教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。教案的編寫需要注意語言表達的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免使用模糊和冗長的詞語。下面是一份精心編寫的教案范例，供教師們參考。
我有一個夢想教案篇一
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
4．感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。
教學(xué)重難點。
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1．學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。
二、整體感知。
1．教師范讀課文，學(xué)生思考：怎樣劃分本文的演講思路？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。
討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習(xí)。
1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？
明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。”這樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
2．由演講辭第二部分能看出馬丁?路德?金的斗爭策略嗎？
明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁?路德?金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭得正義的`權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達了黑人爭民權(quán)，爭平等，爭自由的強烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。
總而言之，馬丁?路德?金的斗爭策略包括五個維度：原則——不使用暴力，因為暴力易造成更大的情感傷害；態(tài)度――團結(jié)大多數(shù)白人，由此能獲得更多的認同和支持；目標(biāo)――黑人必須獲得自由，達到的目的絕不含糊；信念――長期斗爭才能成功，勝利總會實現(xiàn)；激情――蘊含著理性的導(dǎo)向，因為斗爭僅僅有激情沒有理智往往失敗。
3．本文是怎樣運用排比句演講的？運用這樣的排比句演講有什么效果？
明確：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅石”，增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個“一起”在分句之間排比，表達了黑人團結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運動進行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強演講的表達效果。
四、分析本文的寫作特點。
1．本文是一篇演說辭，作者面對著集會群眾充滿了熱情，但激昂的情緒并沒有使其結(jié)構(gòu)有絲毫的紊亂。文章緊緊圍繞著爭取黑人民權(quán)這一中心，先談美國讓人激動的歷史，然后揭露百年后讓人失望的現(xiàn)實，由現(xiàn)實中政府兌現(xiàn)諾言的緊迫性自然而然地引出自己的夢想。全文線索清晰，絲絲入扣，整體性強。其冷靜深入地分析，穩(wěn)健嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，使得文章周密老到，無懈可擊。
2．文章在語言表述上極富特色。馬丁·路德·金有著“黑人之音”的美譽。他的這篇演說文字生動流暢，語調(diào)熱情，具有極強的鼓動性和感染力。尤其是演說中各種修辭手法的靈活運用，更顯示出作者超凡的語言駕馭能力。作者把美國應(yīng)該履行的義務(wù)比喻成“空頭支票”，支票上蓋著“資金不足”的戳子后被退了回來，這形象地揭露了政府的虛偽與可鄙。“我夢想有一天”五個連續(xù)的排比段落使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩，氣韻流轉(zhuǎn)，一氣呵成。這扎根于美國現(xiàn)實中的夢想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭的力量。
五、小結(jié)。
這篇演說辭蘊含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的筆勢揭露了美國的現(xiàn)實，展示了黑人的痛苦的生活處境，贊頌了黑人群眾的高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心，滿懷憧憬地表達了要求人人平等，渴望民權(quán)自由的強烈愿望。
六、擴展閱讀。
人類歷史上最珍貴的一刻。
［美］理查德·尼克松。
因為你們的成就，使天空也變成了人類世界的一部分。而且當(dāng)你們從寧靜海對我們說話時，我們感到要加倍努力，使地球上也獲得和平和寧靜。
在這個人類歷史上最珍貴的一刻，全世界的人都已融合為一體，他們對你們的成就感到驕傲，他們也與我們共同祈禱，祈望你們安返地球。
欣賞提示：
1969年6月19日，美國“阿波羅11號”飛船點火升入太空，5天后，即6月21日，乘坐該飛船的兩位美國宇航員首次在月球上登陸，開辟了人類歷史性旅程的新紀(jì)元。尼克松的這篇演講，就是當(dāng)宇航員登上月球之際，通過電視向他們發(fā)表的。
也許可以這么說，這是當(dāng)今世界的政治領(lǐng)袖們發(fā)表的最有特點的演講之一了。說它最有特點，并不僅僅是因為它簡短，只有幾分鐘，只有幾句話；也不僅僅是因為它是一位地球人向登上月球的另兩位地球人發(fā)表的首次講話，雖然這樣的機會確實很難得很珍貴。我們說這篇演講很有特點，主要是因為尼克松抓住人類歷史上一個值得紀(jì)念的珍貴時刻，把對這位宇航員的講話，擴大到以全體地球居民為對象。你看他在有限的時間、有限的篇幅中，談“天”說“地”，從月球上的“寧靜海”，談到地球上的“和平和寧靜”，使聽眾不由自由地產(chǎn)生某種聯(lián)想，不僅借機炫耀了美國的科技實力，而且宣揚了美國的對外政策。
鑒賞訓(xùn)練：
我有一個夢想教案篇二
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
4．感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。
教學(xué)重難點。
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
課前準(zhǔn)備。
教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1．學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。
二、整體感知。
1．教師范讀課文，學(xué)生思考：怎樣劃分本文的演講思路？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。
討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的`流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習(xí)。
1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？
明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望?！边@樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
2．由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭策略嗎？
明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達了黑人爭民權(quán)，爭平等，爭自由的強烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。
我有一個夢想教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清思路，把握結(jié)構(gòu)；
2、通過誦讀，了解排比手法在演講詞中的作用并體會激情；
3、了解演講詞的特點。
教學(xué)重點：
體會演講中的激情。
教學(xué)難點：
中間擴散式結(jié)構(gòu)分析與理解。
教學(xué)方法：
誦讀法（多媒體輔助）。
課時安排：
1課時。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
初中時大家最大的夢想是什么？到元高求學(xué)。如今，你們的當(dāng)初的夢想已經(jīng)成真。相信大家都是帶著一個新的夢想跨入元高的校門，那么你們能和大家說說你現(xiàn)在的夢想是什么嗎？（學(xué)生暢談）。（追求平淡，平平淡淡才是真；好男兒志在四方；巾幗不讓須眉）大家都有一個屬于自己的夢想，很好，因為有夢想，才有前進的動力，有夢想，才有創(chuàng)造輝煌的可能。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與夢想有關(guān)的文章，這就是馬丁路德金的《我有一個夢想》。
二、作者簡介。
馬丁路德金，美國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖，倡導(dǎo)通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。（由學(xué)生誦讀幻燈片介紹內(nèi)容）。
他為黑人運動獻出了自己的一切，包括最寶貴的東西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前，在一次有25萬人參加的集會上，發(fā)表的舉世聞名的演講。
（幻燈片：這是當(dāng)年演講的現(xiàn)場）。
馬丁路德金墓（幻燈片）。
馬丁路德金沒有實現(xiàn)他的夢想就離開了他的事業(yè)，然而，他的夢想并沒有隨著他的肉體進入墳?zāi)埂＃ㄕ故净脽羝?/p>
第一幅：美國和聯(lián)合國的紀(jì)念日和背景中的各國國旗，說明了他為世人對他的懷念和敬仰。
第二幅：新舊兩張照片的對比，說明馬丁路德金還被人們所銘記，他的夢想依然在現(xiàn)實社會，在黑人的心中延續(xù)下去。
第三幅：小朋友面前的文字，說明馬丁路德金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子，并將生根發(fā)芽。
三、師生互動課文分析。
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
下面給大家2分鐘時間快速瀏覽課文，找出明確反映作者夢想的段落。（課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)并為全文段落標(biāo)上序號，全文共32段。）。
明確：17——25段。
3、下面我們先誦讀一下這一段。
（1）xxx同學(xué)領(lǐng)讀17、22、24段。
（2）男同學(xué)齊讀18、20、23段。
（3）女同學(xué)齊讀19、21。
（4）合讀25段。
評價：在同學(xué)們的誦讀中我真正體會到了聲情并茂的含義，我感覺仿佛有47幾個馬丁路德金環(huán)繞在我周圍。
3、誦讀完這一段文字之后，你們能不能用一個詞概括馬丁路德金的情緒？
明確：高昂、高漲、激動、慷慨激昂……。
為什么這幾段文字有如此強烈的表達效果呢？
明確：使用了排比的句式。
根據(jù)已往學(xué)過的知識和剛才的誦讀，你能總結(jié)出演講詞中排比的作用是什么嗎？
1、使語言有氣勢；2、感情充沛；3、會使聽眾受到鼓舞。
好，下面我們再齊讀一遍這一部分，來加深對排比作用的理解。
明確：平等、正義、自由、公平、民主。
明確：因為黑人的生存現(xiàn)狀中恰恰缺乏這些。
6、下面我們回過頭來看這一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活現(xiàn)狀的段落。
明確：第2段，9——14段（大家篩選信息的能力很強，我們看看這兩個部分句式上的特點是什么？排比，剛才我們已經(jīng)總結(jié)了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況，xxx同學(xué)為我們誦讀一下讀第二段，然后男女齊讀9——14段；展示幻燈片，給學(xué)生強烈的視覺沖擊。）。
明確：作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實之后，5——8段提出了應(yīng)該用什么樣的方法斗爭。下面每組一個段落，概括出作者認為應(yīng)該怎樣進行斗爭。
8、過程小結(jié)：正是因為黑人還生活在水深火熱之中，正是因為黑人還沒獲得平等、自由等權(quán)利，所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢想（回到重點段）。那么作者向我們交代當(dāng)我們有了這個夢想之后，現(xiàn)實情況會有怎樣的變化呢？（實質(zhì)上就是夢想的意義）請大家在下文中找出。
明確：（26——28）26——32段。
9、文章結(jié)尾部分思路很清晰，是分兩個部分來寫的，26—28段側(cè)重于寫夢想的意義；29—32段側(cè)重于夢想的召喚。
下面請同學(xué)為大家朗讀26—28段。（或者先自由誦讀一遍）。
xxx同學(xué)的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢想實現(xiàn)后是何等的喜悅和幸福。
10、在文章的最后，作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想而去努力奮斗。請大家聲情并貌的朗誦這一部分。
（幻燈片展示）這便是馬丁路德金夢想的不朽的意義和價值所在。
12、下面請大家聽一下馬丁路德金的聲音，感受一下他的激情。
就是這個聲音，鼓足了黑人斗爭的勇氣，至今仍然激勵著無數(shù)的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
13、這是我們學(xué)習(xí)的第一篇演講詞，請大家結(jié)合課文，總結(jié)一下演講詞有什么特點。
明確：1、主旨鮮明，針對性強；2、思維邏輯性強；3、鼓動性與藝術(shù)性有機結(jié)合。
14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落，讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。（機動處理）。
15、結(jié)束語：
