通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，掌握規(guī)律，為今后的學(xué)習(xí)和工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的和要點(diǎn)。通過閱讀一些總結(jié)案例和范文，可以拓寬自己的視野和思維方式。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
在這個(gè)學(xué)期中，根據(jù)本學(xué)期開學(xué)時(shí)所制定的工作計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)真?zhèn)浣滩囊粤私庵R(shí)體系。
在我們生物學(xué)備課組，五個(gè)成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必須的環(huán)節(jié)。除了個(gè)人的正常備課外，我們通過兩種途徑進(jìn)行對(duì)教材的“把握”訓(xùn)練，一種是每周一次的備課組活動(dòng)，通常先分析教材，重點(diǎn)在于明確主干知識(shí)，規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述，深化對(duì)教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認(rèn)識(shí)進(jìn)行探討和交流，以達(dá)到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當(dāng)然是相互的，課后認(rèn)真揣摩、消化并爭(zhēng)取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于“新手”理解教材來說無(wú)疑是捷徑。
2.仔細(xì)備學(xué)生以真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
初中教學(xué)在一定程度上主要是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)，教師準(zhǔn)備再充分，理解再透徹，學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確接收，難以在實(shí)戰(zhàn)中反饋就是教學(xué)失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)初中各個(gè)學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)的研究，當(dāng)然也有對(duì)考試的研究，作到因時(shí)、因材、因人施教。我們結(jié)合學(xué)生進(jìn)入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點(diǎn)編制不同的落實(shí)練習(xí)，分層次地落實(shí)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力，從細(xì)節(jié)到線索，從微觀到宏觀進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量自然地完成過渡和提升。
二、不斷學(xué)習(xí)，更新理念提高業(yè)務(wù)能力。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-5號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，我們堅(jiān)持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度，但是也提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
總之，我們生物組在過去的一年中，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如作為青年教師，我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。今后，我們將繼續(xù)努力，將不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索、研究，努力創(chuàng)新，爭(zhēng)取向?qū)W校交出一份滿意的答卷!
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，以先進(jìn)教學(xué)理念為先導(dǎo)，以高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以積極配合學(xué)校各部門的工作為宗旨，在各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。我們組教師充分利用專設(shè)的備課組活動(dòng)時(shí)間，有目的地滲透新教育理念，不斷反思與改進(jìn)，提高自身的理論素養(yǎng)，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。在研究新基礎(chǔ)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的角度出發(fā)研究課堂教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，突出學(xué)生的心理體現(xiàn)及師生間豐富的課堂關(guān)系，完善各類計(jì)劃、進(jìn)一步探索中學(xué)起始年級(jí)體育教學(xué)模式，并進(jìn)行課堂向課外延伸，大大提高了學(xué)生上體育課的主動(dòng)性與積極性。
除了備好課、寫好教案外，我們還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我們所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還注意自學(xué)。從思想上，端正自己，從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育，學(xué)知識(shí)，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)其它活動(dòng)。
上課要求穿運(yùn)動(dòng)服裝，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的安全措施，愛護(hù)場(chǎng)地器材、設(shè)備。上課預(yù)備鈴響后，立即到指定地點(diǎn)排好隊(duì)，由班級(jí)體委整隊(duì)并嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮儀。課結(jié)束前必須整隊(duì)，聽取教師小結(jié)。
為了全面提高七年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握多種體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。本學(xué)期完成了幾個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了耐久跑、快速跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球、排球等幾個(gè)單元的教學(xué)。為了充分利用場(chǎng)地的器材，老師上課時(shí)不發(fā)生沖突。在開學(xué)的第一天備課組教師認(rèn)真進(jìn)行討論，合理安排教學(xué)，制定切實(shí)計(jì)劃，爭(zhēng)取圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，積極在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣及體育鍛煉的意識(shí)上下功夫。首先，安排三個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，明確教學(xué)任務(wù)。在上每一個(gè)單元的第一次課時(shí)，向?qū)W生交代清楚本單元的任務(wù)，一個(gè)單元教學(xué)完成后要進(jìn)行考核，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，因此，上課的積極性明顯提高。其次，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮體育骨干的作用，采用分組練習(xí)，學(xué)生互幫互學(xué)，以小組為單位進(jìn)行展示競(jìng)賽，學(xué)生主動(dòng)積極性高，教學(xué)效果好。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。
從項(xiàng)目的研制，報(bào)名，場(chǎng)地器材布置，比賽組織多比以往各屆比賽出彩。首先，各班學(xué)生參與率基本達(dá)到98%以上;其次，比賽設(shè)計(jì)練習(xí)性、趣味性強(qiáng);其三，設(shè)計(jì)安全性有保障，合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)鍛煉到位。
