魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)大全（19篇）

善于總結(jié)的人能夠不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化?？偨Y(jié)可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇一

“魔術(shù)杯”活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們意猶未盡，“魔術(shù)杯”活動(dòng)的啟示。為什么這次活動(dòng)能讓孩子們?nèi)绱税V迷？我們認(rèn)為關(guān)鍵是它為孩子們提供了自由探索的空間，滿(mǎn)足了他們的探究欲望。

“魔術(shù)杯”活動(dòng)原是一次有關(guān)空氣的科學(xué)活動(dòng)。那天，教師為了證明空氣的存在，給幼兒做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先將干的縐紙放入塑料杯中，再將杯口朝下垂直放入水中，然后將杯子提起，讓幼兒檢查杯中的縐紙是否被浸濕。由于這一現(xiàn)象背后的科學(xué)原理太抽象，幼兒無(wú)法直觀地感受到，因此當(dāng)教師反復(fù)提問(wèn)“為什么縐紙沒(méi)被浸濕”這一問(wèn)題時(shí)，孩子們一臉茫然，而有的幼兒干脆顧自拿著杯子玩水去了。教師試圖將孩子們重新召集起來(lái)，可是已經(jīng)沒(méi)有孩子愿意聽(tīng)了。就這樣，教師預(yù)設(shè)的認(rèn)識(shí)空氣活動(dòng)變成了孩子自發(fā)的玩水活動(dòng)。

在總結(jié)反思時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有充分考慮幼兒的實(shí)際情況，是這次活動(dòng)失敗的主要原因。為此，我們作了以下調(diào)整。

我們將第一次活動(dòng)改為讓幼兒探索“如何讓縐紙放進(jìn)水里不濕”。孩子們對(duì)此很感興趣，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造力。他們有的用塑料袋套住縐紙?jiān)俜胚M(jìn)水里，有的將縐紙放進(jìn)瓶子，蓋上蓋再放進(jìn)水里，有的將縐紙放在文件袋里，并用透明膠封口后再放進(jìn)水里，等等。

第二次活動(dòng)則是讓幼兒探索“如何讓一次性塑料杯里的縐紙放進(jìn)水里不濕”。由于有了第一次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒試圖用手蓋住杯口，來(lái)防止水進(jìn)入杯子。也有幼兒先將紙放在兩只疊套的杯子夾層里再放入水中，有的幼兒則將紙放在兩只杯口對(duì)接的杯中，并用手壓緊接口處再放入水中，但均以失敗告終。不過(guò)，孩子們的探索熱情仍絲毫未減。

宗南小朋友將兩只杯子口對(duì)口放人水中，由于杯口不密封，水從縫里流了進(jìn)去，幼教之友《“魔術(shù)杯”活動(dòng)的啟示》。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不行，準(zhǔn)備放棄。這時(shí)教師走了過(guò)去，問(wèn)道：“你把紙放進(jìn)杯里了，紙?jiān)趺催€會(huì)濕呢？”宗南回答說(shuō)：“水是從杯口的縫里流進(jìn)去的`?！苯處熡謫l(fā)道：“那要是沒(méi)有縫，是不是水就進(jìn)不去了呢？”聽(tīng)了老師的話(huà)，宗南拿了一條毛巾扎在杯口之間繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，這次他發(fā)現(xiàn)紙只濕了一點(diǎn)點(diǎn)。

當(dāng)幼兒想盡辦法仍未能解決問(wèn)題時(shí)，探究熱情便有些減退，于是教師以神秘的口吻說(shuō)：“我只要用一只杯子，就能讓紙浸到水里不濕！”幼兒聽(tīng)了根本不相信：“你肯定是用蓋子蓋住的！”“除非你的杯子不放到水里！”“你會(huì)變魔術(shù)？”這時(shí)，教師故意用布遮住杯子做完倒扣動(dòng)作，只讓幼兒看到杯子在水里的情形，孩子們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注。這時(shí)教師發(fā)問(wèn)道：“你們看！杯子已經(jīng)全部浸在水里了，你們猜紙濕了沒(méi)有？”孩子們開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。這時(shí)教師不慌不忙地從水里拿出杯子，取出紙，讓幼兒驗(yàn)證?！凹埵歉傻?！”孩子們驚奇極了。隨后，他們又再次探索起來(lái)。由于觀察不仔細(xì)，他們從水里拿杯子時(shí)不小心將杯口朝上了，結(jié)果水還是進(jìn)入杯子，浸濕了縐紙。孩子們便喊道：“老師，你這個(gè)方法怎么不行??？紙還是濕的。”這時(shí)，教師開(kāi)始引導(dǎo)：“杯子放到水里時(shí)，紙是濕的嗎？”“不是的，可拿上來(lái)就濕了?！苯處熇^續(xù)問(wèn)道：“那你是怎么拿上來(lái)的呢？”邊上的孩子叫起來(lái)：“他把杯口朝上了，水進(jìn)去了。”在同伴們的協(xié)助下，成功的孩子越來(lái)越多……這個(gè)活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了幼兒的探究興趣，引發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，而已培養(yǎng)了孩子解決問(wèn)題的能力。這些正是科學(xué)教育追求的核心價(jià)值。第一次活動(dòng)的失敗說(shuō)明教師的設(shè)計(jì)與幼兒的需求、經(jīng)驗(yàn)不相符，從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒的行為具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為改進(jìn)工作的重要依據(jù)。教師在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)從關(guān)注“玩具或材料是否掉了”“東西是否亂了”“幼兒間是否發(fā)生矛盾了”等問(wèn)題，轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為、傾聽(tīng)幼兒的談?wù)摗⑴袛嘤變旱男枰桶l(fā)展水平等方面，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展。另外，在以往的教學(xué)實(shí)踐中，教師往往重視成功活動(dòng)所傳達(dá)的信息，而忽視失敗活動(dòng)所帶來(lái)的價(jià)值，有時(shí)甚至還會(huì)把失敗的原因歸咎于幼兒不守紀(jì)律、不專(zhuān)注?？茖W(xué)活動(dòng)“魔術(shù)杯”使我們體會(huì)到：只有不斷反思，認(rèn)真分析失敗或成功的原因，并進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇二

常言道：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。耳聽(tīng)為虛我承認(rèn)，但眼見(jiàn)為實(shí)，我看未必。

這一天，我親眼看見(jiàn)了一個(gè)十分神奇的魔術(shù)。魔術(shù)師端了一個(gè)玻璃瓶和一個(gè)紙杯，他將玻璃杯放到飲水機(jī)下裝滿(mǎn)了水，并將玻璃杯給觀眾檢查，觀眾又檢查了空空如也的紙杯，確認(rèn)無(wú)誤后，魔術(shù)師露出了一個(gè)含有深意的微笑，他將玻璃杯的水倒入了紙杯，對(duì)大家說(shuō)：大家都知道正因?yàn)橛辛说匦囊Γ覀儾趴梢哉驹谶@個(gè)地球上，如果我將紙杯反過(guò)來(lái)，水一定是會(huì)倒出來(lái)的，但是魔術(shù)總是有他不可思議的地方，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！只見(jiàn)魔術(shù)師將水杯倒過(guò)來(lái)。水，絲毫未漏。表演結(jié)束，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，隨即，響起雷鳴般的響聲。

回家了，以后我仍然回味著魔術(shù)，我迫不及待的想要知道真相，水不可能憑空吸附在紙杯上。是紙杯有問(wèn)題嗎？不是啊，觀眾檢查過(guò)了。是水有毛病嗎？不可能，大家都喝了。上百度查了查，原來(lái)魔術(shù)師講一大通話(huà)是為了引開(kāi)視線，偷偷往杯子里加入一種名叫吸水樹(shù)脂的化學(xué)物質(zhì)，能使水凝固。從而不落下來(lái)。果然眼見(jiàn)不一定為實(shí)。

在生活中，利用眼見(jiàn)未必為實(shí)做壞事的人很多。大家或多或少聽(tīng)過(guò)這樣的.新聞：兒童被謊稱(chēng)是父母朋友的劫匪綁架、某女子被相貌和善的滴滴司機(jī)帶往異處，慘遭毒手。看了這些觸目驚心的新聞，我思潮起伏，我們現(xiàn)在這個(gè)世界存在太多太多眼見(jiàn)為虛的事物了，相貌和善的人心靈未必和善，要千萬(wàn)小心。

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)未必為實(shí)，這是我想對(duì)大家說(shuō)的，請(qǐng)切記：當(dāng)心披著羊皮的狼，當(dāng)他脫下和善的外套，便會(huì)露出猙獰的真面目。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇三

