可以體現(xiàn)出自身的成長和進步。追求完美的總結(jié)需要在學習和思考中保持警覺和積極的態(tài)度。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑，請大家積極嘗試。
讀書心得一年級篇一
今天，我讀了小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?。其中《皇帝的新裝》這個故事給我留下了深刻的印象。
這個故事講了皇帝愛穿新衣服，一天來了倆個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己的聰明，稱職的大臣都裝做看不見，皇帝給了騙子好處，穿上了衣服出發(fā)了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白了自己被騙了。
當我讀完文章后，我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的'，我們要學會控制自己的虛榮心，亡羊補牢為時不晚，從今天起我要做一個知足的人。
讀書心得一年級篇二
我很喜歡看書，我也讀過很多書，有《神話天地》、《金銀島》、《上學就看》等等書。
讀書給我?guī)砹藲g樂。書中有搞笑的三毛、聰明的阿里巴巴、狠毒的宙斯、勇敢的普羅米修斯。書中還有動人的故事情節(jié)，有豐富的想象。這些書帶給我無窮的樂趣。
讀書還讓我懂得了很多知識和道理。從書中我明白了彩虹是怎樣構(gòu)成的.、風的功勞、古埃及人為何要制作木乃伊。我也懂得“玉不琢不成器”這個道理，還有做人要勤奮好學、自強不息。
以后我要讀更多的書，收獲更多的歡樂、知識和道理。
讀書心得一年級篇三
個富人妻子死后留下小姑娘，新娶的`妻子帶來兩個女兒。她看起來很美，卻長了副懷心腸，讓小姑娘整天干活，睡在灶旁灰燼中，人稱《灰姑娘》。這位妻子干了許許多多的壞事。
灰姑娘在媽媽墳前，插樹枝長成了大樹，樹上的小鳥給了灰姑娘許許多多的幫助，最終壞女人的想法沒有得逞，受到了懲罰。王子救了灰姑娘，高興地把灰姑娘帶進了王宮。
讀書心得一年級篇四
這幾天,我利用午讀時間閱讀了《猴子海盜團之衣櫥歷險記》這本書。
本書的'主人公是埃米麗·簡,這個女孩和十二只猴子海盜在時空旅行中尋找寶藏。對了,同時也在尋找埃米麗失蹤很久的叔叔。
讀了這本書后,我覺得埃米麗是一個想象力豐富并且熱愛冒險,雖然個子很矮,但是性格活潑可愛的小女孩。
這本書真好看!
讀書心得一年級篇五
小男孩桑桑在油麻地過了六年難忘的小學生活，他認識地朋友也很多，禿頭的陸鶴，富家少爺變成窮苦小孩的杜小康，喜歡牧羊的'細馬，溫柔的紙月，喜歡熬藥的溫幼菊，會吹笛子的蔣輪和秦大奶奶。其中讓我最難忘的就是秦大奶奶，她在生命快要燃盡時體會到了善，最后因為個南瓜溺水而亡。
我喜歡《草房子》這本書，因為這部作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。這本書讓我懂得了要珍惜友誼，珍惜青春，珍惜時間。
讀書心得一年級篇六
年味，是貼倒“?！弊?、對聯(lián)、窗花，張燈結(jié)彩、普天同慶；年味，是掛燈籠、中國結(jié)、紅辣椒、裝飾一新、恭賀新喜；放鞭炮、舞龍、舞獅，扶老攜幼、翩翩起舞、徹夜狂歡；最讓我開心的是“領(lǐng)紅包”！年味，是兒女好不容易回到家里，如同開心果一樣逗父母開心、幫爺爺奶奶做事；年味，是父母看見兒女回來，都高興地流淚了。爺爺高興地說：“有了燈籠才真正有了年味?！?/p>
一年之計在于春，美好的春天往往給人以美好的啟迪，讓我們珍惜春的給予，抓住春光燦爛的'大好時節(jié)，努力拼搏，為自己的夢想而奮斗！
仿佛就在昨天，我們還在一年級的課堂中瞪大眼睛聽老師講課。而這六年的時間一晃就過去了，轉(zhuǎn)眼間，我們已分離，來到了自己的新天地中學。而在這六年中，我們經(jīng)歷了多少風風雨雨。俗話說一方有難，八方支援，此話一點不假。每個同學都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。
讀書心得一年級篇七
是人類生活的營養(yǎng)品，書是開啟智慧的鑰匙，書還是人類進步的階梯。
我看過《西游記》的故事，總被唐僧師徒獨特的'形象所感動。唐僧很老實，但是一點法術(shù)都沒有;孫悟空能變來變?nèi)?，威武極了;豬八戒很笨，還很懶;沙和尚是個勤勞的人，每次都會提東西。
《西游記》這本書不僅內(nèi)容有趣，還有哲理呢?？赐陼?，我知道經(jīng)歷九九八十一難，唐僧師徒才取到真經(jīng)。于是，我明白，只有努力克服困難，才能取得成功。
所以，我們要好好讀書，努力讀書，一定要讀好書。成就自己，報效祖國。
讀書心得一年級篇八
