"總結(jié)是對個人或團隊工作的一種評估和反思，是進步的關(guān)鍵一步。"好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進，我想我們需要學(xué)會寫出有價值的總結(jié)。以下是成功者總結(jié)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技巧，一起來分享經(jīng)驗吧。
自由題目寫好篇一
我是一個活潑天真的女孩，性格直爽，豪放。我有一頭整整齊齊的烏黑短發(fā)，是個典型的“童花頭”。我有兩條又細又長的眉毛，兩只水靈的大眼睛像兩顆大號桂圓核。我還有一張紅潤的小嘴，我的臉圓圓的，嫩嫩的，就像糕團店里的水磨年糕。唯一可惜的是，小小年紀的我早已戴上了一副眼鏡。唉!真想擺脫這種“眼鏡生活”。我是班級里最小的，所以同學(xué)們情切地稱呼我——小胡。我也挺愛笑，俗話說：笑一笑，十年少。
我愛美，特別是小時候。
讓我想想，啊!怎么沒想到呢?我一拍腦袋，從衣柜里找出姐姐的紗披巾，往身上一裹，哈!大功告成了。正當我擺弄著披巾，照鏡子時，突然，我隱隱聽到了腳步聲。不好，先撤了，我馬上整理好大披巾、化妝品，并用卸妝水卸了妝，裝模作樣地看起書來。“叮咚，叮咚，”媽媽回來了，她問我：“我怎么聽見了急匆匆的腳步聲?”“沒……沒什么?！蔽抑е嵛岬卣f道。原以為天衣無縫的計劃，差點被識破了，真是虛驚一場。
這就是我，一個陽光、調(diào)皮又愛美的女孩。
優(yōu)秀的小學(xué)生自我介紹。
我叫黃逸寧，是一名四年級的小學(xué)生。我又瘦又高，長著兩只大大的腳，腳上是我那一對強有力的腿，雖然它跑起步來不是最快的，但我生氣時朝別人的腿上一踢，他準會疼得哇哇叫。最有特點的是我的眼皮了，我的左眼皮是單的，右眼皮是雙的，混在人海中時，你一定會一眼就能認出我。
我是一個愛書的男孩，每次路過書店時，總要進去看一看，用自己的零花錢買上一本。但是，我買的這些書都很貴，而我的“月薪”卻很少，往往一個月才只有5元錢，三個月才只能買到一本書，怎么辦呢?一天，我無意間聽到媽媽提起“圖書館”三個字，頓時，我靈光一閃，計上心來。我牽起媽媽的手懇求道：“媽媽，能給我辦一張圖書卡嗎?我好想去圖書館里借書。”沒想到媽媽毫不猶豫地說：“看書是好事兒，能增長許多知識，讓我們一起去吧?！?/p>
我高高興興地來到圖書館，辦好圖書卡，立刻走進那蒼茫的書海徜徉起來，從中午一直看到黃昏，整整看了五個小時，我都沒覺得累。我深深地陶醉在書的海洋里不愿出來。
我喜歡看書，同學(xué)們也經(jīng)常向我借書，我被大家稱為“活圖書館”。讀書讓我變成了一個“上知天文，下知地理”的“小博士”。
這就是我，一個愛看書，滿腦智慧的我。
自由題目寫好篇二
1、切。標題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。
2、精。標題的文字不能拖泥帶水，要言簡意賅，,高度概括。
3、巧。的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開闊的想像空間。
4、聯(lián)。無論你的題目有多新，一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系，否則就很有可能被打入偏題的一類，從而得到一個很低的分數(shù)。
一、從“話題的另一意義”的角度切入。
許多題目都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則很難構(gòu)思出新穎的主題，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般，若撇開其本義或常見義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。
例如：以“水”為題，寫一篇文章。若從自然界之“水”這個意思層面上去理解，把“水”當成名詞，很多人就會從保護環(huán)境角度出發(fā)，構(gòu)思很難出新;若把“水”理解成形容詞，如“這個人很水”，在這個層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會很有新意。
二、從“縮小話題內(nèi)涵”的角度切入。
有許多話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內(nèi)涵。
例如：以“第一次”為題，寫一篇文章。這時便應(yīng)縮小題目內(nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材。這里要強調(diào)的是：添加的限制語或修飾語，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨特的作文內(nèi)容就會流于筆底，獲得高分。
方法一：緊扣材料，本色擬題。
緊扣材料，就是抓住材料的中心句、關(guān)鍵句、觀點句，提取其關(guān)鍵詞，或者用關(guān)鍵詞概括材料內(nèi)容，然后以關(guān)鍵詞為核心詞擬寫標題。這樣的標題以樸素直觀的方式呈現(xiàn)在讀者面前四平八穩(wěn)，不易走題。
方法二：有意增補，定點打靶。
在寬泛的話題前面或后面作適當增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。這樣擬題，有利于從小處著眼，順利展開思路。
方法三：借助修辭，匠心獨運。
根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法來擬題，擬出的標題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，可避免一覽無遺毛病，生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，為作文錦上添花。
方法四：化用名言，妙趣橫生。
對古詩詞、歌曲名、小說名以及成語、俗語等進行適當點化，套裝、借用、仿造之后作為作文標題，顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。
方法五：逆向思維，別開生面。
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。如果能夠克服思維定式，逆向思考，運用求異思維，把一些公認的常理做反向思考構(gòu)成標題，往往能收到奇效，讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動。
自由題目寫好篇三
