教案可以幫助教師提前預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。以下是一些教案范文，它們可以幫助教師更好地了解教案的編寫方式和要求。
一年級(jí)過橋教案篇一
這是一前篇融知識(shí)性與趣味性為一體的常識(shí)性課文，向我們介紹了新型美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋，同時(shí)也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。
二、設(shè)計(jì)理念。
體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中去理解感悟，擴(kuò)展學(xué)生想象力。把識(shí)字融入到朗讀感悟之中。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想感情。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。
3.了解課文介紹的兩種橋的特點(diǎn)。
4、初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
一、分布揭題，導(dǎo)入新課。
1、板書：橋。
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過橋嗎？它是什么樣？今天我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，這里所講的橋會(huì)讓你們大開眼界。
二、初讀課文。
1、聽錄音范讀課文。
2、自由朗讀課文。
3、四人小組分自然段朗讀課文，互相糾正。
4、出示生字卡片，檢測生字讀音。
三、學(xué)習(xí)課文，了解結(jié)構(gòu)。
1、指名自然段朗讀。
2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？
3、課文拿幾段寫潛水橋？誰愿意讀一讀。
4、課文拿幾段寫塑料橋？誰愿意讀一讀。
5、你喜歡拿一種橋？喜歡的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的1——4自然段。
6、思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？蘭蘭在潛水橋上看到了什么？
（小組討論）。
7、朗讀6——9自然段，思考：你從這幾段知道了什么？
8、蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣？劃出有關(guān)的句子。
過了橋后，把塑料橋怎么辦了？劃出句子讀一讀。
9、說一說塑料橋有什么特點(diǎn)。
10、齊讀第十段。
11、爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）。
四、小結(jié)學(xué)了課文你知道了什么？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、朗讀全文。
2、說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋？
3、潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？
4、為什么說爺爺是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家？
二、識(shí)字寫字。
1、抽讀生字卡，齊讀，開火車。
2、分析字形，想相識(shí)記生字的方法。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
4、哪些字可以用學(xué)過的字去掉筆畫形成的。
如：蘭用“羊”字去掉“|”來記。
5、還有哪些字跟學(xué)過的字有些像。
各——合帶——常坐——座。
重點(diǎn)指導(dǎo)“急”
6、口頭組詞擴(kuò)詞練習(xí)。
三、指導(dǎo)書寫。
1、教師范寫學(xué)生描紅臨寫。
2、注意在田字格中的位置。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、給生字組詞，并寫出來。
四、實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造設(shè)計(jì)：未來的橋。
小熊過生日，請小猴來做客，小熊家住在河對(duì)面，河面上沒有過河的東西小猴怎樣過河呢？請你幫小猴設(shè)計(jì)一座橋讓他順利過河。
展開豐富的想象，小組討論合作設(shè)計(jì)一座橋，把它畫下來，交流。
板書設(shè)計(jì)：
水里 潛水橋玻璃橋。
橋靠科學(xué)。
水面 塑料橋 塑料管。
一年級(jí)過橋教案篇二
如何引領(lǐng)一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)這樣的課文成了我思考的問題。
面對(duì)這樣的課文，學(xué)生在初讀課文時(shí)就會(huì)犯難，要正確流利的讀完課文是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我引導(dǎo)孩子做充分的預(yù)習(xí)。采用了同桌之間每人讀一段、小組分角色朗讀wen.cn等方式多遍朗讀。在初讀的基礎(chǔ)上，我教學(xué)時(shí)引導(dǎo)孩子從文章的整體入手，先讓孩子找到蘭蘭過了哪幾座橋？再引導(dǎo)孩子自己讀課文，看看哪幾段是寫蘭蘭過潛水橋？哪幾段是寫蘭蘭過塑料橋？接著抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子進(jìn)行練讀，這樣學(xué)生才能很快地抓住橋的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文。我設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)句子，說說自己喜歡的理由，通過反復(fù)朗讀，欣賞圖片感受，實(shí)物展示，學(xué)生對(duì)于橋的特點(diǎn)是比較明確的。另外設(shè)計(jì)了造句、設(shè)計(jì)未來的橋來訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和想象能力，孩子們得到了充分的朗讀訓(xùn)練，對(duì)于理解能力的提高大有幫助。
