(duì)作文課堂的模式和流程有了整體的把握，對(duì)于我們以后的作文課起了很大的引領(lǐng)作用。
這次活動(dòng)不僅給我們提供了三堂精彩的作文示范研究課，同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中還聆聽了許多的專家學(xué)者關(guān)于作文有效性研究的講座和報(bào)告。
聽了特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師蔡明的《初中生態(tài)化寫作教學(xué)研究》這個(gè)講座，讓我第一次了解了生態(tài)作文這個(gè)觀點(diǎn)，蔡老師在報(bào)告中通過一個(gè)個(gè)鮮明的案例，讓我們了解了生態(tài)作文與我們傳統(tǒng)作文的區(qū)別，也讓我們掌握了生態(tài)作文的寫作方法，這可謂聽君一席話，勝讀十年書呀；聆聽了上海師范大學(xué)鄭桂華教授的《寫作的過程性指導(dǎo)》的講座，更是讓我們收獲良多，一方面告訴了我們?cè)趯W(xué)生的寫作過程中，我們教師要注重對(duì)學(xué)生的過程的指導(dǎo)，并通過豐富的案例著重給我們講析了過程指導(dǎo)的方法，鄭教授還在講座中給我們介紹了美國作文的分段寫作模式，拓寬了我們的視野；活動(dòng)中，我們銅山區(qū)特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師王林喜主任的《基于序列性的微型化寫作教學(xué)思考》把這次活動(dòng)推向了高潮，王主任結(jié)合我們當(dāng)前寫作中的教材的無序性和寫作的無序性這一問題，結(jié)合自己的多年的研究成果，通過一個(gè)個(gè)的案例的分析，給這一病癥開了一劑良藥，即教材的設(shè)計(jì)上可以分為階段性序列、單元性序列、素材積累序列、文體樣式序列、技法推薦序列，同時(shí)還給我們介紹了許多的作文寫作的技法。
總之，王主任的報(bào)告，不僅語言詼諧幽默，而且為我們以后的寫作指明了道路，深受與會(huì)學(xué)員的喜愛。報(bào)告的最后我們聽取了特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師徐思遠(yuǎn)的《關(guān)于作文教學(xué)的幾個(gè)問題》的報(bào)告，報(bào)告中徐老師結(jié)合當(dāng)前的寫作教學(xué)出現(xiàn)的問題，通過分析一個(gè)個(gè)精彩的案例，給我們闡釋了當(dāng)前寫作教學(xué)中“認(rèn)知與技巧、真實(shí)與虛假、給任務(wù)與作指導(dǎo)、據(jù)題作文與自抒情感、寫作的隨機(jī)性與序列性”的幾個(gè)問題，并結(jié)合這些問題給于我們有效的指導(dǎo)，使得我們的教師在以后的寫作中有章可循，對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力有了極大的幫助。
總之，此次活動(dòng)不僅給了我們理論的指導(dǎo)，又為我們以后的寫作教學(xué)，尤其是有效的寫作教學(xué)指明了方向，我堅(jiān)信通過此次活動(dòng)，我們教師的理念一定會(huì)有大的提升，對(duì)于學(xué)生作文水平的提高，也一定會(huì)有大的促進(jìn)，讓我們語文人以這次的培訓(xùn)為契機(jī)，通過不懈努力，讓我們學(xué)生的寫作之花綻放的更加耀眼絢麗！
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇六
雙廟小學(xué) 本學(xué)期我申報(bào)了《小學(xué)語文有效教學(xué)研究》的課題，現(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：
1. 探索并形成小學(xué)語文新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計(jì)模式及具體操作方法，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
2．揭示新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)過程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律，以豐富對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
3．形成若干系列化的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及指導(dǎo)意見，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照。
1.抓住重點(diǎn)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提，教師對(duì)新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)語文課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)是否準(zhǔn)確。其次，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定一定要符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，你只有設(shè)計(jì)了關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)而不是關(guān)注知識(shí)的目標(biāo)，才能有效。
2．創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要
課改以來，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)語文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開。但是如何使設(shè)計(jì)的情境具有有效性，這是我課題研究中的一個(gè)重要問題。
3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式
備課時(shí)，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計(jì)情景，怎樣設(shè)計(jì)問題，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式等問題，而容易忽視學(xué)生本身，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進(jìn)行真正的調(diào)查了解。通過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到，學(xué)生才是課堂的主人，只有真正的了解學(xué)生，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)定位，進(jìn)行有效教學(xué)。所以說，教師要充分的了解學(xué)生，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而教學(xué)相長(zhǎng)。
本學(xué)期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性。
《有效教學(xué)課題研究總結(jié)》出自：百味書屋
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇七
經(jīng)過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)總結(jié)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的.。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。
理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。
在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼已到6月下旬，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來看，孩子們對(duì)字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的'自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有十余名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
