水果蹲蹲樂(lè)教案范文(23篇)

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水果蹲蹲樂(lè)教案范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-18 13:14:18     小編:念青松

教案有助于教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)情境和學(xué)生學(xué)習(xí)需要。如何編寫(xiě)一份高效的教案?這是值得每位教師思考的問(wèn)題。這里有一些教案的實(shí)施情況和效果評(píng)價(jià),供大家了解和參考。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇一

作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《水果蹲》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

游戲一:

活動(dòng)名稱(chēng):

好玩的滑梯。

活動(dòng)目的:

懂得滑梯的正確方法。

愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料:

滑梯。

具體玩法:

1、先參觀大班幼兒滑滑梯,可請(qǐng)個(gè)別大班幼兒示范,了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。

2、教師注意在滑梯周?chē)Wo(hù),尤其關(guān)注膽小的幼兒,幫助他們克服恐懼心理。

游戲規(guī)則:

滑滑梯時(shí)要排好隊(duì),從臺(tái)階上去,從滑板滑下來(lái),不能推擠,滑滑梯時(shí)要坐著滑,不能頭朝下。

游戲二:活動(dòng)名稱(chēng):

水果蹲。

活動(dòng)目的:

按口令做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)材料:

各種水果頭飾。

具體玩法:

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,教師念兒歌:“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲?!薄跋憬抖?,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲?!庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。

2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令,調(diào)整幼兒活動(dòng)量。

游戲規(guī)則:在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

附兒歌:蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。

梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完菠蘿蹲。

菠蘿蹲,菠蘿蹲,菠蘿蹲玩桃子蹲。

(可繼續(xù)增加水果,循環(huán)進(jìn)行)。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

目的:豐富幼兒關(guān)于各類(lèi)水果名稱(chēng)及語(yǔ)言表達(dá)能力的游戲準(zhǔn)備:

1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完,櫻桃蹲”(其中水果的名稱(chēng)由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。

過(guò)程:1,邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案,來(lái)扮演各種水果。

2,從代表某一種水果(例如:蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作,同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作,依次類(lèi)推。

4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則:

1,幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌。

2,下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?,姿?shì)正確。

3,在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí),必須面向前方注意點(diǎn):

1,一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。

2,被邀請(qǐng)的幼兒需排成一橫排。

目的:豐富幼兒關(guān)于各類(lèi)水果名稱(chēng)及語(yǔ)言表達(dá)能力的游戲準(zhǔn)備:1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完,櫻桃蹲”(其中水果的名稱(chēng)由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。

過(guò)程:

1,邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案,來(lái)扮演各種水果。

2,從代表某一種水果(例如:蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作,同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作,依次類(lèi)推。

4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則:1,幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌2,下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?,姿?shì)正確3,在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí),必須面向前方注意點(diǎn):1,一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。

2,被邀請(qǐng)的.幼兒需排成一橫排。

活動(dòng)目標(biāo):

1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

2、增強(qiáng)思維的靈活性。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋(píng)果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

問(wèn)小朋友們,喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊,老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。下面,老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。

2、蘋(píng)果組小朋友說(shuō),蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完香蕉蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)。

3、香蕉組小朋友說(shuō),香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完葡萄蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)。

4、葡萄組小朋友說(shuō),葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完草莓蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)。

5、草莓組小朋友說(shuō),草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完桃子蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)。

不停的循環(huán),哪組接不上就被淘汰出局,其他組接著玩,最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后,把蹲改為跳,即蘋(píng)果跳,蘋(píng)果跳,蘋(píng)果跳完香蕉跳,還是重復(fù)以上步驟,若還有時(shí)間,可以將跳改為跑。

二、帶到操場(chǎng),戴好頭飾,開(kāi)始游戲。

活動(dòng)目的:按口令做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)材料:各種水果頭飾。

具體玩法:

1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,教師念兒歌:“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲?!庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。

2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令,調(diào)整幼兒活動(dòng)量。

游戲規(guī)則:在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

附兒歌:

蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。

香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。

設(shè)計(jì)意圖。

幼兒喜歡水果,通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。

2、按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種水果的頭飾(香蕉、蘋(píng)果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂(lè)光碟。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

1、播放音樂(lè)《水果水果真好吃》,創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演歌曲。

2、今天我們一起做一個(gè)有關(guān)水果的游戲,看看誰(shuí)做得最好,反應(yīng)最快。

二、介紹游戲玩法并和配班老師進(jìn)行詳細(xì)的示范。

1、游戲玩法。

教師念兒歌:“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完香蕉蹲?!薄跋憬抖?,香蕉蹲,香蕉蹲完橘子蹲?!卑纯诹钭鱿鄳?yīng)的動(dòng)作。

2、教師示范。

三位老師分別做蘋(píng)果、香蕉和橘子,按口令做相應(yīng)的示范動(dòng)作。

3、幼兒游戲。

請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,進(jìn)行水果蹲的游戲。

4、分組游戲。

活動(dòng)延伸。

幼兒回家和小朋友或家長(zhǎng)繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

活動(dòng)反思。

《水果蹲》是一個(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲,為了滿(mǎn)足孩子們的游戲的欲望,我利用水果圖片,就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作,第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試,每組同一種水果,這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),況且在園的時(shí)間也不長(zhǎng)還沒(méi)有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、豐富幼兒各類(lèi)水果名稱(chēng),發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果,與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、品嘗水果:

1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

2、個(gè)別提問(wèn),邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過(guò)其他什么水果?