備課組建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，課堂教學(xué)和學(xué)校的各種文體活動(dòng)、競(jìng)賽等又直接顯示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，反映了一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌等。因此，我們組教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提升每位教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)及師生的生命質(zhì)量，心得體會(huì)使師生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，終身受益。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：
1、統(tǒng)籌安排。學(xué)期初精心研究并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)中基本落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，完成了本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。完成情況：按照計(jì)劃完成，時(shí)間安排比較合理。
2、根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，開始教學(xué)進(jìn)度比較慢、教學(xué)深度不大，有利于學(xué)生順利的由初中過渡到高中，做了一些嘗試。
5資料組編；，任務(wù)重，把關(guān)嚴(yán)；每位老師都能按時(shí)完成出書任務(wù)；.習(xí)題組編實(shí)行分組校對(duì)制度，提高了習(xí)題的質(zhì)量；周測(cè)組編按照小組進(jìn)行，每周都能保質(zhì)保量。
6、組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。組內(nèi)即分工明確，又團(tuán)結(jié)互助，使我們的工作進(jìn)行的井井有條。組內(nèi)事大家都特別積極。
7、青年教師成長(zhǎng)迅速。師傅認(rèn)真、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)具有針對(duì)性，青年教師虛心學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)非常迅速，無(wú)論是授課方面還是專業(yè)知識(shí)方面都有了明顯的進(jìn)步，成績(jī)大有進(jìn)步，在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)突出。
1有依賴往年資料思想。在學(xué)案、作業(yè)、尤其是自助組編方面仍有很大改進(jìn)空間，能夠形成系列性更好。
2、很多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要改變老師的想法，我們要把我們的重點(diǎn)內(nèi)容講精彩，難點(diǎn)要突破。
3、普通班學(xué)困生尤其存在對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒，普通班管理上應(yīng)再下功夫，體現(xiàn)在每天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，學(xué)生的思想工作，還有就是一定要走下講臺(tái)。
4、對(duì)于高一普通班不能給他太多自主時(shí)間，他們自覺性不好，所以我們一定要把很多零碎時(shí)間管理好，比如對(duì)于一些整理自習(xí)要畫題整理，不能放羊式。再者對(duì)于一些重點(diǎn)題，有很多學(xué)生不知道，我們要畫出。
5，一定把握好普通班和實(shí)驗(yàn)班的區(qū)分度，不能只照顧普通班的尖子生。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們高一數(shù)學(xué)理普一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短取得好成績(jī)。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
初三語(yǔ)文備課組按照開學(xué)初期制定的教學(xué)計(jì)劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，在各班任課教師及時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)情況之后，備課組對(duì)計(jì)劃做適時(shí)地補(bǔ)充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個(gè)階層的學(xué)生共同提高。初三的語(yǔ)文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)就將初三語(yǔ)文備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)。
1、制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃。我們四位老師共同討論，制定了相對(duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、中考目標(biāo)、具體措施以及備考計(jì)劃等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周四下午定期定點(diǎn)地討論下周的工作中心、重點(diǎn)，其中講授內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的具體計(jì)劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，同時(shí)，還集體討論具體方法和措施。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
3、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。在每次月考之后，組織本組成員認(rèn)真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的辦法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì)針對(duì)學(xué)生在考試中的不足改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施，來避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。
4、教師間相互學(xué)習(xí)。組織本組教師聽課，更重要的是上完課后組織相互評(píng)課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過程。在評(píng)課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽課評(píng)課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
5、加強(qiáng)溝通，掌握信息的及時(shí)性。為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谄綍r(shí)總是積極地與初中部的語(yǔ)文老師及時(shí)溝通，并且組織相互交流的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以便汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，來彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。
除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈。認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂，按時(shí)按質(zhì)按量地批改作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)，做好單元小結(jié)，進(jìn)行知識(shí)積累，做好試卷講評(píng)，尋找知識(shí)盲點(diǎn)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練等。
我們一定精誠(chéng)合作，同心協(xié)力，爭(zhēng)取在20xx年的中考中取得歷史性的突破。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們備課組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”，聽了我校許多青年優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理。
