"總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，是我們成長的一個(gè)重要途徑。"如何寫一篇有說服力的議論文是每個(gè)寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法?？偨Y(jié)范文的多樣性和完整性，為我們提供了一個(gè)全面了解總結(jié)寫作的機(jī)會(huì)。
潤物細(xì)無聲篇一
大千世界，人生區(qū)區(qū)數(shù)十載，相對(duì)宇宙，人不得不感嘆人生之須臾。然而，一切一切的感動(dòng)從人身上被挖掘發(fā)現(xiàn)。雖然，起初它微小，微小到甚至讓人可以忽略的地步，可它潤物細(xì)無聲，直至它扣動(dòng)了我們心靈最薄弱的那根弦時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它的偉大。
叢飛，一個(gè)再也不能從記憶中抹去的名字，一次義演改變了他的一生。當(dāng)他得知中國有那么多的貧困兒童，他不由自主地心動(dòng)起來，想為他們做點(diǎn)什么?？伤仓雷约菏嵌嗝吹奈⒉蛔愕?，于是他走街竄巷不停地義演，為的是能將這份愛發(fā)揚(yáng)出去。他的舉動(dòng)是那么心甘情愿，他不乞求什么美名，只要能為孩子們多做點(diǎn)什么他都愿意。
他不時(shí)為孩子捐這捐那，甚至還借款來給孩子們籌集學(xué)費(fèi)，而自己家的生活是捉襟見肘，可他還是那么堅(jiān)持著。以至后來積疾患了胃癌，患了病之后，他仍然用著他的歌聲去繼續(xù)喚醒孩子們的希望。說真的，倘若沒有“感動(dòng)中國十大人物評(píng)選”我至今還不能認(rèn)識(shí)這位“潤物細(xì)無聲”的人，可當(dāng)扣動(dòng)了那根弦時(shí)，再也不是“潤物細(xì)無聲”了。
微塵，感動(dòng)中國十大人物的又一個(gè)集體。起初，微塵是一位不愿留下姓名的愛心人士所用的署名。在愛心款上，有好幾處都有著微塵的名字，是啊，微塵，自己力量真的很小，乃至到微不足道的地步。就是因?yàn)檫@樣一次又一次的義舉，無聲卻包含著愛。
全社會(huì)那些愛心人士都愿意用微塵作為自己的署名，漸漸地也便形成了一個(gè)集體。此時(shí)，那位初次用“微塵”的捐贈(zèng)者是該有多么地欣慰??！他（她）的無聲的舉動(dòng)帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的愛心高潮。
以前，看過一篇德國小男孩尋母的報(bào)道。小男孩從小被收養(yǎng)在了一間修女院。長大后，小男孩想找自己的親生母親。于是，拖著瘦小的身軀不停地找媽媽。然而，還是沒有消息。有一天，想起了能為媽媽做點(diǎn)了什么。他幫助每一個(gè)人后，人們便問他需要什么回報(bào)時(shí)，他說：“請(qǐng)你也去幫助十個(gè)人，再告訴那些人再去幫助另外十個(gè)人就夠了?！蓖?，真的很感動(dòng)很感動(dòng)，為了能找到母親，小男孩就能想出這樣的方法。然而就是這樣一個(gè)無聲的想法掀起德國尋母高潮，愛，或許可以傳遞吧！
名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄冊(cè)诔擅皬牟徽J(rèn)為自己是名人。起初，他們的行為舉止微不足道，可當(dāng)他們扣動(dòng)了人們心靈那根最薄弱的弦時(shí)，“潤物細(xì)無聲”已不再成“潤物細(xì)無聲”了。
潤物細(xì)無聲篇二
以前的家長會(huì)都是向家長通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況，如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問題，還要向家長通報(bào)。因而，學(xué)生都不想讓家長知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長來參加家長會(huì)，有的家長來了，在家長會(huì)上，老師苦口婆心地說了一大通，但效果往往不顯著。我經(jīng)過長期的觀察與思考，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長會(huì)效果不顯著的一個(gè)原因就是家長會(huì)沒有學(xué)生的參與。為了提高家長會(huì)的效果，我設(shè)計(jì)了由學(xué)生來主持，學(xué)生參與的“真誠溝通，從心開始”的家長會(huì)。我的目的是想通過這次家長會(huì)給家長和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生把平時(shí)想說又沒有機(jī)會(huì)說的話，說給爸爸媽媽聽。同時(shí)，也讓學(xué)生聽一聽父母的心聲，從而，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的。
每位學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對(duì)您說”，由于時(shí)間有限，事先讓班委會(huì)成員篩選出5~6封信，這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長知道。讓每一位來參加家長會(huì)的家長，也想好一句最想和孩子說的話。班級(jí)為每一位家長準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，在家長會(huì)進(jìn)行過程中，讓學(xué)生給家長沏茶、獻(xiàn)茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長會(huì)的主題曲。在家長會(huì)的中間，學(xué)生共唱《讓愛住我家》。在家長會(huì)的結(jié)束時(shí)，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報(bào)組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通，從心開始”，在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。
開家長會(huì)時(shí)，學(xué)生和家長坐在一起。主持人宣布家長會(huì)開始，錄音機(jī)放音樂，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長匯報(bào)班里的情況，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書》，緊接著開始家長會(huì)的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛住我家》，然后，每位家長說說自己最想給孩子說的話，家長自由發(fā)言。開始，家長還有些拘謹(jǐn)，后來，被家長會(huì)真誠的氣氛所感染，逐漸融入了這個(gè)臨時(shí)組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長會(huì)。
會(huì)后，許多家長向我反映，這次家長會(huì)對(duì)自己的觸動(dòng)很大。通過孩子向自己說的心里話，更加了解孩子心里的真實(shí)想法，也體會(huì)到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會(huì)到了家長的良苦用心，由此，拉近了學(xué)生與家長的心理距離。家長與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長理解體諒自己的孩子；同時(shí)，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過這次家長會(huì)，使學(xué)生徹底醒悟了如何來回報(bào)自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績來回報(bào)。
在整個(gè)家長會(huì)的過程中，看著學(xué)生與家長的真誠溝通與交流，我萬分感動(dòng)。這次家長會(huì)開的很成功！家長們用最真誠、最純樸話語表達(dá)了他們對(duì)孩子的愛，表達(dá)了他們對(duì)孩子的關(guān)心，從他們的言語中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，深深的體會(huì)到了什么叫愛，什么叫付出。通過這次家長會(huì)，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學(xué)生、家長、老師之間又何嘗不是呢？當(dāng)《感謝》在教室響起的時(shí)候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生，感謝這些善良純樸的家長，感謝他們帶給我的這份感動(dòng)！
真誠溝通，從心開始，愿我們?cè)诙嘁环堇斫?，多一份愛的天空下，共同朝著美好的未來去奮斗！
家長會(huì)以前在我心中是一個(gè)可怕的名詞，可經(jīng)過這一次后終于明白了一些事情。
