班主任家訪計(jì)劃方案(通用19篇)

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班主任家訪計(jì)劃方案(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-19 05:50:04     小編:文軒

在制定方案時(shí),我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,以提高方案的可行性和效果。一個(gè)較為完美的方案應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展,考慮長遠(yuǎn)利益和可行性。最后,希望大家對(duì)這些方案的介紹和分析能夠啟發(fā)到自己在實(shí)踐中的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施。

班主任家訪計(jì)劃方案篇一

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,有利于家庭教育優(yōu)化,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師,學(xué)生的家庭是教育的起始,也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校因此,要做一名成功的教師,應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,共同努力,才會(huì)使教育邁向成功。

我班的學(xué)生都是農(nóng)村,家庭條件不是很好,父母每天為了生計(jì)奔波,晚上回家往往以筋疲力盡,想管孩子以是心有余而力不足,更不能說與老師主動(dòng)溝通了,因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜,我在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料,實(shí)事求是,以表揚(yáng)為主,關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn),多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來,并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如:我班的劉歡積極性高,上課愛發(fā)言,但一寫字就丟筆畫,而且自己潦草,很難辨認(rèn)。為此,我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長也會(huì)與我交換教育孩子的方法等,這樣收效會(huì)很好。再如:又如:針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子,我將在家訪過程中,談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題,及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會(huì)談到自己孩子的情況,也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè),班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議,使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長,吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離,家長與我的距離,使學(xué)生更加親其師,信其道,使家長了解了我的工作,認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通,對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪,我和這些家長將會(huì)消除誤解,并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪,我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力,更加團(tuán)結(jié)。

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,有利于家庭教育優(yōu)化,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師,學(xué)生的家庭是教育的起始,也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此,要做一名成功的教師,應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,共同努力,才會(huì)使教育邁向成功。

在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料,實(shí)事求是,以表揚(yáng)為主,關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn),多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來,并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生應(yīng)做的事情。

通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離,家長與我的距離,使學(xué)生更加親其師,信其道,使家長了解了我的工作,認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通,對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪,我和這些家長將會(huì)消除誤解,并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪,我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力,更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。 所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作 。具體為以下幾點(diǎn):

1、了解學(xué)生

家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的

3、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明,做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的.教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現(xiàn),也取得了家長對(duì)教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調(diào)配合,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。

總之,樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全體學(xué)生素質(zhì),要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí),并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到家長的配合與支持,爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。

李紅

2015.06

一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級(jí),必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。

二、本班學(xué)生家庭教育情況分析

本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會(huì)教育孩子的家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。

有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)。

還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,家長們對(duì)教育的投入很少,。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識(shí)了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,更沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

三、家訪目的和要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請(qǐng),更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、家訪重點(diǎn)

1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機(jī)家訪。

五、家訪時(shí)間安排

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外),主要安排在雙休日,一天可訪問3—5人。

班主任家訪計(jì)劃方案篇二

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生三者的橋梁。在某一時(shí)間,三者共處一室,交換意見,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有助于達(dá)成共識(shí),更好的商量解決問題的辦法。其次老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長也是個(gè)觸動(dòng),容易在教育學(xué)生思想方面形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。為了更好的做好此項(xiàng)工作,我針對(duì)本班實(shí)際情況,特制定本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下:

隨著社會(huì)的發(fā)展,教育面臨著許多新的課題,而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途徑,教師不可避免地要掌握與家長交往,指導(dǎo)家長用好家庭教育的科學(xué)方法,讓家長正確的教育自己的子女,從而突出我們教師家訪工作的重要性和必要性所在。

通過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,掌握教育子女的科學(xué)方法,征求學(xué)生及家長對(duì)教師工作的意見和建議,營造關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,把班主任工作推向新的臺(tái)階。

20xx年7月20日8月10日

到學(xué)生家中和孩子家長及孩子一起坐下來促膝談心。

鄭海炎、杜云濤、趙藝飛、趙森、趙龍、鄭珂佳、趙雅麗、趙銀萍、鄭亞洲、趙帥

1、全面了解學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生的思想狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。與家長共商提高學(xué)生能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。

2、了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為的學(xué)生)情況,有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。

3、家訪過程中,爭(zhēng)取全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法。聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。

4、做好家訪情況記錄。

5、及時(shí)總結(jié)家訪信息反饋情況。

6、本假期家訪要保證家訪學(xué)生占班級(jí)學(xué)生人數(shù)的30%以上。

7、在家訪過程中,講究家訪的方法,做到態(tài)度和藹,舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。不把家訪做成“告狀式”的家訪。

我相信,通過家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,真正做到家校溝通,把孩子教育好,一定會(huì)使孩子有更加美好的明天。

班主任家訪計(jì)劃方案篇三

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識(shí),優(yōu)化育人環(huán)境,改進(jìn)工作作風(fēng),維護(hù)好白鶴小學(xué)教師的良好形象,積極落實(shí)縣教科局關(guān)于開展寒期家訪工作的要求,經(jīng)學(xué)校研究,決定今年寒假開展家訪活動(dòng)。具體工作如下:

家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法,是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸,教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的根本體現(xiàn),具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。

1、促進(jìn)家長與學(xué)校、教師之間的溝通了解,爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持;

2、加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境、特色發(fā)展和取得成績的宣傳,堅(jiān)定家長支持學(xué)校發(fā)展的決心;

3、促進(jìn)學(xué)校與家庭的教育和諧,有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善,有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的三維一體的學(xué)生教育體系。

1、學(xué)校集中家訪:20xx年1月9日至10日,全覆蓋

2、班級(jí)重點(diǎn)家訪:寒假期間隨訪(由各班主任按照要求自行安排)

的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),與家長一起交流教育觀念和教育方法,共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、了解掌握情況,有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長。

4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動(dòng)等安全常識(shí)教育和心理健康教育,提高學(xué)生自救自護(hù)能力,尤其要教育家長做好寒期安全監(jiān)護(hù)工作。

5、向?qū)W生家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的反饋情況,準(zhǔn)確收集班主任及任課教師在家長和社會(huì)上的反映情況。

6、向?qū)W生家長介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對(duì)我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見。特別是要重點(diǎn)介紹學(xué)校開展“選課走班”工作以來取得的系列成績,打造書法教育基地特色學(xué)校的目的意義和重點(diǎn)舉措,促進(jìn)學(xué)生全面加特長發(fā)展以來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升效果,實(shí)施學(xué)前加小教一體化發(fā)展以來幼兒教育的長期效應(yīng),及時(shí)與家長溝通解決伙食團(tuán)就餐(含幼兒園課間餐)管理和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上的意見和建議,以及與學(xué)校發(fā)展有關(guān)的其他工作。

