教案是教學(xué)活動的基本組成部分，它有助于提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計要注重教學(xué)方法和手段的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學(xué)問題和困惑。
安全地使用計算機教案篇一
電梯出現(xiàn)事故后安全常識。
電梯的正確使用方法。
1、熟悉并執(zhí)行電梯有關(guān)的國家政策、法規(guī)，結(jié)合本單位的實際情況，制定相應(yīng)的管理方法，不斷完善電梯的管理工作，檢查和糾正電梯使用中的違章行為。
2、熟悉電梯的基本原理、性能、使用方法。
3、監(jiān)督電梯作業(yè)人員認真執(zhí)行電梯安全管理制度和安全操作規(guī)程。
4、編制電梯定期檢查和維護保養(yǎng)計劃，并監(jiān)督執(zhí)行。
5、負責(zé)按國家規(guī)定要求向政府部門申請定期監(jiān)督檢驗。
6、根據(jù)單位職工培訓(xùn)制度，組織電梯作業(yè)人員參加政府部門舉辦的培訓(xùn)班和組織內(nèi)部學(xué)習(xí)。
7、組織、督促、聯(lián)系有關(guān)部門人員進行電梯事故隱患的整改。
8、負責(zé)組織電梯一般事故的調(diào)查分析，及時向政府部門報告電梯事故的情況。
9、負責(zé)建立、管理電梯技術(shù)檔案和原始記錄檔案。
10、組織緊急救援演習(xí)。
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電梯出現(xiàn)事故后安全常識。
1、發(fā)生墜落事故時，首先是固定自己的身體。這樣發(fā)生撞擊時，不會因為重心不穩(wěn)而造成摔傷。其次是要運用電梯墻壁，作為脊椎的防護，緊貼墻壁，可以起到一定的保護作用。最重要的，可以借用膝蓋彎曲來承受重擊壓力。這是因為韌帶是人體惟一富含彈性的組織，比骨頭更能承受壓力。因此，背部緊貼電梯內(nèi)壁，膝蓋彎曲，腳尖踮起的保護動作才是正確的。
2、電梯蹾底，就是電梯的轎廂在控制系統(tǒng)全部失效的情況下，會錯過首層平層位置而向下行駛，直至蹾到底坑的緩沖器上停止。這樣的情況很少發(fā)生，可一旦發(fā)生后果會十分嚴重，巨大的慣性很可能會導(dǎo)致乘梯者全身骨折危及生命。其實如果電梯在下降過程中，突然急速下墜，電梯的安全保護裝置會使電梯停下來。值得注意的是，電梯從開始墜落到停下的距離與電梯的載重有關(guān)，因此乘坐電梯決不能超載。
3、被困到電梯里的自救措施。緊急停止運行后，電梯還有好幾套可靠周密的保護裝置來保護乘客的安全，不必擔(dān)心它會繼續(xù)往下掉。突然停梯的原因有很多種，在不知曉原因之前，任何自己設(shè)法逃離的行為都屬冒險舉動。在剛剛被困時，如果電梯內(nèi)沒有報警電話，可拍門叫喊或用鞋子敲門。如果長時間被困，最安全的做法是保持鎮(zhèn)定，保存體力，等待救援。
4、電梯管理人員應(yīng)當(dāng)如何解救被困人員。當(dāng)發(fā)生電梯困人事故時，電梯管理人員通過電話或喊話，與被困乘客取得聯(lián)系。務(wù)必使其保持鎮(zhèn)靜，耐心等待維修人員的救援。轎廂遠離電梯層站時，進入機房關(guān)閉電梯電源開關(guān)，在電梯軸上安裝盤車手輪，一人用力把住盤車手輪，另一人員手持制動釋放桿，輕輕撬開制動。注意觀察平層標(biāo)志，使轎廂逐步移動至最接近廳門為止。當(dāng)確認剎車制動無誤時，用層門鑰匙開啟層門、轎門，協(xié)助乘客離開轎廂，并重新關(guān)好廳門。
值得注意的是，有的電梯工來了之后，直接把這個電梯的內(nèi)門或者外門打開。然后靠到，有時候靠不到?？繉?，就跳下來，這種做法在生活中非常常見。但這是一種很不規(guī)范的援救行為，因為電梯停在不應(yīng)該停層的位置，說明它系統(tǒng)已經(jīng)出了故障。那么如果你不切斷電源的情況下開了門，這個時候萬一電梯再有故障，乘客就會出現(xiàn)危險。
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電梯的正確使用方法。
1、呼叫電梯時，乘客僅需要按所去方向的呼叫按鈕，請勿同時將上行和下行方向按鈕都按亮，以免造成無用的轎廂停靠，降低大樓電梯的總輸送效率。同時這樣也是為了避免安全裝置錯誤動作，造成乘客被困在轎廂內(nèi)，影響電梯正常運行。
2、電梯門開啟時，一定不要將手放在門板上，防止門板縮回時擠傷手指，電梯門關(guān)閉時，切勿將手搭在門的邊緣，以免影響關(guān)門動作甚至擠傷手指。帶小孩時，應(yīng)當(dāng)用手拉緊或抱住小孩乘坐電梯。
3、乘坐電梯時應(yīng)與電梯門保持一定距離，為了安全起見，因為在電梯運行時，電梯門與井道相連，相對速度非?？?，電梯門萬一失靈，在門附近的乘客會相當(dāng)危險。
4、不要在電梯里蹦跳。電梯轎廂上設(shè)置了很多安全保護開關(guān)。如果在轎廂內(nèi)蹦跳，轎廂就會嚴重傾斜，有可能導(dǎo)致保護開關(guān)動作，使電梯進入保護狀態(tài)。這種情況一旦發(fā)生，電梯會緊急停車，造成乘梯人員被困。
5、進門時很多人習(xí)慣用身體擋門，雖然沒有危險，但如果你按的時間太長了，電梯控制部分會認為電梯已經(jīng)出了故障。有可能會報警，甚至停下來。所以比較得體的做法，就是你進去以后，按著開門按鈕。
特別需要提醒的是，有的人整個站在電梯門處，擋著電梯門，這樣是很危險的。因為電梯里面是安全的，外面也是安全的。但是你站在這兩個空間交界的地方，假如說這個時候出現(xiàn)了，大家俗話叫做開門走車的情況，這個人就會受到剪切。所以這是一個非常危險的位置，不應(yīng)該在這個交界的地方停留。
6、有些單位用一臺貨梯作為客梯用是不允許。
貨梯和客梯的區(qū)別就是它的裝潢，或者它的舒適感要差一些。振動和噪音的指標(biāo)沒有提出特殊的要求。另外有一種貨梯，是絕對不能作客梯用的，就是超面積的。因為有時候工廠里做的這種產(chǎn)品比較輕，它希望轎廂做得大一點，那么經(jīng)過有關(guān)部門批準(zhǔn)，這個轎廂面積比標(biāo)準(zhǔn)的要大。如果說這種貨梯作客梯用時，就會出現(xiàn)超載。
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安全地使用計算機教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解剪刀的用途，知道剪刀的正確使用方法。
2．鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3．嘗試用剪刀進行剪紙等活動，體驗活動帶來的樂趣。
二、授課類型：新授課。
三、課時分配：兩個課時。
四、教學(xué)重點、難點：正確使用剪刀進行進行剪紙、使用剪刀的方式的改正。
六、教學(xué)方法：
1．示范法：使用剪刀需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。