以前開家長會(huì)總是怕成績差，使父母?jìng)纳鷼猓墒聦?shí)并非如此，在這次家長會(huì)中，母親看到了我的成績，她臉上依然保持著原來的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對(duì)我的絕望。但是，母親并沒我想象的那樣做，而只是說：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個(gè)地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來?！甭牭竭@些話，我很欣慰，很震撼。當(dāng)時(shí)心中感到一股暖流滾滾而來，大腦中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報(bào)答您。
聽到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法?！巴映升?望女成鳳”這是每個(gè)家長的期望,他們這了這個(gè)目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí)。而我們呢?是否為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗了呢？當(dāng)面對(duì)父母的善意的批評(píng)，我們是否又理解了呢？當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)懷和愛護(hù)，我們是否又重新振作，向著新目標(biāo)奮斗了呢？想到這些，我揪心自問：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。
爸爸媽媽及老師借此我想對(duì)您說：“請(qǐng)你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再相信我一次，我會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)，去拼搏，不會(huì)再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛苦了?！?/p>
我以后會(huì)為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí)：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺早，我會(huì)抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實(shí)的成績，考出優(yōu)異的成績。請(qǐng)父母相信我吧！
04級(jí)數(shù)控（3）班??李鳳翔。
12月23日，高二全體對(duì)口班召開了家長會(huì)，家長會(huì)前學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)函，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開家長會(huì)”，所以，我已經(jīng)感到這次家長會(huì)的重要。
回想起那次家長會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)還是頗深的。
開會(huì)那天，“真誠溝通，從心開始”幾個(gè)大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”，頓時(shí)有一種溫暖的家的感覺。大部分學(xué)生家長已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見我進(jìn)來，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會(huì)議進(jìn)入“真誠溝通，從心開始”的主題，首先，主持人請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽孩子們的心聲，孩子們說出了自己的煩惱和希望，以及對(duì)父母的理解。乍一聽，想笑——每個(gè)孩子都是大人似的，說話挺有意思。后來笑不出來了，有的孩子說：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時(shí)間陪陪我”；有的孩子說：“考試成績不好，請(qǐng)爸爸媽媽不要責(zé)怪我”；有的孩子說：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢的辛苦?！甭犞⒆拥男睦镌挘议_始反省自己。過后，主持人請(qǐng)家長針對(duì)孩子們的心里真心地講句話。起初，家長們有些拘謹(jǐn)，可孩子們的純真熱情感染了家長，家長才開始熱烈發(fā)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面太感人了。
說來慚愧，我雖然關(guān)注孩子的健康成長，但由于平時(shí)太忙，在孩子教育上有時(shí)缺乏足夠的耐心，沒有與孩子更多的交流與溝通?！罢嬲\溝通，從心開始”家長會(huì)觸動(dòng)了我，我不由得站了起來，面對(duì)全班家長由衷地說了句話：“咱也是種地人，都知道為了孩子，辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長大了，懂事了，知道體諒父母了，我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力。今后，我會(huì)加以改正，希望在座的家長都能改變一下自己對(duì)孩子的態(tài)度，我們應(yīng)該理解他們，和他們心對(duì)心的去交流。其實(shí)孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn)，只是有時(shí)自覺性有點(diǎn)差，把握不住自己罷了，需要我們耐心對(duì)待。”
這次家長會(huì)溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個(gè)道理：孩子健康的成長需要家長的健康正確的教育，要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流。
數(shù)控（3）班??白欣家長。
潤物細(xì)無聲篇三
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉?詹姆士所說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！鼻疤炻狘S芳老師執(zhí)教一年級(jí)的閱讀課《四季》，聽完，一種感受尤其強(qiáng)烈：老師時(shí)時(shí)處處都在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一個(gè)6歲的兒童，從他跨進(jìn)小學(xué)的那天起就意味著他的生活環(huán)境變了，他的任務(wù)變了，他的行為準(zhǔn)則也變了。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為孩子的夢(mèng)想插上翅膀，它將為孩子的人生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基石。
一、點(diǎn)滴做起。
要養(yǎng)成好習(xí)慣，需教孩子從一點(diǎn)一滴的小事做起，可以說“習(xí)慣培養(yǎng)無小事”。課堂上，黃老師從鼓勵(lì)孩子坐端正到教孩子如何拿書，要求孩子把書拿端正，至要求孩子認(rèn)真朗讀課文，無一不體現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。以致下課時(shí)她對(duì)學(xué)生的要求：“請(qǐng)大家把凳子放到桌子下面?！边@似乎都是是小節(jié)，都是不經(jīng)意的語言，但孩子認(rèn)真讀書，坐姿端正等好習(xí)慣，就是由此在心中生根的。
二、及時(shí)強(qiáng)化。
所謂“及時(shí)”，就是抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練某些習(xí)慣。孩子開始學(xué)校生活的最初階段，許多與學(xué)校生活相適應(yīng)的好習(xí)慣都應(yīng)在此時(shí)養(yǎng)成。所以，一定要及時(shí)強(qiáng)化，及時(shí)訓(xùn)練。
在孩子做出符合要求的行為方式時(shí)，及時(shí)以口頭的表揚(yáng)，肯定的眼神、語調(diào)、手勢(shì)等，給予強(qiáng)化，以增加這種行為發(fā)生的概率，使之逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。課堂上，黃老師好不吝嗇自己的贊美，不失時(shí)機(jī)地把表揚(yáng)送給學(xué)生。哪個(gè)學(xué)生坐的特別端正，她會(huì)說：“瞧，他坐的多端正??！”哪個(gè)學(xué)生讀書認(rèn)真，她豎起大拇指夸獎(jiǎng)：“你讀書可認(rèn)真了，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣！”哪個(gè)小組表現(xiàn)優(yōu)秀了，她會(huì)興奮地把表示競(jìng)賽的“登山”紅標(biāo)志向前移動(dòng)一段……孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)和贊美聲中，學(xué)習(xí)盡頭更足了，各種表現(xiàn)更棒了！
