寫心得體會能夠激發(fā)我們對自己的認(rèn)識和認(rèn)知，進一步激發(fā)個人的潛能和能力。寫心得體會時，要注重客觀性和真實性，不偏不倚地表達自己的觀點和感悟。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范例，給我們帶來一些思考和借鑒。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇一
我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了x老師的精彩報告，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。
一、善于積累素材，不斷探索，做個研究型班主任。
賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。(即問題呈現(xiàn)到問題剖析到問題解決。)還提出主題活動要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實，任何一個班主任，在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探索，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！蔽蚁嘈牛弥黝}班會解決問題將會給學(xué)生帶來永久性的啟迪。
二、善于總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，找到解決問題的方法，做個智慧班主任。
郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過程，在報告他說到在教育學(xué)生時一定要清楚孩子的心理特點，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施。因為只有遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。
三、注重班級規(guī)劃思維的前瞻性，做個幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報告真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進行動之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時作為教育的契機，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的教師。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇二
有幸參加了組織的x年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
一、以“德”治班。
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
二、以“新”治班。
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。
三、以“嚴(yán)”治班。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇三
我能有機會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。從x月x日到x日，雖然只有短短的3天時間，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。
這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。如果說，我們在做學(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！
每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但在工作中卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥＿€有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實際工作中去。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇四
今天來到xx高級中學(xué)國際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，聆聽了三位名師的講座，覺得收獲頗豐。
首先xx老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動的講述告訴我們：教育過程需要智慧，這些智慧都來自xx多跟學(xué)生交流，學(xué)會從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上，對xx其他方面也應(yīng)涉及，同時更要學(xué)會如何與學(xué)生家長進行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進步。
xx老師用實例告訴我們教育之道，而xx校長更多的運用理論來說明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心。“渴望偉大”是個體行動的最大動力，所以教學(xué)過程中教師應(yīng)學(xué)會夸人，試著為每個孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強學(xué)生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點。在理論的講述中，張校長同樣也穿插進了一些自己的教學(xué)案例來證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來，讓所有人都禁不住折服xx他的個人魅力下。
最后，xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會愛自己的事業(yè)，她也強調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生的重要性以及教師對xx學(xué)生要多夸，要講究策略。
她聽完本次講座，我覺得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對他們進行因材施教，前提是你要學(xué)會愛他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注重對他們習(xí)慣的培養(yǎng)，因為習(xí)慣能決定一個人的命運。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇五
通過本次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點體會。
教育從實際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展，總的來說就是讓每個孩子揚起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?、善于激勵、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。在這一點上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個人，就得愛自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校，愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人，人最喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎，這就從根本上解決了師生間的隔閡，師生間相處好了，任何事就解決了，你說的話學(xué)生就會照做不二呀，教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到的教育效果。
韓老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，要看好每位學(xué)生，我們要尊重和賞識學(xué)生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的學(xué)生，他是一個孩子，還是個沒有長大的未成年的孩子，所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人。
細(xì)心決定效率，我們要賞識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，即使么有閃關(guān)點，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點，我們可以從此放大，給孩子建立自信。給孩子一個自由快樂的成長空間，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用，把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信，不求每個孩子優(yōu)異，但求每個孩子都在進步”。
作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進孩子的心里世界，站在學(xué)生的角度處理問題。我們要跟時代走，與時俱進，不能墨守成規(guī)。為了明天的成功我們努力吧！
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇六
20xx年6月年22日，我在縣實驗小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。
特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標(biāo)題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地。
其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應(yīng)該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了。
下午，聽韋德秀班主任經(jīng)驗講座。她雖其貌不揚，可說話風(fēng)趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。
她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：
1、班級是你們的你們要自己管理自己。
2、班級是我家，我愛我的家。
3、每次的說話，都讓學(xué)生心服口服!