馬丁路德金早已離我們而去，但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響，他的夢想依然激勵著黑人在爭取民權(quán)的道路上更加毅然前行。一個人，不能沒有夢想；作為一個元高人，我們更應(yīng)該知道夢想的意義與價值。希望大家以夢想為指引，以激情為伴，在人生的道路上邁出堅實的每一步！
16、作業(yè)：
一、內(nèi)容：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
要求：以《我有一個夢想》為題寫一段排比，表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。（幻燈片）。
二、本文除了多處使用排比的手法外，還大量的使用了比喻的修辭手法，找出這些句子，并分析一下比喻的表達效果。
我有一個夢想教案篇四
在我小時候，大人們一句無心的話在我心里打了一個結(jié)：山區(qū)每十個兒童，就有四個不能和其他孩子一起坐在教室里讀書、學(xué)習(xí)。從此，我就在心底深深地埋下了一個愿望：讓所有的兒童都能在知識的海洋中遨游。
現(xiàn)在，我長大了，報紙上的白紙黑字還是那么清晰：那些山區(qū)孩子們的教室只不過是幾座破舊不堪的.小木屋，孩子們的臉凍得發(fā)紫，烏黑的眼睛閃動著期盼和渴求的目光，小手被凜冽的山風(fēng)劃出了一道道口子。我深深地知道，這些景況需要改變，祖國需要富強，中華的少年更需要崛起！少年強則國強，這句話像烙印一般刻在我的心上。是的，中華需要少年，需要優(yōu)秀的少年。華夏大地千百年的夢想與希望都寄托在他們身上。而正是老師用汗水和智慧培育了他們，才使他們成為日后祖國的棟梁。
當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師是我的夢。我知道它很渺小，但這個夢卻深深扎根于我的中國夢之中。
我夢想有一天，昔日窮困的山溝里飛出了一只只金鳳凰，窮困的山村成了人才的搖籃；
我夢想有一天，一條條寬闊平整的馬路把山村和城市相連，都市的氣息在這里四處蔓延；
我夢想有一天，山區(qū)孩子在寬敞明亮的教學(xué)樓里，坐在電腦前與城市的孩子們友好地交談。
我感覺到肩上的擔(dān)子很重，很重。為了這個夢，我會義無反顧、一步一個腳印地向前走，用全部的精力去實現(xiàn)它。
我仿佛看到了那一天：
中國的孩子們一同攜手，高唱著《我的中國夢》，滿懷豪情地向他們的夢想出發(fā)。
我有一個夢想教案篇五
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
4．感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴謹、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
一、導(dǎo)入新課。
1．學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。
二、整體感知。
1．教師范讀課文，學(xué)生思考：怎樣劃分本文的演講思路？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。
討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習(xí)。
1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？
明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望?！边@樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者。”黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
2．由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭策略嗎？
明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達了黑人爭民權(quán)，爭平等，爭自由的強烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。
總而言之，馬丁路德金的斗爭策略包括五個維度：原則——不使用暴力，因為暴力易造成更大的情感傷害；態(tài)度――團結(jié)大多數(shù)白人，由此能獲得更多的認同和支持；目標(biāo)――黑人必須獲得自由，達到的目的絕不含糊；信念――長期斗爭才能成功，勝利總會實現(xiàn)；激情――蘊含著理性的導(dǎo)向，因為斗爭僅僅有激情沒有理智往往失敗。
3．本文是怎樣運用排比句演講的？運用這樣的排比句演講有什么效果？
明確：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅石”，增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個“一起”在分句之間排比，表達了黑人團結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運動進行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強演講的表達效果。
我有一個夢想教案篇六
1.積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
2.了解演講的背景及主要資料。
3.在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
二、本事目標(biāo)。
1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達作用，提高理解本事。
2.體會全文活力飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去，提高語言表達本事。
三、情感、態(tài)度與價值觀。
1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神。
2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應(yīng)樹立遠大的夢想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
【教學(xué)重點】。
1.結(jié)合語境，聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運用。
【教學(xué)難點】。
1.對本文背景的了解和認識。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
【教學(xué)方法】。
1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，從更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點撥、解答難題；同時供給有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。
【教具準(zhǔn)備】多媒體、錄音機、教學(xué)磁帶、馬丁路德金遺像.
【課時安排】2課時。
【教學(xué)步驟】。
第一課時。
【教學(xué)要點】。
作者及背景簡介朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，理清全文思路。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)語設(shè)計。
同學(xué)們，如果我們在這兒提到一個國家的名字，我想大家必須十分熟悉.可是在沒有講出這個國家的名字之前，我想到一些人的名字:比爾蓋茨、麥克爾喬丹、麥克爾杰佛遜、林肯……另外，還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“theunitedstates”（美國）。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的?？墒?，我在問，我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢我們又對占美國人口12.5的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢那么，今日我們將經(jīng)過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認識，這就是我們今日要共同學(xué)習(xí)的一篇十分重要也極其優(yōu)美的演講詞《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹。
教師組織學(xué)生看練習(xí)冊，資料資料如下：
1．馬丁路德金（1929~1968），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)當(dāng)被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，并且應(yīng)當(dāng)受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年，馬丁路德金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，異常喜歡踢足球。他把很多時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，能夠像他們所期望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制，然而南部各州.經(jīng)過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車里都有為黑人設(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得經(jīng)過一項閱讀測驗。
1948年到1951年間，馬丁路德金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如呆人們得不到民權(quán)，那么要求社會變革則是正確的。也是必要的，他認為，能夠經(jīng)過和平革命到達社會變革的目的，而不經(jīng)過戰(zhàn)爭和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權(quán)利。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1964年經(jīng)過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是理解美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后，所有黑人都享有選選舉.權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多.有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋.1968年4月18日一個永遠值得被所有人記住的日子，馬丁路德金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.
(多媒體顯示馬丁路德金遺像)。
2背景簡介。
1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁路德金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最終該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求經(jīng)過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情景很糟，黑人參加工作的機會極少，并且僅有25的黑人有選舉權(quán)。馬丁路德金被子關(guān)進了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持，最終，公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿活力的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想“。
三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文。
1．多媒體顯示：
（1）這一次演講是針對什么人的？
（2）這一次演講的時間。地點和場合各是什么？
（3）這次演講涉及哪些資料？
（4）這次演講想到達什么目的？
2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
（2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
（3）要求自由、民主、種族的平等。
（4）進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)夢想的步伐。
五．學(xué)生精讀課文，分組計論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
1．學(xué)生討論，
2．各組組長組織學(xué)生發(fā)言，
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利必須能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要資料：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“證明決心”。
六．布置作業(yè).回憶所學(xué)過的演講詞，看看它們有什么共同點。
第一部分第1自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利必須能夠到來。
八、課后反思。
第二課時。
【教學(xué)要點】在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的活力，掌握演講詞特點。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)語。
在歷史的長河中，總有一些面孔，總有一些聲音，當(dāng)歷史過往的時候，給我們留下感動的痕跡。
也許，他沒有偉岸的身軀，有的，只是瘦削的臉龐和堅定的目光，可是，卻能將自由的期望注入絕望者的心里；（林肯）。
也許，她沒有美麗動人的容顏，有的，只是布滿皺紋的滄桑，可是卻能用最無私的愛向人們詮釋什么是天使的模樣。（特雷莎修女）。
也許，他沒有什么豪言壯語，有的只是發(fā)自心底的細若游絲的心聲，可是，卻能告訴大家什么才叫做靜水深流。（圣雄甘地）。
這些人，能用他們正義的聲音，一次次地震撼著我們的心靈。《我有一個夢想》是馬丁路德金發(fā)自心底的呼喚，被稱為是20世紀(jì)最為驚心動魄的聲音。
二、讀第一部分（第1自然段）。
2．學(xué)生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.
