音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)(通用19篇)

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音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-19 19:12:13     小編:碧墨

制定一個(gè)有效的方案可以提高工作效率,減少出錯(cuò)的可能性。在確定方案之前,我們應(yīng)該先進(jìn)行充分的討論和研究。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀方案案例,供參考。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇一

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)?!?013-2014年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題:“同伴互助,共同發(fā)展”

三、活動(dòng)目的1.研究教材,聚焦課堂,開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。2.明確教學(xué)目標(biāo),推進(jìn)課改的縱深發(fā)展。

四、活動(dòng)說(shuō)明。

1、具體活動(dòng)時(shí)間:2013年9月24日。

2、活動(dòng)地點(diǎn):數(shù)學(xué)組2.、參加對(duì)象:全體數(shù)學(xué)教師。

五、活動(dòng)安排。

1、作課內(nèi)容:比的基本性質(zhì)。

2、作課教師:韓曉霞。

3、聽(tīng)課。

4、評(píng)課安排a、組織評(píng)課;

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇二

一、活動(dòng)課題:說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。

二、活動(dòng)時(shí)間:2011年10月----11月。

三、活動(dòng)地點(diǎn):校內(nèi)。

四、參加對(duì)象:數(shù)學(xué)組全體成員。

五、主持:程端陽(yáng)。

六、活動(dòng)目的:

引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái),不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力,而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn),積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。

七、活動(dòng)內(nèi)容:

1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》。

八、活動(dòng)程序:

1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課,其余教師進(jìn)行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說(shuō)課、備課材料交教研組。

2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽(tīng)課,作好聽(tīng)課筆記。

3、集體評(píng)課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià),并量化打分。

數(shù)學(xué)教研組。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇三

1、幼兒學(xué)會(huì)民謠兒歌《板凳謠》。

2、幼兒感受兒歌的韻律美。

3、幼兒初步學(xué)會(huì)仿編兒歌。

2、幼兒自制打擊樂(lè)35三十五件(玻璃瓶、奶粉罐)。

3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分。

1、提問(wèn):小朋友們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目?(師友討論)。

2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了我們趕快去看看吧!

(二)基本部分。

1、教師教授兒歌《板凳謠》。

(1)教師配著歡快的音樂(lè)一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動(dòng)卡片。(板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示)。

(2)根據(jù)兒歌內(nèi)容,教師提問(wèn),幼兒看圖回答,熟悉兒歌內(nèi)容。

(3)教師請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)兒歌。(教師提示)。

(4)教師請(qǐng)幼兒拍手打節(jié)奏看圖說(shuō)兒歌。

(5)教師請(qǐng)幼兒配上歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)兒歌。

2、師幼利用自制打擊樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌,感受兒歌的韻律美。

(1)教師示范第一種兒歌節(jié)奏,師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型:xx|xx|xx|xx||。

(2)教師示范第二種兒歌節(jié)奏,師幼打節(jié)奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。

節(jié)奏型:xxxx|xx|xxxx|xx||。

(3)配音樂(lè)打節(jié)奏說(shuō)兒歌。

(三)結(jié)束部分——小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,我們也一樣愛(ài)運(yùn)動(dòng),我們到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧!

此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè)及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對(duì)朗誦兒歌產(chǎn)生興趣,同時(shí)又能運(yùn)用自制樂(lè)器,打擊節(jié)奏,使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性,還體驗(yàn)了樂(lè)器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè),順利完成了教育目標(biāo)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇四

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)讀字組詞。

2、會(huì)寫6個(gè)生字,做到筆順正確、書寫工整。

3、正確、流利的有個(gè)感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

4、有樂(lè)于幫助他人的愿望和行為。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)生字。

2、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

培養(yǎng)學(xué)生從小有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入:

請(qǐng)同學(xué)們看課文插圖,回答問(wèn)題:

1、這些小朋友要去干什么?

2、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎?

3、說(shuō)一說(shuō)這里發(fā)生了什么事?

4、師:小朋友一起學(xué)習(xí),一起玩也可稱為小伙伴。

板書課題:《小伙伴》。

同學(xué)們讀課文,看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。

二、初讀課文,劃出生字,給自然段標(biāo)上序號(hào)。

1、自讀課文。

2、交流讀書收獲:

(1)、全文共計(jì)幾個(gè)自然段?

