編寫教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，要及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋情況進行有效的教學(xué)反饋。以下是小編為大家整理的教案案例，供大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇一
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
活動準備。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1―12。
活動進程。
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認識時鐘，學(xué)認整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)。
師引導(dǎo)幼兒重點了解：
(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
2、自主探究，學(xué)認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
教學(xué)反思：
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點――喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇二
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
（一）、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如運動操等，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）、活動開始：
1、教師說游戲規(guī)則。
2、玩法：48人分為兩組。每組一人扮老狼，其余同學(xué)扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面圍成一個圈，但不連著，在圈中用粉筆畫出能站2-4人大小的7個小圈當做小羊的家。小山羊們一起對著老狼問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼就會隨口回答一至十二里面的任一個數(shù)。當老狼回答“六點鐘”的時候，所有的小山羊就好像中了定身法似的，都不能動彈，誰動就算誰輸，就得當老狼，原先的老狼，變成山羊;如果多個小羊動了，就齊說：老狼，老狼，我錯了?。恍⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戲。如果老狼沒捉到小羊就說：今天沒吃到，回家睡覺覺！再次開始游戲。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇三
增強身體的靈活性，練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系。
活動準備。
場地。
活動重點。
跑的方法。
1.寶寶不推不擠。
2.在老師身邊游戲。
設(shè)計意圖。
以游戲的方式吸引幼兒的.興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒表達的愿望，學(xué)習(xí)兒歌。
活動反思。
今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提出自己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇四
游戲名稱：
報紙游戲《老狼捉雞》。
游戲目標：
培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
喜歡參與游戲，體驗。
游戲玩法：
教師扮雞媽媽，幼兒扮雞寶寶，配班教師扮老狼，報紙當做雞窩，放音樂。第一次游戲開始，雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子（教師和幼兒做尖尖嘴，邊走邊找食的動作），音樂突然結(jié)束，老狼（配班教師）來捉雞，幼兒快速找到報紙站到上面，躲過老狼抓捕。第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報紙，雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子，音樂停止時，每張報紙上要站兩只“小雞”。第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，當游戲音樂停止時，報紙上要站立四只“小雞”。
游戲規(guī)則：
1、第一次音樂突然結(jié)束，幼兒快捷找到報紙站在上面，沒找到報紙幼兒被老狼抓住，應(yīng)退出游戲。
2、第二次游戲，每張報紙只能站“兩只小雞”。
3、第三次游戲，每張報紙要站“四只小雞”。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇五
設(shè)計意圖：
在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用（二維平面坐標、橫排豎列）也有了粗淺的認識。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達的邏輯性，對幼兒長遠的數(shù)學(xué)認知發(fā)展非常必要。
活動目標。
1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。
2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對性。
3、樂意參與挑戰(zhàn)，體驗游戲的樂趣。
重點難點重點：
能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；
難點：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。
活動準備。
演示課件ppt與自制活動板；
活動過程。
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位。
——“笨老狼在通過校長的層層考驗后終于找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個是笨老狼的座位？
二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達。
1、根據(jù)方位線索（語音）找小偷。
線索1：
第2排第3列的那個人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數(shù)第5棟的后面。
從右往左數(shù)第8棟的前面。
最上面一層中間的房里。
——小偷藏在哪個位置？請把他找出來。
小結(jié)：在找小偷的時候，我們要仔細聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報告小偷位置。
請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報告的位置找小偷，示范玩法，后面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。
（1）直接簡單的方位描述。
——小偷藏在哪里？請準確報告他的位置。
引導(dǎo)語：小偷藏在中間藍色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個房間里。
（2）方向+數(shù)字的方位描述、
引導(dǎo)語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。
小結(jié)：當一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強目擊者，說教室里物品的方位。
幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置。
小結(jié)：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
活動總結(jié)。
一、自評。
（一）優(yōu)點。
活動是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進行方位的辨識與表達訓(xùn)練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。
（二）不足與改進措施。
1、內(nèi)容設(shè)置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡內(nèi)容，逐步過渡。（分成兩課時進行）。
2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。
4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達方式，缺少數(shù)學(xué)活動用語的科學(xué)性與嚴謹性；以后在準備此類活動時，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語”部分，力求精簡、準確。
二、他評與建議。
1、在表達座位位置時，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時，可先做嚴謹?shù)氖痉?，明確如何正確表達排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”后，教師可請幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運用經(jīng)驗。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇六
活動目標：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的`場地。
活動過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
（二）、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“九點了或七點了。”小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“十二點啦！”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
教學(xué)反思：
“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇七
1、開始部分：聽音樂做律動進場。
師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了?。┐笊志驮谇懊?，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質(zhì)。
（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!
