沖壓模開(kāi)題報(bào)告(模板18篇)

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沖壓模開(kāi)題報(bào)告(模板18篇)
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沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇一

學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):

所在院系:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專業(yè)班級(jí):經(jīng)濟(jì)學(xué)0701班指導(dǎo)教師:職稱:

20xx年01月09日。

背景:我國(guó)的商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)是在20世紀(jì)90年代中后期才開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的,雖然經(jīng)過(guò)了將近10年的發(fā)展,但目前依然處于起步階段,在產(chǎn)品、服務(wù)、管理和創(chuàng)新等方面均存在著不完善之處。近兩年來(lái),隨著居民收入水平的提高,使得居民對(duì)于個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,同時(shí),高通貨膨脹導(dǎo)致的負(fù)實(shí)際利率也是居民理財(cái)需求增強(qiáng)的重要因素之一。美國(guó)次貸危機(jī)爆發(fā)后,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)遭到重創(chuàng),股市震蕩下行,一系列可投資的衍生產(chǎn)品遭到投資者的質(zhì)疑,如何將閑置資金進(jìn)行低風(fēng)險(xiǎn)收益高的有效投資將是潛在投資者最關(guān)心的問(wèn)題。在這種金融背景下,理財(cái)產(chǎn)品以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)贏得了投資者的認(rèn)可,發(fā)行數(shù)量一度增加,理財(cái)市場(chǎng)成為未來(lái)金融創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。

意義:隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化和金融自由化浪潮的展開(kāi),個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)己經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際金融業(yè)公認(rèn)極具潛力的新領(lǐng)域。從國(guó)際視野來(lái)看,大力發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)符合當(dāng)今國(guó)際金融業(yè)的發(fā)展潮流,以個(gè)人理財(cái)為主的個(gè)人金融業(yè)務(wù)己經(jīng)成為國(guó)外商業(yè)銀行的主要利潤(rùn)來(lái)源。而隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的加速轉(zhuǎn)型、資本市場(chǎng)的發(fā)展、投資渠道的多元化和個(gè)人財(cái)富的迅速增長(zhǎng),為我國(guó)商業(yè)銀行帶來(lái)豐厚收益的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)正在收縮,而能給商業(yè)銀行帶來(lái)豐厚收益的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)逐漸成為銀行的新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。

商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)范圍廣、經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)定,屬于高附加值的“黃金業(yè)務(wù)"。個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的開(kāi)展對(duì)實(shí)現(xiàn)銀行資產(chǎn)結(jié)構(gòu)多元化、緩解銀行體系流動(dòng)性過(guò)剩壓力和降低存貸款結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),它已成為發(fā)達(dá)國(guó)家很多大商業(yè)銀行的主導(dǎo)產(chǎn)品和重要的收益來(lái)源,在商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展中占據(jù)重要位置。此外,隨著入世后我國(guó)金融市場(chǎng)的全面開(kāi)放,國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行僅靠傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù),己難以與外資銀行競(jìng)爭(zhēng),必須開(kāi)辟新的利潤(rùn)來(lái)源。在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的背景下,深入分析個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r、存在問(wèn)題及其問(wèn)題根源,聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行實(shí)際情況提出可操作性的發(fā)展建議,對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行加快個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這正是本文選題的意義之所在。

(一)國(guó)外研究。

從20世紀(jì)70年代以來(lái),在金融創(chuàng)新浪潮的沖擊下,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)獲得了快速發(fā)展。西方發(fā)達(dá)國(guó)家,對(duì)個(gè)人理財(cái)研究非常深入和廣泛,相關(guān)研究的文章和著作可以說(shuō)涉及到個(gè)人理財(cái)?shù)姆椒矫婷妗?/p>

“霍爾曼和諾森布魯門(mén)(20xx)詳細(xì)論述了個(gè)人理財(cái)計(jì)劃的制定、多種理財(cái)工具的介紹及如何根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇合適的理財(cái)工具。該書(shū)用平實(shí)、易懂的語(yǔ)言闡述了個(gè)人理財(cái)?shù)脑砑斑\(yùn)用,對(duì)個(gè)人一生的理財(cái)計(jì)劃具有一定的指導(dǎo)作用?!?/p>

“夸克·霍和克里斯·羅賓迅(20xx)對(duì)個(gè)人理財(cái)策劃進(jìn)行了詳細(xì)系統(tǒng)地論述,有助于我們系統(tǒng)的了解西方商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的基本框架,加快我國(guó)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的步伐?!?/p>

“休斯和卡普爾等(20xx)從各個(gè)方面詳細(xì)介紹了個(gè)人理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),包括理財(cái)?shù)闹匾?、理?cái)決定的步驟、理財(cái)?shù)母鞣N工具、方法和投資理財(cái)?shù)母鞣N手段。該書(shū)全面完整的介紹對(duì)人們運(yùn)用理財(cái)工具保障自己的財(cái)富安全具有很大的指導(dǎo)意義?!?/p>

從國(guó)外的研究著作中我們可以看出他們主要研究對(duì)象是針對(duì)理財(cái)工具,側(cè)重于理財(cái)業(yè)務(wù)的應(yīng)用,充分利用理財(cái)工具為個(gè)人服務(wù),達(dá)到其理財(cái)增值的目的。

(二)國(guó)內(nèi)研究。

我國(guó)商業(yè)銀行的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)起步較晚,是在20世紀(jì)90年代中后期才開(kāi)始逐步發(fā)展起來(lái)的,進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展速度越來(lái)越快。因此,國(guó)內(nèi)對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)方面的研究文章和專著也越來(lái)越多。

黃淼、趙靜在《當(dāng)前我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)分析》(20xx)中對(duì)中外銀行理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行了概述,提出我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)存在以下問(wèn)題:1、短期內(nèi)許多銀行從理財(cái)業(yè)務(wù)中很難獲得收益,2、理財(cái)手段相對(duì)落后,3、組織結(jié)構(gòu)不科學(xué)。并從國(guó)外銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的可取之處中提出了我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)應(yīng)采取的對(duì)策:組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。

蔣劍平在《銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀與未來(lái)趨勢(shì)》(20xx)中闡述了國(guó)內(nèi)銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展脈絡(luò),分析了銀行理財(cái)快速發(fā)展的原因,并預(yù)測(cè)了今后銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì),最后提出了商業(yè)銀行未來(lái)的策略選擇。

王曉驊、黃儒靖《從人口老齡化思考銀行的個(gè)人金融業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)》(20xx)對(duì)中國(guó)。

人口老齡化問(wèn)題的現(xiàn)狀及趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè),從國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、老年人收入來(lái)源、銀行開(kāi)發(fā)成本三方面分析了開(kāi)發(fā)專門(mén)的老齡人個(gè)人金融產(chǎn)品的可行性,得出隨著老齡人社會(huì)保障體系的日益發(fā)展和完善以及中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商業(yè)銀行的老齡人個(gè)人金融業(yè)務(wù)會(huì)有越來(lái)越廣闊的市場(chǎng)空間。

魏韡在《銀行理財(cái)產(chǎn)品淺析》(20xx)中對(duì)銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了概述,并論述了理財(cái)產(chǎn)品的定義、特點(diǎn)(起點(diǎn)高、期限定、投資活、覆蓋全)、分類,并對(duì)主要分類進(jìn)行了分析。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)研究的文章和專著進(jìn)行整理分析后,我們可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)研究的文章和專著主要側(cè)重對(duì)個(gè)人理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)、存在的問(wèn)題和提出的對(duì)策進(jìn)行研究。而對(duì)現(xiàn)狀的研究相對(duì)比較簡(jiǎn)單,都只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。此外,對(duì)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的問(wèn)題講了很多,但沒(méi)有指出關(guān)鍵問(wèn)題是什么,也沒(méi)有提出切實(shí)可行高效的解決方法。不像國(guó)外的理財(cái)著作的應(yīng)用性那么強(qiáng)。

三、設(shè)計(jì)(論文)的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。

主要研究?jī)?nèi)容:文章首先作了個(gè)人理財(cái)?shù)母攀?,闡述了其概念、內(nèi)容及理論基礎(chǔ)。然后介紹了國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀、特點(diǎn)及趨勢(shì),對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行了對(duì)比分析,得出我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問(wèn)題,并找出導(dǎo)致這些問(wèn)題的根源。最后針對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生根源提出我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的有效對(duì)策。

全文主要包括以下內(nèi)容:

投資組合理論、資本資產(chǎn)定價(jià)理論、金融創(chuàng)新理論。”

第二部分是國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展概述,主要介紹國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r、必要性及發(fā)展趨勢(shì)。在分析必要性時(shí)先進(jìn)行了個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)需求現(xiàn)狀分析;其次分析了個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)對(duì)銀行自身的影響,有利于擴(kuò)大收益來(lái)源,增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,個(gè)人理財(cái)?shù)膫€(gè)性化服務(wù)將提高商業(yè)銀行的核心競(jìng)爭(zhēng)力,有利于增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,應(yīng)對(duì)加入wto后外資銀行的挑戰(zhàn)。

第三部分是從國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)與國(guó)外的比較中分析存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生根源?!拔覈?guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)發(fā)展存在如下的主要問(wèn)題:組織機(jī)構(gòu)設(shè)置存在問(wèn)題、產(chǎn)品同質(zhì)性強(qiáng)、差異化和個(gè)性化嚴(yán)重不足、市場(chǎng)推廣與開(kāi)拓不足、營(yíng)銷渠道單”

一、科技手段落后、高素質(zhì)的綜合理財(cái)人員匱乏。

第四部分是提出推進(jìn)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的對(duì)策。針對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的根源,提出相應(yīng)的對(duì)策,分為內(nèi)部對(duì)策和外部對(duì)策。銀行內(nèi)部根據(jù)其自身特點(diǎn)改善組織結(jié)構(gòu)、改進(jìn)產(chǎn)品、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等,宏觀外部環(huán)境,包括完善商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)?shù)氖袌?chǎng)監(jiān)管和法律規(guī)范、加快我國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展步伐。

創(chuàng)新之處:在研究對(duì)策時(shí)將會(huì)根據(jù)人口老齡化這一社會(huì)現(xiàn)象對(duì)老齡人口及未來(lái)幾年將步入老齡人口的潛在用戶進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)他們的消費(fèi)習(xí)慣、收入情況設(shè)計(jì)出符合他們要求的理財(cái)產(chǎn)品。老齡人口比例在未來(lái)幾十年甚至更遠(yuǎn)的時(shí)間里將不斷增加,這將會(huì)是一個(gè)很有開(kāi)發(fā)潛力的市場(chǎng)。建立人口老齡化計(jì)量模型將會(huì)發(fā)現(xiàn)人口老齡化與gdp有關(guān),根據(jù)這一特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同的地區(qū)根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)設(shè)計(jì)理財(cái)產(chǎn)品。

預(yù)期目標(biāo):深入了解我國(guó)商業(yè)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的概況及現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題并找出解決方案,使我國(guó)的銀行理財(cái)業(yè)務(wù)能夠更好、更快的成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái),同時(shí)使投資者更好地了解、利用個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)達(dá)到保本增值的效果。

四、工作進(jìn)度安排。

1、第1—2周:搜集資料、閱讀文獻(xiàn),確定論文題目。

2、第3—6周:根據(jù)所選題目搜集相關(guān)資料、文獻(xiàn),并做好文獻(xiàn)閱讀筆記。

3、第7—8周:整理歸納搜集的資料,撰寫(xiě)論文大綱。

4、第9—11周:搜集資料建立人口老齡化模型,并對(duì)理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行民意調(diào)查。

5、第12—15周:進(jìn)行論文寫(xiě)作,在老師幫助下進(jìn)行修改、完善。

6、第16周:進(jìn)行論文收尾工作。

五、參考文獻(xiàn)。

[11]王鵬,我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展研究,華東師范大學(xué),20xx年。

[12]呂釗,商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展研究,天津財(cái)經(jīng)大學(xué),20xx年。

[13]唐浩忠,國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的比較研究,西南財(cái)經(jīng)大學(xué),20xx年。

六、指導(dǎo)教師意見(jiàn)。

指導(dǎo)教師簽名:

