我們需要采取更具挑戰(zhàn)性的方法來應對當前的局勢。堅持寫作并保持熱情，只有通過實踐和不斷嘗試才能提高寫作技巧和水平。希望這些總結范文能對大家的寫作有所幫助。
草擬論文的技巧篇一
眾所周知，“下水”，是指導學生作文的行之有效的方法之一。但許多老師對于“下水”的技巧卻知之甚少，因此不能在作文教學中自如地“下水”。筆者在多年的習作教學中進行了一些嘗試，收到了較好的效果。
一、把握“下水”時機。
1同步“下水”
老師們通常習慣提前“下水”，再以自己的“下水文”為學生引路，使他們在正式作文時少走彎路。誠然，對于中年級的學生，“下水文”安排在習作之前也不失為一個好辦法。至少，它可以引領學生在正確的軌道上運行，也是醫(yī)治“談文色變”的一劑良藥。但是，“提前下水”不能使用太頻繁，否則，容易使學生養(yǎng)成依賴的習慣，也不利于學生求異思維的發(fā)展。而“同步下水文”可以克服此不足。在學生奮筆疾書之際，讓指尖如蝶般飛舞在鍵盤上。如學生般親歷作文過程，一路走來，你會了解這篇習作的溝溝壑壑，也會減少評價時的盲目性。有時，敲出一段頗為得意的文字，稍稍打擾一下學生，輕輕地念出來，這對于正在咬筆桿的學生來說無疑是根“救命稻草”。在念過一段后，再放眼瞧教室，尚未埋頭的開始埋頭了小學語文教學論文集小學作文，對自己前面部分不滿意的急急修改后往下走筆了，形勢一派大好。此時，師生繼續(xù)投入到美妙的作文之旅，互不干擾。這樣穿插指導的效果顯而易見的，許多學生舉一反三，“青出于藍而勝于藍”。
2滯后“下水”
習作教學中，遇到學生不能駕馭的部分，不是冷眼旁觀，也非包辦代替，而是將自己下到學生的位置上，對這部分內(nèi)容進行嘗試練筆——寫同題作文，這對學生的引領作用是毋庸置疑的。就像給夜路摸索的'行人擰亮了手電，一束強光照亮了前行的道路。
在批閱學生的作文后，抓住多數(shù)學生的通病，選一個較有興趣且有把握駕馭的題材，與學生來個同材料作文大賽。評講時，師生分別上臺展示，學生當評委給出評價，評價時需充分闡述理由。而后，全體學生結合評講所獲進行修改。多數(shù)學生在“下水文”的激發(fā)下修改熱情高漲，修改質量頗高。對于高年級學生，這種“滯后下水文”的方式能起到較好的作用。一次，布置學生寫半命題作文《我不再了》，一學生寫的是《我不再冷漠了》，講有一次到校后，他未和我打招呼便一臉漠然地徑直走向座位，被我責罰去練習微笑著與人打招呼，使他成了一個微笑待人的熱情的孩子。選材較新穎，可轉變的過程寫得不夠細致（這也是本次作文的通?。?。由于這個材料去我也參與了，因此，對其中的細枝末節(jié)了如指掌。于是，我以那個孩子的身份寫了一篇同題作文：“在同學們善意的笑聲中，我再次退出教室，來到廁所的鏡子跟前，準備練習微笑。在“抬頭對鏡”的一剎那，我怔住了：這是一張怎樣的臉呀，眼睛瞪得溜圓，眼珠幾欲爆出，干裂的嘴唇無神地撇著，面若寒霜，仿佛誰欠了我一大筆錢似的。我把嘴角向上扯了扯，臉上立即有了幾分生機；我又扯了扯，感覺更笑意濃烈了；我索性咧開嘴巴，來了個“朗聲大笑”……自我感覺良好。正在我洋洋自得之時，一位打掃廁所的同學走過來，拍拍我的肩膀，摸摸我的額頭，說：“老兄，沒發(fā)燒吧，要不要陪你去醫(yī)務室”我尷尬至極，只得將實情稟告。聽完我的敘說小學語文教學論文集小學作文，那位同學一拍胸脯，說：“此事包在我身上了。送你一個錦囊——用心去微笑。”后來，再次修改這篇習作時，孩子們將轉變的過程寫得細致入微。
二、提高“下水”質量。
1當一名稱職的記者。
“下水文”并非一蹴而就的，有的需要有個醞釀的過程，有的則需要“不恥下問”。為了寫好一篇寫人的“下水文”《瞧，這個小辣妹》，我先后采訪了“小辣妹”本人，“小辣妹”的朋友以及她的父母。在采訪中，這篇文章才慢慢成形。其中有一個反映小辣妹“辣椒嘴巴豆腐心”的材料就是從她的朋友口中得知的：“我呀，是‘辣椒嘴巴豆腐心’（老媽語），善良得很哪！就說前些日子吧，一向笑看人生的陳潔哭喪著臉告訴我，她爸媽最近每天都‘唇槍第三舌劍’，吵鬧不休，家里都快成戰(zhàn)場了。我一聽，禁不住也眼淚汪汪了。經(jīng)過冥思苦想，我決定來一招‘溫柔一刀’——由我口述，陳潔筆錄，給她爸媽寫一封信，以情動人。
‘親愛的爸爸媽媽，忘不了你們起早摸黑忙碌的身影，忘不了你們風里雨里奔波的辛勞，更忘不了你們對我無微不至的關懷與呵護。曾經(jīng)我好驕傲，好幸福，因為我有個溫暖的家！’”
2做個虛心的學生。
“下水文”的修改權應屬于學生。我念完“下水文”，會在學生的指導下修改，改完后，我會讓“小老師”幫我過關。我會為了推敲一個“下水文”的開頭，請全體“小老師”出謀劃策，再來個大比拼，為開頭被錄用的學生頒發(fā)喜報。有時，我會請“小老師”一對一地輔導。一次，我組織學生觀看班里一個練跆拳道的孩子的表演后寫片斷。我也寫了個“下水片斷”。為了讓“下水文”起到應有的作用，寫完后，我特聘表演者當“小老師”指導我修改“下水文”。我請他邊讀我的“下水文”邊比劃。我則再次欣賞表演，對照自己的文章反復推敲，遇到疑惑處“不恥下問”：“這個動作為什么叫‘腳刀’呢能再演示一遍嗎”為了更好地體驗跆拳道的力度，我還讓表演者向我掌心發(fā)力。在掌心遭到“沉重的一擊”后，我對跆拳道的了解也更進一步。
三、交流“下水”感受。
“下水文”就像新鮮出爐的面包一樣，騰騰的熱氣中包裹著濃濃的誘惑，使人迫不及待想咬上一口。整個聆聽的過程就像“饑餓的人撲在面包上”，那份貪婪，那種滿足，刻骨銘心。在“享用”完畢后，如果再為學生講講“面包”的制作過程，也一定會受歡迎。經(jīng)常這樣做，學生很快會掌握技巧，用愛與勤奮為原料，為你烘焙出香甜的“面包”。
一次，寫完“下水文”《第一次爬樹》和《第一次學騎車》小學語文教學論文集小學作文，為學生講述寫“下水文”的經(jīng)歷：“寫作文離不開想象。二十多年前，我爬過樹，而今，坐在斗室，在鍵盤上敲出這些靈動的文字，除了一定的生活基礎外，憑借的就是想象。插上想象的翅膀，抖動羽翼，自由翱翔，便是作文的最佳狀態(tài)。二十多年前的記憶，就像隆冬時節(jié)，教室里結了冰花的玻璃，經(jīng)室內(nèi)熱氣的蒸騰，模糊了，只隱隱透著輪廓。于是，不停地在腦中倒騰，甚至離了座位去嘗試，將柜門當作大樹來個攀爬。雖然未能如當年般盡享上樹的威風，但招招式式卻因了這別具一格的攀爬而逐漸浮出水面。這一次次的琢磨、嘗試仿佛神奇的抹布，擦去了玻璃上的水汽，一切又清晰如昨，閃亮如昨?！?/p>
聽完“下水”感受，學生再次修改自己的習作，原本干巴乏味的語言煥發(fā)出了迷人的光彩。
我們相信：只要每位教師運用“下水文”時，多一點嘗試，多一份思考，多積累經(jīng)驗，那么，一定會讓“下水文”綻放異彩。
草擬論文的技巧篇二
一、用數(shù)字說話。
大腦對數(shù)字信息的接受和傳遞更為敏感，且把工作能力量化，能使抽象的能力描述變得清晰起來。例如，我們可以嘗試將“卓越的書面表達和交流能力”改成“為1500個用戶寫了專業(yè)術語指南”。
二、用關鍵詞說話。
什么是關鍵詞？通用的關鍵詞有“團隊意識、創(chuàng)造力、抗壓力”等，這些關鍵詞可以從企業(yè)發(fā)布的職位招聘信息中獲得。而某些職位有特定的關鍵詞，如銷售職位的關鍵詞有“營銷意識、加快”等。由于hr前15妙對簡歷的'瀏覽實則是對關鍵詞的掃描，可以多花一些時間去尋找職位潛在的關鍵詞。
三、用結果說話。
結果就是業(yè)績，在簡歷中的結果描述中，我們應使其程度化。例如，我們可以嘗試將“在分析客戶需求上有過成功的案例”改成“創(chuàng)造和實施了一種全面的需求評估機制，來協(xié)助對服務和員工預測需求”。
草擬論文的技巧篇三
想當年，論文排版這事，我大概問了好幾個學長學姐，才搞明白。而我的室友堅持自己排版，最終費時3天，也沒達到標準要求，最終被延遲答辯。。。
2.表達技能。
表達技能太重要了，在你畢業(yè)論文答辯的`時候就需要你巧妙地化解老師提的難題，而在很多特定場合下，擁有優(yōu)秀的表達技能都是妥妥加分項。
3.簡歷制作。