明確：（1）林肯（abrahamlincoln.1862~~1865），美國總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人.曾任律師，1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度，當(dāng)選總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期，曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情景下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
（2）《解放黑奴宣言》，美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
（3）關(guān)于第三個問題，學(xué)生明確：本次的游行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀(jì)前就被當(dāng)時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理，而時至今日，黑人的權(quán)利不能夠得到保障.所以有必要重提歷史，一方面表示對政府的不滿，另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長。
1.誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段，注意情感的分配.語調(diào)的緩急.語音的輕重.
2.請同學(xué)們試讀課文的確.2.3自然段.
(1)明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始，所以讀時既要充滿活力，又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今日”，這三個“今日”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段在讀時整體語調(diào)可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如；“每一個美國人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”
（2）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評。
3．學(xué)生試讀第5、7、8段。
（1）明確：經(jīng)過期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“此刻是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了資料的表達，極強地突出了現(xiàn)實為自由。平等而戰(zhàn)的重要性，至于7、8自然段，因其資料講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。
（2）學(xué)生再讀以上段落，大家互評。
4．同學(xué)再讀10到14自然段。
（1）教師提示：10~14自然段能夠說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至能夠說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（那里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。應(yīng)對黑人的現(xiàn)狀，應(yīng)對此公的質(zhì)問，作者定會義憤膺，怒不可遏，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日。”
這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了人們的斗志，證明了黑人斗爭的決心，但同時以不失理智，這一點我們要十分注意:情感的放縱，決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了必須的順序的，即由生存到政治權(quán)利。好演講必須要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。
(7)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至成誦.
5．朗讀第18段到第25段.
(1)明確:本段快要接近演講的尾部，從資料上講是對末來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海，鷹擊長空是星垂平野，月涌大江。作者馳騁想像，放縱而又不失中心舒緩而又富于感召.設(shè)喻精巧，令人向往親情貫注，給人光明.無限的憧憬，完美的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說.但這還不夠，他想黑人之所末想，說黑人之末說，這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒，他設(shè)喻非凡，他語勢如虹晚安他用心在講演，他用生命在呼喚。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴，而遭受敵人的仇恨，他死了，因為敵人怕他，然而億是不可戰(zhàn)勝的，他是民心，他是正義，他是一種精神，時至今日，在美國，黑人所要求的依然沒有完全得到，他們的夜正長，路也正長。
(2)學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
四、教師總結(jié)。經(jīng)過我們剛才的讀.悟.品，想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認識，現(xiàn)請同學(xué)們一齊朗讀課文。
1、總結(jié)歸納演講詞的特點，學(xué)生思考，自由發(fā)言。同學(xué)們，演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除了在初中學(xué)過聞一多先生的最終一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外，想必大家也必須在報刊雜志上看到過一些別的演講詞.此刻，我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個夢想已經(jīng)在了更深的理解。那么，學(xué)請同學(xué)齡前們來做一次由感性認識上升到理性認識的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點和實質(zhì)。
明確(1)語言方面經(jīng)過我們對演講詞的橫向比較，回顧.體悟，我們能夠這樣說，演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辭，用整句.如本文中“此刻是…..時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今日，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
(2)資料方面，我們已了然于胸，那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。
8、課堂練習(xí)。
2、聯(lián)系上下文，學(xué)生分組討論，研讀以下句子，回答括號中的問題。
（1）美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來，可是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（那里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）。
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會過去。（那里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）。
（3）有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊期望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺身的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在那里有什么深刻含義？）。
明確：（1）本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
（2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達聽人使聽眾，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”構(gòu)成比較的則為“醒暑”，一個“醒暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。
（3）聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，必須能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享完美生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
五、拓展訓(xùn)練：
1、出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句，證明自我對治理環(huán)境惡化的渴望。
我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒歡樂的嬉戲；
我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；
我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。
2、自由討論：在馬逝世后的今日，你認為在美國，馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎？
明確：（直到今日，這種種族歧視的情景依然存在。教師出示圖片材料：美國辛辛那提的警察開槍打死違章駕車的黑人，不僅僅未受處罰，反而得到休假一周的獎勵。1995年來，該地共有五名黑人被警察開槍打死。）。
六、課堂小結(jié)。
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要資料，以展望完美的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠大的夢想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的提高做出貢獻。
七、布置作業(yè)。寫一篇短文，談?wù)勛砸褜ρ葜v詞的認識。
八、板書設(shè)計演講詞。
語言方面——有“三多”，多用整句，多用短句，多用修辭，用整句.
資料方面——針對性。邏輯性。思想性。需要真情，
九、課后反思。
我有一個夢想教案篇七
1、知識與技能：了解馬丁路德金的夢想和主張；體會演講稿中比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
2、過程與方法：反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去，提高語言表達能力。
3、情感態(tài)度和價值觀：體悟馬丁路德金的崇高獻身精神，教育學(xué)生樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
1、體悟馬丁路德金崇高的獻身精神。
2、體會比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
理解馬丁路德金崇高使命以及獻身精神所產(chǎn)生的時代背景。
1課時。
同學(xué)們：1963年8月28日，25萬名美國黑人群眾聚集在華盛頓，舉行了和平示威集會，爭取應(yīng)該屬于他們的自由、民主權(quán)利。在這次集會上，美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖——馬丁路德金，發(fā)表了著名的演講——《我有一個夢想》。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇演講詞，一起來感受這位黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖演講中震撼人心的力量。
提示：這是一篇慷慨激昂的演講詞，在朗讀的時候一定要讀出感情和氣勢。教師給學(xué)生范讀第二段。然后學(xué)生自己讀，并且思考以下問題：
1、馬丁路德金的夢想是什么？在課文中找出相關(guān)段落讀一讀，然后用簡潔的語言概括他的夢想。
2、馬丁路德金為什么會有這樣的夢想？
3、馬丁路德金主張怎樣去實現(xiàn)夢想。
問題導(dǎo)入：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀，并且說說你喜歡的理由。
（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達的輕重緩急）。
教師根據(jù)學(xué)生的理由總結(jié)出演講稿語言方面的特點：
“學(xué)貴有疑”，同學(xué)們在學(xué)習(xí)本文的過程中是否還存在疑問，是否有新的發(fā)現(xiàn)。請大膽說出來，讓大家一起來探討。（預(yù)設(shè)：馬丁路德金為什么能夠獲得諾貝爾獎？或者他有哪些精神品質(zhì)？）。
請同學(xué)們以“我有一個夢想”為題，寫一段簡短的演講詞，表明你對未來的展望。（至少用一種修辭手法）。
1、師生配樂朗誦詩人國風(fēng)的詩歌《我有一個夢想》：
那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍我有一個夢想。
那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實現(xiàn)夢想。
2、結(jié)束語：同學(xué)們，我們今天自由、幸福、美好的生活，是通過無數(shù)人的血與淚熔鑄而成的。請讓我們珍惜時光，珍重生活，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗吧！也讓我們一起祈禱：愿全人類美夢成真！
每一個人都有自己的夢想，請以我的夢想為題寫一篇作文。
馬丁路德金。
夢想：平等、自由、正義、友愛。
熱愛和平。
原因：沒有兌現(xiàn)承諾。
崇高的理想。
主張：非暴力。
有恒心。
有信心。
堅定的信念。
多用修辭：排比、比喻。
增強氣勢、感染力。
多用整句多用整句。
我有一個夢想教案篇八
 1.積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
 2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。
 3.在反復(fù)誦讀中體會比喻。排比等修辭手法的運用。
能力目標(biāo)。
 1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。
 2.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去，提高語言表達能力。
德育目標(biāo)。
 2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應(yīng)樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點。
 1.結(jié)合語境，聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
 2.比喻、排比等修辭手法的運用。
教學(xué)難點。
 1.對本文背景的了解和認識。
 2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法。
 1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，從更好地理解全文。
 2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點撥、解答難題；同時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。。
教具準(zhǔn)備。
多媒體、錄音機、教學(xué)磁帶、馬丁·路德·金遺像。
課時安排。
2課時。
教學(xué)步驟。
預(yù)習(xí)提綱。
 1.熟讀課文，積累字詞。
 2..結(jié)合演講詞的特點，整體把握文章要點。