4、只要你努力，你一樣會學(xué)得很棒的。
短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實了自己。得到了很多經(jīng)驗，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇七
在學(xué)校的安排下，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他，但是他卻那么樸實無華，那么平易近人。
在聽報告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機的捕捉，敏銳而又準(zhǔn)確。同時也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機。早戀、失竊……，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智，同時也是一個那么有心，有情，有義的好老師。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個教育一定要自然，而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息?！碑?dāng)然，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們能“把整個心靈獻給孩子”(蘇霍姆林斯基)，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響;思想家，能夠讓我們隨時反思自己的工作，并以鮮活的思想點綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家，能夠使我們不知不覺走進學(xué)生的心靈，同時讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！?，“我認(rèn)為，素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事，它首先是一種充滿情感的教育，同樣，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn)，是“心心相印的活動”。“離開了情感，一切教育都無從談起?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己，我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!
培訓(xùn)會早已結(jié)束，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事，每一件事情，每一句話，都依然在我的耳邊回響。“讓人們因我的存在而感到幸?！?、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”，咀嚼著他的每一句話，與其說他的報告精彩，不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣，那么我們的教育人生一定也會精彩，一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子，那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。
通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術(shù)的語言表達能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點，學(xué)生的具體情況，來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機會，也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力，像李老師學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇八
為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓大家感受很深，獲益匪淺。下面本站小編整理了20xx最新關(guān)于班主任培訓(xùn)的心得體會與收獲，歡迎大家參考借鑒!
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點。
一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己;幸福的共享性，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。
"心若在，夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去"。
教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實踐于社會、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才，讓教育為社會服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會人。
一、教師應(yīng)有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與實踐相結(jié)合，讓教育更加有實效。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。
二、教師應(yīng)有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細(xì)心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。
三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點--幸福的共享性。
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰，成為了實業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在"照亮"學(xué)生的過程中，同時也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。
為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。
一、班主任--愛的使者。
著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。
1.愛是理解。
"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場。
2.愛是尊重與信任。
愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛是民主與平等。
每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法，為學(xué)生提供最適合的教育。
二、班主任--榜樣力量。
車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個學(xué)生都有他獨特的個性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀察。
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個性不一的學(xué)生?？傊?，善于觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思。
波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。
3.善于總結(jié)。
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任--創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
五、班主任--善用賞識。
班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。
1、口頭贊賞。
口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。
2、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定和表揚。
3、獎狀激引。
大人喜歡榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進步獎等等。
4、小紙條威力。
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進步了，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。
六、班主任--知識海洋。
要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。
1.專業(yè)知識。
2.教育理論。
現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實際，智慧的應(yīng)對新時期的新一代。
3.科研能力。
教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，竟而對學(xué)生進行有針對性的教育，達到理想的效果。
這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼，當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不斷實踐中把班主任工作做好。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇九
通過此次路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深地理解！小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。而班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。讓小孩子愛你，喜歡你，從喜歡這個人內(nèi)化為喜歡這門課。
三、具體要求，指導(dǎo)到位。
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時我們把要求細(xì)化，并通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十
