最新初三微機課教學計劃范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 10:54:03
最新初三微機課教學計劃范文(18篇)
時間:2023-11-19 10:54:03     小編:文軒

計劃是規(guī)劃未來并制定行動方案的關鍵步驟。制定計劃時,要將中長期目標與短期目標結合起來,讓計劃更具可行性和延續(xù)性。"一位成功的管理者分享了他制定計劃的心得和經驗,非常值得借鑒。"

初三微機課教學計劃篇一

這個星期三下午的第二節(jié)課是微機課。

“叮鈴鈴”,上課鈴響了,我們端端正正地坐在微機室里,等著老師發(fā)話,老師說:“今天,我們練習打語文書第三課第三段的第一句話,前六個打完的可以做小組長。”老師的話音剛落,同學們的手全都放在鍵盤上了,這時,只聽到教室里“砰、咚”同學們打字的.聲音。老師叫我打的這句話是“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光中。”我想:這么多的字,動作一定要快,否則就沒有機會當小組長了。接著,我快速地在鍵盤上按著“w、o、h、u、r、a、n……”這些字母,我邊打邊想:“一定要快,加把勁,加油!”終于,我第一個舉起了手,老師看完了我打的字,對我投來贊許的目光,讓我當上了第一個小組長,我高興地一蹦三尺高。接著我便學著老師的樣子初中作文,在教室里來回地走著,邊走邊檢查同學們的字,我感覺特別自豪,我竟然能做一個“小老師”。

初三微機課教學計劃篇二

上個星期五,是家長視導日的最后一天,媽媽就在這天來。我還上了一節(jié)難忘的微機課。

上午最后一節(jié)課,我們來到了二樓的微機室上微機課。我興奮地坐到座位上注冊了信息,因為這節(jié)課要打字比賽。打字可是我的拿手特長,按照老師的指導,我們打開了考試系統(tǒng),輸入了考號,然后就可以開始打字了。我迅速地打起字來,教室里靜悄悄的,只聽見打字的聲音“噼里啪啦”的響著,同學們你不讓我,我不讓你的,紛紛拿出自己的看家本領,我也不甘示弱,全力以赴地打著,很快就打完了古詩,開始打文章了。當我看到有的人還在打古詩,我就更有信心了,打字的速度變得更快了。一會,就打了一大段,到了快下課的時候,老師就讓我們點開評分,查看自己的分數,老師開始巡查,當她走到我的旁邊時,便讓我站起來,把我的手舉起來,向大家宣布這節(jié)課的冠軍是我,我簡直不敢相信,激動地說不出話來,之后老師又宣布了第二名和第三名的.成績,我的心中感到十分自豪。

在我們收拾東西的時候,老師告訴我們下次還會比賽,我很興奮,有一些迫切,希望下節(jié)微機課會更有趣。

初三微機課教學計劃篇三

耶!終于到上微機課的時候了,這可是大家最樂意上的課。

今天是我們第一次去微機教室上課,大家都很激動。老師讓我們首先把沁教云導航點開,按老師的要求填充自己的個人空間。大家都在認真地動手操作。不過,也有個別同學把老師的話當做了耳旁風。瞧,我旁邊的一位同學就在玩電腦上的紙牌游戲,我走過去告訴老師,但老師可能太忙了,根本不理我,感覺像是沒聽見我說話,我就只好默默的回到位子上了。

過了一會兒,我的心思也被那個紙牌游戲給迷住了。于是,我也把自己電腦上那個紙牌游戲點開了,趁老師去廁所的時候,我趕快玩了一小會兒??蛇^了幾分鐘,我忽然感覺身體后面有一陣冷風吹過,一扭頭,竟然是老師來了。我趕忙站起來,手忙腳亂地把紙牌游戲給關了。老師說道:“我沒有說過讓你們玩游戲,你們就不能玩。第一次就不批評你了,下一次要聽我的話,不要自作主張了。不然取消你上課的資格,現在趕緊豐富你的個人空間吧!”

哎喲,嚇死寶寶啦!你們可要記住,上微機課千萬不要自作主張了,要不然就要像我一樣悲慘啦!

