人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?，良好的人際關(guān)系能帶來(lái)幸福感?？偨Y(jié)的完美是基于對(duì)自身成長(zhǎng)的深入思考和整理。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的選編，供大家參考和學(xué)習(xí)，提高寫作能力。
高一伴我成長(zhǎng)篇一
在校園里，我和同學(xué)們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我們一起學(xué)習(xí)，一起讀書，一起玩耍了四年。我們從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，從陌生到熟悉，可彈指一瞬間，四年就過(guò)去了。在這四年里，我們長(zhǎng)大了，懂事了！我們已不是從前那個(gè)不知天高地厚的小孩子了。想起以前的事情，我就會(huì)不禁笑起。一年級(jí)，我們?cè)诘厣洗驖L；二年級(jí)，我們盡情地玩耍；三年級(jí)，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行各種活動(dòng)；四年級(jí)，我們?cè)诮淌依锟绰嫛?/p>
同學(xué)們，我們要分離了，下個(gè)學(xué)期我們已不在一班，要分班了，但我永遠(yuǎn)會(huì)記住我有這一班共同奮斗了四年的好同學(xué)！
高一伴我成長(zhǎng)篇二
閱讀?書?我曾不斷地問(wèn)自己，閱讀，讀書有什么用?曾經(jīng)的我只是閱讀，認(rèn)為書只是一樣工具，而現(xiàn)在的我是悅讀，認(rèn)為書是我成長(zhǎng)的足跡。每讀一本書，我便會(huì)留下一串成長(zhǎng)的腳印，隨著讀的書越來(lái)越多，回頭一看，便會(huì)看到看不到盡頭的印記。是啊，那時(shí)我就長(zhǎng)大了!
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候我總愛(ài)抱著水果圖畫書，咿咿呀呀地叫，時(shí)不時(shí)的會(huì)淌出口水，還會(huì)啃啃書，那時(shí)，書只是個(gè)孩童的玩具;5歲時(shí)，睡覺(jué)前，我總會(huì)在媽媽的幫助下閱讀童話書，伴著一個(gè)個(gè)純真的故事入夢(mèng)，那時(shí)，書是一個(gè)幻想成為公主的小女孩的美夢(mèng);8歲時(shí)，和班上同學(xué)一樣，我愛(ài)上了校園小說(shuō)，沉浸在詼諧輕松的校園生活中，那時(shí)，書是女孩的娛樂(lè);10歲，我讀了一系列關(guān)于自然的書，一張張人與動(dòng)物和諧相處的圖片，讓我感悟到其實(shí)人與自然可以友好相處，那時(shí)，書是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的女孩的眼睛;12歲，我開(kāi)始閱讀《讀者》《駱駝祥子》，讓我明白社會(huì)的險(xiǎn)惡，人心的狡詐中也會(huì)透過(guò)正義、善良之光，讓我相信社會(huì)中不止有黑暗也有光明，那時(shí)，書是女孩看社會(huì)的鏡子;14歲，在老師的推薦下，我品讀了關(guān)于歷史、人文、人心的書，無(wú)論世界的什么地方人文歷史都是繽彩紛呈的，無(wú)論什么地方的人，人心都藏著一份善良，這時(shí)，書是小姑娘看世界的卷軸。因此，書并不是毫無(wú)生機(jī)的死物，相反，書是貼心的好友。書，見(jiàn)證了成長(zhǎng)，由圖畫書到故事書再到名著，這何嘗不是一種成長(zhǎng)?閱讀，見(jiàn)證了我從女孩到姑娘，從無(wú)知到懵懂。感謝成長(zhǎng)中能有書相伴!
我的閱讀故事，簡(jiǎn)單但又精彩。是的，我一直在閱讀中成長(zhǎng)，悅讀中成長(zhǎng)!
高一伴我成長(zhǎng)篇三
蘇軾有云：“腹有詩(shī)書氣自華?！睍蔷袷臣Z，填補(bǔ)我空虛的思想；書籍是甘霖之源，灌溉我干渴的心靈；書籍是良師益友，發(fā)掘我生命的寶藏。書籍，你是日日夜夜與我相伴的引領(lǐng)者。
當(dāng)我在牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，書籍就是我成長(zhǎng)的動(dòng)力?！啊瓘拇艘院螅踝雍桶籽┕骶瓦^(guò)上了幸福的生活……”媽媽微笑著合上了書本。
“媽……媽，再……講……一個(gè)?！蹦暧椎奈也豢暇痛穗x開(kāi)停留在書上的目光。
“好啦，媽媽已經(jīng)講了三個(gè)了。如果你會(huì)識(shí)字，就可以自己看書啦。”
我下決心一定要能自己看書，于是在媽媽講故事時(shí)，我就一個(gè)一個(gè)字仔細(xì)地看。漸漸的，隨著我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，我對(duì)書中奇妙世界的探索之欲也愈發(fā)強(qiáng)烈。我推開(kāi)一扇扇大門，在愉悅中獲得成長(zhǎng)，在想象中獲得成長(zhǎng)。
當(dāng)我步入學(xué)校的大門之時(shí)，書籍就是我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。中午，飯菜擺上了桌。“開(kāi)飯啦！快來(lái)吃飯！”“等一下，看完這一章?！蔽曳笱芰艘宦暎^續(xù)低下頭。
五分鐘后……。
“還不給我來(lái)吃飯！”我卻無(wú)半分反應(yīng)，已然沉醉在書中。科普、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，無(wú)一不是被我汲取營(yíng)養(yǎng)的對(duì)象。直到下午上課時(shí)，我還久久不能自拔，盯著教室后面的掛鐘，期待著指針轉(zhuǎn)了一圈又一圈。
“看什么看！后面又沒(méi)有黑板！給我專心聽(tīng)講！”自然又少不了老師的一頓好批。
知識(shí)的海洋無(wú)窮無(wú)盡，書籍的海洋無(wú)邊無(wú)際。我暢游一片片海域，在閱讀中獲得成長(zhǎng)，在領(lǐng)悟中獲得成長(zhǎng)。
當(dāng)我成為中學(xué)校園的一份子之時(shí)，書籍就是我成長(zhǎng)的方向。人類的智慧結(jié)晶成為了我的目標(biāo)。春天的腳步隱隱約約之際，手捧一本經(jīng)典，坐在楊柳依依的澄池邊，吹著和煦的春風(fēng)，伴著溫柔的陽(yáng)光，細(xì)聞淡雅的墨香——?jiǎng)x那間，仿佛身心已萬(wàn)般空靈，如這澄池一般透澈……這，就是書籍的意境和力量。