在新學(xué)期開學(xué)之初，我有幸參加了__校組織由__老師主講的《__做專業(yè)班主任》培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實際的班級管理，都有很大的幫助。肖老師所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言風(fēng)趣、樸素真摯。列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作理念，為我們新任班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
從學(xué)校走向?qū)W校是作為師范生的我的工作之路。在作為一名學(xué)生時就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：
（一）要平等對待每一個學(xué)生。
（二）眼里有學(xué)生，心里有學(xué)生。要善于聽取學(xué)生的意見。
（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任是一個班級中學(xué)生最親近，最信賴的老師。我們要善于從學(xué)生實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于拓展學(xué)生的潛能。
（四）__老師在培訓(xùn)時提到教室不是學(xué)生不能犯錯誤的地方。作為老師要對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、班主任應(yīng)營造寬松和諧的班級。
聽了__老師的培訓(xùn)后，我感受到了作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。為學(xué)生營造良好的班級文化，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的日常轉(zhuǎn)化為精彩瞬間。讓師生在溫馨，和諧，有愛的氛圍下茁壯成長。
三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)方法來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
學(xué)校教育離不開家長的幫助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。
作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十一
今年暑假我有幸參加了聊城市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)收獲心得體會實用。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：
一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到"認(rèn)真"二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心愛護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長"告狀"不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進生的"病因"然后對癥"下藥";第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十二
假期的班主任遠程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)簡單學(xué)習(xí)，二是節(jié)省了時間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
愛是無私的，是同等的，是應(yīng)對每一個學(xué)生的。只有做到了同等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感遭到老師的'愛，才會愿意知道老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜@得預(yù)期的成效。作為老師要建立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的毛病，但是在人格上完全與自己同等，具有令人向往的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信任、知道、寬容與等待。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛勞的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的職責(zé)心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良知負(fù)責(zé)。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務(wù)必要職責(zé)心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢建立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。
教師的智慧，特殊的工作方法，寶貴的工作體會是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十三
今天我去參加了培訓(xùn)，是清華附小的的一位班主任講的關(guān)于班主任工作中如何展開班級主題班會活動。聽了今天的講座，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路。
講座中第一討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說：班主任老師是耐得住孤寂，腳踏實地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長。這句話說的真實而又渾厚。
班主任是班級的核心氣力，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師。所以，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待每一次活動，做活動的有心人。
1、創(chuàng)新，讓活動成為學(xué)生體驗快樂與成功的途徑。
展開活動的目的，除了對學(xué)生進行思想教育，還應(yīng)是對學(xué)生進行能力錘煉，獲得成功的體驗。枯燥乏味的活動模式很難讓學(xué)生感愛好，也很難在學(xué)校眾多班級的活動比賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動中獲得成功的體驗?；顒右獎?chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能獲得好的成效，在眾多活動中脫穎而出?；顒映晒α?，學(xué)生不但能感受成功的歡樂，還能增強了班集榮譽感，從而對以后的活動更感愛好。所以，作為班主任，要結(jié)合活動的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動，讓活動有新意。
2、留意，讓活動無處不在。
展開活動是班主任工作的一種重要情勢和手段，同時也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的`一項任務(wù)來完成，而應(yīng)當(dāng)時時留意教育的契機，讓活動無處不在。我班的學(xué)生下課愛好瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會課上說了屢次都不起作用。針對這一現(xiàn)象，我決定在班上展開一次“尋課間危險”的活動，讓學(xué)生仔細(xì)視察哪些小朋友的行動不安全，這樣的行動會造成怎樣的嚴(yán)重后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3、用心，捕捉活動進程中的教育契機，及時總結(jié)滲透在活動中的教育意義。
當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。所以，班主任在展開活動時，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義，而運用心捕捉活動進程中顯現(xiàn)的教育契機，把教育意義自然奇妙地滲透到活動當(dāng)中。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十四
8月25日我有幸參加了班主任培訓(xùn)。坐在十七中大禮堂里，我凝聽著專家們那杰出的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉(zhuǎn)變了。教育認(rèn)識也更好也更全面，更深入了。
原以為班主任工作只是瑣碎而紛雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講求藝術(shù)性和語言技能的。班主任自身的修養(yǎng)也很重要。當(dāng)班主任顯現(xiàn)突發(fā)事件或顯現(xiàn)問題時更需要冷靜、溫順地去解決問題。遇到問題，更應(yīng)當(dāng)注意技能，既不傷害學(xué)生，又能解決問題。班主任工作的藝術(shù)性就在于此！當(dāng)王金濤主任講到面對兒子顯現(xiàn)的問題，他在摸索如何解決而努力尋覓解決途徑，終究在網(wǎng)絡(luò)上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認(rèn)摸索而明白孩子在成長道路中的.問題。我不由為這位父親教育的成功而感嘆！當(dāng)今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有知道啟示引導(dǎo)學(xué)生，知道教育，對一個孩子，一個學(xué)生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會摸索，更能理性的看待身邊的人與事，對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當(dāng)我走進教室時見他把作業(yè)本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不由很動氣地問他：“你為何這樣，不知道這是破壞紀(jì)律的表現(xiàn)嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道?！币宦犨@回答，我義憤填膺，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學(xué)生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學(xué)生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的眼光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學(xué)生之口壓住了他，抱住了我的威嚴(yán)，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認(rèn)錯了?？杉?xì)想一下，如果當(dāng)時冷靜下來，溫順地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學(xué)生談話的技能，和藹地糾正學(xué)生的毛病，用智慧去化解難堪，一定更能幫助學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十五