2．操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)剪刀的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢，幼兒拿剪刀的方式有個逐漸改進的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿剪刀的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實踐活動，通過剪紙條進一步練習(xí)和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用剪刀進行各種剪紙活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。
3．游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設(shè)計了“增添色彩”“家園布置”等一些游戲，讓幼兒充分體驗剪紙帶來的樂趣。
七、教學(xué)：
（一）、欣賞評述。
活動一開始教師就采用謎語引起幼兒對剪刀的興趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口?！薄凹忾L嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步》?！边@個謎語形象的講述了剪刀的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示剪刀，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作剪刀的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)，同時出示教學(xué)卡片，進一步激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師也帶來了一些小卡片，想請小朋友們來和老師看一看。觀看卡片上的剪紙。
總結(jié)，那今天我們就先來學(xué)習(xí)怎么正確的使用剪刀好不好？
（二）、教師教學(xué)。
1、教師演示。
師：下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀，你們在跟我一起拿好不好?。?/p>
2、教師講授。
師：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通過手指的張開與閉合來學(xué)習(xí)合攏與閉合剪刀，小朋友們你們來試一試吧！
3、幼兒觀察。
師：小朋友們請你們仔細的觀察老師的手的動作，待會你們自己來拿手中的剪刀，現(xiàn)在老師慢慢的使用剪刀，你們仔細看啊！
（三）、幼兒使用剪刀。
1、激發(fā)幼兒使用剪刀的愿望師：這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動手來剪一剪吧，請你們想一想剛剛老師拿剪刀的動作。
3、教師指導(dǎo)教師重點協(xié)助能力差的幼兒同時提醒能力強的幼兒還可以剪不同的圖形。
（四）、欣賞評議，剪紙展示。
1、幼兒貼出自己的作品？
2、講解自己所剪的是什么？
3、問幼兒能剪出別的圖形嗎？激發(fā)幼兒剪出不一樣的東西。
安全地使用計算機教案篇三
活動目標(biāo)：
1.能夠安全的使用鉛筆。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
重難點分析：
重點：能夠安全的使用鉛筆。
難點：養(yǎng)成安全意識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。
知識準(zhǔn)備：提前對幼兒進行相關(guān)知識的滲透。
活動方式：集體、個人。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：猜謎語：引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢?——身穿花衣裳，個子細又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙?！?鉛筆)。
(二)展開：
1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
小結(jié)：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時應(yīng)該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時(如咬鉛筆，拿著鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等)，要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。
4.集體閱讀幼兒用書8——9頁(安全使用小鉛筆)：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“x”。
(三)結(jié)束：
請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。
安全地使用計算機教案篇四
《保護我的計算機》是寧夏教育廳教研室編著電子工業(yè)出版社出版的四年級第六單元的內(nèi)容，教材由“任務(wù)引導(dǎo)”、“知識窗”等模塊構(gòu)成較完整的知識體系，由“網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患”、“個人計算機的網(wǎng)絡(luò)安全”兩部分內(nèi)容組成。目的是讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，學(xué)習(xí)一些常見的網(wǎng)絡(luò)安全措施，要讓學(xué)生知道：網(wǎng)絡(luò)雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一，但開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也帶來了眾多的安全隱患?！爸R窗”模塊，主要介紹了“系統(tǒng)漏洞與補丁”，使給學(xué)有余力的同學(xué)提供了拓展知識的空間。教材由“做一做”、“試試看”模塊構(gòu)成課內(nèi)操作實踐體系；（“做一做”模塊讓學(xué)生參照操作步驟完成任務(wù)后，可以模仿或自主確定方法步驟，進行“試試看”的模塊）。使學(xué)生學(xué)會使用常見的網(wǎng)絡(luò)防護軟件來保護個人計算機的安全。使學(xué)生樹立正確網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
1、知識和技能：
（1）知道網(wǎng)絡(luò)中的`安全隱患；