放學(xué)了，我看見有一位大伯伯的車上有泥土，我馬上奔過去，很有禮貌的問：“大伯伯，能不能給我一些土?幾分不諳世事成幾分恨世妒俗。她比風(fēng)自由作文”“董事長，你的命令已經(jīng)傳達了下去，大伙都在會議室等您開會那”我點了點頭，說：“知道了，通知大家把準備的材料傳達一下，另外把周杰倫，羅志祥也叫來，商量一下今年的演唱會，起一個怎樣的主題很快去吧”陳秘書點了點頭把門帶上出去了。
可偏偏有人不愿在安逸中蹉跎一生，不愿在男權(quán)社會中任人擺布，更不愿一味賢惠、溫順，成為所謂的“家里的天使”。她要求有自己的思想、行為、人生；她渴求自由、幸福與更高的精神追求；她將自己的激情與幻想全部融進一言一行，將一個倔強的背影與撲朔迷離的人生留給世人仰望。
她注定不是生在玻璃箱中的玫瑰，不是因為她不美，是因為她的倔強，讓她一次又一次逃離生活的軌道。她在自己的天地恣意伸展著枝蔓，在雨露與風(fēng)霜中盡情妖嬈。她的身后是遼闊的原野，她的背景是耀眼的陽光，風(fēng)將她的發(fā)拂起，將她略帶高傲與不屑的笑容延伸。她微笑著，向整個世界高聲說：“你好，我是簡·愛?！?/p>
在夏洛特·勃朗特的描述中，小簡·愛自幼父母雙亡，從小便受盡了各種人對她肆意的欺凌，從而塑造了她堅韌、倔強、不肯輕易服輸?shù)男愿?。她渴望能找到一個真正愛自己的人，尋求人生的價值與自由。然而，面對深愛著自己但卻有一位瘋太太的羅切斯特先生求婚的時候，她毅然拒絕了。因為她一直追求的是一種真正的愛情，當付出的感情沾上了污點，她是無論如何也不愿接受的。這同樣也是簡·愛拒絕表兄圣·約翰的理由，因為他只是把婚姻當做自己實現(xiàn)夢想的工具，內(nèi)心冰冷的他與簡·愛之間并不存在真正的愛情。于是，在面對男權(quán)世界對自己施壓的'時候，簡·愛選擇了離開。縱使在奔波的路途中，簡·愛忍受著饑餓與困苦，但她的內(nèi)心卻是自由與歡愉的。她成為了現(xiàn)實世界的一位叛逃者，同時也成為了自己心靈的主人、精神的導(dǎo)師。盡管簡·愛平凡瘦弱，性格上也不免有些刻薄、要強，但同時她誠懇、善良、獨立、渴望自由，并將這些性格貫徹到行動中，形成了自身超越時代的強烈的自我意識。
在女性備受壓迫的時代中，從小便生活在嚴格的“囚居”氣氛中的簡·愛形成了對自由的渴望、對不平等的反抗、對既定秩序的顛覆和對合法性的追求?？v觀全書，簡·愛的幾次出走正是這種追求的集中體現(xiàn)。因為簡·愛渴望打破平靜的生活，在陌生而艱苦的環(huán)境中完成對人生價值的實現(xiàn)，成為一位真正意義上的強者。但是，在這樣一個時代，女性的力量總是單薄。盡管簡·愛不斷努力，但她卻總是不可避免地陷入他人的囚籠。她離開了里德的家，卻陷入了寄宿學(xué)校；她逃離了桑菲爾德，卻走進了圣·約翰的生活。就是在這樣的情形下，簡·愛仍舊一次一次憤然出走。因為她并不注重結(jié)果，每次出走，都是天性使然。她對壓迫的反抗精神，她對自我的清醒認識，她走向社會、實現(xiàn)自我的強烈愿望，讓夏洛特在描繪簡·愛的過程中同時也完成了對文章主題——對父權(quán)家庭的反抗的深刻揭示。
自由題目寫好篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
學(xué)會聆聽自然萬物之聲，方才領(lǐng)會生命的真諦。
請圍繞“自然的聲響”寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息：不少于800字。
【佳作賞析】：且聽草木語。
每每風(fēng)過樹梢，便不自覺駐足細聽，那悅耳之聲總令我想起草木的淺淺細語。
雨打竹林。
老家門前便是竹林。竹是蒼翠欲滴的竹，林是茂盛清涼的林。第一次竹林聽雨，是未帶傘的。那時隨爺爺去上田，回程便是雨，跑入竹林，我心下竟是清涼一陣，雨打在竹竿上，發(fā)出輕微又清脆的“啪啪”聲，竹便晃動起來，它的葉與竿碰到其他竹的葉與竿，又有一陣“沙沙”聲掠起。那時起，我常在雨季撐傘聽竹。在林間，我總能看到一兩朵小蘑菇，雨從它們白白的小傘蓋上滑下，恍惚間，我想，竹也大概把我認成一朵常來的蘑菇了。
梧桐葉落。
院中有一株高大的梧桐，是太爺爺親手植下的。梧桐葉最繁盛時，站在二樓的陽臺，我伸手就能抓到它的葉子。等秋深了，深深的黃飄在枝頭，一陣風(fēng)過，你便能聽見那細微的“啪啪”聲，那是一個小生命的離群與逝去。
可并無遺憾，我甚至聽出了梧桐葉的快樂。它們脫離枝頭，奉獻出自己的身體，把營養(yǎng)還給母親。
風(fēng)吹稻田。
農(nóng)忙時節(jié)，奶奶常帶我去稻田。稻子熟后，一穗穗地低著頭。風(fēng)吹過這些稻子，掀起了金黃的浪，隨之而來的“唰唰”聲，大概是天底下最悅耳的聲音了，“無田似我猶欣舞，何況田間望歲心?！庇谵r(nóng)人而言，這是豐收的歌聲;于我而言，這聲音空闊、遼遠，能與靈魂相撞，帶來由衷的喜悅。
小小的我坐在田埂上，望著農(nóng)人們?nèi)粘龆?，月入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙，好像歲月也醉心于金黃的稻田，在那兒踱來踱去，老也不走。人在草木間走，又要回到草木中去。倘若有一天，我們能聽懂它們的話，那我們也能聽懂自己內(nèi)心的聲音了。畢竟，對自然而言，我們也是一株株的草木。
就讓我們斂氣靜聲，沉下心去，且聽草木語。(許欣然)。
點評：人們在喧囂間奔波忙碌，忘記了來時的路，忘記了應(yīng)走向何方。這位同學(xué)的《且聽草木語》，帶領(lǐng)我們鬧中取靜，與自己談心，尋覓自然的靜謐翩躚，追求精神的獨立，體悟“人生最美是清歡”的真諦。
自由題目寫好篇五
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
總書記和兩次調(diào)研考察黑龍江，高度重視糧食安全問題，多次強調(diào)“中國飯碗任何時候都要牢牢端在自己的手上”，“我們的飯碗應(yīng)該主要裝中國糧”。
總理在今年兩會的政府工作報告中強調(diào)：“14億中國人的飯碗，我們有能力也務(wù)必牢牢端在自己手中”
要求：結(jié)合上述材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【佳作賞析】：穩(wěn)住壓艙石，把“中國飯碗”牢牢端在自己手上。
伏里多雨，囤里多米。秋糧是全年糧食生產(chǎn)的大頭兒，當前正值南方中晚稻和北方玉米生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。面對今年新冠肺炎疫情等多重挑戰(zhàn)，穩(wěn)住糧食安全這個壓艙石，具有特殊重要的意義。
