教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)前的準(zhǔn)備工作之一,可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。這些教案范文可以幫助教師拓展教學(xué)思路,提升教學(xué)水平。
看電視教案篇一
1、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自身生長發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,并能做到合理布置時(shí)間。
3、認(rèn)識(shí)看電視對(duì)生長的負(fù)面影響,促進(jìn)同學(xué)與家長的交流和溝通。
教師準(zhǔn)備電子課件:多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料:采訪家長的錄音磁帶。
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)??烧?qǐng)局部家長到校參與。
1、師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡看電視嗎?特別喜歡看哪些電視欄目呢?
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目。
師:好,下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧。
2、當(dāng)電視放到一大半,同學(xué)正看得津津有味的時(shí)候,老師突然關(guān)掉電視機(jī),觀察同學(xué)的表情,然后請(qǐng)同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。
同學(xué)說出自身的建議。
師進(jìn)行歸納:好的,你們的主意都不錯(cuò),小波聽了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2、師:同學(xué)們,你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀?難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎?說出來聽聽吧。
同學(xué)說出自身在家看電視時(shí)家長的態(tài)度怎樣,分為兩類:說說家長允許看電視的原因;說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié):看來,因?yàn)榭措娨暸c家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少?。∧亲鳛榧议L,你們知道他們的想法嗎?下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3、有家長參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長們談?wù)勛陨韺?duì)小朋友看電視的看法。
分為兩種:允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的。
1、同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
家長和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報(bào),師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):。
爸爸媽媽限制我們看電視,是為了讓我們合理布置好時(shí)間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系,并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目,還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
2、小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪,可以采訪同學(xué),也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長。問題如下:
看電視對(duì)我們的生長有哪些好處?
看電視對(duì)我們的生長有哪些不好的影響?
怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢?
對(duì)小孩看電視,大人應(yīng)不應(yīng)該限制?
你在家中看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎?你是怎么解決的?
家長對(duì)小朋友看電視有哪些要求?時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎?
3、采訪活動(dòng)可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪,也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪,針對(duì)剛才老師總結(jié)的`幾個(gè)方面來進(jìn)行話題采訪。
4、匯報(bào)采訪結(jié)果。
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來匯報(bào),從而明白家長為什么限制自身看電視,看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來看,選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
1、師:從剛才的討論和采訪過程中,同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣,讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說,為了能在家合理看電視,請(qǐng)根據(jù)自身的情況和家長商量一下,一起來定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議,展示一份其他的協(xié)議樣本,讓同學(xué)明白。
2、同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議,家長在場(chǎng)的可以和家長一起制定。家長不在場(chǎng)的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。
3、現(xiàn)場(chǎng)展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議,例如。
(1)甲乙雙方看電視的時(shí)間長短。
(2)甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)。
(3)甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷,必需看完才干換。
(4)規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
(5)乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
師:現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來越迅速,我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式,比方廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,在我們的生活中越來越普和了,而且對(duì)促進(jìn)我們的生長發(fā)揮了積極的作用,今天我們從看電視說起,和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通,相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇!讓我們健康生長在陽光大道上!
教學(xué)研討:
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中,同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒,同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容,并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手,讓同學(xué)體會(huì)看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱,為引出教材中的案例1設(shè)置情境,使同學(xué)有了心理體驗(yàn),發(fā)生共鳴,由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場(chǎng)景,同學(xué)在此時(shí)能說出自身的心里話,倒出自身的煩惱和迷惑,因此鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與,更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲,隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心,對(duì)看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與,氣氛熱烈,小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演,通過小組的互動(dòng)和合作協(xié)助,認(rèn)識(shí)到家長限制自身看電視的原因。
小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過程,也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力。同時(shí)也將書本上的范例提問。
看電視教案篇二
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要,能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
(一)看圖說話,出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話,出示生字
圖上畫的是什么?(出示相應(yīng)的圖文,告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字,“人”是楷書)
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文:手、足、口、耳、目。
(二)認(rèn)讀生字
1、出示卡片,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的字,并說說是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀,注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀:手、足
4、打開課本,學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲,鞏固認(rèn)記生字。(將拼音音節(jié)與漢字連一連)
(三)寫字指導(dǎo)
1、觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。
(四)朗讀感悟
1、打開課本,借助拼音自讀兒歌,要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。
2、指名學(xué)生讀,要讀出韻味來。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論:
(1)人的五件寶是什么?
(2)我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的“五件寶”?