書中嫉惡如仇的孫悟空，俠肝義膽的一百零八綠林好漢，神機(jī)妙算的諸葛亮——每一個(gè)個(gè)鮮活生明的人物，都讓我感嘆作者細(xì)膩的筆觸。我走近一條條哲理，在思考中獲得成長(zhǎng)，在品味中獲得成長(zhǎng)。
書籍啊，你和我經(jīng)歷了十三度春秋。每一絲墨跡書香，都伴隨我的成長(zhǎng)歷程。成長(zhǎng)路上，有你真好——因?yàn)?，有你，永不寂寞?/p>
高一伴我成長(zhǎng)篇四
從小，我就對(duì)散發(fā)著油墨香的書籍情有獨(dú)鐘。書，就像我的一位知心朋友，在空閑之余帶給了我豐富的想象；在失落之時(shí)從中覓得快樂(lè)的滋味。
孩提時(shí)代的我愛(ài)上了《魯濱孫漂流記》，一有空就抱著這本書讀得津津有味，就連睡覺(jué)時(shí)也在為他思量著如何度過(guò)難關(guān)。
《魯濱遜漂流記》敘述了青年魯濱遜從小喜歡航海，在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙的島上。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴。憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。后來(lái)他搭救了一個(gè)名叫“星期五”的土著人，把他收作仆人。
一直到第28個(gè)年頭一艘英國(guó)船來(lái)到該島時(shí)，魯濱遜才返回英國(guó)。這時(shí)他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分饋贈(zèng)給那些幫助過(guò)他的人們。
魯濱遜成了我心目中的偶像，他不畏艱難困苦，以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。給他一絲微光，他能覓得整片光明；予他一點(diǎn)理想，他能引出整個(gè)希望。作者福迪以生動(dòng)的語(yǔ)言描述渲染了魯濱孫的孤島漂流記，使我如同置身于那個(gè)孤島，一同悲傷，一同喜悅。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，困境能磨練人的意志，人在絕境面前對(duì)生命的渴望往往可以激發(fā)出深藏的潛能，不放過(guò)每一根救命稻草，浪費(fèi)每一個(gè)生存機(jī)會(huì)。等到度過(guò)了難關(guān)，再回過(guò)頭來(lái)品味與命運(yùn)的這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，便會(huì)覺(jué)得回味無(wú)窮，意義十足。只要有沖破難關(guān)的人，就真正能領(lǐng)會(huì)到生活的情趣和生命的寶貴。
魯濱遜給予了我很大的精神鼓舞，同時(shí)又讓我明白了許多野外生存的方法和策略。我不知道這是否能在今后的生活上用到，不過(guò)卻讓我對(duì)生活中，學(xué)習(xí)上的各種困難信心滿滿，他教給了我對(duì)待生命與生活的態(tài)度。
書，真是我的“良師益友”啊！
高一伴我成長(zhǎng)篇五
春風(fēng)柔柔，輕撫我的臉龐;春雨綿綿，滴于我的手掌;你對(duì)我的愛(ài)濃濃，伴隨我的成長(zhǎng)。
從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，你對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至，我卻不曾回報(bào)過(guò)一分，如今想起往事，不禁熱淚盈眶。
在母親嘴中得知，那年我剛出生，不哭不鬧，只是睜著小眼睛看著你們甜甜地笑。父親看著我，從眼眶里流出兩行清泉，父親舔了舔，盡是身為人父的喜悅。
我學(xué)會(huì)說(shuō)話很晚，到兩歲時(shí)也只會(huì)含糊地說(shuō)“爸爸”“媽媽”。我想當(dāng)我第一次口齒清楚地叫“爸爸”時(shí)，你心里必定暖洋洋的吧。
五歲，我第一次去游樂(lè)園，眼中滿是喜悅與好奇，東張西望的，你便只好讓我坐于你寬大的肩頭。當(dāng)我看到別的小朋友手中有像云朵般的棉花糖時(shí)，便嚷嚷著要買。你拗不過(guò)我，便買下了，我正歡快地吃著，路過(guò)一面鏡子時(shí)，你驚訝地看著鏡中的自己，發(fā)現(xiàn)頭上滿是棉花糖。我不知所措地看著你滑稽的模樣，本以為你要大發(fā)雷霆，卻不曾想你充滿寵溺地向我笑著，還用那如春風(fēng)般溫暖的大手，撫摸著我稚嫩的臉龐。
六歲，我撒開(kāi)了你的手，邁進(jìn)了幼兒園，你呆呆地看著我，使我不禁有幾分別扭，我沖你揮手說(shuō)：“爸爸中午記得來(lái)接我哦!”那時(shí)，我只看到了你淡淡的笑，卻不知你背過(guò)身去偷抹了一把眼淚。
八歲，我驕傲地指著胸前的紅領(lǐng)巾，對(duì)你炫耀說(shuō)：“我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了!”你撫摸著我的小腦袋，對(duì)我輕輕說(shuō)：“好孩子，真棒!”聽(tīng)了你這番話后，我把臉頰抬得更高了，自豪極了。你蹲下身來(lái)，用一張溫唇輕貼我的額頭。
十歲，我成為了班長(zhǎng)，放學(xué)時(shí)我?guī)е嗉?jí)的隊(duì)伍走出校門，向著門外的你淡淡地笑著，你又一次呆滯了，看著我充滿活力的臉龐，你心中為我驕傲嗎?是否因我的成長(zhǎng)而喜悅。
十二歲，小學(xué)的。
畢業(yè)。
典禮上，你代表全校家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言。我坐在臺(tái)下，對(duì)臺(tái)上的你微笑著，默默為你打氣。演講完畢后你輕松地一躍下臺(tái)，來(lái)到我的身邊，我為你抹去頭上細(xì)密的汗珠，輕輕地說(shuō)：“爸，緊張啥，你說(shuō)的真棒!”你看著我，癡癡地笑。
今年，我十四了，你也到了不惑之年，你又一次輕撫我的臉龐，那雙大手依舊溫暖如春，上面已生了幾個(gè)繭子。我仔細(xì)地觀察你，發(fā)現(xiàn)有幾條皺紋爬上了你的眼角，幾絲白發(fā)躲藏于你的縷縷青絲之間。我離家到外地上學(xué)，你經(jīng)歷過(guò)很多次于我的分別，每每都是紅了眼眶，你撒開(kāi)我的手了，放我去他處闖蕩。我必會(huì)完成你對(duì)我的期望，盡管前方雜草叢生，荊棘滿布，為了你期待的眼神，我也愿放手一搏。
有一種習(xí)慣的比喻是父愛(ài)如山，但我知道固執(zhí)如你，你并不想做山，山連綿不斷，高遠(yuǎn)而又責(zé)任重大。你只想做樹(shù)，用你無(wú)私的父愛(ài)，安靜地伴我成長(zhǎng)就好。