 3.初步揣摩關(guān)鍵詞語，嘗試完成練習(xí)一，列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一課時。
[教學(xué)要點]。
作者及背景簡介；朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，理清全文思路。
一、導(dǎo)語設(shè)計。
同學(xué)們，如果我們在這兒提到一個國家的名字，我想大家一定非常熟悉。不過在沒有講出這個國家的名字之前，我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外，還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“theunited states”
（美國）?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的?？墒?，我在問，我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢？我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢？那么，今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認識，這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹。
教師分發(fā)文字資料，每人一份，資料內(nèi)容如下：
1.馬丁·路德·金（1929~1968），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州。黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制，然而南部各州。通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車里都有為黑人設(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。
1948年到1951年間，馬丁·路德·金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如呆人們得不到民權(quán)，那么要求社會變革則是正確的。也是必要的，他認為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權(quán)利。
 1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1964年通過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成這法律。從那以后，所有黑人都享有選選舉。權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多。有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋。1968年4月18日_____一個永遠值得被所有人記住的日子，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)。
2背景簡介。
1955年12月1日，一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想“。
三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文。
1.多媒體顯示：
2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
（2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
（3）要求自由、民主、種族的平等。
（4）進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐。
五。學(xué)生精讀課文，分組計論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
1.學(xué)生討論，各組組長組織學(xué)生發(fā)言，組長做好記錄。
2.選交流較好的小組面向全體同學(xué)發(fā)言，其佘各組點評。
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要內(nèi)容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
教師出示全文結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容。
多媒體顯示：
學(xué)生明確：（1）當(dāng)局空頭許諾。
（2）得出自由。平等要求。
（3）講究斗爭策略。
（4）表明斗爭決心。
六。布置作業(yè)。
1，仔細讀課文，揣麾文中關(guān)鍵語句的含義，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達效果。
2，回憶所學(xué)過的演講詞，看看它們有什么共同點。
第二課時。
[教學(xué)要點]。
在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激情，掌握演講詞特點。
[教學(xué)過程]。
一、讀第一部分（第1自然段），用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要點。
1.多媒體顯示：
2.學(xué)生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料。資料內(nèi)容如下：
3.林肯（abrahamlincoln.1862~~1865）,美國總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人。曾任律師，1848~1849年當(dāng)選為眾議員。主張維護聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度，當(dāng)選總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期，曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》，美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
關(guān)于第三個問題，學(xué)生明確：本次的游行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀(jì)前就被當(dāng)時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理，而時至今日，黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史，一方面表示對政府的不滿，另一方面昭示明眾：我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長。
1.誦讀課文熱愛。2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段，注意情感的分配。語調(diào)的緩急。語音的輕重。
2.請同學(xué)們試讀課文的確。2.3自然段。
(1)明確：第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始，因此讀時既要充滿激情，又要沉痛有力。本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段，在讀時整體語調(diào)可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如；“每一個美國人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸福”“權(quán)利”
（2）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評。
3.學(xué)生試讀第5、7、8段。
（1）明確：經(jīng)過期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達，極強地突出了現(xiàn)實為自由。平等而戰(zhàn)的重要性，至于7、8自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。
（2）學(xué)生再讀以上段落，大家互評。
4.同學(xué)再讀10到14自然段。
（1）教師提示：10~14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問，作者定會義憤膺，怒不可遏，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日?！?/p>
這一段正義逼人。豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時以不失理智，這一點我們要十分注意：情感的放縱，決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的，即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。
(2)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至成誦。
5.朗讀第18段到第25段。
(1)明確：本段快要接近演講的尾部，從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江。作者馳騁想像，放縱而又不失中心；舒緩而又富于感召。設(shè)喻精巧，令人向往；親情貫注，給人光明。無限的憧憬，美好的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說。但這還不夠，他想黑人之所末想，說黑人之末說，這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒，他設(shè)喻非凡，他語勢如虹；晚安他用心在講演，他用生命在呼喚。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天；他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴，而遭受敵人的仇恨，他死了，因為敵人怕他，然而億是不可戰(zhàn)勝的，他是民心，他是正義，他是一種精神，時至今日，在美國，黑人所要求的依然沒有完全得到，他們的夜正長，路也正長。
(2)學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
6.教師總結(jié)。通過我們剛才的讀。悟。品，想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認識，現(xiàn)在請同學(xué)們一起朗讀課文。
三、總結(jié)歸納演講詞的特點。
同學(xué)們，演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除了在初中學(xué)過聞一多先生的最后一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外，想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞?，F(xiàn)在，我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個夢想已經(jīng)在了更深的理解。那么，學(xué)請同學(xué)齡前們來做一次由感性認識上升到理性認識的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點和實質(zhì)。
1.學(xué)生思考，自由發(fā)言。
2.明確；通過我們對演講詞的橫向比較，回顧。體悟，我們可以這樣說，演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”,即多用整句，多用短句，多用修辭，用整句。如本文中“現(xiàn)在是…..時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
除了語言方面的特點，在內(nèi)容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。
四、課堂練習(xí)。
多媒體顯示：
學(xué)生分組討論，明確：
1）本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達聽人使聽眾，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對比的則為“醒暑”，一個“醒暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。
3）聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
第2、3小題由學(xué)生自主回答，教師以鼓勵為主。
五、課堂小結(jié)。
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。
六、布置作業(yè)。
1,背誦課文的17段到結(jié)尾。。
2.閱讀下課文，作出簡單評價。
悼念瑪麗·居里。
愛因斯坦。
我有一個夢想教案篇九
本篇課文是我們語文新教材第三單元第三篇自讀課文，是一篇演說詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生能進行自主鑒賞，善于思考，敢于和善于表達自己真實想法的能力。
在本堂課中，我采用指導(dǎo)互動的教學(xué)模式。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生才是課堂的主體，教學(xué)進程也應(yīng)以學(xué)生的活動為主線。所以在這節(jié)課中，我期望貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨立思考，并組織小組討論，進行全班交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。
二期課改告訴我們，我們教師不僅要以學(xué)生為主體，更要以學(xué)生的發(fā)展為本。語文作為一門學(xué)科，自然有它的工具性的特點，讓學(xué)生了解一些語文方面的知識與技能是必須的，但我認為我們教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知識與技能，我們還應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章，領(lǐng)悟點什么，對于他們的學(xué)習(xí)甚至生活上還有哪些實際的好處，這是我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言，我覺得是讓學(xué)生進行合作探究、情感體驗的絕佳途徑，現(xiàn)代的學(xué)生，特別是高中的學(xué)生，相對封閉的生活學(xué)習(xí)方式已使他們身心俱疲，本文涌動的激情正是喚起他們蓬勃生機的很好媒介。
教給學(xué)生知識固然重要，但教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何真正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我意圖讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去，提高語言表達能力，讓學(xué)生學(xué)得有針對性，有實用性。
我有一個夢想教案篇十
隨處都能聽到“謝謝”、“您好”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。
那時候的我已經(jīng)是一名即將步入中學(xué)校園的中學(xué)生了我的夢想是能作為一名奧運志愿者到賽場為中國健兒加油吶喊。并能用自己所學(xué)的外語知識給外國人講解中國五千年的悠久歷史讓他們了解中國認識中國。
等到奧運會開幕式上，奧運圣火點燃的那一瞬間，我一定能目睹嬌健的中國體育代表團方隊，定能見到“飛人”劉翔，“神奇”小伙子朱啟南，“中國力士”石智勇，“柔道冠軍”洗東妹，“開門奪金”杜麗等許許多多優(yōu)秀健兒的颯爽英姿。
我深信，有全國人民的關(guān)心和支持，有體育健兒的頑強拼搏，夢想中的北京奧運會一定會圓滿成功。那時候的中國會被全世界所認可，那時的北京將更加絢麗多彩。我要大聲的歡呼：“中國加油！北京加油”！
祝：
20奧運會圓滿成功！
簡評：文筆流暢，心存高遠,說出多少中華兒女的心愿.
