幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 17:47:05
幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)(優(yōu)秀15篇)
時間:2023-11-19 17:47:05     小編:琉璃

通過總結(jié),我們可以找到自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和劣勢,以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。寫總結(jié)時,我們可以通過列出關(guān)鍵點(diǎn)或主題來幫助我們更好地組織和呈現(xiàn)內(nèi)容??偨Y(jié)是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程,希望大家可以從范文中獲得啟示和幫助。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇一

本著教學(xué)相長、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長的目的,我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示,師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊,即個體展示,結(jié)對賽課、現(xiàn)場點(diǎn)評,業(yè)務(wù)園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。

在第一版塊中,執(zhí)教的二位年輕教師進(jìn)行了精心地選材和設(shè)計(jì),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行了一定的預(yù)設(shè)。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀,層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)提問,讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當(dāng)前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》,通過猜測、講述、讀圖等環(huán)節(jié),不僅讓幼兒理解了教材內(nèi)涵,還讓小班幼兒在運(yùn)用中發(fā)展了語言水平。

第二版塊則是這次活動重頭戲,我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構(gòu),進(jìn)行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進(jìn)行兩種截然不同的教學(xué)設(shè)計(jì),并現(xiàn)場展示。作為師傅,孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)手段,又融合了先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的個人風(fēng)格,并能順應(yīng)孩子想法引導(dǎo)與回應(yīng)。而作為徒弟岳老師,能將孩子們的經(jīng)驗(yàn)融入活動中,讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn),使孩子們在活動中體驗(yàn)快樂,獲得成長。

最后版塊則是現(xiàn)場點(diǎn)評。在觀摩結(jié)束后,參與教師一起進(jìn)行了研討,大家中肯地提出自己對活動的意見和建議,提出了更適宜和有效的教學(xué)手段,為活動的不斷改進(jìn)與完善出謀劃策。

本次活動不管對于師傅還是徒弟來說,都是一次展示自我和促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會。相信這樣扎根教學(xué)一線的活動必能加速新教師成長,也充分體現(xiàn)了“師徒結(jié)對”這一園本師資培訓(xùn)形式的意義,從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇二

有幸我和劉玲教師結(jié)對,幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎樣學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問題。經(jīng)過劉教師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識:

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

1、如何看待聽課?可能很多新教師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,組織活動也就更加有活力,對幼兒的感染力就更大。

2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會異常注意以終為始。也就是異常注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課,從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會及時地與我們交流,使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動,能夠說捏了一把汗,因?yàn)閷顒拥目刂?,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒底,不明白會怎樣樣,活動結(jié)束后,師傅給予了我更多的是鼓勵,讓我對自我有信心,然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語的準(zhǔn)確性,師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉,師傅還帶著我如何寫反思,我組織的活動是《花樣團(tuán)體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動,我和師傅共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節(jié),但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高,師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角,同時教師也要進(jìn)入主角,師生平等,讓整個活動有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能到達(dá)活動量,并且作為教師收和放也會更自如。聽了師傅的提議,我重新寫教案,一次不行,兩次,最終寫了五次,師傅才點(diǎn)頭。我明白從這幾次寫教案的過程中,我更多體會的是一個活動的設(shè)計(jì)研究更多的是適合幼兒,而并非教師單純的教,每一次的改寫,我都會樂此不疲,因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。

3、要善于利用評課機(jī)會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受劉教師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。劉教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,異常容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

師傅十分關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會,展示、挑戰(zhàn)自我。在我的發(fā)展上,劉教師傾注了心血,我從劉教師那里不僅僅學(xué)會了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。

如何讓自我獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:

3、主動聽課,做好聽課記錄,及時寫好了學(xué)習(xí)記錄;

4、在教師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。

如今,一學(xué)期已經(jīng)過去,但我深感自我還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感激劉教師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的提高。

我懇求師傅們一如既往地,及時指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們必須會虛心理解。在接下來的時間里,我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我期望我們不僅僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。

最終向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!”

