總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和意見。接下來(lái)我們一起來(lái)閱讀一些鮮活的總結(jié)案例，體會(huì)優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)。
公開課開場(chǎng)白篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：課件、1—10的數(shù)字卡。
2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字10。
1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）。
2、教師：數(shù)字10怎么寫？
3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
二、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）。
1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）。
2、教師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）。
5、教師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題。
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)？
2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。（圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問：圖上共有幾個(gè)蘋果？）。
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。
4+6=10（個(gè)）。
四、做游戲“找朋友”
1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師：音樂開始，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。
五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
公開課開場(chǎng)白篇二
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1―4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1―4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程。
1、看一看。
師：春天到了，春姑娘來(lái)了（出示背景圖），我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）。花兒也開了，（師出示花）我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。
2、摸一摸。
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？”?！皝?lái)；自。屈；老師；教。案；請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)。
游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當(dāng)聽到‘天黑了’，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。
活動(dòng)延伸。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出：”幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
公開課開場(chǎng)白篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié)，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。
數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力，是提高學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。
公開課開場(chǎng)白篇四
在規(guī)范月公開課活動(dòng)中，語(yǔ)文組孫淑芳、秦燕敏、王志媛、王彩君被推選上公開課。幾位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，反思；語(yǔ)文組全體老師積極聽課，評(píng)課，分析研究，效果很好。以下是評(píng)課記錄。
一．孫淑芳老師的復(fù)習(xí)課《項(xiàng)脊軒志》。
（一）孫老師的設(shè)計(jì)思想和課后反思。
復(fù)習(xí)《項(xiàng)脊軒志》一文，主要想完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是識(shí)記、理解、運(yùn)用文言字詞；二是分析和借鑒本文通過細(xì)節(jié)描寫敘述事情和刻畫人物的方法。
所有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這兩個(gè)目標(biāo)展開。整個(gè)教學(xué)過程推進(jìn)的比較良好，感覺還是很好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)，收到了預(yù)想的效果。其中有兩個(gè)環(huán)節(jié)我感覺較為滿意：第一個(gè)是課內(nèi)重點(diǎn)文言字詞的遷移運(yùn)用，第二個(gè)是鑒賞細(xì)節(jié)描寫手法之前選取《老屋》歌詞所做的鋪墊。
第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取的是江蘇卷高考題歐陽(yáng)修《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》中的一段文字，語(yǔ)段幾乎包含了本節(jié)課所強(qiáng)調(diào)的所有重點(diǎn)字詞和文言現(xiàn)象，課堂上及時(shí)地拿來(lái)讓學(xué)生翻譯，既突出了檢測(cè)的針對(duì)性，又較好地強(qiáng)化了知識(shí)遷移過程中能力的提升，更重要的是，它讓學(xué)生直接體會(huì)到了文言文復(fù)習(xí)和高考之間的必然聯(lián)系，讓他們意識(shí)到了平時(shí)復(fù)習(xí)中積累文言知識(shí)的重要性，而課堂上學(xué)生頭腦中這種意識(shí)的產(chǎn)生比老師平日里憑空的說(shuō)教要強(qiáng)百倍千倍。
《項(xiàng)脊軒志》是作者歸有光在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的人生變故、世事滄桑之后寫作的文章，文章雖然感情真摯細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫的手法運(yùn)用的不露痕跡，但是因?yàn)檎Z(yǔ)言樸素，敘述平淡，以學(xué)生現(xiàn)在的年齡和人生體驗(yàn)，很難提起深入閱讀的精神和興趣，更不要說(shuō)體會(huì)作者情感的十分之一二，進(jìn)行手法的分析和挖掘了。為了解決這個(gè)問題，我截取了水木清華《老屋》中的一段歌詞作為之前的鋪墊。這是一首充滿懷舊情緒的歌曲，作者在表達(dá)對(duì)老屋及屋中人思念的時(shí)候，選取了很多尋常生活中看似平淡而又十分美好的鏡頭和畫面，這種方法和《項(xiàng)脊軒志》中采用的敘事抒情的方法極為相似，因而，起到了很好的鋪墊作用。學(xué)生們對(duì)這樣的歌曲也非常喜歡，很容易產(chǎn)生情感的共鳴，分析起來(lái)更是興趣盎然，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興致和課堂的氣氛。
盡管如此，一堂課講下來(lái)，感覺還是有很多的遺憾和不足。手法賞析環(huán)節(jié)中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的題目難度偏大，之前的知識(shí)補(bǔ)償做的不夠，使得學(xué)生們?cè)诜治龅倪^程中抓不住根本，回答不到點(diǎn)子上，浪費(fèi)了一些時(shí)間，以至于后面的鏈接閱讀無(wú)法充分展開，寫作方法的引導(dǎo)也僅僅是點(diǎn)到為止；還有，在駕馭課堂、隨時(shí)隨地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以使他們時(shí)時(shí)刻刻專注于課堂內(nèi)容上，做的也還不夠，還需要在以后的教學(xué)過程中不斷地摸索和努力。
雖然不是什么教學(xué)能手的選拔，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，甚至因?yàn)橛袘卸韬臀冯y心理，在剛開始“聽將令”，“奉旨”講課的時(shí)候還有點(diǎn)不情愿，但是，當(dāng)真正面對(duì)這件事的時(shí)候，我卻以十二分的認(rèn)真投入進(jìn)去了它。因?yàn)椋瑢W(xué)校不僅提供給了我們展示的舞臺(tái)，也給予了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我要好好把握；再有，自己竭盡所能之后，仍然存在的問題才是真正的問題，是自己真正需要克服的地方，而這，應(yīng)該也正是進(jìn)步之所在。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)：
王亞峰老師：
1．語(yǔ)言親切自然，有親和力。
2．能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈。
3．突出了文言文復(fù)習(xí)特點(diǎn)，誦讀和文言現(xiàn)象落實(shí)到位。
4．課堂容量大，學(xué)生接受知識(shí)多。
5．課堂樸實(shí)，實(shí)實(shí)在在，沒有任何玄虛。
6．注重文本教學(xué)，突出了文本與高考的鏈接。
蘇靜老師：
7．目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。
8．文言知識(shí)歸納全面，重視落實(shí)，讓學(xué)生讀文章的時(shí)候，每次都有目的有側(cè)重點(diǎn)。
9．注重當(dāng)堂知識(shí)的歸納總結(jié)和落實(shí)，講解細(xì)致。
10．關(guān)注和高考的鏈接，關(guān)注學(xué)生的學(xué)以致用。
11．課堂容量很大，內(nèi)容補(bǔ)充的很多。
12．在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
范愛琴老師：
13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓學(xué)生沒有走神的機(jī)會(huì)；
13．拓展內(nèi)容很多，緊密聯(lián)系高考，又激發(fā)學(xué)生興趣；
14．知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)；
15．注重知識(shí)的運(yùn)用。
16．知識(shí)落實(shí)得好，閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運(yùn)用，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)。
17．分析細(xì)節(jié)，有針對(duì)性練習(xí)。
郭興奎老師：
18．實(shí)在。聽孫老師的課，猶如自己就是他的學(xué)生，踏實(shí)而充實(shí)。
19．充實(shí)。課堂容量大，學(xué)生掌握東西多。
20．輕松。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌握的扎實(shí)。
21．扎實(shí)。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的扎實(shí)，課課與高考鏈接。
22．高效。課堂有知識(shí)落實(shí)有當(dāng)堂練習(xí)，落實(shí)得好，聯(lián)系的實(shí)！
王麗娟老師：
23．課堂容量大，既注重基礎(chǔ)又注重拓展，與高考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。具體而言，對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、積累很到位。(教學(xué)論文)對(duì)文章中重點(diǎn)的文言字詞、特殊句式反復(fù)強(qiáng)調(diào)并注意歸納總結(jié)，從而加深學(xué)生的理解、記憶。但孫老師在課堂上對(duì)文言文的教學(xué)不僅僅局限于文本的翻譯和背誦，還注重挖掘文本內(nèi)在的價(jià)值和寫作手法，為學(xué)生的寫作提供素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。課堂效率很高。
王子英老師：
24．安排得當(dāng)，由文言文的知識(shí)的反復(fù)落實(shí)到最突出特點(diǎn)的賞析，再到寫作的生發(fā)。思路清晰，重點(diǎn)突出。
25．注重落實(shí)，如拓展翻譯、拓展賞析，對(duì)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化。
26．拓展最值得稱道，也是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，對(duì)高考的掌握、對(duì)高考題目的熟習(xí)不是人人都能達(dá)到的，且非常精當(dāng)。
許尚智老師：
27．環(huán)節(jié)非常明晰。并且環(huán)環(huán)相扣，有落實(shí)，有測(cè)驗(yàn)，有反饋，有鞏固，有發(fā)展。
28．課堂容量極大。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思考，倡討論。
29．課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練。語(yǔ)言雖然不多，但指示性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥干凈利落。
30．鏈接高考實(shí)戰(zhàn)。課堂針對(duì)性強(qiáng)，研究高考透徹，古詩(shī)、文言、作文，知識(shí)能力兼顧。
二．秦燕敏老師的新授課《江南的冬景》。
（一）秦燕敏老師的課后反思。
周一張主任告訴我，這次讓我講規(guī)范月之后的校級(jí)公開課，感覺很榮幸。于是，經(jīng)過再三考慮決定講《江南的冬景》，之后又進(jìn)行了兩天的精心備課和馬老師的細(xì)心指導(dǎo)，我在上這堂課時(shí)，進(jìn)程還是比較順利，學(xué)生配合得也很好。所以這節(jié)課得到了大家的一致認(rèn)可和好評(píng)。
先談一談這次講課的成功之處吧。
首先，課堂的結(jié)構(gòu)安排為：整體感知找出具體描繪江南冬景段落――重點(diǎn)鑒賞品味三幅冬景畫面――總結(jié)寫景方法。把課堂分解為塊狀結(jié)構(gòu)，這也是新課程理念的導(dǎo)向。課堂的內(nèi)容由淺入深，從閱讀到寫作，符合學(xué)生的接受能力，把學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)寫作，就有了針對(duì)性。所以這節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，大膽取舍，突出重點(diǎn)，并且很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
其次，把學(xué)生當(dāng)做課堂活動(dòng)的主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過討論，交流找出自己最喜歡的一副江南的冬景，并且說(shuō)明自己喜歡的理由；而且讓學(xué)生進(jìn)行美讀自己最喜歡的段落。這樣讓學(xué)生充分展示了自己的個(gè)性，并且也活躍了課堂。
第三，教師適當(dāng)?shù)姆蹲x，給學(xué)生以示范，并且能通過聲音把學(xué)生帶到江南那充滿詩(shī)情畫意的冬景中，讓學(xué)生真切的體會(huì)到江南冬景的魅力，進(jìn)而更好的理解作者的情感，達(dá)到了很好的效果，也得到了聽課老師的一致好評(píng)。因此，我覺得以后教學(xué)過程中教師的范讀還是必要的。
這節(jié)課也有一些不令人滿意的地方：
第一，對(duì)學(xué)生牽的太厲害，控制性強(qiáng)。由于是示范課，所以這節(jié)為了不讓學(xué)生出太多的差錯(cuò)，所以我給學(xué)生引導(dǎo)的有點(diǎn)多，讓學(xué)生緊緊圍繞我設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行思考，所以我對(duì)這節(jié)課上學(xué)生的生成不是很滿意。
