垃圾分類(lèi)安全教案反思大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 15:35:10
垃圾分類(lèi)安全教案反思大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-18 15:35:10     小編:LZ文人

編寫(xiě)教案要注重思想深度和教學(xué)過(guò)程的合理安排,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面是一份經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案實(shí)例,希望對(duì)大家的教學(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇一

隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的生存環(huán)境,我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于20xx年獲得市棘圾示范文明單位,本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節(jié),目的在于使幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義,能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi),從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇二

(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。

1.觀(guān)看兩張照片有什么不同?

2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

(二)了解垃圾分類(lèi)的意義,知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。

1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(1)師:小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?

(2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

(3)師:老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。

(4)認(rèn)識(shí)完后,指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。

2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。

(1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)。

(2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見(jiàn)垃圾的分類(lèi)。

1.點(diǎn)開(kāi)ppt,助幼兒理解幾種垃圾分類(lèi)的含義。

(1)師:小朋友看屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

(2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。

2.讓幼兒嘗試?yán)诸?lèi)。

(1)師:老師帶來(lái)了一些垃圾,請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)助老師分一下類(lèi)。

(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)。

(2)幼兒分組進(jìn)行。

(3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來(lái)告訴你們吧。

(4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))。

3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

(1)師:老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類(lèi),這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。

(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

(3)師:小朋友們都很厲害分對(duì)了,不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

(四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾,進(jìn)行分類(lèi)。

(1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái),小朋友們還很疑惑?,F(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

(2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以助你知道,帶來(lái)的是到底是什么垃圾。

(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇三

一、開(kāi)始部分:

談話(huà)導(dǎo)入,出示四個(gè)垃圾桶,請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫模瑸槭裁搭伾灰粯?,平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。

二、基本部分:

1.幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻,思考并討論以下問(wèn)題:

2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中,教師檢查幼兒投放是否正確,再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾,哪些垃圾屬于有害垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié)垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇四

活動(dòng)過(guò)程。

播放視頻,激發(fā)對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。

你看到了什么?地球小人為什么哭?

小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)。

出示垃圾分類(lèi)圖片,助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法。

1、出示圖??

你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠(chǎng)重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二。

第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷。

3、出示圖三。

第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)。

這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠(chǎng)焚燒處理。

4、出示圖四。

第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)。

這些垃圾要怎么處理?

小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠(chǎng)燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)。

這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?

綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。

黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

(2)結(jié)合ppt的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

(3)結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。

引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用。

1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

2、播放幼兒熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。

溫馨提示。

教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。

活動(dòng)思:

垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀(guān)看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩?,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇五

在日常生活中,環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話(huà)題,不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例,對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi),同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)。

2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇六

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

(3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇七

2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)。

3.一次性手套若干;。

4.課件:有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇八

隨著資源的'不斷開(kāi)發(fā),浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的生存環(huán)境,我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),從開(kāi)園就實(shí)行垃圾分類(lèi)并于2018年獲得市棘圾示范文明單位,本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中一節(jié),目的在于使幼兒通過(guò)活動(dòng)能了解垃圾分類(lèi)的意義,能對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類(lèi),從小樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;。

3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);。

5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);。

2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過(guò)期藥品、過(guò)期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類(lèi)、水果核類(lèi)、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)。

3.一次性手套若干;。

能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.

一、開(kāi)始部分:

談話(huà)導(dǎo)入,出示四個(gè)垃圾桶,請(qǐng)幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫?,為什么顏色不一樣,平時(shí)扔垃圾會(huì)扔到哪個(gè)顏色的垃圾桶里。

二、基本部分:

1.幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻,思考并討論以下問(wèn)題:

2.出示準(zhǔn)備好的垃圾,請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入相應(yīng)的垃圾桶中,教師檢查幼兒投放是否正確,再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾,哪些垃圾屬于有害垃圾,哪些垃圾屬于其他垃圾。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié)垃圾的分類(lèi)、分類(lèi)垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)識(shí),向周?chē)娜诵麄骼诸?lèi)的益處。

本次活動(dòng)通過(guò)視頻觀(guān)察和實(shí)踐相結(jié)合的方法,讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法;知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),通過(guò)活動(dòng)已有垃圾分類(lèi)的意識(shí),今后還需要在生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,多些隨機(jī)教育,相信這種意識(shí)會(huì)在幼兒的心中根深蒂固,養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇九

本次活動(dòng)通過(guò)視頻觀(guān)察和實(shí)踐相結(jié)合的方法,讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義,懂得垃圾分類(lèi)的方法;知道保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能主動(dòng)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),通過(guò)活動(dòng)已有垃圾分類(lèi)的意識(shí),今后還需要在生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,多些隨機(jī)教育,相信這種意識(shí)會(huì)在幼兒的心中根深蒂固,養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十

為了更好地利用資源,滿(mǎn)足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇,進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十一

本次活動(dòng)內(nèi)容選自小班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》提出:"4—5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展,并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí),不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi),培養(yǎng)分類(lèi)投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識(shí),了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來(lái)越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,并通過(guò)分類(lèi)操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類(lèi)的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣,并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十二

1、電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))。

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3、事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)。

4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十三

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十四

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義,使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。

2.嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

3.知道垃圾分類(lèi)的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件準(zhǔn)備:垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、四個(gè)垃圾分類(lèi)的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類(lèi)的實(shí)物或卡片、ppt。

2.材料準(zhǔn)備:垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。

四、活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分,視頻導(dǎo)入。

1.播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。

——你看到了什么?地球小人為什么哭?