1、學(xué)校行政牽頭,分村組集中走訪。各班班主任提供學(xué)生的基本情況,辦公室提供學(xué)校發(fā)展情況,信息中心提供圖片資料,德育處提供學(xué)生“選課走班”成績,教導(dǎo)處提供學(xué)校綜合成績提升情況,安全后勤處提供安全管理相關(guān)資料,伙食團(tuán)提供伙食團(tuán)就餐和收費(fèi)情況,吳校長提供幼兒園發(fā)展相關(guān)資料(含課間餐)。

2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3、為保證本次活動(dòng)的時(shí)效性,印發(fā)了《白鶴小學(xué)家訪記錄表》,現(xiàn)已分發(fā)到各家訪組組長手中,請(qǐng)大家在家訪中認(rèn)真按要求填寫家訪記錄,并拍攝影像圖片資料,形成家訪總結(jié)材料(不超過500字),返校后交學(xué)校德育處。

班主任家訪計(jì)劃方案篇四

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級(jí),必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機(jī)家訪。

1、了解學(xué)生

家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的

3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

4、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外),主要安排在雙休日或下午放學(xué),一天可訪問1-2人。

延伸閱讀:班主任家訪心得

家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級(jí)各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。

家訪時(shí)的談話最講究技巧,談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵(lì),少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會(huì)消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。 家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對(duì)鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

總而言之,通過家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。

班主任家訪計(jì)劃方案篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級(jí),必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的`教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。

二、家訪目的要求。

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、家訪重點(diǎn)。

1、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機(jī)家訪。

四、家訪準(zhǔn)備。

1、了解學(xué)生。

家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的。

3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

4、內(nèi)容和方法。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

五、家訪時(shí)間安排。

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外),主要安排在雙休日或下午放學(xué),一天可訪問1-2人。

班主任家訪計(jì)劃方案篇六

隨著教學(xué)的進(jìn)展,我們教師對(duì)學(xué)生的情況也越來越了解。但是,畢竟在小學(xué)的時(shí)間里,學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過,對(duì)于學(xué)習(xí)和生活,父母的影響力依舊很大。為了能讓學(xué)生們都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導(dǎo)。這樣才能更好的完成教育學(xué)生的任務(wù)。

家訪的目的,不僅僅是我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,而且還有讓家長去了解在學(xué)校中的學(xué)生,更是要讓學(xué)生,了解自己的狀況,了解老師和家長對(duì)他的期望。為此,我對(duì)這次的家訪做出計(jì)劃如下:

我們班共有學(xué)生xx人,男生xx人,女生xx人。從數(shù)量和情況上看,想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的,只能由近到遠(yuǎn)的慢慢完成這份工作。

為此在工作前,我要先分析學(xué)生們的居住地址,對(duì)家訪的先后順序做做好規(guī)劃。接著,再通過順序,進(jìn)行準(zhǔn)備和工作。考慮到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn),必要的情況下,我也可能要做好準(zhǔn)備或讓家長和自己約定好時(shí)間互相見面。

進(jìn)行家訪,對(duì)學(xué)生們是不能隱瞞的,不僅不能隱瞞,我還必須要帶動(dòng)他們的積極性,要讓他們認(rèn)識(shí)到家訪的目的并不是為了批評(píng)他們,而是為了鼓勵(lì)他們。根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們對(duì)家訪的印象確實(shí)不好。但我要努力的改變這個(gè)印象,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,學(xué)校和家庭,其實(shí)是一樣的。

去家訪之前,和家長做好聯(lián)系也是必要的。為了能不給家長添麻煩,我必須簡單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學(xué)生壓力,防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。為此,和家長們的交流就變的非常重要。我應(yīng)該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里,進(jìn)行家訪之前,單獨(dú)和家長聯(lián)系。

最后,也是最重要的,面對(duì)這次家訪的準(zhǔn)備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信,也為了讓家長配合我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對(duì)xx名孩子的家長,這個(gè)準(zhǔn)備量也非常的大了,為此,我必須盡早準(zhǔn)備,及時(shí)的準(zhǔn)備!

家訪這個(gè)詞,確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡,但是成為老師,我也喜歡這些同學(xué)們,我必須去改變他們對(duì)這個(gè)詞的理解!相信這次的家訪過后,大家都會(huì)有不一樣的改變!

班主任家訪計(jì)劃方案篇七

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。

因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級(jí),必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。

本班學(xué)生大部分居住在村里上,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會(huì)教育孩子的家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。

有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn),往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。

還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,家長們對(duì)教育的投入很少,除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識(shí)了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,更沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請(qǐng),更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機(jī)家訪。

6月13日晚,經(jīng)過3個(gè)月的前期準(zhǔn)備,由全校100多名教師參加的城東小學(xué)首屆班主任工作論壇拉開了序幕。

本次論壇的主題為"記錄成長的足跡",把目標(biāo)定位在教育教學(xué)過程中的現(xiàn)象思考、事件分析、成長記事、收獲發(fā)現(xiàn)、煩惱矛盾等,真實(shí)反映班主任的工作常態(tài)。

一場(chǎng)沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出,一種基于學(xué)生實(shí)際的草根式研究悄然興起。有36名學(xué)生集體不完成背誦作業(yè)怎么辦?胡春麗老師以教育敘事的方式,娓娓講述了誠信之道;六年級(jí)孩子在畢業(yè)留念冊(cè)中出現(xiàn)了成人化語言,甚至包含一些消極低俗的內(nèi)容,呂偉紅老師精彩的引導(dǎo)成了他們的畢業(yè)箴言;陳善煒老師帶出的班級(jí)以一曲合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場(chǎng),為何文質(zhì)彬彬的他在每次校園集體活動(dòng)中總能別出心裁、"華麗轉(zhuǎn)身"呢?原來是他務(wù)實(shí)的"三抓"煉就了堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì);"閑聊是一種最自然、最常見、最輕松的溝通方式",俞秋初老師的"凡人名言"體現(xiàn)了教育無痕的美;孫毅老師由學(xué)生習(xí)作《雪地里的腳臃引發(fā)思考,感悟班主任工作要舍得放手,引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音,通過動(dòng)情的敘述贏得了陣陣掌聲,真實(shí)的案例同時(shí)引發(fā)了群體思考。