不會做簡歷的人，你怎么畢業(yè)？你畢業(yè)以后能干什么？簡歷就是你的敲門磚，如果說高考看的是成績單，那大學畢業(yè)就是先看那張簡歷了。一個連簡歷都寫不好的人注定是沒有前途的。
這個對工作、考研復試都有用啊，首先你得準備一個能說出自己特點的自我介紹，其次，要準備好幾個問題的回答，比如為什么選擇這個企業(yè)？你在某次經(jīng)歷中學習到了什么，你的成長是什么等等。
5.實習技能。
一個好的實習生可能獲得轉正機會，也有可能獲得被推薦到其他公司的機會。所以，實習時一定要做好分內(nèi)事，學會舉一反三。
最后，看到這里的同學有福了！有些技能當然不是我說說，你就能學會的，為此我特地請兩位知名的老師來給大家錄了教學視頻，手把手教你制作簡歷還有論文排版。
草擬論文的技巧篇四
慰問信是比較常用的一種特殊書信，通常用于節(jié)日的慰問，主要對在經(jīng)濟社會發(fā)展中做出突出貢獻或犧牲的有關集體和人員進行問候、鼓勵，或對處于困境中的有關集體、人員表示安慰和同情，以充分體現(xiàn)組織、集體、社會的溫暖及關愛，寫好慰問信的若干技巧。寫好一篇慰問信，不僅要掌握它的基本結構，也要熟練運用一些寫作技巧，具體要把握好以下四個要點。
一是要把層次寫清。慰問信通常由標題、稱謂、正文、結尾、落款五部分構成。標題通?？捎晌姆N名稱單獨組成，或由慰問對象和文種名稱組成、或由慰問雙方和文種名稱共同組成，如《慰問信》、《致縣委辦全體家屬的慰問信》、《中共××縣委、××縣人民政府致企業(yè)家的慰問信》。慰問信的稱謂要頂格寫上受文者的名稱或姓名、稱呼，如“企業(yè)家朋友們：”。慰問信的正文一般由發(fā)文原因、慰問緣由、提出希望或要求等部分構成。發(fā)文原因要開宗明義，如“金豬辭歲，玉鼠鬧春。值此新春佳節(jié)來臨之際，縣委、縣政府謹向你們致以親切的問候和衷心的祝福！”慰問緣由要對受文者表示肯定、鼓勵或安慰，如“這些成績的取得，得益于各級黨委、政府的正確領導，得益于全縣百萬人民的共同奮斗，更得益于××籍在外工作人員的鼎力相助?！痢恋陌l(fā)展浸透了你們的心血和汗水，××的進步凝聚了你們的勤勉和智慧，縣委、縣政府衷心感謝你們，全縣父老鄉(xiāng)親永遠不會忘記你們！”。最后要提出希望或要求，如“新的一年里，縣委、縣政府將進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，我們愿意做大家的‘服務員’，讓各位企業(yè)家在××進得來、留得住、富得了。在新的一年里，我們衷心希望各位企業(yè)家多關心××，多宣傳××，多投資××，多為××的發(fā)展獻計出力，秘書工作《寫好慰問信的若干技巧》。我們堅信，有你們的參與，××的事業(yè)一定會繁榮昌盛，××的明天一定會更加美好！”慰問信的結尾通常表示祝福，如“最后衷心祝愿各位企業(yè)家生意興隆，財源廣進，新年愉快，幸福安康！”落款要署上發(fā)文單位或個人的名稱，并在署名右下方署上成文日期，如“中共××縣委辦公室xx年2月”。
二是要把內(nèi)容寫實。慰問信的篇幅往往都不太長，行文高度概括，如把握不當，容易寫得空泛模糊，讓人讀后不得要領。對此，一定要虛功實做，把受文對象的主要特點寫得清晰明確，切忌貪多求全、主次不分。如在寫作致政協(xié)委員的`慰問信中，明確肯定“是大家高舉團結、民主大旗，認真履行職能，做出了卓有成就的工作；是大家圍繞中心、服務大局、獻計出力，提出了切實可行的建議；是大家溝通關系、聯(lián)絡感情、對外宣傳，樹立了××的良好形象，為促進我縣全面建設小康社會、構建和諧做出了卓越的貢獻?！边@里，雖然沒有使用數(shù)字、事例來佐證，但力求用精練的筆墨，突出了受文對象認真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政等職能的主要特點，讓人一樣覺得實在可信。
三是要把感情寫深。慰問信的語氣很重要，在切合雙方的關系和身份，注意講究分寸，語言恰切適度的基礎上，應比一般書信更親切更誠摯，字里行間要體現(xiàn)出與被慰問者的感情共鳴，力求字字含情誼，句句暖人心。如筆者供職的縣委辦公室，條件艱苦，生活清苦，工作辛苦，號稱“四水”干部（磨腦水（髓）、喝墨水、流汗水、沒油水），一天忙到晚，一年忙到頭，舍小家為大家，對家庭欠賬太多。為充分表達出縣委辦集體對干部家庭的謝意，筆者在起草新春致縣委辦全體家屬的慰問信中，著力在以情感人上下功夫。文中首先肯定“xx年，縣委辦公室在縣委的直接領導和關懷下，同心同德，克難攻堅，創(chuàng)新前進，在服務縣委、服務基層、服務群眾方面，取得了較好的成績，受到了縣委主要領導的充分肯定和人民群眾的認可”，后文更強調“成績來之不易，軍功章有我們的一半，更有你們的一半。是你們操持家計，承擔家務，為我們排憂解難；是你們贍養(yǎng)父母，教育子女，給我們穩(wěn)定了大后方；是你們多加鼓勵，多加安慰，堅定了我們搞好辦公室工作的信念?？梢赃@樣說，沒有你們的無私奉獻，我們不會取得這樣的成績，沒有你們的大力支持，我們不會一帆風順。你們辛苦了！在此向你們致以深深的謝意！”這樣，通過采用議論、敘述、抒情相結合的方式，以加強情感上的感染力和沖擊力，充分體現(xiàn)出上級組織及領導對縣委辦全體干部特別是全體家屬的褒獎和慰勉，進一步激發(fā)全體干部和家屬繼續(xù)奮發(fā)向上的信心、克服困難的勇氣和努力工作的力量。
草擬論文的技巧篇五
這一環(huán)節(jié)的作用，重在于解釋辯題，揚明主題，確定觀點，同時也是為后面的攻辯提供理論和拓展的依據(jù)一辯如果很棒，把舵把得很出色，那么全隊都會打得較輕松。
三段式立論。
第一部分--理論溯源，對概念的解釋，這個時候我們就需要理論的引導或者是佐證，充分發(fā)揮理論作用于實踐的作用，將理論同辯題相結合，起到拋磚引玉和正本清源的作用。但是要明確的是，理論涵蓋的不僅僅是大家公認的定理定律，政治家、文學家、民主人士的名言警句也屬于這個范疇。
第二部分——價值實中，雙方立場的確立，各方理論給予了佐證，開篇中占有重要地位的就是對立場價值的肯定與闡述，如果沒有他自身的價值，那立場就會顯得脆弱，攻擊就會顯得無力。所以突顯立場的價值就顯得猶為重要了。價值的作用展示的方式就是用事實作為依據(jù)，事實是展現(xiàn)在大家的眼中或者有文字可以考證的，事實勝于雄辯，配合以圖表和數(shù)字文字表達，更加具有說服力。
第三部分——比較擇優(yōu)，辯論雙方的立場存在差異，自然存在一種比較。比較可以突出主要次要，可以解釋存在與否，可以支持應該與不應該，只有進行了比較，才能更好地展示題目存在的必要性，才能更好地表達你對辯題的理解程度。在比較雙方立場的過程中找到己方優(yōu)勢，揚長避短。比較的方式很多，可以結合價值與理論進行分析，比較出我方立場的優(yōu)勢，或者對方的劣勢。
第四部分——社會升華，結合當代社會的情況是相當有必要的，這也是綜合以上三個部分的特點進行的，關乎現(xiàn)實的探討，所以這一部分起到了舉足輕重的地位，也是一辯開篇要花大量時間尋找的資料。聯(lián)系社會是很好的實踐佐證，同時很多社會現(xiàn)象可以是榜樣、警鐘、案例、模板等，可以引發(fā)大家的思考，也是為后面的比賽提供資料的很好途徑。
以上四部分，是我們將開篇陳詞分成的四個要點，四個部分相互依存，是一個有機的整體，并不是獨立存在，他們相輔相承，共同作用在開篇這一部分。
草擬論文的技巧篇六
一、加強師德建設。堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，健全教育、制度、監(jiān)督并重的長效機制。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，建立師德責任、承諾、考核制度，將師德建設納入學校和校長年度目標考核，作為評估學校辦學質量的重要指標。年內(nèi)，繼續(xù)在全市范圍內(nèi)開展“師德樹造工程”和師德專項教育活動，進一步提升廣大教師的師德、師能水平。教師節(jié)表彰師德模范、師德標兵。