今天我們來(lái)看一個(gè)視頻，這個(gè)視頻是一個(gè)人在變魔術(shù)。

一個(gè)女人在一個(gè)空曠的地方，本以為是一種溫柔的聲音，結(jié)果是一種魔性的聲音說(shuō)著：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，然后視頻中出現(xiàn)六張牌，讓我們選一張牌，然后看著我的眼睛不見(jiàn)你的牌不見(jiàn)了?！彪S后我們選的牌真的不見(jiàn)了我們驚奇的你看我看你。很是疑惑，我就想：難道他會(huì)魔術(shù)會(huì)讀心術(shù)嗎？太牛了，肯定用了障眼法，然后打亂了排的順序。與時(shí)同此，老師又播了一遍，讓我們看同一張牌。

可是我們看的牌還是不見(jiàn)呢？有的同學(xué)說(shuō)：“他肯定把六張把我全換了，不然怎么會(huì)不呢？”“他為什么會(huì)在一個(gè)空曠的地方用魔性的聲音講呢？”“為什么最后只有五張牌，而不是六張呢？”……老師開(kāi)口了：“你們那就多看幾張?！崩蠋煹脑?huà)提醒了我們，我們爭(zhēng)著再看一遍。老師按了重播，我們都全神貫注的盯著幾張牌，可視頻中結(jié)束了，那幾張牌還是不見(jiàn)了。

老師后來(lái)又分了個(gè)組第一組的人看第一張第二組的人看第二張……分布完之后，老師又重新播了一點(diǎn)，辦完以后每個(gè)小組都說(shuō)出一開(kāi)始是什么，后來(lái)變成了什么？老師依次的寫(xiě)在了黑板上老師寫(xiě)的，以后紛紛說(shuō)。“這么簡(jiǎn)單的魔術(shù)我都會(huì)了。”老師說(shuō)：“知道了吧，其實(shí)他用了很多東西來(lái)誤導(dǎo)你，如空曠的地方，魔性的聲音等?！?/p>

所以魔術(shù)師用了很多也發(fā)來(lái)誘惑你讓你以為他真的不在了。然而不讓你注意是因?yàn)椴蛔屇惆l(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇四

本次活動(dòng)《魔術(shù)箱變變變》選自于托班《嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)》教材p30頁(yè)，我們進(jìn)行了一些調(diào)整。原教材中讓孩子們讓玩具動(dòng)起來(lái)，比較適合剛來(lái)園時(shí)的孩子，現(xiàn)在寶寶經(jīng)過(guò)2個(gè)月的幼兒園的生活，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，因此我們對(duì)孩子的要求做了些調(diào)整，在變魔術(shù)的過(guò)程中，讓孩子們嘗試著指認(rèn)熟悉的玩具、水果等，能激發(fā)他們觀察、發(fā)現(xiàn)的欲望。神奇的魔術(shù)箱是由大型紙盒子改裝而成，它的材料安全、方便。魔術(shù)箱內(nèi)的物品具有一定的神秘感，能吸引孩子的注意力激發(fā)寶寶探索的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、學(xué)情分析

開(kāi)學(xué)初，由于幼兒剛來(lái)園不久，對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)，因此幼兒情緒不穩(wěn)定，容易哭鬧，分離焦慮比較明顯，于是我們就設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，來(lái)分散他們的注意力。如兒歌《小手拍拍》讓他們把小手藏起來(lái)；用一些道具，像小房子、圓筒、玩具等和他們玩躲貓貓游戲。孩子們?cè)谟螒蛑型浟税职謰寢專(zhuān)w會(huì)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)小臉上露出了笑容。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《魔術(shù)箱變變變》。讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程當(dāng)中，去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，讓孩子們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)、摸一摸、嘗一嘗過(guò)程中對(duì)一些物品的形狀、顏色有所了解。

三、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

第一環(huán)節(jié)：引起興趣（2分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)幼兒對(duì)出示物品的好奇心和感知力。

第二環(huán)節(jié)：個(gè)別探索（3分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)著重激發(fā)孩子玩魔術(shù)箱的興趣，能對(duì)所變之物進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)知。為后面自己從魔術(shù)箱里變出東西并說(shuō)說(shuō)所變之物做鋪墊。在認(rèn)知的過(guò)程中提高幼兒對(duì)簡(jiǎn)單顏色和形狀的辨知能力。

第三環(huán)節(jié)：自由探索（4分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)自由選擇魔術(shù)箱進(jìn)行變變變，讓孩子在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中進(jìn)一步了解事物的顏色和形狀。

第四環(huán)節(jié)：品嘗美味（2分鐘）

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是滿(mǎn)足幼兒發(fā)現(xiàn)及品嘗美味的樂(lè)趣，并在說(shuō)說(shuō)，嘗嘗中得到快樂(lè)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、在說(shuō)說(shuō)、看看、摸摸中對(duì)熟悉的玩具的名稱(chēng)、顏色有所了解。

2、在變變變的過(guò)程中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制魔術(shù)盒若干只；蘋(píng)果，橘子，香蕉若干只；各種玩具若干。

六、活動(dòng)過(guò)程

操作提示 觀察要點(diǎn)

一、引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣（2分鐘）

出示魔術(shù)箱，引出變魔術(shù)的話(huà)題。

引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西。想不想知道是什么東西??？

來(lái)，我們閉起小眼睛，把好東西變出來(lái)，變變變，變出來(lái)！

看，這是什么呢？（盒子）

是否能說(shuō)出魔術(shù)箱的名字？

二、魔術(shù)箱變變變。（3分鐘）

摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。教師搖動(dòng)魔術(shù)盒，讓其發(fā)出聲音，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們聽(tīng)，里面有沒(méi)有東西??？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒伸入洞中摸一摸。）

引導(dǎo)語(yǔ)：我們請(qǐng)××上來(lái)摸摸看里面有什么東西呀？

教師邊說(shuō)“魔術(shù)箱變變變”邊協(xié)助幼兒變出物品。

引導(dǎo)語(yǔ)：拿到是什么？××是什么顏色的？

是否能初步說(shuō)出所變出物品的名稱(chēng)和顏色以及簡(jiǎn)單的'玩法？

三、自由探索。（4分鐘）

通過(guò)變一變，看一看，說(shuō)一說(shuō)初步了解變出物品的名稱(chēng)以及簡(jiǎn)單玩法。

引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶看，這里還有幾個(gè)魔術(shù)箱，我們一起把里面的東西變變變，變出來(lái)，好不好？

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：寶寶要記住哦，每個(gè)寶寶從魔術(shù)箱里變出一樣?xùn)|西，變好后可以和旁邊的老師、或者小朋友說(shuō)說(shuō)你變出來(lái)的是什么、怎么玩的。

在變出東西后是否跟周?chē)睦蠋熀秃门笥堰M(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。說(shuō)一說(shuō)變出東西的顏色和形狀？

三、品嘗美味（2分鐘）

嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)，和好朋友一起品嘗好吃的東西。

幼兒變出各種各樣好吃的東西

引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)魔術(shù)箱請(qǐng)我們小朋友吃好吃的東西呢！

在品嘗的過(guò)程中是否關(guān)注被吃掉一口東西的變化。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇五

一、背景：黃河水院tim魔術(shù)社積極響應(yīng)由省文化廳和教育廳主辦的《中原魔術(shù)風(fēng)大學(xué)校園行》活動(dòng)。其意義是活躍校園氣氛、激發(fā)魔術(shù)文化氛圍、啟迪科學(xué)意識(shí)、推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展的廣泛性。

2．籌備大型魔術(shù)舞臺(tái)宣傳活動(dòng)，糅合了魔術(shù)的趣味性、娛樂(lè)性和舞臺(tái)劇的戲劇性、文藝性。舞臺(tái)魔術(shù)將起到宣傳河南的商文化、打造魔術(shù)與河南文化相結(jié)合大型品牌的作用，促進(jìn)河南文化大省向文化強(qiáng)省跨越的步伐大步邁進(jìn)。

3.普及大學(xué)生智力魔術(shù)教育。其意義有以下四點(diǎn)：1.動(dòng)手動(dòng)腦型。讓學(xué)生通過(guò)自己的雙手制作出可以表演魔術(shù)節(jié)目的道具，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣；2.開(kāi)發(fā)智慧型。通過(guò)制作魔術(shù)道具，從選擇材料方面，制作工藝方面，使學(xué)生更多的了解多方面知識(shí)；3.寓教于樂(lè)自信型：通過(guò)魔術(shù)節(jié)目表演，使學(xué)生心理素質(zhì)不斷提高，增強(qiáng)自信心。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的魔幻空間。4．欣賞魔術(shù)就是享受“被騙”的樂(lè)趣。重點(diǎn)不在于魔術(shù)師是如何做到這些神奇魔術(shù)效果，而是這些“表演”能夠帶給你多少樂(lè)趣。我常常說(shuō)，觀賞魔術(shù)表演就像看電影。欣賞的演員的演技，導(dǎo)演的表現(xiàn)手法，引人入勝的劇情，而不是去研究電影是怎么拍的。當(dāng)我們?cè)诳创粓?chǎng)魔術(shù)表演的時(shí)候，欣賞的角度應(yīng)該是魔術(shù)師的演技，表現(xiàn)方式，創(chuàng)意等等，而不是去猜測(cè)魔術(shù)師怎么變的？這樣才能從其中獲得最大的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、通過(guò)魔術(shù)這種特殊藝術(shù)形式展示，更能夠吸引普通大眾的眼光。