在學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、部署和安排下，我和其他老師一起積極參與了本期的校本培訓(xùn)工作，這樣自己的校本教研能夠有序開展，以便取得較好的效果。
1、制定計(jì)劃：根據(jù)本期校本教研的內(nèi)容和進(jìn)度安排，在不影響教學(xué)工作的同時(shí)制定本期的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃要切合實(shí)際，服務(wù)教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、聽課：每一期的校本教研，都有一定數(shù)量的聽課活動(dòng)。這一些的公開課的安排，為別人展開了不同的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法，教學(xué)策略。聽課活動(dòng)很重要。
3、評(píng)課：聽課是為評(píng)課服務(wù)的，只有在評(píng)課會(huì)上，才能了解上課人的說課與上課的效果對(duì)比，以及所上的課的教學(xué)策略是否與學(xué)生的接受狀況能一致。
4、上課。
5、自學(xué)寫讀書筆記
6、反思
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇九
電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)是很多進(jìn)行電工實(shí)習(xí)同學(xué)的必交作業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)的搜索。作為大家學(xué)習(xí)、交流的最佳平臺(tái)，星火教育也收錄了一些與電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)相關(guān)的資料供大家參考、借鑒。
了解電工的基礎(chǔ)知識(shí)，是進(jìn)行電工實(shí)習(xí)、寫電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱電氣工程師。特變電工，即特變電工股份有限公司。電工學(xué)，一門學(xué)科，與電子學(xué)相對(duì)，主要研究強(qiáng)電。也可以是電氣工程的簡(jiǎn)稱。
其次，掌握實(shí)習(xí)的作用，有利于我們更有效的寫電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
一、驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想時(shí)，需要以身試水，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個(gè)文案的工作，但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡。
二、了解目標(biāo)工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記是什么，文案的邊緣工作是什么，文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作，爭(zhēng)取在實(shí)踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢(shì)。
再次，寫一份完整的電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)，自然少不了對(duì)于電工基礎(chǔ)技能的介紹。例如，電纜的安裝。
(1)架設(shè)電纜軸的地面必須平實(shí)。支架必須采用有底平面的專用支架，不得用千斤頂?shù)却?。敷設(shè)電纜必須按安全技術(shù)措施交底內(nèi)容執(zhí)行，并設(shè)專人指揮。
(2)人力拉引電纜時(shí)，力量要均勻，速度應(yīng)平穩(wěn)，不得猛拉猛跑。看軸人員不得站在電纜軸前方。敷設(shè)電纜時(shí)，處于拐角的人員，必須站在電纜彎曲半徑的外側(cè)。過管處的人員必須做到：送電纜時(shí)手不可離管口太近;迎電纜時(shí)，眼及身體嚴(yán)禁直對(duì)管口。
(3)豎直敷設(shè)電纜，必須有預(yù)防電纜失控下溜的安全措施。電纜放完后，應(yīng)立即固定、卡牢。
(4)人工滾運(yùn)電纜時(shí)，推軸人員不得站在電纜前方，兩則人員所站位置不得超過纜軸中心。電纜上、下坡時(shí)，應(yīng)采用在電纜軸中心孔穿鐵管，在鐵管上拴繩拉放的方法，平穩(wěn)、緩慢進(jìn)行。電纜停頓時(shí)，將繩拉緊，及時(shí)“打掩”制動(dòng)。人力滾動(dòng)電纜路面坡度不宜超過15°。
(5)汽車運(yùn)輸電纜時(shí)，電纜應(yīng)盡量放在車頭前方(跟車人員必須站在電纜后面)，并用鋼絲繩固定。
xxxx年12月份，我分別參加了特種安全技術(shù)（高低壓電工）的培訓(xùn)，和（高壓電工）進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證的培訓(xùn)。感觸很深，受益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我掌握了很多專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，在原有的綜合理論水平上有了進(jìn)一步的提高。我就參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
做為一個(gè)剛剛調(diào)入供電部變電所工作的我來說，首先應(yīng)該不斷的去努力學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，才會(huì)有進(jìn)步?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表、合閘、閉閘。深入的電工知識(shí)知道的很少。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓(xùn)中，專家老師的講座，教師的授課，使我在《煤礦生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》《井下通風(fēng)》《礦井火災(zāi)防治》《搶險(xiǎn)救災(zāi)》井下瓦斯防治》和《煤礦安全法律法規(guī)》等教材教法中學(xué)到了很多東西從而也認(rèn)識(shí)到了工作中安全的重要性?！鞍踩谝?、預(yù)防為主”是我國煤炭工業(yè)的安全方針。也使我認(rèn)識(shí)到安全對(duì)于一個(gè)電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶，安全工作不能掉以輕心。“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，做為一個(gè)電力工作人員更應(yīng)該提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力設(shè)備安全運(yùn)行。這次學(xué)習(xí)還使我懂得了井下通風(fēng)的重要性，什么是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯、火災(zāi)如何去面對(duì)，如何去預(yù)防，如何去自救互救等粗淺的知識(shí)。
通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)和了解了電工的基礎(chǔ)知識(shí)、觸電危害和互救、電器安全工作與措施、電氣安全用具與安全標(biāo)志、什么是直接接觸電擊防護(hù)、間接接觸電擊防護(hù)、電氣防火防爆、防雷與防靜電等方面的`安全隱患和防治等，讓我從不懂到初步了解的過程中，學(xué)到了很多對(duì)我以后的工作很有幫助的知識(shí)和理論，為我今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。更重要的是我學(xué)會(huì)了在工作中如何去安全操作和自我保護(hù)的能力等。
使我受益最大的還是專業(yè)理論方面的知識(shí)，我懂得了電力系統(tǒng)的基本知識(shí)和變電所工作的重要性。讓我認(rèn)識(shí)了變壓器、高壓斷路器、隔離開關(guān)和熔斷器等。學(xué)習(xí)到了變壓器的運(yùn)行，互感器的作用，高壓斷路器的用途和隔離開關(guān)的作用、分類和型號(hào)。在什么情況下高壓負(fù)荷開關(guān)與高壓熔斷器配合使用由熔斷器起短路保護(hù)作用；在什么情況下高壓電容器組的投入或退出運(yùn)行應(yīng)根據(jù)無功潮流、負(fù)荷功率因數(shù)和電壓等情況確定。