二、籌建名師工作室。為充分發(fā)揮市級名師的示范、引領和帶動作用，利用計算機網(wǎng)絡加強對我市教研教改、課堂教學、專業(yè)能力等方面的指導、交流，進一步孵化更多名師。年內(nèi)在評選的市級名師中三分之一(100名)建立名師工作室。
三、市級名師培訓。為進一步更新名師的教育教學理念，提升專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學能力，教研教改能力，5月份安排150名小學名師赴東北師范大學培訓，7月份邀請東北師大及長春中小學特級教師對我市307名名師進行培訓。
四、課堂教學改革培訓。認真貫徹我市教育系統(tǒng)“三項改革”，落實好課堂教學改革大計，計劃實行課堂教學改革“三百人才培訓工程”作為課改人才支撐。從開始每年遴選高中100名、初中100名、小學100名教師赴課堂教學改革先進地區(qū)進行培養(yǎng)培訓，逐年培訓我市高效課堂教學能手。
五、加強教育管理干部的培訓。為使中小學校長素質適應新時代教育改革發(fā)展需求，打造一支職業(yè)化的校長隊伍和后備干部隊伍。市教育局計劃培訓100名校長及后備干部。
六、京蒙對口幫扶培訓。重點將班主任培訓列入京蒙對口幫扶培訓，對于提高班主任隊伍整體素質和班主任工作水平，提升中小學班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，加強和改進未成年人思想道德建設，引領學生健康發(fā)展等方面的能力。根據(jù)中小學班主任工作實際的`需要，開展班主任工作基本規(guī)范、學生心理特點及心理健康教育指導、班級活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育與校園法律知識的培訓。年全市計劃送北京教育學院培訓50名，“請進來培訓100名。
七、實施中小學教師信息技術應用能力提升工程，根據(jù)自治區(qū)教育廳關于印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》精神，貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮教育信息化“三通兩平臺”效益，全面提升中小學教師信息技術應用能力，學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，20完成好信息技術應用能力提升工程的年度培訓任務。
草擬論文的技巧篇七
又到畢業(yè)時，最苦論文寫不出，寫完發(fā)不出。
灑脫的學者心寬體胖，一開腔就把導師、學生的辛酸苦悶兜了個底兒。
多年活躍在一線科研領域的李篤中，有一整套論文寫作經(jīng)，稱之為瀑布模式，是指從上而下宣泄而出的寫作，全文思路有跡可循。
他再三強調，做論文切忌面面俱到、連篇累牘，如果講了多事，一件沒講清楚，你只會得到一個結果：被拒。
寫論文就是說故事。但這個故事非常嚴謹。目的是讓讀者接受你的主張，跟著你走。
李篤中說，定了賣點后，作者的關鍵在于，確定文章的邏輯流動方式。
邏輯流動有兩種：演繹、歸納，但不要將兩者混搭寫作。
論文賣得動還要有邏輯。
當時，李篤中的第一反應是：完了，這樣的論文不被拒才怪。于是，李篤中用演繹法重新將論文組織為：通過讀文獻和材料，我大膽推測，用反復實驗證明，結果很棒這篇文章最終被化學界頂級期刊收錄。
李篤中說：這不是撒謊，而是讓每個數(shù)據(jù)點，都體現(xiàn)出作者無懈可擊的邏輯流動。
事實上，李篤中對誠實為先的推崇達到了潔癖的程度，比如他從某位教授聽到一個好的課題，在引用時，他就一定會寫：這個想法源于某某，而不是自己的。
有很多學生抱著僥幸心態(tài)，把他人的觀點作為己出，在審閱者環(huán)節(jié)，或者刊發(fā)后，你都躲避不了作者本人，及知情者的'監(jiān)督。
搞清賣點決定論文去向。
在李篤中看來，賣點的大小，決定了你往哪個檔次的期刊投稿：
如果你的課題別人沒有做過，這樣的賣點沖著前三名的期刊去;如果論題重要，但是站在千人肩膀上的部分突破，這樣的文章，寫得好可以發(fā)到排名前20%~30%的期刊;要是你的實驗，只是微調實驗中的一個條件，比如材料、溫度等，然后得出不同的結果，那么就去三級期刊投稿吧。
這點判斷很重要。如果論文的資質不夠，還往高端期刊投，你會當即被拒。但如果好文章不去好的地方，李篤中覺得也很可惜。
草擬論文的技巧篇八
20工作總結(畫柳草擬)。
年工作總結。
(畫柳草擬)。
2010年就這樣過去了，回故這一年餐廳走過的路，有喜、有憂、有成績、有不足。盡管這一年餐廳的員工們都很辛苦，但總算走過來了。
想當初我剛接手餐廳工作時，餐廳之前的經(jīng)營狀況單位員工人人皆知。單位領導讓我接替餐廳的管理工作，是對我的信任也是考驗。為了不讓領導們失望，也為了交給單位員工一個較為滿意的答卷，我理清了思路，首先對餐廳的成本進行核算，再從餐廳的進貨管理，貨物的入庫管理，原材料的節(jié)約，菜品的質量管理，用餐客人的意見反饋，服務質量的改進等方面層層入手，有條有理地進行餐廳的管理工作。
一、搞好成本核算和進出貨的把關，確保菜品質量。
從今年3月份起，用餐人員的餐費單價從十元上升到十二元(廳、局)，這對餐廳的經(jīng)營差不多是雪中送炭，但隨之而來的物價飛卻是讓全國人民有目共睹。為了降低進貨成本，我到市場問價比較，水果等食品更是常常親自挑選購買，這樣既節(jié)約了成本，又保證了貨物質量。
做好餐廳庫房管理工作，對進貨原材料做到了入庫有登記，出庫有記載。
曾經(jīng)有段時間，我發(fā)現(xiàn)餐廳的原料消耗與做好的熟菜數(shù)量不成正比，于是我采取下班前把廚房的油料等貨物入庫，第二天再交到廚師手中的辦法。目是用數(shù)據(jù)說明餐廳每日正常的成本消耗，用事實教育員工。雖然這樣多了一些麻煩，但總比無證據(jù)的批評員工有效?？上驳氖沁@樣做之后餐廳的成本消耗又降低到原來的數(shù)據(jù)。我希望經(jīng)過一段時間的旁敲側擊后，再次放手餐廳的原料不會再重復上述問題。
二、餐前統(tǒng)計，餐后詳記，保證質量，力求就餐人員滿意。
每天下班前，我習慣在清票員處問清當天所收餐皇量，理清第二天的就餐人數(shù)，檢查第二天配菜單以及備用的臨時性應急原料，力求做到對每日的菜品及成本的消耗心中有數(shù)，杜絕浪費。
要保證菜品的.質量必須首先從進貨入手。為確保蔬菜，水果，肉品等食物進貨時的新鮮，我堅持每天對所進原料進行質量驗收。驗收合格的原材料進入廚房后，我要求廚師們在菜品質量上下功夫，力求做到熟菜色、香、味皆有，讓就餐人員吃得開心，吃得放心。而從2010年5月起，單位物管部部分招聘人員又開始在餐廳用中、晚餐，這無疑加大了餐廳員工們的工作量和成本負擔。我餐廳在沒有任何利潤且需要倒貼費用的情況下，堅持為他們服務，同樣也保證了這些員工也吃得滿意，吃得放心。
今年5月，某職工技術學校部分人員在我餐廳用餐一個月，對此我餐廳員工非常重視。我們放棄了周六、周日的休息時間，對慕名前來的他們進行熱情周到的服務，我餐廳可口的飯菜更是受到他們一致的贊揚。
客人用餐的時候，我留意聽他們對菜品的質量評價，有時也會主動上前征求他們的意見，并把所得信息及時反饋給餐廳員工。做得好的地方繼續(xù)保持，做得不好的地方及時糾正。若遇餐廳的菜已賣完仍有客人需要就餐的情況，及時通知廚師加菜以保證客人用餐。需要送餐的客人，服務員都會送餐上門。
當服務質量和菜品質量得以改善后，餐廳的效益也隨之改變。從今年的財務報表上可知，2010年3月至2010年12月，我餐廳營業(yè)收入元，費用支出元(支出包括人員工資元，水電費消耗元，材料消耗元)，純利潤元。
雖然2010年我餐廳的利潤很薄，但畢竟走出了困境，這也是餐廳員工們共同努力的結果，當然也離不開單位各級領導的關心和支持。我相信在以后的工作中，我們會更加努力，我們的工作會做得更加出色。
（中國大學網(wǎng)）。
草擬論文的技巧篇九