2、針對(duì)大學(xué)生群體的魔術(shù)活動(dòng)，為媒體制造了更好的炒點(diǎn)，在演出期間我們將全程錄制節(jié)目，同時(shí)將部分節(jié)目用于魔術(shù)宣傳片的元素。我們將適當(dāng)?shù)膶⒛g(shù)與廣告創(chuàng)意相結(jié)合創(chuàng)造商家想要的魔術(shù)廣告宣傳效果。

3、活動(dòng)期間，將在現(xiàn)場(chǎng)舉辦與觀眾零距離的近景、街頭魔術(shù)表演，互動(dòng)性強(qiáng)。

4、在學(xué)校宣傳有良好的性?xún)r(jià)比，可用最少的資金做到最好的宣傳對(duì)贊助商的利益、益處大大提到知名度，有利于增加消費(fèi)群體的購(gòu)買(mǎi)力。

5、本社團(tuán)將制作自己的`魔術(shù)網(wǎng)頁(yè)，將表演的節(jié)目、宣傳片、社團(tuán)活動(dòng)信息、社團(tuán)贊助商公布于眾。同時(shí)我們將接受各種義務(wù)的慰問(wèn)和商業(yè)演出，我們竭誠(chéng)歡迎您的加盟！

三、魔術(shù)社簡(jiǎn)介：魔術(shù)社設(shè)有教學(xué)部、演出部、辦公室、外聯(lián)部、宣傳部、策劃部等組織機(jī)構(gòu)。在2010年多次參與各類(lèi)迎新晚會(huì)、節(jié)日晚會(huì)、社團(tuán)晚會(huì)，并取得廣泛好評(píng)。與大學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、就業(yè)協(xié)會(huì)、舞者協(xié)會(huì)、交誼舞協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)文藝部等建立了良好的兄弟社團(tuán)關(guān)系。魔術(shù)社是以魔術(shù)教學(xué)與交流相結(jié)合的社團(tuán)組織，以“交流與進(jìn)步”主題，以“弘揚(yáng)魔術(shù)，發(fā)展魔術(shù)；相互交流，傳遞文化”為宗旨，以“用熱情點(diǎn)燃魔術(shù)”為口號(hào)。

魔術(shù)社已成為校園一道美麗的風(fēng)景線。神奇詭秘的手法，變幻莫測(cè)的花招，多彩華麗的演出...街頭，路口，教室，寢室都是我們的舞臺(tái)，魔術(shù)社是以魔術(shù)教學(xué)與交流相結(jié)合的社團(tuán)組織，“交流與進(jìn)步”是我們的主題，“弘揚(yáng)魔術(shù)，發(fā)展魔術(shù)；相互交流，傳遞文化”是我們的宗旨，“用熱情點(diǎn)燃魔術(shù)”是我們的口號(hào)。在這里，每個(gè)人都身懷絕技，每個(gè)地方都是我們的舞臺(tái)，每位成員都是魔幻達(dá)人。魔術(shù)社以會(huì)員教學(xué)為特色活動(dòng)，并開(kāi)展魔術(shù)交流活動(dòng)，增進(jìn)相互的進(jìn)步。并同各社團(tuán)進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。神奇詭秘的手法，變幻莫測(cè)的花招，魔術(shù)將技巧與熟練程度完美結(jié)合，是一種高雅的藝術(shù)。魔術(shù)社是將魔術(shù)引入“尋常百姓家”為旗幟,在高校掀起了一股魔術(shù)熱,練習(xí)魔術(shù)可以鍛煉自身的思維能力,表演能力以及應(yīng)變能力,同時(shí)學(xué)習(xí)魔術(shù)是鍛煉腦的反應(yīng)能力和雙手的協(xié)作能力的結(jié)合。

四、承辦單位：黃河水院tim魔術(shù)社。

參與人員：黃河水院tim魔術(shù)社全部成員，學(xué)生會(huì)文藝部部分成員，學(xué)生會(huì)宣傳部部分成員，廣播站節(jié)目主持人。

贊助商：

五、活動(dòng)時(shí)間：2011年3月19日星期六上午10：10--12：10?；顒?dòng)地點(diǎn)：黃河水院青年大道中段。

要求：所有參與人員于2011年3月19日星期六中午10：00準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的同學(xué)在中午10:00之前準(zhǔn)備完畢?；顒?dòng)結(jié)束，所有魔術(shù)社成員以及有意參加魔術(shù)社的成員召開(kāi)魔術(shù)社擴(kuò)大會(huì)議。

六、活動(dòng)前期的宣傳：

宣傳優(yōu)勢(shì)：在學(xué)校宣傳有良好的性?xún)r(jià)比，可用最少的資金做到最好的宣傳。

1、海報(bào)、橫幅宣傳：

(1)用兩條橫幅分別放在主干道兩旁、一條橫幅放在演出現(xiàn)場(chǎng)；

(2)在校園內(nèi)張貼十張海報(bào)，分別張貼在各個(gè)宿舍門(mén)旁的公告欄上；

2、傳單宣傳：

在比賽現(xiàn)場(chǎng)，分派學(xué)生成員幫助貴公司發(fā)傳單等。

3、戶(hù)外：

在校園內(nèi)可設(shè)相應(yīng)的宣傳點(diǎn)、報(bào)名點(diǎn)（由贊助商自主選傳）。

4、廣播臺(tái)：黃河水院院廣播站。

七、活動(dòng)介紹：1．幻影撲克魔術(shù)（15分鐘）。

2．不可思議的穿越、繩子催眠魔術(shù)（13分鐘）。

3.神奇的香煙魔術(shù)（互動(dòng)7分鐘）。

4.神奇的預(yù)言(互動(dòng)8分鐘)。

5.剪不斷的絲巾(6分鐘)。

6.互動(dòng)魔術(shù):絲巾復(fù)原（8分鐘）。

7．繩子逃脫(10分鐘)。

8.乾坤袋變變變（5分鐘）。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。小精靈兒童(http://)

2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。

幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅色的紙變成小兔子

2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)

3、幼兒說(shuō)說(shuō)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的

4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來(lái)）

小精靈兒童(http://)

1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣

2、幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的秘密（一個(gè)環(huán)是正的，一個(gè)環(huán)是8字），并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

5、教師示范（你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）

教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起，幼兒探索其中的秘密。

反思記錄表1

反思內(nèi)容

整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會(huì)覺(jué)得更加神奇。實(shí)驗(yàn)時(shí)，孩子們的探索欲望很強(qiáng)，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會(huì)操作，這個(gè)時(shí)候老師的個(gè)別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)?重要了。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。

反思記錄表2

反思內(nèi)容

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇七

本節(jié)課的教學(xué)按照新課程理念要求，激發(fā)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“變魔術(shù)”方式引入課題，這種方法可以說(shuō)既降低了新知的難度，又較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使本節(jié)課的課題得以自然呈現(xiàn)。課堂上用“變魔術(shù)”導(dǎo)入大大吸引了學(xué)生的眼球，強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生在教學(xué)中都能夠積極大膽、自信的參與其中。

在本節(jié)課學(xué)生審美與欣賞作品過(guò)程中，學(xué)生投注了極高的熱情，他們都能夠暢所欲言，把自己的`所想、所感、所悟都說(shuō)出來(lái)，這是我課前所沒(méi)有預(yù)料到的。在給學(xué)生布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我牢記“教學(xué)要面向全體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”這一課程理念，較好的學(xué)生，讓其獨(dú)立完成作品。中等學(xué)生，可以在為其準(zhǔn)備的陶罐或衣服上添加花紋。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我提供了范作，可以參考范作在剪好的陶罐或衣服上添花紋，這種梯度的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以說(shuō)讓每個(gè)學(xué)生都能夠各盡所能地完成目標(biāo)。好學(xué)生創(chuàng)新能力得到了發(fā)輝，學(xué)習(xí)有困難學(xué)生也體會(huì)到了完成作品的喜悅。通過(guò)這節(jié)課，我深深體會(huì)到了一節(jié)成功的課不僅給我們教師帶來(lái)了極大的成就感，同時(shí)孩子們有趣的創(chuàng)作過(guò)程也給他們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)。

這節(jié)課學(xué)生積極主動(dòng)參與，完成了既定目標(biāo)。更重要的是學(xué)生在濃厚興趣的狀態(tài)下，愉快的完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，挖掘“內(nèi)因”才能提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，教師的引導(dǎo)作用才能真正體現(xiàn)。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索線條變魔術(shù)活動(dòng)反思。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇八

為了讓同學(xué)們能更好的了解魔術(shù)，知道魔術(shù)的魅力。由魔術(shù)社組織的舞臺(tái)魔術(shù)專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)圓滿(mǎn)成功，把活動(dòng)做一個(gè)全面的總結(jié)。

