總結(jié)是我們成長路上的里程碑,是值得回憶的重要片段。在解決這個挑戰(zhàn)時,我們需要充分考慮各種可能的方案??偨Y(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器;
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇一
我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。
2、活動目標:
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?;具_到人聲和諧,情感和諧。
在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
3、活動準備:
歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點:
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,投入的歌唱,和諧的歌唱。
3、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法。
4、學(xué)法體驗法直觀記憶。
一、準備部分:
1、律動。
2、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、導(dǎo)入歌曲。
2、熟悉旋律"請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?"。
"聽了這首歌,你有什么感覺?"。
請小朋友仔細聽,仔細感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇二
俗話說:“民以食為天”,而中國人特別講究吃。現(xiàn)在生活水平好了,物質(zhì)生活也極大豐富,人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴重,大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食,特別是對色彩鮮艷的,比較獨特的食品更是情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對孩子們的耳濡目染,如此等等,不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁吧!
《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?!薄敖】档谝弧钡乃枷胗蓙硪丫?,“病從口入”的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機?!闭恰疤K丹紅一號”的暴光,給了我以這次活動的契機。
《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標,其中第三條是這樣說的:“知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護自己?!绷私獗匾谋=≈R對孩子們是非常重要的,人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題,都必須汲取健康信息,任何時候放松了健康知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,健康就會遠離自己。因此本活動的出發(fā)點和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此,引出本活動的目標1:了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響,喚起幼兒對健康食品的興趣?!毒V要》明確要求:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中?!焙⒆觽兘】抵R的獲得正是在聽、說以及表達的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。“大膽地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思維能力”是本活動的目標之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進行創(chuàng)作,來美化自己的生活,是目標3的出發(fā)點。我把目標3定為:“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進行構(gòu)圖。
喚起幼兒對健康食品的興趣。
對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質(zhì),如紅花具有的紅色素,紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用,如血液中的血色素能輸送氧氣,植物體中的綠色素能進行光合作用。
(1)泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動方便又有親合感。
(2)電腦內(nèi)存圖片。
一組是誘人的奧爾良烤翅圖片,一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺語言。
(3)與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料準備,讓每個孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。
(4)彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子。豐富的材料準備為孩子們插上了想象的翅膀。
通過兩組圖片的展示,引起幼兒對活動的興趣,了解孩子們的真實想法,引出色素對人的健康的影響。
該環(huán)節(jié)為孩子們創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣“。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法,并在交流中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽,為目標2的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言交流,教師還可以了解孩子們對事物的認識掌握程度,對目標1的達成與否有著衡量的作用。
我們吃的很多糖果等常會加入色素和香料,給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實際上是不必要的,有的很可能會讓人得病。通過這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過程中去感知色素,并試者去判斷它是人工的還是天然的,有利于難點的突破。此外,該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味,孩子們對這種全新的創(chuàng)作一定會很感興趣。食品的豐富多樣,色彩的視覺效果以及形狀的多樣化,一定會為孩子們的創(chuàng)作帶來不一樣的效果。藝術(shù)源自生活,這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子非常生動、形象的審美體驗,更好地激發(fā)表現(xiàn)美創(chuàng)造美的興趣。
在活動設(shè)計中我充分考慮到以下幾個方面:
1、科學(xué)性。
在準備的過程中對于色素以及蘇丹紅一號的知識,我查閱了很多的資料。決不能將錯誤的知識教給我們的孩子,這是我們老師必須注意的問題。
2、形象性。
幼兒的主要思維特點就是具體形象性,而我選擇的是雞翅、水果、糖果、麻花烤面包等實物或?qū)嵨飯D片。這些東西都源自生活,孩子有一定的感性經(jīng)驗,生動直觀,便于幼兒觀察。在“好吃的圖畫”環(huán)節(jié)中教師和孩子共同進入遐想的過程中,又給予孩子一定的想象和自由發(fā)揮的空間。
3、開放性。
在圖片觀察和交流的環(huán)節(jié)中,鼓勵孩子稀有表現(xiàn)內(nèi)心的感受,自己的喜好。同時,不斷從同伴處獲得更多的經(jīng)驗信息。允許孩子的自由參與,允許自由發(fā)揮。
4、寬容性。
我們現(xiàn)在常說“一百個孩子有一百種語言,有一百種表現(xiàn)方式。的確,隨著多元智能觀在我們心中理解度的加深。我們能以更寬容的心態(tài)去看待每一位孩子的表達。尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式。每個孩子的作品都應(yīng)是值得欣賞的。
4、自主性。
整個活動包含了幼兒的自由表現(xiàn),幼兒的同伴合作,再配以背景音樂,孩子們能進一步體會、探索和表達,更大膽地進行創(chuàng)作、想象。
曾經(jīng)在出租車上聽到一個電臺主持人說,記者采訪一位年輕人,問他:“你對蘇丹紅一號有什么看法嗎?”那位年輕人勇敢地說:“沒有,只要它敢生產(chǎn),我就敢吃!”讓我們共同來保護我們的孩子,保護我們自己吧!因為生命是值得尊重的。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇三
童話故事是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,并編制生動的情節(jié)來反映生活。富有教育意義,易于幼兒接受。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境"并"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"因此我根據(jù)這一要求,結(jié)合我班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,制定了情感、能力、認知三方面的教學(xué)目標。