本學(xué)期，我們備課組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。每次單元檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從本學(xué)期的質(zhì)量調(diào)研測(cè)試和工作反思中，我們認(rèn)識(shí)到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我們五年級(jí)都組織了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小組。教師們利用周五下午的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃，做好輔差記錄。不但利用這一固定的輔導(dǎo)時(shí)間，平時(shí)課堂上也增加了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時(shí)間，很多教師放學(xué)后找時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。工夫不負(fù)有心人，從幾次期末綜合測(cè)試成績(jī)來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)建有效課堂。
本學(xué)期在李主任的帶領(lǐng)下，針對(duì)備課組的實(shí)際情況，我們制訂了一個(gè)可行性非常強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、實(shí)施細(xì)則、時(shí)間安排等內(nèi)容，確定每單元的研究課，落實(shí)單元研究課的執(zhí)教的老師，并以此為目標(biāo)，開展本學(xué)期的教研教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期我們組的每次教研活動(dòng)，都做到了“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。教研活動(dòng)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。本學(xué)期，我們組全體老師一共上了12節(jié)單元研究課，每節(jié)單元研究課都認(rèn)真組織了老師聽課、評(píng)課，及時(shí)作好記錄，及時(shí)整理出一套自主體驗(yàn)高校課堂教研活動(dòng)材料，共享教學(xué)資源。
為切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，以教研促教學(xué)。在本學(xué)期的12節(jié)單元研究課中，除了新授課，我們還對(duì)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課作了深入研究。在以往的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)課往往目的不明確，抓不住重點(diǎn)，為練習(xí)而練習(xí)，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合，泛泛而練導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃，課堂效率不高。究起原因：
一是教師對(duì)練習(xí)課的功能特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致對(duì)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)的把握還不到位；
二是對(duì)練習(xí)課缺乏重視，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性，因而對(duì)練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計(jì)或根本就沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課，對(duì)書上的練習(xí)題僅是做完了事，使練習(xí)走過場(chǎng)，沒有充分發(fā)揮每一道練習(xí)題應(yīng)有的價(jià)值。為此，我們專門安排了一節(jié)單元研究課《平面圖形面積的對(duì)比練習(xí)》。
我們集體研討，針對(duì)練習(xí)課的特點(diǎn)確定了教學(xué)思路和基本教學(xué)流程：
1、基本訓(xùn)練。可采用口答、視算、搶答、比賽等方式。
2、范例精解。精選有代表性的、綜合性強(qiáng)的內(nèi)容作為例題供同學(xué)們研究、分析、對(duì)比總結(jié)。
3、綜合訓(xùn)練。圍繞練習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)組織內(nèi)容，由易到難、由淺入深，層層遞進(jìn)組織練習(xí)。
4、拓展延伸。練習(xí)課一定要視學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行必要的拓展，把培優(yōu)落實(shí)在課內(nèi)。
通過練習(xí)課的研究我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到練習(xí)課的地位作用，明確了在練習(xí)課的教學(xué)中也要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)和組織練習(xí)，做到精選、多變、巧練，通過點(diǎn)線面層次的練習(xí)使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮習(xí)題的功能，不僅要使學(xué)生扎實(shí)有效地理解和掌握數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，形成基本的數(shù)學(xué)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在最后的期末復(fù)習(xí)中，我們組又對(duì)復(fù)習(xí)課作了重點(diǎn)研究。
縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，復(fù)習(xí)課還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，教學(xué)上還存在以下一些問題：
1、單純地疏通知識(shí)點(diǎn)。
2、上成了練習(xí)課。
3、給學(xué)生空間不多。
4、忽視發(fā)散思維，知識(shí)遷移不夠。
利用教研活動(dòng)的時(shí)間，我們集體研討交流。分析蘇教版課標(biāo)教材復(fù)習(xí)課的編寫特點(diǎn)，明確了復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識(shí)點(diǎn)變得有條理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和完整的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，而且復(fù)習(xí)課應(yīng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提升。探討了復(fù)習(xí)課的基本流程：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)知識(shí)梳理歸納，主體內(nèi)化綜合應(yīng)用，整體提高。
然后，我們組集體設(shè)計(jì)了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課“小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)”。并采用同課同構(gòu)的教學(xué)形式，由多名教師執(zhí)教這一課題，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。并通過這節(jié)課的教學(xué)起到一個(gè)引導(dǎo)、示范的作用，使我們組老師在今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)中，本著“復(fù)習(xí)課的方向和模式”進(jìn)行，拋棄“滿堂灌”，取而代之是學(xué)生的自主探究，將知識(shí)由點(diǎn)連線結(jié)網(wǎng)，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們備課組進(jìn)一步踐行“自主體驗(yàn)高效課堂”教學(xué)模式，并在教學(xué)中注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)。我們積極參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程“自主體驗(yàn)高效課堂”課堂教學(xué)模式專題備課研討會(huì)，會(huì)議中我們組老師積極參加互動(dòng)交流。在準(zhǔn)備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評(píng)方法進(jìn)行研究。這節(jié)課不但踐行了“自主體驗(yàn)高效課堂小組合作”的課堂教學(xué)模式，而且整節(jié)課都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我們五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。像王兢、徐宏偉、張英、王恒秋這些老師，他們?cè)诮虒W(xué)上寶貴經(jīng)驗(yàn)是我們備課組的財(cái)富，她們那種認(rèn)真的工作態(tài)度，也影響著我們組的每位教師。這些老師是我們組的中流砥柱，教學(xué)工作扎實(shí)，教學(xué)研究中都有自己獨(dú)特的見解和思考。