在實(shí)際操作學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)了電工常用的基本工具，怎么樣來操作安裝工具；還學(xué)會(huì)了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。尤其是一些模擬活動(dòng)使人身臨其境，培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。知道操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外受傷等危險(xiǎn)事故的發(fā)生。通過實(shí)操，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野，增強(qiáng)了我的動(dòng)手操作的能力，和實(shí)際運(yùn)用能力。
最后，我衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí) ，我一定把所學(xué)的知識(shí)融入到我的工作中不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所望，在新的一年里再接再厲，努力工作，再創(chuàng)輝煌！
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十
瑞雪紛飛送走了20xx年的最后一個(gè)夜晚，20xx年的新春氣息撲面而至。新一年的到來總是讓人充滿了新的希望，而過去的一年也讓緊張忙碌的人們充滿了無限的深思與懷念！
20xx年過去了，當(dāng)人們回想這一年的時(shí)候，或許有著成就、或許有著欣喜、或許還有著些遺憾，但不管是什么，只要我們認(rèn)真付出了，就是收獲的一年。
20xx年是我們鞍山天使之翼孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心成長(zhǎng)的一年，更是發(fā)展的一年。在這一年里，在全體老師的共同努力之下，我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，獲得了社會(huì)各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨(dú)癥兒童家庭的認(rèn)可。
下面是在20xx年里中心教學(xué)的一些情況總結(jié)
一、教學(xué)體系的完善：在三元訓(xùn)練體系的理論指導(dǎo)及框架下，完成了訓(xùn)練課程種類、課程內(nèi)容、課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考等內(nèi)容的設(shè)計(jì)編寫，不同層次的教學(xué)參考教案總計(jì)500余篇。
二、特色課的設(shè)置：根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際需求，開設(shè)了語言溝通課、情境交往課、感知覺課、體育活動(dòng)課、生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)等特色課程，取得了良好的訓(xùn)練效果，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、拓展教學(xué)手段：根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)，我們積極地探索更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，將原始的教學(xué)模式進(jìn)行拓展與改革，使孤獨(dú)癥兒童的整體訓(xùn)練效能最大化，中心完全實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)的多媒體化。
四、教學(xué)研究：我們堅(jiān)持每天進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的個(gè)案分析，力求做到個(gè)案訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化、針對(duì)性，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子早進(jìn)步，快進(jìn)步以及能持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，加強(qiáng)所有老師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使之能理論聯(lián)系實(shí)踐，中心每名教師都發(fā)展成為出色的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練教師。
五、師資培訓(xùn)
1.外出學(xué)習(xí)：在這一年里機(jī)構(gòu)數(shù)次外派老師去北京、深圳、南京進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，同時(shí)邀請(qǐng)周耿教授及唐山萬老師到鞍山為老師及家長(zhǎng)做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。
2.對(duì)外培訓(xùn)：利用業(yè)余時(shí)間為鞍山師范學(xué)院、哈爾濱星外寶貝、北京安華學(xué)校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓更多的兄弟機(jī)構(gòu)掌握更加專業(yè)的訓(xùn)練方法，讓更多的孤獨(dú)癥兒童受益，得到同行的認(rèn)可。
3.理念的發(fā)展：在眾多專家的指導(dǎo)下，我們得到了理念上的持續(xù)發(fā)展與整合，為機(jī)構(gòu)的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，奠定了內(nèi)在的動(dòng)力。我們與周耿教授共同編著的《三元訓(xùn)練課程體系的指導(dǎo)》一書己完成，即將出版。
4.技術(shù)研發(fā)：通過我們的總結(jié)和實(shí)踐，研發(fā)了適用于孤獨(dú)癥兒童的情景思維模式卡片五十余套，個(gè)訓(xùn)教學(xué)圖庫三千二百余張圖片，實(shí)用教具十余套。已投入教學(xué)實(shí)踐并得到了良好的訓(xùn)練效果，使整個(gè)教學(xué)體系更加細(xì)節(jié)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
工作中存在的不足：
1.硬件環(huán)境不足。因場(chǎng)地和室內(nèi)外環(huán)境不夠理想，一些專業(yè)設(shè)施及大型設(shè)備無法投入使用。因此，相關(guān)的專業(yè)性治療及一些好的訓(xùn)練項(xiàng)目無法實(shí)施。
2.對(duì)外交流不足。雖然我們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)帶老師走出去學(xué)習(xí)，但因受機(jī)構(gòu)發(fā)展中資金困難的限制，對(duì)外交流的次數(shù)和范圍與我們的理想還有差距。
在過去的一年中，聽過我們極積努力，取得了一定的成績(jī)，但成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。為了“孤獨(dú)的天使”，我們必須不斷地成長(zhǎng)與努力。因?yàn)閷I(yè)我們得以發(fā)展，因?yàn)榘l(fā)展我們更加專業(yè)。為了所有孤獨(dú)癥的父母能露出笑容，我們?nèi)w老師仍將不懈地努力，將更加專業(yè)、專心、專注于教學(xué)訓(xùn)練，在新的一年里取得更突出的成績(jī)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
2xx年，全區(qū)__所民辦培訓(xùn)學(xué)校發(fā)揮其培訓(xùn)質(zhì)量高，實(shí)用性強(qiáng)、培訓(xùn)期短、就業(yè)率高的特點(diǎn)，為社會(huì)輸送了一批質(zhì)量高，業(yè)務(wù)強(qiáng)的技術(shù)人員，全年共培訓(xùn)___人，其中普惠制培訓(xùn)___人。促進(jìn)了地區(qū)的就業(yè)工作，推動(dòng)了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。以下是我校20xx年的工作總結(jié)。