班主任工作怎么做?這是一個(gè)太過寬泛的話題,也是個(gè)見仁見智的主觀題。城東小學(xué)一直致力于探索班主任工作創(chuàng)新路子,從幾年前的"班主任話細(xì)節(jié)"到每學(xué)年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),從推介閱讀《班主任其實(shí)好當(dāng)》到常態(tài)化記錄學(xué)生《成長的足跡》,從學(xué)習(xí)市教育局長《做一名有愛心有責(zé)任心有教育藝術(shù)的優(yōu)秀班主任》講話精神到貫徹落實(shí)在具體的教育過程,該校的班主任工作走上了一條在實(shí)例中探索、在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新、在溝通中升華的道路。"論壇"作為一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代衍生而來的新事物,體現(xiàn)著時(shí)尚與潮流。城東小學(xué)舉行班主任工作論壇,正是借助這個(gè)時(shí)尚的平臺(tái),讓廣大教師從身邊原生態(tài)的教育故事談起,從你我他的收獲中汲取經(jīng)驗(yàn),從富有生活氣息的教育一線尋找"成功寶典",從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的整合,實(shí)現(xiàn)班主任教育思想的大碰撞,實(shí)現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴開放式的交流,也實(shí)現(xiàn)了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。

城東小學(xué)首屆班主任工作論壇,記錄了學(xué)生成長的足跡,反映了教師成長的腳步,更豐滿了學(xué)校的成長歷程。

班主任家訪計(jì)劃方案篇八

通過家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解六年級(jí)學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議,營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),提高社會(huì)與家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

20xx年2月——7月。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有六年級(jí)科任教師要全員參與家訪,家訪人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)的50%。家訪時(shí),要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況,全面了解學(xué)生家庭情況,與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)情況,有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。

第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年2月—3月)。

3、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記錄、反饋表。

4、建立學(xué)校家長電話信息庫,便于學(xué)校開展電話查訪活動(dòng)。

第二階段:實(shí)施階段(20xx年4月—6月)。

家訪時(shí)間由教師根據(jù)個(gè)人情況和班級(jí)家庭情況自行確定。家訪過程中,要嚴(yán)格做到“四要四不得”:要全面通報(bào)學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表,記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。

第三階段:總結(jié)考核階段(20xx年7月)。

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集家訪活動(dòng)反饋表,總結(jié)家訪信息反饋情況。各班級(jí)正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長反饋情況認(rèn)真反思,上交活動(dòng)總結(jié)(含體會(huì))。學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)家訪反饋表、總結(jié)及學(xué)校電話查訪情況對(duì)家訪工作進(jìn)行評(píng)價(jià),并計(jì)入正副班主任老師的個(gè)人工作考核。

1、在家訪前,各級(jí)部組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí),將被訪學(xué)生家庭的基本信息及學(xué)生在?;厩闆r附在家訪計(jì)劃表中。

2、各班級(jí)家訪學(xué)生比例不得少于50%,盡量擴(kuò)大家訪面,做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。

3、家訪時(shí)要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。

5、宣揚(yáng)正確的`教育思想、教育方法。

6、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

7、在確定家訪對(duì)象時(shí),被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生,也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對(duì)家長發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長對(duì)學(xué)校教育的意見和建議,填寫好家訪信息反饋表。

班主任家訪計(jì)劃方案篇九

進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長溝通,密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,取得家長、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

二、活動(dòng)時(shí)間安排。

活動(dòng)時(shí)間為20_年5月4日開始,為期一月。

5月為集中家訪月,請(qǐng)各班的班主任、班輔導(dǎo)和學(xué)科老師一起參與,家訪比例不低于班級(jí)人數(shù)的25%。(總數(shù)很多于10人)。

三、活動(dòng)情勢(shì):

1.主要采取登門走訪的情勢(shì),3-5人。

2.有特殊情況的答應(yīng)邀請(qǐng)家長來校約見或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交換。

四、家訪活動(dòng)的要求:

(一)重點(diǎn)內(nèi)容。

教師與家長就學(xué)校“一平常規(guī)·十個(gè)習(xí)慣”實(shí)施情況進(jìn)行交換。

1.“一平常規(guī)·十個(gè)習(xí)慣”具體要求傳達(dá)給家長。

2.“一平常規(guī)·十個(gè)習(xí)慣”這項(xiàng)活動(dòng)展開以來,對(duì)家庭生活有何增進(jìn)作用。

3.這項(xiàng)活動(dòng)展開以來,學(xué)生在校的進(jìn)步表現(xiàn)。

4.這項(xiàng)活動(dòng)展開以來,還需家長配合的事項(xiàng)。

(二)常規(guī)內(nèi)容。

1.在家訪前,班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。

2.各班級(jí)家訪學(xué)生比例不得少于25%,盡可能擴(kuò)大家訪面。

3.家訪時(shí)要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特點(diǎn),贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4.聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特點(diǎn)。

5.了解學(xué)生的思想狀態(tài),家庭狀態(tài)、成長環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、和學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

6.教師在家訪活動(dòng)中要特別留意安全。

7.在確定家訪對(duì)象時(shí),被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也能夠是特永生、優(yōu)等生、潛力生等。

8.在家訪進(jìn)程中,要講求家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交換溝通。決不答應(yīng)粗魯?shù)貙?duì)家長發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,果斷反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十

為深入貫徹落實(shí)全縣脫貧攻堅(jiān)有關(guān)會(huì)議精神,落實(shí)《臨夏州教育局關(guān)于進(jìn)一步統(tǒng)籌做好控輟保學(xué)工作的通知》(_州控輟辦發(fā)〔202_〕1號(hào))、《永靖縣脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)永靖縣脫貧攻堅(jiān)掛牌作戰(zhàn)實(shí)施方案的通知》(永脫貧領(lǐng)發(fā)〔202_〕20號(hào))任務(wù)要求,應(yīng)對(duì)控輟保學(xué)異常嚴(yán)峻的形勢(shì),解決各類突出問題,防控學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn),確保義務(wù)教育有保障工作任務(wù)有效落實(shí),制定本方案。

一、目標(biāo)任務(wù)。

聚焦“義務(wù)教育有保障”脫貧指標(biāo),精準(zhǔn)發(fā)力,全面做好學(xué)生家訪工作,持續(xù)抓好全縣控輟保學(xué)工作,鞏固提升控輟保學(xué)成效,確保貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。

二、家訪人員及形式。

家訪入戶人員根據(jù)學(xué)校實(shí)際由全體教教師組成,并分年級(jí)分班級(jí)分組對(duì)本校在校學(xué)生逐人逐戶、不漏一人進(jìn)行家訪,全面摸清學(xué)生家長思想情況。通過走訪家庭、電話家訪等形式,宣傳義務(wù)教育法等法律法規(guī),逐一做好學(xué)生及家長思想工作,摸排有厭學(xué)思想和輟學(xué)傾向的學(xué)生,做好動(dòng)員工作;對(duì)有厭學(xué)情緒、輟學(xué)傾向、已外出或準(zhǔn)備外出的學(xué)生要逐一建檔、密切追蹤,確保不產(chǎn)生二次輟學(xué)或新的輟學(xué)。