初三微機課教學計劃篇四

時間過得真快?。∫晦D眼一周又過去了,在這幾天里發(fā)生了一些有趣難忘的事。讓我映象最深的是發(fā)生在星期一的第四節(jié)微機課。

那一天,我們微機課上到一半的時候老師指著我旁邊的同學讓他回答問題,我是他的同桌當我看見他在玩游戲,沒有聽到老師在叫他,我便提醒他:“快回答問題了?!彼幌抡酒饋砭驼f:“一萬經驗包在教官辦公室?!贝蠹衣犃艘院笥械男α似饋?,有的在竊竊私語,老師看到課節(jié)亂成一片,很生氣地瞪了他一眼便對我們說:“大家都別笑了?!闭f完話后教室里一下子就安靜了,我們看到老師從講臺走到了他的座位上,低頭一看他在玩游戲時就對他說:“站一邊去,你要學就好好學,不學就回家玩去。微機課是讓你如何去應用電腦的,不是讓你用來玩的`?!蔽以诶蠋熡査耐瑫r也朝看,我發(fā)現他眼睛已經紅了,淚水在他的眼中打轉,耳邊聽到他對老師說:“老師對不起,我以后再也不這樣了,請你原諒我一次,我保證會好好努力的?!崩蠋熉牭搅怂WC,也看到他承認錯誤的態(tài)度很好,又是初犯就原諒了他,并且對他說:“老師看你以后的表現,”就讓他回到了座位上,又繼續(xù)開始上課了。過了一會兒下課鈴響了,我們全體站起來對老師說:“老師再見?!钡壤蠋熥吆笪覀円惨桓C蜂地涌出了教室,到二樓班里把書包拿上就排路隊回家。

我回到家里就對媽媽說了發(fā)生在微機課上的事,聽后就對我說:“老師的話很對,竟然你到學校是來學習的,就要把知識掌握住,不能把時間白白浪費過去,以后后悔都來不及了,所以你要想好的同學習?!甭牶笪覍寢屨f:“我知道了?!边^后我就在心里想:我一定要好好學習,才能對得起自己。

初三微機課教學計劃篇五

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會的要求,我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下,以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神,滲透我國基礎教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。

初中階段的計算機教學,在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題,強調從信息技術的知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

1、從興趣出發(fā),借助范例,讓學生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養(yǎng)基本技能。

2、通過“活動”教學方式,培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

1、針對教材的特點,明確“學習目標”,做好感性的“范例與活動”的學習,做好理性的“知識與技能”的認識,“鞏固與提高”課堂所學,加強課外“閱讀材料”的.學習。

2、對起點不同的學生要注意分類施教,要讓基礎好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學,并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會,如用flash進行動畫創(chuàng)作,用vb進行了解什么是編程,用vjc進行機器人編程電路控制等,這樣既可提高學習興趣,又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力,有利于促進學生主動發(fā)展。

一、flash動畫制作:五課時(每節(jié)一課)

二、程序設計初步:五課時(每節(jié)一課)

三、智能機器人:五課時(每節(jié)一課)

初三微機課教學計劃篇六

“下節(jié)課好像是微機課?!蔽易匝宰哉Z道。哦耶!太棒了!我盼呀盼呀,總算是盼到了。老天有眼,在作業(yè)最多的時候,給了節(jié)微機課我們放松放松。這可把我樂壞了。

“叮鈴鈴”上課了,老師一點不留情面地布置了作業(yè):“幫高年級上網注冊登錄?!薄鞍パ剑∥铱勺畈皇斓木褪沁@些呀!我完蛋了!”我苦叫道。蒼天??!大地呀!就一節(jié)微機課,還要讓我這么痛苦呀!沒辦法,我長嘆了一口氣,如聽天書般聽著老師講的內容。

輪到自己操作了,我緊皺眉頭,死死地握著鼠標點下去??刹还芪以趺袋c怎么按,它都無動于衷。好煩呢!我氣得直跺腳,恨不得把這電腦摔了!試了五六次,它只告訴我四個字:注冊失??!

我欲哭無淚。但是任務一定要完成的'呀!最后我只能厚著臉皮,找來了電腦高手俞浩幫忙。只見他的手飛快地在鍵盤上按了幾下,剛才我怎么折騰都無法動彈的頁面,一點點變化著。我的心里就像打翻了五味瓶,各種滋味上下翻滾:“明明我平時經常受老師表揚,怎么就在這方面不行呢?”“俞浩怎么這么厲害,好牛啊!”眼看著一步步地操作下去,只剩最后一步啦!我的心里比吃了蜜還甜。這下提交我肯定能行!我趕緊謝過俞浩,迫不及待地點了一下鼠標。突然,頁面顯示――失敗!??!怎么回事啊?怎么到我就不行了呢?我簡直不敢相信自己的眼睛。我使勁揉了揉眼,盯住頁面一個字一個字地細細看著,才發(fā)現這個人早已被其他同學注冊好了。轟!一聲驚雷,又把我劈回了谷底呀!一節(jié)課我居然全白干了!

