總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們更好地思考未來的發(fā)展方向。在總結(jié)中，我們可以通過比較和對比，找出自己的優(yōu)勢和不足。以下是我為大家精心準備的優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇一
在過去的五年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任市教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我的終身理想。作為一名教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作。
任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上必培的學生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
五年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結(jié)合起來，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學能力，促進教學質(zhì)量的提高。
（略）。
總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇二
“做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標，也是我的目標。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學工作，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己。現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：
認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。我參加了校本培訓，做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復教學。為了適應教育的發(fā)展，我們必須有先進的教育觀念。因此，我不僅注重對該群體政治理論的學習，而且注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真研究和體會如何在新形勢下做一名好教師。
提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了下一份工作：
1。課前準備：為上課做準備。
2.認真學習課本，理解課本的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞，理解課本的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如地使用，理解應該補充哪些材料，如何教好。
3.了解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
4.研究教學方法，解決如何教授學生掌握的教材，包括如何。
組織教材和安排每堂課的活動。
5.課堂上的場景。
組織課堂教學，關(guān)注全體學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生的意向性注意力，使學生堅持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以往重復的問題，課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂教學與實踐相結(jié)合，布置作業(yè)，少做作業(yè)，減輕學生負擔。
6.要提高教學質(zhì)量，還應做好課外輔導工作。小學生喜歡運動和娛樂，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題，我們要重視對學生的思想教育，把思想教育工作運用到對學生的學習指導中去，還要做好輔導和幫助學生學習的工作，特別是對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們應該盡量對后進生友好，比如和他握手，摸摸他的頭，或者幫他整理衣服。從表揚開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們應該對他的情況和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己工作的不足之處。
7.積極參與課堂聽評，虛心向同齡人學習教學方法，取長補短，提高教學水平。
8.愛學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進學生的學習。
我熱愛我的事業(yè)，從不因私事耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做自己的工作。在工作中，我嚴格要求自己，努力工作，能夠完成學校交給我的各項任務。為了提高自己的素質(zhì)，我不僅積極參加各種培訓、上課、到處學習，而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材。同時，我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學生，并且總是關(guān)心他們。當然，在教學工作中也存在一些不足，有待于今后進一步努力。
加強紀律教育，使學生不僅注重課堂學習，而且在課后嚴格按照學校紀律和班規(guī)約束自己。教育學生注意環(huán)境保護，積極參加學校組織的各項活動，增強自身的安全和法制意識。努力做好教學工作，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。教育是一項永無止境的工作，總是新的。在今后的工作和生活中，我會不斷向同事學習，不斷提高自己的業(yè)務技能。盡職盡責地做你的工作。愛是老師的美麗語言。我們的老師應該擁有與學生溝通的法寶&博愛，用愛對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。我們應該用先進的思想和適當?shù)姆椒ńo學生帶來新鮮的知識和技能，努力培養(yǎng)具有世界意識、中國靈魂和適應現(xiàn)代社會的有用人才。教學是愛的奉獻。我們的生活因奉獻而精彩，因發(fā)展而閃耀，因培育而芬芳，因奮斗而更加美麗。
總之，當前社會對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚我的優(yōu)勢，改正我的缺點，開拓進取，為完美的明天而自我犧牲。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇三
了加強教師的疫情防控意識，總結(jié)線上教育教學情況，11月15日下午，教研中心附屬學校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學工作階段總結(jié)會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。
首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學、更精準、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴格落實“三不”原則；做好線上教學工作等。
接著，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。
然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的義務，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學校的疫情防控工作。
疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學的節(jié)奏，關(guān)注線上課堂的落實，注重家校溝通，優(yōu)化學科作業(yè)，提升線上教學的質(zhì)量。
居家線上教學是挑戰(zhàn)，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量，堅定不移地向著中考目標邁進！
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇四
五步教學法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學模式。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為目的，以分層次、低重心教學為重點，努力打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，形成我校教學模式。
教學活動開始之前，通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導入。
1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心、分層次要求，重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學生，問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達標情況而定。
2、新課導入的作用。
新課的導入是課堂教學活動的第一步，良好的導入方式可以讓學生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學的最佳狀態(tài)中去，為課堂教學活動的順利進行打下基礎(chǔ)。課堂導入部分是整個教學過程的靈魂，點睛之筆，不僅能做到吸引學生，喚起學生求知欲望，而且能點燃學生智慧的火花讓學生積極思考、勇于探究、主動學習，使教學效果達到事半功倍的作用。
