教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。編寫教案時，要注意評價方法的設(shè)計和使用，使學(xué)生能夠得到及時反饋。這些教案范文是經(jīng)過教師們長期教學(xué)實踐和總結(jié)的經(jīng)驗之作，具有一定的參考價值。
樹葉粘貼畫教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動手能力。
充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。
（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。
老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動手試一試吧。
（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。
1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎？
2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的？（引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。
3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢？
（三）教師示范樹葉拓印的方法。
1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？
首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一?。 ?/p>
2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
（四）幼兒再次動手操作，教師指導(dǎo)。
（五）作品展評。
1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。
2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。
拓印是借助實物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。
經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時間和直觀有效的示范方法，把運用實物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動手觸摸實物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點。
我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實物凹凸的紋理來完成的。
教給我們設(shè)計一副托印畫的方法：
1、選定一個主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
樹葉粘貼畫教案篇二
2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。
3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。
重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。
難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。
1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。
2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。
3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。
二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想。
1、看看樹葉的形狀。
2、看看這個形狀的樹葉像什么。
三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。
請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。
四、請幼兒自己動手貼畫，并指導(dǎo)幼兒貼畫時應(yīng)注意的事項。
（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。
（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。
五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。
（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。
（2）對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵。
（3）對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵。
六、小結(jié)。
我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。
樹葉粘貼畫教案篇三
在這個陽光明媚的下午，我去了小橘燈作文班，卻沒想到有一個驚喜等著我呢！今天的作文是寫樹葉粘貼畫的，所以，要先做有趣的樹葉粘貼畫。
走進(jìn)教室，有的同學(xué)在觀察著樹葉，想象要用它們要做什么；有的同學(xué)在抓耳撓腮，好似對這個活動還摸不到頭腦；還有的同學(xué)自娛自樂，似乎在玩“一葉障目”的游戲?！拌K，鐺，鐺”上課了，馬老師走來，面帶微笑地說：“今天我們要做樹葉粘貼畫?！蔽覀兿瓤戳藥讖垐D片，就自覺地分成兩組，我和韓佳彤一組，討論了一下我們決定做一張海底世界的畫。
我們先拿了一片長長的樹葉，又拿了幾片較圓的深綠色樹葉。用剪刀把它剪成一條一條的“海草”，又剪了幾只小魚，拿一根玉米葉把它當(dāng)成幾條魚尾巴，再用一片樹葉當(dāng)成身子，最后用紅紅的楓葉剪成一個一個的小圓，來做它的像紅寶石一樣的眼睛。忽然，一個小蒼蠅落到了我們的畫上，我怕它在我們畫上留下什么“痕跡”，就急忙趕走了它。“剪刀！剪刀！剪刀！”我大叫著，左顧右盼，在一位男生那看到了，我怕他又要用，一個健步?jīng)_過去，將剪刀奪在手里，“咔嚓，咔嚓”，終于完成了。
這次活動讓我知道了：只要認(rèn)真干事就會有收獲。
樹葉粘貼畫教案篇四
1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。
3、在剪、貼、畫等活動中體驗美術(shù)活動的快樂。
活動重點：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動難點：拼貼，添畫的過程。
1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。
3、輕柔的音樂。
一、導(dǎo)入：
1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”
2、觀察樹葉。
請孩子認(rèn)識一些常見樹葉，仔細(xì)觀察并說出葉子的形狀、顏色和大??？
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1、出示范畫——小鳥。
請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？
2、出示范畫——小金魚。
請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？
樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。
3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。
引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫。請孩子仔細(xì)觀察樹葉畫制作步驟。
1、請幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。
2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。
3、請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時播放音樂。
4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。
5、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評價欣賞作品。
活動延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行制作。
樹葉粘貼畫教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）。
抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆。
活動過程：
一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）。
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）。
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）。
3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）。
兩張紙用來印樹葉的。
上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙。
樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上。
薄紙印更加清楚、方便。
2、拓印。
（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）。
將樹葉拼貼好。
將薄的白紙印在上面。
用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。
3、要求。
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)。
強調(diào)在制作時要輕輕的。
4、步驟。
想象自己制作的物體。
挑需要的樹葉。
拼貼樹葉。
拓印組合的樹葉造型。
三、幼兒活動。
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。
（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）。
4、將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹葉花，有的是小動物，有的是......。
活動反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
活動設(shè)計背景。
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的'道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護(hù)花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點。
難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。
重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動過程。
1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
2、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢！我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
樹葉粘貼畫教案篇六
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、說教材：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點： 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學(xué)難點： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生：(回答)
師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實踐 互動探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。
生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。
生：因為我們很團結(jié)……
師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
樹葉粘貼畫教案篇七
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面本站小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。
教學(xué)難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。
師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。
(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生:開始做。
生：(交流)。
2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?