三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽(tīng)老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。

3、不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。

3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽(tīng)口令兒歌玩游戲。

5、幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗(yàn)遷移。

將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。

活動(dòng)小結(jié):

評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

活動(dòng)延伸:

1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂(lè)。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

游戲名稱(chēng):水果蹲。

游戲目的:

1、鍛煉孩子的快速反應(yīng)以及口語(yǔ)能力。

2、讓孩子體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備:蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、桃子的頭飾若干,幼兒20名左右,小貼畫(huà)若干。

游戲過(guò)程:

首先,選擇這幾種孩子比較熟悉的水果,孩子熟悉以后,請(qǐng)四位教師先示范游戲,每個(gè)老師先選擇一種水果,蘋(píng)果老師說(shuō):“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完香蕉蹲”緊接著香蕉老師馬上說(shuō):“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完菠蘿蹲”,菠蘿老師:“菠蘿蹲,菠蘿蹲,菠蘿蹲完桃子蹲”桃子老師:“桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完蘋(píng)果蹲”。教師示范完以后,并再次向幼兒闡述游戲規(guī)則,幼兒分為四組,練習(xí)幾次,開(kāi)始游戲。(每當(dāng)說(shuō)到蹲的時(shí)候都要蹲下去,每一組的小朋友都要蹲,可以隨意的說(shuō)這四種水果,但是不能說(shuō)自己所戴頭飾的水果,哪一組的小朋友或某個(gè)小朋友沒(méi)有及時(shí)的反應(yīng)過(guò)來(lái)都要被淘汰,最終留下每組人數(shù)最多的為勝,最后獎(jiǎng)勵(lì)給勝利的孩子一個(gè)貼畫(huà),并且給其余的孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的貼畫(huà)。)。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇二

1.活動(dòng)目的:考驗(yàn)參賽者的反應(yīng)能力,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

2.活動(dòng)時(shí)間:15分鐘。

3.需要人數(shù):18人(分三輪,每輪6人)。

4.供選顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白。

5.具體操作:

(1)6位參賽者每人選擇一種顏色,代表一種蘿卜顏色;

(3)被叫到的那個(gè)顏色的蘿卜,蹲下重復(fù)指令,以此循環(huán);

(4)最后留在場(chǎng)上的選手勝出;

7.游戲規(guī)則:

(1)被叫到的沒(méi)蹲或叫錯(cuò)的被淘汰;

(2)說(shuō)自己的也被淘汰;

(3)重復(fù)說(shuō)一種顏色的蘿卜不能超過(guò)2次;

(4)節(jié)奏由慢變快,邊說(shuō)邊做蹲的動(dòng)作;

8.游戲獎(jiǎng)勵(lì):

(1)參與獎(jiǎng):(可給可不給,策劃組決定)。

(2)勝出獎(jiǎng):每組的獲勝者,共三份(獎(jiǎng)品應(yīng)與參與獎(jiǎng)區(qū)分)。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇三

學(xué)習(xí)內(nèi)容:蹲跳起。

一、課堂常規(guī):

1、體委整隊(duì)、2、師生問(wèn)好、3、報(bào)告人數(shù)、4、檢查服裝。

二、準(zhǔn)備活動(dòng):活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)基本部分。

一、情景導(dǎo)入教師活動(dòng):

1.教師組織隊(duì)列起步走和原地的二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲《“s”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。

3.組織游戲。先組織一次試練,指出存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行裁判。

學(xué)生活動(dòng):

1.觀看同學(xué)的示范,認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解。

2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去,并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。

3.在教師總結(jié)后認(rèn)識(shí)到游戲中存在的問(wèn)題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

組織:以四路縱隊(duì)完成游戲。

二、合作探究、掌握技能。重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。難點(diǎn):做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。教師活動(dòng):

1.教師邀請(qǐng)同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)行比較。2.教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動(dòng)作完成的好跳動(dòng)高。組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰(shuí)跳的快而好。

學(xué)生活動(dòng):

1.認(rèn)真的看示范和聽(tīng)講解。

2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動(dòng)作作好。同時(shí)要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。

組織:四路縱隊(duì)。結(jié)束部分。

1、放松練習(xí),調(diào)節(jié)自身。

教師活動(dòng):教師組織放松的練習(xí),要使學(xué)生身體盡量的放松。

學(xué)生活動(dòng):積極的投入到放松練習(xí)中去,讓自己好好的放松。

2、課后小結(jié)。

3、師生告別。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇四

1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

2、增強(qiáng)思維的靈活性。

毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫(huà)筆頭飾若干。

一、出示各種比的頭飾,引起幼兒興趣。

1、兒說(shuō)出筆的.名稱(chēng):瞧,今天來(lái)了許多筆娃娃,你們認(rèn)識(shí)他們嗎。

2、討論筆的作用。

這些筆有什么用處呢。

3、今天,我們要和筆哇哇來(lái)做游戲。

二、學(xué)習(xí)游戲“蹲蹲蹲”,教師簡(jiǎn)單介紹游戲。

1、一位幼兒當(dāng)蠟筆,一位當(dāng)鉛筆,一位當(dāng)毛筆,一位當(dāng)油畫(huà)筆。

幼兒甲說(shuō):蠟筆蹲,蠟筆蹲,蠟筆蹲完鉛筆蹲。

幼兒乙說(shuō):鉛筆蹲,鉛筆蹲,鉛筆蹲完毛筆蹲。

幼兒丙說(shuō):毛筆蹲,毛筆蹲,毛筆蹲完油畫(huà)筆蹲。

幼兒丁說(shuō):油畫(huà)筆蹲,油畫(huà)筆蹲,油畫(huà)筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán),誰(shuí)接不上誰(shuí)就輸,其他人接著玩,最后一個(gè)人就是勝者。

幼兒自己分配角色,戴好頭飾,開(kāi)始游戲。

四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法。

你覺(jué)得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則?(即一個(gè)說(shuō)完,另一個(gè)接著趕快說(shuō),記好自己是什么名字,注意聽(tīng))。

五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習(xí)。

六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習(xí)。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇五

1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題,并獲得成功的體驗(yàn)。

2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

課件。

一、談話導(dǎo)入(演示課件)。

二、根據(jù)故事情節(jié),展開(kāi)想象,解決問(wèn)題。

1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

2、理解動(dòng)詞:挑。

3、討論:怎么幫小熊賣(mài)水果?

(1)為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果?

(2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)。

4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

(1)小兔買(mǎi)水果“抱”回家。

(2)小貓買(mǎi)水果“拎”回家。

(3)大象買(mǎi)水果“卷”回家。

(4)小老鼠買(mǎi)水果“抬”回家。

5、討論:賣(mài)剩的水果怎樣拿回家?

