總結(jié)可以促使我們思考，激發(fā)我們進(jìn)一步努力的動力?？偨Y(jié)應(yīng)該緊緊圍繞重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)展開，避免泛泛而談。借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點(diǎn)和寫作方法。
留住童年初中篇一
現(xiàn)在我們大家已經(jīng)是城市人，過著無憂無慮的生活，但是你有沒有想過沒鳥類的世界會怎么樣？世界將沒有活力，沒有鳥鳴。為了讓世界有聲有色，讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)鳥類，讓我們傾聽大自然最美的旋律——鳥兒的歌聲……（中國作文網(wǎng)）。
留住童年初中篇二
我的家鄉(xiāng)在美麗的江蘇鹽城，這里風(fēng)景如畫、芳草如茵充滿著鄉(xiāng)野的氣息，那時(shí)我家里養(yǎng)著“和平使者”鴿子，每年爸爸總是要挑選矯健、帥氣、可愛的鴿子去參加比賽，所以我也經(jīng)常與鴿子打著交道。
有次，我?guī)桶职秩ノ锅澴?，我到了屋頂上把玉米灑在地上，霎時(shí)間，大約50多只鴿子同時(shí)飛來，在我的腳底旁若無人的.吃著玉米。這時(shí)，我看到了一只渾身雪白的鴿子參雜其中，頓時(shí)我喜歡上了這只鴿子，于是我悄悄地走了上去?！班邸钡囊宦曃易阶×诉@只可愛迷人的小白鴿，它傻傻的看著我，仿佛在說：：“小哥哥，你捉我干什么?。侩y道你愛上了我?！蔽倚老驳乜粗?，向它傳遞著我的喜愛。它見我沒有傷害它的意思，蜷縮著身子在我的手上睡了起來，這使我非常的的吃驚，我立即找來了一個(gè)鞋盒放了些草進(jìn)去。把鴿子安放在里面。看著它那熟睡的樣子，我不禁感嘆道：動物與人和諧相處，共造和平世界。
我把這只小白鴿叫做小雪，意思是它像雪一樣潔白純凈，我與它共同度過了我童年時(shí)的喜、怒、哀、樂。好景不長，在我11歲時(shí)，市政府捅到了我家村子的前面，為了打造城市鹽城，政府決定拆了我們的村子，建造大的人民公寓。
有天中午，我上完了學(xué)剛回到我家門口，只見我家已經(jīng)是廢墟一片，爸爸媽媽跑過來對我說：“爸爸媽媽已經(jīng)簽了拆遷協(xié)議，走吧，這已經(jīng)不是我們的家了?！鳖D時(shí)，我淚流滿面，心中的不滿頓時(shí)涌了上來。我沖進(jìn)了廢墟照著我那只鞋盒，只見一個(gè)破盒壓在了大石頭的下面。我上去用手不停的拽著，可是怎么也拽不動，忽然，一灘鮮血流了出來。我頓時(shí)臥倒在地痛哭了起來。爸爸看出了我的苦楚，他用進(jìn)了他的力氣好不容易拽出了點(diǎn)點(diǎn)，然后把手伸了進(jìn)去拿了跟羽毛給我。我看著手上那潔白的羽毛想起了我與小雪一起相處的歲月……這根羽毛讓我不覺的保護(hù)起鳥類，每當(dāng)我看到小鳥就回想起小雪，它已經(jīng)活在我的心中。
留住童年初中篇三
（二）唱隊(duì)歌、討論。
女：童年的回憶在哪里？在我們動聽的歌聲里！讓我們再次唱響那首伴我們走過童年的歌曲——《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。（全班同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾肅立，高唱《隊(duì)歌》）男：這歌聲將永遠(yuǎn)回蕩在我們的記憶里。在這首歌中你認(rèn)為最重要的歌詞是哪一句？（點(diǎn)5名左右的同學(xué)）女：這個(gè)答案不是唯一的，只要是你感受最深的，就是你心目中最重要的。我認(rèn)為最重要的一句歌詞，就是‘時(shí)刻準(zhǔn)備，建立功勛’！因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所做的一切，都是為未來建立功勛而準(zhǔn)備的！
男：走向未來！現(xiàn)在需要‘準(zhǔn)備’什么呢？“（知識、能力、做人……）（點(diǎn)8人左右）女：說得真好！做人！剛才很多男同學(xué)因?yàn)橐呀?jīng)開始變聲了，所以高音也不一定能唱上去了。但我看見大家唱得還是那么認(rèn)真，因?yàn)槲覀兊耐倪€是那么純真！
（三）回味童年男：
我們就要告別童年了，但童心不能告別?，F(xiàn)在讓我們一起來回味回味我們的童年?！?/p>
1、童年的快樂（5個(gè)人左右）女：每一個(gè)人來到這個(gè)世界上都是很純真的，因而童年顯得格外有趣、格外快樂！把你的童年“快樂”和大家一起分享吧！
女：我們以“擊鼓傳花”的方法來點(diǎn)將羅?。袚艄?，學(xué)生講趣事。）女：童年的一件很小很小的趣事，都會給我們留下溫馨的回憶??！
2、童年的煩惱（5個(gè)人左右）女：歡歌笑語并不是童年的全部，童年還有一些與眾不同的煩惱。接下來的同學(xué)得給我們講一講你童年的最大煩惱。
（男繼續(xù)擊鼓，學(xué)生講煩惱的事。）女：能說一說你童年的最大煩惱是什么嗎？）3、童年的智慧女：剛才我們回味了了童年的快樂和煩惱，下面我們來展示展示自己童年的.智慧。請拿出你的紙，把你此時(shí)最想對童年伙伴說的話寫下來；然后折成自己最拿手的手工作品送給小組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)，看誰折得又快又好！“（學(xué)生折紙，并分小組展示。）女：我們真的很聰明??！個(gè)個(gè)都是下筆如有神！想想，我們曾經(jīng)折著這些東西的時(shí)候，是多么的快樂呀！