﹙2﹚出示寫有生字的小黑板,指生讀。

﹙3﹚說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的?

﹙4﹚組詞讀字。

﹙5﹚用詞說(shuō)話,重點(diǎn)抓住“丟、記、?!比纸M詞說(shuō)。

三、再讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

1、聽(tīng)錄音,朗讀課文。

2、自由讀課文,體會(huì)說(shuō)話人的心理,讀出不同的語(yǔ)氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色朗讀。

﹙1﹚指生讀出不同人物說(shuō)的話,讀后討論說(shuō)話人的態(tài)度。

“維加”————詢問(wèn)責(zé)怪怎樣讀?

“安東”————懇切怎樣讀?

﹙2﹚進(jìn)入角色比賽朗讀。

四、拓展延伸。

1、議一議。

瑪沙沒(méi)有午飯吃,三個(gè)小伙伴的表現(xiàn)有什么不同?

你認(rèn)為誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

2、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)怎么做?

生交流,師總結(jié)。

五、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、檢查生字認(rèn)讀。

2、指名朗讀課文。大家評(píng)議。

﹙1﹚要讀出小伙伴的“詢問(wèn)”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語(yǔ)氣。

﹙2﹚瑪莎丟了東西沒(méi)吃的,心里一定很難過(guò)。讀她說(shuō)的話聲音要小。

二、學(xué)寫生字。

1、自讀“我會(huì)寫”的生字。

2、交流:

﹙1﹚指生組詞讀字。

﹙2﹚自己會(huì)寫哪幾個(gè)字?怎樣學(xué)會(huì)的?

﹙3﹚師重點(diǎn)“汽記粗”三個(gè)字。

﹙4﹚生寫字,評(píng)議。

三、再讀課文,劃出你最喜歡的詞語(yǔ)。

1、交流詞語(yǔ)。

2、用喜歡的詞語(yǔ)寫話。

四、小結(jié):本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇五

根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,以促進(jìn)本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),落實(shí)《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃方案》,實(shí)施“面向全體,抓好骨干,優(yōu)化團(tuán)隊(duì),完善機(jī)制”的教師隊(duì)伍建設(shè)工作策略;營(yíng)造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍,激勵(lì)教師又好又快發(fā)展;為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性,真正落實(shí)教師個(gè)人的課堂教學(xué)改進(jìn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

“提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武。

全校各學(xué)科35周歲以下教師(1977年1月1日以后出生)。

1.學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課,四月二十八日下午在云臺(tái)路校區(qū)階梯教室,由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。

2.由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求,自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,備好課并上課,上課時(shí)各交每位評(píng)委一份教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)(占30%),課堂教學(xué)(占70%)。

3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排,并上校園網(wǎng),希望教師積極參與聽(tīng)課。

1.分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科四大組。

2.上課時(shí)間為13―14周。

語(yǔ)文組:

數(shù)學(xué)組:

英語(yǔ)組:

綜合組:

另外,可以邀請(qǐng)部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。

(1)教材把握:能從教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)的處理教材,教學(xué)重點(diǎn)突出,合理地突破教學(xué)難點(diǎn)。

(2)教學(xué)目標(biāo):全面合理,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

(3)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。

(4)教法運(yùn)用:所用教法符合學(xué)生心理特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)二期課改理念。

(5)學(xué)法指導(dǎo):能以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生主動(dòng)參與,注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。

(6)教學(xué)手段:教學(xué)手段運(yùn)用合理有效,能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。

(7)教學(xué)效果:學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí),能力得到提高,思維得到發(fā)展,教學(xué)效益高。

(8)教師素養(yǎng):調(diào)控能力強(qiáng),語(yǔ)言生動(dòng),板書規(guī)范,設(shè)計(jì)合理,教態(tài)親切,師生關(guān)系融洽,能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進(jìn)之處。

綜合各學(xué)科評(píng)比情況,評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名(參賽人數(shù)的50%左右),學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),所有教師參賽情況計(jì)入考核和組室精神文明創(chuàng)建。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇六