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初三微機課教學計劃篇七

微機課教學論文:提升微機課教學質量,共贏其他科目教學成果。

(長春市朝陽實驗學校)。

摘要:在當代的微機課教學中,迫切地需要提升微機課的教學質量,來促進其他科目的教學,通過微機課的學習提升學生對于其他科目學習的興趣,從而提升學生總體的學習能力,掌握多方面的能力。在微機課的教學中,也應該適當地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,讓學生把微機課的創(chuàng)新學習方法運用到其他科目中,促進微機課與其他科目的共贏,取得高效的學習成果,全面提升學習成績。

微機課的教學質量是教師非常重視的,并且在微機課的教學中穿插著對于其他科目的教學,讓學生也產生對于其他科目的學習興趣。學生通過微機課可以明確微機課的教學要求,并且通過微機課可以提高自己對于其他科目的學習能力,促進學習成績的全面發(fā)展。眾所周知,在初中階段的微機課是最能提升學生學習興趣的課程,其中的教學穿插著對于其他科目的學習,自然也會增強學生學習其他科目的學習興趣。所以,教師需要完善微機課的教學,在教學中增強微機課的教學趣味性,提高學生在微機課中的創(chuàng)新能力,在微機課的學習中找到適合自己的學習方法,促進自身的全面發(fā)展。本文就是根據如何提升微機課的`教學質量,以及如何在微機課中聯系其他科目,促進學生對于其他科目的學習展開討論的。

眾所周知,初中階段的微機課普遍存在著教學效率不高,學生在微機課中只是“碰”計算機,而不是真正地在學習知識等問題。教師對于教學也非常不關心,認為初中的微機課并沒有什么值得教學的地方。學生也沒法在微機課學到適合自己年齡段的計算機知識,導致了學生難以提升學習計算機的興趣,自然也就難以在教學中穿插其他科目的教學了。所以,教師應當培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,提升微機課的教學質量,讓學生在微機課的教學中有所得,在學習中有所獲。微機課還是一個非常能夠提升學生學習興趣的課堂,初中階段的學生對于計算機都有普遍的好感,自然就會樂意上微機課。教師需要緊緊把握住學生的這一特點,對學生展開有意義的教學,讓學生在微機課中提升自己,并且也提升對于其他科目的學習興趣,增強自身的創(chuàng)新能力與學習能力。

二、淡化微機課的獨立學科性,增強多種學科的綜合性。

想要通過微機課與其他科目進行聯系,在微機課的教學中促進其他科目的教學,讓微機課的教學帶動其他科目的發(fā)展,就要在教學中,淡化微機課教學的獨立性,明確微機課是與其他科目聯系的。教師在微機課的教學中,需要積極與其他科目的教師交流,知道其他學科目前的學習情況,這樣可以更好地進行微機課與其他科目的聯系,在微機課的教學中,不僅提升微機課的教學質量,還能夠取得其他科目的教學成果。例如,在學習word的時候,教師在教學中通常會舉例說明,但是教師所舉的例子是古板的,學生也就是為了課堂的進展而操作,這樣難以提升學生對于計算機的操作興趣。教師需要提前在語文的課本上找一篇文章,讓學生進行“word”里面的操作,學生一看是語文課本上的文章,自然會產生好奇心,這時候教師就要對學生說:“咱們的微機課教學并不是孤立的,而是可以與其他科目聯系的?!边@樣學生的學習積極性就會被調動起來,微機課的教學質量自然就會得到提升。語文通過微機課的教學,就能增強學生對于課本內容的了解,增強對于課本內容的記憶,促進微機課與語文課的共贏。

中學階段的微機課,沒有什么明確的教學目標與學生通過微機課所必須掌握的能力。但是,教師不能進行這樣沒有目標的教學,教師在教學的過程中,需要設定合理的教學目標,增強對學生的引導,讓學生明白在微機課上應該干什么,不應該干什么。微機課的教學應當是緊緊跟隨著教師的腳步走的,教師應增強自身的教學能力,讓學生在微機課上得到相應的知識,讓學生在微機課上收獲知識。教師也需要在教學中,增強教學的階段性,不能一股腦地將自己設定的教學目標完全施加到學生身上,而應當是一個漸進的過程。