整堂課下來，我覺得學(xué)生對(duì)于有關(guān)科學(xué)的課文總是顯得很感興趣，所以我請學(xué)生們課后想想“未來的橋會(huì)是什么樣呢？”學(xué)生們顯得比較興奮。我想在每一位同學(xué)心中一定都有一座屬于自己的未來之橋。也希望學(xué)生的創(chuàng)新*在學(xué)習(xí)中得到保護(hù)和發(fā)展。
但是從課堂中表現(xiàn)出來一些問題，需要重視：
（1）學(xué)生的朗讀中存在一些不足之處，比如說有的學(xué)生朗讀做到了正確流利，但是感情朗讀還不太到位；有的學(xué)生還把握不好用怎樣的語氣來讀；有的學(xué)生不能很好的表現(xiàn)自己領(lǐng)悟到的感情，模仿他人的較多，而自己的體會(huì)感悟的表現(xiàn)較少等。
（2）學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力需要加強(qiáng)。有的學(xué)生光顧表現(xiàn)自己而舉手，根本沒聽老師的提問和其他同學(xué)的發(fā)言。
（3）部分學(xué)生還是缺乏訓(xùn)練，發(fā)言聲音較小，這是一種膽怯的表現(xiàn)，也是一種很不好的說話習(xí)慣。
（4）細(xì)節(jié)部分的教學(xué)需要加強(qiáng)，那樣才能讓學(xué)生真正感受到橋越來越先進(jìn)。
以上幾點(diǎn)在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)注意，把對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練真正落到實(shí)處。
一年級(jí)過橋教案篇三
1、復(fù)習(xí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)字。
2、啟發(fā)想象，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，展示自己收集到的有關(guān)橋梁知識(shí)，并自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的未來的橋。
游戲《藏頭露尾》：學(xué)生自制生字卡片一套。教師課前準(zhǔn)備一些較大的生字卡片并用不透明的紙蓋住字的四分之三，只露出一小部分，請學(xué)生從自己的卡片中找出被蓋住的字，以此來鞏固學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記。
2、當(dāng)讀到：“原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子?！睍r(shí)，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大？你覺得還可以說潛水橋像什么？（啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句）。
3、讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么？愿意說給大家聽聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生展開想象）。
4、讀完課文，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋？（學(xué)生想象說話）。
1、小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識(shí)的圖片或文字材料。
2、每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流。
3、將所收集的材料張貼在教室的“展示臺(tái)”中，供學(xué)生課后參觀。
每生自己設(shè)計(jì)一座心目中的橋，可圖文結(jié)合，也可純圖片，還可以制作橋梁模型。
1．認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。
2．正確流利、有感情地朗讀課文。
3．簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)在識(shí)字、寫字；難點(diǎn)是如何理解這些神奇的橋。
這是一篇融知識(shí)性與趣味性為一體的常識(shí)性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實(shí)用的塑料橋，同時(shí)也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識(shí)，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的認(rèn)知得到發(fā)展。同時(shí)，通過一些開放性問題的設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在識(shí)字教學(xué)上采用先讀書，再識(shí)字的倒置法。
一年級(jí)過橋教案篇四
1．同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）。
2．今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。
（二）初讀課文。
1．老師范讀課文。