4、童年的歌謠女：快樂如歌！接下來，我們分組進(jìn)行兒歌大比拼。規(guī)則是這組的同學(xué)唱完一首兒歌后，另一邊的同學(xué)便接著唱，如果沒有接上來，便是失敗。
女：時(shí)間有限，我們不得不停止賽歌了。（掌聲送給獲勝者）5、童年如詩男：童年像歌一樣悠揚(yáng)，像詩一樣美妙。
女：你曾經(jīng)讀過哪些美妙的童年詩歌？
6、童年的形象女：我想幾十年后，當(dāng)我們再次哼唱這些童年歌謠的時(shí)候，一定會情不自禁地想起童年時(shí)可愛的自己！
女：猜猜大屏幕上可愛的小伙伴是在座的哪一位呀？
你看他……（男放課件。）（四）輔導(dǎo)員（男出示老師小時(shí)候的照片）女：咦？，這里還有一張照片，誰呀？（學(xué)生猜）女：這是七歲時(shí)的劉老師！劉老師也天真爛漫過的喲！掌聲有請劉老師！
師：哈哈，沒有認(rèn)出我吧？（真是佩服你們的火眼金睛?。◣熯B續(xù)展示了自己的系列照片）師：歲月在悄聲無息地流淌，生命卻在有滋有味地成長。老師就是這樣一步一步長大的！你們現(xiàn)在的形象，就是你們未來的記憶?！?/p>
師：先前大屏幕上的你們，眼睛是那么的明亮、清澈！愿你們永遠(yuǎn)保持那明亮的眼神！永遠(yuǎn)保持那純真的童心！請記住，紅領(lǐng)巾可以解下，但是童心不能丟失！謝謝大家！
（五）呼號男：讓我們面對莊嚴(yán)的隊(duì)旗和親愛的老師，再次高呼！
女：“準(zhǔn)備著！為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
（全體同學(xué)起立，莊嚴(yán)地將右手舉過頭頂，呼喊少先隊(duì)員的誓詞――“時(shí)刻準(zhǔn)備著?。?。
（六）結(jié)束女：別了！嬉戲的童年！
男：別了！無憂的歲月！
女：理想在向我們招手！
男：期待在為我們加油！
（播放音樂，生哼唱。）齊：六（4）中隊(duì)告別童年、留住童心-主題班會到此結(jié)束！謝謝大家！
留住童年初中篇四
日本茶道的“一期一會”，大意是兩個(gè)人一生中可能只有這么一次機(jī)會能面對面品茶，一旦結(jié)束，就沒有機(jī)會再次見面了，唯一能留住的，也許就只有記憶。如若是不是地回想，記憶也不會變的越來越模糊。
留住記憶，過去的美好依然會使之身心愉悅。戀舊，每個(gè)人或多或少的都會有一些，當(dāng)人們過渡到一個(gè)全新的環(huán)境中并勉力去適應(yīng)時(shí)，便不由自主地思念曾經(jīng)的那些小日子。那些出國留學(xué)的學(xué)子們，每逢佳節(jié)，越是看到外面不想關(guān)人的喧囂，便越會從心底里散發(fā)出來空虛、孤獨(dú)的情緒。于是，與家人一起的那些記憶，不可抑制的浮現(xiàn)在了腦海，趕也趕不走。沈從文老先生自小生活在民風(fēng)淳樸的湘西古城，當(dāng)長大后外出從軍，也就愈懷念起過去簡單自在的生活。而他所留住的那些美好的記憶伴隨《邊城》展現(xiàn)給世人，刻畫出又一個(gè)世外桃源。他留住的記憶，不僅愉悅了自身，更是讓千千萬萬的讀者由內(nèi)心深處得到解放，身心愉悅。
留住記憶，記憶中那些慘淡的失敗可以激起斗志。人生真正的悲慘不是一次又一次的跌倒，而是一旦跌倒了再也怕不起來。留住那些失敗的記憶，不要因?yàn)橥纯喽桃馔鼌s。唯有那樣，才能激起斗志向成功去努力。一次次的跌倒算什么，清晰地記住跌倒的感受，也許下一秒便能站立。勾踐臥薪嘗膽十年之苦，留住了他亡國的記憶，才得以激發(fā)他十年之后反戈重來，一舉滅吳。正如我們的考試一般，一次考砸，反而可能會因此而更加努力，凝結(jié)了斗志，下次便會考的更好；但若毫不在乎，轉(zhuǎn)身即忘，那即便是跌倒了也再不能爬起來。
留住記憶，這樣犯過一次的錯(cuò)誤才可不會犯下第二次。有人說：在同一個(gè)地方栽兩次跟頭的人是愚蠢的。留住記憶，讓自己清楚知道，自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤出在了哪兒？怎么出的？如何解決？一次又一次想起，這樣再次遇到問題，才不會再錯(cuò)一次。做數(shù)學(xué)題目不就經(jīng)常在不同的地方出現(xiàn)同一道解答題，一次錯(cuò)，無礙；再錯(cuò)一次，那樣的影響便或輕或重，甚至是改變未來。這樣一來，留住的，不僅僅是記憶，也是一個(gè)前途，一個(gè)未來的光明通道。
人生在世，留得住的東西太少太少。時(shí)間留不住，金錢留不住，感情也留不住，當(dāng)一切都不能留住時(shí)，不要忘了，還有屬于自己的記憶能留住。
留住童年初中篇五
中華民族,帶給我們的源遠(yuǎn)流長的歷史,芳古流傳的詩韻.
------題記。
古韻的美好,不是俗不可耐,陳腔濫調(diào),是超凡脫俗,是"此曲只應(yīng)天上有,人間那得幾回聞."的靈秀飄逸.
悠
"悠"的別中滋味不是現(xiàn)在拼死拼活的工作狂能體會的,既有李白的"君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回."有是陶淵明的"結(jié)廬在人境,而無車馬喧.采菊東籬下,悠然見南山."更有伯牙"高山流水"，曲中悠然之勢，泰然若揭，大有擷英之風(fēng)采。詩經(jīng)中"蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。"倚樹下，讓身體融入大自然，采天地之精華，星漢之耀眼，花草之芳香，人間仙境，夢中天堂。身處市井，看盡天地之繁華，星輝之璀璨，花草之濃郁。
這就是我所說的"悠".