四、增強微機課與其他科目的交互性,增強學生的學習積極性。

要想在微機課中增強對于其他科目的學習,就應當增強微機課與其他科目的交互性。這種交互并不是簡單的交互,而是知識的聯系與相互的促進。微機課中有很多知識是與數學知識相聯系的,數學的知識在微機課的教學中也有所應用。例如,在學習excel的時候,就和數學中的統(tǒng)計有著很大的聯系。教師就需要在教學中,增強對學生的引導,讓學生明白微機課與數學課的聯系。學生就可以在微機課的學習中,不單單掌握微機課所需要掌握的知識,還能夠學習數學知識。

總之,在微機課的教學中,應當提升微機課的教學質量,讓學生在微機課中得到高效的學習。還有,通過微機課與其他科目的聯系教學,可以增強學生的全方面能力,促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻:

[1]彭炎。pck視野下初中信息技術課堂教學任務高效初探[j].現代閱讀:教育版,(22)。

[2]李靜。論電子白板在信息技術課堂中的創(chuàng)新性運用[j].電子制作,(15)。

初三微機課教學計劃篇八

今天我們上微機課了。微機課老師一走進來,我們就得到一個信息——這是一個男老師。他的頭發(fā)有點長,還有幾根白發(fā)。我們好奇地想,是喊他叔叔呢,還是喊他爺爺呢?這個問題誰也搞不清。

老師開始上課了說:“我就是你們的電腦老師,我姓趙。”老師強調上課不許說話,不許做小動作。如果誰上課做小動作了,就讓他到辦公室去一直做,一直做到放學。如果誰上課亂笑或說話了,就讓他站辦公室一直笑,一直說,說笑到他臉部肌肉僵硬為止!

老師還跟我們說,什么叫信息?信息就是從報紙上看到的,從電視上看到的,從電腦上看到的......那都叫信息。古代人是怎樣傳遞信息的呢?古時候的人用狼煙來表示信息,如果敵人來了就拿兒狼的大便燒,一個地方看見了,另一個地方再接著燒,一直燒到王宮。王宮里就趕緊派兵去打敵人了。送信的話呢,老師說用鴿子送不大方便,如果送到路上遇到一個獵人,一槍射下來,這封信記永遠也送不到。有的人呢,就搭一會別人的船或馬車來送信;有的人呢,用接龍來送信,一個人騎個馬,把信送到一個地方,他就住下來,由另一個人再換一匹馬繼續(xù)送,就這樣送到終點為止。

這節(jié)信息課真好玩??!

初三微機課教學計劃篇九

本冊教材的特點:

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應信息化社會的要求,我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術課程標準也已經出臺。在這種情況下,以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神,滲透我國基礎教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。

初中階段的計算機教學,在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內容的銜接問題,強調從信息技術的知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說:

1、?從興趣出發(fā),借助范例,讓學生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養(yǎng)基本技能。

2、?通過“活動”教學方式,培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、?將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、?在熟練掌握基本技能與操作的基礎上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

這樣,在教學中要求:

1、?針對教材的特點,明確“學習目標”,做好感性的“范例與活動”的學習,做好理性的“知識與技能”的認識,“鞏固與提高”課堂所學,加強課外“閱讀材料”的學習。

2、?對起點不同的學生要注意分類施教,要讓基礎好的學生學得一技之長,底子薄的學生打好基礎。

3、?提高課堂興趣,多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學,并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會,如用flash進行動畫創(chuàng)作,用vb進行了解什么是編程,用vjc進行機器人編程電路控制等,這樣既可提高學習興趣,又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力,有利于促進學生主動發(fā)展。

具體教學課時:

一、?flash動畫制作:五課時(每節(jié)一課)。

二、?程序設計初步:五課時(每節(jié)一課)。

三、?智能機器人:五課時?(每節(jié)一課)?。

初三微機課教學計劃篇十

本學期備戰(zhàn)中考,為了搞好九年級政治復習,進一步培養(yǎng)學生公平意識,堅持社會正義的良好品質和高尚的道德情操,初步了解我國的基本國情、根本的經濟制度、政治制度、了解黨的方針政策、樹立民族精神,位學生在未來激烈的競爭中找到自己的位置打下堅實的基礎。特制定此計劃。

