教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材料。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，并提供相應(yīng)的解決方案。教案范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源的運(yùn)用，可以為教師提供一些有益的啟示和參考。
幼兒園春天教案篇一
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我。
教學(xué)。
這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的.，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸。
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思。
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小朋友說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。
如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
幼兒園春天教案篇二
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書里的哪一句話？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書里誰(shuí)唱的歌？
5、朗誦詩(shī)歌。
（1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。
所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
幼兒園春天教案篇三
春晚上的一首“春天里”沒(méi)想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽(yáng)剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂(lè)圈這點(diǎn)事兒就是這樣。通過(guò)這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。
1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作；
2、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)；
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
1、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片；
2、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
幼兒園春天教案篇四
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色ppt。自制棋四份。
【教案過(guò)程】。
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀？”
（1）介紹玩法。
師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）。
師：“請(qǐng)你們先小聲說(shuō)一說(shuō)，把這3種花兒夸一夸！”
（2）幼兒操作。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里的花兒讓春天萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛。
師：“你們瞧誰(shuí)來(lái)了，（出示ppt）小蝴蝶會(huì)找誰(shuí)？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”
師：“小蝴蝶說(shuō)游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”
（1）出示棋盤介紹玩法。
師：“小花說(shuō)你們真棒，還想考考你們，你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)么？”
擲骰子誰(shuí)大誰(shuí)先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點(diǎn)，笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn)，前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說(shuō)的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量?？凑l(shuí)第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。
整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移，準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）。
春天真的是花的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里遍地是花。它們一個(gè)個(gè)都伸著脖子，享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖；它們一個(gè)個(gè)都（幼兒園教案）伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來(lái)的舒適；它們一個(gè)個(gè)都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。
幼兒園春天教案篇五
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化。
嘗試以不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳葉的生長(zhǎng)方向。
在添畫數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來(lái)的美。體驗(yàn)添畫柳葉的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細(xì)觀察院子里的柳樹(shù)。
：每個(gè)幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹(shù)樹(shù)干的圖畫紙。
油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。
一、觀察討論春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧！
二、引導(dǎo)操作。
1、請(qǐng)油畫棒來(lái)當(dāng)梳子，給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭：請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎？為什么不對(duì)？（打結(jié)了）。
3、頭發(fā)梳好了，樹(shù)葉發(fā)芽了，快樂(lè)地跳起舞來(lái)。（在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）。
三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。（鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹(shù)的葉子）。
結(jié)束：
四、交流評(píng)價(jià)。
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看？
2、幼兒扮演柳樹(shù)，隨著音樂(lè)，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹(shù)飄的游戲。
應(yīng)彩云小班繪本《嗯，有股香味》視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt音樂(lè)教案（小班語(yǔ)言）版本1大班繪本《小青花》祝曉雋優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)+說(shuō)課(無(wú)教具）。
幼兒園春天教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，知道春天來(lái)了，感受春天的`美。
2．從花、草、樹(shù)中找出春天來(lái)到時(shí)的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．家長(zhǎng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。
2．選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
找出春天的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
審美元素：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，花兒開(kāi)了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹(shù)木的樣子。
師：冬天時(shí)，樹(shù)木是什么樣子？（光禿禿的）。
師：春天到了，本來(lái)光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢？
2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
（1）師：我們一起去看看樹(shù)木有什么變化？
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹(shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找樹(shù)上的"小芽"。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的變化。
師：除了小樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)出了小青草，迎春花開(kāi)了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了。
4.教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠色的小芽，地上長(zhǎng)出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
幼兒園春天教案篇七
春天到了，幼兒園也開(kāi)學(xué)了，小朋友們都唱著春天的歌曲來(lái)到幼兒園，歌聲在幼兒園回蕩，溫暖的聲音就那樣深入人心，原來(lái)小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說(shuō)明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息，了解春天是一年的開(kāi)始。