3、新課導入的方式。
新課導入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年，具有豐富的教學經(jīng)驗，在實際教學過程中都形成了自己的獨特風格，只要設(shè)計的導入方式能做到吸引學生，喚起學生求知欲望，讓學生積極思考、勇于探究、主動學習就是成功的。導入方式不一而論，在這里給老師列出以下幾種常用導課方式，供教師參考使用。
（1）熱點導入法。
（2）漫畫導入法。
（3）音樂導入法。
（4）圖片導入法。
（5）寓言故事導入法。
（6）多媒體導入法。
（7）活動導入法。
（8）模仿電視節(jié)目導入法。
（9）學生自主導入法。
（10）提問導入法等。
4、新課導入板書課題后明確或解讀教學目標。
出示提示是指自學提示，它的設(shè)置一定要達到“四明確”即：
1、明確自學內(nèi)容，就是讓學生知道自學的具體內(nèi)容和任務是什么，學生明確了學習內(nèi)容和任務，才能自主控制學習方向和行為。自學提示的內(nèi)容要緊扣教學目標和教學重難點以及易錯、易漏、易混的知識點。
2、明確自學方法，就是讓學生知道采用什么方法來學習這些內(nèi)容。
自學的方法有看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等。
具體采用什么方法，要根據(jù)學習內(nèi)容決定，不論采用什么方法，總的要求是怎樣學得好就怎樣學。關(guān)于自學教材，一般要求學生獨立看書，并堅持“不動筆墨不讀書”，學會在課本上圈圈畫畫，做上“記號”。
如在答案下劃上線，在重點詞語下加著重號，難點、疑點處劃“？”等，但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論，一定要先獨立看完教材，并根據(jù)自學指導的要求，有了自己對問題的思考后再互相交流討論。
3、明確學習時間，就是在自學過程中一定要根據(jù)自學內(nèi)容的多少規(guī)定適當?shù)淖詫W時間。課堂教學的管理，首先是對時間的管理，沒有時間的限制，自學就變成了放任自流。自學時間的長短要根據(jù)教學內(nèi)容的多少和學生的年齡特點來確定，一般設(shè)置在6—8分鐘，自學時間一般不宜過長，要讓學生緊張、快節(jié)奏地完成自學任務而不拖拖拉拉。當然，自學時間也不能過短，一定要讓學生有認真看書、思考的時間，切不可走過場，一定要講究實效。
4、自學要求要具體，包括自學紀律、自學方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
自學方式包括組內(nèi)獨學，即根據(jù)提示獨自完成學習；組內(nèi)對學，即根據(jù)自學提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學習，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學習。
除上述四點外，設(shè)計自學提示還需特別注意三點：一是要根據(jù)學生的認知水平和學習特點設(shè)計，確保學生能夠理解自學指導的內(nèi)容；二是自學提示設(shè)計的問題要標注星級分開層次，讓不同層次的學生都有所收獲和提高；三是確定的學習內(nèi)容應與所規(guī)定的自學時間相匹配。自學提示的方式可以設(shè)計導學案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學生自主學習的巡視調(diào)查、個別指導、處理偶發(fā)事件方面上，隨時了解學生的學習進度，以及知識掌握的程度，以便確定是否進入下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生，適時鼓勵這部分學生，增強他們學習的信心。
在檢驗環(huán)節(jié)，教師根據(jù)自學提示，以提問題，做一做，小測試等方式對學生的`自學情況進行檢測。對自學提示上要求學生必須背會的概念、公式、重點句子和段落、重點句型、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間、地點、人物等內(nèi)容，也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練，測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導和檢測，檢測過程中要注意方式方法，對于學習基礎(chǔ)差的同學，應以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主，對他們的檢測要從最基本的問起，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚，適時鼓勵，增強他們的積極性和信心。同時，注意做好組內(nèi)互幫，讓優(yōu)生幫助差生，努力做到共同提高。
針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題，教師可以先讓學生通過小組合作探究，使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學生確實解決不了的，教師有必要進行提示講解，但要做到精講。教師精講是在學生自學、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到的問題，進行重點講解。教師在精講過程中，要做到以下幾點：首先，語言、內(nèi)容要精。其次，精講應具有針對性，切忌面面俱到，應根據(jù)學生自學、討論交流過程中反饋的信息展開。再次，精講應具有啟發(fā)性，學生經(jīng)過老師的適當點撥能解決的問題應盡量讓學生自主解決，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力。
教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點撥。在學生有疑點的地方，教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師，面向全體學生講解，教師補充點撥，這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講，對于難度較大的問題，在學生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下，教師針對其疑點，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，并由個別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學效果，使學生在教師指導下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡，從而培養(yǎng)學生的分析能力和綜合能力。
訓練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓練和拓展訓練?；A(chǔ)訓練是學生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題，易錯的地方，有針對性地進行練習，舉一反三，再練習再檢測，達到突破難點，鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習題，通過練習讓學生掌握重點，突破難點，當堂完成作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。拓展訓練是運用所學知識，解決實際問題，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇五
推薦教學過程可劃分為以下五個階段：
第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領(lǐng)。
第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學生的學習已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。
第三階段：學生相對獨立地進行學習的階段——這一階段主要特點和標志就是學生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學習的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學習上有許多困難。
第四階段：學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段。
第五階段：學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段。
我們知道一個完整的教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：
第一階段是完全依靠教師的階段。（剛?cè)雽W的前三年左右）。
在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領(lǐng)。
第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級到小學畢業(yè)），
在這一階段學生的學習已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學習的能力（25%的知識是可以自學的，老師的'教的比例下降到75%）。
第三階段是學生可以相對獨立地進行學習的階段（初中的學生大致處于這一階段）。
這一階段的主要特點和標志就是學生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學習的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學習上有許多困難。教學各占50%左右的比例。
第四階段是學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段（高中生大致處于這一階段）。