越是面對風(fēng)險挑戰(zhàn)，越要穩(wěn)住農(nóng)業(yè)。經(jīng)此一“疫”，人們對于這句話體會更深?；仡櫳习肽甑募Z食生產(chǎn)，我國春耕春管、糧食流通和加工等環(huán)節(jié)受到疫情影響，有的地方一度出現(xiàn)恐慌性囤購米面現(xiàn)象;一些國家限制糧食出口也引發(fā)人們擔憂，沙漠蝗也為全球糧食生產(chǎn)帶來威脅。而聯(lián)合國糧農(nóng)組織等五家機構(gòu)近期發(fā)布的《世界糧食安全和營養(yǎng)狀況》報告顯示，新冠肺炎疫情可能導(dǎo)致全世界食物不足人數(shù)在新增8300萬至1.32億。
食為政首，糧安天下。穩(wěn)住糧食安全壓艙石，才能穩(wěn)住百價之基，穩(wěn)住百姓的幸福感，才能在應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)時，保持“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力。眼下我國夏糧已實現(xiàn)十七連豐，早稻有望豐收，秋糧正是田間管理關(guān)鍵期。穩(wěn)住今年的糧食生產(chǎn)，還要經(jīng)過汛情、病蟲害、不利天氣等多重考驗。同時，影響糧食安全的多重短板依然有待補齊。
穩(wěn)住壓艙石，必須保護好農(nóng)民種糧積極性。要完善農(nóng)業(yè)補貼政策，落實好小麥、稻谷最低收購價政策，統(tǒng)籌實施好玉米、大豆生產(chǎn)者補貼政策，推動優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，給農(nóng)民吃上定心丸。
穩(wěn)住壓艙石，要切實把糧食安全責任制放在心上、抓在手上，不折不扣做好秋糧生產(chǎn)。當前正值“七下八上”防汛關(guān)鍵期，各地各部門要強化責任落實，加強監(jiān)測預(yù)警，做好田間管理，科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，確保全年糧食產(chǎn)量保持在1.3萬億斤以上。
穩(wěn)住壓艙石，還要抓長遠重根本，落實“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略。全面加強耕地保護和用途管制，切實遏制耕地“非農(nóng)化”亂象，防止過度“非糧化”特別是“非食物化”，要多渠道落實資金、保證高標準農(nóng)田建設(shè)質(zhì)量。同時，堅持科技興農(nóng)，推動高效農(nóng)業(yè)技術(shù)落在田間、綠色種植理念走入農(nóng)民心間，用的技術(shù)種出的糧。
手里有糧，心里不慌。這句話什么時候都不過時，糧食安全任何時候都值得高度重視。無論何時，14億中國人的飯碗，都要牢牢端在自己的手里。
【點評】：此人緊緊圍繞“穩(wěn)住糧食安全這個壓艙石?！备U述糧食安全的重要性并回答為什么。文中三個分論點是從怎么辦角度設(shè)立的且三個分論點中都有“穩(wěn)住壓艙石，……”，很好的扣住了題目。是一篇佳作。
自由題目寫好篇六
閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。
先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.
創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。
高分作文七種寫作技巧。
1、關(guān)鍵詞式。
下筆之前可以選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞展開寫，就能形成整篇文章的局勢。比如作文《大愛無聲》，開篇表明中心論點“地震中我們用堅強、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌——大愛無聲”，然后以3個關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的3個部分：師魂、責任、無私。
第三部分寫道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠的愛國之心”，贊美全然忘我、無私奉獻的子弟兵，展現(xiàn)出“無私”。
三個部分都緊扣關(guān)鍵詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時，對“大愛”的主題進行升華。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫感悟，事例充實，感情充沛。
模式點撥。
以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，重點在于掌握概念分析法。這里的概念指文章中心論點中的核心詞語。對核心詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。感到提取關(guān)鍵詞很困難的同學(xué)不妨嘗試選擇一些社會熱點關(guān)鍵詞，如“和諧”、“愛心”、“創(chuàng)新”、“進取”等，這樣的社會熱點想必大家都不會陌生。只要在具體文章中將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個人實際來談，就可以寫出立意高遠又有真情實感的好文章。
此外還可以考慮結(jié)合個人的興趣點來提取關(guān)鍵詞，如“叛逆”、“友情”、“成長”等。對自己一直關(guān)注的東西做提取，接著再對其加以論說，一篇完整的文章就出來了。
2、條件式。
條件式布局，就是用幾句簡潔的條件句拓展題意，形成分論點以構(gòu)成全篇輪廓。比如滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機會的到來。它成功了，它用等待換來了成功，由此可見等待也是一種成功”。接著進入正文部分，作者把自己的看法分解成4個分論點：等待需要耐心;等待也需要自信;等待更需要勇氣;等待還需要付出不懈的努力。
以上句子各領(lǐng)起一段論述，4個段落間構(gòu)成排比段。這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強，議論性散文的文體特征非常鮮明。
模式點撥。
在“條件式”的結(jié)構(gòu)中，中心論點是“結(jié)果”，分論點是滿足結(jié)果的“條件”。在采用這種方法時，不妨圍繞中心論點多問自己幾個“為什么”，用來鋪開文章的“條件”自然也就有了。以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點之后，反問自己“為什么說等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個問句直接寫進作文中來引領(lǐng)自己的思路。反問之后，你為了證明這一論點的正確性，自然會尋求“條件”來“自圓其說”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。