辭職報告怎么寫首先，要寫出你辭職的原因，可以簡單寫也可以詳細描述，語氣要誠懇。
其次，寫出你決定離開的最好時間，一般單位對辭職都有一個明確時間規(guī)定的，因此要嚴格按照單位的規(guī)定來執(zhí)行。如果有特殊情況，比如要提前離職，可以在辭職報告中明確指出。
最后，你還應當在信中向你的領導表示感謝，感謝單位之前對你的栽培和認可，領導、同事對你的幫助，以及你在單位學到了很多東西等，語氣中要帶有不舍、為難，但又不得不走。下面，世界工廠網(wǎng)小編和大家分享一篇員工辭職報告范文，供參考。尊敬的領導：我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職申請。來到某某公司也快兩年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。公司平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。記得某總曾說過，工作上如果兩年沒起色就該往自己身上找原因了。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。盡管我一思考，上帝便會發(fā)笑，但這笑帶著一絲苦澀，思考的結果連自己都感到驚訝dd或許自己并不適合軟件開發(fā)這項工作。否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現(xiàn)實的，自己的興趣是什么，自己喜歡什么，自己適合做什么，這一連串的問號一直讓我沮喪，也讓我萌發(fā)了辭職的念頭，并且讓我確定了這個念頭?；蛟S只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
從小到大一直過得很順，這曾讓我驕傲，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，最新的項目也正在啟動，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到公司今后在這個項目安排的合理性，本著對公司負責的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職。我想在項目還未正式啟動開始之前，公司在項目安排上能做得更加合理和妥當。長痛不如短痛，或許這對公司對我都是一種解脫吧。能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好項目開始前的屬于自己的所有工作，盡力讓項目做到平衡過渡。離開這個公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的jj教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
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草擬論文的技巧篇十
(一)符合國家的法律、法規(guī)及其他有關規(guī)定。如提出新的政策、規(guī)定等，要切實可行并加以說明。
(二)情況確實，觀點明確，表述準確，結構嚴謹，條理清楚，直述不曲，字詞規(guī)范，標點正確，篇幅力求簡短。?(三)公文的文種應當根據(jù)行文目的、發(fā)文機關的職權和與主送機關的行文關系確定。
(四)擬制公文，如涉及國家秘密，應當根據(jù)國家保密法和有關規(guī)定，分別標明“絕密”、“機密”、“秘密”等級和具體的保密期限。草擬的公文，在引用標有密級公文的標題、文號或內(nèi)容時，必須按所標引的公文的密級標注密級?；貜蜆擞忻芗壍膩砦?，必須按來文的密級標注密級。
(五)擬制緊急公文，應當體現(xiàn)緊急的原因，根據(jù)實際需要確定緊急程度，并提前2個工作日送辦公廳(室)審核。(六)人名、地名、數(shù)字、引文應當準確規(guī)范。引用公文應當先引標題，后用圓括號引發(fā)文字號。引用外文，應當注明中文含義。日期應當寫明具體的年、月、日，不能寫“去年”、“上月”、“昨天”，或者不寫年只寫月、日。年份要完整表述，如“”不能寫成“”。
(七)結構層次序數(shù)應當規(guī)范。第一層為“一、”，第二層為“(一)”，第三層為“1.”，第四層為“(1)”。
(八)應當使用國家法定計量單位。
(九)文內(nèi)使用非規(guī)范化簡稱，應當先用全稱并注明簡稱。使用國際組織外文名稱縮寫或其他縮寫形式，應當在第一次出現(xiàn)時注明準確的中文譯名。
(十)公文中的數(shù)字，除成文日期、部分結構層次序數(shù)和詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數(shù)字。
草擬論文的技巧篇十一
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
2懸念導入。
吸引讀者高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鐘精心構思，用懸念導入，這樣容易抓住人們閱讀時的`好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。
3故事先行。
引人入勝高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
4引用開頭。
突出主題引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術效果。當然，引用要突出主題，要準確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強了論證效果，突出了主題。
引人深思高考作文開頭圍繞主題設問，有問有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開頭圍繞“縱然對的會是苦澀，但苦澀之后便會是甘甜”這一主題，通過一連串的“問”和“答”，開啟了思緒，突出了主題。
草擬論文的技巧篇十二
你知道不同題材文章的朗讀技巧和朗誦要求嗎？朗讀、朗誦往往是品讀文學作品的一個好方法。然而，都是朗讀朗誦，卻有著不一樣的境界。不同文體一定需要不同的方法。下面是議論文朗讀技巧，歡迎閱讀了解。
一般來說，議論文具有觀點鮮明，態(tài)度明朗，邏輯嚴密，語言準確有力的特點。朗讀時需要重點考慮：
要用清晰的重音突出文章觀點，并注意停頓。語速和語氣。
運用語調的挪騰跌宕表達文章內(nèi)部各種復雜關系。如運用曲折的語調，較長的停頓，表達語意的轉折、因果、假設、選擇等關系；運用平直的語調、較短的停頓表達語意的并列、連貫；運用層層上揚的語調、較短的停頓表達語意的遞進。
運用重音突出關鍵的詞語，以堅定語氣顯示是非褒貶。表達肯定、贊同的態(tài)度，語氣堅定有力，節(jié)奏明快；表達否定、反對的態(tài)度，則語氣嚴峻，節(jié)奏沉郁?？傊?，要做到?jīng)芪挤置鳌㈢H鏘有力。
說明文的朗讀，要重點突出說明對象、順序及說明方法。整個說明文的朗讀，語調要平實自然，節(jié)奏變化不宜太大。即使朗讀帶有敘述、描寫成分的說明文，也要注意平實。
《海洋與生命》。
生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學性質，使它成為孕育原始生命的搖籃。
我們知道，水是生物的重要組成部分，許多動物組織的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高達百分之九十五。水是新陳代謝的重要媒介，沒有它，體內(nèi)的一系列生理和生物化學反應就無法進行，生命也就停止。因此，在長時期內(nèi)動物缺水要比缺少食物更加危險。水對今天的生命是如此重要，它對脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會有缺水之憂。