生：(回答)。
師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實踐互動探究。
1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
(2)及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段。
解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示交流提高。
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?
生：(回答)。
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。
生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。
生：因為我們很團結(jié)……。
師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)。
生：……。
生：(回答問題)……。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)。
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
一、說教材：
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動手操作：幼兒進(jìn)行操作活動。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
樹葉粘貼畫教案篇八
星期天，我匆匆趕到金筆作文學(xué)校二樓二教室。咦，教室里怎么這么吵??？哦，原來同學(xué)們正在做樹葉粘貼畫。
首先，老師帶領(lǐng)我們先看別人的作品，過了一會兒，有的同學(xué)已經(jīng)等不及了，他們大叫道：“老師，我等不及啦！”“快點開始吧！”“好好，我們這就開始?！崩蠋熡H切地說道。
我想起來，哦，我們家的小魚忘了喂了，對了，那我就做條可愛的小金魚吧！我開始找樹葉了，我到處借樹葉，好了，一切準(zhǔn)備就緒！
開始做樹葉粘貼畫了！我拿起筆，開始畫畫，呀，這個頭畫得太大了，只好重新畫了。經(jīng)過我的努力，我終于成功畫完了。然后老師發(fā)膠水，紙巾，開始剪小魚兒的身子了！我拿起一片冬青葉，比一比，不大不小，剛剛好，我開始剪小魚兒的身子，用膠水粘上，繼續(xù)做小魚的身子。我拿起一片楓葉，把它用膠水粘上，好，小魚的身體就做好了！我又拿起兩顆紅色的小野果，粘小魚的眼睛，呀，雙面膠粘的太多，把野果粘掉了一塊皮，重做！經(jīng)過我的努力，我終于做好了一只小魚！緊接著我又做了兩條，總感覺還少點什么，想了想，我趕緊拿起一片葉子，用剪刀把它剪成圓形，做小石頭。然后再做水草，大功告成了！因為魚是生活在水里的嘛！我又找來一些葉子，做水的樣子。我還給畫起了一個題目：可愛的小魚。
我高興地拿給老師看，老師看了，點了點頭，還夸我做得好呢！
這真是一堂有趣的手工課！
樹葉粘貼畫教案篇九
我和媽媽去圖書館時，我撿了許許多多的樹葉，裝了滿滿一大筐。哇!我怎么一下子撿了這么多呀!我一定能做很多張樹葉貼畫。
我做完樹葉貼畫時，我老覺得少了什么，可是我也不知道少了什么，我就在樹葉貼畫的紙上面做了一些裝飾，覺得好看了很多。
我開始做貼畫時，還不知道怎么做呢，后來才知道怎么做。第一步是把要貼的汽車拿筆在樹葉上畫出來。第二步是按著筆畫的輪廓把汽車剪下來。第三步是把樹葉汽車粘上膠以后把它貼在紙上。第四步是把樹葉貼在紙上，剩下很空的地方裝飾起來。一張樹葉貼畫完成了。
樹葉粘貼畫教案篇十
金黃的草坪上，許多小狗在草坪上像個皮球一樣滾來滾去，一會兒跑進(jìn)草叢里，出來時全是滿身的泥巴；眼前是一條潺潺的小河，藍(lán)天白云倒映在清清的小河上，綠油油的水草在歡快地起舞，仿佛和藍(lán)天白云一起搖曳著，一起歡樂的舞蹈；河旁有許多的金黃的樹葉，像一塊塊金幣，金黃的樹葉像秋天在空中的芭蕾舞者，遍地的金草是臺下歡呼的、鼓勵的觀眾；大路旁的大樹幾乎全變成了一棵棵搖錢樹，給人們帶來幸福；小河緩緩流著。
“啪，啪，啪”是誰？我那靈敏的耳朵隨著聲音眺望去，居然是那一首精巧的詩一白鷺。它那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。
看！河中有著太陽彎彎的倒影，就像坐在溫室很久一樣，一出門見到了光明。有太陽光的照射，秋天萬物有了比它更漂亮的影子，路邊的行人漸漸少了。都回到黃昏之后那溫暖得像太陽的家！
日落的景色多么美麗，比起日本作者清少納言的四季之美我相信黃昏的日落永遠(yuǎn)在我腦里定格了，永難磨滅！
樹葉粘貼畫教案篇十一
一陣陣秋風(fēng)吹過，路旁的法國梧桐、校園里的水杉、山坡上的紅楓、銀杏的葉子紛紛飄落了下來，黃的，紅的，暗紫的……像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，美麗極了!