活動(dòng)如期舉行，（當(dāng)天下了中雨）邀請(qǐng)的嘉賓都冒雨按時(shí)到達(dá)。

由于魔術(shù)師們的精心準(zhǔn)備，掀起了一陣陣高潮。魔術(shù)師們上演了一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩節(jié)目，迎來(lái)了陣陣掌聲。工作人員都按時(shí)到來(lái)，音樂(lè)，和多媒體設(shè)施得到了完美的運(yùn)用，比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，不得不說(shuō)是工作人員的功勞了。

比賽從六點(diǎn)半正式開(kāi)始到八點(diǎn)二十結(jié)束，活動(dòng)中通過(guò)表演的形式讓同學(xué)們展示自己對(duì)魔術(shù)知識(shí)的'理解，具體來(lái)說(shuō)就是以表演和講解的方式展現(xiàn)。中間含有抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，一等獎(jiǎng)是一米六的大娃娃，二等獎(jiǎng)是空投箱內(nèi)的神秘大禮，還有一個(gè)一米的娃娃，三等獎(jiǎng)會(huì)噴水的風(fēng)扇，和代金券。

活動(dòng)雖然小，卻意義深遠(yuǎn)，反響良好，充分體現(xiàn)了大學(xué)生積極的對(duì)文化與魔術(shù)的熱愛(ài)，鍛煉自身能力的和構(gòu)建美好校園的心愿。在校內(nèi)開(kāi)展的這一有實(shí)效性的活動(dòng)，并進(jìn)展順利，影響廣泛，取得了圓滿(mǎn)的成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇九

“魔術(shù)杯”活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們意猶未盡。為什么這次活動(dòng)能讓孩子們?nèi)绱税V迷？我們認(rèn)為關(guān)鍵是它為孩子們提供了自由探索的空間，滿(mǎn)足了他們的探究欲望。

“魔術(shù)杯”活動(dòng)原是一次有關(guān)空氣的科學(xué)活動(dòng)。那天，教師為了證明空氣的存在，給幼兒做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先將干的縐紙放入塑料杯中，再將杯口朝下垂直放入水中，然后將杯子提起，讓幼兒檢查杯中的縐紙是否被浸濕。由于這一現(xiàn)象背后的科學(xué)原理太抽象，幼兒無(wú)法直觀地感受到，因此當(dāng)教師反復(fù)提問(wèn)“為什么縐紙沒(méi)被浸濕”這一問(wèn)題時(shí)，孩子們一臉茫然，而有的幼兒干脆顧自拿著杯子玩水去了。教師試圖將孩子們重新召集起來(lái)，可是已經(jīng)沒(méi)有孩子愿意聽(tīng)了。就這樣，教師預(yù)設(shè)的認(rèn)識(shí)空氣活動(dòng)變成了孩子自發(fā)的玩水活動(dòng)。

在總結(jié)反思時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有充分考慮幼兒的實(shí)際情況，是這次活動(dòng)失敗的主要原因。為此，我們作了以下調(diào)整。

我們將第一次活動(dòng)改為讓幼兒探索“如何讓縐紙放進(jìn)水里不濕”。孩子們對(duì)此很感興趣，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造力。他們有的用塑料袋套住縐紙?jiān)俜胚M(jìn)水里，有的將縐紙放進(jìn)瓶子，蓋上蓋再放進(jìn)水里，有的將縐紙放在文件袋里，并用透明膠封口后再放進(jìn)水里，等等。

第二次活動(dòng)則是讓幼兒探索“如何讓一次性塑料杯里的縐紙放進(jìn)水里不濕”。由于有了第一次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒試圖用手蓋住杯口，來(lái)防止水進(jìn)入杯子。也有幼兒先將紙放在兩只疊套的杯子夾層里再放入水中，有的幼兒則將紙放在兩只杯口對(duì)接的杯中，并用手壓緊接口處再放入水中，但均以失敗告終。不過(guò)，孩子們的探索熱情仍絲毫未減。

宗南小朋友將兩只杯子口對(duì)口放人水中，由于杯口不密封，水從縫里流了進(jìn)去。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不行，準(zhǔn)備放棄。這時(shí)教師走了過(guò)去，問(wèn)道：“你把紙放進(jìn)杯里了，紙?jiān)趺催€會(huì)濕呢？”宗南回答說(shuō)：“水是從杯口的縫里流進(jìn)去的。”教師又啟發(fā)道：“那要是沒(méi)有縫，是不是水就進(jìn)不去了呢？”聽(tīng)了老師的話(huà)，宗南拿了一條毛巾扎在杯口之間繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，這次他發(fā)現(xiàn)紙只濕了一點(diǎn)點(diǎn)。

當(dāng)幼兒想盡辦法仍未能解決問(wèn)題時(shí)，探究熱情便有些減退，于是教師以神秘的口吻說(shuō)：“我只要用一只杯子，就能讓紙浸到水里不濕！”幼兒聽(tīng)了根本不相信：“你肯定是用蓋子蓋住的！”“除非你的杯子不放到水里！”“你會(huì)變魔術(shù)？”這時(shí)，教師故意用布遮住杯子做完倒扣動(dòng)作，只讓幼兒看到杯子在水里的情形，孩子們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注。這時(shí)教師發(fā)問(wèn)道：“你們看！杯子已經(jīng)全部浸在水里了，你們猜紙濕了沒(méi)有？”孩子們開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。這時(shí)教師不慌不忙地從水里拿出杯子，取出紙，讓幼兒驗(yàn)證。“紙是干的！”孩子們驚奇極了。隨后，他們又再次探索起來(lái)。由于觀察不仔細(xì)，他們從水里拿杯子時(shí)不小心將杯口朝上了，結(jié)果水還是進(jìn)入杯子，浸濕了縐紙。孩子們便喊道：“老師，你這個(gè)方法怎么不行?。考堖€是濕的?！边@時(shí)，教師開(kāi)始引導(dǎo)：“杯子放到水里時(shí)，紙是濕的嗎？”“不是的，可拿上來(lái)就濕了。”教師繼續(xù)問(wèn)道：“那你是怎么拿上來(lái)的呢？”邊上的孩子叫起來(lái)：“他把杯口朝上了，水進(jìn)去了?！痹谕閭兊膮f(xié)助下，成功的'孩子越來(lái)越多……這個(gè)活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了幼兒的探究興趣，引發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，而已培養(yǎng)了孩子解決問(wèn)題的能力。這些正是科學(xué)教育追求的核心價(jià)值。第一次活動(dòng)的失敗說(shuō)明教師的設(shè)計(jì)與幼兒的需求、經(jīng)驗(yàn)不相符，從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒的行為具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為改進(jìn)工作的重要依據(jù)。教師在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)從關(guān)注“玩具或材料是否掉了”“東西是否亂了”“幼兒間是否發(fā)生矛盾了”等問(wèn)題，轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為、傾聽(tīng)幼兒的談?wù)?、判斷幼兒的需要和發(fā)展水平等方面，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展。另外，在以往的教學(xué)實(shí)踐中，教師往往重視成功活動(dòng)所傳達(dá)的信息，而忽視失敗活動(dòng)所帶來(lái)的價(jià)值，有時(shí)甚至還會(huì)把失敗的原因歸咎于幼兒不守紀(jì)律、不專(zhuān)注?？茖W(xué)活動(dòng)“魔術(shù)杯”使我們體會(huì)到：只有不斷反思，認(rèn)真分析失敗或成功的原因，并進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十

魔術(shù)協(xié)會(huì)每星期定期舉行一次常規(guī)性的魔術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為了充分配合會(huì)員的時(shí)間，每次教學(xué)均分開(kāi)兩個(gè)時(shí)段，每時(shí)段約為1小時(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們教授了近景魔術(shù)為主的撲克魔術(shù)、硬幣魔術(shù)、火柴魔術(shù)、紙巾魔術(shù)、橡皮筋魔術(shù)及介紹數(shù)種常見(jiàn)的魔術(shù)道具。教學(xué)活動(dòng)向會(huì)員傳授神秘、新奇和一直被嚴(yán)格保護(hù)的技巧和藝術(shù)。教學(xué)是最貼近會(huì)員利益的活動(dòng)。魔術(shù)所涉及的面越來(lái)越廣，更加貼近日常

生活

和宿舍樓下張貼的'海報(bào)等。魔術(shù)教學(xué)采取講座形式，先由教員在臺(tái)上演示一次，在將該技巧逐步地展示給會(huì)員，盡力使每位會(huì)員能夠到位地理解每個(gè)步驟的訣竅，包括如何使魔術(shù)做得自然，

怎樣

發(fā)展計(jì)劃總結(jié):本學(xué)期定會(huì)以師院為中心,積極向校內(nèi)外宣傳發(fā)展魔術(shù)協(xié)會(huì),積極與南陽(yáng)立功等學(xué)校交流,促使全面擴(kuò)大我校魔術(shù)社的影響力.其次將會(huì)積極向校外群眾宣傳講解魔術(shù)的魅力,計(jì)劃將舉行"魔術(shù)街頭秀"的街頭魔術(shù)表演活動(dòng),爭(zhēng)取將師院社團(tuán),師院魔術(shù)社的影響力擴(kuò)大到最大!!!