第五階段是學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段（高中畢業(yè)后）。
從學生在校學習全過程可以劃分為這五個階段，學生學習一門課程（乃至課程中的一章一個單元）往往也要經(jīng)歷這五個階段。
每個教學階段對教學方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：
第一階段的基本教學方式是：教一點，學一點，練一點；
第四階段的基本教學方式是學生在教師指導下自學；
第五階段的基本教學方式是完全由學生自學。
從我個人的教學實際來看，我在新課程教學存在的根本問題是，教學方式和方法嚴重滯后于教學過程的發(fā)展階段和學生的學習能力（確切地說是學生的學習潛力，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴重地阻礙教學階段的發(fā)展和學習能力的發(fā)展。比如說八年級的學生，我的課堂教學比例還是停滯在第二階段。我的教與學生的學比例失調(diào)。從而也導致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多，強度過大，反而學生自學能力招致削弱。
總之，尊重和培養(yǎng)學生的獨立性，充分發(fā)揮學生的獨立性，這是提高教學質(zhì)量的根本。（具體案例參照《有效教學十講》；余文生著第135頁）。
由此我想起來課堂教學的三條鐵律：“先學后教”——以學定教；“先教后學”——以教導學；“溫故而知新”——有了興趣才能學好。三者相輔相成，互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法，三者不是孤立的，關(guān)鍵是要針對學生的現(xiàn)狀實施最有效。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇六
在過去的幾年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任縣教學能手以來，我認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應該是我的終身理想。作為一名教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將幾年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
幾年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上學困的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：學困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助學困生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在學困生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
幾年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學法”到“小組合作探究”，再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗。在學習教學理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學生的實際、所處的教學實際結(jié)合起來，推動自己不斷進行教育教學研究。在開展科研活動的過程中，自覺與不自覺地加強了教育理論的學習，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學能力，促進教學質(zhì)量的提高。
總之，幾年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學生行為習慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇七
剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見，以后大家有問題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見和建議?，F(xiàn)就幾個問題和大家溝通，不當之處請指正，另外，既然大家都本著對孩子負責的態(tài)度，既然你認為自己提的問題都是真正的實實在在的問題，那么請你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題，你看的很片面，并且很不真實。)。
2、同步練習冊和配套練習的問題。這個的確應該反思，批改的不是很及時。我客觀的強調(diào)了學校的工作多，事務繁雜。就應該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認真的批改。當然還是應該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解。現(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多，這是教學大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習上，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解。我認為配套練習冊上的題目比較適合剛學完課文做練習用，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成，并且及時講解。同步練習冊的知識，我根據(jù)以往的經(jīng)驗，把學生容易出錯的題目，拿出來重點的做了課堂練習，所以練習冊上就沒有完成。我準備放到期末復習階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束，學生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習冊，也是一種教學方法。也并不像一些家長認為的，老師不批改，因為時間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學因為上交的不及時所以沒能及時批改，這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。
3、以下是引用"進入三年級，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對這個問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問，我們現(xiàn)在學習課文，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4、以下是引用"從開學到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文，孩子剛剛開始學習，非常需要老師的講解和指導?，F(xiàn)在半學期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請你到我們的教室來，我們面對42名學生問一下，本學期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個作文訓練我們?nèi)窟M行了訓練和講解，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓練習作，當然，因為教學大綱要求，2個周一次作文時間，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的，咱們才三年級，是學習寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細看一下咱們的習作要求，就是對學生進行一段話的練習，主要是為了培養(yǎng)學生的習作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強習作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強迫孩子進行習作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。
5、以下是引用"考前學習資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復習資料，可見老師的無計劃性。"請注意，我費了好多好多的時間給大家整理了復習資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔心，家長們會把老師的資料當做孩子學習的內(nèi)容，強迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經(jīng)都會的知識，對學生來說只是一種負擔。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！
6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長，也請大家放心，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學方法的。我認為近10年的教育教學經(jīng)驗，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學習成績，我想要的是培養(yǎng)一個能學習會學習的孩子，遠比一個100分重要的多。真的累了，有一些本應該我去思考的問題，請大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請你和我電話聯(lián)系吧。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇八
