總結讓我們在喧囂的生活中停下腳步，審視自己的成長軌跡?？偨Y自己的管理經(jīng)驗和方法可以幫助我們更好地管理團隊和資源，提升領導力?？纯催@些學生的作品吧，他們在創(chuàng)造力和想象力方面做得非常出色。
留住童年字初篇一
在外婆家門前有一條坑坑洼洼的小巷，那兒是我們孩子的天堂。
小時候，在巷口有一棵櫻花樹，我們總喜歡把迎風飄落的花瓣堆成小山，再握一把，猛地撒向天空?！巴?，好美，好夢幻啊！”我們總是這樣驚嘆道。有些調(diào)皮的男生這會兒手癢癢了，就像猴子一樣噌噌噌往上爬，然后折下細細的枝干，用小刀削成寶劍，在樹下你打我，我打你，玩得不亦樂乎。這時，我會匆匆忙忙地跑回屋子，拿來一個小袋子，用它裝飄落下來的花瓣。這些花瓣香氣四溢，拿來做香包正好！
于是，我等到有太陽的時候，把這些花瓣用水洗凈，再放到竹匾里曬一個上午。這樣下午收的時候，花瓣的香味不僅保有原來的清香，還殘留著太陽那溫暖的氣息，引得小貓小狗都爭先恐后地來聞香。接著，我再找來一個布袋，把花瓣放進去，包好后掛在床頭。嗅著清香入睡，晚上做的夢也都是甜美的呢！
小巷的盡頭有一條清澈見底的小河，河里的生物豐富極了，有小魚、小蝦、青蛙……它們就像一個大家庭。春天，我們光著腳丫，徒手去抓小蝦，那小蝦可真滑??！抓住了又從手心里滑走，看著小蝦撲騰的樣子，我們不禁樂開了懷；夏天，我們站在河里打水仗，男生和女生混在一起，你潑我一下，我再潑你一下，惹得路人都停下腳步，看著我們嬉戲打鬧；秋天，我們在河邊清洗收獲的果實，那果實個頭飽滿，美味多汁，咬一口，滿嘴留香；冬天，我們穿著棉衣來看風景，河邊的大樹掉光了葉子，只剩下光溜溜的樹干，但依然很美，形成了一道靚麗的風景線。一年四季，這里都樂趣無窮。
然而，這美好的一切全都變了樣兒。這次回去，穿過那條小巷時，我聽到一陣銀鈴般的笑聲，循聲望去，只見兩個男孩正在空地上玩遙控飛機，女孩們成群地圍在一起，坐在巷口玩平板電腦。我依稀記得，這兒原本有一棵櫻花樹。如今，那熟悉的笑容被封存在了記憶里，那青色的苔蘚一灘一灘地鋪在河面上。這里面目全非，不再是我認識的模樣了。
童年，我好想留住你那逐漸消逝的腳步。
留住童年字初篇二
聽到領居家的小孩說；“你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機……”我看著泛黃的照片，耳邊回響起了兒時和哥哥玩耍時常常唱的歌謠。照片上天真的孩子們坐著小凳子玩游戲的情形勾起了我對那美麗童年的無限懷念。
“哥——來跟我玩拍手游戲！我突然想重溫兒時的生活?！?/p>
“咦？沒吃錯藥吧？都多大了還玩這小兒科的游戲！”正在電腦前寫論文的哥哥吃驚得問道。
“沒啊，就是回憶起了童年的美好生活……這叫童心未眠吧？還記得嗎？我們夏天去樹林里粘知了……”“是啊，可好玩了?！蔽疫€沒說完就被他打斷了，那時候你還是個小女孩，沒多大勁兒，連根長竹竿都拿不牢，還有那個面團也不會粘，什么都要我?guī)兔?，就像是狗皮膏藥，整天跟著我東跑西竄，甩也甩不掉，呵呵。
“哪有啊？你還不是經(jīng)常把我丟在一旁不跟我玩？”我略有委屈地說。
我一句你一句?！坝浀梦覀兂燥埖臅r候搶玉米……好多快樂的事哪！”我興致勃勃地說。
“是?。∥椰F(xiàn)在都長大了，再也回不去那美好的童年時代了。不過像這樣能夠共同回憶美好的童年也挺好?！备绺缯f。
留住童年字初篇三
小時候，我很喜歡去我家附近的那片草地去玩耍?，F(xiàn)在那片草地已經(jīng)被人建成幾棟高樓了，連那最后一次的見面也已隔六七年，那里似乎大部分是綠油油的野草，但以前卻是我的樂園。
不必說茸茸的綠草，高大杏樹，柔軟長垂柳條，也不必說“躲”在樹下的蒲公英和難找含羞草，單是那些小昆蟲就給我?guī)頍o限樂趣。蟋蟀彈琴，小鳥伴唱。在一些陰暗角落里能發(fā)現(xiàn)一兩條蜈蚣。