三、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇六

目的:豐富幼兒關(guān)于各類(lèi)水果名稱(chēng)及語(yǔ)言表達(dá)能力的游戲準(zhǔn)備:1、畫(huà)有各類(lèi)水果的圖案(蘋(píng)果、櫻桃等)2、兒歌"蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完,櫻桃蹲"(其中水果的名稱(chēng)由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定)。

過(guò)程:

1,邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案,來(lái)扮演各種水果。

2,從代表某一種水果(例如:蘋(píng)果)的幼兒開(kāi)始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作,同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動(dòng)作,依次類(lèi)推。

4,語(yǔ)言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則:1,幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌2,下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿唬藙?shì)正確3,在邀請(qǐng)另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí),必須面向前方注意點(diǎn):1,一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上,面向觀眾。

2,被邀請(qǐng)的.幼兒需排成一橫排。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇七

1.用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力,嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動(dòng)作模擬水果的外形。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

幼兒用書(shū),歌曲cd,掛圖

一、組織教學(xué),激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒觀察掛圖,說(shuō)出圖中水果的名稱(chēng),并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)

3.為什么香蕉像月亮?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處)

4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍)

二、播放cd,請(qǐng)幼兒聆聽(tīng),感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng))

2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)

3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開(kāi)放在拳頭上)

4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)

四、出示教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,并嘗試用動(dòng)作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字7、感知7的形成。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn):感知7的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水果籃3個(gè);蘋(píng)果、桔子、梨各7個(gè);數(shù)字7;1~7數(shù)字。

小紅旗;幼兒用紙盆人手一個(gè);各種水果卡片若干、固體膠;

活動(dòng)過(guò)程。

一、引起興趣。

1、今天天氣真好呀,我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?/p>

徐老師先打個(gè)電話問(wèn)一下小兔在不在家!“喂,小兔,我們想到你家做游戲好嗎?什么,最近天氣太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”

(出示圖片)小兔住在醫(yī)院里,在幾號(hào)房間呀?房間里還有那些小動(dòng)物?

2、徐老師今天正好買(mǎi)了很多的水果,我們裝個(gè)漂亮的水果籃去看看它們好嗎?

3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶,那個(gè)小朋友幫徐老師找找看那個(gè)是數(shù)字寶寶7,我們看她找的對(duì)不對(duì)!(出示數(shù)字7)7像什么呀?7像鐮刀割青草。像小紅旗。

二、裝水果籃。

徐老師這里還有兩個(gè)籃子,你們誰(shuí)愿意幫忙裝一下呀!小動(dòng)物說(shuō)呀,他們要吃一樣多的水果,我們要裝幾個(gè)呀?徐老師剛剛裝了一種水果,小動(dòng)物喜歡吃不同的水果,你們想想看,有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果)。

1、個(gè)別幼兒嘗試裝水果。

2、師生交流。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒為盆子裝水果。

你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動(dòng)物?恩,徐老師就知道你們都是有愛(ài)心的小朋友,關(guān)心小動(dòng)物的,所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果,你們看!

這個(gè)水果籃里面有什么呀?。〝?shù)字7)那我們等會(huì)裝幾個(gè)水果寶寶呀?

還可以裝不一樣的水果寶寶給小動(dòng)物吃!來(lái)比比看誰(shuí)裝的水果寶寶小動(dòng)物最喜歡吃了!)我們輕輕的一起準(zhǔn)備水果吧!

4、師巡回觀察,及時(shí)指出錯(cuò)誤的地方(個(gè)別指導(dǎo))。

觀察:幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎?多少幼兒能正確操作?(幼兒裝水果思考的.維度)。

三、交流活動(dòng)。

1、水果籃裝好了沒(méi)有?誰(shuí)先來(lái)介紹一下,我裝了什么水果,有幾只?(如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維,教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝)。

2、我們來(lái)數(shù)數(shù)看一共有幾只?我們來(lái)數(shù)一下!哦,那么多的水果呀,蘋(píng)果幾個(gè)、桔子幾個(gè)、梨幾個(gè);一共幾個(gè)。

這個(gè)水果籃你是要送給誰(shuí)的呀?他生病了你要對(duì)他說(shuō)什么話呀?

小兔說(shuō)一種水果寶寶我喜歡吃的,不同的水果寶寶我也喜歡吃的,謝謝你們!

3、原來(lái)呀,我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7,也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。

四、延伸活動(dòng)。

小動(dòng)物都生病了,我們送水果的時(shí)候要注意什么呀?

我們自己也要注意安全!

水果蹲蹲樂(lè)教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察,通過(guò)觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道,

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等寫(xiě)作手法。

3.收集有關(guān)桔子的資料,了解桔子的用途。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)觀察。

教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)說(shuō)話。

教學(xué)準(zhǔn)備:桔子及相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程:

一.談話導(dǎo)入。

這是姜老師第二次來(lái)三(3)班上作文課了,喜歡聽(tīng)姜老師的作文課嗎。

姜老師也好喜歡三(3)班的同學(xué),所以把這節(jié)課放在三(3)班上了。同學(xué)們喜歡吃水果嗎和姜老師說(shuō)說(shuō),你們都喜歡吃什么水果把你們帶的自己的喜歡吃的水果都拿出來(lái)。

(拿出桔子)問(wèn):看,王老師拿出的是什么。

下面,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這桔子。

二.指導(dǎo)寫(xiě)作。

(一)外表。

1.我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀好嗎誰(shuí)想說(shuō)(圓圓的)。

這圓圓的桔子像什么注意把話說(shuō)具體說(shuō)完整。(做動(dòng)作提示)(像小皮球、像小燈籠)說(shuō)得真好!剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的是個(gè)什么句子(打比方)。

2.繼續(xù)觀察。這幾個(gè)桔子大小一樣嗎。

有大一點(diǎn)的,有小一點(diǎn)的。用一個(gè)詞怎么說(shuō)(大小不一)。

3.放在手里掂一掂,估計(jì)一下它有多重(100克左右)。

4.再看看它的顏色。(青綠、金黃、黃里帶青、小黑點(diǎn))。

5.誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)桔子的形狀和顏色。

6.下面該說(shuō)說(shuō)它的味道了,誰(shuí)知道桔子的味道(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是酸甜的)。