隨著美術(shù)教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進?？偨Y(jié)教學中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范，每學期結(jié)合教學特點制定相關(guān)改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。
2、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設(shè)應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學法。
結(jié)合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網(wǎng)絡教學。是指通過網(wǎng)絡技術(shù)手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網(wǎng)絡下載相關(guān)資料，作為教學的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學。是指依據(jù)美術(shù)教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創(chuàng)新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關(guān)考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術(shù)中，都為提高教學效果、教學質(zhì)量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設(shè)工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
美術(shù)系。
xx年十月十九日。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇九
在小學語文教學中，習作教學是一大難題，究其原因，就是缺乏興趣，而電教手段的運用，恰恰彌補了這片空白，使作文教學不再“談虎色變”。通過視聽刺激，首先教會學生進行模仿；其次，充分調(diào)動學生的能動性使之興趣倍增；再次讓電教手段為學生插上飛翔的翅膀；最后，啟迪心智，進行創(chuàng)作。使學生情不自禁的喜歡上習作。
人類最初的學習都是從模仿中來的，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿，同時，模仿中往往伴有獨創(chuàng)的成分。利用電教設(shè)備，開展作文電化教學，在教學過程中能向?qū)W生提供生動形象的說寫模仿事例。例如，在《小烏鴉愛媽媽》中，把畫面制成動畫，學生一邊看動畫，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉，他的媽媽生病了，小烏鴉擔負起照顧媽媽的任務，每天飛出去給媽媽找吃的，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了，小烏鴉自己才開始吃。故事講完后，師引導學生思考：多么懂事的小烏鴉呀！相信同學們也和故事中的小烏鴉一樣，是一個關(guān)心父母的孩子，你們是怎樣關(guān)心父母的？這樣聲情、圖文并茂的電化教學輕而易舉地激起學生的寫作興趣，學生記憶的閘門一下子打開了，踴躍地表現(xiàn)自己，課堂氣氛十分活躍，在說的基礎(chǔ)上，教師加以引導，學生模仿小烏鴉愛媽媽的故事，選擇一兩件事情寫一寫。這樣，學生的作文往往寫得生動具體，真摯感人。
有位科學家曾說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時期，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運用作文電化教學，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景，為學生提供聲、形、色、動并舉的視聽想象，刺激他們的感官，可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力，拓寬寫作思路，寫起文章得心應手。
以“聰明的小羊”為題材進行訓練，老師打開電視機，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊，它對小羊垂涎欲滴。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時刻，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑。
學生一邊觀看栩栩如生的電視畫面，一邊聽所配烘托氣氛的音樂，激發(fā)了學生的想象力，學生興趣盎然，師趁機提出問題：
1、畫面發(fā)生在什么地方、都有誰？
2、小羊為什么躺在地上？他會對狼說些什么？
3、為什么說這是只聰明的小羊？
學生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論，各抒己見，然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時間、地點，有順序地講出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。小組評議，再全班評比，在此基礎(chǔ)上進行寫的訓練，學生的作文會更細致、具體、生動。
教學中教師應該運用作文電化教學給學生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”，讓學生獨立觀察思考，獨立組織材料，獨立完成作文。例如有一次，老師上課時告訴同學們，下午觀看錄像，內(nèi)容為“地震大救援”，要求同學們認真觀看，看完后寫一篇觀后感。同學們認真觀看了錄像，災區(qū)的救援行動深深地觸動了學生的心靈，這種因勢利導的訓練，使學生有感而發(fā)，能寫出真情實感的好作文。其中有一個學生在文章的結(jié)尾中寫道：同學們，當我們在感受家的溫暖的時候，當我們坐在明亮的教室讀書的時候，你有沒有想到那些受災的人們，同是一片藍天，同是一塊大地，同是炎黃子孫，國家緊急救援，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演，外國友人伸出援助之手。同學們，讓我們也行動起來，獻出自己的愛心，為社會做一點點貢獻，為災區(qū)的人民做點什么吧！
作文教學中要利用電教手段，創(chuàng)設(shè)一個使學生喜聞樂見、愉快輕松的情景，使學生在快樂中提高寫作水平！
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十
隨著美術(shù)教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進?？偨Y(jié)教學中的經(jīng)驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范，每學期結(jié)合教學特點制定相關(guān)改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。
2、教學手段的使用必須與教學內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設(shè)應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學習結(jié)果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學法。
結(jié)合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網(wǎng)絡資料結(jié)合教學、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內(nèi)容的需要，選取適合本教學內(nèi)容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網(wǎng)絡教學。是指通過網(wǎng)絡技術(shù)手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網(wǎng)絡下載相關(guān)資料，作為教學的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學。是指依據(jù)美術(shù)教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創(chuàng)新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關(guān)考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術(shù)中，都為提高教學效果、教學質(zhì)量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設(shè)工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十一
20__春季一學期又要結(jié)束了，這一學期我仍然擔任一年級(7)班的數(shù)學課，素質(zhì)教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學課，每周只有5節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
二、博采眾長。
這學期的數(shù)學活動較多，如數(shù)學組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學大比武等活動，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。