2.教師小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)。

(二)基本部分:講解ppt。

1.出示垃圾分類(lèi)圖片一,幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法。

——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠(chǎng)重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2.出示圖二。

——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷,像平時(shí)我們小朋友也有看到我們老師會(huì)把果皮回收起來(lái)泡水一段時(shí)間能拿來(lái)淋花朵淋菜等用處。

3.出示圖三。

——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)。

——這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠(chǎng)焚燒處理。

4.出示圖四。

——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)。

——這些垃圾要怎么處理?

小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠(chǎng)燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

(三)操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)。

——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

2.結(jié)合ppt的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與ppt上的練習(xí)操作互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

3.實(shí)操部分:結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)(幼兒人手一份不同分類(lèi)的垃圾,全體或邀請(qǐng)個(gè)別幼兒實(shí)操)。

(五)引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用。

1.教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

2.和幼兒一起唱熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。

(六)結(jié)束部分。

1.師:為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友講述保護(hù)環(huán)境我們需要、能做什么)。

2.師:今天呀,老師跟小朋友一起學(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)活動(dòng),我們中一班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了垃圾應(yīng)該怎么分類(lèi),那請(qǐng)我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓他們一起將垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境,這樣我們的地球小人就會(huì)變的更加的美麗啦!

五、活動(dòng)延伸。

課后選時(shí)間帶領(lǐng)幼兒分成三組“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十五

1.理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類(lèi)的意義。

2.培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

2.媽媽和男孩手偶。

3.風(fēng)車(chē)。

4.大紙箱。

5.不同的美工材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》:

津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問(wèn):“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)。

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,快救我出來(lái)!”

津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),永遠(yuǎn)被埋在地底下了?!?向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)。

這時(shí)候,小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì)變成什么呢?”

過(guò)了幾天,大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠(chǎng)里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)!

2.展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

3.請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”?

4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5.請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。

6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口,收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣(mài)給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi),并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。

活動(dòng)建議。

向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國(guó)香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍(lán)色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

活動(dòng)反思。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十六

一、活動(dòng)內(nèi)容:。

二、活動(dòng)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,提問(wèn):。

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

5、教師小結(jié)。

6、延伸:介紹垃圾分類(lèi)的圖片,讓幼兒在課外連線(xiàn)。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十七

在日常生活中,環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話(huà)題,不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例,對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi),同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

1.認(rèn)識(shí)有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)。

2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):垃圾分類(lèi)的意義,垃圾分類(lèi)的方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

(3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。

1.觀(guān)看兩張照片有什么不同?

2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

(二)了解垃圾分類(lèi)的意義,知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。

1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(1)師:小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?

(2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

(3)師:老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。

(4)認(rèn)識(shí)完后,指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。

2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。

(1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)。

(2)師:那小朋友們現(xiàn)在知道了吧,垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

(1)師:小朋友看屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

(2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機(jī)垃圾,即易垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。

(1)師:老師帶來(lái)了一些垃圾,請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)助老師分一下類(lèi)。

(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)。

(2)幼兒分組進(jìn)行。

(3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,讓老師來(lái)告訴你們吧。

(4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾,蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))。

(1)師:老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類(lèi),這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。

(3)師:小朋友們都很厲害分對(duì)了,不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

(1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái),小朋友們還很疑惑?,F(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

(2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以助你知道,帶來(lái)的是到底是什么垃圾。

(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí),讓幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)有了更明確的認(rèn)識(shí),從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),更貼近生活,也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小,對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類(lèi)。所以,在以后的日常生活中更應(yīng)助幼兒,與他們一起共同成長(zhǎng)。

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垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十八

1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。

3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖片。

2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。

1.重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

2.難點(diǎn):能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。

1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。

提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?

小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

2.出示幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾。

小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類(lèi)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類(lèi)的方法。

(2)請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類(lèi),簡(jiǎn)單記錄分類(lèi)結(jié)果。

4.組織“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

(1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

(2)組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。

給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的。

各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手。

1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類(lèi)投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

垃圾分類(lèi)安全教案反思篇十九

1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途。

2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt。

3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn):

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚(yú)圖片,講述故事,小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

二、出示標(biāo)記。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

提問(wèn)(出示可回收標(biāo)記):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)。

三、考一考(教學(xué)ppt)。

垃圾的分類(lèi),通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚(yú)整理家》。

集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀(guān)看ppt圖片。

通過(guò)觀(guān)看圖片了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸:

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