2．學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音。
3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。
4．出示生字卡片，檢測生字的讀音。
（三）初步學(xué)習(xí)課文，了解課文大致結(jié)構(gòu)。
1．指名分自然段朗讀課文。
2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）。
3．課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意讀一讀？（請舉手的同學(xué)齊讀）。
4．課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意讀一讀？（請舉手的同學(xué)齊讀）。
5．再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現(xiàn)在我們再來把全文讀一遍。
一年級(jí)過橋教案篇五
1.認(rèn)識(shí)“梁、程、波”等11個(gè)生字;會(huì)寫“蘭、各、座”等6個(gè)生字。
2.能通順得朗讀課文。
3.知道課文寫了哪兩種橋。
會(huì)寫“蘭、各、座”等6個(gè)生字。
正確書寫“球、玩”等6個(gè)生字，并組2個(gè)詞。
1.圖畫導(dǎo)入(3min)。
展示廣州各種大橋的圖片，看看學(xué)生是否去過或者認(rèn)識(shí)這些橋。然后導(dǎo)出“同學(xué)們，蘭蘭她今天也要過橋，那么她過了怎么樣的橋呢?我們一起來學(xué)習(xí)32蘭蘭過橋”
2.自讀課文(4min)。
自讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀通順。找出不會(huì)讀的字詞。
3.出示會(huì)認(rèn)的生字詞表(5min)。
(1)出示生詞“橋梁、工程師、波浪、木架、特別、玻璃磚、劃過去、采花、薄餅、輕巧、穩(wěn)定”
(2)讓學(xué)生自讀生詞，隨后進(jìn)行開火車讀。
4.出示會(huì)寫的生字詞表(15min)。
(1)出示“蘭、各、坐、座、帶、急”6個(gè)生字，讀一次。
(2)對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行書空，并對(duì)各字結(jié)構(gòu)提示，提示“坐、座”的寫法。
(4)開火車讀讀這些生詞。
(5)練習(xí)“轉(zhuǎn)與磚”;“彩與采”;“等與特”;“坐與座”;“bao與bo”
5.初讀課文、解決問題(3min)。
齊讀課文，把剛學(xué)的.生字詞讀懂讀通順并思考蘭蘭過了幾多種橋?哪兩種?
(1)你在哪個(gè)地方找到的?
板書設(shè)計(jì)：
潛水橋。
塑料橋。
1.有感情得朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)兩種橋的特點(diǎn)。
3.初步開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
認(rèn)識(shí)兩種橋的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)。
復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞，開火車。
2.深讀課文，整體感知(10min)。
(1)自讀課文，找出哪些自然段寫了“潛水橋”哪些寫了“塑料橋”?
潛水橋。
(2)來全班一起來讀讀2-4自然段，看看這座橋和我們平時(shí)的橋有什么不同?
四人小組討論，歸納出特點(diǎn)。(像什么東西)。
(3)再來讀讀2-4自然段，如果讓你走在這樣的橋上，你會(huì)有什么感覺?
塑料橋。
(4)跟著蘭蘭和爺爺，我們來自讀5-9，運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)潛水橋的方法，四人小組討論它的特點(diǎn)，并說說你對(duì)它有什么想法。
3.自我感受(3min)。
如果你也擁有這樣的兩座橋你會(huì)是怎樣的心情?你又有什么想法了?如果你是蘭蘭的爺爺，你能設(shè)計(jì)一座屬于你的橋嗎?同位之間互相討論一下。
4.再讀全文、總結(jié)結(jié)課(10min)。
讓我們再來讀一次課文，和今天的旅程作告別。
5、課后作業(yè)。
2個(gè)作業(yè)選1個(gè)完成。
1)把你設(shè)計(jì)的橋?qū)懗鰜?
2)你更喜歡哪座橋?為什么?
板書設(shè)計(jì)：
潛水橋水里結(jié)實(shí)透明像房子。
塑料橋輕巧空氣便于攜帶像雨衣。
一年級(jí)過橋教案篇六
1．同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。（學(xué)生自由答）。
2．課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向?qū)W生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文（板書課題），課文里所講的橋會(huì)讓同學(xué)們大開眼界。）。
二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
1．指名分段朗讀課文。
2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?
（1）你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的?
（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)：你很會(huì)讀書，請?jiān)偻伦x課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。
3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?
