從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
到外地培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
一、新加坡中央公積金制度的基本情況
從1957年開(kāi)始，新加坡政府為了向失去工作能力的公民提供必要的社會(huì)保障，實(shí)行了公積金制度。經(jīng)過(guò)50多年的調(diào)整和改善，這一制度逐漸成為集養(yǎng)老，保健、住房、家庭保障等多種功能為一身的綜合性社會(huì)保障體系。
新加坡的積金制度實(shí)行會(huì)員制，所有新加坡公民和永久居民，無(wú)論是雇員，都必須按雇員月薪的一定比例繳交強(qiáng)制性的公積金，并按月存入雇員戶下。1957年開(kāi)始建立公積金制度時(shí)公積金繳交率為雇員月薪的10%;隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公積金繳交率逐漸提高，最高時(shí)達(dá)到50%;從1994年7月1日起，公積金的繳交率為雇員月薪的40%，但最高不得超過(guò)2400新元。
繳交的公積金款項(xiàng)被分別存入普通戶頭，保健儲(chǔ)蓄戶頭和特別戶頭，分別用以支付購(gòu)房，醫(yī)療、子女教育費(fèi)，本人退休后的養(yǎng)老金和應(yīng)急。隨著繳費(fèi)人年齡的增長(zhǎng)，繳交的公積金款在三個(gè)戶頭中的分配比例會(huì)發(fā)生變化，存入保健儲(chǔ)蓄戶頭的比例將逐漸提高。按照法律規(guī)定公積金存款的利率不得低于2.5%，其中特別戶頭存款的利率，可比普通戶頭高出
1.25個(gè)百分點(diǎn)，而且這部分利息收入免交所得稅。任何人不得將公積金存款扣押抵債。
會(huì)員在到達(dá)55歲時(shí)，除保留一筆最低存款作為晚年之用外，其余公積金存款可全部提出。如果會(huì)員終身殘廢或永遠(yuǎn)離開(kāi)新加坡，可以提前提取公積金存款。如果會(huì)員在規(guī)定年齡前不幸逝世，他的公積金存款可移交指定受益人繼承。會(huì)員可以從60歲開(kāi)始按月從最低存款中領(lǐng)取基本生活費(fèi)用。政府鼓勵(lì)已達(dá)退休年齡但身體健康的會(huì)員繼續(xù)工作，以使他們積蓄更多的公積金存款。會(huì)員在退休時(shí)存款不足，可由其子女填補(bǔ)他的戶頭。
中央公積金制度是具有新加坡特色的社會(huì)保障制度，以個(gè)人賬戶為標(biāo)志，強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的保障模式。該制度不僅解決了新加坡的養(yǎng)老難題，而且對(duì)新加坡的社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展提供了重要的保證，現(xiàn)在通常被認(rèn)為是東亞乃至世界范圍內(nèi)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度成功運(yùn)行的典范。
二、新加坡公積金制度的特點(diǎn)
新加坡政府利用其高度社會(huì)控制能力,強(qiáng)制性地使人民必須為自己的種種保障之需進(jìn)行預(yù)防性儲(chǔ)蓄和投資，公積金在積累的過(guò)程中,會(huì)員可以使用公積金來(lái)買房、購(gòu)買產(chǎn)業(yè)或進(jìn)行投資以提高收入，再加上在養(yǎng)老和醫(yī)療上保障較好,這就能較好地免除個(gè)人和家庭的后顧之憂,從而增強(qiáng)了國(guó)家的凝聚力,有利于社會(huì)的安定。其主要特點(diǎn)是：
一是既強(qiáng)調(diào)以家庭為中心，又充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控的作用。同我國(guó)一樣，新加坡也以儒家文明為其傳統(tǒng)文化，儒家倫理的核心價(jià)值觀就是強(qiáng)調(diào)義務(wù)感、自我約束、注重家庭對(duì)社會(huì)整合的強(qiáng)大功用。中央公積金制度通過(guò)建立子女對(duì)父母公積金的填補(bǔ)制度，使子女樹立家庭意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)父母的責(zé)任感，從而使家庭成員之間的關(guān)系更加密切。在注重以家庭為中心的同時(shí)，該制度還充分發(fā)揮政府對(duì)保持公積金的健康有效運(yùn)作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控的重要指揮功能，運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段對(duì)公積金進(jìn)行綜合管理，使公積金與會(huì)員的切身利益直接掛鉤，形成了有效的激勵(lì)機(jī)制。
二是既具有強(qiáng)制性，又具有靈活性。中央公積金制度是一種強(qiáng)制儲(chǔ)蓄的保障體系。一方面，政府對(duì)資金的來(lái)源和數(shù)量、受益人的時(shí)間要求、資金的使用和轉(zhuǎn)移、收入和支出以及投資等方面都作出了明確規(guī)定，有效地保證公積金的規(guī)范運(yùn)作。另一方面，政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)公積金制度采取了適時(shí)調(diào)整改革的靈活政策，通過(guò)調(diào)整繳費(fèi)率來(lái)控制個(gè)人