對(duì)培訓(xùn)工作做具體部署，在學(xué)校信息變更、學(xué)校管理、教師管理、廣告招生、收費(fèi)等方應(yīng)對(duì)學(xué)校提出具體的要求。
同時(shí)，在如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，打造培訓(xùn)品牌方面提出一些提議，為全面完成全年培訓(xùn)工作目標(biāo)做好供給有力的.保障。
重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的管理，對(duì)轄區(qū)的部分民辦培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行走訪，了解掌握學(xué)校的培訓(xùn)情景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，督促其改正，規(guī)范教學(xué)檔案;健全各項(xiàng)規(guī)章制度、指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范、有序地發(fā)展。
對(duì)原有學(xué)校的法人、地址等各種信息變更及時(shí)更新，規(guī)范民辦學(xué)校管理檔案。對(duì)轉(zhuǎn)入的培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)、設(shè)備、設(shè)施、安全衛(wèi)生等情景進(jìn)行實(shí)地檢查，辦理接收。
為方便各培訓(xùn)學(xué)校辦理民非登記年檢，我們從工作實(shí)際出發(fā)，協(xié)助市人力資源和勞動(dòng)保障局職業(yè)本事建設(shè)處聯(lián)合市、區(qū)民政非企業(yè)管理部門對(duì)區(qū)所屬民辦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行集中年檢。
為學(xué)校供給了方便，同時(shí)也提高了政府部門的服務(wù)水平和工作效率。
貫徹落實(shí)市綜治委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園及周邊安全保衛(wèi)工作的通知》及市人力資源和社會(huì)保障《關(guān)于加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校安全管理工作的通知》文件精神，加強(qiáng)學(xué)校安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，做好重點(diǎn)人員及重點(diǎn)部位的排查及安全防范工作，加強(qiáng)安全值班管理，建立投訴和事件信息上報(bào)制度。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年，教學(xué)研究室以名師引領(lǐng)，跨區(qū)聯(lián)動(dòng)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，以點(diǎn)帶面四大策略，通過名師講堂，送教研下鄉(xiāng)，舉辦優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，課題研究培訓(xùn)等活動(dòng)，打造了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的幸福家園。
有人說：“教研員是教師成長(zhǎng)的助者”。是啊，全面、深入、多樣的培訓(xùn)是他們的工作，“解讀課標(biāo)”“新教材解說””指導(dǎo)備課”“示范課講評(píng)”，他們潛心鉆研，義不容辭。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師從事所有教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。教師必須準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求。教研室采用“講課標(biāo)”、“考課標(biāo)”等形式對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。
“研讀教材是教師的第一內(nèi)功”。20xx年，教育部從起始年級(jí)開始更換了語文、思品、歷史三個(gè)學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大，教師一時(shí)難以把握。在新教材培訓(xùn)時(shí)，學(xué)科教研員潛心研究，提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線組元”“三位一體”“一課一得”等關(guān)鍵詞，深入淺出地解說了新教材的核心思想，使教師迅速領(lǐng)會(huì)了其精神實(shí)質(zhì)。
“備好課是上好課的前提”。瞧，學(xué)科教研員正在手把手地指導(dǎo)教師，要求備課時(shí)做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設(shè)置主要問題;(三)錘煉講解語言。
深入堂指導(dǎo)教學(xué)
“課堂是教學(xué)的主陣地”。 讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)是新課程的理念，讓課堂“創(chuàng)新、高效、發(fā)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革，搭建展示平臺(tái)，點(diǎn)評(píng)課堂得失，開展學(xué)科研討，教研室采用多種方式提高教師的課堂教學(xué)水平，如今，一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。
教研員不但培訓(xùn)教師，還注重輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級(jí)學(xué)生代表集中“上大課”，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生成績(jī)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年7月13日至20日，根據(jù)名師工作室安排，我參加了由復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院組織的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)與管理培訓(xùn)班。期間，我們還到上海公安學(xué)院、上海出版印刷高專進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座，感覺收獲頗豐，從思想、認(rèn)識(shí)和教學(xué)等方面，均有所提升。
（一）當(dāng)前我國高職內(nèi)涵建設(shè)的主要課題。
1.“新產(chǎn)業(yè)革命”背景下中國職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
2.多層次職教體系與中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
3.單一的就業(yè)導(dǎo)向課程與多遠(yuǎn)的學(xué)生生涯進(jìn)路。
4.“證出多門”與“雙證融通”。
5.如何確?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)成功。
6.從“雙師型教師”到“雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍”。
7.如何深化課程改革，把重心由“課程開發(fā)”轉(zhuǎn)向“校本實(shí)施”。
8.如何盡快補(bǔ)齊師資隊(duì)伍中的短板專業(yè)負(fù)責(zé)人。
9.如何配合國家“一帶一路”戰(zhàn)略，提升職業(yè)教育“國際化”水平。
10.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)教育信息化重構(gòu)。
11.職業(yè)院校該不該講“產(chǎn)學(xué)研”？高職“研”什么。
12.強(qiáng)調(diào)“對(duì)接”后，職業(yè)院校如何不忘“育人”之本？如何培養(yǎng)“軟技能”。
（二）高校教師心理健康與心理調(diào)適。
1.心理健康的涵義。
2.心理健康的自我調(diào)節(jié)。