寂
“寂”美其名曰寂靜，寂寞。寂靜為獨(dú)坐幽篁里，環(huán)林復(fù)長嘯?！薄坝摹斌w現(xiàn)作者的靜，這是周圍環(huán)境的靜，也是作者“心如止水，毫無波瀾”的心靜。才能寫出這樣“靜”的詩文。寂寞當(dāng)屬柳宗元，當(dāng)年他參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，小石潭記及永州八記是他性情的寫照，從詩中就能品出那種孤寂凄苦的'心情。
這就是我所說的“寂”。
雅
花朵，花瓣，花芯裝點(diǎn)著世界，是她們讓綠葉不再清清一色，有了紅花的陪襯，他們顯得更有詩意了，看在眼里，暖在心里。花中四君子梅“聞道梅花坼曉風(fēng),雪堆遍滿四山中”。蘭“清風(fēng)搖翠環(huán)，涼露滴蒼玉”。菊“寒花開已盡,菊蕊獨(dú)盈枝”。竹“修竹凝妝,垂楊系馬”?；ㄖ兴木幼匀幻惶搨?。牡丹更是繁榮富貴的代表，稱之為國花，當(dāng)之無愧。
花中自然也有詩韻。
奇珍異寶往往會被塵土掩埋，需要你慢慢發(fā)掘，細(xì)細(xì)品味。其中之妙，更是比太陽更光彩，比人間的世事無常更絢麗多姿的，像永不落幕的煙花，不會磨滅。
留住童年初中篇六
（一）班隊(duì)開始女：
人們常說：“時(shí)間在流逝?！逼鋵?shí)不對，時(shí)間是靜止的，是我們在流逝。轉(zhuǎn)眼，我們已走過了十二個(gè)春秋。
男：當(dāng)?shù)某筷卦俅稳鱿虼蟮?，我們攜手跨進(jìn)了青春的門檻！
女：當(dāng)生命的花季向我們綻開笑臉，我們以浪漫的情懷告別童年！
留住童年初中篇七
回首過去，忘不了喃喃學(xué)語的我的那份天真和可愛，忘不了蹣跚學(xué)步的我的那份執(zhí)著，忘不了第一次邁進(jìn)幼兒園時(shí)的那份好奇，忘不了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那份熱望，忘不了第一次系上紅領(lǐng)巾時(shí)的那份激動，忘不了每一次升旗儀式的那份莊重，忘不了第一次坐在課堂的那份認(rèn)真，忘不了第一次名列前茅的那喜悅。
忘不了每一次當(dāng)小演員的那份自豪，忘不了第一次競選時(shí)的那份緊張，忘不了在草坪上奔跑，在山間歡跳，舉頭仰望藍(lán)天，日光遠(yuǎn)送鳥兒飛向遠(yuǎn)方，低頭俯視山下，將美景盡收眼底，遠(yuǎn)望各地，尋找美麗景色，自己投到大自然的懷抱中，多么美好！而現(xiàn)在的我，只有渴望與期盼，當(dāng)我第一次看到放置在桌子上的一個(gè)壞了的芭比娃娃時(shí)，我才意識到，童年已與我不辭而別。出籠鳥，郊外馬的生活已是昔日的精彩，而我更希望，盡力地留住童年。
曾記得剛上學(xué)時(shí)，第一次有了知心的朋友的那份甜蜜，曾記得第一次拾金不昧的那份光榮，曾記得第一次開運(yùn)動會時(shí)的那分喝彩，曾記得第一次被人稱贊的那份開心，曾記得第一次得獎的那份自豪，曾記得第一次拔河時(shí)的那份團(tuán)結(jié)。
曾記得第一次摔跤時(shí)的那份疼痛，曾記得第一次在郊外追蝴蝶的無憂無慮，曾記得第一次抽出時(shí)間，約同學(xué)一起去爬山，在山頂俯視眼前的美景。童年是我們來過，現(xiàn)在再來景色依舊，可童年走了！是啊！我不知同樣感嘆過多少次，眺望山河，聽鳥鳴歌，看花爭艷，嗅土芬芳，撫樹柔枝，等到失去了，才明白要珍惜，有告別童年，有回憶童年，可是，現(xiàn)在我要做的是留住童年。
在山頂，我們揣測童年，童年畢竟是短暫的，或者是在其他年代，孔明不長久的。在《唐詩宋詞》之前，在《聲律啟蒙》之前，在大禹治水之前，一頭幼鹿猛然感到青草的鮮嫩，一個(gè)頑童猛然察覺游戲的愉悅，一顆幼草猛然察覺春天的美麗，人們便給這段快樂的日子起了一個(gè)響亮的名字——童年。
我向往揚(yáng)起理想的風(fēng)帆時(shí)的那份奮斗與拼搏，我向往題海中遨游時(shí)的那份樂趣，我想留住童年，留住這拈花一笑的了然，留住童年，留住郊外野馬的生活，留住童年，留住心中無知的童年。
無情的歲月帶走了美好的童年，潔白的人格留下天真的童心，讓我們永遠(yuǎn)記住美好的童年，永遠(yuǎn)擁有一顆純潔的童心。
留住童年初中篇八
她在大人們眼里是個(gè)“熊孩子”，可她的另一面卻是我最想留住的。
小時(shí)候的她可調(diào)皮了，一點(diǎn)也不像個(gè)女孩子。而長大后的她因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績一直不見起色，沒少給爸爸媽媽批評。
她如今已是六年級的畢業(yè)生，可期末的成績卻很低。一回到家，又給爸爸媽媽批評了。
不一會兒，她走進(jìn)房間，我問她“情況”如何，她擺擺手，擺出一副不以為然的樣子。我問她不怕上補(bǔ)習(xí)班嗎？她卻回答習(xí)以為常就好。之后她又去倒騰她那科學(xué)用具了。過了一會兒，門外傳來了腳步聲，我勸她趕緊收起，她卻是神態(tài)自若慢悠悠地把東西收起。聽見門外的腳步聲愈來愈小，她又把她的“寶貝”請了出來。
到了晚上，我們倆躺在床上，媽媽給我們蓋了蓋被子，談了口氣，便離開了。我們倆不約而同地睜開了眼睛，我問她難道真的不擔(dān)心嗎？她說一點(diǎn)也不，她考那么低，就是為了襯托那些考得好的。她咧開了嘴，笑了笑。我們聊了好一會兒，才進(jìn)入那甜美的.夢鄉(xiāng)。