天上有一群群的蜻蜓在飛舞，蝴蝶在我們身邊飛來飛去。在樹上、小草里……能發(fā)現(xiàn)壁虎，它們雖然長得不漂亮，樣子也不惹人喜歡，但是它是捉蚊蟲的能手，常幫我們捉走蚊蟲呢！聽外婆說：“壁虎尾巴愛鉆人的耳朵，尤其是鉆小孩的?！币驗楸诨⒛菛|西，樣子丑得令我害怕，它的行動又活像個小偷，而且，我又聽了外婆的話，它令我更害怕她了。
我們有時候，一起捉捉蜻蜓呀，跟野貓、小狗狗一起玩玩啊，或者爬爬樹什么的，就過了一天了。
這里夏天太熱，除了樹下的小草們，其它小草大部分枯黃了，小動物們也因為太熱，不出來玩了，因此，夏天小伙伴們都不會出來的。
冬天，那里好多饑餓的小動物呀！所以，我們都決定，把家里準備丟掉的剩菜剩飯拿去那里喂那些小動物們。慢慢地，我們成為了好朋友。
留住童年字初篇四
“我不想，我不想，我不想長大，長大后世界就沒有童話；我不想，我不想，我不想長大，我寧愿永遠都笨又傻……”是啊！時間的流逝總是不等待我那追逐的步伐。
我懷念，我懷念從前的時光。午飯后，在操場上散步，是一天中最愜意的時光，一串串銀鈴般的笑聲不時回蕩。累了，就做早秋千上，唱著屬于我們的歌，聊著屬于我們的快樂。我拼命追逐，可光陰似箭，我累的趴在地上，撿著一個個光陰的碎片，卻再也無法拼湊。留下掛著淚痕的我，呆呆的望著那個殘缺，我那失去的歲月。
長大的過程，是不斷的得到和失去。多少個空曠的黑夜，那顆茫然的心又回憶起兒時的那段光陰。那些我發(fā)誓要珍藏一輩子的友情與歡樂。我是多么希望回到童年，過著無憂無慮的日子，可是時光不容許我這么做。在歲月面前。
留住童年字初篇五
夜晚，面對一大疊堆積如山的作業(yè)，心情煩躁的我，總感到彷徨。輕輕推開窗戶，清涼的風吹散我的發(fā)梢，小學時光就是這么美好。向遠方眺望，高高低低的樓房，閃爍著刺眼的光芒。向上仰望，漆黑的幕布，鑲著璀燦的“寶石”。就像我們童年一樣。
如今，我快步入初中，與我的童年就此告別了，雖然童年并不時時快了，但心底的那一份不舍還是隱隱觸動著我的心。童年，多美好的一個詞?。〉峭觌x我越來越遠，我拽住它的裙擺，懇請它不要走?？伤鼟昝撐业碾p手……誰能留住它，留住那即將逝去的童年！
留住童年字初篇六
星期六一大早，我一改周末睡懶覺的習慣。早早起床，快速穿上衣服，奔向衛(wèi)生間認真洗漱，因為媽媽說過今天帶我去拍童年藝術照片。
大約8點半，我們就到了浙東商貿(mào)城的c區(qū)。爸爸一停好車，我就迫不及待地跳下車，直奔拍照的地方。進入影樓，在攝影師阿姨的幫助下，我很快就換好了衣服。本來以為還是和以前一樣——在室內(nèi)拍攝，結果攝影師把我?guī)У搅送饷媾耐饩?，真是大大的意外！我一共換了四套服裝，有中世紀宮廷風格，有都市精靈風格，有韓式風格，還有民國風格。每一種風格都給我不一樣的感受，讓我驚喜連連。不過我還是最喜歡第一套紫色的公主裙。紫色給人一種尊貴、神秘的感覺，是我最喜歡的顏色。公主裙細小的腰身高高地束起，長長的下擺隨風飄舞，薄薄的蕾絲圍成完美的一圈，紫色的小花點綴在衣裙上，銀色的小亮片迎光閃耀，美爆了！穿上公主裙的那一刻，我仿佛真的成了一個幸福、尊貴的小公主，心里樂開了花。
要問我最喜歡哪個鏡頭，我會毫不猶豫地告訴你，是海洋館里和北極熊的合影了！高高大大的北極熊憨態(tài)可掬，讓你忍不住想上前去抱抱它，摸摸它！哈哈，別緊張！其實它不是一只真的北極熊，而是個大大的毛絨玩具！
不知不覺一上午的快樂時光悄然過完了，在爸媽的催促下，我依依不舍地離開了浙東商貿(mào)城。在回家的路上，我細細回憶著剛才的拍攝過程。不禁想到：爸爸媽媽之所以帶我去拍照，一定是想要留住我開心快樂的童年吧！
留住童年字初篇七