高一伴我成長(zhǎng)篇六
山，沒(méi)有父親的愛(ài)高；海，沒(méi)有父親的愛(ài)深；天，沒(méi)有父親的愛(ài)廣；地，沒(méi)有父親的愛(ài)闊。從小到大，有一種愛(ài)總是伴在我身邊，那就父愛(ài)！
小時(shí)候，每天睡覺(jué)前，父親總會(huì)給我讀故事聽(tīng)。父親選書不像母親選的那樣優(yōu)美動(dòng)人，他喜歡給我讀關(guān)于探險(xiǎn)類的書。有時(shí)他讀著讀著就困得睡著了，我便不滿地把他搖醒，要他繼續(xù)讀。父親也不惱，尷尬一笑又繼續(xù)往下讀。從那時(shí)起，我感受到了文字的魅力，愛(ài)上了閱讀。
長(zhǎng)大一些，會(huì)跑會(huì)跳了，父親便帶我出去運(yùn)動(dòng)。乒乓、羽毛球、游泳、跑步……。我問(wèn)父親為什么？他告訴我，運(yùn)動(dòng)可以讓人健康和快樂(lè)，磨練我們的意志。父親本身也是一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，他不僅言傳，還身教。他每天風(fēng)雨無(wú)阻地去跑步，給我做榜樣。從那時(shí)起，去哦懂得了堅(jiān)持！
上學(xué)后，父親又成了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，每到我碰到挫折時(shí)，父親總會(huì)來(lái)到我身邊安慰我、鼓勵(lì)我。記得有一次做奧數(shù)時(shí)，我絞盡腦汁想了很久還是不會(huì)做，我又灰心又沮喪。這時(shí)父親來(lái)到我身旁安慰我，“女兒，沒(méi)關(guān)系，我們一步一步慢慢來(lái)，這種題你是第一次做，做不出來(lái)很正常。來(lái)，爸爸陪你一起做，好不好？你這么聰明，爸爸相信你一定做得出來(lái)。”聽(tīng)了爸爸的一番話，我又重拾了信心，在爸爸的引導(dǎo)下果然做了出來(lái)。從那時(shí)起，我學(xué)到了不要輕易向困難低頭。
在我成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)楦赣H的陪伴，讓我感受到了生命的力量和美好，他對(duì)我的愛(ài)，從未斷過(guò)！
張正楠。
“賣油條，又香又脆的油條！”每天早晨，我家樓底下就響起了吆喝聲，我常常會(huì)忍不住花上兩塊錢，到那個(gè)師傅那里買一根油條。
只見(jiàn)，那個(gè)老師傅熟練地揪下一小團(tuán)白面，一搓一拉，再用刀背輕輕一壓飛快地扔進(jìn)油鍋，整個(gè)過(guò)程不到二十秒。只見(jiàn)那白面條，在鍋中不停的翻滾，漸漸變成了金黃色，也蓬松了，這時(shí)一根油條就出鍋了。
手里拿著的油條依然滾燙，外皮金黃松脆，還泛著點(diǎn)點(diǎn)油光。透過(guò)金黃而薄的外皮，可以看見(jiàn)里面那漢白玉石般的面。
一口咬下去，第一感覺(jué)是燙，讓人忍不住張開(kāi)嘴巴吹氣，而那塊油條則像一個(gè)皮球，在嘴里滾來(lái)滾去。漸漸地感覺(jué)到一股油鍋里那些沸油的鮮與咸。這油條越嚼越有勁頭，讓人忍不住有再咬一口的誘惑，“咔嚓，咔嚓”嘴里充滿了那油條的鮮美。吃完后舔一舔油光光的嘴巴，真想再來(lái)一根。
那個(gè)油條攤的生意一向紅火，據(jù)爺爺說(shuō)，這個(gè)老師傅在我出生前就在這兒賣油條了，十多年過(guò)去了他依然在這兒賣油條。后來(lái)我在其它很多地方吃過(guò)油條，但就是沒(méi)老師傅的油條美味。老師傅的油條有一種特別的味兒，可能是我兒時(shí)的記憶。
“賣油條嘍，又香又脆的油條！”樓下又響起了吆喝，我又拿了兩塊錢下樓買了一根油條。時(shí)代飛速發(fā)展，很多東西都變了，唯一不變的是家鄉(xiāng)的味道。
高一伴我成長(zhǎng)篇七
書籍是人類在未來(lái)幸福繁榮的道路上創(chuàng)造的所有奇跡中最復(fù)雜的奇跡！這是蘇聯(lián)著名作家、社會(huì)活動(dòng)家高爾基的名言。耶！書籍是面對(duì)困難的指路明燈；孤獨(dú)中的一絲希望；悲傷中的一句安慰！在漫長(zhǎng)的人生道路上，擁有一本好書是世界上最幸福的事情，因?yàn)橐槐竞脮c你同在！
暑假里，我讀了很多書，其中一些給我?guī)?lái)了啟示；有些給我?guī)?lái)歡笑；還有其他讓我回味無(wú)窮的。其中，《成長(zhǎng)的滋味》這本書給我的印象最深。這本書讓我明白了很多。
成長(zhǎng)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，但我們總是能清晰地聽(tīng)到它的聲音，在某一天、某一段時(shí)間問(wèn)它的味道，感覺(jué)它像風(fēng)吹過(guò)臉頰一樣吹過(guò)我們的身體。所以，我們小心翼翼地用文字把這些日子和時(shí)刻剪下來(lái)，做成一個(gè)不斷成長(zhǎng)的書簽。這就是成長(zhǎng)的滋味，只有帶給我們開(kāi)悟、智慧、財(cái)富的書，才伴隨著成長(zhǎng)！
長(zhǎng)大的滋味就像云，朦朧，飄渺，看不清，也沒(méi)必要看清楚。成長(zhǎng)過(guò)程中有多少刻骨銘心的細(xì)節(jié)都是靠書本陪我們度過(guò)的！成長(zhǎng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的重要過(guò)程。當(dāng)我們剛剛走上成長(zhǎng)的道路時(shí)，每個(gè)人都會(huì)迷茫、自信、激動(dòng)！但是我再也找不到以前的純真了：在公共場(chǎng)合吃棒棒糖，在家里肆無(wú)忌憚地看動(dòng)畫片，看笑話就笑。
“童年”既是一個(gè)詩(shī)意的詞，也是一個(gè)沉重的詞。童年透明的翅膀很渴望飛翔，但同時(shí)又要承受童年的艱辛和無(wú)奈。在作家的筆下，童年既有燦爛的笑容，也有明朗的笑容。
成長(zhǎng)和讀書密不可分，就像魚離不開(kāi)水，人類離不開(kāi)空氣。在成長(zhǎng)的道路上，“想象力”也許是最重要的文學(xué)因素之一。然而今天，“想象”這個(gè)詞用得有些不好。從最廣泛的角度來(lái)看，許燦的任何想象的東西都與想象相聯(lián)系，這完全是文字的功勞。沒(méi)有文字，就沒(méi)有書。對(duì)于很多優(yōu)秀的虛構(gòu)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，他們需要的是一部非常奇特而自然的文學(xué)作品。只有這樣，書才能讓人感受到來(lái)自苦惱的笑聲。的確，好書是與它們一起成長(zhǎng)的！