四、家訪范圍。

所有義務(wù)教育階段在校學(xué)生。對(duì)勸返復(fù)學(xué)學(xué)生、有輟學(xué)傾向?qū)W生、殘疾學(xué)生、送教上門學(xué)生必須實(shí)地家訪,其他學(xué)生以實(shí)地家訪為主,根據(jù)實(shí)際情況可采取電話等形式家訪。

五、家訪內(nèi)容。

一是發(fā)放《義務(wù)教育法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等宣傳資料。二是宣傳新冠疫情防控知識(shí)以及學(xué)校開學(xué)后的防控要求。三是詢問疫情防控期間學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)狀況。四是掌握春季開學(xué)時(shí)學(xué)生是否能按時(shí)到校。五是學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)情況進(jìn)行摸排,對(duì)沒有村小學(xué)或村教學(xué)點(diǎn)行政村的學(xué)生家長進(jìn)行摸底調(diào)查,征求是否有需要恢復(fù)教學(xué)點(diǎn)的意見,填寫《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求調(diào)查表》(附件3),由被調(diào)查人簽字。

六、工作要求。

1、各學(xué)校要組建教師家訪工作組,由校長任組長,學(xué)校教師齊參與,于4月5日至9日采取多種形式逐戶、逐人進(jìn)行家訪,并填寫《永靖縣控輟保學(xué)教師家訪記錄表》(附件1),整理后作為控輟保學(xué)檔案資料存檔,于4月10日前將《永靖縣控輟保學(xué)教師家訪統(tǒng)計(jì)表》(附件2)報(bào)教育局。

2、各有關(guān)學(xué)區(qū)于4月10日前將《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求調(diào)查表》(附件3)和《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求統(tǒng)計(jì)表》(附件4)報(bào)教育局。

3、教育局將按照《永靖縣教育脫貧攻堅(jiān)掛牌作戰(zhàn)行動(dòng)實(shí)施方案》(永教發(fā)〔202_〕62號(hào))安排對(duì)工作開展情況進(jìn)行督查。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十一

家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。很多家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,而忽略了學(xué)習(xí)過程。要想使孩子能在快樂中學(xué)習(xí),應(yīng)該建立家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳科學(xué)的教育方法等等,幫助教師完成教學(xué)工作中不足的同時(shí),也提高了家長的認(rèn)知能力,低年級(jí)學(xué)生最主要的任務(wù)就在于識(shí)字與寫字。因此教師必須在進(jìn)行家訪的同時(shí),教授傳達(dá)如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。

本班有學(xué)生79人。據(jù)了解家庭父母在外地工作,學(xué)生由老人帶的有3到4人;班級(jí)學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比較復(fù)雜。通過與家長的溝通,發(fā)現(xiàn)家長學(xué)歷普遍不高。大部分家長比較嬌慣學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣,對(duì)家長輔導(dǎo)的依賴;還有一部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較上心,但是缺乏正確的方法,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這就是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。

1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

5、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。

6、不能接受家長的吃請(qǐng),更不能接受家長的禮物。

7、家訪后要及時(shí)記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、推心置腹,相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。

1、要全面了解學(xué)生。

2、要提前預(yù)約。

3、要注意家訪時(shí)間的選擇

4、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。

5、家訪后,注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。

1、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生,隨機(jī)家訪。

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外),主要安排在雙休日,一天可訪問3—5人。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十二

家訪時(shí)要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作。具體為以下幾點(diǎn):

家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐,做好充分準(zhǔn)備的`家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現(xiàn),也取得了家長對(duì)教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調(diào)配合,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,教師家訪前也一定要備好課。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十三

把變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”,防患未然,使家長能主動(dòng)配合教師做好工作,達(dá)到事半功倍的教育效果。

本學(xué)期家訪要做好的準(zhǔn)備:

1、了解學(xué)生:家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

3、時(shí)間的選擇與提前預(yù)約:家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

4、家訪內(nèi)容:家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。

5、家訪對(duì)象:本班10位學(xué)生,各階段學(xué)生平均2到3人,如吁紅(單親家庭、低保戶),龔文超(殘疾家庭,小孩比較調(diào)皮)等。

實(shí)踐證明,做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現(xiàn),也取得了家長對(duì)教師和教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調(diào)配合,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十四

為了貫徹落實(shí)市20_年教師節(jié)慶?;顒?dòng)方案的安排和區(qū)教體局的決定,推進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型,提升專業(yè)化服務(wù)能力,促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,取得家長和社會(huì)對(duì)教育的理解、關(guān)心和支持,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力,特制訂我校本年度教師家訪服務(wù)群眾活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題。

走進(jìn)家庭共商育人大計(jì),走近社區(qū)普及百科知識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20_年9月12日---9月30日。

三、活動(dòng)對(duì)象。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任、學(xué)科老師。

四、活動(dòng)實(shí)施。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),進(jìn)社區(qū),家屬院,周邊廣場(chǎng),以咨詢臺(tái)形式開展教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢和熱點(diǎn)難點(diǎn)咨詢等,并實(shí)地解決群眾的困難。同時(shí),通過發(fā)宣傳單形式,宣傳我校教育,傳播文化科普知識(shí),樹立教育的良好形象。

2、班主任和學(xué)科教師重點(diǎn)深入“七種特殊家庭”及入學(xué)新生進(jìn)行實(shí)地家訪,了解學(xué)生的家庭生活情況,解決學(xué)生在接受教育中遇到的困難,反饋孩子在校的現(xiàn)狀,做好家校溝通,并針對(duì)特別困難的家庭和學(xué)生,制定有針對(duì)性的措施并給他們實(shí)際的幫扶。

3、學(xué)校班子成員有針對(duì)性的對(duì)“特殊家庭”進(jìn)行家訪。

家訪中要做到以下幾點(diǎn):

(1)學(xué)生情況面對(duì)面溝通。深入了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,關(guān)注特殊學(xué)生。

(2)家長心聲面對(duì)面傾聽。多渠道、全方位征求家長對(duì)學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議,引領(lǐng)家長理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校,提高家長、學(xué)生與社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的滿意度。

(3)育人策略面對(duì)面探討。引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識(shí),詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。

(4)教育政策面對(duì)面解答。向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀,對(duì)家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳、解釋工作。

五、活動(dòng)要求。

1.高度重視,精心安排。本次家訪活動(dòng)是堅(jiān)持育人為本、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提升政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)水平的重要舉措,要精心策劃家訪方案,提前做好與家長溝通,統(tǒng)籌安排家訪時(shí)間和家訪內(nèi)容。