（2）了解網(wǎng)絡(luò)防護軟件的種類，掌握360安全衛(wèi)士的基本使用方法，學(xué)會維護個人計算機的網(wǎng)絡(luò)安全。
2、過程與方法。
通過自主探究、交流學(xué)習(xí)，知道網(wǎng)絡(luò)安全隱患和防范措施。
3、情感態(tài)度價值觀。
樹立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識。
教學(xué)重點：學(xué)會網(wǎng)絡(luò)防護軟件的使用方法。
教學(xué)難點：能夠樹立網(wǎng)絡(luò)安全與防范意識。
教學(xué)媒體（資源）：
微機室360安全衛(wèi)士計算機多媒體課件（ppt演示文稿）片斷。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教師的活動。
學(xué)生的活動。
教學(xué)媒體(資源)。
的作用和運用。
設(shè)計意圖、依據(jù)。
1、提問：同學(xué)們，你們平時上網(wǎng)最喜歡做些什么呢？上網(wǎng)時遇到過哪些問題？
2、出示課題《網(wǎng)絡(luò)安全與防范》。
學(xué)生回答。
齊讀課題。
出示課件：幻燈片1，出示課題。
聯(lián)系生活實際引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患。
（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患。）。
師提出問題：網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患都有哪幾種？
引導(dǎo)學(xué)生看書63－64頁快速瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這部分內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回答提出的問題，師進行小結(jié)。
師引導(dǎo)再次閱讀網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患這三部分內(nèi)容，還能獲得哪些知識。
師巡視指導(dǎo)。
師引導(dǎo)學(xué)生說出防護軟件的種類。
師小結(jié)常用的防護軟件的種類。
引導(dǎo)以360為例進行學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)完成做一做。
師指明學(xué)生演示操作。
師出示知識窗。
學(xué)生看書快速瀏覽相關(guān)內(nèi)容，找出問題的答。
匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
看書自學(xué)。
學(xué)生匯報學(xué)習(xí)收獲。
學(xué)生回答防護軟件種類。
學(xué)生探究學(xué)習(xí)完成做一做。
學(xué)生演示。
學(xué)習(xí)知識窗。
出示課件：幻燈片2。
明確問題，探究找出問題的答案。
出示片斷（病毒）：進一步體驗病毒的危害。
出示課件：幻燈片3，進一步了解網(wǎng)絡(luò)隱阱。
出示課件：幻燈片4，了解常用的防護軟件。
出示課件：幻燈片5，明確任務(wù)及要求，幫助學(xué)生完成任務(wù)。
出示課件：幻燈片6，了解漏洞與補丁的相關(guān)知識。
通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患及其表現(xiàn)形式。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)360安全衛(wèi)士的使用方法，舉一反三，知道其它防護軟件。
安全地使用計算機教案篇五
繪畫習(xí)作課。
1.認知目標(biāo)：了解鉛筆淡彩畫的含義、形式與特點。
2.情感目標(biāo)：感受鉛筆淡彩畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)我們熱愛生活的情感。
3.技能目標(biāo)：掌握鉛筆淡彩畫基本表現(xiàn)技法。
學(xué)習(xí)重點：能根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫作品裝飾自己的居室。
學(xué)習(xí)難點：認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色。
講解、欣賞、討論、示范、練習(xí)。
多媒體課件、范畫、水彩顏料等工具。
（一）引導(dǎo)階段。
1.對比兩幅繪畫作品，如果分別裝飾居室會產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫與著色后的鉛筆淡彩畫的不同藝術(shù)效果。假設(shè)讓你選擇其一用來裝點你的居室，你該怎么選？我贊成選鉛筆淡彩畫的同學(xué)的選擇，因為他們所選的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖。
2.教師總結(jié)板書課題。
（二）發(fā)展階段。
1.點題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。2.教師誘導(dǎo)引出定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的`一個畫種。簡要介紹素描、淡彩畫的含義。（素描：指一切單色的繪畫。起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。以單色線條來表現(xiàn)事物。它不重視彩色，而是著重結(jié)構(gòu)。水彩畫：繪畫的一種，以水調(diào)和顏料所作之畫。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤的藝術(shù)效果。）3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫的特點。
學(xué)生以四人小組為單位進行討論，分析淡彩畫的特點。既有傳統(tǒng)素描的素樸典雅、又有水彩畫的活潑滋潤的效果。鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對比強烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學(xué)習(xí)方法。
4.淡彩畫的種類和作用（板書）。
學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習(xí)的淡彩畫也可以根據(jù)采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。
5.淡彩畫的作畫步驟。
(1)、起稿（構(gòu)圖、輪廓）：用鉛筆準(zhǔn)確地畫出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。