三、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學方法，寫出教學反思。
五、做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
六、工作中存在的不足之處。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、由于課時少，學生練習的`不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十二
從事汽車發(fā)動機教學已接近半年了，在這個過程中，我學會了很多。最初的時候，我以為學汽車發(fā)動機就是教會學生如何去操作，上課時，無非是老師演示，學生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學過程中，整個課堂效果卻不好。主要表現(xiàn)有：
覺得lunli不重要，只要能動手拆裝和修理就行了。因此一講lunli有些學生就漠不關(guān)心，甚至睡覺。
有些學生，抱著投機取巧的心理，還有一些學生，平時昨夜練習題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運氣”的心理，等到考場“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機取巧者。
這些同學既喜歡lunli知識，又有較強的動手能力。所以出現(xiàn)了：一部分接受能力強的學生你還沒說完，他就會操作了；而接受能力比較慢的學生還沒有弄清楚是怎么一回事，更有一部分學生走神了，根本沒有聽見你在說什么這樣的情況。
為此學生的積極性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn)，頂多把實訓當成一次汽車發(fā)動機操作技能訓練而已。為什么不把主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、探索呢？這樣不是更能激起學生學習的興趣和主動性了嗎？通過學習，我感觸很深，在課堂上，雖然上課紀律好，但我卻不能做到讓學生掌握主動權(quán)，整個課堂氣氛不是很活躍，課堂效果比預想的要差。于是在教學過程中，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進步。在汽車發(fā)動機教學中，必須以新的教學理念和教學lunli為指導，根據(jù)教學實際，探索適合汽車發(fā)動機課堂教學的思路來挖掘?qū)W生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用汽車發(fā)動機解決實際問題的能力。從教學實踐中體會以下教學反思：
1、講解。利用多媒體教學，講解新知識，這時的講解如畫龍點睛，學生聽的仔細、認真，將會很容易的接受新知識。例如在講解配氣機構(gòu)作用及組成時可以進行精辟的講解，主要講一下如何拆裝以及操作中的注意事項。這樣做的目的主要是讓學生迅速掌握新知識，為以后的練習打好基礎(chǔ)，把握正確的方向。
2、演示。演示是汽車發(fā)動機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學質(zhì)量。學生可以根據(jù)老師的實際操作了解操作要領(lǐng)及時掌握操作要訣。
1、操作。主要指學生實際操作，實際操作是鞏固知識，掌握技能，形成能力的關(guān)鍵過程。在掌握知識的同時掌握技能，操作要豐富多采，重點在舊知識的復習、新知識的應用。操作可以采用、創(chuàng)新操作、自主操作等形式。例如在拆裝氣缸蓋螺栓是我們講求順序、次數(shù)、以及力度。
2、適時開展技能大練兵。通過技能比賽提高學生學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)調(diào)意識，規(guī)范他們的操作流程。
這樣就使學生在學習汽車發(fā)動機lunli和操作能力的同時，提高學習的積極性，讓他們在實作中培養(yǎng)良好的習慣，為以后工作打好技能基礎(chǔ)。
因此，我們在整個教學過程中既要注重對學生的lunli教育，又要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，做到lunli聯(lián)系實際，把所學知識運用到實際操作中。
馮玉超。
20xx年12月18日。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十三
1。按照學校xx屆人才培養(yǎng)方案的要求，全面落實教學常規(guī)、提高教學教育質(zhì)量，培養(yǎng)能力強、素質(zhì)高的應用型汽車專業(yè)技術(shù)初中級人才。
2。以課程體系、教學內(nèi)容、教學方法的改革為重點，探索本校模塊教學的具體實施辦法。
3。遵照“基礎(chǔ)知識夠用、實用能力廣、操作技能精、創(chuàng)新意識強，設(shè)計思維新穎”的原則組織教學。
4。提高學生分析問題能力、知識綜合運用能力、抽象思維能力，形成嚴謹踏實的工作作風。
1、教材采用模塊組合的方法。
2、突出新知識、新技術(shù)、新器件的應用。
3、體現(xiàn)了汽車運用技術(shù)中級工應知應會的要求，突出了實踐教學環(huán)節(jié)。
4、本期完成本教材。
1、學生經(jīng)過一期的學習，有一定的專業(yè)素養(yǎng)，缺乏專業(yè)lunli基礎(chǔ)，但好動手。
2、學生對汽車專業(yè)的學習熱情較高。
3、學生的學習能力不夠強、工作作風不夠踏實。
4、全班學生人數(shù)較多，都是男生，教學難度大。
1、能描繪汽油機燃料系的組成及各元件的作用。會對汽油機燃料系的常見故障進行檢修。
2、能闡述潤滑系的作用和組成，能識別潤滑系各部件會對汽油機潤滑系的常見故障進行檢修。
3、能闡述冷卻系的作用和組成，能識別冷卻系各部件。會對汽油機冷卻系的常見故障進行檢修。
1、燃料供給系、潤滑系、冷卻系、的組成及各部件的作用是教學的重點。
2、燃料供給系、潤滑系、冷卻系各部件的檢修是學習的難點。
1、堅持“教、學、做”合一的原則，靈活運用多重教學方法與手段。
2、主要采用計算機輔助教學手段，通過制作電子教案、多媒體，形成教學系列。
3、主要采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學等方法。
4、加強對學生學習情況的檢查與督促。
5、注重抓好實踐教學環(huán)節(jié)，加強對學生動手操作能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能的提高。
時作業(yè)占10%，學生互評占10%，lunli考核占30%，實操占50%。
第一周。
汽油機燃料供給系。
第二周。
汽油機燃料供給系。
第三周。
汽油機燃料供給系。
第四周。
汽油機燃料供給系。
第五周。
汽油機燃料供給系。
第六周。
汽油機燃料供給系。
第七周。
汽油機燃料供給系。
第八周。
汽油機燃料供給系。
第九周。
復習汽油機燃料供給系。
第十周。
期中考試。
第十一周。
潤滑系。
第十二周。
潤滑系。
第十三周。
潤滑系。
第十四周。
冷卻系。
第十五周。
冷卻系。
第十六周。
冷卻系。
第十七周。
復習。
第十八周。
期末考試。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十四
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料，對生活中的皆事情多了一份關(guān)心，多冷了一份思考，遠遠突破午了預期設(shè)想的效果，拓梢寬了活動的主題，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學習活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景，使其如魚得擋水，走出課堂，走向社瀕會、家庭，走向更廣闊止的空間，將對課本知識怯的學習轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是羽一種社會責任感的培養(yǎng)私，是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培養(yǎng)，將為其在未修來的時光熱心服務社會閏打下一個堅實的基礎(chǔ)，包這正是我們所希望的。
硬
二、抓課堂改革深入模寫式研究。
發(fā)表自犀己獨特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風測光了解那里的風土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛；又如《圓的周長椅》的設(shè)計給學生提供自潔主探索的契機學生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫報告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些。”較強的數(shù)學思磊想方法得
于滲透。學生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成、獲得、比應用了然于心。
2酒、提倡自主性“學生是叉教學活動的主體，教師盈成為教學活動的組織者耶、指導者、與參與者。
畝”這一觀念的確立，使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜?。如《乘法的簡算》弄一組連乘計算題計算，夏學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊位置，積不變的規(guī)律，擂然后觀察數(shù)字特征，變栗序、加括號達到簡算。
方法，形象生債動的畫面，優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合，創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍，讓。