（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。
師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。
（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹游戲玩法。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了?？墒巧掷镞€有更危險的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因為它整天住在森林里，所以對那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢？
（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
（4）第三次游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、結(jié)束活動。
教師：“今天，你們表現(xiàn)的非常不錯，跟著笨老狼穿過了黑森林，真是聰明又勇敢的好孩子！時間已經(jīng)不早了，我們趕快回家吧！”
幼兒教案老狼老狼幾點了篇八
上回老狼“上吊”設(shè)下圈套，不少人上當受騙，尤其是灰兔和花兔兩家遭了災(zāi)殃。兩家幸存者決定聯(lián)名上告。狀子剛剛寫好，卻傳來了老狼又要上吊的消息。
老狼一邊抹眼淚一邊尋找上吊的樹杈：“永別了，朋友們!臨死之前，還得麻煩大家?guī)蛡€忙，為我尋找一枝適合上吊的樹杈。”
惻隱之心，人皆有之。雖然大家都討厭老狼，但卻沒有人主動幫她尋找上吊的樹杈。
灰兔和花兔怕老狼會反悔，趕忙提供線索，灰兔說：“老狼，你做了這許多壞事，遲早會被雷公公打死的，還是早些上吊吧！”
“我也是這樣想的，請你們盡快幫我找到上吊的樹杈!”
“村口那棵歪脖子樹挺合適的，不高不矮，北首還有樹杈，輕輕跳一下就夠著了!”花兔提醒道。
“那可不行!”老狼說，“我老狼多少有些知名度，老狼上吊的新聞肯定會在動物電視臺新聞聯(lián)播中播出的，如果吊在歪脖子樹上，那形象多慘啊!再說樹杈決不能朝北，必須長在南首，充滿陽光，這樣吊死的人來生才會走上光明大道?！?/p>
“那就吊在后山的大松樹上吧!”灰兔連忙提議道，“大松樹枝桿挺拔，南首正好有結(jié)實的樹杈，吊在大松樹上多有氣派啊!”
“那又太抬舉我啦!我老狼哪配吊在大松樹上啊!那不像是罪人上吊，倒像是英雄就義呢!”
“那就快去實地考察一下，合適的樹杈肯定會有的！”灰兔和花兔焦急地說；恨不得老狼立即上吊。
“說得好，這事就委托灰兔和花兔去落實吧，等找到合適的樹杈，午時三刻大家來看我上吊吧！”
灰兔和花兔急匆匆爬上山來，總算尋找到上吊的樹杈了，正想報告老狼，誰知老狼跟蹤上了山，三兩口便把這兩只傻兔子解決了。
到了午時三刻，老狼鄭重宣布：“灰兔和花兔已經(jīng)失蹤了?！币驗闆]有合適的樹杈，所以老狼上吊暫時延期了!
(二)尋找托孤人家。
上回，灰兔和花兔自告奮勇要為老狼尋找上吊的樹杈，可是無緣無故卻突然失蹤了，大家懷疑是老狼暗中下了毒手，因此有匿名信告到猴警長手里。
猴警長正著手調(diào)查時，老狼又貼出了上吊的布告，大致內(nèi)容如下：
本狼一貫胡作非為，自知罪孽深重，天理難容，但幾次上吊均未能如愿，因而又有了“弄虛作假，欺騙群眾”之嫌。思之再三，本狼今日不顧自身死之形象，甘愿吊死在村口歪脖子樹上，此乃本狼自作自受，自我懲處。屆時敬請善良群眾圍觀唾罵!