(2)、表現(xiàn)大體明暗調(diào)子：重點表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，線條不要過密，盡量不用橡皮擦。
(3)、著色：調(diào)準(zhǔn)色彩，不要太濃，趁濕畫完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色）。
（三）學(xué)生作業(yè):。
要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫的繪畫步驟。
作畫注意事項：
(1).構(gòu)圖飽滿，形體暗部處理是否得當(dāng)。
(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。
（四）作業(yè)講評。
1.學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點。
2.教師點評，教師肯定造型準(zhǔn)確，色彩較好的作品，并加以鼓勵。
（五）課后拓展。
通過鉛筆淡彩畫的練習(xí)，強化了學(xué)生以色彩造型意識。鉛筆淡彩畫不僅具有獨立的欣賞價值，也是色彩畫的輔助練習(xí)，在建筑設(shè)計、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價值，同學(xué)課余時間用淡彩畫法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書桌一角等。
（六）、課堂小結(jié):。
鉛筆淡彩畫以其素雅、清新的藝術(shù)風(fēng)格深受大眾所喜愛。對于有一定鉛筆造型能力的初中生來講，進行繪畫創(chuàng)作更是易于掌握。用你手中的畫筆創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫裝點美好的生活！
安全地使用計算機教案篇六
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。
1、幼兒用書及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫紙。
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友，導(dǎo)入活動。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)。
3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的'對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過交作業(yè)的行為，引導(dǎo)幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導(dǎo)幼兒知道鼻尖傷人的危害性。
（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
安全地使用計算機教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容；
2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；
三、教學(xué)流程：
（一）、開始部分：
1、師生問好；2、律動；3、提問導(dǎo)入：（變魔術(shù)）。
師：小朋友看李老師這里有一個盒子，里面裝的.是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進里面去摸，老師念咒語，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動作把剪刀拿出來，啊，小朋友這是什么？剪刀，對，剪刀是用來干嗎的？剪東西的。對，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來認真地聽故事，不要有聲音。
（二、）故事欣賞：1、助教表演；2、根據(jù)故事內(nèi)容提問；
師：奇奇手工課學(xué)會使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。師：小朋友在使用剪刀時注意什么？幼：注意安全。
師：最后奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出許多好看的東西。故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的使用他的小剪刀，剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。
（三）、兒歌教學(xué)：
剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會把人弄傷的，下面我們來學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：
1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）。
2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）。
3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）。
四、小結(jié)：小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來呢？明天小朋友把它帶來給老師看。
五、延伸部分：現(xiàn)在老師請小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來的，小朋友找出來告訴老師。
安全地使用計算機教案篇八
家用電器，簡稱家電，是指以電能來進行驅(qū)動(或以機械化動作)的用具，可幫助執(zhí)行家庭雜務(wù)，如炊食、食物保存或清潔，除了家庭環(huán)境外，也可用于公司行號或是工業(yè)的環(huán)境里。那么我們應(yīng)該如何安全使用家用電器?今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)砹思矣秒娖鞯陌踩褂媒贪?，希望對大家有所幫助?/p>
1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
2、關(guān)注家用電器安全用電的隱患，掌握觸電時的急救方法。
3、通過課前的調(diào)查認識到觀察的重要性，體驗合作與交流的樂趣。
掌握安全用電的基本知識及觸電急救的處理方法。
樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。
觀察圖片，結(jié)合家用電器(電視機，空調(diào)，電飯煲，電熱毯，電腦等)。交流自己的意見，分別舉例，體會電的作用。
小結(jié)：電給我們帶來的便利有哪些呢?