學生。
在裕美的欣賞中增長知識。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼，，心理得到滿足摔，學生成了學習的主人竹，學習成了他們的需求鎂，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有碗樂趣，學中有收獲，這物說明：設(shè)計學生主動探怨究的過程是探究性學習迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學的最后環(huán)法節(jié)，教師組織學生圍繞鬧“是否有必要恢復圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論，鐳使他們帶著問題走進圖點書館，走向網(wǎng)絡資源，又獨立思考，將課內(nèi)學習私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學習，擴大了視野摩。
作為一個契機，倡我們在總結(jié)成績的同時鑷，不斷反思教學，以科甄研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學實踐，并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學內(nèi)霉容的關(guān)系；2、學生質(zhì)億疑與讀書思考的關(guān)系；腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關(guān)系(與符其讓學生重復地學習，跳真不如留出一些時間，唱讓其展開想象的翅膀，徽異想天開)。
三、抓課椅題實施以科研促發(fā)展。
躊
學?，F(xiàn)在承擔的教學革科研課題有以下幾個：
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實驗研究——棟《。
小學生。
自主創(chuàng)新教育爽實驗研究》；山西教育燃學會的探究式教學實驗蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學模式實驗研究堤》；陽泉市教育科學重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學模式實驗研盆究》。
圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學研討和教學經(jīng)驗總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學課堂教學改奄革展示會，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時肯定了這謹節(jié)課教學的以下特點：
橡1、教學環(huán)節(jié)設(shè)計有探巍究性、激勵性，體現(xiàn)在福引導學生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究，教學始終貫穿的漚激勵方法，各設(shè)計的不欺同層次的訓練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學生，讓橫學生自學、互學、教師些低下頭與學生共同學，妖40分鐘時間學生活動匣了30分鐘，充分體現(xiàn)科學生學習的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學習語棗言并運用語言的訓練，搏體現(xiàn)在學生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、交流、誦讀等，肪學生表達充分，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學習氛圍傭，讓學生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學術(shù)年會暨小學酣課堂教學研討會，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學、盂縣樟實驗小學課堂教學改革蘊交流會”，數(shù)學教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認識一位小脊數(shù)》、《草原》，受到團與會20xxxx名代竭表的好評。
每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究，都能誨不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗撰寫教瑩學論文。本學期，教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵，其炮中13篇分獲山西教育償學會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結(jié)，不斷反緊思，不斷深化認識，不邪斷提高自己。
我們穎堅持常思考、常研究、俘?？偨Y(jié)，力爭。
教學。
高質(zhì)撥量、課堂高效率，取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲；11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認識》的教學喳獲市教學能手稱號；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學課堂教學拉改革展示會獲一等獎；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復查驗勇收中，我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課，6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學術(shù)年會暨慣小學課堂教學研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽月中旬，11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學患習培訓，聆聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學，領(lǐng)悟名師的施高尚師德，探究名師精半湛的課堂教藝，并在全鞘校公開教學，受到。
名師隙認可和聽課教師的一致犧好評。
教學的一次由次實踐，使每位教師真乓正從思想上認識到課堂酋不是教師表演的舞臺，扛而是師生之間交往互動修的舞臺；課堂不是對學剮生進行訓練的場所，而岳是引導學生發(fā)展的場所玻；課堂不只是傳授知識拄的場所，而且更應該是疾探究知識的場所；課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所，而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
四、抓信息。
教育。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學校要飛躍，必搶占信疹息教育這一制高點。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發(fā)展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學生機房一套，購置筐教師計算機25臺，各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺，加原有的攢機子共6xxxx臺。
恕我們建立了校園網(wǎng)，并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學校墳管理和信息教育實現(xiàn)了樟跨越式飛躍，形成了教迎學資源共享，教學管理我網(wǎng)絡化。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十五
新學年以來,我們認真學習“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為核心，以教育科研為先導，以教學研究和教學改革為動力，以全面提高教育教學質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學習新課標，接觸新教材，做好新課程改革的準備工作。
加強學習和培訓，轉(zhuǎn)變課程觀、教學觀、學生觀、學習觀和評價觀，樹立以學生為中心，以能力為本位，以教學為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標準，新教材的學習研究，利用教研時間，老師們集中學習《中小學教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學習新課標的熱潮。
二、教學管理趨于科學，監(jiān)督、管理、引導相結(jié)合。
教學掛及時維系良好的學校教學秩序與育人環(huán)境的生命線，教學管理是否科學直接影響教學管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學習與業(yè)務進修（教師進修學習學校報銷往返車票）。
教學研究，學生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。
學校要求同學各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認真，評課要坦誠，管理的。
科學化使學校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學常規(guī)有條不紊教育教學成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應腳踏實地的落實好，從制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位教師的學進度和教學質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定，進一步提高教學質(zhì)量。