3、詩句式。
這一式對記敘、議論兩種文體都適用，它指的是用若干有針對性的詩句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如滿分作文《帶著感動出發(fā)(忘不了)》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對象，深切表達了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而出發(fā)的美好情懷。
在“我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動出發(fā)……”一語的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫的內(nèi)容都以詩句發(fā)端：“聽說北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見……”、“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭。”、“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。”，整篇文章扣題緊密、脈絡(luò)清晰，底蘊豐富，容易獲得好評。
模式點撥。
“詩句式”更適用于有一定文學(xué)積淀的同學(xué)，在具體運用中，所選用的詩句要貼合文章的具體內(nèi)容，或者就要巧妙過渡使詩句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者割裂。比如上面的例文，在寫思戀故土的游子時，引用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩句“后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”就非常貼切，盡管只是一句詩，卻提升了整篇作文的品位。
各位同學(xué)可以在日常的學(xué)習(xí)中多歸納，但是要注意用得爛熟的詩句要少用，因為可能會導(dǎo)致文意陳舊。
4、比喻式。
就是將題目拓展為幾個比喻句，以這些表達了核心觀點的比喻作為整篇作文的骨架，再充實成文。比如滿分作文《語文，心中的一泓清泉》，開篇扣題，亮出觀點：“寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科”，接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為3：語文是一本日記，記載著我的成長經(jīng)歷;語文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國的大好河山;語文是一部歷史片，帶著我穿越時空，馳騁古今。
3個比喻深入淺出，生動形象地透露出語文對作者的熏陶與感染，表達出對語文的熱愛之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語文，心中的一泓清泉”這一題旨。
模式點撥。
如果想要采用這種方法，動用你以前做造句練習(xí)時的儲備就足夠了，這里介紹一個寫出比喻句的好方法：先拋開本體(如“語文”)，設(shè)定幾個自己熟悉的喻體(比如球賽、電影、流行歌曲等)，再把喻體與本體相鉤連——比如“語文是一場精彩的足球賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松”;“語文是一場經(jīng)典的電影，美倫美奐，意味幽長，讓我品味不盡”;“語文是一曲曲動聽的流行歌，永遠流淌在我心中”……如此等等，不一而足。如果一開始硬想“語文像什么”，可能絞盡腦汁也無所得。會寫比喻句，“比喻式”作文自然不難了。
5、傾訴式。
這種方法適用于以敘事、抒情為主的作文，根據(jù)題目限制和表達需要，選取特定的對象進行傾訴，讀來往往能感動人心。比如滿分作文《懷想天空》深入剖析“民族魂”魯迅的“天空”，所寫材料分別由深情的呼告句領(lǐng)起：先生，你的天空充滿熱血，讓人向往;先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思;先生，你的天空充滿愛國的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。
由“充滿熱血”到“充滿憤慨”再到“充滿愛國的熱情”，作者步步緊逼，激情洋溢，由此我們對魯迅“天空”的理解漸趨深入，對其精神與思想的把握更為精確。
模式點撥。
只要做到兩點，“傾訴式”也很容易。
這兩點是：一要設(shè)定一個具體的“傾訴對象”，讓感情的抒發(fā)有突破口，就當自己平常跟別人說話一樣。
二要學(xué)會“設(shè)境”——在某種情境中觸發(fā)情緒。就是要讓自己在想象的特定的情境中觸發(fā)情緒，在一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文。
6、縱向式。
這種方法適用于記敘文或夾敘夾議的作文。特點在于能抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進關(guān)系。
作文《他們(他們是一群理性的思考者)》就是如此：人類歷史是由理性的他們推動;然而，時代回敬了他們什么;其實，理性并非只是圣人的特權(quán)。
在作者看來，正是因為“他們”的理性，才推動歷史向前發(fā)展，然而“他們”卻承受著時代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對時代理性的深沉呼喚。文中的“他們”都以“理性”冠之，主題集中;主體部分層層推進，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒有灰塵的路，相信所有愉快的夢都會通過，相信終有一日我們會與他們相認”的主旨發(fā)揮到了極致。
模式點撥。
采用“縱向式”寫法，就是從“起因”、“過程”、“結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，得出最終的結(jié)論。以上面例子來說，作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開論述的：即“理性思考者從哪里來(因推進人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號)”，“理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷史的不公正待遇)”，“理性思考者通往何方(我們會與他們相認)”，對“理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹地認識到“他們”這一群“理性的思考者”?！翱v向式”寫法看似不好握，其實只要抓住“起因”“過程”“結(jié)果”幾個環(huán)節(jié)，逐個寫清，就能自圓其說。