不知過了多久，睡得正香的我突然發(fā)現(xiàn)她不在我旁邊了，我四處張望，突然看見一個(gè)背影，坐在飄窗上，手里捧著一本書，借著窗外明亮皎潔的月光和路旁微暗的路燈，嘴上下動著，好像在念著什么。不過那聲音極小，幾乎聽不見了。她時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過頭來，生怕把我吵醒，確認(rèn)沒有，一切不變后，才繼續(xù)。一會兒，她合上了書，躡手躡腳地走到書柜前，從里面抽出了一本練習(xí)本，拿起筆，安安靜靜地坐著。我的心被震撼了，我從未見過這樣的她，我多么想留住這一瞬間??！
不知何時(shí)，太陽公公爬上了山腰，天漸漸地?fù)Q上了輕紗。她看了看時(shí)間，馬上將東西收拾好，一切變成原來的樣子，仿佛什么都沒發(fā)生，她靜悄悄地爬上了床，睡著了。
后來才知道，白天她上補(bǔ)習(xí)班，有些內(nèi)容她怕學(xué)不會，于是才想出此策。
可能她這時(shí)還沒明白，終有一天，她會明白只有把她認(rèn)真學(xué)習(xí)的那一面，多多展現(xiàn)出來，相信成功離她便不遠(yuǎn)了。
留住童年初中篇九
我們每個(gè)的內(nèi)心深處都有一片最為柔弱的地方，那片地方的名稱叫做愛。那兒有著我們最為五彩的記憶，他們交織成一張繽紛網(wǎng)，有我們最為美好記憶的網(wǎng)，耀眼的令人張不開眼來。那兒藏著一個(gè)個(gè)最為動人的故事。他已不存在我們的大腦中，而是在我們的心里。
一起小時(shí)候，我住在自家早起的那房子里，隔著一道墻之隔的是左邊有一戶鄰居，右邊還是一戶鄰居。奶奶總是帶著我去鄰居家中玩，這成了我童年記憶中的一大部分，那時(shí)的時(shí)光總是那么溫馨，讓我沉浸在其中。鄰居總是很熱情，奶奶與他們相處的很好，有時(shí)東家的才成熟了，便從地里拔出來，便送給身邊的鄰居了，而東家的鄰居也毫不矯情，拿了便回家住了吃了，有時(shí)還會拿著自家果樹新結(jié)的果子，給旁邊的幾戶鄰居吃，不分彼此，其樂融融。這是多么樸素的民風(fēng)哪!現(xiàn)在的社會中，百行“利”為先，呵呵，人與人之間都有著一堵墻，隔著一堵墻的鄰居，居然幾年了還認(rèn)不出來，這是多么的可笑啊!愛，何為愛?真是無語吶!小時(shí)候身邊彌漫著的是那些老人的夸獎，哄。似乎時(shí)光總是那么的美好，讓人都舍不得讓他去停下。
現(xiàn)在那些口中的“阿婆”“阿公”很多都以駕鶴西去了，那段時(shí)光永遠(yuǎn)都不可能再從現(xiàn)了，那段時(shí)光只可能停留在記憶中了，我們活著，其實(shí)有時(shí)候并不完全是為了我們自己，更為了那些曾經(jīng)愛過我們的或是我們愛過的人而活，我們活著，就有人能記住她們了，潭門是一道流星，匆匆的劃過我們的生命，，但流下來的那段時(shí)光，其實(shí)是美好的。
每個(gè)人的生命中都有屬于自己的，最為燦爛的時(shí)光，每個(gè)人都以屬于自己的，一段最為燦爛的記憶他是你生命中最為值得珍貴的東西。那段記憶最為柔軟。它是我們生命中的養(yǎng)料，讓我們的生命重買無限的活力與光彩。是我們心靈的慰籍。
留住生命中那片屬于的最美好的綠葉吧!讓那片綠葉青春永駐!
留住童年初中篇十
看到吧。我的文章有老師點(diǎn)評的，請那位抄襲的朋友自覺刪除那片抄回來的文章，否則、后果自負(fù)！
我的房間有一扇窗，每天早晨第一縷陽光照射進(jìn)來，我一睜開眼睛就會看到窗外的那棵行道樹。那碧綠的葉子在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。我總喜歡對著窗戶的那棵樹，那綠葉說話，每天一句簡單的問候，偶爾傾訴心聲，偶爾輕聲埋怨。黃昏之時(shí)，便坐在窗邊，仰望著蒼穹，由淺至深的橘黃，從天邊渲染到地平線，把整個(gè)天空都涂抹得像畢加索的抽象畫，時(shí)而深沉，時(shí)而輕柔。看著那一片綠葉，我的思緒不由像天上的云彩，飄向遠(yuǎn)方，想起遠(yuǎn)方的朋友。
好友jenny曾說：“我們是革命戰(zhàn)士，所以我們的友誼是革命友誼?！睂?，革命友誼是永不變更的。那年秋天，你說要離開，去一個(gè)有著紅楓的美麗的加國。當(dāng)時(shí)大家都很驚訝，只有你淡淡地笑著?？墒牵曳置骺吹侥阊壑械膽n傷。然而，時(shí)光的指針轉(zhuǎn)了一圈又一圈，始終沒能遇見你。前些天收到你從遙遠(yuǎn)的國度寄來的紅楓，你把風(fēng)干過的楓葉整齊地夾在精美的《小王子》中，而楓葉剛好放在小王子與狐貍之間的對話那一個(gè)篇章，我看到你用漂亮的花體英文寫著：ourfriendship,forever。
楓葉剛生長的時(shí)候，本來深綠的，就像我眼前的綠葉。經(jīng)過風(fēng)吹雨打的洗禮，于是它顯示出淺黃的色；經(jīng)過寒流考驗(yàn)，變?yōu)榻瘘S，直至鮮紅。它像勝利的旗幟，迎風(fēng)飄舞。那如花般的美麗，震撼著世人的心靈。而我和你的友誼就像是經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)雨和嚴(yán)冬的楓葉，火紅的楓葉。而你的離開，并沒有阻礙我們的友誼繼續(xù)生長。你依舊像旱季的甘露，雖是微小，卻能滋潤我的心田。當(dāng)我心情沮喪的時(shí)候，即使你在遙遠(yuǎn)的國度，也能及時(shí)為我分憂。于是我努力地?fù)P起嘴角，微笑面對這一切。或許我們還不知道，在以后的以后，這份純真的情誼將會像眼前的綠葉，隨著歲月的流逝，即使變成了紅色的楓葉，也是我們記憶中最值得珍惜最為美好的東西。
我要永遠(yuǎn)留住生命里的那一片綠葉。
留住童年初中篇十一
那日杏花微雨，春光迷離，讓誰亂了心緒？楊柳娉婷，煙消云霽。
——題記。
木質(zhì)的窗欞上還氤氳著雨后的氣息，天邊水霧般的云朵在日光邊緣若隱若現(xiàn)。杏花樹下，隱隱，似有一老一少的身影。