我有一個夢想教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解本文的背景及主要內(nèi)容；
2、在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用；
3、體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去,提高語言表達能力。
教學(xué)重點：
1、結(jié)合語境,聯(lián)系時代背景,揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩；
2、鑒賞課文激情飛揚、極富感召力的語言特點，比喻、排比等修辭手法的運用。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并運用到寫作中去。
教學(xué)方法：
1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會重點句段,從而更好地理解全文；
2、共同鑒賞，討論交流，同時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。在仿寫中進一步體會演講的要求。
教具準(zhǔn)備：多媒體。
課前準(zhǔn)備：
1、熟讀課文，整體把握文章要點，寫出每段大意；
2、查找有關(guān)馬丁?路德?金的生平資料及本次演講的背景；
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入——兩千兩百多年前亞圣孟子曾經(jīng)說過：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，意思是愛別人的人別人永遠愛他，尊敬別人的人別人永遠尊敬他，而在此兩千年后的1963年在美國也有一個人高喊出“愛心是我們唯一的武器”，他就是人類良知的代表，黑人世界的明星——馬丁?路德?金。
請同學(xué)介紹馬丁?路德?金。（多媒體同時展示相關(guān)圖片）。
明確：1、夢想是什么：讓黑人享有政治平等權(quán)；擁有正義和自由；消除種族歧視和隔離；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟。（概括：用非暴力手段爭取自由、民主、平等）。
2、為什么要實現(xiàn)：黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國社會將出現(xiàn)動蕩。
3、怎樣實現(xiàn)：采用非暴力手段，團結(jié)白人、長期堅持以徹底達到目的，堅決、毫不退縮、徹底。
三、賞讀——演講一定要煽情，一定要讓聽眾與自己產(chǎn)生共鳴，作為一位黑人政治領(lǐng)袖，馬丁?路德?金的演講一定是充滿激情而又極富感召力的(多媒體播放一段馬丁?路德?金演講的原聲錄音)，雖然他講的是英文，我們也聽不大清楚，但仍能受到他的激情的感染，請大家散讀一遍課文，討論一下，文中哪些地方最有感染力，為什么？應(yīng)該怎樣朗讀？（多媒體顯示問題）。
散讀、討論、交流、朗讀（個讀，小組齊讀，全班齊讀相結(jié)合）。
第2、3自然段——明確：是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始，因此讀時既要充滿激情，又要沉痛有力。本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”、“歧視”、“窮困”、“萎縮”、“自已”、“故土家園”。第三自然段，在讀時整體語調(diào)可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如：“每一個美國人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“權(quán)利”。
第5、7、8段——明確：經(jīng)過3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作者一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達，極強地突出了為自由平等而戰(zhàn)的重要性，至于7、8自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。
10到14自然段——明確：針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問，作者定會義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲。
這一段正義逼人，豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時又不失理智，這一點我們要十分注意：情感的放縱，決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的，即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情，但要把握好一個度。
第18段到第25段——明確：本段快要接近演講的尾聲，從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒緩一些。作者馳騁想像。放縱而又不失中心；舒緩而又富于感召，設(shè)喻精巧，令人向往；深情貫注，給人光明，無限的憧憬，美好的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說，但這還不夠，他想黑人之所未想，說黑人之未說，這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。
教師小結(jié)——這就是馬丁?路德?金，一個杰出的黑人政治領(lǐng)袖，他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒，他是用心在演講，他是用生命在呼喚。
四、拓展——從他的演講中，我們感受到他的深情，他的憧憬，其實作為學(xué)生，我相信每一位同學(xué)也都有自己的夢想，課前我請大家也以“我有一個夢想”為題寫過一篇作文，下面請幾位同學(xué)也以演講的形式來跟大家分享他的夢想。
五、課后作業(yè)——請每位同學(xué)把自己寫的《我有一個夢想》修改成演講稿，整理在隨筆本上。
六、教案說明——對于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我想就以下四個方面來進行說明：
1、從對教材的理解方面。
本篇課文是我們語文教材第四單元第三篇自讀課文，是一篇演說詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生能進行自主鑒賞，善于思考，敢于和善于表達自己真實想法的能力。我們的學(xué)生作為跨世紀(jì)的一代青年，要擔(dān)負起開創(chuàng)未來，繁榮祖國的重任，這一點是他們所應(yīng)具備的。所以這篇文章在本冊教材中的地位是非常獨特的，我們有責(zé)任把它上好。
2、從教學(xué)模式的指導(dǎo)思想方面。
在本堂課中，我采用指導(dǎo)----活動的教學(xué)模式?，F(xiàn)在我們老師絕不能再用“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法了。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生才是課堂的主體，教學(xué)進程也應(yīng)以學(xué)生的活動為主線。所以在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨立思考，并組織小組討論，進行全班交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。
3、從以學(xué)生發(fā)展為本的設(shè)想與做法方面。
二期課改告訴我們，我們教師不僅要以學(xué)生為主體，更要以學(xué)生的發(fā)展為本。語文作為一門學(xué)科，自然有它的工具性的特點，讓學(xué)生了解一些語文方面的知識與技能是必須的，但我認為我們教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知識與技能，我們還應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章，領(lǐng)悟點什么，對于他們的學(xué)習(xí)甚至生活上還有哪些實際的好處，這是我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言，我覺得是讓學(xué)生進行合作探究、情感體驗的絕佳途徑，現(xiàn)代的學(xué)生，特別是寄宿制高中的學(xué)生，相對封閉的生活學(xué)習(xí)方式已使他們身心俱疲，本文涌動的激情正是喚起他們蓬勃生機的很好媒介。
4、從教學(xué)目標(biāo)方面。
教給學(xué)生知識固然重要，但教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何真正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去,提高語言表達能力，讓學(xué)生學(xué)得有針對性，有實用性。
七、教學(xué)反思——這堂課的亮點在于后兩部分的賞讀和拓展，可以充分的體現(xiàn)二期課改自主、合作、體驗、發(fā)展的理念，但課前若沒有充分的準(zhǔn)備，是不會達到這樣的效果的，于是我想，是不是每節(jié)課都能有這樣充分的準(zhǔn)備呢當(dāng)然不能，可是怎樣才能解決時間緊，課文多，學(xué)生自由支配時間少的矛盾，這只有靠我們不斷地總結(jié)，不斷的努力。
我有一個夢想教案篇十二
1、了解演講的背景及主要內(nèi)容，把握文章思路。
2、體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會激情飛揚、極富感召力的語言。
3、了解演講詞的一般特點，培養(yǎng)說服聽眾接受自己主張的能力。
[教學(xué)重點]。
1、聯(lián)系時代背景，品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。
2、體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會強烈的感情色彩。
[教學(xué)難點]。
關(guān)于“非暴力反抗”的研討。
[教學(xué)設(shè)計]。
[課時安排]2課時。
[教學(xué)步驟]。
第一課時。
[教學(xué)要點]。
作者及背景簡介;朗讀課文，整體感知文意;理清全文思路。
一、導(dǎo)語設(shè)計。
展示《獨立宣言中》的句子：
我們認為下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利，其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。
這句話出自舉世聞名的《獨立宣言》?！丢毩⑿浴肥敲绹说慕▏改?，美國人最自豪的，就是這一點：人人生而平等，權(quán)利均等，機會均等。但是事實并非如此，和美國的平等主張一樣聞名于世的，還有美國的種族歧視。種族歧視在美國根深蒂固，直到現(xiàn)在仍未消除。所有有良知的人都期盼種族歧視徹底消失，為此有人發(fā)出了強烈的呼吁，今天，我們就要學(xué)習(xí)這樣的一篇文章——馬丁·路德·金的《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹。
1.作者介紹。
馬丁·路德·金是美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖，浸禮會教堂牧師，非暴力主義者。1929年1月25日出生于佐治亞州亞特蘭大市一黑人家庭，父親和祖父都是浸禮會的傳教士。金一生致力于黑人民權(quán)運動，其政治主張的核心是非暴力主義。64年獲諾貝爾和平獎。他極具演說才能，并著有《闊步走向自由》《我們?yōu)楹尾荒茉俚却返戎?。其思想?0年代美國黑人民權(quán)運動產(chǎn)生了重大影響。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯市的洛林汽車旅店被槍殺身亡，終年39歲。刺客被判處徒刑。金的遇刺觸發(fā)了黑人抗暴斗爭的巨大風(fēng)暴。4月4日到6日，全美一百多個城市騷亂。
美國政府確定從1986年起每年一月的第三個星期一(金的誕辰為1月15日)為全國紀(jì)念日。從1987年起金的誕辰亦為聯(lián)合國的紀(jì)念日之一。
2.背景簡介。
1955年12月1日，一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是《我有一個夢想》。
三、整體感知，把握思路。
讓學(xué)生自讀課文，啟發(fā)學(xué)生思考如下問題：
1.金的夢想究竟是什么?哪些段落寫到?(17段至結(jié)束)。
答：美國真正實現(xiàn)人人平等。
具體內(nèi)容：
18段：美國真正實現(xiàn)“人人生而平等”。
19段：消除種族歧視和隔離。
20段：美國變成自由和正義的綠洲。
21段：美國成為不以膚色來定優(yōu)劣的國家。
23段：黑人和白人能和睦共處，親如兄弟。
25段：以后的美國能成為真正的人間樂園。
(注：可引導(dǎo)學(xué)生先分說，后概括。)。
2.為什么有這樣一個夢想?哪些段落寫到?(1——5集會的原因和目的。)。
答：黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。
3.怎樣實現(xiàn)夢想?哪些段落寫到?(6——16段)。
斗爭的方式：采用非暴力手段、
斗爭的手段：團結(jié)白人、長期堅持以徹底達到目的。
斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底。
4.為什么要采用非暴力手段?
答：我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲。暴力只能加劇敵對和仇恨，而無法消除敵對和仇恨。
5.全文的思路是什么?