情感目標:使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
能力目標:培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
知識目標:初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
根據(jù)我班幼兒在情感及認知方面的特點,幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,我制定了一下重點、難點:
重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
難點:能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
1自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2空白圓形卡片、彩筆,幼兒通過自己動手制作,加深對故事含義的理解。
說教法:
托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要不是強制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。"教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此,我根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況,我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1直觀演示法:活動中我主要運用多媒體課件,將整個故事制作成形象直觀的動畫,既可以分段播放,又能完整欣賞,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2講述法:在講述故事的過程中,根據(jù)需要,我注意控制語速、音量的大小和抑揚頓挫的變化,采用不同的音色來講述不同事物的對話,從而較好的表達作品的感情。如:小蝸牛給大家微笑,我就用表揚鼓勵的口吻說:"小蝸牛,你真了不起!"激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望,幫助幼兒更好的理解事物的形象特點,并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準備。
4提問法:提問是啟發(fā)幼兒積極思維的手段。我主要運用了解釋性提問(如:小蝸牛為什么會給大家送信?)、假設(shè)性提問(如:如果你是小蝸牛,你會怎么做?)等等。在提問問題時,針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
說學(xué)法:
本次活動,主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。
1、欣賞法:在活動過程中我生動形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點。
2、發(fā)現(xiàn)法:在活動中,請幼兒回憶、討論故事中人物的對話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、講述法:在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。
整個活動分為三大部分:
一導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題。
出示兩個表情圖片,引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗,并組織幼兒分組進行討論,為下一步的教學(xué)的開展進行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點,引起興趣,引出主題。(2分鐘)。
二展開部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
1、我有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點,為了避免幼兒分散注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,因此,我運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題。
2、分段播放課件,幼兒欣賞。
3完整欣賞故事:請幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事,我根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問。
三結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。
我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?/p>
(1)為爸爸媽媽做什么;
(2)為小朋友做什么;
(3)為老師做什么。本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,使幼兒有了行動的愿望,促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。
最后是制作"微笑"標志:幼兒自制兩枚"微笑"標志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚"微笑"標志別在自己胸前,另一標志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中,活動自然結(jié)束。(3分鐘)。
本活動貫穿《新綱要》精神,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引了幼兒注意力,發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。以上是我的說課,有不足之處請老師們給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中和孩子一起探索、一起成長!謝謝大家!
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇四
本次活動選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個內(nèi)容:大班科學(xué)——萬里長城。目標定位如下:
(1)引導(dǎo)幼兒了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用。
(2)知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的,激發(fā)幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感。
【分析】要激發(fā)孩子對一種事物的熱愛必須先要認識它、了解它長城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜,由烽火臺和城墻連接而成,孩子們也基本熟知。但長城存在于古時和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠的,需要教師通過多種形式來達成。因此,將活動的重點定位在“了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用”。由萬里長城的學(xué)習(xí),感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移。
而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的,因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識過于強烈,情感的激發(fā)較難,因此將其定位為活動的難點。
為解決重難點,本次活動主要采用多媒體重現(xiàn)的手段,讓孩子們置身于當(dāng)時的場景,讓他們的鮮血在場景中沸騰起來,從而達到情感遷移的目的。
1.經(jīng)驗準備:了解世界各國的標志性建筑。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件——有關(guān)世界各國的標志性建筑、萬里長城的雄偉景象、古時人們建造長城的景象、古時抵御外敵入侵打仗時的景象、現(xiàn)今長城作為旅游勝地的景象。
首先是老教材與新媒介的完美結(jié)合。作為被許多教育工作者曾經(jīng)反復(fù)使用的老教材,如何上出新意,如何挖掘其適合現(xiàn)今社會的教育價值至關(guān)重要。本次活動運用最新的教學(xué)媒介——多媒體課件,重現(xiàn)了古時人們的建造場面,古時長城抵御外敵入侵時的場景,使孩子們身臨其境地感受到該老教材的獨特魅力。原來長城是如此雄偉,它能發(fā)揮這么大的作用,中國人是這么偉大,這一切目標的達成都得歸功于新教學(xué)介帶來的感官享受。
其次,突出情感教育功能?;顒邮冀K圍繞著中國的萬里長城——人類的驕傲開展,包括長城在古時、現(xiàn)今的作用,都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇五
幼兒是祖國的未來、人類的希望,把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠意義的。環(huán)境保護教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育,使幼兒確立環(huán)保意識。
根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動目標:
(1)幫助幼兒了解垃圾的,來源,認識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
1、知識經(jīng)驗準備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2、物質(zhì)準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
播放錄像(錄像內(nèi)容:整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象),提問:“你們喜歡哪個小區(qū),為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生,隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害,使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。
提問:“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾對人體有害,對我們的生存環(huán)境有影響,從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。
提問:“你們認識這個垃圾筒嗎?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎?”認識環(huán)保垃圾筒,了解綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中,能正確分類投放,幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。
幼兒結(jié)合自身說說我們該如何保護環(huán)境,引出設(shè)計“環(huán)保標志”。提問:“保護我們的生存環(huán)境,我們該做些什么?”鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事,爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計“環(huán)保警示標志”,張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。
:收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。
四、說教法學(xué)法在本次活動中,我主要采取了以下教學(xué)法:大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,喜歡自己動手操作。因此,我在本次活動中,我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的“送信”形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中,以游戲、故事,提供大量實物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(xué),玩中說,玩中做,充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性,真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇六
大班多數(shù)幼兒性格活潑開朗,且自我意識開始發(fā)展,與同伴間的互動也多了,但由于大部分孩子是獨生子女,又有家庭、社會、環(huán)境因素的影響,孩子們的自我意識較強,往往在與人的交往中不懂得正確的交往方法。我們應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒聽聽別人的想法,發(fā)展孩子的語言表達能力和交往能力。
語言是人類重要的交際工具,人與人之間的交往、溝通往往需要語言作為中介,語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。故事《其實我很喜歡你》講述了小熊為了和狐貍做好朋友,用了很多方法來企圖引起小狐貍的注意,最后,小熊想到了用寫信的方式告訴小狐貍自己的真實想法,最終他們成為了好朋友。這個故事既符合大班孩子的年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點,為滿足幼兒認知,能力,情感的需要,確定本次教學(xué)目標為:
1.認知目標:幼兒知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
2.能力目標:幼兒能夠借助已知的信息與同伴討論、探究小熊和狐貍交朋友的方法。
3.情感目標:幼兒能夠通過繪畫和手工的方式來表達對朋友的喜歡之情,樂意與人交往。
重點:幼兒知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
難點:幼兒能夠借助已知信息與同伴討論、探究小熊和狐貍交朋友的方法。
為了使活動順利開展,我做了以下準備:
1.物質(zhì)準備:故事圖片、輕柔的背景音樂、繪畫紙、卡紙、色紙、剪刀、膠水、蠟筆。
2.知識準備:(1)幼兒已有的交友經(jīng)驗。(2)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問法:問題是思維活動的起點,有了問題才能引起思維,才能進行探索,引導(dǎo)幼兒想問題,在回答問題的過程中,加深對故事內(nèi)容的理解。
2、聯(lián)系法:圖片聯(lián)系實際,讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系,這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。
3、討論法:讓幼兒根據(jù)自身的經(jīng)驗,()共同探討問題答案的方法。
多種教學(xué)方法的整合,達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
本次活動幼兒采用的學(xué)法有:
1、講述法:幼兒能夠準確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法,在活動中,為幼兒提供講述的空間。
2、討論法:幼兒在討論中能夠無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)語言表達能力的好機會。
各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法分配如下:
(一)開始部分。
師:"孩子們,有好朋友真是一件很開心、很幸福的事情呢。故事中的小熊想要和小狐貍交朋友,我們一起來回憶一下他們是怎樣成為好朋友的".
(二)基本部分。
1.出示故事圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事,加深鞏固對故事內(nèi)容的理解。
(1)看圖片,和幼兒一起回憶故事內(nèi)容,加深理解。
師:"小熊做了哪些事情引起小狐貍的注意?它為什么要引起小狐貍注意呢"?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽講述交友方式,拓展幼兒交友經(jīng)驗。
師:"快幫幫小熊想想辦法,怎樣才能交到好朋友?"。
(3)小熊最終是用什么方式和小狐貍成為了好朋友的?
此環(huán)節(jié)通過采用提問法、圖片聯(lián)系法和講述法來突破教學(xué)難點。
2.幼兒分組討論。
(1)自己有否好朋友,你是用什么方法做好朋友的?6個人一組討論,每組請1-2個幼兒講述。
(2)鼓勵幼兒對自己喜歡的好朋友說句心里話。
(3)除了對好朋友說,還可以對誰說?說什么?(其實我很喜歡你)。
(4)教師小結(jié):我們可以通過送禮物、和好朋友唱歌、跳舞、畫畫或者說句心里話"其實我很喜歡你"等方式來表達自己對朋友的喜歡。
此環(huán)節(jié)通過采用討論法、提問法、講述法來突破教學(xué)重點。
3.播放背景音樂,開展延伸活動"其實我很喜歡你".
(1)引導(dǎo)幼兒通過分組繪畫,或做手工的方式來表達自己對朋友的喜歡之情,并能夠?qū)门笥颜f"其實我喜歡你".
a組:繪畫。幼兒畫一幅畫送給好朋友,并對好朋友說句:"其實我很喜歡你".
b組:制作小卡片。幼兒在卡片上畫或貼上圖案送給好朋友;也可以寫一句話或?qū)门笥颜f句心里話。
c組:窗花貼畫。幼兒用色紙剪出不同形狀的窗花,貼在畫紙上送給好朋友,并對好朋友說句心里話。
(2)在語言區(qū)投放小熊和小狐貍的頭飾,給幼兒進行故事表演。
本環(huán)節(jié)是延伸活動,教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象力與語言表達能力,幼兒通過繪畫和手工,能夠大膽地向好朋友表達自己的想法。多種教學(xué)方法的整合,達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié):在生活中,小朋友要大膽的把自己的想法告訴好朋友,讓好朋友知道你的想法和做法,這樣才會成為真正的朋友哦。
《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,鼓勵幼兒積極的表達。
1.在師生互動環(huán)節(jié),幼兒也能夠大膽勇敢舉手發(fā)言,積極開動腦筋。
2.在生生活動環(huán)節(jié)中,大部分孩子都能夠大膽、主動與同伴交流討論。
3.整個活動,各環(huán)節(jié)緊密相連、銜接自然、互相滲透。能緊緊圍繞教學(xué)目標深入拓展。整個活動氣氛熱烈,幼兒思維活躍。在整個活動中我尊重幼兒表達自己的情感和認識方式,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時候再給予具體的幫助。孩子對故事理解還可以,語言積累也不錯,能表達出自己的想法。
我的說課完畢,不足之處敬請各位評委老師指正,謝謝大家!