你怎么知道的(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是吃出來(lái)的。)現(xiàn)在的'這個(gè)沒(méi)剝開(kāi)皮的桔子可以吃嗎那么,我們除了通過(guò)嘴巴吃,還可以通過(guò)什么方法知道它的味道(用鼻子聞)。

對(duì)。誰(shuí)來(lái)聞一聞這桔子的味道,然后告訴大家。(淡淡的清香)。

7.看桔葉:看到了嗎這桔子上還有片葉子,這說(shuō)明什么(新鮮)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這葉子的形狀和顏色(橢圓,碧綠)。

想想:這片桔葉頂在桔子上像什么(像一頂帽子)。

8.誰(shuí)能連起來(lái)把桔子的外表說(shuō)一說(shuō)(指名說(shuō))(板書(shū):外表)。

(二)內(nèi)里。

1.注意老師的動(dòng)作:教師剝桔皮。問(wèn):剛才老師做了什么動(dòng)作(剝、扒)。

2.(清香)看到了什么還看到了什么(桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò))這雪白的經(jīng)絡(luò)像什么(紗衣)。

3.這桔瓤是有什么組成的(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么(月牙、小船)數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)桔瓣(數(shù))。

指名說(shuō),點(diǎn)評(píng)。

5.繼續(xù)看老師的動(dòng)作:取出一瓣。指名說(shuō)說(shuō)老師做的動(dòng)作。(取、掰)。

老師接著做動(dòng)作,放在嘴里咬上一口,讓生說(shuō)老師的動(dòng)作。(放、咬)。

6.誰(shuí)能把剛才講的連起來(lái)再說(shuō)說(shuō),注意用上打比方的句子和表示動(dòng)作的詞。(板書(shū):內(nèi)里)。

7.拿起桔子,大家一起動(dòng)手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說(shuō)。

8.剛才大家品嘗了桔子的味道,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(甜甜的、酸酸的、甜里帶酸)。

9.好吃嗎喜歡吃嗎好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個(gè),還想再吃嗎。

10.桔子不僅好吃,還有好多用途呢誰(shuí)知道,說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎。

(三)用途。

1.指名說(shuō)說(shuō)桔子有哪些用途。

2.教師歸納。

c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。食用得當(dāng),能補(bǔ)益肌體,特別對(duì)患有慢性肝炎和高血壓患者,多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用,加速膽固醇轉(zhuǎn)化,防止動(dòng)脈硬化。

桔皮:桔皮是一味中藥,叫“陳皮”。性溫,味辛,有理氣化痰,燥濕的功效,制成各樣的美味佳肴,不光可以增加食欲,還可以祛除胸腹?jié)M,嘔吐,咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒:桔子好處雖多,但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認(rèn)為桔子性溫,多吃易上火,會(huì)出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。

桔子汁:可防心臟病等。

真誠(chéng)為人,真誠(chéng)待人。

三.習(xí)作欣賞。

桔子。

今天,媽媽從水果店里買(mǎi)回一袋桔子,我迫不及待地打開(kāi)了袋子。

只見(jiàn)桔子胖胖的、扁扁的,黃中透綠,像一盞盞可愛(ài)的小燈籠。我拿起一個(gè),剝開(kāi)了皮,一股桔子特有的清香撲鼻而來(lái),饞得我口水都要流下來(lái)了。桔子一瓣一瓣圍在一起,像幾個(gè)兄弟靠著背坐在一起,外面覆蓋著白色的經(jīng)絡(luò),就像披著一件雪白的紗衣。桔子瓣彎彎的,像一輪新月亮。我掰下一瓣,塞進(jìn)嘴里,一口咬下去,果汁四溢,滋潤(rùn)了喉嚨,甜透了心窩。桔子真好吃!

桔子。

在水果家族中,我最?lèi)?ài)吃的就是桔子了。每到深秋,黃澄澄的桔子就上市了,媽媽總愛(ài)買(mǎi)一些桔子帶回家讓我吃。我拿起一個(gè)桔子仔細(xì)觀察起來(lái)。桔子是圓形的,表皮上有許許多多的小孔,把桔子剝開(kāi),啊,香味撲鼻!里面的桔肉,可分成好多個(gè)月芽形的桔瓣,放進(jìn)嘴里酸酸甜甜可好吃了。不過(guò)媽媽說(shuō)桔子一下不能吃的太多,多了會(huì)上火的。

桔子不僅很好吃,而且桔皮還可以入藥。把桔子皮裝進(jìn)枕頭里還可以治感冒呢!如果你心靈手巧,你還可以用桔子皮做一個(gè)小桔燈,你會(huì)感到小桔燈會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。所以,我特別喜歡桔子。

桔子。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十

1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),豐富詞語(yǔ):紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):感受兒歌韻律美。

難點(diǎn):幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、四幅大掛圖(蘋(píng)果樹(shù)、杏子樹(shù)、葡萄架、西瓜地)。

2、水果圖片。

3、畫(huà)筆和畫(huà)好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一)開(kāi)始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。

教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”

2、來(lái)到掛圖前,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果名稱(chēng)。

教師:“小朋友請(qǐng)看一看,這是什么水果?”

請(qǐng)小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng)及顏色。

二)展開(kāi)部分。

1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽(tīng)兒歌。

教師:“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?你們想聽(tīng)嗎?”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片,對(duì)應(yīng)兒歌。

例如:教師出示蘋(píng)果圖片,提問(wèn):“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。

(1)師幼共同進(jìn)行并答題―教師問(wèn)幼兒答。

例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo))。

(2)游戲:我說(shuō)你找。

玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問(wèn),幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。

請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作。

教學(xué)反思。

水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的??梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿(mǎn)了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

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水果蹲蹲樂(lè)教案篇十一

1、通過(guò)買(mǎi)水果的讓幼兒感受秋天的水果很多,色彩很豐富。

2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

一、分享交流。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么?

2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

(根據(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買(mǎi)水果)。

(先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。)。

請(qǐng)與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.