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇三

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。x教師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,構(gòu)成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x教師的帶教下,我經(jīng)過自己實(shí)踐和進(jìn)取反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會。

以前,我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了,總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的簡便的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力。教師不僅僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,x教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后x教師又會仔細(xì)審閱,并給予及時的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)??萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。

其次,在一日活動組織方面,我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師x教師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與帶教教師溝通交流,并不斷自己領(lǐng)悟,自己實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。

在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是x教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動、形象、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

同時,x教師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,每個環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的本事等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會告訴我這個時候能夠做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教教師請教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)本事。為了能夠讓我更快地成長,x教師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,供給幫忙,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀x教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《xx托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時向帶教教師請教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,所以對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,x教師會提前跟我說明我班幼兒的本事發(fā)展的情景,哪些地方是需要平時一向注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),我基本對班中每一個孩子的性格、本事都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

和x教師搭班的一年中,翁教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅僅能研究到大局,并且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分研究孩子操作時的感受,從而她會從多方面研究,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級中,資料豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁教師也會讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個別化活動中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師,我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜,不知如何擺正自己的主角,之后、經(jīng)過觀察x教師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和x教師的交談中,她使我能正確認(rèn)識自己的主角:我是一名幼兒教師,和家長溝通時應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新教師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。所以我經(jīng)過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫?。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時還能給家長一些教育提議,我逐漸獲得了家長的肯定。

x教師是一名十分優(yōu)秀的教師,特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識和技能,此刻能獨(dú)立帶班,班級的管理本事也有所提高。不僅僅如此,x教師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改善和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,可是我有信心,經(jīng)過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上必須會有所提高!借此機(jī)會,我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最終,感激x教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙!

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇四

很幸運(yùn),在這個學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟,張教師很溫和,和她交談,她總能不吝賜教,總會不厭其煩地向我說說她的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。她也十分謙虛,我每次對她說感激時,總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處,總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書,使我學(xué)習(xí)的知識總是在不斷的增加。和師傅結(jié)對的這個學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié):

經(jīng)過與師傅的結(jié)對活動,讓我深刻意識到,結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課。

1.鼓勵我多學(xué)。

在平時,師傅總鼓勵我多聽聽其他教師的課,僅有不斷學(xué)習(xí),才能使自我跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。記得有位教育家以往說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”只要有機(jī)會,我就會多看看聽聽教師們的課。

2.鼓勵我多評。

評課不僅僅是對上課教師的尊重,更是提高自我知識的機(jī)會。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自我的感受,之后給我提出中肯的提議,同時提出一些問題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。

3.鼓勵我多做。

師傅對我說,作為一名年青的教師,不僅僅要提高自我的教學(xué)本事,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,不管是反思、通訊報(bào)道還是博客,我都會認(rèn)真對待,使自我提高地更快。

1.就我個人而言,有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有活力,對幼兒的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時會異常注意以終為始,就是異常注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課。從而使自我的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時,會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅能夠從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一齊,讓幼兒學(xué)到了有價值的知識。

1.時間少,事情多,所以這學(xué)期聽課不多。

2.由于自我此刻和師傅沒有在同一個組,所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。

教師被社會所賦予的期望值很高,從教之前,我個人一向這樣樂觀地理解,只知教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,總之,這個學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭取在更多的教學(xué)中鍛煉自我,充實(shí)自我,給所有的人帶來歡樂。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇五

時間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了,回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于xx老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。xx老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在xx老師的帶教下,我通過自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會。

以前,我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,xx老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后xx老師又會仔細(xì)審閱,并給予及時的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)??萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。

其次,在一日活動組織方面,我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師xx老師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。

在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是xx老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

同時,xx老師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,每個環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會告訴我這個時候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長,xx老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀xx老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《xx托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時向帶教老師請教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,xx老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

和xx老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時的感受,從而她會從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師,我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察xx老師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和xx老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時還能給家長一些教育建議,我逐漸獲得了家長的肯定。

xx老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級的管理能力也有所提高。不僅如此,xx老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會有所進(jìn)步!借此機(jī)會,我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最后,感謝xx老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇六

一個教師的理論知識是非常重要的,師傅也常常對我說,多看些理論書籍會對自己有很大的幫助,因此在看午睡或不帶班時,我會翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫能力。