四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處直接指導(dǎo)下，在全組教師共同努力下，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期在開學(xué)初就制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問題，尋找對(duì)策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。
備課組組織本組人員落實(shí)每周一次集體備課活動(dòng)，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來我們從以下四個(gè)方面做起：
（一）、注重實(shí)效
分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。80分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作，70——85分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀能力的提高，70分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時(shí)開始復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。
分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，幫助學(xué)生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的.中考精神與命題方向。
（二）、優(yōu)化教材，
認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說課外、每個(gè)人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。然后確定本單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法，設(shè)計(jì)每天的訓(xùn)練題，及時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思：1通過集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。
5、開展提優(yōu)、補(bǔ)差工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。同時(shí)積極抓好學(xué)情檢測(cè)，及時(shí)反饋。做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成。
本學(xué)期，根據(jù)教研室、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我們備課組，重點(diǎn)開展了“三學(xué)”小組教學(xué)探索，特別是對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫、小組建設(shè)、小組交流、小組評(píng)價(jià)作了一些有益的探索，提高實(shí)效性、注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。認(rèn)真開展了“三學(xué)”模式的生本課堂練課，通過練課、說課、評(píng)課，全組教師對(duì)課堂教學(xué)模式逐步適應(yīng)。提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。用好、用足45分鐘，，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。
課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識(shí)，呈現(xiàn)新知識(shí)，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。
從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動(dòng)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。
整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上80分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。
回顧過去的一學(xué)期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，如教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入、幫困工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我們高三語(yǔ)文備課組根據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，不斷攀登新高峰，取得了一定的成績(jī)。
把握學(xué)情、考綱和信息是前提；計(jì)劃周密，步步為營(yíng)，題題落實(shí)是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》，對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握，共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)劃的變與不變：
我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和計(jì)劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃安排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，及時(shí)制定階段計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃，任務(wù)目標(biāo)具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。
在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對(duì)作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
2、個(gè)人備課與集體備課
我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補(bǔ)充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，又挖掘出了個(gè)人潛能。
3、基礎(chǔ)與重點(diǎn)
高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
1、要有合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。
2、要有研究意識(shí)。要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。
3、要有方法意識(shí)。師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考的答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
4、要有輔導(dǎo)意識(shí)。教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時(shí)并規(guī)范，每周定期對(duì)優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：好的地方有：
1、統(tǒng)籌安排。學(xué)期初精心研究并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)中基本落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，完成了本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。完成狀況：按照計(jì)劃完成，時(shí)光安排比較合理。
2根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，開始教學(xué)進(jìn)度比較慢、教學(xué)深度不大，有利于學(xué)生順利的由初中過渡到高中，做了一些嘗試。
5資料組編；，任務(wù)重，把關(guān)嚴(yán)；每位老師都能按時(shí)完成出書任務(wù)；。習(xí)題組編實(shí)行分組校對(duì)制度，提高了習(xí)題的質(zhì)量；周測(cè)組編按照小組進(jìn)行，每周都能保質(zhì)保量。