一、學生基本情況分析:九年級1——4班230多名同學組成,學生學習的程度不同,部分學生熱愛學習,心理素質良好,能認識到自己的責任,端正學習態(tài)度適應特定的環(huán)境;有些同學雖然活潑開朗,熱情大方,性格外向,但自我約束能力,行為習慣過于懶散,缺乏吃苦精神,遇到問題推托責任;有些學生沉著冷靜,小心謹慎、沉默寡言,性格內向,缺少集體合作的觀念,自私自利,有嚴重的心理偏差,如性格孤僻,嫉妒心強。這些性格各異的學生都需要樹立熱愛集體,關心社會,認清時代的發(fā)展趨勢,培養(yǎng)良好的行為習慣,樹立知法、懂法、守法觀念,以幫助他們更好的認識自己,使自己向著良好的方向發(fā)展。

二、教材內容分析:九年級政治全一冊。書的內容都圍繞著第一單元“在社會生活中承擔責任------”、第二單元五星紅旗我為你驕傲-------、第三單元關注國家的發(fā)展------、第四單元我們的未來不是夢------內容編排逐層遞進,由淺入深,由感性到理性。書的內容編排符合學生身心發(fā)展的規(guī)律,具有時代感,力求體現學生發(fā)展為本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,加強實踐環(huán)節(jié)等推陳出新進素質教育的理念。

三、具體措施:

1、針對有的學生行為習慣差,自我約束能力,學習動力不足,嚴重缺乏集體觀念,作為任課教師應積極配合班主任抓好班級管理,向有經驗的教師學習,再管理學生方面,探討有效的方式方法,提高自己管理特殊學生的能力。

2、做好日常教學工作,針對學生的情況,配合學校的措施,在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫。

3、學習昌樂二中的教學經驗,在細節(jié)上下功夫,樹立細節(jié)決定成敗的理念,履行好教學常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。

4、改進教學方法,每一課上課之前教師出示所講內容的提綱,學生根據提綱要求預習,然后教師根據提綱講解。

5、課前布置學生到生活中自己收集相關的實例,帶到課堂教學法中進行交流。

6、由于九政治所涉及的內容注重培養(yǎng)學生關注國家大事,內容相對于原來的內容有很大的不同,以往注重對學生健康心理和道德情操的培養(yǎng),現在主要接觸國家的大政方針,擁護中國共產黨等方面的教學,對學生來說較抽象,對課文中的理論闡述很難理解,所以教學中注重指導學生關注時政,關注身邊的變化,用所學的理論去解釋,調動學生的熱情,樹立信心。

7、充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論,歸納,以加深對知識點的理解。

8、每上完一單元后,利用練習中的活動材料組織同學討論,交流,教師指導對此單元進行課外輔導。

9、對學習差的同學做好思想工作,提高他們學習的積極性,多進行課外輔導。

10、每上完兩單元后,利用學校月考的機會進行檢測,及時獲取同學們對知識的掌握情況。

11、教材滲透教育現代化氣息,改變了以往教材枯燥的教學說教,注意激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生觀察、分析社會現象的能力,教學眾多使用現代化手段進行教學,提高上課的效率。

初三微機課教學計劃篇十一

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養(yǎng)堅強的意志。

(一)生理發(fā)育的特點。

1、四年級學生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發(fā)展時期。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。

(二)生心理發(fā)展的特點:

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統(tǒng),容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內。

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初三微機課教學計劃篇十二

(2)努力提前完成教學任務,為明年提供更多的復習時間,為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:

一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

2、 有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。

3、 在用中學,積極地運用語言。

4、 以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:

1、課堂用語;

2、注意新語言的發(fā)音;

3、利用好錄音帶;

4、作好聽力練習;

5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練,有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練,根據每天的學習內容,給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作,每單元結束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時,結束第三單元;期終測試:完成第六單元。

初三微機課教學計劃篇十三

成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。給大家準備了初三下學期歷史教學計劃,歡迎參考!

本學期主要任務是對初中三個年級的所有內容包括中國古代史、近代史、現代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時,全期16周,共計48課時左右。除去放假與月考的時間,每本教科書復習時間大概是5課時左右。

本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴性特別強。

1、認真研究《中學歷史教學大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。

2、在教學中貫徹系統(tǒng)性、準確性、科學性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

1、系統(tǒng)復習,夯實基礎。

根據考試內容和時間,擬訂切實可行的'復習計劃,內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月,按照教材的編寫體系,以《考標》規(guī)定的考試內容為重點,提綱挈領地復習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓練,時間是在5月。第三階段是查漏補缺,模擬測試,時間大約在6月——中考,根據列次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。

2、抓住重點,加強訓練。

重點是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求,復習時這部分內容要強化。每次周練、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。

3、注重應試能力的提高。

基礎知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧,通過近幾年的教學,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。