4．課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學(xué)生齊讀。
5．再讀全文，把課文讀正確、流利。
一年級(jí)過橋教案篇七
一天，我媽媽把小猴子送到學(xué)校。在路上，我看見河對(duì)面有一棵桃樹。都流口水了。他們沖過去摘桃子，去橋上擠來擠去。一只小猴子差點(diǎn)掉進(jìn)河里。猴媽媽說：“別擠了，回來，我媽想好辦法了?！庇谑?，媽媽走在前面，后面的小猴子一只一只往前走，走啊走，很快就到了地方。小猴子們非常開心。
終于到了地方，大家都趕著去摘桃子。第一只小猴子摘了最大的桃子給了他的媽媽。我媽說了一句話：“寶貝，吃吧。我媽媽不餓。謝謝你是個(gè)好寶寶?！彼衅渌男『镒佣己芨袆?dòng)。他們都哭了起來，想摘桃子給媽媽吃。
后來大家都吃了好吃又新鮮的桃子，吃飽了肚子，開開心心上學(xué)去了。
一年級(jí)過橋教案篇八
在一個(gè)春天的早上，有一只小白羊興致勃勃地跑出家門。到了獨(dú)木橋，小白羊走了上去，可它還沒走幾步，就看見要去上英語課的'小黑羊。
小白羊一看表，想：“哎呀，馬上要遲到了，可是獨(dú)木橋太窄了，我可等不了了?！毙』已蛳日f：“你快讓開，我要上英語課呢！”小白羊說：“不行，我也有急事！”小灰羊一聽就火了，說：“既然你不讓，就別怪我不客氣了！”說完它向小白羊撞過去。
小白羊心里想：“我還怕你不成？”小白羊想完也向小灰羊沖了過去，結(jié)果橋中央發(fā)出了像炸彈一樣的巨響，兩只羊都掉進(jìn)了河里，它們這才知道自己的錯(cuò)誤了。小白羊說：“早知道讓你先走了，我真后悔！”
一年級(jí)過橋教案篇九
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家。恰好西邊的小白羊準(zhǔn)備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨(dú)木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因?yàn)槲冶饶汩L得高大，所以我有資格先過去?！弊≡跂|邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應(yīng)該讓我先過，因?yàn)槲冶饶汩L得漂亮100倍。”
爭著，爭著它們就相互開始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的沒完沒了的。最后水里的`魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個(gè)讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動(dòng)地對(duì)小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨(dú)木橋。
一年級(jí)過橋教案篇十
在一片美麗的森林里，有一條清澈的.河流，河流上有一座狹長的木橋。一次只能有一個(gè)人過橋。
一天，天氣晴朗無云，白山羊想去河對(duì)岸購物。它在橋中間遇到了黑山羊。兩只山羊誰也不讓。白山羊說：“退后?！焙谏窖蛘f：“我為什么要退休？你不撤退嗎？”說完這些，他們用頭上的角推來推去。最后，“撲通”兩只羊一起掉進(jìn)了河里。