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇二

選題的背景和意義,主要說(shuō)明所選課題的歷史背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。歷史背景部分著重說(shuō)明本課題前人研究過(guò),研究成果如何。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分說(shuō)明本課題目前在國(guó)內(nèi)外研究狀況,介紹各種觀點(diǎn),比較各種觀點(diǎn)的異同,著重說(shuō)明本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn),同時(shí)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。發(fā)展趨勢(shì)部分說(shuō)明本課題目前國(guó)內(nèi)外研究已經(jīng)達(dá)到什么水平,還存在什么問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)等,指明研究方向,提出可以解決的方法。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值,即選題的意義,包括對(duì)選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的說(shuō)明;另一方面也可以說(shuō)明開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)者對(duì)本課題研究是否有較好的把握。

研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題,相對(duì)于選題的意義而言,研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題是比較具體的。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題想說(shuō)明什么主要問(wèn)題,結(jié)論是什么,在開(kāi)題報(bào)告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的,但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。

研究方法及措施,選題不同,研究方法則往往不同。研究方法是否正確,會(huì)影響到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的水平,甚至成敗。在開(kāi)題報(bào)告中,學(xué)生要說(shuō)明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法。比如調(diào)查研究中的抽樣法、問(wèn)卷法,論文論證中的實(shí)證分析法、比較分析法等。寫(xiě)明研究方法及措施,是要爭(zhēng)取在這些方面得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)或建議。

研究工作的步驟、進(jìn)度。課題研究工作的步驟和進(jìn)度也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)創(chuàng)作過(guò)程中,材料的收集、初稿的寫(xiě)作、論文的修改等,都要分階段進(jìn)行,每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始,到什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。在時(shí)間安排上,要充分考慮各個(gè)階段研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。對(duì)于指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中規(guī)定的時(shí)間安排,學(xué)生應(yīng)在開(kāi)題報(bào)告中給予呼應(yīng),并最后得到批準(zhǔn)。學(xué)生在實(shí)際操作中,時(shí)間安排一般應(yīng)提前一點(diǎn),千萬(wàn)別前松后緊,也不能虎頭蛇尾,完不成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的撰寫(xiě)任務(wù)。

主要參考文獻(xiàn)。在開(kāi)題報(bào)告中,同樣需列出參考文獻(xiàn),這在實(shí)際上是介紹了自己的準(zhǔn)備情況,表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料源,證明選題是有理論依據(jù)的。在所列的參考文獻(xiàn)中,同樣應(yīng)具備不少于2篇的外文文獻(xiàn)。

研究生接受了導(dǎo)師安排的課題后,就要以“主人翁”的姿態(tài)負(fù)起責(zé)任來(lái),而且必須把它當(dāng)成自己的事來(lái)做,而不是一味依賴導(dǎo)師。最好是把導(dǎo)師的課題申請(qǐng)書(shū)借來(lái)仔細(xì)研讀一番,弄清楚為什么要做(why)?應(yīng)該做什么(what)?要怎么做(how)?遇到琢磨不透的問(wèn)題,一定要請(qǐng)教導(dǎo)師,直到完全吃透課題后,才能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究。

研究生要借寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告之機(jī)廣泛查閱文獻(xiàn)資料,除了應(yīng)當(dāng)搜集申請(qǐng)書(shū)中提到的一些重要文獻(xiàn)的全文外,還要特別注意查閱國(guó)內(nèi)外最新發(fā)表的相關(guān)研究論文。

由于申請(qǐng)書(shū)中羅列的參考文獻(xiàn)基于過(guò)去幾年的研究進(jìn)展,但其中有些問(wèn)題可能已經(jīng)解決,有些概念可能已經(jīng)修正,因此密切關(guān)注課題相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展不僅是導(dǎo)師的事,也是研究生的事。最好是研究生先于導(dǎo)師一步發(fā)現(xiàn)新進(jìn)展,找到新資料。

無(wú)論在查閱文獻(xiàn)時(shí),還是開(kāi)展研究后,研究生都要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,努力拓展知識(shí)面,特別是要用理性、批判的眼光看待一切科學(xué)問(wèn)題,最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個(gè)既定的“籠子”里。研究生的思維最活躍,沒(méi)有教條主義負(fù)擔(dān),要從不同角度看問(wèn)題,提出自己的科學(xué)猜想,并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷求證。

當(dāng)然,研究生做開(kāi)題報(bào)告可以加深自己對(duì)課題研究意義及實(shí)施方案的印象,同時(shí)在查閱文獻(xiàn)資料的過(guò)程中也豐富了自己的專業(yè)知識(shí),看英文文獻(xiàn)還提高了專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力,大大增加了專業(yè)英語(yǔ)詞匯量。在此基礎(chǔ)上,研究生可以考慮整理出一篇綜述文章,即使不能正式發(fā)表,以后也可以作為畢業(yè)論文的前言或概論。

總之,科學(xué)研究可能有一個(gè)固定的起點(diǎn),但恐怕沒(méi)有一個(gè)必然的終點(diǎn)!成果是小是大,既取決于你的運(yùn)氣,也取決于你的眼光,更取決于你發(fā)現(xiàn)意外現(xiàn)象后能上升為新的研究方向的能力!

作者從研究生準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了需要注意的3個(gè)問(wèn)題,并且給出了自己的建議。

開(kāi)題報(bào)告從格式上要求對(duì)科學(xué)問(wèn)題的理論依據(jù)進(jìn)行論述,研究的意義,提出研究假說(shuō),設(shè)計(jì)研究方案,選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒?,足夠的預(yù)實(shí)驗(yàn)依據(jù)等多個(gè)方面,都是表格化的模式。

科研的靈魂是科學(xué)問(wèn)題,立論依據(jù)其實(shí)是利用文獻(xiàn)和前期研究論證科學(xué)問(wèn)題的重要性,研究?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)是圍繞問(wèn)題的解決,預(yù)期結(jié)果是對(duì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)有一個(gè)預(yù)見(jiàn)性的展望,本質(zhì)上就是希望最終達(dá)到的目標(biāo)。

預(yù)實(shí)驗(yàn)是開(kāi)展研究的嘗試,也是一個(gè)課題是否可行的證據(jù)。研究生開(kāi)展預(yù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往有多種目的,例如要學(xué)習(xí)不熟悉的實(shí)驗(yàn)技術(shù),要準(zhǔn)備一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和條件等,但是核心任務(wù)是要為將來(lái)的課題準(zhǔn)備關(guān)鍵證據(jù)。

作者針對(duì)開(kāi)題報(bào)告中的“技術(shù)路線”與“實(shí)施方案”這兩部分,分享了4點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

技術(shù)路線一定是與核心技術(shù)有關(guān)的項(xiàng)目流程圖,而實(shí)施方案則是更為詳細(xì)的既包括了技術(shù)內(nèi)容也覆蓋了項(xiàng)目實(shí)施中非技術(shù)部分的詳細(xì)過(guò)程。但這個(gè)描述落實(shí)到具體課題,就沒(méi)有了一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)路線是指申請(qǐng)者對(duì)要達(dá)到研究目標(biāo)準(zhǔn)備采取的技術(shù)手段、具體步驟及解決關(guān)鍵性問(wèn)題的方法等在內(nèi)的研究途徑,應(yīng)盡可能詳盡,每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)要闡述清楚并具有可操作性。

實(shí)施(技術(shù))方案是指對(duì)某項(xiàng)工作,從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類文書(shū),是應(yīng)用寫(xiě)作的一種文體。

二者區(qū)別:技術(shù)路線是總的方針,屬于戰(zhàn)略;方案是計(jì)劃類的,屬戰(zhàn)術(shù);技術(shù)手段是具體辦法,屬具體“作戰(zhàn)”行為。

一般而言,實(shí)施方案為技術(shù)路線服務(wù),二者又共同服務(wù)于項(xiàng)目或課題的研究?jī)?nèi)容。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇三

一、選題意義:

1、理論意義:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的不斷變革進(jìn)步;秘書(shū)成為一種國(guó)際化職業(yè),發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。各單位的秘書(shū)部門(mén)則是該單位聯(lián)接上下、左右、內(nèi)外的主要樞紐;同時(shí)也是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體工作的重要窗口,它像外界展示出該機(jī)關(guān)單位工作水平的基本面貌。

2、現(xiàn)實(shí)意義:傳統(tǒng)的秘書(shū)工作就是收發(fā)文件、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),重復(fù)、勞累、繁瑣的日常文字處理工作;到了近現(xiàn)代,秘書(shū)工作有了明確的分工,對(duì)秘書(shū)知識(shí)素質(zhì)的要求也有所改變;其中,辦公自動(dòng)化的應(yīng)用,進(jìn)一步增進(jìn)了秘書(shū)的工作效益;中西文化的交流,使秘書(shū)的知識(shí)更為廣泛,知識(shí)素質(zhì)大為提高。

二、論文綜述:

1、理論依據(jù)當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展,秘書(shū)職業(yè)也走向國(guó)際化。面對(duì)各種多變的局勢(shì),秘書(shū)人員要做到機(jī)警應(yīng)變,運(yùn)籌帷幄,不僅要求有較強(qiáng)的文書(shū)寫(xiě)作功底,還要具備多方面的知識(shí)技能,掌握基本的辦公自動(dòng)化操作、流利的言語(yǔ)表達(dá),“善說(shuō)”、及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供參謀咨詢、準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)的指示、匯報(bào)工作、安排會(huì)議、處理日常事務(wù)、接待來(lái)訪客人等。時(shí)刻為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難,維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的公眾形象,成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手及參謀。

2、(國(guó)內(nèi)外)有關(guān)研究綜述“秘書(shū)工作從屬并服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)工作,不能游離于領(lǐng)導(dǎo)工作之外,更不能與領(lǐng)導(dǎo)工作背道而馳。因此,領(lǐng)導(dǎo)工作的發(fā)展直接影響和制約著秘書(shū)工作的發(fā)展變化。秘書(shū)部門(mén)是領(lǐng)導(dǎo)的辦事機(jī)構(gòu),要聯(lián)系上下左右,溝通四面八方,了解領(lǐng)導(dǎo)的意向和需求,熟悉領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)規(guī)律、決策過(guò)程,為領(lǐng)導(dǎo)掌握情況、作出決策提供服務(wù)。在此過(guò)程中,通常是領(lǐng)導(dǎo)才出點(diǎn)子,秘書(shū)從理論上醞釀構(gòu)思,從邏輯上推敲完善,從文字上整理闡述,最終使領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)具體化、理論化、系統(tǒng)化。因此,秘書(shū)必須具有全局的戰(zhàn)略的思維方式和思考能力,為領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策”(選自《秘書(shū)素養(yǎng)》吳歡章著)。

3、本人的評(píng)價(jià)當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈,優(yōu)勝劣汰成了不可阻擋的時(shí)代潮流。我作為一個(gè)文秘專業(yè)的學(xué)生,一方面努力學(xué)習(xí)好學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門(mén)學(xué)科,面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站尤其是本專業(yè)的學(xué)科知識(shí),文書(shū)寫(xiě)作及辦公自動(dòng)化,我要求自己熟練掌握,并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到實(shí)際的工作中,有效的指導(dǎo)我的工作,讓我的工作少出現(xiàn)錯(cuò)誤,盡快適應(yīng)工作,投入工作,為我所從事的職業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。另一方面,我積極參加社會(huì)實(shí)踐,鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,掌握和不同的人交流要用的各類語(yǔ)言和表達(dá)技巧,培養(yǎng)自己在公眾面前落落大方的形象;了解一些地方獨(dú)特的社交禮儀,避免因文化差異而出現(xiàn)尷尬局面。無(wú)論何時(shí),都不斷學(xué)習(xí),塑造一個(gè)良好的外在形象的同時(shí),用知識(shí)武裝頭腦,內(nèi)外兼修,讓自己真正成為一名合格的秘書(shū)人員。