7、反復(fù)式。
指把體現(xiàn)作者重要觀點或深摯情感的語句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)。
比如作文《拿什么贊美您，人民的總理》，聚焦共和國總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣“贊美”行文，內(nèi)容集中;記敘、議論、抒情有機結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫時帶出感人的細節(jié)，令人不能不動容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心和行文線索，這一感嘆前后復(fù)沓五次，有效增強了文章的表現(xiàn)力。
自由題目寫好篇七
我回家了，小心翼翼地走到11棟前，只見“斯期”依然臥在地上，眼睛里透出無限的悲哀。突然，我想起了什么，對它這位可憐的母親，投去同情的目光?！八顾埂笔且恢荒腹罚瑥那拔医?jīng)過那時，它總對我大吼大叫，當我得知它是母狗時還大吃大驚，無論怎么看，它哪兒都不像母狗。聲音渾厚，身體又瘦又矮？哪像位女士？而她變成現(xiàn)在這樣，真是想想都難過。這事要從一二年前說起。那時我也是在回家的路上，我遇到了表姐，正想和她打招呼，突然發(fā)現(xiàn)斯斯正在表姐身后用那雙炯炯有神的`眼睛瞪著我。我被嚇得退了幾步?！辨烘涸趺戳?？”表姐疑惑地望著我。見我瞪大眼睛呆呆地望著她身后，突然轉(zhuǎn)身地叫道：“斯斯過來！”它一跳跳地蹦到表姐面前，一個四腳朝天等著表姐逗它玩。表姐逗它玩，它就高興得瞇起眼睛，好像是在享受按摩。突然表姐神秘地告訴我它懷孕了。這個消息迅速傳開了。有一次我們院子里的小朋友一起去看斯斯，發(fā)現(xiàn)它被一戶“好”心人家收養(yǎng)了，5只可愛的小狗出生了，大家都很高興，可不幸的事情也隨之發(fā)生。它當了媽媽不愿離開小狗，我費了好大的勁才說服它陪我們玩一下，它在小狗面前走了幾圈，幫它們輕輕地蓋好被子。給了它們一個“吻”。沒有想到這卻是斯斯它們母、女、子之間最后一個“吻”。記得那時，我們跟斯斯正玩得愉快，可斯斯卻有些擔心自己的孩子，我們只想著自己都沒去注意它，玩了很久斯斯思兒女更心切了，大家也逐漸發(fā)現(xiàn)了這一點，知趣地讓它回去看子女了。斯斯箭一般跑走，隨后我們又聽見了斯斯的狂犬聲、汽車的發(fā)動機聲、大人的叫罵聲……當我們快趕到時，遠遠地望見那忘掉所謂的“好”心人家抱起斯斯熟睡的孩子，正要給一個中年女人。斯斯悲痛欲絕，瘋狂地抓著下木門半邊，木門被抓得一條條爪印，而它的兒女睡得太熟對即將離開媽媽一無所知。斯斯對中年女人吼叫著，相隔這么遠，我們聽了都很刺耳。中年女人的丈夫在汽車里叫她，已經(jīng)發(fā)動了引擎準備走了，那戶人家猛地踢開了半邊木門把斯斯撞倒在地上，斯斯吃力但又迅速地站起來，發(fā)瘋似的向中年女人撲過去，中年女人嚇呆了，那戶人家則隨手抄起個掃把打它、踢它。中年女人進了車子里，那戶人家跑進家里關(guān)上了下半邊木門，斯斯瞪起通紅的眼睛，像一頭兇猛的老虎不顧一切地向汽車沖去，跑了一會，斯斯被腿下的大石頭給絆倒了，它舔了一下傷口，絕望，無助，痛心涌上心頭，眼睜睜地望著汽車遠去地影子，長長地朝空中無助地叫了一聲……后來那戶人家賣掉斯斯的兒女后，也把斯斯丟棄了，成了現(xiàn)在這樣――1只無人要的瘋狗。我們對不起斯斯，把它害成這樣。每一個母親失去兒女后都那樣痛苦、悲哀，對生活只有絕望。我一定要保護好自己，不讓媽媽變成第二個“斯斯”。喪子之痛作文800字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
自由題目寫好篇八
每人總會有些缺陷，而在這些缺陷里，最致命的，無疑是虛榮。這個缺陷仿佛束縛在人們的內(nèi)心深處，讓人幾乎無法掙脫，而真正掙脫了這束縛在心里的，便是成功者。
在任何人一生中，批評難免沒有，而重要的，是如何看待批評?？赡艽蟛糠秩苏J為少批評他人是一種禮貌，讓人難以置信的是，這種看法流傳了下來，居然還有一部分父母如此教育自己的孩子!這些父母在無意間給孩子灌輸了這樣一個理念：接受別人的批評就相當于容許他人對自身的侮辱。這估計就是為什么那些被所謂“不寬容”的歷史銘記的人如此稀少的原因。在我看來，被批評是一種榮幸，沒有人有責任指出你的缺陷，那完全是出自個人意愿。就算是你的敵人想對你施加報復(fù)，這也算很幸運，因為你的敵人居然傻到為你指出不足而為你提供可趁機改正不足的機會!你的敵人以為，這樣是一種攻擊他人的方式。而這種想法絕對是莫大的愚蠢!你若被這些批評攻擊得遍體鱗傷，那只能看出，你和你的敵人是一個層次。但你若把這些批評吸收了，那最終成功的，必定是你而非你敵人。可為什么又有人認為被批評是恥辱呢?這些可悲的人，干脆把一生都浪費在天天徘徊于究竟接受不接受批評吧!這些年，我必須承認我所做過的最失敗的事莫過于把所有批評都當成浮云，直到現(xiàn)在我才醒悟，我無視越多批評，就丟失了越多改正缺陷的機會。難道批評是所謂的無禮，諷刺?不，批評是鏡子，世上最珍貴的鏡子，它使人醒悟，使人懺悔，更重要的是，使人發(fā)覺自身缺陷，并有機可改。
成功者的一生大致是這么個過程：不停地犯錯，又不停地改正。所有人都能做到前者，但后者卻僅極少人能做到。那為何后者僅有極少人能做到?原因只有一個：那些大部分做不到的，是自己去尋找自己的缺陷，而對自己又是無比寬容;那些極少做到的，是自己和他人一起去尋找自己的缺陷，并對自己無比嚴格。
多照照鏡子吧!
自由題目寫好篇九
普通話考試一般情況下話題是固定的，所以你可以參考輔導(dǎo)教材。根據(jù)考試所給的話題，圍繞話題展開自己的思路。但是小編提醒你千萬不要離題、跑題。為幫助到更多的考生，小編下面給大家介紹一些普通話考試話題方面的問題及注意的事項，如下：
考生對普通話測試第四題命題說話項有認識上的誤區(qū)，以為可以使用網(wǎng)上的范文，這可是大錯特錯。第四題不是計算機自動評分，而是人工評測打分，也就是測試員來打分。第四項說話要求的是口語，寫成范文背下來就是書面語，所有的測試員都能夠聽出來，再說，所有網(wǎng)上、雜志上或別的刊物上背下來的在普通話測試中使用都屬于雷同，是要扣4~6分的。所以奉勸所有的考生不要背這些范文。寫這些范文的人純屬幫倒忙!!