消費(fèi)，抑制通貨膨脹。在70年代經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)期，政府就提高公積金繳費(fèi)率，個(gè)人收入被強(qiáng)制儲(chǔ)蓄起來(lái)，社會(huì)購(gòu)買力相對(duì)下降;80年代中期經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退后，政府又降低繳費(fèi)率，給企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。另外，公積金被允許分期付款買房、投資教育,使公積金成為調(diào)整經(jīng)濟(jì)的一種手段。
三是既注重財(cái)富的積累，更注重財(cái)富的保值增值。新加坡的國(guó)民儲(chǔ)蓄率在世界各國(guó)中處于領(lǐng)先地位，1995年國(guó)民儲(chǔ)蓄總額占到了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的51%，其中公積金占國(guó)民儲(chǔ)蓄總額的93%以上。據(jù)《公積金法》規(guī)定:公積金存款主要用來(lái)購(gòu)買政府債券，政府可利用其對(duì)交通、電信、住宅等國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和城市公共設(shè)施進(jìn)行投資，改善了投資環(huán)境，解決了困擾發(fā)展的突出問(wèn)題，促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮。
當(dāng)然，新加坡的中央公積金制度在取得巨大成功的同時(shí)，也面臨諸多方面的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、該制度只具有強(qiáng)制儲(chǔ)蓄性質(zhì)，缺乏互助、互濟(jì)、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的功能，社會(huì)化程度低。2、養(yǎng)老金種類單一，缺乏多層次的保障體系，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，養(yǎng)老金的支付面臨困難。3、過(guò)度的儲(chǔ)蓄導(dǎo)致需求不足，經(jīng)濟(jì)衰退。4、雇主繳納高額保費(fèi)，企業(yè)負(fù)擔(dān)重。新加坡公積金的繳費(fèi)率隨著社會(huì)保障功能的擴(kuò)展和工資水平的提高而不斷攀升。雇主將所繳納的公積金計(jì)入產(chǎn)品成本，成本升高，削弱了產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。5、新加坡的中央公積金制度拉大了社會(huì)收入分配的差距。該制度在使一些
人的福利變得更好的同時(shí)，也使另一些人的福利相對(duì)來(lái)說(shuō)變壞。對(duì)此，新加坡政府正在制定面向21世紀(jì)的社會(huì)保障制度改革方案，如：擴(kuò)大養(yǎng)老金來(lái)源，鼓勵(lì)國(guó)民參加商業(yè)人壽保險(xiǎn);增加新的公積金投資計(jì)劃，適當(dāng)擴(kuò)大投資范圍，拉動(dòng)消費(fèi)需求;在不影響中央公積金制度的實(shí)施情況下，適當(dāng)降低總投保費(fèi)率，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等。
三、新加坡中央公積金制度對(duì)我們的啟示
建立一個(gè)完善的社會(huì)保障管理體制，使社會(huì)保障的管理運(yùn)行規(guī)范暢通，是我們努力追求的目標(biāo)。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)社會(huì)保障體制采取了一系列改革措施，在制度建設(shè)上進(jìn)行了一系列探索。中央公積金低成本的集中基金管理模式、簡(jiǎn)便高效的管理體制以及多樣化的投資為中國(guó)進(jìn)行社會(huì)保障體制改革提供了很好的思路和富有價(jià)值的借鑒。但新加坡與中國(guó)國(guó)情不同，因此，中國(guó)社會(huì)保障管理體制的改革必須在立足于本國(guó)具體國(guó)情的基礎(chǔ)上，借鑒新加坡的有益經(jīng)驗(yàn)，從以下方面加以完善：
(一)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社?；鸬慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控，實(shí)行相對(duì)集中的基金管理模式。社會(huì)保障基金是社會(huì)保障制度建設(shè)的基礎(chǔ)和命脈。在新加坡，中央公積金低成本的集中基金管理模式、富有成效的基金管理體制是公積金制度成功運(yùn)行的重要保障。而我國(guó)目前社會(huì)保障基金多頭管理，職責(zé)不清，基金分散，管理開(kāi)支大。為此，可以學(xué)習(xí)借鑒新加坡經(jīng)
驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社會(huì)保障基金的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控，建立一個(gè)政府主導(dǎo)下的類似于新加坡中央公積金局的統(tǒng)一的社會(huì)保障管理機(jī)構(gòu);實(shí)行相對(duì)集中的基金管理模式，逐步將現(xiàn)有養(yǎng)老金、醫(yī)療賬戶和住房公積金納入統(tǒng)一的社會(huì)保障體系中，以便統(tǒng)籌管理和提高資金效率。