師傅告訴我,一個人最重要的是把“德”放在第一位,我一直記著這句話,與此同時,我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對自己負(fù)責(zé),更是對幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

在備課時,師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)該怎樣組織活動,要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。

在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對于特殊問題靈活應(yīng)變。

教學(xué)活動結(jié)束后,師傅對我的課進(jìn)行評價,哪些地方出了問題,應(yīng)該如何避免,并督促我及時寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。

經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對自己有了一定的約束,知道什么時候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),不管在上課時還是下課時,只要教師發(fā)出口令,他們就會很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),希望帶給幼兒更多的樂趣。

雖然每班都有一個保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢虼藥煾党3=涛以撟鲂┦裁?,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。

每位家長都有不同的想法,他們對孩子對教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時,我總是在旁邊傾聽,有時也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識,又鍛煉了自己的口才。師傅不在時,我也能自然地和家長交流。

人的成長需要一個環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡,更是讓我受益匪淺。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇七

剛進(jìn)入教育事業(yè),我對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對計(jì)劃如下:

一、在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育知識上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、及時反思:商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的'評價,對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇八

時間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。

我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長的壓力,無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!

很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對做以下總結(jié)。

一個教師的理論知識是非常重要的,師傅也常常對我說,多看些理論書籍會對自己有很大的幫助,因此在看午睡或不帶班時,我會翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫能力。

師傅告訴我,一個人最重要的是把“德”放在第一位,我一直記著這句話,與此同時,我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對自己負(fù)責(zé),更是對幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

在備課時,師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)該怎樣組織活動,要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。

在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對于特殊問題靈活應(yīng)變。

教學(xué)活動結(jié)束后,師傅對我的課進(jìn)行評價,哪些地方出了問題,應(yīng)該如何避免,并督促我及時寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。

經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對自己有了一定的約束,知道什么時候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),不管在上課時還是下課時,只要教師發(fā)出口令,他們就會很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),希望帶給幼兒更多的樂趣。

雖然每班都有一個保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢虼藥煾党3=涛以撟鲂┦裁?,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。

每位家長都有不同的想法,他們對孩子對教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時,我總是在旁邊傾聽,有時也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識,又鍛煉了自己的口才。師傅不在時,我也能自然地和家長交流。

人的成長需要一個環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡,更是讓我受益匪淺。

在此,我要真誠地對師傅說一聲:“師傅,謝謝!”

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇九

時間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又在每一天的忙忙碌碌中過去了。本學(xué)期我園繼續(xù)采用了“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式,來提高我們教師的自身素質(zhì),而我,有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅,在學(xué)期初我們在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下簽定了師徒結(jié)對協(xié)議書,在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我們兩個人在班級管理和業(yè)務(wù)潛力方面互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身的素質(zhì)。一學(xué)期來我們透過互幫互助,我們兩個人在班級管理和教學(xué)潛力方面都有了長足的進(jìn)步,對于本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

與我結(jié)隊(duì)的袁芳老師年輕有活力,對待班級各項(xiàng)工作用心主動,但是由于是新教師而且學(xué)的是非學(xué)前教育專業(yè),應(yīng)對全新的二期課改新理念,袁芳老師在領(lǐng)會新理念精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面稍欠缺。學(xué)期初我們兩個人根據(jù)自己的特長、優(yōu)勢,找出了各自需要提高的地方,于是我們認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),對于好的地方,提出來大家一齊學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫忙其改正,讓我們在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了這學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動。

我根據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求,平時關(guān)心袁芳老師的課堂教育教學(xué)和班級管理工作,經(jīng)常詢問她在教學(xué)工作中有什么困難,互相商討搞好課堂教學(xué)和班級管理各項(xiàng)工作,每個月盡量抽出時間互相聽取隨堂課,每次聽好課互相進(jìn)行交流評析,我們兩個上公開課的時候,我們會互相討論教學(xué)方案,反復(fù)試教,直到滿意為止,本學(xué)期袁芳老師的兩節(jié)公開活動以教育理念的轉(zhuǎn)變贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。在結(jié)對的時間里,我們還及時的進(jìn)行階段性的交流狀況,吸取好的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。