電能讓我們的黑夜變白天，電能讓我們的夏天更涼爽，電能讓我們的冬天更溫暖，電能讓我們的生活更豐富。------電的用途說不完!
2、引出課題：
閱讀一則報道：新華網(wǎng)快訊：上海商學(xué)院宿舍區(qū)發(fā)生火災(zāi)。
在日常生活中，如果對家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會變“殺手”。學(xué)生小組討論觀看此新聞后的感受，并且說說自己的感受。
播放發(fā)生火災(zāi)的宿舍樓，播放消防隊員勘查的圖片，播放被燒后的慘樣。
如果我們對家用電器了解不全面，就有可能引發(fā)安全事故，這節(jié)課老師就要和你們一起探究“家用電器的.安全使用”。
任務(wù)一：了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
觀察家中用電器的連接，嘗試說出家庭電路的組成部分，小組討論、交流家庭電路的組成部分及作用。
1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、 、閘刀開關(guān)、 、插座、燈泡。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，逐個說出，并嘗試解釋作用。
2、插座分固定插座、可移動的插座?？梢苿拥牟遄址謨煽撞遄?孔插座。
教師出示實物，展示、對比。
3、家用電冰箱的外殼必須接 ，以免觸電。
觀察圖，對比，加強認識。
4、模擬連接家庭電路，體驗用電器的工作情況。
活動：利用桌面上的器材，模擬家庭電路的連接，動手試一試。任選其一：
(1)、一個開關(guān)控制一盞燈泡。(2)、一個開關(guān)控制兩盞燈泡。(串聯(lián)或并聯(lián))
學(xué)生自主設(shè)計、連接、展示，教師強調(diào)安全問題及注意事項。
5、測電筆是用來辨別 線和 線的，手應(yīng)該接觸筆尾的 ，筆尖接觸一根電線，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是 線,否則是 線。
教師引導(dǎo)，學(xué)生認識，并展示，讓學(xué)生會用。
任務(wù)二：關(guān)注家用電器用電的安全隱患，掌握觸電時的急救方法。
活動：到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢?利用桌面上的器材，我們一起來做個實驗。
1、觸電是人體直接或間接接觸到帶電體(家庭電路中指火線)造成的。
v 教師明確，強調(diào)觸電情況不同，也不能嘗試，注意安全。當(dāng)通過人體的電流為8~10毫安時，人手就 很難擺脫帶電體。
v 當(dāng)通過人體的電流達到100毫安時，短時間內(nèi)人就會窒息致死。
v 人體的安全電壓是：不高于36v。
2、觸電的形式：單線觸電、 。細心觀察，把握問題。教師引導(dǎo)學(xué)生，具體分析生活中發(fā)生的觸電現(xiàn)象，并有針對性，提示注意事項。
3、在日常用電中，應(yīng)該注意：(留意生活，發(fā)現(xiàn)問題。)
(1)防止 部分破損。(2)保持 部分干燥。
(3)避免電線跟其他金屬物接觸。(4)要定期檢查，及時修理。
總的來講，電雖然有危險，但并不可怕。我們學(xué)習(xí)了安全用電知識，懂得了科學(xué)道理，只要嚴格按照安全用電的要求操作家用電器，就可以讓電為我們服務(wù)。
3、同學(xué)討論“萬一觸電了怎么辦”? 聯(lián)系實際，個人模擬，學(xué)生嘗試說出。
(1)發(fā)現(xiàn)家用電器或電線失火時，必須先 電源，然后再救火
(2)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要切斷 ，或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
通過這個過程，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的求生能力。讓學(xué)生從小品中獲得觸電急救知識，更加直觀，加深學(xué)生的印象。
希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。
1、家庭電路的組成：一個叫火線，另一個叫零線、 、閘刀開關(guān)、 、插座、燈泡。
2、家用電冰箱的外殼必須接 ，以免觸電
3、在日常用電中，應(yīng)該注意：防止 部分破損，保持 部分干燥。
4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要 電源，或者用干木棍等絕緣體挑開電線。
? 1.和家人找找用電安全隱患。
? 2.寫一篇“安全用電”的文章。
家用電器的安全使用
家用電器——“幫手”
使用不當(dāng)——“殺手”
這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握安全使用家用電路的組成，樹立正確的安全意識，讓孩子掌握正確安全的科學(xué)方法來操作家用電器，在教授過程中，我先讓同學(xué)們討論下電給我們生活中帶來哪些便利?然后讓學(xué)生猜謎語來引入課題，出示板書“安全使用家用電器”。接著讓孩子看了一則報道：上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi)事件，讓同學(xué)們討論這則報道，同學(xué)們積極發(fā)言，各抒己見，強調(diào)生活中需注意安全，牢固安全意識。然后我趁熱打鐵，出示圖片讓孩子討論，并且教孩子認識一些警示標(biāo)志。這節(jié)課還有一個環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)討論“萬一觸電了怎么辦”?老師揭示正確的做法并且讓孩子表演，這節(jié)課孩子的積極性很好，表演得很到位，并具有幽默性，達到良好的效果。
安全地使用計算機教案篇九
1、了解煤氣灶的作用和危險性。
2、掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。