希望各位教師能夠認真閱讀初三下學期歷史教學計劃,努力提高自己的教學水平。

初三微機課教學計劃篇十四

以新泰市教育局“20xx(54)”號文件的精神為指導,結合新泰市初中教育教學工作評估方案,積極落實素質教育,圍繞學校發(fā)展規(guī)劃,抓好九年級教育教學工作,努力尋找課堂教學的突破口,促進課堂有效高效教學,借鑒兄弟學校先進教學經驗,讓學生主動地學習,講究教學策略,把握中考新方向,力爭使本屆畢業(yè)班教學質量上一個臺階。特制定本工作計劃。

一、奮斗目標。

1、力爭使本級各項工作在健康、和諧中發(fā)展。

新的臺階,讓九年級各學科的各項評比指標均達到全市中上游行列。

4、采取各種有力措施,切實做好培優(yōu)工作,力爭提高優(yōu)秀率。

5、力爭本屆畢業(yè)班升學率比往屆要有大幅度提高。學生中考成績進入全市中上游行列。

二、工作措施。

1、成立畢業(yè)班工作領導小組,及時召開九年級任課教師會,協商并統(tǒng)一思想,明確目標與任務,全身心開展九年級畢業(yè)班教學工作。

2、學習、領會學科新課程標準精神和內涵,深入研究考綱和近3年中考試題,把握正確的中考改革趨勢,明確復習方向和重點,遵循“以綱為綱,以本為本”的原則,認真。

總結。

近幾年中考復習指導工作,研討新形勢下中考復習策略,制訂好教學計劃和教學進度,提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。

3、做好12、13、14三個學年各學科中考試卷分析,分析相關數據信息,找出薄弱環(huán)節(jié),并尋求15年各學科中考動向及命題的趨勢。

4、畢業(yè)班開學初期為學生建立人生規(guī)劃檔案,從初一開始描繪。

他們的學習成績質量跟蹤圖。

5、抓好常規(guī),強化教學,主要抓好以下幾點:

(1)嚴格教學秩序,加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。

(2)做好每次月考、競賽、模擬考試的質量分析,及時掌握學生的學習動態(tài)。完善學困生學習小檔案,定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖,堅持落實每周一交流、一匯報活動,同時大力開展成功教育主題班會,舉行分層次的教學,增加學生成功的機會,激發(fā)學習興趣,并及時召開學生會、教師會與家長會。

(3)組織各備課組聽隨堂課,加強相互交流。

(4)加強學法指導,提高優(yōu)秀比率。召開各班分層次的學生會議,教師針對學生實際,提出不同要求與希望。同時向學生發(fā)放階段目標責任書,讓學生能結合學習實際,確立不同階段的學習目標,以目標促任務,促使學習的進步。

(5)舉行九年級語、數、外、理、化等學科競賽,競賽采用分層形式,對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。

(6)布置并監(jiān)控好雙休日作業(yè)。

6、強化練習,增強“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息,結合本校實際,有針對性地進行模擬及強化練習,努力提高學生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應以作業(yè)與小練習為突破口,緊密圍繞課程標準、教材和考綱,精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業(yè)與練習題,做到有發(fā)必收、有收必改,有改必糾,使學生通過解題,掌握與鞏固學習和復習重點、難點,檢驗自己的學習和復習成果,及時進行查漏補缺,有針對性的進行復習備考。

7、抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分,也是加強教學的針對性,實施分類指導重要方法。本級繼續(xù)實施“導師制”,分優(yōu)秀生,邊緣生(偏科生),特長生培養(yǎng),加大培優(yōu)輔差力度。加強對學生的指導,加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作,建立輔導檔案,輔導成績記入個人教學成績量化。

8、協調好學科間、班主任與任課教師之間關系。班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析,既防止學科間的不均衡,又要針對學生情況進行個案分析,幫助學生合理分配時間。

9、爭取家長配合,形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會、家訪、成立家長委員會、家長聽課開放周等形式,及時通報學校九年級工作安排和設想,聽取他們的意見,最大限度的取得家長的理解和支持。

10、加大對外交流,拓寬信息的渠道。學校將繼續(xù)加強與兄弟學校的交流,拓寬有關中考的信息渠道,并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。開展九年級總復習計劃交流研討活動,充分挖掘九年級教師的資源,相互借鑒,合作共贏,有效提高我校九年級復習的效率。