三、持之以恒。
培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，不能有一次放松。有了一次放松，就會(huì)有第二次、第三次……習(xí)慣養(yǎng)成也就成了一句空話。在課堂上，不時(shí)聽到黃老師這樣的說話：“你說得很好，把句子說完整就更好了！像我這樣說……”
整整一堂課，黃老師時(shí)時(shí)處處都在不留痕跡的將孩子好的習(xí)慣滲透到教學(xué)之中。俄國教育家烏申斯基對(duì)此有過貼切而深刻的比喻：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本在不斷增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！绷?xí)慣主宰人生，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，那是留給孩子的一筆終生受益的“資本”。
潤物細(xì)無聲篇四
“一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的”洛克的這句話告訴我們育人比教書更重要。做人，德是立身之本。一個(gè)人沒有了德，就像樹木沒有了根。在當(dāng)今社會(huì)日新月異的變化下，很多人道德缺失，一些學(xué)生沒有理想、目標(biāo)，道德行為出現(xiàn)了偏差，沒有尊師重道的意識(shí)，也沒有友愛同學(xué)的心理，他們自私自利，以自我為中心，正如失去根的花草，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮。在這樣的現(xiàn)狀之下，學(xué)校的德育工作變得尤為重要，已是刻不容緩。
小學(xué)語文是基礎(chǔ)學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)方面有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校的德育工作中起著舉足輕重的作用，可以說，小學(xué)語文課堂是學(xué)校德育工作的主陣地。其德育內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要任務(wù)，不應(yīng)該把他們當(dāng)做外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。”
德育教育與語文課堂密不可分，但我們并不能把語文上成思想品德課，否則語文課就失去了它本身的魅力。我國著名教育家于永正說過：“當(dāng)老師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，那么你的教育就失敗了。”德育在語文教學(xué)中應(yīng)該不露痕跡的滲透，如春風(fēng)化雨，沒有聲音，卻能滲入土地，悄悄滋潤學(xué)生的心靈。
德育意識(shí)潛藏于語文的字里行間。每一篇課文都文質(zhì)優(yōu)美，包含著作者的喜怒哀樂。以人教三年級(jí)下冊(cè)為例，每一個(gè)單元中都包含有一個(gè)德育主題。第一單元教育學(xué)生熱愛美麗的大自然，第二單元教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，第三單元學(xué)習(xí)做人處事的道理，第四單元感受美好的童年生活，第五單元感受人世間的愛，第六單元探索宇宙奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，第七單元教育學(xué)生熱愛祖國，與他國人們友好相處，第八單元感受神話故事的傳奇色彩。每個(gè)單元的課文圍繞主題，都隱含著對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)及人格素養(yǎng)的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文，一方面感受祖國的語言文字美，另一方面讓學(xué)生產(chǎn)生與具體的德育形象相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。作為語文教師，我們要充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘每一篇課文的德育滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也受到了情感的熏陶和升華。
語文教學(xué)和德育教育之間的關(guān)系，簡單來說其實(shí)就象肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，作為語文教師，應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，發(fā)掘德育工作和語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生得到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化的教育作用。
潤物細(xì)無聲篇五
頷聯(lián)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！迸c首句的“好雨”相呼應(yīng)，其中“潛”、“潤”、“細(xì)”等字生動(dòng)地寫出了雨“好”的原因：在春夜里滋養(yǎng)萬物，卻無聲無息，這里運(yùn)用的是擬人化手法，表現(xiàn)出春雨默默奉獻(xiàn)自己的品格。從中也可以看出杜甫對(duì)春雨“潤物”的喜悅之情以及崇高的贊美之情。
潤物細(xì)無聲篇六
關(guān)鍵詞：父親、愛、體會(huì)、感動(dòng)。
內(nèi)容摘要：在《背影》教學(xué)的拓展延伸中，學(xué)生無法體會(huì)生活中的父愛，通過教師對(duì)自己對(duì)父愛的感悟，引發(fā)了一場(chǎng)愛的風(fēng)暴，教師由此開始反思自己的教學(xué)方式。
正文：
那天是星期四，我在八年級(jí)十二班上朱自清的《背影》。
由于這是組上的研究課，事前我做了充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)課堂。
氣氛活躍，師生互動(dòng)較好，整個(gè)教學(xué)過程?非常流暢，一切都向著我設(shè)想好的方向發(fā)展。正當(dāng)我在暗自竊喜時(shí)，情況發(fā)生了變化，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，臨近下課時(shí)，我提了一個(gè)問題讓學(xué)生思考：在日常生活中，你們有沒有體會(huì)到父親的愛呢？設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的是把學(xué)生由課內(nèi)引到課外，加深他們對(duì)父愛的理解，沒想到他們異口同聲：“沒有”。我見勢(shì)不妙，緊接著問：“那你們覺得父親愛你嗎”？又是眾口一詞：“不愛”。對(duì)于這種回答，我感到非常吃驚。盡管備課的時(shí)候我也想到了不可能所有人都能體會(huì)這種愛，但至少也有幾個(gè)吧！有兩個(gè)人回答，這節(jié)課也就完整了，也就體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課改理念了。于是，我又繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和啟發(fā)，但我們十二班的同學(xué)卻沒給老師半點(diǎn)面子，盡管后面坐著七位聽課的老師，他們?nèi)匀皇?；“千呼萬喚不起來，猶抱書本半遮面”。