(二)設(shè)立社會(huì)保障基金運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，進(jìn)行有效投資。新加坡的中央公積金投資兼顧了眾多目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)基金自身保值增值的同時(shí)，為整個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。社會(huì)保障基金投資必須以基金保值增值為基本目標(biāo)，這是由社保基金的本質(zhì)特征所決定的。根據(jù)我國(guó)目前社會(huì)保障發(fā)展水平，可以由國(guó)家設(shè)立專門的社會(huì)保障基金運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)基金的投資和運(yùn)營(yíng)，以實(shí)現(xiàn)基金的保值增值。有計(jì)劃地將尚未使用的社會(huì)保障基金轉(zhuǎn)為建設(shè)資金，進(jìn)行有效的投資，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，或用在其它有效益的經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目上。應(yīng)積極探索與不同社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目相適應(yīng)的不同類別的基金投資方式，確保收益最大化。
(三)健全社會(huì)保障監(jiān)督管理機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)保障基金的監(jiān)督管理，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮行政監(jiān)督、專門監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的協(xié)同作用，建立起一個(gè)多部門協(xié)同監(jiān)管和齊抓共管的高效的社?；鸨O(jiān)管體制，對(duì)基金的收支、管理和投資運(yùn)營(yíng)進(jìn)行監(jiān)督，確保基金運(yùn)營(yíng)的廉潔高效。
到外地培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第五章“黨的基層組織” 明確了我黨的基層組織建設(shè)的目標(biāo)要求，并提出了8條基本任務(wù)。對(duì)照黨章，我感覺(jué)到在當(dāng)今教育改革的時(shí)期，如何抓好學(xué)?；鶎狱h的建設(shè)，是目前廣為關(guān)注的問(wèn)題，本人就這個(gè)問(wèn)題談幾點(diǎn)體會(huì)。我校黨支部在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，始終以“發(fā)揮先鋒作用，爭(zhēng)做先進(jìn)黨員”的良好精神風(fēng)貌，組織好黨員隊(duì)伍，力促黨建工作和教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，形成了黨建與教學(xué)工作共同推進(jìn)、同步發(fā)展的良好局面。我們的具體做法如下：
一、 突出學(xué)習(xí)抓教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的黨員隊(duì)伍。
在教育改革的大背景下， 建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，就要求黨員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，擺正黨建工作位置，把力量集中到社會(huì)主義教育事業(yè)上來(lái)，這是新時(shí)期黨建工作要認(rèn)真研究的問(wèn)題。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，黨的建設(shè)關(guān)鍵的是思想建設(shè)，有了正確的指導(dǎo)思想，就有正確的行動(dòng)。我支部一是根據(jù)上級(jí)黨組織的工作部署，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、形式、內(nèi)容等作出規(guī)定，要求各黨員有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有學(xué)習(xí)資料、有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)心得，并嚴(yán)格抓好學(xué)習(xí)人員的落實(shí)、學(xué)習(xí)時(shí)間的落實(shí)。二是把深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、黨的xx大文件重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義榮辱觀、“兩個(gè)務(wù)必”和國(guó)家重大決策部署作為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校各個(gè)時(shí)期的中心工作，開(kāi)展經(jīng)常性的正面典型教育和反面警示教育、黨紀(jì)條規(guī)教育和規(guī)章制度教育，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析新情況、解決新問(wèn)題，有效地提高了黨員干部的宗旨意識(shí)、思想政治覺(jué)悟和明辨是非的能力。此外，黨支部還豐富學(xué)習(xí)形式，組織全體黨員觀看了《任長(zhǎng)霞》、《鄭培民》以及《女檢查官》等系列教育影視，到社會(huì)上去學(xué)習(xí)了解新農(nóng)村建設(shè)中的黨員先進(jìn)人物，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，先進(jìn)人物振奮人心的事跡，全心全意為人民服務(wù)，辦實(shí)事的共產(chǎn)黨員光輝形象鼓舞教育了全體黨員，艱苦奮斗的精神影響激勵(lì)著黨員教師，對(duì)提高黨員的政治素養(yǎng)和改進(jìn)師德師風(fēng)起到了很好的作用。