學校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時反饋學生的學習情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進一步調(diào)動了學生的學習積極性和教師的責任心，形成和教室內(nèi)學生樂學，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學規(guī)律、推動教育教學理論的動力。
學校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學生實際的教法和構(gòu)建符合學要求的課堂教學模式，在課堂教學中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達標。
同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達到95%以上，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。
完好齊全的教學設(shè)施為全面提高教學質(zhì)量提供了保證。
六、重視學生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習慣和嚴格的紀律是提高教育教學的有利保證。
為此，我們高度重視學生會和圖組織建設(shè)，制定了學生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實行學生自治，充分發(fā)揮學生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學工作的順利進行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學習。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學二00四年二月。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十六
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，注意學生的實際情況。認真?zhèn)湔n，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對小學生特點，以精講多練為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。課堂上與學生一起討論，一起學習，努力營造一個民主和諧的課堂，使學生愿意學，主動學，讓學生成為課堂的主人，從而促使課堂教學效率的提高。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，虛心汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。堅持認真聽學校開設(shè)的每一堂公開課，如教學新秀、學科帶頭人的示范課，向他們學習并研討有關(guān)教學問題。
在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導。通過各種教學手段，不同的評價方式，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。任期內(nèi)，在后進生轉(zhuǎn)化上我做了以下努力：
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：相信后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。所以我在嚴厲要求他們的同時，也在心里告誡自己，對一些行為習慣、學習習慣不好的學生耐心一點，要相信他們的表現(xiàn)在逐步向好的方面發(fā)展，盡管這種進步是緩慢的，是不易覺察的。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
同時，我能利用課余時間積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，在教學論壇上積極討論交流，上網(wǎng)查找資料，等等。同時積極撰寫教學反思、教學論文，參與聽課評課活動，收看教學光盤，不斷提高自己的業(yè)務能力。
總之，本學期里我做了一些工作，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十七
一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
由于突如其來的疫情疫情打亂了我們教學秩序，源于20xx年2月10日開學，經(jīng)過幾個月的在線課堂上學習已結(jié)束，我們低年級學生5月6日開學。因此，我對我班學生進行摸底情況，結(jié)果不理想，為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
我一邊上新課一邊鞏固前面的內(nèi)容，還要考慮教學進度，確實難度挺大的，為了學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。線上教學上3個多單元，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在教學中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學中時間比較短，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十八
本學期，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作。我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為一個小學生所必須掌握的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。下邊是我對這學期語文教學工作的總結(jié)：
學生的學習習慣和生活習慣一樣很重要，所以這學期剛開始，我就在學習習慣上下功夫。作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。針對一年級學生的特點，在課堂教學時，我運用新的生本教育教學模式，運用一些生本語言，比如：“比一比，賽一賽，看誰記得對又快”，“哪個小組來匯報？我們小組來匯報”，“別人匯報我來聽”“小小火車開起來，哪個小組先來開？我們小組先來開”“一二三，看誰坐的端又端？看我坐的端又端?！钡鹊?。這些語言簡單，有節(jié)奏，符合兒童性格特點，他們非常感興趣，每次他們思想走神時，我都會適時的提醒。這些不同的語言形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
對我來說，認真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。我備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及(感謝訪問)時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。雖然也有不如意時，但相比自己以前的課堂教學，進步很大。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識和識字的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
（4）發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。
在日常教學中，我堅持運用新的生本教育模式，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。一部分學生自信心增強了，主動學習的意識提高了，成績更是進步了很多。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，并不斷的改進，在每次語文測驗考試中，學生的成績一次比一次有進步。
1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然這學期大部分學生成績有所進步，但是班上有幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要我給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。在以后的工作中，我要勤與家長聯(lián)系，家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質(zhì)量的潤滑劑，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作，讓他們改變把孩子送到學校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的學習，讓他們也能參與到孩子的學習中，讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學生才能取得更大的進步。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是教學的樂趣。一分耕耘一分收獲，我相信，只要我用心付出了，一定會獲得意想不到的收獲。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇十九
一學期的工作又將結(jié)束,在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:。