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇七
長城,若將其從字面上翻譯成英文,應(yīng)為“l(fā)ongwall”,但稍懂英語知識的人都知道,“長城”在英文中用法為“greatwall”——偉大的城墻。那是一種特定用法。是不可更改的。因為長城這一概念已滲入國人心中、深人世界人民的心中,那是一道偉大的城墻,它在中國,它是中國的驕傲。
中國萬里長城是世界上修建時間最長,工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家軍事性防御工程,是中華民族的象征和驕傲。同時長城又是一座歷史的豐碑,記述著各代王朝的政治、經(jīng)濟、軍事、文化的歷史,附會著雄略的將帥和聰明工匠的事跡,也凝聚著無數(shù)戰(zhàn)士和百姓的血汗。
有關(guān)長城這一教材,至今為止不知有多少幼教工作者曾經(jīng)使用。對于這樣一個孩子們耳熟能詳,老得不能再老的教材,還有必要如此大張旗鼓地拿到教學(xué)中來嗎?那么.讓我們先來挖掘一下這一教材所蘊含的教育價值吧。
教材《長城》中所蘊含的教育價值。
科學(xué)領(lǐng)域:了解長城的構(gòu)造、起止地等科學(xué)知識。
社會領(lǐng)域:通過學(xué)習(xí)長城的悠久文化歷史,激發(fā)幼兒的愛國主義情感。
藝術(shù)領(lǐng)域:欣賞長城的雄偉之類,開展再造想象繪畫活動。
健康領(lǐng)域:通過長城游戲,鍛煉幼兒的大肌肉,小肌肉動作。
語言領(lǐng)域:通過講述,表達“我見到的長城”,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
現(xiàn)今。由于“四二一”家庭結(jié)構(gòu)的普及,孩子成為一家人的中心,他們游戲、玩樂,去的地方多,獲取知識的媒介多,知識面也越來越廣。但是,家長們對孩子的關(guān)注更多的是成長方面的,真正意義上思想方面的教育(諸如關(guān)心愛護他人、愛集體、愛祖國等)可謂是少之少。但是,我們知道.要成為一個社會人,為社會所接受的人,思想道德素質(zhì)是最重要的。只有具有良好素質(zhì)的人,才可以真正稱得上是一個中國人。那么,萬里長城這一中國瑰寶在新世紀的教育價值就顯而易見了——“通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒愛祖國的美好情感”,這是出發(fā)點,也是最終的歸宿。
鑒于幼兒情感發(fā)展的趨勢,我把“萬里長城”這一教學(xué)內(nèi)容定在大班年齡段,因為此時的孩子情感脈絡(luò)日益豐富起來,已經(jīng)可以了解集體、國家這種寬泛的概念,所以在這一年齡段進行改教材的學(xué)習(xí)較為合適。同時.“萬里長城”這一教材所蘊含的知識點豐富,并非一個活動就可以囊括其中,因此對這樣的教材應(yīng)有目的地開展一系列的主題活動。
說活動目標。
本次活動選取的是主題網(wǎng)絡(luò)中的一個內(nèi)容:大班科學(xué)——萬里長城。目標定位如下:
(1)引導(dǎo)幼兒了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用。
(2)知道長城是由勞動人民用智慧和汗水建成的,激發(fā)幼兒對勞動人民的敬愛和愛國主義情感。
【分析】要激發(fā)孩子對一種事物的熱愛必須先要認識它、了解它長城這一建筑的構(gòu)造并不復(fù)雜,由烽火臺和城墻連接而成,孩子們也基本熟知。但長城存在于古時和現(xiàn)今的作用卻是離孩子們的生活較為遙遠的,需要教師通過多種形式來達成。因此,將活動的重點定位在“了解長城是中國的代表性建筑,初步掌握其在古時、現(xiàn)今的作用”。由萬里長城的學(xué)習(xí),感受勞動人民的偉大和對祖國的熱愛需要幼兒情感的遷移。
而情感遷移對于該年齡階段的幼兒來說又是十分困難的,因為獨生子女的盛行使這些孩子自主獨立意識過于強烈,情感的激發(fā)較難,因此將其定位為活動的難點。
為解決重難點,本次活動主要采用多媒體重現(xiàn)的手段,讓孩子們置身于當(dāng)時的場景,讓他們的鮮血在場景中沸騰起來,從而達到情感遷移的目的。
說活動準備。
1.經(jīng)驗準備:了解世界各國的標志性建筑。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件——有關(guān)世界各國的標志性建筑、萬里長城的雄偉景象、古時人們建造長城的景象、古時抵御外敵入侵打仗時的景象、現(xiàn)今長城作為旅游勝地的景象。
說活動特色。
介帶來的感官享受。
其次.突出情感教育功能。活動始終圍繞著中國的萬里長城——人類的驕傲開展,包括長城在古時、現(xiàn)今的作用,都為更好地抒發(fā)情感做了鋪墊。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇八
文學(xué)作品對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用,有著遠遠超過我們已有認識的意義。80年代以來,兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白一點,兒童語言發(fā)展有賴于3種知識的整合習(xí)得:社會知識,認知知識和語言知識?!断腼w的小象》這個文學(xué)作品不僅向幼兒展示豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供這3方面協(xié)調(diào)擴充經(jīng)驗的機會。
故事中從小象形象活潑可愛,由于自己的生活經(jīng)驗不足,對外界充滿好奇,從一開始想學(xué)飛,到在學(xué)習(xí)飛翔的過程當(dāng)中遇到麻煩,再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后,小象終于明白一個道理:原來,每個人都有自己獨特的本事,自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力,千萬別小看自己。本故事構(gòu)思新穎,易于幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇,有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象。同時本內(nèi)容符合幼兒的認知特點和現(xiàn)有水平,也就是說這個文學(xué)作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū),是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達能力、思維能力、感受能力,也是對幼兒進行良好社會教育的活教材、好教材。在活動設(shè)計時我注意遵循以下原則:1、注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則。3、教師與兒童相互作用的原則。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:"養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力"、"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力"、"擴展幼兒的詞匯量,培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力"、"發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育"等,根據(jù)以上綱要精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平及教材本身的特點,圍繞活動的具體內(nèi)容,程序方法,我對活動目標進行領(lǐng)域間有機的整合,制定目標:
1、情感目標:理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、能力目標:知道人有各自的本事,別小看自己。
3、認知目標:學(xué)說完整句:"我不會……,可是我會……。
我將"理解故事內(nèi)容,知道人有各自的本事,別小看自己"作為本次活動的重點,將目標三"學(xué)說完整句:我不會……可是我會……"作為本次活動的難點。讓幼兒通過觀察掛圖結(jié)合形象生動的故事講述,以及圍繞故事情節(jié)進行回憶、提問、梳理等手段來實現(xiàn)活動的重點。通過出示句型圖譜"我不會……,可是我會……"來鼓勵幼兒用此句型進行完整講述來突破活動的難點。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。為更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,我做一下準備:
1、小黑象頭飾一個、活動掛圖六幅(中班幼兒還處于直觀形象思維階段,生動形象的角色扮演及故事掛圖正符合幼兒的認知水平)。
2、"我不會……,可是我會……"句型圖譜(圖譜的出示讓幼兒更加清晰、容易地掌握句型結(jié)構(gòu))。
知識經(jīng)驗準備:初步懂得自然界中動物們特有的各項本領(lǐng)。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎(chǔ),只有具備豐富的生活經(jīng)驗和體驗,幼兒才會有樂于表達的內(nèi)容。)。
托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。"新《綱要》中提出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,因此,根據(jù)中班孩子的年齡、心理、認知規(guī)律等特點,我采用多種教學(xué)法來吸引幼兒的注意力,提高教學(xué)效益。
在活動的一開始,我便創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境,由教師扮演的小黑象引入激發(fā)孩子們的興趣,請孩子們應(yīng)用原有的知識經(jīng)驗,通過觀察法,猜猜由哪些動物分別獲得森林運動會的冠軍,孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)出來。由此自然的引出故事中的主人公"小黑象",并采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的小象,能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎?孩子的答案五花八門,興趣持續(xù)高漲。
這一環(huán)節(jié)教師通過自己的故事演講,引導(dǎo)幼兒帶著"故事里的小象是一只什么樣的小象,它為什么想飛"這個問題,認真傾聽故事,尋求答案。并在故事演講后,通過提問法幫助幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向如:小象為什么想飛?故事里還有些什么小動物呢?他們對小象說些什么?幼兒在自由討論問題的過程中,教師適時出示掛圖,自然過渡到第二次講述。
讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高自己的口語表達能力。它是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),同時也完成第二個活動目標:知道人有各自的本事,別小看自己。
本環(huán)節(jié),結(jié)合當(dāng)代幼兒語言教育的整合觀念,在幫助幼兒理解體驗作品的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒把故事內(nèi)容遷移到現(xiàn)實生活,借此解幼兒的情感發(fā)展現(xiàn)狀。通過談話法,鼓勵幼兒大膽地,聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒明白雖然我們中班的小朋友年紀小,但是千萬可別小看自己。老師也知道你們也有自己獨特的本事呢?能告訴大家嗎?"。
當(dāng)幼兒對文學(xué)作品本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗已經(jīng)達到較好的程度時,教師還應(yīng)進一步創(chuàng)設(shè)機會,讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進行用"我不會……,可是我會……"的進行語言表述。并在幼兒取得成功時,運用賞識鼓勵法,予以肯定。
我們一起去參加森林運動會。
綜上所述,我們認為文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的,成網(wǎng)絡(luò)狀的活動群,這是一個從理解到表達,從模仿到創(chuàng)新,從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉他們的想象力,增長他們的思維能力,同時,使他們的語言得到發(fā)展。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇九
第一講教材:
1、教材內(nèi)容分析:
摘要指出:為貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問題,有助于拓展幼兒的體驗和視野。秋天送走了,冬天來了,樹葉變黃了,一片片落葉從樹上落下來,我們校門口有很多風(fēng)景樹:法國的梧桐樹,各種槐樹,這些樹葉像蝴蝶一樣飄落下來,經(jīng)常在戶外活動的時候,可以看到孩子們追逐著飄舞的樹葉,拿著揀出來的葉子左看右看舍不得扔掉,有的孩子拿著扇子,有的孩子拿著傘,一個孩子跑過來問我:“老師,樹上的葉子都掉光了,冬天也看不到樹葉了”,“不對,冬天的時候也能看到葉子,有的樹上的葉子不會掉下來”,另一個孩子說“那是樹上的葉子呢?”“我也不知道這是哪棵樹的葉子。本文結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容和興趣特點,開展了“冬季看葉”的談話活動,通過討論學(xué)習(xí),滿足幼兒的好奇心,激發(fā)他們積極探索的興趣。
2、活動重點和難點。
依據(jù)教學(xué)要求和幼兒已有的經(jīng)驗,我想這次活動的重點是:讓幼兒知道冬季可以看到哪些樹葉?困難之處:了解幾種葉子的名字和為什么不落葉。
運用幼兒對交談活動的興趣,讓幼兒自己觀察大自然,發(fā)現(xiàn)樹葉的變化,通過課件圖片的展示,讓幼兒更多地了解樹葉在冬季的變化,從而使重難點活動得以有效突破。
3、活動目的:
結(jié)合幼兒的年齡,根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展的三個目標:
(1)讓幼兒了解樹木的種類:常綠樹和落葉樹。
二、常見常綠樹木有幾種?