二、突出創(chuàng)新抓機(jī)制，推進(jìn)黨員行為管理
抓好新時(shí)期學(xué)校的黨建工作，關(guān)鍵是要把握時(shí)代的脈搏，找好切入點(diǎn)。辦好學(xué)校，建設(shè)一支朝氣蓬勃、真抓實(shí)干、廉潔奉公、精干高效的黨員教師隊(duì)伍，就是學(xué)校黨建工作的切入點(diǎn)，我們支部采取了以下做法：
(1)實(shí)行黨員責(zé)任區(qū)制，支部安排黨員聯(lián)系責(zé)任區(qū)，黨員要做好積極分子和群眾的表率，切實(shí)做到盡職盡責(zé);密切黨群關(guān)系，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體人員積極、主動(dòng)、開(kāi)拓性開(kāi)展工作，這已經(jīng)成為黨員和干部的思想共識(shí)和辦事原則。
(2)進(jìn)行了黨支部的換屆選舉工作，建立新的支委班子，明確了分工。確定每月最后一周三為黨的活動(dòng)日，每月初召開(kāi)黨支部委員會(huì)。
(3)做好組織發(fā)展工作加強(qiáng)對(duì)積極分子隊(duì)伍的教育和培養(yǎng)。積極分子隊(duì)伍的培養(yǎng)工作是支部的常規(guī)工作，也是隊(duì)伍建設(shè)的重要方面。對(duì)積極分子隊(duì)伍的培養(yǎng)采取確定黨內(nèi)專人負(fù)責(zé)制，定期談話、寫體會(huì)，對(duì)積極分子提出發(fā)展目標(biāo)，定期指導(dǎo)工作，積極分子邵明華、雷震宇、喻麗江、堅(jiān)持和組織保持聯(lián)系，成為學(xué)校工作的骨干力量。
(4)開(kāi)展民主評(píng)議工作。每年進(jìn)行了兩次黨員民主評(píng)議工作，結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。進(jìn)行黨員民意調(diào)查，對(duì)黨員隊(duì)伍中的優(yōu)秀進(jìn)行表彰，對(duì)支部建設(shè)中的不足進(jìn)行研究，制定措施。在近期的黨員信任度測(cè)評(píng)中，黨員干部的信任度都達(dá)到95%以上。
(5)參與學(xué)校管理。圍繞建設(shè)“發(fā)揮先鋒作用，爭(zhēng)做先進(jìn)黨員”的的目標(biāo)，把學(xué)校黨的建設(shè)與勤政廉政相結(jié)合，與強(qiáng)化教育相結(jié)合，與開(kāi)展得人心、暖人心、穩(wěn)人心的活動(dòng)相結(jié)合，積極營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比團(tuán)結(jié)、比奉獻(xiàn)的良好氛圍，提高了學(xué)校黨建工作的成效。是認(rèn)真落實(shí)黨建目標(biāo)責(zé)任制，始終注重培養(yǎng)一支有黨性、高素質(zhì)、不計(jì)個(gè)人得失的黨員群體。正確處理集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，以“四堅(jiān)持、做四種人”嚴(yán)格自律，即堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持分工負(fù)責(zé)、堅(jiān)持廣開(kāi)言路和廣求善策、堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，做政治上的明白人、團(tuán)結(jié)上的帶頭人、廉潔從政上的清白人、依法行政上的正直人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既有明確的分工，又有密切的配合，各盡其職，各負(fù)其責(zé)，思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。二是嚴(yán)格按照工作職責(zé)參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)。重要工作和重要事項(xiàng)及時(shí)向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。三是正確處理大事和小事、集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的關(guān)系，既抓主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧，又注意從細(xì)節(jié)入手，在班子中形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相信任的良好氛圍。四是在日常工作、生活中，提倡同志之間講真誠(chéng)、講感情、講大度，大事講原則，小事講風(fēng)格，以共同的事業(yè)為重，坦誠(chéng)相待，互相幫助，心往一處想，勁往一處使，共同搞好工作
三、突出規(guī)范抓教學(xué)，創(chuàng)造良好教學(xué)效果