活動重點：了解煤氣灶的作用和危險性。
活動難點：掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。
活動準(zhǔn)備：煤氣灶圖片。
1、教師出示煤氣灶圖片。
2、教師：小朋友，你們認識它嗎(煤氣灶)?你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答。
3、教師：煤氣灶使用不當(dāng)，會有哪些危險?
教師小結(jié)：煤氣灶給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當(dāng)，容易發(fā)生火災(zāi)，給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危險。
1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄事故)。
2、小朋友你們明白煤氣泄會發(fā)生什么可怕的事情嗎(人會中毒，會爆炸，著火)。
3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄我們就應(yīng)怎樣做(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面)。
教師小結(jié)：煤氣的用處很多，但是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄，立刻關(guān)掉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風(fēng)扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
(1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶。
(2)肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃。
(3)聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話。
(4)聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩。
教師小結(jié)：這些行為都不對!
幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救。
教師小結(jié)：在生活中有時會有危險發(fā)生，小朋友要學(xué)會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。這天透過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄正確的做法。
安全地使用計算機教案篇十
懂一些必要的'知識產(chǎn)權(quán)知識，樹立法制觀念。
教學(xué)重點與難點：安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權(quán)常識（重點）；
按機房制度用機（實踐中的難點）。
教學(xué)形式：進入機房，現(xiàn)場教育。
教學(xué)過程：
1．引言。
2．閱讀與講解（學(xué)生看書，演示相關(guān)資料）。
計算機病毒與防范知識；
知識產(chǎn)權(quán)簡介；
用機道德規(guī)范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。
3．提問。
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應(yīng)注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4．小結(jié)（投影或板書要點）。
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產(chǎn)權(quán)；
用機道德規(guī)范。
5．上機準(zhǔn)備。
布置預(yù)習(xí)；
安排上機座位；
注意問題。
安全地使用計算機教案篇十一
按照廢氣排放方式，燃氣熱水器可分為直排式、煙道式、強排式和平衡式4種。其中直排式熱水器將廢氣直接排放在安裝處，其他3種通過安裝排氣管道排出室外。
據(jù)統(tǒng)計，因燃氣熱水器co中毒引起的死亡事故中，使用直排式燃氣熱水器是造成悲劇的重要原因之一。
由于存在很大安全隱患，直排式燃氣熱水器早在起就被國家明令禁止生產(chǎn)，起，被禁止銷售，家中若有直排式燃氣熱水器那就要馬上棄用了。
2、煙道式燃氣熱水器安裝不規(guī)范引發(fā)安全隱患。
煙道式熱水器的主要特點是燃燒煙氣經(jīng)煙道排向室外，在一定程度上解決了室內(nèi)空氣污染問題，與直排式熱水器的直接排煙相比較，這是燃氣熱水器在安全技術(shù)上的進步。
但由于此類熱水器所需的燃燒空氣仍取自室內(nèi)，燃燒強度低，加上部分銷售、安裝人員不具備專業(yè)素養(yǎng)，未強制安裝排煙道等問題導(dǎo)致熱水器仍然存在不少安全隱患。
3、安裝使用時不注意排氣安全。
除了煙道式燃氣熱水器安裝要規(guī)范，安裝其他類燃氣熱水器時也要注意排氣安全。雖然品牌熱水器商品包裝上一般都標(biāo)有“安裝在室外”等警示，但由于安裝條件限制，或安全意識淡薄、心存僥幸心理就容易忽視了，從而留下安全隱患，導(dǎo)致使用后co中毒死亡的案例也是屢見不鮮。
4、燃氣熱水器未維護且超期服役。
選擇了合格的燃氣熱水器產(chǎn)品，是否就能終身無憂的使用了，答案是否定的'。通常將燃氣熱水器使用年限界定為8年。超過了年限，即使產(chǎn)品還能正常工作使用，但產(chǎn)品內(nèi)部的零部件已經(jīng)開始老化，繼續(xù)使用，就可能會出現(xiàn)漏氣自燃的情況，甚至發(fā)生爆炸事故。
5、貪圖便宜，選擇不正規(guī)渠道購買燃氣熱水器。