尋去，才方覺，那不過是輕煙罷了。淡淡的憂傷蒙上心頭，我要留住你。
嘆惋，不經(jīng)意，發(fā)現(xiàn)杏花開了。花瓣嬌羞得不敢全開，如一位披著淺粉紗裙的少女，搽著淡淡的脂粉，在微雨中淺笑。風(fēng)煙散逸，微雨未停，晶瑩剔透的露珠滾動著，恰似美人額前的珠翠，更為她點(diǎn)綴了一抹輕柔與婉約。真是淡紅褪白胭脂涴，歲月靜好風(fēng)韻悠。一樹杏花，似粉淚盈盈的絕代佳人，花前月下，心扉間充盈著溫情脈脈的誓言。
不覺想起，那人、那事、那年。
煙雨中的江南，是模糊的，似一個(gè)破碎的夢，就像此刻。呆呆地佇立在杏花樹下，杏花依舊，只是少了個(gè)身影。
薄霧濃云，東風(fēng)駘蕩，水袖輕颯，花期幾度流連，是誰錯(cuò)過了時(shí)光，偷走了歲月？心中所念的伊人，永遠(yuǎn)地沉眠在時(shí)光盡頭。
我站在杏花樹下，努力想留住什么，是這飄零的杏花，還是那斑駁的記憶？
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。雨無端下起，打濕杏花。那雨，不過是花的淚，打濕了自己。一聲沉重的嘆息，時(shí)光如水，緩緩流去，人生若夢。
留住，時(shí)光請止步；留住，伊人莫回頭；留住，我要留住這微雨杏花，斑駁記憶，還有，你。
杏花開滿墳前惹人憐，我的思念在石碑上發(fā)芽，生死隔斷，寂寞成天涯。
留住童年初中篇十二
大自然的風(fēng)景我們可以用相機(jī)記錄下來，但人間有很多風(fēng)景就算我們想要留住也沒有辦法。
拍照可以記錄美麗的景色，可有些風(fēng)景是留不住的，例如人情美。
晚上，人們喜歡去爬山。山不高，所以爬不了多久。走到山腰的位置，能看到一座鐵索橋橫跨山澗。此時(shí)你面臨兩種選擇，直走石子路，或走搖搖晃晃的鐵索橋。倘若你因?yàn)榭謶?，選擇了穩(wěn)妥的石子路。這時(shí)，橋?qū)γ娴娜丝倳焓窒蚰銚]舞，嚷嚷著橋那頭的風(fēng)光如畫。于是，不知不覺，你會消除內(nèi)心的膽怯，不自覺地穿過鐵索橋走到對岸。這里，有一條清澈的小溪，映照著剛才沖你揮手，露著善意而快樂的笑容的湖南人。他們的臉上流露出“我沒有騙你吧”的神情，很淳樸！
山看了，水看了，該回家了。
回家途中刮著寒風(fēng)，這時(shí)，我會去吃熱騰騰的餛飩。不怕天晚街頭沒人，在亮著燈的紅帳篷，擠滿了顧客。老板在炒菜時(shí)不忘與客人閑聊。好不容易等到三個(gè)位置，我才與父母有了落座的地方。桌對面是兩位老人，看樣子是夫婦。跟人拼桌，又碰上不認(rèn)識的人，通常是不招人喜歡的。我們本想吃完餛飩就走，但當(dāng)我們在等待混沌的時(shí)間里，不知不覺，仿佛與老人成了老相識。倆老人十分熱情地向我們打招呼，談經(jīng)歷。起初父母有些拘束，到了后來也就熱火朝天地參與討論。這真是：前一秒的陌生人，下一秒的老朋友。當(dāng)父母向他們要電話號碼時(shí)，回復(fù)卻是沒有手機(jī)。起初我不信，但轉(zhuǎn)念一想，或許他們真的不需要，因?yàn)槿魏螘r(shí)候，他們都會有朋友。
我真想留住這片風(fēng)景！
留住童年初中篇十三
媽媽，您知道嗎？我多么渴望能依偎在您身旁，同您說說心里話?？晌覜]有勇氣。借這次寫作的機(jī)會向您敞開我的心扉。
媽媽，我理解您，您卻不理解我的童心。就拿去年的事說吧，您知道我有許多“寶貝”：自己制作的唐老鴨、米老鼠、積攢了幾年的糖紙、紙折的小動物……我多么希望能把他們完好的保存下來，成為永久的紀(jì)念?。∧娏藚s說：“沒用，占地礙事?！蹦翘煳也辉诩?，您整理房間，竟一下把它化為烏有，我傷心極了，甚至有些怨恨您。
媽媽，您可知道，我為了縫制唐老鴨，好幾個(gè)星期都躲在家里，畫呀畫，縫呀縫，針把我的手一次次刺破，我都毫不在意。當(dāng)歪歪扭扭、形象可愛的唐老鴨呈現(xiàn)在我面前時(shí)，我就覺得它就是我心中的太陽。
媽媽，您可知道，您扔的是什么嗎？是一團(tuán)團(tuán)破紙；一塊塊破布；一個(gè)個(gè)垃圾嗎？不，那是我五彩繽紛的童年夢幻！是我對童年美好的幻想！是我心中的太陽！
媽媽，您的童年也好，我的童年也好，都是用金色的夢編織成，媽媽請給我一只寶箱，讓我也留住自己如詩如畫的童年吧。
留住童年初中篇十四
我想留住童年，因?yàn)橥暝鴰Ыo我無限歡笑和無限憧憬。兒時(shí)，在金燦燦的陽光下盡情歡笑嬉戲，堆城堡、挖地洞、放陷阱、多么快樂！夜晚躺在草坪上數(shù)著一顆顆星星，多么自在、輕松，若不時(shí)有一架飛機(jī)呼嘯而過，我們便急匆匆地跑到屋檐下，以為是戰(zhàn)爭即將來臨的征兆，多么天真無邪啊！
我想留住生命，因?yàn)樯o世界增添色彩，散發(fā)出無限光芒。當(dāng)眼睜睜地看著身患絕癥的病人在死神的魔掌下痛苦地掙扎時(shí)，我不禁涌起一絲惜憐之情，世界如此美妙，但病人卻無法享受用雙手創(chuàng)造出的一個(gè)個(gè)奇跡，這是一件對他們多么不幸的事情??！