看電視教案篇三
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌。
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,能朗讀課文。
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
1、你喜歡看電視嗎?
2、你最喜歡看什么節(jié)目?
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌,一起和老師板書課題:看電視(齊讀)
4、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,看圖上有誰?在干什么?
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書:我爸爸奶奶
過渡:這家人在一起看什么節(jié)目?
1、學(xué)生自由讀課文:
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來,借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
(1)學(xué)生自由讀
(2)小老師領(lǐng)讀,全班同學(xué)跟讀。(糾正讀音)
(3)再讀一遍課文,把生詞從課文中圈出來,讀一讀。
3、出示生字。
(1)同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了,那么單個(gè)的字都認(rèn)識(shí)了嗎?
(2)課件出示生字,學(xué)生自由讀生字。
(3)指名讀。
(4)點(diǎn)名說認(rèn)字方法(換掉賽蹈)
老師領(lǐng)讀生字,并且組詞,這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過渡:同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真,課文讀的怎么樣呢?
1、指名接讀課文,邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié),指出全家看電視很“奇妙”。(板書:奇妙)。
3、這一家人看電視真奇妙,來好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
(1)指名讀,其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里?
(2)范讀
(3)誰能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)?再指名讀。
(4)爸爸喜歡看京劇嗎?生:不喜歡。
(5)爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京?。可阂?yàn)槟棠滔矚g,爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
(1)仔細(xì)觀看插圖,他們?cè)诳词裁垂?jié)目?
點(diǎn)名回答:他們?cè)诳辞蛸悺?/p>
(2)你怎么知道的?提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
(3)出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
(4)范讀“球員們正在場(chǎng)上飛跑?!们?,好球,快射門!’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(5)情景生成:謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書房走了出來,我們又是怎么做的呢?學(xué)生齊讀第四節(jié)
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)
每個(gè)人心里的秘密到底是什么?
關(guān)心他人,為他人犧牲自己的愛好。
(1)出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),各部分都要寫得稍寬稍扁。
(2)范寫“全”。
(3)學(xué)生練習(xí)寫“全”。
小結(jié):同學(xué)們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。
課件出示:爸爸愛看(足球),卻換成了(京?。?。
奶奶愛看(京?。?,卻換成了(球賽)。
我們一起為媽媽換成了(音樂、舞蹈)。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
看電視教案篇四
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,談?wù)効措娨暤那闆r。
2.播放明明一家人看電視的場(chǎng)面,你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見,只要說的合理,就給予肯定)。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在,揭示課題,板書課題。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)字詞。
1.引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的奇妙之處,朗讀課文,找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)。
2.出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀。
3.找出這些生字在課文中帶出的詞語,反復(fù)讀。(生在書中找詞語)。
4.學(xué)生匯報(bào)詞語,師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字)。
1.學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
2.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。(例如:學(xué)生匯報(bào)精時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見過這個(gè)字。)。
四、指導(dǎo)書寫。
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3.學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞語。
二、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)。
1.圍繞奇妙一詞展開,學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文,找一找,畫一畫)。
2.學(xué)生分組討論,奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。(抓住這一點(diǎn),詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會(huì)這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的愛好。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
三、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
四、感悟詩歌,課外延伸配樂朗讀小詩,感受詩歌的韻律美。
(出示反映,謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩,培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣,同時(shí)受到好的品行的熏陶)。
看電視教案篇五
二、照樣子,看誰說得多。
學(xué)(學(xué)生)(學(xué)習(xí))(學(xué)校)。
全()()()寫()()()。
關(guān)()()()家()()()。
【思維拓展】。
一、“每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密”,到底是什么秘密呢?
這個(gè)秘密是___________________________________________________。
二、你會(huì)說嗎?
1、因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠谈吲d,所以不看足球,換成京劇。
2、因?yàn)槟棠虗畚覀?,想讓我們________,所以____________________。
3、因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?,想讓媽媽________,所以__________________。
【挑戰(zhàn)奧賽】。
請(qǐng)你偷偷地做一份新聞?wù){(diào)查,留心看一看你的家人都喜歡看些什么節(jié)目。
看電視教案篇六
《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成,其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意,通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字,體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。
根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)550字,掌握其中250個(gè),每課認(rèn)字13個(gè)左右。
【教學(xué)要求】。
1、知識(shí)思想方面:
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫6字。
2、情感方面:
使學(xué)生感受詩歌的韻律美。
3、能力方面:
提高學(xué)生識(shí)字能力,培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,
【教學(xué)難點(diǎn)】。
辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。
那么,采用什么方式完成識(shí)字,突破難點(diǎn)呢?