11、協助發(fā)展指導強化班主任工作,班級工作細化到每一個人,細心到每一次考試,對重點學生要多談心多指導。

三、

工作安排。

1、開學初師生表彰會。

2、召開家長會。

3、職業(yè)學校招生開始。

4、各備課組共同討論中考復習方法,制定中考總復習計劃。

5、80天中考誓師大會。

1、階段性測試。

2、階段性測試質量分析會。

3、教學常規(guī)抽查,重點;學業(yè)水平指導和測試過關。

4、中考報名。

5、第一次模擬測試(包括體育)。

6、模擬考試成績分析會,40天考前動員大會。

7、近幾年中考試題及當年中考說明研究會。

1、抓好體育測試,理化試驗操作等級考試等工作。

2、做好獨生子女統(tǒng)計、上報等工作。

3、二輪復習學法指導。

4、教師二輪復習教學計劃會,及時調整復習方法及進度。

5、二次模擬考試(泰安市樣題考試)。

6、成績分析會及20天考前動員大會。

7、模擬志愿報考學生會,家長會,進行志愿填報工作的指導。

8、三輪復習,全面開展中考“實戰(zhàn)演練”,增強實戰(zhàn)能力。六月份。

1、中考前心理輔導,及中考前動員大會。

2、中考前最后沖刺。

3、迎接中考。

4、召開畢業(yè)典禮。

5、做好暑期職業(yè)學校招生工作。

初三微機課教學計劃篇十五

現在我們每節(jié)電腦課幾乎都是學做小動畫,依我看,那些動畫簡單的要命,可班上除少數同學以外,都覺得很難,真是讓我不解。

老師在講課的時候,我也沒怎么太認真的聽,就算老師不講,我看書也能做出來。該我們自己做了,我三下五除二,還沒到3分鐘就ok了。然后,很自豪的舉手,說:“老師,我做好了。”一般這個時候,班上的同學都很驚訝,很佩服的叫了一聲,也難怪,我的速度很快,其他人都還沒做一點點呢。老師要我把名字寫在紙上,把電腦讓給電腦壞了的同學做,我呢,就在微機房里“散步”,充當“救世主”的角色。我們上微機課,同學們喊的最多的兩個字,就是“老師,我做好了!”還有,就是本人的大名“周楊”。我在“散步”的時候,很多人都喊著“周楊”,為什么?他們不會做了唄,然后,我就找和我玩兒的比較好的人教。先是說,教他怎么做,如果他的智商太低,還是做不出來的.話,我干脆搶下鼠標,三二一地幫他搞定了,然后在他的感謝聲中走向下一個需要幫助的人。當然,我也不會幫那些依賴我的人做。比如說雷龍,老師說的時候,他一點也不聽,做的時候,也就什么也不會了。然后就喊我,等我走到他旁邊時,發(fā)現他一點都沒做,我說:“你自己不聽要我?guī)湍阕觯铱刹皇菣C器?!北M管他苦苦哀求,我還是狠下心來走了,因為,喊我的人太多了,我可不想在他一個人身上耗太多時間。

初三微機課教學計劃篇十六

初三歷史教學計劃。

本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。

初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三基",打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

1、夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。

初三這學期的歷史內容是世界現代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

2、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質。

智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導,對新教材進行摸索。

新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。

5、對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。

三月講授《世界歷史》下冊,

四月復習《中國歷史》上、下冊,

五月復習《世界歷史》上、下冊,

六月綜合復習,迎接會考。

初三微機課教學計劃篇十七

認真貫徹黨的教育方針,以落實《新課程標準》為重點,積極推行素質教育,全面提高學生的素質,加強教研教改,全面提高教學質量,爭取圓滿完成上級下達的任務,順利完成中考等各項工作。

1、組織各科認真分析中考命題方向,指導教學;

2、加強初三學生的安全管理。

3、完成實驗考試及體育考試等各項工作。

4、狠抓教學質量,完成上級下達的升學指標。

1、落實教學常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作,定期對常規(guī)情況進行檢查,對檢查出現的問題要及時整改。