第二，在賞析江南的雪景時(shí)，講的有點(diǎn)多，因?yàn)檫@里引用了大量的詩(shī)句，是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生有點(diǎn)讀不懂，所以有一些東西直接是我拋給學(xué)生的。因此，我感覺如果讓學(xué)生課前就引導(dǎo)他們?nèi)?duì)難點(diǎn)進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有可能這個(gè)地方是這節(jié)課最出彩的地方，所以，課前應(yīng)該有針對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生，這樣課堂上才會(huì)有更好的生成。
第三，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的題目大多都是開放性的，但是還有時(shí)提到一些封閉式的提問，我覺得這一點(diǎn)應(yīng)該避免。
第四，課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠。高一學(xué)生其實(shí)內(nèi)心還是比較稚嫩，希望受到鼓勵(lì)。在課堂教學(xué)中，我們要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)，給學(xué)生成功感，有自信感。這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，學(xué)生能從文中找出詞語(yǔ)來(lái)回答問題，可以表?yè)P(yáng)他，“他能從文中找出詞語(yǔ)來(lái)概括，做的很好；有的學(xué)生還能談自己的感受，可以評(píng)價(jià)，“他不僅能找出關(guān)鍵詞，而且能加入自己的理解，水平很高”，等等。
第五，教學(xué)無(wú)止境，馬老師評(píng)課時(shí)提到上課的最高境界，就是能這讓這節(jié)課自然地推進(jìn)而看不到雕琢的痕跡，而我這節(jié)課很顯然能讓聽課老師聽出這是一節(jié)進(jìn)行了一些雕琢的課堂。我離這一要求還有很遠(yuǎn)的路要走。
總之，在新課程理念的學(xué)習(xí)上，我還有很長(zhǎng)的路要走，并且也要在平時(shí)的教學(xué)中不斷反思，才能使自己成為真正意義上的用新理念武裝的教師。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)。
組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)。
一級(jí)部的老師評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：
1．有激情，導(dǎo)入語(yǔ)言干凈利索。
2．方法得當(dāng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．賞析到位，示范朗讀做到很好。
缺點(diǎn)：用課件給人感覺影響了課堂的連貫性。
二級(jí)部的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：
1．大膽取舍，重點(diǎn)突出。
2．結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，整體感知環(huán)節(jié)概括全面，用問題帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，這里體現(xiàn)了課堂的高效。
3．鑒賞品味環(huán)節(jié)，分析到位，挖掘深刻，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行范讀，達(dá)到了很好的效果。
缺點(diǎn)：
面對(duì)學(xué)生，有時(shí)候不能耐心等待學(xué)生回答，出現(xiàn)代言的現(xiàn)象。――馬老師。
三．王志媛老師的作文指導(dǎo)課《引教材之水，成美麗篇章》。
（一）王志媛老師的設(shè)計(jì)思想：
本堂課為寫作指導(dǎo)課，關(guān)于寫作教學(xué)，得益于馬老師歷來(lái)所倡導(dǎo)的讀寫一體化教學(xué)思想，平時(shí)的教學(xué)中，我一直在對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行著自己的思考和實(shí)踐中的嘗試。接手現(xiàn)在所任教的兩個(gè)班級(jí)之后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文狀況很不理想，所存在的問題也因人而異，有的是缺素材，有的是不懂文章的結(jié)構(gòu)布局，還有的是語(yǔ)言枯竭……總之，形形色色，我甚至找不到從哪里下手搞突破，這一次講課，處于必修五課文剛剛講完，《唐詩(shī)宋詞選修》還沒開課的間隙里，突發(fā)奇想，我選擇了“引教材之水，成美麗篇章”這個(gè)課題，目的`在于，做好授課銜接的前提下，嘗試用教材去解決學(xué)生在寫作方面所存在的五花八門的問題。
設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)模式是：引導(dǎo)――探究――歸納總結(jié)――訓(xùn)練提高式。
本堂課由曾冬的一則《唐詩(shī)素描》導(dǎo)入，借助于高考優(yōu)秀作文語(yǔ)段和我班學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作，最終歸納總結(jié)出六條教材借鑒、作文訓(xùn)練途徑，即：
1、直接從教材中摘錄優(yōu)美的語(yǔ)句、語(yǔ)段加以巧妙運(yùn)用。
2、從教材中尋找典型人物、典型事件加以整合，用于豐富作文內(nèi)容。
3、深入把握一篇教材文本，一個(gè)人物，一個(gè)事件，進(jìn)行多角度解讀。
4、依據(jù)多篇文本就同一個(gè)角度進(jìn)行歸納整理。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)。
張瑞霞老師：
1．這節(jié)課為寫作開辟了一條完整清晰的思路；
2．這節(jié)寫作課視角獨(dú)特，實(shí)用性強(qiáng)；
3．教師的積淀起了很大的作用。
岳新敏老師：
4．寫作課題選的很好，學(xué)生很需要。
5．課堂很實(shí)用，學(xué)生很受用，對(duì)下階段《唐詩(shī)宋詞選修》很有幫助。
6．聯(lián)系高考，學(xué)生對(duì)高考作文有了相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)。
7．“記錄我們的精彩”：據(jù)我所知，王老師有搜集、記錄學(xué)生作文片段的習(xí)慣，足以看出她在教學(xué)上的用心。
吳慧平老師：
8．材料選取很用心，尤其課堂一開始的一篇《游子吟》使課堂教學(xué)充滿詩(shī)意和溫情。
9．引導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合，課堂容量大，又具有較強(qiáng)的實(shí)用性。
10．教師指導(dǎo)到位，語(yǔ)言干凈，歸納、總結(jié)及時(shí)。
楊麗靜老師：
11．思路清晰，引導(dǎo)到位，學(xué)練結(jié)合，循序漸進(jìn)。
12．寫作大話題，課堂小切入，化難為易，用具體的例子帶動(dòng)學(xué)生，化抽象為具體，學(xué)生易于也樂于接受。
13．課堂流程采用歸納演繹法，先了解，再歸納演繹，發(fā)散訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
14．積累、保存學(xué)生寫作成果，對(duì)學(xué)生寫作積極性無(wú)疑會(huì)起到極大的推動(dòng)作用。
王金華老師：
15．選題頗見匠心，可謂“從課本中來(lái)，發(fā)散到課堂之外。2、教學(xué)思路設(shè)計(jì)上，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點(diǎn)突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。
16．引學(xué)生習(xí)作入課的做法，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鼓勵(lì)效用很大。
尚獻(xiàn)玲老師：
17．教態(tài)自然大方，面帶微笑，有親和力。
18．課堂以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
19．充分利用課內(nèi)資源，以課內(nèi)源頭進(jìn)行挖掘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作靈感，效果很好。
魏永超老師：
20．課堂環(huán)節(jié)疏密有致，針對(duì)性訓(xùn)練與知識(shí)運(yùn)用聯(lián)系密切。
21．課堂活躍，學(xué)生反映較好。
22．課堂重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成度高。
王淼老師：
臺(tái)風(fēng)、教態(tài)很好，導(dǎo)入很有創(chuàng)意，課堂環(huán)環(huán)相扣，印象最深的是引學(xué)生習(xí)作入課的做法，很用心，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鼓勵(lì)效用很大。
林民慶老師：
24．設(shè)計(jì)很新穎，展示與練習(xí)相得益彰，課件制作很漂亮。
25．在學(xué)生參與方面，王老師很好的展示了她極富親和力的一面，很好的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
26．對(duì)于輕易不愿涉及的作文老大難，王老師坦然應(yīng)對(duì)，并且以很巧妙的形式加以呈現(xiàn)。
高玲玲老師：
27．選題創(chuàng)意很好，課堂環(huán)環(huán)相扣，及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，實(shí)用性很強(qiáng)。
康玉香老師：
28．對(duì)于作文教學(xué)，語(yǔ)文老師大都有過借鑒教材的想法，但是，真正的形成系統(tǒng)，納入課堂的并不多，能在短短的兩天時(shí)間里，準(zhǔn)備出這樣的一節(jié)課，我想更多的應(yīng)該是源于平時(shí)深厚的積淀，教學(xué)的用心也由此可見一斑。
29．這節(jié)課教學(xué)思路設(shè)計(jì)，從課前《游子吟》歌曲的播放，直至課堂結(jié)束，設(shè)計(jì)都頗見匠心，每一環(huán)都有小結(jié)，最后又有一總結(jié)，重點(diǎn)突出，思路清晰，學(xué)生易于接受把握。
吳春華老師：
30．引用教材成美麗文章，給學(xué)生有效的寫作指導(dǎo)。
31．教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生自己的寫作片段激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生鼓勵(lì)和動(dòng)力，給學(xué)生以鼓勵(lì)和動(dòng)力。
32．學(xué)生在課堂上積極思考，動(dòng)筆寫作，師生互動(dòng)融洽，知識(shí)生成目標(biāo)達(dá)成，課堂環(huán)節(jié)緊湊，讀寫結(jié)合，是以學(xué)生為主體的課堂。
33．探討之處：司馬遷與屈原的寫作材料太老套，難以吸引閱卷老師的眼球，能否用其他材料作為切入點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
宋秀芳老師：
34．課堂設(shè)計(jì)較好，從寫作層面上引導(dǎo)學(xué)生從教材中獲得更多的東西。
35．教態(tài)、臺(tái)風(fēng)較之從前又有了新的提高，從容自然，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練干脆。
36．小問題提示：學(xué)生課堂回答完畢忘記及時(shí)請(qǐng)坐，語(yǔ)言盡管簡(jiǎn)潔干脆，但類似于“可以吧？”“行不行？”等表商量語(yǔ)氣的詞語(yǔ)更多的時(shí)候被視為課堂無(wú)效語(yǔ)言，課堂上，教師的語(yǔ)言應(yīng)具有充分的肯定或否定。另外，個(gè)別字音不太準(zhǔn)確，兒化音很重，普通話發(fā)音呈下降趨勢(shì)。某些肢體語(yǔ)言不太妥當(dāng)。
四．王彩君老師的復(fù)習(xí)課《陳情表》。
（一）王彩君老師的課后反思。
這堂課總體來(lái)說(shuō)不滿意。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我主要制定了兩個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)是復(fù)習(xí)鞏固主要的文言知識(shí)，一個(gè)是品讀語(yǔ)言，體悟作者的感情。對(duì)于這樣的傳統(tǒng)篇目，在設(shè)計(jì)上不容易上出新意，但在學(xué)生體悟感情這方面，卻可以展現(xiàn)出不同的境界。在處理體悟感情這一環(huán)節(jié)時(shí)，主要是讓學(xué)生找出有感悟的句子，先自己寫體會(huì)，然后組內(nèi)交流，推選出較好的同學(xué)展示，這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的還可以，但是教師在引導(dǎo)的過程中感染力不夠。
在處理第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)文言知識(shí)時(shí)，我認(rèn)為很是失敗。首先是課前導(dǎo)入完全成了擺設(shè)，沒能起到帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課堂的作用，所以在讓學(xué)生找重點(diǎn)文言知識(shí)，以及展示這方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生積極性不夠，不能很好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次，學(xué)生好像一直被老師推著走，老師覺得上的很費(fèi)勁，學(xué)生也不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自然課堂也不能達(dá)到預(yù)期的效果。
這堂課使我深切的認(rèn)識(shí)到，教師要成為課堂真正的組織者與引導(dǎo)者，還需要下很大的功夫。
（二）組內(nèi)老師的評(píng)價(jià)。
王景會(huì)老師：
1、目標(biāo)的制定體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，且緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，可謂簡(jiǎn)明扼要，省時(shí)高效。
2、課堂結(jié)構(gòu)各環(huán)節(jié)銜接自然，有文本中的詞匯成語(yǔ)到情感體悟，然后關(guān)聯(lián)寫作，可謂環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。
3、能力點(diǎn)的講解適度拓展，聯(lián)系高考中的典型例子，可謂觸類旁通，能力提升。
4、教態(tài)大方自然，可謂鎮(zhèn)定從容，魅力無(wú)窮。5、本文以情感動(dòng)人，教師讀文解析，動(dòng)情、傳情不足。
任桂秀老師：
1、備課充分，了解學(xué)情，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)問題，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
2、教態(tài)自然，基本功好，駕于課堂能力強(qiáng)。3、注重文言知識(shí)落實(shí)，突出重點(diǎn)，指令明確，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題的能力。4、再有一些親和力和感染力就更好了。
孫翠英老師：
教態(tài)端莊，沉穩(wěn)自如；連接高考，凸顯地位；在研討中賞析語(yǔ)言，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)深刻，體現(xiàn)了文、言并重的思想。時(shí)間處理再緊湊些就跟好了了。
李利老師：
1、落實(shí)到位，銜接自然。拓展延伸適度，鏈接寫作有深度。2、教師應(yīng)該再顯示一下自己的高度。
王慶雷老師：
在本課的教學(xué)中，教材處理方面采取了創(chuàng)新的做法。形式上以練代講，從梳理文意到評(píng)價(jià)到寫作，從不同角度切入解析文章。閱讀的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生手里，訓(xùn)練的指導(dǎo)權(quán)由老師掌握，這種抓住關(guān)鍵，以練代講的方法，效率較高。
張相濤老師：