2.創(chuàng)新舉措,提高家訪實(shí)效。教師要在已有家訪成功經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上,積極探索富有成效的新措施和新方法,進(jìn)一步提高家訪工作質(zhì)量,要充分做好訪前準(zhǔn)備和訪后記錄分析,認(rèn)真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn),確保家訪的實(shí)效。

3.認(rèn)真總結(jié),加強(qiáng)典型宣傳。要認(rèn)真總結(jié)家訪過程中,涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新實(shí)踐和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)報(bào)道家訪中的一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的故事。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十五

1、激發(fā)情感效應(yīng)。情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度,反映著客觀事物與人的需要之間的聯(lián)系。家訪首先體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。多數(shù)教師在繁忙的課務(wù)之后,犧牲自己的時(shí)間,甚至在夜間或雨雪天扣響學(xué)生的家門,這往往使家長和學(xué)生深深感動(dòng)。家訪讓學(xué)生體會(huì)到被尊重、理解和熱愛,感化并促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了,才能進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義、對(duì)自然和科學(xué)文化知識(shí)的熱愛。學(xué)生有了愛,才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和義務(wù)感??梢赃@么說,比起請(qǐng)家長校訪和書信、電話聯(lián)系來,家訪更有助于教師與學(xué)生、家長情感的接觸和心靈的交流,縮短家校的空間、心靈距離,產(chǎn)生親近、共鳴、信賴的效應(yīng),對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

2、激勵(lì)意志效應(yīng)。意志是人們按照既定目的,克服各種困難,以調(diào)節(jié)內(nèi)外活動(dòng)的心理過程。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺、堅(jiān)韌、果斷和富有自制力。我們要培養(yǎng)學(xué)生這些良好的意志品質(zhì),使他們有主見、有耐心、有毅力,既不盲從,也不武斷,既不畏縮不前,也不魯莽行事,能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據(jù)學(xué)生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征,因人施訪,同家長、學(xué)生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對(duì)策,幫助學(xué)生誠實(shí)勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質(zhì),養(yǎng)成良好的道德意志和行為習(xí)慣。

3、能激活智能效應(yīng)。情感、意志、智能三者相互制約,家訪在使學(xué)生的情感受到激發(fā),意志受到激勵(lì)的同時(shí),還能使師生心心相印,情感交融,心理相容,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界。

二、新家訪對(duì)家長的指導(dǎo)內(nèi)容。

通過家訪,教師可以及時(shí)了解家長的教育方式和思想觀念和掌握教育方法,力求在教育學(xué)生的思想上、認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上達(dá)成一致。家訪可以圍繞利于學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展這兩點(diǎn)來展開。

1、促使孩子全面發(fā)展。

通過家訪,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,促使家長能正確和支持素質(zhì)教育,全方位地關(guān)注子女,從全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的角度觀察研究自己孩子的長處和短處。既要關(guān)心考分,更要關(guān)心孩子品德的培養(yǎng)和健康心理的塑造。分?jǐn)?shù)固然重要,但比分?jǐn)?shù)更重要的是教育孩子學(xué)會(huì)如何做人,教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在做人方面要多給以正確影響,指導(dǎo)其適應(yīng)人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)方面要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在心理上多一點(diǎn)溝通,在健康方面有多一點(diǎn)關(guān)注,在技能方面多給孩子提供勞動(dòng)鍛煉和生活磨練的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)孩子真正全面發(fā)展。

2、促使孩子主動(dòng)發(fā)展。

通過家訪,引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育,杜絕白天在學(xué)校搞減負(fù),實(shí)施素質(zhì)教育,夜間家長請(qǐng)家教,搞應(yīng)試教育的現(xiàn)象。家長要幫助孩子利用自由支配時(shí)間去發(fā)展個(gè)性和特長,學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展,為學(xué)生營造較為寬松的和諧的環(huán)境,并對(duì)學(xué)生健康的興趣和愛好給予物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵(lì),特別應(yīng)在開闊學(xué)生的視野、拓寬思維空間,激發(fā)創(chuàng)新上多關(guān)注,有意識(shí)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神,開發(fā)創(chuàng)新潛能,使自己的孩子能從容地步入新技術(shù)革命和信息時(shí)代,以適應(yīng)未來社會(huì)和現(xiàn)代化生活的需要。

1、普遍性原則。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,這就需要教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注自己全部的情和愛,要深入到全體學(xué)生中去。這就要求在家訪時(shí)既不局限于差生的家庭,也不局限于優(yōu)生的家庭,而要使每個(gè)學(xué)生的家庭每個(gè)學(xué)期都能得到一次以上的家訪。

2、主動(dòng)性原則。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,以便及時(shí)溝通,及時(shí)商定對(duì)策,另一方面是在談話時(shí)要掌握主動(dòng)權(quán),能控制整個(gè)談話內(nèi)容,有效地達(dá)到家訪的目的。

3、經(jīng)常性原則。定期性,經(jīng)常性地家訪,適時(shí)地通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,持之以恒。

4、科學(xué)性原則。家訪時(shí)要講究技巧,講究藝術(shù),用真心去關(guān)懷,用耐心去教育,用精心去指導(dǎo),用恒心去堅(jiān)持,以期達(dá)到最佳效果。

1、細(xì)心觀察和研究,做好家訪前的準(zhǔn)備。

平時(shí)要注意觀察、了解,在家訪前應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì)、特長做到在家訪前能備好家訪這一課:如何與家長交流,要向家長了解什么,該說什么,怎么說,達(dá)到什么預(yù)期的目的,如此等等。

2、選擇適當(dāng)?shù)募以L形式。

(!)了解式家訪。為了解新班學(xué)習(xí)教育情況,是學(xué)生表現(xiàn)突出、出現(xiàn)問題要了解情況而進(jìn)行家訪。

(2)開導(dǎo)式家訪。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)了挫折時(shí),教師要及時(shí)家訪、耐心開導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)式家訪。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好或后進(jìn)生有了進(jìn)步時(shí),要鼓勵(lì)家長進(jìn)一步教育好子女。

(4)慰問式家訪。當(dāng)學(xué)生的家庭發(fā)生了不幸或?qū)W生生病、發(fā)生了意外時(shí)應(yīng)登門家訪。

(5)閃電式家訪。有時(shí)為了把某個(gè)問題弄個(gè)水落石出,教師突然家訪,這對(duì)于了解真實(shí)情況,解決疑難問題是十分必要的。

3、講究談話技巧,提高家訪效率。

(1)真誠相待。平易近人的工作態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),踏實(shí)細(xì)致的工作方式,使得家長樂于接受教師的勸說和指導(dǎo)。