當(dāng)時(shí)，我覺得非常尷尬，但轉(zhuǎn)念一想，也許由于年齡和經(jīng)歷的制約，他們還無法體會(huì)這種感情吧！但對(duì)我來說，在這個(gè)教學(xué)過程?中，我卻是真真切切地想起了我的父親。。于是，我急中生智說了這樣一段話：“其實(shí)這也不能怪你們。在我十四歲時(shí)，我也覺得父親不愛我。因?yàn)樵谒械男值芙忝弥芯臀覀兗覜]有男孩，而父親又是一個(gè)重男輕女的人。盡管母親經(jīng)常在我面前說父親是愛我的，但我卻不相信。我仍然對(duì)父親不滿，他說過的話我也不愛聽，有時(shí)還會(huì)故意讓他傷心。我從來不會(huì)認(rèn)真的觀察父親，也不會(huì)去想他的感受。隨著年齡的增長，有一天，我突然發(fā)現(xiàn)父親老了。盡管他只有五十多歲，但他的腰彎了，背駝了，頭發(fā)白了，皺紋深得可以讓我想起黃土高坡上的千溝萬壑。當(dāng)我英姿挺撥的站在父親面前，曾經(jīng)挺撥的父親卻已被我的成長催成了老樹丑枝。我開始問自己：父親真的不愛我嗎？他是一個(gè)普通人，不象別人的父親那樣有權(quán)有勢(shì)，但他用自己的勤勞支撐著這個(gè)家。他給我買他能買的一切，對(duì)于我上大學(xué)時(shí)每年上萬元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，他從不會(huì)皺一下眉頭，但他從不給自己買超過一百塊錢的東西。那一刻，我開始明白了父親的愛，也有了一種深深的自責(zé)。尤其是我工作以后，開始體會(huì)到生活的艱辛后，我才真正懂得父親的心，并由心底深處生出了對(duì)父親深深的愛。我現(xiàn)在常常會(huì)有一種恐懼，我害怕體弱多病的父親哪一天就會(huì)突然不在了。“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”，可能這也是所有為人子女都有的困惑吧！所以，我希望你們從現(xiàn)在起就好好地體會(huì)父親的愛，好好地愛父親，做一個(gè)愛自己也愛他人的人”。當(dāng)我說完這段話時(shí)，教室里鴉雀無聲，我在自己閃爍的淚光中看到許多學(xué)生眼里噙著的淚花。
這節(jié)課上完后，我沒有布置作業(yè)?，但那一周的周記卻讓我大吃一驚：大多數(shù)同學(xué)都寫到了他們的父親以及體會(huì)到的愛。一場(chǎng)愛的風(fēng)暴以強(qiáng)勁的勢(shì)頭席卷而來，將我淹沒在感動(dòng)之中。文章中，他們用簡單、樸實(shí).甚至是稚嫩的語言寫出了生命中真實(shí)的感動(dòng)。在聽了老師對(duì)父愛的體會(huì)后，他們開始從生活中瑣碎的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了父親的愛；他們發(fā)現(xiàn)了自己不到四十歲的父親頭上長出的白頭發(fā)；他們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)抱怨的離了婚的父母仍然一如繼住地愛著自己；他們甚至發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)討厭的繼父繼母對(duì)自己也有著無微不至的關(guān)懷。他們開始學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考；他們開始懂得理解、懂得尊重；他們也開始學(xué)會(huì)體會(huì)，學(xué)會(huì)珍惜；他們開始懂得歲月無情，生命無常。
媽媽喜歡吃魚頭的故事早就聽說過了，在學(xué)生的周記中，我發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)版本，一個(gè)從小父母就離婚的女孩寫道：每次吃西瓜的時(shí)候，父親總是把中間那部分給我和爺爺奶奶，他自己只吃兩頭的那部分。當(dāng)我把自己的那塊給父親時(shí)，父親說：“中間那部分太甜了，我不喜歡，我就喜歡吃兩頭的這部分”，開始懂事的我心里很明白父親為什么不吃中間的那部分，父親無言的舉動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理：為人子女，始終要講一個(gè)“孝”字，對(duì)于父母，始終應(yīng)該懷著一顆感恩的心。當(dāng)然，并不是所有人都會(huì)一開始就會(huì)對(duì)父母懷著感恩的心，王若蕓就是這樣一個(gè)例子，這個(gè)剛轉(zhuǎn)來的女孩在她的周記中寫道：我的父親從來沒有愛過我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)女孩，聽說在我沒有出生之前，通過b超檢查他就知道我是個(gè)女孩，他很不高興。在母親難產(chǎn)時(shí)他甚至不愿在手術(shù)通知書上簽字。我出生后從來沒有感受到他的半點(diǎn)關(guān)心。父親的不愛使我從小就養(yǎng)成了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，我經(jīng)常和同學(xué)吵架，老師批評(píng)我，就和老師吵，我能感到我的性格在扭曲變形。有這樣的父親，與其說我不愛他，不如說我恨他。父親是警察，有一次在抓歹徒的時(shí)候負(fù)傷了，被送進(jìn)急救室時(shí)，母親哭得昏天黑地，但我沒有掉半點(diǎn)眼淚。我知道我應(yīng)該哭，但我怎么就哭不出來呢？我怎么就感覺不到半點(diǎn)悲傷呢？但有一件事卻讓我改變了對(duì)父親的看法。由于成績太差，父母把我轉(zhuǎn)到另外一個(gè)學(xué)校去讀書。有一天我打開水回來，聽寢室的同學(xué)說我父親來過了，剛走。桌上放著一大包東西，還有一張紙條，一張滿是淚水的紙條，上面寫著：孩子，爸爸走了，我知道你不喜歡我，甚至不想見到我。爸爸不怪你，你從小到大，爸爸對(duì)你的關(guān)心的確太少太少，爸爸對(duì)不起你！離家在外，自己學(xué)會(huì)照顧自己，有事給爸爸打電話，孩子，你記住，其實(shí)在爸爸心里，爸爸永遠(yuǎn)愛你?？粗菑埣垪l，我淚如泉涌，心里有一種從未有過的感動(dòng)和難受，淚水滑過我的臉，滴在那張紙條上，和爸爸的眼淚流在一起。我才明白，有些感情是藏在心里的，需要用心去體會(huì)，而我卻一直先入為主的以爸爸不愛我的想法在拒絕著爸爸的愛。爸爸，對(duì)不起！看著這些文字，除了感動(dòng)以外，我更有一種高興，因?yàn)樗呀?jīng)會(huì)體會(huì)，會(huì)珍惜這種感情了。但有的人當(dāng)她會(huì)體會(huì)時(shí)卻永遠(yuǎn)沒有這種機(jī)會(huì)了。十二班有個(gè)叫向婉而的女孩，父母給她取名取的是“莞爾一笑”之意，希望她永遠(yuǎn)有燦爛的笑容。但是父親車禍去世卻給她留下了難以抹平的傷痛，那年她只有六歲。在通過母親的講述，通過泛黃的照片，通過已經(jīng)模糊了的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶了父親之后，她寫下了這樣一段話：“后來，我終于學(xué)會(huì)了如何去愛，可惜你早已遠(yuǎn)去，消失在人海。后來，終于在眼淚中明白，有些人一旦錯(cuò)過，就不在，永遠(yuǎn)不會(huì)再重來”。當(dāng)劉若英經(jīng)典的情歌成為一個(gè)女孩對(duì)她死去了的父親的追憶和懷念，成為她無法再體會(huì)到的至愛親情的無奈和感傷，我真的有種掩飾不住的感動(dòng)。
誰能說她們不懂愛呢？這一切的體會(huì)和感悟，不正是我希望看到的結(jié)果嗎？而這一切由不愛到愛的轉(zhuǎn)變，居然源自課堂上那一段我對(duì)父愛的感悟，正是它，撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，引起了他們最強(qiáng)烈的共鳴,使他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀都有了這樣一個(gè)升華的過程。不經(jīng)意間，老師的情感體驗(yàn)就象春雨撒向了學(xué)生心田，使他們受到熏陶和感染，潛移默化中起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。
課上完了，周記也改完了，但留給我的思考卻沒有結(jié)束。語文教材決不只是字詞的排列組合，它的字里行間滲透著豐富的情感。我們?cè)趥湔n時(shí)也都制訂了知識(shí)、能力、情感的三維目標(biāo)，但是在我們的教學(xué)真的把這些目標(biāo)都落實(shí)了嗎？尤其是情感目標(biāo)，學(xué)生真的就能理解到文章中的情感嗎？真的就能體會(huì)到生活中也有類似的情感嗎？如果他們不能體會(huì)，老師該做些什么呢？我覺得這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該充分發(fā)揮教師的資源作用和指導(dǎo)作用。教材是一種資源，教師本身也是一種重要的資源。在課堂上就應(yīng)該以教師的人格去影響學(xué)生的人格，以教師的視野去影響學(xué)生的視野。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文不理解時(shí)，教師可以談自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生去感受。也許這樣做，我們教給學(xué)生的不是知識(shí)，但卻是一種體會(huì)情感的方法和眼光，一種觀察生活、思考生活的能力?！侗秤啊返慕虒W(xué)在不經(jīng)意中就遵循了這個(gè)理念，收到了良好的效果。上善若水，厚德載物。語文老師不僅要做知識(shí)的傳授者，而且還應(yīng)該是人類文明的傳承者。十年樹木，百年樹人。作為語文老師，在教知識(shí)的同時(shí)，我也開始思考應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣在課堂中做到理性與人性的完美結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的美妙和諧，知識(shí)、價(jià)值、情感的高度統(tǒng)一。這將是我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)思考的問題，也是我將努力的方向。