1、課堂語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練，指令明確。以重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞為抓手，強(qiáng)調(diào)誦讀，很好地體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的預(yù)定目標(biāo)。在此前提下注重對(duì)學(xué)生情感的熏陶，進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，促進(jìn)了知識(shí)的生成。2、時(shí)間把握不夠完美，前松后緊。
公開課開場(chǎng)白篇五
今天，我們學(xué)校開展四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)工作的驗(yàn)收，由于我申報(bào)了評(píng)優(yōu)秀，所以上課環(huán)節(jié)的考核我不得不認(rèn)真對(duì)待，第一節(jié)前我就早早地將課件調(diào)試了一次，ok！一切都沒問題，加上對(duì)自己班的孩子上課環(huán)節(jié)的自信，課間也就不在教室里逗留了。因?yàn)榻裉煳覀儼嗪⒆拥媒邮?個(gè)科目的聽課呢。
上課鈴聲響了，我來(lái)到教室，只見我的學(xué)生們各個(gè)都坐得筆挺，筆挺的，哦！我的乖乖！表現(xiàn)真是棒?。∥覓咭暳艘蝗?，滿意地說(shuō)：“先唱首歌吧！”孩子們認(rèn)真地唱了一遍《祖國(guó)，祖國(guó)多美麗》，其間我還笑笑地說(shuō)：“打起精神哦！”
學(xué)生唱歌的時(shí)候，我的眼睛一直望著教室門口，咦？聽課老師怎么還沒來(lái)？今天考核，咋還沒來(lái)呢？精彩的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可不能讓聽課老師錯(cuò)過哦。于是，我又跟學(xué)生說(shuō)：“聽課老師還沒來(lái)，我們?cè)俪皇赘?，等等吧?！?/p>
“聽課老師早來(lái)了！”
一個(gè)男中音從教室里響起，??！區(qū)語(yǔ)文教研員曹老師早就坐在教室的最后一排！
天??！我尷尬地笑了笑，學(xué)生們也跟著哈哈大笑起來(lái)。
“上課！”
“同學(xué)們好！”
“老師好！”
我們的語(yǔ)文課就這樣在一陣笑聲中開始了。
同學(xué)們：大家好！
今天有幸來(lái)到這個(gè)美麗的學(xué)校，與你們這些可愛的學(xué)生交流，我感到十分高興。教學(xué)相長(zhǎng)，教書的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
下面，先讓我自我介紹吧。
我姓李，李白的“李”；名叫乙隆，甲乙的“乙”，生意興隆的“隆”。
我的普通話說(shuō)得不是很好吧。我偶爾會(huì)被一些學(xué)校請(qǐng)去做關(guān)于文學(xué)方面的演講，如果在座學(xué)生都是汕頭人，我就用我們潮汕話講。我用潮汕話演講，自我感覺會(huì)比較好；用普通話講，就得打折扣了。我還跟他們打趣，我故意用潮汕話問，聽不懂潮汕話的請(qǐng)舉手，就像問沒有來(lái)的人請(qǐng)舉手一樣，當(dāng)然沒有人舉手了。接著我就說(shuō)，既然大家都聽得懂潮汕話，我就講潮汕話吧。有學(xué)生說(shuō)，老師，請(qǐng)用普通話。我說(shuō)，我不是普通人，不講普通話。這當(dāng)然是開玩笑了。同學(xué)們，我說(shuō)“我不是普通人，不講普通話”，這句話有毛病嗎？要回答問題的請(qǐng)舉手。
這句話的毛病就在，兩個(gè)“普通”，是兩個(gè)不同的概念，前一個(gè)是形容詞，是平凡的意思；后一個(gè)和“話”連起來(lái)是一個(gè)專用名詞，是以北方話為基礎(chǔ)的現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。你看，語(yǔ)文無(wú)處不在，一句玩笑話，也包含著許多語(yǔ)文知識(shí)。
除了普通話說(shuō)得不夠好之外，作為一個(gè)老師，我還有一個(gè)不足，就是字也寫得不夠漂亮。同學(xué)們，把普通話說(shuō)好，把字寫好，這是表層的素質(zhì)，就像你的衣著外貌，不是最重要，但往往很重要。你將來(lái)走上社會(huì)去應(yīng)聘求職的.時(shí)候，你的內(nèi)才好多人一下子看不出來(lái)，有些人往往會(huì)因?yàn)槟愕钠胀ㄔ捴v得不好而把你拒之門外，不給你展示才華的機(jī)會(huì)。按現(xiàn)在招考老師的條件，我們的大作家魯迅，就會(huì)在第一關(guān)被淘汰掉。所以話說(shuō)回來(lái)，如果以后你不是去應(yīng)聘的，而是招聘的，你不妨寬容一點(diǎn)，給對(duì)方一個(gè)充分展示的機(jī)會(huì)，就像你們這個(gè)學(xué)校，給我站在這里的機(jī)會(huì)。
丑話說(shuō)在前面了，接下來(lái)，該自我表?yè)P(yáng)一下了。作為一個(gè)老師，我有什么優(yōu)勢(shì)呢？
第一，我高中只讀了一學(xué)期就輟學(xué)了，如果現(xiàn)在能算是個(gè)人才的話，那也許可以說(shuō)，我是自學(xué)成才的。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力。看書學(xué)習(xí)，是我的興趣。興趣是最好的老師，我深以為然。我一直認(rèn)為，一個(gè)人的好多知識(shí)都來(lái)自自學(xué)，來(lái)自對(duì)書報(bào)刊的興趣。作為老師，我一直注重對(duì)學(xué)生的閱讀興趣和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
第二，我看過很多書，知識(shí)比較豐富。我寫過好多文章，什么體裁都寫過，雖然還成不了著名大作家，但也確實(shí)積累了一定的寫作經(jīng)驗(yàn)吧。這些，都有利于我教好語(yǔ)文這個(gè)科目。我還很喜歡歷史，也可以教歷史。
第三、這一點(diǎn)可能是好多人忽略而我卻一直很重視的，就是我具有濃厚的人文情懷。我一直推崇這樣的定義：所謂語(yǔ)文，就是語(yǔ)言和人文。
什么是語(yǔ)言？要回答問題的請(qǐng)舉手。
語(yǔ)言，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是我們嘴巴上說(shuō)的或者用筆寫出來(lái)的、用鍵盤打出來(lái)的、印在紙上的那些話，就是口語(yǔ)和書面語(yǔ)。
那么，什么是人文呢？可能有好多學(xué)者給了它好多不同的定義。在我這里，所謂人文，就是，愛，就一個(gè)字。語(yǔ)文教育，在我這里，也是“愛的教育”。愛一個(gè)美女，愛一個(gè)帥哥，愛自己的父母親友，很簡(jiǎn)單；愛一個(gè)有權(quán)有勢(shì)的成功人士，也不難。我說(shuō)的人文情懷，是博愛，愛人類，對(duì)社會(huì)底層那些艱難謀生的人們充滿關(guān)愛之情，愛哺育人類的大自然，愛人類的朋友其他動(dòng)物。
下面，請(qǐng)讓我用自己的一篇被編進(jìn)不少中學(xué)生課外讀物的與愛有關(guān)的文章，作為這節(jié)課的教材吧。這篇文章所寫的時(shí)代在1976年之前。那時(shí)候農(nóng)村很窮，農(nóng)民被制度鎖定在土地上，而土地又不多。大家在生產(chǎn)隊(duì)集體勞動(dòng)，效率非常低。1980年代改革開放之后，農(nóng)民們才可以進(jìn)城打工賺錢。但由于中國(guó)農(nóng)村剩余勞力太多，農(nóng)民工的工資很低。農(nóng)民，現(xiàn)在依然是一個(gè)窮困的階層。以前，他們通過交公糧支援城市的建設(shè)；現(xiàn)在，他們以自己的吃苦耐勞，支撐著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，托起城市的繁榮。
(2015年12月)
公開課開場(chǎng)白篇六
師：我們先來(lái)一個(gè)小測(cè)試，知道成龍的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）他是干什么的?生：電影演員，演武打片。
師：知道劉德華的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）我再問一個(gè)人：知道某某某的請(qǐng)舉手。（全班有數(shù)人舉手）他是干什么的，在哪兒？生：是一位老師。就在我面前。
師：謝謝你！某某某就是我?，F(xiàn)在知道某某某的請(qǐng)舉手。（全班學(xué)生都舉起了手）噢！我現(xiàn)在和成龍齊名了。（學(xué)生大笑）初次見面，我們來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，請(qǐng)聽題：什么魚不能吃？生：木魚。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？生：電池。
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服……二、調(diào)動(dòng)積極性型談話。
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。三、介紹型談話。
通過老師的紹來(lái)消除學(xué)生與老師之間的陌生感，從而達(dá)到寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里有一例談話：（潘小明老師上課）。
師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）。
師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂，學(xué)生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)怎樣的人?。?。
師又說(shuō)：你們覺得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到）。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話：師：我聽說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō)：勇敢。
師見狀就說(shuō)：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！
師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。這里有一例談話：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
公開課開場(chǎng)白篇七
今天星期四，早晨我們班有一節(jié)語(yǔ)文公開課。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著這節(jié)課張老師會(huì)教我們些什么東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛涌進(jìn)了我們班的教室。連校長(zhǎng)也來(lái)了！這時(shí)我聽我的同桌小聲地問我“田學(xué)鑫，好多老師?。∧憔o張嗎？”我微笑著向他搖了搖頭。
我看見我周圍都是老師，我突然覺得好別扭呀，就好像他們是在監(jiān)督我似的，但是不管有多少個(gè)老師看著我，我都要專心聽講，好好學(xué)習(xí)。接下來(lái)，張老師提了一個(gè)又一個(gè)問題，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉著自己的小手，我也不例外。終于，張老師叫到了我，我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)出了答案，老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜！
時(shí)間一分一秒地過去了，公開課也快上完了，老師又讓我們看了一段視頻，是《松鼠的日記》，看完后我們目瞪口呆！原來(lái)惹人喜歡的松鼠也有這么多委屈，也有渴望得人們到尊重這么偉大的理想??！
時(shí)間過得真快啊！公開課上完了，同學(xué)們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷于小松鼠那玲瓏可愛的面孔中。今天上公開課可真開心呀！
公開課開場(chǎng)白篇八
1、別說(shuō)別人可憐，自己更可憐，自己修行又如何？自己又懂得人生多少。
2、成熟的人需要面具。戴上，堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)社會(huì)；摘下，溫柔應(yīng)對(duì)家人。
3、眼睛，不就應(yīng)用來(lái)為傷害你的人哭泣，而就應(yīng)用來(lái)尋找那個(gè)正確的人。
4、我有夢(mèng)，有遠(yuǎn)方，我會(huì)為了它們奔跑，奮斗，直到成為連我自己都佩服的人。
5、人有退路，就有些許安全感。等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通。
6、生命存在在今日，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有著深情。而我只是希望，我在今日的每一絲微笑都比明天要燦爛，我的每一滴淚水都比明天要沉重，即使是我的痛楚，那也比明天要尖銳和富于激情。
7、虛心的人用文憑來(lái)鞭策自己，心虛的人用文憑來(lái)炫耀自己。
8、有生命就會(huì)有希望，有信心就會(huì)有成功，有思索就會(huì)有思路，有努力就會(huì)有收獲。
9、你需要的是立即行動(dòng)，從小事做起。很多機(jī)會(huì)我們沒有抓住，是因?yàn)榭傇讵q豫，有沒有更好的機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)不會(huì)很大等。其實(shí)，感覺對(duì)了就去做，在行動(dòng)的路上，你會(huì)收獲更多。
10、人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
11、回味能使人走向成熟，能給人一種得意，一種自豪，多一份力量，能使人知足長(zhǎng)樂。
12、愿你的世界，星光滿載，初心不改，走過洶涌的人潮，歷經(jīng)生活的磨難，所托良人。
13、維系一段感情，除了用心和甜言蜜語(yǔ)外，還要努力變得更加優(yōu)秀。
14、我想實(shí)現(xiàn)的理想是，回到過去的年份里，一次一次捅破當(dāng)初做的夢(mèng)，讓自己一向應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)地活下去。
15、我不敢休息，因?yàn)槲覜]有存款；我不敢說(shuō)累，因?yàn)槲覜]有成就；我不敢偷懶，因?yàn)槲疫€要生活；我能放棄選擇，但是我不能選擇放棄。所以堅(jiān)強(qiáng)，拼搏是我唯一的選擇。
16、沒有準(zhǔn)備請(qǐng)不要開始，沒有潛力請(qǐng)不要承諾。
17、舉得起放得下叫舉重，舉得起放不下叫負(fù)重。
18、人生但是三萬(wàn)天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。
19、生活就是一部百科全書，包羅萬(wàn)象，人生，由人不由天，幸福，由心不由境。
20、給自己一根足夠長(zhǎng)的杠桿，?？崔D(zhuǎn)動(dòng)地球。給自己的人生立個(gè)志愿，樹個(gè)目標(biāo)，樹個(gè)偶像，腳踏實(shí)地，成功的意識(shí)需要培養(yǎng)，先立志，再與成功約會(huì)。
21、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
22、理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。
23、浮生若夢(mèng)，何懼風(fēng)花雪月？今朝有夢(mèng)今日夢(mèng)，明日花開明日賞，短暫人生，讓自己過得心安理得便好。同時(shí)，人各有志，別人想要說(shuō)什么，做什么，就任他們?nèi)?，孺子不可教，在意也無(wú)益。
24、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無(wú)量歡喜緣。
25、婚姻是鍵盤，太多秩序和規(guī)則；愛情是鼠標(biāo)，一點(diǎn)就通。男人自比主機(jī)，內(nèi)存最重要；女人好似顯示器，一切都看得出來(lái)。
26、性格本身沒有好壞，樂觀和悲觀對(duì)這個(gè)世界都有貢獻(xiàn)，前者發(fā)明了飛機(jī)，后者發(fā)明了降落傘。
27、男人就應(yīng)感謝多歲陪在自己身邊的女人。因?yàn)闅q是男人人生的最低谷，沒錢，沒事業(yè)；而歲，卻是女人一生中最燦爛的季節(jié)。
28、每個(gè)成功男人的背后都有個(gè)折磨他的女人。
29、不要再折磨我，我的心已被割破，流盡的不是血，是愛你的錯(cuò)。
30、愿多年以后，你我認(rèn)識(shí)舊友，共飲老酒一醉方休，唱一句青春不朽！
31、我只關(guān)心未來(lái)，因?yàn)槲业挠嗌紩?huì)在那里度過。
32、總會(huì)有適合你的人，在對(duì)的時(shí)間，對(duì)的地點(diǎn)等著你。愿我們都能找到最適宜自己的人相伴一生。在最美的年華遇到你，是我的幸運(yùn)。