2、認真組織好每月—次的考試工作,并要求各教師對月考情況認真做好質量分析,存在的問題積極采取措施,力爭解決問題。

3、認真落實培優(yōu)補差工作,確保優(yōu)生面達到要求,差生達到基本要求。

4、組織各科學考試說明,認真分析中考命題方向,指導教學。

5、加強與其它學校的聯系,了解信息,引進資源。

6、加強初三學生的安全管理,關心學生飲食和睡眠。

7、加強學生的思想政治工作,解決學生生活和學習中遇到的困難,激發(fā)學生的自信心。

8、做好各科的協調工作,做到團結合作。

9、完成分流工作。

10、完成畢業(yè)生去向的各項工作。

1、實行教學常規(guī)半月查制,確保課堂45分鐘的效果。

2、每月底組織月考一次。認真做好數字和文字分析,針對存在的問題積極采取措施,查漏補缺。

3、落實培優(yōu)補差工作,落實分層教學,做好對準率,確保合格率。

4、組織教師學習考試說明,把握中考命題方向,在平常的教學中要具體落實,平時的備課中有體現,在平時的測試中有體現。

5、要不定期地對學生進行思想教育,出現不好的苗頭要及時糾正,讓學生全身心地投入到學習中去。

五、工作安排

1、三月中下旬組織第一次月考,認直作好分析,找出問題,尋求解決方案。

2、要求學生住讀,并安排晚值班教師、雙休值班人員,確保學生的安全。

3、四月底組織全體初三教師學習考試說明, 了解中考試題,把握命題方向,要求落實在備課中,落實在每月的測試中。

4、分析上一學年中考的得與失,從中吸取教訓和經驗。

5、四月底,根據信息發(fā)布會的精神組織第二次月考,檢查問題的解決情況,查漏補缺。

6、認真組織5月份的模擬考試,分析與外校的差距,尋求解決策略。

8、掌握各科的教學進度,做好統(tǒng)一安排。

9、各科討論教學中存在的問題以及學生的反映,落實整改措施,以便學生更好地學習,教師能有效地教學。

10、實行常規(guī)測試檢查制,檢查各項要求的落實情況。

11、保持與外校特別是重點中學的聯系,了解信息,以便更有效地指導教學。

12、加強學生的體育鍛煉,堅持晨練。

13、認真組織好中考前的復習備考工作,分析試題,分析學生,分析與外校的差距,安排今后的教學沒想。

14、認真組織好中考的各項工作,做好管理協調。

初三微機課教學計劃篇十八

本學期,圍繞《豐華中學語文科工作計劃》結合本級實際,全面推進素質教育和新課程標準,進一步提升初三級語文教學質量,實現明年中考成績名列前茅。

二、工作目標。

1、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

2、、改革課堂教學,向課堂45分鐘要質量。

3、質量為中心,以課改為目標,開展集體備課。

4、考績指標:全級考績力爭排全區(qū)前列,并處于全鎮(zhèn)同類學校的領先位置。

我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

四、具體措施。

1、嚴格控制各備課組的進度統(tǒng)一,按時完成。嚴格安排好并監(jiān)控好平時測驗和月考月結。

2、堅持以教學為中心,立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”,以提高課堂效率。

3、期初分好工,每老師負責1——3個專題的出題工作。

4、做好教學質量監(jiān)控。對每次單元測試的成績實行向上匯報制度,對每班的成績作出分析和跟蹤,保證沒有一個班級落后。

5、研究歷屜中招考試,編寫好5——8份綜合測試題,進行針對性訓練。

6、抓好學生的書寫。

7、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

9、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

10、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

11、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

15、加強集體備課,通過集體的智慧來提高每位老師的課堂教學質量和教學復習效率。

第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學,期中考試---期末完成剩余單元課文和期末復習教學,具體安排如下:

第一周——第三周期。

1、沁園春雪2課時。

2、雨說2課時。

3、星星變奏曲2課時。

4、外國詩兩首2課時。

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時。

第一單元綜合復習2課時機動課3課時。

第四周——第五周。

5、樂業(yè)與敬業(yè)2課時。

6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課時。

7、傅雷家書兩則2課時。

8、致女兒的信1課時。

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時。

第六周——第七周。

17、智取生辰綱3課時。

18、楊修之死1課時。

19、范進之舉3課時。

20香菱學詩1課時。

寫作、口語交際、綜合性學習、3課時機動2課時。

第十周——第十二周。

中段復習3課時階段測試2課時段考。

9、故鄉(xiāng)3課時10、孤獨之旅1課時。

11、我的叔叔于勒3課時。

12、心聲1課時。

寫作2課時。

第十三周—第十五周。

13、事物的正確答案不止一個3課時。

14、應有格物致知精神1課時。

16、中國人失掉了自信力了嗎3課時。

第四單元綜合復習2課時。

寫作、口語交際、綜合性學習、2課時。

第十六周——第十八周。

21、陳涉世家3課時。

22、唐睢不辱使命3課時。

23、隆中對2課時。

24、出師表2課時。

詞五首3課時。

第六單元復習2課時。

第十九周——第二十周。

期末綜合復習6課時。

期末考試。

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