教案包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等重要信息。教案的評價和反饋應當及時給予學生，以促使他們對學習進行自我反思和改進。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
幼兒中班游戲課程教案篇一
1、傳統(tǒng)游戲和具有時尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒的探究和競爭心理，增強幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
2、跑、跳、鉆、躲、走、各項運動技能融合在一起，提高孩子的綜合運動能力。（平衡能力、動作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。）
3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合，體驗游戲的樂趣！
游戲活動準備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類游戲玩法。
一、熱身活動。
二、游戲內(nèi)容
a《搶奪繡球》。本活動環(huán)節(jié)幼兒進行《椅子游戲》
目標：通過本環(huán)節(jié)，孩子們的跨、走、鉆、繞，能力得到提高。
1、繪本故事導入：鼠寶貝們，今天天氣不錯，現(xiàn)在我們就來一場搶奪繡球的比賽，看看誰的本領強！鼠小妹就要嫁給誰！繡球怎樣獲得才算勝利呢？孩子們請看這里。
2、講解椅子游戲的玩法。
3、幼兒進行分組，開始比賽。
4、活動過程中，注意提醒幼兒鉆爬跨的動作要領，膽小的幼兒老師可以采用鼓勵的語言，讓幼兒大膽的進行活動。
5、比賽結(jié)束，獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮?/p>
《貓捉老鼠》。
半路殺出個程咬金，花貓開始打擂臺，奪繡球。本活動環(huán)節(jié)，幼兒進行《貓捉老鼠》游戲。
目標：通過本環(huán)節(jié)游戲活動，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。
1、教師自編語言兒歌導入：奪得繡球真快樂，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來啦！耀武揚威把球奪！
2、幼兒開始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠游戲正式開始啦！
3、本次游戲的活動重點在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。
4、提醒幼兒躲閃技巧。
5、游戲結(jié)束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強者找！
c、尋找太陽。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽傘》
本環(huán)節(jié)游戲目標：鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力，幼兒之間的協(xié)作能力。
幼兒中班游戲課程教案篇二
平時，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯了再重新開始，樂而不疲，書面上的迷宮游戲最多只能幾個人一起玩，如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開心呢！那利用什么樣的材料來設計迷宮呢？我選擇了可以靈活應變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設計了《迷宮樂》這一活動。
1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。
2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動作，遵守游戲規(guī)則，體會游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1、場地布置：紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂
1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來到了哪里？怎么走呢，你們能走出迷宮嗎？
2、第一次走迷宮，輕松體會到走迷宮的成功。
教師：今天，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮時不能碰倒紙杯或跨過紙杯。
教師小結(jié)：有幾條路線可以走出迷宮呢？
3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮，體會迷宮路線的變化。
幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結(jié)果。
教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢？（幼兒嘗試走不同路線）教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢？（如遇幼兒有異議，教師可帶領幼兒走迷宮，驗證結(jié)果。）教師：走迷宮時有的時候是一條路線，有的時候是幾條路線，只要我們細心觀察，就會找出正確的路線走出迷宮。
4、幼兒玩迷宮游戲，體會游戲的快樂。
（1）介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦！我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動。大黑熊出場，必須要從反方向進入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔寶寶們可要當心啦！（選出大黑熊角色）先請部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應的指導，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。
（2）走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢？
教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。
（3）幼兒游戲練習。
改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼兒的游戲。
5、小結(jié)。
教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開心嗎？我們平時也可以和老師、爸爸媽媽一起設計迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎?。▓龅卣恚?/p>
“紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識，而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮，利于幼兒合作與整理材料。因為中班幼兒建構(gòu)能力相對弱一些，所以選擇讓孩子來走迷宮，體會迷宮的不同變化，培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識。
《迷宮樂》這節(jié)活動，教師起著引導作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮的路線，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過仔細觀察，學會嘗試選擇不一樣路線，在這個過程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動，幼兒在真實的迷宮情境中充分體會到對不同路線進行挑戰(zhàn)的快樂，從而增強幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢？結(jié)合平時孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設迷宮障礙“大黑熊”，通過游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會玩迷宮的快樂！
幼兒中班游戲課程教案篇三
1.能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2.能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3.積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放在活動室中間。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。
3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
一、唱拍手歌，導入活動。
二、自選彩球，激發(fā)情趣。
師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢?讓我一起進去看看吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)
師：真的會響!我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………..。
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能不能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球
玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏
師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并表演)。
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了節(jié)奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢?
找一個空地方試一試吧。
1、用身體各部位獨自或合作玩球。
2、用輔助材料玩球。
3、部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
五、追逐踩球，推向高潮。
師：請將你的彩球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動作，放松身心
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?
師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!最后幼兒飛出活動室，自然結(jié)束游戲。
1、選材新穎，體現(xiàn)了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現(xiàn)幼兒的合作精神。
2、在讓幼兒自由玩球的時候，應多啟發(fā)幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導幼兒發(fā)揮想象怎樣玩球。
幼兒中班游戲課程教案篇四
小青蛙頭飾若干
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中
（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）
1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？
2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？
3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？
1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
幼兒中班游戲課程教案篇五
知道保護水的重要性，增強環(huán)保意識。
嘗試利用各種工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。
1．材料：桔子、青菜、西紅柿。
2．工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3．操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
。
1．出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的？
2．告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。
。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。
。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。
（方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。）幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
。
教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。
：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧！
幼兒中班游戲課程教案篇六
活動要求：
1、通過游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
動物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
活動過程：
一、做準備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的.舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習;。
(一)示范。
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路(教師提醒，不能掉進小洞里)。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范(教師提醒，身體不碰到洞口)。
總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側(cè)面鉆。
(二)幼兒練習。
1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞(教師巡回指導，糾正)。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力)。
三、游戲：尋找七色花。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動。
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么?