書籍可以為每個(gè)人提供一種像閱讀一樣的思考和參考。拓寬我們的閱讀視野，豐富滋養(yǎng)我們心靈的文學(xué)資源。
書是一個(gè)永遠(yuǎn)在身邊的顧問(wèn)，可以隨時(shí)為你提供你需要的東西，你想重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)多少次就重復(fù)多少次。這是賽勒斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話；古今中外的學(xué)者和成功者，總是非常注重積累。知識(shí)是積累的，經(jīng)驗(yàn)也是積累的。又積累在哪里？那肯定是從書上找答案。我們不應(yīng)該“忽略”任何事情。這是中國(guó)古代著名詩(shī)人鄧闊的座右銘；如果你精讀一本好書，深入挖掘，就能追根溯源，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。這是看書的好方法。這是日本著名人物池田大作的名言。的確，書言出必行。
高一伴我成長(zhǎng)篇八
在我們的生活中，有許多習(xí)慣。有的同學(xué)一回家就寫作業(yè);有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫;有的同學(xué)亂扔垃圾;有的同學(xué)勤儉節(jié)約……這些行為，久而久之就行成了習(xí)慣。在這其中，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓我們受益一生，壞習(xí)慣會(huì)毀掉一個(gè)人。巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子的教育成功，從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！?/p>
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我養(yǎng)成的好習(xí)慣就是讀書。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人談話?！彼?，從我上幼兒園起，我就喜歡聽(tīng)故事。每天晚上睡覺(jué)前，我都要纏著媽媽給我講故事。上大班的時(shí)候，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字，不過(guò)，那時(shí)候我認(rèn)識(shí)的字還不多，只能讀一些配著圖片的書，通過(guò)那時(shí)候媽媽的講解，我知道了：白雪公主的美麗﹑善良;知道了王后的陰險(xiǎn)﹑可惡;知道了阿里巴巴的奇遇。我仿佛搖身一變，變成了童話里美麗﹑可愛(ài)的小公主。
上了小學(xué)，我隨著識(shí)字的增多，讀書的范圍也廣了。我的書櫥里有各種各樣的書：有科學(xué)性的108個(gè)奇觀;有趣味性強(qiáng)的漫畫版三毛;有校園風(fēng)格的淘氣包馬小跳……每當(dāng)我寫完作業(yè)或有空的時(shí)候就坐在書桌旁，打開(kāi)臺(tái)燈，看起書來(lái)。而我不是一會(huì)兒就翻一頁(yè)，是仔細(xì)﹑認(rèn)真的看。這些書仿佛帶我走進(jìn)了夢(mèng)幻世界。使我懂得了一些做人﹑做事的深刻道理。我把書當(dāng)作我的好朋友，當(dāng)作我的好老師。
生活中，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，重要的是，我們?nèi)绾伟堰@些不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)楹昧?xí)慣，下面聽(tīng)我來(lái)給你們敘述一下我是怎樣做的吧。
在小學(xué)時(shí)，我學(xué)習(xí)不太好，壞習(xí)慣也比較多，比如：作業(yè)沒(méi)寫完就撇在一邊，大聲嚷嚷：“不寫了，不寫了，現(xiàn)在作業(yè)多死了。”但現(xiàn)在看來(lái)，寫以前的作業(yè)用5分鐘就夠了。后來(lái)，我決定發(fā)奮拼搏，成為一位優(yōu)秀的學(xué)生，于是，那段時(shí)間，我一直按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)們都說(shuō)我變了?？蓻](méi)過(guò)幾天，我又迷上了一部電視劇，正好是晚上五點(diǎn)演的，正好是我寫作業(yè)的時(shí)間，太巧了!于是，我白天也不學(xué)，光想著這些電視劇，晚上也不寫作業(yè)，成天光想著電視劇，想得我好不容易上升了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)又落了下來(lái)，唉!
最后，我改變了一切，我每天按時(shí)完成作業(yè)，晚上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文，成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，這時(shí)的我才明白：養(yǎng)成良好的習(xí)慣原來(lái)有這么大的用處!
現(xiàn)在，我成為了一名光榮的初中生，而好習(xí)慣一直伴隨著我，在一直走，一直走……。
一個(gè)好習(xí)慣足以讓人終生受益，一個(gè)好的習(xí)慣足以讓人永留人心。
法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，但凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的.作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
在這個(gè)寒假中，我也養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那就是有規(guī)律的生活，充分的利用時(shí)間。
前兩天，我讀到唐寶民的一篇名為《成功，取決于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)》的文章，深有感觸，所以，為了充分利用時(shí)間，我也定了一個(gè)計(jì)劃。
明天，就要和“計(jì)劃”一起生活了，雖然有些緊張，但更多的是喜悅。
“叮鈴鈴……”，鬧鐘一響，我興奮地起了床。信心滿滿的洗漱之后，和“計(jì)劃”一起來(lái)到了學(xué)習(xí)桌前。聽(tīng)它的指揮，我輕松地完成了第一項(xiàng)作業(yè)??背單詞，而且，效果還不錯(cuò)呢!