放學(xué)回家的路上，我經(jīng)常撿些好看的樹葉帶回家。周末做完了作業(yè)，我找來剪刀、雙面膠，鋪開一張大白紙，將各種各樣顏色的樹葉剪成各種形狀的`圖案貼滿頁面：脹紅了臉的高粱、笑彎了腰的稻谷、紅通通的蘋果、黃澄澄的桔子、烏紫的野草莓……，用樹枝做成的樹干上掛著滿樹的果子和最后一片樹葉，一只小鳥站立枝頭……媽媽說秋天的落葉其實是一個美麗的童話。
樹葉粘貼畫教案篇十二
星期五，孫老師讓我們做一幅樹葉貼畫。
我回到家，就趕緊收藏落葉，我收藏了綠色的葉子、淺綠色的葉子……就趕緊回家做開了。
回到家，我拿出了一張白色的紙、剪刀，就開始做了起來。我先用一張大樹葉做了一根根，又用了幾片葉子貼到了根的旁邊，又用花瓣做心，又用葉子把花瓣圍了起來。這樣就做完了。“從頭到尾，你們一定知道樹葉貼畫是什么吧？”對，我做的就是一朵花。它唯一的特點就是：“風(fēng)吹動，它就似是跟我說話?！?/p>
這就是我做的貼畫。
樹葉粘貼畫教案篇十三
今天，學(xué)校組織我們?nèi)ヌ令^秋游。我最感興趣的是樹葉貼畫活動了！我們走完迷宮，吃完零食，就開始樹葉貼畫的活動了。老師發(fā)給我們每人一張紙，讓我們兩個人一組尋找貼畫的材料。我和我的同桌認(rèn)真地挑選我們要用的樹葉，一片一片的，大大小小的，有圓的，有尖的，還有五角形的···我們商量著要貼一只小鳥，拿著找來的樹葉，平放在地上，無比認(rèn)真地比劃著小鳥的頭、身子、尾巴···好了，我們就把樹葉在白紙上固定住，一只活靈活現(xiàn)的小鳥出現(xiàn)在我們面前。我們又給小鳥貼了一個美麗的家，一個小花般的太陽?？粗覀儎趧雍蟮某晒覀儼阉∶小t鳥’，心里可高興了！時間過得真快，大家把畫都交給了老師，為這次秋游畫上了圓滿的句號！
我希望以后老師能多組織一些能夠讓我們既動手又動腦的活動！
樹葉粘貼畫教案篇十四
看見了嗎?那個放在桌上的樹葉貼畫是不是很漂亮呀，想知道它是怎么做成的嗎?就請把目光轉(zhuǎn)向這里。
我們先準(zhǔn)備好做樹葉貼畫的材料：樹葉若干種，有綠色的橢圓形的;有紫色手掌型的，有黃綠相間的心形的，有墨綠色扇形的……大小不一，形態(tài)各異。剪刀，雙面膠，白紙一張。
開始作畫了，我先選一個綠色的長長的葉子作蝴蝶的細(xì)長身體，接著用紫色的手掌形的葉子來作兩邊美麗的大翅膀，又把其它多余的修剪后的紅色的葉子來作下面兩個翅膀，然后把樹枝的莖來作蝴蝶的觸角，最后用黃綠相間葉子，剪成一朵朵小花和小草做陪襯，就這樣我的美麗蝴蝶貼畫就大功告成了。
我感覺我的蝴蝶像活了似的，在無邊無際的天空中傲翔，在五顏六色的花叢中翩翩起舞，在跟小草玩游戲，你看它玩得多開心呀!
我的樹葉貼畫不錯吧，你們是不是也心動了?那就趕快照樣子也做一個吧!