告訴考生：所有寫出來的文章都是書面語，普通話最后一題《命題說話》考的是口語表達，考生用背下來的書面語來說話，肯定不是口語，是要扣分的。做為國家級測試員我奉勸考生不要這么做，而是應(yīng)該在考試前把所有說話題目分成幾個類別，按類準備題綱，用簡練的詞語或短語記下來，看到這個詞就想起那件事的細節(jié)，考試前有10分鐘的準備時間，考生可以看提綱準備說話內(nèi)容，然后在考試時按提綱和準備的內(nèi)容去娓娓道來即可。
可以把《我的愿望(或理想)》、《我的.學(xué)習(xí)生活、》.《我尊敬的人(可以是考生的父母)、我喜愛的動物(或植物)》、《童年的記憶》、《.難忘的旅行(與家人一起的旅行)》、《我的業(yè)余生活》、《我的成長之路》等歸類為家庭類，需要哪一點，就提出來哪一點來說。比如，說到我尊敬的人，可以說父母(題目沒有限制在一個尊敬的人)說完父母還可以說說考生的爺爺奶奶等。又如：童年的記憶，既可以是童年的有趣的事情或感人的事情，也可以是童年到哪里旅游的經(jīng)歷。
所謂口語表達，本來就不會那么縝密和無懈可擊，例如書面語會說：”誰進來了?換成口語有可能說成：“進來的，誰呀?” 口語本身是允許有冗余的。例如有的領(lǐng)導(dǎo)講話“啊……啊……啊……”的，有的人愛說“這個……這個……”或“嗯……嗯……“的。我們在命題說話的時候，偶爾出現(xiàn)2~3個“嗯”、“啊”或“這個”、“也就是說”。但不能多了，說兩句就是一個嗯、啊的，或是“也就是說……”，這是思維中斷，口語不連貫，是要扣掉相應(yīng)的分數(shù)的。
提醒：千萬不要說太動情感的是事情或經(jīng)歷，以免導(dǎo)致自己哭得稀里嘩啦，說話難以為繼，這也是要扣分的，因為考生哭的時間是沒有說話內(nèi)容的。
同理，還可以把談?wù)勆鐣?、談?wù)剬Νh(huán)境保護的認識、談?wù)勑l(wèi)生與健康、購物(消費)的感受、談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活等作為一類，因為社會公德中涵蓋了愛護環(huán)境、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、正確的營銷觀念(不欺詐、不賣假貨)等。所謂談?wù)?，就是要說自己的感受、想法和體會。
口語表達并不要求考生有多么完整的構(gòu)思和開頭結(jié)尾，考生只要圍繞話題去說就行，有可能考生還沒說完，已經(jīng)到時間了，但這并不影響考生的考試分數(shù)，因為不是考生沒說完，而是時間不允許考生說了。特別要注意說細節(jié)，而不要說大話和空話。說大話和空話幾句說完就沒詞了，而說細節(jié)可以說很多。一般來說，是不允許跑題的，是要圍繞話題來說的，但并不要求那么嚴謹，只要是在話題范圍之內(nèi)就不算跑題。例如說購物的感受，可以說考生怎么去商店，買了什么東西，售貨員怎樣介紹的才使考生下決心買了這件商品等，最后這件商品怎么物有所值或物不所值，考生有什么樣的心情、這件商品給考生帶來了何種體驗或麻煩等等。
提醒：千萬不要說太動情感的是事情或經(jīng)歷，以免導(dǎo)致自己哭得稀里嘩啦，說話難以為繼，這也是要扣分的，因為考生哭的時間是沒有說話內(nèi)容的。 同理，還可以把談?wù)勆鐣?、談?wù)剬Νh(huán)境保護的認識、談?wù)勑l(wèi)生與健康、購物(消費)的感受、談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活等作為一類，因為社會公德中涵蓋了愛護環(huán)境、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、正確的營銷觀念(不欺詐、不賣假貨)等。所謂談?wù)?，就是要說自己的感受、想法和體會。 口語表達并不要求考生有多么完整的構(gòu)思和開頭結(jié)尾，考生只要圍繞話題去說就行，有可能考生還沒說完，已經(jīng)到時間了，但這并不影響考生的考試分數(shù)，因為不是考生沒說完，而是時間不允許考生說了。
特別要注意說細節(jié)，而不要說大話和空話。說大話和空話幾句說完就沒詞了，而說細節(jié)可以說很多。一般來說，是不允許跑題的，是要圍繞話題來說的，但并不要求那么嚴謹，只要是在話題范圍之內(nèi)就不算跑題。例如說購物的感受，可以說考生怎么去商店，買了什么東西，售貨員怎樣介紹的才使考生下決心買了這件商品等，最后這件商品怎么物有所值或物不所值，考生有什么樣的心情、這件商品給考生帶來了何種體驗或麻煩等等。
自由題目寫好篇十
在沒有上學(xué)之前，我可以抓螞蚱、放風(fēng)箏、看動畫片……非常快樂?？勺詮纳蠈W(xué)后，這種快樂的生活就無影無蹤了。
星期天早上，我剛看一會兒電視，媽媽就不停地催促我：“你已經(jīng)上三年級了，一定要抓緊學(xué)習(xí)呀!快看書去!”我悶悶不樂地走進房間，機靈的耳朵不時聽見電視里播放《動物世界》傳來的聲音，心里直癢癢，非常想看。
于是就加快寫字速度，過了一會兒，我快速跑出房間，對媽媽說：“簽字!”可眼睛卻直勾勾地死死盯著電視機。媽媽問：“簽什么?”“已閱?！眿寢尯炌曜?，讓我看書去。我央求道：“讓我再看會吧!”“不行!”媽媽用不容商量的口氣說。
我無可奈何地回到書桌旁望著窗外，幾只小鳥在唧唧喳喳歡快地叫著，它們是多么自由啊!哎!我真想時光倒流，再回到以前那無拘無束、快樂的童年。
自由題目寫好篇十一
我要自由，還是獨生子女好，自由自在，我呢！連一點自由都沒有，每天都是寫作業(yè)，看電視，沒有幾次出去玩，即使去也是去朋友家。獨生子女每天都自由自在，我呢！只能聽媽媽話，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等著親戚來玩，每一天都是一個人在家里，只有書和電視陪著我。我想要出去玩，書的監(jiān)牢將我困?。晃蚁胍骐娔X，那煩人的媽媽堵著我；我想吃肯德基，媽媽卻總是給我吃芹菜蘿卜……我想要自由，我已經(jīng)長大了，不是以前的小老鼠了，我現(xiàn)在是一只大老虎，媽媽對我和哥哥很有偏見，做錯事就罵我們說我們，她自己做錯事還總是說我，我說話不算數(shù)就是媽媽遺傳的。