教育教學(xué)工作是我校工作的中心，黨員教師是教學(xué)中的骨干力量，起著重要作用。黨建要圍繞這個(gè)中心開(kāi)展工作。要充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員的帶頭作用。支部堅(jiān)持“以人為本”的管理思想。管理中倡導(dǎo)黨支部為教育教學(xué)服務(wù)，為教職工服務(wù)的理念，為被管理對(duì)象著想，充分滿足其事業(yè)、感情、待遇的各種合理需求，營(yíng)造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教職工愉快地做好工作，黨支部要求黨員力求做到“四個(gè)熟知”，即熟知黨的教育路線、方針、政策，熟知學(xué)校各個(gè)階段的中心工作和重要工作部署，熟知教育教學(xué)的新課程新理念，熟知自己所教科目的目標(biāo)、方法。在教學(xué)評(píng)比展示等活動(dòng)中，黨支部都給予及時(shí)的支持和關(guān)注。這一舉動(dòng)使教師看到了黨支部對(duì)教師的關(guān)心，激勵(lì)著黨員教師，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)。黨員楊曉芳、唐利萍同志的區(qū)級(jí)公開(kāi)課，為教師黨員作了示范。青年黨員伍巧紅同志承擔(dān)微機(jī)室的管理工作，由于課堂教學(xué)中的現(xiàn)代化手段應(yīng)用不斷增強(qiáng)，微機(jī)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始普及，不少做課教師都求助于他，他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代技術(shù)過(guò)硬，全校教師的課件幾乎都出于他的手中。他常工作到很晚，利用休息日主動(dòng)奉獻(xiàn)是經(jīng)常的事，在他的帶動(dòng)下，一批同志開(kāi)始使用微機(jī)教學(xué)，并也能做簡(jiǎn)單的課件。老同志共產(chǎn)黨員秦引生，主動(dòng)幫助青年教師張明耀同志，經(jīng)常找他談話，鼓勵(lì)他進(jìn)步，指導(dǎo)他教學(xué)。黨員在日常教育教學(xué)中作用有明顯提升，并在各自崗位上建功立業(yè)。，展示給教職工一個(gè)銳意進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)、模范先鋒的黨員群體。
四：突出抓黨建常規(guī)工作，形成良好黨風(fēng)
1、堅(jiān)持好“三會(huì)一課”教育。
通過(guò)黨員會(huì)、支委會(huì)和小組會(huì)，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)xx大修改的新黨章，學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷提高對(duì)新形勢(shì)認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中統(tǒng)一思想，提高對(duì)形勢(shì)認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念，從而自覺(jué)完成黨交給的各項(xiàng)任務(wù)?！捌咭弧鼻跋Γ_(kāi)展了向黨談心里話的黨課教育。從實(shí)際出發(fā)，講真話、講實(shí)話、講心里話，對(duì)黨員進(jìn)行誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)、守信教育。黨員同志受到鼓舞，紛紛談工作前景，幫助學(xué)校想辦法解決實(shí)際困難，凝聚了人心，形成了合力建立了《黨員個(gè)人檔案》，同時(shí)把反腐倡廉與師德教育結(jié)合起來(lái)。黨支部組織全校教工開(kāi)展了“以德立教、以情樹人”為主題的學(xué)習(xí)貫徹“八榮八恥”師德大討論，開(kāi)展了“學(xué)習(xí)孟二冬，樹職業(yè)精神”的師德演講。黨員帶頭，典型引路，弘揚(yáng)了正氣，抵制了歪風(fēng)。結(jié)合開(kāi)展普法教育、開(kāi)展“創(chuàng)建文明教研組”活動(dòng)以及開(kāi)展“三星評(píng)比”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)教師的滿意率顯著上升，
2、堅(jiān)持對(duì)黨員的考核工作。開(kāi)展群眾評(píng)黨員，群眾評(píng)干部，學(xué)生評(píng)黨員，家長(zhǎng)評(píng)黨員活動(dòng)。在評(píng)議中黨員接受考核，使黨組織保持先進(jìn)性和純潔性，發(fā)揮群眾的監(jiān)督效應(yīng)，杜絕了違紀(jì)事件發(fā)生。
3、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持開(kāi)展民主生活會(huì)制度，從班子、支委到黨小組堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，及時(shí)分析問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)工作、及時(shí)指出不足、及時(shí)改正缺點(diǎn)，形成黨內(nèi)良好風(fēng)氣，純潔了思想，凈化了組織。本學(xué)期利用行政例會(huì)時(shí)間開(kāi)兩次，利用黨員活動(dòng)的時(shí)間召開(kāi)一次，效果很好。
4、堅(jiān)持做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作，做好新黨員發(fā)展工作，在黨內(nèi)、在黨外同時(shí)進(jìn)行評(píng)議，保證了預(yù)備黨員和新黨員的如期轉(zhuǎn)正、發(fā)展工作。
5、發(fā)揮團(tuán)委、工會(huì)工作積極性，配合黨組織完成各項(xiàng)工作。開(kāi)展了走訪離退休老教師工作，關(guān)心他們的生活。
抓好新時(shí)期的黨建工作是一門科學(xué)，只要我們?cè)趯?shí)踐中去認(rèn)真摸索，勇于實(shí)踐，就能找到有效的途徑和好的工作方法，從而更好的發(fā)揮黨支部的作用，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
到外地培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