根據(jù)(xx省文明單位建設(shè)管理辦法)和(xx市文明單位建設(shè)管理暫行辦法)的精神,為了有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng),把這項(xiàng)工作有條不紊地落實(shí),特制定如下實(shí)施方案。

堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀的理論綱要為指導(dǎo),以創(chuàng)建“六無(wú)”平安校園和師生滿意為工作目標(biāo),以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容,以“打防結(jié)合,標(biāo)本兼治”為工作原則,切實(shí)加強(qiáng)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作,集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問(wèn),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,構(gòu)建和諧校園。

為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問(wèn)題,消除學(xué)校及周邊誘發(fā)安全問(wèn)題的因素;加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理,加強(qiáng)對(duì)飲食衛(wèi)生、校舍等場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備的經(jīng)常性檢查和整改,使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀,師生安全感有明顯增強(qiáng);落實(shí)我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施,建立健全維護(hù)我校及周邊安全衛(wèi)生的長(zhǎng)效工作機(jī)制,推進(jìn)我校安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)深入開(kāi)展。

(一)校園環(huán)境建設(shè)整治要求。

1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班,由班級(jí)實(shí)行包片管理,責(zé)任到班,落實(shí)到人,做到清潔區(qū)內(nèi)無(wú)雜物、無(wú)紙屑、無(wú)瓶袋等,保持校園環(huán)境潔凈。

2、后勤部門負(fù)責(zé)綠化帶和場(chǎng)地硬化管理及規(guī)劃建設(shè),綠化帶定期進(jìn)行修剪,保持帶內(nèi)樹(shù)木四季如春,環(huán)境宜人,對(duì)硬化場(chǎng)地先規(guī)劃再施工,因地制宜。

(二)關(guān)于學(xué)校食堂要求。

1、我校食堂有專人管理,學(xué)校與食堂負(fù)責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀,學(xué)校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預(yù)案。

2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品,每日銷售食品留樣24小時(shí),未銷售完的食品當(dāng)天及時(shí)進(jìn)行了處理,做到不把過(guò)夜食品賣給學(xué)生。

(三)關(guān)于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求。

1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學(xué)校工作計(jì)劃,納入重要議事日程,隨時(shí)掌握師生的思想動(dòng)態(tài),制定切實(shí)可行的教育管理辦法。

2、每月開(kāi)展一次有針對(duì)性的安全衛(wèi)生教育活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)了師生交通安全教育、防火教育,提高廣大師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的思想品德、行為準(zhǔn)則、法律知識(shí)等方面的教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,正確對(duì)待西方文化,培養(yǎng)學(xué)生明理誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、落實(shí)教師與“四類兒童”包保結(jié)對(duì),積極組織教師參與各種扶貧活動(dòng)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立專班。我校成立以董長(zhǎng)能同志為組長(zhǎng),全體校委會(huì)成員為文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組成員,強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)解決創(chuàng)建過(guò)程中的困難和問(wèn)題。

2、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持,改善辦學(xué)條件。把上級(jí)精神及時(shí)傳達(dá),我們的作法及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持,改造各種設(shè)施,以單項(xiàng)入手取得突破,然后整體提高,逐步改善我校條件。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇七

主持人:

指導(dǎo)教師:周欣。

班級(jí):五(2)班。

1.通過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到怎樣的小學(xué)生才是受人尊敬的小學(xué)生。

小品表演、情景劇、游戲問(wèn)答激趣等形式。

1.查閱有關(guān)的資料,并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起,從自我做起。

2.選兩名班會(huì)主持人。

【環(huán)節(jié)一:怎樣成為受人尊敬的小學(xué)生】。

男:你們想當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生嗎?

女:那么怎么樣才能成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生呢?(學(xué)生回答)。

男:剛剛同學(xué)們都說(shuō)了許多,我們就一起到節(jié)目中找尋答案吧。

女:請(qǐng)欣賞勇敢組的情景劇《做一個(gè)受人尊敬的好學(xué)生》。

【環(huán)節(jié)二:愛(ài)人尊敬的小學(xué)生,人人愛(ài)】。

男:受人尊敬,很重要的一點(diǎn)就是講誠(chéng)信,快樂(lè)組給我們帶來(lái)了有關(guān)誠(chéng)信的故事。

【環(huán)節(jié)三:決心做個(gè)受人尊敬的小學(xué)生】。

女:通過(guò)本次主題班會(huì),《做一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生》希望大家都能比照自己。

男:努力做到誠(chéng)實(shí),守信,講文明,懂禮貌,成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生。

合:五二班主題班會(huì),到此結(jié)束,再見(jiàn)。

怎樣才能夠做一個(gè)受人尊敬的人?

