草擬方案意思

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

草擬方案意思篇一

改革后參加工作、個(gè)人繳費(fèi)年限累計(jì)滿15年的人員，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。基本養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金組成。退休時(shí)的基礎(chǔ)養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以全省上年度在崗職工月平均工資和本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資的平均值為基數(shù)，繳費(fèi)每滿1年發(fā)給1%。個(gè)人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)為個(gè)人賬戶累計(jì)儲(chǔ)存額除以計(jì)發(fā)月數(shù)，計(jì)發(fā)月數(shù)按照國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

改革前參加工作、改革后退休且繳費(fèi)年限(含視同繳費(fèi)年限，下同)累計(jì)滿15年的人員，按照合理銜接、平穩(wěn)過(guò)渡的原則，在發(fā)給基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上，再依據(jù)本人視同繳費(fèi)年限長(zhǎng)短和本人視同繳費(fèi)指數(shù)等因素發(fā)給過(guò)渡性養(yǎng)老金。視同繳費(fèi)年限指機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員參加養(yǎng)老保險(xiǎn)之前，符合國(guó)家規(guī)定計(jì)算的連續(xù)工齡。視同繳費(fèi)指數(shù)由省人力資源社會(huì)保障廳按照國(guó)家規(guī)定在統(tǒng)一測(cè)算基礎(chǔ)上全省統(tǒng)一確定。從20xx年10月1日至20xx年12月31日設(shè)立過(guò)渡期，過(guò)渡期內(nèi)退休的人員，實(shí)行新老待遇計(jì)發(fā)辦法對(duì)比，保低限高。即：新辦法(含職業(yè)年金待遇)標(biāo)準(zhǔn)低于老辦法的，按老辦法待遇標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，保持待遇不降低;新辦法(含職業(yè)年金待遇)標(biāo)準(zhǔn)高于老辦法的，超出的部分，第一年(20xx年10月1日至20xx年12月31日)退休的人員發(fā)放超出部分的10%，第二年(20xx年1月1日至20xx年12月31日)退休的人員發(fā)放超出部分的20%，依此類推，到過(guò)渡期最后一年(20xx年1月1日至20xx年12月31日)退休的人員發(fā)放超出部分的100%。過(guò)渡期結(jié)束后退休的人員執(zhí)行新辦法。

改革前已經(jīng)退休人員，不繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，繼續(xù)按國(guó)家規(guī)定的原待遇標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放基本養(yǎng)老金，同時(shí)執(zhí)行基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法，不再建立職業(yè)年金。機(jī)關(guān)事業(yè)單位離休人員，繼續(xù)按照國(guó)家和我省統(tǒng)一規(guī)定發(fā)給離休費(fèi)，并調(diào)整相關(guān)待遇。

機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老金計(jì)發(fā)辦法由省人力資源社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳另行制定。

調(diào)整部分工作人員退休時(shí)加發(fā)退休費(fèi)政策

改革后獲得省部級(jí)以上勞模、有重大貢獻(xiàn)的高級(jí)專家等榮譽(yù)稱號(hào)的工作人員，在職時(shí)給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)，退休時(shí)不再提高基本退休費(fèi)計(jì)發(fā)比例，獎(jiǎng)勵(lì)所需資金不得從養(yǎng)老保險(xiǎn)基金中列支。對(duì)于改革前已獲得此類榮譽(yù)稱號(hào)的工作人員，本人退休時(shí)給予一次性退休補(bǔ)貼并支付給本人，資金從原渠道列支。符合原有加發(fā)退休費(fèi)情況的其他人員，按照上述辦法處理。具體辦法由省人力資源社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳制定。

明確延遲退休人員參保政策

改革后，按照國(guó)家有關(guān)政策和干部管理權(quán)限，經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)延長(zhǎng)退休年齡的工作人員，繼續(xù)參保繳費(fèi)。其中少數(shù)人員年滿70歲時(shí)仍繼續(xù)工作的，個(gè)人可以選擇繼續(xù)繳費(fèi)，也可以選擇不再繼續(xù)繳費(fèi)。待正式辦理退休手續(xù)時(shí)，按規(guī)定計(jì)發(fā)養(yǎng)老待遇。

草擬方案意思篇二

山東大學(xué)的整體實(shí)力受到了很大的影響，有山大學(xué)者認(rèn)為“元?dú)獯髠薄?/p>

以華崗校長(zhǎng)為代表的老一代山大人能夠顧全大局，在失去辦學(xué)規(guī)模和學(xué)科門類優(yōu)勢(shì)之后，立即把著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到了提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平、突出辦學(xué)特色上，提出了“文史見長(zhǎng)，加強(qiáng)理科，發(fā)展生物，開拓海洋”的新思路。