我想留住和平，因?yàn)楹推降氖澜缭撬兄娜祟惖南蛲?。自從第一次世界大爆發(fā)，就有3億無辜人民被卷入紛飛的戰(zhàn)爭中，隨即，又爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭，這時(shí)，和平之花被摧毀，戰(zhàn)爭卻在悄然怒放，難道沒有戰(zhàn)爭生活就會索然寡味嗎？難道沒有權(quán)力人類就不能擁有快樂嗎？不，絕對不是，而是因?yàn)樵谌嗣竦男闹?，已?jīng)埋下了戰(zhàn)爭的禍種。走在羊腸小道，只見一群小孩正大玩打仗游戲，如同一個(gè)個(gè)小海盜，手端木槍，奮力朝向樹木攀擊，我湊上前去，問道：“如果真的發(fā)生戰(zhàn)爭了，你們會不會參軍呢？”誰知，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后地抱住我的脖子，迫不及待地說：“我要參軍，當(dāng)將軍，命令別人！再賺好多好多錢！快快樂樂的生活！”我聽了心頭不覺怔了一下，這么小的孩子，就已經(jīng)向往權(quán)力和金錢了，也許在意料之中，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，那時(shí)，方才那幾個(gè)小伙子可能就是一個(gè)個(gè)將軍，他們會不會由此而快樂呢？我想，這種用發(fā)動戰(zhàn)爭的不擇手段來搜刮財(cái)富，只稱得上是“惡意”的投資，等到時(shí)機(jī)成熟，和平的璀璨金花將會壓倒邪惡的戰(zhàn)爭，那時(shí)，我留住的不僅是和平，還是一個(gè)充滿活力的世界！
我想留住資源，因?yàn)橛邢薜馁Y源曾給我們帶來無限的家產(chǎn)。雖然，我們知道資源是有限的，但還是運(yùn)用一點(diǎn)點(diǎn)開采更大的資源。資源是來自大自然的，擁有了資源，我們就應(yīng)該感謝大自然，但我們非但沒有停止開采，反而在更加變本加厲地開采、收獲。我們沒有想過，在帶來無限家產(chǎn)的同時(shí)，卻在一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的消耗大自然，所以我想留住資源，也就是留住人類，留住美好的生活。
我想留住失敗，因?yàn)橥ㄍ晒Φ谋税缎枰嗟氖?。在現(xiàn)代化的建設(shè)中，人們?yōu)榍蠓奖?、快捷，甚至想一步跨向成功，完全忽視了失敗的重要性。小學(xué)升初中，人們參加各種補(bǔ)習(xí)班，是為了讓孩子少受失敗的痛苦，快步走向成功，是為孩子鋪好了走向成功的道路。卻不知：訓(xùn)練時(shí)的失敗并不可怕，最可怕的是倒在一次次訓(xùn)練時(shí)的失敗面前。之所以家長得讓孩子不斷地行走在容易失敗的道路上，讓他常受到失敗的可貴，并正確地、從容地面對失敗，是因?yàn)楹⒆又皇窃诔晒Φ牡缆凤@得如此燦爛、耀眼。可是在成功的道路上，往往有人在刻意折磨孩子，若孩子只是一個(gè)空花瓶，被石頭一砸，便粉身碎骨，那在成功的道路上，將會有很多石頭突如其來地砸來。若孩子一次次在攙扶中好不容易艱難地爬了起來，卻又不甚失足，那時(shí)，只有在失敗中成長的人才會愈戰(zhàn)愈勇。他們會從訓(xùn)練時(shí)的失敗中吸取教訓(xùn)，最后通向成功的彼岸。殊不知，在成功的彼岸，則是一次次地在嘗試失敗。所以，我要留住失敗，不斷嘗試失敗，才能真正的比旁人更快的走向成功！
21世紀(jì)的鐘聲早已敲響，隨著教育的改革、醫(yī)學(xué)的進(jìn)步、文化的交流，、環(huán)保意識的提高和教育意識的改變，我想留下的東西將越來越多。
留住童年初中篇十五
小時(shí)候，我很喜歡去我家附近的那片草地去玩?！，F(xiàn)在那片草地已經(jīng)被人建成幾棟高樓了，連那最后一次的見面也已隔六七年，那里似乎大部分是綠油油的野草，但以前卻是我的樂園。
不必說茸茸的綠草，高大杏樹，柔軟長垂柳條，也不必說“躲”在樹下的蒲公英和難找含羞草，單是那些小昆蟲就給我?guī)頍o限樂趣。蟋蟀彈琴，小鳥伴唱。在一些陰暗角落里能發(fā)現(xiàn)一兩條蜈蚣。
天上有一群群的蜻蜓在飛舞，蝴蝶在我們身邊飛來飛去。在樹上、小草里……能發(fā)現(xiàn)壁虎，它們雖然長得不漂亮，樣子也不惹人喜歡，但是它是捉蚊蟲的能手，常幫我們捉走蚊蟲呢！聽外婆說：“壁虎尾巴愛鉆人的耳朵，尤其是鉆小孩的?！币?yàn)楸诨⒛菛|西，樣子丑得令我害怕，它的行動又活像個(gè)小偷，而且，我又聽了外婆的話，它令我更害怕她了。
我們有時(shí)候，一起捉捉蜻蜓呀，跟野貓、小狗狗一起玩玩啊，或者爬爬樹什么的，就過了一天了。
這里夏天太熱，除了樹下的小草們，其它小草大部分枯黃了，小動物們也因?yàn)樘珶?，不出來玩了，因此，夏天小伙伴們都不會出來的?/p>
冬天，那里好多饑餓的小動物呀！所以，我們都決定，把家里準(zhǔn)備丟掉的剩菜剩飯拿去那里喂那些小動物們。慢慢地，我們成為了好朋友。
留住童年初中篇十六
夜晚，面對一大疊堆積如山的作業(yè)，心情煩躁的我，總感到彷徨。輕輕推開窗戶，清涼的風(fēng)吹散我的發(fā)梢，小學(xué)時(shí)光就是這么美好。向遠(yuǎn)方眺望，高高低低的樓房，閃爍著刺眼的光芒。向上仰望，漆黑的幕布，鑲著璀燦的“寶石”。就像我們童年一樣。
如今，我快步入初中，與我的童年就此告別了，雖然童年并不時(shí)時(shí)快了，但心底的那一份不舍還是隱隱觸動著我的心。童年，多美好的一個(gè)詞?。〉峭觌x我越來越遠(yuǎn)，我拽住它的裙擺，懇請它不要走?？伤鼟昝撐业碾p手……誰能留住它，留住那即將逝去的童年！
留住童年初中篇十七
童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑，我好想留住童年。
畫外音：兒童喜歡塵土，他們的整個(gè)身心像花朵一樣渴求陽光。盧梭說：童年時(shí)理智的睡眠期。而我要說：童年是夢的活躍期。我們可以在夢里做一個(gè)真實(shí)的自己，并在夢里擁有真實(shí)簡單的快樂。
畫外音：青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時(shí)期也。但在這時(shí)也會有些無法言表的愁藏在里面。隨著年齡的增長，越來越不了解自己的心，也找不到童年的那份簡單的快樂了。