(2)評(píng)價(jià)客觀。如果評(píng)價(jià)不客觀公正,就會(huì)影響家長對(duì)學(xué)生的教育方法,會(huì)傷害他們的情感。任何一個(gè)學(xué)生都是既有長處又有短處,教師在指出學(xué)生成績、優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也應(yīng)指出所犯的錯(cuò)誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長的因素,給家長以信心,又使家長明確努力方向。

(3)曉之以理。通過引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的說理和生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的介紹,促使家長心悅誠服地接受教師要倡導(dǎo)的教育思想和方法,做到以情感人,以理服人。對(duì)家長所提的合理化建議要認(rèn)真作好記錄并虛心接受。

4、正確處理好家訪中的有關(guān)問題。

(1)尊重性和平等性。教師與家長在教育學(xué)生的目的上是共同的,在人格上是平等的,不能因?yàn)樽约汗苤⒆?,便高高在上,以教?xùn)的口吻與家長交流。如果教師時(shí)刻板著法官式的臉,動(dòng)機(jī)再好,道理再深,也只能是收效甚微。另外,無論是對(duì)當(dāng)權(quán)的或者經(jīng)商有錢的,還是普通百姓的家長;無論是對(duì)優(yōu)等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢(shì)地位的家長很敏感,會(huì)有遭受教師冷遇的感覺,以為教師勢(shì)利眼,不工正,進(jìn)而懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性,甚至遷怒于學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,增加教育難度。

(2)隱私性。有的家長非常信任老師,為了讓教師全面了解學(xué)生,采取針對(duì)性的教育措施,將孩子在校外表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)或向家長講的問題反映給教師。教師切不可將其作為批評(píng)學(xué)生的證據(jù)張揚(yáng)出去。那將失去家長的信任和引起學(xué)生的不滿,導(dǎo)致抵觸情緒,致使教師再也聽不到中肯的意見,而對(duì)學(xué)生情況不了解,教育決策失誤。

(3)忌懶。不能因?yàn)榧以L的費(fèi)時(shí)費(fèi)事而怕辛苦,用開家長會(huì)來代替家訪。開家長會(huì)和家訪是不同的工作方法,家長會(huì)要召開,家訪也不能忽視,更不能取代。

(4)忌貪。貪是導(dǎo)致腐敗和辦事不公的根源,教師應(yīng)當(dāng)遵循職業(yè)道德規(guī)范,以敬業(yè)精神開展家訪活動(dòng)。教師不應(yīng)讓家長為自己做私事,或向家長索要禮物,讓家長感謝自己,回報(bào)自己。禁止家訪時(shí)談生意或上門購便宜貨及伸手求贊助、討吃喝,否則將有損于教師廉潔從教的光輝形象,也不利于學(xué)生的健康成長。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十六

家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教,有利于家庭教育優(yōu)化,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家,這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師,學(xué)生的家庭是教育的起始,也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此,要做一名成功的教師,應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,共同努力,才會(huì)使教育邁向成功。

孩子的父母每天為了生計(jì)奔波,晚上回家往往筋疲力盡,想管孩子已是心有余而力不足,更不能說與老師主動(dòng)溝通了,因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜,在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料,實(shí)事求是,以表揚(yáng)為主,關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn),多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來,并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如:我班的雷輝積極性高,上課愛發(fā)言,但一寫字就丟筆畫,而且字跡潦草,很難辨認(rèn)。為此,我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。再如:我班的陳凱,由于家庭困難,父親過世,母親每天也只顧著忙于工作,為此,他每天都臟兮兮的上學(xué),平時(shí)與家長溝通,家長也不是很理解,我將利用家訪活動(dòng),使我更深地了解了他的家庭,我相信他母親對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解,并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持,盡力做到不讓孩子遲到。又如:針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子,我將在家訪過程中,談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題,及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會(huì)談到自己孩子的情況,也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè),班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議,使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長,吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離,家長與我的距離,使學(xué)生更加親其師,信其道,使家長了解了我的工作,認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通,對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪,我和這些家長將會(huì)消除誤解,并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。

通過必要的家訪,我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力,更加團(tuán)結(jié)。

家訪時(shí)要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。 所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作 。具體為以下幾點(diǎn):

1、了解學(xué)生

家訪前,教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的

3、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前,必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間,切不可盲目家訪,這樣學(xué)生家長很可能不在家,白白浪費(fèi)時(shí)間和精力,也會(huì)大大影響教師的情緒。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

實(shí)踐證明,做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況,學(xué)生的在校表現(xiàn),也取得了家長對(duì)教師的理解和支持,而且還可以加深教師與家長的感情,能起到協(xié)調(diào)配合,共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此,教師家訪前也一定要備好課。

總之,樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣,提高全體學(xué)生素質(zhì),要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力,我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪,我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn),獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí),并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況,得到家長的配合與支持,爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。

附:家訪學(xué)生名單

一年級(jí)家訪學(xué)生名單

家訪工作總結(jié)

現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

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班主任家訪計(jì)劃方案篇十七

家訪是為了加強(qiáng)教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長、社會(huì)的支持了解學(xué)生在家表現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。臨近期末,為了強(qiáng)化家校合力育人,共同做好期末復(fù)習(xí)工作,做好特殊群體的家庭教育工作,我校德育部門決定組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。特制訂活動(dòng)方案如下:

關(guān)愛特殊群體合力期末復(fù)習(xí)。

各班正副班主任與語數(shù)教師(每班走訪2名學(xué)生。)。

1.向介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn);。

2.聽取家長對(duì)學(xué)校工作的建議;。

3.合力做好特殊群體學(xué)生、特別是關(guān)注學(xué)生的家庭教育工作;。

4.合力做好期末復(fù)習(xí)工作,切實(shí)提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績;。

5.提醒寒假活動(dòng)事項(xiàng)。

1.端正思想。教師要認(rèn)識(shí)家訪的重要性、必要性,家訪時(shí)應(yīng)注意衣著穿。

戴、言行舉止,樹立學(xué)校良好的教師形象。

2.了解學(xué)生。家訪前,老師要對(duì)家訪學(xué)生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科。

學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。

3.提前預(yù)約。家訪前,必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時(shí)間,盡量。

做到學(xué)生、家長都在場(chǎng),以利“三方會(huì)談”,避免吃飯時(shí)間去訪談。把握談話時(shí)間,每個(gè)家庭家訪時(shí)間不少于20分鐘,避免因談話時(shí)間過長而影響家長休息。