客觀地說(shuō)，20世紀(jì)50年代，山東大學(xué)在分與合中，文史力量得到加強(qiáng)。

1950年華東大學(xué)并入山大，1952年齊魯大學(xué)中文系、歷史系并入山大，經(jīng)過(guò)這兩次調(diào)整，山東大學(xué)的文史哲成為優(yōu)勢(shì)和特色，形成了中文系馮陸高蕭“四大金剛”、歷史系“八馬同槽”的局面。

1953年6月，山東大學(xué)確定漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史、海洋生物、動(dòng)物胚胎、植物、物理海洋六個(gè)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科；物理、化學(xué)兩個(gè)專業(yè)也定為重點(diǎn)學(xué)科，力求得到發(fā)展。

特別是海洋學(xué)科，成為山東大學(xué)的特色，在全國(guó)獨(dú)一無(wú)二。

可以這樣說(shuō)，直到今天山東大學(xué)和中國(guó)海洋大學(xué)的基礎(chǔ)教育學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)都是在20世紀(jì)50年代奠定的。

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草擬方案意思篇三

摘 要：中小學(xué)的布局調(diào)整，是最近幾年，我們國(guó)家在農(nóng)村各項(xiàng)改革過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)新問(wèn)題；促進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。近幾年，貴陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化水平不斷的提升，烏當(dāng)區(qū)面臨城市建設(shè)的新形勢(shì)，城區(qū)范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有學(xué)校的規(guī)模和等級(jí)不能適應(yīng)今后城市的建設(shè)和發(fā)展，這對(duì)城市的基礎(chǔ)教育設(shè)施造成了很大的壓力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；規(guī)劃布局調(diào)整；均衡發(fā)展；貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū) 研究背景

2.1 盲目規(guī)劃學(xué)校布局

近年來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后，適當(dāng)撤并了一些規(guī)模過(guò)小的學(xué)校，同時(shí)新建了一批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，在改善了辦學(xué)條件和提高辦學(xué)效益的同時(shí)，在學(xué)校布局過(guò)程中也顯現(xiàn)出了許多問(wèn)題，例如城鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)滯后于城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程，造成學(xué)校規(guī)模和班額過(guò)大，學(xué)生就學(xué)機(jī)會(huì)和條件不能得到有效保證；城鎮(zhèn)居民小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，出現(xiàn)學(xué)校建設(shè)缺位或重復(fù)的現(xiàn)象。

2.2 農(nóng)村學(xué)校萎縮，城鎮(zhèn)學(xué)校班額過(guò)大

4.1 烏當(dāng)區(qū)教育現(xiàn)狀

4.1.1 城鄉(xiāng)教育資源的不均衡

烏當(dāng)區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展不均衡，城鄉(xiāng)發(fā)展差距大，表現(xiàn)在城區(qū)中小學(xué)空間布局較為密集，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的中小學(xué)布局則相對(duì)稀疏。區(qū)域內(nèi)校際之間發(fā)展部均衡，表現(xiàn)在中心鎮(zhèn)的中學(xué)、中心小學(xué)集中的優(yōu)質(zhì)教育資源多，吸引的農(nóng)村生源多，大量適齡兒童和少年不能就近就地入學(xué)，嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定，其次，表現(xiàn)為城區(qū)學(xué)校布局不合理，城區(qū)居民子女入學(xué)難矛盾過(guò)于集中。

4.1.2 學(xué)校布局及規(guī)模存在不合理

隨著城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)校的用地和規(guī)模將隨之調(diào)整才能滿足城鎮(zhèn)化進(jìn)程的需求，尤其是水田、下壩等地區(qū)。2013年，烏當(dāng)區(qū)新天一小學(xué)生達(dá)1749人，烏當(dāng)二中2211人，烏當(dāng)小學(xué)602人，烏當(dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)1512人，這四所學(xué)校平均班額達(dá)50人，其中烏當(dāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)最高班額達(dá)60人。而地處城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊緣地帶的一些村小因生源稀缺造成不少校產(chǎn)閑置。如培鵝小學(xué)全校僅為14人。

4.1.3 辦學(xué)條件與學(xué)校發(fā)展的不協(xié)調(diào)