（三）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
1.上海公安學(xué)院。
2.上海出版印刷高專。
（四）傳統(tǒng)文化與管理智慧。
1.什么是傳統(tǒng)文化。
2.傳統(tǒng)文化的管理智慧。
3.中國式合理化管理。
4.三才法則——現(xiàn)代管理的與時(shí)俱進(jìn)。
5.管理創(chuàng)新若干要素。
（五）大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思維。
1.數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧。
2.大數(shù)據(jù)的思維。
3.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。
4.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)。
5.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
6.產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈與產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。
7.微時(shí)代的表達(dá)。
（六）司法類院校的創(chuàng)新與發(fā)展。
1.司法類專業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。
2.司法類課程創(chuàng)新與發(fā)展。
3.司法院校師資建設(shè)創(chuàng)新與發(fā)展。
4.司法類院校體制創(chuàng)新與改革。
（一）專業(yè)建設(shè)方面的建議。
通過學(xué)習(xí)，我深切認(rèn)識(shí)到司法助理專業(yè)在專業(yè)建設(shè)方面存在許多不足，需要重新思考、定位。
1、重新修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。結(jié)合司法助理專業(yè)的具體情況，如何培養(yǎng)懂知識(shí)、能辦事、會(huì)服務(wù)、滿足用人單位需要的應(yīng)用型人才是需要認(rèn)真思考的問題。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，我個(gè)人認(rèn)為不能想當(dāng)然地制定，而應(yīng)到用人單位去調(diào)研，甚至教師應(yīng)到工作崗位上去實(shí)踐，真正了解社會(huì)需求及崗位職責(zé)，這樣才能準(zhǔn)確對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。
2、專業(yè)教師的配置方面尚需加強(qiáng)。目前司法助理專業(yè)缺少專業(yè)教師，教師在雙師素質(zhì)方面還有待于加強(qiáng)，教師到一線用人單位調(diào)研的機(jī)會(huì)較少，對(duì)職業(yè)技能的理解和掌握尚停留在紙面上。目前，國家在司法領(lǐng)域里改革的步伐很快，需要教師經(jīng)常到用人單位去學(xué)習(xí)最新的實(shí)踐技能，或者加大與實(shí)踐教學(xué)基地的合作，由實(shí)踐教學(xué)基地選派優(yōu)秀的一線人員來校授課，傳授學(xué)生實(shí)踐技能，確保學(xué)生走出校門即可上崗工作，滿足用人單位的.實(shí)際需要。
3、專業(yè)課程開發(fā)方面有待加強(qiáng)。目前司法助理專業(yè)的專業(yè)課程是在學(xué)校整體平臺(tái)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的，在專業(yè)特色課程的開發(fā)上還需要與用人單位之間加強(qiáng)合作，共同開發(fā)出具有專業(yè)特色的、能滿足實(shí)踐需要的專業(yè)課程。
（二）課程開發(fā)方面的建議。
在課程開發(fā)方面，個(gè)人認(rèn)為需要結(jié)合崗位需求重新對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，在內(nèi)容選取上要摒棄原來學(xué)科教育中大而全的觀點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、需要重新理清課程與專業(yè)之間的關(guān)系。開設(shè)的課程一定是專業(yè)建設(shè)所必需的課程。不能因人設(shè)課，而要因課設(shè)人。
2、需要重新確定課程內(nèi)容與崗位職業(yè)能力之間的關(guān)系。課程內(nèi)容的選取一定要滿足崗位職業(yè)能力的需求。
3、課程內(nèi)容的選取要滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。個(gè)人建議教師在內(nèi)容的選取上多一些對(duì)學(xué)生技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)模塊，增加教學(xué)實(shí)踐課的學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通、交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，俗話說“授人以魚不如授人以漁”，如果教師能夠培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，那么在未來的職業(yè)生涯中學(xué)生就會(huì)有良好的發(fā)展。
（三）教學(xué)模式方面的建議。
在教學(xué)模式方面，希望能在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，盡量采用多種教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境下“樂學(xué)”。結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，個(gè)人認(rèn)為在教育模式方面的改革需要得到學(xué)院的支持，允許教師在現(xiàn)有的教學(xué)條件下創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)模式改革?，F(xiàn)有的“滿堂灌式”教學(xué)模式無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課堂授課效果很差，學(xué)生在校期間無法掌握應(yīng)有的理論知識(shí)，到工作崗位上無法勝任工作，體現(xiàn)不了高職學(xué)生的特色優(yōu)勢(shì)。如何在教學(xué)模式上實(shí)現(xiàn)突破，改變現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是我一直在尋找的。希望下學(xué)期能借助于現(xiàn)代信息技術(shù)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式上的改變，加大學(xué)生課堂參與度，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十四
《教師教學(xué)智慧》教程精選全國新課程改革先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀教研成果，總結(jié)多年新課程改革的經(jīng)驗(yàn)，凝聚新課程改革以人為本的精神和理念精華。其中教學(xué)案例不但讓教師需求、掌握理論知識(shí)，而且突出強(qiáng)調(diào)把教師帶入特定的案例情境，使各位教師深入角色，運(yùn)用所學(xué)得的理論去發(fā)現(xiàn)按問題、思考問題、研究問題，尋求解決問題的發(fā)放和途徑與方法。為了教師通過自悟，能夠?qū)W以致用，達(dá)到理論水平與實(shí)踐能力共同提高的效果。
為此，我校特組織全體教師不斷進(jìn)行《教師教學(xué)智慧》的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)教師們感到獲益匪淺。通過多次培訓(xùn)，教師們收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)?，F(xiàn)將我校本年度《教師教學(xué)智慧》的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、更新觀念，以新的觀念作為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過多次培訓(xùn)，我校教師在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不只是為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐，不斷提升完善