我讀了《狼來了》這本書。這本書主要說有一個牧羊人，因為他想獨自上山放羊，所以村民們告訴他，當他發(fā)現(xiàn)狼時，他大聲叫狼來了。有一天，牧童在山上放羊，他覺得很無聊，大喊狼來了。村民們聽到后馬上來了，村民們發(fā)現(xiàn)自己被騙了就走了。第二次也是如此。當狼第三次來的時候，村民們不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我從這個故事中知道，我們不能撒謊。如果我們?nèi)鲋e，人們會原諒的。但在我們?nèi)隽撕芏嘀e之后，我們的朋友們不再相信自己了。當有困難需要別人的`幫助時，沒有人愿意幫助。
所以，一定要做一個誠實的人！
讀書心得一年級篇九
《灰姑娘》這個故事講的是個沒人關(guān)心，沒人愛護的`姑娘，在后母嚴厲冷淡的看管下做了很多家務(wù)活。她吃不飽，穿不暖，還挨打受氣，生活很悲慘。次，她獲得了去參加舞會的機會。灰姑娘遇上了位王子。善良的灰姑娘贏得了王子的愛。
這個故事告訴我們，做人定要善良，誠實，才會有好報。
讀書心得一年級篇十
我讀了《灰姑娘》，盡管繼母不讓灰姑娘參加舞會，但灰姑娘沒有放棄機會，最終成了王子的新娘，使我明白做件事不要放棄，因為你嘗試很多次，總有成功的.。
灰姑娘繼母不讓他去參加舞會，但她不放棄，最終取得了屬于自己的幸福。
讀書心得一年級篇十一
哈巴河縣第二小學郭妍春我今年帶一年級，假期認真學習了新課標，從中認識到識字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學習能力的基礎(chǔ)。小學一年級學生的思維特點是具體形象思維為主，剛剛?cè)雽W的一年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學一年級語文教學的重點，也是難點。怎樣才能讓學生愉快輕松的識字呢？下面，我談?wù)勗谧R字教學中的一些做法：
興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現(xiàn)。我在教學中充分利用游戲的方法調(diào)動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、郵遞員送信？？將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。
為了讓學生能夠快速的識字，我讓學生提前做生字卡片，正面寫生字，背面寫拼音，學生很樂意做字卡。第二天先學生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識字；有時讓學生做“擺長龍”游戲，復習鞏固生字。另外，我還要求學生收好字卡，制作了“識字袋”。每周將字卡拿出，認識上面的字。孩子在體會成功的同時又復習鞏固了所學生字。長此下去，“識字袋”漸漸重了，孩子們的識字量也逐漸增多了，知識更加豐富了。
聽課是重要的學習途徑，又是很難掌握的學習技巧。讓學生同時運用眼、耳、腦去積極地捕捉知識。眼，要注意看老師寫在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現(xiàn)老師指出的重點，如老師說“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡單的字，如“畫”“葉”可以運用已有知識，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。
剛?cè)雽W的兒童大部分不會與他人合作，現(xiàn)在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過我一學期的培養(yǎng)，學生已初步形成合作習慣。在識字教學時，我通常先讓學生嘗試讀課文，不會讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學或老師。在這一環(huán)節(jié)里，小組成員就可以實現(xiàn)異質(zhì)互補，會的教不會的，達到互相幫助、共同提高的`目的。在學了一篇課文后，可以讓小組里的同學互相聽讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學讀得好，請你夸夸他；如果你的同學需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會讓暫時有困難的學生及時獲得幫助。
每一周我都精心準備一個有教育意義的故事，在閱讀課上講給學生聽，并且告訴學生“老師通過讀書知道的”，大大調(diào)動了學生的讀書積極性。過兩、三周進行一次評比，選出“故事大王”。這樣，學生不但記住了故事，而且還學會了很多字。
課內(nèi)識字是識字教學的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要，我們應(yīng)該積極引導學生進行課外識字，這也是課程改革的重要體現(xiàn)。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌？？這些都是能充分利用的識字活教材。