兒時的我，總喜歡與同伴們在姥姥家樓下的院子玩耍。我們總是在一起觀賞著門前那棵樹上的葉子。
小時候，我們喜歡手拉著手圍成一圈，站在樹蔭下大聲地說出自己的夢想。因為我們喜歡透過那樹葉的縫隙去沐浴陽光。我們認為那里的陽光因為有了葉子的遮擋所以顯得更加燦爛，好像只有這樣，那一個個小小的夢想才會實現(xiàn)。“我要當飛行員”、“我要當聯(lián)合國首長”、“我要當美國總統(tǒng)”……那些稚嫩的話語，幼稚的想法仍然會在腦海中激起陣陣漣漪?？墒?，那些純真的陽光下的場景，卻再也不會重現(xiàn)。
小時候，我們喜歡在下雨天中尋找飄落到地上的葉子。我們會將它輕輕撿起，拿回家晾干，然后小心翼翼地夾進書里。各種各樣的葉子，各種各樣的心情，記錄著童年中那些點點滴滴的時光……現(xiàn)在，再翻開那本書，里面收集的早已不再是形態(tài)各異的葉子，那里是我珍藏的童年時光。
留住童年字初篇八
媽媽，您知道嗎？我多么渴望能依偎在您身旁，同您說說心里話。可我沒有勇氣。借這次寫作的機會向您敞開我的心扉。
媽媽，我理解您，您卻不理解我的童心。就拿去年的事說吧，您知道我有許多“寶貝”：自己制作的唐老鴨、米老鼠、積攢了幾年的糖紙、紙折的小動物……我多么希望能把他們完好的保存下來，成為永久的紀念??！您見了卻說：“沒用，占地礙事?！蹦翘煳也辉诩?，您整理房間，竟一下把它化為烏有，我傷心極了，甚至有些怨恨您。
媽媽，您可知道，我為了縫制唐老鴨，好幾個星期都躲在家里，畫呀畫，縫呀縫，針把我的手一次次刺破，我都毫不在意。當歪歪扭扭、形象可愛的唐老鴨呈現(xiàn)在我面前時，我就覺得它就是我心中的太陽。
媽媽，您可知道，您扔的是什么嗎？是一團團破紙；一塊塊破布；一個個垃圾嗎？不，那是我五彩繽紛的童年夢幻！是我對童年美好的幻想！是我心中的太陽！
媽媽，您的童年也好，我的童年也好，都是用金色的夢編織成，媽媽請給我一只寶箱，讓我也留住自己如詩如畫的童年吧。
留住童年字初篇九
我想留住童年，因為童年曾帶給我無限歡笑和無限憧憬。兒時，在金燦燦的陽光下盡情歡笑嬉戲，堆城堡、挖地洞、放陷阱、多么快樂！夜晚躺在草坪上數(shù)著一顆顆星星，多么自在、輕松，若不時有一架飛機呼嘯而過，我們便急匆匆地跑到屋檐下，以為是戰(zhàn)爭即將來臨的征兆，多么天真無邪?。?/p>
我想留住生命，因為生命曾給世界增添色彩，散發(fā)出無限光芒。當眼睜睜地看著身患絕癥的病人在死神的魔掌下痛苦地掙扎時，我不禁涌起一絲惜憐之情，世界如此美妙，但病人卻無法享受用雙手創(chuàng)造出的一個個奇跡，這是一件對他們多么不幸的事情??！
我想留住和平，因為和平的世界曾是所有知心人類的向往。自從第一次世界大爆發(fā)，就有3億無辜人民被卷入紛飛的戰(zhàn)爭中，隨即，又爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭，這時，和平之花被摧毀，戰(zhàn)爭卻在悄然怒放，難道沒有戰(zhàn)爭生活就會索然寡味嗎？難道沒有權力人類就不能擁有快樂嗎？不，絕對不是，而是因為在人民的心中，已經(jīng)埋下了戰(zhàn)爭的禍種。走在羊腸小道，只見一群小孩正大玩打仗游戲，如同一個個小海盜，手端木槍，奮力朝向樹木攀擊，我湊上前去，問道：“如果真的發(fā)生戰(zhàn)爭了，你們會不會參軍呢？”誰知，他們一個個爭先恐后地抱住我的脖子，迫不及待地說：“我要參軍，當將軍，命令別人！再賺好多好多錢！快快樂樂的生活！”我聽了心頭不覺怔了一下，這么小的孩子，就已經(jīng)向往權力和金錢了，也許在意料之中，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，那時，方才那幾個小伙子可能就是一個個將軍，他們會不會由此而快樂呢？我想，這種用發(fā)動戰(zhàn)爭的不擇手段來搜刮財富，只稱得上是“惡意”的投資，等到時機成熟，和平的璀璨金花將會壓倒邪惡的戰(zhàn)爭，那時，我留住的不僅是和平，還是一個充滿活力的世界！