人們覺得老狼這回像是真的要上吊了，紛紛趕到歪脖子樹下來看熱鬧。還給老狼捎來許多送行酒菜。
老狼吃完了大家的送行酒，利索地將繩子拋到歪脖子樹上，下邊做了一個繩圈，套在自己的脖子上。正在此時，臺下響起一聲悲慘的叫聲：“老爸，你不能丟下我啊——”原來這是老狼的獨養(yǎng)兒子小狼仔在嚎啕大哭。
老狼淚流滿面，聲嘶力竭地呼喊：“我的孩子啊，你是無辜的，老爸上吊，留下你孤苦伶仃，我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收養(yǎng)我的孩子嗎?只要孩子有了依靠，我就立即上吊啦……”
老山羊怕老狼上吊的事又會中途變卦，所以立即挺身而出，表示愿意像照顧自己的孩子那樣將狼仔撫養(yǎng)成人。老山羊說：“老狼，你就放心上路吧，不必牽掛了！”
“好好，太謝謝您了，山羊先生，”老狼抹了一把眼淚說，“但是大家都知道，老山羊雖然心地善良，但生性十分軟弱，連自己親生的孩子都保不住，常被別人當了點心，我怎能忍心將我唯一的孩子交給您啊?”一番話羞得老山羊低下了頭。
“那就交給我吧!”老虎大吼一聲，他一向做事干脆利落，不喜歡拖泥帶水，老狼三番兩次說上吊，卻沒有一次說真話，老虎有點惱火了，說：“孩子我來收養(yǎng)，萬無一失，你只管上吊好啦!不用再婆婆媽媽了！”
“好好，謝謝您，太謝謝您了，老虎大哥!”老狼連連作揖，“不過虎大哥兇惡殘忍遠遠勝過小弟，孩子交給您撫養(yǎng)，安全倒是有了保障，但恐怕他長大以后，虎狼本性不改，最后也會落得一個上吊的下場啊!”
大家覺得老狼說的話也不無道理，雖然也有好些人提出過新的方案，但均被老狼一一否定了。
因為老狼沒有合適的`人家可以托孤，所以老狼上吊又延期了。
(三)誤中猴狐圈套。
老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑劇，鬧得動物王國沸沸揚揚、不得死”，上吊未成。稱贊老狼是嚴于律己、勇于自責、深明大義的君子。一番話，說得老狼心里甜安寧。
一次，猴子偶遇狐貍，談起“老狼上吊”的事兒來。猴子說：“老狼這家伙三番兩次假上吊，沒完沒了地鬧騰，弄得人哭笑不得，咱們不如捉弄他一下，讓他來個假戲真做，怎么樣?”
狐貍笑了笑說：“好啊，你這聰明絕頂?shù)暮镒?，加上我這老奸巨滑的狐貍，老狼豈是咱們的對手??！”“那就叫他吃不了兜著走吧!”
于是，猴子與狐貍密議了捉弄老狼的計劃。
一天，猴子與狐貍設(shè)宴慶賀老狼“大難不絲絲的。猴子與狐貍頻頻敬酒，老狼受寵若驚。三杯下肚，醉醺醺的，美美睡了一覺。睡醒以后，老狼便一門心思要上吊。
原來，猴子與狐貍研制了一種新藥，這種藥是用吊死的人心臟中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一個解不開的死疙瘩，猴子偷到死者心臟，取出“疙瘩”，曬干磨成粉末，制成“上吊粉”，悄悄放進老狼的酒中，酒一下肚，藥性就發(fā)作了，老狼尋死覓活，非要上吊不可，誰也休想攔阻。
狐貍說：“狼大哥假如真的要上吊，那么我和猴哥只好鼎力相助，盡一點綿薄之力了!但你必須填寫上吊申請書并辦妥其它有關(guān)手續(xù)?！?/p>
“只要能讓我上吊，”老狼斬釘截鐵地說，“辦什么手續(xù)都無所謂!”
于是老狼爽快地填寫了上吊申請書，按了爪子印。將身子交由猴子與狐貍處置。
猴子將老狼的四肢捆得結(jié)結(jié)實實的，倒掛在歪脖子樹上，狐貍在底下架了一口太油鍋，鍋底柴火噼啪作響，越燒越旺，鍋內(nèi)的油開始沸騰起來，冒出縷縷青煙。
猴子用高音喇叭喊話：“老狼惡貫滿盈，今日死期已到，午時三刻，老狼正式上吊，各家各戶憑戶口冊到村口歪脖子樹下可分到油炸狼肉一塊，機不可失，時不再來啰!”