三、論文提綱。

前言。

本論。

1、現(xiàn)代秘書(shū)應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng);。

2、現(xiàn)代秘書(shū)應(yīng)具備的語(yǔ)言表達(dá)能力;。

3、現(xiàn)代秘書(shū)應(yīng)具備的心理素質(zhì)。

結(jié)論。

1、《秘書(shū)理論與時(shí)務(wù)》鄭典宜著。

2、思想?yún)R報(bào)專題《秘書(shū)大地》常宗宜著。

3、《秘書(shū)之友》郭方忠楊效之著。

4、《現(xiàn)代秘書(shū)心里學(xué)》趙中利著。

5、《秘書(shū)學(xué)》楊素華著。

五、完成論文的條件。

圖書(shū)館借閱文秘類相關(guān)書(shū)籍,網(wǎng)上搜索有關(guān)本篇論文的資料,整理所收集到的材料,結(jié)合自身所學(xué)的相關(guān)知識(shí),以及在論文老師的指導(dǎo)下完成本篇論文。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇四

1.1xx省xx市農(nóng)副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目。

1.2承辦單位概況。

本項(xiàng)目由城東市場(chǎng)開(kāi)發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月,注冊(cè)資金20xx萬(wàn),公司性質(zhì)為國(guó)有獨(dú)資企業(yè),主要負(fù)責(zé)城東市場(chǎng)的建設(shè)管理運(yùn)行。經(jīng)營(yíng)范圍為城東市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)、房屋租賃、攤位租賃。

(1)《投資項(xiàng)目可行性研究指南》;

(2)《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》。

(3)《xx縣城市總體規(guī)劃》。

(4)《xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》。

(5)《xx縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》。

(6)《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的通知》。

(7)相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等。

1.4項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程。

公益設(shè)施是城市功能的重要體現(xiàn)。一個(gè)城市公益設(shè)施的數(shù)量和水平反映了這個(gè)城市經(jīng)濟(jì)文化水平,也體現(xiàn)了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天,中國(guó)人口密度大,菜市場(chǎng)作為一種公益設(shè)施,在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場(chǎng)的建設(shè)水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。

象山縣城區(qū)總?cè)丝?2萬(wàn),面積10平方公里,現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個(gè)菜市場(chǎng),主要覆蓋區(qū)域?yàn)槌潜焙统悄?。市?chǎng)大都存在空間狹小、檔次低、設(shè)施老化、道路窄、交通擁擠等問(wèn)題。面對(duì)城市步伐的加快,消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)一步加大,按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的.通知》中菜市場(chǎng)以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元,一般以1-3萬(wàn)人口,每千人250平方米建筑面積配置,菜市場(chǎng)服務(wù)半徑500-1000米的標(biāo)準(zhǔn),象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場(chǎng)規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場(chǎng)配套問(wèn)題尤為突出。為了提高菜市場(chǎng)建設(shè)水平,加快傳統(tǒng)菜市場(chǎng)向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級(jí),提升城市形象,促進(jìn)長(zhǎng)效管理,營(yíng)造安全放心的消費(fèi)環(huán)境,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的生活需要,城東市場(chǎng)的建設(shè)顯得尤為迫切。城東市場(chǎng)將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購(gòu)買(mǎi)、放心消費(fèi)的主要載體。

2.1擬建地點(diǎn)。

本項(xiàng)目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河,北臨丹峰路,西臨興盛路,南為河道。

2.2與建設(shè)內(nèi)容。

建設(shè)規(guī)模:項(xiàng)目總占地面積21470平方米,建筑面積43447平方米,其中地上建筑面積29112平方米,地下建筑面積14335平方米。

建設(shè)內(nèi)容:建筑物地上主體三層,局部四層,地下一層。一至二層布置為菜場(chǎng);三層布置為超市;四層為綜合管理用房;地下一層為6級(jí)人防兼機(jī)動(dòng)車(chē)庫(kù),地下夾層為6級(jí)人防兼非機(jī)動(dòng)車(chē)庫(kù)。地面臨路建“l(fā)”型廣場(chǎng),廣場(chǎng)上布置機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)位。

2.3主要建設(shè)條件。

本項(xiàng)目為象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)工程,地處象山縣城區(qū),周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎(chǔ)設(shè)施配套條件較好。

2.4項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。

本項(xiàng)目計(jì)劃于20xx年10月開(kāi)始,20xx年12月完成,預(yù)計(jì)建設(shè)工期15個(gè)月。

2.5和籌資方案。

本項(xiàng)目總投資為15656萬(wàn)元,其中建設(shè)投資14980萬(wàn)元,籌資方案為銀行貸款。

2.6主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇五

一、課題釋義。

在眾多的課題中選擇《小學(xué)、初中、高中外語(yǔ)課堂教學(xué)方法的差異》這樣一個(gè)課題,我們課題組成員曾經(jīng)做過(guò)多次研討,大家普遍認(rèn)為這個(gè)課題很大,極易架空,之所以這樣認(rèn)為,原因之一在于:課題內(nèi)容涉及外語(yǔ)課堂教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域,單是一個(gè)小學(xué)就足以令廣大英語(yǔ)教學(xué)工作者潛心數(shù)年加以探索與研究;原因之二在于:關(guān)于對(duì)小學(xué)、初中、高中外語(yǔ)課堂教學(xué)方法之間存在的差異,人們尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí),在先期的課題準(zhǔn)備過(guò)程中,我們也意識(shí)到國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究成果相對(duì)于其他課題而言是比較少的,可供參考的資料不是很多,理論儲(chǔ)備不足。然而愈是困難重重,我們愈是感到這是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的課題研究,為此我們深刻挖掘課題本身的內(nèi)涵,力求把大的課題做精,把空的內(nèi)容填實(shí),以學(xué)生的發(fā)展為主線,按照建構(gòu)主義的理論,將課題宏觀的釋義為以下四個(gè)部分:

(一)小學(xué)外語(yǔ)課堂教學(xué)方法的研究。

伴隨著國(guó)家教育部下達(dá)文件要求小學(xué)自xx年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)回到教育的主流中提供了嶄新的契機(jī)。小學(xué)外語(yǔ)課堂教學(xué)不是孤立的,而是整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,因而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展比單純教授語(yǔ)言更為重要,相應(yīng)地,小學(xué)外語(yǔ)課堂教學(xué)方法更應(yīng)從卓有成效的一般教育理論與實(shí)踐中汲取方法與技巧,并對(duì)課改初期的外語(yǔ)課堂教學(xué)的一些實(shí)際情況加以必要研究,從而才能取得良好的教學(xué)效果。

(二)初中外語(yǔ)課堂教學(xué)方法的研究。

英語(yǔ)教學(xué)從無(wú)到有,從支離破碎到綜合系統(tǒng),需要一個(gè)過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程從某種意義上講就是學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。教無(wú)定法,教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來(lái)的中學(xué)外語(yǔ)課堂教學(xué)積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,在基礎(chǔ)教育課程改革的今天,加強(qiáng)對(duì)初中外語(yǔ)課堂教學(xué)方法的研究,創(chuàng)新教學(xué)方法勢(shì)必會(huì)為課堂教學(xué)注入了生命的活力。

(三)高中外語(yǔ)課堂教學(xué)方法的研究。

高中的外語(yǔ)課堂教學(xué)多年來(lái)受高考這根指揮棒的影響,課堂教學(xué)方法趨于單一,英語(yǔ)教學(xué)對(duì)語(yǔ)法性能的講解細(xì)致入微,極為重視語(yǔ)言形式的傳授,輕語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。課程改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,高中外語(yǔ)課堂教學(xué)勢(shì)必在小學(xué)、初中外語(yǔ)課堂教學(xué)改革的前提下,著眼于學(xué)生的發(fā)展,重新量體裁衣,采用更為行之有效的教學(xué)方法創(chuàng)新課堂。

(四)小學(xué)、初中、高中外語(yǔ)課堂教學(xué)方法差異的比較。

綜上研究(即小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段外語(yǔ)課堂教學(xué)方法的研究)勢(shì)必表明,小學(xué)、初中、高中外語(yǔ)課堂教學(xué)方法之間存在著差異,因此比較差異,深刻挖掘差異形成的各種因素,分析這些因素的內(nèi)在價(jià)值,有利于教育工作者在今后的教學(xué)中尊重和利用這些因素上好各個(gè)學(xué)段的英語(yǔ)課。

二、課題研究的背景及課題的理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值。

(一)課題研究的背景。

1、課題研究的必要性。

近年來(lái),外語(yǔ)教學(xué)一直受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注,特別是自1996年以來(lái)李嵐清副總理對(duì)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)階段外語(yǔ)教學(xué)的改革多次發(fā)表談話指出:“我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)階段的外語(yǔ)教學(xué)雖然有了加強(qiáng)和改進(jìn),但總的情況是不能令人滿意的,花的時(shí)間長(zhǎng),相對(duì)的效果較差。一些人比喻我們的英語(yǔ)教學(xué)是一壺?zé)耸畮啄暌矡婚_(kāi)的溫水。必須在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面認(rèn)真研究,加以改進(jìn)。目前,我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)效益不大,亟待改進(jìn)。經(jīng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、高中,大部分學(xué)生不能閱讀原版書(shū),不能用外語(yǔ)會(huì)話,外語(yǔ)教學(xué)效果不理想,影響著改革開(kāi)放和擴(kuò)大交往……”恰恰也正是基于一個(gè)這樣的背景,誘發(fā)了我們對(duì)該課題的探討與研究。

正如嵐清總理所講,學(xué)生對(duì)此不滿意,教師也同樣不滿意。問(wèn)題出在哪里?其根本原因是:英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)缺乏系統(tǒng)性和連貫性,缺乏“—條龍”的課程教學(xué)體系,從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)時(shí)間在低水平上重復(fù)。許多學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了英語(yǔ),進(jìn)入初中后,又不得不從頭學(xué)習(xí),中學(xué)生進(jìn)入高中后,又要重復(fù)初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種低水平的重復(fù),不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源,還挫傷了學(xué)習(xí)者英語(yǔ)的興趣。

一時(shí)間,中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)銜接的問(wèn)題成了外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重心工作,而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過(guò)一浪。面對(duì)這種眾聲喧嘩的局面,我們的廣大英語(yǔ)教育工作者試圖打破外語(yǔ)教學(xué)的這種狀況,嘗試以教材的銜接為突破口,但實(shí)踐證明,單憑教材的銜接并不能從根本上解決教學(xué)銜接問(wèn)題。人們?cè)僖淮蜗萑氲缴钌畹厮妓髦衼?lái)。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個(gè)課題之上。

2、課題研究的可行性。

正當(dāng)我們這些教學(xué)工作者舉步為艱之時(shí),xx年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標(biāo),研制了各門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。在新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,我們感悟到此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)和確定課程標(biāo)準(zhǔn)。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇六

學(xué)號(hào):11xx0849。

姓名:呂乃靜。

時(shí)光,用它的姿態(tài)流逝著,像從指間流過(guò)的細(xì)沙,在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。有些人,有些事,有些愛(ài),注定成為記憶中zui溫暖的風(fēng)景;激情,奮斗,笑靨,注定在記憶深處歷久彌新。來(lái)到北理工已經(jīng)半年多了,半年的時(shí)間,半年的記憶,半年的回想,就讓我在此留下成長(zhǎng)的足跡。

入學(xué)篇。

我高考前已經(jīng)通過(guò)了北京理工大學(xué)的自主招生,面試的時(shí)候來(lái)過(guò)北理工,對(duì)它印象還不錯(cuò)。因?yàn)槲覐男【拖蛲锥急本?,而北理工地處北三環(huán),交通方便,所以我就決定報(bào)考北理工了。報(bào)到那天,當(dāng)我興沖沖地來(lái)到中關(guān)村的時(shí)候,卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)我一下就懵了,感覺(jué)好像被騙了一樣,特別傷心,因?yàn)槲以?tīng)姐姐說(shuō)過(guò)那里是郊區(qū)。然后我就坐校車(chē)來(lái)到了良鄉(xiāng),一路上看到越來(lái)越矮的建筑物,越來(lái)越荒涼的環(huán)境,我的心也跟著越來(lái)越?jīng)?。終于到了學(xué)校,看到在馬路兩邊的學(xué)校,我曾一度懷疑會(huì)不會(huì)不安全。就這樣,帶著沮喪的心情進(jìn)入了校園。但是,當(dāng)我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)時(shí),心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開(kāi)始了,我的心情也漸漸好起來(lái),良鄉(xiāng)雖然有點(diǎn)偏,但就是那種遠(yuǎn)離大都市的清凈,讓我們更加投入于學(xué)習(xí),不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一,真的很讓人傷腦筋啊!