我想留住資源，因為有限的資源曾給我們帶來無限的家產(chǎn)。雖然，我們知道資源是有限的，但還是運用一點點開采更大的資源。資源是來自大自然的，擁有了資源，我們就應該感謝大自然，但我們非但沒有停止開采，反而在更加變本加厲地開采、收獲。我們沒有想過，在帶來無限家產(chǎn)的同時，卻在一點點、一點點的消耗大自然，所以我想留住資源，也就是留住人類，留住美好的生活。
我想留住失敗，因為通往成功的彼岸需要太多的失敗。在現(xiàn)代化的建設中，人們?yōu)榍蠓奖恪⒖旖?，甚至想一步跨向成功，完全忽視了失敗的重要性。小學升初中，人們參加各種補習班，是為了讓孩子少受失敗的痛苦，快步走向成功，是為孩子鋪好了走向成功的道路。卻不知：訓練時的失敗并不可怕，最可怕的是倒在一次次訓練時的失敗面前。之所以家長得讓孩子不斷地行走在容易失敗的道路上，讓他常受到失敗的可貴，并正確地、從容地面對失敗，是因為孩子只是在成功的道路顯得如此燦爛、耀眼?？墒窃诔晒Φ牡缆飞?，往往有人在刻意折磨孩子，若孩子只是一個空花瓶，被石頭一砸，便粉身碎骨，那在成功的道路上，將會有很多石頭突如其來地砸來。若孩子一次次在攙扶中好不容易艱難地爬了起來，卻又不甚失足，那時，只有在失敗中成長的人才會愈戰(zhàn)愈勇。他們會從訓練時的失敗中吸取教訓，最后通向成功的彼岸。殊不知，在成功的彼岸，則是一次次地在嘗試失敗。所以，我要留住失敗，不斷嘗試失敗，才能真正的比旁人更快的走向成功！
21世紀的鐘聲早已敲響，隨著教育的改革、醫(yī)學的進步、文化的交流，、環(huán)保意識的提高和教育意識的改變，我想留下的東西將越來越多。
留住童年字初篇十
回首過去，忘不了喃喃學語的我的那份天真和可愛，忘不了蹣跚學步的我的那份執(zhí)著，忘不了第一次邁進幼兒園時的那份好奇，忘不了剛入學時的那份熱望，忘不了第一次系上紅領巾時的那份激動，忘不了每一次升旗儀式的那份莊重，忘不了第一次坐在課堂的那份認真，忘不了第一次名列前茅的那喜悅。
忘不了每一次當小演員的那份自豪，忘不了第一次競選時的那份緊張，忘不了在草坪上奔跑，在山間歡跳，舉頭仰望藍天，日光遠送鳥兒飛向遠方，低頭俯視山下，將美景盡收眼底，遠望各地，尋找美麗景色，自己投到大自然的懷抱中，多么美好！而現(xiàn)在的我，只有渴望與期盼，當我第一次看到放置在桌子上的一個壞了的芭比娃娃時，我才意識到，童年已與我不辭而別。出籠鳥，郊外馬的生活已是昔日的精彩，而我更希望，盡力地留住童年。
曾記得剛上學時，第一次有了知心的朋友的那份甜蜜，曾記得第一次拾金不昧的那份光榮，曾記得第一次開運動會時的那分喝彩，曾記得第一次被人稱贊的那份開心，曾記得第一次得獎的那份自豪，曾記得第一次拔河時的那份團結。
曾記得第一次摔跤時的那份疼痛，曾記得第一次在郊外追蝴蝶的無憂無慮，曾記得第一次抽出時間，約同學一起去爬山，在山頂俯視眼前的美景。童年是我們來過，現(xiàn)在再來景色依舊，可童年走了！是啊！我不知同樣感嘆過多少次，眺望山河，聽鳥鳴歌，看花爭艷，嗅土芬芳，撫樹柔枝，等到失去了，才明白要珍惜，有告別童年，有回憶童年，可是，現(xiàn)在我要做的是留住童年。
在山頂，我們揣測童年，童年畢竟是短暫的，或者是在其他年代，孔明不長久的。在《唐詩宋詞》之前，在《聲律啟蒙》之前，在大禹治水之前，一頭幼鹿猛然感到青草的鮮嫩，一個頑童猛然察覺游戲的愉悅，一顆幼草猛然察覺春天的美麗，人們便給這段快樂的日子起了一個響亮的名字——童年。