有先進(jìn)思想的它告訴我勞逸結(jié)合，既沒(méi)耽誤玩兒也沒(méi)耽誤學(xué)。不一會(huì)兒，就隨著時(shí)間的流逝把所有作業(yè)都寫完了(一天中的)，還幫媽媽干了許多家務(wù)呢!
經(jīng)過(guò)一天有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，我終于知道了什么叫“高效率學(xué)習(xí)”。是的，學(xué)習(xí)要有方法，有好的學(xué)習(xí)方法就能事半功倍。而我剛學(xué)到的學(xué)習(xí)方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其實(shí)，好習(xí)慣是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的，慢慢就可以積少成多。
當(dāng)然，好習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。我也會(huì)堅(jiān)持下去，讓它成為伴我一生的好習(xí)慣。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的好習(xí)慣吧!
什么是“習(xí)慣”?我認(rèn)為，習(xí)慣是我們長(zhǎng)期重復(fù)的做某件事情，逐漸養(yǎng)成的活動(dòng)。例如，你用筷子吃飯，用右手寫字，以及每日的洗漱等等，俗話說(shuō)得好“冰凍三尺，非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，一個(gè)好的習(xí)慣，可以影響我們的一生，使我們終生受益。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人去應(yīng)聘一家汽車公司，許多人的學(xué)歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著頭皮去應(yīng)聘了。他從小到大都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——看見(jiàn)地上有廢紙就隨手撿起來(lái)。一天，他走進(jìn)這家公司的董事長(zhǎng)的辦公室，看見(jiàn)地上有紙，就習(xí)慣性地把那張廢紙撿了起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。董事長(zhǎng)看見(jiàn)了，非常感動(dòng)，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“恭喜你，你被錄取了!”就這樣，他從上千名應(yīng)聘者中脫穎而出。我們聽(tīng)了，感到不可思議，就這么一個(gè)撿廢紙的小舉動(dòng)就會(huì)被一個(gè)規(guī)模如此之大的公司錄取，這有點(diǎn)做夢(mèng)的感覺(jué)。我覺(jué)得，他的成功并不是偶然的，而是源于他有一個(gè)良好的習(xí)慣。
我也有很多好習(xí)慣，如：愛(ài)看書;每天回家第一件事情就是做作業(yè)，然后再去打籃球或者乒乓球鍛煉身體;每天上課前都要預(yù)習(xí)新課，課后要復(fù)習(xí)老師講的內(nèi)容、鞏固所學(xué)的知識(shí);每天堅(jiān)持拉半個(gè)小時(shí)的小提琴。我的好習(xí)慣是靠每天都去做、并且認(rèn)真地去做養(yǎng)成的。我愛(ài)看書是受爸爸媽媽的影響，在我很小的時(shí)候，每天晚上吃過(guò)飯，我就見(jiàn)爸爸媽媽坐在那兒不是讀書，就是看報(bào)，我就問(wèn)：“爸爸，書好看嗎?”爸爸說(shuō)：“你不是愛(ài)玩嗎?爸爸告訴你，書是你最好的玩伴，它能陪伴你一生?！睆拇艘院?，我就愛(ài)上了看書，從小時(shí)候的《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》，到現(xiàn)在的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《老人與?！返鹊戎型饷褪俏易詈玫呐笥?，最好的老師。讀書，能使我增長(zhǎng)知識(shí);讀書，能使我悟出許多道理;更重要的是讀書能使我心胸開(kāi)闊。每天回家先做作業(yè)，并且堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诼岣?，而且學(xué)習(xí)起來(lái)也不覺(jué)得吃力，起到了事半功倍的效果。每天堅(jiān)持拉小提琴，能豐富我的業(yè)余生活。
記得三年級(jí)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們背的一句話就是：播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲品德;播種品德，收獲命運(yùn)。雖然那時(shí)我對(duì)這句話并不完全理解，但我知道習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成敗一定是起決定作用的。
同學(xué)們，生活中還有許多好習(xí)慣要養(yǎng)成，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，共同養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們一起成長(zhǎng)吧!
高一伴我成長(zhǎng)篇九
在我眼中，有智慧的人，就是那些學(xué)識(shí)淵博，酷愛(ài)讀書的人。
從我記事起，媽媽就手捧著一本書，給我講故事，教我背古詩(shī)，讓我感受到書的魅力。我自出生以來(lái)，無(wú)數(shù)次地接觸書籍，接觸古詩(shī)，享受書帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，真切的地聆聽(tīng)古代詩(shī)人的心聲。李白的詩(shī)氣壯山河，杜甫的詩(shī)有的氣魄雄渾，有的沉郁悲愴。白居易的詩(shī)直如白話，通俗易懂。這都是古代詩(shī)人的杰作。徜徉書的世界，增長(zhǎng)知識(shí)和智慧。在同伴中，我覺(jué)得我更加智慧和聰明。
上了小學(xué)之后，我開(kāi)始接觸更多的書籍，很多中國(guó)名著和少部分外國(guó)名著。我體驗(yàn)了兩萬(wàn)里的海底歷險(xiǎn)，西頓講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的動(dòng)物故事，毛利媽媽含辛茹苦培養(yǎng)四個(gè)兒子的狼王夢(mèng)都未實(shí)現(xiàn)，沈石溪與狐貍的故事，尼爾斯和他的大白鵝環(huán)游世界。讓我陶醉于書中美好的情感世界。我第一次接觸外國(guó)名著，一開(kāi)始不太喜歡，他們那非常羅嗦的名字讓我很頭大。感到了又好氣，又陌生，特別是儒勒·凡爾納筆下的.福格，帶領(lǐng)我環(huán)球之旅，讓我越看越暈，什么倫敦，什么蘇伊士，什么加爾各答，什么洛杉磯，紐約，我英明神武的大腦程序全亂了，不看了！不看了！不看了！只有囫圇吞棗的看了個(gè)熱鬧就不看了。