自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生個女孩，因為男孩太調(diào)皮，每個人都會成長，如果一直將孩子約束在生活里，孩子將會感到厭煩。
大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味約束它控制它，孩子就會失去自己的夢想，成為只令父母操縱的傀儡。
孩子需要自由，沒有自由就等于沒有了心和靈魂。
今天是周末，太陽暖洋洋地掛在天上，我和幾個好朋友約好到操場上玩游戲。玩什么好呢?我們都冥思苦想。忽然，我提議玩捉迷藏，大家都同意了。
游戲開始了，我們要姚昌民先來當“貓”。我拿出一張手帕蒙在姚昌民的眼睛上，胡靜同學(xué)伸出大拇指和食指問：“這是幾?”姚昌民說：“八”。開始抓人了，我們連忙散開，姚昌民慢慢地摸索著，有的時候抓左邊，有的時候抓右邊，衛(wèi)葉子從背后輕輕地摸了一下姚昌民隨即閃開，說時遲，那時快，姚昌民驀然轉(zhuǎn)身一把抓住了衛(wèi)葉子的領(lǐng)子，他摸了摸衛(wèi)葉子的頭發(fā)說：“是女的”，這時陳立含在旁迫不及待的說：“是衛(wèi)葉子”，我取下蒙有姚昌民的手帕，是因為陳立含犯規(guī)了所以由陳立含來當“貓”。
游戲又開始了，陳立含一會兒往左撲，一會往右撲。最后，我躲閃不及被陳立含抓到了。輪到到當貓了，我也被蒙上了眼睛，我心里“咚咚”地跳著，真擔心抓不到別人，我就會一直當貓，忽然，我覺得有一個同學(xué)在拍我的肩，我立馬轉(zhuǎn)身一把抓去，摸了一下她的頭說：“是女的，是樂詩佳。”我猜中了，同學(xué)們歡呼起來。
今天的游戲真好玩，都已經(jīng)到了爸爸媽媽規(guī)定的回家時間，我們?nèi)詷反瞬槐说赝嬷?/p>
2.
快樂的捉迷藏游戲。
今天下午，我和小伙伴們在院子里玩捉迷藏的游戲。
我們約定了游戲規(guī)則，我們用石頭、剪子、布來決定誰先捉!不一會兒，結(jié)果出來了，我的運氣最差，輸了，于是陳歡就用紅領(lǐng)巾蒙住我的眼睛，讓我數(shù)一百下，再開始捉。
小伙伴們四處散開了。小伙伴們有的藏在柜子里，有的藏在桌底下，有的藏在紙箱里。我開始找了，我四處找找，都沒找到，這時我看了看那個籃子，想了想，那里面一定有人，我故意說：“先在籃子上休息一會兒再去找他們?！薄皠e坐，別坐，我在里面?！蔽掖笮ζ饋恚骸拔抑皇球_騙你而已，沒想到‘大魚’真的上鉤了?！蓖蹑妹X袋笑了。
輪到陳歡捉了。我心里很著急，不知道藏哪里好，突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一轉(zhuǎn)：“有了，我可以藏在床底下呀，我的床單又大又長，幾乎可以把床底給擋住，我躲進去肯定萬無一失!他們誰也別想抓住我，太好了!”我狂喜一陣，馬上鉆進床底，將床單還原成原來的樣子，不動了。
自由題目寫好篇十二
201x年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設(shè)計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計圖長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
自由地生長。
每顆種子都有自己的設(shè)計圖，按照自己的設(shè)計長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長。只有自由的`生長才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長，才會生長健康，果實豐碩。
揠苗助長的悲劇，因為一時的愚蠢，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長規(guī)律的行為都會在某種程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計圖，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己?？v看事物的進化史，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者，生；逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長。
自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時又是相互制約相互促進的，這便是對立的統(tǒng)一，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長，是事物發(fā)展中的相對自由而非任意的自由，就像種子的生長發(fā)芽過程中，會有蟲子的叮咬，會有風(fēng)雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協(xié)助，培土，施肥，澆水，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統(tǒng)，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。
然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應(yīng)有的效益。
教育中對人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場的對口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長，一味關(guān)注市場，讓人才的成長順應(yīng)市場的要求而不是順應(yīng)人才自身成長的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來的人才將是缺乏創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長的人才，可能在短時間內(nèi)與市場銜接不佳，但從長遠看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的，也必然是符合市場要求的。