潤物細(xì)無聲篇七
老師是光，照亮了我們?nèi)松牡缆罚焕蠋熓菬?，溫暖了我們的心窩；老師是水，滋潤了我們這些幼苗。師恩，永遠(yuǎn)不忘。
——題記。
我認(rèn)為，老師是上帝派來的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來。
也許有些同學(xué)說：“哪有那么多好的老師呢？”其實(shí)不然，每一位老師都有自己的教學(xué)長處和特色。就如我的語文老師韓老師就是一位好老師。
韓老師上課時(shí)氣氛活躍。每當(dāng)看到老師聲情并茂地給我們講解課文時(shí)，大家也會(huì)隨著老師進(jìn)入角色，融入她所描繪的意境中。
韓老師對(duì)待我們就像大姐姐一樣，十分地關(guān)心我們。有一次，一位平?？荚嚦煽儾诲e(cuò)的女同學(xué)考試失手了。她因焦慮睡不著覺。老師知道了以后就找她談心，分析她一貫的優(yōu)秀表現(xiàn)及此次失利的原因。讓她不要對(duì)自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細(xì)致的開導(dǎo)下，她終于重拾了信心。韓老師也松了一口氣。班中其他同學(xué)在思想上出現(xiàn)的其它問題也得到韓老師的幫助和教育。
韓老師的教育方法是鼓勵(lì)教育法。以前，我的作文寫得并不好，就在我快對(duì)作文喪失了信心時(shí)，有一次老師卻在課堂上表揚(yáng)了我的文章，并對(duì)我文章中的好詞好句大加贊賞。老師說：“她的作文當(dāng)中表達(dá)了自己戰(zhàn)勝困難的決心，有了決心，還有什么困難是克服不了的呢？”看著老師溫柔的眼神，聽著老師鼓勵(lì)的話語，頓時(shí)我擁有了莫大的信心，就像心靈的沙漠受到了一場(chǎng)大雨的洗禮，不再害怕寫作了。還有許多同學(xué)也和我一樣，對(duì)韓老師心存感激，這都是老師獨(dú)特的教育方法的成效。
師恩難忘，因?yàn)槔蠋?，我們信心倍增；因?yàn)槔蠋?，我們學(xué)到了無私的精神；因?yàn)槔蠋?，我們得以像蠶一樣破繭成蝶，飛向更高。
潤物細(xì)無聲篇八
我心目中的xxx老師并沒有驚天偉業(yè)，但回憶起來件件細(xì)微、溫暖的小事，卻像春風(fēng)化雨，無聲滋潤著我們幼小的心靈。
有時(shí)是雨天沒帶傘時(shí)焦急煩躁中陳老師遞過來的一把傘；有時(shí)是很晚了遇見才下班的老師，原來陳老師替學(xué)生補(bǔ)課一直悉心相伴；有時(shí)還是用自己的雙手捂熱冰涼的孩子的手……陳老師不光關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)，還非常仔細(xì)地洞察我們孩子的小心思、小情緒，用自己獨(dú)特的方法化解我們心里的小疙瘩。
記得去年剛開學(xué)，已升上二年級(jí)興致勃勃來報(bào)道的我們，很意外地得知四個(gè)班中只有我們還被安排在一樓，而且還是在廁所邊上。大家失望極了，我更是不滿地大叫好倒霉哦！沒想到陳老師倒不急不忙笑瞇瞇地讓我們猜猜學(xué)校這樣安排的原因。我們都議論紛紛開了……最后陳老師很自豪地宣布這是學(xué)校讓我們給新生作出好榜樣，因?yàn)樵谶^去的一年中我們各方面表現(xiàn)很好！
原來是學(xué)校信任我們?。〈蠹也粷M的情緒一掃而光。我更是為剛才的帶頭起哄感到難為情，同時(shí)在心頭暗暗下了決心，新學(xué)期一定要好好努力，不辜負(fù)老師們對(duì)我們的期望！
時(shí)隔一年我們已升了三年級(jí)，也上了教學(xué)樓二樓的教室。慢慢懂事的我們明白了事情的真相，但我們絲毫不懷疑當(dāng)初陳老師積極向上的用心。當(dāng)我們面臨一件不太有利的事情時(shí)，老師用她的善良和機(jī)智保護(hù)了大家的自尊，并因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)了我們集體的極其寶貴的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
樁樁件件，小事雖小，如無聲春雨，滋潤我們成長的心靈。祝福老師！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
潤物細(xì)無聲篇九
馬上就要到三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)了，我準(zhǔn)備送給媽媽一個(gè)驚喜的禮物，送什么呢？今年長期不下雪，空氣十分干燥，有了，我就送支護(hù)手霜給媽媽。
我用平時(shí)積贊的零花錢給媽媽買了一支茉莉香味的護(hù)手霜，又用粉紅色的手工紙包裹了一下，把真心話寫在上面，就大功告了。
晚上，我把媽媽拽到我的床邊，神秘地說：“馬上就到三八婦女節(jié)了，我有一個(gè)驚喜的禮物要送給您呢！”“到底是什么驚喜的禮物呀！”媽媽問。我嘻嘻一笑說：“媽媽您閉上眼睛，千萬不能偷看哦！請(qǐng)您把雙手伸出米。”我拿出來護(hù)手霜，小心翼翼地把膏液擠在媽媽手上，均勻地柔搓著。天哪！這是一雙怎樣的手啊！手上布滿了裂紋，一道一道的白線遍布全手，摸上去粗燥燥、干巴巴的。手背上根本就不是細(xì)嫩而光滑的，而是一塊一塊的，就像干旱的土地一樣，每一道裂紋都讓人觸目驚兒心。當(dāng)我給媽媽的手指滋潤時(shí)，兩指中間的每一個(gè)弧度都讓我驚嘆不己，那每個(gè)弧度都是蒼白的，沒有一絲血色，好像再拉開一點(diǎn)皮膚就要斷了—樣。媽媽的手心、手背、手指、手腕都擦著護(hù)手霜，我邊擦邊想，媽媽每天要做多少活呀！洗衣、洗碗、買菜、做飯、輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，照顧我的.生活還要上班賺錢。一想到這些，我的心頭不由地—酸。
媽媽擦著茉莉香味的護(hù)手霜，我的手也充滿了香味，一支小小的護(hù)手霜，把我們的手融合在一起，相互滋潤著，更把我們的心融合在一起，愛在每個(gè)人之間傳遞。我柔搓著媽媽的手，我的愛順著媽媽的指尖傳遞到她的心中。此時(shí)，我的心是火熱的，媽媽的心也是火熱的。
當(dāng)媽媽用過護(hù)手霜后，輕輕地?fù)崦业哪?，眼里充滿著淚花，我感到媽媽的手是滑潤的，也是溫暖的，我們的愛滋潤著每個(gè)人的心！
潤物細(xì)無聲篇十
“大家好！我是你們新任的數(shù)學(xué)老師。我姓廖，廣字里頭有個(gè)人，人的頭上插羽毛，人的腳下吹股風(fēng)。我喜歡冬天的臘梅，我像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)，所以，我的全名是——廖冬梅。我的要求是：上課時(shí)專心地學(xué)，下課時(shí)瘋狂地玩。希望大家喜歡我！”
廖老師甜美的`笑容和幽默的語氣，讓我心里不禁對(duì)她泛起了一絲好感，我對(duì)老天打下了：這個(gè)充滿自信的老師，一定會(huì)給我們班帶來意想不到的驚喜和快樂的。
有一年運(yùn)動(dòng)會(huì)的拔河比賽，廖老師喊破了喉嚨為我們吶喊助威，她那緊張的汗水如雨水般地往下落。同學(xué)們也使出了吃奶的勁，卻只得了個(gè)倒數(shù)第一名的成績。我們像一只落湯雞似的，搖著頭、嘆著氣地回到了隊(duì)伍。
沒想到，廖老師卻平靜得像水一樣。她用鏗鏘有力的語氣對(duì)我們說：“孩子們，我知道，你們是盡了力的，成績并不是最重要的，重要的是你們努力了，你們團(tuán)結(jié)了！你們沒有辜負(fù)我的期望，大家不能氣餒，咱們下次再努力，加油！”
這句話始終讓我刻骨銘心，讓我在面臨人生的挑戰(zhàn)時(shí)得到了很大的幫助。廖老師的教育使我受益匪淺！
潤物細(xì)無聲篇十一
世界上有許多人對(duì)我們的關(guān)愛就像春雨那樣悄無聲息的滋潤著萬物。在學(xué)校，老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，也正如春雨那樣無聲的滋潤著我們的心靈。
她既是嚴(yán)師，也是慈母。在課堂上，她是一位嚴(yán)師，對(duì)我們要求嚴(yán)格。那次，她在上面講課，我卻不知怎么的，竟在下面開起了小差。在她的火眼金睛下，我的那些小動(dòng)作，早已被她一覽無余，可我卻全然不知。終于，她忍無可忍了，冷不防的'叫我站起來回答問題，我在眾目睽睽下紅著臉站了起來，腦子里一片空白，多虧同桌的及時(shí)搭救，否則我可就死慘了。這次的教訓(xùn)使我難忘，讓我從此再也不敢在課堂上開小差了;在課下，她是慈母，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活。一次活動(dòng)課，我們正在教室里，與作業(yè)作斗爭(zhēng)，被她看見了，她便關(guān)切地對(duì)我們說：”出去玩一會(huì)吧，別整天呆在教室里寫作業(yè)，作業(yè)有那么多嗎?快出去玩一會(huì)吧，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合?！奥犃死蠋煹脑?，我心中不由得改變了對(duì)她的看法。我以前總是在背地里說她的壞話，說她兇，怪她老師批評(píng)我，從來都不曾在乎過我們的感受?，F(xiàn)在看來，錯(cuò)的是我，她對(duì)我們嚴(yán)、對(duì)我們兇，全都是為了我們好，俗話說的好”嚴(yán)師出高徒“嘛!