在教學(xué)過程中,我確立了以學(xué)定教的思想,借助圖畫,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生思考,通過嘗試、談話,平等地與學(xué)生交流,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。
依據(jù)本課的教材特點(diǎn),教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué),以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主,注重教給孩子識(shí)字方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字,這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課,猜謎揭題:
我首先,以情激趣,“同學(xué)們,今天我們先來猜謎語,好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、初步感知:
新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請(qǐng)教,解決疑難。全班交流,說說自己學(xué)會(huì)什么,有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
3、朗讀感悟:
為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣,依據(jù)教材特點(diǎn),體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,說說自己喜歡的一個(gè)自然段,先同桌讀,在小組讀,說說奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤浴痹炀?。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,發(fā)展了學(xué)生的思維。
4、鞏固階段:
游戲是孩子們喜歡的活動(dòng),我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲,看誰摘的果子多,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又使學(xué)生獲得成就感。
5、課堂練習(xí):
我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語接龍比賽,看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其它課程的融合溝通。
6、實(shí)踐活動(dòng):
給爸爸媽媽做一件事,談?wù)劯惺堋?/p>
7、指導(dǎo)書寫。
【板書設(shè)計(jì)】。
看電視。
奶奶京劇。
爸爸足球換頻道。
我
媽媽音樂舞蹈。
看電視教案篇七
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
4、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等9個(gè)生字,會(huì)寫“全、家”2個(gè)生字。
2.能讀通課文,了解課文的`主要意思,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入、揭題。
1.猜謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)。
板書:電視。
3.在家里看電視時(shí)都是誰讓著誰?
4.但是,明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。
二、初讀思考,感悟體會(huì)。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。
2.小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3.全班交流。
說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問題不能解決的。
三、自主識(shí)字。
1.借助拼音自由讀。
2.自愿試讀,糾正字音。
3.識(shí)字生字交流,說說自己的識(shí)記方法。
4.檢查識(shí)字情況:變序開火車讀。
四、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.分小組讀。(教師指導(dǎo)字音)。
3.指導(dǎo)學(xué)生看圖。
這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?
4.學(xué)習(xí)第1自然段。
a.指名朗讀。
b.隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”
c.以“奇妙”設(shè)立懸念:有哪些奇妙的事呢?
5.學(xué)習(xí)第2自然段。
a.讀第二自然段,想想奇妙在哪里?
(身為足球迷的爸爸愛看球賽,換成京劇。)。
說說爸爸在看電視時(shí)想到了什么?
b.集體交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。
五、寫字教學(xué)。
“全、家”兩字教學(xué)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9個(gè)生字,學(xué)習(xí)“換、員”等5個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1.齊讀生字,看誰的反映最快。
2.開火車認(rèn)讀生字,看哪列火車開的快。
3.把生字藏到詞語里面,你們還認(rèn)識(shí)嗎?
全家奇妙卻是精彩比賽關(guān)掉完成。
二、朗讀課文,感悟體會(huì)。
1.上節(jié)課,我們知道了明明家看電視很奇妙,通過學(xué)習(xí),我們還知道了奇妙在——(引導(dǎo)學(xué)生說)。
2.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)你再來讀一讀課文第三節(jié),想想奇妙在哪里?
a.學(xué)生自由讀。
b.交流:奇妙在哪里?
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。)。
說說奶奶在看電視時(shí)想到了什么?
c.隨機(jī)學(xué)習(xí)“換、員”
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
a.用自己喜歡的方式讀課文,想想奇妙在哪里?
(我們不再看球賽,而是聽音樂,看舞蹈。)。
b.集體交流。
4.學(xué)習(xí)第五節(jié)。
a.全班齊讀。
b.小組討論:用“因?yàn)椤浴痹炀?。再全班交流?/p>
例如:因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭?,所以……?/p>
以為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
聯(lián)系自己的家的情況,用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
三、游戲活動(dòng),鞏固生字。
1.摘果子,看看誰摘的果子多。
2.四人小組開展詞語接龍比賽,看哪組的詞語最長。
例如:
全()()()()。
奇()()()()。
3.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。
例如:
合體字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)。
精(米+青)。
部首字:卻(硬耳旁)賽、完(寶蓋頭)掉、換(提手旁)寫(禿寶蓋)。
四、寫字教學(xué)。
爸、關(guān)、寫。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅,交流。
3、學(xué)生練寫。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
看電視教案篇八
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)過程。
(一)、導(dǎo)入、提題。
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題:看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。
二、教學(xué)新課?。
(一)初讀課文。
讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢??。
(二)自讀課文。
1、再讀課文找出生字,生字多讀幾遍。
2、記住生字字音(檢查生字情況:分節(jié)讀,正音)。
(三)生字教學(xué)。
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
(四)寫字教學(xué)?。
“全家”兩字教學(xué)。
(五)讀懂課文。
1、再讀課文,讀懂后讓你上來排順序。
爸爸和我———足球迷。
奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺。
爸爸和我———足球樂的直叫?一起拍手歡呼。
媽媽?———音樂舞蹈。
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢?