水是一種良好的溶劑。海洋中含有許多生命所必需的無機鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧，原始生命可以毫不費力地從中吸取它所需要的元素。
水具有很高的熱容量，加之海洋浩大，任憑烈日曝曬，冬季寒風掃蕩，它的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像是天然的“溫箱”，是孕育原始生命的溫床。
陽光雖然為生命所必需，但是陽光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險。水能有效地吸收紫外線，因而又為原始生命提供了天然的“屏障”。
這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。
把握各類文體朗讀處理的“共性”，有助于我們從整體上把握作品。每一個作品又有其鮮明的“個性”，我們最終要根據(jù)具體文體的“個性”，靈活自如的運用表達技巧表現(xiàn)作品的內(nèi)容和情感。
深知背景，明確目的。
運用想象，大膽設計，詩歌各具特色，但卻離不開形象思維，要大膽利于形象思維豐富自己的想象。
把握節(jié)奏，劃分語節(jié)。節(jié)律是詩歌的生命，它不但展現(xiàn)著意境美，而且顯示著韻味美。把握節(jié)奏離不開詩行語節(jié)的恰當劃分。劃分語節(jié)需要注意的問題：
格律詩，格律詩有不同的語節(jié)安排。如五言詩多從第二個字后劃開，分為兩個語節(jié)，如"花間/一壺酒"。七言詩多從第二和第四個字之后劃開，分為三個語節(jié)。如，"兩個/黃鸝/鳴翠柳"。
自由詩，自由詩的語節(jié)主要按語意來劃分，以不讀成破句為前提。長句一般分三、四個語節(jié)，特別短的句子一個語節(jié)。
朗誦、或朗誦詩歌時，語言一定要流暢，不能干澀。還要特別注意吐字歸音，要求每個字的韻腹拉開發(fā)清楚，并且發(fā)音部位要到位。
語節(jié)里包含的音節(jié)多少不同，語言表達時，注意語節(jié)的時值大體相當。因此，音節(jié)多的語節(jié)，要讀得緊湊些;音節(jié)少的語節(jié)要讀得舒緩些，語節(jié)間可用短暫的停頓或拖音來顯示。
抒情散文是一種不拘于詩的格律，卻能創(chuàng)造出詩的意境的文體。它通過記人、敘事、寫景、狀物、動人以情，使人在情景交融中受到熏陶。語言表達時，要注意下面的問題：
深入理解、大膽想象。
心臨場景，進入意境。
挖出主題，誦出含義。
戲劇臺詞的表達，是一種復雜性的藝術表達。主要的表達技巧有：
尊重原作，大膽想象。傳達出原作的主要精神和藝術美感。
靈活運用口語修辭手段，克服不符合生活的"臉譜"表達。
找出臺詞的個性、心理依據(jù)。不但要了解角色說什么，更要了解為什么要這樣說。
戲曲臺詞強調以聲音塑造角色。這就要求表達者必須有嫻熟和精湛的技藝，使自己的摹擬作品的音色、語氣，傳達出作品的的真情實感。
平實類文章主要包括說明文、議論文。這類文章，無須注入太多感情色彩的成份?？蓮囊韵氯齻€方面來把握：
態(tài)度明朗，公正客觀。
論清楚、說明白。
語氣沉穩(wěn)、重音堅實，語氣應肯定、平和、樸實。在重音表達上一般不使用加快、變輕、轉虛等方法，最常用的是加重并適當拖長音節(jié)。其音高和長度要看語氣的色彩和份量。
小說有情節(jié)、人物、環(huán)境等的描寫，是一種需要多種技巧才能把握好的文體。需要注意的'問題，主要有三點：
抓住核心。不管什么小說，總是圍繞一個核心，展開情節(jié)、刻畫人物，給人以形象的感染。因此一定要抓住核心，不要陷入一個個具體情節(jié)中去。
把握對話，塑造人物。語言表達時，要根據(jù)小說通篇對人物的介紹、描寫，設計出人物的基本語氣。還要注意人物語言的對象感、空間感、呼應感，對話人之間的關系，問答人之間的呼應，人物說話時的空間位置等等。要設身處地、情景再現(xiàn)，將其表現(xiàn)于聲音、傳達給聽眾。
把握基調，變化節(jié)奏。情節(jié)是小說的基本構成因素，小說的情節(jié)非常復雜，要想準確的表達，就必須抓住主流，準確的確定基調，一便有個統(tǒng)領全篇的感情和態(tài)度。
記敘散文中，無論是記人敘事、寫景狀物的，很少有說教。朗讀、朗誦時，可以從以下四點去把握：
線索清晰，也就是抓住作品的發(fā)展線索、層次。記敘文的線索，有時表現(xiàn)在人、事、物、景的軸心上，有時則以作者的思想感情的貫穿作用為轉移。要特別注意作品的內(nèi)在聯(lián)系。
表達細膩，具體說：一是敘述要舒展，表達時不要結結巴巴。二是描寫要實在，朗讀、朗誦時不宜過分夸張，不要給人"極度"的感覺。三是人物要神似，不求形似。一定不要摹擬人物的音容笑貌。特別是人物對話，不應單純考慮用什么樣的音色說話，人物對話要服務于立意。
立意具體，作品的立意就是作品的主題。
在聲音的運用上應當輕柔而明朗，聲音實而不硬，柔而不粘，節(jié)奏穩(wěn)中有變，變換自如。不要高音大噪、粗聲粗氣，也不能虛聲虛氣，松散懈怠，應如小溪流水般清澈明快。
草擬論文的技巧篇十三
初中現(xiàn)代文閱讀的重要文體之一是議論文，對議論文相關題型設置的熟悉能夠助于學生在學習及復習議論文閱讀的過程當中更有針對性。本文將針對初中議論文涉及的題型做一全面的梳理。希望能讓學生做到心中有數(shù)。
把握議論文的中心論點，是閱讀議論文的關鍵，也是中考必考的內(nèi)容。在初中階段，對歸納中心論點的能力要求較低，很多議論文能夠在文章中找到原句回答，只有很少一部分需學生自己概括?？蓞⒖既缦虏襟E尋找議論文的中心論點。
1通讀全文，整體感知。先弄清作者是針對什么問題而發(fā)議論，并明確作者對所談問題的態(tài)度跟看法是什么。
2尋找文中適合做論點的句子。論點應該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述，因此在形式上應該是一個完整的陳述句，并且概括性很強。這個句子可能在文章開頭，中間與結尾，一部分情況下，文章題目即中心論點。在實際閱讀過程中，憑借對文章的整體感知，判斷的一步并不能。
3如果文章中沒有可作論點的原句，則須自己概括。概括時可借用文中詞句，但一定要關照全文，不能斷章取義，所寫句子需準確完整。
針對論據(jù)來出題，可有如下四種出題方式：
1、區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)。
事實論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。所用的事例可具體，也可概括。道理論據(jù)一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等學習方法。一般情況下很容易區(qū)分，但有些學生把文章中凡是名人的話都作為道理論據(jù)，這是不妥的。名人的話有時包含在事實論據(jù)中，只是事實論據(jù)的一部分，而不作為證明論點的道理，這時就不能算作道理論據(jù)。
草擬論文的技巧篇十四
導讀：一到一年畢業(yè)季，想必最讓人頭疼的就是論文的事情了吧?畢業(yè)論文最基本的一點就是要格式符合要求，今天給大家總結了word論文排版九大技巧。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。 如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機會。如果要對排版格式(文檔表現(xiàn))做調整，只需一次性修改相關樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由 word 自動生成各種目錄和索引。
一般情況下，不論撰寫學術論文或者學位論文，相應的雜志社或學位授予機構都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設定，這樣就會很方便的編寫論文了。