我們?cè)诖禾炖锍瑁ㄓ變簣@春天教案）
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的`變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
(一)開(kāi)始部分:教師放音樂(lè)《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)
作編進(jìn)活動(dòng)室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿?”“今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”
(二)基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
幼兒園春天教案篇八
2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
3.結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1.輕音樂(lè)《仙境》、ppt。
2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
（一）說(shuō)一說(shuō)，對(duì)春天的初步想象。
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開(kāi)了，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都是美麗的樣子呢。
3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（二）欣賞詩(shī)歌。
1.老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。
2.師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
（三）分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。
1.師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開(kāi)了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍。
2.師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰(shuí)笑了？
師：咦，小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？
師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的'時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了。
現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。
師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來(lái)了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3.師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師：剛才小朋友說(shuō)的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩，它們都很開(kāi)心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書讀一讀。
（四）欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來(lái)讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來(lái)讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
（五）結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：
小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫出來(lái)布置到主題墻上去有時(shí)間的時(shí)候和你的好朋友一起在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
附：詩(shī)歌。
春天。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
幼兒園春天教案篇九
2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
（1）詞：讀讀說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得課文中哪些詞用得好？
（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
（3）填空：
二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1．出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。
2．出示要求會(huì)寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）。
（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。
（3）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。
（4）學(xué)生練寫和范字比較。
三、自主積累，練習(xí)背誦。
1．讀一讀。
尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚。
2．找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。
（1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。
（2）照樣子，填一填：
遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________。
_______________________________________。
3．選讀課文，自主積累。
（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
（2）選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。
（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。
四、遷移運(yùn)用，拓展想象。
1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。
2．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結(jié)束教學(xué)。
1找春天。
看到了小草野花樹(shù)木。
聽(tīng)到了小溪喜鵲杜鵑。
聞到了花香春的氣息。
觸到了蕩秋千搖啊搖。
色彩繽紛的圖畫是低年級(jí)小學(xué)生最喜歡的，因?yàn)樗鼙任淖指蜗蟮刂苯幼饔门c兒童的感官，符合低年級(jí)學(xué)生思維的特點(diǎn)。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)常用的一種手段。但不論是利用插圖或是簡(jiǎn)筆畫，甚至多媒體課件，都只是一種簡(jiǎn)單的形式輸入過(guò)程，學(xué)生只能被動(dòng)的看，缺乏交流和表達(dá)。而低年級(jí)的孩子是多么希望表達(dá)??！他們最喜歡的.方式就是畫畫。因此，我在教學(xué)《找春天》這課時(shí)，設(shè)計(jì)了畫一畫這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿起畫筆畫出閱讀后的感受，變被動(dòng)為主動(dòng)，收到了較好的效果。反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓閱讀走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處，比如說(shuō)："讀"是理解課文的有效手段.讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容.多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文.本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀.1.聽(tīng)讀.學(xué)習(xí)課文之前,我首先進(jìn)行范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶.2.自讀.自讀的目的是讓學(xué)生讀通,讀熟課文.在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字.(2)讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師.(3)讀通課文后,標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字.對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,要及時(shí)提醒學(xué)生注意.3.細(xì)讀.所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字,詞,句,段的訓(xùn)練.這一步是以"情"貫穿的讀.課文第一段我抓住兩個(gè)它"!"第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞."脫","沖","奔","找"這幾個(gè)動(dòng)詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情.這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):這段該怎么讀為什么這樣讀這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望,高興的,急切的語(yǔ)氣去讀.課文第三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀.這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī).讀這一部分時(shí),要讀得親切活潑.4.賽讀.經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文.這時(shí),可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比.讀完后師生共同評(píng)議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣.在讀熟,讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí).