(放音樂回教室)。
教學反思：
課堂中的教學形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動更好些，充分調(diào)動幼兒學習的興趣。
幼兒中班游戲課程教案篇七
1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？"的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
（1）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（2）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
（1）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（2）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
亮點1：整個環(huán)節(jié)的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。
亮點2：目標和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?；顒舆^程中完成了重點、突破了難點。
亮點3：最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的`將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，如果沒有合作，游戲?qū)o法進行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
不足1： 在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
不足2：教師缺少授課經(jīng)驗，和孩子的互動、交流不太嫻熟。
不足3：在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
不足4：在難點突破還有所欠缺。
幼兒中班游戲課程教案篇八
用長約65cm的松緊帶縫牢兩端成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
1、手上繞圈：幼兒將騙局在手指上，在胸前或頭頂上繞。純熟后可邊跑邊繞，舉行單腳跳著繞或原地繞。
2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。
3、打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模擬打氣的聲音。
1、拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交織，幼兒面臨面站成弓射箭步，
雙手伸平，輪番將圈向兩側(cè)拉送。
2、踩小蛇：兩個拴地一路。一幼兒哈腰拖圈學蛇游動，幼兒手工制作另一幼兒則追著踩蛇。踩到后互換舉行。
1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距出發(fā)點6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，云云往返，比哪一組先竣事。
2、鉆巖穴：兩個圈拴在一路，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成巖穴后，排尾幼兒鉆過巖穴，站在排頭又搭成巖穴俯依次舉行。
幼兒中班游戲課程教案篇九
2、繼續(xù)引導幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
1、幾種花的頭飾。
2、認識了解迎春花、桃花等花兒。
一、游戲：荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲。
規(guī)則：
（1）須等兒歌念完才能逃。
（2）不跑到遠離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師：除了荷花，你們還認識哪些花？（幼兒自由講述花名）。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？
師：剛才我們怎么問荷花的`，我們試試問桃花好嗎？
桃花桃花幾時開？一月開；
一月不開幾時開？二月開；
二月不開幾時開？三月桃花朵朵開。
（1）引導幼兒說出花開的月份。
（2）提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
1、教師扮桃花，師生游戲。
師：這是什么花？幾月開？
(提醒幼兒記住花開月份)。
幼兒中班游戲課程教案篇十
一、活動內(nèi)容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動準備：
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動過程觀察及調(diào)整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。
“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。
游戲中改進。
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
幼兒中班游戲課程教案篇十一
1．請5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2．將小魚放在池塘內(nèi)，并請5名摸魚人觀察好小魚的位置。
3．將5名摸魚人戴上蒙眼布。
4．請他們跳進池塘摸魚。
5．摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的為勝者。
6．然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開始。
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。
1．培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。
2．為了更具有趣味兒，增強競賽意識，可在游戲開始前，先規(guī)定好摸幾條魚，誰最先摸到規(guī)定的數(shù)目，且上岸坐在位子上的為勝者。
幼兒中班游戲課程教案篇十二
設計背景：
在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳氣息的同時，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過程中可以促進大運動技能的發(fā)展，鍛煉反應能力和判斷能力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領域，又增長孩子的知識。
游戲目標：
1.通過模仿小鳥的動作，學習躲閃，提高反應能力與判斷能力。
2.萌發(fā)喜愛和保護小鳥的情感。
游戲準備：
1.選一個樹木成林的.地方或創(chuàng)設相關(guān)游戲情境。
2.錄音機、磁帶。
游戲玩法：
1.三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：
小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）。
飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）。
突然來了一張網(wǎng)，（快跑）。
小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）。
2.與家人一起做游戲時，孩子扮作“網(wǎng)”時，家長可以適時地被孩子抓住，調(diào)動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動范例：
幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。如：整理羽毛（上肢運動）、游戲（下蹲運動）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運動）、喝水（腹背運動）等。
幼兒討論，請個別幼兒示范動作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網(wǎng)人”。
老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最后一個字時，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
聽音樂做放松動作：小鳥休息。
幼兒中班游戲課程教案篇十三
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢?基于這點考慮，我設計了本次活動。
1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。
3．“浮萍”教具若干。
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體
幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領全體幼兒練習。
師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?
(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學學吧。
師：還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后，大家一起學)
2．練習動作：膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領、在老師的講解示范中明晰動作要領――膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學一學。
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地撐住圈)
教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走。”
師：大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領學會了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，不過都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作――膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳。
三、游戲：運浮萍
1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
四、放松運動：敲敲打打真開心
師：鴨寶寶們，今天我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自己的本領，你可以是自個兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!
1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。
幼兒中班游戲課程教案篇十四
1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1、各種口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等
第一次活動：
時間：20xx年x月x日 上午
下午指導要點：
1、游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣
2、幼兒自主開展，
觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。
觀察與推進：
觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。
第二次活動：
活動時間：20xx年x月x日 下午
活動準備：大的點心盤(增添)
指導要點：
1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”;并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導
(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。
(3)注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
(4)及時支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
(2)組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
幼兒中班游戲課程教案篇十五
1、積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。
幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的`方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
3、多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。
4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）。
（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你。
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
1、謎語導入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。
3、結(jié)合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
幼兒中班游戲課程教案篇十六
目的：
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應靈敏。
準備：
1、一張人臉的畫（五官要具體的）。
2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）。
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。
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