一:信諾,人無(wú)信不立,不輕許諾言,一旦許諾,必定成就。

二:誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)跟信諾幾乎是連體嬰,誠(chéng)實(shí)的人才能取信于人。

三:尊重,不管理解不理解,都要尊重別人的決定。

四:守秘,不傳言,是可靠的表現(xiàn),話到你這,絕不會(huì)讓第三者知道,哪怕愛(ài)人都不行。

五:文明,不講臟話,不急于表現(xiàn)自己,說(shuō)話行事合宜得體。

六:沉穩(wěn),能沉得住氣,遇事冷靜理智,有主見(jiàn),可以讓人放心依靠。

七:原則,凡事都有個(gè)度,不能越過(guò)這個(gè)底線,有原則的人不但讓人尊重,而且令人敬畏。

八:厚道,跟人爭(zhēng)辯,絕對(duì)不能把另一個(gè)的隱私揭示出來(lái),免得落下臭名。

九:饒恕,不斤斤計(jì)較,凡事大度,樂(lè)于寬恕包容。

十:助人,盡自己的努力幫助別人,超越自己能力范圍的事不必強(qiáng)出頭。

十一:駕馭,指揮別人之前,先懂得駕馭自己。

十二:平和,不過(guò)分苛求別人,也不過(guò)分苛求自己。

十三:平等,不重看有勢(shì)力的人,也不輕看無(wú)錢無(wú)勢(shì)的人。

十四:評(píng)論,角度立場(chǎng)不同,看事物的觀點(diǎn)也不盡相同,不可能凡事做到公允,所以對(duì)人或事不輕言評(píng)論。

總之想做個(gè)受人尊敬的人,必須得在道德上完善自己。自己是個(gè)什么樣的“人”最重要。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇八

在一聲聲“不可以”中長(zhǎng)大。

ppt課件。

1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處;

2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛(ài);

3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考,促進(jìn)心理健康成長(zhǎng);

4、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)如何與老師及他人相處有所思考。

活動(dòng)一:換位思考體驗(yàn)寬容。

(一)、激趣導(dǎo)入。

(1)、觀看趣味心理圖片,導(dǎo)入新課。

(2)、回顧生活場(chǎng)景,導(dǎo)出繪本。

(3)、欣賞繪本并交流,引出主題。

(二)、了解分享。

(1)、回顧填寫,提取你最不想聽(tīng)的“不可以”。

(2)、情趣表演,體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的.不同反應(yīng)。

(3)、隨機(jī)采訪:面對(duì)爸媽的“不可以”,你的心情怎樣?

(三)、換位思考。

(1)、調(diào)換角色,情景表演。

(2)、隨機(jī)采訪:面對(duì)孩子的不理解,你的心情怎樣?

(3)、設(shè)身處地:面對(duì)爸媽的“不可以”,我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?

(四)、及時(shí)小結(jié)。

理解心理小貼士:冷靜傾聽(tīng)換位思考包容理解。

活動(dòng)二:由此及彼思考相處之道。

(一)、由此及彼。

(1)、由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。

(2)、欣賞繪本并交流。

(二)、深入思考。

(1)、交流:在學(xué)校,你遇到過(guò)這種情況嗎?

(三)、及時(shí)小結(jié)。

欣賞繪本結(jié)尾,體會(huì)父母,老師的愛(ài)。

活動(dòng)尾聲:拓展延伸深化認(rèn)識(shí)。

(一)、交流學(xué)習(xí)收獲。

(二)、欣賞趣味心理教育圖片。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇九

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),初步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,并樂(lè)于與他人合作。

3、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志,初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,用自然、活潑的聲音演唱歌曲,并能跟老師做基本律動(dòng)。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀,不來(lái)跳舞腳會(huì)疼。”和“跳呀跳呀,不來(lái)跳舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué):

二、音樂(lè)活動(dòng)。

(一)模仿節(jié)奏。

1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏,說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱。