答：為什么要實現(xiàn)夢想——怎樣實現(xiàn)夢想——夢想是什么。
答：前面寫黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，會引起黑人的傷感和憤怒;這時告訴他們怎樣才能擺脫現(xiàn)狀，能讓他們看到希望并抑制過于激憤的情緒;最后在希望中推出夢想，讓所有人為之振奮，把現(xiàn)場氣氛帶到高潮。
四、播放錄音，學(xué)生模仿朗誦。
五.布置作業(yè)。
反復(fù)朗讀課文，揣摩文中關(guān)鍵語句的含義，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達效果。
我有一個夢想教案篇十三
每個人都會有夢想，曾經(jīng)我的夢想是成為一名歌手，在舞臺上歌唱，臺下的粉絲搖動著熒光棒，瘋狂為我尖叫吶喊；曾經(jīng)我的夢想是成為娛樂界的一枚新星，用高超的演技贏得大家的認同，問鼎“奧斯卡”獎項。而現(xiàn)在，我的最大的夢想是成為一名設(shè)計師。設(shè)計出防地震，抗洪，防臺風(fēng)的建筑物，讓人們真正的做到安居樂業(yè)。
我想在每個中國人的腦海中永遠也不會忘記那一天，那一場慘絕人寰的大地震。2019年5月12號在我國四川的汶川發(fā)生了里氏8級大地震吧！這場恐怖的大地震如魔鬼一般摧毀我四川人民美好的家園，片刻之間，房倒屋塌，一座城市夷為平地。片刻之間，失去了家園失去了親人失去了生命失去了笑聲，人們在鋼筋鐵骨下痛苦呻吟，交通中斷、水利中斷、電力中斷、通訊中斷。雖然，全國甚至全世界的人民及時地伸出了援助之手，雖然災(zāi)后的重建如火如荼地進行，但那場災(zāi)難給人們造成的傷痛及心理陰影，一輩子無法磨滅。
但災(zāi)難并沒有因此而停止。前不久，祖國寶島臺灣遭受了臺風(fēng)的襲擊，造成了洪水和泥石流的危害。有多少樓房在洪水中倒塌？有多少人在倒塌下來的建筑物下喪生？有多少鮮活的生命從此凋零？有多少幸福的家庭從此支離破碎？自然災(zāi)害造成的危害真是太可怕了。我看到見災(zāi)害中的人們妻離子散，骨肉分離，心里不由泛起一陣同情和憐憫。
我想：我雖然沒有力量去改變大自然，改變地質(zhì)，改變氣候，但我可以為人類設(shè)計堅固耐用的房子，盡可能的減少自然災(zāi)害帶來的傷害，減少人員的傷亡。
我設(shè)計的房子是安全型的，它像塑料泡沫一樣輕薄，又像鋼鐵一樣堅固。房子的底部有許多韌帶埋在地下，就像大樹的根系一樣，一般的臺風(fēng)和地震對它來說毫無損傷。如果發(fā)生特別嚴重的地震和特大的臺風(fēng)，不用擔(dān)心，房子的底盤和韌帶上安裝的磁性材質(zhì)就可以起作用，它們緊緊地吸附在一起，讓房子紋絲不動，以解你的后顧之憂。有人問：“那如果發(fā)洪水怎么辦？”別急，此時房子底部的韌帶就可以再次起作用，它像彈簧一樣把房子升高，讓它懸浮在水面，而你依然可以高枕無憂。
都已經(jīng)是二十二世紀(jì)了，我設(shè)計的房子還必須是環(huán)保型的，它是從垃圾中提取物質(zhì)建造的。這種材質(zhì)，可以回收利用，如果時間比較久遠了，它可能已經(jīng)不能滿足你的需要，你只要在上面撒上一種特殊的物質(zhì)，它就會溶解成液體狀，你可以二次利用。不像我們現(xiàn)在造房子和拆除房子都要消耗大量的財力物力，造成環(huán)境污染。
我有一個夢想教案篇十四
以前我的夢想是當(dāng)警察，因為我看到電視劇里當(dāng)警察都很厲害。我也想親手抓住那些犯法的人！
而當(dāng)我看到報紙上說那些貧困山區(qū)的小孩讀沒有書讀，也沒有人愿意去哪里教他們讀書寫字。我的夢想變了，我想自己快點長大，我希望自己能成為老師。那樣我就可以去貧困山區(qū)里教孩子們讀書了。
在這兩年里我的夢想也變了，變得更加遙不可及了。因為當(dāng)我在電視里知道：2008年四川汶川地震、2010青海玉樹地震、甘肅泥石流，還有水災(zāi)等等。雖然天災(zāi)無情，但是人有情。中華人民永遠也不會放棄任何一個可以救人的機會。我被這樣的真情感動了。那一刻我的夢想不再是當(dāng)警察、老師了。而是希望自己能夠有一雙翅膀，帶著炎黃子孫飛離這個多災(zāi)多難的地方。飛到一個和諧，永遠也沒有天災(zāi)的地方。
夢想真的離我很遙遠嗎？
我不會回答，可能真的很遙遠，也可能很近。但是我知道，每個人都一定會有夢想的，因為只要有夢想，才有追求的目標(biāo)，才能讓自己向著目標(biāo)前進，自己才能更好的成長。
加油??！我一定可以的！
我有一個夢想教案篇十五
1、積累詞語，品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。
2、在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用；體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。
3、體悟馬丁路德。金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神。
教學(xué)重點。
1、揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辭手法的運用。
教學(xué)難點。
1、對本文背景的了解和認識。
2、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法。
1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段。
2、問答與拓展。
課時安排。
2課時。
教學(xué)步驟。
第一課時。
教學(xué)要點：
作者及背景簡介；整體感知文意；精讀課文，理清全文思路。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語設(shè)計。
同學(xué)們，如果我們在這兒提到一個國家的名字，我想大家一定非常熟悉。不過在沒有講出這個國家的名字之前，我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外，還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“theunitedstates”（美國）。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的?？墒?，我在問，我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢？我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢？那么，今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認識，這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹。
1、馬丁·路德·金(1929—1968年)，美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年獲諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起，美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁·路德·金全國紀(jì)念日。
美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?！?/p>
2、背景簡介（六十年代民權(quán)運動）。
1955年12月1日，一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)傳單：“你去上班時，請乘出租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀铮谌司芙^乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被關(guān)進監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發(fā)表了這篇演說詞，立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法，用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。
三、朗讀課文。
夢想的內(nèi)容？怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？
給每一段標(biāo)上序號，然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子？
四、教師根據(jù)演講詞的特點，結(jié)合演講的內(nèi)容、場合、對象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意。
（1）這一次演講是針對什么人的？
（2）這一次演講的時間、地點和場合各是什么？
（3）這次演講涉及哪些內(nèi)容？
（4）這次演講想達到什么目的？
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
（2）這一次演講的時間是1963年8月28日；地點是在華盛頓廣場林肯的雕像前；場合：在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
（3）要求自由、民主、種族的平等。
（4）進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐。
五、學(xué)生精讀課文，分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
明確：全文可分為三部分。
第一部分：為什么要實現(xiàn)夢想呢？1——6集會的原因和目的。
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。
（注意第二節(jié)中的排比句及比喻的修辭手法。第一句：綜述現(xiàn)狀悲慘；二、三句：物質(zhì)上貧困，精神上遭受歧視，生活在自己家園卻如流亡者一般。第四句：想把現(xiàn)狀公諸于眾。其中的比喻——窮困的孤島：黑人窮困而孤立無援；故國家園：美國；流亡者：沒有歸宿感）。
第二部分：怎樣實現(xiàn)夢想？段落是7——16段。
斗爭的方式和手段：采用非暴力手段；團結(jié)白人，長期堅持以徹底達到目的；
斗爭的最終目標(biāo)：人身安全、平等居住權(quán)、平等選舉權(quán)；
斗爭的態(tài)度：堅定信心、毫不退縮、堅決徹底。
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。
17—25自然段，具體敘述自己的政治理想。
26—27自然段，展望美好的斗爭前景。
28—32自然段，號召美國人民不分膚色、民族、宗教信仰，共同為實現(xiàn)種族平等而斗爭。
六、布置作業(yè)。
1、仔細讀課文，揣麾文中關(guān)鍵語句的含義，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達效果。