我向往揚起理想的風帆時的那份奮斗與拼搏，我向往題海中遨游時的那份樂趣，我想留住童年，留住這拈花一笑的了然，留住童年，留住郊外野馬的生活，留住童年，留住心中無知的童年。
無情的歲月帶走了美好的童年，潔白的人格留下天真的童心，讓我們永遠記住美好的童年，永遠擁有一顆純潔的童心。
留住童年字初篇十一
cd機里還悠悠地播著s.h.e的《不想長大》，可我們珍貴的童年卻還是一點一點地從指縫間溜走了，盡管我盡力想抓住它。童年似一場夢，醒來時，它便無影無蹤。我真想永遠做個孩子，永遠留住這個美好的童年。
是的，童年是快樂的，是純潔的，是富有想像力的。透過窗戶看見樓下的孩子們在草坪上盡情地奔跑，我羨慕他們的生活。望見了他們天真無邪的眼神，聽見了他們銀鈴般的笑聲，我猛地一驚：這不就是童年時的我么？還是不久前，我也曾在草地上嬉戲，我和小伙伴們一起捉迷藏、打羽毛球，我每天總是很開心，沒有一點煩惱?？墒?，時光流逝，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能再過這樣的生活了。孩子們的生活是無憂無慮的，雖然他們會犯一些小錯誤，可他們懂得要及時改正。也許，只是因為有一顆純凈的童心，才使童年如此美好，或是因為有了這個童年，就留住了一顆純凈的童心？我不知道哪一個是正確的，我只想留在童年里，心擁一片陽光，不沾半點塵埃。
這時，一位西裝革履的中年男子走來，隨地吐了一口痰。一個小男孩立即上前阻止，可男子卻像沒聽見似的走開了。我不敢相信：難道這就是未來的我嗎？當然，草地上也有幾個陪著孩子們玩耍的成人?？吹竭@一幕，我想：也許長大后，我會面臨著一個選擇，那就是“你愿意做沒有童心還是有童心的人？”我想選擇后者，可又怕隨著大多數(shù)人成為前者，從此，名利的追逐使我迷失了自我，心中失去陽光。我怕有那么一天，我將完全離開童年，童年時所有的歡笑與淚水，都將藏進日記本里。
我真想留住這個童年，可惜我辦不到。我關掉cd機，笑著自言自語道：“既然我無法留住童年，只有盡力去完美它。”也許在長大后的某一天，我做完了事，靜靜地伏在橘色的臺燈下，品一口清淡的香茗，再來回憶那個純潔完美的童年，這也該是很美好的吧！
留住童年字初篇十二
童年是純真、難忘的歲月，身處童年，我們每天都編織著美好故事；一只昆蟲、一個玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場爭執(zhí)，看起來微不足道，卻包含著我們的快樂、夢想與追逐。而現(xiàn)在我已不再身處童年，也不再有童年的天真笑容；在我回想起童年的純真趣事時，總有一種深深眷戀的感覺，這種感覺有讓人說不出的夢寐以求。
我的家在北方，小時侯的我喜歡在冰天雪地里打雪仗、堆雪人。每當冬天來臨時，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚，像吹落地的花瓣，紛紛揚揚；像七仙女散花，漫天飛舞。
還記得我十歲那年堆雪人的事。那天的前晚下了一場大雪，早上起來，風定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。于是，我和我弟拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成鼻子，還向上翹著呢！我弟又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，我們高興的笑了。
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是首歌，歌里有我們幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。童年的時光我已不能挽回，只愿珍惜這美好的時光。