2、模仿樂(lè)器演奏的聲音。

3、板書。

(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”

(三)、學(xué)兒歌。

1、師示范。

2、師帶讀。

3、生自瀆。

4、用樂(lè)器伴奏。

(四)、表演“跳盤王”

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十

呵護(hù)心靈,健康人生。

全體學(xué)生。

(一)初賽及復(fù)賽:

各學(xué)院要認(rèn)真組織、層層選拔,確定2名選手參加決賽,大學(xué)生心理協(xié)會(huì)從復(fù)賽優(yōu)勝者中確定1人,于5月18日前把決賽選手的學(xué)院、班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式及演講稿上交到大學(xué)生心理健康教育中心(護(hù)理學(xué)院2219室)。

(二)決賽:

1、時(shí)間、地點(diǎn):5月25日晚7:00,地點(diǎn):明德講堂。

2、5月19日(周二)上午10:00參賽選手到心理健康教育中心進(jìn)行演講順序抽簽。

活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)7名,頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。

(一)儀表形象:(15分)。

1、著裝整潔,大方得體;上下場(chǎng)致意,答謝。(5分)。

2、儀態(tài)端莊大方,舉止自然、得體,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;動(dòng)作適度。(10分)。

(二)演講內(nèi)容:(50分)。

1、主題鮮明、深刻,觀點(diǎn)正確,見(jiàn)解獨(dú)到,符合主題內(nèi)容。(25分)。

2、內(nèi)容充實(shí)、新穎,事例動(dòng)人,貼近生活,富有鮮明的時(shí)代感。(15分)。

3、行文流暢,用詞精練,結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明,詳略得當(dāng)。(10分)。

(三)語(yǔ)言藝術(shù):(35分)。

1、要求脫稿演講,因不熟練,每停頓一次減0。1分。(5分)。

2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮,口齒清晰,語(yǔ)速適當(dāng),表達(dá)流暢。(10分)。

3、節(jié)奏處理得當(dāng),演講技巧運(yùn)用自如。(10分)。

4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng),能活躍氣氛,引起高潮。(10分)。

(四)時(shí)間:限時(shí)5分鐘。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十一

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。

1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

da、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。

3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:

愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的'學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期實(shí)際上課20周,共20節(jié),其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。

周次時(shí)間單元及主要內(nèi)容課時(shí)多媒體。

第1周9.1~9.5第一課上學(xué)歌1。

第2周9.8~9.12第二課閃爍的小星2。

第3周9.15~9.19第二課閃爍的小星。

第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1。

第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2。

第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家。

第7周10.13~10.17第五課國(guó)旗真美麗1。

第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1。

第9周10.27~10.31第七課牧童2。

第10周11.3~11.7第七課牧童。

第11周11.10~11.14第八課洗手絹2。

第12周11.17~11.21第八課洗手絹。

第13周11.24~11.28第九課火車開(kāi)啦2。

第14周12.1~12.5第九課火車開(kāi)啦。

第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1。

第16周12.15~12.19第十一課新年好2。

第17周12.22~12.26第十一課新年好。

第18周12.29~1.2復(fù)習(xí)1。

第19周1.5~1.9期末檢測(cè)1。

第20周1.12~1.16期末檢測(cè)1。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十二

為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展,今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。

20xx年5月18日——5月25日。

快樂(lè)成長(zhǎng),創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的健康情感。

2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心,能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。

3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍,擴(kuò)大心理教育的影響;引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到心育隊(duì)伍中來(lái),共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。

全體師生。

1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式,周一升國(guó)旗時(shí)組織國(guó)旗下的講話,擴(kuò)大心理健康教育影響力,營(yíng)造人人為健康、健康為人人的氛圍。

2、組織一次主題班會(huì)。以班級(jí)為單位,根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)。

組織一次心理健康教育專題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑,達(dá)到釋疑解惑、減壓減負(fù)的目的?;顒?dòng)內(nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻?;顒?dòng)時(shí)間20xx年5月24日下午活動(dòng)課,黑板寫上主題“快樂(lè)成長(zhǎng),創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活”。

3、開(kāi)展一次創(chuàng)意比賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng)意競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng)意比賽,達(dá)到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級(jí)每班上交3幅優(yōu)秀作品,a4紙張大小。