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十一

騰：讓我們一起倒數(shù)五聲。

合：5、4、3、2、1。

合：comeon，comeon!

【

開(kāi)場(chǎng)白。

】

騰：夢(mèng)幻之夜。

姍：魔幻盛典。

圣：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓。

醬：親愛(ài)的老師，同學(xué)們。大家。

合：晚上好!

騰：歡迎來(lái)到魔術(shù)社魔幻專(zhuān)場(chǎng)暨二周年慶典晚會(huì)，我是今晚的主持躍騰。

姍：我是葉姍。

圣：我是逸圣。

醬：我是翠婷。

圣：接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我介紹蒞臨今晚晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓，他們分別是：

醬：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)!

騰：下面我宣布魔術(shù)社魔幻專(zhuān)場(chǎng)暨二周年慶典晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

【第二個(gè)節(jié)目：靜月之繩】。

騰：在晚會(huì)開(kāi)始之前呢，我想介紹一位朋友給大家認(rèn)識(shí)。姍：誰(shuí)啊?

騰：哪吒。

醬：哪吒是你朋友?!

騰：對(duì)啊，想當(dāng)年他大鬧東海的事情想起來(lái)都動(dòng)魄驚心呢。圣：嗨，我還知道他割肉還母，剔骨還父呢。

騰：哎喲，不錯(cuò)嘛。那你們知道是誰(shuí)救了哪吒嗎?

醬：當(dāng)然知道，是太乙真人將蓮花和蓮藕拼接起來(lái)，給了哪吒一個(gè)新的肉體。

騰：那你們知道太乙真人轉(zhuǎn)世了嗎?

姍：還有這回事?

騰：對(duì)啊，今天我特意把太乙真人的轉(zhuǎn)世，太2真人請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)讓大家見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。不過(guò)他今天拼接的就不是蓮花和蓮藕，而是繩子!圣：這個(gè)有意思!那么接下來(lái)讓我們掌聲有請(qǐng)盤(pán)立勛同學(xué)為我們帶來(lái)精彩的魔術(shù)表演《靜月之繩》。

姍：有請(qǐng)!

【第三個(gè)節(jié)目：白色幻覺(jué)】醬&圣。

醬：逸圣，我想問(wèn)問(wèn)你，你是怎么看待白色這種顏色的?

圣：不同地方有不同含義吧。比如說(shuō)西方就認(rèn)為白色是純潔、堅(jiān)貞的，所以婚紗一般都是白色的。但是中國(guó)就不是這樣看待白色的。醬：白色在中國(guó)就與死亡、喪事相聯(lián)系，而且白色也象征著愚蠢、失敗，比如“白旗”“白癡”“白面書(shū)生”。

圣：不過(guò)，你怎么會(huì)突然問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題?

醬：因?yàn)榻酉聛?lái)的表演叫做《白色幻覺(jué)》，魔術(shù)是西方的產(chǎn)物，而魔術(shù)師確實(shí)中國(guó)人。所以我在想，到底這個(gè)白色是什么東西?圣：我覺(jué)得吧，與其讓你在這里胡亂猜想，倒不如讓我們的魔術(shù)師直接為我們揭開(kāi)謎底，一起來(lái)看看這個(gè)白色幻覺(jué)到底是什么白。醬：有請(qǐng)我們的魔術(shù)師李劍偉!

【第四個(gè)節(jié)目：談戀愛(ài)】姍&騰。

姍：剛才的魔術(shù)表演真是相當(dāng)精彩啊!原來(lái)白是鴿子的白啊!

姍：因?yàn)椋w鴿傳情啊!鴿子從古代起就被人們用來(lái)傳遞書(shū)信。在鴿子的身上人們寄托了太多的情感，這其中也有很多人向往的純潔的愛(ài)情。

騰：不過(guò)隨著科技的進(jìn)步，鴿子慢慢的退出了通信的舞臺(tái)，被10086給取代。

姍：是的，而且還要收月租。你說(shuō)，換做是你喜歡喜歡鴿子?

姍：掌聲有請(qǐng)海燕話(huà)劇社的朋友們，為我們帶來(lái)精彩的小品《談戀愛(ài)》。

【第一輪抽獎(jiǎng)+第五個(gè)節(jié)目：黑白幻影】圣&姍。

(第一輪抽獎(jiǎng)：微信搖一搖+號(hào)碼抽獎(jiǎng))。

圣：我發(fā)現(xiàn)世界上有很多東西明明是相互對(duì)立的，卻異常的般配，就像黑色和白色一樣。

姍：比如白天和黑夜。

圣：還有太極中的陰陽(yáng)二儀。

姍：還有光和影。

圣：還有牛奶和巧克力。

姍：范瑋琪和黑人也是黑白配。

圣：黑白配的話(huà)，我和你也是咯。

姍：那如果是這樣話(huà)，接下來(lái)要上場(chǎng)的魔術(shù)師就特別喜歡我們倆了。圣：為什么呢?

姍：因?yàn)樗貏e喜歡黑色和白色。那么接下來(lái)讓我們請(qǐng)出魔術(shù)師邱喜銳為我們上演一場(chǎng)關(guān)于黑白的視覺(jué)盛宴!

圣：掌聲有請(qǐng)。

【第六個(gè)節(jié)目：終極想象】醬&騰。

醬：躍騰啊，剛才我在后臺(tái)遇得到了一個(gè)魔術(shù)師，她居然能知道我心里的想法。

騰：誒，那個(gè)魔術(shù)師的名字是不是叫樸修夏?

醬：才不是呢!不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)哦，很多人都說(shuō)我和你雖然才認(rèn)識(shí)一年的時(shí)間，但是默契卻挺高的。

騰：那是當(dāng)然，因?yàn)槲覀儫o(wú)論是主持、播音還是日常工作中總是搭檔。

嘛，默契度自然就高啦。

醬：那你猜得出我現(xiàn)在在想什么?

騰：嗯??我猜??你現(xiàn)在還沒(méi)有想好。

醬：這樣都被你發(fā)現(xiàn)了，不愧是搭檔。那我現(xiàn)在想好了，你再猜猜。騰：你在想??等下宵夜吃什么。

醬：好失望啊，我剛才其實(shí)在想，我舍友有沒(méi)有幫我打洗澡水?？磥?lái)你還不夠了解我。

騰：沒(méi)辦法，我不是你在后臺(tái)認(rèn)識(shí)的那位魔術(shù)師。

醬：既然你不是，那不如接下就讓我們請(qǐng)出那位魔術(shù)師，帶大家見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)什么才叫做讀心術(shù)。

騰：掌聲有請(qǐng)!

【第七個(gè)節(jié)目：魔幻紙牌】圣&姍。

姍：哎，最近特別的不開(kāi)心。

圣：怎么了?說(shuō)出來(lái)讓大家開(kāi)心一下吧。

姍：我最近和朋友一起打撲克牌，不知道為什么我總是輸。

圣：我想應(yīng)該是你等級(jí)不高，裝備不齊，秘籍沒(méi)背，外掛沒(méi)開(kāi)。姍：不，我覺(jué)得要不就是我太單純了，要不就是那紙牌被施了魔法。圣：那我還是相信紙牌被施了魔法吧。

姍：可是誰(shuí)有那么大的能耐，可以對(duì)紙牌施魔法?

圣：還真有，不信啊我就帶大家去瞧瞧，到底是何方神圣。

【第一輪游戲+第八個(gè)節(jié)目：魔棒狂想曲】騰&醬。

(第一輪游戲：雙龍戲珠)。

騰：其實(shí)在很小的時(shí)候我就非常羨慕魔法師，特別是看到哈利波特拿著魔杖念起魔咒的時(shí)候，我也想要一根魔杖。

醬：這種心情我也十分理解，就好像我前不久看巴拉拉小魔仙的時(shí)候，我也想擁有魔仙棒，然后大喊一聲：巴拉拉能量—沙羅沙羅—小魔仙全身變!

騰：我還真看不出你是00后啊。

醬：估計(jì)臺(tái)下的觀眾們也看不出。

騰：不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)啊，好像很多魔法師都會(huì)有自己的武器。

騰：掌聲有請(qǐng)!

【第九個(gè)節(jié)目：刀尖驚魂】騰&姍。

姍：我覺(jué)得凱林的武器不像武器，因?yàn)樘珒?yōu)雅、太酷了，就和他的主人一樣。

騰：那接下來(lái)要上場(chǎng)的魔術(shù)師他雖然和凱林一樣優(yōu)雅一樣酷，但是他的武器卻讓人害怕。

姍：是的，而且需要溫馨提示，以下節(jié)目?jī)?nèi)容可能涉及恐怖、血腥，非專(zhuān)業(yè)人士請(qǐng)勿模仿。

騰：朋友們，讓我們屏住呼吸，一起欣賞由邱喜銳為我們帶來(lái)的《刀尖驚魂》。

【第十個(gè)節(jié)目：streetfamily】圣&醬。

醬：剛才有一瞬間，我以為我會(huì)見(jiàn)證一場(chǎng)兇殺案呢!