33、有人說(shuō)：堅(jiān)硬的城市里，容不下柔軟的愛情。其實(shí)堅(jiān)硬的不是城市，而是她的心。一個(gè)人能對(duì)一個(gè)人有多大的退讓和遷就，就是對(duì)她的愛有多深。
34、吃窩邊草的時(shí)候想想后果，如果你覺得吃得起你就吃，吃不起千萬(wàn)別吃。
35、人需要沉淀，要有足夠的時(shí)間去反思，才能讓自己變得更完美。
36、忙時(shí)井然，閑時(shí)自然；順多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧則淡然，貶則泰然。悟通“八然”，此生悠然。
37、過錯(cuò)是短暫的遺憾，錯(cuò)過是永遠(yuǎn)的遺憾。
38、你永遠(yuǎn)不是最差的，在這個(gè)世界上你是獨(dú)一無(wú)二的，這就是最棒的。
39、受到再大的打擊，只要生命還在，請(qǐng)相信每一天的太陽(yáng)都是新的。
40、我無(wú)法保證給你一段完美的感情，沒有爭(zhēng)吵，沒有分歧，但我能保證只要你堅(jiān)持我定會(huì)不離不棄。
41、小孩子才怕分開，大人只在惦記何時(shí)才能重逢。
42、記住，太陽(yáng)每一天都是新的，不要辜負(fù)了完美的晨光。
43、當(dāng)愛情來(lái)臨，當(dāng)然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學(xué)習(xí)去理解失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。
44、什么叫樂觀派？這個(gè)就象茶壺一樣，屁股被燒得紅紅的，還有情緒吹口哨。
45、以前精疲力竭地滿大街尋找奢靡的美，以前費(fèi)盡心機(jī)地追求浮華的美，然而，激情過后，雖然還沒有大智到對(duì)生活徹悟的程度，但我已知道：坦然才是美的真地！坦然是物我兩忘后的一種超脫，也許生活的重壓已經(jīng)讓你忘記了一圈柔和的光暈，一杯苦澀的清茶，一本難以釋手的線裝古書主宰的一個(gè)寧?kù)o的夜晚，那么，你不妨再靜下心來(lái)試一試，這便是坦然，那里有鶯鶯的哀思，黛玉的溫柔，也有杜甫的沉郁，李爾王的驕橫，保爾的執(zhí)著，徜徉書卷，你可能遇不到一個(gè)結(jié)著丁香般憂愁的姑娘，但你能夠領(lǐng)略一種源自心底的坦然。
46、忙碌是一種幸福，讓我們沒時(shí)間體會(huì)痛苦;奔波是一種快樂，讓我們真實(shí)地感受生活。
47、有些煩惱是我們憑空虛構(gòu)的，而我們卻把它當(dāng)成真實(shí)去承受。
48、人就是這樣，好一下，壞一下，高興一陣，痛苦一陣，在自知冷暖中，我們慢慢學(xué)會(huì)了隱忍，日子就不覺得難過了。
49、如果人生能夠刷新，復(fù)制，粘貼。那么一切是不是能夠注銷，關(guān)機(jī)，再重啟。
50、這世界上，總有那么一個(gè)人，給了你一包砒霜，你也把它當(dāng)蜜糖。
51、我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。
52、有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。深深的話我們淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路我們慢慢地走。
53、河流上的頑石，流水未能改變它棱角分明的外形，歲月未能改變它誕生之初的記憶，于是它選著了永恒。夕陽(yáng)下，一串紫色的風(fēng)鈴，伴著一襲綠色的夢(mèng)，藍(lán)色的光輝，拂去紅色的風(fēng)塵。纏纏綿綿的秋雨，像情人的囈語(yǔ)，悄悄地訴說(shuō)著無(wú)時(shí)不在的思念。等待是風(fēng)雨過后人們對(duì)彩虹的期盼，是游子站在歸家的船頭上一次又一次的遙望。等待是白天喧囂里的一種寂靜，黑色星空下陶醉的獨(dú)白。
54、最幸福的事情，就是每一天與你分享，平凡生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
55、人最強(qiáng)大的時(shí)候，不是堅(jiān)持的時(shí)候，而是放下的時(shí)候。
56、別等到明天再努力，只有努力過完今日的人，才會(huì)有明天。
57、我走路帶著風(fēng)，誰(shuí)也不知我膝上淤青。我笑的沒心沒肺，也無(wú)人知我以前無(wú)聲落淚。
58、有時(shí)候你需要退開一點(diǎn)，放空一下，然后提醒自己，我是誰(shuí)，要去哪里。
59、想得太多只會(huì)毀了你，讓你陷入忐忑，讓實(shí)際上本不糟糕的事情，變得糟糕。
60、人生有些事情就如打噴嚏，雖然你已經(jīng)有所預(yù)感，卻總是措手不及。
61、太多人疲憊，太多人喝醉，太多太多人無(wú)路可退。
62、看不見自己的缺點(diǎn)和毛病，只能看見別人的缺點(diǎn)和毛病，這就是傲慢心。這是一切痛苦的根源。
63、相親是經(jīng)銷，戀愛叫直銷，拋繡球招親則為圍標(biāo)。
64、心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。
65、走進(jìn)人生，人們便走進(jìn)了牽掛，牽掛是痛苦的，也是凄美的。
66、盡管時(shí)光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠(yuǎn)持續(xù)著初戀的熱情。
67、女人的聰明在于能欣賞男人的聰明。
68、有時(shí)候顯得幼稚，是因?yàn)槟氵€沒重要到讓那個(gè)人成熟的地步。不是每個(gè)人都值得動(dòng)用情商。
69、對(duì)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一生幸福；對(duì)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一場(chǎng)心傷；錯(cuò)的時(shí)間遇見對(duì)的人是一段荒唐；錯(cuò)的時(shí)間遇見錯(cuò)的人是一聲嘆息。
70、相遇是緣，相知是份，相愛是約定，相守才是真愛。
71、你必須足夠拼命，才能讓生命絢麗多彩。你必須樂觀向上，才能讓人生越過越好。
72、沒有當(dāng)初撞南墻也不回頭的情緒，空有了一身疲倦，這條路不通就換一條吧。
73、活在別人的掌聲中，最易迷失自己；處在別人的關(guān)愛中，最易弱化自己。
74、最好的感情，就是找一個(gè)能夠聊得來(lái)的伴。各種的話題，永遠(yuǎn)說(shuō)不完；重復(fù)的語(yǔ)言，也不覺得厭倦。
75、不想一向陪著你了，又累又不討好，最后還是比但是她。
76、你把自己放在最高處時(shí)，實(shí)際上你在最低處；你把自己放在最低處時(shí)，實(shí)際上你在最高處。
77、一個(gè)對(duì)愛冷漠，不想再愛的女人，往往是很深很深地愛過；看起來(lái)好像百毒不侵，其實(shí)早已百毒侵身。
78、沒有杯具就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高，雪峰是偉大的，因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體，大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈瑵{的殘骸，登月是偉大的因?yàn)橛刑魬?zhàn)者的隕落，人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有訣別，有無(wú)可奈何的失落。
79、一顆心能夠承受的本來(lái)就有限，有人進(jìn)來(lái)，就注定有人要離開。
81、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。
82、做一個(gè)安靜細(xì)微的人，于角落里自在開放，默默悅?cè)?，卻始終不引起過分熱鬧的關(guān)注，保有獨(dú)立而隨意的品格，這就很好。
83、知識(shí)就像內(nèi)褲，看不見但很重要。
84、余生不用你指教了，欠我的今后不用你還了。
85、男人的承諾就像歲老太太的牙齒，很少有真的。
86、成熟的人需要面具，戴上堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)社會(huì)，摘下溫柔應(yīng)對(duì)家人。
87、流到自己感覺到疼了才知道，然后用那些蒼白的文字來(lái)填補(bǔ)。
88、如果愛上，就不要輕易放過機(jī)會(huì)。莽撞，可能使你后悔一陣子；怯懦，卻可能使你后悔一輩子。
89、愛我的人很少，可當(dāng)你說(shuō)你愛我的時(shí)候，突然覺得整個(gè)宇宙都對(duì)我充滿了愛意。
90、你無(wú)法改變生命長(zhǎng)度，但你能夠拓展它的寬度。
91、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
92、言行適度，凡事想到別人，是君子的兩大特色。
93、能夠不美麗，能夠不可愛，能夠不溫柔，但是必須要誠(chéng)實(shí)和善良。
94、幸福就是只要牽對(duì)了手，就算是失去了一切，也不會(huì)害怕。
95、貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。
96、流云在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽(yáng)的路無(wú)邊又無(wú)沿。
97、兩人之間的感情就像織毛衣，建立的時(shí)候一針一線，留意而漫長(zhǎng)，拆除的時(shí)候，只要輕輕一拉。
98、有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的東西。
99、生命中最重要的那個(gè)人，或許當(dāng)他在你身邊的時(shí)候，能感覺到的也只是淡淡的溫暖而已，并不比一杯熱茶更顯著。但失去的時(shí)候，你卻感覺整個(gè)世界瞬間荒蕪。
100、沒有力氣再往前走，也沒有余地往后退，原地踏步又心有不甘，這就是大部分上班族所謂的焦慮。
101、懂得放手的人找到簡(jiǎn)單，懂得遺忘的人找到自由，懂得關(guān)懷的人找到幸福！
102、青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
103、改變一下自己的態(tài)度去適應(yīng)不一樣的狀況，情緒簡(jiǎn)單舒暢，不要心郁氣結(jié)，跟自己過不去。
104、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時(shí)，那并不是痛，而是不舍。
105、我的眼淚流了下來(lái)，灌溉了下方柔軟的小草，不知道來(lái)年，會(huì)不會(huì)開出一地的記憶和憂愁。
106、生命中沒有信念，就好比圓規(guī)沒有了支點(diǎn)，永遠(yuǎn)無(wú)法畫一個(gè)完美的圓圈。
107、別活得太累，別忙得太疲憊；想吃別嫌貴，想穿別說(shuō)浪費(fèi)；心煩了找朋友聚會(huì)，瞌睡了倒頭就睡。心態(tài)平和是最美，天天快樂那才對(duì)。
108、有時(shí)候，盡管心里已經(jīng)明白，但很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
109、任何事情都就應(yīng)去嘗試一下，因?yàn)槟銦o(wú)法知道，什么樣的事或者什么樣的人將會(huì)改變你的一生。
110、加倍努力，證明你想要的不是空中樓閣。勝利是在多次失敗之后才姍姍而來(lái)。
111、過去的一頁(yè)，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會(huì)迷了雙眼。
112、自卑有多種檔次，最高檔次的自卑表現(xiàn)為吹噓自己干什么都是天才。
113、冬天的河干涸了，我相信，春水還將來(lái)臨，那時(shí)的百帆就是我們心中的偶像，風(fēng)中的樹葉掉零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開花結(jié)果；痛苦象一塊巨石緊緊壓在歌唱的心胸，我相信，痛苦是歡樂的源泉，它將化為穿越巖石的力量，磨難使你千窗百孔，我相信，這記憶恰如荊棘叢中的花枝縈繞成歲月美麗的花冠，陰云在天空擁擠聚集，你會(huì)看見一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序幕，我相信，將有雨滴快樂的合唱；大海在遠(yuǎn)方怒吼，你會(huì)看見水手與桅桿并肩歸來(lái)他們微笑充滿了信心，我相信，生命正在這樣的熔鑄中剛強(qiáng)。
114、玻璃心，想太多，什么事情都對(duì)號(hào)入座，這是病，得治。
115、生活能夠沒有魚肉，但卻不能沒有創(chuàng)意；學(xué)習(xí)能夠沒有紙筆，但卻不能沒有思考；交友能夠沒有煙酒，但卻不能沒有真誠(chéng)；賺錢能夠沒有利潤(rùn)，但卻不能沒有良心。
116、幸福，就是當(dāng)激情退去容顏衰老，牽你的還是那雙不怨悔的手；陪你的還是那顆不回頭的心；暖你的還是那份不冷卻的情。
117、無(wú)論我在哪里，我離你都只有一轉(zhuǎn)身的距離。
118、我的腰閃了，惹禍的不是青春，而是壓力。。。
119、學(xué)會(huì)彎下身子遷就，理解一切，就得到一切。無(wú)可無(wú)不可，心懷恬淡如流水行云，享受已有的，這樣生活才是真實(shí)的，我們做人做事也需要這種生活態(tài)度。
120、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
121、不是生活決定何種品位，而是品位決定何種生活。
122、不愛我就把我的煙還給我，酒也還給我，驕傲還給我，把我還給我。
123、給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。
124、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。
125、很多時(shí)候我們以為愛離自己而去。卻不知，其實(shí)愛就在我們自己手心。
126、看他生的少年萬(wàn)分，清秀可喜，心里先自軟了。
127、以前擁有的不要忘記；不能得到的更要珍惜；屬于自己的不要放棄；已經(jīng)失去的留作回憶。
128、生命就是一個(gè)繡花。我們從底下看，亂七八糟的走線，上帝從上方看，則是一朵花。
129、如果你從不珍惜，就不要后悔；如果你從不試著去理解，就不要憎恨；如果你沒有親自經(jīng)歷過，就不要妄加評(píng)論。
130、純粹的力量是什么，一個(gè)人如果能打敗全世界的人，就能獲得幸福嗎？
131、很多人不需要再見，因?yàn)橹皇秋h過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。
132、他說(shuō)他喝醉了，不再在讓自己累了。他說(shuō)他無(wú)謂了，其實(shí)，他只是醉了。
133、感覺寂寞，只是因?yàn)槟銦o(wú)所關(guān)注，無(wú)處付出。
134、有生命就會(huì)有希望，有信心就會(huì)有成功，有思索就會(huì)有思路，有努力就會(huì)有收獲。
135、雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，因?yàn)槟闶且驗(yàn)橄掠瓴挪粊?lái)。
136、不是不想說(shuō)話，而是有很多話講不出來(lái)，放在心里會(huì)安全點(diǎn)。
137、蜜蜂整日忙碌，受到贊揚(yáng)；蚊子不停奔波，人見人打。多么忙不重要，為什么忙才重要。
138、人在職場(chǎng)須記牢：有多勤奮并不重要，為什么勤奮最重要。喜歡誰(shuí)并不重要，誰(shuí)對(duì)你有用最重要。理想很重要，但比理想更要的是生存。
139、懂，是心靈的一種呵護(hù)，是生命的一種溫度。距離的遠(yuǎn)近，妨礙不了心與心的對(duì)語(yǔ)，阻隔不了魂與魂的相吸。
140、也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣。攀緣卻達(dá)不到峰頂;也許，只能是這樣奔流卻掀不起波浪。
141、總盯著你了不起的過去，你就不會(huì)有了不起的未來(lái)。
142、念著彼岸，卻注定此岸綻放。花開有時(shí)，竟已是千年。
143、永遠(yuǎn)像孩子一樣好奇，像年輕人一樣改變，像中年人一樣耐心，像老年人一樣睿智。
144、風(fēng)飄過的時(shí)候，沒能吹走這個(gè)城市太后的灰塵，多少次的雨水，從來(lái)沒有沖掉你那沉重的憂傷，你的憂傷，像我的絕望那樣漫長(zhǎng)。
145、寬容別人，其實(shí)是在寬恕自己。有些時(shí)候，你的不寬容別人可能沒感覺，卻把自己丟入了心心念念的地獄。
146、最好的，不必須是最適宜的；最適宜的，才是真正最好的。
147、幻想和現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)的時(shí)候，總是很痛苦，要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
148、生活就像“呼吸”“呼”是為出一口氣，“吸”是為爭(zhēng)一口氣。
149、若你沒有經(jīng)歷過我的旅程，就不要來(lái)批判我走的道路。
150、這是一個(gè)禁忌相繼崩潰的時(shí)代，沒人攔得著你，只有你自己攔著自己，你的禁忌越多成就就越少。
151、走的最急的，都是最美的風(fēng)景；傷的最深的，也總是那些最真的感情。
152、你來(lái)時(shí)攜風(fēng)帶雨，我無(wú)處可避。你走時(shí)亂了四季，我久病難醫(yī)。
153、我也有我的驕傲，我的自尊，并不就應(yīng)為某人把這一切都放棄掉。
154、如果你的工作，機(jī)器也能夠做。那總有一天，你也要變成機(jī)器。