軍訓(xùn)篇。

軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課。入學(xué)后,我們很快就開(kāi)始軍訓(xùn)了,站軍姿,齊步走,齊步跑,正步走……軍訓(xùn)中記憶zui深的是和一個(gè)營(yíng)長(zhǎng)、兩個(gè)教官、兩個(gè)指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營(yíng)長(zhǎng)真不是蓋的,訓(xùn)兵真的挺有一套,而且還很幽默,我挺喜歡他的。兩個(gè)教官雖然有時(shí)候挺嚴(yán)格的,但大部分時(shí)候也挺有人情味的,他們會(huì)盡可能體諒我們,理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后,其中一個(gè)教官再來(lái)學(xué)校的時(shí)候還給我們帶來(lái)了他們那里的特產(chǎn),讓我們很是感動(dòng)呢。還有兩個(gè)指導(dǎo)員,她們?cè)谏钪姓疹櫸覀?,在軍?xùn)時(shí)激勵(lì)我們,是我們的良師益友。在這里,我真心的感謝你們,讓我有了這一段美好的回憶。zui激動(dòng)的時(shí)刻就是去打靶的時(shí)候了,十幾秒鐘,五發(fā)子彈,卻成了記憶中無(wú)法抹去的深刻回憶。

學(xué)習(xí)篇。

本以為上大學(xué)后學(xué)習(xí)會(huì)很輕松,沒(méi)想到,原來(lái)在大學(xué)里,學(xué)習(xí)依然是第一要?jiǎng)?wù),這讓我加深了對(duì)“活到老,學(xué)到老”的理解。第一學(xué)期有好多相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很重要的課,比如近代史、思修、知識(shí)產(chǎn)權(quán),所以我就把重心放在了微積分、機(jī)械制圖、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊,晚上和同學(xué)在活動(dòng)室學(xué)到天明,真的是很難忘的回憶,結(jié)果出來(lái)也讓我很滿意,努力畢竟會(huì)有收獲啊。至于我的整體成績(jī),其他還挺滿意的,就是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)不太理想,下學(xué)期要好好學(xué)英語(yǔ)了,zui重要的是得找機(jī)會(huì)多練習(xí),多動(dòng)嘴,多聽(tīng)聽(tīng)力??上驳氖牵⒄Z(yǔ)四級(jí)已經(jīng)過(guò)了,雖然沒(méi)能報(bào)考口語(yǔ),但我已經(jīng)很滿意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了,每門(mén)課都得好好學(xué),不能再優(yōu)哉游哉地過(guò)日子了,加油!

工作篇。

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就競(jìng)選了班級(jí)負(fù)責(zé)人,后來(lái)順利當(dāng)上了團(tuán)支書(shū)。以前就聽(tīng)說(shuō)當(dāng)班委挺鍛煉人的,當(dāng)上之后才更加有感觸。當(dāng)團(tuán)支書(shū)真的是很累,每天開(kāi)會(huì)開(kāi)不完,從班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)例會(huì)到團(tuán)支書(shū)會(huì),每次都會(huì)下發(fā)好多任務(wù)。之后,要想著如何把團(tuán)日活動(dòng)弄得讓同學(xué)們更感興趣,如何讓同學(xué)們積極參加,如何讓活動(dòng)更有意義,然后就是活動(dòng)的實(shí)施和總結(jié)。我覺(jué)得上個(gè)學(xué)期我做的不太好,我反省了一下,覺(jué)得我應(yīng)該發(fā)動(dòng)大家和我一起想主意,畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次,我要學(xué)會(huì)分擔(dān),把任務(wù)分配給各個(gè)班委,不要總自己干,那樣只會(huì)得不償失,自己很累,其他班委還覺(jué)得自己沒(méi)事干沒(méi)成就感。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓(xùn),干好團(tuán)支書(shū)這項(xiàng)工作。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇七

科學(xué)依據(jù)(包括課題的科學(xué)意義;國(guó)內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢(shì);應(yīng)用前景等)。

對(duì)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的分析是企業(yè)財(cái)務(wù)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一種有效的方法。企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的結(jié)果,主要是通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表的各項(xiàng)指標(biāo)定期反映的。各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)雖然可以使管理者了解企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的基本情況,但卻難以對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作做出正確的評(píng)估,更無(wú)法提出解決問(wèn)題,改進(jìn)工作的意見(jiàn)。所以,有必要進(jìn)一步進(jìn)行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個(gè)方面:

首先,通過(guò)分析可以判斷企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)力的大小,經(jīng)營(yíng)是否健全。如:企業(yè)資金構(gòu)成比例是否合理,占用及來(lái)源是否平衡,銷售和利潤(rùn)計(jì)劃的執(zhí)行情況如何,整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否能按計(jì)劃、有秩序的進(jìn)行,都可通過(guò)信息分析予以判斷。

其次,信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對(duì)過(guò)去已完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總結(jié)、回顧和評(píng)價(jià),更在于對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的展望和指導(dǎo)。對(duì)企業(yè)已取得的成就的評(píng)價(jià),對(duì)存在問(wèn)題及其原因的分析是否正確,直接影響到預(yù)測(cè)的正確性,從而影響到?jīng)Q策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理,措施有效,就須借助于財(cái)務(wù)分析提供的數(shù)據(jù)資料。

再次,通過(guò)分析可以評(píng)價(jià)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益,實(shí)行有效的管理,挖掘內(nèi)部潛力,提高經(jīng)濟(jì)效益。比如在與國(guó)內(nèi)外企業(yè)的對(duì)比分析中,不僅可以找出本企業(yè)的差距,以改進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理,更重要的是通過(guò)分析,研究企業(yè)取得的某項(xiàng)成果的原因,了解企業(yè)還有哪些潛力,以進(jìn)一步加以利用,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

最后,通過(guò)信息分析還可以檢查企業(yè)財(cái)務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況,監(jiān)督企業(yè)遵守國(guó)家政策、法令和規(guī)章制度,加強(qiáng)各部門(mén)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。

目前國(guó)內(nèi)研究企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題的很多,但是關(guān)于非財(cái)務(wù)信息披露的專題研究較少。首先,對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)告及會(huì)計(jì)信息披露的研究中,普遍認(rèn)為目前的會(huì)計(jì)報(bào)告已不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,特別是資本市場(chǎng)發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時(shí),大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為目前企業(yè)非財(cái)務(wù)信息的披露不足。其次,對(duì)非財(cái)務(wù)信息的研究中主要是討論非財(cái)務(wù)信息在企業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)控制以及稅務(wù)稽查和審計(jì)方面的應(yīng)用,而缺少對(duì)非財(cái)務(wù)信息概念、內(nèi)容及披露的研究。國(guó)外從20世紀(jì)60代開(kāi)始對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告模式缺陷的研究非常多,對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告模式改進(jìn)的呼聲越來(lái)越高。meek(1995)非財(cái)務(wù)信息主要包括公司背景、生產(chǎn)運(yùn)作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對(duì)平衡記分卡的論述中也提到:非財(cái)務(wù)信息是財(cái)務(wù)信息的先導(dǎo)性指標(biāo),是闡述財(cái)務(wù)成果形成過(guò)程的信息,包括組織的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),經(jīng)營(yíng)及生產(chǎn)過(guò)程效率,顧客價(jià)值等信息。目前,已有許多國(guó)家要求披露非財(cái)務(wù)信息。在美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(aicpa)的《論改進(jìn)企業(yè)報(bào)告》一文中提供的一套企業(yè)報(bào)告,財(cái)務(wù)報(bào)表及附注內(nèi)容僅占三分之一,非財(cái)務(wù)信息卻占三分之二。在美國(guó)企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡,就是將企業(yè)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息結(jié)合起來(lái)的指標(biāo)體系。

現(xiàn)行的會(huì)計(jì)報(bào)告體系不能滿足報(bào)告使用者對(duì)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的需求。本文在研究了國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息披露實(shí)踐及學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合決策相關(guān)、受托責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展理論及構(gòu)建和諧社會(huì)的思想明確了概念及披露的內(nèi)容。對(duì)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的概念及披露內(nèi)容的研究具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

第一章:緒論。簡(jiǎn)要地說(shuō)明了本文的研究背景、選題意義,相關(guān)概念的界定。

第二章:文獻(xiàn)回顧?;仡櫫艘郧拔墨I(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息概念及披露的內(nèi)容,回顧以往年度的研究水平。

第三章:研究?jī)?nèi)容、方法和調(diào)查說(shuō)明。對(duì)本文研究?jī)?nèi)容、方法做了簡(jiǎn)要闡述。對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行說(shuō)明。

第四章:這部分主要通過(guò)對(duì)閱讀文獻(xiàn)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

第五章:對(duì)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的思考。通過(guò)對(duì)二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關(guān)系。

第六章:局限性和今后研究方向。說(shuō)明了本文研究的局限所在,以及對(duì)今后研究方向進(jìn)行了概述。

擬采取的研究方法。

本文將采用文獻(xiàn)研究、理論邏輯分析、實(shí)證分析三種方法。

文獻(xiàn)研究:對(duì)已有的國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息思考的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。

理論邏輯分析:通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀,綜合參考他們的相關(guān)研究成果,選擇某一小型企業(yè)作為研究對(duì)象,分析披露信息。

實(shí)證分析:在相關(guān)理論文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,提出假設(shè),建立模型,并通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,檢驗(yàn)各假設(shè)之間的關(guān)系。

技術(shù)路線。

本文研究技術(shù)路線如圖1-1所示。

實(shí)驗(yàn)方案。

通過(guò)文獻(xiàn)閱讀,對(duì)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的區(qū)分及相關(guān)狀況有了了解,勾勒出自己的研究大致路線,進(jìn)而進(jìn)行市場(chǎng)研究,數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)果。

可行性分析。

1.已經(jīng)閱讀了相當(dāng)一部分文獻(xiàn),對(duì)已有研究有大致的了解。對(duì)接下來(lái)的研究有明確的方向。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),能對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告;。

年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫(xiě)作;。

年2月20日至2月23日——完成論文的文獻(xiàn)綜述;。

年2月23日至2月28日。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇八

招貼是一種強(qiáng)有力的信息傳播方式,招貼按受眾人群分可分為:政治招貼、社會(huì)公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設(shè)計(jì)當(dāng)中所占的比重越來(lái)越大,其設(shè)計(jì)求主題鮮明、創(chuàng)意獨(dú)特。在招貼的創(chuàng)作中,首先應(yīng)注意其構(gòu)成要素圖形、文字、色彩的合理運(yùn)用,還需要根據(jù)招貼主題和內(nèi)容進(jìn)行合理的表現(xiàn),其次,在招貼設(shè)計(jì)中,應(yīng)有合理的版式結(jié)構(gòu),具有構(gòu)成法則規(guī)律和鮮明的時(shí)代特色,從整體效果上看,應(yīng)具有一定的視覺(jué)沖擊力和問(wèn)題的說(shuō)服力,創(chuàng)意應(yīng)切題,印象主題招貼屬文化招貼范疇。

(1)陶瓷藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的民族藝術(shù),許多人對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)的陶瓷文化不夠了解,人們?nèi)狈?duì)陶瓷文化的重視?!按啥加∠蟆毕盗姓匈N設(shè)計(jì)這一課題,一是為了向人們宣傳中國(guó)的民族藝術(shù),讓更多的人了解瓷都文化,并重視中國(guó)的民族藝術(shù);二是將民族特色的元素運(yùn)用到城市印象主題招貼設(shè)計(jì)當(dāng)中,在弘揚(yáng)民族文化的同時(shí)可使人們通過(guò)招貼對(duì)我國(guó)的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認(rèn)識(shí)。

(2)當(dāng)今越來(lái)越多的人盲目推崇外貿(mào)產(chǎn)品,而國(guó)貨在中國(guó)市場(chǎng)越來(lái)越?jīng)]有地。gmc“中國(guó)制造”這一選題,一是為了喚醒人們對(duì)國(guó)產(chǎn)商品的重視;二是為了弘揚(yáng)民族文化。

2.意義:

(1)在“瓷都印象”系列作品中,文化味會(huì)更濃,我會(huì)將青花、釉里紅的色,梅瓶的形,運(yùn)用正負(fù)形的形式,與具有中國(guó)特色的旗袍相結(jié)合,將青花的淡雅與中國(guó)東方女性的氣質(zhì)相結(jié)合,從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。使受眾能夠通過(guò)系列招貼認(rèn)識(shí)瓷都,了解瓷都的文化,在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對(duì)陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。

(2)在gmc“中國(guó)制造”平面廣告招貼系列中,我會(huì)將具有現(xiàn)代感的能投體現(xiàn)生產(chǎn)制造商的條形碼,與具有中國(guó)古典特色的元素相結(jié)合,向更多的人傳播中國(guó)制造的聲音,傳播中國(guó)文化,以鮮明的主題和獨(dú)特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國(guó)制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。體現(xiàn)古典與現(xiàn)代的相互結(jié)合,具有時(shí)代性,同時(shí)具有更強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。

招貼在傳達(dá)信息的同時(shí)豐富了人們的視覺(jué)和精神生活,招貼強(qiáng)烈、簡(jiǎn)潔、直接的視覺(jué)元素是招貼顯現(xiàn)無(wú)比魅力之所在,它的感染力往往超越文字、時(shí)間及空間的限制。

文化類招貼設(shè)計(jì)不同于商業(yè)廣告,它往往通過(guò)更寬的思路起到對(duì)某種文化的宣傳作用,具有強(qiáng)烈的文化氣息,通過(guò)招貼的形式展示給人們某種文化,從而促進(jìn)文化上的交流。

1.發(fā)展現(xiàn)狀:目前許多城市印象的招貼設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的是某個(gè)城市的特點(diǎn)和元素的提取,雖然元素提取的很到位,從畫(huà)面欣賞角度上看很美,但表現(xiàn)手法卻較為單一。城市印象類招貼設(shè)計(jì)應(yīng)該具備某些更深的意義,做為一種文化招貼應(yīng)該橫向縱向的延伸,使觀眾在看完后會(huì)深思,這樣的招貼才能起到實(shí)質(zhì)性作用,才能更加體現(xiàn)其自身的價(jià)值所在。

2.前景展望:

(1)在創(chuàng)意上,立意新穎、獨(dú)特,創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。

(2)在文字、圖形、色彩等構(gòu)成要素上,各元素間的關(guān)系運(yùn)用將越來(lái)越合理,具有鮮明的時(shí)代特色。

(3)整體效果上,設(shè)計(jì)軟件的更新和后期印刷水平的提高,不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺(jué)效果。整體效果將具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

(1)景德鎮(zhèn)作為我國(guó)的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息,“瓷都印象”作為一個(gè)文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā),以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn),達(dá)到將瓷都文化推廣的目的,使受眾能夠通過(guò)系列招貼認(rèn)識(shí)瓷都,了解瓷都的文化,在頭腦中形成“瓷都印象”。

其次,招貼要有獨(dú)特的創(chuàng)意,分別從形、色、意三個(gè)方面考慮去體現(xiàn)瓷都印象。

再次,要有良好的造型視覺(jué)效果,和色彩視覺(jué)效果。從色彩和造型上使受眾產(chǎn)生較深刻的“瓷都印象”。

(2)gmc“中國(guó)制造”平面廣告招貼同樣做為一個(gè)文化系列招貼,從招貼的創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行研究和創(chuàng)作;利用招貼是傳達(dá)信息的載體這一特點(diǎn)向更多的人傳播中國(guó)制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨(dú)特,上至四大發(fā)明下至現(xiàn)代高科技的發(fā)明,中國(guó)發(fā)明制造不計(jì)其數(shù),所以要選用有中國(guó)特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素;其次要具有時(shí)代感,以鮮明的主題和獨(dú)特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國(guó)制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。

1、確定選題階段20xx年3月1日至8日。

了解需求,參考資料做初步的設(shè)計(jì)方案。

2、查閱資料市場(chǎng)調(diào)查階段20xx年3月8日至15日。

對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)通過(guò)各種途徑進(jìn)行調(diào)查,找到準(zhǔn)確的定位。

3、創(chuàng)意構(gòu)思階段20xx年3月15日至26日。

在創(chuàng)意構(gòu)思上要抓住主題橫向縱向的聯(lián)系延伸,拓寬思維,以小見(jiàn)大,使得文化招貼傳遞更多的信息,具有更深刻的意義。

4、草圖繪制階段20xx年3月27日至4月4日。

在此階段主要是對(duì)自己創(chuàng)意構(gòu)思階段的創(chuàng)意驗(yàn)證,在此階段在版式排列上要多設(shè)計(jì)幾種方案,通過(guò)比較得出最優(yōu)設(shè)計(jì)方案。

5、電腦制作階段20xx年4月4日至4月18日。

在草圖繪制階段后,將最優(yōu)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行電腦初步制作,將手繪稿以電子稿的形式展現(xiàn)。

6、修改定稿20xx年4月18日至5月8日。

在初步電腦制作完成之后,要對(duì)招貼的介個(gè)重要組成元素進(jìn)行認(rèn)真推敲研究,將文字、色彩、圖形達(dá)到最優(yōu)組合,使得作品達(dá)到最好的視覺(jué)效果,具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。并且要選用合適的廣告語(yǔ)。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇九

一.課題研究的目的和意義:

電影欣賞是指人們觀賞電影時(shí)產(chǎn)生的一種精神活動(dòng)。視覺(jué)定位是觀眾在觀看電影的過(guò)程中對(duì)視覺(jué)元素的選擇與確定,這種選擇具有變化性。電影作為藝術(shù),在特定的*時(shí)空中,以色彩、運(yùn)動(dòng)、攝影機(jī)角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽(tīng)形象,從而影響觀眾。如何“定位”視覺(jué),始終是電影欣賞中最為關(guān)注的問(wèn)題。所以本文的研究對(duì)電影欣賞是有實(shí)際意義的。通過(guò)對(duì)電影欣賞中視覺(jué)元素的選擇與確定。使自己在電影欣賞時(shí)得到純粹的視覺(jué)享受和真正的感官愉悅,實(shí)現(xiàn)電影自身的存在價(jià)值。

二.研究方法:

文獻(xiàn)綜述法,分析法圖表法。

三.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀:

“視覺(jué)元素”是人們?cè)谟^賞電影過(guò)程中感官感知的第一要素,然而觀眾在觀看電影的過(guò)程中對(duì)視覺(jué)元素的選擇與確定,這種選擇具有變化性。電影作為藝術(shù),在特定的*時(shí)空中,以色彩、運(yùn)動(dòng)、攝影機(jī)角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽(tīng)形象,從而影響觀眾。色彩是電影欣賞中最直接的視覺(jué)元素,在電影欣賞中“色彩的客觀特性與人們對(duì)它的主觀性認(rèn)知,形成了色彩的神秘感和緊張性。當(dāng)這兩種感知被投攝到影視作品之中,色彩便成為電影電視充滿活力的源泉?!?彭玲,20xx年)。電影作為藝術(shù),運(yùn)動(dòng)是電影的本質(zhì)?!罢沁@種電影特有的運(yùn)動(dòng)使電影藝術(shù)區(qū)別于其他藝術(shù)——繪畫(huà)、雕塑是刻畫(huà)運(yùn)動(dòng)中的人物或事件的某一時(shí)間的片段與瞬間,是某一動(dòng)態(tài)的凝固;舞臺(tái)戲劇、舞蹈是通過(guò)演員的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)受舞臺(tái)空間的限制,有一定的局限性、假定性;電影是在二維空間上創(chuàng)造出三維的幻覺(jué),在虛擬的流動(dòng)的畫(huà)面空間中感受空間的位移和時(shí)間的變化?!?呂益都,20xx年)。電影作為一種視聽(tīng)語(yǔ)言,在影視觀賞中的視覺(jué)元素是非常豐富的,同時(shí)也是非常復(fù)雜的。在影視觀賞中,由于受觀影者的思想、文化差異、觀影目的、*、出發(fā)點(diǎn)等個(gè)人因素的影響,不同的人對(duì)電影有著不同的定位,并且這種定位具有變化性?!翱傊?,積極的選擇是視覺(jué)的一種基本特征,正如它是任何其他具有理智的東西的基本特征一樣。在它們喜歡選取的東西中,最多的是環(huán)境中時(shí)時(shí)變化的東西?!?魯?shù)婪颉?ài)因漢姆,1981年)。

四.論文撰寫(xiě)框架。

第一部分:結(jié)合伊朗電影《小鞋子》,論述色彩在電影欣賞中的重要性。

第二部分:結(jié)合畫(huà)面,論述運(yùn)動(dòng)在電影欣賞中的重要性,并提出自己的觀點(diǎn)。

第三部分:簡(jiǎn)略分析影響電影欣賞的其它視覺(jué)元素。

第四部分:總結(jié)電影欣賞中影響視覺(jué)元素選擇,確定的原因。

五.研究時(shí)間安排:

20xx1年12月——20xx年1月查找收集相關(guān)資料,做好前期準(zhǔn)備工作。

20xx年2月——20xx年3月初認(rèn)真閱讀文本,分析整理資料,確定研究目標(biāo)和思路。在老師的指導(dǎo)下確定大體框架,準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。

20xx年3月初——20xx年3月中旬完成論文初稿。

20xx年3月——20xx年4月在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改完善。20xx年5月完成論文修改,參加論文答辯。

六.參考文獻(xiàn):

[1]貝諾埃爾·卡羅爾:《神話電影:當(dāng)代電影理論的時(shí)尚與謬誤》,北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,20xx年。

[2]伊美特·皮洛者:《世俗神話——電影的野性思維》,崔君衍譯,北京:中國(guó)第一個(gè)出版社,1951年。

[3]陳曉云:《電影學(xué)導(dǎo)論》,杭州:浙江大學(xué)出版社,20xx年。

[4]彭玲:《影視心理學(xué)》,上海:上海交通大學(xué)出版社,20xx年。

[5]格·巴·查希力揚(yáng):《銀幕的造型世界》,伍菡卿、俞虹譯,北京:中國(guó)電影出版社,1983年。

[6]呂益都:《電影視聽(tīng)語(yǔ)言概論》,北京:解放軍出版社,20xx年。

[7]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱D罚骸兑曈X(jué)思維——審美直覺(jué)心理學(xué)》滕守堯譯,北京:光明日?qǐng)?bào)出版社,1986年。

[8]魯?shù)婪颉?ài)因漢姆:《電影作為藝術(shù)》,楊躍譯,北京:中國(guó)電影出版社,1981年。

[9]戴錦華:《電影批評(píng)》,北京,北京大學(xué)出版社,20xx年。

[10]李泱:《電影美學(xué)原理》,北京:中國(guó)和平出版社,1997年。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文金融碩士開(kāi)題報(bào)告。

課題題目:次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響分析。

課題教師規(guī)定課題。

目的和意義:

20xx年夏季美國(guó)次級(jí)抵押貸款危機(jī)(sub-primemortgagecrisis)的爆發(fā),迅速向全球蔓延。美國(guó)房地產(chǎn)泡沫的破滅不僅導(dǎo)致國(guó)際金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩,而且引發(fā)了美國(guó)房地產(chǎn)及其關(guān)聯(lián)行業(yè)的衰退,拖累了美國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。盡管西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家政府采取了強(qiáng)有力的聯(lián)合干預(yù)措施,部分緩解了危機(jī)的進(jìn)一步惡化,但危機(jī)的影響至今尚未完全消除。目前,次貸危機(jī)造成的經(jīng)濟(jì)衰退已經(jīng)演變?yōu)樽?0世紀(jì)30年代大蕭條以來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。次貸危機(jī)的發(fā)生,使金融創(chuàng)新和金融國(guó)際化的過(guò)程受到重大挫折,尤其是要重新認(rèn)識(shí)房地產(chǎn)金融的創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

本文主要就次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的影響來(lái)分析,并探討相應(yīng)的對(duì)應(yīng)措施,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而為日后應(yīng)對(duì)各類金融風(fēng)暴的未雨綢繆做參考。