圣：有沒(méi)有那么夸張?我好像都聽(tīng)到你的心跳聲了。

醬：嗯，我心跳加快其實(shí)是因?yàn)槟g(shù)師長(zhǎng)得太帥了。

圣：翠婷啊，我覺(jué)得你應(yīng)該珍惜眼前人。畢竟同臺(tái)容易搭檔不易，且行且珍惜啊。

醬：好吧，不過(guò)我的情緒還沒(méi)有從剛才的表演當(dāng)中緩和回來(lái)，我想大家也是。

圣：那接下來(lái)就讓我們?cè)诮治鑵f(xié)會(huì)那優(yōu)美的舞姿中，放松一下心情吧。醬：讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出街舞協(xié)會(huì)。

【第二輪游戲+第十一個(gè)節(jié)目：丟失的包裹】姍&圣。

(第一輪游戲：你說(shuō)的我不懂)。

圣：看到剛才那位同學(xué)那么開(kāi)心的贏得我們的終極大禮包，我看著也開(kāi)心啊。

姍：你倒是開(kāi)心了，我就不開(kāi)心。

圣：怎么又不開(kāi)心了?說(shuō)出來(lái)，讓我們更開(kāi)心點(diǎn)吧!

姍：最近我有一個(gè)朋友，把他的包裹弄丟了。

圣：怎么丟的呀?

姍：說(shuō)起來(lái)真是一匹布那么長(zhǎng)，還是讓他們自己跟大家說(shuō)吧。圣：好的，讓我們有請(qǐng)失主姚壯斌、林漢鈕上臺(tái)!

【第十二個(gè)節(jié)目：召喚劍靈】騰&醬。

騰：翠婷，聽(tīng)說(shuō)你很喜歡玩游戲。

醬：是的，什么仙劍古劍軒轅劍都是我的最?lèi)?ài)。

騰：那你在游戲里面有聽(tīng)過(guò)劍靈這個(gè)人嗎?

醬：劍靈?我只聽(tīng)過(guò)劍圣、劍仙，但就是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)劍靈。

騰：那你接下來(lái)就要睜大眼睛好好看看我們的表演了，因?yàn)槟g(shù)師將為我們召喚劍靈。

醬：那么精彩，那還等什么?掌聲請(qǐng)出我們的魔術(shù)師!

【結(jié)束語(yǔ)】。

姍：happybirthdaytoyou。

騰：生日粗卡哈密大。

醬：誕生日おめでとう。

圣：祝你生日快樂(lè)!

副會(huì)長(zhǎng)捧蛋糕出，干事尾隨并合唱生日歌。

騰：播種、耕耘、收獲，協(xié)會(huì)的成長(zhǎng)蘊(yùn)涵了一屆屆魔術(shù)人編織出來(lái)的夢(mèng)想。

醬：讓我們把明天的向往寫(xiě)成共謀發(fā)展的嶄新樂(lè)章。

騰：親愛(ài)的朋友們，魔術(shù)社第二屆魔幻專(zhuān)場(chǎng)暨兩周年慶典晚會(huì)到這里就圓滿(mǎn)結(jié)束了。

合：晚安!

共

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魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十二

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，拔下皮來(lái)就能吃。是什么東西呢?”

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：“這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù)，你們信不信?”

1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(香蕉彎腰狀)。

師：“香蕉開(kāi)始變魔術(shù)了，這樣看，香蕉像什么?”(幼：像月亮。)。

2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。

師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么?”(幼：像小船，像小床。)。

3、把香蕉放在耳朵邊。(打電話(huà)的樣子)。

師：“這樣看，又像什么呢?”(幼：像我爸爸/媽媽的電話(huà)。)。

4、把香蕉放在鼻子前。

師：“這樣像什么呢?”(幼：像大象的鼻子。)。

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過(guò)程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤(pán)子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過(guò)程中，讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃，好吃，香蕉又變小了?！弊層變涸诔韵憬兜倪^(guò)程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒(méi)有的過(guò)程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動(dòng)延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分三角形、正方形、長(zhǎng)方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。

2、活動(dòng)中喜歡思考，嘗試在動(dòng)手操作中找尋解決問(wèn)題的方法。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、方巾魔術(shù)——復(fù)習(xí)區(qū)分三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒交流三種圖形的不同特征。

1、出示方巾引導(dǎo)幼兒觀察方巾的形狀特點(diǎn)。

2、教師表演魔術(shù)，分別變出三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

三角形有幾條邊？誰(shuí)來(lái)摸摸看這三條邊是什么樣子的？

那有幾個(gè)角呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友把它點(diǎn)出來(lái)。這個(gè)角摸上去什么感覺(jué)？

4、教師直接用方巾變出長(zhǎng)方形，吸引幼兒。

（1）接下來(lái)還想不想看我再變？還拿這塊手帕變好嗎？這回變什么呢？看清楚了，你們幫我數(shù)一二三。

二、幼兒嘗試折紙變魔術(shù)——借助折疊的方法表現(xiàn)圖形的基本特征。

1、幼兒嘗試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓勵(lì)幼兒折出不同的圖形（長(zhǎng)方形、三角形、正方形）。

（1）折疊長(zhǎng)方形。

你們和她變得方法一樣嗎？原來(lái)把一個(gè)正方形邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)折一次就會(huì)變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

（2）折疊三角形那如果要變?nèi)切卧撛趺醋兡兀空?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋試試看好不好？

（3）折疊正方形。

我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)介紹下你是怎么變出小正方形的？還有沒(méi)有不同變法的？2、第二次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過(guò)三角形，長(zhǎng)方形，還有小的正方形，我們?cè)賮?lái)試試看還能不能變出更小、更多的形狀來(lái)呢？可以是小小的正方形，也可以是小小長(zhǎng)方形或小小三角形。

3、相互交流經(jīng)驗(yàn)探索折疊中圖形大小、數(shù)量、形狀的變化。

（2）請(qǐng)你來(lái)介紹下你變得是什么形狀？你是怎么變的？

（3）將基本的幾種折法展示在黑板上進(jìn)行小結(jié)：一張正方形的紙，將它邊對(duì)邊，角對(duì)角折一折就能變成2個(gè)長(zhǎng)方形；再折一折，可以變成4個(gè)小正方形；角對(duì)角折一折，可以變成2個(gè)三角形，再對(duì)折可以變成4個(gè)三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會(huì)越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個(gè)更大的圖形。原來(lái)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。

三、超級(jí)大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形。

1、教師分別出示大的圖形版面（正方形、長(zhǎng)方形、三角形）。

2、幼兒分成三組完成圖形的拼搭。

（1）介紹圖形組合的規(guī)則。

我們分成三組，每組一個(gè)大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿(mǎn)。你要把小圖形變成三角形、正方形或長(zhǎng)方形這三種圖形里面的一個(gè)，大小你自己決定。只要把你組里每個(gè)人的圖形，都放到大圖形上，正好把它鋪滿(mǎn)，不多也不少，就能夠成功了。

（2）幼兒自主拼搭教師巡回指導(dǎo)。

怎么變？幾個(gè)人一起商量商量，大小由你自己決定，如果多出來(lái)怎么辦？要把它怎么樣？

3、相互揭曉拼圖，交流拼搭方法，體驗(yàn)成果快樂(lè)。

四、延伸活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是能夠區(qū)分，三角形，正方形，長(zhǎng)方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感受圖形的組合與變化，也鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中能夠喜歡思考，嘗試在動(dòng)手操作的過(guò)程當(dāng)中去解決問(wèn)題。本次活動(dòng)是源于幼兒的，中班的孩子對(duì)于三角形正方形和長(zhǎng)方形，他們這個(gè)圖形的區(qū)分已經(jīng)能夠較好的掌握，但是當(dāng)遇到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時(shí)候，這一類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今天的活動(dòng)，給孩子們?cè)谶@一方面，能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。

首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在引起孩子興趣的同時(shí)，讓孩子們充分的感受三角形正方形和長(zhǎng)方形這三種圖形的一個(gè)基本特征。之后我就很自然的進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓孩子們動(dòng)手操作，嘗試?yán)眠@些圖形的折疊來(lái)進(jìn)行各種圖形的不同的變化。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該說(shuō)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)性最大的，也就是同組的幾個(gè)小朋友合作，把這么一個(gè)手中的圖形通過(guò)不斷地變化去拼成一個(gè)更完整的圖形，整個(gè)過(guò)程都是由淺入深，層層遞進(jìn)，那么孩子們?cè)谥暗囊粋€(gè)環(huán)節(jié)中積累的.經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫倪\(yùn)用到第二個(gè)環(huán)節(jié)，第二個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到第三個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中，能夠就是比較自然的融入到整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，還要注重的是情景性的創(chuàng)設(shè)，所以我是以變魔術(shù)作為主線貫穿始終的，從一開(kāi)始老師變魔術(shù)到孩子們變魔術(shù)，到合作變魔術(shù)，整個(gè)情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個(gè)情緒的過(guò)程當(dāng)中，也讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程變得非常的輕松有趣。另外材料的選擇就是孩子們他們平時(shí)的一個(gè)手工紙，非常簡(jiǎn)單，但是這樣越是低結(jié)構(gòu)的一個(gè)材料，越能夠讓孩子玩出更多的方法，讓孩子們的創(chuàng)造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和發(fā)展。