一年級(jí):袁x蔡x二年級(jí):魏xx鄭x。

三年級(jí):張xx四年級(jí):周x陳x。

五年級(jí):張xx康xx六年級(jí):吳xx。

1.講究方法。家訪時(shí)注意保護(hù)學(xué)生及家長的自尊心和積極性,營造寬松和。

諧氛圍,不宜只向家長“告狀”、“踢球”,做到因人而異,“一把鑰匙開一把鎖”。

2.尊重家長,平等交流。注重與家長的感情交流,胸懷寬廣,不計(jì)較個(gè)家。

長對(duì)老師的偏見,絕不允許居高臨下甚至與家長吵架,應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨、感動(dòng)家長。

3.不得把幾個(gè)學(xué)生家長一起召集到一個(gè)學(xué)生家中同時(shí)進(jìn)行,不接受學(xué)生。

和家長的饋贈(zèng)、宴請(qǐng),不在學(xué)生家中用餐,不托請(qǐng)家長辦私事。

4.態(tài)度誠懇,重視家長意見。對(duì)家長提出的正確意見虛心接受,好的意見。

或建議,及時(shí)反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);對(duì)家長因不了解學(xué)校實(shí)際而提出的偏激或不很正確的意見,耐心給予解釋,使家長理解和諒解。

5.請(qǐng)老師們填寫好家訪登記表、保存好家訪照片并發(fā)到學(xué)校群里(群號(hào):51622561)。

1.本次家訪時(shí)間為1月14日---1月15日。家訪對(duì)象:我校施教區(qū)的部分學(xué)生(每班2——3名學(xué)生)。請(qǐng)老師合理安排時(shí)間家訪。

2.因考慮到路線問題,本次家訪學(xué)校不做統(tǒng)一安排,請(qǐng)各位老師自行前往。

3.家訪完成,請(qǐng)及時(shí)上交家訪登記表與家訪照片(請(qǐng)?jiān)?月21日之前交到政教處)。

xx小學(xué)政教處:20xx年元月9日。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十八

家訪是教師全面了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑,也是教師聯(lián)系家長、聯(lián)系社會(huì),提高學(xué)生成績的重要手段。家訪雖是古老的話題,但在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮中,如何優(yōu)化家訪,搞好家訪卻是一個(gè)嶄新的課題。通過家訪的形式和家長溝通,共同做孩子的好學(xué)生。

一、重視家訪對(duì)學(xué)生的心理效應(yīng)。

1、激發(fā)情感效應(yīng)。情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度,反映著客觀事物與人的需要之間的聯(lián)系。家訪首先體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。多數(shù)教師在繁忙的課務(wù)之后,犧牲自己的時(shí)間,甚至在夜間或雨雪天扣響學(xué)生的家門,這往往使家長和學(xué)生深深感動(dòng)。家訪讓學(xué)生體會(huì)到被尊重、理解和熱愛,感化并促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了,才能進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義、對(duì)自然和科學(xué)文化知識(shí)的熱愛。學(xué)生有了愛,才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和義務(wù)感。可以這么說,比起請(qǐng)家長校訪和書信、電話聯(lián)系來,家訪更有助于教師與學(xué)生、家長情感的接觸和心靈的交流,縮短家校的空間、心靈距離,產(chǎn)生親近、共鳴、信賴的效應(yīng),對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

2、激勵(lì)意志效應(yīng)。意志是人們按照既定目的.,克服各種困難,以調(diào)節(jié)內(nèi)外活動(dòng)的心理過程。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺、堅(jiān)韌、果斷和富有自制力。我們要培養(yǎng)學(xué)生這些良好的意志品質(zhì),使他們有主見、有耐心、有毅力,既不盲從,也不武斷,既不畏縮不前,也不魯莽行事,能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據(jù)學(xué)生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征,因人施訪,同家長、學(xué)生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對(duì)策,幫助學(xué)生誠實(shí)勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質(zhì),養(yǎng)成良好的道德意志和行為習(xí)慣。

3、能激活智能效應(yīng)。情感、意志、智能三者相互制約,家訪在使學(xué)生的情感受到激發(fā),意志受到激勵(lì)的同時(shí),還能使師生心心相印,情感交融,心理相容,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界。

二、更新家訪對(duì)家長的指導(dǎo)內(nèi)容。

通過家訪,教師可以及時(shí)了解家長的教育方式和思想觀念和掌握教育方法,力求在教育學(xué)生的思想上、認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上達(dá)成一致。家訪可以圍繞利于學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展這兩點(diǎn)來展開。

1、促使孩子全面發(fā)展。

通過家訪,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,促使家長能正確和支持素質(zhì)教育,全方位地關(guān)注子女,從全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的角度觀察研究自己孩子的長處和短處。既要關(guān)心考分,更要關(guān)心孩子品德的培養(yǎng)和健康心理的塑造。分?jǐn)?shù)固然重要,但比分?jǐn)?shù)更重要的是教育孩子學(xué)會(huì)如何做人,教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在做人方面要多給以正確影響,指導(dǎo)其適應(yīng)人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)方面要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在心理上多一點(diǎn)溝通,在健康方面有多一點(diǎn)關(guān)注,在技能方面多給孩子提供勞動(dòng)鍛煉和生活磨練的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)孩子真正全面發(fā)展。

2、促使孩子主動(dòng)發(fā)展。

通過家訪,引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育,杜絕“白天在學(xué)校搞減負(fù),實(shí)施素質(zhì)教育,夜間家長請(qǐng)家教,搞應(yīng)試教育的現(xiàn)象。家長要幫助孩子利用自由支配時(shí)間去發(fā)展個(gè)性和特長,學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展,為學(xué)生營造較為寬松的和諧的環(huán)境,并對(duì)學(xué)生健康的興趣和愛好給予物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵(lì),特別應(yīng)在開闊學(xué)生的視野、拓寬思維空間,激發(fā)創(chuàng)新上多關(guān)注,有意識(shí)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神,開發(fā)創(chuàng)新潛能,使自己的孩子能從容地步入新技術(shù)革命和信息時(shí)代,以適應(yīng)未來社會(huì)和現(xiàn)代化生活的需要。

三、遵循家訪的基本原則。

1、普遍性原則。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,這就需要教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注自己全部的情和愛,要深入到全體學(xué)生中去。這就要求在家訪時(shí)既不局限于差生的家庭,也不局限于優(yōu)生的家庭,而要使每個(gè)學(xué)生的家庭每個(gè)學(xué)期都能得到一次以上的家訪。

2、主動(dòng)性原則。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,以便及時(shí)溝通,及時(shí)商定對(duì)策,另一方面是在談話時(shí)要掌握主動(dòng)權(quán),能控制整個(gè)談話內(nèi)容,有效地達(dá)到家訪的目的。