在我國，由于具有加熱速度快、溫度調(diào)節(jié)穩(wěn)定、可多人連續(xù)使用等多項優(yōu)點，燃氣熱水器仍是大部分家庭的首選，但其使用過程中的安全問題也一直備受業(yè)界關(guān)注。
據(jù)媒體報道，20，在南寧開了一家餃子店的一對山東籍小夫妻，因丈夫花100元在二手市場買了臺舊燃氣熱水器，雙雙遭遇煤氣中毒，最終身亡。
所以在這里，提醒大家，嚴把選購品牌，才是確立安全使用的第一道防線。像這種和安全息息相關(guān)的家用電器，一定要選擇正規(guī)品牌，不僅有專業(yè)人員上門安裝，而且更有售后保障。
安全地使用計算機教案篇十二
未關(guān)閉時切勿包裹筆記本，防止系統(tǒng)過熱燒壞筆記本；
輕拿輕放，旅行包中切勿與硬物接觸，防止物理損壞；
密碼字符應(yīng)該同時包含大小寫字母、數(shù)字、特殊字符；
密碼不要有明顯的含義；
避免簡單的單詞組合；
便于記憶防止遺忘；
移動介質(zhì)、筆記本輕拿輕放，切勿在劇烈震動環(huán)境下使用；
備份周期不宜過長，建議不超過一周；
重要文件備份不少于兩份，可以完全備份或增量備份；
安全地使用計算機教案篇十三
教學(xué)重點與難點：
安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權(quán)常識（重點）；
按機房制度用機（實踐中的難點）。
教學(xué)形式：進入機房，現(xiàn)場教育。
教學(xué)過程：
1．引言。
2．閱讀與講解（學(xué)生看書，演示相關(guān)資料）。
計算機病毒與防范知識；
知識產(chǎn)權(quán)簡介；
用機道德規(guī)范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。
3．提問。
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應(yīng)注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4．小結(jié)（投影或板書要點）。
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產(chǎn)權(quán)；
用機道德規(guī)范。
5．上機準(zhǔn)備。
布置預(yù)習(xí)；
安排上機座位；
注意問題。
安全地使用計算機教案篇十四
活動目標(biāo)：
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
重難點分析：
難點：養(yǎng)成安全意識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。
知識準(zhǔn)備：提前對幼兒進行相關(guān)知識的滲透。
活動方式：集體、個人。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：猜謎語：引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個子細又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙?！保ㄣU筆）。
（二）展開：
小結(jié)：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時應(yīng)該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。
4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“__”。
（三）結(jié)束：
請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。
安全地使用計算機教案篇十五
大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
1、畫紙人手一張。
2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。
3、安全光盤。
一、開始部分：
猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，個仔細又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）。
二、基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時應(yīng)該注意什么？”
小結(jié)：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。
2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。
師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做？（提醒他或告訴老師）”
3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
師：“圖片中的小朋友做的對嗎？如果不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”
三、結(jié)束部分：
繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。
四、活動延伸：
教師和家長應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。
安全地使用計算機教案篇十六
課型。
新課。
教材分析。
《計算機數(shù)據(jù)與安全》是由四川人民出版社出版的七年級上冊第8課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容與我們平時計算機操作和數(shù)據(jù)安全有著緊密聯(lián)系，學(xué)生必須掌握了知識，形成正確的計算機安全意識，所以本課應(yīng)該重點給學(xué)生介紹這方面的知識和技能。
學(xué)情分析。