留住童年字初篇十三
整個詩歌單元意在讓學生體會每一首詩歌所表達的思想感情，體會詩歌的美好意境，了解一點詩歌的表現(xiàn)手法，掌握一些朗讀技巧，通過朗讀，體會詩歌語言形象、凝練的特點;培養(yǎng)對詩歌的興趣和初步鑒賞能力。之所以選擇《留住童年》這篇文章，是因為這首詩的內(nèi)容和主題比較貼近學生的生活，同時也想借這篇文章對詩歌單元的教學做一個總結和反饋。
在備課的過程中，一直有一個強烈的愿望縈繞在我的心頭：整堂課，整個教學過程能不能也象一首詩一樣親切、自然、流暢、充滿情感，又不乏思考和感悟。在我看來，“留住童年”這個課題本身就充滿了感懷，但是已處在少年時期的他們，對文字、語言的感受力還不是特別敏銳的他們是不是也像我一樣，在看到了課題之后能馬上沉浸在某種情境之中，能夠馬上帶著一種情結進入文本?顯然這有很大的難度，于是創(chuàng)設一個情境、營造一種氛圍就顯得猶為重要。
為此我做了課件導入課文：先播放幾張自己童年的照片，然后播放長大后的照片，最后再將童年和長大后的照片放在一起同時播放。因為能看到班主任小時候的照片，他們顯得非常好奇和興奮，在播放小時候照片時，我把理查德·克萊德曼的鋼琴曲《童年的回憶》作為背景音樂，照片上天真無邪的笑容，歡躍輕快的旋律無一不在昭示童年的快樂、無憂無慮和自由自在。然后再將童年和長大后的照片放在一起比較，這時選取了一段比較傷感的小提琴曲作為背景音樂，“看看小時侯的照片，再看看長大以后的照片，向老師感慨萬千，你們知道向老師感慨什么嗎?”隨著我的一聲詢問，學生們輕而易舉地道出人同此心，心同此理的感受：不想長大?！笆前?，特別是每當我心情沮喪的時候，每當我要去面對一些我不喜歡的事，但又不得不面對的時候，在心靈深處總會傳來一聲綿長的嘆息：要是人可以永遠不長大那該多好，要是能夠永遠生活在童年那該多好!你們是不是也曾經(jīng)有過這種嘆息?”“有”。至此每個人的心里滿溢著對人生的感嘆和對童年無限的懷念，于是“留住童年”這首詩成沙漠中的一片綠洲，暗夜里的一絲星光，讓渴求的心靈看到了走近夢想的通衢。接下來的教學過程成了一種心靈的需求，而不是為了完成某個教學任務。
課前看自己的教案感覺很完整，環(huán)節(jié)流暢，目標明晰，但一試講問題便暴露了。
最初的教案中我設計了兩個環(huán)節(jié)：
其一，自由散讀之后請學生挑選自己最喜歡的詩句示范朗讀。在朗讀之前說明這段詩句表達了怎樣的感情?朗讀時應該運用怎樣的技巧讀出這種情感。這個環(huán)節(jié)是想幫助學生復習一下前兩堂課朗讀技巧，并通過散讀初步感受詩歌。
在第一次試講中，我發(fā)現(xiàn)學生在分析如何運用相關的朗讀技巧讀出應有的感情時，顯得太瑣碎、枯燥。于是在第二次試講中我讓學生指明比較明顯的朗讀技巧，然后通過朗讀，點評，再朗讀糾正運用不當?shù)睦首x技巧，這樣分析就不會留于“紙上談兵”和枯燥。
其二，請學生從中圈劃出最富哲理的詩句，談談自己的理解。這個環(huán)節(jié)是想在朗讀分析的基礎上理解文章的主旨。
但在第一次試講中發(fā)現(xiàn)這和前一個環(huán)節(jié)重復了。在分析中其實已經(jīng)涉及文章的主旨了，所以后來我把這兩個環(huán)節(jié)合并在一起了。
由此，我發(fā)現(xiàn)語文教學過程不完全象推導數(shù)學公式一樣，它有時不是一個單向思維漸進的過程，而是你中有我，我中有你的雙向并進的過程。
整個備課、開課的過程得到了不少同行、朋友的指點、援助，當然也遇到了一些意料之外的事，這也讓我再一次感受到生活、工作中的遺憾無處不在。如果評優(yōu)僅是為了促進課堂教學，提高語文老師的教學水平，那我也就了無遺憾了!