找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)。
(一)自讀一二三四五小節(jié)。
(二)細(xì)讀。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
(1)第四小節(jié)你讀懂了什么?(接小節(jié)提示形式說明)。
(2)看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
(3)指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
(1)自讀。
(2)指導(dǎo)?號(hào)的朗讀。
(3)每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
(4)指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)。
爸關(guān)?寫完。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅?交流。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀。
五、拓展教學(xué)。
看電視教案篇九
1.認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自身生長發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,并能做到合理布置時(shí)間。
3.認(rèn)識(shí)看電視對(duì)生長的負(fù)面影響,促進(jìn)同學(xué)與家長的交流和溝通。
教師準(zhǔn)備電子課件:多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料:采訪家長的錄音磁帶
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)??烧?qǐng)局部家長到校參與
1.師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡看電視嗎?特別喜歡看哪些電視欄目呢?
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目
師:好,下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧(多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面)
2.當(dāng)電視放到一大半,同學(xué)正看得津津有味的時(shí)候,老師突然關(guān)掉電視機(jī),觀察同學(xué)的表情,然后請(qǐng)同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。
同學(xué)說出自身的建議
師進(jìn)行歸納:好的,你們的主意都不錯(cuò),小波聽了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2.師:同學(xué)們,你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀?難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎?說出來聽聽吧。
同學(xué)說出自身在家看電視時(shí)家長的態(tài)度怎樣,分為兩類:說說家長允許看電視的原因;說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié):看來,因?yàn)榭措娨暸c家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少??!那作為家長,你們知道他們的想法嗎?下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長們談?wù)勛陨韺?duì)小朋友看電視的`看法(沒有條件的學(xué)校,就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學(xué)聽)
分為兩種:允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
1.同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
家長和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報(bào),師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視,是為了讓我們合理布置好時(shí)間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系,并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目,還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
2.小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪,可以采訪同學(xué),也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長。問題如下:
看電視對(duì)我們的生長有哪些好處?
看電視對(duì)我們的生長有哪些不好的影響?
怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢?
對(duì)小孩看電視,大人應(yīng)不應(yīng)該限制?
你在家中看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎?你是怎么解決的?
家長對(duì)小朋友看電視有哪些要求?時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎?
3.采訪活動(dòng)可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪,也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪,針對(duì)剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來進(jìn)行話題采訪。
4.匯報(bào)采訪結(jié)果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來匯報(bào),從而明白家長為什么限制自身看電視,看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來看,選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
1.師:從剛才的討論和采訪過程中,同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣,讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說,為了能在家合理看電視,請(qǐng)根據(jù)自身的情況和家長商量一下,一起來定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議,展示一份其他的協(xié)議樣本,讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議,家長在場(chǎng)的可以和家長一起制定。家長不在場(chǎng)的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。
3.現(xiàn)場(chǎng)展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議,例如
(1)甲乙雙方看電視的時(shí)間長短
(2)甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)
(3)甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷,必需看完才干換。
(4)規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
(5)乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
……
師:現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來越迅速,我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式,比方廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,在我們的生活中越來越普和了,而且對(duì)促進(jìn)我們的生長發(fā)揮了積極的作用,今天我們從看電視說起,和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通,相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇!讓我們健康生長在陽光大道上!