要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯(cuò)誤。
三、今后的工作目標(biāo)
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。培訓(xùn)給教師們補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。教師要真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。
今后學(xué)以致用，將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我校一定要將教師學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓我校教師培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十五
第一次參加心理健康領(lǐng)域的'教學(xué)培訓(xùn)，通過此次的培訓(xùn)活動(dòng)，我受益匪淺，總結(jié)如下：
我第一次在鎮(zhèn)中心幼兒園給大班段孩子嘗試上了一節(jié)關(guān)于心理健康方面的課《小黑魚》，《小黑魚》本是語言領(lǐng)域課程，通過我的改編，將目標(biāo)涉及到了健康領(lǐng)域。但仍有很多不足，總結(jié)如下：
一節(jié)課下來，我覺得整節(jié)課基本控制的比較好，幼兒從始至終注意力都比較集中，我想著可能源于孩子對(duì)于繪本故事的喜愛，也源于我對(duì)這節(jié)課融入了一定的興趣點(diǎn)——游戲化為主。但我的目標(biāo)畢竟是定位于心理健康，沒有跳出語言領(lǐng)域的構(gòu)造，對(duì)于孩子心理上的引導(dǎo)還過于欠缺，在感受小黑魚情緒變化當(dāng)中我是否可以適當(dāng)引入到孩子的日常生活中，讓幼兒在自己的生活基礎(chǔ)上感受小黑魚的情緒變化。
活動(dòng)中我以“團(tuán)結(jié)合作”作為主目標(biāo)，感受情緒變化為次目標(biāo)。然而不管是時(shí)間上還是情感上，都有一種主次顛倒的感覺，所以對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成還存在著一定的缺陷。由于時(shí)間的關(guān)系，我在“團(tuán)結(jié)合作”這一環(huán)節(jié)上顯得過于倉促。但是我融入了游戲的環(huán)節(jié)，師生間有了很好的互動(dòng)，幼兒參與性有了提高，也增加了活動(dòng)的趣味性，而且游戲與目標(biāo)相呼應(yīng)，稍微彌補(bǔ)了前面的不足之處。
此次的活動(dòng)培訓(xùn)組織的非常豐富，讓我們了解到了很多有關(guān)于心理健康方面的知識(shí)，也感謝葉小琴老師貼心的安排，每次的培訓(xùn)課都能很好的將學(xué)員照顧妥當(dāng)！
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十六
9月16日，在華能新能源公司的安排下，韓莊風(fēng)電場(chǎng)數(shù)十名員工進(jìn)行了短期的高壓電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)和風(fēng)場(chǎng)登高作業(yè)培訓(xùn)。為我韓莊風(fēng)電場(chǎng)220kv變電站運(yùn)行，風(fēng)場(chǎng)風(fēng)機(jī)維護(hù)、管理奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了人才取得了國家電監(jiān)局頒發(fā)的電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證和登高作業(yè)證。回顧數(shù)天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗多，收獲很大，對(duì)變電站系統(tǒng)設(shè)備有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)電氣設(shè)備的安全操作有了更深刻了解，開闊了眼界和思維。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，雖然都畢業(yè)在風(fēng)場(chǎng)工作了一段時(shí)間了，還是很快在最短時(shí)間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色，大家認(rèn)真虛心誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄老師講解的每一節(jié)內(nèi)容，如饑似渴的接受者新鮮的'理念。大家都覺得這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，因此學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。
首先講師給我們培訓(xùn)的是在風(fēng)場(chǎng)工作的最為重要的內(nèi)容“安全“，沒有安全談不上生產(chǎn)。”安全“我不知道大家如何理解，但我知道安全對(duì)于一個(gè)從事電力行業(yè)的工作者來說是多么重要。因此安全工作要時(shí)刻牢記心頭，它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的安全，也關(guān)系到他人的安全。為此老師給我們講解了幾起由于某種操作安全措施沒有做到位發(fā)生的傷亡事故進(jìn)行了事故分析和總結(jié)以此來提高員工安全生產(chǎn)的防范意識(shí)。強(qiáng)烈要求做到”三不傷害”不傷害他人、不傷害自己、不被他人傷害。全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針。
第二部分講師講解了高壓電工基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)踐要以理論為基礎(chǔ)，只有掌握了豐富的理論知識(shí)，才能更好的進(jìn)行實(shí)際操作。
第三部分是變電一次、二次在35kv配電室內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，這部分老師采用了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，使我們對(duì)升壓站一二次系統(tǒng)設(shè)備有了更清楚的認(rèn)識(shí)理論實(shí)踐得到很大提高。
第四部分是觸電急救，電視生產(chǎn)和日常生活的基本能源，操作不當(dāng)具有極大危險(xiǎn)性和破壞性甚至?xí)C(jī)人們的生命。因此每個(gè)電氣工作人員都必須熟練掌握觸電急救方法，課上講師給我們?cè)敿?xì)舉例講解了如何對(duì)觸電人員進(jìn)行事故突發(fā)急救，急救方法首先使傷者脫離電源，脫離電源后用看、聽、試的方法對(duì)傷者進(jìn)行意識(shí)判斷了解傷勢(shì)情況進(jìn)行救治。傷勢(shì)較為嚴(yán)重采用心肺復(fù)蘇法減緩病情聯(lián)系就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)來救治。
最后就是考試部分了，這是對(duì)我們培訓(xùn)期間的一個(gè)總結(jié)考試，讓我們都看到了自己都會(huì)什么，到底了解了多少。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)風(fēng)電場(chǎng)及升壓站有了更深刻更全面認(rèn)識(shí)，在理論和實(shí)踐上都有了很大的提高，認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，只有不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)認(rèn)真做好每一件事，不斷提升自己技能水平，努力做一名優(yōu)秀電氣工作者為新能源的明天做出自己最大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最大價(jià)值。