在烏當(dāng)區(qū)今后一個(gè)時(shí)期，人口的機(jī)械增長(zhǎng)較快，使烏當(dāng)部分地區(qū)的學(xué)校將面臨緊缺，學(xué)?；巨k學(xué)條件無(wú)法滿足學(xué)校發(fā)展的需求，一些學(xué)校用地進(jìn)行整合調(diào)整才能滿足學(xué)校建設(shè)的需要，校舍建設(shè)和設(shè)施設(shè)備需隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的增長(zhǎng)來(lái)配置；另一方面，在是農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村人口不斷地涌入城市，村小適齡兒童減少，導(dǎo)致一部分學(xué)校生源變少，而另一部分中心鎮(zhèn)學(xué)校生源覆蓋半徑變大，這些情況都導(dǎo)致了辦學(xué)條件與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不適應(yīng)。

4.2 烏當(dāng)區(qū)中小學(xué)校布局調(diào)整策略

4.2.1 需求分析

烏當(dāng)區(qū)2013年全區(qū)總?cè)丝跀?shù)376920人，年平均遞增1.66%。隨著全區(qū)總?cè)丝诘脑鲩L(zhǎng)，適齡兒童人數(shù)也會(huì)隨之增長(zhǎng)，全區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也相應(yīng)變大。要適應(yīng)這種必然發(fā)展，便要使辦學(xué)條件隨著人口增長(zhǎng)趨勢(shì)有所改善。

4.2.2 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模確定

全區(qū)現(xiàn)在校學(xué)生人數(shù)約18122人。預(yù)計(jì)到2018年，全區(qū)總?cè)丝跒?0.60萬(wàn)人，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)約為29571人，根據(jù)小學(xué)、初中生均占地面積分別不低于20?o、25?o，結(jié)合增加學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行學(xué)?？傆?地面積估算，確定新增用地面積。根據(jù)規(guī)劃新增在校學(xué)生人數(shù)，結(jié)合中小學(xué)班額配置標(biāo)準(zhǔn)（其中，中學(xué)每班班額約為50人，小學(xué)每班班額約為45人），確定學(xué)校班級(jí)規(guī)模。

4.2.3 規(guī)劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于學(xué)生千人指標(biāo)的設(shè)置，主要參考《貴陽(yáng)市城市規(guī)劃技術(shù)管理辦法》：烏當(dāng)城區(qū)小學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照70人/千人，中學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照45人/千人；高中入學(xué)率按85%計(jì)；烏當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)入學(xué)的千人指標(biāo)按照55人/千人，初中入學(xué)的千人指標(biāo)按照30人/千人；高中入學(xué)的千人指標(biāo)按照20人/千人。

總體來(lái)說(shuō)，本文主要以合理配置公共教育資源，加快縮小教育差距，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目的，通過(guò)對(duì)當(dāng)前中小學(xué)布局調(diào)整的現(xiàn)狀分析以及烏當(dāng)區(qū)農(nóng)村中小學(xué)存在問(wèn)題分析，并進(jìn)行布局調(diào)整的策略說(shuō)明，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

草擬方案意思篇四

績(jī)效考核工作對(duì)我公司的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重要而又不可或缺的系統(tǒng)工程，它的目標(biāo)任務(wù)是：通過(guò)績(jī)效考核來(lái)提高公司員工在崗位競(jìng)爭(zhēng)力，使公司員工在工作之余得到鍛煉，提升自身修養(yǎng)和工作技能。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。培訓(xùn)是公司發(fā)展前進(jìn)的一件大事，需要每一位員工認(rèn)真研讀和深入理解并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。培訓(xùn)是公司發(fā)展的根本保證，是公司進(jìn)一步發(fā)展的需要，更是發(fā)展壯大的需要。我們要通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高員工的整體素質(zhì)和工作技能，為公司發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

2、建立健全績(jī)效考核機(jī)制，提高公司核算、管理水平?？?jī)效考核工作必須建立完整的績(jī)效管理體系，制定出切實(shí)可行的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和措施，形成一套行之有效的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系;要建立健全績(jī)效考核制度和考核體系，建立健全績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，提高績(jī)效考核的透明度，使考核體系能夠科學(xué)化，系統(tǒng)化，規(guī)范化。

3、加強(qiáng)薪酬體系的建設(shè)。薪酬體系包括三個(gè)階段:(第一階段是考勤與任何職位的薪酬制度，第二階段是考核結(jié)果，第三階段是薪酬體系。)