童年是那樣純真簡單，我好想留住童年！
留住童年初中篇十八
“我不想，我不想，我不想長大，長大后世界就沒有童話；我不想，我不想，我不想長大，我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻……”是??！時(shí)間的流逝總是不等待我那追逐的步伐。
我懷念，我懷念從前的時(shí)光。午飯后，在操場上散步，是一天中最愜意的時(shí)光，一串串銀鈴般的笑聲不時(shí)回蕩。累了，就做早秋千上，唱著屬于我們的歌，聊著屬于我們的快樂。我拼命追逐，可光陰似箭，我累的趴在地上，撿著一個(gè)個(gè)光陰的碎片，卻再也無法拼湊。留下掛著淚痕的我，呆呆的望著那個(gè)殘缺，我那失去的歲月。
長大的過程，是不斷的得到和失去。多少個(gè)空曠的黑夜，那顆茫然的心又回憶起兒時(shí)的那段光陰。那些我發(fā)誓要珍藏一輩子的友情與歡樂。我是多么希望回到童年，過著無憂無慮的日子，可是時(shí)光不容許我這么做。在歲月面前。
留住童年初中篇十九
有很多事，都是需要心中有一團(tuán)火，才能做成功，安迪生他心中有一團(tuán)追求成功的火，所以他發(fā)明了電燈泡;孫中山心里有一團(tuán)挽救國家的火，所以他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。
事實(shí)上，如果心中沒有了那一團(tuán)鼓動你向上的火，就什么事都很難辦成，上一次，小學(xué)的班級里有為同學(xué)要大家親手做張賀卡給她，很多人都做得很好，賀卡很精致，也有很真誠的祝福。我卻做了幾天都還沒做好。每次都失敗。后來，老師的一句話點(diǎn)醒了我，她說：“如果懷著一顆認(rèn)真的心去做，結(jié)果頁真的做好了，感覺還不錯(cuò)。
留在心中的那一團(tuán)火，留在積極的態(tài)度，曾經(jīng)鼓舞自己的動力，才能做好每一件事!才能做得更出色!
留住童年初中篇二十
1．引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好，與即將告別童年的依戀心情，感受成長的快樂。
2．體會詩歌中經(jīng)典的比喻句營造的`詩歌意境。
引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好與作者告別童年的依戀心情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會比喻句營造的詩歌意境。
讀錢萬成詩集《溫馨的世界》。
一課時(shí)。
2．簡介作者，讀了錢萬成《溫馨世界》談?wù)劯惺堋?/p>
1．師范讀課文。
2．出示思考題。
（1）為什么春天“會不老，而且能被珍藏？
（2）為什么失落的往事是繽紛的花瓣？
3．指導(dǎo)朗讀，體會作者對童年的依戀心情。
4．感悟。
“迷路的只是眼睛，清醒的總是腳板”
“如果前面示一片海，那就做一條乘風(fēng)破浪的船”
5．指導(dǎo)背誦，思考：詩人為什么要留住童年？
6．討論交流。
7．質(zhì)疑。
運(yùn)用聯(lián)想和想象，從下列題目中任選一題，寫一首小詩。
（1）我想飛。
（2）秋之落葉。
（3）美。
留住童年初中篇二十一
2月28日上午,沂源大張莊鎮(zhèn)教體辦組織全鎮(zhèn)教職工和部分學(xué)生在鎮(zhèn)政府禮堂集體觀看了根據(jù)李振華事跡改編的電影《留住青山》。影片描寫了山東省人民教師李振華用真心、愛心、誠心扎根山區(qū)教育,把無私的愛奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們,用實(shí)際行動詮釋了“人類靈魂工程師”的深刻含義。觀影過程中,老師們無不為李振華老師對學(xué)生無私的愛,對事業(yè)的執(zhí)著追求,舍小家顧大家的高尚師德情操所感動,他的愛心意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識讓每一位教師的心靈受到洗禮,他的事跡感動也打動了所有教師的心。老師們紛紛表示:作為同行,身上肩負(fù)著同樣的使命,人民教師李振華用他的一生為我們詮釋了一個(gè)合格的人民教師所應(yīng)具備的精神和品質(zhì),我們要以李振華老師為榜樣,用無私奉獻(xiàn)的精神,高度的責(zé)任感,認(rèn)真做好本職工作,為教育事業(yè)努力奮斗。
大張莊鎮(zhèn)抓住觀看《留住青山》時(shí)機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)教師的師德教育,通過生動的典型事跡,感染和激勵廣大教師樹立無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè),艱苦奮斗的精神。通過開展舉辦觀影交流會、征文評選、演講比賽等活動,進(jìn)一步深化觀影活動的教育意義,弘揚(yáng)高尚的師德情操,引導(dǎo)廣大教師踐行李振華精神,提升教師的師德水平,爭做優(yōu)秀人民教師。
留住童年初中篇二十二
1、理解比喻修辭格在文中的含義。
2、通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。
3、嘗試書寫童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。
通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試書寫童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對即將告別的童年的'依戀。