季老師，我人生中的指路人。您對(duì)我們的教誨，如一滴小小的春雨一般，卻滋潤了我們的心田。
潤物細(xì)無聲篇十二
一張淡雅的賀卡,在教師節(jié)的那天清晨靜靜的躺在我的辦公桌上.打開它,里面這樣寫道：
“在我的所有老師中：您是我最難忘的，也是身心最投入的！因?yàn)槟愕膸椭?，我才有了今天，我和我的父母都非常感謝你。我現(xiàn)在已經(jīng)是一名飯店的廚師了，……?！?/p>
看到下面的落款，一個(gè)身影在我腦中出現(xiàn)，是他，李連政，一個(gè)已經(jīng)離開我多年的學(xué)生。因?yàn)榉N種原因，李連政的成績一直比較差，入中學(xué)后不但不思學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常跟其他學(xué)生發(fā)生糾紛。就連他的'家長也對(duì)他失去了信心。
我雖然對(duì)他的表現(xiàn)和成績非常著急，可是我知道責(zé)備是沒有用的，而且很有可能傷害了他。我就從多方面去了解他，找突破口。聽說他經(jīng)常放學(xué)后到一些小吃攤?cè)ィ_始還以為是他家中沒人做飯。可是經(jīng)過了解，原來是他特愛好烹飪，將來想當(dāng)廚師。我一聽很高興，機(jī)會(huì)來了。我對(duì)他說，你有這個(gè)理想很好，老師幫助你實(shí)現(xiàn)，你愿意接受老師的幫助嗎？他說當(dāng)然愿意。為了幫助他，同時(shí)也為了激勵(lì)他，我召開了題為“怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)你的理想”的主題班會(huì)，班會(huì)上同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地談理想，惟有他在那靜靜地聽，看的出他很認(rèn)真。當(dāng)我把他叫起來時(shí)，班里異常安靜，同學(xué)們看看我，看看他，表現(xiàn)出很吃驚的樣子。我知道同學(xué)們的意思，他們是沒想到他還會(huì)有什么理想，因?yàn)樗胄磉€沒交過一次作業(yè)呢！他紅著臉，磕磕巴巴地把他的理想講了出來，班里響起了很長時(shí)間的掌聲。我接著把要幫助李連政的想法，在班里說了，好幾個(gè)學(xué)生都舉手要求幫助他?？赡芨緵]想到他還能得到老師和同學(xué)的幫助和掌聲，他非常的激動(dòng)。從那后他上課認(rèn)真聽講，也能按時(shí)交作業(yè)了。
可有一天，他什么作業(yè)也沒教。學(xué)習(xí)委員告訴我后，我的第一感覺就是失望！真的想放棄了?？捎植桓市模矣终宜?，沒想到這次的問題是出在他父母的身上，他說他父母堅(jiān)決反對(duì)他學(xué)廚師，而讓他學(xué)汽車修理，說當(dāng)廚師沒出息，是伺候人的活等等。他自己對(duì)修汽車一點(diǎn)興趣多沒有，干脆什么也不學(xué)了。知道這些情況后，我利用周日的時(shí)間，到他家與他的父母談了兩個(gè)多小時(shí)，我說孩子現(xiàn)在成績不好是因?yàn)樗麤]興趣，而不愿意學(xué)，既然他對(duì)廚師感興趣，為什么不依了他，說不定將來真能有所作為呢！在我的反復(fù)勸說下，他的父母終于不反對(duì)了。
他的臉上慢慢有了笑容，愿意在大家面前發(fā)表見解了，一次班會(huì)課上，他還主動(dòng)對(duì)班級(jí)紀(jì)律發(fā)表了意見。初中畢業(yè)后，他考取了八職高學(xué)烹飪。半年后，他到學(xué)校來看我，把他記得非常詳細(xì)的課堂筆記給我看，還把他雕刻的各式各樣的羅卜花展示給我看。并告訴我他現(xiàn)在是班長，而且還入團(tuán)了?？吹剿荒樀臓N爛，我是由衷地高興。
多少年過去了，我也幾乎把他忘記了，想不到，這一張賀卡，又讓我想起他。我真的不知道我在他的心中，有這樣大的影響，我當(dāng)時(shí)的想法很簡單，覺得這是一個(gè)有自已思想的孩子，我不能讓他把自已封閉起來，他可以是個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，但他不該是個(gè)心理上有陰影，有缺憾的孩子，成績只是一時(shí)的，但快樂的心是一輩子的。
這件事也讓我感到我的職業(yè)真的是不能有一點(diǎn)的疏忽大意，每一個(gè)孩子都是不容忽視的，也許一件小事，就會(huì)影響到他們的一生。育人充斥于孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)階段。一些點(diǎn)滴的思想教育，一些有意無意的教育行為，也許會(huì)改變他的一生。作為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。只有這樣，教育的效果也就會(huì)像我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
潤物細(xì)無聲篇十三
若我，是一株繪入遙遠(yuǎn)深冬的竹，文學(xué)便是小雪后的新雨，送來三月陽春，送來竹露清響。文學(xué)，潤物細(xì)無聲。
若我，是一顆眠于溫柔土壤的種，文學(xué)便是地下的小川，將憊懶的我喚醒，送我去見那東升旭日，流云萬千。文學(xué)，潤物細(xì)無聲。
我記得有一個(gè)人，他的夢(mèng)里有亡人在梳妝，他的歌里有竹杖芒鞋的灑脫淡然。
他叫做蘇軾，他以一種蹣跚寥落的姿態(tài)，倚在天涯的最遠(yuǎn)處，一蓑煙雨任平生。他用一調(diào)悠遠(yuǎn)飄渺的嘆息，歌他不系之舟般的一生。他叫做蘇軾，他用他的歌，讓我懂得灑脫，懂得堅(jiān)強(qiáng)。他的歌，潤物細(xì)無聲。
我記得有一個(gè)人，他飲下的不是酒，是劍上凜冽的寒光，他的情人，不是北方傾城遺世的佳人，而是天上的月亮。
他叫做李白，他站在紅塵的最遠(yuǎn)處，吟一段抽刀斷水水更流，他吟出了自由。他臥在五陵長安的最低處，掬一捧年華釀的酒，就著千里之外的月光飲入喉，從此身后無煩憂，他飲下的，是狂放與豁達(dá)。他云游四方，邀月同酌共舞，那是怎樣一種浪漫情懷？他叫做李白，他用他的'月亮，他的酒，教給我豁達(dá)，教給我追尋靈魂的自由。他的詩，潤物細(xì)無聲。