兩只山羊一起掙扎了很久，爬上岸花了很大力氣。黑山羊?qū)Π咨窖蛘f：“對(duì)不起，我知道我應(yīng)該讓你先過橋，這樣我們就不會(huì)都掉進(jìn)河里了?！卑咨窖虿缓靡馑嫉卣f：“這件事我也搞錯(cuò)了?！?/p>
通過這個(gè)故事，我明白了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)彼此禮貌。
一年級(jí)過橋教案篇十一
一座獨(dú)木橋上，兩只小羊要過橋。一只穿黃衣服的山羊說：“我先過?！绷硪恢淮┘t衣服的山羊說：“我先過?！薄拔蚁冗^”，“我先過”。吵來吵去，穿黃衣服的山羊一把想把穿紅衣服的山羊推倒，穿紅衣服的'山羊也想把穿黃衣服的山羊推倒。兩個(gè)一起推，“嘭嘭”，兩只小山羊都掉到水里了。
它們好不容易爬上岸，就說：“好險(xiǎn)!好險(xiǎn)!”這時(shí)，一只螃蟹過來對(duì)它們說：“你們應(yīng)該互相謙讓?！眱芍簧窖蛘f：“知道了，謝謝螃蟹叔叔?！薄坝涀?，千萬別忘了這句話?！斌π酚终f。
第二年春天，兩只小羊又碰面了，它們?nèi)匀皇窃讵?dú)木橋兩端。穿黃衣服的小羊說：“你先過?！贝┘t衣服的小羊說：“你先過?！贝S衣服的小羊說：“好吧!謝謝你!我先過?！贝┘t衣服的小羊說：“不客氣，然后我再過?！眱芍恍⊙蚋吒吲d興地過了橋。
一年級(jí)過橋教案篇十二
在一個(gè)美麗的森林里，有一條清澈的小河，河上有一座又長又窄的獨(dú)木橋，一次只能一個(gè)人過橋。
有一天，天氣晴朗，萬里無云，白山羊要到河對(duì)面去買東西，它在橋中央遇見了黑山羊，兩只山羊誰也不讓誰，白山羊說：“你退后?！焙谏窖蛘f：“為什么是我退？你不退？”說著，它們用各自頭上的犄角推來推去，最后，“撲通”兩只羊一起掉到了河里。
兩只山羊一起掙扎了半天，費(fèi)了九牛二虎之力才爬上了岸，黑山羊?qū)Π咨窖蛘f：“對(duì)不起，早知道我應(yīng)該讓你先過橋，我們兩個(gè)就不會(huì)都掉到河里了?！卑咨窖虿缓靡馑嫉卣f：“這件事，我也有錯(cuò)?！?/p>
通過這個(gè)故事，我懂得了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)互相禮讓。
一年級(jí)過橋教案篇十三
一天，小兔子到河西邊去采磨菇。當(dāng)她走到獨(dú)朩橋中央的時(shí)候，遇到了山羊伯伯。小兔子問：“山羊伯伯，您到哪里去??？”山羊伯伯說：“我到河?xùn)|岸去散步?！毙⊥米诱f：“您先過去吧?！闭f著，小兔就退回岸邊。山羊伯伯說：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子！”小兔子說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！钡壬窖虿^了橋，小白兔才過橋去采磨菇了。
趙宇杰。
一天，小兔子想到橋那邊去采磨菇。小兔子剛走上橋，就看到山羊伯伯想從橋那邊走過來。小兔子連忙讓給山羊伯伯先過橋。山羊伯伯說：“小兔子，你真有禮貌?！鄙窖虿哌^橋以后，小兔子才走過橋采磨菇去了。到了晚上，小兔子又看見山羊伯伯想回家吃晚飯。小兔子說：“山羊伯伯，您到我家吃飯吧！”山羊伯伯說：“不用了！”說著，山羊伯伯從口袋里拿出兩個(gè)蘿卜送給小兔子。小兔子說了聲謝謝，就走了。