上了高中之后，我們有了地理課之后，我對(duì)世界有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始大量了解外國(guó)知識(shí)，從二戰(zhàn)，到兩伊，從沙漠風(fēng)暴，到利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)，但主要還是要從外國(guó)作家和名著中了解得更為詳細(xì)。如前蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，寫出了和保爾?？虏旖鹨粯拥那疤K聯(lián)老一輩為了革命而勇于獻(xiàn)身的崇高精神，高爾基的《童年》顯示了沙俄統(tǒng)治的黑暗。于是我就有了再次翻開(kāi)《八十天環(huán)游地球》的欲望，福格每到一個(gè)地方，我都知道是哪個(gè)國(guó)家或那個(gè)半球，太有趣了，再次閱讀，收獲竟是如此的差異。就像是在看小學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)書一樣，小菜一碟。同一本書，每一次讀都有不一樣的收獲！空余時(shí)間我一直在讀書，從書中獲取知識(shí)，從而來(lái)豐富自己。
我喜歡書香的味道，我愿意在閱讀中慢慢長(zhǎng)大，讓智慧伴我成長(zhǎng)。
高一伴我成長(zhǎng)篇十
獨(dú)坐窗前，且聽(tīng)風(fēng)吟。一陣風(fēng)吹過(guò)，醉人的花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，讓人心曠神怡。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒隱匿在樹(shù)葉中，一唱一和，聲音此起彼伏，撥弄著我的心弦，我的思緒又回到了那段因自信而精彩的日子。
班上在推薦演講比賽的人選，我是班上最內(nèi)向的孩子，自然是對(duì)老師的挑選不報(bào)任何希望的;然而，命運(yùn)卻又展現(xiàn)它戲劇性的一面。在老師大聲公布最后的人選時(shí)，所有人包括我都吃驚地張開(kāi)了萬(wàn)丈深淵般的嘴巴—我將代表班級(jí)去參加演講比賽。
下課后老師找到了我，對(duì)我說(shuō)“之所以選你，是因?yàn)槟闫綍r(shí)不夠自信;低下頭，我們只能看見(jiàn)大地的陰影;抬起頭，你會(huì)看到一片燦爛的天空;老師的目光清澈見(jiàn)底，仿佛一汪山泉，打我心上流過(guò);我的臉上留下點(diǎn)點(diǎn)淚漬。我下定決心，一定要為班級(jí)爭(zhēng)光。
每天傍晚，晚自習(xí)的教室里都不見(jiàn)了我的蹤影，而在學(xué)校另一頭的舞蹈房里，我總是準(zhǔn)時(shí)找到音樂(lè)老師，在她的指導(dǎo)下，我如同一棵在春雨中發(fā)芽的小樹(shù)，盡情地汲取養(yǎng)分，在湛藍(lán)的天空下展示自己的口才;自信的種子，宛若雨后的春筍一般，拼命地生長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一株風(fēng)情萬(wàn)種，枝葉萬(wàn)千的桃花樹(shù)，花瓣飄飛在舞房，香氣氤氳著我的內(nèi)心。
比賽的日期如東升的紅日般，如期而至;舞臺(tái)下，各班的選手們都在為自己的演講準(zhǔn)備著。我此刻卻緊張不已，豆大的汗珠從發(fā)間滑落，打濕了雪白的衣領(lǐng)。一只手忽然出現(xiàn)，撫在了我的肩頭，沉穩(wěn)而有力，老師定定地看著我，面容靜穆，但火熱的激情與鼓舞透過(guò)清澈的目光與有力的手掌化作一股不可阻擋的熱流，在我的胸膛激蕩，喚醒被壓抑的自信。
站在臺(tái)上，我的臉頓時(shí)紅得如發(fā)怒的晚霞，身體也不由自主地顫抖;巨大的聚光燈下，我似乎能感受到自信的“小桃樹(shù)”在迅速地衰敗、枯萎。然而老師的目光與厚重的手掌再度在腦海中浮現(xiàn)，自信之火又在身體中復(fù)燃。
頓時(shí)，我精神抖擻，口若懸河地開(kāi)始了演說(shuō);說(shuō)著說(shuō)著，身體竟不由自主地動(dòng)了起來(lái)，情感感染了每一個(gè)人。評(píng)委們的臉上有了笑意，我也結(jié)束了激情澎湃的演講。
賽后，已是下午，我望著天空，洋溢著自信的微笑。成長(zhǎng)不正是因?yàn)樽孕挪艜?huì)如此美好嗎!老師先前鼓勵(lì)的話又在我耳畔響起：“低下頭，我們只能看見(jiàn)大地的陰影;抬起頭，你會(huì)看到一片燦爛的天空……”
高一伴我成長(zhǎng)篇十一
書，是指揮的象征，是文明的使者，書，是人一生的好老師，是人生路上的指明燈。我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，所以，我們更要多多讀書，開(kāi)闊視野。
我在平常也很愛(ài)讀書，充實(shí)了不少知識(shí)，同學(xué)都說(shuō)是聰明早就了一切，而我認(rèn)為是書早就了這一切?！丁?/p>
百科。
全書》能讓我們知道世界上不為人知的秘密，《偵探小說(shuō)》能鍛煉我們的觀察力，思考；關(guān)于儒家道家的書能讓我們明白做人的道理，古圣先賢的思想，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪心芎煤米鋈?。一些?/p>
勵(lì)志小說(shuō)。
能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，知道經(jīng)歷風(fēng)雨才有彩虹，人生路上必然要有一些坎坷，只要以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，就會(huì)成功！要知道，成功與失敗總是為伴！一些感恩的書籍讓我們知道心存感恩；一些雜志是讓我們了解小事的好幫手！看吧，書，它所帶給我們的幫助真大！是我們的良師益友。
書，一定要讀，但也要學(xué)會(huì)選書，書，并不全是“寶”，也有“垃圾”，一些很無(wú)聊內(nèi)容不健康的書百害無(wú)益，書香伴我成長(zhǎng)，說(shuō)明是對(duì)我們具有幫助，能夠陶冶情操的書才是我們成長(zhǎng)的最好伴侶。如果讀不健康的書，我們的思想會(huì)漸漸改變，陰影會(huì)遮住我們的心智。所以，我們一定要”多讀書，讀好書”
閱讀，是一種享受，如置身薰衣草田，令人迷醉。
閱讀，是一種情懷，沉醉于書的海洋，盡情遨游！
閱讀，是一種幸福，與書中的主人公分享歡樂(lè)，傷心！多么令人滿足。
書，令人難忘，書，如一縷清風(fēng)，從心底吹過(guò)，激起陣陣漣漪；書，如涓涓細(xì)流，流過(guò)心田，給人陣陣溫暖；書，如陣陣花香，令人心曠神怡！書，好比朋友，慈母，老師，在無(wú)形中給予我們幫助，讀書是那樣富有樂(lè)趣，牽動(dòng)人的情緒！
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓書香永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！