學(xué)生進入初中不久，自學(xué)能力普遍較低，但求知欲和自我表現(xiàn)欲都較強。計算機病毒對于他們來說還是比較神秘，多數(shù)學(xué)生在如何防治計算機病毒上也感到束手無策，學(xué)生對了解計算機病毒的知識及防治方法有著濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1．知識與技能：
（1）掌握計算機病毒的概念、特點、危害。
（2）了解并掌握計算機病毒的防治措施。
2．過程與方法：
（1）通過認識和了解計算機病毒的特點和危害，學(xué)會判斷計算機是否中病毒。
（2）通過學(xué)習(xí)計算機病毒防治方法，使學(xué)生初步具備防治計算機病毒的能力。
3．情感態(tài)度和價值觀：
在學(xué)生認識計算機病毒的同時，讓學(xué)生明白信息安全問題的實質(zhì)是人的道德品質(zhì)問題，要真正做到安全使用信息，除了積極預(yù)防別人侵犯以外，我們更要嚴格要求自己，遵守道德，主動成為新時期正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的實踐者、示范者。
教學(xué)重點。
計算機病毒的定義、特點、防范措施。
教學(xué)方法。
講授、學(xué)生自主探討。
教學(xué)難點。
計算機病毒的防范措施。
教學(xué)媒體。
多媒體機房。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、引入課題。
根據(jù)學(xué)生熟悉的qq聊天工具為例，提出問題：為什么有的qq用戶賬號被盜？根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。
提出問題，引出課題。
學(xué)生結(jié)合自身了解情況積極思考、回答提問。
引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、觀看flash動畫（小胖殺毒），引出計算機病毒的概念。
計算機病毒是一種人為編制的具有破壞性的特殊程序。
1．播放flash動畫；
2．講解并介紹計算機病毒的概念。
1．觀看falsh動畫，找出問題；
2．與老師一起分析得到計算機病毒的概念。
播放動畫激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們認識計算機病毒不同于生物病毒。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生結(jié)合教材和老師提供的學(xué)習(xí)資料進行自主學(xué)習(xí)：
1．熟悉常見的計算機病毒以及危害；
2．掌握計算機病毒的主要特點和危害；
3．了解預(yù)防計算機病毒的方法。
1．指導(dǎo)學(xué)生如何運用教材和老師提供的'學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)；
2．及時幫助解決學(xué)生在自學(xué)過程中所遇到的問題。
學(xué)生根據(jù)老師提出的問題進行自主學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及對知識的探究能力。
四、學(xué)生談一談，常見的計算機病毒及其危害性，歸納得出計算機病毒的特點。
計算機病毒特點：
（1）隱蔽性，不易為計算機操作人員發(fā)現(xiàn)。
（2）傳染性，能夠自我復(fù)制。
（3）潛伏性，在特定日期才發(fā)作。
（4）破壞性：對計算機系統(tǒng)的文件、資源等運行進行干擾破壞。
引導(dǎo)學(xué)生回答問題并與學(xué)生一起分析問題。
積極回答老師的提問，并與老師一起分析問題。
由師生共同分析得到計算機病毒的特點。
五、介紹計算機病毒的主要危害。
2．占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資料；
3．影響計算機運行速度；
4．給使用者造成嚴重的心理壓力。
講解分析計算機病毒的危害。
與老師一起分析計算機病毒的主要危害。
讓學(xué)生認識計算機病毒給我們帶來的危害以及正確判斷個人計算機是否被感染病毒。
安全地使用計算機教案篇十七
教具構(gòu)成：
剪刀、托盤。
教育目的：
1、培養(yǎng)幼兒生活禮儀、人際關(guān)系及社會性發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)安全措施及保護。
操作方法：
1、教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡。
2、教師拿用具，托盤內(nèi)放置一把剪刀，介紹今天的工作名稱。
3、教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。
4、請幼兒嘗試操作。
5、展示完畢，從哪拿得放回哪去。
變化與延伸：
可以傳遞其他危險品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。
錯誤控制：
1、物品掉落、翻倒。
2、傷害到自己或他人。
興趣點：
1、教具的形狀、顏色。
2、互相注視對方的雙眼。
注意事項：
尖端處朝下，不會傷到自己。
安全地使用計算機教案篇十八
1、給孩子剪紙準(zhǔn)備的剪子要沒有鋒利的尖。因為孩子手部肌肉發(fā)育不完善，準(zhǔn)確性差，使用不當(dāng)，容易扎手，或出現(xiàn)其他事故。
2、教給孩子使用剪子的正確方法。要用右手的拇指放進剪子一側(cè)手柄，用食指和中指同時放入剪子另一側(cè)手柄，把剪子的尖朝前，剪刀立起來，從身體開始向前方剪，千萬不要橫著剪，以防剪到左手或扎到身體其他部位。
3、剪貼完畢要讓孩子自己把剪刀收放好，不要拿剪刀打鬧玩耍，要把地上的碎紙撿干凈。剪下來的圖形夾在本子里，或統(tǒng)一放到小盒子里，保存好以便下次使用、欣賞或粘貼。要使孩子養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)慣。
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