(發(fā)給幼兒水果籃)。

3、集體檢查幼兒買(mǎi)得對(duì)不對(duì)。

(依次檢驗(yàn),并改正錯(cuò)誤的。)。

4、交流經(jīng)驗(yàn)。

(將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走)。

(拿出一張展示給幼兒看)。

(簡(jiǎn)單演示一遍)。

6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法。

(將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗(yàn)底板上。)。

(依次檢驗(yàn),并改正)。

三、總結(jié)。

幸福是每個(gè)人所希望得到的,幸福為我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。而給我們最多幸福的,就是帶我來(lái)這個(gè)世界的父母。

每位父母從我們出生那天開(kāi)始,就在不斷地為我們創(chuàng)造一種美好幸福的環(huán)境。給我們吃好的,穿好的,用好的,玩好的,想盡一切辦法,要讓孩子感到自己是全世界最幸福的。有的家庭雖然窮,但是父母情愿讓自己的孩子過(guò)得好一些,讓后他們才會(huì)感到幸福。

記得有一次,我半夜發(fā)高燒,父親知道了,就連夜把我送到醫(yī)院。在打點(diǎn)滴的時(shí)候,我的父親一直坐在我的身旁看著我,一直沒(méi)有睡覺(jué)。當(dāng)時(shí),我感到非常的幸福,是因?yàn)槲抑牢业母赣H是多么關(guān)心我,愛(ài)我,現(xiàn)在回想起來(lái),心里還一股甜滋滋的味道。

得到父母的愛(ài)是多么幸福的一件事??!同時(shí)我也感激父母到我來(lái)到這精彩的世界,讓我有機(jī)會(huì)來(lái)感受父母給我?guī)?lái)的幸福。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十二

1.知道梨子、蘋(píng)果等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒(méi)涂色,一張涂有顏色)。

2.水果卡片(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

一.導(dǎo)入師:"今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"1.教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2."仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

4.用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái),即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1.給蘋(píng)果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

2.給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"3.給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5."小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)?"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三.游戲:水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn):"什么水果紅紅的?"手里拿蘋(píng)果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō):"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。

四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

五.延伸活動(dòng):

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。

2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

參加者站成一個(gè)圓圈,兩手握拳伸向前方,一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn),一邊說(shuō):"蹲蹲孵小雞,捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個(gè)幼兒身上,哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人,其余幼兒做小雞,在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。

當(dāng)小雞蹲下時(shí),就不能抓了。抓到二、三只后,計(jì)算一下被抓的人數(shù)(小雞數(shù)),游戲可重新開(kāi)始。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十四

2、嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法,表現(xiàn)一組水果靜物。

能力目標(biāo)?1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力;

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力,提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2、陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的情操,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)?1、通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)社學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)?如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征以及畫(huà)面的構(gòu)圖。

教學(xué)方法?比較法、演示練習(xí)法、小組合作探究法。

教學(xué)手段?多媒體教學(xué)系統(tǒng)??實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖?教學(xué)過(guò)程與教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)及預(yù)測(cè)。

復(fù)習(xí)舊知。

做一個(gè)叫《詞語(yǔ)接龍》的游戲。

同學(xué)們真厲害呀!說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ),那么誰(shuí)知道什么樣的畫(huà),叫中國(guó)畫(huà)?

學(xué)生回答:

我知道,學(xué)生舉手踴躍。

1、中國(guó)畫(huà)又叫水墨畫(huà),是中國(guó)人發(fā)明的,所以叫中國(guó)畫(huà);

2、中國(guó)畫(huà)有好多種,山水,花鳥(niǎo)……。

…………………。

學(xué)生笑,哈哈!

導(dǎo)入新課。

通過(guò)欣賞,使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的中國(guó)畫(huà)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探究的欲望,突出自己感興趣的問(wèn)題,從而激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣。

因?yàn)?,在上一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)顯現(xiàn)出眼睛老師躲避老師的眼神的現(xiàn)象,很怕老師叫到他(她)來(lái)回答問(wèn)題。而且,回答問(wèn)題的聲音特別小、臉紅,說(shuō)話都帶顫音??磥?lái),這部分學(xué)生是有自卑,心理壓力大,怕失敗等心理問(wèn)題。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,教師給該類(lèi)學(xué)生多回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵(lì)他們,時(shí)刻用期待的眼光看著他們,用信任的眼神鼓勵(lì)他們,培養(yǎng)他們的自信心、耐挫力,發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。

讓學(xué)生來(lái)觀察。

教師依次展示不同時(shí)期的水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)各種水果繪畫(huà)作品。

提出問(wèn)題:

這幾幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不相同的?請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)些!

今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。

教師提問(wèn):

1、哪位同學(xué)匯報(bào)一下,你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)材料,給大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字,并說(shuō)一說(shuō)它們的用途好嗎?(找沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué))。

2、他說(shuō)得對(duì)不對(duì)嗎?我們給他點(diǎn)掌聲!今天這名同學(xué)的學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備得非常好!看來(lái),他們今天是有備而來(lái),一定能畫(huà)出好的作品!

學(xué)生回答問(wèn)題:

2、還有用水粉養(yǎng)料畫(huà)的;

3、也有用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)的。

學(xué)生能依次出:毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等及它們的用途。

師生同時(shí)鼓掌?。?!

從表情上看,這部分同學(xué)感到很自豪,有了信心,主動(dòng)參與的意識(shí)也強(qiáng)了。

用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探究,教師不要怕學(xué)生做不好,就急于作示范。

學(xué)生特別感興趣,特別地投入,儼然像換了個(gè)人似的。沒(méi)有恐懼心理,克服了自我封閉的心理毛病。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

學(xué)生可在自己親手操作中,體會(huì)到水分的干濕對(duì)顏色暈染起著重要的作用后,很有自豪感,心里特別高興。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的同齡朋友作品欣賞,榜樣的作用很重要,拉進(jìn)了距離,減輕了壓力,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)討論和反復(fù)實(shí)踐,觀察分析,解決本課知識(shí)的重點(diǎn)。

新授課:1、學(xué)生分組欣賞。

1)、用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣?