讀書心得一年級篇十二
最近，老師給我們借了本書，名子叫《草房子》。打開書，第頁就是介紹人物的，人物有桑桑、紙月……草房子第章講的就是桑桑的好朋友禿頭，禿頭沒有頭發(fā)，經(jīng)常被別人嘲笑，所以他就買了頂帽子，再也不讓別人看見他的光頭了。有個人用三斤肉讓自己摸摸他的頭，禿頭不讓，還把三斤肉都扔到了地上。
看完這章故事，我明白了個道理，不要用別人的'缺點來看待別人，要用別人的優(yōu)點看待別人。
讀書心得一年級篇十三
在星期五的時候，教師讓我們讀曹文軒的草房子這篇文章。回到家中然爸爸去買，我這幾天讀了起來?！恫莘孔印酚涗浟藗€男孩的六年級小學的'生活。沒讀完篇文章，我都會感到震撼人心的力量。
草房子的么里版吸引我，使我不禁贊的美。
讀書心得一年級篇十四
我是一個剛剛踏入小學一年級語文教學的老師，在教學方面有很多生疏的地方。經(jīng)過近兩個月的教學實踐與摸索，我對拼音教學有了以下心得體會：
拼音是小學教學的第一道難關(guān)，也是小學教學中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一?，F(xiàn)在拼音教學已即將結(jié)束，學生們從掌握簡單的“a、o、e”逐漸到難度較大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路這么“風塵仆仆”地走過來，作為老師還真有一種成就感。反思自己的拼音教學，我有以下一些收獲：
1、拼音教學應(yīng)圖、形、音結(jié)合記。
漢語拼音課的教學內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號既難讀又難記，學生學起來容易感到枯燥乏味。應(yīng)該將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。在教學時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認讀、書寫。
2、形近字母比較識記。
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎，等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學生采用比較的方法學習。這組形近字母在比較時，可以引導學生想：b-p都是右半圓，聽廣播(b)天線往上拉，潑水(p)水往下流;d-q都是左半圓，馬蹄(d)向上帶土，氣球(q)下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓q。學生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學生模糊的形象得以清晰。
3、順口溜輔助記。
“一個門洞n，兩個門洞m，小棍趕豬lll?！碑攲W生們背著這些瑯瑯上口的口訣時，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學中，應(yīng)根據(jù)低年級孩子喜愛誦讀的特點，盡量設(shè)計一些口訣讓他們背誦。同時，還應(yīng)注意培養(yǎng)學生的參與意識，喚起學生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學生自編口訣。學生們對這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個小米粒(i);一個1上面有個小水滴(i);小圓圈ooo等生動形象的順口溜。
4、在聽故事、講故事中學習拼音。
比如在學習前鼻韻母“an、en、in、un、n”時，我就以書中的情境圖為材料引導學生編故事：在美麗的大森林里住這一只小兔子，名叫安安。小朋友們先一起和跟他打聲招呼，(就在這個環(huán)節(jié)中滲透an的讀音，練讀an)在讀準了an以后，老師再引導學生把故事編下去：有一天，安安的媽媽對他說：“孩子你已經(jīng)長大了，應(yīng)該一個人出去看看外面的世界?！庇谑?，小兔子出發(fā)了。他來到夢寐以求想去的地方，那就是北京天安門，看了看雄偉壯闊的北京天安門廣場，覺得累了，想回旅店休息休息，安安想進門看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在這引導學生說出摁門鈴，從而引出en的學習。接著讓學生邊看課文里的圖片邊聽老師繼續(xù)往下講故事：小兔安安休息了一會兒之后來到旅店下的一棵大樹陰底下乘涼(引出in的學習)，結(jié)果招來了蚊子的襲擊(引出un的學習)，旅行結(jié)束了，小兔安安看著藍天白云乘著飛機回家了(引出n的學習)，她把這次的旅游經(jīng)歷告訴媽媽。這樣整堂課在這個編故事的語言環(huán)境中，學生不知不覺地掌握了前鼻韻母“an、en、in、un、n”的教學，學生學得主動積極、興趣濃厚，同時既訓練了他們語言表達能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習慣。