一)崗位工作：

崗位工作主要包括三個(gè)階段:第一個(gè)階段是工資發(fā)放，第二個(gè)階段是薪資調(diào)整，第三個(gè)階段是崗位工資調(diào)整。在崗位工資調(diào)整的時(shí)候，要根據(jù)員工實(shí)際情況，對(duì)崗位工資的調(diào)整和薪資調(diào)整有一定的指導(dǎo)意義。

4、崗位工資調(diào)整：崗位工資調(diào)整的時(shí)候要認(rèn)真審核崗位工資調(diào)整表，做好崗位工資調(diào)整工作，對(duì)崗位工資調(diào)整情景做好調(diào)整、調(diào)整工作，并根據(jù)崗位工作情景做好調(diào)整，調(diào)整薪資調(diào)整后的工資調(diào)整工作，以確保薪資調(diào)整不出現(xiàn)過(guò)多的失誤。

5、薪酬考核：崗位工資調(diào)整是績(jī)效考核工作的重要部分，它是績(jī)效考核的一項(xiàng)重要工作，它的內(nèi)容包括崗位工資與任何職位工資的調(diào)整、崗位工資的調(diào)整、任何職位工資調(diào)整工作的完成以及薪資調(diào)整過(guò)程。薪資調(diào)整是績(jī)效考核的重要環(huán)節(jié)，它的過(guò)程包括三個(gè)階段，第一階段是考核工資調(diào)整表，第二階段是考核結(jié)果。

二)薪酬管理

6、薪酬管理制度

8)、加強(qiáng)薪酬考核，確保公司員工具有一個(gè)良好的工作環(huán)境;

9)、加強(qiáng)員工薪酬管理，確保每個(gè)員工都具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

10、績(jī)效考核

11)、員工薪酬制度。我公司在每年定期組織部門內(nèi)部員工對(duì)各個(gè)部門的員工績(jī)效分配情景進(jìn)行檢查，對(duì)每個(gè)部門的員工績(jī)效分配情景進(jìn)行檢查，并做好獎(jiǎng)勵(lì)的工作。

草擬方案意思篇五

你局6月2日?qǐng)?bào)來(lái)的《請(qǐng)示》收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復(fù)如下：

我局原則同意對(duì)符合住房保障條件，家庭人口兩人，且為父女或母子關(guān)系，子女年滿14周歲的家庭調(diào)整公租房分配方案，實(shí)行分配兩套單間，以體現(xiàn)人性化管理，最大限度地滿足住房困難群體的住房需求。

梅州市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局

20xx年6月6日

草擬方案意思篇六

一、作息時(shí)間：

上午：08:00---12:00

下午：14:00---18:00

二、每周休息安排由星期二調(diào)整為星期日，市場(chǎng)業(yè)務(wù)人員在每周一至周四酌情安排調(diào)休。

最后，請(qǐng)各部門(區(qū)域)根據(jù)調(diào)整后的作息時(shí)間合理安排工作，請(qǐng)全體員工嚴(yán)格遵守考勤制度!

特此通知!

局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室：

草擬方案意思篇七

還在找廣西的養(yǎng)老金調(diào)整方案嗎，下面小編為大家搜集的一篇“廣西養(yǎng)老金調(diào)整方案2019”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!

據(jù)廣西人力資源和社會(huì)保障廳副廳長(zhǎng)雷震介紹，納入機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的范圍和對(duì)象是：按照公務(wù)員法管理的單位、參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)(單位)和根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》有關(guān)規(guī)定明確為承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位和公益一類、二類事業(yè)單位及其編制內(nèi)的工作人員。

機(jī)關(guān)事業(yè)單位離休人員，不納入這次改革范圍。其離休待遇的調(diào)整由國(guó)家單獨(dú)制定政策，資金由原渠道解決。此外，對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位編制外人員，目前大都按

勞動(dòng)合同

同時(shí)，參保范圍和對(duì)象必須經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)編制部門確認(rèn)后方可參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。

機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度?；攫B(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)由單位和個(gè)人共同繳納。其中，單位按本單位工資總額的20%進(jìn)行繳費(fèi)，個(gè)人按本人上年工資收入的8%進(jìn)行繳費(fèi)。個(gè)人繳費(fèi)部分由單位代扣代繳。

對(duì)個(gè)繳費(fèi)基數(shù)的確定，實(shí)行“300%封頂、60%托底”。個(gè)人繳費(fèi)全部計(jì)入個(gè)人賬戶，并按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的利率計(jì)息。

改革前已退休人員，繼續(xù)按國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定的原待遇標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放基本養(yǎng)老金，同時(shí)執(zhí)行基本養(yǎng)老金調(diào)整辦法。