2)、嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。

然后提出問(wèn)題:

嘗試用筆:中鋒、側(cè)鋒的不同效果。

嘗試用色:濃、淡、干、濕。

2、教師在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

3、請(qǐng)學(xué)生示范,其余同學(xué)看書(shū),欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。

教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)多向其他同學(xué)學(xué)習(xí),提高自己的繪畫(huà)技巧,就一定能畫(huà)出非常好的作品。

4、打開(kāi)教材第22頁(yè),欣賞。

1)看草莓、葡萄的步驟土,研究其畫(huà)法。學(xué)生臨摹畫(huà)法。

分組欣賞,相互充分討論,感受用中國(guó)畫(huà)工具表現(xiàn)水果。中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)水果是運(yùn)用水墨在宣紙上的自然滲化,是效果飽滿(mǎn)而有韻味的。

學(xué)生可試著用顏料在紙上畫(huà)一畫(huà),提出自己的感想和體會(huì)。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)腦思考中側(cè)鋒畫(huà)出效果的原因,并自己總結(jié)出了小規(guī)律。心情特別激動(dòng),沒(méi)有了自己不如別人的自卑心理。

在觀摩教師的示范后,學(xué)生再次用筆嘗試。在有第一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生興趣倍增,主動(dòng)探究。

對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生品評(píng)與自己年齡一樣的小朋友的作品,會(huì)輕松很多,減輕了壓抑心理,有了自信。如果然他們開(kāi)始就去大畫(huà)家的作品,他們會(huì)手忙腳亂,無(wú)處下手。

解決問(wèn)題:

彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分多少有關(guān)系。

其他同學(xué)的作品那些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。

使學(xué)生克服焦慮與恐懼,避免產(chǎn)生逃避或回避心理,減少對(duì)抗或抑郁,培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志,如在繪畫(huà)中,遇到困難,可以求助。

教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助,尋找支持的意識(shí)。

尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度,面對(duì)壓力、困惑,要尋找心理支持,以獲得良好的幫助和指導(dǎo),有問(wèn)題,可以和師長(zhǎng)、親人、朋友等談。求得幫助的過(guò)程,也就是一個(gè)自助的過(guò)程,學(xué)生所獲得的不僅是這一次的辦法,而是自己的更多體會(huì)。

2)欣賞學(xué)生作業(yè)。解決構(gòu)圖的問(wèn)題。

提出作業(yè)要求:先臨摹,再創(chuàng)作完成一組水果靜物畫(huà)。

構(gòu)圖就是發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個(gè)整體中的多樣化。

多樣之中求統(tǒng)一,統(tǒng)一之中找變化。

對(duì)稱(chēng)意味著秩序、統(tǒng)一,非對(duì)稱(chēng)喻示著自由、多樣。藝術(shù)家在表現(xiàn)嚴(yán)肅性主題時(shí),常采用對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖。

“無(wú)意于佳乃佳”是最高境界!

提出作品的優(yōu)缺點(diǎn),提高對(duì)作品的鑒賞能力,解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題,如主次關(guān)系、疏密關(guān)系等。突破難點(diǎn)。

學(xué)生繪畫(huà)。

在建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。表現(xiàn)出信心十足、積極主動(dòng)、富有個(gè)性。

有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生在極其愉悅的心境中去探索新知,從而有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,從而完成富有個(gè)性的美術(shù)作品。

有的學(xué)生畫(huà)的快,有的學(xué)生畫(huà)的慢。

有的就緊張了,就要學(xué)會(huì)放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸等方法調(diào)節(jié)放松的。要知道畫(huà)畫(huà)時(shí),才是真正意義上放松,學(xué)生感到效果很好,克服了自己于是緊張的毛病。

挑戰(zhàn)自我。

2、在自己畫(huà)好的畫(huà)上,寫(xiě)一句自勉的話;

3、可自賦詩(shī)一首,提在畫(huà)上(也可互題)。?學(xué)生對(duì)起名特別感興趣,紛紛動(dòng)腦去給自己的畫(huà)起名字、格言來(lái)自勉。樹(shù)立了學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功、體會(huì)樂(lè)趣、體會(huì)到藝術(shù)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),又高于現(xiàn)實(shí)的含義。

課堂小結(jié)。

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

課外活動(dòng)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣,為下節(jié)課做好鋪墊。?組織學(xué)生進(jìn)行作品交流,展示。

將有代表性的部分作品分組在黑板上,讓作者自己來(lái)講解自己的意圖與繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),與大家共同分享。

介紹齊白石:現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家,篆刻家。名璜,字渭清,別號(hào)白石山人,湖南湘潭人。出身貧寒,早年以雕花木工為生,直到27歲才有機(jī)會(huì)向文人名流學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà),正式從藝。

寫(xiě)意:是一種叫粗放的畫(huà)法。他以意造型,筆墨簡(jiǎn)練,作畫(huà)一氣呵成,與工筆形成鮮明對(duì)比。寫(xiě)意又分大寫(xiě)意和小寫(xiě)意兩種。

1、下節(jié)課大家要準(zhǔn)備稍大些的生宣紙,以小組為單位每名同學(xué)準(zhǔn)不同的水果;

2、適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些中國(guó)畫(huà)大家的作品,以畫(huà)水果的作品為主;

3、回去查資料:國(guó)畫(huà)大師的生平及藝術(shù)風(fēng)格,下節(jié)課匯報(bào)交流。

學(xué)生自己來(lái)歸納本節(jié)課的收獲:

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),初步掌握中國(guó)畫(huà)水果的畫(huà)法;

2、學(xué)會(huì)了用墨時(shí)一定要注意水分要適度;

3、學(xué)會(huì)了做中國(guó)畫(huà)時(shí),題字的重要性;

4、會(huì)初步地欣賞中國(guó)化;

5、促進(jìn)了進(jìn)一步想學(xué)中國(guó)畫(huà)的興趣。

通過(guò)讓學(xué)生了解國(guó)畫(huà)大的作品、生平及藝術(shù)風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,真正體會(huì)國(guó)粹的美,增強(qiáng)民族自豪感。

通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康,提高兒童的心理素質(zhì),大膽創(chuàng)新。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十五

1.認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字。

2.通過(guò)朗讀詞串,認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的各種水果,并用自身喜歡的方式識(shí)字。

學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言。

教師:1.準(zhǔn)備本課生字卡片。

2.有條件的可準(zhǔn)備時(shí)下市場(chǎng)上有的水果,或教學(xué)掛圖、課件。

3.輕快的兒童音樂(lè)。

同學(xué):可以帶一樣自身喜歡的水果。

1~2課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

1.教師談話:小朋友,水果王國(guó)里有數(shù)不清的水果,你們想和它們交朋友嗎?