次貸危機(jī)的發(fā)生,各學(xué)者、專家對(duì)次貸危機(jī)的分析眾說(shuō)紛紜。對(duì)次貸危機(jī)的研究也有相當(dāng)多的文獻(xiàn)書(shū)籍,研究認(rèn)識(shí)得已相當(dāng)深刻??v使在美國(guó)這樣金融業(yè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家,大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風(fēng)暴還對(duì)現(xiàn)有美國(guó)金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機(jī)必然成為市場(chǎng)革舊布新的重大契機(jī)。而美國(guó)監(jiān)管當(dāng)局應(yīng)對(duì)危機(jī)的舉措,也當(dāng)在治標(biāo)與治本的雙重意義上給予更多關(guān)注和解讀。從某種意義上說(shuō),近在眼前的全球性次貸風(fēng)暴對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)可能是件幸事。認(rèn)真體味此次風(fēng)暴之教訓(xùn),我們應(yīng)盡可能避免危機(jī)的種子在中國(guó)生根發(fā)芽,在未來(lái)引起無(wú)窮禍患。

1、次貸危機(jī)定義及成因發(fā)展;。

2、次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)金融業(yè)的影響;。

3、次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)企業(yè)的影響;。

4、次貸危機(jī)對(duì)房地產(chǎn)的影響;。

5、次貸危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施以及給后人的啟示。

1、資料收集與整理階段(兼實(shí)習(xí)):2月15日4月17日。

2、確定論文基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容階段:4月18日4月25日。

3、完成論文初稿階段:4月26日-5月7日。

4、論文修改階段:5月8日5月25日。

5、論文評(píng)審階段:5月26日5月31日。

6、論文答辯階段:6月1日6月8日。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十一

在中學(xué)體育教學(xué)中,以游戲的形式,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。

中學(xué)階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),抑制過(guò)程微弱,意志的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制能力較差;體育又多在室外進(jìn)行,往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞;傳統(tǒng)的隊(duì)列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸----接受,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽(tīng)講-----練習(xí)----鞏固----再現(xiàn),學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài),單一枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的自主能動(dòng)性,相互合作,為了有效地促進(jìn)發(fā)展,避免壓力給學(xué)生造成的心理?yè)p害,教師采用游戲的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng),將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣,使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn),以求一種寓教于樂(lè)的境界;從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活動(dòng)中他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到發(fā)展,還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此,加強(qiáng)中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究,是十分必要的。

(二)國(guó)內(nèi)外有關(guān)同類課題的研究綜述國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論是本課題研究的理論基點(diǎn):羅杰斯的“現(xiàn)代人本主義教育思想”,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);巴班斯基的《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》----優(yōu)化方法,擇優(yōu)學(xué)習(xí);布魯納的“結(jié)構(gòu)主義教育思想”發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力,倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”;洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”,創(chuàng)設(shè)情境,愉快學(xué)習(xí)。目前,從不同角度對(duì)游戲、課堂教學(xué)研究也漸漸多了,如“快樂(lè)體育教學(xué)”“成功體育教學(xué)”“合作教學(xué)”“創(chuàng)新教學(xué)”等等,對(duì)中學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析的理論性文章,也經(jīng)??梢栽诳锷峡吹剑@些都值得本課題借鑒。但對(duì)于在中學(xué)體育課堂教學(xué)中謀求游戲與教學(xué)相通的研究,即教學(xué)的游戲化,卻沒(méi)有專門(mén)的論述和探討,所以開(kāi)展這項(xiàng)課題研究是非常有意義的。

(一)課題組成員在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中能夠不斷豐富教學(xué)理論知識(shí)及創(chuàng)新與運(yùn)用游戲到教學(xué)中的水平,提高學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)的興趣和技能水平,提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學(xué)水平。

(二)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題和弊端,從而進(jìn)行修改,不斷完善,為進(jìn)一步謀求游戲與教學(xué)的相通打好基礎(chǔ)。

(一)預(yù)期目標(biāo)通過(guò)本課題的研究,探索出中學(xué)體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,主動(dòng)參與體育活動(dòng),使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長(zhǎng)。

(一)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。

(二)體育教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的研究。

自然情境下的自由游戲自由游戲又稱自主游戲,在教師創(chuàng)設(shè)的自然情境下,學(xué)生按照自己的意愿自由的選擇器材,自由結(jié)伴,自主游戲,自由游戲注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展自由游戲,有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號(hào)抱團(tuán)等。

2.技能、技術(shù)類的改裝游戲改裝游戲主要是將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝,在教學(xué)的過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣,使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng),從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)。

3.自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲創(chuàng)新游戲即學(xué)生的自創(chuàng)游戲,由學(xué)生單獨(dú)或多人合作,在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后,自編游戲,經(jīng)師生討論修改,在課堂上由創(chuàng)編者自行導(dǎo)演示范,全體學(xué)生參與游戲,并最終評(píng)比。學(xué)生通過(guò)對(duì)游戲的創(chuàng)編,不斷增進(jìn)了對(duì)體育游戲課的興趣,并從中獲得了成功的喜悅,同時(shí)也豐富了學(xué)校體育的游戲內(nèi)容。

(三)體育游戲在不同教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的研究。

教學(xué)和游戲的相互結(jié)合教學(xué)和游戲的結(jié)合是指在同一目標(biāo)引導(dǎo)下教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主的游戲活動(dòng)之間的相繼關(guān)系。

(1)游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)將游戲作為教學(xué)的先導(dǎo),讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以后,并在其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理性升華,抽象出一般的道理,從而使學(xué)習(xí)具有豁然開(kāi)朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機(jī)”;跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。

(2)游戲作為教學(xué)的后繼活動(dòng)游戲作為教學(xué)的繼續(xù),教學(xué)過(guò)程中獲得的新知識(shí)和技能在游戲過(guò)程中進(jìn)行多種嘗試和靈活運(yùn)用,可以獲得充分的發(fā)展。

2.教學(xué)向游戲的轉(zhuǎn)化游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指教師在教育目標(biāo)下對(duì)學(xué)生的施教過(guò)程,轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,這一轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于變外在要求為內(nèi)在需要,變壓力為興趣,從而變被動(dòng)為主動(dòng)。

本課題的創(chuàng)新之處體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極作用。它不僅能提高教學(xué)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì),還可以達(dá)到完成準(zhǔn)備活動(dòng)、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的,是促進(jìn)體育教學(xué)行之有效的方法之一。體育游戲既是學(xué)生的“良師”,又是教師的“益友”,更能為學(xué)生的創(chuàng)造力和現(xiàn)象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學(xué)法的過(guò)程中,也往往會(huì)存在一些誤區(qū),“為了游戲而游戲,為了快樂(lè)而游戲”。因此,如何提高游戲在教學(xué)中的效果,加強(qiáng)中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究,應(yīng)成為體育教師關(guān)注的問(wèn)題。

本課題主要研究方法有:調(diào)查法、行動(dòng)研究法、比較研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

調(diào)查法:以問(wèn)卷法調(diào)查體育教師的課題教學(xué)觀念,以及課堂教學(xué)策略,了解體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

行動(dòng)研究法:通過(guò)查閱各種文獻(xiàn)資料,結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索,研究師生在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)處的地位,以及教學(xué)和游戲的相通方法。

比較研究法:通過(guò)與傳統(tǒng)教法的比較,分析學(xué)生的主動(dòng)參與系數(shù),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高程度。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:整理資料,歸納總結(jié),得出最佳方案。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十二

來(lái)這里有一段時(shí)間了,雖然同事們都很好,工作也輕松,只是學(xué)著認(rèn)識(shí)圖紙,雖然也實(shí)習(xí)過(guò)很好幾次,對(duì)工地的環(huán)境有一定的了解,但真正在這里生活了,還是會(huì)覺(jué)得有些不適應(yīng)。與當(dāng)初想象中的狀態(tài)似乎有些差距。生活還在慢慢的適應(yīng),每天按部就班的工作。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖紙,師-父不在,暫時(shí)只能自己鉆研了,不過(guò)好在有很多資料可以查,不懂時(shí)就查查資料,也培養(yǎng)了自學(xué)能力,同時(shí)了解許多相關(guān)的知識(shí),一舉多得。不知道是福是禍,來(lái)的時(shí)候公司剛剛將上一個(gè)工程收尾,這段時(shí)間一直沒(méi)有新工程。說(shuō)它是福,是因?yàn)槲铱梢岳眠@段時(shí)間慢慢適應(yīng),包括生活,工作,環(huán)境,對(duì)于從未接觸過(guò)的知識(shí)我可以慢慢消化;說(shuō)它是禍,是因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得實(shí)踐才是鍛煉人的最佳途徑,從實(shí)踐中的到的經(jīng)驗(yàn)才是最可靠的。很期待,有一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十三

我們還是進(jìn)行機(jī)床加工工件的實(shí)訓(xùn),這周的機(jī)床不比上周的機(jī)床貴,但是這周的機(jī)床我們可能利用企業(yè)工作的空余時(shí)間來(lái)進(jìn)行工件的加工,我們首先接觸的是電火花機(jī)床,這是一種普通的電火花機(jī)床,用它來(lái)加工工件的時(shí)候主要要注意最開(kāi)始的裝工件和電極的定位,如果這一步做的好,下面就非常簡(jiǎn)單,在電極定位的時(shí)候最主要的要自己非常的細(xì)心與耐心,因?yàn)槟憧赡軙?huì)出現(xiàn)許多的重新定位,所以必須要求你有耐心,做好這一步,你加工的`時(shí)候也就不難了。

線切割我們?cè)谝郧皩?shí)訓(xùn)的時(shí)候接觸過(guò),線切割有一步裝絲,必須要注意,你裝的絲,必須要在槽里,不然工件的尺寸會(huì)有很大的誤差。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十四

班級(jí):材成082班。

學(xué)號(hào):7013308060。

學(xué)生姓名:祝高榮。

起訖日期:2012年2月27日——2011年3月6日

指導(dǎo)教師:趙向陽(yáng)職稱:高級(jí)工程師。

一.實(shí)習(xí)目的。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是材料成型與控制工程專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是專業(yè)課教學(xué)的一個(gè)組成部分,時(shí)間安排在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課及部分專業(yè)課之后,目的有如下幾點(diǎn):

1、將所學(xué)的《材料成型理論》、《金屬學(xué)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2、了解沖壓、鑄造、焊生產(chǎn)工藝流程,原料及產(chǎn)品,生產(chǎn)設(shè)備及主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),獲得材料成型工藝、設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí),為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打好基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究,搜集整理資料,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4、學(xué)習(xí)工程技術(shù)人員和工人師傅在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的豐富知識(shí),學(xué)習(xí)他們?yōu)楂I(xiàn)身于四化建設(shè)的精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

二.實(shí)習(xí)要求。

為了順利完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生應(yīng)該做到:

1、認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)成調(diào)查,尊敬實(shí)踐,與現(xiàn)場(chǎng)密切配合,爭(zhēng)取廠方的支持,虛心向工程技術(shù)人員和工人師傅學(xué)習(xí)。

2、按時(shí)獨(dú)立完成實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)成績(jī)由領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度,實(shí)習(xí)報(bào)告等情況評(píng)定。3、認(rèn)真聽(tīng)取各級(jí)安全報(bào)告,遵守交通規(guī)則及車(chē)間勞動(dòng)紀(jì)律,嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

三.實(shí)習(xí)內(nèi)容。

1、南昌市搪瓷廠(第二名稱:南昌泰豐搪瓷廠),主要經(jīng)營(yíng)面盆,口杯,搪瓷,雜件制造。其中涉及到拉深工藝的最多,拉深(俗稱拉延)是利用專業(yè)模具將平板毛坯制成開(kāi)口空心零件的一種沖壓工藝方法。用拉深方法可以制成筒形、階梯形、錐形、球形和其他不規(guī)則形狀的薄板零件,如果和其他沖壓成形工藝配合,還可以制造形狀極為復(fù)雜的零件。在制造碗的時(shí)候還涉及到漲形工藝,漲形是利用模具迫使板料厚度減薄和表面積增大,以獲得零件幾何形狀和尺寸的沖壓成形方法。漲形主要用于平板毛坯的局部成形,如壓制凹坑、加強(qiáng)肋、起伏的花紋圖案及標(biāo)記等。如:有的碗上小下大就是利用先拉深后張形制成的。