155、誠(chéng)信是什麼？老農(nóng)說(shuō)誠(chéng)信是春天撥下的種子，是秋天結(jié)出的豐碩的果實(shí)，是汗水滋潤(rùn)下的禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中搖葉出的交響曲；教師說(shuō)，誠(chéng)信是推倒了墻架設(shè)的橋，是師生間真摯的情感紐帶，是浩浩白云般純潔的師生情；學(xué)生說(shuō)誠(chéng)信是祖國(guó)對(duì)我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時(shí)對(duì)祖**親自信的一笑；活潑好動(dòng)的孩子說(shuō)誠(chéng)信是兩根纖細(xì)的手指，拉過手就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)誠(chéng)信是一張精制的信用卡，是永不透支的諾言；耄耋之年的老人說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。愛是秋風(fēng)初起時(shí)母親手中一件溫暖的毛衣，是明月出現(xiàn)時(shí)書桌上一杯清香的紅茶。
156、學(xué)識(shí)不如知識(shí)，知識(shí)不如做事，做事不如做人。
157、你無(wú)法讓世界為你改變，也無(wú)法讓別人為你改變，唯一能改變的只有自己。
158、第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。
159、覺得自己做得到和做不到，只在一念之間。
160、今日的優(yōu)勢(shì)會(huì)被明天的趨勢(shì)代替，把握趨勢(shì)，把握未來(lái)。
161、友誼的心窗，需要奉獻(xiàn)來(lái)擦亮，牢記理解的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淡忘付出的大海汪洋。平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風(fēng)中，腳下是徹骨的嚴(yán)寒，頭頂是隱晦的天宇，然而，風(fēng)霜雨雪中它的心靈的天空寫滿了坦然與執(zhí)著，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然。
162、想忘掉一個(gè)你愛的人，就像試圖去想起一個(gè)你從未見過的人。
163、我們放下個(gè)性，放下原則，放下自由，只是因?yàn)榉挪幌乱粋€(gè)人。
164、心太軟，別人傷害你，或者你傷害別人，都會(huì)讓你在心里病一場(chǎng)。
165、當(dāng)女人不再癡纏，不再耍賴，不再喜怒無(wú)常，也就不再愛了。
166、充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽(yáng)光。
167、人生只有三天，迷惑的人活在昨日，奢望的人活在明天，只有清澈的人活在今日。
168、夕陽(yáng)是一天中最美麗的時(shí)刻，因?yàn)槟鞘抢箩∧坏囊豢蹋撬械囊磺行菹⒌拈_始，也是螢火蟲將要飛出來(lái)的時(shí)刻。
169、對(duì)自己好一點(diǎn)，情緒不好的時(shí)候，什么都別思考，去吃自己愛吃的吧。但是別喝酒。
170、故事終究是故事，不能成為現(xiàn)實(shí)，故事里的我們風(fēng)光無(wú)限青澀懵懂，現(xiàn)實(shí)中的我們狼狽不堪骯臟糜爛。
171、人生沒有那么多的假設(shè)，現(xiàn)實(shí)是一個(gè)一個(gè)真實(shí)的耳光，打在你的臉上，喊疼毫無(wú)疑義。
172、如果青春的時(shí)光在閑散中度過，那么回憶歲月將是一場(chǎng)凄涼的杯具。
173、我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己…。
174、人生的矛盾在于：擁有一顆減肥的心，奈何一張吃貨的嘴……。
175、人生三難題：思，相思，單相思。
176、年輕的時(shí)候拍下許多照片，擺在客廳給別人看;等到老了，才明白照片事拍給自己看的。
177、當(dāng)你以為自己一無(wú)所有時(shí)，你至少還有時(shí)間，時(shí)間能撫平一切創(chuàng)傷，所以請(qǐng)不要流淚。
178、如果你簡(jiǎn)單，這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單。男人苦點(diǎn)累點(diǎn)無(wú)所謂，但別苦了愛你的女人！
179、如果你太在意別人的看法，那么你的生活將變成一件褲衩。別人放什么屁，你都得之后。
180、有的人喜歡在對(duì)方的痛苦中，證明自己的存在，印證自己的重量。
181、如果你同時(shí)愛幾個(gè)人，說(shuō)明你年輕；如果你只愛一個(gè)人，那么，你已經(jīng)老了；如果你誰(shuí)也不愛，你已獲得重生。
182、生活其實(shí)也很簡(jiǎn)單，喜歡的就爭(zhēng)取，得到的就珍惜，失去了就忘記。
183、經(jīng)常惹怒你的那個(gè)人，才是愛你越深的那個(gè)，只但是不懂表達(dá)罷了。
184、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無(wú)完美，曲折亦風(fēng)景。
185、一個(gè)人愿意等待，另一個(gè)人才愿意出現(xiàn)。
186、相愛時(shí)，飛到天邊都覺得踏實(shí)，因?yàn)橛心愕臓繏?；分手后，坐在家里都覺得失重，因?yàn)闆]有了方向。
187、我想你明白，最完美的愛，是成全，成全去尋找你的快樂。
188、愛情就像一雙襪子，越是瞧起來(lái)不順眼的襪子，越有可能永遠(yuǎn)陪在你身邊，越是喜歡的漂亮襪子經(jīng)常會(huì)少一只。
189、你很有骨氣，你很有想法，而且你不甘平庸，但是你懶啊。
190、在很大程度上，人生僅僅是一場(chǎng)鬧劇，有時(shí)最好站在一旁，觀之笑之，這比一味介入要強(qiáng)得多。
191、我會(huì)努力變得很好，也請(qǐng)你好好的。多謝你填滿了我對(duì)愛情所有的憧憬，也只有你能讓我的心如放風(fēng)箏一般，即使我從未出此刻你的世界里，但對(duì)我，是件完美的事情。
192、放得下的是以前，放不下的是記憶。
193、其實(shí)愛情里處得好不好，標(biāo)準(zhǔn)就兩個(gè)字：不累。因?yàn)椋瑢?duì)的人，不會(huì)讓你覺得累。
194、我不說(shuō)你不懂，我們互相在假裝。這就是我們的距離。
195、求而不得，舍而不能，得而不惜，這是人最大的悲哀。
196、即便身在生活，也要做你理想的臥底。
197、第一次笑是因?yàn)橛鲆娔?，第一次哭是因?yàn)槟悴辉?，第一次笑著流淚是因?yàn)椴荒軗碛心恪?/p>
198、我活得很辛苦，因?yàn)槲野阉惺虑槎甲隽?，卻沒做得完美。
199、內(nèi)心強(qiáng)大的人，才會(huì)道歉；但必須是內(nèi)心更強(qiáng)大的人，才懂得原諒。
200、想擁有完美的回憶，所以今日也在努力的向前；我相信用汗水澆灌的花朵，結(jié)成果實(shí)必須會(huì)無(wú)比甘甜。
201、覺得自己總碰不到完美的人和事，并不是別人眼瞎老天故意整你，恰恰是因?yàn)槟悴粔蚝?，他們都在躲你?/p>
202、人，最好的心態(tài)是平靜；最好的狀態(tài)是簡(jiǎn)單；最好的感覺是自由；最好的情緒是童心。
203、心太軟，別人傷害你，或者你傷害別人，都會(huì)讓你在心里病一場(chǎng)。
204、心臟是一座有兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著快樂。人不能笑得太響，否則會(huì)吵醒隔壁的痛苦。
205、感情最沉重的一步：我仍愿意聽，你卻不愿講。
206、人生如煙花，不可能永遠(yuǎn)懸掛天際；只要以前絢爛過，便不枉此生。
207、成功是一個(gè)過程，一個(gè)成長(zhǎng)的過程，成功是一種超越，一種告別舊我走向新我的超越，它是失敗之后“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界，它更是“眾里尋它千百度，嫣然回首，那人卻在燈火闌珊處”的歡愉。
208、能滿足的期待，才值得期待；能實(shí)現(xiàn)的期望，才有價(jià)值。
209、擁有正面能量的人，對(duì)很多事情充滿好奇，無(wú)論遇到什么樣的新鮮事物都想嘗試一下，會(huì)帶你去嘗試一家新的餐廳，帶你去看一場(chǎng)口碑不錯(cuò)的電影，帶你去體驗(yàn)新推出的娛樂節(jié)目，帶你去下一個(gè)陌生的城市旅行。
210、你無(wú)法改變別人，但你能夠改變自己；你無(wú)法改變天氣，但你能夠改變情緒；用快樂去奔跑，用心去傾聽，用思維去發(fā)展，用努力去奮斗，用目標(biāo)去衡量，用愛去生活。
211、結(jié)婚就像是給自由穿件棉衣，活動(dòng)起來(lái)不方便，但會(huì)很溫暖。
212、在塵世的紛擾中，只要心頭懸掛著遠(yuǎn)方的燈光，我們就會(huì)堅(jiān)持不懈地走，理想為我們灌注了精神的蘊(yùn)藉。
213、是因我們太年輕，不能夠堅(jiān)持自己，還是諾言太軟弱，經(jīng)不起閑言碎語(yǔ)？
214、雪花在飄，落地結(jié)冰。當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，雪會(huì)融化，心卻不會(huì)融化。
215、愛能夠簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但不能隨隨便便。我的微笑能夠給任何人，但我的心只能給一個(gè)人。
216、一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活。
217、我的心變了，你不聞不問。你的愛變了，我不能不問。
218、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。
219、愿你一生清澈明朗，做你愿意做的事，愛你愿意愛的人。
220、有時(shí)候，我們必須閉上嘴，放下驕傲，承認(rèn)是自己錯(cuò)了，這不是認(rèn)輸，而是成長(zhǎng)。
221、成熟不是心變老，而是眼淚在眼里打轉(zhuǎn)卻還持續(xù)微笑。
222、真正的愛，就應(yīng)超越生命的長(zhǎng)度心靈的寬度靈魂的深度。
223、愛情永遠(yuǎn)是想象比現(xiàn)實(shí)美麗。相逢如是。告別也如是。希望你不要太介意。
224、不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來(lái)煩惱自己。
225、善良是人生的雨露甘霖，是人類溫暖心靈的火焰；善良是洞穿黑暗的陽(yáng)光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與交融；善良讓世界充滿仁愛，讓歲月溢滿溫馨，善良雖博大如東海之水，巍峨如萬(wàn)仞高山，但又是那么簡(jiǎn)單而平易，有時(shí)，他是風(fēng)雨中悄然為你撐開的一把傘；有時(shí)，他是黑暗中為你悠然點(diǎn)亮的一盞燈；更多的時(shí)候，善良是危難時(shí)毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手，是在你走投無(wú)路時(shí)向你坦然敞開的一扇收容的門。
226、人生就像一場(chǎng)電影，回憶終究是回憶，永遠(yuǎn)回不去。
227、我要你相信，我所說(shuō)的每句話，我必須能做到。這就是我為什么沉沒寡言的原因，我不是不會(huì)騙人。我怕我說(shuō)了我做不到。
228、有些時(shí)候，所謂的愛情只但是是一瞬間的溫情。那一刻讓你溫暖，只是激-情過后，就在也無(wú)法偽裝長(zhǎng)久的耐心。
229、青春是一本太倉(cāng)促的書，我們含著淚，一讀再讀。
230、我唯一關(guān)注的兩個(gè)人，一是我喜歡的人，二是我喜歡的人所喜歡的人。
231、愿十年以后我提著老酒，愿你十年以后還是老友。
232、逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。
233、別人看到的是鞋，自己感受到的是腳，切莫貪圖了鞋的華貴，而委屈了自己的腳。
234、一流的愛人，既能讓女人愛一輩子，又能一輩子愛一個(gè)女人！
235、在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。
236、有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自己。
237、發(fā)現(xiàn)了嗎？會(huì)哭的孩子有奶吃，會(huì)鬧的女孩有人疼。一般太懂事的姑娘，總是委屈自己，不讓別人受傷。
238、人之所以活的累，是因?yàn)榉挪幌录茏?，撕不開面子，解不開情結(jié)。
239、天賦的才華，生命的閱歷，加上后天的堅(jiān)持，是成功。
240、不一樣世界的人湊在一起，那就是杯具。
241、浪漫是一種色彩，欣賞浪漫就是鐘情生活的豐富多彩，蝴蝶在花間起舞，那美麗的彩翼會(huì)吸引你驚喜的目光，彩虹在空中顯現(xiàn)，那七色光影會(huì)激發(fā)你神奇的遐想；浪漫是一種境界，追求浪漫，就是期盼人生的壯美與高遠(yuǎn)，雄鷹在藍(lán)天翱翔，那矯健的翅膀，能增添你無(wú)窮的力量，扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你遠(yuǎn)涉重洋。
242、愛你的人，不管你接不理解，你都就應(yīng)感謝對(duì)方，這是對(duì)你們的尊重。
243、玻璃心，想太多，什么事情都對(duì)號(hào)入座，這是病，得治。
244、試金能夠用火，試女人能夠用金，試男人能夠用女人--往往都經(jīng)不起那么一試。
245、我在塵世間默默無(wú)聞，你在菜市場(chǎng)顛倒眾生。
246、以后你就會(huì)知道，生活中真的沒有幾件事情是值得我們搭上禮貌，教養(yǎng)，人品和格局的。
247、人心，一般不會(huì)死在大事上，而是那些一次一次的小失望，成了致命傷。
248、心靈的愉悅，來(lái)自精神的富有；簡(jiǎn)單的快樂，來(lái)自心態(tài)的知足。
249、人生百態(tài)，不要對(duì)新的看不慣的東西生氣，無(wú)所謂的，比如說(shuō)戀人同居問題，和我們很多人無(wú)關(guān)的。
250、感情有時(shí)候只是一個(gè)人的事，和任何人無(wú)關(guān)。愛，或者不愛，只能自行了斷。
251、只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。
252、走過的路越多，越喜歡宅著。認(rèn)識(shí)的人越多，越喜歡孩子。
253、我們總是把別人安撫得太好，輪到自己就失了分寸。
254、任時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月變遷，不抱怨，不言苦，不憂傷，不認(rèn)輸，安靜生活。
255、只要鋤頭舞得好，哪有墻角挖不到？
256、人生需要有調(diào)，做人堅(jiān)持低調(diào)，做事需要著調(diào)，邁著健康步調(diào)，哼著快樂小調(diào)，幸福持續(xù)高調(diào)，祝福最具格調(diào)，?？鞓凡蛔哒{(diào)！
257、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。
258、人的一生要瘋狂一次，無(wú)論是為一個(gè)人，一段情，一段路途或一個(gè)夢(mèng)想。
259、有時(shí)我們?cè)徱粋€(gè)人并不是真的原諒，而是不想失去她，唯有假裝原諒。
260、用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。
261、學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除。
262、一個(gè)人的成就，不是以金錢衡量，而是一生中，你善待過多少人，有多少人懷念你。
263、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。
264、愛一個(gè)人很難，恨一個(gè)人更難，又愛又恨的人最難。
265、我們常常期待將來(lái)，而偏偏忘記當(dāng)下。做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，開心就笑，不開心就過會(huì)再笑。
266、因?yàn)椴幌朐俦蝗丝创?，于是學(xué)會(huì)了隱藏。因?yàn)椴幌朐俦蝗藗?，所以學(xué)會(huì)了偽裝。
267、生活是過出來(lái)的，不是想出來(lái)的。
268、愛一個(gè)人不要愛十分，八分已足夠，剩下的兩分愛自己。
269、誰(shuí)，執(zhí)我之手，消我半世孤獨(dú)；誰(shuí)，扶我之肩，驅(qū)我一世沉寂。
270、活著的核心是健康快樂，健康是身和心的疊加，心健才能身健，身健必須心健。
271、活得簡(jiǎn)單不難，只需懂得為自己而活，為完美而生，為幸福而做。需求越小，自由越多；奢華越少，舒適越多。
272、失戀平常心，你要是還大哭大鬧，酗酒鬧事，那真得很可悲。
273、我感覺累極了，卻又不可聲張，不可心灰，不可退，我并不愿與你說(shuō)話，怕張了口，就流淚。
274、世界很單純，復(fù)雜的是人。你的孤獨(dú)，是因?yàn)榧认Ｍ?，有人關(guān)心，又不想被過分打擾。
275、恨一個(gè)人和愛一個(gè)人的區(qū)別是：一個(gè)放在嘴邊，一個(gè)藏在心里。