3、經(jīng)常性原則。定期性,經(jīng)常性地家訪,適時(shí)地通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生在家表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,持之以恒。

4、科學(xué)性原則。家訪時(shí)要講究技巧,講究藝術(shù),用真心去關(guān)懷,用耐心去教育,用精心去指導(dǎo),用恒心去堅(jiān)持,以期達(dá)到最佳效果。

四、優(yōu)化家訪過程。

1、細(xì)心觀察和研究,做好家訪前的準(zhǔn)備。

平時(shí)要注意觀察、了解,在家訪前應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì)、特長做到在家訪前能備好家訪這一課:如何與家長交流,要向家長了解什么,該說什么,怎么說,達(dá)到什么預(yù)期的目的,如此等等。

2、選擇適當(dāng)?shù)募以L形式。

(!)了解式家訪。為了解新班學(xué)習(xí)教育情況,是學(xué)生表現(xiàn)突出、出現(xiàn)問題要了解情況而進(jìn)行家訪。

(2)開導(dǎo)式家訪。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)了挫折時(shí),教師要及時(shí)家訪、耐心開導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)式家訪。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好或后進(jìn)生有了進(jìn)步時(shí),要鼓勵(lì)家長進(jìn)一步教育好子女。

(4)慰問式家訪。當(dāng)學(xué)生的家庭發(fā)生了不幸或?qū)W生生病、發(fā)生了意外時(shí)應(yīng)登門家訪。

(5)閃電式家訪。有時(shí)為了把某個(gè)問題弄個(gè)水落石出,教師突然家訪,這對(duì)于了解真實(shí)情況,解決疑難問題是十分必要的。

3、講究談話技巧,提高家訪效率。

(1)真誠相待。平易近人的工作態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),踏實(shí)細(xì)致的工作方式,使得家長樂于接受教師的勸說和指導(dǎo)。

(2)評(píng)價(jià)客觀。如果評(píng)價(jià)不客觀公正,就會(huì)影響家長對(duì)學(xué)生的教育方法,會(huì)傷害他們的情感。任何一個(gè)學(xué)生都是既有長處又有短處,教師在指出學(xué)生成績、優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也應(yīng)指出所犯的錯(cuò)誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長的因素,給家長以信心,又使家長明確努力方向。

(3)曉之以理。通過引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的說理和生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的介紹,促使家長心悅誠服地接受教師要倡導(dǎo)的教育思想和方法,做到以情感人,以理服人。對(duì)家長所提的合理化建議要認(rèn)真作好記錄并虛心接受。

4、正確處理好家訪中的有關(guān)問題。

(1)尊重性和平等性。教師與家長在教育學(xué)生的目的上是共同的,在人格上是平等的,不能因?yàn)樽约汗苤⒆?,便高高在上,以教?xùn)的口吻與家長交流。如果教師時(shí)刻板著“法官式”的臉,動(dòng)機(jī)再好,道理再深,也只能是收效甚微。另外,無論是對(duì)當(dāng)權(quán)的或者經(jīng)商有錢的,還是普通百姓的家長;無論是對(duì)優(yōu)等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢(shì)地位的家長很敏感,會(huì)有遭受教師冷遇的感覺,以為教師勢(shì)利眼,不工正,進(jìn)而懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性,甚至遷怒于學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,增加教育難度。

(2)隱私性。有的家長非常信任老師,為了讓教師全面了解學(xué)生,采取針對(duì)性的教育措施,將孩子在校外表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)或向家長講的問題反映給教師。教師切不可將其作為批評(píng)學(xué)生的證據(jù)張揚(yáng)出去。那將失去家長的信任和引起學(xué)生的不滿,導(dǎo)致抵觸情緒,致使教師再也聽不到中肯的意見,而對(duì)學(xué)生情況不了解,教育決策失誤。

(3)忌懶。不能因?yàn)榧以L的費(fèi)時(shí)費(fèi)事而怕辛苦,用開家長會(huì)來代替家訪。開家長會(huì)和家訪是不同的工作方法,家長會(huì)要召開,家訪也不能忽視,更不能取代。

(4)忌貪。貪是導(dǎo)致腐敗和辦事不公的根源,教師應(yīng)當(dāng)遵循職業(yè)道德規(guī)范,以敬業(yè)精神開展家訪活動(dòng)。教師不應(yīng)讓家長為自己做私事,或向家長索要禮物,讓家長感謝自己,回報(bào)自己。禁止家訪時(shí)談生意或上門購便宜貨及伸手求贊助、討吃喝,否則將有損于教師廉潔從教的光輝形象,也不利于學(xué)生的健康成長。

班主任家訪計(jì)劃方案篇十九

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識(shí),優(yōu)化育人環(huán)境,改進(jìn)工作作風(fēng),維護(hù)好新都小學(xué)教師的良好形象,積極落實(shí)市教育局關(guān)于開展暑期家訪工作的通知要求,經(jīng)校長辦公會(huì)研究,決定今年暑假開展家訪活動(dòng)。具體工作如下:

一、開展家訪活動(dòng)的目的。

家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法,是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸,教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的根本體現(xiàn),具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。因此,開展暑期家訪活動(dòng)不僅促進(jìn)家長與學(xué)校、教師之間的溝通了解,爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持,而且可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的教育和諧,有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善,有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的三維一體的學(xué)生教育體系。增強(qiáng)廣大教師“了解學(xué)生、教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感和使命感,贏得家長和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持,共同創(chuàng)造科學(xué)和諧的育人環(huán)境。

二、家訪的時(shí)間。

20_年10月10日。

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),與家長一起交流教育觀念和教育方法,共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、了解掌握情況,有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵(lì)他們積,極上進(jìn)、健康成長。

4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動(dòng)等安全常識(shí)教育和心理健康教育,提高學(xué)生自救自護(hù)能力,尤其要教育家長做好暑期安全監(jiān)護(hù)工作。

5、向?qū)W生家長介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對(duì)我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見。

四、家訪要求。

1、班主任牽頭,與任課教師共同商議,每班確定5名家訪對(duì)象。

2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3、家訪過程中,一律不得接受家長的宴請(qǐng)和禮物等。如有違反,學(xué)校核實(shí)后作出嚴(yán)肅處理。

4、學(xué)校為保證本次活動(dòng)的時(shí)效性,印發(fā)了“新都小學(xué)家訪記錄表”,現(xiàn)已分發(fā)到各位班主任手中,請(qǐng)大家在家訪中認(rèn)真按要求填寫家訪記錄,(如能有圖片資料更好)開學(xué)后按數(shù)量上交學(xué)校德育處。

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