與此同時,我也把自己視為她的互學(xué)互長的朋友,首先我做到嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵袁芳教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長,雖然我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比袁芳老師豐富,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向幼兒園的骨干教師和老教師請教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評析,使自己在評課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學(xué)潛力方面為袁芳老師做示范榜樣作用。

總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動中,透過我們互幫互助的學(xué)習(xí),我們兩個在教學(xué)潛力和班級管理方面有了進(jìn)步。但是根據(jù)結(jié)對協(xié)議書上的要求,在指導(dǎo)徒弟參加學(xué)校的各類競賽活動和撰寫論文方面較欠缺。我想,在下學(xué)期的結(jié)對活動中,我們要更主動、更認(rèn)真、更努力,期望我們互相勉勵,爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中,我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波教師結(jié)為徒弟,深感榮幸。能夠說我的師傅就是一個豐富的資源庫,有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教、真心誠意的理解師傅的指導(dǎo)和督促?,F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下:

在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊教師請教,并得到了及時幫忙;在幫教活動中,我理解她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難。她總是知無不言,言無不盡,讓我感受到了她真誠的關(guān)心,每個月師傅都會抽時間來聽我的活動,同時給我提出一些彌足珍貴的提議。當(dāng)然師傅也會邀請我去看她的活動,師傅的活動每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。

在本次的師徒帶教展示活動的準(zhǔn)備中,楊教師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,但因?yàn)樾“嘟M的另一教師也選了《吹泡泡》的活動,所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,變現(xiàn)大方,對活動很感興趣,而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。

同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇,喜愛這種作畫方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫?!被顒忧拔衣犎×耸Y教師的提議,將團(tuán)體活動和班級區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報(bào)活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題,簡單、明了到達(dá)了效果。同時也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚,其中有一個孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說:“教師,我還想再畫一副”?;顒又形乙騽堇麑?dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,這無疑也成了我活動的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、教師交流:“我的雪花落在xxxx上頭了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

經(jīng)過這些活動,使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專業(yè)知識:

1、常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自我的教法,及時記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫忙我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情景,及時調(diào)整授課難度??傊?,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、經(jīng)過聽課,明白并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出提議,幫忙我揚(yáng)長避短,不斷提高。

經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性,也明白在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對工作進(jìn)取、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十一

1、安全是幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事,安全工作重在落實(shí),要落實(shí)在每個人的思想上,更要落實(shí)在實(shí)際行動中。為此,幼兒園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面,并且專門設(shè)立一名副園長具體負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查,待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無誤后方可上崗或離崗。每天安全小組人員進(jìn)行安全巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時整改上報(bào),并認(rèn)真做好安全檢查記錄,切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。

2、幼兒園始終堅(jiān)持安全第一,預(yù)防為主的方針。這學(xué)年,我們主要在安全管理中突出重點(diǎn),堅(jiān)持開展安全教育和培訓(xùn)工作,通過有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育,使全體教職工認(rèn)識到安全直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡,直接關(guān)系到幼兒園在社會中的地位和聲譽(yù),沒有安全保障,就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作,使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強(qiáng)了對安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識,強(qiáng)化了安全意識,真正做到了臨場不亂,報(bào)警不慌,提高了全體教職工對突發(fā)事故的應(yīng)急能力,為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。

3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度,增強(qiáng)安全防范,注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題,建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組,由園長親自擔(dān)任組長,副園長和保健老師、信息員段長為成員,各成員分清職責(zé),層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,明確安全責(zé)任,強(qiáng)化安全責(zé)任心。每周一按時進(jìn)行例會,并對安全情況總結(jié)分析,每月召開安全工作專題研討會,發(fā)現(xiàn)隱患及時處理,使安全工作做到萬無一失。

4、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作:每月,安全管理小組都會在園長的帶領(lǐng)下,排查幼兒園的安全隱患,安全小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動場地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài),排查滅火設(shè)施(滅火器是否過期)及報(bào)警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態(tài)情況,排查應(yīng)急通道是否暢通等,以確保出現(xiàn)緊急情況時,可及時獲得外來援助等,從而確保安全工作順利進(jìn)行。