4、寫一封傾訴信。四五年級(jí)組織學(xué)生給父母或者老師寫一封信,或傾訴心聲,或分享快樂(lè),或分擔(dān)苦惱,釋放心理壓力,調(diào)節(jié)情感體驗(yàn)。每班上次3篇優(yōu)秀作品,作文稿紙自備。

5、觀看一次主題電影。根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn),組織學(xué)生觀看《背著爸爸去上學(xué)》,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心態(tài),四五年級(jí)的學(xué)生寫一篇觀后感,作文稿紙自備?;顒?dòng)時(shí)間周末由家長(zhǎng)陪同觀看。

各班活動(dòng)資料于5月29周一完成上交。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十三

為進(jìn)一步發(fā)展體育與藝術(shù)教育工作,深入實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)上級(jí)文件精神及要求,決定在我校學(xué)生中開(kāi)展“體育、藝術(shù)特色項(xiàng)目”,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。為更好的開(kāi)展特色活動(dòng),結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案:

堅(jiān)持以“培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”為指導(dǎo),倡導(dǎo)“我參與、我快樂(lè)、我運(yùn)動(dòng)、我健康”的運(yùn)動(dòng)理念,引導(dǎo)學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),努力創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。

通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育活動(dòng),讓學(xué)生在小學(xué)階段掌握體育技能和藝術(shù)特長(zhǎng),為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

根據(jù)我校實(shí)際情況確定活動(dòng)項(xiàng)目:

1、健身舞小組:由崔志俊老師負(fù)責(zé),以各種健身舞為主要學(xué)習(xí)和表演內(nèi)容。

2、繪畫小組:由張xx老師負(fù)責(zé),內(nèi)容由張xx老師設(shè)定。

3、手工小組:由各年級(jí)愛(ài)好手工的學(xué)生組成,由孫xx老師負(fù)責(zé)。

4、音樂(lè)小組:陳xx老師負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)陶笛以及其他有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等綜合素質(zhì)。

5、武術(shù)小組:培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、力量、靈敏、柔韌等綜合素質(zhì),由郅xx老師負(fù)責(zé)。

6、籃球小組:培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、平衡等綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),由田貴臣老師負(fù)責(zé)。

7、演講、誦讀小組(多組):由李瑩、孫珊珊老師負(fù)責(zé)。分安全法制宣傳組,好習(xí)慣、好言行、好品質(zhì)宣傳組,弘揚(yáng)正能量。

8、毛筆小組:由馮xx老師負(fù)責(zé),練習(xí)毛筆字等。

9、硬筆書法小組:由袁xx老師負(fù)責(zé),主要是鋼筆字的'練習(xí)。

10、素描小組:由高xx老師負(fù)責(zé),教授鉛筆素描。培養(yǎng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力。

11、兵乓球小組(多組):由楊xx、華xx老師負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)乒乓球。

12、羽毛球小組:由楊曉敏老師負(fù)責(zé),提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。

13、攀登英語(yǔ)小組(多組):由賈xx老師負(fù)責(zé)。是英語(yǔ)的啟蒙教育。

14、軍樂(lè)隊(duì):由郅xx老師負(fù)責(zé),主要學(xué)習(xí)鼓、鑼等樂(lè)器。可提高學(xué)生士氣。

15、講故事小組:由丁xx老師負(fù)責(zé),使學(xué)生會(huì)說(shuō),會(huì)表演。提高學(xué)生說(shuō)話的藝術(shù)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理。

成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“特色活動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,落實(shí)到人,充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)重要性,有計(jì)劃、有目標(biāo),將該項(xiàng)常規(guī)納入學(xué)校常規(guī)管理體系,將各班“特色活動(dòng)”實(shí)施的成績(jī)和教師年度業(yè)績(jī)考核掛鉤,從制度上保障該項(xiàng)工程的積極穩(wěn)步推進(jìn)。