在課后我得到了各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)，也進(jìn)行了反思：首先教師的主導(dǎo)意識(shí)還需淡化、現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)能力還需加強(qiáng)，語(yǔ)言可以更加精簡(jiǎn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，還應(yīng)留給了孩子們更充分的操作和思考的空間，在給孩子們操作的要求的時(shí)候，不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，能不能變出更小的？更多的？之類(lèi)的問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)這些問(wèn)題，他去思考和探索，我怎么樣去通過(guò)折疊的方法，去把圖形變換出來(lái)。最后環(huán)節(jié)當(dāng)拼搭“三角形”的小組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果當(dāng)時(shí)能將這個(gè)“點(diǎn)”在集體面前分享，引發(fā)生生互動(dòng)，師生共同解決困惑，可以使幼兒學(xué)習(xí)中的主體性、自主性體現(xiàn)得更加充分！

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十四

在小班孩子的眼里，“魔術(shù)師”一直是非常神奇，無(wú)所不能的人物，在小班有了活動(dòng)體驗(yàn)的孩子就更加喜歡這個(gè)人物，而且興趣濃厚。因此，在開(kāi)學(xué)第一天，為了更好的穩(wěn)定新生，吸引幼兒的注意力，我把從上海學(xué)習(xí)中學(xué)來(lái)的一個(gè)新魔術(shù)設(shè)計(jì)到了活動(dòng)《魔術(shù)師來(lái)了》中。

在目標(biāo)定位方面也是根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，是幼兒可以達(dá)到的。活動(dòng)中不管是新生還是老生都體驗(yàn)到了快樂(lè)，被表演所吸引，也對(duì)老師產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。

活動(dòng)中，我通過(guò)了魔術(shù)盒吸引了幼兒的注意力，穩(wěn)定了個(gè)別有情緒的.幼兒，在表演的過(guò)程中，魔術(shù)盒里的食物也大大提高了幼兒的興趣，讓幼兒更加喜歡這個(gè)表演活動(dòng)。而且幼兒對(duì)于魔術(shù)盒里所變的物體特別的好奇，好多幼兒會(huì)非常專(zhuān)注地看著魔術(shù)盒，逐步養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣。此外在語(yǔ)言發(fā)展方面幼兒也有所提高，通過(guò)和教師之間的表演活動(dòng)，語(yǔ)言互動(dòng)，幼兒除了興奮以外，也會(huì)在教師的引導(dǎo)下一起學(xué)說(shuō)魔術(shù)師的話(huà)：“魔盒魔盒變變變，變出一個(gè)xxxxx”在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒非?？释约阂材茏兂龇浅：贸缘奶枪麃?lái)，因此在實(shí)際操作中，我也邀請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)變魔術(shù)，使活動(dòng)達(dá)到高-潮。當(dāng)然我扮演了魔術(shù)師給他們變了許多的糖果,讓他們?cè)趯W(xué)的同時(shí)，思考的同時(shí)，還吃到了甜甜的糖果，這樣幼兒好學(xué)的興趣就濃厚了！

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒還是意猶未盡，而且也會(huì)很有禮貌地和魔術(shù)師再見(jiàn)。但是活動(dòng)后我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒只是看看，卻沒(méi)有和老師進(jìn)行很多互動(dòng)，與同伴的交流就更少了。所以在下次活動(dòng)中，我將會(huì)更加關(guān)注個(gè)別幼兒的情況，引導(dǎo)他們積極地參與活動(dòng)，不僅體驗(yàn)快樂(lè)，并會(huì)有所收獲。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的'性格。

6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。

（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。

（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。

二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。

1.自由玩紙箱。

（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

2.集中練習(xí)。

（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。

（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。

玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。

2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。

幼兒一邊說(shuō)“變、變、變，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。

活動(dòng)建議：

1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十六

1、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用詩(shī)歌里的句式表達(dá)自己的想象。

2、利用課件展示、情境表演的方式理解兒童詩(shī)。

3、體驗(yàn)兒童詩(shī)中表達(dá)的.友好、愉快的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒童對(duì)顏色有基本了解，明確自己扮演的角色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、幼兒每人一個(gè)小蠟筆標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠各四個(gè))、教室幼兒座椅排成房子的形狀。

一、通過(guò)情境表演，調(diào)動(dòng)幼兒探索的興趣。

1、師生共同角色游戲。

(1)教師扮演魔術(shù)師，幼兒分別扮演紅、黃、藍(lán)、綠色小蠟筆，自由說(shuō)說(shuō)自己的能變出什么來(lái)。

(2)幼兒回到“盒子房”里。提問(wèn)：我們回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么樣的呢?(感受理解詞語(yǔ)：親親密密)。

二、利用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、出示一幅線描圖。

(1)師：這幅畫(huà)好看嗎?為什么覺(jué)得不好看?用你們的魔法都來(lái)變一變吧!

(2)幼兒說(shuō)出什么物體是什么顏色的，教師即時(shí)將線描圖填色，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式學(xué)說(shuō)“x色變xx”。

2、幼兒看課件，學(xué)習(xí)兒童詩(shī)。

(1)出示課件，欣賞教師朗讀詩(shī)歌。

(2)幼兒看課件，和教師一起朗讀詩(shī)歌。

3、通過(guò)課件的變化，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。

(1)利用課件中遮擋功能，遮住部分圖片。

師：現(xiàn)在圖中有一部分被擋住了，你們還能朗讀出這首兒歌嗎?

(2)師：我們?cè)贀跗湟徊糠?，擋哪個(gè)部分呢?請(qǐng)幼兒覺(jué)得擋住圖中哪個(gè)部分，再次完整的朗讀兒歌。

(3)師：讓我們一起邊做動(dòng)作邊念兒歌吧!幼兒一邊念兒童詩(shī)一邊表演。

三、擴(kuò)散已知經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小小水彩筆還會(huì)變?cè)S多魔術(shù)，把它們都偷偷藏在小朋友學(xué)本領(lǐng)、玩游戲和生活的地方，讓我們一起仔細(xì)的找一找!幼兒邊尋找邊走出教室。

小小蠟筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師，

紅色變太陽(yáng)，

黃色變小雞，

藍(lán)色變?cè)贫洌?/p>

綠色變草地，

魔術(shù)師變完了，

回到盒子房里，

親親熱熱在一起。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十七

為了讓幼兒懂得夏天多吃冷飲的害處，我就通過(guò)故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動(dòng)的畫(huà)面，讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)某岳滹?，做到既祛暑，也不?huì)傷害身體。

活動(dòng)一開(kāi)始，我采用了小魔術(shù)來(lái)引出活動(dòng)，然后請(qǐng)孩子們觀察畫(huà)面，憑自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)故事中小豬想變什么，通過(guò)猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說(shuō)說(shuō)冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語(yǔ)句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門(mén)，漂亮極了！并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房，你會(huì)怎么做？”從而來(lái)促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會(huì)發(fā)生什么事？”孩子們積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解：吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛；會(huì)身體不舒服；感覺(jué)會(huì)很冷；會(huì)變成冰人的……滿(mǎn)足了孩子們表述的欲望。

為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的`東西繪畫(huà)下來(lái)等，充分滿(mǎn)足了孩子們的表現(xiàn)，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

但活動(dòng)中存在著許多的不足：當(dāng)出示圖片冰激凌房時(shí)，雖然沒(méi)有誘色可餐的畫(huà)面，我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z(yǔ)言：白白的奶油、一個(gè)個(gè)綠綠的青蘋(píng)果味的小點(diǎn)點(diǎn)，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會(huì)怎么做呢？采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會(huì)怦然心動(dòng)，就會(huì)大膽發(fā)言，就會(huì)有不同的表述結(jié)果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我可要打破預(yù)設(shè)的提問(wèn)，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，好好把握活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要操之過(guò)急，要全身心地投入活動(dòng)中。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十八

1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書(shū)人手一本。

1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的`身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)。

（1）幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

（2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

4、評(píng)價(jià)。

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

魔術(shù)社活動(dòng)總結(jié)篇十九

魔術(shù)神奇、變幻莫測(cè)。眾目睽睽之下，一個(gè)又一個(gè)違背自然規(guī)律的奇跡誕生于魔術(shù)師靈活的十指間。下面是本站小編給大家整理的魔術(shù)表演活動(dòng)。

主持詞。

僅供參考。

畫(huà)外音：尊敬的各位女士各位先生，現(xiàn)場(chǎng)所有的朋友們，大家好!72空間新年魔幻之夜的旅程即將開(kāi)始。準(zhǔn)備好您的掌聲和尖叫聲，有請(qǐng)魔術(shù)師帶來(lái)繽紛魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)秀!