6、組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。組內(nèi)即分工明確，又團(tuán)結(jié)互助，使我們的工作進(jìn)行的井井有條。組內(nèi)事大家都個(gè)性用心。
7、青年教師成長(zhǎng)迅速。師傅認(rèn)真、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)具有針對(duì)性，青年教師虛心學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)十分迅速，無(wú)論是授課方面還是專業(yè)知識(shí)方面都有了明顯的進(jìn)步，成績(jī)大有進(jìn)步，在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)突出。
需完善改善地方：
1有依靠往年資料思想。在學(xué)案、作業(yè)、尤其是自助組編方面仍有很大改善空間，能夠構(gòu)成系列性更好。
2、很多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要改變老師的想法，我們要把我們的重點(diǎn)資料講精彩，難點(diǎn)要突破。
3、普通班學(xué)困生尤其存在對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒，普通班管理上應(yīng)再下功夫，體此刻每一天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，學(xué)生的思想工作，還有就是必須要走下講臺(tái)。
4、對(duì)于高一普通班不能給他太多自主時(shí)光，他們自覺性不好，所以我們必須要把很多零碎時(shí)光管理好，比如對(duì)于一些整理自習(xí)要畫題整理，不能放羊式。再者對(duì)于一些重點(diǎn)題，有很多學(xué)生不明白，我們要畫出。
5，必須把握好普通班和實(shí)驗(yàn)班的區(qū)分度，不能只照顧普通班的尖子生。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我們高一數(shù)學(xué)理普必須會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短取得好成績(jī)。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華(組長(zhǎng))、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
二、定好基調(diào)，做計(jì)劃。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識(shí)。“準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。
三、教學(xué)進(jìn)程措施：
(1)研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績(jī)。
(2)加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評(píng)課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
(3)面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。
(4)對(duì)外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽(yáng)市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用。
(5)強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a、根據(jù)高考文綜考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;。
b、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求;。
c、注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化;。
d、講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練習(xí)講通講透。
四、存在問題。
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想。
3、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺(tái)的上傳與點(diǎn)評(píng)有脫節(jié)現(xiàn)象。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，校園領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教師專心地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。以提高課堂教學(xué)為核心，注意課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、迎接教學(xué)示范校驗(yàn)收活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞校園“首屆校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”，在公開、公正、公正的原則上評(píng)比數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報(bào)校園教科室。主要程序是先由教師自愿申報(bào)，然后由依據(jù)必需比例初評(píng)推報(bào)，最終是校園組織特地人員評(píng)審確定。
2、青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)。
結(jié)合本組教師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以閱歷帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)。透過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)對(duì)青年教師的培育和提高，為青年教師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年教師帶給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展現(xiàn)的平臺(tái)，透過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對(duì)《20××版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《20××版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公正、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課規(guī)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評(píng)課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。在全組教師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評(píng)為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。
1、組建工程組，實(shí)事求是搞教研。
數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建立三個(gè)工程組，每組校園確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自行選取確定兩名成員組成工程組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)工程組：低年級(jí)數(shù)學(xué)組：胡國(guó)靜、王小紅;中高年級(jí)數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2、開展小課題研討：每個(gè)工程組確定一個(gè)討論專題，開展行動(dòng)討論，20××年12月24日校園勝利召開《小課題開題》匯報(bào)會(huì)，會(huì)上教師溝通討論設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級(jí)的小課題是：《我的'錯(cuò)我來改》的建立和有效使用。
1、仔細(xì)落實(shí)群眾備課制度。本學(xué)期我們連續(xù)實(shí)行群眾備課，仔細(xì)落實(shí)群眾備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要專心參加群眾研討，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展共性化的修改，寫出共性化的二次備課。課后準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)札記。