xx中學(xué)之行，本人感觸良多，要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，要打造高效課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人…
課堂是我們教師掌控的主陣地。課堂教學(xué)中原有的陳舊教學(xué)模式、落后教學(xué)方法，嚴(yán)重阻礙學(xué)生思維的
開(kāi)發(fā)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。有鑒于此，本人xx中學(xué)之行，感覺(jué)課堂急需改革，感覺(jué)教師需要轉(zhuǎn)變思想。
轉(zhuǎn)變?nèi)N思想。一是信任思想。教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生能行很棒，改變以往教師一人唱獨(dú)角戲的思想，不給學(xué)生任何機(jī)會(huì)。二是主體思想。教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用，教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，改變以往教師滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)學(xué)生的一切權(quán)力被剝奪了。三是開(kāi)放思想。教師在課堂教學(xué)中，要允許學(xué)生自由討論，自由交流，發(fā)表不同意見(jiàn)，改變以往教師一味求標(biāo)準(zhǔn)答案，唯一答案，從而限制學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。從課堂中，不難看出他們的學(xué)生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達(dá)流暢。
改革三種模式。一是座位編排模式。在平時(shí)的班級(jí)管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，xx中學(xué)學(xué)生的座位是分組坐，沒(méi)有固定格式，大大方便了學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的討論空間。二是講課模式。今天大多數(shù)老師都采用老師講，學(xué)生聽(tīng)的，一節(jié)課只聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，學(xué)生都啞口無(wú)聲。從xx中學(xué)課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見(jiàn)老師在講，也只不過(guò)講基本概念、定義，時(shí)間不超過(guò)十分鐘。三是評(píng)價(jià)模式。真正使教師及學(xué)生從“應(yīng)試教育’中擺脫出來(lái)，全身心的投入到素質(zhì)教育上來(lái)，一改以往的”考、考、考,老師的法寶;分、分、分，學(xué)生的命根”
樹立三種理念。一是樹立把時(shí)間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無(wú)生。二是樹立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。從教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺(tái)上講，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)及看法。三是樹立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個(gè)步調(diào)、一個(gè)版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。
培養(yǎng)一種習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，抓緊時(shí)間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案，敢疑好問(wèn)的習(xí)慣。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案，課堂中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。做到“兩個(gè)本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評(píng)價(jià)體系挺嚴(yán)厲，扣分一桿就到底。
解決一個(gè)難題，達(dá)到一個(gè)目標(biāo)。全體教師振奮精神，要有一個(gè)高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個(gè)難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟(jì)，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎(jiǎng)懲措施…否則…達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
總之，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想為首位;培養(yǎng)習(xí)慣須毅力，打破常規(guī)要時(shí)間;提高質(zhì)量是目標(biāo)，上下一致過(guò)難關(guān);循序漸進(jìn)課改路，冰凍三尺幾日寒。
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