20__年＿月＿日至30日，為期兩天的“息縣中小學(xué)智慧型班主任高端研修培訓(xùn)”在息縣一高會議廳如期舉行。入職以來，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然短暫，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。每一次學(xué)習(xí)都是對自己的一次鞭撻，看著報告人一個比一個年輕，一個比一個老成，內(nèi)心不免有些羨慕，當(dāng)然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己第一年的班主任工作，接下來我將談一談大會上段惠民老師的精彩報告給我?guī)淼膯l(fā)和建議。
他那激情的語言，淵博的知識，真實的事例，讓人領(lǐng)略到了他熱情，率直，純真的人格魅力，尤其對教育的一腔愛心讓人感動。他那“教就是教做人，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中，透過諸如“智斷眼鏡”、“永遠的秘密”等事例，我看到了一個對學(xué)生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理。
他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹彎折了，種樹人會給他打上“繃帶”，然后經(jīng)常來看看小樹，每過一段時間，還要給小樹重新繃帶。就這樣三番五次，直到小樹的傷口徹底愈合了，長粗了，強壯了，再也不會彎折了。受到種樹人的啟發(fā)，他想到后進生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。耐心，細(xì)致，不厭其煩。不怕麻煩。
在學(xué)生努力幾天，學(xué)習(xí)效果不太明顯，將泄氣還未泄氣時，他就會像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣，再次出現(xiàn)，給學(xué)生講故事，鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。就這樣反復(fù)的，長期的，在學(xué)生就要泄氣時，他及時出現(xiàn)，給學(xué)生鼓勁，做學(xué)生做思想工作，幫助學(xué)生。
他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見做不希望做的動作，轉(zhuǎn)身走開，假裝沒看見。看見喜歡做的動作，扔肉，強化這個動作，以及“鯨魚哲學(xué)反應(yīng)”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情，并及時加以鼓勵。因為注意力就像陽光一樣，我們關(guān)注什么，什么就會生長；我們忽略什么，什么就會枯萎。他把這些生活感悟運用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育，社會即學(xué)?！币约岸磐摹敖逃瓷?，學(xué)校即社會”之后，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社會即學(xué)校，學(xué)校也是社會”，并且得到大家的欣賞和認(rèn)可。他還幽默的給自己的名言找一個名正言順，大言不慚，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆，有人發(fā)明橡皮，有人把橡皮和鉛筆綁到一起，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆。
段老師的講座幽默風(fēng)趣，他的一笑一顰，一言一行，無不透露出他的自信和名師的魅力，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力。段老師對事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù)，愛事業(yè)，對學(xué)生的真摯情感，使我明白一個道理：一個人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當(dāng)然。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十六
很幸運能參與這次的班主任培訓(xùn)活動，也非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲：
第一、首先，我們認(rèn)識了許多專家教授，了解了許多先進的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法。
在短短的幾天時間里，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認(rèn)識到了進行教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著曾桂梅校長學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)；從劉定華校長的報告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù)。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課。傾聽了清華大學(xué)和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師大和屬桂林實驗中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨到的主題班會課的指導(dǎo)方法。這次培訓(xùn)活動有理論、有示范、有經(jīng)驗介紹，讓我們享受到了一場班主任工作藝術(shù)的盛宴。
第二、其次，我深刻認(rèn)識到觀念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時前進。”王秀云教授所講的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個事例對我震動很大。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因為他們安于貧困對現(xiàn)狀感到滿足。那么，作為同學(xué)典范的教師，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個不時創(chuàng)新、不時前進的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時進取的同學(xué)。
2、樹立以人為本的教育思想，堅信“所有的同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報告中提到“同學(xué)沒有所謂笨的、聰明的；成果好的或是成果壞的區(qū)分，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注同學(xué)，認(rèn)識到人沒有智商高低之分，只有結(jié)構(gòu)不同之別。要平等地對待每一個同學(xué)，努力提升每一個同學(xué)的素質(zhì)，不要讓一個同學(xué)掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認(rèn)為“每一個同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅信這一點，尊重同學(xué)、相信同學(xué)、欣賞同學(xué)、贊賞同學(xué)、鼓勵同學(xué)，讓所有同學(xué)都能以自身的方式高效率地學(xué)習(xí)。要重視課堂上同學(xué)知識生成的過程，增強同學(xué)的參與度，減少對同學(xué)的控制力，努力做到凡是同學(xué)能做的事，老師一定不要代替?！皩?dǎo)演、演員都是同學(xué)，教師只是一個籌劃者”把課堂還給同學(xué)。
3、學(xué)會聆聽，當(dāng)一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關(guān)鍵的階段，在這一階段同學(xué)面臨著青春期的問題、升學(xué)考試的問題甚至是早戀的問題等，假如引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，關(guān)鍵一點就是要學(xué)會聆聽。要尊重同學(xué)、理解同學(xué)，真誠地與同學(xué)平等相處，傾聽同學(xué)的訴說，用聆聽代替說教。