一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應使用交叉引用。這樣做以后，當插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。
一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的對齊都應該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。同理，一定不要通過敲回車來調整段落的間距。
論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。
如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。
建議使用reference manager(note express也是非常好用的，而且大多數(shù)高校都有購買授權)，它與word集成得非常好，提供即寫即引用(cite while you write，簡稱cwyw)的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的'參考文獻信息可以在今后重復利用，從而一勞永逸。
如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設置不同的格式。
上述七點都是關于排版的建議，還是要強調一遍，作者關心的重點是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關的繁瑣的排版工作，一定要停下來學一下word的幫助，因為word 早已提供了足夠強大的功能。
學位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關閉都需要很長的時間，且不保險。
建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
設置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
使用大綱視圖寫文章的提綱，調整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結構圖讓你方便地定位章節(jié)。
草擬論文的技巧篇十五
議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當?shù)鼐C合運用各種表達方式;論據(jù)基本要是：真實可靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人，作者可以列舉事實、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經(jīng)歷。
(一)論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1、議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應該是明確的`判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子?？刹捎藐P鍵詞法查找論點，首先閱讀給定的話題材料，從中尋找關鍵詞匯，可以是出現(xiàn)頻率最高的也可以是重點描繪的。在找到關鍵詞會后，嘗試發(fā)現(xiàn)所列出的關鍵詞之間是否存在聯(lián)系，進而進行引申。
(二)論據(jù)：論據(jù)可以分多種類別，需要日常進行積累。
1.事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。
(三)論證：議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的羅輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么，”論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。
論證方法有以下幾種：
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點;。
3.對比論證：拿正反西方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點;。
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。
在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。
1.基本結構是提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結論)。
2.可分兩大類a.縱式：逐層深入的論述結構。
例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述，如《懷疑與學問》。
例2.“起錄轉合”式：開頭破題，引出論述問題;接著承接開頭，闡述所論述的問題;“轉”是雙各個角度證明論點;最后歸結，就是“合”。
b.橫式：并列展開的論述結構例如：有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納;有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論?？傊治鲎h論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。
草擬論文的技巧篇十六
對于每一位即將本科畢業(yè)的同學,在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯,這是完成本科學業(yè)的環(huán)節(jié)中的重要組成部分.如何準備和參加畢業(yè)論文答辯,是每位同學十分關心的事情.
1、熟習本人的論文，做到胸中有數(shù)：論文辯論的時分可以脫稿也可以不脫稿。對本人的觀念、思緒、創(chuàng)新點、關鍵詞、文中例子都熟習，想想辯論教師會提什麼成績，提早想好該怎樣答復才好。
2、禮貌：辯答時要將目光委員會和會場上的同窗，和他們有目光交流，不能老是抬頭下視，唯唯諾諾。當你與辯論教師的意見不同時要文明有禮貌，委婉地闡明本人的意見，不要強辯，要抱著請教的態(tài)度。不論進程怎樣樣，要在完畢的時分說教師辛勞，表達感激，致敬，畢竟禮多人不怪嘛，一團體不會讓一個尊重本人的人為難的。
3、先聽明白成績，考慮后再做答，有的放矢：有些先生由于緊張，往往會沒有弄清教師的成績的意思在慌忙作答，假如沒有聽清楚可以請教師再說一遍，關于文中不了解的概念懇求教師解答一下，或許可以本人先了解一下然后問問教師是不是這樣的。不懂裝懂，強答，所答非所問是很不好滴，也是很多教師不喜歡的。
4、與教師觀念不同時怎樣辦：與辯論教師意見觀念相左時，不應該墻頭草隨風倒，也不應該強辯。說本人的觀念時要有理有據(jù)，留意言辭，反駁的時分要留意分寸，留意禮貌。即便教師說你觀念什麼，記住也要用請教的態(tài)度。
我們參加(已畢業(yè)學生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是。
(1)態(tài)度積極認真.大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯,又新奇,又緊張,有的甚至有點不知所措.比如:某個班中有個年齡40多歲的同學,翻來覆去的把論文背了幾遍,仍感覺心中無底,睡不著覺.
(2)大多數(shù)畢業(yè)生在工作第一線.有工作能力,也有較豐富的實踐經(jīng)驗,但專業(yè)基礎理論較弱.