反思第二節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為“讓畫筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”有很多好處，比如說(shuō)：一、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情緒。低年級(jí)學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語(yǔ)言和寫字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下，畫畫可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式。所以，他們樂(lè)于畫畫，愿意用圖畫來(lái)表達(dá)他們的思想。二、用畫展現(xiàn)閱讀的過(guò)程。學(xué)生把抽想的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫的過(guò)程就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧、加工的過(guò)程。等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來(lái)了。然后，再讓他們根據(jù)畫的畫說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚懽约旱南敕?，又是一個(gè)把感悟轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的過(guò)程，在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、調(diào)節(jié)課堂氣氛，達(dá)到動(dòng)靜相宜。低年級(jí)的學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短。如果一直讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越注意力不集中，影響教學(xué)效果。而畫畫能迅速集中學(xué)生的注意力，課堂上立刻安靜下來(lái)。學(xué)生聚精會(huì)神的畫畫時(shí)，心情平靜了，使而后的聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行。這樣，課堂上就做到了有張有弛，動(dòng)靜相宜。四、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。讓“畫筆走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”并不是簡(jiǎn)單的將畫畫與語(yǔ)文放在一起，更不能把語(yǔ)文課變成美術(shù)課，而是要將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
幼兒園春天教案篇十
活動(dòng)一：故事“種瓜”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽(tīng)教師講述故事?，并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)“胖、瘦、瓜”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大的故事書《種瓜》1本。(見(jiàn)以下附錄)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀《種瓜》及故事的名字。
2、教師講述故事。
3、理解故事內(nèi)容，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)：胖、瘦、瓜。
4、集體閱讀《種瓜》。
活動(dòng)二：音樂(lè)游戲“小雞”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著教師的歌聲做動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)四散地捉蟲、吃米。
2、在下雨跑回家時(shí)，注意安全，不跌倒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)歌詞提問(wèn)。
2、欣賞a段音樂(lè)。
3、教師范唱，邊唱邊做動(dòng)作。
4、欣賞b段音樂(lè)，學(xué)做捉蟲、吃米的動(dòng)作。
5、托兒完整地玩游戲。
活動(dòng)三：欣賞故事“三只蝴蝶”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。
2.知道同伴間要相親相愛(ài)、互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、投影儀。
2、“三只蝴蝶”的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。
2.說(shuō)說(shuō)故事里的主要角色和情節(jié)。
3.聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛狀。
活動(dòng)四:兒歌“花兒好看我不摘”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。
2.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
圖片“花兒好看我不摘”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽(tīng)。
3、托兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附：
故事：種瓜。
胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。
胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。
瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。
胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。
胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。
瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)小瓜。
瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!
長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是黃瓜呀!
故事：三只蝴蝶。
花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓?lè)。
有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>
這時(shí)雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走?！?/p>
三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞、游戲。
兒歌：花兒好看我不摘。
公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，大家都說(shuō)我真乖。
幼兒園春天教案篇十一
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
描繪春天的景色。
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
幼兒園春天教案篇十二
1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè)演奏。
3.在音樂(lè)游戲中體會(huì)春天的美好。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠排除老師和同伴的干擾，堅(jiān)持自己的思想，不模仿別人，積極主動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂(lè)演奏中，能夠看指揮，主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂(lè)的節(jié)奏、同伴的配合等，整齊的進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。
音樂(lè)、棒鈴、響板、音條琴。
一、入場(chǎng)：線形走《春天在哪里》。
師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂(lè)曲，迎接春姑娘的到來(lái)吧！幼兒和教師隨音樂(lè)變換各種隊(duì)形，入場(chǎng)線形走。
二、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘你好》。
師：聽(tīng)！春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了。
1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問(wèn)好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。
師：小朋友們，春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的`歌曲，讓我們跟隨音樂(lè)自由舞蹈吧。
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒嘗試隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己對(duì)音樂(lè)的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的展示。
四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂(lè)曲段落變化。
師：小朋友們告訴你們一個(gè)秘密！春姑娘也來(lái)到了我們中間，她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢！
音樂(lè)游戲：尋找春姑娘。
游戲規(guī)則：先找2名幼兒，一個(gè)當(dāng)春姑娘，一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，春姑娘要根據(jù)音樂(lè)不同的樂(lè)段做不同的肢體動(dòng)作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作，探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀察找出真正的春姑娘即為成功。
這是一個(gè)多元化的音樂(lè)游戲，游戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、
合作等等，發(fā)展幼兒的多種能力。
注：音樂(lè)《春天》段落分析。
第一段：春天來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。
第二段：小鳥唱著歡樂(lè)之歌來(lái)迎春。
第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來(lái)。