2、回憶所學(xué)過的演講詞，看看它們有什么共同點。
第二課時。
教學(xué)要點。
體會文中奔涌的激情；掌握演講詞特點。
教學(xué)過程。
一、重點段落賞析：
明確：偉大的美國人——林肯，美國總統(tǒng)(1861—1865)，共和黨人。曾任律師，主張維護聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度，當(dāng)選總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期，曾竭力設(shè)法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》，美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
本次的游行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀(jì)前就被當(dāng)時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣言》里，而時至今日，黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史，一方面表示對政府的不滿，另一方面昭示聽眾：我們并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長。
（二）賞讀課文的第5段、10—14段、18—25段。
a、第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作者一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達，提醒美國，現(xiàn)在是非常急迫的時刻了。
b、10—14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭，只要‘正義與公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來’，就是我們斗爭勝利之日。”
這一段正義逼人、豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心，但同時也不失理智。這一點我們要十分注意：情感的放縱，決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的，即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。
c、第18—25段，作者具體敘述自己的政治理想。
從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪，是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江流。作者馳騁想像，放縱而又不失中心；舒緩而又富于感召。設(shè)喻精巧，令人向往；親情貫注，給人光明。無限的憧憬，美好的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說。但這還不夠，他想黑人之所未想，說黑人之未說，這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。他是黑人的偶像，享有“黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天；他的感召勝似萬馬千軍。他是民心，他是正義，他是一種精神，激勵美國黑人不斷斗爭，不斷去爭取民主、自由、平等。
學(xué)生朗讀以上段落，進一步體會內(nèi)容和情感。特別要注意排比句式在演講中的重要作用。
二、重點賞析句子（結(jié)合課后練習(xí)三講解）。
（1）美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）。
本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
（2）自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？）。
本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。
（3）有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）。
聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
三、總結(jié)歸納演講詞的特點。
初中學(xué)過聞一多先生的《最后一次演講》，上一篇課文是《在馬克思墓前的講話》，今天又學(xué)習(xí)了黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金的《我有一個夢想》。由感性認識，我們可以上升到理性認識，歸納一下演講詞的基本特點。
明確：演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辭。
用整句。如本文中“現(xiàn)在是……時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲面而來。
多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。
多用比喻、排比、反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”，“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
除了語言方面的特點，在內(nèi)容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大眾的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。
四、課堂小結(jié)。
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。
五、布置作業(yè)。
1、有表情地朗讀課文。
2、仿照課文中的排比格式寫一段話。
我有一個夢想教案篇十六
每個人都有夢想，沒有夢的人將是空虛的。夢想會隨著年齡的增長和思想的成熟而改變的。
我始初的夢想是當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，可連我自己都怕打針，我想還是算了吧。讀了愛迪生的故事，我又想當(dāng)一名發(fā)明家，發(fā)明出許多稀奇古怪的東西，可我又怕實驗的時候會發(fā)生爆炸。
最近發(fā)生的一件事堅定了我當(dāng)警察的夢想。頂著炎炎烈日，媽媽帶我去醫(yī)院看望生病的外公。在公交車上，我們找了個靠后的座位坐下，酷暑難耐啊，車上的人都有點煩燥不安。車開出沒多遠，我看到一名年輕男子，正在剪一位老爺爺?shù)陌?，那位老爺爺竟然毫無察覺?！鞍鞘?！”我多想大喊一聲，媽媽狠狠地拉住我，示意我不要出聲。我看了看小偷的旁邊還有兩位身材高大的男子，肯定是他的同伙。而其他乘客則大多是老人、孩子，連司機都是一位中年婦女。在這樣的情況下，難怪小偷膽大妄為，也許大家和我一樣在等待合適的機會。
車繼續(xù)前進，小偷仍然鍥而不舍地實施自己的偷竊行為，可能是老爺爺?shù)陌^結(jié)實,小偷費了很大勁還沒得逞。這時車停了一下，上來一位三十多歲的阿姨，我有點失望，心想：怎么不上來一位叔叔呢？車子又發(fā)動了，小偷又開始行竊，這時，忽然聽到剛才上車的阿姨大喊一聲：“不許動，警察！”聽到“警察”兩字，沉默很久的車廂頓時沸騰了?！白バ⊥?！抓小偷！”老人、小孩都來幫忙，這位警察阿姨可是會功夫的，小偷嚇得四處逃竄。我們哪能讓小偷逃走，我們拉的拉，扯得扯。小偷終究邪不勝正，被警察帶走了。如果沒有這位女警察，小偷早已偷得財物揚長而去。
這件事深深地觸動了我。如果沒有警察，社會將動蕩不安，人們無法安居樂業(yè)。長大以后，我想當(dāng)一名英姿颯爽的警察，不畏權(quán)勢，不懼惡勢力，用正能量影響身邊的人，盡自己最大的力量保一方平安。
當(dāng)警察將是我堅定不移的夢。
我有一個夢想教案篇十七
令人想往的北京xx年奧運會：
您好！xx年7月13日，這是一個令所有中國人歡騰的日子，因為這天，xx年北京奧運會申報成功了！這，是每一個中國人的夢想、一個國家的夢想、一個民族的夢想。這一天，也終于迎來了所有中國人的奧運夢。
我設(shè)想著xx年的北京，天會是那么的藍、水會是那么的清、草會是那么的綠、空氣會是那么的清新，走在大街上，隨處可見“迎奧運，講文明，樹新風(fēng)”和“你好，北京歡迎您”的標(biāo)語。那時的北京將處處呈現(xiàn)著文明和朝氣。亂扔果皮紙屑的人少了，撿拾果皮紙屑的人多了；隨地吐痰的人少了，維護環(huán)境衛(wèi)生的人多了；為了一點小事而斤斤計較的人少了，寬容大度的人多了。隨處都能聽到“謝謝”、“您好”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。xx年，那時候的我已經(jīng)是一名即將步入中學(xué)校園的中學(xué)生了，我的夢想是能作為一名奧運志愿者，到賽場為中國健兒加油吶喊。并能用自己所學(xué)的外語知識，給外國人講解中國五千年的悠久歷史，讓他們了解中國，認識中國。
等到奧運會開幕式上，奧運圣火點燃的那一瞬間，我一定能目睹嬌健的中國體育代表團方隊，定能見到“飛人”劉翔，“神奇”小伙子朱啟南，“中國力士”石智勇，“柔道冠軍”洗東妹，“開門奪金”杜麗等許許多多優(yōu)秀健兒的颯爽英姿。我深信，有全國人民的關(guān)心和支持，有體育健兒的頑強拼搏，夢想中的北京奧運會一定會圓滿成功。那時候的中國會被全世界所認可，那時的北京將更加絢麗多彩。我要大聲的歡呼：“中國加油！北京加油”！
我有一個夢想教案篇十八
1.整體感知全文，把握情感脈絡(luò)。
2.體會演講辭激情飛揚、極富感召力的語言特點。
3.感受馬丁路德金為民請命的戰(zhàn)斗精神和反對“以暴易暴”的遠見卓識。
整體把握演講辭情感脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，用朗讀再現(xiàn)強烈的鼓動性和巨大的號召力。
理解馬丁路德金提出的“非暴力抵抗”的斗爭方式。
一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1955年12月1日，在美國蒙哥馬利市的一輛公交車上，發(fā)生了一樁再平常不過的事：一個叫羅莎帕克斯的黑人裁縫因為拒絕為白人讓座而遭到逮捕，理由是蔑視蒙哥馬利市關(guān)于公共汽車上實行種族隔離的法令。
當(dāng)拒絕乘坐公交車的口令通過一個教堂傳到另一個教堂的時候，幾乎所有的黑人都給予了響應(yīng)。他們?nèi)淌苤y以想象的艱難困苦，奔走在家和工作的地方之間。為此，許多黑人被白人老板解雇。但他們并沒有屈服，他們堅信一個人的尊嚴是上帝賜予的，任何律法和威權(quán)都不能將其剝奪。因而當(dāng)他們唱著靈歌，唱著那些由祖先們的苦難浸泡出的深沉旋律、手挽著手上班時，路兩旁的許多人淚流滿面。