這次培訓(xùn)已結(jié)束，但我們學(xué)到知識(shí)將終身受用，在此特別感受華能新能源領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織及關(guān)心，感謝此次培訓(xùn)我們的講師。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十七
在關(guān)于如何進(jìn)行有效地備課方面，陳老師分別從教材、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生整體情況等幾方面進(jìn)行了闡述，還在鞏固練習(xí)方面提出了以下要求：練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)；練習(xí)要及時(shí)；練習(xí)要有層次性；練習(xí)要多樣化，在備課過程中，要更多地注重教學(xué)對(duì)象的可接受性。
在關(guān)于課堂上要怎樣做才能使教學(xué)更有效方面，陳老師提出，興趣是最好的老師，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上要注意語言的恰當(dāng)運(yùn)用，語速要適中，賦有啟發(fā)性；適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語，親切自然；作為教師，教學(xué)要有熱情，與學(xué)生保持眼神交流，根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整語速和音量；在課堂上，要學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)生的上課狀態(tài)，善用眼耳捕捉了解學(xué)生；在講解題目時(shí)要尋找清晰簡(jiǎn)易的方法講解；在教學(xué)中，要科學(xué)設(shè)問，耐性傾聽，給學(xué)生思考時(shí)間，在發(fā)生意外時(shí)要冷靜處理，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和表達(dá)。此外，教師在講課時(shí)要注意把握好課堂的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和參與感，對(duì)課堂內(nèi)容靈活處理，增添一定的娛樂性。
陳老師的培訓(xùn)中讓我受益匪淺，使我從中知道教學(xué)不僅僅是老師的教與學(xué)生的.學(xué)。還應(yīng)該給學(xué)生思維的空間，把講授性教學(xué)與感受性教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。講授性教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)教師要鉆研教材，要分析好教材，做到講深講透，適時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)幫學(xué)生梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、層次化，幫助學(xué)生理解和建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。還強(qiáng)調(diào)要多做練習(xí)，在多練中學(xué)會(huì)解題、學(xué)會(huì)思考。而感受性教學(xué)的進(jìn)行主要是組織體驗(yàn)和引導(dǎo)反思。讓學(xué)生在經(jīng)歷和“實(shí)踐”中實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)悟，在反思中重構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的行動(dòng)策略和方式，從而習(xí)得只能意會(huì)的知識(shí)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇十八
思路決定出路。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和思考使我明確了辦公室工作的主要職責(zé)和準(zhǔn)確定位。它是參與政策執(zhí)行、管理事務(wù)和搞好服務(wù)的定位。認(rèn)清了服務(wù)員、協(xié)調(diào)員和督辦員的主角定位。圍繞工作定位，20__年確立了圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)取推動(dòng)“項(xiàng)目管理任務(wù)驅(qū)動(dòng)”工作模式的貫徹落實(shí)。明確崗位職責(zé)，提高工作實(shí)效，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系的工作思路。為進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，我們對(duì)外樹立窗口意識(shí)、對(duì)內(nèi)增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，杜絕工作失誤、增強(qiáng)工作主動(dòng)性。一年中，明確的工作思路為辦公室各項(xiàng)工作起到了進(jìn)取的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。
(一)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
隨著崗位和主角的轉(zhuǎn)變，我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感，進(jìn)取地向同事學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，學(xué)做人、學(xué)做事。深入學(xué)習(xí)了十六屆六中全會(huì)精神、區(qū)教委的文件精神，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀;根據(jù)工作需要，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了人本管理、績(jī)效考核、學(xué)校文化等理論，較為全面地了解了當(dāng)前實(shí)用的管理理念、管理思想和管理模式。作為學(xué)校黨政辦公室主任，我深知此刻工作和過去教科室工作性質(zhì)不一樣。要進(jìn)行主角的真正轉(zhuǎn)變，就要不斷學(xué)習(xí)，提高自我的理論水平，掌握辦公室的工作性質(zhì)和工作方法。一年中我學(xué)習(xí)了《智源》、《中層領(lǐng)導(dǎo)完全實(shí)務(wù)手冊(cè)》、《成也細(xì)節(jié)敗也細(xì)節(jié)》等書籍11本。
(二)反思、總結(jié)、再提高。
為自我新的工作崗位供給理論的支撐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一年中，自我有2篇文章獲全國教育理論創(chuàng)新論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。1篇文章獲北京市基礎(chǔ)教育科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。同時(shí)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，在工作中多和同志們交流，征求大家的意見和提議，集大家的智慧，共同完成辦公室的各項(xiàng)工作。如果我在一年中能夠勝任這項(xiàng)工作，能完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，是和全體辦公室人員的共同努力分不開的。
(一)圍繞中心，努力搞好“三個(gè)服務(wù)”。
為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為學(xué)校中心工作服務(wù)、為教師服務(wù)是我們的工作宗旨。辦文、辦會(huì)、辦事是辦公室主要工作。我們對(duì)文件材料嚴(yán)格把關(guān)，注重細(xì)致，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范格式;強(qiáng)化各種會(huì)議的組織和督辦，提升會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了會(huì)議的效果。細(xì)節(jié)決定成敗、態(tài)度決定行為、標(biāo)準(zhǔn)決定形象、方法決定效率。實(shí)現(xiàn)了工作的規(guī)范和高效。