a:冬天可以看見什么樹葉?
第二項活動籌備(實物教材)。
一、知識準備:請家長和幼兒一起收集常綠樹木的相關(guān)信息。
2、準備信息:
讓孩子們?nèi)敉庥^察各種樹木的葉子。
讓孩子們想一想在冬天哪些葉子是不會掉下來的,并收集它們。
(3)多媒體課件:冬天可以看見什么樹葉?
這樣做可以豐富幼兒的已有經(jīng)驗,使幼兒在探尋問題時能夠積極大膽,主動,重難點較易突破。
第三節(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法:
(1)教學(xué):
采用觀察記錄、啟發(fā)提問、引導(dǎo)思考、課件講解、收集資料等方法進行教學(xué),克服了傳統(tǒng)的說教方式,使幼兒通過觀察、對比、引導(dǎo)、思考、討論和展示課件,獲得知識學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
二、法律知識;
通過對比討論和課件演示,讓孩子們了解在冬季可以看到哪些樹葉?概述幼兒談話內(nèi)容。
一、通過戶外運動進行。
孩子們開始喜歡上了“冬天看哪片樹葉”的談話活動。
孩子們,冬天到了,樹葉都變了些什么?
你知道冬天到了,哪種葉子不會掉下來?(讓幼兒集體討論)。
通過這個環(huán)節(jié),讓孩子們對冬季可以看到哪些葉子有一個初步的了解,從而進一步進行探索活動。
讓孩子們觀看課件:冬天常綠樹木。
小朋友,剛才你看見冬天里有哪些常綠的樹木?
4、冬天到了,哪棵樹的葉子不會掉下來?
透過課件的演示,讓幼兒對所學(xué)知識有所認識與肯定,同時也讓幼兒對冬季可以看到哪些樹葉有進一步的認識。
三、通過討論問題概括出冬天看到的樹葉。
請小朋友說一聲,你知道冬天哪些樹葉是不會掉下來的?(鼓勵幼童長大后發(fā)表意見)。
a、集體討論冬天看見什么葉子了?
摘要對話內(nèi)容:常見的有冬青,松,柏等。
仔細觀察冬天里的樹葉有哪些特征?(集體討論)。
摘要:冬青葉越后,蠟質(zhì)越多,松柏葉小,針狀葉越厚,冬季兩種樹葉都不會落下。
4、讓兒童畫出他們所見過的常青樹,以此來鞏固他們所學(xué)到的東西。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇十
今天我說課的題目是:幼兒園中班語言領(lǐng)域《小池》,古詩誦讀教學(xué)是新課改課題“德育園本課程開發(fā)與實施”中比較重要的一項研究。也是對學(xué)齡前兒童實施素質(zhì)教育,倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是,由于幼兒園教學(xué)的特殊性和3~6歲兒童的年齡特點,也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性。單純的死記硬背,枯燥的重復(fù)朗讀,不僅不能使幼兒愛上古詩的活動反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。在下面的活動方法中會為大家一一講述我選擇這節(jié)課所使用的教法和學(xué)法。
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合幼兒的認知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容,我擬定了以下活動目標:
1、情感目標:對古詩有興趣,萌發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情趣。
2、能力目標:感受古詩所表達的美好意境。
3、知識目標:理解古詩的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用舒緩的語速吟誦古詩。
根據(jù)以上活動目標,我認為本節(jié)課的活動重難點是:
活動重點:理解古詩所描寫的夏季景色,學(xué)會朗誦。
活動難點:感受古寺所表達的美好意境。
教法:遵循以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,活動為主線的教學(xué)原則,我采用情景教學(xué)法,觀察法,談話法等方法開展本課的活動。生動形象的多媒體課件,配上古典音樂和名家朗誦,古詩新唱等,以達到最佳的教學(xué)效果,使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩。
學(xué)法:引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、展示等活動方式,逐步完成活動任務(wù),引導(dǎo)幼兒在活動過程中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),豐富幼兒的情感,培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力等。
根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎(chǔ),我做了如下準備:
空間準備,物質(zhì)準備,知識準備(ppt、視頻、音樂等)。
(一)激趣導(dǎo)課。
幼兒背誦已學(xué)古詩,引出課題。
師:“小朋友,你們會背古詩嗎?”