一年級的小學生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間的的努力,學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。
俗話說,“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣,興趣有了,就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學,記憶力強,而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定。
另外,針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇二十
中專教學工作總結(jié)篇一時光飛逝，40天的湖南省中職機械加工類骨干教師培訓即將結(jié)束了，在這短短的40天的時間里，通過不斷的自我學習和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個方面談談我的感受。
首先從學習上來說，在這40天的時間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院作為本次培訓的承辦學校，在我們的培訓過程中其培訓項目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓，那么必然要有專業(yè)知識的訓練提高也要有教育教學及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項課程的設(shè)置，使我更加明確了學習的重要性和發(fā)展趨勢；而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果；企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內(nèi)容寫好日志，并堅持主動學習。在學期間，我學會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的加工；同時，通過與其他學員的探討交流，對機械加工課程有更深的認識；同時，在機械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對復雜零件的加工有了更深刻的理解，同時在機床結(jié)構(gòu)認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學知識做出了多個工件作品；在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標準制訂和結(jié)合自己學校現(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設(shè)置；在最后的兩天的考核過程中，能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓的課程設(shè)置和與其他學校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少，很多課程不能保證實施，如公差與技術(shù)測量、cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學生來說可能會有一些難度，但是對于機電類學生卻是一些基礎(chǔ)知識，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學校中，一般都會在學生入學后的前三個學期緊湊安排，當然這會給老師和學校帶來很大的負擔，一般情況下，這些學校的教師在一個學期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，很多學校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫，有的學校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關(guān)于本次培訓，結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。
1、對于教師的.個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間，本次培訓中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學習的緣故，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關(guān)知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個人素質(zhì)。
2、編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣，因為不可能每一個人都精通各個方面，我認為應由專業(yè)組組和安排編制和實訓指導老師編寫實訓校本教材。
3、課程設(shè)置。應根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學生因素進行有針對性的開設(shè)課程。
4、教學方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實現(xiàn)，那么在課程進行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進行教學，將一些直觀的圖形圖像放給學生看，加深學生的印象，幫助學生理解。因此，我覺得學校應該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學時應該多點側(cè)重。
當然，上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況，從我個人認識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。
發(fā)動機教學工作總結(jié)篇二十一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情景，有苦、有甜，而更多的是思考!可是在與學生們一齊相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情景作出鑒定，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
這學期我擔任了一年級的數(shù)學課，共有學生31人。學生來自不一樣的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。可是經(jīng)過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等?？墒且灿袀€別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出鑒定。
2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我在教學工作依然存在諸多不足之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能構(gòu)成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋第一時間了解，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求。
1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生。后進生基礎(chǔ)太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構(gòu)成良好的學風。
2、一年級數(shù)學，在整個小學階段占必須的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括本事;分析、綜合本事;確定、推理本事和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自我的不足，給自我施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，經(jīng)過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。著眼于發(fā)展學生數(shù)學本事，經(jīng)過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
3、及時復習。學生學的快同時忘得也快，為了牢固掌握學過的知識.，新授知識當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間.這項措施十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點.努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡.一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習.學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐供給了可能.
在今后的教育教學中，我要注重個人的業(yè)務學習和提高，鑒定心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自我的教學工作，努力構(gòu)成自我的教學風格，構(gòu)成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，經(jīng)過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學工作貢獻自我的力量。
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