教學(xué)研討:
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中,同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒,同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容,并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手,讓同學(xué)體會(huì)看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱,為引出教材中的案例1設(shè)置情境,使同學(xué)有了心理體驗(yàn),發(fā)生共鳴,由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場(chǎng)景,同學(xué)在此時(shí)能說出自身的心里話,倒出自身的煩惱和迷惑,因此鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與,更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲,隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心,對(duì)看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與,氣氛熱烈,小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演,通過小組的互動(dòng)和合作協(xié)助,認(rèn)識(shí)到家長限制自身看電視的原因。
看電視教案篇十
1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字,會(huì)寫爸全等六個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。
2課時(shí)。
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)。
2、交流課前的調(diào)查:說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
過渡:有個(gè)叫方方的小男孩,他想讓大家去參觀他的家,看看他的家人是怎么看電視。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、小老師帶大家學(xué)生字。出示課件。
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識(shí)記生字的小竅門。
在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:在全體面前交流你幫助過誰?說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn))。
3、全班齊讀課文。
課間律動(dòng):放音樂,《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。
1、全部是上下結(jié)構(gòu),
2教師指導(dǎo)寫家,師范寫,學(xué)生臨摹。
1.開火車認(rèn)讀生字卡片。
2.過渡:方方小朋友家人是怎么樣看電視呢?
這是誰的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、自由小聲說明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽:選擇自己喜歡的小節(jié)來讀,分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜歡的一小節(jié)。(師表揚(yáng))。
3、分小組合作學(xué)習(xí),選一小節(jié)學(xué)習(xí)。
(1)有感情讀文。
(2)填空:因?yàn)?-----------------,所以------------------------。
(3)對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問題。
(身為球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)。
(奶奶放棄了自己愛看的'京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)。
(我們不再看球賽,而是聽音樂,看舞蹈。)。
學(xué)習(xí)第五節(jié):讀一讀,想一想:每個(gè)人的心中都裝著什么?(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。)。
師引讀:因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀兛辞蛸?,所以不看京劇看球賽?/p>
例:因?yàn)榘职謵勰棠?,想讓奶奶所以?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀兯浴?/p>
1、出示要寫的字:爸、全、關(guān)、寫、完。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),
3、說說這些字在田字格中的位置,你是怎么寫的?
4、并評(píng)一評(píng)、展示臺(tái)展示。
1、聽字標(biāo)序。
2、聽字舉卡片。
3、找朋友。
1、擴(kuò)詞:關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩歌,最好能把詩歌背出來。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于看電視-教案,一年級(jí)下冊(cè)看電視-教案,一年級(jí)下冊(cè)看電視-教學(xué)設(shè)計(jì),看電視,希望對(duì)你有幫助!
看電視教案篇十一
課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)人。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
一、猜謎揭題,引入新課。 。
師:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)。
板書:電視 。
多媒體演示書上插圖問:這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。
生交流。
師過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀讀課文吧。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師:請(qǐng)同學(xué)們打開20頁,自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍?!煟合旅嫖覀兎侄卫首x課文。 生分段讀(多媒體出示帶拼音的生字)指名讀,齊讀?!W(xué)生合作想辦法記住生字?!煟赫似匆裘弊樱氵€會(huì)讀嗎?齊讀,開火車讀 同桌互相檢查生字。(出示詞語:全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂會(huì)員交換)指名讀,齊讀?!煟阂患胰嗽谝黄鹂措娨暎瑫?huì)發(fā)生什么事呢?聽老師范讀課文,聽一聽一家人看一臺(tái)電視時(shí)發(fā)生了什么事?(老師范讀課文)師:你認(rèn)為這家人看電視到底有什么奇妙的。
師:說說有什么奇妙的地方?生:奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換了足球頻道生:奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。師:有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。)。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
讀一讀,想一想:
師:每個(gè)人的心中都裝著什么?
(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。)師:學(xué)了這篇課文,你以后在家里看電視遇到和爸爸、媽媽爭的時(shí)候打算怎樣做?生1:如果爸爸、媽媽那天回家很辛苦,我就讓他們看喜歡的節(jié)目,放松一下。
生2:我也會(huì)讓奶奶看她喜歡的節(jié)目。出示我會(huì)寫中的生字,讓學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師范寫難字,學(xué)生書空。
學(xué)生在書本上練習(xí),師巡視。
評(píng)議,再練寫。
板書設(shè)計(jì)。
爸爸??足球迷。
奶奶??戲迷??????奇妙????想著別人?????。
明明??足球迷?????????????互敬互愛。
媽媽??聽音樂。
課后反思這堂課比較好的體現(xiàn)了課改的精神。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)較為充分:學(xué)生用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法自學(xué),做識(shí)字游戲,自學(xué)生字后提醒大家應(yīng)該注意的地方等。在讀書方面,注意培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,學(xué)生讀書有感情,體現(xiàn)出了一定的感悟能力。完成了本課的要求:感受到家庭的溫馨,讓孩子們知道自己也應(yīng)該想著家里的其他人。同時(shí),課堂氣氛輕松活潑,學(xué)生敢于提出問題,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
看電視教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
3.教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。
4.教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入,引入新課。
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,談?wù)効措娨暤那闆r。
2.播放明明一家人看電視的場(chǎng)面,你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見,只要說的合理,就給予肯定)。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在,揭示課題,板書課題。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)字詞。
1.引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處,朗讀課文,找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)。
2.出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀。
3.找出這些生字在課文中帶出的詞語,反復(fù)讀。(生在書中找詞語)。
4.學(xué)生匯報(bào)詞語,師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字)。
1.學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
2.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(例如:學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見過這個(gè)字。)。
四、指導(dǎo)書寫。
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3.學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)。
奇妙?