尤其抓好穩(wěn)固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要制造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)展抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的資料要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的缺乏。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過程治理，連續(xù)實(shí)行聽評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)溝通，透過開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反應(yīng)糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)，持續(xù)作業(yè)本干凈，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)展量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了仔細(xì)備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分預(yù)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭，共性加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5、組織進(jìn)展了教學(xué)教研活動(dòng)，遠(yuǎn)程研修給我們帶給更好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮教師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程，組內(nèi)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，眾志成城。
透過研修，我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)專心性很高，并且有必需的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評(píng)。在勞碌的過程中，教師收獲了幸福!
1、專心參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上建立民主公平的教學(xué)氣氛，賜予學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間，使學(xué)生專心主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、進(jìn)一步培育學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
一、為共同的理想而奮斗：
俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。
除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
四、積極參加各種活動(dòng)，樹立大語(yǔ)文觀：
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：
(1)經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(3)精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，集體的智慧是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。本學(xué)期，生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
執(zhí)行本備課組計(jì)劃，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周一上午的集體備課活動(dòng)，高一生物課新教材，對(duì)我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料，進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽課、點(diǎn)評(píng)公開課，在評(píng)課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見和建議，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
我們備課組教師工作量較大，教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎，自己編寫練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
一開學(xué)，我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組每周開展兩次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思。
第三、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。
第四、本組內(nèi)每個(gè)都開了公開課。積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。
第五、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因?yàn)橥ㄟ^多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對(duì)應(yīng)起來，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。
從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
總之一學(xué)期來，本組取得了顯著的成績(jī)，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別，青年教師還不足，有待提升。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期以來，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師齊心協(xié)力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅(jiān)持對(duì)歷年中考卷的分析，并積極參加學(xué)校開展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，在中考中取得了較好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持集體備課。
作為一個(gè)稱職的教師，應(yīng)要求對(duì)教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個(gè)備課組集體，應(yīng)該是集體智慧的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容先要求每位教師自己認(rèn)真?zhèn)湔n，就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣，先熟悉教材，掌握重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題。在集體備課時(shí)，由每位教師講自己對(duì)教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對(duì)問題，大家討論，最后得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有學(xué)科知識(shí)方面比如那一章是初中的重點(diǎn)等，也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。
二、多聽課，多評(píng)課，提高教師課堂教學(xué)效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì)，我都認(rèn)真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。
三，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，注重學(xué)生的基礎(chǔ)。
應(yīng)該說我們這一屆學(xué)生生源還是比較好的，但是，部分同學(xué)一張滿分是120分的卷子考個(gè)十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，輔導(dǎo)差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測(cè)試中，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。
四、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
五、適當(dāng)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練。