(二)自主探索。
1、出示課件(ppt),引導(dǎo)幼兒觀察講述,了解古詩的內(nèi)容。
師:“圖上是什么地方?都有什么?。俊保ㄈ?、樹蔭、荷葉、蜻蜓)。
2、示范朗誦,講解詩意,介紹作者。
名師朗誦視頻,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
泉眼無聲惜細流--泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。
樹蔭照水愛晴柔--樹蔭倒映在水面是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。
小荷才露尖尖角--小小的嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。
早有蜻蜓立上頭--早飛來可愛的蜻蜓站立在上面。
介紹古詩作者。
楊萬里,南宋詩人,是我國古代作詩最多的作家之一。他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主,樸實清新,流暢自然。
3、不同形式的朗誦古詩《小池》,加以鞏固練習(xí)。
(三)活動延伸:
我運用的是《古詩新唱》,在輕松的音樂下,熟記這首古詩。
總之,在設(shè)計本次活動的過程中,我運用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念,積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。
以上就是我的說課內(nèi)容,謝謝各位評委老師!
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇十一
尊敬的各位評委老師:
大家好!
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的__號考生,今天我抽到的說課的題目是《好朋友》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材。
《好朋友》是中國國際廣播出版社幼兒園中班上冊社會領(lǐng)域的內(nèi)容,通常幼兒在與同伴交往中,存在著以自我為中心的特點。選擇《好朋友》作為本次活動的內(nèi)容,目的在于能夠使幼兒懂得只有待人友善、多幫助別人,才能和別人成為好朋友的道理。正如《綱要》中指出的,幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。根據(jù)對教材內(nèi)容和作用的分析,并結(jié)合《綱要》對活動目標的要求,我確立了以下三維目標:
1.認知目標:了解他人的需要,知道體諒他人;。
2.能力目標:通過游戲,發(fā)展幼兒與人交往的能力;。
3.情感目標:樂于與人交往,體驗游戲的樂趣。
本次活動的重點在于:幼兒能夠樂于與人交流和分享,能夠和小朋友們友好相處。難點在于:幼兒能在他人的幫助下,學(xué)會處理與同伴之間的矛盾。
二、說學(xué)情。
為了更好地實現(xiàn)活動目標,下面我將學(xué)生的情況進行簡要分析:中班幼兒能將喜歡的東西與人輪流、分享。與同伴發(fā)生沖突時,能在他人幫助下和平解決。
三、說活動方法。
《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法,而是采用了很多以兒童為主體的活動方法,主要包括:
1.討論法:討論法能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語表達的重要方法。
2.游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性,并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
四、說活動準備。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好課文的內(nèi)容。針對幼兒的這一特點,我做了如下活動準備:音樂錄音“找朋友”,各種小動物的頭飾。
五、說活動過程。
以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的,因此接下來我將介紹我的活動過程。
(一)開始部分。
為了激發(fā)幼兒的興趣,將幼兒的注意力集中到活動上來,在活動開始部分我給幼兒講一個小白兔和小松鼠的故事,以故事導(dǎo)入,能夠激發(fā)幼兒的興趣。同時向幼兒提問:“小朋友們你們知道為什么小松鼠剛開始沒有朋友嗎?后來它做了哪些改正和小兔子成為好朋友了?”讓幼兒了解小松鼠剛開始因為有好東西自己留著,不喜歡和同伴分享所以沒有朋友,后來她將自己采的蘑菇送給小白兔,小白兔也送給小松鼠自己的胡蘿卜,他們成為很好的朋友。通過提問引出懂得要樂于分享,才能獲得好朋友。
(二)基本部分:主要包括。
1.幼兒回憶自己的好朋友。
在這個環(huán)節(jié),我會讓幼兒回憶自己小班的好朋友,并且談?wù)勊麄兪侨绾纬蔀楹门笥训?。我會向幼兒提問:“小朋友們,你在小班時有自己的好朋友嗎?他們叫什么名字?你們是怎樣成為好朋友的?”引導(dǎo)幼兒進行討論。在此基礎(chǔ)上,引出要待人友善,合作、分享的概念。
2.引導(dǎo)幼兒討論如何和朋友相處。
在這個環(huán)節(jié)更進一步將幼兒的直接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的知識。我會向幼兒提問:“想要和別人成為好朋友我們該怎么做,不該怎么做呢?”引導(dǎo)幼兒懂得,要獲得朋友就要學(xué)會理解和幫助別人,要樂于分享,不能只考慮自己的感受。
3.學(xué)習(xí)《朋友歌》。
在這個環(huán)節(jié)我會教授給幼兒《朋友歌》的兒歌:
“幼兒園里朋友多,
大家一起多快活,
團結(jié)友愛手拉手,
我們都是好朋友?!?/p>
兒歌通俗易懂,容易記憶,通過兒歌的方式,再次鞏固活動的重點內(nèi)容,使幼兒更好的與別人交往。
4.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
《綱要》指出,游戲是幼兒最主要的活動,故此,我將采取游戲的形式加深幼兒之間的友情,并且能使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會和同伴友好相處。我會分發(fā)給幼兒小動物的頭飾,教師帶領(lǐng)幼兒進行找朋友的游戲。并且伴隨輕松、活潑的音樂,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中找到自己的好朋友。
(三)結(jié)束部分。
本次活動通過講故事、提問、討論、做游戲的等各種方式,幫助幼兒懂得朋友的重要性,進而學(xué)會和小朋友們友好相處。
六、說活動延伸。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動延伸不可缺少。本節(jié)課的我采用的活動延伸的方法是區(qū)角延伸,活動結(jié)束后,請小朋友們到畫出自己好朋友的圖畫,貼在美工區(qū)里。
以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動物》,此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。
(1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?!?/p>
(2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
(3)活動目標:
主題活動目標:幼兒通過本主題活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:。
本次活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。
(4)活動重點、難點。
本次活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗,從而理解詞的意義,明白道理。
在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括:操作演示法和示范法。
通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點,多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點,使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。
2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和語言習(xí)慣。
3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外,在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
活動準備:活動準備是為具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:
活動前的準備:
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。
2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實到各區(qū)域角。
活動中的準備:
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說“的要求,我在開始部分著意設(shè)計提問”仔細聽一聽,有什么聲音“讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2、游戲體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動,使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。