留住童年字初篇十四
想起我的童年，無不引起對往日難以忘懷的事說出來，記得我8歲那年的`夏天，我和爸爸、媽媽全家人陪同小姨媽全家人一起到海邊游泳。
啊！大海很大很大，一眼望去真是無邊無際。藍藍的天空倒映在海面上，海水變成藍色了，清澈見底。我剛第一次見到大海心里很害怕。浪花看見了我們，邁開輕輕的步子向我們走來，好像在說：“歡迎你們來到這美麗的地方?！彼ΠW了我的小腳y，我膽子變大了。我赤著腳，穿上游泳褲，再拿來一個環(huán)圈的救生圈，我鉆進去，它一邊保護我的安全，一邊幫助我學游泳，我迫不及待地潛入水里。
我模仿身邊的爸爸的姿勢游，我雙手在水里劃，雙腳在后面亂蹬水，向前游去?！皝聿患巴嘏芰恕薄Ｎ艺f。一陣陣的波浪騰起來拍擊我，還把我的頭覆蓋了，我剛好吸了一口氣，也喝了一口水，真的嚇到我了！
經(jīng)過我反復練習，我終于學會游泳，我能游出4米左右遠。我高興得不知道怎么形容這時候我的心情，我不由自主的想起了一句名言：世上無難事，只有肯登攀。這回我真登攀了！
留住童年字初篇十五
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。童年的生活更像五彩繽紛的夢，使人留戀，使人向往。那一樁樁、一件件有趣的往事，經(jīng)常像電影一樣在我的腦海里回放，讓人回味無窮。
隨著時間的流逝，我長高了許多，并且從在幼兒園里的快樂時光來到了在學校的幸福生活，漸漸步入高年級，那數(shù)不盡的作業(yè)讓人頓感寒氣逼人。小時候那無窮的幸福一下子從我身邊溜走了，取而代之的是痛苦的神情。每當我看到小孩子在院子里快樂地玩耍，內(nèi)心升起的不僅是一種羨慕，更是一種嫉妒。
留住童年字初篇十六
1．引導學生體會詩歌中精美的比喻句所營造的美好意境。
2．引導學生感悟童年的美好，感悟童年是人生寶貴的財富，值得我們永遠珍惜。說明：
六年級學生正處在告別童年跨入青少年的過渡時期?；蛟S他們還沉浸在童年的快樂中，或許他們從沒有對童年這個人生的起步階段回顧過。引導學生打開記憶的大門，搜尋童年的足跡，體驗童年的每個瞬間都是美好的，發(fā)現(xiàn)童年的點點滴滴都值得永遠珍惜。因此，在這個特殊的階段，學習“留住童年”是一件有意義的事。
這首詩比較直白，學生把握詩歌所表達的內(nèi)容和情感并不太難。因此，我們應該把重點放在對詩歌語言的咀嚼上，引導學生領會詩歌通過精羨的比喻傳達出的重年是美好的，是值得我們永遠珍惜的感情。
1．重點：反復朗讀詩歌，感悟童年的'美好，珍惜童年的時光。2．難點：體會比喻句營造的美好的詩歌意境。說明：
朗讀是理解詩歌的重要手段，反復的朗讀才能走近詩歌，理解詩歌。運用比喻句是這首詩突出的表現(xiàn)手法。品味優(yōu)美的語言，深入地理解詩歌。
這首詩的教學，也可以從“童年有什么可以讓我們留住”入手，引導學生思考這首詩要留住童年什么，以及為什么要留住童年。分析時仍以咀嚼品味詩句為主，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌表達的情感。
留住童年字初篇十七
我的童年就是在這里度過的。那年的雪可真厚啊，都快沒過我的膝蓋了。這里的一片樹林，便成了我們的“孩兒國”。雪花兒在風的護送下悠悠地飄著，最后，慢慢地躺在大地的懷抱里，給大地蓋上了一層銀白色的棉被。早晨，我一爬起來就直奔“孩兒國”。喲，已經(jīng)來晚了，樹林中間的空地兩邊，已經(jīng)有兩幫人在“交戰(zhàn)”了。雪球穿梭似的飛來飛去。一個個裹得像棉花包似的小哥哥，正在樹林后面奮力揮動著雙臂。我趕緊往樹林后面跑，那是我們小孩子待的地方。果然，我的小伙伴們都在那兒制作雪球，準備“炮彈”。于是，我迫不及待地加入了他們的行列。忽然，對面“射”來的一個雪球，正打中了我頭頂上的樹枝，雪簌地往下落，正好都落在我的地不子里。雪水一個勁兒地往里鉆，真冷呀，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我抬起頭來，向“戰(zhàn)場”望去，可打得可真激烈！“呼，怕冷，真是窩囊！”正得起勁兒，不知誰罵了一句。我一賭氣，便抓起一個雪球，拼命地向對方切擲去。
??！童年，多么有趣啊！
留住童年字初篇十八
1．引導學生感悟童年的美好，與即將告別童年的依戀心情，感受成長的快樂。
2．體會詩歌中經(jīng)典的比喻句營造的`詩歌意境。
引導學生感悟童年的美好與作者告別童年的依戀心情。
教學難點：體會比喻句營造的詩歌意境。