(二)以人為本，強(qiáng)化管理。
用情管理，建立和諧人際關(guān)系。提倡換位思考，多進(jìn)行談心溝通，關(guān)心教職工生活，學(xué)會(huì)認(rèn)同和接納。努力讓大家在高高興興中把工作干好。
(三)創(chuàng)新管理，激發(fā)工作熱情。
應(yīng)對(duì)枯燥的日常工作，加大了工作力度，對(duì)工作流程進(jìn)行梳理，對(duì)崗位規(guī)范進(jìn)行定位，明確崗位職責(zé)，細(xì)化職責(zé)分工。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。這是我的親身感受。一年來，辦公室的成績(jī)的取得是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、其它處室領(lǐng)導(dǎo)和同志們支持的結(jié)果，更是辦公室全體成員顧全大局、團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏的結(jié)果。
(四)做踐行的促進(jìn)者，充分發(fā)揮一個(gè)黨員的作用。
我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在思想上、行動(dòng)上與黨堅(jiān)持高度一致，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，能夠與時(shí)俱進(jìn)。
根據(jù)學(xué)校黨總支的工作部署。在校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，我進(jìn)取配合黨總支組織開展全校黨員教育活動(dòng)，并組織落實(shí);在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室按時(shí)完成黨組織評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。進(jìn)取參與黨支部換屆選舉工作。作好房山區(qū)人大代表選舉第25選區(qū)的工作。同時(shí)我個(gè)人也進(jìn)一步增強(qiáng)了自我的黨員意識(shí)和黨員職責(zé)感，增強(qiáng)了政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)了用理論指導(dǎo)工作的意識(shí)和本事。
(一)擺正位置、提高服務(wù)意識(shí)和水平。
作為辦公室主任，最重要的是要擺正自我的位置，清楚自我所應(yīng)履行的職責(zé)和應(yīng)盡的職責(zé)。所以我時(shí)刻提醒自我必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，淡薄名利，努力做好協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作，而我在實(shí)際工作中也是這樣做的。在工作中，盡量發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，進(jìn)取主動(dòng)地想問題，辦事情，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都想在前，同時(shí)注意做好總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時(shí)，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個(gè)處室的每一位同志，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。為學(xué)校的中心工作服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教職工的切身利益服務(wù)。
(二)辦公室擔(dān)負(fù)著全校的宣傳、檔案管理、接待、會(huì)務(wù)、人事工資管理、黨務(wù)工作等多項(xiàng)工作。
是學(xué)校信息傳遞、政策落實(shí)、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項(xiàng)工作起輔助作用的綜合職能部門，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù)，又要參與各種學(xué)校大活動(dòng)的組織、準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)工作。一年中學(xué)校經(jīng)歷了人事工資改革、公費(fèi)醫(yī)療改革，黨員換屆選舉工作、學(xué)校發(fā)展人大、政協(xié)座談會(huì)、“十五”教研、科研、培訓(xùn)工作總結(jié)大會(huì)等。我們成功參與并組織第二屆進(jìn)修學(xué)校工作年會(huì)等大型會(huì)議6次。理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)工作21次。我們的工作不向業(yè)務(wù)部門那樣能夠量化出來，也沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能夠衡量我們的工作。每一次活動(dòng)都是對(duì)我們的考驗(yàn)和鍛煉。這些工作，辦公室全體人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、學(xué)校宣傳、會(huì)議籌備、材料的審查各項(xiàng)工作外，在各項(xiàng)活動(dòng)都時(shí)間緊、人員少的情景下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)守工作崗位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行做出了我們的貢獻(xiàn)。
(三)教職工的事無小事，始終把教職工的切身利益放在首位。
學(xué)校黨政辦公室，承擔(dān)著學(xué)校的人事工作。由于學(xué)校此刻崗教職工人數(shù)已超過170人，退休教職工120多人，無論是從工資還是考核與晉升角度，業(yè)務(wù)量都很大。在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情景下，我們依舊嚴(yán)格按照上級(jí)部門要求認(rèn)真完各項(xiàng)人事工作。20__年完成了全校教職工工資改革;按時(shí)為教師造發(fā)工資;認(rèn)真做好政策宣傳及很多準(zhǔn)備工作，在工資改革中，我和辦公室主管人事的教師一道去教委核查人事檔案，一次一次將結(jié)果向全體教職工進(jìn)行公示。由于我校退休教師較多，情景也較為復(fù)雜，每個(gè)人的情景各不相同，手續(xù)也較繁雜。我們及時(shí)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，向他們解釋教職工同志的情景，為一個(gè)人有時(shí)就跑好多趟。教職工的事無小事，為了教職工的切身利益，我們始終做到公平、公正和透明。我們細(xì)致的工作同時(shí)也得到了上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
在目前這一崗位，我時(shí)常提醒自我，要不斷進(jìn)行反思。對(duì)照自我的工作，結(jié)合崗位要求，我認(rèn)為主要存在以下幾方面不足：
一是臨時(shí)事務(wù)多，影響計(jì)劃落實(shí)。不能跳出日?，嵤?，時(shí)常處于被動(dòng)和忙碌中。
二是讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣要進(jìn)一步加強(qiáng)。一方面忙于日常工作，使自我失去了時(shí)間的支配，自我沒有擠時(shí)間學(xué)習(xí)，沒有博學(xué)廣學(xué)。
三是主動(dòng)參與精神不夠。自我主動(dòng)思考問題方面不夠，經(jīng)常處于被動(dòng)的工作狀態(tài)。
五是內(nèi)部管理需進(jìn)一步提升。工作常常是布置的多、檢查得少。工作的精細(xì)化程度有待進(jìn)一步提高。
一年來，本人在各位同仁的大力支持下，做了一些工作，但也存在著不足。今后將以這次考核為契機(jī)，進(jìn)一步努力工作，奮力拼搏。在今后工作中我將虛心理解大家批評(píng)和監(jiān)督，不斷提高，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展做出自我的貢獻(xiàn)。
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