5、設(shè)計一個生活情境來學習拼音。
在教學翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導學生跟著老師讀zhchshr，當學生會讀之后，就請客人(學生戴頭飾)進門了，請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓練了口語交際能力又加強了zhchshr的認讀。學生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關(guān)。
6、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學習拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學習漢語拼音時有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上我通常采用學生互幫互學的學習方式，有同桌互讀的，或讓能力強的當小老師指導和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導優(yōu)生教差生，差生學優(yōu)生，培養(yǎng)了學生的合作意識，老師還省了不少力。
同時，還應(yīng)要引導學生主動參與其中。剛?cè)雽W的兒童注意力短暫，要使他們掌握拼音知識，就必須采取形式多樣、生動活潑的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣，引導他們積極主動地參與學習活動。因此教的方法要科學，形式要多種多樣。一年級的學生記得快、忘得快，如何將暫時記憶有效化，變成長期記憶。根據(jù)學生的年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成“找朋友”、“摘花”、“摘蘋果”等游戲形式激起學生的興趣。兒歌也是低年級學生易接受且喜聞樂見的形式，利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點，讓學生多讀多拼少寫，既能糾正其發(fā)音又能豐富學生的知識。另外，我還讓家長積極參與我們的教學中來，讓家長和孩子一起做字母卡片，既有趣又增進了親子感情，效果也很好。
當然在教學過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結(jié)一下大致可分為以下幾點：(一)有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給學生的分辨帶來了困難?！癰”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系。又如聲母的發(fā)音難以弄準。“n”和“l(fā)”、平舌音和翹舌音。
(二)有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學中有這么一個案例：我在教學生發(fā)“n”和“l(fā)”時，有些學生總也分不清。仔細分析發(fā)現(xiàn)并不全是學生口舌不靈，更有可能是來自于“聽覺障礙”。他們或多或少地受到了他們所在環(huán)境里不甚標準的發(fā)音影響，造成他們腦海里“先入為主”的思想。這些問題都值得我去思索去解決。
(三)學生在學習聲調(diào)的過程中，二三聲很難區(qū)別，這也許是我們方言習慣所造成的，但我想只要我們隨時帶學生多讀多練，平時用正確的普通話與學生進行交流，沒有什么可以難倒有心人的。
總之，在漢語拼音教學中，我相信只要創(chuàng)新地設(shè)計教學過程，采取多種教學方法，充分運用多種教學手段，寓教于樂，就能培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學能力。
心得體會：
通過閱讀這篇文章，我對漢語拼音教學策略有了更新的認識。拼音教學在小學語文教學中占有比較重要的地位，漢語拼音是識字和學習普通話的工具，漢語拼音學得如何對以后學習語文知識有著深遠的影響。對于新策略下的拼音教學，我在閱讀文章后對如何教好一年級漢語拼音有了更大的信心，對如何做好拼音教學工作有了以下幾點體會：