第三、學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會班級的科學(xué)管理方法。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級強、同學(xué)強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的發(fā)展為中心，培養(yǎng)同學(xué)正確的思維方式，使同學(xué)德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念，要明確同學(xué)人人都能發(fā)展，時時都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，供認(rèn)人之間的差別。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂，體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設(shè)?？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強班級的文化建設(shè)，如安排教室、辦好板報、建好圖書室、設(shè)計墻飾；設(shè)計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵同學(xué)奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理，理清同學(xué)的觀念、思維，管住同學(xué)的價值觀和思想觀念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標(biāo)，并讓這個奮斗目標(biāo)成為全班同學(xué)的一起行為，目標(biāo)是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標(biāo)。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的同學(xué)干部，設(shè)立健全的班級制度，處置好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生動的集體活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是同學(xué)，班主任做的是人的工作。而同學(xué)是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛和尊重，不同的同學(xué)有不同的需要，不同同學(xué)的發(fā)展有差別。作為班主任要待生如子，作到對待同學(xué)一視同仁，供認(rèn)每個同學(xué)都是最棒的。用愛去感化同學(xué)，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要認(rèn)識到每一個同學(xué)都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不時激勵壓擔(dān)子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機，廓清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅強的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點上進，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會自強。
4、學(xué)到了主題班會課的設(shè)計方法。主題班會課是對同學(xué)進行教育的最好形式，設(shè)計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解同學(xué)的身心特點和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與同學(xué)生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，震動同學(xué)心靈。班會開完之后，還要注意驗收，和時反饋校正，和時提醒，獎懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進，知書達理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺進行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運動知覺進行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進行教學(xué)。還要有意識地協(xié)助同學(xué)獲得健康的大腦，教給同學(xué)放松和健腦的方法。還要協(xié)助同學(xué)自我肯定，協(xié)助同學(xué)找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時間，教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)。與同學(xué)交往一定要尊重同學(xué)、理解同學(xué)，站在同學(xué)的立場考慮問題，傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)平等相處。以積極的態(tài)度協(xié)助同學(xué)，對同學(xué)要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用，解決好同學(xué)的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的典范作用。
總的來說，這一次班主任培訓(xùn)，我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自身獨到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十七
最后秦老師又講了如何做一名合格的班主任，我認(rèn)為要想做一名合格的班主任，就像秦老師說的那樣：
愛是無私的，是平等的，是應(yīng)對每一個學(xué)生的。僅有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生僅有感受到教師的愛，才會愿意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，可是在人格上完全與自我平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的職責(zé)心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自我良心負(fù)責(zé)。對每一個教師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們務(wù)必要認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自我的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。
教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不一樣的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
秦老師的講座猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田，確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實現(xiàn)自我的人生價值，讓人生不留遺憾。
班主任培訓(xùn)心得體會與收獲美篇篇十八
古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師。
今天，20xx年x月x日，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會，讓我再次認(rèn)識到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負(fù)韶華！
會上，李連波局長和沈洪波主任的講話，讓我進一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書，自覺修煉師德，要學(xué)會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！
聽了x利平老師的報告，我佩服這個充滿睿智有個性的人！x老師堅持做自己，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！
我對楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭！今天的報告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
xx老師，一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚，不是語文老師卻醉心寫作，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，x老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至??！
我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負(fù)韶華！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩！
記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時代愛泡圖書館，上班后自費訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人。但是，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠，身上充滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。
會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因為我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺到上課時的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因為沒有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了！
作為一個年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。
碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天，xx一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！
林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠不及他戰(zhàn)勝自己一次！
我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘容易’，做世上最富有的人！
唯有讀書，不負(fù)韶華！手捧書香，不負(fù)余生！
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