(3)大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來.
針對畢業(yè)生的如上情況,這里我們從以下幾方面談談畢業(yè)論文答辯.
1,在畢業(yè)論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容.敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱),論點,論據(jù),論述方式(方法).一般約5分鐘左右.答辯老師通過你的敘述,了解你對所寫論文的思考過程,考察你的分析和綜合歸納能力.
2,第二步,進行現(xiàn)場答辯.答辯老師向你提出2—3個問題后,做即興答辯.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念,基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述.考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實際的能力.第三個問題,根據(jù)學生有一定工作經(jīng)驗,提出專業(yè)理論或實務中的問題,引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務,研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題.考察學生專業(yè)方面的潛在能力.
畢業(yè)論文答辯的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實際能力,專業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績.
二,畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯。
2,針對答辯提出問題的方向,在答辯前做些準備.
(1),對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來.比如,論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁,內(nèi)容是什么,整理好備用.
(2),結合所寫論文的論點,在答辯前,收集一些資料.比如,很說明問題的好案例;比如,在你實際工作中遇到的實例等等.
(3),在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面.平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究,熱點問題的討論.
只要同學們認真寫作論文,在答辯前認真做好準備,都會順利通過畢業(yè)論文的答辯.預祝大家獲得好成績,成為合格畢業(yè)生.
草擬論文的技巧篇十七
機會留給準備好的人，面試自然變得很重要，把這些題目演練一遍以備不時之需，當“危機”來臨時，與眾人相較之下，你會是老板心目中更加耀眼的人選!
問題一：“介紹一下你自己”
“面對越單純的問題，更要凸顯你的熱忱和真切的心，誠懇最重要。”試著以座右銘當作開場白，畢竟這句話勢必出自于你景仰的人，而這個大人物的形象，就代表了未來你想成為的樣子。原先長篇大論的描述，幾句話就能發(fā)揮更好的效果。
總之，“盡量將自我介紹?濃縮至一分鐘左右，直搗核心、切入重點?！泵恳痪湓挾家珳实礁嬖嚶殑沼嘘P，并強調你的個人特色和貢獻。如果真的說不出個所以然，就真心誠意的解釋你來面試的原因吧!
問題二：“請分享你失敗的經(jīng)驗，或是任何受挫的`事”
這一直以來都是個基本題，卻最難想出好答案，其實答題關鍵很簡單：“把失敗化作成功”。另外，就算你早就準備好標準答案，面試時還是要假裝你在認真回想唷。(多演幾遍就會自然多了啦。)
首先，任何人都會犯錯，但是你并不后悔經(jīng)歷那次失敗經(jīng)驗(當然后悔!誰想要失敗!但你還是要這樣回答!)，別以為可憐兮兮能博取同情，面試官不是想聽你懺悔。勇敢告訴他，事發(fā)當時你承認錯誤，并且親自道歉、提出彌補的意愿。除此之外，你認為錯誤造成就應該攤開來說清楚，互相溝通、討論，才能避免再次發(fā)生同樣的錯誤。
總而言之，“不管你過去多傻多天真，犯過多么嚴重的錯誤，現(xiàn)在已經(jīng)重新站起來，而那些失敗絕對是最寶貴的經(jīng)驗?！?/p>
問題三：“你最大的缺點是什么?”
缺點，完全沒有轉圜的余地，你總不能說你的缺點是：“熱愛工作、總是把工作帶回家，這也太假了吧!”換個方式，和上一則處理失敗的道理差不多，勇于承認它并且盡最大的努力彌補它。例如，當你全心投入于特定的項目中，對其它合作伙伴總是過于苛責，然而，漸漸地你認知到每個人都有不同發(fā)揮的空間，互相彌補才能成就最好的團隊。
應付完這個問題，正是重新檢視履歷的好時機，善用同樣的道理，將所有不足之處擬定對策及彌補方案。“就算你缺乏特定領域的經(jīng)驗，也要提出過往沾得上邊的經(jīng)驗充數(shù)?！崩纾横槍︿N售?員的工作內(nèi)容，募款經(jīng)驗不外乎也是說服他人藉此達到目的;你不太會說話，畏懼公開發(fā)言，因而下定決心要改變自己，總是自愿擔任團隊中的領導人物。
不要讓缺點成為致命點的關鍵，在于你已經(jīng)擬好改進方案，擴大范圍來看，抑是你針對事情分析后提出解決方案的能力。
問題四：“你有被解雇的經(jīng)驗嗎?如果有，請解釋為什么?”
坦承為上，你應該總是在同一個圈子里打轉，隨便拿起電話、打聽一下也能得到求證，倒不如說實話，并坦承自己的過失，例如：你還在學習團隊合作與溝通的要領，從上次事發(fā)后記取的教訓中獲益良多。
或者說，你發(fā)現(xiàn)自己不適合公司的運作模式，換個新環(huán)境會是個好選擇;也有可能是新的管理階層上任，他都還沒來得及認識你，就讓原先跟隨他的團隊取代你的職務。這些都是外在因素造成你離職的結果，說出來反而讓面試官理解，不是你太難搞而有其它諸多揣測。
問題五：“你為何愿意接受基層的職位?”
告訴面試官，你勇于脫離舒適圈嘗試新的領域，過去的經(jīng)驗讓你更快上手，相較于其它剛畢業(yè)的菜鳥，這當然是你的最大優(yōu)勢。而且，正是過去的累積，讓你以另一種角度審視這個職務，就算薪水和以前比起來少了些，但對你而言用金錢換取經(jīng)驗再值得不過。比起那些少不經(jīng)事的菜鳥，你已經(jīng)是位獨當一面、勇于承擔責任的大人。
問題六：“請解釋履歷中空白的那幾年?”
無庸置疑是個難纏的問題，特別是新手媽媽為了照顧小孩辭去工作，或是你本身有些毛病非得修養(yǎng)幾年，要怎么把這些正當理由說得為之一亮是有點困難。
同樣的，將弱點化為優(yōu)勢、保持誠實，僅記這兩點，你的回答不會差勁到讓面試官想搖頭、翻白眼，試著換個說法：“離開業(yè)界的那段時間，因為接觸更多各行各業(yè)的人，反而增進我的溝通能力，更加圓滑和善解人意?！?/p>
除此之外，“特別強調縱使沒到公司打卡上班，你仍舊持續(xù)精進自己的專業(yè)，進修語言、考取證照等，反而將難題化作加分題!”
問題七：“假設團隊中，同事擺明坐享其成，你要怎么處理這個狀況?”
這個問題的背后，是想了解你處理人際關系的能力，特別是那些難搞的客戶和同事。不如，先別把事情想得太糟，也許同事有難言之隱，身為團隊一員更應共患難，你也樂于伸出援手。讓面試官知道，你主動和當事人談過，試圖化解尷尬的氣氛，而非隱忍憤怒?；蛟S只是簡單的舉動，但碰到狀況時你不會選擇沉默，而是正面迎戰(zhàn)問題，又為自己加分了。
小編總結：以上分享的七個問題算是各行各業(yè)適用，建議讀者不妨針對特定領域搜集面試錦囊，多一點準備、多一些收獲，每一次面試都會增加一點經(jīng)驗值，持續(xù)累積下來，不知不覺練就一身好功夫!共勉之!