改革后新參加工作的“新人”的基本養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金兩部分構(gòu)成。基礎(chǔ)養(yǎng)老金以上年度全區(qū)在崗職工平均工資和本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資的平均值為基數(shù)，繳費(fèi)每滿1年發(fā)給1%，即繳費(fèi)年限越長(zhǎng)，待遇水平越高。個(gè)人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)為個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額除以國(guó)家規(guī)定的計(jì)發(fā)月數(shù)。

改革前參加工作、改革后退休的“中人”，由于改革前的工作年限里沒(méi)有實(shí)行個(gè)人繳費(fèi)，其退休時(shí)的個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額中沒(méi)有體現(xiàn)這段時(shí)間的勞動(dòng)貢獻(xiàn)，因此將這段時(shí)間確定為“視同繳費(fèi)年限”，在發(fā)給基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金的同時(shí)，再依據(jù)視同繳費(fèi)年限長(zhǎng)短等因素發(fā)給過(guò)渡性養(yǎng)老金。

為更好地保持中人待遇的銜接，設(shè)定2019年的過(guò)渡期(即10月1日至2024年9月30日)，在過(guò)渡期內(nèi)實(shí)行新老辦法對(duì)比，保低限高。即新辦法計(jì)發(fā)待遇低于老辦法待遇標(biāo)準(zhǔn)的，按老辦法待遇標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放;高于老辦法待遇標(biāo)準(zhǔn)的，超出部分，第一年退休的人員發(fā)放超出部分的10%，第二年退休的人員發(fā)放20%，依此類推，到過(guò)渡期末退休的人員發(fā)放超出部分的100%。過(guò)渡期結(jié)束后(即2024年10月1日起)新退休的人員執(zhí)行新辦法。

據(jù)雷震介紹，廣西機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)經(jīng)辦業(yè)務(wù)的開展將從2019年1月起正式實(shí)施，力爭(zhēng)在2019年底前將符合參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的單位和個(gè)人全部納入?yún)⒈７秶?/p>

近期，廣西人社部門將對(duì)經(jīng)辦人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)格抓好機(jī)關(guān)事業(yè)單位參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保資格確認(rèn)和辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記工作。

同時(shí)，廣西人社部門還將做好代扣代繳基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)和職業(yè)年金基金歸集工作，從2019年12月起個(gè)人繳費(fèi)部分按月直接劃入自治區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)局，按基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理模式進(jìn)行管理。從2019年1月起，將納入自治區(qū)本級(jí)工資統(tǒng)發(fā)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員基本養(yǎng)老金納入自治區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)局實(shí)行社會(huì)化發(fā)放;尚未納入的，暫由單位按原渠道發(fā)放，待所在單位按規(guī)定申報(bào)辦理參保繳費(fèi)手續(xù)后再納入自治區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)局實(shí)行社會(huì)化發(fā)放。

草擬方案意思篇八

為了切實(shí)做好開學(xué)復(fù)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接， 進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué) 目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。

根據(jù)《xxx年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要 求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保 障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、 和教學(xué)質(zhì)量。

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生 的 作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題，充分了解學(xué)生的線上 學(xué)習(xí)情況。

2.單元測(cè)試。開學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對(duì)每 個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè) 試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué) 習(xí)需求。

1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻，讓學(xué)生再次體驗(yàn)， 比 如100以內(nèi)的進(jìn)步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小 棒，真正讓學(xué)生體會(huì)算理。二是理解不深入，要設(shè)計(jì)活動(dòng) 加深理 解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

2.查漏補(bǔ)缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高，有些線上 學(xué) 習(xí)的局限性，學(xué)生接受新知比較難得知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容 要查漏補(bǔ)缺。

3.單元整合課。學(xué)過(guò)的單元，鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理， 加深學(xué)生對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的理解和聯(lián)系。

線上教學(xué)，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。不同學(xué)校、 不同班級(jí)、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過(guò)的 課， 怎么上?需要老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展 開教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié) 合前面 的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深 學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。

有些學(xué)生接受能力慢， 認(rèn)真 聽了，聽不懂;還有些孩子在老家沒(méi)有條件聽線上課程等， 因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒(méi)有 在 線上認(rèn)真聽課的，重新聽，反復(fù)聽;還有部分聽不懂的 學(xué)生，就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。

線上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我 約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、 學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與 性。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利 于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為 開展線下 教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班 級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué) 習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開展同桌互助、比一比, 小組合作等學(xué)習(xí) 活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)， 讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

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