小黑：尊敬的各位女士各位先生。

馨瑤：現(xiàn)場(chǎng)所有72空間的尊貴來(lái)賓朋友們，大家。

合：晚上好!

小黑：這里是20xx年新年魔術(shù)奇幻之夜暨72空間客戶(hù)答謝會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人小黑。

馨瑤：我是馨瑤。

花輪：我是花輪。在此，我們代表72空間的全體同仁對(duì)所有嘉賓和朋友的光臨表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!

小黑:在過(guò)去的20xx年，扛起中國(guó)環(huán)保裝修的大旗，推出了獨(dú)有的72空間生態(tài)精裝修。在此72空間感謝您對(duì)生態(tài)裝修的關(guān)注，對(duì)環(huán)保的支持，對(duì)健康的重視。

馨瑤：承蒙所有支持環(huán)保裝飾，質(zhì)量裝修的朋友的厚愛(ài)，72空間在過(guò)去的一年延續(xù)傳統(tǒng)裝修的經(jīng)典，打破行業(yè)霸王條款和價(jià)格虛高。致力于打造可以使用30年以上，空氣質(zhì)量達(dá)歐洲標(biāo)準(zhǔn)的生態(tài)住宅。

花輪：沒(méi)錯(cuò)，我們聘請(qǐng)當(dāng)今中國(guó)環(huán)保裝修旗手，中國(guó)環(huán)保。

裝修合同。

的制作者，《中華人民共和國(guó)建筑物使用安全法及賠償法》的起草人，中國(guó)環(huán)保第一斗士周祖全博士為總顧問(wèn)打造一種全新的裝修模式。

小黑：消費(fèi)者在我們72空間，只需要?jiǎng)觿?dòng)手簽個(gè)字就可以得到百分百的生態(tài)房，選用百分百名牌產(chǎn)品，工廠價(jià)供貨，實(shí)現(xiàn)30年水管不漏水，十年質(zhì)量維修保障。全透明裝修，施工進(jìn)度材料工藝實(shí)時(shí)發(fā)送給你。

馨瑤：72空間致力于為您打造一個(gè)省心省時(shí)省事省力省錢(qián)。像一個(gè)魔術(shù)師一樣，用百變的雙手輕松實(shí)現(xiàn)您生態(tài)精裝的家裝夢(mèng)!

花輪：為了感謝一年來(lái)72空間客戶(hù)的信任與支持，真誠(chéng)回饋支持生態(tài)家裝的朋友。今天晚上72空間邀請(qǐng)全韶關(guān)著名的魔術(shù)團(tuán)隊(duì)amazingmagicwei為您帶來(lái)精彩的新年魔術(shù)奇幻之夜!

小黑：大家準(zhǔn)備好了嗎?和我們一起開(kāi)啟這個(gè)魔術(shù)奇幻夜。

首先請(qǐng)欣賞大型人體穿越幻術(shù)。有請(qǐng)魔術(shù)師嘉豪。

結(jié)束詞。

小黑：各位嘉賓各位朋友，財(cái)富不是朋友，朋友的確是財(cái)富。今日有。

緣相聚，從此祝福永隨。72空間為擁有了您這樣的客戶(hù)而倍感榮幸。

馨瑤：72空間20xx年新年魔術(shù)奇幻之夜暨72空間客戶(hù)答謝會(huì)到此。

圓滿(mǎn)結(jié)束!20xx年生態(tài)裝修，質(zhì)量裝修的路上期待您的同行和支持!

花輪：衷心祝福您身體健康，闔家幸福，財(cái)源廣進(jìn)，美滿(mǎn)一生，感謝。

各位光臨，祝您晚安!

(開(kāi)場(chǎng)前：距演出開(kāi)始還有15,10,5,3,1分鐘，請(qǐng)觀眾入場(chǎng)就坐。提示大家禁止照相攝像，晚會(huì)會(huì)留給大家與魔術(shù)師合影的時(shí)間)。

出席本次晚會(huì)的嘉賓有：

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)賈廷民;。

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)貿(mào)系主任陳榮章;。

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)貿(mào)系書(shū)記劉書(shū)博;。

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院國(guó)貿(mào)系輔導(dǎo)員徐偉;。

東北三省魔術(shù)比賽舞臺(tái)金獎(jiǎng),遼寧省雜技家協(xié)會(huì)會(huì)員,大連雜技。

團(tuán)優(yōu)秀魔術(shù)師——朱思念;。

江蘇省第五屆魔術(shù)大賽金獎(jiǎng),大連free酒吧駐場(chǎng)魔術(shù)師,大連。

雜技團(tuán)優(yōu)秀魔術(shù)師,大型舞臺(tái)劇《胡桃?jiàn)A子》主演——王杰;。

素有魔術(shù)界“小太陽(yáng)”之稱(chēng)的魔術(shù)師——譚旭;。

出席本次晚會(huì)演出的嘉賓還有。

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曹志鵬;。

遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)肖潤(rùn)澤;。

大連理工大學(xué)魔術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李逸峰;。

大連交通大學(xué)軟件學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)創(chuàng)始人林其偉;。

東軟信息學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱廣超;。

大連民族學(xué)院魔術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)辛振華。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎以上嘉賓的到來(lái)。

下面我宣布，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院“大連魔術(shù)之夜”晚會(huì)暨mcd大連高校魔術(shù)聯(lián)盟巡回演出——外貿(mào)站——正式開(kāi)始。

1.相信大家已經(jīng)對(duì)魔術(shù)表演迫不及待了吧，下面就請(qǐng)來(lái)自遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院幻社團(tuán)社長(zhǎng)曹志鵬帶我們走進(jìn)魔術(shù)的世界。

2.魔術(shù)的世界里總是充滿(mǎn)無(wú)限的驚奇與想象。接下來(lái)讓我們隆重請(qǐng)出東三省近景魔術(shù)金牌得主陳輝為我們帶來(lái)精彩的魔術(shù)表演。

3.看了魔術(shù)師們的絢麗表演，相信大家現(xiàn)在心里是“羨慕崇拜嘆”了吧，那么你們想不想學(xué)魔術(shù)呢?有請(qǐng)“魔術(shù)界的小太陽(yáng)”譚旭讓我們也當(dāng)一回魔術(shù)師。

4.魔術(shù)師們總能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，并且能從身邊的點(diǎn)滴找到魔術(shù)的靈感。下來(lái)請(qǐng)欣賞由大連交通大學(xué)軟件學(xué)院的魔術(shù)社創(chuàng)始人林其偉帶來(lái)的近景魔術(shù)表演。

5.杯子，球，日常生活中再普通不過(guò)的物品，但在魔術(shù)師的手里卻變得不普通。下面請(qǐng)欣賞由東軟信息學(xué)院的張昭龍為大家?guī)?lái)的魔術(shù)表演《杯子和球》。

6.看了這么多的魔術(shù)表演，你是不是覺(jué)得有點(diǎn)緊張呢?沒(méi)關(guān)系，下面，有請(qǐng)東軟信息學(xué)院的朱廣超來(lái)為大家放松放松，請(qǐng)大家欣賞他給我們帶來(lái)的搞笑魔術(shù)。

7.精彩不容錯(cuò)過(guò)，廣告同樣精彩，下面請(qǐng)欣賞??。

10.想不想體驗(yàn)?zāi)g(shù)世界的刺激與新奇，想不想見(jiàn)證世界的奇跡!

~有請(qǐng)大連理工大學(xué)李逸峰帶來(lái)的魔術(shù)表演《會(huì)跳舞的棒子》。

11.流沙，并經(jīng)常為魔術(shù)師們所用。下面請(qǐng)欣賞由大連理工大學(xué)軟件學(xué)院的黃梁華帶來(lái)的魔術(shù)《神奇的沙》。

12.完全封閉的鐵環(huán)如何在魔術(shù)師的手上不斷的穿透聯(lián)合又分開(kāi)呢，想知道嗎?那么就請(qǐng)欣賞辛振華為我們帶來(lái)的魔術(shù)表演《六連環(huán)》。

14.至此我們的晚會(huì)接近尾聲，請(qǐng)欣賞??。

美好的時(shí)光總是短暫的，但這場(chǎng)視覺(jué)盛宴將留給我們更多回味。下面我宣布：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院“大連魔術(shù)之夜”晚會(huì)暨mcd大連高校魔術(shù)聯(lián)盟巡回演出外貿(mào)站到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲感謝各個(gè)嘉賓的到來(lái)。請(qǐng)所有的嘉賓演員到舞臺(tái)上合影留念。請(qǐng)所有工作人員到前臺(tái)合影留念。

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