我園高度重視安全工作,定期對全體教職工進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過學(xué)習(xí),讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例,分析產(chǎn)生事故的原因,進(jìn)行討論評述,除了少數(shù)不可預(yù)測的突發(fā)事件外,幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的,讓大家認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任重大,要引以為戒,加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。本學(xué)期,我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練,兩次地震應(yīng)急演練,觀看交通安全視頻、預(yù)防溺水安全微電影《殤》,邀請交警大隊(duì)教導(dǎo)員來園給教職工和幼兒進(jìn)行交通安全講座,通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。

食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,為了保證幼兒的食品安全,我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制,將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人,做到職責(zé)到崗,責(zé)任到人。保健老師對食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度,保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的采購符合安全要求,嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān),嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生,強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識和健康知識,自覺抵制不干凈食品,增強(qiáng)防病能力和公共衛(wèi)生責(zé)任感,從而,保證廣大教師和幼兒健康和生命安全,并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查,切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理,及時排查食品衛(wèi)生安全隱患,要求庫房嚴(yán)把出入庫關(guān),堅(jiān)持發(fā)票索要制度,不進(jìn)過期、腐爛、變質(zhì)食物,做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。

它山之石可以攻玉,以上就是為大家?guī)淼?篇《師徒結(jié)對總結(jié)幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十二

本著教學(xué)相長、互幫互助、相互促進(jìn)、共同成長的目的,我們__幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示,師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊,即個體展示,結(jié)對賽課、現(xiàn)場點(diǎn)評,業(yè)務(wù)園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。

在第一版塊中,執(zhí)教的二位年輕教師進(jìn)行了精心地選材和設(shè)計(jì),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行了一定的預(yù)設(shè)。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀,層層遞進(jìn)設(shè)計(jì)提問,讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當(dāng)前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》,通過猜測、講述、讀圖等環(huán)節(jié),不僅讓幼兒理解了教材內(nèi)涵,還讓小班幼兒在運(yùn)用中發(fā)展了語言水平。

第二版塊則是這次活動重頭戲,我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構(gòu),進(jìn)行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進(jìn)行兩種截然不同的教學(xué)設(shè)計(jì),并現(xiàn)場展示。作為師傅,孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)手段,又融合了先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的個人風(fēng)格,并能順應(yīng)孩子想法引導(dǎo)與回應(yīng)。而作為徒弟岳老師,能將孩子們的經(jīng)驗(yàn)融入活動中,讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn),使孩子們在活動中體驗(yàn)快樂,獲得成長。

最后版塊則是現(xiàn)場點(diǎn)評。在觀摩結(jié)束后,參與教師一起進(jìn)行了研討,大家中肯地提出自己對活動的意見和建議,提出了更適宜和有效的教學(xué)手段,為活動的不斷改進(jìn)與完善出謀劃策。

本次活動不管對于師傅還是徒弟來說,都是一次展示自我和促進(jìn)發(fā)展的機(jī)會。相信這樣扎根教學(xué)一線的活動必能加速新教師成長,也充分體現(xiàn)了“師徒結(jié)對”這一園本師資培訓(xùn)形式的意義,從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十三

很榮幸我能成為王金仙教師的徒弟,不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。下頭我將這學(xué)期的結(jié)對做以下總結(jié)。

一個教師的理論知識是十分重要的,師傅也常常對我說,多看些理論書籍會對自我有很大的幫忙,所以在看午睡或不帶班時,我會翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時也提高了自我的書寫本事。

師傅告訴我,一個人最重要的是把“德”放在第一位,我一向記著這句話,與此同時,我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對自我負(fù)責(zé),更是對幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

在備課時,師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)當(dāng)怎樣組織活動,要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時應(yīng)當(dāng)運(yùn)用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)當(dāng)怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。

在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對于特殊問題靈活應(yīng)變。

教學(xué)活動結(jié)束后,師傅對我的課進(jìn)行評價,哪些地方出了問題,應(yīng)當(dāng)如何避免,并督促我及時寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改善、提高。