第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。
五、即興打擊樂(lè)合奏《金蛇狂舞》。
師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢！
1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。
2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢(shì)感受樂(lè)曲樂(lè)句和節(jié)奏變化，為打擊樂(lè)演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）。
3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器，站成兩組。
4.幼兒看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)。
5.幼兒有秩序的將樂(lè)器傳回。
六、放松整理《郊游》。
師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！
幼兒和教師一起隨音樂(lè)拍打身體進(jìn)行放松整理，而后隨音樂(lè)走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。
拓展延伸：
a．在活動(dòng)區(qū)中，投放多種樂(lè)器，幼兒自由選擇其它樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。
b．請(qǐng)幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂(lè)游戲。
幼兒園春天教案篇十三
1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
理解散文，樂(lè)意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。
1、幼兒尋找過(guò)春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。
2、多媒體課件《春天》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回顧。
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？
小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。
一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，理解散文。
1、完整欣賞散文《春天》。
我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)？
到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、分段欣賞。
孩子問(wèn)花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)？為什么？
孩子又問(wèn)了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天？
小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？
風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？
小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的`新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。
3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)。
1、提問(wèn)。
孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？
孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話）。
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧！
兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
幼兒園春天教案篇十四
1．觀察金魚，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物。
2．知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)小金魚（不用手去抓它，不亂給金魚喂食等）。
3．豐富詞匯：小金魚?；顒?dòng)準(zhǔn)備大玻璃魚缸2只，各色金魚若干條。
活動(dòng)過(guò)程。
1．引起觀察興趣。
（1）用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰(shuí)。
（2）揭開(kāi)布，讓托兒看看，說(shuō)說(shuō)魚缸里有什么。
2．觀察并說(shuō)說(shuō)金魚的動(dòng)態(tài)、外形特征（大眼睛、大尾巴），教師可提問(wèn)：它的家在哪里？
3．培養(yǎng)托兒喜愛(ài)金魚、愛(ài)護(hù)金魚的情感。
4．欣賞歌曲“小魚游游”。
1．會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的'動(dòng)作。
2．初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被捉住。
活動(dòng)過(guò)程。
1．教師唱歌，托兒四散地做小魚游的動(dòng)作。
2．托兒學(xué)唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動(dòng)——春天的小動(dòng)物》。
3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。
4．教師當(dāng)捕魚人，在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)畫圓的技能，對(duì)添畫有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程。
1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起托兒興趣。
2．示范畫圓。
3．托兒學(xué)習(xí)畫圓。
（1）伸出右手食指，徒手畫圓。
（2）托兒選擇喜愛(ài)的顏色，自由作畫。
4．相互欣賞作品。
1．引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。
2．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述小蝌蚪游動(dòng)時(shí)的樣子。
3．豐富詞語(yǔ)：小蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。
活動(dòng)過(guò)程。
1．引起托兒觀察的興趣。
（1）讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
（2）揭開(kāi)遮布，讓托兒看看說(shuō)說(shuō)魚缸里有什么。
（3）糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。2．觀察小蝌蚪的動(dòng)態(tài)，并愿意說(shuō)說(shuō)。
3．觀察小蝌蚪的主要特征（身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的）。
4．欣賞“小蝌蚪”的謎語(yǔ)。身體大，尾巴細(xì)，身上穿黑衣，游來(lái)游去在水里，青蛙叫它小弟弟。
活動(dòng)目標(biāo)嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，對(duì)手指點(diǎn)畫感興趣并大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．托兒已觀察過(guò)小蝌蚪。
2．一缸實(shí)物小蝌蚪。
3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1．觀察魚缸里的小蝌蚪，說(shuō)說(shuō)形狀、顏色。
2．教師示范講解手指點(diǎn)畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。
3．托兒嘗試作畫。
4．教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。
幼兒園春天教案篇十五
讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
1、通過(guò)踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化，
2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗。
3、通過(guò)看畫面，聽(tīng)歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)。
1、談話激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）。
1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上。
1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的.春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）。
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看。
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞。
3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）。
組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫。
組織孩子合唱：春天在哪里。
幼兒園春天教案篇十六
讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
1、通過(guò)踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化，
2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗。
3、通過(guò)看畫面，聽(tīng)歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)。
1、談話激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）。
1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上。
1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的.春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）。
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看。