全家。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字、詞語。
二、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)。
1.圍繞“奇妙”一詞展開,學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文,找一找,畫一畫)。
2.學(xué)生分組討論,奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。
(抓住這一點(diǎn),詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會(huì)這樣呢?)。
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的愛好。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
三、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
四、感悟詩歌,課外延伸。
配樂朗讀小詩,感受詩歌的韻律美。
(出示反映,謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩,培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣,同時(shí)受到好的品行的'熏陶)。
看電視教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌。
1.小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)。
3.看圖:這是誰的家,他家都有哪些人,他們?cè)谧鍪裁??你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目?說說你觀察的依據(jù)。
過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀第5課。
1.讀文。
(1)借助拼音自由讀。
(2)自愿試讀,糾正字音。
(3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考。
(1)“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
(2)讀最后一小節(jié),想一想:每人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3.討論。
就以上問題,交流自己的感受。
問題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生說,再出示句子分析說明)。
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉,——打瞌睡睡覺?!?/p>
奶奶:“奶奶啥時(shí)換了頻道?——不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”
我們:“不看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈。”
問題二提示:心里裝著的東西是——“愛”(對(duì)他人的關(guān)愛)。
4.感悟。
讀課文二、三、四節(jié),用“因?yàn)椤浴闭f話。
句一:因?yàn)榘职謵勰棠?,想讓奶奶……,所以……?/p>
句二:因?yàn)槟棠虗畚覀?,想讓我們……,所以……?/p>
句三:因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?,想讓媽媽……,所以……?/p>
聯(lián)系自己家,用“因?yàn)椤浴闭f話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示,練習(xí)說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:
合體字:全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)。
員(口十貝)音(立十日)。
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換、拍(扌)寫(冖)。
3.游戲活動(dòng),鞏固生字。
(1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。
(2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語最長。
全()()()奇()()()。
精()()()賽()()()。
關(guān)()()()員()()()。
寫()()()音()()()。
4.寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
觀察家里人都喜歡看什么電視,學(xué)了課文后,該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩歌。
(一)猜謎揭題
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(猜一家用電器)
3、看圖:這是誰的家,他家都有哪些人,他們?cè)谧鍪裁??你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目?說說你觀察的依據(jù)。
過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀第5課。
(二)讀文思考,感悟體會(huì)
1、讀文
(1)借助拼音自由讀。
(2)自愿試讀,糾正字音。
(3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2、思考
(1)“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
(2)讀最后一小節(jié),想一想:每人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3、討論
就以上問題,交流自己的感受。
問題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生說,再出示句子分析說明)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉,——打瞌睡睡覺?!?/p>
奶奶:“奶奶啥時(shí)換了頻道?——不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑?!?/p>
我們:“不看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈?!?/p>
問題二提示:心里裝著的東西是——“愛”(對(duì)他人的`關(guān)愛)。
4、感悟
讀課文二、三、四節(jié),用“因?yàn)椤浴闭f話。