2、做好學(xué)習(xí)與宣傳工作。

樹(shù)立參加活動(dòng)小組光榮,退出不光彩的正確觀念,學(xué)生通過(guò)積極寫申請(qǐng)表決心參加,由家長(zhǎng)簽字支持。解決家長(zhǎng)花錢報(bào)班學(xué)特長(zhǎng)的問(wèn)題。組織教師擬訂出適合本校特色的實(shí)施方案。同時(shí),開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng),爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解支持,為實(shí)施工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3、開(kāi)齊并上好體藝類課,充分發(fā)揮“主渠道”作用。

充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程,把特色項(xiàng)目納入地方課程,嚴(yán)禁擠占音體美課程的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。

4、安排好“特色活動(dòng)”周活動(dòng)表。

做到“定項(xiàng)目、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定學(xué)生和定輔導(dǎo)老師”,實(shí)實(shí)在在開(kāi)展活動(dòng)。

5、積極開(kāi)展“特色活動(dòng)”為主題的比賽或才藝作品的展示活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生所參加的活動(dòng)項(xiàng)目,藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo),由考核小組每學(xué)年進(jìn)行的階段性考核。

6、堅(jiān)持安全第一的原則。

在組織與實(shí)施過(guò)程中,加強(qiáng)安全教育,制定安全措施、應(yīng)急措施和防范措施,避免和防止意外事故發(fā)生。

7、“特色活動(dòng)”安排在每周五下午最后一節(jié)課,如果有特殊原因耽誤,會(huì)在下周二最后一節(jié)補(bǔ)上。

1、檔案資料全面細(xì)致,滿分29分。

2、每節(jié)課按時(shí)上,精細(xì)設(shè)計(jì)3分,一共十七節(jié),空堂倒扣。如果有事找別人代替2分。滿分51分。

3、平時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià),滿分20分。

每個(gè)小組有不少于200元的課題教科研保障。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十四

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》。

3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》。

4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》。

1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),了解民間過(guò)年的習(xí)俗,感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。

2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

3、全班參與新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng),能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺(tái)表演節(jié)目。

教學(xué)重點(diǎn):

1、讓學(xué)生了解各個(gè)地方不同民族過(guò)年的習(xí)俗,感受人們過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。

2、能在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。

四課時(shí)。

第一課時(shí):

1、音樂(lè)活動(dòng)《新年鑼鼓》。

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)年》。

一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

二、新課導(dǎo)入。

1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過(guò)新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過(guò)新年的熱鬧氣氛,并說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年時(shí)的歡樂(lè)情景。

2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽(tīng)聽(tīng):你能聽(tīng)出里面有什么打擊樂(lè)器的聲音——鑼鼓聲。

3、揭題:《新年鑼鼓》。

三、師范讀。

小結(jié)1、你能聽(tīng)出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?

四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器鼓、鑼、鈸。

1、學(xué)生模仿樂(lè)器的聲音。

2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?

3、學(xué)生演奏鑼鼓聲。

五、讀歌詞。

1、師帶讀。

2、生自讀。

3、加上鑼鼓聲。

六、表演唱。

1、分角色唱。

2、演奏唱。

七、小結(jié)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十五

教師:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生:了解制訂目標(biāo)的意義和作用,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入。

教師:同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的打算,在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎?今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課。

教師以講故事的形式講解課文,然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事,最后作小結(jié)。

教師:同學(xué)們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要,它能給人以動(dòng)力,喚起人們的極大熱情,從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦,順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動(dòng)。

1、議一議。

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題:

(1)美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo),這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用?

(2)王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么?

(3)你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?

教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派代表在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫。

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào),即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。

教師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫。

教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè))請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。

目的是讓學(xué)生懂得,總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

教師:為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)寫出你的具體做法。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十六

教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.通過(guò)做《粉刷匠》的歌表演動(dòng)作,表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)心情。培養(yǎng)孩子的音樂(lè)表演才能。

教學(xué)進(jìn)程:

1.組織教學(xué),師生之間相互問(wèn)好。

2.講故事導(dǎo)入歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)。

3.聆聽(tīng)歌曲,并說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱情緒是怎樣的。

4.有表情,有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5.學(xué)唱歌譜。

6.代詞入曲。

7.跟琴伴奏,用愉快歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。

8.設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作。

a:我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

雙手放在胸前,然后放下,右手做一次左右刷的動(dòng)作后,雙手向上打開(kāi)。

b:我要把那新房子,刷得很漂亮。

雙手做拱形的向下動(dòng)作后,右手做一次左右刷的動(dòng)作后,雙手再次向上打開(kāi)。

c:刷了房頂有刷墻,刷子飛舞忙。

右手做后刷和前刷動(dòng)作后,雙手做抱球的左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)動(dòng)作。

d:哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

右手食指指向自己的鼻子,雙手做向前旋轉(zhuǎn)動(dòng)作后,兩手大拇指伸開(kāi),另外四指握緊,

做兩手貼在一起的動(dòng)作。

9.分組進(jìn)行歌表演,師生就歌表演展開(kāi)評(píng)述。

10.老師小結(jié)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十七

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲:小袋鼠。

2、歌表演。

3、綜合訓(xùn)練:u木魚。

4、欣賞:夢(mèng)幻曲(大提琴獨(dú)奏曲)。

雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。

2、學(xué)習(xí)用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛(ài)形象。

3、認(rèn)識(shí)木魚,學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時(shí)值。

4、通過(guò)《夢(mèng)幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂(lè)曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱并表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)四分音符與八分音符的比較練習(xí),感受并掌握八分音符的時(shí)值。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

第12頁(yè),注意方法同前節(jié)。

1、教師介紹木魚:木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂(lè)器,發(fā)音堅(jiān)實(shí)、短促。演奏時(shí),左手握著“魚尾”處,右手拿著小木錘,輕輕的敲擊。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡磺谩?/p>

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拍手練一練。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書,按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠,最后敲木魚讀歌謠。

1、導(dǎo)入:

今天我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

注意休止符處唱法,反復(fù)練習(xí),直至準(zhǔn)確。

4、處理:

1~6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。

“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。

練唱。

請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。

請(qǐng)同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己看書上的動(dòng)作,分別做一做,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè),所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈,一半同學(xué)用樂(lè)器伴奏。

1、介紹:

《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼28歲時(shí)在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂(lè)曲,后改為大提琴獨(dú)奏曲。

《雪花飛舞》是法國(guó)作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段,我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求學(xué)生閉上眼睛,靜靜聽(tīng)音樂(lè)。

初聽(tīng)樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》和《雪花飛舞》,兩首樂(lè)曲逐一播放。

聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂(lè)曲各表現(xiàn)了什么情緒?

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作隨著音樂(lè)做一做,以表現(xiàn)歌曲意境。

請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看,看誰(shuí)表演得好,能得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。

板書設(shè)計(jì):小袋鼠。

活潑、可愛(ài)、歡快。

挺著一個(gè)漸強(qiáng)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十八

1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

:會(huì)唱歌曲。

:自然、放松地演唱歌曲。

多媒體,琴。

一、激情導(dǎo)入(說(shuō)春天)。

1、播放《小燕子》,師生律動(dòng)。

2、用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。

(1)師:春天來(lái)了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié):花、草、樹(shù)木……)。

(2)觀看課件:春天景象。

3、模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天。

3/4530|530|212|1——‖。

布谷布谷春天來(lái)啦。

二、寓教于樂(lè)(扮演春天)。

1、導(dǎo)語(yǔ):布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng),把春天給喚來(lái)了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2、音樂(lè)游戲:扮演春天。

方法:師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。

叫聲喚來(lái)了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹(shù)、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。

1、聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?

2、聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?,生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥(niǎo),要輕聲唱。

(3)找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫助解決。

(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

四、小結(jié)。

學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小學(xué)篇十九

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育工作,必須根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)?!八男摹苯逃黝},結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排,扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中年級(jí):培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專業(yè)聯(lián)盟開(kāi)展心理健康教育的校際交流活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一,我校將以此為平臺(tái)開(kāi)展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。

2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲c證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開(kāi)展好學(xué)校的工作,進(jìn)行教師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要咨詢途徑:

(1)學(xué)生自愿前往咨詢。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導(dǎo)老師訪談。

2、開(kāi)通“心語(yǔ)z”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導(dǎo)。

3、開(kāi)通“晨曦qq空間”,宣傳心理健康知識(shí)。

4、有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。

5、開(kāi)展家庭知識(shí)教育活動(dòng),對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、六年級(jí)開(kāi)設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,積極發(fā)揮課堂主渠道作用。

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