高一伴我成長(zhǎng)篇十二
一個(gè)好習(xí)慣足以讓人終生受益，一個(gè)好的習(xí)慣足以讓人永留人心。小編收集了好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)的。
作文。
歡迎閱讀。
在我們的生活中，有許多習(xí)慣。有的同學(xué)一回家就寫作業(yè);有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫;有的同學(xué)亂扔垃圾;有的同學(xué)勤儉節(jié)約……這些行為，久而久之就行成了習(xí)慣。在這其中，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓我們受益一生，壞習(xí)慣會(huì)毀掉一個(gè)人。巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子的教育成功，從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。”
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我養(yǎng)成的好習(xí)慣就是讀書。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書，就像和一個(gè)高尚的人談話?！彼裕瑥奈疑嫌變簣@起，我就喜歡聽(tīng)故事。每天晚上睡覺(jué)前，我都要纏著媽媽給我講故事。上大班的時(shí)候，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字，不過(guò)，那時(shí)候我認(rèn)識(shí)的字還不多，只能讀一些配著圖片的書，通過(guò)那時(shí)候媽媽的講解，我知道了：白雪公主的美麗﹑善良;知道了王后的陰險(xiǎn)﹑可惡;知道了阿里巴巴的奇遇。我仿佛搖身一變，變成了童話里美麗﹑可愛(ài)的小公主。
上了小學(xué)，我隨著識(shí)字的增多，讀書的范圍也廣了。我的書櫥里有各種各樣的書：有科學(xué)性的108個(gè)奇觀;有趣味性強(qiáng)的漫畫版三毛;有校園風(fēng)格的淘氣包馬小跳……每當(dāng)我寫完作業(yè)或有空的時(shí)候就坐在書桌旁，打開(kāi)臺(tái)燈，看起書來(lái)。而我不是一會(huì)兒就翻一頁(yè)，是仔細(xì)﹑認(rèn)真的看。這些書仿佛帶我走進(jìn)了夢(mèng)幻世界。使我懂得了一些做人﹑做事的深刻道理。我把書當(dāng)作我的好朋友，當(dāng)作我的好老師。
生活中，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，重要的是，我們?nèi)绾伟堰@些不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)楹昧?xí)慣，下面聽(tīng)我來(lái)給你們敘述一下我是怎樣做的吧。
在小學(xué)時(shí)，我學(xué)習(xí)不太好，壞習(xí)慣也比較多，比如：作業(yè)沒(méi)寫完就撇在一邊，大聲嚷嚷：“不寫了，不寫了，現(xiàn)在作業(yè)多死了?！钡F(xiàn)在看來(lái)，寫以前的作業(yè)用5分鐘就夠了。后來(lái)，我決定發(fā)奮拼搏，成為一位優(yōu)秀的學(xué)生，于是，那段時(shí)間，我一直按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)們都說(shuō)我變了?？蓻](méi)過(guò)幾天，我又迷上了一部電視劇，正好是晚上五點(diǎn)演的，正好是我寫作業(yè)的時(shí)間，太巧了!于是，我白天也不學(xué)，光想著這些電視劇，晚上也不寫作業(yè)，成天光想著電視劇，想得我好不容易上升了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)又落了下來(lái)，唉!
最后，我改變了一切，我每天按時(shí)完成作業(yè)，晚上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文，成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，這時(shí)的我才明白：養(yǎng)成良好的習(xí)慣原來(lái)有這么大的用處!
現(xiàn)在，我成為了一名光榮的初中生，而好習(xí)慣一直伴隨著我，在一直走，一直走……。
一個(gè)好習(xí)慣足以讓人終生受益，一個(gè)好的習(xí)慣足以讓人永留人心。
法
國(guó)學(xué)。
者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，但凡獲得成功的人，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
在這個(gè)寒假中，我也養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那就是有規(guī)律的生活，充分的利用時(shí)間。
前兩天，我讀到唐寶民的一篇名為《成功，取決于晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)》的文章，深有感觸，所以，為了充分利用時(shí)間，我也定了一個(gè)計(jì)劃。
明天，就要和“計(jì)劃”一起生活了，雖然有些緊張，但更多的是喜悅。
“叮鈴鈴……”，鬧鐘一響，我興奮地起了床。信心滿滿的洗漱之后，和“計(jì)劃”一起來(lái)到了學(xué)習(xí)桌前。聽(tīng)它的指揮，我輕松地完成了第一項(xiàng)作業(yè)背單詞，而且，效果還不錯(cuò)呢!
有先進(jìn)思想的它告訴我勞逸結(jié)合，既沒(méi)耽誤玩兒也沒(méi)耽誤學(xué)。不一會(huì)兒，就隨著時(shí)間的流逝把所有作業(yè)都寫完了(一天中的)，還幫媽媽干了許多家務(wù)呢!
經(jīng)過(guò)一天有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活，我終于知道了什么叫“高效率學(xué)習(xí)”。是的，學(xué)習(xí)要有方法，有好的學(xué)習(xí)方法就能事半功倍。而我剛學(xué)到的學(xué)習(xí)方法就是制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其實(shí)，好習(xí)慣是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的，慢慢就可以積少成多。
當(dāng)然，好習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。我也會(huì)堅(jiān)持下去，讓它成為伴我一生的好習(xí)慣。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的好習(xí)慣吧!