句一:因?yàn)榘职謵勰棠?,想讓奶奶……,所以……?/p>
句二:因?yàn)槟棠虗畚覀?,想讓我們……,所以……?/p>
句三:因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?,想讓媽媽……,所以……?/p>
聯(lián)系自己家,用“因?yàn)椤浴闭f話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示,練習(xí)說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
(三)逐段朗讀,認(rèn)記生字。
1、自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2、小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:
合體字:全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)員(口十貝)音(立十日)
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換、拍(扌)寫(冖)
3、游戲活動(dòng),鞏固生字
(1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。
(2)四人小組接詞比賽,看哪組接的詞語最長。
全()()()奇()()()
精()()()賽()()()
關(guān)()()()員()()()
寫()()()音()()()
4、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
(四)課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視,學(xué)了課文后,該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案篇十五
2、培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作的能力。
1、寬敞、平坦的場(chǎng)地。
2、自制生活動(dòng)作圖片:刷牙、穿衣服等。
3、用紙箱制作的電視機(jī)、遙控器。
4、桌子1張。
5、椅子1把。
6、兒歌及動(dòng)作(見游戲資料)。
教師帶領(lǐng)全體幼兒一起走到場(chǎng)地電視機(jī)的前面,"看電視"教師用"遙控器"打開"電視機(jī)",另一名教師在"電視機(jī)"后面,將一張生活模仿動(dòng)作的圖片舉到"電視劇"的上方,同時(shí)說出上面的內(nèi)容如"牙刷"然后舉好圖片在"電視機(jī)"后面保持不動(dòng)教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機(jī)"上方出現(xiàn)的"刷牙"圖片,邊說兒歌,邊做"刷牙"的模仿操。一個(gè)動(dòng)作做完后,教師用"遙控器"將電視換一個(gè)頻道,另一名教師在"電視機(jī)"后面,將一張生活模仿動(dòng)作的圖片舉到"電視劇"的上方,同時(shí)說出上面的內(nèi)容如"穿衣服"然后舉好圖片在"電視機(jī)"后面保持不動(dòng)教師帶領(lǐng)全體幼兒按照"電視機(jī)"上方出現(xiàn)的"穿衣服"圖片,邊說兒歌,邊做"穿衣服"的'模仿操。
動(dòng)作做完后,教師用'遙控器"再將電視換個(gè)頻道,游戲繼續(xù)。
1、幼兒要按照生活模仿內(nèi)容做動(dòng)作。
2、教師用"遙控器"換頻道后,另一名教師才能換。
1,此游戲適宜在寬敞、平坦的場(chǎng)地上進(jìn)行。
2、結(jié)合圖片生活模仿動(dòng)作,重點(diǎn)是掌握兒歌和模仿操。
3、教師要用夸張的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
4、待大部分幼兒基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)后教師再換頻道。
5、每次游戲時(shí)提供不同的動(dòng)作圖片,利用此游戲也可以學(xué)習(xí)其他模仿操。
1、刷牙兒歌及模仿操:
小牙刷,手中拿(伸出右手食指,高舉到頭斜上方),放在嘴里來回刷(右手食指橫放在嘴前面,上下上下模仿刷牙。
刷刷刷,刷刷刷(右手食指橫放在嘴前面,左右左模仿刷牙),露出白牙笑哈哈(雙腿微微下蹲,身體前傾,雙臂斜下方后舉)。
2、穿衣服兒歌及模仿操:
抓領(lǐng)子(雙臂前平舉,五指向前抓握拳)蓋房子(雙臂向后甩,模仿披衣服的動(dòng)作)伸袖子(左模仿伸袖子)伸袖子(右臂模伸袖子)扣扣子(雙手在胸前從下往上模仿扣扣子),鏡子(身體直立,左右晃動(dòng)身體)。
看電視教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
2、又感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】。
1、小記者采訪導(dǎo)入:
小記者:我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者,今天有幾個(gè)問題想采訪一下大家。請(qǐng)問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目?(小記者掛上記者牌)。
學(xué)生a:我最喜歡看《少兒頻道》……。
學(xué)生b:我最喜歡看足球頻道。
學(xué)生c:……。
小記者:你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎?
學(xué)生a:……。
學(xué)生b:……。
學(xué)生a:……。
學(xué)生b:……。
1、進(jìn)入主題,范讀課文:
(課件播放課文范讀。)。
2、教師:明明把他們家看電視的情景寫在了書上,請(qǐng)打開語文書20頁,也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。
(教師板書課題,學(xué)生齊讀。)。
3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣!你想知道他們家看電視的秘密嗎?如果想那就來闖四關(guān)!
第一關(guān):請(qǐng)大家來做個(gè)游戲,課件播放“摘果子”游戲:
認(rèn)生字,學(xué)“家、完”兩個(gè)字。
第二關(guān):讀課文比賽,把生字寶寶在放回課文讀文:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子才算闖關(guān)。
每組選一名同學(xué),代表本組闖關(guān)。
第三關(guān):四人為一組讀課文:
讀的好,獎(jiǎng)給他一顆星。
讀的有問題的地方,你幫他糾正過來。
第四關(guān):讀完之后,填空:
爸爸和我愛看(),卻換成了()。
奶奶愛看(),卻換成了()。
我們一起為了媽媽卻換成了()。
1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京劇?