這一喊，森林里的住戶一窩蜂涌到村口，人人手中握著閃亮的刀叉。
猴子操起電剪，先把狼毛剃得干干凈凈，還用清水將老狼的光身子洗了一遍。
正在這時，“上吊粉”的藥性已過，老狼清醒了，一見這情景，尿都嚇出來了。那尿液滴到油鍋中，滋滋滋騰起一股煙霧，老狼哭爹喊媽，懇求猴子與狐貍高抬貴手，懇求大家饒她一命。
折騰了好一陣子，猴子與狐貍才發(fā)了善心，總算將老狼放了下來，解開繩索……。
老狼羞得無地自容，光著身子搖搖晃晃地躲進老窩，再也不敢出來了。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇九
活動目標：
2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套。
活動過程：
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲?。俊薄班?，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢？”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的?！薄靶∨笥褌兛梢J真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”
“好了，我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問。
“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的？”
（老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生建材生意、花豬太太小吃店、猴子大哥水果店、水獺小姐菜市場、刺猬小弟玩具店）。
“那老狼先生應(yīng)該在什么時間檢查衛(wèi)生呢？”
（五點）。
“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關(guān)了大門??？”
（因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間）。
“老狼市長后來又是怎么做的呢？”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”
（老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間）。
“你認為這個老狼市長怎么樣??？”
（剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”）。
3、請小朋友們扮演各個角色。
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話？”
（第一次請能回答出來的小朋友扮演）。
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題？老狼市長分別是怎么回答的？”
（讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組）。
“他們表演得好不好？請給他們鼓掌”
4、結(jié)束。
活動反思：
1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的.興趣。
2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇十
一、活動目標：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
二、活動過程：
（一）、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）、活動開始：
1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“x點了?！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。
（四）、游戲結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。
三、活動：
教師幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇十一
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
【活動準備】。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
【活動進程】。
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
二、認識時鐘，學(xué)認整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）。
時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）。
師引導(dǎo)幼兒重點了解：
（1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
2、自主探究，學(xué)認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇十二
明天你是否還惦記曾經(jīng)最愛哭的你。
老師們都已想不起猜不出問題的你。
我也是偶然翻相片才想起同桌的你。
誰娶了多愁善感的你誰看了你的日記。
誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣。
你從前總是很小心問我借半塊橡皮。
你也曾無意中說起喜歡跟我在一起。
那時候天總是很藍日子總過得太慢。
你總說畢業(yè)遙遙無期轉(zhuǎn)眼就各奔東西。
誰遇到多愁善感的你誰安慰愛哭的你。
誰看了我給你寫的信誰把它丟在風(fēng)里。
從前的日子都遠去我也將有我的妻。
我也會給她看相片給她講同桌的你。
誰娶了多愁善感的你誰安慰愛哭的你。
誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣。
啦............
《愛已成歌》老狼。
當愛已成歌唱歌的人已變成風(fēng)景。
美麗的往事飄零在行人匆匆眼里。
誰能把一支戀歌唱得依然動聽。
偶然的天晴偶然的談起舊日電影。
相愛的人在黃昏象童話一樣別離。
別離在我們臉上寫下人生無常。
教我們青春的從前。
漂流在四方的癡心少年。
讓我們心碎的時間。
看我們?nèi)f水千山走遍。
教我們青春的藍藍的天。
漂流在四方的癡心少年。
讓我們心碎的似水流年。
看我們?nèi)f水千山走遍。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇十三
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量。
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。
（一）熱身運動。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
（三）、教師說游戲規(guī)則。
那么現(xiàn)在你們來當小羊，我來當老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小羊們準備準備吧！老狼要出來啦！跟著羊媽媽。
（四）開始游戲。
小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“我說幾點往前走幾步了?！?/p>
小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“天黑了！”，這時候，小羊四散跑開，老狼追捕開始了。（第二遍抓到一只小羊）。
這只小羊被抓到了，怎么辦呢？
小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的？
小結(jié)：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然就被老狼發(fā)現(xiàn)，要懂得保護好自己。
好按照這個辦法再試試，趕快準備準備吧！老狼又要出來咯！
（五）幼兒扮演老狼。
你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。
（六）、設(shè)計難度（報紙）。
小羊為為了不讓老狼抓住，要趕緊回到羊圈哦?。▓蠹埪郎p少）。
問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦？
小結(jié)：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。
（七）定住老狼。
一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。
你們是怎樣把狼給定住的？用了什么辦法把狼定住的？當說到上午的時候你們該怎么樣靠近狼？（當狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！
（八）放松（結(jié)束）。
體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇十四
活動目標：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
活動過程：
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)新玩法師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個“小面條”。
游戲反思。
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達不到游戲的目的。活動中我們可隨時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
幼兒教案老狼老狼幾點了篇十五
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。
2、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)新玩法。
師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么？
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五、放松活動。
和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
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