什么是“習(xí)慣”?我認(rèn)為，習(xí)慣是我們長(zhǎng)期重復(fù)的做某件事情，逐漸養(yǎng)成的活動(dòng)。例如，你用筷子吃飯，用右手寫字，以及每日的洗漱等等，俗話說(shuō)得好“冰凍三尺，非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，一個(gè)好的習(xí)慣，可以影響我們的一生，使我們終生受益。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人去應(yīng)聘一家汽車公司，許多人的學(xué)歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著頭皮去應(yīng)聘了。他從小到大都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——看見(jiàn)地上有廢紙就隨手撿起來(lái)。一天，他走進(jìn)這家公司的董事長(zhǎng)的辦公室，看見(jiàn)地上有紙，就習(xí)慣性地把那張廢紙撿了起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。董事長(zhǎng)看見(jiàn)了，非常感動(dòng)，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“恭喜你，你被錄取了!”就這樣，他從上千名應(yīng)聘者中脫穎而出。我們聽(tīng)了，感到不可思議，就這么一個(gè)撿廢紙的小舉動(dòng)就會(huì)被一個(gè)規(guī)模如此之大的公司錄取，這有點(diǎn)做夢(mèng)的感覺(jué)。我覺(jué)得，他的成功并不是偶然的，而是源于他有一個(gè)良好的習(xí)慣。
我也有很多好習(xí)慣，如：愛(ài)看書;每天回家第一件事情就是做作業(yè)，然后再去打籃球或者乒乓球鍛煉身體;每天上課前都要預(yù)習(xí)新課，課后要復(fù)習(xí)老師講的內(nèi)容、鞏固所學(xué)的知識(shí);每天堅(jiān)持拉半個(gè)小時(shí)的小提琴。我的好習(xí)慣是靠每天都去做、并且認(rèn)真地去做養(yǎng)成的。我愛(ài)看書是受爸爸媽媽的影響，在我很小的時(shí)候，每天晚上吃過(guò)飯，我就見(jiàn)爸爸媽媽坐在那兒不是讀書，就是看報(bào)，我就問(wèn)：“爸爸，書好看嗎?”爸爸說(shuō)：“你不是愛(ài)玩嗎?爸爸告訴你，書是你最好的玩伴，它能陪伴你一生?！睆拇艘院螅揖蛺?ài)上了看書，從小時(shí)候的《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》，到現(xiàn)在的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《老人與?！返鹊戎型饷?。書就是我最好的朋友，最好的老師。讀書，能使我增長(zhǎng)知識(shí);讀書，能使我悟出許多道理;更重要的是讀書能使我心胸開(kāi)闊。每天回家先做作業(yè)，并且堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诼岣撸覍W(xué)習(xí)起來(lái)也不覺(jué)得吃力，起到了事半功倍的效果。每天堅(jiān)持拉小提琴，能豐富我的業(yè)余生活。
記得三年級(jí)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們背的一句話就是：播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲品德;播種品德，收獲命運(yùn)。雖然那時(shí)我對(duì)這句話并不完全理解，但我知道習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成敗一定是起決定作用的。
同學(xué)們，生活中還有許多好習(xí)慣要養(yǎng)成，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，共同養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們一起成長(zhǎng)吧!
高一伴我成長(zhǎng)篇十三
成長(zhǎng)路上，老師地教導(dǎo)聲無(wú)處不在?？梢哉f(shuō)從幼兒園到小學(xué)，再到現(xiàn)在，老師無(wú)不盡心盡力低培養(yǎng)我們。在我腦海里，最難忘的還是那一次。
那是初三第一次化學(xué)月考后，我自我感覺(jué)還行，也和同學(xué)聊了幾題，覺(jué)得應(yīng)該考得還行，也很期待成績(jī)公布。直到考試后的第一節(jié)化學(xué)課，老師來(lái)評(píng)講試卷，她先報(bào)了遍選擇題答案，讓我們自己對(duì)下。
幾天后，成績(jī)出來(lái)了，老師拿著試卷來(lái)班里，一個(gè)一個(gè)發(fā)：“××四十八，×××四十五……×××三十三?！?/p>
我內(nèi)心一直忐忑不安，緊張地手心出汗，腿直發(fā)抖，都發(fā)到三十三了，還沒(méi)到我，我究竟考得多差啊，完了！
老師終于報(bào)到了我的名字：“三十一，好好地反思下……”
我哆哆嗦嗦地走上去，低著頭，不敢直視老師，同學(xué)。拿了試卷，迅速走回座位，撐頭沉思：這次怎么會(huì)考得這么差，到底是因?yàn)槭裁矗中倪€是沒(méi)用心。一節(jié)課都在想著心事，沒(méi)怎么聽(tīng)。
課后，果然不出所料，被老師叫到了辦公室。老師看了看我的試卷，跟我說(shuō)：“這次怎么是回事，可沒(méi)考好啊，班里倒數(shù)的了！”
看著老師有點(diǎn)生氣的樣子，我不敢說(shuō)什么，更不想找借口去自欺欺人。
老師拍拍我的肩，說(shuō)：“不管是因?yàn)槭裁?，你都要調(diào)整過(guò)來(lái)，這應(yīng)該不是你的正常水平吧，你也不會(huì)就滿足于此吧?！?/p>
我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“如果是粗心，你就要想辦法，在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中就要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)做，不犯小錯(cuò)。會(huì)的一定要做對(duì)，平時(shí)老是粗心，考試時(shí)可能會(huì)很細(xì)心？所以習(xí)慣要平時(shí)慢慢培養(yǎng)。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”
時(shí)至今日，耳邊仍有教導(dǎo)聲。老師和藹地說(shuō)：“如果有的地方不會(huì)及時(shí)來(lái)問(wèn)我，不要等著老師來(lái)講。好吧，回去拿張紙，寫下對(duì)這次考試的反思吧，字?jǐn)?shù)不做要求，好好想想，回教室去吧?！?/p>
化學(xué)老師那次教導(dǎo)，讓我反思了許多，我學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，是否認(rèn)真，用心，或只是敷衍了事。從那天之后我在努力改掉自己的陋習(xí)，也慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，尤其對(duì)化學(xué)，蠻喜歡的，能感受許多樂(lè)趣。
時(shí)光飛逝，光陰似箭，老師聲聲教導(dǎo)，伴我成長(zhǎng)……。
高一伴我成長(zhǎng)篇十四
翻開(kāi)腦海中的那本百寶書，我看見(jiàn)了這一句名言:。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。這讓我知道要愛(ài)閱讀。讓我們一起去書海里遨游一番。兒童文學(xué)、格林童話、雷鋒的故事、史記……我都愛(ài)看。但是有一本書讓我至今難以忘懷——假如給我三天光明。因?yàn)檫@故事是海倫?凱勒親身經(jīng)歷的一些大事。這本書的主要內(nèi)容:海倫出生沒(méi)多久，就得了一場(chǎng)大病。病魔差點(diǎn)兒奪走了她的生命，現(xiàn)在命是保住了。但是她眼睛看不清、耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、有口難言。
自從海倫上了學(xué)校，認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫貝爾的博士。之后考上了哈佛大學(xué)，畢業(yè)后當(dāng)了女作家。海倫經(jīng)常想如果她有三天光明，她會(huì)看:老師、家人、同學(xué)、朋友和古尼羅河略的神和女神……讀完之后讓我感觸很深的事是:海倫?凱勒的樂(lè)觀向上的精神，她的勇敢讓我非常敬佩。而在生活中也有很多的例子，比如:女作家以“一片冰心在玉壺”為名的---冰心?！笆朗聹嫔Ｐ氖露?，胸中海岳夢(mèng)中飛”，這是1924年梁?jiǎn)⒊瑫?zèng)冰心的一副對(duì)聯(lián)，至今它仍掛在冰心家的客廳中央。
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