1960年1月31日，一個叫裘瑟夫邁克乃爾的黑人大學(xué)生，來到一家連鎖店的吧臺買酒，遭到拒絕，理由是“我們不為黑人服務(wù)”。
黑人大學(xué)生平靜地進入任何拒絕為黑人服務(wù)的地方，禮貌地提出要求，以最有尊嚴的目光請求服務(wù)，得不到就不離開。為此，許多大學(xué)生遭到圍觀、嘲弄、甚至身上被澆滿番茄醬。但他們不卑不亢、不喜不怒，得不到服務(wù)，就坐在那里做作業(yè)，讀書，研究學(xué)問。
這是一場黑人民權(quán)運動。它的領(lǐng)導(dǎo)者就是馬丁路德金，他意識到黑人心中壓抑百年的尊嚴已經(jīng)覺醒，歷史性反抗的時機成熟了，他號召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向這個充滿歧視的國家發(fā)起挑戰(zhàn)。
1963年8月28日，馬丁路德金在首都華盛頓廣場的林肯紀(jì)念堂前，舉行了規(guī)模浩大的黑人集會。他面對25萬聽眾，發(fā)表了著名的演講《我有一個夢想》。讓我們走近馬丁路德金，重溫一下那激動人心的偉大歷史時刻。
二、整體感知。
1.“我有一個夢想”中的“我”指的是誰？有什么樣的夢想？這三者之間是什么關(guān)系？
不僅是馬丁路德金，更是千千萬萬的黑人同胞。
首先要爭取正義和公正(“當(dāng)我們行動時，我們必須保證向前進，我們不能倒退，現(xiàn)在有人問熱心民權(quán)運動的人，‘你們什么時候才能滿足？’”“我們現(xiàn)在不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來?！敝竿ㄟ^黑人民權(quán)運動，要還黑人以正義和公正。在馬丁路德金看來實現(xiàn)正義和公正是最基本的要求，是有可能通過斗爭來實現(xiàn)的。)。
其次夢想人人生而平等(“我夢想有一天”滿懷對未來美好生活的憧憬，這是夢想的核心內(nèi)容。)。
再次是終于自由的理想境界(“有了這個信念……終有一天，我們是會自由的”，如果人人平等的觀念深入人心，終有一天我們會達到自由的理想境界。)。
2.怎樣才能實現(xiàn)夢想？
有堅定的信念(“要求兌現(xiàn)諾言”“時間的緊迫性”“黑人的決心”)和正確的方法(采取“非暴力抵抗”的方式)。
3.馬丁路德金為什么會有這樣的夢想？對此他的感受又如何？
面對“黑人還沒有得到自由”這一悲慘的事實，對此馬丁路德金心情非常悲憤。
小結(jié)：黑人所處的極端惡劣的生存環(huán)境，激起了馬丁路德金的悲憤。他號召成千上萬的黑人團結(jié)起來，懷著堅定的決心去爭取民權(quán)運動的勝利。首先把正義和公正還給黑人，將來能實現(xiàn)人人生而平等，最終不論種族，不論宗教信仰，都能達到自由的境界。
通過整體感知，我們了解了演講辭嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們一起來感受它的情感力量。
三、誦讀賞析。
1.我們一起來演講課文的第2段，如何表現(xiàn)出悲憤的心情？
“悲慘”“駭人聽聞(讓人震驚)”指的是同一種狀況“一百年后的今天，黑人還沒有得到自由”。請你把這個句子讀出來。
把找到的這些詞重讀，可以使演講聽起來音調(diào)高低起伏、抑揚頓挫，加深聽眾對所講內(nèi)容的印象，從而收到良好的演講效果。
“鐐銬”“枷鎖”運用了比喻的修辭手法，形象寫出在種族隔離和種族歧視的重壓之下，黑人艱于呼吸視聽?！皦赫ァ币辉~，仿佛是黑人被擠干了最后一滴油，似乎黑人永遠是白人奴役和剝削的對象。“蜷縮”一詞，黑人只能抱頭蹲在陰暗的墻角里，美國社會跟本沒有黑人的立錐之地?！俺湓！薄柏毨А薄肮释良覉@”“流亡者”，這組詞形成的鮮明的對比，寫出在黑人沒有地位，不被尊重。
我們一起來演講文章的第二段。
2.我們一起來演講課文的第5、6段，什么地方能表現(xiàn)出黑人堅定的決心？
第5段，可以用偏快的語速來強調(diào)時間的緊迫性。五個排比句式，“現(xiàn)在是……的時候”，能增強語言氣勢，每一次的語調(diào)比前一次有所抬升。
第6段，四個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，都是反向的假設(shè)，正句都不隨假設(shè)的變化而變化。一系列的否定詞，可以輕聲重讀，以表現(xiàn)黑人堅定的決心。
這是對未來人人生而平等的憧憬與描繪，聲音輕柔，語氣舒緩。特別是“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間”一句，描繪的一幅帶有宗教色彩的，令人向往的圖畫，仿佛在大家眼前徐徐展開。
文中大量運用了排比句，形成排山倒海的氣勢，讓聚集在林肯紀(jì)念堂前的黑人感到震撼，倍受鼓舞。至今讀來，仍能感受到馬丁路德金澎湃的激情，猶如黃河之水，奔流到海不復(fù)回。
四、課堂小結(jié)。
讀罷馬丁路德金的激情澎湃的演講，我們掩卷而思，奧巴馬的成功當(dāng)選，不正是部分實現(xiàn)了馬丁路德金的夢想了嗎？同時，我們也為演講的魅力深深折服。
五、板書設(shè)計。
情感悲憤堅定憧憬。
重音(快讀、輕聲重讀)(輕柔、激昂)。
我有一個夢想教案篇十九
"生來不求名垂青史，逝去不可遺臭萬年。“這是爺爺常教導(dǎo)我的話。他一輩子不算偉大，只希望自己能在老去逝去后留下什么，也不枉來世間一回。我是在他的精神熏陶下長大的，理所當(dāng)然的繼承了他給我的寶貴精神財富。爺爺曾告訴我：一個人可以不偉大，但不可以不去奮斗，只有偉大的夢想，才可以讓你一生沒有白活，這才是你活下去的意義！
我清楚的明白，他是希望我未來有出息，他希望我做一個有理想有抱負對社會有貢獻的人。由于種種原因，我擁有了一個使常人不能理解的夢想，成為一個新世代的夢想家。
我的大腦里除了知識以外，充滿了別人認為漫無天際的夢想。
我夢想著有一天這個世界會充滿愛，人人安居樂業(yè)幸福的生活。世界上不再有冷酷戰(zhàn)爭，不再有領(lǐng)土紛爭，不再有壓迫，不再有難民產(chǎn)生。
每當(dāng)我看到中東的貧窮國家的難民時，心里無比憤恨，滿腔怒火使我欲罷不能。由于某些國家為了自己的利益而發(fā)動戰(zhàn)爭驅(qū)趕難民，他們的家園被搶占，他們的生命得不到保障，他們的人權(quán)被侵犯，他們的家庭妻離子散。殊不知，在我動筆寫下這篇文章時又有多少難民死于饑餓，死于炮火之中。可是，這一切，我無能為力，才發(fā)現(xiàn)，自己是多么渺小啊！
由于這個污濁的世界，令我產(chǎn)生了一個貌似偉大永遠不能實現(xiàn)的夢想。我夢想著未來的我可以有能力救助世界上所有失去幸福，失去愛的人們。我夢想著可以在我的號召下去拯救他們。人人平等，這是我們所追求的，他們也同為人類，卻”享受“著非人類的虐待。
我要努力使自己強大，用知識武裝自己，正如魯迅先生所說的，只有從根本上改變思想，才可以改變?nèi)祟惖谋拘浴?/p>
我有一個夢想教案篇二十
小時候，我有一個夢想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。
認字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當(dāng)我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當(dāng)我踢著足球的時候，排球又成了我的追求。再一個有一個的夢想變成現(xiàn)實的時候，我相信夢想其實離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢想就會實現(xiàn)。
慢慢步入小學(xué)，中學(xué)，高中…。就越會覺得壓力的存在，從而不會了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。
懂事的時候，我有一個夢想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中%被禁錮在教室，很多時間在學(xué)習(xí)。但是面對學(xué)習(xí)，還是一種模糊的認識。
俗話說“難得糊涂”，對事物的理解，也由封建主義發(fā)展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。
開始漲高的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學(xué)校能受到老師們的肯定；在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)；在大家眼中能成為一名公認的好孩子。但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)這個夢想并不能靠要耍耍孩子氣。之后，我學(xué)會了奮斗。
友想念，；有時候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。
今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的大學(xué)，最好能在北京。我為著夢想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實自己的食物，為著前途的光明而努力。
夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現(xiàn)夢想的道路中，會遇到無數(shù)的挫折，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來的!
我有一個夢想教案篇二十一
“哎！你不要自己的眼睛了，還玩電腦，看電視，快出去看看綠色植物?！弊陔娔X前還沒五分鐘，老媽就來趕了，我只能灰溜溜地離開。
“快吃豬肝，這可是對眼睛好的?！泵鎸诤鹾醯呢i肝，我難以下咽，可爸爸就不停地在旁邊催促著。
“快把頭抬高，眼睛近視都是因為寫字姿勢不端正，還不吸取教訓(xùn)?！闭龑Ｐ闹轮镜刈鲋鳂I(yè)，耳邊又冷不防地響起了老師的警告。
自從我患上近視眼后，這三種聲音幾乎每天都要在我的耳邊響起，我真不勝其煩。如今我有一個最大最大的夢想就是發(fā)明一種多功能的眼鏡，為我解除煩惱。
我想發(fā)明的眼鏡是可以矯正視力的，戴上它，你眼睛的視力不僅不會下降，還會慢慢恢復(fù)成正常的視力，為你解決后顧之憂。有了它，我再也不用和心愛的電視電腦說拜拜，再也不用每天忍受爸爸媽媽的嘮叨了。
我想發(fā)明的新型眼睛可以隨時變換，當(dāng)你想去沙灘時，眼鏡就會自動變成墨鏡，款式和顏色還能自己挑選呢；當(dāng)你要去旅行時，那眼鏡就會變成望眼鏡，想要看多遠就能看多遠；當(dāng)你想要拍照時，眼鏡就會變成照相機的鏡頭，只要你輕輕按一下鏡框，眼鏡就會把你想要拍的美景拍下來。而且這種眼鏡有一個智能音像系統(tǒng)。假如你心情不好眼鏡就會自動釋放出使你心情舒暢的音樂或笑話；你也可以對著隱形小話筒說話，選擇你想要聽音樂或笑話。這種眼鏡的鏡片是由一種特殊的護眼膜與電視顯示液合成的，具有播放電視的功能，也可以上網(wǎng)，速度比現(xiàn)在的網(wǎng)速快100倍，而且絕對不會傷害眼睛。
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