2.出示水果,提問(wèn):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?

3.同學(xué)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪些水果。

4.過(guò)渡:今天,我們就到水果王國(guó)里去和水果娃娃們交個(gè)朋友吧。出示課文中水果的圖片。

二、出示課件或?qū)嵨?,認(rèn)識(shí)水果。

1.分成小組,各組發(fā)1~2種水果。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色,聞聞氣味,再選一種喜歡的說(shuō)給同桌聽(tīng)。

2.品嘗水果,再說(shuō)說(shuō)味道如何。

3.課文中有哪些水果你不認(rèn)識(shí)?請(qǐng)同學(xué)介紹一下。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1.借助拼音讀詞串,注意讀準(zhǔn)字音,生字要多讀幾遍。

2.同桌互查認(rèn)字情況。

3.集體檢查讀詞串。指名讀,齊讀。

4.做“找朋友”游戲,在游戲中檢查同學(xué)對(duì)生字讀得是否準(zhǔn)確。

5.反復(fù)誦讀詞串,注意讀出節(jié)奏。

6.競(jìng)賽讀,可橫著讀,也可豎著讀。

四、擴(kuò)展練習(xí)。

1.請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看看今天認(rèn)識(shí)的字,有什么發(fā)現(xiàn)?

2.提問(wèn):它們?yōu)槭裁炊际恰澳尽迸裕?/p>

3.提問(wèn):還有哪些字是木字旁?

4.請(qǐng)同學(xué)再看看,還有哪些字有相同的特點(diǎn)?(帶“艸”的字)。

五、寫(xiě)字教學(xué)。

1.再讀詞串,把要求寫(xiě)的字找出來(lái)讀一讀。

2.讀課后要求寫(xiě)的10個(gè)字,想想哪些字難記。

3.啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的`方法或自身想方法記住這些字。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(1)仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)該怎樣布置。

(2)教師示范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“棗”、“紫”、“萄”、“橙”。

(3)同學(xué)自身寫(xiě)。

注意:提醒同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

六、完成作業(yè)。

1.練習(xí)說(shuō)話:我喜歡吃什么水果,因?yàn)椤?/p>

2.把課后3題的句子填寫(xiě)完整并讀一讀。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十六

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

3、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

一、導(dǎo)入

“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲:水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

五、延伸活動(dòng):

1、區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”告訴幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?!笆裁此t紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”

三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句。可見(jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十七

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

1、水果實(shí)物圖:分別有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。

2、分類(lèi)盒:6~10數(shù)卡、水果小膠粒,幼兒畫(huà)冊(cè)。

一、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、教師以水果超市進(jìn)了許多水果為題,引出課題。

小貓的水果店新進(jìn)了許多水果,讓我們看看有什么吧!(西瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜)但是這些水果有多少呢,小貓不知道,讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧!

2、出示水果實(shí)物圖,請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少,并出示數(shù)卡匹配。

二、比較水果的多少。

以“水果店擺放水果”游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較水果的多少,將相同數(shù)量的水果放在一起。

1、教師出示桃子的圖片,你們看這是什么?什么水果和它一樣多呢?你是怎么看出來(lái)的?

2、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果,為什么擺放的不一樣。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械乃?,有的水果?。?/p>

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、水果排隊(duì):請(qǐng)幼兒將6~10的數(shù)卡在分類(lèi)盒上按序插好,并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí)“水果有多少:數(shù)數(shù)圖中各有多少棵,用點(diǎn)子表示出來(lái)。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十八

1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

畫(huà)有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。

一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減法。游戲:開(kāi)火車(chē)。師:我的火車(chē)就要開(kāi)。幼:兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數(shù)卡,說(shuō):請(qǐng)你猜一猜。幼:1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。

二、學(xué)習(xí)9的組成;

(1)分給幼兒購(gòu)物劵,讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。

(2)水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

(3)請(qǐng)幼兒到水果店買(mǎi)水果,一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢(qián)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我用哪兩張購(gòu)物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來(lái)順序一下,整理9的分合法,讓幼兒讀一讀。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

1、教師:9能分成1和8,1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思?誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。

五、讓幼兒根據(jù)書(shū)上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購(gòu)物劵買(mǎi)水果,讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、整理,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn),并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

本次活動(dòng),幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

通過(guò)模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。

整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中繼續(xù)感知分類(lèi),學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

2.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

3.能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件。

2.每位幼兒人手一份操作材料。

3.水果若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1.師:這是誰(shuí)?。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_(kāi)了一家水果店,我們一起去看看吧。

2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。

1.看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

(1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果呢?

(2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最?。?/p>

2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。

(1)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

(2)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

3.練習(xí)將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

(2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。

(3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。

三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。

2.幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

4.請(qǐng)把你的水果放在四、快樂(lè)水果宴。

師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來(lái)品嘗一下吧。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇二十

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

一、導(dǎo)入 “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲:水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分:

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”告訴幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。“什么水果紅紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的?!?/p>

三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句??梢?jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇二十一

1.通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱(chēng),并用短句“我要買(mǎi)xx”講述出來(lái),初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋(píng)果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備。

布置成水果專(zhuān)柜,教師扮賣(mài)水果的阿姨。

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)水果,對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。

1.請(qǐng)幼兒扮買(mǎi)水果的顧客。買(mǎi)水果時(shí)要有禮貌地說(shuō):“阿姨,我要買(mǎi)水果。”阿姨問(wèn):“你要買(mǎi)什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的水果名稱(chēng),如:“我要買(mǎi)蘋(píng)果?!?/p>