牛曉薇。
一天清早，小白兔起床了。她給兔奶媽打電話說：“奶奶，今天我去你家玩可以嗎？”兔奶奶答應(yīng)了。小白兔來到河邊，它剛想過獨(dú)朩橋，山羊伯伯也來過獨(dú)朩橋去看它的孫子。小白兔說：“山羊伯伯，您先過吧！”山羊伯伯柱著拐杖過去了，山羊伯伯到了河對(duì)岸說：“小白兔，你真是一個(gè)懂禮貌的好孩子?！比缓?，小白兔高高興興地過了橋，去奶奶家了。
朱文愷。
一天，小兔子想到河對(duì)岸去玩。河上有一座獨(dú)朩橋，小兔子就準(zhǔn)備過橋。過橋的時(shí)候，小兔子看到迎面有一位山羊爺爺也要過橋，小兔子說：“山羊爺爺，您先過吧?！鄙窖驙敔斁拖冗^橋了。到了河對(duì)岸，山羊爺爺說：“你真是一個(gè)懂禮貌的好孩子?！毙⊥米勇犃撕芨吲d，它高興地過獨(dú)朩橋去對(duì)岸玩了。
劉煜。
一天，小兔去河?xùn)|邊玩，山羊伯伯到河西邊吃草。他們在獨(dú)朩橋上見面了。小兔說：“山羊伯伯請您先過吧！”山羊伯伯笑著說：“謝謝你，你真有禮貌！”等山羊伯伯過了橋，小兔才走過獨(dú)朩橋去河?xùn)|邊玩了。
馬弢。
一天，小白兔去河對(duì)岸采磨菇。要到對(duì)岸去必須要走過獨(dú)朩橋。小白兔剛準(zhǔn)備過去，山羊爺爺也想從橋那邊過來。小白兔說：“山羊爺爺，請您先過橋吧?！鄙窖驙敔斦f：“謝謝你，小白兔，你真懂事?！钡壬窖驙敔斶^了橋，小白兔也過橋去采磨菇了。
郭晟梓。
一天，小白兔要去山上采磨菇，走著走著就到了一條小河邊，它看見河上架著一座獨(dú)朩橋。它剛想走上獨(dú)朩橋，山羊伯伯卻走過來了。小白兔見了山羊伯伯說：“山羊伯伯，您先過橋吧！”山羊伯伯就過橋了，小白兔才過的橋。山羊伯伯和小白兔過橋之后，山羊伯伯說：“謝謝你，小白兔，你真是個(gè)懂禮貌的好孩子?！毙“淄谜f：“不用謝，尊敬長輩是我應(yīng)該做的?！?/p>
張琪。
有一天，山羊伯伯和小兔要過橋。小兔想到那邊去采蘑菇。山羊伯伯想到這邊來買東西。它們兩個(gè)同時(shí)上了橋，小兔子說：“山羊伯伯，您先過吧！”山羊伯伯說：“你真是一個(gè)懂事的小孩?！鄙窖虿^了橋，小兔子才過橋去采磨菇了。
楊紫涵。
一天，小兔想過獨(dú)朩橋到河的那邊看望它的親人，于是，它就走上了橋。這時(shí)，羊伯伯也想過獨(dú)朩橋到河這邊來。橋上可是只能一只動(dòng)物通過。小兔說：“山羊伯伯，您先過吧！”“謝謝你，你真是個(gè)好孩子！”羊伯伯過了橋，小兔才過了橋去看它的親人了。
朱曉萌。
在一個(gè)春暖花開的季節(jié)里，小白兔來到河邊，想要過河到河對(duì)岸奶奶家去。這時(shí)它看到獨(dú)朩橋那邊山羊伯伯要過橋，小白兔很有禮貌地對(duì)山羊伯伯說：“山羊伯伯，您先過來吧。”山羊伯伯說：“謝謝，小白兔?！庇谑巧窖虿糁照嚷剡^了獨(dú)朩橋。山羊伯伯過來后，小白兔也高高興興的過了獨(dú)朩橋。
房子涵。
一天，小兔子要去上學(xué)，上學(xué)的格上要過一座獨(dú)朩橋。小兔子來到了獨(dú)朩橋旁邊，看見獨(dú)朩橋上有山羊伯伯，小兔子說“山羊伯伯，請您先過吧！”山羊伯伯說：“謝謝你，小兔子，你真懂禮貌?！鄙窖虿^了橋，小兔子才過的橋。它高高興興的去上學(xué)了。
宗成。