樹葉粘貼畫教案篇十五
星期六上午，陽光明媚，落葉飄飄，王老師帶領(lǐng)我們撿拾樹葉，準(zhǔn)備做樹葉粘貼畫。我們像一群快樂的小鳥飛出了教室。
我采到了紅色如巴掌的'楓葉，金黃如小扇子的銀杏葉，碧綠如鋸齒的規(guī)劃葉，這些樹葉五顏六色，千姿百態(tài)，讓人萬分憐惜。
回到教室，同學(xué)們把潔白的紙平鋪在桌面上，手工制作樹葉貼畫開始了。我把自己需要的樹葉堆在桌子的一角。首先把一片長長的綠葉用剪刀剪成兩半，一半當(dāng)船身，一半豎起來做船帆。接著，將剪好的綠葉背面涂上膠水，然后貼在白紙上。帆船粘好后，把一片紫色的葉子修剪好，貼在帆船旁邊，那是一條金魚的身體，再用一片紅色的楓葉當(dāng)金魚可愛的尾巴。然后我小心翼翼地把小銀杏葉貼上去當(dāng)做金魚的腿，最后在帆船的底下用天藍(lán)色的彩筆畫出大海。
我的作品完成了。我高興地拿起它，仿佛看見我的小船在波瀾壯闊的大海上乘風(fēng)破浪，水中的金魚在自由自在的玩耍！看著它，一種自豪感油然而生！
樹葉粘貼畫教案篇十六
冬天到來了，頑皮的小樹葉在風(fēng)媽媽的帶領(lǐng)下離開了家，它們有的掉到了花壇里，有的掉到了車棚上，還有的掉到了環(huán)衛(wèi)阿姨的車中......看到這些樹葉，于是我產(chǎn)生了做一幅樹葉貼畫的想法。
我決定做一幅山村景象的樹葉貼畫，有房子，有橋，有樹，有草坪......于是我根據(jù)它們的形狀撿了許多相像的葉子，我先將一種像扇子的葉子剪掉根做太陽，再把一個像樹的葉子做樹，一個比較拱的葉子做橋，一個橢圓形的葉子做草坪，我還用彩筆畫出了大山、溪流和一個小女孩，我用楓葉做屋頂，用一個較大的樹葉剪出兩個小正方形，一個大正方形，一個大長方形，一個小長方形，把屋頂和大正方形連接，一個房子的形狀就出來了。再把兩個小正方形和一個大長方形分別貼在房子上，構(gòu)成了窗戶和門，再把一個小長方形貼在屋頂上方，構(gòu)成了煙囪，再把這個房子貼在小女孩左邊，一幅用樹葉做的山村景象就“新鮮出爐”了。
這次做樹葉貼畫告訴我：世上無難事，只怕有心人;做什么事情只要你善于動腦，動手，就一定能成功。
樹葉粘貼畫教案篇十七
星期五，老師布置了一項特殊的作業(yè)——做樹葉貼畫。
星期六的傍晚我們?nèi)铱倓訂T，一起去撿樹葉，樹葉各式各樣，有像晚霞一樣的黃色，中國結(jié)一樣的紅色，必然少不了綠色。樹葉有大有小，大的比我的手掌還大，小的只有我的小指那么小。撿完后我們又去文具店買膠水、雙面膠等，回到家我就開始做樹葉貼畫。
爸爸幫我找來了一塊干凈的硬紙板，我就開始做，我第一回想做房子畫，可是做的不好看，我就把它撕掉了；第二次想做山水畫，但是做得很亂，不用說它的命運和第一次的一樣。
第三次我認(rèn)真的做了一幅畫：天上有太陽暖暖的照著，小鳥在天空自由的飛翔，一個小朋友在樹林里一座小亭旁邊遛狗，左手還拿一個風(fēng)車。
這樣的風(fēng)景多美啊！
樹葉粘貼畫教案篇十八
昨晚，我們一家人在河邊看見了一只很可愛的流浪貓，它身上有著黑色的斑點，眼珠是深藍(lán)色的，炯炯有神！我好喜歡，想把它帶回家養(yǎng)，可是媽媽不同意，我決定做一幅樹葉畫來滿足我的愿望。
第二天鬧鐘早早地把我叫醒，我和媽媽就去中山公園撿樹葉。我一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，一邊逗妹妹玩，當(dāng)然也不能忘記撿形狀各異的樹葉。快看！那里有一片梧桐葉，我覺得可以用來做小貓的耳朵。一路向上爬，我們還撿了楊樹葉、竹葉、百葉……還有很多我叫不出名字的樹葉。
回到家，我就迫不及待地打開袋子，把它們依依洗干凈，晾干。夏日的空氣特別干燥，葉子很快就干了。我們先準(zhǔn)備好工具：剪刀，白膠，白紙，水彩筆，馬上就要開工了。我先把鋸齒狀的楊樹葉涂上白膠用來做小貓的頭；第二步，把梧桐葉涂成深紅色，剪成貓耳朵的形狀粘在紙上；用什么來做它的身體呢？對了，就用這片橢圓形的葉子吧。我們又把輪廓比較小樹葉剪成圓錐形，用來做小貓的手和腳。還不能忘記小貓坐的船哦，它要劃著小船去釣魚呢！那用什么來做小魚呢？就用百葉和小果子。媽媽問：“這幅畫是不是還少了點什么？”我仔細(xì)地看了看，恍然大悟，拿起筆畫上了魚竿，這幅畫就大功告成了！
看到這幅畫，我又想起了那只可憐的流浪貓，希望它已經(jīng)找到了自己的媽媽或是被好心人收養(yǎng)了，希望它過的快樂！
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