1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點做了鋪墊。
2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了?!笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點,我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。
3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固?!毒V要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時,我也加入到游戲中,既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗,以突破難點。
4、總結(jié)評價,適時教育。在總結(jié)的過程中,我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價,及時肯定、表揚其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。
此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點,我用flash軟件制作出多媒體課件,其畫面色彩鮮艷,動物形象生動、可愛、充滿童趣,配樂明快、解說清晰,極富吸引力和感染力。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇十三
炸坦克。
活動目標。
發(fā)展幼兒的投擲能力。
培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守記律的品質(zhì)。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點與難點。
有控制地用力向前擲物。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
聽過解放軍叔叔打仗的故事或看過軍事表演。
廢舊的小型雪碧瓶裝不少量為手榴彈、椅子背面貼有舊報紙制作的“石頭”為碉堡、席子團起來兩邊縫住畫上顏色為坦克車(五至六輛)紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。
設(shè)計思路。
投擲練習(xí)對幼兒來說既有一定的學(xué)習(xí)難度,又比較單調(diào)乏味。怎樣在體育活動設(shè)計中,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點,將單一枯燥的、活動量又不大的投擲動作練習(xí)變?yōu)橛幸欢ɑ顒恿亢途毩?xí)密度并饒有情趣的活動游戲,是此次活動能否成功的關(guān)鍵所在。
本設(shè)計力圖通過學(xué)習(xí)解放軍、紅藍兩隊炸敵陣地和炸坦克這三個游戲情節(jié)的安排,將投擲練習(xí)寓于快樂的游戲活動之中,既指導(dǎo)了幼兒的投擲技巧,發(fā)展了幼兒的手臂力量,又全面的鍛煉了幼兒身體的其它部位,并培養(yǎng)了幼兒機智、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。
活動流程。
扮演角色活動身體——探索學(xué)習(xí)集體練習(xí)——變換角色難度練習(xí)——結(jié)束游戲放松身體。
1、扮演角色,活動身體。
(1)教師啟發(fā):今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員,你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮。教師喊口令,幼兒進行隊列練習(xí)。
(2)教師啟發(fā):解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答,師生一起模仿解放軍叔叔本領(lǐng):打槍——上肢運動;拼刺刀——下蹲運動;開炮——體轉(zhuǎn)運動;騎馬——全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
2、探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)。
(2)教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,請1~2名幼兒進行示范,教師說明動作要領(lǐng):一只手臂彎曲在肩,兩腿分開,把手中的“手榴彈”用力投過“封鎖線”。
(3)幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習(xí),教師隨機指導(dǎo),指導(dǎo)中可運用集中,分散和個別指導(dǎo)的形式來糾正幼兒的動作,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、變換角度、難度聯(lián)系。
(1)教師啟發(fā):“全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進行軍事演習(xí)。紅隊做‘坦克兵,’藍隊投炸彈‘坦克’?,F(xiàn)在兩隊實戰(zhàn)開始,看是‘坦克’先攻克‘陣地’,還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀?!庇變焊髯赃M入角色,紅隊兩人一組鉆進席筒為“坦克兵”,向藍隊滾動前進,藍隊躲入“戰(zhàn)壕”(小椅子后)為“投彈手”,待坦克駛近開始向他們投彈。
(2)教師吹哨子,雙方進行實戰(zhàn)演習(xí)。
(3)紅隊、藍隊交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束,幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀,并設(shè)計自己隊進攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。
4、結(jié)束游戲,放松身體。
教師吹哨子,全體幼兒集合,大家一進講評,表揚在游戲中表現(xiàn)機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂,跳一個“歡樂舞”。
活動建議。
制作坦克用的席子亦可用大紙盒來代替。
平時早鍛活動中可利用席筒或紙盒,鼓勵幼兒一人或兩人合作鉆進去,向前爬動前進,饒有活動的趣味。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園繪本教學(xué)說課稿篇十四
孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解?!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動,讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園,在語言表達能力方面有些欠缺,但他們敢于用動作表現(xiàn)自己。
【說目標】。
通過《綱要》的要求及對教材的分析,我制定了以下活動目標:
(1)學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進行表演。
(2)了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
(3)產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
【活動重、難點】。
從活動目標看出本節(jié)活動的重難點是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作,并隨音樂表演。
【活動準備】。
根據(jù)活動目標我做了以下準備:
活動前準備:讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。
活動準備:
(1)制作的《孔雀》課件。
(2)《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的vcd一張。
(3)教師的孔雀服一件。
(4)蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。
【活動設(shè)計】。
1、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式展開活動,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動他們的積極性。
2、運用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達出來。
3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因:
(1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。
(2)孔雀開屏是自我保護、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。
5、教師示范舞蹈,請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。
7、師幼聽音樂完整表演。
【活動延伸】。
請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。
活動效果預(yù)測:
通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)幼兒進一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性,并會用肢體語言表現(xiàn)孔雀。
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