讀錢萬成詩集《溫馨的世界》。
一課時。
2．簡介作者，讀了錢萬成《溫馨世界》談談感受。
1．師范讀課文。
2．出示思考題。
（1）為什么春天“會不老，而且能被珍藏？
（2）為什么失落的往事是繽紛的花瓣？
3．指導朗讀，體會作者對童年的依戀心情。
4．感悟。
“迷路的只是眼睛，清醒的總是腳板”
“如果前面示一片海，那就做一條乘風破浪的船”
5．指導背誦，思考：詩人為什么要留住童年？
6．討論交流。
7．質(zhì)疑。
運用聯(lián)想和想象，從下列題目中任選一題，寫一首小詩。
（1）我想飛。
（2）秋之落葉。
（3）美。
留住童年字初篇十九
那是一個初夏之夜，我看見花盆中結出了許多果實，我想要是我把布娃娃放進花盆中，那也會結出很多布娃娃，我要把布娃娃送給災區(qū)小朋友讓她們都有心愛的玩具。
第二天早上，我趁爸爸媽媽都上班了，向花盆澆水施肥，把布娃娃種了下去，我盼著會長出很多的布娃娃，可是過了很多天以后，那花盆一點變化都沒有。我又把媽媽過幾天要參加晚會戴的耳環(huán)也埋進了花盆里，我還是不斷的施肥、澆水，可是這結果還是和上次的情形一樣，我不相信，便用手抓開泥土，找了很久也沒有找到媽媽那只名貴的耳環(huán)。
過了幾天，媽媽要參加晚會了，她化完妝，穿上了新衣服，準備戴耳環(huán)，可找了又找就是找不到，便把我和爸爸叫起來“緊急開會”，先讓我們各自分組行動尋找，可結果還是沒有，見我站在旁邊十分緊張，就問我：“心悅是你拿了嗎？做錯了事要敢于承認，不能撒謊哦。”我聽了支支吾吾的說：“媽媽耳環(huán)是我拿的，我本想種下耳環(huán)，然后就會結出許多耳環(huán)給你，可是沒想到它不但沒結而且沒有了?！眿寢屄犃丝扌Σ坏茫f：“女兒，只有植物生長出種子才可以種的，有些東西是不可以種的，就像耳環(huán)是不可以種的。”
童年是快樂的，可那已經(jīng)過去了，我想留住你——童年，可是我明白人總會長大的，總要去經(jīng)歷更多的挑戰(zhàn)，讓讓我留下那份童年美好的回憶，留住童年的純真吧！
留住童年字初篇二十
編者按：童年是我們逝去的時光，我們都想留住童年，但是最后卻只能夠在腦海里回憶。
從小時候到現(xiàn)在，我雖然得到了許多，但是也失去了許多，隨著長大我也漸漸失去了童年的那份純真。
我還記得以前的一件事：
那時我還不懂事，經(jīng)常和爺爺奶奶去外面走走。這不，我們來到了菜市場。爺爺奶奶好像突然想起了買菜，趕緊進去買菜。爺爺奶奶在選菜的時候，我一溜煙跑走了。
我不知走了多久，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知在哪里了，我在原地待了一會兒，心里想：爺爺奶奶去哪了?我立即往回走了一陣，終于看到了爺爺奶奶，立即向他們跑去，爺爺奶奶看見了我，破涕為笑。
這使我又想起了一件事：
那是一個涼爽的傍晚，我在屋子里拿了一個小鏟子，在家里拿了一塊巧克力，挖了一個坑，把巧克力放進去，然后小心翼翼地填好，然后給它澆了水。
從此以后，我每天傍晚都站在那里，盯著埋巧克力的地方。媽媽看到我傻傻地站在那兒，便問：“你在這里干什么?”“我在等我的巧克力長出來。”我說。媽媽聽了，大笑幾聲，說：“巧克力是種不出來的!”我這才明白巧克力是種不出來的。便傻笑了兩下。
童年的傻事就像一顆顆星星，但是隨著年齡的增長，童年會離我們而去。啊，多想留住童年。
優(yōu)爸點評：童年對每一個人來說，都是值得回味的，當然，小作者現(xiàn)在也正在體會著童年，還有不少精彩的內(nèi)容等著小作者呢!小作者回憶了自己小時候的兩件事，分別寫了自己因為調(diào)皮和好奇做的那些令家長擔心和令自己開懷一笑的事，兩個事例很有代表性，第一個寫的是自己貪玩，趁家人不注意偷溜，結果和家人走丟，第二個則是自己種巧克力期待長出更多巧克力的故事。特別是第二個故事，很有意思，小作者還給自己幾個細致的描寫，“小心翼翼地填好”，然后“每天傍晚都站在那里，盯著埋巧克力的地方”，怎樣表現(xiàn)“傻”這個特點?將做傻事的過程寫得很認真，一本正經(jīng)，利用反差來體現(xiàn)小時候做過的傻事，小作者寫得很好!優(yōu)爸給小作者一個建議，第一個事例寫得略微平淡，小作者可以把第一個事例中自己在尋找爺爺奶奶時的心焦寫出來，這樣就讓事例更有可讀性和代表性了!
小作者：周凱樂。
指導老師：宋曉敏。
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