春天來了，柳樹發(fā)芽了，冰層融化了，小溪里的水歡快地流淌著。小兔要過獨(dú)朩橋到河對(duì)岸去小熊家里做客，剛要過橋，山羊伯伯彎著腰，拄著拐杖從橋那邊走過來了。小兔連忙給山羊伯伯讓路，讓山羊伯伯先過。它說：“山羊伯伯，請您先過橋吧！”山羊伯伯笑著說：“你真是個(gè)好孩子！”等山羊伯伯過了橋，小兔才過的橋。
李建彬。
有一天，小白兔想去河對(duì)面去采磨菇。它走到了獨(dú)朩橋上，剛想過河，卻看見了山羊伯伯已經(jīng)從獨(dú)朩橋上走過來了。小白兔說：“山羊伯伯，您先過來吧！”山羊伯伯說：“小白兔，你真懂禮貌。”這樣，山羊伯伯過了橋，小白兔才過的橋。它高高興興地去采磨菇了。
王澤儒。
一天早晨，小白兔吃完早飯，準(zhǔn)備上學(xué)。小白兔走著走著，看見一條小河，小河上面有一座獨(dú)朩橋。她剛想走過去，看見山羊伯伯想從岸的那邊到岸的這邊來。小白兔說：“山羊伯伯，您先走吧?！鄙窖虿f：“小白兔，你真有禮貌?。 钡壤仙窖蜻^了橋，小白兔才過的橋，高高興興上學(xué)校了。
吳約翰。
有一天，小白兔過獨(dú)朩橋去山上采磨菇，山羊爺爺去山下吃草，也過獨(dú)朩橋。它們在獨(dú)朩橋中相遇，小白兔說：“山羊爺爺，請您先過橋吧?！鄙窖驙敔斦f：“你真是一個(gè)好孩子?！鄙窖驙敔斶^了獨(dú)朩橋就去吃草了。小白兔也過了獨(dú)朩橋采磨菇去了。
李錚。
一天，小白兔想去看奶奶，去奶奶家的路上要過一座獨(dú)朩橋。獨(dú)朩橋一次只能有一個(gè)過橋。小白兔剛想過橋，迎面走來一位山羊爺爺。小白兔連心退回岸邊，說：“山羊爺爺，您先過橋吧！”山羊爺爺說：“小白兔，你真是個(gè)懂事的孩子！”等山羊爺爺過了橋，小白兔才過橋去看奶奶了。
于朔。
有一天，小白兔和一只老山羊都想過獨(dú)朩橋，可是獨(dú)朩橋一次只能過一個(gè)人過。小白兔心里想：“老山鼠年紀(jì)大了，我還是讓給它先過吧！”于是，小白兔說：“老山羊伯伯，您先過吧！”老山羊笑了，它對(duì)小白兔說：“你真是一個(gè)懂事的孩子！”小白兔也笑了。然后，小白兔等老山羊過了橋才過的橋。
陳瀚文。
一天，小兔子去采磨菇。走到了一條小河邊，看到了山羊爺爺，山羊爺爺想到河的這邊來。小兔子想到河的那邊去。小兔子說：“山羊爺爺，請你先過去吧！”山羊爺爺說：“小兔子真懂禮貌?！鄙窖驙敔斪哌^了朩橋，小兔子開開心心的也走過了獨(dú)朩橋，去采磨菇了。
楊澤宇。
一天，一只小白兔想過獨(dú)朩橋到河對(duì)岸森林里去玩。這時(shí)，她看見山羊伯伯已走上了獨(dú)朩橋想過來，小白兔說：“山羊伯伯。您先過。”山羊伯伯高興地說：“謝謝你，小白兔?！鄙窖虿哌^了朩橋。然后，小白兔蹦蹦跳跳過橋去玩了。
楊鈞未。
一天，小白兔要到河對(duì)岸去吃草。走到河邊，要過一座獨(dú)木橋。這時(shí)，羊伯伯來了，小兔說：“羊伯伯請您先過橋吧！”羊伯伯走過獨(dú)木橋說：“謝謝！”它對(duì)小白兔揮揮手就回家了，小白兔也走過獨(dú)木橋去吃草了。
一天，小兔要過獨(dú)朩橋到河對(duì)岸去找朋友玩。剛走到河邊，山羊伯伯從河對(duì)岸走上獨(dú)朩橋，要到河這邊來。小兔子說：“您先過河吧?！鄙窖虿^了橋后對(duì)小白兔說：“你真是個(gè)尊老愛幼的好孩子！”小兔聽了很高興，高興地過了橋去找朋友了。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/13123577.html】