2.正確地講出水果的名稱(chēng)后,阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u(mài)給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。

3.買(mǎi)到“水果”的小顧客要說(shuō):“謝謝阿姨,再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買(mǎi)水果。引導(dǎo)幼兒買(mǎi)與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4.在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買(mǎi)相應(yīng)的水果。

“買(mǎi)水果”這一活動(dòng),就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,積累幼兒的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇二十二

《買(mǎi)水果》是大班下學(xué)期符號(hào)聚斂類(lèi)的游戲。符號(hào)聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號(hào)問(wèn)題的能力,比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。

在活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境,讓幼兒統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單,并將購(gòu)物單上的水果進(jìn)行等分,通過(guò)游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,建立初步的等分概念。同時(shí),我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),并利用水果卡片自編應(yīng)用題,提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問(wèn)題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。

活動(dòng)1:統(tǒng)計(jì)購(gòu)物單。

活動(dòng)3:水果撲克牌。

活動(dòng)4:自編應(yīng)用題。

掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

能按物品的種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行等分。

練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成。

掌握簡(jiǎn)單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力。

下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”

教具:大購(gòu)物單1-12、水果大卡片32張。

570)=570;"/。

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幼兒材料:購(gòu)物單1-12、水果小卡片54張。

570)=570;"/。

570)=570;"/。

能按水果的數(shù)量和種類(lèi)進(jìn)行等分,建立等分概念。

1、引入活動(dòng)2、討論3、操作4、互檢。

(一)引入活動(dòng)。

提示與建議:

教師可用有趣的故事情節(jié),引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如:“因?yàn)椤小馁?gòu)物單少,所以只能兩個(gè)顧客合買(mǎi)一個(gè)‘購(gòu)物單’上的水果,這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購(gòu)物單’上的水果。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)‘水果超市的售貨員’,將購(gòu)物單上買(mǎi)到的水果平均分給兩名顧客?!?/p>

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。

(三)教師演示講解游戲的玩法,然后讓幼兒獨(dú)立操作。

玩法:將每張購(gòu)物單上的水果按種類(lèi)和數(shù)量等分,選擇相應(yīng)的水果卡片放入?中。要求:兩邊水果的種類(lèi)和數(shù)量相同。

提示與建議:這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念,教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購(gòu)物單”上有幾種水果?每種水果的數(shù)量是多少?再讓幼兒進(jìn)行等分。

幼兒等分后,教師要提示幼兒注意:等分后,左右兩側(cè)水果的種類(lèi)和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖:等分后左邊是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨,右邊也是一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨。

(四)幼兒互相檢查購(gòu)物單的等分結(jié)果。

提示與建議:教師可讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購(gòu)物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對(duì)等分后購(gòu)物單左右兩邊的水果種類(lèi)和數(shù)量。

家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。

水果蹲蹲樂(lè)教案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

2、增強(qiáng)思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫(huà)筆頭飾若干活動(dòng)過(guò)程:

一、出示各種比的頭飾,引起幼兒興趣。

1、兒說(shuō)出筆的名稱(chēng):瞧,今天來(lái)了許多筆娃娃,你們認(rèn)識(shí)他們嗎。

2、討論筆的作用。

這些筆有什么用處呢。

3、今天,我們要和筆哇哇來(lái)做游戲。

二、學(xué)習(xí)游戲“蹲蹲蹲”,教師簡(jiǎn)單介紹游戲。

1、一位幼兒當(dāng)蠟筆,一位當(dāng)鉛筆,一位當(dāng)毛筆,一位當(dāng)油畫(huà)筆。

2、請(qǐng)四位幼兒示范游戲玩法。

幼兒甲說(shuō):蠟筆蹲,蠟筆蹲,蠟筆蹲完鉛筆蹲。幼兒乙說(shuō):鉛筆蹲,鉛筆蹲,鉛筆蹲完毛筆蹲。幼兒丙說(shuō):毛筆蹲,毛筆蹲,毛筆蹲完油畫(huà)筆蹲。

幼兒丁說(shuō):油畫(huà)筆蹲,油畫(huà)筆蹲,油畫(huà)筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán),誰(shuí)接不上誰(shuí)就輸,其他人接著玩,最后一個(gè)人就是勝者。

三、請(qǐng)幼兒四人一組游戲。

幼兒自己分配角色,戴好頭飾,開(kāi)始游戲。

四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法。

你覺(jué)得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則?(即一個(gè)說(shuō)完,另一個(gè)接著趕快說(shuō),記好自己是什么名字,注意聽(tīng))。

五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習(xí)。

六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習(xí)文檔僅供參考。

辦家家(小班)。

辦家家(小班)。

一、目標(biāo):

1、能積極參加活動(dòng),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、餐具、墊子。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》。

你來(lái)做媽媽呀,我來(lái)做爸爸,我們一起來(lái)呀,來(lái)辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了……。

1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯?

2、坐在什么地方吃飯?

3、肚子餓了怎么辦?

4、用什么東西盛飯?

(二)請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具。

1、這里的餐具有什么不一樣?

2、每人挑選一個(gè)?

3、一共有幾個(gè)?(多少)、大小區(qū)分?

4、勺子怎么放,有幾只?

(三)你會(huì)不會(huì)幫他們做飯?

1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)。

2、開(kāi)飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)。

(四)吃飽了,聽(tīng)音樂(lè)《散步》(小班)。

一、目標(biāo):

1、能積極參加活動(dòng),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,文檔僅供參考。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、餐具、墊子。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》。

你來(lái)做媽媽呀,我來(lái)做爸爸,我們一起來(lái)呀,來(lái)辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了……。

1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯?

2、坐在什么地方吃飯?

3、肚子餓了怎么辦?

4、用什么東西盛飯?

(二)請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具。

1、這里的餐具有什么不一樣?

2、每人挑選一個(gè)?

3、一共有幾個(gè)?(多少)、大小區(qū)分?

4、勺子怎么放,有幾只?

(三)你會(huì)不會(huì)幫他們做飯?

1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)。

2、開(kāi)飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)。

(四)吃飽了,聽(tīng)音樂(lè)《散步》。

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