草擬論文的技巧篇十八
如果說，“好人出在嘴上，好馬出在腿上”，那么我說：好記敘文就出在寫作的技法上，。寫作方法猶如刀上的刃，刃上的鋼一樣，直接決定著記敘文品質的優(yōu)劣。忽視寫作技法，文章是徒具形體的行尸走肉；充分運用寫作技法，就會把文章妝扮得清秀美麗?？梢哉f：一切優(yōu)秀的記敘文，都是大量使用寫作技法的記敘文；極多寫作效果較差的記敘文，主因歸結在忽視使用寫作技法上。
寫作技法多得數(shù)不勝數(shù)，浩如煙海。如果哪個老師說：“同學們，我現(xiàn)在把所有的寫作技法都歸納整理給你們”，那只能說明這個老師知識的淺薄而絕不是淵博。因為，寫作技法源于在寫作實踐中，對成功案例，所做的規(guī)律性的提煉總結。它與人們在生產(chǎn)勞動實踐中摸索勞動技巧相類似。所以說，寫作技法，是一個在寫作實踐中不斷地被創(chuàng)生出來，并永遠被創(chuàng)生下去，沒有止境的東西。在寫作技法的大海里，我們只有不斷地去探尋、去發(fā)現(xiàn)、去認識、去整理、去積累，并謹慎地說，我已經(jīng)掌握了滄海中的一粟或一桶或一灣水域，但絕不能狂妄地說已掌握了它的全部。
我這樣說，只是想讓同學們明確：我下面講的，僅是初中生記敘文寫作中，常見并常用的一些寫作技法，它僅是整個寫作技法中冰山的一角，而不是全部。更多的寫作技法，還需要靠同學們自己在閱讀大量的文學作品中去探尋，去積累。
（一）修辭手法：比喻、擬人、擬物、排比、夸張、引用、反問、設問、反復、頂真、雙關、反語、借代、對偶、對比、仿詞、移用等。
（二）表達方式：1、記敘：順敘、倒敘、插敘、補敘等。2、描寫：景物（環(huán)境）、場面、間接（側面）、直接（正面）、特寫、動作（行為）、語言、心理、外貌（肖像）、神情等。3、說明。4、議論。5、抒情：直接、間接。
（三）選擇句式：陳述句、肯定句、判斷句、否定句、雙重否定句、疑問句、設問句、反問句、感嘆句、祈使句、選擇句、排比句、對偶（對仗）句、頂真句、回環(huán)句、連動句、整散句、長短句、獨詞句等。
（四）篇章結構：時間推移式、空間轉換式、景物更迭式、串糖葫蘆式、起承轉合式、線索引導式、一波三折式、思想意識式、逐層推進式、由遠及近式、總分總式、懸念式、對照式、套娃式、頂真式、填充式、分列式、插敘式、倒敘式、釋疑式、見聞式、引子、題記、附記、后記等。
（五）推敲運用新穎、靈動、精準的動詞，恰當使用形象、生動、傳神、富有表現(xiàn)力的修飾語。
（六）其他的基礎寫作技法：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、先抑后揚、托物言志、點面結合、融情于景、情景交融、虛實相生、以古諷今、以小見大、動靜相襯、對比烘托、人稱變換、摩擬語氣、言近旨遠、興波瀾、轉動法、剝筍法、擬人法、擬物法、五覺法、詳略法、矛盾句、哲理句、中心句、警句、伏筆、線索、過渡、照應、設懸、象征、隱意、升華、點睛、類比、回環(huán)、通感、文眼、注釋、聯(lián)想、想像、物品自訴法、動物自訴法、遠眺近看法、彩筆描繪法、特征舉例法、實驗證明法、季節(jié)變換法、日內(nèi)變換法、現(xiàn)場目擊法、成長變化法、贊美頌揚法、群體描寫法、言已盡意無窮等，中學生作文《初中生作文寫作技巧》。
另外，還有異彩紛呈、新穎別致的開頭和結尾的眾多寫作技法，限于翻陳出新太多太快，雖列舉些許皮毛，終免不了顧此失彼，舉一斑而失全豹，道一足而全象盡失，也就不再羅列了。
三、怎樣使用技法。
了解一些基礎的寫作技法，只算完成了一步；如何適當使用這些寫作技法，是我們要走好的另一步。走好這一步尤其迫切而關鍵。
（一）不能無目的地濫用。
初學寫作的人，知道了運用寫作技法的重要性，并掌握了一些寫作技法，就開始在文章中大量地運用了。雖說是無法不成文嘛，這也不是什么壞事；何況，學生能從不去用，到有意識地大量地使用，這本身也是一個巨大的進步，是可喜可賀的事。但作為指導教師來說，發(fā)現(xiàn)了問題還是要說問題的。
出現(xiàn)的問題是：一些初始習作的中學生，為了最大限度地追求采用寫作技法的效應，就出現(xiàn)了寫作技法無目的濫用的情況。表現(xiàn)是：在文章該略寫處，也運用大量的寫作技法去藻飾、染色，這樣，的確是增強了表現(xiàn)力和感染力，增強了生動、形象、傳神性，也增強了文采，可惜的是揮拳打錯了地方，射箭脫離了靶子。
我們知道，寫文章該詳處一定要詳，該略處也是一定要略的。否則，把該略的寫詳了，就會出現(xiàn)主旨不明朗，廢話有的是，宣賓奪主，不知所云的弊病。要糾正這個弊病，就要求，運用寫作技法也一定要注意寫作的目的性，一切是為表現(xiàn)中心思想服務，切不可把宜略處寫具體詳細了。
（二）要用得自然，少一些刻意雕琢之痕。
俗話說：萬法皆歸自然；歷盡滄桑而歸淡泊；大智若愚，大勇若鈍。這里面包含一個至理：反璞歸真。也就是說，道的最高境界是平淡、自然。寫作方法的運用就是這樣，追求的最高境界應該是：看似平易實則內(nèi)蘊其法，千山萬壑皆斂于平淡自然之中。
寫作方法要用得巧、用得妙、用得自然、用得渾然天成。而應盡量避免刻意的斧刻雕琢之痕，盡量避免牽強附會，以免產(chǎn)生惺惺作態(tài)的令人生厭的反效果。
（三）要善于綜合混用，而不必非此即彼，孤立使用。
初學習作的中學生，要注意，不必把寫作技法孤立地使用，而可以盡量地綜合混用它們。
（四）不要墨守成規(guī)，宥于定式，提倡有新意。
“文無定法”，沒有誰規(guī)定文章必須怎樣寫，而不能怎樣寫；也沒有誰規(guī)定寫作技法必須這樣用，而不能那樣用。運用寫作技法決不必墨守成規(guī)、宥于定式，完全可以不拘一格〔注3〕。老套熟套可以做借鑒用，但不可以做限定用。能有創(chuàng)意，才有新意。
（五）再好，終究是別人的；最好，是自己的。
再好的寫作技法，終究是踏著前人的足跡亦步亦趨，這樣縱是捷徑，終是踩在了巨人的肩上眺望。把我們目光投注到深遠，將來我們中學生中的某個人或某些人，若能在文學之路上走向高峰，則我殷切地期望，你能在文學領域，開創(chuàng)出一片全新的天地。再好，終究是別人的；最好，是自己的。我期望你能最終跳下巨人的肩膀，自己做個巨人。
〔注1〕：請品讀俞敏為楊耐思的《近代漢語音論》（商務印書館）所作的序。
〔注2〕：請參閱我的博客中，學生習作的《作文片段練習》，體味其寫作技法綜合混用的表現(xiàn)效果。
〔注3〕：排比，需要三個分句以上，那么，兩個分句算什么？算整句。對仗整齊的對偶句，過于工整而呆板，那么，靈活的大體整齊的句子算什么？也算整句。我認為：整句寫法，就是排比、對偶、駢句的一種新的變式，就是寫作技法不拘一格的創(chuàng)意之果。
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