經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對自我有了必須的約束,明白什么時候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一齊制定了一些新的常規(guī),不管在上課時還是下課時,只要教師發(fā)出口令,他們就會很自覺地找到自我的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的'交流更是提高了不少。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅明白我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自我的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時在我們制作時還會給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改善我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),期望帶給幼兒更多的樂趣。

雖然每班都有一個保育員,可是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的職責(zé)。平時師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢詭煾党3=涛以撟鲂┦裁?,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,可是不能揉等等。

每位家長都有不一樣的想法,他們對孩子對教師都有不一樣的要求,師傅在和家長交流時,我總是在旁邊傾聽,有時也說上一兩句,既鍛煉了自我的膽識,又鍛煉了自我的口才。師傅不在時,我也能自然地和家長交流。

人的成長需要一個環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次十分珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡,更是讓我受益匪淺。

在此,我要真誠地對師傅說一聲:“師傅,多謝!”

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十四

對教師來說我們的時間似乎是以學(xué)期為單位衡量的,在忙碌之中來不及回顧,一個學(xué)年就這樣結(jié)束了。本學(xué)年我們繼續(xù)以師徒結(jié)對的形式,來提高我們青年教師的專業(yè)素質(zhì),而我有幸能拜高級教師王亞珍老師為師,覺得十分榮幸。在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我比以前更嚴(yán)格地要求自己。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

教師自身的形象也關(guān)系著一個幼兒園的形象,所以平時盡可能以身作則,并認(rèn)真參加幼兒園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。在師傅悉心的指點(diǎn)下,學(xué)習(xí)如何更好得處理人際關(guān)系,使自己能得到更多人的認(rèn)可。

1、大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。由于我的師傅管理的事務(wù)比較繁多,所以聽師傅的活動機(jī)會比較少,因此我有空的時候聽平行班老師的活動,并抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機(jī)會,堅(jiān)持每月聽2個活動。這樣不僅可以幫助我學(xué)到、看到更多好的活動,也可以與我自己執(zhí)教的活動進(jìn)行比較。

2、當(dāng)我自己要進(jìn)行公開活動時,因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

1、在日常工作中,我認(rèn)為與人交往是最重要的一項(xiàng)工作。這其中包括與小朋友交往、與家長交往、與同事交往??傊还芘c誰交往我覺得都應(yīng)該真誠地與人交往,那樣才會有良好的收獲。在這一方面,我們師徒倆也從不怠慢,每當(dāng)我遇到與人交往出現(xiàn)一些小問題時,我都會及時地與師傅交談,請教她我該怎么面對與解決,王老師總是能耐心地幫我分析,教我站在別人的角度考慮事情,教我要顧全大局,從幼兒園的利益出發(fā),從而我也會學(xué)到更多。

2、環(huán)境布置是幼兒園教師的常規(guī)工作,所以我們在每個月都會根據(jù)主題的更新而增添一些新環(huán)境或區(qū)角中的玩具等等。

3、撰寫論文及案例是我們的常規(guī)工作之一,本學(xué)年通過我自身的努力以及師傅老師的指導(dǎo),有一篇心理健康論文獲得了縣二等獎,一片教研論文獲得了縣二等獎,有一篇教科研優(yōu)秀成果論文獲得了縣三等獎,并撰寫了課題論文《托小班同課異構(gòu)式娃娃家的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐研究》,我想我會繼續(xù)努力的,向一、二等獎進(jìn)軍。

總之我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而使各方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與交流,我有以下幾點(diǎn)感想:

1、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

2、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

幼兒園師徒結(jié)對活動總結(jié)篇十五

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,我通過自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會。

以前,我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,x老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后x老師又會仔細(xì)審閱,并給予及時的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)??萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。

其次,在一日活動組織方面,我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。

在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

同時,x老師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,每個環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會告訴我這個時候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長,x老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《xx托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時向帶教老師請教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,x老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

和x老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時的感受,從而她會從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師,我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察x老師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和x老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時還能給家長一些教育建議,我逐漸獲得了家長的肯定。

x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級的管理能力也有所提高。不僅如此,x老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會有所進(jìn)步!借此機(jī)會,我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺,使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最后,感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/13432477.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