江河的壯闊正因為它能自由地奔流，潮水的漲落正因為月球?qū)Φ厍虻淖匀灰?，星辰的有序運轉(zhuǎn)正因為它們符合自在的運行規(guī)律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴厲的懲罰。
自由生長，美麗成長。
自由題目寫好篇十三
執(zhí)著一物，當人們共同執(zhí)著一物的時候，一切都有可能發(fā)生，即使在容不得片刻停息的生活逼迫中。
生命本應(yīng)該瘋狂，像一團熊熊燃燒的火熱熱烈烈地滾出去，把所有的雜質(zhì)都燒光直到熄滅冷卻的那一天。但當承擔過多生活中的負荷及唾液時，是否應(yīng)該回頭看看那一份瘋狂是否燒過了頭而越過了內(nèi)心所一直堅守的那一份道德。每一個人都有生命卻不一定有著壓抑瘋狂的理性。
剛開始看的時候就覺得這將是一場可悲的瘋狂，雖然其間仍不忘捧腹大笑，卻不得不承認那一份現(xiàn)實都只是所有人裝作沒看見似的。終點也是起點，都在為利益而追逐，鈔票的頭像終點也只能在骨灰盒上。但當主人公耿浩仍執(zhí)著心中的道德及善念理性的去追逐那些趨之若鶩的利益時，倒變成了“君子之財，取之有道”。無可厚非地得到自己想要的，也許往往都需要我們內(nèi)心里做人準則。
忘不了影片中耿浩師傅于雨中求人的場景，記得剛看完時，又返回去。
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自由題目寫好篇十四
“抗議！”
“抗議無效?！?/p>
于是我開始尋找自由。
周六早上，借著去學(xué)校拿作業(yè)本的理由，我飛快地沖出家門。
涵那天來我家，我們就坐在貓的旁邊，有一搭沒一搭地閑聊著。那時只有兩只大貓，都是黃白相間的皮毛，較大的一只“喵喵”地叫著，靈動的眼珠緊盯著我手上拿著的一包薯片，又看著我，仿佛在乞求什么。我明白，它是要吃薯片。我倒出幾片放在那排木椅上，它敏捷地跳上木椅。我和涵相視一笑，看著它毛茸茸的小腦袋一動一動，很快地，只剩一點殘渣了。于是，它心滿意足地跑開了。
小時候的我是多么自由啊，可以什么也不想，什么也不做，在那木椅旁一直玩到天黑，看花草在風(fēng)中搖擺，聽鳥兒喳喳歡叫?，F(xiàn)在呢？現(xiàn)在的我擁有的，只是窗外狹小的一片藍天。
看看手表，快到媽媽規(guī)定我回家的時間了，我奔向?qū)W校。
從教室旁走廊往下看，是寬闊的，橢圓形的塑膠操場。操場？記得五年級以后，老師就不讓我們課間下樓了，課間在操場上盡情地奔跑，已是我遙遠的回憶。
順著操場望去，紅色的跑道旁是一排樹，前面是主席臺，旗桿上的紅旗沒有降下，還在風(fēng)中飄著。
記得前年初夏的一個下午，我們照例在為運動會準備著，然而“玩”這個念頭始終在我們腦海中回蕩，于是我們禁不住開始玩“貼膏藥”這游戲，大家互相追逐，操場上空回蕩著一串串銀鈴似的笑聲。跑著跑著，大家都沒氣力了，這時，號稱“黃鼠狼”的皓在我們前面放了一個氣韻悠長的屁，大家順勢撲坐在操場上，笑得上氣不接下氣，停也停不下來??????背起書包回家時，已是五點了。
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自由題目寫好篇十五
逝去的便了無痕跡，即使我將眼淚填滿了人生的記憶。
是人世的紛擾注定了人為自由與天一戰(zhàn)，是煩惱與喧囂注定人為自由而試圖改變。
自由，是心靈最好的歸宿。采菊東籬，漫步桃源，渴飲山泉美酒，閑賞花鳥山川，避開塵世浮華，看破官場昏暗，舍棄出官入仕出人頭地，寄情山水田園詩文相伴。您是一座堡壘，又是一方巨木，也是一根立柱，將高潔自傲撐起了整個文學(xué)的高度。
那或許是命吧。堂堂一代“詩仙”，也是一位劍客。你想過金榜題名，出將入相，匡扶社稷，造福天下。你滿腹經(jīng)綸、聰明才智卻只能用“御用文人”掩住你的光華。上天終究公平，唐玄宗賜金放還，而文壇卻因此興盛。你將自由奉獻于名山大川，用豪放傲岸蘊出了整個文學(xué)的深度。
紅顏知己，落魄風(fēng)塵。您的才氣為世人所嘆服卻不為朝廷所感動，您的行為為時人所驚訝為后人所折服，或許只因個性獨特，放蕩不羈，或許只因一言不慎惹怒龍顏，或許只剩“奉旨填詞”。但您將自由，讓它更顯風(fēng)華，用凄美真摯感動了整個文學(xué)的長度。
或許命運的眷顧，又或許是前世數(shù)百次的邂逅換來與你相遇，是你教我追求自由，讓心不再有所顧忌。
也許你就是我最真實的自己。曾經(jīng)，也擁有過，可一不小心，就失去了你，追悔莫及。你走了，因為我變了，只能在淚眼朦朧中看到你漸漸淡去模糊的背影，我默默地佇立在風(fēng)里，看著你的遠去，無能為力。
或許我已失去了我自己，或許我要再找到我自己，也許不讓心再有羈絆，也許讓心只留下牽掛。
我不會逃避，我不會墜入我自己。
編織。
的虛幻。我將更好活著，自由活著，為需要我的人更好活著。
我明白，自由并非絕對。如果一片天堂似的世界只有你自己一個人，那么你只會變?yōu)槭裁匆膊皇恰?/p>
自由，無數(shù)人為之前仆后繼;自由，只是人為不公平而戰(zhàn)斗。
也許淚水流過，也許為夢自由追過，也許哭過笑過，也許痛過敗過，也許站起重新來過。
自由題目寫好篇十六
鐵和谷物的出現(xiàn)。
創(chuàng)造了財富。
同時也創(chuàng)造了私心。
以及鞏固私心的私有制。
這就是不平等產(chǎn)生的原因。
使人產(chǎn)生了奴性。
為了保護富人的財富。
便建立了國家——。
富人的臂膀。
窮人的枷鎖。
代表著官吏們的權(quán)力和專制的私有財產(chǎn)。
財富國家暴力產(chǎn)生了暴君。
暴君成為所有人的奴隸主。
這是不平等的頂點。
暴君面前人人平等。
每個人都恢復(fù)了天賦的自由和權(quán)利。
暴力曾經(jīng)支持了暴君。
現(xiàn)在，暴力又要反過來推翻暴君。
不平等發(fā)展到極端就會走向新的平等。
否則有的只能是暴君面前的自由和平等。
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