276、真正愛你的人絕不會(huì)離開你。他縱有千百個(gè)理由放棄，卻也總會(huì)找一個(gè)理由堅(jiān)持下去。
277、小情侶其實(shí)是怕失去對(duì)方，總是大聲詰問；老夫妻因相互懂得，總能溫情軟語(yǔ)。因無(wú)愛而喧囂，故有情則寂靜。
278、回不去的，不是以前的我，而是以前的我們。
279、魚對(duì)水說(shuō)你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒?，水說(shuō)我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>
280、憂郁是因?yàn)樽约簾o(wú)能，煩惱是由于欲望得不到滿足，暴躁是一種虛怯的表現(xiàn)。
281、命運(yùn)掌握在自己手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定你是坐騎還是騎手。
282、是你太敏感，敏感到自以為是，敏感到以為全世界都在盯著你，所以你讓自己活得疲倦，活得做作，其實(shí)真正在意你的人沒幾個(gè)。
283、有沒有那么一個(gè)人，以前讓你發(fā)了瘋的想，此刻卻拼了命的想忘掉。
284、有時(shí)覺得“如約而至”是個(gè)多完美的詞，等得很苦，卻從不辜負(fù)。
285、人和人的心最近又最遠(yuǎn)，真誠(chéng)是中間的通道。
286、不盡職責(zé)不盡義務(wù)，這是罪過。真正能盡到職責(zé)盡到義務(wù)，這是修行，這是功德。
287、這年頭女孩們都在爭(zhēng)做小“腰”精，誰(shuí)還稀罕小“腹”婆呀？
288、人們往往為了逃避一個(gè)錯(cuò)誤，而去犯另外一個(gè)錯(cuò)誤。既然很多錯(cuò)誤無(wú)法回避，何必讓悔恨埋葬你的人生呢？你與其逃來(lái)逃去還不如去應(yīng)對(duì)一個(gè)，勇敢的去應(yīng)對(duì)，成就你人生的輝煌。
289、你多學(xué)一樣本事，就少說(shuō)一句求人的話。
290、生活是燈，工作是油，若要燈亮，就要加油！
291、想忘掉一個(gè)你愛的人，就像試圖去想起一個(gè)你從未見過的人。
292、我羨慕的不是風(fēng)華正茂的情侶，而是攙扶到老的夫婦。——有一種畫面叫幸福，這種幸福叫白頭偕老。
293、生活就像騎自行車，不會(huì)自己倒，除非你不往前蹬。
294、用我的青春換你的留念，這是我最后的籌碼。
295、完美的一天，上帝不會(huì)就這樣給你，需要自己去創(chuàng)造。
296、憂傷堆積，記憶蔓延，笑的背后是淚，而淚才最真實(shí)。
297、說(shuō)走就走，是人生最華美的奢侈，也是最燦爛的自由。
298、談戀愛就像剝洋蔥，總有一層讓你淚流。
299、有時(shí)候，一點(diǎn)微不足道的肯定，對(duì)我卻好處非凡。
300、人生就像馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。
301、生活中總會(huì)有傷害你的人，所以你仍然需要繼續(xù)相信別人，只是留意些而已。
302、有一些事情或許我們無(wú)法左右，但成績(jī)是貨真價(jià)實(shí)的！熱愛生活的人一路上常會(huì)起伏不斷——無(wú)論得意與失意，生命的質(zhì)量才最有好處。
303、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。
304、我活得很辛苦，因?yàn)槲野阉惺虑槎甲隽?，卻沒做得完美。
305、如果一個(gè)人真的足夠在乎你，那么他總能擠出時(shí)間來(lái)陪你，沒有借口謊言，沒有不兌現(xiàn)的諾言。
306、有些人不必說(shuō)再見，因?yàn)橹皇秋h過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀(jì)念。
307、你什么時(shí)候放下，什么時(shí)候就沒有煩惱。
308、有些人，有些事，刻意的不去想，不去念。希翼著能遺忘。
309、相遇不必太早，只要?jiǎng)偤?。讓人沮喪的是，你是午夜誤點(diǎn)的乘客；但卻有這樣的幸運(yùn)，而他偏偏也選了這班車。
310、努力就有收獲，相愛就會(huì)在一起，這是世界上最大的兩個(gè)謊言，卻一向支撐著我們年少時(shí)的跌跌撞撞。
311、別對(duì)我說(shuō)永遠(yuǎn)，我活不到那個(gè)點(diǎn)。
312、能讓自己快樂自在，這是真聰明真能干；能讓自己和他人解脫煩惱與痛苦，這是真智慧真慈悲。
313、男人喜歡聽話的女人，但男人若是喜歡一個(gè)女人，就會(huì)不知不覺聽她的話。
314、有多少殘酷，你就該有多少堅(jiān)強(qiáng)；有多少努力，你就會(huì)有多少光芒。
315、真正的堅(jiān)強(qiáng)，是屬于那些夜晚在被窩里哭泣，而白天卻若無(wú)其事的人。
316、來(lái)生路途漫漫，望不到天際，唯有今生伊始。倘若今生都未能珍惜，那有來(lái)生的期望。走好今生，莫負(fù)情緣的機(jī)遇，莫虛度此生，盡情享受上天賦予我們的機(jī)緣，是對(duì)緣的最好報(bào)答。
317、不保留的，才叫青春。不解釋的，才叫從容。不放手的，才叫真愛。不完美的，才叫人生。用心甘情愿的態(tài)度，過隨遇而安的生活。
318、想放棄的時(shí)候想想，你既然能走到那里，你絕比較自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)。
319、總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大。沒有丟過東西的人，永遠(yuǎn)不會(huì)了解失去的感覺。
320、上坡的路難走，走上去會(huì)很累。但你要是不走，就看不到風(fēng)景。
321、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時(shí)，那并不是痛，而是不舍。
322、很多時(shí)候，天雷勾動(dòng)地火的開頭，未必等得到長(zhǎng)相廝守的結(jié)局。
323、觀察自己的毛病，改變自己的毛病，這才是改變命運(yùn)。你的毛病越少，命運(yùn)越好；你的毛病越多，命運(yùn)越不好。
324、跌倒不算是失敗，爬不起來(lái)才算是失??；行走不算是成功，只有堅(jiān)持不懈才算是勝利。
325、愛很難投入，但一旦投入，便更難走出。
326、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
327、一人一半，是伴。一人一口，是侶。伴侶就是：每一天一起吃東西的兩個(gè)人。
328、生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，過了今日就是明天。
329、我和你談天說(shuō)地，呤詩(shī)奏樂，奏《高山流水》，體知音之情會(huì)知己之趣，呤唐詩(shī)宋詞，品天字之韻，曉大地之味，游遍九洲，感山川之壯美，逛遍四海悟海湖之博深，邀輕風(fēng)共舞，與和風(fēng)同奏，裁一段彩虹做霓裳，捧一串露珠做項(xiàng)鏈，采一支玫瑰做胭脂，尋一塊美玉做頭簪。
330、擁有牽掛，便擁有了人生的喜怒哀樂無(wú)怨無(wú)悔的似水年華。
331、青春是一場(chǎng)大雨，即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次。
332、努力的最大動(dòng)力，在于你能夠選擇你想要的生活，而不是被生活選擇。
333、有些事，你越是在乎，痛的就越厲害，放開了，看淡了，慢慢就淡化了。
334、害怕了就告訴自己，太陽(yáng)還在天空，只但是停留在另一個(gè)方向。
335、你不必逞強(qiáng)，不必說(shuō)謊，懂你的人，自然會(huì)知道你原本的模樣。
336、我常常想，再見面，必須要風(fēng)風(fēng)光光漂漂亮亮的，讓你后悔，但是有什么用呢，你始終是拋下我了。
337、人的上半生，要不猶豫；人的下半生，要不后悔。
338、高職不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興。
339、我不是不想說(shuō)話，而是說(shuō)太多，我怕自己哭起來(lái)。
340、遇見某個(gè)人，才真正讀懂了愛的含義；錯(cuò)過某個(gè)人，才真正體會(huì)到了心痛的感覺。
341、若心里有你，總會(huì)主動(dòng)找你；若心里沒你，就會(huì)自動(dòng)忽略你。別拿尊嚴(yán)，去追求一個(gè)不愛你的人。
342、于千萬(wàn)人之中，遇見你所遇見的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。
343、生活，是用來(lái)經(jīng)營(yíng)的，而不是用來(lái)計(jì)較的。感情，是用來(lái)維系的，而不是用來(lái)考驗(yàn)的。
344、機(jī)會(huì)就像禿子頭上一根毛，你抓住就抓住了，抓不住就沒了。
345、友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄，這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)摸去淚水的一縷春風(fēng)。
346、看他生的少年萬(wàn)分，清秀可喜，心里先自軟了。
347、你是不是也是這樣：經(jīng)常開導(dǎo)朋友，卻不知道怎樣開導(dǎo)自己。
348、很多事，唯有當(dāng)距離漸遠(yuǎn)的時(shí)候，才能回首看清它?；ㄏ愀∪A，只在記憶里最美，人莫如是。
349、什么叫神話？請(qǐng)聽男人向你表達(dá)愛意；什么叫傳說(shuō)？請(qǐng)聽男人對(duì)你的承諾；什么叫夢(mèng)境？請(qǐng)看你自己聽到前兩者時(shí)的反應(yīng)。
350、人生如戲，戲如人生，每個(gè)人都在上演著不一樣的主角。
351、人越往上走，心就應(yīng)越能往下沉，心里踏實(shí)了，腳下的路才能走得安穩(wěn)。
352、人難免天生有自憐的情緒，唯有時(shí)刻持續(xù)清醒，才能看清真正的價(jià)值在哪里。
353、要有勇氣追隨心聲，聽從直覺，它們?cè)谀撤N程度上知道你想成為的樣貌。
354、任何東西都不能以健康做交換。
355、真正的滿足來(lái)自你的內(nèi)心，而不是外界的人和物。
356、壞脾氣的減少，意味著你在長(zhǎng)胸懷；壞習(xí)慣的減少，意味著你在長(zhǎng)智慧。
357、男人偷腥時(shí)的智商僅次于愛因斯坦。
358、愿你的世界，星光滿載，初心不改，走過洶涌的人潮，歷經(jīng)生活的磨難，所托良人。
359、柴米油鹽的溫暖，何嘗不是最長(zhǎng)情的告白，請(qǐng)珍惜那個(gè)來(lái)了之后就再也沒走的人。
360、應(yīng)對(duì)大海，你會(huì)有大海的心事，應(yīng)對(duì)著大海的圖片，你只會(huì)想到多少錢一張。
361、發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，這就是開悟；改正自己的.錯(cuò)誤，這就是成就。發(fā)現(xiàn)了所有的錯(cuò)誤，這就是徹悟；改正了所有的錯(cuò)誤，這就是圓滿。
362、生命，是一場(chǎng)放逐和流浪；偏執(zhí)，能讓我們更接近幸福，或者自由。
363、互相尊重是第一種美德，而必要的距離又是任何一種尊重的前提。
364、時(shí)間，不必須能證明許多東西，但必須會(huì)看透許多東西。
365、美麗讓男人停下，智慧讓男人留下。
366、若歲月靜好，那就頤養(yǎng)身心；若時(shí)光陰暗，那就多些歷練。
367、臉上的快樂，別人看得到。心里的痛又有誰(shuí)能感覺到。
368、錢多錢少，常有就好！人老人少，健康就好！家貧家富，和睦就好。
369、你不會(huì)知道自己有多堅(jiān)強(qiáng)，直到除了堅(jiān)強(qiáng)，你別無(wú)選擇時(shí)。
370、我希望你找我是因?yàn)橄胛?，而不是沒人陪。
371、說(shuō)一句謊話，要編造十句謊話來(lái)彌補(bǔ)，何苦呢？
372、人生就像是一盤沙子，你永遠(yuǎn)也無(wú)法全盤抓起，但也不會(huì)一無(wú)所獲。
373、付出真心才能得到真心，卻也可能傷得徹底。持續(xù)距離也就能保護(hù)自己，卻也注定永遠(yuǎn)寂寞。
374、你走過的每一條彎路，其實(shí)都是必經(jīng)之路。你永遠(yuǎn)都無(wú)法借別人的翅膀，飛上自己的天空。
375、我和你說(shuō)了十分鐘的話，但卻沒有和你產(chǎn)生任何爭(zhēng)論。那么，我們之間必須有個(gè)人變得虛偽無(wú)比！
376、行走在路上，我們邂逅的不僅僅僅是塵世風(fēng)景，更是觸動(dòng)人心的辛酸人事，漫步人生，經(jīng)歷的不僅僅僅是悲歡離合，更是命運(yùn)的森羅萬(wàn)象。生是見識(shí)，不是活著，我們都在快樂的經(jīng)歷。
377、愛情是彩色氣球，無(wú)論顏色如何嚴(yán)厲，經(jīng)不起針尖輕輕一刺。
378、離開了，就別問我過得好不好。不好你也幫忙不了，好也不是你的功勞。
379、徹底發(fā)揮你的潛力，做最好的行動(dòng)你，永遠(yuǎn)都不知道自己會(huì)有多么的優(yōu)秀，就像以前的自己看到比你優(yōu)秀的人時(shí)，總是自嘆不如。
380、心是一股撞開冰的春水，使鐵石心腸的人受到震撼。愛心是一句簡(jiǎn)單的問候，使情緒低落的人感到一絲絲生活的溫暖。
381、真正的愛情需要等待，誰(shuí)都能夠說(shuō)愛你，但不是人人都能等你。
382、身心俱疲，無(wú)能為力，不可能舍得離開，但是卻越來(lái)越覺得不值得。
383、生命本是蒼白無(wú)力，但是青春寥寥幾筆，才描清人生的模樣。
384、愛人，是用來(lái)疼愛的，而不是用來(lái)傷害的。金錢，是用來(lái)享受的，而不是用來(lái)衡量的。
385、有種難過是莫名其妙的，沒有理由，更沒有發(fā)泄口。
386、記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。
387、愛很難投入，但一旦投入，便更難走出。
388、朋友忽略你時(shí)，不要悲哀，每個(gè)人都有自己的生活，誰(shuí)都不可能一向陪你。
389、當(dāng)你孤單的想著某個(gè)人，這時(shí)一個(gè)人關(guān)心你，你怦然心動(dòng)。情緒平靜后，才知道但是是一時(shí)頭腦發(fā)熱而已。
390、有時(shí)候，不是餓了，也不是饞了，就是嘴巴寂寞。
391、感情久了，就不是愛了，而是依靠。然后當(dāng)失去時(shí)，那并不是痛，而是不舍。
392、不要輕言退縮。人生之路，從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。比失敗本身更可怕的是怨天尤人，當(dāng)你遇到挫折，或者事情搞砸了時(shí)，與其抱怨和猶豫，不如尋找原因重新開始。
393、輕嘆那些不堪的過往，在惶恐不安中試圖尋找些讓自己平靜的理由。
394、笑臉給多了，慣出來(lái)的都是賤人。
395、經(jīng)常給家里打個(gè)電話，即使他們說(shuō)不想你。
396、放不下，走不開，為難的那只是自己，捆綁的也只是自己，而對(duì)你等待的那個(gè)人來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)關(guān)痛癢，毫無(wú)瓜葛。
397、走遠(yuǎn)的，只是過眼云煙；留下的，才是值得珍惜的情緣。來(lái)得熱烈，未必守得長(zhǎng)久；愛得平淡，未必?zé)o情無(wú)義。
398、用一杯水的單純，應(yīng)對(duì)一輩子的復(fù)雜。
399、時(shí)間，會(huì)沉淀最真的情感；風(fēng)雨，會(huì)考驗(yàn)最暖的陪伴。
400、其實(shí)，沒有想象的堅(jiān)強(qiáng)，只是找不到讓懦弱休息的地方。
401、人生三愿：一是吃得下飯，二是睡得著覺，三是笑得出來(lái)。
402、其實(shí)全世界最幸福的童話，但是是一起度過柴米油鹽的歲月。
403、只要能執(zhí)著遠(yuǎn)大的理想，且有不達(dá)目的絕不終止的意愿，便能產(chǎn)生驚人的力量。
404、我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，漫步于家鄉(xiāng)的小徑上在蒙蒙的細(xì)雨中，體味“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的靜謐；我夢(mèng)想，來(lái)到茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。
405、社會(huì)最大的杯具不是壞人的囂張，而是好人的沉默。
406、在這個(gè)浮躁的社會(huì)，寧可裝傻，也不要自作聰明。
407、做一個(gè)最單純的人，走一段最幸福的路。其他的，交給命運(yùn)。
408、人生有三樣?xùn)|西無(wú)法掩蓋：咳嗽貧窮和愛，越隱瞞，就越欲蓋彌彰。
409、疲憊是一種享受，讓我們無(wú)暇空虛。
410、有一種愛，它是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無(wú)法細(xì)訴，然而，它讓你在過后的日子里越體會(huì)越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無(wú)邊的父愛。
411、人生的生物好處在于健康，人生的生活好處在于快樂，人生的社會(huì)好處在于奉獻(xiàn)。
412、錢買鐘表時(shí)間可好?錢買書本知識(shí)可少?錢買好藥健康可多?錢買眼鏡視力可增?