應(yīng)該說本屆初三的教學(xué)進(jìn)度在初一，初二的時(shí)候就已經(jīng)開始調(diào)整了，到初三以后，整個(gè)進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)一下字就體現(xiàn)出來了。那么如何把進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽?jī)上的優(yōu)勢(shì)呢?我們備課組根據(jù)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數(shù)學(xué)中考試題，科任教師找空閑時(shí)間研究，將知識(shí)點(diǎn)和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點(diǎn)、考查知識(shí)點(diǎn)、命題熱點(diǎn)和命題趨勢(shì)，以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，不走彎路。
以上所述，只是這一學(xué)年來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績(jī)尚不理想，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的.要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作潛力較強(qiáng)的教研組。
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)群眾備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、資料、時(shí)光、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮群眾智慧，提高群眾備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。
4、認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的狀況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。本期初xx級(jí)10個(gè)班在月考和半期考試的成績(jī)良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。
1、堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，職責(zé)到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)光組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢(shì)以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”研究》等專題學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)潛力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評(píng)課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)光就組內(nèi)聽、評(píng)課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自我的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求到達(dá)更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求到達(dá)5至10次。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研潛力得到提高。利用教研組活動(dòng)時(shí)光，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上構(gòu)成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。如本期在習(xí)題評(píng)講課方面的研究最后構(gòu)成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》并獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
1、用心參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師透過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。
3、用心撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評(píng)課教學(xué)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級(jí)刊物上發(fā)表，《設(shè)計(jì)評(píng)比性說課的幾點(diǎn)推薦》、《愛的教育》在校內(nèi)交流，《愛的教育》獲校一等獎(jiǎng)。
4、青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自我在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇?、交流，幫忙青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)潛力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣資料豐富。
教師備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期來，我們地理備課組的老師團(tuán)結(jié)合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較好地了完成了初一、初二、初三地理的教學(xué)工作，課堂效果不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)教好。回顧一學(xué)期來的工作，特做以下總結(jié)：
一學(xué)期來，我們地理備課組主要做了以下幾件工作：
我們認(rèn)真研究新課程理念和教材教法，并把它分解細(xì)化到我們的課堂，認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課、每一次教研探討、每一堂班級(jí)授課，并加強(qiáng)聽課工作、師徒結(jié)對(duì)工作和學(xué)法指導(dǎo)，使我校地理教學(xué)工作更為出色。
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)考綱的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求，根據(jù)學(xué)校課時(shí)的安排，我們認(rèn)真科學(xué)地制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，具體落實(shí)到每一節(jié)課，平時(shí)的授課、復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。
以備課組為基礎(chǔ)，組建了學(xué)習(xí)型小組，堅(jiān)持集體備課，精心編寫教案學(xué)案，以星期五上午作為一周集體備課時(shí)間，對(duì)下周的課進(jìn)行討論，確定授課目標(biāo)，知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)定位,探討授課方式并交流上周的學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做到知己知彼。通過老師的共同努力，通過學(xué)習(xí)型小組的共同商量，使我們的教學(xué)工作能夠非常順利并有效地進(jìn)行。
向課堂要效率、向課堂要質(zhì)量;課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃、使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂、并相互督促。除了教研組的聽課評(píng)課活動(dòng)外，我們相互間聽課評(píng)課活動(dòng)也經(jīng)常進(jìn)行，通過相互聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短;通過同伴互助式教學(xué)反思，達(dá)到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。初三年級(jí)經(jīng)常與兄弟學(xué)校聯(lián)系，多渠道地獲取各類信息和資料。
另外，所有地理老師平時(shí)經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)地理課的感覺，接受知識(shí)的情況及存在的問題，對(duì)老師的希望等，使地理課更好地走進(jìn)了學(xué)生的心里，成為學(xué)生受歡迎的科目。
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