我記得有一個(gè)人，他總是夢(mèng)到蝶，然他說，或是蝶的夢(mèng)里有他，他說有個(gè)地方叫做北冥，那里有一條魚叫鯤，鯤振翅化為巨鳥，翅若垂天之云，雖九萬里亦可扶搖直上。
他叫做莊周，他用他的夢(mèng)，織出了俗世逍遙，他用他的夢(mèng)，建造了一座巍峨的殿堂，他用他的夢(mèng)，繪出十丈紅塵之外，那一方淡泊的凈土。他叫做莊周，他許了我一個(gè)渺遠(yuǎn)的夢(mèng)，送我一個(gè)可以囊括天宇的胸襟，給我一雙能之上九萬里的靈魂翅膀。他的夢(mèng)，潤物細(xì)無聲。
他們的歌，他們的詩，他們的夢(mèng)想，給予我，給予億億萬華夏子孫經(jīng)年不逝的神韻。這片溫柔的土壤上，處處是他們的自由，他們的豁達(dá)，他們的廣博。
潤物細(xì)無聲的文學(xué)，讓靈魂的土地上開出最絢爛的花，讓精神的夜空盛放耀目的煙火。
潤物細(xì)無聲篇十四
有人問我：你愛什么？我會(huì)毫不猶豫的回答：愛愛無形。
從前的我，總喜歡幻想著自己是一個(gè)外表冷酷無比的人，我總是幻想著自己是一個(gè)真正的人，而現(xiàn)在的我，總覺得自己是一個(gè)外表冷酷無比的人，因?yàn)槲也幌胱寗e人看到我自己。
有一天，我終于有了一個(gè)愿望，那就是我要變成一個(gè)外表冷酷無比的`人！
那個(gè)時(shí)候，我才上小學(xué)一年級(jí)，我的父母從小就很疼愛我，我的父母在外地工作很忙。在家里我就是他們的“保姆”。我一有空閑就去樓下玩。我一有時(shí)間就去樓下打籃球。我一有時(shí)間就去打籃球，我一有空就在樓下打球。我的籃球技術(shù)越來越好了。
我的爸爸是個(gè)電腦高手，每天都要和我在電腦上看電影。他一有空就打游戲。他總是讓我先看他的電腦，再讓我玩游戲。他的網(wǎng)絡(luò)游戲非常好玩，他可以讓我學(xué)習(xí)。
但是，我的爸爸卻不是我的對(duì)手。他總在家里看電視，看電腦。他對(duì)我的學(xué)習(xí)很關(guān)心。我的爸爸雖然不怎么喜歡看電視，可是他也會(huì)玩。他還有一個(gè)特點(diǎn)就是每次考試都能得到滿分。
有一次，我在學(xué)校里考了滿分，爸爸就對(duì)我說：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力?！?/p>
這就是我的爸爸！他有著一身高1.1米8，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻子，下面是一張能說會(huì)道的小嘴。
我愛我的爸爸！
潤物細(xì)無聲篇十五
鞋攤就在麗苑廣場(chǎng)的超市旁邊，我上學(xué)必須經(jīng)過這個(gè)修鞋攤。
攤主四十來歲，走起路來腿一瘸一拐的。皮膚被曬成了古銅色，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，臉上的胡須也很長，也許是為了生計(jì)，沒有空閑時(shí)間收拾自己。
其實(shí)，他是我們村的人，生活過得很清貧。他一直沒有成家，還有一個(gè)瘋哥哥，整日胡亂游蕩。每天忙完攤，回到家后，還要為自己和哥哥做飯，挺不容易的。
以前，我在那兒給弟弟修過一次鞋，也只是匆匆放下鞋子交代幾句，然后放學(xué)去取。弟弟比較喜歡運(yùn)動(dòng)，家里也不富裕，沒有條件常給他買新鞋。所以每過一陣子，就要在他那里修一次運(yùn)動(dòng)鞋，因此對(duì)他的印象很深。
不過，真正領(lǐng)教師傅干活十分認(rèn)真，是在那一次請(qǐng)他給我自己修鞋之后。
那時(shí)已經(jīng)是冬天了，他把鞋攤挪到當(dāng)陽光的地方，又用一塊塑料布圍起來擋風(fēng)。那會(huì)兒，因?yàn)闆]有顧客，他坐在凳子上瞇著眼睛曬太陽。見有人來修鞋，立刻精神起來。他向我打過招呼，便接過我手上的鞋翻看了一下，告訴我開膠的地方需要用線縫一縫，走路才不會(huì)打滑。我就坐在旁邊的長凳上等著。
這是一次近距離的接觸，我邊看他修鞋，邊忍不住打量他。他的身體很消瘦，那張滿布皺紋的臉上黑中帶點(diǎn)黃色，再加上刮風(fēng)，身上臉上都蒙上了一層塵土，臉上幾乎沒有一點(diǎn)水分。我心里禁不住有些同情他。
只見他用烏黑的雙手麻利地縫著鞋子的裂口，對(duì)著鞋底剪好鞋掌，然后用銼刀把鞋底銼出一層毛面，抹上膠，晾在一邊。等到膠接近干了，才把剪好的鞋掌黏上。用上了十幾分鐘時(shí)間，鞋子補(bǔ)好了。他又做了些精細(xì)處理，把一些開了線的地方縫好。然后把修好了的鞋遞到我手里。我給他錢，他只收了三元，比我預(yù)計(jì)的要少。
我雖然修過很多次鞋，卻從來沒有像這一次這樣仔細(xì)觀察過。一個(gè)修鞋師傅如此認(rèn)真地對(duì)待自己的活兒，竟然對(duì)自己的小手藝要求盡善盡美。他做著人們眼中最平凡甚至有些卑微的活兒，卻把自己的事情當(dāng)做一種藝術(shù)來完成，如此一絲不茍，如此認(rèn)真敬業(yè)，真讓我不由得肅然起敬。
廣場(chǎng)上很多人體面地走過，他們能像這位修鞋師傅這樣，做到工作是如此平凡，精神是如此可敬嗎？甚至，如果這個(gè)位置上換成我，能夠也跟他一樣，把這普普通通的事情當(dāng)做一種藝術(shù)來完成，如此一絲不茍，如此認(rèn)真敬業(yè)嗎？我陷入深沉的思索中。
潤物細(xì)無聲篇十六
風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@句詩用來形容媽媽對(duì)我的愛再恰當(dāng)不過了。
那是一個(gè)春天的下午。陽光十分明媚，花朵十分燦爛，大樹十分蔥蘢，鳥兒的鳴叫聲十分動(dòng)聽。在這個(gè)無比美好的日子，我跟媽媽決定去離小區(qū)不遠(yuǎn)的羽毛球館打球。這么好的天氣，誰不想出去走走，呼吸一下新鮮空氣呢？于是我們就決定走路去。別提我有多開心了，蹦蹦跳跳的，一會(huì)把羽毛球當(dāng)吉他彈，一會(huì)拿羽毛球練習(xí)動(dòng)作，結(jié)果羽毛球拍“啪”地一下打到了樹干上，樹葉就像蝴蝶一樣慢慢悠悠地落下來，有些落到我的頭上了，我哈哈大笑，繼續(xù)向遠(yuǎn)處跑去，一路都沒閑著。