指名讀第一小節(jié)后,同桌討論后用“因?yàn)椤浴被卮饐栴}。
2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球?
重點(diǎn)感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的?
重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因?yàn)椤浴闭f話。
3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈?
指導(dǎo)讀第三小節(jié),討論后用“因?yàn)椤浴被卮饐栴}。
4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
1、齊讀全文,讀完這篇課文,你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎?
2、小記者采訪:
問題一、學(xué)完了這篇課文,你最喜歡課文中的誰?為什么?
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目,把它們記錄下來。
看電視教案篇十七
1.認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。
2.有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫爸、全等6個(gè)字;有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
1.布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2.家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?
3.教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫。
4.教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)案例(一)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入,引入新課。
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,談?wù)効措娨暤那闆r。
2.播放明明一家人看電視的.場(chǎng)面,你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見,只要說的合理,就給予肯定)。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在,揭示課題,板書課題。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)字詞。
1.引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的奇妙之處,朗讀課文,找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)。
2.出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀。
3.找出這些生字在課文中帶出的詞語,反復(fù)讀。(生在書中找詞語)。
4.學(xué)生匯報(bào)詞語,師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字)。
1.學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
2.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(例如:學(xué)生匯報(bào)精時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見過這個(gè)字。)。
四、指導(dǎo)書寫。
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3.學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢(shì)要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)。
看電視。
奇妙。
全家。
看電視教案篇十八
a、展示掛圖,內(nèi)容是美麗的大自然。
c、指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語。
a、交代活動(dòng)內(nèi)容:上節(jié)課后,同學(xué)們都選了喜歡的詞,配上了圖畫?,F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺(tái)展示。
c、把自己的作品貼在教室里,下課后和你的好朋友交流。
3、在情境中運(yùn)用詞語。
1、過渡:從小朋友的贊美中,看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
1、過渡:剛才我們說了、畫了、讀了大自然,現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
上節(jié)課寫的'字還記得嗎?再寫幾個(gè),看看是不是有了進(jìn)步?
1、搜集生活中的對(duì)子,和同學(xué)們交流。
12、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。
“識(shí)字3”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字,對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
1、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和”、“語”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。
2、難點(diǎn):“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫。
看電視教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
【課時(shí)劃分】。
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)一、猜謎語引入1、出示謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(電視)。
1、自由猜謎。
2、交流課前的調(diào)查:
說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?二、初步感知課文1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流:
說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的'地方。三、自主識(shí)字1、課件出示生字。
2、檢查識(shí)記。
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀,正音。
3、交流:
說說自己的識(shí)記方法。
4、開火車認(rèn)讀。四、再讀課文1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議:
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、全班齊讀課文。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。1、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
2、練習(xí)書寫。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)生字1、出示生字卡片。
認(rèn)讀生字卡片。
二、看圖說話1、課件出示插圖:
1、指名朗讀。
2、交流討論。四、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)1、想一想、畫一畫、說一說:
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
1、大聲地讀詩歌。
2、交流反饋。
3、小組討論:
用“因?yàn)椤浴闭f話。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、讀一讀,想一想:
每個(gè)人的心中都裝著什么?
1、自己朗讀課文。
1、小組合作讀課文。
2、把生字制成卡片考考好朋友,看誰認(rèn)的字多。
3、全班交流感受。七、布置作業(yè)1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
看電視教案篇二十
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
【課時(shí)劃分】兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
1、出示謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(電視)。
1、自由猜謎。
2、交流課前的調(diào)查:
說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流:
說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
2、檢查識(shí)記。
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀,正音。
3、交流:
說說自己的識(shí)記方法。
4、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議:
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、全班齊讀課文。1、出示生字,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。1、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
2、練習(xí)書寫。
1、出示生字卡片。
認(rèn)讀生字卡片。
1、課件出示插圖:
這是誰的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、指名朗讀。
2、交流討論。1、想一想、畫一畫、說一說:
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
1、大聲地讀詩歌。
2、交流反饋。
3、小組討論:
用“因?yàn)椤浴闭f話。
1、讀一讀,想一想:
每個(gè)人的心中都裝著什么?
1、自己朗讀課文。
1、小組合作讀課文。
2、把生字制成卡片考考好朋友,看誰認(rèn)的字多。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
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