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞。
3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）。
組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫。
組織孩子合唱：春天在哪里。
幼兒園春天教案篇十七
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)愛(ài)、關(guān)心的情感。
能夠觀察圖片，并進(jìn)行描述。
在觀察圖片基礎(chǔ)上，嘗試大膽提問(wèn)題。
1、故事《春天的電話》課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張。
3、標(biāo)記紙。
4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。
二、觀察畫面，幼兒提問(wèn)幼兒回答。
（二）、圖一畫面。
1、師：小朋友，你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來(lái)的告訴大家。老師邊聽(tīng)幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）。
2、師：這張圖片你有什么想問(wèn)的嗎？老師記錄問(wèn)題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的'）。
3、誰(shuí)愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？
4、教師總結(jié)。（表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)言）。
（一）圖二畫面。
1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請(qǐng)把你打發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師邊聽(tīng)幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）。
2．師：這張圖片你還有什么問(wèn)題嗎？
3、老師記錄問(wèn)題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）。
4、師：繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察圖片二。
與上同法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來(lái)了，河里的冰融化了。并同時(shí)出示圖片“小青蛙”
（二）出示畫面三。
師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出畫面內(nèi)容。
師：老師記錄問(wèn)題。
（三）出示畫面四。
請(qǐng)幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征：（樹(shù)上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，花開(kāi)了……）。
三、1、師：小朋友，小動(dòng)物們?cè)俸门笥训膸椭拢汲鰜?lái)看春天，你覺(jué)得它們是怎樣的小動(dòng)物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個(gè)名字吧！
2、欣賞故事。
讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些小動(dòng)物好嗎？
四、活動(dòng)延伸。
幼兒園春天教案篇十八
1.掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。
2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫中的春天。
3.能體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。
2.四開(kāi)的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？
2.讓孩子回憶：
（1）你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等等的問(wèn)題。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（3）猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想）。
3.今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫畫春天。
4.分組作畫：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來(lái)，然后再角色對(duì)換。
5.分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個(gè)人看到的春天都是不一樣的）。
幼兒園春天教案篇十九
1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來(lái)的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù)，感知同種色的不同色調(diào)。
3、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道可以用不同的顏色來(lái)裝飾數(shù)葉。
幼兒已觀察過(guò)春天的樹(shù)。
幼兒用書
1、在幼兒園散步，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：春天來(lái)了，幼兒園的樹(shù)有什么變化呀？
幼兒邊觀察邊回答。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉，感知樹(shù)葉的深淺不同。
教師：這些樹(shù)葉有什么不同呢？
幼兒回答后，教師提問(wèn)。
教師：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：那么好看的樹(shù)，我們把它畫下來(lái)好嗎？
幼兒繪畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)作品。
幼兒園春天教案篇二十
春末夏初，我們?nèi)匀豢梢杂谩暗谌谎劬Α比セ匚洞禾?，感受春天的美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優(yōu)美的畫面，結(jié)合孩子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了大班語(yǔ)言活動(dòng)《木子的春天》。活動(dòng)以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天，春天到底是什么樣的呢？”教師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)回味、體驗(yàn)、講述去告之木子春天的美好，從而培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
本次活動(dòng)分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時(shí)的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領(lǐng)木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢(mèng)鄉(xiāng)里，由淺入深，層層遞進(jìn)，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優(yōu)美的散文詩(shī)，整首散文詩(shī)都是來(lái)自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發(fā)孩子的自豪感。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的語(yǔ)言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。
2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
電子雜志。
今天老師給大家?guī)?lái)了一本好看的書，叫什么名字？（木子的春天）。
木子是誰(shuí)呢？（幼兒猜一猜）。
師：木子原來(lái)是一頭小鹿，木子從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天，孩子們，你們見(jiàn)過(guò)春天嗎？你能告訴木子春天是什么樣的？（幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天）。
讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！
1、感知春天在五彩的花叢里。
咦，木子來(lái)到了哪里？（花叢里）這是一片什么樣的花叢？
它看到了什么樣的花？
黃色的花會(huì)是什么花呢？紅色的呢？
師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎？
花兒開(kāi)得這么美，你能學(xué)一學(xué)這些花兒開(kāi)放的樣子嗎？（幼兒擺出各種花的造型）。
師：“暖暖的春天來(lái)到了，什么花兒開(kāi)？”我來(lái)到你面前，你可得告訴我哦。
總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢？春天在花叢里。春天是什么樣的？暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在快樂(lè)的飛舞里。
看，把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了？（蝴蝶）。
蝴蝶飛舞起來(lái)了，春天里還有誰(shuí)在飛舞？（燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等）。
讓我們跟著音樂(lè)飛舞起來(lái)吧！
師：你是誰(shuí)？幼：蝴蝶。
師：春天在蝴蝶的飛舞里。
師：誰(shuí)能用最優(yōu)美的語(yǔ)言告訴大家，春天在誰(shuí)的飛舞里？是什么樣的感覺(jué)？
師：木子知道了，春天在哪兒呢？春天在飛舞里。春天是什么樣的？快樂(lè)的、幸福的、美麗的。
3、感知春天在甜甜的夢(mèng)里。
木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，木子夢(mèng)里的春天還會(huì)在哪里呢？（幼兒創(chuàng)造性講述）。
4、感受春天在我們的愛(ài)里。
木子把愛(ài)、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問(wèn)：“孩子，你找到春天了嗎”
木子說(shuō)“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽(tīng)”
讓我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也帶給其他小朋友吧。
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