413、相信我，也許有一天，你會(huì)對(duì)那些念念不忘的過去有新的領(lǐng)悟：還好不是你，陪我到最后。
414、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德空白。
415、你嗜煙成性的時(shí)候，只有三種人會(huì)高興，醫(yī)生你的仇人和賣香煙的。
416、內(nèi)心強(qiáng)大的人，才會(huì)道歉；但必須是內(nèi)心更強(qiáng)大的人，才懂得原諒。
417、當(dāng)大部分的人都在關(guān)注你飛得高不高時(shí)，只有少部分人關(guān)心你飛得累不累，這就是友情！
418、那捆記憶的柴火那么靜靜地躺在地上，等生命去抽取沿途拾來(lái)的枝枝葉葉，在夕陽(yáng)的指尖靜靜回憶。
419、你有沒有想過，你的一句話，傷了我一片心，我的一句話，成就你的一生。
420、生命就是這樣，錯(cuò)過了白雪皚皚，便錯(cuò)過了冬季，錯(cuò)過了芳草萋萋，便錯(cuò)了春日，錯(cuò)過了一抹眼神，便錯(cuò)過了一顆靈魂，錯(cuò)過了一個(gè)決定，便錯(cuò)過了整個(gè)生命！
421、拋掉過去，不必須有好的開始，但必須不會(huì)比過去壞。
422、放手，是對(duì)自己的饒恕，是對(duì)他的不屑一顧，是給自己留下尊嚴(yán)和力氣去遇見更好的歸宿。
423、有時(shí)候，對(duì)自己克制一點(diǎn)，少發(fā)一點(diǎn)脾氣；對(duì)別人寬容一點(diǎn)，退一步海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。
424、你從不欠別人一段戀愛，也不欠任何人一個(gè)孩子，你只欠自己一個(gè)幸福的模樣。
425、時(shí)光走的太快，忽視了我的等待。遠(yuǎn)去的背影，帶走了我太多的執(zhí)著。
426、誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過客，誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡的哀傷的精魂，最終誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。
427、到了必須的年紀(jì)，有了太多的心事，人就會(huì)變的寡言。
428、成熟，就是某一個(gè)突如其來(lái)的時(shí)刻，把你的驕傲狠狠的踩到地上，任其開成花或者爛成泥。
429、每個(gè)人都是一個(gè)國(guó)王，在自己的世界里縱橫跋扈，你不要聽我的，但你也不要讓我聽你的。
430、如果心有不甘，那就繼續(xù)努力，以免帶著遺憾結(jié)束。
431、人不曾老去，直到悔恨代替了夢(mèng)想。
432、生活就像騎自行車，只有不斷前進(jìn)，才能持續(xù)平衡。
433、安全感就是：我心甘情愿地全心信任你，同時(shí)你毫無(wú)保留忠誠(chéng)地珍惜我的信任。
434、以前我覺得愛情是一見鐘情，之后認(rèn)為愛情是細(xì)水長(zhǎng)流，之后認(rèn)為愛情是安全感，是陪伴，是依靠，是放不下是舍不得，此刻我覺得愛情就是，我愛你時(shí)你也愛我，就這么簡(jiǎn)單。
435、有些傷痕，劃在手上，愈合后就成了往事；有些傷痕，劃在心上，哪怕劃得很輕，也會(huì)留駐于心。
436、人生有如一股奔流，沒有暗礁，激不起美麗的浪花。
437、誰(shuí)都沒有比誰(shuí)生活的容易。只是，有的人痛不欲生。而有的人，卻默默地咬牙，逼自己學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
438、拉開窗簾，迎接新的一天。苦和甜來(lái)自外界，體味幸福則來(lái)自內(nèi)心。
439、你是什么人，你便吸引什么人。所以，親愛的，你要更完美。
440、老板只能給一個(gè)位置，不能給一個(gè)未來(lái)。舞臺(tái)再大，人走茶涼。
441、不管在自然界，還是在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，最先呲出牙齒的，往往都是弱者。
442、夢(mèng)想是我們行動(dòng)的起跑線，知識(shí)是我們前進(jìn)的加速器，堅(jiān)持是我們不停的步伐，智慧是我們成功的法寶。
443、當(dāng)你的眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼，你會(huì)看到世界由清晰到模糊的全過程。
444、如果有來(lái)生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢(shì)。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光，十分沉默十分驕傲，從不依靠從不尋找。
445、吃吧吃吧不是罪，再胖的人也有權(quán)利去增肥！苗條背后其實(shí)是憔悴，愛你的人不會(huì)在乎你的腰圍！嘗嘗闊別已久美食的滋味，就算撐死也是一種美！
446、往事濃淡，色如清，已輕。經(jīng)年悲喜，凈如鏡，已靜。
447、一生看一個(gè)女人是不科學(xué)的，容易看出病來(lái)。
448、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽不見別人的心聲。
449、鮮花往往不屬于賞花的人，而屬于牛糞。。
450、想忘掉一個(gè)你愛的人，就像試圖去想起一個(gè)你從未見過的人。
451、不管你的感覺如何，你都要起床，打扮好自己然后開始新的一天。
452、人生永遠(yuǎn)都就應(yīng)是一個(gè)進(jìn)步。今日的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。今日的麥穗是飽滿的，明天就躺進(jìn)了打麥場(chǎng)。今日的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。今日的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。
453、我知道，所有初遇你時(shí)的喜悅，那只是曇花一現(xiàn)，如海市蜃樓。我知道，今生想要與你十指相扣，那只是一種奢求。
454、學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心，在逆境中尋求希望，在悲觀中尋求快樂。
455、往事如流水，生命如夢(mèng)靨。彈指間，多少塵埃飛滿天，漫卷無(wú)邊慨嘆。放眼望前路，鮮花沾雨露，搖曳半季塵，又見朝陽(yáng)花。
456、減肥最可怕的不是饑餓，而是你明明不餓但總覺得非得吃點(diǎn)什么才踏實(shí)。
457、有些人十句話都不能傷到我，但你一句話就能讓我撕心裂肺，這就是你在我心中地位的差別。
458、如果很久以后，你還會(huì)不會(huì)怨我，像普通舊朋友，還是你依然會(huì)心疼我。
459、青春是打開合不上的書，人生是踏上了回不了頭的路。
460、一句順其自然，里面包含了我多少絕望和不甘心，如果你懂。
461、當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正。
462、把一切平凡的事做好既不平凡，把一切簡(jiǎn)單的事做對(duì)既不簡(jiǎn)單。
463、真誠(chéng)是交友的最高技藝，洞察力是交友的重要安全保障，寬容是培植友情的沃土。
464、就算不快樂也不要皺眉，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道誰(shuí)會(huì)愛上你的笑容。
465、每一天呆在那里，會(huì)把那里當(dāng)成是全世界，不再追尋，不再擁有，你得離開一陣子。
466、人的一生要瘋狂一次，無(wú)論是為一顆心，一段情，一段旅途，或一個(gè)夢(mèng)想。
467、雜草多的地方莊稼少，空話多的地方智慧少。
468、應(yīng)當(dāng)記住，有的時(shí)候，你得不到你想要的東西，說(shuō)不定是命運(yùn)給你的一個(gè)美妙的賞賜。
469、我相信，真正在乎我的人，是不會(huì)被別人搶走的。無(wú)論是友情，還是愛情。
470、當(dāng)上帝賜給你荒野時(shí)，就意味著，他要你成為高飛的鷹。
471、用放大鏡去看人生，人生則是一場(chǎng)杯具；而用望遠(yuǎn)鏡去看人生，人生則是一場(chǎng)喜劇。
472、堅(jiān)持自己的信念，自信地付諸行動(dòng)。比起一遇到挫折就放棄的人，更具有優(yōu)勢(shì)。
473、幸福就是只要牽對(duì)了手，就算是失去了一切，也不會(huì)害怕。
474、人們常用各種比喻描述懶惰者和勤奮者的足跡，來(lái)表達(dá)自己的愿望和信念，懶惰者凌亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書，狼狽不堪，勤奮者堅(jiān)實(shí)有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險(xiǎn)處的抒情詩(shī)，何等豪邁。
475、不強(qiáng)求，不妄取，貴在隨緣。不悲過去，非貪未來(lái)，心系當(dāng)下，由此安詳。
476、持續(xù)青春的秘訣，是有一顆不安分的心。
477、有心的人，再遠(yuǎn)也會(huì)記掛對(duì)方；無(wú)心的人，近在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯。
478、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得放不下，那就痛苦吧。
479、有時(shí)候，重新開始，只是一個(gè)階段而已！
480、人生像洋蔥，你只能一層一層地把它剝開，有時(shí)你還得流淚。
481、愛人是路，朋友是樹，人生只有一條路，一條路上多棵樹，有錢的時(shí)候莫忘路，缺錢的時(shí)候靠靠樹，幸福的時(shí)候別迷路，休息的時(shí)候靠靠樹！
482、聰明人是快樂的，自以為聰明的才煩惱。幫忙別人減輕三分煩惱，自己就會(huì)享受七分快樂。
483、無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)心喪氣。
484、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
485、常常想到有一天會(huì)在街邊偶遇，陽(yáng)光很好，打扮的落落大方，我們說(shuō)說(shuō)話吧，像從前一樣。
486、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光一樣。
487、有時(shí)需要走彎路，是不想為難自己；有時(shí)需要走直路，是為了強(qiáng)大自己?；蛑被驈潱际菫榱松拼约?！
488、在黎明穿掠黃昏的寂靜中，我用玉影彬的初吻，舔砥生命的傷口，放逐生命所有的緘默。
489、背負(fù)著過去的痛苦，夾雜著現(xiàn)實(shí)的煩惱，這對(duì)于人的心靈而言是無(wú)任何益處。
490、當(dāng)我們?cè)谧龉ぷ鞯臅r(shí)候，遇到困難，也是十分麻煩的時(shí)候，需要我們想盡所有辦法，盡量獨(dú)立解決問題，在做到的同時(shí)，力求完美。但是，千萬(wàn)不要繞開它。假如你繞開它，成長(zhǎng)之門的機(jī)會(huì)也就繞開了你。其實(shí)繞開的不是困難，是積淀。流于表面的工作，等于半途而廢。如果長(zhǎng)期流于這種形式，也將會(huì)給自己養(yǎng)成一種形式行為習(xí)慣。
491、不嫉妒別人，不封閉自己，人才會(huì)大氣。人大氣了，天地才會(huì)變得寬廣。
492、最好的報(bào)復(fù)不是毀掉對(duì)方，更不是毀掉自己，而是要過的比他幸福和快樂。
493、找不到對(duì)的人，其實(shí)很可能是，改不掉錯(cuò)的自己。
494、做人低調(diào)一點(diǎn)。不要濫交朋友，尤其是同性，因?yàn)橐慌e一動(dòng)都會(huì)留下鉻印，將來(lái)成為是非。
495、天下有兩種人才,一種是天才型的,這種人能夠改變環(huán)境另一種是適應(yīng)型的這種人能夠適應(yīng)不一樣的環(huán)境,在適合的位置把份內(nèi)的事做到最好。
496、但愿你的余生，我是歸人，不是過客。
497、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。
498、愛情這東西，沒得到可能是缺憾，不表白就會(huì)有遺憾，但是如果自不量力，就只能抱憾了。
499、讓人想念而死，是謀殺的至高境界，就連法醫(yī)也鑒定不出死因。
500、改變所有讓你不快樂或不成功的習(xí)慣模式，那么你的命運(yùn)將改變，習(xí)慣的領(lǐng)域越大，生命也就將越自由充滿活力，成就也會(huì)越大。
公開課開場(chǎng)白篇九
訪談環(huán)節(jié)（小桔燈作文）。
石老師：………………………………………………。
長(zhǎng)影：石老師，您看，今晚現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了這么多家長(zhǎng)朋友，也是印證了小桔燈在平鄉(xiāng)這塊土地上的廣泛的影響力，下面，我想代表家長(zhǎng)朋友們就孩子們?cè)趯懽魑倪^程中遇到的問題向您咨詢一下！
2第二個(gè)問題是，一些家長(zhǎng)朋友來(lái)到小桔燈咨詢時(shí)，經(jīng)常進(jìn)門就這樣問：“你們這里怎么輔導(dǎo)??？孩子學(xué)了一期之后會(huì)有進(jìn)步嗎？”這個(gè)問題，請(qǐng)您給大家解答一下！
3剛才我們的石老師為大家解答了這么多學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們普遍存在的疑問，石老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小桔燈的課堂體系有著深入了解和研究，下面，我們就請(qǐng)石老師為我們公開講授一堂小桔燈的精品課程！
長(zhǎng)影：好！讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o我們的石老師！
訪談環(huán)節(jié)（八天英語(yǔ)）。
今年暑假，小桔燈在領(lǐng)跑作文培訓(xùn)市場(chǎng)的同時(shí)，還有針對(duì)性地增設(shè)了“八天英語(yǔ)”這一全新教育品牌，八天英語(yǔ)是由一批多年從事英語(yǔ)教育的專家，結(jié)合中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)過長(zhǎng)期大量的教學(xué)實(shí)踐，精心策劃的一套輕松高效的英語(yǔ)教學(xué)模式。首次采用“以點(diǎn)帶面、分段實(shí)施、框架速成”的教學(xué)理論，緊密結(jié)合國(guó)人的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為廣大學(xué)生開辟了一條有效的學(xué)習(xí)途徑，減少了學(xué)習(xí)難度，縮短了學(xué)習(xí)周期，提高了學(xué)習(xí)效率?！鞍颂煊⒄Z(yǔ)”緊密結(jié)合中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)和新課標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地提出了“先突破讀寫再?gòu)?qiáng)調(diào)聽說(shuō)運(yùn)用”的教學(xué)原則，改變了我國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的思路。為學(xué)生在新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
八天英語(yǔ)，在小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校首期開辦的教學(xué)中，學(xué)員興趣高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生互動(dòng)效果良好，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多種技法。
今晚，我們還邀請(qǐng)到八天英語(yǔ)教育品牌的資深講師張偉老師，下面我們掌聲請(qǐng)出張偉老師！
長(zhǎng)影：張老師您好！您對(duì)八天英語(yǔ)的課程體系有著獨(dú)到的見解了，那我向代表家長(zhǎng)朋友們向你咨詢一下，在您過去的任教經(jīng)歷中，您認(rèn)為的小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的問題或者說(shuō)是需要改進(jìn)的地方有哪些呢？它將帶我們的同學(xué)一起體驗(yàn)八天英語(yǔ)的無(wú)窮魅力！
張偉老師：………………………………………………。
張偉老師：………………………………………………。
長(zhǎng)影：好！謝謝張老師詳細(xì)的解答！接下來(lái)，張老師將帶同學(xué)們一起感受八天英語(yǔ)的魅力！
長(zhǎng)影：小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校扎根平鄉(xiāng)大地以來(lái)，憑借創(chuàng)新的教育理念、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，在全體教師的不懈努力和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)興趣高漲，成績(jī)顯著提高，教學(xué)成果受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！
隨著教學(xué)活動(dòng)的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在：
1、不能深入思考作業(yè)題目，不能集中精力完成作業(yè)；
2、為應(yīng)付老師的檢查，草草了事，有時(shí)連自己都說(shuō)不出答案的來(lái)源；
3、自己不愿獨(dú)立思考，回到學(xué)校后，抄襲同學(xué)的作業(yè)。
在與學(xué)生家長(zhǎng)和老師的交流中，我們發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子的家庭作業(yè)；
2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，難以保質(zhì)保量完成作業(yè)；
3、學(xué)生回到家之后，沒有老師在身邊，疑難問題難以解決；
4、學(xué)生受家里電視、電腦的影響，無(wú)法集中精力做作業(yè)。
針對(duì)上述問題，小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校還將在每周一至周五晚上開辦晚自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo)班，為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們了解我們的教學(xué)水平，我們承諾，從開課之日起，我們將免費(fèi)輔導(dǎo)一周，屆時(shí)，我們歡迎同學(xué)們前來(lái)體驗(yàn)！
訪談環(huán)節(jié)。
同學(xué)們，家長(zhǎng)朋友們，在我們前期的宣傳中，相信大家都已經(jīng)知道我們小桔燈已經(jīng)搬遷了新校址，由原來(lái)的平鄉(xiāng)一中對(duì)過，搬遷到了錦繡佳苑，也就是原來(lái)的金色家園對(duì)過！有一段時(shí)間，很多家長(zhǎng)朋友給我打來(lái)電話說(shuō)：你們小桔燈是不是關(guān)門了呀？見不到你們了，我們的孩子還想學(xué)作文，怎么辦呢？很多類似的電話，我們都為家長(zhǎng)朋友們作了詳細(xì)的解答！可以說(shuō)，在即將過去的九月，是我們小桔燈養(yǎng)精蓄銳，潛心耕耘的一個(gè)時(shí)期，金秋十月，我們將以全新的面貌迎接新老同學(xué)的到來(lái)！在這個(gè)過程中，我要提到一個(gè)人，那就是平鄉(xiāng)縣小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)安子志先生，正是在他的帶領(lǐng)下，小桔燈順利的完成了校址的搬遷，教師的培訓(xùn)、教學(xué)制度的改革等一系列大事，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！下面我們有請(qǐng)安子志先生！
長(zhǎng)影：安校長(zhǎng)，小桔燈搬遷了新校址，較之以往，教學(xué)環(huán)境有什么新的變化嗎？
安校長(zhǎng)：………………………………。