1課時(shí)。
播放羅大佑的歌曲《童年》。請學(xué)生談感受，及時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言過程中的資源，引導(dǎo)學(xué)生理解童年都是美好的。
1、教師指導(dǎo)朗讀，還原詩境，暢達(dá)詩意。
2、朗讀指導(dǎo)，以各種方式朗讀詩歌。
你認(rèn)為那些詩句很優(yōu)美？表達(dá)了怎樣的情感？
(引導(dǎo)學(xué)生集中到兩個(gè)比喻句上：“摘下一片樹葉/珍藏起一個(gè)不老的春天”、“童年沒有遺憾/失落的往事是繽紛的花瓣”)。
學(xué)生可能圍繞以下句子展開：
(1）擋在前面的是山。
(2）踏在腳下的也是山。
(3）迷路的只是眼睛。
(4）清醒的總是腳板。
(5）如果前面是一片海，那就做一條乘風(fēng)破浪的船。
選擇上述比喻句和有豐富語境的句子進(jìn)行仿寫。（內(nèi)容圍繞自己的童年）作業(yè)布置：
有感情的朗讀詩歌，背誦喜歡的段落。
留住童年初中篇二十三
1．引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中精美的比喻句所營造的美好意境。
2．引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好，感悟童年是人生寶貴的財(cái)富，值得我們永遠(yuǎn)珍惜。說明：
六年級學(xué)生正處在告別童年跨入青少年的過渡時(shí)期?；蛟S他們還沉浸在童年的快樂中，或許他們從沒有對童年這個(gè)人生的起步階段回顧過。引導(dǎo)學(xué)生打開記憶的大門，搜尋童年的足跡，體驗(yàn)童年的每個(gè)瞬間都是美好的，發(fā)現(xiàn)童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得永遠(yuǎn)珍惜。因此，在這個(gè)特殊的階段，學(xué)習(xí)“留住童年”是一件有意義的事。
這首詩比較直白，學(xué)生把握詩歌所表達(dá)的內(nèi)容和情感并不太難。因此，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在對詩歌語言的咀嚼上，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌通過精羨的比喻傳達(dá)出的重年是美好的，是值得我們永遠(yuǎn)珍惜的感情。
1．重點(diǎn)：反復(fù)朗讀詩歌，感悟童年的'美好，珍惜童年的時(shí)光。2．難點(diǎn)：體會比喻句營造的美好的詩歌意境。說明：
朗讀是理解詩歌的重要手段，反復(fù)的朗讀才能走近詩歌，理解詩歌。運(yùn)用比喻句是這首詩突出的表現(xiàn)手法。品味優(yōu)美的語言，深入地理解詩歌。
這首詩的教學(xué)，也可以從“童年有什么可以讓我們留住”入手，引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩要留住童年什么，以及為什么要留住童年。分析時(shí)仍以咀嚼品味詩句為主，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌表達(dá)的情感。
留住童年初中篇二十四
在外婆家門前有一條坑坑洼洼的小巷，那兒是我們孩子的天堂。
小時(shí)候，在巷口有一棵櫻花樹，我們總喜歡把迎風(fēng)飄落的花瓣堆成小山，再握一把，猛地撒向天空?！巴?，好美，好夢幻?。 蔽覀兛偸沁@樣驚嘆道。有些調(diào)皮的男生這會兒手癢癢了，就像猴子一樣噌噌噌往上爬，然后折下細(xì)細(xì)的枝干，用小刀削成寶劍，在樹下你打我，我打你，玩得不亦樂乎。這時(shí)，我會匆匆忙忙地跑回屋子，拿來一個(gè)小袋子，用它裝飄落下來的花瓣。這些花瓣香氣四溢，拿來做香包正好！
于是，我等到有太陽的時(shí)候，把這些花瓣用水洗凈，再放到竹匾里曬一個(gè)上午。這樣下午收的時(shí)候，花瓣的香味不僅保有原來的清香，還殘留著太陽那溫暖的氣息，引得小貓小狗都爭先恐后地來聞香。接著，我再找來一個(gè)布袋，把花瓣放進(jìn)去，包好后掛在床頭。嗅著清香入睡，晚上做的夢也都是甜美的呢！
小巷的盡頭有一條清澈見底的小河，河里的生物豐富極了，有小魚、小蝦、青蛙……它們就像一個(gè)大家庭。春天，我們光著腳丫，徒手去抓小蝦，那小蝦可真滑??！抓住了又從手心里滑走，看著小蝦撲騰的樣子，我們不禁樂開了懷；夏天，我們站在河里打水仗，男生和女生混在一起，你潑我一下，我再潑你一下，惹得路人都停下腳步，看著我們嬉戲打鬧；秋天，我們在河邊清洗收獲的果實(shí)，那果實(shí)個(gè)頭飽滿，美味多汁，咬一口，滿嘴留香；冬天，我們穿著棉衣來看風(fēng)景，河邊的大樹掉光了葉子，只剩下光溜溜的樹干，但依然很美，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。一年四季，這里都樂趣無窮。
然而，這美好的一切全都變了樣兒。這次回去，穿過那條小巷時(shí)，我聽到一陣銀鈴般的笑聲，循聲望去，只見兩個(gè)男孩正在空地上玩遙控飛機(jī)，女孩們成群地圍在一起，坐在巷口玩平板電腦。我依稀記得，這兒原本有一棵櫻花樹。如今，那熟悉的笑容被封存在了記憶里，那青色的苔蘚一灘一灘地鋪在河面上。這里面目全非，不再是我認(rèn)識的模樣了。
童年，我好想留住你那逐漸消逝的腳步。
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