2、江鈴于二十世紀(jì)八十年代中期在中國(guó)率先引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)制造輕型卡車(chē),成為中國(guó)主要的輕型卡車(chē)制造商。公司在中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)率先建立現(xiàn)代營(yíng)銷體系,構(gòu)建了遍布全國(guó)的強(qiáng)大營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。按照銷售、配件、服務(wù)、信息“四位一體”的專營(yíng)模式,公司擁有近百家一級(jí)經(jīng)銷商,經(jīng)銷商總數(shù)超過(guò)600家。公司海外分銷服務(wù)網(wǎng)絡(luò)快速拓展,海外銷量高速成長(zhǎng),是中國(guó)輕型柴油商用車(chē)最大出口商,并被商務(wù)部和國(guó)家發(fā)改委認(rèn)定為“國(guó)家整車(chē)出口基地”,江鈴品牌成為商務(wù)部重點(diǎn)支持的兩家商用車(chē)出口品牌之一。公司建立了erp信息化支持系統(tǒng),高效的物流體系實(shí)現(xiàn)了拉動(dòng)式均衡生產(chǎn);建立了jps江鈴精益生產(chǎn)系統(tǒng),整體水平不斷提升;建立了質(zhì)量管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),推廣nova-c、fcpa評(píng)審,運(yùn)用6sigma工具不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)約成本,榮獲中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)頒發(fā)的全國(guó)六西格瑪管理推進(jìn)十佳先進(jìn)企業(yè)稱號(hào)。通過(guò)吸收國(guó)際先進(jìn)技術(shù),江鈴不斷提高自主開(kāi)發(fā)能力,江鈴股份產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)中心被認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)技術(shù)中心”。

參觀了江鈴汽車(chē)裝配廠車(chē)間,了解了一臺(tái)汽車(chē)從零件到成品的全過(guò)程。汽車(chē)總裝配的任務(wù)是在總裝配線上按照規(guī)定的節(jié)拍把各總成部件裝配成一輛基型汽車(chē),并進(jìn)行驗(yàn)收和試車(chē)。其后,將基型車(chē)送車(chē)身廠或其他汽車(chē)改裝廠安裝車(chē)身和其他裝置,然后即可向社會(huì)提供不同用途的各種汽車(chē)。{沖壓實(shí)習(xí)報(bào)告}.

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十五

選題依據(jù):

黨的xx屆三中全會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的解決》,在完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制上有了重大突破。尤其是在公有制實(shí)現(xiàn)形式上,提出股份制為主要形式,在發(fā)展非公有制上突破了過(guò)去的局限。這對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了理論依據(jù)。現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制存在很大的問(wèn)題,極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境,造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)落后。而且,發(fā)展沒(méi)有后勁處于兩難境地。一直以來(lái),森工企業(yè)都是在計(jì)劃體制和短缺經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境下生存。體制、機(jī)制、科技諸方面還跟不上社會(huì)整體的上升步伐。這些問(wèn)題都亟待解決。xx年國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國(guó)家正在實(shí)行老工業(yè)基地改造政策,對(duì)政府體制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制、社會(huì)保障制度改革提出了急迫要求,改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù)。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制來(lái)看,必須改革經(jīng)濟(jì)體制。否則林區(qū)經(jīng)濟(jì)將無(wú)法擺脫困境。

當(dāng)前影響我國(guó)林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要矛盾有。

(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾,一是存在一定的社會(huì)不穩(wěn)定因素,如林區(qū)、縣政府機(jī)關(guān)、教師同工不同酬,工資差距較大,造成大量人才流失。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè)、公益事業(yè)、社會(huì)事業(yè)等,造成重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重。三是國(guó)有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的政府經(jīng)費(fèi)和社會(huì)負(fù)擔(dān),難以進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

(2)市場(chǎng)環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場(chǎng)主體進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。一方面束縛了國(guó)有企業(yè)的發(fā)展,一方面降低了投資者對(duì)這一市場(chǎng)環(huán)境的信任程度,不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。

(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)在的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(4)國(guó)有資產(chǎn)的管理不嚴(yán)。沒(méi)有對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行合理的利用,沒(méi)有人真正關(guān)心國(guó)家所有者的利益??尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制改革面臨難得的機(jī)遇。如天然林保護(hù)工程的實(shí)施,為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開(kāi)發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造提供了有利條件,改善了職工生活條件,為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策,可以為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì),振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)近年的國(guó)有企業(yè)改革實(shí)踐工作,為深化經(jīng)濟(jì)體制改革提供了經(jīng)驗(yàn)。

本論文擬采用以下手段和方法:

實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對(duì)比論證;列事實(shí)、擺依據(jù);理論和實(shí)踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要通過(guò)圖書(shū)查詢;網(wǎng)上瀏覽;去中小企業(yè)實(shí)地調(diào)研等方法來(lái)收集資料。擬運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫(xiě)論文。

本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫(xiě):

第一部分:現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題闡述進(jìn)行林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性及可行性。

第二部分:現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題。對(duì)林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的闡述,分析問(wèn)題形成原因過(guò)程以及問(wèn)題的影響面。

第三部分:針對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題提出解決方案。通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問(wèn)題剖析,尋找到問(wèn)題產(chǎn)生的根源,并從根本上提出解決方法。

xx年09月20日—xx年1月15日收集資料,擬訂論文題目,撰寫(xiě)論文提綱。

xx年3月1日—3月30日畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研。xx年4月1日—4月30日撰寫(xiě)論文初稿。

xx年5月7日—5月20日修改論文,撰寫(xiě)論文第二稿。

xx年5月21日—6月8日修改論文,撰寫(xiě)論文第三稿。

xx年6月8日—6月18日修改論文,完善論文格式以及答辯前準(zhǔn)備。

xx年6月19日—6月20日左右進(jìn)行答辯。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十六

近年來(lái),作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)建筑業(yè)有著著極為廣闊的發(fā)展前景,由于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終呈現(xiàn)出高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。但是,進(jìn)程加快的現(xiàn)代化建設(shè)使得建筑工程的造價(jià)也在不斷提高,所以工程造價(jià)控制成為工程建筑企業(yè)必須提上議事日程的重要問(wèn)題。建設(shè)工程施工階段的造價(jià)控制就是在施工階段對(duì)工程項(xiàng)目的造價(jià)進(jìn)行管理與控制:采取組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施、合同措施等措施進(jìn)行有效的成本管理,對(duì)施工單位的工程成本節(jié)約、施工企業(yè)成本控制、管理水平的提高有很大的積極作用;工程造價(jià)的有效管理能節(jié)約工程成本、提高經(jīng)濟(jì)效益、提高企業(yè)的管理水平、提高企業(yè)的生存能力、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。其核心是有效控制成本在工程造價(jià)由貨幣形態(tài)向?qū)嵨镄螒B(tài)轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,通過(guò)科學(xué)組織,提高效率和降低成本,一方面把工程造價(jià)控制在標(biāo)價(jià)內(nèi),另一方面最大限度地取得經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)收益最大化的目標(biāo)。工程造價(jià)是項(xiàng)目決策的依據(jù)、是制定投資計(jì)劃和控制投資的依據(jù)、是籌集建設(shè)資金的依據(jù)、是評(píng)價(jià)投資效果的重要指標(biāo);是利益合理分配和調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的手段。建筑行業(yè)流行一句話:是賠是賺,全在預(yù)算。可見(jiàn)工程造價(jià)的重要性。而施工階段是項(xiàng)目決策實(shí)施、建成投產(chǎn)發(fā)揮效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個(gè)階段也是項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中資金投入量最大的的階段。工程施工是使工程設(shè)計(jì)意圖最終實(shí)現(xiàn)并形成工程實(shí)物的階段,也是最終形成工程產(chǎn)品質(zhì)量和工程使用價(jià)值的重要階段。施工階段工期長(zhǎng)、資金投入大、資源消耗高,不可預(yù)見(jiàn)因素多,所以其造價(jià)管理的好壞,直接影響到項(xiàng)目的效益。所以,施工階段當(dāng)然是工程造價(jià)控制的主要階段之一。

工程造價(jià)控制就是在投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、建設(shè)項(xiàng)目發(fā)包階段、

1

建設(shè)實(shí)施階段和竣工結(jié)算階段,把工程預(yù)期開(kāi)支或?qū)嶋H開(kāi)支的費(fèi)用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi),以保證項(xiàng)目管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),取得較好的投資效益和社會(huì)效益。建設(shè)工程造價(jià)涉及到從項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、設(shè)計(jì)階段、工程發(fā)包、工程實(shí)施到工程結(jié)算階段的全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)包括工程估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、承包合同價(jià)、竣工結(jié)算價(jià)。

6月5日6月10日選擇研究課題;

6月11日6月18日完成開(kāi)題報(bào)告;

7月25日8月15日完成論文初稿;

8月16日9月10日完成全部畢業(yè)論文;

9月15日10月15日全部畢業(yè)論文答辯完成;

10月16日10月20日所有畢業(yè)論文資料歸檔

同意開(kāi)題

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十七

我們沒(méi)有去進(jìn)行相應(yīng)的課程,而是由陳教授先進(jìn)行一周的理論課。由于我們之前只有接觸到塑料模,而當(dāng)我們出去工作的時(shí)候,如果不是在大型企業(yè),而在中小企業(yè),我們是不可能只做塑料模的,我們必須還要接觸到?jīng)_壓模。陳教授這周主要就是講了沖壓模的基礎(chǔ)知識(shí)與要點(diǎn)。

沖壓模與塑料模的區(qū)別很大,塑料模是以塑料的`注入成型,而沖壓模主要是以外力來(lái)造成模具的成型,所以需要我們注意的是沖壓模有許多成型方法。有沖壓模,彎曲模等等。

沖壓模開(kāi)題報(bào)告篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

我校“創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組,構(gòu)建高效課堂的研究”,于20xx年12月經(jīng)聊城市教育局、聊城市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為規(guī)劃a類課題。課題研究時(shí)間是兩年,即從20xx年12月至20xx年12月。今天,我們隆重開(kāi)題了?,F(xiàn)在,我代表課題組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員匯報(bào)如下:

1、本課題選題意義。

小組合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析、判斷,掌握合作學(xué)習(xí)的方法和技能,善于合作交流,從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新力。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)等方面實(shí)效顯著,被人們譽(yù)為“最重要和最成功的教學(xué)改革”。

2、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。小組合作學(xué)習(xí)在20世紀(jì)70年代興起于美國(guó),80年代后,合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)理論與策略體系在世界范圍內(nèi)備受關(guān)注。

在我國(guó),小組合作性學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式,更是受到廣大教育工作者的重視。國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的教育者關(guān)注并研究小組合作性學(xué)習(xí),課堂中越來(lái)越多的師生從合作性學(xué)習(xí)中受益。

1、本課題的理論意義。本課題的理論意義有四個(gè)方面:一是研究本課題,對(duì)小學(xué)生合作意識(shí)的萌發(fā)、形成、鞏固和發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行理論探討,通過(guò)具體的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,在研究小學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)和形成的途徑、方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理論概括。二是本課題的研究,以小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)為陣地,探尋在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能掌握過(guò)程中,有目的地培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)地發(fā)展。三是小組合作意識(shí)則是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。小組合作意識(shí)的培養(yǎng)研究具有相對(duì)的獨(dú)立性,同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),其小組合作意識(shí)又與分享意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等融為一體。四是當(dāng)今社會(huì)正步入創(chuàng)新時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是教育的主旋律。小組合作意識(shí)是創(chuàng)新思維的動(dòng)力,是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)該從培養(yǎng)小組合作意識(shí)開(kāi)始。五是小組合作問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)交結(jié)在一起,貫穿于活動(dòng)的經(jīng)緯,每位學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到合作的存在,擁有合作力量的偉大,感悟合作的意義。六是教育的根本目的在于培養(yǎng)人的智慧,促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)生智慧的增長(zhǎng)、個(gè)性的發(fā)展,需要教師的積極開(kāi)啟和學(xué)生的能動(dòng)思索。教學(xué)活動(dòng)中這種開(kāi)啟與思索多為以小組合作為起點(diǎn),通過(guò)小組合作提出問(wèn)題與解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)。小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和形成則成為促進(jìn)人發(fā)展的重要前提。