人家都說“很多悲劇都是在快樂之后發(fā)生的”。果不其然，正當(dāng)我快樂玩耍時(shí)，沒留意到地上的石頭，一不小心被絆倒了！我立刻檢查腿上有沒有受傷。這時(shí)，媽媽跑了過來，她氣喘吁吁，滿臉通紅，十分著急地問我：“寶貝，有沒有受傷？”“沒?！甭犖艺f沒有受傷后，她松了一口氣，但緊接著又生氣起來：“你這小壞蛋，如果你規(guī)矩一點(diǎn)，會(huì)摔倒嗎……”
我很不耐煩，剛準(zhǔn)備把手舉起來，繼續(xù)奔跑，卻見媽媽大驚失色，“哇”地叫了一聲，眉頭皺得緊緊的。這時(shí)我才感覺到肘部隱隱約約的疼痛。我轉(zhuǎn)頭一看，也不禁吃了一驚，只見肘部有一片皮膚都被地上的一些尖銳的東西蹭破了皮，沾了很多泥土，流出血來，真是樂極生悲呀！
我的肘部越來越疼了，媽媽看我這樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕緊拿出紙巾沾著純凈水為我清理傷口，還一直安慰我“不要怕”。清水滲入我的傷口，雖然有點(diǎn)疼，卻化作一股暖流流進(jìn)我的心里。這時(shí)有灰塵進(jìn)入了媽媽的眼睛，但媽媽只是痛苦地眨了眨眼睛，卻沒有用手碰一下或者摸一下眼睛，而是依舊那么一絲不茍地處理我的傷口。終于，傷口處理完了，她的額頭布滿了汗水，腿因?yàn)殚L時(shí)間彎曲而酸痛，手因?yàn)樘幚韨诙兊糜悬c(diǎn)臟。可她沒有一絲怨言，只是笑了一下，說：“沒事了寶貝，回家玩吧。你看，多美好的一天，你卻受傷了，害得我們不能好好享受了?！边@句話中雖然有責(zé)備，有埋怨，但更多的是疼惜。
可是老天似乎要跟媽媽作對(duì)，剛說完“多美好的一天”，天空就下起了傾盆大雨，我變得垂頭喪氣，因?yàn)槲覀儧]帶傘。媽媽也很無奈，但她的目光卻一直在找可以讓我不變成“落湯雞”的東西。最終，她的目光停留在自己身上的一件帶帽子的外套上。她沒有絲毫的猶豫，利索地把外套脫下，套到我的身上，自己則變成了“落湯雞”。她一點(diǎn)也不在意，反而叮囑我不要淋濕，自己卻拼命地咳嗽起來。
像這樣的小事在我們家每天都在發(fā)生，媽媽總是無微不至地照顧著我。媽媽的愛恰如春雨，滲透在我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然悄無聲息，卻滋潤著我的心田。
潤物細(xì)無聲篇十七
在小學(xué)四年級(jí)之前，我一直認(rèn)為語文很好學(xué)，以為只需要默默生詞背背課文就可以了，而且覺得自己平時(shí)測(cè)驗(yàn)的得分也挺高的，所以我一直很驕傲?？墒呛髞戆l(fā)生的一件事情徹底改變了我的想法。
那是在小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期，有一次語文課上，我們的語文老師－陳老師像往常一樣通知我們要講語文評(píng)價(jià)手冊(cè)。聽到老師一聲令下，大家都迅速的翻開評(píng)價(jià)手冊(cè)，我也不例外！由于我的個(gè)子很高，是我們班上的“小姚明”，坐在最后一排，我的作業(yè)本很少有機(jī)會(huì)被老師選中去給大家評(píng)講，所以我很放松地拿起筆，等待老師報(bào)出答案。突然，我發(fā)現(xiàn)陳老師“不遠(yuǎn)萬里”從講臺(tái)一直向我的方向走來，并且拿起我的評(píng)價(jià)手冊(cè)開始評(píng)講起來。我的心里七上八下的，但同時(shí)又慶幸自己的答案與老師所報(bào)的答案一字不差。我正這么得意地想著，突然一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“孫琬琰，你在評(píng)價(jià)手冊(cè)上所填寫的兩個(gè)aabb結(jié)構(gòu)的成語是我課堂所講的，除了這兩個(gè)，你能告訴我還有哪些是aabb結(jié)構(gòu)的成語嗎？”我站了起來，只覺得頭腦里一片空白，滿臉通紅，沒有回答出來。中午放學(xué)時(shí)，只聽見陳老師悄悄地對(duì)我說：“下午讓你的媽媽到學(xué)校來找我一下：”。
天哪，就因?yàn)槲疑险n沒有能夠回答出問題，老師竟然要求找家長？老師你對(duì)我也太嚴(yán)厲了！這是我平生第一次被要求找家長，一想到今天晚上我將面臨一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。我心里既惱火又害怕極了，頓時(shí)只覺的天空無比黑暗，周圍的同學(xué)都在嘲笑我。放學(xué)后，我默默地走在路上，感覺路邊的花兒也在嘲笑我！
沒想到，下午媽媽滿面春風(fēng)地進(jìn)了家門，笑咪咪地對(duì)我說：“老師表揚(yáng)你說你平時(shí)的表現(xiàn)很好，不過陳老師這次找我去，主要是由于這次語文單元測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽儾焕硐?。拓展題失分太多，老師說你要考慮一下你的語文學(xué)習(xí)方法，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是默生詞和背課文，而且更重要的是你要多讀課外書，增強(qiáng)自己的理解力，對(duì)于那些好詞好句，要能背誦下來的話就更好了?！甭犃藡寢專翌D時(shí)覺得自己的臉紅了，心里特別慚愧。
第二天的語文課上，我低著頭等待老師報(bào)我們這次單元測(cè)驗(yàn)成績，沒想到老師并沒有像往常一樣在全班報(bào)成績而是只是發(fā)試卷。老師報(bào)到我的名字時(shí)，我慢慢吞吞的走到講臺(tái)前心里想著那那令人難堪的分?jǐn)?shù)，覺得全班都在盯著我，我突然發(fā)現(xiàn)陳老師正溫和地看著我，目光里對(duì)我充滿了鼓勵(lì)和期待。從那一刻起，我就下定決心要更加刻苦學(xué)習(xí)。
從那天起，我不再驕傲，語文成了我最喜歡的學(xué)科之一。我按照陳老師教我的方法更加刻苦學(xué)習(xí)，終于使我的語文成績有了一個(gè)較大的提高。在這里我真想發(fā)自內(nèi)心的說一句:”陳老師,謝謝您!”
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13844877.html】