1、形象教學,效率高。小學生形象思維比較發(fā)達,采用直觀、形象的教學方法,可以吸引學生的注意力,使他們在快樂的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學中要以學生為主體,培養(yǎng)學生的自信心與成就感,使他們初次接觸學校與課堂,就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗,這對他們將來的學習會產(chǎn)生積極的影響。在教學中把字母的教學與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,再通過插圖,激起學生的學習熱情,可能會收到意想不到的效果。在教學b、p、m、f時,“小孩兒聽廣播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友們捉迷藏m、m、m,老爺爺拜佛f、f、f”,這是拼音的學習,對學生來說難度不大。圖形結(jié)合,避免了枯燥乏味的練習,讓他們在插圖設(shè)置的情境中學習,應(yīng)該可以收到了事半功倍的效果。
在教學翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來(引導學生跟著老師讀zhchshr，當學生會讀之后，就請客人(學生戴頭飾)進門了，請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認讀)。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓練了口語交際能力又加強了zhchshr的認讀。學生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關(guān)。
4、以小組合作，優(yōu)帶差的方式學習拼音。
由于智力發(fā)展、思維能力等的個性差異，學習漢語拼音時有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特別慢，如何做到培優(yōu)又輔差呢?課堂上應(yīng)通過采用學生互幫互學的學習方式，同桌互讀，或讓能力強的當小老師指導和帶動差生，在互讀和互幫的過程中引導優(yōu)生教學困生，差生學優(yōu)生，培養(yǎng)了學生的合作意識。在以后的教學中要多采用這種方式，我想經(jīng)過一段時間的努力這些學困生在學習拼音方面一定有所提高。
5、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。當發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些問題時要及時與家長溝通，讓家長也能及時地了解孩子在校學習情況，并能發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心傾聽學生家長的教育意見和建議，并與學生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭取家長的支持。
總之，在漢語拼音教學中，只要創(chuàng)新地設(shè)計教學過程，采取多種教學方法，充分運用多種教學手段，也正如文章作者所說寓教于樂，就能培養(yǎng)孩子學習拼音的興趣。從而達到了幫助孩子學好拼音的目的。
讀書心得一年級篇十五
今天在家看書，選了一本《海底兩萬里》，就看了。我首先被書中的插圖迷住了。看完插圖，我看了看。故事簡直太迷人了。
《海底2萬里》是法國作家凡爾納寫的。我媽媽告訴我，他還有兩部也很好看的作品，一部是格蘭特船長的孩子，另一部是神秘島。我還沒看過這兩部電影。
《海底2萬英里》講述了自然科學史教授皮埃爾的故事。阿龍納科斯乘鸚鵡螺潛艇去海底探險。他們一起參觀了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋，遇到了許多奇怪的海底動植物，讓我了解了很多科學和文化知識。
給我印象最深的是遇到了大章魚。起初，他們遇到了許多大章魚，他們浮出水面。一大群人用鋤頭砍掉了大章魚的`腳和手。最后，大章魚把潛艇上的一個水手扔進了海里。船長正要砍它。大章魚突然噴出一團黑墨，船長幾乎什么也看不見。船長回到駕駛艙，把船傾斜了很多，把大章魚扔進了海里。
看完這本書，我覺得作者凡爾納的想象力太豐富了，他的故事太神奇了。它讓我想起了一句話:只有意想不到的，沒有什么是做不到的。他們的精神值得我學習。
讀書心得一年級篇十六
我讀了格林童話后，生生的被它吸引住了我立刻鉆進個個童話故事。里面有個叫《灰姑娘》的'故事，灰姑娘很可憐，他有個很壞的繼母把好東西都拿走了都拿走了。有天王子要選王后她的姐姐都去了，灰姑娘偷偷的去了他讓小鳥給她。
拿件衣服，后來王子選上了她，舞會要連續(xù)三天前兩天灰姑娘逃了回來第三天，她掉了只鞋，王子就直找灰姑娘家，找到了灰姑娘。
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