長(zhǎng)影：那么家長(zhǎng)朋友們期待了這么久，我們的秋冬季節(jié)的課程將在什么時(shí)間正式開始呢？
安校長(zhǎng)：………………………………。
安校長(zhǎng)：…………………………………………。
長(zhǎng)影：好的！感謝安校長(zhǎng)，我在把收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向大家重復(fù)一下！
完成了九月將于10月2日下午開課，報(bào)名時(shí)間為兩周，采用小班制管理，在今天開場(chǎng)時(shí)我們說(shuō)過，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的同學(xué)均有機(jī)會(huì)獲得我們小桔燈贈(zèng)送的精美禮品，今晚報(bào)名的同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)到報(bào)名咨詢處交費(fèi)并領(lǐng)取禮品！
公開課開場(chǎng)白篇十
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話：
師：我聽說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō)：勇敢。
師見狀就說(shuō)：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！
師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。
在課中，每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時(shí)，老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。而且在課中，我們還可以驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。
公開課開場(chǎng)白篇十一
統(tǒng)計(jì)。
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
綜合應(yīng)用。
【教學(xué)要求】。
1．理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
2．根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3．認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇適當(dāng)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。
【教學(xué)建議】。
1．注意加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的對(duì)比和銜接。
教學(xué)本單元時(shí)，可充沛利用同學(xué)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過與所學(xué)知識(shí)的對(duì)比，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的含義和統(tǒng)計(jì)圖的特征和適用范圍。如教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可先用單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓同學(xué)體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)就不方便了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。從而使同學(xué)深切體會(huì)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。2．注重對(duì)統(tǒng)計(jì)量意義的理解，防止簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。教學(xué)中應(yīng)防止單純從計(jì)算的角度引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)統(tǒng)計(jì)量意義的理解。如眾數(shù)，不只要讓同學(xué)知道什么是眾數(shù)，會(huì)求眾數(shù)，更要注意結(jié)合具體數(shù)據(jù)理解眾數(shù)的作用和特點(diǎn)。
3．注重對(duì)同學(xué)開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)。
讓同學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的首要目標(biāo)。這就要求老師應(yīng)發(fā)明盡可能多的機(jī)會(huì)讓同學(xué)親自從事簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，如調(diào)查同學(xué)們的視力情況、所穿鞋子的號(hào)碼、喜愛的電視節(jié)目等。老師要鼓勵(lì)同學(xué)積極投人到各種活動(dòng)中，留給他們足夠的獨(dú)立考慮和自主探索的時(shí)間和空間，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同伴的合作交流。從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，老師應(yīng)起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。
公開課開場(chǎng)白篇十二
訪談環(huán)節(jié)（小桔燈作文）。
石老師：………………………………………………。
長(zhǎng)影：石老師，您看，今晚現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了這么多家長(zhǎng)朋友，也是印證了小桔燈在平鄉(xiāng)這塊土地上的廣泛的影響力，下面，我想代表家長(zhǎng)朋友們就孩子們?cè)趯懽魑倪^程中遇到的問題向您咨詢一下！
2第二個(gè)問題是，一些家長(zhǎng)朋友來(lái)到小桔燈咨詢時(shí)，經(jīng)常進(jìn)門就這樣問：“你們這里怎么輔導(dǎo)??？孩子學(xué)了一期之后會(huì)有進(jìn)步嗎？”這個(gè)問題，請(qǐng)您給大家解答一下！
3剛才我們的石老師為大家解答了這么多學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們普遍存在的疑問，石老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小桔燈的課堂體系有著深入了解和研究，下面，我們就請(qǐng)石老師為我們公開講授一堂小桔燈的精品課程！
長(zhǎng)影：好！讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o我們的石老師！
訪談環(huán)節(jié)（八天英語(yǔ)）。
今年暑假，小桔燈在領(lǐng)跑作文培訓(xùn)市場(chǎng)的同時(shí)，還有針對(duì)性地增設(shè)了“八天英語(yǔ)”這一全新教育品牌，八天英語(yǔ)是由一批多年從事英語(yǔ)教育的專家，結(jié)合中國(guó)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)過長(zhǎng)期大量的教學(xué)實(shí)踐，精心策劃的一套輕松高效的英語(yǔ)教學(xué)模式。首次采用“以點(diǎn)帶面、分段實(shí)施、框架速成”的教學(xué)理論，緊密結(jié)合國(guó)人的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為廣大學(xué)生開辟了一條有效的學(xué)習(xí)途徑，減少了學(xué)習(xí)難度，縮短了學(xué)習(xí)周期，提高了學(xué)習(xí)效率?！鞍颂煊⒄Z(yǔ)”緊密結(jié)合中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)和新課標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地提出了“先突破讀寫再?gòu)?qiáng)調(diào)聽說(shuō)運(yùn)用”的教學(xué)原則，改變了我國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的思路。為學(xué)生在新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
八天英語(yǔ)，在小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校首期開辦的教學(xué)中，學(xué)員興趣高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生互動(dòng)效果良好，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多種技法。
今晚，我們還邀請(qǐng)到八天英語(yǔ)教育品牌的資深講師張偉老師，下面我們掌聲請(qǐng)出張偉老師！
長(zhǎng)影：張老師您好！您對(duì)八天英語(yǔ)的課程體系有著獨(dú)到的見解了，那我向代表家長(zhǎng)朋友們向你咨詢一下，在您過去的任教經(jīng)歷中，您認(rèn)為的小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在的問題或者說(shuō)是需要改進(jìn)的地方有哪些呢？它將帶我們的同學(xué)一起體驗(yàn)八天英語(yǔ)的無(wú)窮魅力！
張偉老師：………………………………………………。
張偉老師：………………………………………………。
長(zhǎng)影：好！謝謝張老師詳細(xì)的解答！接下來(lái)，張老師將帶同學(xué)們一起感受八天英語(yǔ)的魅力！
長(zhǎng)影：小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校扎根平鄉(xiāng)大地以來(lái)，憑借創(chuàng)新的教育理念、務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，在全體教師的不懈努力和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，參加培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)興趣高漲，成績(jī)顯著提高，教學(xué)成果受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)！
隨著教學(xué)活動(dòng)的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況不容樂觀，主要表現(xiàn)在：
1、不能深入思考作業(yè)題目，不能集中精力完成作業(yè)；
2、為應(yīng)付老師的檢查，草草了事，有時(shí)連自己都說(shuō)不出答案的來(lái)源；
3、自己不愿獨(dú)立思考，回到學(xué)校后，抄襲同學(xué)的作業(yè)。
在與學(xué)生家長(zhǎng)和老師的交流中，我們發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇顧及孩子的家庭作業(yè)；
2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，難以保質(zhì)保量完成作業(yè)；
3、學(xué)生回到家之后，沒有老師在身邊，疑難問題難以解決；
4、學(xué)生受家里電視、電腦的影響，無(wú)法集中精力做作業(yè)。
針對(duì)上述問題，小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校還將在每周一至周五晚上開辦晚自習(xí)作業(yè)輔導(dǎo)班，為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們了解我們的教學(xué)水平，我們承諾，從開課之日起，我們將免費(fèi)輔導(dǎo)一周，屆時(shí)，我們歡迎同學(xué)們前來(lái)體驗(yàn)！
訪談環(huán)節(jié)。
同學(xué)們，家長(zhǎng)朋友們，在我們前期的宣傳中，相信大家都已經(jīng)知道我們小桔燈已經(jīng)搬遷了新校址，由原來(lái)的平鄉(xiāng)一中對(duì)過，搬遷到了錦繡佳苑，也就是原來(lái)的金色家園對(duì)過！有一段時(shí)間，很多家長(zhǎng)朋友給我打來(lái)電話說(shuō)：你們小桔燈是不是關(guān)門了呀？見不到你們了，我們的孩子還想學(xué)作文，怎么辦呢？很多類似的電話，我們都為家長(zhǎng)朋友們作了詳細(xì)的解答！可以說(shuō)，在即將過去的九月，是我們小桔燈養(yǎng)精蓄銳，潛心耕耘的一個(gè)時(shí)期，金秋十月，我們將以全新的面貌迎接新老同學(xué)的到來(lái)！在這個(gè)過程中，我要提到一個(gè)人，那就是平鄉(xiāng)縣小桔燈特色教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)安子志先生，正是在他的帶領(lǐng)下，小桔燈順利的完成了校址的搬遷，教師的培訓(xùn)、教學(xué)制度的改革等一系列大事，為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！下面我們有請(qǐng)安子志先生！
長(zhǎng)影：安校長(zhǎng)，小桔燈搬遷了新校址，較之以往，教學(xué)環(huán)境有什么新的變化嗎？
安校長(zhǎng)：………………………………。
長(zhǎng)影：那么家長(zhǎng)朋友們期待了這么久，我們的秋冬季節(jié)的課程將在什么時(shí)間正式開始呢？
安校長(zhǎng)：………………………………。
安校長(zhǎng)：…………………………………………。
長(zhǎng)影：好的！感謝安校長(zhǎng)，我在把收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向大家重復(fù)一下！
完成了九月將于10月2日下午開課，報(bào)名時(shí)間為兩周，采用小班制管理，在今天開場(chǎng)時(shí)我們說(shuō)過，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的同學(xué)均有機(jī)會(huì)獲得我們小桔燈贈(zèng)送的精美禮品，今晚報(bào)名的同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)到報(bào)名咨詢處交費(fèi)并領(lǐng)取禮品！
公開課開場(chǎng)白篇十三
《畫情緒》一課是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的課，本課屬于繪畫表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。
首先，陸老師從備課，教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過靈活多樣、風(fēng)趣幽默的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，感受生活的習(xí)慣，以培養(yǎng)表現(xiàn)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。
陸老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看一看：人們不同的表情。猜一猜他們不同的情緒。（并給每個(gè)表情配上合適的聲音，來(lái)加深情緒感受）。
二、游戲表演，以“我”為主題表現(xiàn)出一種情緒，用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。
三、名畫欣賞，蒙克《吶喊》，先從局部色彩和用筆分析、感受畫面所表現(xiàn)的情緒。再?gòu)恼w畫面感受。
四、教師示范：當(dāng)場(chǎng)畫不同色彩、形式的線條，讓學(xué)生猜一猜，老師所要表現(xiàn)的不同情緒。
五、范畫欣賞：展示一組不同色彩、形式的線條。說(shuō)一說(shuō)你覺得它分別表現(xiàn)的是哪種情緒。并總結(jié)規(guī)律。
六、名畫欣賞：康定斯基、米羅的作品。
七、畫展作品：教師本人去參觀畫展與作品的合影，拉進(jìn)藝術(shù)品與學(xué)生的距離感。
八、學(xué)生作業(yè)：試用不同色彩、線條表現(xiàn)現(xiàn)在的情緒，并為作品取個(gè)題目，寫上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明。
九、展示作品：讓學(xué)生帶上自己的作品，來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)自己表現(xiàn)的了什么樣的情緒。
在課堂上，陸老師以他特有的幽默自然的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說(shuō)，這是一堂重主體、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。
公開課開場(chǎng)白篇十四
設(shè)計(jì)理念：
數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
設(shè)計(jì)意圖：
用“猜數(shù)字游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過程：
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？
師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？
二、數(shù)字代表的意思。
師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字。
1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0—9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0—9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣。
1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
課后反思：
在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說(shuō)汽車的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0—9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
公開課開場(chǎng)白篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家好!
歡迎大家參加今天我們的公開展示課，我代表所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開課正式開始! 說(shuō)明：開始上課，時(shí)長(zhǎng)30―40分鐘，不能拖堂。
公開課老師開場(chǎng)白 尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開展示課，我代表巨人所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
說(shuō)明：開始上課，時(shí)長(zhǎng)30―40分鐘，不能拖堂。、
公開課開場(chǎng)白篇十六
生：電影演員，演武打片。
生：是一位老師。就在我面前。
生：木魚。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？
生：電池。
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服……。
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。
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