2、本課題的實(shí)踐意義。一是通過(guò)對(duì)本課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能,使語(yǔ)文課堂充滿活力;二是通過(guò)對(duì)本課題的研究,利用小組合作學(xué)習(xí),幫扶學(xué)困生;三是通過(guò)對(duì)本課題的研究,可以改變課堂現(xiàn)狀;四是通過(guò)對(duì)本課題的研究,,提高教師的教科研水平。

1、本課題研究的目標(biāo)。

科研目標(biāo):通過(guò)本課題研究,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)創(chuàng)高效課堂教學(xué)模式。

育人目標(biāo):

工作目標(biāo):通過(guò)課題研究,凝聚并帶動(dòng)一批教師,逐漸培養(yǎng)教師的科研意識(shí)并提高教育科研水平,建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。

2、本課題的基本內(nèi)容。

探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)的有效途徑,完善小學(xué)語(yǔ)文小組教學(xué)的基本模式,并根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)細(xì)化模式,使之與年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。

1、本課題的重點(diǎn)。本課題的重點(diǎn)有兩個(gè):一是建立民主平等師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)和諧課堂情境的研究。二是構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”模式的研究。

2、本課題的難點(diǎn)。本課題研究的難點(diǎn)有兩個(gè):一是小學(xué)生合作意識(shí)萌發(fā)、優(yōu)化、發(fā)展的研究。二是構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”模式的研究。

3、本課題的創(chuàng)新點(diǎn)。本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)有三個(gè):一是有助于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望和興趣,提高其合作精神;二是有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和求異思維能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力;三是學(xué)生主動(dòng)探究、教師有的放矢,使課堂更高效,實(shí)現(xiàn)師生雙贏。

1、樹(shù)立合作意識(shí),促進(jìn)小組和諧發(fā)展。

首先必須建立一套完整的教育管理體系:一是始終堅(jiān)持把思想品德教育、理想、信念教育和情感教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。二是讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行自我教育。自我教育是發(fā)自內(nèi)心世界的一種內(nèi)源性教育,它能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。三是建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化、課堂文化、學(xué)科文化,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,激勵(lì)學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取。

為了更好地激勵(lì)小組成員之間的合作、組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),我采用了以下幾種評(píng)價(jià)辦法:一是每節(jié)課結(jié)束前一分鐘,小組成員互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn);二是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員分別對(duì)小組進(jìn)行多視角的綜合量化,實(shí)行日評(píng)價(jià)、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)。三是每次大型考試后,學(xué)習(xí)委員算出各組的平均分,教師給較好的小組發(fā)小獎(jiǎng)品。通過(guò)采用合作評(píng)價(jià),激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的價(jià)值感、榮譽(yù)感,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)設(shè)合作情境,讓學(xué)生樂(lè)于合作。

現(xiàn)在很多學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)被動(dòng)參與,我們經(jīng)??吹皆谛〗M合作學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)好的學(xué)生能積極參與,很好地開(kāi)展活動(dòng),但也有相當(dāng)一部分學(xué)生不能很好地與別人交流,膽怯、羞澀,或以旁觀者的身份自居,使合作學(xué)習(xí)流于形式,達(dá)不到應(yīng)有的效果。特別是初一年級(jí)學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué)不久,合作的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。所以,要提高合作學(xué)習(xí)的效率,首先要保證學(xué)生有良好的合作意識(shí),使學(xué)生主動(dòng)參與,讓每個(gè)學(xué)生都能積極投入到活動(dòng)中去。我們可以在課堂教學(xué)中選擇教材中重要的內(nèi)容,創(chuàng)造性地把教材變“活”,創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生合作內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情景或交流的意境,使學(xué)生感到合作的必要性,自發(fā)地萌生合作意識(shí),讓學(xué)生敢于大膽嘗試。

3、教給學(xué)生合作方法,促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生體會(huì)到合作的必要性后,可能會(huì)在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,可是往往卻不知如何去合作。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中教給學(xué)生合作的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行合作。教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試,發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。

1)、學(xué)會(huì)分工與協(xié)作。教學(xué)中,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的先決條件是合理地劃分學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),經(jīng)常做細(xì)致的思想工作、心理輔導(dǎo)工作,使小組成員心往一處想,勁往一處使,使學(xué)習(xí)小組內(nèi)形成與學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)的、個(gè)體之間能夠有效交流的差異結(jié)構(gòu)。首先,教師要進(jìn)行科學(xué)分組,以4—6人為一組,將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組,并讓學(xué)生推選成績(jī)較好、樂(lè)于助人、具有一定的合作意識(shí)、口頭表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。接著,讓小組長(zhǎng)組織小組成員給自己的小組起名字,激發(fā)學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的興趣,并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學(xué)習(xí)常規(guī):

(1)合作前要認(rèn)真獨(dú)立地思考,不人云亦云。

(2)勇于承擔(dān)任務(wù),既要積極完成自己的任務(wù),又要相互支持,密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)遵守課堂紀(jì)律,不喧嘩,不干擾他人,不講題外話。

(4)在指導(dǎo)合作時(shí),還要注意觀察,盡可能給每一個(gè)學(xué)生參與合作的機(jī)會(huì)。特別是對(duì)那些在班級(jí)或小組中較少發(fā)言和膽小內(nèi)向的同學(xué),應(yīng)當(dāng)多加鼓勵(lì)和支持,使他們有信心參加到合作活動(dòng)中來(lái),積極參與,大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),能用自己的語(yǔ)言規(guī)范地、流利地發(fā)表見(jiàn)解。

(5)尊重他人,認(rèn)真傾聽(tīng)。別人發(fā)言的時(shí)候不插話,有不同意見(jiàn),等他人說(shuō)完再說(shuō)。

(6)小組成員的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固,小組長(zhǎng)要負(fù)總責(zé),小組成員相互檢查,相互監(jiān)督。所以,教師要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們真正成為教師教學(xué)的小助手。同時(shí),促進(jìn)他們組織、協(xié)調(diào)、交往等能力的發(fā)展,定期評(píng)出“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”,并讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)在全班做經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)行“小組長(zhǎng)”輪換制,每位組員都有當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),使其都有責(zé)任感。

2)、學(xué)會(huì)交流和傾聽(tīng)。交流與傾聽(tīng)的能力如何,關(guān)系到合作學(xué)習(xí)是否能順利地進(jìn)行。交流要在獨(dú)立思考的前提下進(jìn)行,交流包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)及觀點(diǎn)不一致時(shí)學(xué)生之間進(jìn)行質(zhì)疑、討論。學(xué)生交流前,教師應(yīng)教育學(xué)生在交流的時(shí)候,要求陳述有條理,層次清晰,聲音適當(dāng),充滿自信;并要求學(xué)生學(xué)會(huì)文明的交流,告訴學(xué)生在小組集體討論時(shí),要注意減輕說(shuō)話的音量,盡量不妨礙到其他小組,防止互相干擾,還課堂一個(gè)安靜的環(huán)境。

3)、學(xué)會(huì)總結(jié)與匯報(bào)。當(dāng)小組合作交流即將結(jié)束時(shí),小組長(zhǎng)應(yīng)組織小組成員對(duì)記錄員的記錄進(jìn)行小組反思,保留大部分組員同意的意見(jiàn)和小組還存在爭(zhēng)議的意見(jiàn),整理好交流成果,并由小組長(zhǎng)安排好匯報(bào)方式,及時(shí)準(zhǔn)確地向全班匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)的匯報(bào)與眾不同,代表的是小組這個(gè)集體,所以上來(lái)匯報(bào)時(shí)可以是一個(gè)人,也可以是幾個(gè)人。

4)、學(xué)會(huì)欣賞與激勵(lì)。每一個(gè)人從內(nèi)心深處都希望自己是成功者,而發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也是合作學(xué)習(xí)的目的之一。所以,在小組合作學(xué)習(xí)中,要教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。同學(xué)的發(fā)言有創(chuàng)見(jiàn)時(shí),要懂得鼓掌,表示贊賞。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià),既能充分肯定同學(xué)發(fā)言好的地方,如“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)”,“你們小組的想法真棒!”,又能誠(chéng)懇地指出存在的問(wèn)題與不足,大膽講出自己對(duì)問(wèn)題的看法,如:“我覺(jué)得你這兒講得有些不對(duì),相信你下次會(huì)講得更好!”這樣,真誠(chéng)地相信別人,幫助別人,互相欣賞,互相激勵(lì),在我們的小組合作學(xué)習(xí)中形成了和諧、寬松、積極向上的氛圍,有利于每個(gè)人的發(fā)展。

4 、建立合理評(píng)價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生促進(jìn)合作。

小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,人人嘗試成功的喜悅。所以,建立一種促進(jìn)學(xué)生在小組集體中不僅個(gè)人努力上進(jìn),并且樂(lè)于與同學(xué)互助的良性制約機(jī)制,是保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想效果的關(guān)鍵。小組合作的評(píng)價(jià)應(yīng)該是將學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià);將合作小組集體的評(píng)價(jià)與小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于小組集體的評(píng)價(jià)。采用評(píng)比積分的鼓勵(lì)機(jī)制,通過(guò)組內(nèi)自評(píng)、組間互評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)的方法,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的監(jiān)督、激勵(lì)、導(dǎo)向作用。每節(jié)課評(píng)價(jià)方法如下:第一次由本組計(jì)分員對(duì)組內(nèi)成員參加合作的態(tài)度、質(zhì)量、是否有自己獨(dú)特的想法做評(píng)價(jià);第二次在全班交流時(shí),由其他組依據(jù)各組匯報(bào)員匯報(bào)的質(zhì)量、本小組合作過(guò)程中的表現(xiàn)做組間互評(píng);第三次由教師做全班導(dǎo)評(píng),對(duì)本次合作中紀(jì)律好、參與度高、分工合理、有創(chuàng)新的小組及個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)、加分;最后,一月一總結(jié),評(píng)出“最佳合作小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)新小組獎(jiǎng)”、“最佳組員獎(jiǎng)”,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,為合作學(xué)習(xí)走向成功注入了新的催化劑。

1、課題負(fù)責(zé)人和參加者具有較高的研究水平和較強(qiáng)的研究能力。本課題負(fù)責(zé)人具有有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),具有扎實(shí)的功底和較高的教育教學(xué)研究水平。具有較強(qiáng)的教學(xué)工作能力和教研活動(dòng)的組織能力。本課題的參與者全部都是具有大專小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)研究小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)研究以上的學(xué)歷和小學(xué)一級(jí)教師以上的職稱,都是學(xué)校的骨干教師,甚至是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),組成了一個(gè)有雄厚實(shí)力的科研隊(duì)伍。

2、課題組負(fù)責(zé)人和參加者具有充足的時(shí)間。本課題負(fù)責(zé)人和本課題的主要參與者都在教學(xué)第一線工作,大部分時(shí)間都在課堂上度過(guò),對(duì)研究本課題有充足的時(shí)間。

3、本課題研究有配套資金和較好的科研條件。一是本課題研究經(jīng)費(fèi)可以從學(xué)校的教研經(jīng)費(fèi)中劃撥;二是學(xué)校長(zhǎng)期訂閱多種報(bào)刊雜志,圖書(shū)館藏書(shū)1萬(wàn)多冊(cè);三是學(xué)校添置多臺(tái)電腦,并裝有寬帶,可上網(wǎng)查閱各種信息資料,還配備了打印機(jī)等,非常方便。全部成員人人都懂得電腦打字,上網(wǎng)搜集資料,部分成員還可以制作多媒體課件。

一是如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

二是淺談如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用

三是淺談小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

四是把握小組合作學(xué)習(xí)的契機(jī)

同時(shí),在研究過(guò)程中,要求語(yǔ)文科教師每人每個(gè)學(xué)期都要至少寫(xiě)一篇有關(guān)這個(gè)課題的研究論文和教學(xué)案例。

2、最終成果。本課題計(jì)劃將研究成果以教學(xué)案例、論文、研究報(bào)告的形式撰寫(xiě)成文。

3、成果的推廣和應(yīng)用。本課題結(jié)題后,語(yǔ)文學(xué)科將繼續(xù)進(jìn)行縱深研究。同時(shí),學(xué)校將組織有計(jì)劃地將本課題的優(yōu)秀成果推廣和應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科,促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)研究,改進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教法和學(xué)法,提高課堂教學(xué)效益。

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